Фонд оценочных средств. Архитектурно-дизайнерское материаловедение

МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего образования
«Владивостокский государственный университет экономики и сервиса» в г. Находке
Кафедра гуманитарных и искусствоведческих дисциплин
ФОНД
ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
Архитектурно-дизайнерское материаловедение
Направление подготовки
54.03.01 Дизайн
Профиль подготовки
Дизайн среды
Форма обучения – очно-заочная
Находка 2016
ФОС составлен: Прусакова В.В., Доцент кафедры гуманитарных и
искусствоведческих дисциплин, член Союза дизайнеров России
ФОС рассмотрен и принят на заседании кафедры
социально-правовых дисциплин
гуманитарных и
Протокол заседании кафедры гуманитарных и социально-правовых
дисциплин, от 13.06.2014 г. протокол № 10
Редакция 2015 года, рассмотрена и утверждена на заседании кафедры
гуманитарных и искусствоведческих дисциплин от 24.06.2015 года, протокол
№ 9.
Редакция 2016 года, рассмотрена и утверждена на заседании кафедры
гуманитарных и искусствоведческих дисциплин от «07» июня 2016 года,
протокол № 10.
Заведующий кафедрой _____________________ Шумейко М.В.
ПАСПОРТ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Архитектурно-дизайнерское материаловедение
Направление подготовки
54.03.01 Дизайн
Профиль подготовки
Дизайн среды
1 Перечень компетенций с указанием этапов формирования в процессе освоения
образовательной программы
1.1 Перечень компетенций
Код
компетенции
ПК-3
ПК-4
Формулировка компетенции
способностью учитывать при разработке художественного
замысла особенности материалов с учетом их
формообразующих свойств
способностью анализировать и определять требования к
дизайн-проекту и синтезировать набор возможных решений
задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта
1.2 Этапы формирования компетенций в процессе освоения программы
№
п/п
1
2
Контролируемые модули,
разделы (темы)
дисциплины
Библиотечноинформационная
компетентность
Тема1. Введение.
Классификация
декоративно-отделочных
материалов. Виды
материалов.
Этапы
формирования
компетенций
(номер
семестра)
Код
контролируем
ой
компетенции
(или ее части)
*
*
Наименование
оценочного средства
*
6
ПК-3
ПК-4
Тест, примерная
практическая работа.
перечень тем, для
подготовки к
практическому
занятию, перечень тем
для подготовки
реферата, примерные
вопросы домашнего
задания, примерные
варианты тестовых
вопросов к защите
лабораторных работ,
примерные вопросы к
коллоквиуму, вопросы
к экзамену
4
Тема 2. Основные свойства
строительных и
отделочных материалов
6
6
ПК-3
ПК-4
Тема 3 Декоративноотделочные материалы на
основе полимеров
6
ПК-3
ПК-4
Тема 4 Декоративноотделочные изделия на
основе минеральных
вяжущих веществ.
6
ПК-3
ПК-4
Тест, примерная
практическая работа.
перечень тем, для
подготовки к
практическому
занятию, перечень тем
для подготовки
реферата, примерные
вопросы домашнего
задания, примерные
варианты тестовых
вопросов к защите
лабораторных работ,
примерные вопросы к
коллоквиуму, вопросы
к экзамену
Тест, примерная
практическая работа.
перечень тем, для
подготовки к
практическому
занятию, перечень тем
для подготовки
реферата, примерные
вопросы домашнего
задания, примерные
варианты тестовых
вопросов к защите
лабораторных работ,
примерные вопросы к
коллоквиуму, вопросы
к экзамену
Тест, примерная
практическая работа.
перечень тем, для
подготовки к
практическому
занятию, перечень тем
для подготовки
реферата, примерные
вопросы домашнего
задания, примерные
варианты тестовых
вопросов к защите
лабораторных работ,
примерные вопросы к
коллоквиуму, вопросы
к экзамену
Тема 5. Материалы
специального назначения
6
ПК-3
ПК-4
Тема 6. Материалы на
основе стекла.
Металлические материалы.
6
ПК-3
ПК-4
Тема 7. Облицовочные
материалы.
Тема 8. Оклеечные
6
ПК-3
ПК-4
6
ПК-3
Тест, примерная
практическая работа.
перечень тем, для
подготовки к
практическому
занятию, перечень тем
для подготовки
реферата, примерные
вопросы домашнего
задания, примерные
варианты тестовых
вопросов к защите
лабораторных работ,
примерные вопросы к
коллоквиуму, вопросы
к экзамену
Тест, примерная
практическая работа.
перечень тем, для
подготовки к
практическому
занятию, перечень тем
для подготовки
реферата, примерные
вопросы домашнего
задания, примерные
варианты тестовых
вопросов к защите
лабораторных работ,
примерные вопросы к
коллоквиуму, вопросы
к экзамену
Тест, примерная
практическая работа.
перечень тем, для
подготовки к
практическому
занятию, перечень тем
для подготовки
реферата, примерные
вопросы домашнего
задания, примерные
варианты тестовых
вопросов к защите
лабораторных работ,
примерные вопросы к
коллоквиуму, вопросы
к экзамену
Тест, примерная
материалы
ПК-4
Тема 9. Современные
строительные и отделочные
материалы.
ПК-3
ПК-4
6
практическая работа.
перечень тем, для
подготовки к
практическому
занятию, перечень тем
для подготовки
реферата, примерные
вопросы домашнего
задания, примерные
варианты тестовых
вопросов к защите
лабораторных работ,
примерные вопросы к
коллоквиуму, вопросы
к экзамену
Тест, примерная
практическая работа.
