Негосударственное образовательное

Пояснительная записка
Рабочая
программа по математике для 2 класса соответствует Федеральному
государственному образовательному стандарту,
разработана на основе:
- примерной программы начального общего образования;
- авторской программы Л.Г. Петерсон «Математика», утверждённой МО РФ (Москва, 2007 г.)
Программа является частью непрерывного курса математики для дошкольников, начальной и
средней школы образовательной системы деятельностного метода «Школа 2000...», которая
разработана с позиций развивающего обучения, гуманизации и гуманитаризации
математического образования (научный руководитель - Г.В. Дорофеев)
Открытый характер предложенного системно-деятельностного подхода позволяет
использовать
данный
курс
математики
в
различных
вариантах.
В «Открытой системе Л.Г. Петерсон («Школа 2000…»)», курс математики «Учусь учиться»
используется на основе авторской дидактической системы совместно с курсами по другим
предметам по выбору образовательных учреждений из завершенных предметных линий
федерального перечня, независимо от их вхождения в ту или иную систему учебников.
Основными целями курса математики для 1–4 классов, в соответствии с требованиями ФГОС
НОО, являются:
− формирование у учащихся основ умения учиться;
− развитие их мышления, качеств личности, интереса к математике;
− создание для каждого ребенка возможности высокого уровня математической подготовки.
Задачами данного курса являются:
1) формирование у учащихся способностей к организации своей учебной деятельности
посредством освоения личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных
универсальных учебных действий;
2) приобретение опыта самостоятельной математической деятельности по получению нового
знания, его преобразованию и применению;
3) формирование специфических для математики качеств мышления, необходимых человеку
для полноценного функционирования в современном обществе.
4) духовно-нравственное развитие личности, становление основ гражданской российской
идентичности, любви и уважения к своему Отечеству;
5 овладение системой математических знаний, умений и навыков, необходимых для
повседневной жизни и для продолжения образования в средней школе;
6) создание здоровьесберегающей информационно-образовательной среды.
Курс разработан в соответствии с базисным учебным (образовательным) планом ОУ РФ.
На изучение математики во 2 классе отводится по 4 часа в неделю, всего -136 часов.
Цели-ориентиры.
Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума,
понимания сущности бытия, мироздания.
Ценность человека как разумного существа, стремящегося к познанию мира и
самосовершенствованию.
Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой деятельности и жизни.
Ценность свободы как свободы выбора и предъявления человеком своих мыслей и поступков,
но свободы, естественно ограниченной нормами и правилами поведения в обществе.
Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа,
представителя страны и государства.
Ценность патриотизма – одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в
любви к России, народу, в осознанном желании служить Отечеству.
Личностные результаты освоения учебного предмета
2 класс
2
Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила
поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).
В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех
простые правила поведения, самостоятельно делать выбор, какой поступок совершить.
Метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета
2 класс
Регулятивные:
Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.
Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему
совместно с учителем (для этого в учебнике специально предусмотрен ряд уроков).
Учиться планировать учебную деятельность на уроке.
Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе
продуктивных заданий в учебнике).
Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник,
простейшие приборы и инструменты).
Позанвательные:
Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная
информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.
Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.
Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в
предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике 2-го класса для этого
предусмотрена специальная «энциклопедия внутри учебника»).
Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах
(текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).
Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные
выводы.
Коммуникативные:
Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи
(на уровне одного предложения или небольшого текста).
Слушать и понимать речь других.
Выразительно читать и пересказывать текст.
Вступать в беседу на уроке и в жизни.
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Предметные результаты
Освоение опыта самостоятельной математической деятельности по получению
нового знания;
Использование приобретенных математических знаний для описания и объяснения
окружающих предметов;
Овладение устной и письменной математической речью, основами мышления,
воображения, счета, и измерения;
Овладение системой математических знаний, умений и навыков в соответствии с
программой;
Приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности;
Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере.
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся к концу второго года
обучения.
3
1. Знать последовательность чисел от 1 до 1000, уметь читать, записывать и сравнивать эти
числа.
2. Знать таблицу умножения однозначных чисел и соответствующих случаев деления(на
уровне автоматизированного навыка)
3. Уметь правильно выполнять устно все четыре арифметических действия с числами в
пределах 100 и с числами в пределах 1000 в случаях, сводимых к действиям в пределах
100. Уметь выполнять письменно сложение и вычитание чисел в пределах 1000.
4. Уметь применять правила порядка действий в выражениях, содержащих 2-3действия.
5. Уметь решать уравнения вида а*х=в, а:х=в, х:а=в ( уровень навыка)
6. Уметь решать задачи в 1-2 действия (по действиям и составлением выражения)
7. Знать единицы измерения длины: метр, дециметр, сантиметр, миллиметр, километр.
8. Уметь чертить отрезок данной длины, измерять длину данного отрезка.
9. Уметь находить периметр , уметь строить квадрат, прямоугольник.
10. Уметь вычислять площадь, находить одну из сторон прямоугольника, знать единицы
измерения площади: кв.см., кв.дм., кВ. м.