перечень тем, для
подготовки к
практическому
занятию, перечень тем
для подготовки
реферата, примерные
вопросы домашнего
задания, примерные
варианты тестовых
вопросов к защите
лабораторных работ,
примерные вопросы к
коллоквиуму, вопросы
к экзамену
1.3 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных
этапах формирования, описание шкалы оценивания
Умеет
Владеет
Шкалы оценивания
Баллы
Традиционная
материаловедение
осуществлять рациональный
выбор конструкционных и
эксплуатационных материалов
выполнением проекта в
материале
Зачтено
Знает
Показатель оценивания
Отлично
Дескриптор
компетенции
Критерии оценивания
теоретическое
содержание
дисциплины
освоено
полностью,
без
пробелов; необходимые
91-100
практические навыки
работы с освоенным
материалом
сформированы,
все
предусмотренные
рабочей
программой
дисциплины
задания
выполнены, качество
их выполнения оценено
числом
баллов,
близким
к
максимальному
Знает
Умеет
Владеет
61-75
теоретическое
содержание
дисциплины
освоено
частично, но пробелы
не носят существенного
характера;
необходимые
практические навыки
работы с освоенным
материалом
в
основномсформирован
ы,
большинство
предусмотренных
рабочей
программой
дисциплины учебных
задания
выполнено,
некоторые
из
Зачтено
выполнением проекта в
материале
материаловедение
осуществлять рациональный
выбор конструкционных и
эксплуатационных материалов
выполнением проекта в
материале
Удовлетворительно
Владеет
76-90
теоретическое
содержание
дисциплины
освоено
полностью,
без
пробелов;
некоторые
практические навыки
работы с освоенным
материалом
сформированы
недостаточно,
все
предусмотренные
рабочей
программой
дисциплины
задания
выполнены, качество
выполнения ни одного
из них е оценено
минимальным числом
баллов,
некоторые
виды
заданий
выполнены с ошибками
осуществлять рациональный
выбор конструкционных и
эксплуатационных материалов
Хорошо
Умеет
материаловедение
Зачтено
Знает
выполненных заданий
содержат ошибки
Владеет
осуществлять рациональный
выбор конструкционных и
эксплуатационных материалов
выполнением проекта в
материале
Незачтено
Умеет
материаловедение
Неудовлетворительно
Знает
0-40
теоретическое
содержание
дисциплины не освоено
полностью;
необходимые
практические навыки
работы
не
сформированы,
все
предусмотренные
рабочей
программой
дисциплины
задания
выполнены с грубыми
ошибками либо совсем
не выполнены, качество
их выполнения оценено
числом
баллов,
близким
к
минимальному
2 Текущий контроль
Текущий контроль знаний используется для оперативного и регулярного управления
учебной деятельностью (в том числе самостоятельной) студентов. В условиях рейтинговой
системы контроля результаты текущего оценивания студента используются как показатель
его текущего рейтинга. Текущий контроль успеваемости осуществляется в течение семестра,
в ходе повседневной учебной работы по индивидуальной инициативе преподавателя.
Данный вид контроля стимулирует у студентов стремление к систематической
самостоятельной работе по изучению дисциплины.
3 Описание оценочных средств по видам заданий текущего контроля
3.1 Рекомендации по оцениванию устных ответов студентов (коллоквиум)
С целью контроля и подготовки студентов к изучению новой темы вначале каждой
практического занятия преподавателем проводится индивидуальный или фронтальный
устный опрос по выполненным заданиям предыдущей темы.
Критерии оценки:
– правильность ответа по содержанию задания (учитывается количество и характер
ошибок при ответе);
– полнота и глубина ответа (учитывается количество усвоенных фактов, понятий и
т.п.);
– сознательность ответа (учитывается понимание излагаемого материала);
– логика изложения материала (учитывается умение строить целостный,
последовательный рассказ, грамотно пользоваться специальной терминологией);
– рациональность использованных приемов и способов решения поставленной
учебной задачи (учитывается умение использовать наиболее прогрессивные и эффективные
способы достижения цели);
– своевременность и эффективность использования наглядных пособий и технических
средств при ответе (учитывается грамотно и с пользой применять наглядность и
демонстрационный опыт при устном ответе);
– использование дополнительного материала (обязательное условие);
– рациональность использования времени, отведенного на задание (не одобряется
растянутостьвыполнения задания, устного ответа во времени, с учетом индивидуальных
особенностей студентов).
Оценка «5» - 18 - 20 баллов - ставится, если студент:
1) полно и аргументировано отвечает по содержанию вопроса;
2) обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить
знания на практике, привести необходимые примеры;
3) излагает материал последовательно и правильно, с соблюдением исторической и
хронологической последовательности;
Оценка «4» - 15 - 17 баллов -ставится, если студент дает ответ, удовлетворяющий тем
же требованиям, что и для оценки «5», но допускает 1-2 ошибки, которые сам же исправляет.
Оценка «3»- 14 - 10 баллов - ставится, если студент обнаруживает знание и понимание
основных положений данного задания, но: 1) излагает материал неполно и допускает
неточности в определении понятий или формулировке правил;
2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести
свои примеры;
3) излагает материал непоследовательно и допускает ошибки.
Оценка «2» - 1 - 9 баллов - ставится, если студент обнаруживает незнание ответа на
соответствующее задание, допускает ошибки в формулировке определений и правил,
искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал. Оценка «2» отмечает
такие недостатки в подготовке студента, которые являются серьезным препятствием к
успешному овладению последующим материалом.
3.2 Рекомендации по оцениванию результатов тестирования и проведения
контрольной работы студентов
В завершении изучения каждой темы дисциплины «Архитектурно-дизайнерское
материаловедение» проводится тестирование или контрольная работа.
Тест можно провести как на компьютере, так и на бланке.
Критерии оценивания. Уровень выполнения текущих тестовых заданий оценивается в
баллах, которые затем переводятся в оценку. Баллы выставляются следующим образом:
правильное выполнение задания, где надо выбрать один верный ответ – 1 балл;
правильное выполнение задания, где требуется найти соответствие или
вставить верные термины – по 1 баллу за каждый верный ответ и 2 балла за безошибочно
выполненное задание;
правильное
выполнение
задания,
где
необходимо
установить
последовательность событий – 3 балла.
Оценка соответствует следующей шкале:
Оценка (стандартная)
Баллы
% правильных ответов
отлично
20
76-100
хорошо
15
51--75
удовлетворительно
10
25-50
неудовлетворительно
5
менее 25
Контрольная работа может быть проведена на бланке.
Критерии оценивания:
– правильность ответа по содержанию задания (учитывается количество и характер
ошибок при ответе);
– полнота и глубина ответа (учитывается количество усвоенных фактов, понятий и
т.п.);
– сознательность ответа (учитывается понимание излагаемого материала);
– логика изложения материала (учитывается умение строить целостный,
последовательный рассказ, грамотно пользоваться специальной терминологией);
– рациональность использованных приемов и способов решения поставленной
учебной задачи (учитывается умение использовать наиболее прогрессивные и
эффективные способы достижения цели);
– своевременность и эффективность использования наглядных пособий и
технических средств при ответе (учитывается грамотно и с пользой применяемая
наглядность и демонстрационный опыт при устном ответе);
– использование дополнительного материала (обязательное условие);
– рациональность использования времени, отведенного на задание (не одобряется
затянутость выполнения задания, устного ответа во времени, с учетом индивидуальных
особенностей студентов).
Оценка «отлично» ставится, если студент:
1) полно и аргументировано отвечает по содержанию задания;
2) обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить
знания на практике, привести необходимые примеры не только по учебнику, но и
самостоятельно составленные;
3) излагает материал последовательно и правильно.
Оценка «хорошо» ставится, если студент дает ответ, удовлетворяющий тем же
требованиям, что и для оценки «5», но допускает 1-2 ошибки, которые сам же исправляет.
Оценка «удовлетворительно» ставится, если студент обнаруживает знание и
понимание основных положений данного задания, но:
1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или
формулировке правил;
2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и
привести свои примеры;
3) излагает материал непоследовательно и допускает ошибки.
Оценка «неудовлетворительно» ставится, если студент обнаруживает незнание
ответа на соответствующее задание, допускает ошибки в формулировке определений и
правил, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал. Оценка
«2» отмечает такие недостатки в подготовке студента, которые являются серьезным
препятствием к успешному овладению последующим материалом.
3.3 Рекомендации по оцениванию домашнего задания, практического занятия
Максимальное
количество баллов
Правильность (ошибочность) решения
20
Полные верные ответы. В логичном рассуждении при ответах нет
ошибок, задание полностью выполнено. Получены правильные
ответы, ясно прописанные во всех строках заданий и таблиц
Верные ответы, но имеются небольшие неточности, в целом не
влияющие на последовательность событий, такие как небольшие
пропуски, не связанные с основным содержанием изложения. Задание
оформлено не вполне аккуратно, но это не мешает пониманию
вопроса
Ответы в целом верные. В работе присутствуют несущественная
хронологическая или историческая ошибки, механическая ошибка
или описка, несколько исказившие логическую последовательность
ответа
В рассуждении допущены более трех ошибок в логическом
рассуждении, последовательности событий и установлении дат. При
объяснении исторических событий и явлений указаны не все
существенные факты
Ответы неверные или отсутствуют
15
10
5
0
3.4
Рекомендации
по
самостоятельных практических
№
п/п
оцениванию
Критерии оценивания
результатов
индивидуальных
Баллы
1.
Композиция в листе
10
2.
Характер и пропорции
10
3.
Выявление конструктивных особенностей
25
4.
Передача объема, использование тона
25
5.
Качество исполнения
20
6.
Общее художественное впечатление
10
1. Компоновка натюрморта или композиции на заданную тему в формате с условием
равновесия (от 1-5 баллов).
2. Правильность пропорциональных соотношений между предметами или
формами (1-5 баллов).
3. Передача пропорциональности отдельных предметов (8-20 баллов).
4. Правильность построения отдельных предметов (8-20 баллов).
5. Правильность построения предметной плоскости (от 1-5 баллов).
6. Правильность цвето - теневой моделировки формы предметов (8-20 баллов).
7. Передача плановости в работе над над живописным этюдом (от 4-10 баллов).
8. Качество живописного начала в этюде в живописно - этюдной работе (4-10 баллов).
9. Умение обобщить готовую работу и подчеркнуть в ней композиционные центры (15 баллов).
3.5 Рекомендации по оцениванию рефератов
Написание реферата предполагает глубокое изучение обозначенной темы. Критерии
оценки:
Оценка «отлично»– 10 баллов - выполнены все требования к написанию и защите
реферата: обозначена проблема и обоснована её актуальность, сделан краткий анализ
различных точек зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная
позиция, сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объём, соблюдены
требования к внешнему оформлению, даны правильные ответы на дополнительные вопросы.
Оценка «хорошо» –9 - 5 баллов - основные требования к реферату и его защите
выполнены, но при этом допущены недочеты. В частности, имеются неточности в изложении
материала; отсутствует логическая последовательность в суждениях; не выдержан объем
реферата; имеются упущения в оформлении; на дополнительные вопросы при защите даны
неполные ответы.
Оценка «удовлетворительно»–4 - 1 баллов - имеются существенные отступления от
требований к реферированию. В частности: тема освещена лишь частично; допущены
фактические ошибки в содержании реферата или при ответе на дополнительные вопросы; во
время защиты отсутствует вывод.
Оценка «неудовлетворительно» – 0 баллов - тема реферата не раскрыта,
обнаруживается существенное непонимание проблемы.
4 Фонд оценочных средств для текущего контроля
ТЕСТ
1)
Роль материаловедения как науки возросла ................
а) для оценки экономических показателей материальной палитры;
б) чтобы, соответствовать мировым стандартам качества;
в) в связи с интенсивным развитием промышленного производства
2) Качество каждого строительного материала регламентируется документом, где
указывается назначение материала или изделия, его важнейшие свойства, деление на марки и
сорта, методы испытаний:
а) СниП - строительные нормы и правила;
б) ГОСТ - государственный стандарт;
в) СанПиН - санитарные нормы и правила
3) Укажите метод стандартизации материалов - ................................ , где различные виды
материалов и конструкций приведены к технически и экономически рациональному
минимуму типоразмеров, марок, форм, свойств
4) Выберите искусственные материалы органического и неорганического происхождения
(выберите несколько вариантов ответа)
а) цемент;
б) щебень;
в) кирпич;
г) железобетон;
д) известняк
5) Материалы
и
изделия,
повышающие
качества зданий и сооружений, а также
конструкций от атмосферных и других воздействий
эксплуатационные
и
служат для защиты
декоративные
строительных
а) теплоизоляционные;
6) отделочные;
в) конструкционные
б) Какой материал используют
несколько вариантов ответа)
для
звукопоглощения
в
помещениях
(выберите
а) газобетон;
б) металл;
в) пенополиуретан;
г) древесностружечная плита (ДСП);
д) пластик
7) Какие эксплуатационно-технические свойства строительных материалов проявляются при
воздействии кислот, щелочей, коррозийной стойкости
а) механические;
б) технологические;
в) химические
8) Материалы, обладающие гидрофобными характеристиками (выберите несколько вариантов
ответа)
а) металлочерепица;
б) керамика;
в) пенополиуретан;
г) древесина;
д) стекло
9) Важная архитектурно-художественная характеристика для строительных материалов и
изделий, указывающая на своеобразное строение материала, видимое на его поверхности
а) структура;
б) форма;
в) фактура
10) Материалы, которые воспринимают и передают нагрузки в строительных конструкциях, а
также обеспечивающие защиту от различных физических воздействий и могут выполнять
ограждающие функции, называются
11) Отличительной особенностью этого вяжущего вещества является низкий срок
схватывания
а) известь;
б) глина;
в) цемент;
г) гипс
12) Устройством
основания
под
покрытие
пола
(ламинат,
линолеум,
керамогранит и т.д.) называется ......................................
13) с помощью,
какой
важной
эстетической
характеристики
материала
для
внутренней отделки помещения, можно распознать породу древесины:
а) фактура;
б) текстура;
г) структура
14) Выберите обои для детской комнаты, которые обладают
техническими характеристиками: (выберите несколько вариантов ответа)
положительными
а) жидкие обои;
б) виниловые обои;
в) бумажные обои;
г) акриловые обои;
д) текстильные обои
15) Установите соответствие между лакокрасочным материалом и видом связующего:
1) масляные краски
2) силикатные краски
3) полимерцементные краски
А) жидкое стекло
Б) портландцемент
В) олифа
4) 16) Укажите наиболее распространенную отделку фасадов зданий в XVIII - XIX веках:
(выберите один вариант ответа)
5) а)
6) б)
7) в)
8) г)
штукатурка, окрашенная известковым составом;
облицовка кирпичом;
кирпич, окрашенный силикатным составом;
мозаика
9) 17) Один из главных строительных конструктивных материалов - чугун стали активно
использовать в:
10)а) в XVII веке;
11)б) в XVIII веке;
12)в) в XVIII веке.