4
№
1
2
3
4
5
6
Тематическое планирование по математике во 2 классе – 4ч. в неделю, всего 136ч.
дата Тема урока
Краткое
содержание Вид контроля
Формирование УУД
урока
Планируемые результаты:
Цепочки.
Повторение Название, последовательПознавательные УУД:
изученного в 1 классе.
ность и запись чисел от 0
Находить закономерности в соединении
до
100.
Таблица
различных цепочек. Ориентироваться в
Урок- игра.
сложения.
Решение
учебнике. Формулировать выводы.
текстовых задач.
Регулятивные УУД:
Оценивать
свои
достижения
по
предмету.
Цепочки. Повторение
Таблица
сложения.
Познавательные УУД:
изученного в 1 классе.
Устные и письменные
Научаться преобразовывать цепочки.
вычисления
с
Регулятивные УУД:
натуральными числами.
Понимать причины успеха, неуспеха
учебной деятельности.
Точка. Прямая и кривая Распознавание
и
Познавательные УУД:
линии.
изображение
Научаться распознавать точки, прямые и
геометрических фигур.
кривые линии;
обозначать точки
Урок - путешествие.
буквами
латинского
алфавита;
использовать полученные знания в
учении и повседневной жизни
Прямая. Точка.
Распознавание
и
Познавательные УУД:
Параллельные прямые.
изображение
Научаться строить прямую, проходящую
геометрических
фигур.
через две заданные точки; находить
Соотношение
между
точку
пересечения
прямых.
единицами длины.
Регулятивные УУД:
Оценивать
свои
достижения
по
предмету.
Запись
сложения
и Сложение и вычитание
Познавательные УУД:
вычитания двузначных чисел,
использование
Научаться выполнять сложение и
чисел в столбик.
соответствующих
вычитание двузначных чисел.
терминов.
Устные
и
Регулятивные УУД:
письменные вычисления с
Проговаривать
последовательность
натуральными числами.
действий.
Сложение двузначных
Таблица
сложения,
Познавательные УУД:
Дом.
задание
С.1 №3
с.2 №5
С.4 № 3,5
С.7 № 6,8
С.8 №5
7
чисел, в результате
которого получаются
круглые числа.
устные и письменные
вычисления
с
натуральными числами.
Сложение двузначных
чисел вида 23+17
Развивать навыки устных
и
письменных
вычислений
с
натуральными числами.
Урок - игра.
8
Вычитания из круглых
чисел.
Сложение и вычитание
чисел,
использование
соответствующих
терминов.
9
Вычитания из круглых
Чисел 40-24
Устные и письменные
вычисления
с
натуральными числами.
Решение текстовых задач
арифметическим
способом.
10
Натуральный ряд чисел.
Отрабатывать
навыки
устных и письменных
вычислений
с
натуральными числами.
Текущий.
Самостоятельная
работа с.3-4 (сб.
Л.Г. Петерсон)
Текущий.
Самостоятельная
работа с.5-6 (сб.
Л.Г. Петерсон)
Научаться выполнять сложение вида
36+4, 8+12,работать с графическими
моделями, формулировать выводы.
Коммуникативные УУД:
Работать в паре.
Регулятивные УУД:
Понимать учебную задачу урока и
стремиться к ее выполнению.
Познавательные УУД:
Научаться
выполнять
сложение
двузначных чисел.
Регулятивные УУД:
Понимать причины успеха, неуспеха
учебной деятельности.
Познавательные УУД:
Научаться выполнять вычитание вида 303.
Регулятивные УУД:
Видеть границы своего знания и
незнания.
Познавательные УУД:
Научаться выполнять вычитание вида 40
-24
Регулятивные УУД:
Понимать учебную задачу урока и
стремиться к ее выполнению.
Коммуникативные УУД:
Работать в группе.
Познавательные УУД:
Научаться использовать в речи понятия
«натуральное число», «натуральный
ряд», формулировать выводы.
Регулятивные УУД:
Понимать учебную задачу урока и
стремиться к ее выполнению.
С.11
6,7
№
С.12 № 4
С.14 № 4
С.16 №5
С.19
7,8
№
6
11
12
13
Сложение двузначных
Устные и письменные
чисел с переходом через вычисления
с
разряд.
натуральными числами.
Решение текстовых задач
арифметическим
способом.
Прием
устного Развитие навыков устных
сложения
двузначных и
письменных
чисел с переходом через вычислений
с
разряд.
натуральными числами.
Урок -соревнование.
Вычитание двузначных
чисел с переходом
через разряд.
Текущий.
Самостоятельная
работа с.7-8 (сб.
Л.Г. Петерсон)
Познавательные УУД:
С.20 № 5
Научаться
выполнять
сложение
двузначных чисел с переходом через 10.
Коммуникативные УУД:
Высказывать и аргументировать свою
точку зрения.
Познавательные УУД:
С.22 №4
Научаться
выполнять
сложение
двузначных чисел с переходом через
разряд; сравнивать, анализировать и
делать выводы.
Устные и письменные Текущий.
вычисления
с Самостоятельная
натуральными числами.
работа с.9-10
(сб. Л.Г.