№ вопроса
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
13)КЛЮЧ ТЕСТУ:
Правильный ответ
В
Б
унификация
А, В, Г
Б
А, В, Г
В
А, В, Д
В
конструкционными
Г
стяжка
Б
А, В, Д
1-В, 2-А, 3-Б
А
В
ПРИМЕРНАЯ ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА: ТЕМА: СТРОИТЕЛЬНЫЕ
МАТЕРИАЛЫ И ИЗДЕЛИЯ ИЗ ДРЕВЕСИНЫ.
План:
1. Отделочно-декоративные свойства древесины: цвет, блеск и текстура.
2. Столярная, малярная и имитационная обработка древесины.
3. Способы защиты древесины от гниения, поражения насекомыми и воспламенения.
Цель: Ознакомление студентов с классификацией древесн^хх материалов с целью
грамотного использования при строительстве и реставрации архитектуры.
Задачи:
- Изучить породы древесины: хвойные, лиственные, иноземные;
- Изучить способы защиты древесины от гниения, поражения насекомыми и воспламенения.
Вопросы для самоконтроля:
1. Перечислите достоинства и недостатки древесины как строительного материала
2. Перечислите физические и механические свойства древесины и влияние на них влажности
3. У каких пород древесины наиболее красивые текстура и цвет
4. Какие виды паркета применяют в строительстве и что понимается под художественным
паркетом?
5. Что представляет собой модифицированная древесина?
6. В чем заключается формирование эстетических характеристик древесины?
7. Способы получения шпона.
ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ, ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ
Тема 1. Поиск информации, подготовка и защита доклада по классификации
современных отделочных материалов:
по
назначению
(отделочные,
конструкционные,
гидроизоляционные,
теплоизоляционные, акустические, герметизирующие, антикоррозионные);
- по виду материала (древесные, каменные, полимерные, металлические, стеклянные,
керамические и др.);
- по способу получения (природные и искусственные).
Тема 2. Поиск информации, подготовка и защита доклада об основных и специальных
свойствах строительных материалов:
- общефизические свойства;
– гидрофизические свойства;
– теплофизические свойства;
–акустические свойства;
– механические свойства;
–химические свойства;
–технологические свойства.
Перечень салонов, магазинов и выставок, рекомендуемых для проведения выездных
практических занятий:
Тема 3. Магазин «Астерлин», торговый дом «Красный мамонт».
Тема 4 Салон-магазин «Стройаккорд», интерьер-салон «Рафаэль».
Тема 5 «Архитектурно-строительная акустика».
Тема 6 «Фабрика окон».
Тема 7 Дом плитки «Апекс», торговый дом «Красный мамонт», салоны-магазины
«Кафеллини», «Декор-мозаик», «Керамик-Групп».
Тема 8 Салон-магазин «Брук», интерьер-салон «Рафаэль», «Паркет-классик».
Тема 9 Специализированная ежегодная строительная выставка «Город».
ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ РЕФЕРАТА
Раздел 1
Тема 1
Тема 2
Тема 3
Тема 4
Тема 5
Тема 6
Тема 7
Тема 8
1. Перечислить объекты подлежащих декоративной отделке.
2. Перечислить отделочные материалы используемые в декоративной
отделке.
1. Дать определения свойств материалов.
2. Перечислить механические свойства материалов.
1. Привести примеры декоративно-отделочных материалов на основе
полимеров.
2. Перечислить декоративно-отделочные изделия на основе минеральных
вяжущих веществ.
1. Приведите примеры использования гидроизоляционных материалов.
1. Примеры использования теплоизоляционных материалов.
2. Привести примеры применения акустических материалов
1. Привести примеры современных отделочных материалов.
1. Какова роль и место отделочных материалов при проектировании
Практическая часть учебной дисциплины
Раздел 2
Тема 1
Тема 2
Тема 3
Тема 4
Тема 5
Тема 6
Тема 7
Тема 8
Виды керамических изделий.
Разновидности листового стекла.
Виды отделки из древесины.
Виды лакокрасочных материалов.
Виды обоев.
Какие горные породы применяют для производства
материалов?
Виды мрамора.
Последние достижения в области декоративных материалов.
отделочных
ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ «ОСНОВНЫЕ
СВОЙСТВА СТРОИТЕЛЬНЫХ
МАТЕРИАЛОВ»
Дайте характеристику основных свойств строительных материалов по схеме: Название
- Определение - Формула - Размерность:
1.
Истинная плотность;
2.
Средняя плотность;
3.
Относительная плотность;
4.
Насыпная плотность;
5.
Пористость;
6.
Коэффициент плотности;
7.
Удельная поверхность;
8.
Влажность;
9.
Гигроскопичность;
10. Водопоглощение (по массе и по объему);
11. Коэффициент насыщения пор материала водой;
12. Морозостойкость;
13. Водостойкость;
14. Водонепроницаемость;
15. Прочность;
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
Удельная прочность;
Пластичность;
Упругость;
Хрупкость;
Твердость;
Истираемость;
Износостойкость;
Теплопроводность;
Теплоемкость;
Огнеупорность;
Огнестойкость;
Горючесть;
Надежность.
ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ «КЕРАМИЧЕСКИЕ
МАТЕРИАЛЫ»
Охарактеризуйте основные виды изделий строительной керамики: 1.
Стеновые;
2.
Облицовочные;
3.
Кровельные;
4.
Специального назначения;
5.
Заполнителя для бетона.
ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ
«НЕОРГАНИЧЕСКИЕ ВЯЖУЩИЕ
ВЕЩЕСТВА. БЕТОНЫ»
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
Дайте определение понятия «Неорганические вяжущие вещества».
Какие существуют типы неорганических вяжущих веществ (с примерами)?
Дайте определение воздушной строительной извести.
Дайте определение строительного гипса.
Дайте определение портландцемента.
Дайте определение глиноземистого цемента.
Какие сырьевые материалы используются для производства воздушной строительной
извести?
Какие сырьевые материалы используются для производства строительного гипса?
Какие сырьевые материалы используются для производства портландцемента?
Какие сырьевые материалы используются для производства глиноземистого цемента?
Каков химический и минеральный состав воздушной строительной извести?
Каков химический и минеральный состав строительного гипса?
Каков химический и минеральный состав портландцемента?
Каков химический и минеральный состав глиноземистого цемента?
Напишите основные реакции твердения воздушной строительной извести.
Напишите основные реакции твердения строительного гипса.
Напишите основные реакции твердения портландцемента.
Напишите основные реакции твердения глиноземистого цемента.
Каковы основные показатели качества воздушной строительной извести?
Каковы основные показатели качества строительной извести?
Каковы основные показатели качества портландцемента?
Каковы основные показатели качества глиноземистого цемента?
Каковы области применения воздушной строительной извести?
24.
25.
26.
Каковы области применения строительной извести?
Каковы области применения портландцемента?
Каковы области применения глиноземистого цемента?
ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ «КРОВЕЛЬНЫЕ И
ИЗОЛЯЦИОННЫЕ
МАТЕРИАЛЫ. ПОЛИМЕРНЫЕ МАТЕРИАЛЫ»
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Перечислите основные химические элементы, входящие в состав битума.
Каковы основные эксплуатационные свойства битума?
По каким показателям определяется марка битума?
Каковы основные области применения битумов?
Приведите классификацию рулонных кровельных и гидроизоляционных материалов в
соответствии с ГОСТ: по назначению, по структуре полотна, по виду основы, по виду
вяжущего, по виду защитного слоя (проиллюстрировать примерами).
Как повысить эксплуатационные свойства битумных вяжущих веществ и материалов на
их основе?
Объясните принципиальное различие между термопластичными и термореактивными
полимерами.
Приведите примеры полимеров, наиболее широко используемых для получения
строительных пластмасс: термопластичных и термореактивн^хх.
Приведите примеры наполнителей для строительных пластмасс - порошкообразн^хх,
волокнистых, листовых.
Что такое газонаполненные пластмассы?
В чем состоит причина старения пластмасс?
Приведите области применения строительных пластмасс.
ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ
«ТЕПЛОИЗОЛЯЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ»
1.
2.
3.
4.
5.
Приведите основные области применения теплоизоляционных материалов
общестроительного и технического назначения.
Приведите основные технологические приемы получения высокопористой
структуры теплоизоляционн^гх материалов (с примерами).
Каким образом классифицируются теплоизоляционные материалы?
Каковы показатели пожарной опасности горючих теплоизоляционн^гх материалов?
Перечислите приемы улучшения эксплуатационн^гх свойств теплоизоляционн^гх
материалов.
ПРИМЕРНЫЕ ВАРИАНТЫ ТЕСТОВЫХ ВОПРОСОВ К ЗАЩИТЕ ЛАБОРАТОРНЫХ
РАБОТ
1.
2.
Укажите определение понятия «истинной плотности»:
а. Масса единицы объёма материала в абсолютно плотном состоянии;
б. Масса единицы объёма материала в естественном состоянии;
в. Степень заполнения объёма материала твёрдым веществом;
г. Степень заполнения объёма материала порами.
Укажите формулу для вычисления абсолютной влажности материала:
а. w =
~ тс -100%;
б. W =
~тс -100%;
в. W 0 = W m ■ d , % ;
W
г. КН = W0.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
10.
Укажите понятие прочности материала:
а. Максимальное напряжение, которое выдерживает материал без разрушения;
б. Способность материала сопротивляться разрушению под действием
напряжений, возникающих от нагрузок;
в. Отношение предела прочности к относительной плотности материала;
г. Отношение предела прочности материала в водонасыщенном состоянии к
пределу прочности в сухом состоянии;
Укажите подгруппу излившихся плотных магматических горных пород:
а. Гранит, сиенит, диорит, габбро;
б. Кварцевый порфир, трахит, базальт, диабаз;
в. Вулканическая лава, вулканический туф, пемза;
Укажите по химическому составу минерал ортоклаз:
а. K2O A l 2O3-6SiO2;
б. Na2O A l 2O3-6SiO2;
в. C a O A l 2O3-2SiO2.
Укажите по химическому составу горную породу доломит:
а. CaCO3;
б. CaCO3MgCO3;
в. CaSO4-2H2O;
г. CaSO4.
Укажите определение понятия предела гигроскопической влажности древесины:
а. Влажность в рассматриваемом состоянии;
б. Влажность в состоянии гигроскопического равновесия с окружающей
воздушной средой;
в. Влажность, соответствующая полному насыщению стенок клеток
древесины (без заполнения сосудов);
г. Влажность, равная 12%.
Укажите определение понятия радиального среза:
а. Срез, проходящий перпендикулярно к направлению волокон древесины;
б. Продольный срез, проходящий перпендикулярно касательной к годичному
слою древесины в точке касания;
в. Продольный срез, проходящий по касательной к годичному слою.
9.
Укажите, как влияет на качество древесины и деревянн^хх изделий прок
«наклон волокон»:
а. Снижает прочность древесины на растяжение вдоль волокон и изгиб,
затрудняет её механическую обработку (строжку и теску);
б. Уменьшает фактическую ширину сортамента, увеличивает количество
отходов при раскрое пиломатериалов;
в. Не влияет на физико-механические свойства древесины, но изменяете цвет и
блеск;
г. Изменяет форму пиломатериалов и деталей, затрудняет их обработку,
раскрой и использование по назначению.
Укажите отощающие добавки, вводимые в состав керамической массы:
а. Древесные опилки, измельчённый бурый уголь, отходы углеобогатительный
фабрик, лигнин;
б. Шамот, дегидратированная глина, кварцевый песок, гранулированный
доменный шлак, зола ТЭС;
в. Высокопластичные глины, бентониты, ЛСТ;
г. Полевые шпаты, доломит, магнезит, тальк, железная руда.
11.
Пустотелый керамический кирпич имеет среднюю плотность 1350 кг/м3. По
теплотехническим характеристикам его можно отнести к группе:
а. Малоэффективные;
б. Условно-эффективные;
в. Эффективные;
г. Повышенной эффективности.
12.
Укажите размеры кирпича керамического одинарного:
а. 250x120x65 мм;
б. 288x138x65 мм;
в. 250x85x65 мм;
г. 250x250x140 мм.
13.
Укажите минеральный состав клинкера портландцемента:
а. СзS = 45-60 %, C2S = 20-30 %, C3A = 4-12%, C4AF = 10-20 %;
б. C3S + C3A > 65 %;
в. СзS = 42-44 %, C2S = 35-37 %, C3A = 14-15%, C4AF < 3 %;
г. СзS < 50 %, C3A < 5 %, C3A + C4AF < 22 %;
14.
Укажите состав сырья для изготовления клинкера глинозёмистого цемента:
а. Известняк ~ 75 %, глина ~ 25 %;
б. Глины;
в. Известняк ~ 45 %, боксит ~ 55 %;
г. Мергель.
Марка гипсового вяжущего по прочности определяется в возрасте:
а. 2 часа;
б. 1 сутки;
в. 3 суток;
г. 28 суток.
Основной закон прочности для высокопрочных бетонов с Ц/В > 2,5 имеет вид:
Укажите материалы для изготовления ячеистого бетона:
а. Цементные вяжущие, плотные крупный и мелкий заполнители;
б. Цементные вяжущие, пористый крупный заполнитель,
плотный мелкий заполнитель;
в. Цементное,
шлаковое
или
известковое
вяжущее,
компонент, порообразователь;
г. Цементные вяжущие, пористый крупный заполнитель,
плотный
мелкий
заполнитель,
воздухововлекающие,
газообразующие добавки.
пористый
или
кремнезёмистый
пористый
пено-
или
или
Прочность бетонных кубиков с ребром 10 см и с ребром 20 см, изготовленных
одновременно из одного замеса, выдержанных в идентичных условиях 28 суток и
испытанных по ГОСТ, окажется:
а. В первом случае выше, чем во втором;
б. В первом случае ниже, чем во втором;
в. Одинаковой;
г. Ничего определённого сказать нельзя.
Укажите прибор для определения растяжимости битума:
а. Пенетрометр;
б. Дуктилометр;
в. «Кольцо и Шар».
Укажите рулонные битумно-полимерные материалы на негниющей основе:
а. Гидростеклоизол, фольгоизол, линокром;
б. Филизол, изопласт;
в. Рубероид, толь;
г. Изол.
Укажите назначение наполнителя в полимерных материалах:
а. Выполняет роль связующего и определяет основные свойства материала;
б. Снижает стоимость материала, его усадку и ползучесть, повышает
теплостойкость, твёрдость и прочность;
в. Повышает гибкость и эластичность материала, улучшает формуемость
пластмасс;
г. Предотвращает быстрое тепловое и световое старение пластмасс.
23.
Укажите химическую формулу полиэтилена:
а.
[-CH2-CH(CH3)-]n;
б.
(-CH2-CH2-)n;
в.
(-CH2-CHСl-)n;
г.
[-CH2-CH(C6H5)-]n;
24.
К отделочным полимерным материалам относятся:
а. Стеклопластики, полимербетоны и растворы;
б. Ячеистые пластмассы;
в. Декоративный бумажно-слоистый пластик, сайдинг, потолочные панели.
г. Линолеум, ламинат, синтетические ковровые покрытия.
25.
Теплоизоляционные материалы маркируются по показателю:
а. Средняя плотность;
б. Прочность;
в. Коэффициент теплопроводности;
г. Термическое сопротивление;
26.
С повышением температуры коэффициент теплопроводности материала:
а. Увеличивается;
б. Уменьшается;
в. Остаётся неизменным;
г. Данная зависимость различна для разных материалов.
27.
Укажите материалы, которые наиболее целесообразно использовать для изоляции
высокотемпературного промышленного оборудования:
а. Минераловатные изделия, стеклянная вата;
б. Ячеистые пластмассы;
в. Диатомитовые изделия, материалы на основе асбеста, ячеисто-керамические
изделия.
г. Древесноволокнистые плиты, фибролит.
ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ К КОЛЛОКВИУМУ № 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
Что изучает наука «материаловедение»?
Что такое состав материала?
Что такое структура материала? На каких уровнях она изучается?
Какие нормативные документы регламентируют требования к строительным
материалам?
Какие существуют основные физико-химические методы исследования
строительных материалов?
Какие образом строительные материалы классифицируются по назначению?
Что такое истинная плотность?
Что такое средняя плотность?
Что такое насыпная плотность?
Что такое относительная плотность?
Как определить истинную плотность кирпича?
Как определить среднюю плотность в образцах правильной геометрической формы?
Как определить среднюю плотность в образцах неправильной геометрической формы?
Что такое пористость?
Какие существуют виды пористости?
Рассчитайте пористость строительного материала, если известно, что его истинная
плотность равна 2450 кг/м3, а средняя плотность 1620 кг/м3.
Каким образом пористость влияет на среднюю плотность, теплопроводность материала,
его гидрофизические свойства?
Что такое коэффициент плотности? Как его определить?
Что такое удельная поверхность?
Что такое гигроскопичность?
Что такое влажность материала?
Что такое водопоглощение материала?
Как определить водопоглощение материала?
Как определить влажность материала?
Что такое морозостойкость?
Какими показателями оценивается морозостойкость?
В чём состоят причины морозного разрушения?
Каким образом характер пористости материала влияет на его морозостойкость?
Как определить марку по морозостойкости?
Что такое водостойкость?
Как оценить водостойкость строительного материала?
Что такое водонепроницаемость?
Как определить марку по водонепроницаемости?
Каким показателем оценивается водопроницаемость строительного материала?
Что такое паропроницаемость?
Что такое прочность?
Что такое предел прочности?
В чём состоит отличие между напряжением, усилием, нагрузкой и воздействием?
Что такое деформации?
Что такое пластичность, упругость, хрупкость?
Что такое твердость материала?
Что такое истираемость?
Что такое удельная прочность?
Что такое теплопроводность, и каким показателем она оценивается?
Какие факторы влияют на теплопроводность строительного материала?
Как определить термическое сопротивление ограждающей конструкции?
По каким параметрам назначается толщина ограждающих конструкций?
Что такое огнеупорность и тугоплавкость строительных материалов?
Что такое огнестойкость строительных конструкций?
50.
51.
Какими предельными состояниями характеризируется предел огнестойкости?
Что такое горючесть строительн^гх материалов?
ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ К КОЛЛОКВИУМУ № 2
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
Классификация неорганических вяжущих веществ по условиям применения.
Как производят гипсовые вяжущие вещества?
Какие существуют разновидности гипсовых вяжущих веществ? Как отличаются их
свойства?
Напишите реакцию гидратации строительного гипса.
Что означает марка гипса Г-10А11 ?
Как определить стандартную консистенцию гипсового теста?
Как определить сроки схватывания гипса?
Как определить марку гипсового вяжущего по прочности?
Каковы основные показатели качества гипсовых вяжущих веществ?
Каковы области применения гипса строительного?
Как производят воздушную известь?
Какие существуют виды воздушной строительной извести?
Каковы основные показатели качества воздушной строительной извести?
В результате каких процессов происходит твердение гашеной и негашёной воздушной
извести?
Каковы области применения воздушной извести?
Каким образом получают портландцемент?
Какие сырьевые материалы используют при производстве клинкера портландцемента?
Какие существуют способы производства портландцемента? В чём их отличие?
Какие химические процессы происходят при обжиге сырьевой смеси в процессе
производства клинкера?
Каков вещественный состав портландцемента?
Каков минеральный состав клинкера портландцемента?
Каков химический состав портландцемента?
Напишите реакции гидратации основн^гх минералов портландцемента.
Для чего в состав портландцемента водится добавка гипса? С каким клинкерным
минералом взаимодействует гипс, какое соединение образуется и как оно влияет на
процесс структурообразования?
Назовите основные показатели качества портландцемента.
Что такое активность и марка портландцемента по прочности? В чём их сходство и
различие?
Что такое класс цемента?
Как определить нормальную густоту цементного теста?
Как определить сроки схватывания портландцемента? Каковы требования ГОСТ к
срокам схватывания портландцемента?
Как определить равномерность изменения объёма портландцемента? В чём состоит
причина неравномерного изменения объёма?
Как определить активность портландцемента с использованием монофракционного
песка?
Как определить активность портландцемента с использованием полифракционного
песка?
Каковы основные области применения портландцемента?
Каковы основные виды коррозии портландцемента? Какие существую меры борьбы с
коррозией различного вида?
Каким образом влияет изменение минерального, вещественного составов и тонкости
помола на свойства портландцемента?
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
Каким образом получают глинозёмистый цемент?
Каков минеральный и химический состав глинозёмистого цемента?
Напишите уравнения реакций гидратации глинозёмистого цемента. Каковы
особенности твердения глинозёмистого цемента при нормальных и повышенных
температурах?
Как определяется марка глинозёмистого цемента по прочности?
Перечислите основные свойства глинозёмистого цемента?
Каковы области применения глинозёмистого цемента?
Каковы особенности состава и свойств быстротвердеющего портландцемента?
Укажите рациональные области применения.
Каковы особенности состава и свойств сульфатостойкого портландцемента? Укажите
рациональные области применения. Что такое сульфоалюминатная коррозия
цементного камня?
Назовите виды и назначение добавок для портландцемента.
Что такое активная минеральная добавка и в чём принцип её действия?
Какие Вы знаете портландцементы с органическими добавками? Назначение,
требования, вещественный состав, принципы получения, свойства.
Что такое портландцемент с активными минеральными добавками? Вещественный
состав. Свойства и области применения.
Что такое пуццолановый цемент? Вещественный состав. Свойства и области
применения.
Что такое шлакопортландцемент? Вещественный состав. Свойства и области
применения.
Каковы особенности твердения шлакопортландцемента?
Что называют бетоном?
Дайте классификацию бетонов в соответствии с ГОСТ 25192-2012.
Что такое класс бетона по прочности? Как его определить?
Как определить прочность бетона разрушающим методом?
Рассчитайте класс бетона по прочности, если при испытании двух серий по 15 образцов
среднее значение прочности бетона составило 24 МПа, а коэффициент вариации 12%.
Определите требуемую прочность бетона при нормативном коэффициенте вариации
(KТ=1,3), если проектный класс бетона В25.
Как выбрать вид и марку цемента для бетона?
Какие технические требования предъявляются к заполнителям для тяжелого бетона?
Как оценить зерновой состав заполнителей для бетона?
Что называют бетонной смесью?
Каковы основные технические свойства бетонных смесей?
Как определить удобоукладываемость бетонной смеси по показателям подвижности и
жесткости? Каким образом регулируется удобоукладываемость бетонной смеси?
В чем заключается закон прочности бетона? Приведите формулы, графики.
Тяжёлый бетон имеет следующий состав: портландцемент ПЦ 400-Д0 - 260 кг, вода 170 кг, песок - 680 кг, щебень - 1290 кг. Заполнители рядового качества. Определите
прочность бетона в возрасте 28 сут нормального твердения.
Запишите уравнение абсолютных объёмов. В чём заключается его физический смысл?
Запишите уравнение заполнения пустот крупного заполнителя цементно-песчаным
раствором. В чём заключается его физический смысл?
Приведите последовательность расчета начального состава бетона. Чем лабораторный
состав бетона отличается от рабочего состава?
Как определить общую пористость бетона?
Какие производственные факторы влияют на качество бетона?
Какие существуют способы ускорения твердения бетона?
70.
При испытании бетонных образцов в возрасте 28 суток среднее значение прочности
бетона оказалось 27 МПа. Определите ожидаемую прочность бетона в возрасте 60
суток нормального твердения.
5 Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
обучающихся по дисциплине (модулю)
ФОС для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине
предназначен для оценки степени достижения запланированных результатов обучения по
завершению изучения дисциплины в установленной учебным планом форме и позволяет
определить качество усвоения изученного материала.
Подготовка студента к прохождению промежуточной аттестации осуществляется в
период лекционных и семинарских занятий, а также во внеаудиторные часы в рамках
самостоятельной работы. Во время самостоятельной подготовки студент пользуется
конспектами лекций, основной и дополнительной литературой по дисциплине
Итоговой формой контроля сформированности компетенций у студентов по
дисциплине является – экзамен.
Оценивание студента на экзамене:
Баллы (рейтинговой оценки)
Оценка экзамена
(стандартная)
91-100
отлично
76-90
хорошо
61-75
удовлетворительно
Требования к знаниям
Оценка «отлично» выставляется
студенту, если он глубоко и прочно
усвоил программный материал,
исчерпывающе, последовательно, четко
и логически стройно его излагает, умеет
тесно увязывать теорию с практикой,
свободно справляется с задачами,
вопросами и другими - видами
применения знаний, причем не
затрудняется с ответом при
видоизменении заданий, использует в
ответе материал различной литературы,
правильно обосновывает принятое
нестандартное решение, владеет
разносторонними навыками и приемами
выполнения практических задач по
формированию общепрофессиональных
компетенций
Оценка «хорошо» выставляется
студенту, если он твердо знает материал,
грамотно и по существу излагает его, не
допуская существенных неточностей в
ответе на вопрос, правильно применяет
теоретические положения при решении
практических вопросов и задач, владеет
необходимыми навыками и приемами их
выполнения, а также имеет достаточно
полное представление о значимости
знаний по дисциплине
Оценка «удовлетворительно»
выставляется студенту, если он имеет
знания только основного материала, но
не усвоил его деталей, допускает
неточности, недостаточно правильные
формулировки, нарушения логической
последовательности в изложении
Ниже 61
неудовлетворительно
программного материала, испытывает
сложности при выполнении
практических работ и затрудняется
связать теорию вопроса с практикой
Оценка «неудовлетворительно»
выставляется студенту, который не знает
значительной части программного
материала, неуверенно отвечает,
допускает серьезные ошибки, не имеет
представлений по методике выполнения
практической работы. Как правило,
оценка «неудовлетворительно» ставится
студентам, которые не могут
продолжить обучение без дополнительных занятий по данной дисциплине.
Типовой материал по дисциплине «Архитектурно-дизайнерское
материаловедение»
Вопросы к экзамену
1. Назовите, какие декоративно-отделочные материалы Вам знакомы?
2. Какие изделия выпускают на основе извести?
3. Назовите традиционные и современные декоративно-отделочные материалы?
4. Какие лакокрасочные материалы Вы знаете?
5. Основные требования к декоративно-отделочным материалам. Их свойства.
6. Устройство потолков. Виды, отделка.
7. Какие горные породы применяют для производства отделочных материалов?
8. Герметики, мастики, клеи, пасты. Сфера применения.
9. Какие облицовочные материалы из горных пород Вы знаете?
10. Виды художественной обработки стекла.
11. Облицовочные материалы и изделия из гранита, мрамора.
12. Виды обоев. Технические условия и требования. Область применения.
13. Расскажите, что Вы знаете об акустических материалах?
14. Материалы и изделия для покрытия полов.
15. Какие теплоизоляционные материалы Вы знаете?
16. Декоративные покрытия. Технология нанесения.
17. Объясните, что такое каменное литье?
18. Изделия из стекла. Какие разновидности листового стекла Вам известны?
19. Расскажите, какие изделия из каменного литья Вам знакомы?
20. Какие облицовочные изделия из древесины Вы знаете?
21. Как защитить изделия из каменного литья от коррозии?
22. Облицовочные изделия из древесины. Паркет. Фанера. Плиты.
23. Отделка поверхности стен. Штукатурные работы. Технология и материалы.
24. Сфера применения искусственного камня.
25. Керамические декоративно-отделочные материалы. Общие сведения.
26. Стекло облицовочное. Плитки коврово-мозаичные. Смальта.
27. Роль и место отделочных материалов при проектировании.
28. Что вы знаете про малярные работы. Технология и материалы. Краски,
растворители, наполнители?
29. Декоративные покрытия. Технология нанесения.
30. Комплексное использование отделочных и конструкционных материалов при
проектировании.
31. Какие современные отделочные материалы Вы знаете?
32. Какие основные требования предъявляют к изделиям из стекла?
33. Какие керамические изделия применяют для внутренней облицовки?
34. Мозаичные отделочные
изготовления мозаики?
работы.
Какие
материалы
используются
для
35. Какие облицовочные изделия из древесины Вы знаете?
36. Художественная обработка стекла.
37. Какие облицовочные изделия из древесины Вы знаете?
6 Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой
для освоения дисциплины (модуля)
а) основная литература
1. Давыдова И. С. Материаловедение: учеб. пособие [для студентов вузов] - М.: РИОР :
ИНФРА-М, 2014 - 228 с.
2. Петрище, Франц Антонович. Товароведение строительных товаров: учебное пособие
для студентов вузов / Ф. А. Петрище, М. А. Черная. - М. : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2014.
- 208 с.
3. Материаловедение и технология материалов: учеб. пособие для подготовки
бакалавров техн. направлений / [авт.: А. И. Батышев, А. А. Смолькин, К. А. Батышев
и др.] ; под ред. А. И. Батышева, А. А. Смолькина. - М. : ИНФРА-М, 2013. - 288 с. : ил.
4. Нойферт, Петер. Проектирование и строительство. Дом, квартира, сад:
иллюстрированный справочник для заказчика и проектировщика / П. Нойферт, Л.
Нефф ; [пер. с нем. Л. В. Демьянова]. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : АрхитектураС, 2013. - 264 с. : ил.
5. Атлас мировой архитектуры : пер. с англ. / под ред. М. Брауна и К. Ван Уффелена. М. : Магма, 2013. - 512 с. : ил
6. Ковалев, Я.Н. Физико-химические основы технологии строительных материалов:
учебно-метод. пособие для студентов вузов / Я. Н. Ковалев. - Минск ; М. : Новое
знание : ИНФРА-М, 2012. - 285
б) дополнительная литература
Куорто, Лоли. Дизайн и интерьер вашего дома. 101 лучшая идея. / Л. Курто ; [пер.
А.А. Зубарева]. – М. : АСТ : Астрель, 2010. – 160 с. : ил.
Основин В.Н. Справочник по стройматериалам учебник для вузов. / Основин В.Н.,
Шуляков Л.В., Дубяго Д.С. , - М. : Равновесие, 2007.
Логанина, Валентина Ивановна. Применение международных стандартов в
строительстве: учебное пособие для студентов вузов / В. И. Логанина ; Пензанский
гос. ун-т архитектуры и строительства. - Пенза : ПГУАС, 2007. - 116 с
Адаскин, Анатолий Матвеевич. Материаловедение и технология материалов: учеб.
пособие для студентов образоват. учреждений сред. проф. Образования. - М.: ФОРУМ
: ИНФРА-М, 2013 - 336 с.
Карпова, Ольга Викторовна. Организация и технология испытаний: учебное пособие
для студентов вузов, обуч. по специальности 270100 "Строительство" / О. В. Карпова,
В. И. Логанина ; Пензен. гос. ун-т архитектуры и строительства. - Пенза : ГУАС, 2007.
- 140 с.
Логанина, Валентина Ивановна. Искусство интерьера. Современные материалы для
отделки: учебное пособие для студентов вузов / В.И. Логанина, С. Н. Кислицына, С.
М. Саденко. – Ростов н/Д : Феникс, 2006. – 252. [1] с. : ил.
Бадьин Г.М. Справочник строителя-технолога / Г. М. Бадьин, В. А. Заренков. - СПб. :
ЛенСпецСМУ, 2005. - 320 с.
Байер, Владимир Евгеньевич. Материаловедение для архитекторов, реставраторов,
дизайнеров: учебное пособие для студ. вузов / В. Е. Байер. - М. : АСТ : Астрель, 2005.
- 250, [6] с. : ил.
Строительные материалы [Текст] : учебно-справочное пособие / под ред. Г. А.
Айрапетова, Г. В. Несветаева. - Ростов н/Д : Феникс, 2004. - 608 с. : ил. (Строительство).
Рыбьев, Игорь Александрович. Строительное материаловедение [Текст] : учебное
пособие для студ. вузов / И. А. Рыбьев. - 2-е изд.,испр. - М. : Высш. шк., 2004. - 701 с.
: ил.
Теличенко В.И. Технология строительных процессов: Учебник для студ. вузов, обуч.
по спец. «Пром. и гражд. Строит-во» направление «Строит-во». Ч. 2. / В.И.
Теличенко, А.А. Лапидус, О.М. Терентьев. – М.: Высш. шк., 2003. – 392 с.
Фетисов Г.П. Материаловедение и технология металлов:. Учебник для вузов / Авт.
Г.П. Фетисов, М.Г. Карпман, В.М. Матюнин и др.; – М.: Высш. шк., 2002. – 637 с.
Попов К.Н. Строительные материалы и изделия: Учебник / К.Н. Попов, М.Б. Кардо.
– М.: Высш. шк., 2002. – 366 с.
Уолтон С. 1000 идей по оформлению интерьера: Как сделать ваш дом красивым / С.
Уолтон. – М.: РАДУГА, 1997. – 256 с.: ил.
7 Перечень
«Интернет»
ресурсов
информационно
-
телекоммуникационной
сети
а) полнотекстовые базы данных
Национальный цифровой ресурс Руконт. Режим доступа [http://www.rucont.ru/].
ЭБС «Юрайт». Режим доступа [http://www.biblio-online.ru/].
Ресурс Цифровые учебные материалы. Режим доступа [http://abc.vvsu.ru/]
б) интернет ресурсы
Розенсон, И. А. Основы теории дизайна: учебник для вузов [Электронный ресурс] / И.
А.
Розенсон.
–
СПб.:
Питер,
2013.
–
256
с.
Режим
доступа
http://www.pseudology.org/webmaster/RozensonIA_OsnovyTeoriiDizayna.pdf