Петерсон)
Познавательные УУД:
С.24 № 4
Научаться выполнять вычитание
двузначных чисел с переходом через
разряд; использовать полученные знания
в учении и повседневной жизни
Регулятивные УУД:
Понимать учебную задачу урока и
стремиться к ее выполнению.
Познавательные УУД:
С.26 № 5
Научаться применять прием вычитания с
переходом через разряд по частям;
Коммуникативные УУД:
Высказывать и аргументировать свою
точку зрения.
Познавательные УУД:
С.28 № 5
Научаться применять изученные приемы
рациональных вычислений, использовать
полученные знания в
учении и
повседневной жизни.
Регулятивные УУД:
Понимать учебную задачу урока и
стремиться к ее выполнению.
14
Прием
устного Устные и письменные
вычитания с переходом вычисления
с
через разряд.
натуральными числами.
15
Сложение и вычитание
Отработка
устных
и
двузначных чисел.
письменных вычислений с
Приемы
устных натуральными числами.
вычислений.
7
16
17
Сложение и вычитание
двузначных
чисел.
Приемы
устных
вычислений.
Устные и письменные
вычисления
с
натуральными числами.
Вычисление
значения
числового
выражения,
содержащего
2-3
действия.
Сложение и вычитание
Сложение и вычитание
двузначных чисел.
чисел,
использование
Приемы
устных соответствующих
вычислений.
терминов.
Способы
проверки
правильности
вычислений.
Текущий.
Самостоятельная
работа с.11-12
(сб.
Л.Г.
Петерсон)
Познавательные УУД:
С.32 № 5
Научаться применять изученные приемы
устных вычислений, формулировать
выводы,
использовать
полученные
знания в учении и повседневной жизни.
Коммуникативные УУД:
Работать в паре.
Тематический.
Самостоятельная
работа с.13-14
(сб.
Л.Г.
Петерсон)
18
Контрольная работа
№1
по
теме:
«Сложение
и
вычитание двузначных
чисел».
19
Сотня. Счет сотнями. Название,
Запись
и название последовательность
и
круглых сотен.
запись чисел от 100 до
1000.
20
Метр.
Урок - путешествие.
Познавательные УУД:
С.3 № 6,7
Научаться применять изученные приемы
рациональных вычислений.
Коммуникативные УУД:
Работать в паре.
Единицы
длины.
Соотношение
между
единицами длины.
Познавательные УУД:
С.35№
Научаться называть и записывать сотни; 6,9
считать сотнями.
Регулятивные УУД:
Оценивать
свои
достижения
по
предмету.
Познавательные УУД:
С.36 № 2
Научаться пользоваться единицей длины
– метром; измерять длины с помощью
метра; переводить одни единицы
измерения длины в другие; использовать
полученные знания в
учении и
повседневной жизни.
Коммуникативные УУД:
Высказывать и аргументировать свою
8
21
Метр.
22
Название и запись
трехзначных чисел.
23
Название
и
запись
трехзначных чисел с
нулем
в
разряде
десятков.
24
Название
и
запись
трехзначных чисел с
нулем
в
разряде
десятков.
25
Сравнение трехзначных
чисел.
26
Закрепление
изученного.
точку зрения, работать в группе.
Единицы
длины. Текущий.
Познавательные УУД:
Соотношение
между Самостоятельная Научаться
выполнять
действия
с
единицами длины.
работа с.15-16 именованными числами.
(сб.
Л.Г. Регулятивные УУД:
Петерсон)
Оценивать
свои
достижения
по
предмету.
Название,
Познавательные УУД:
последовательность
и
Научаться читать и записывать числа в
запись чисел от 100 до
пределах 1000; анализировать и делать
1000. Разряды.
выводы;
использовать
полученные
знания в учении и повседневной жизни
Название,
Познавательные УУД:
последовательность
и
Научаться
читать
и
записывать
запись чисел от 100 до
трехзначные числа вида 204,307.
1000. Разряды. Суммы
Регулятивные УУД:
разрядных слагаемых.
Оценивать
свои
достижения
по
предмету.
Название,
Текущий.
Познавательные УУД:
последовательность
и Самостоятельная Научаться
читать
и
записывать
запись чисел от 100 до работа с.17-18 трехзначные
числа
вида
240,360.
1000. Решение тестовых (сб.
Л.Г. использовать полученные знания в
задач
арифметическим Петерсон)
учении и повседневной жизни
способом.
Регулятивные УУД:
Оценивать
свои
достижения
по
предмету.
Развитие
умения
Познавательные УУД:
сравнивать трехзначные
Научаться
сравнивать
трехзначные
числа, представлять их в
числа.
виде суммы разрядных
Регулятивные УУД:
слагаемых.
Понимать учебную задачу
урока и
стремиться к ее выполнению, оценивать
свои достижения по предмету.
Развитие
умения Текущий.
Познавательные УУД:
сравнивать трехзначные Самостоятельная Научаться применять полученные знания
С.38 № 4
С.41
12
№
С.43
7,9
№
С.45
7.8
№
С.46 № 3
С.49
№
9
числа, представлять их в работа с.19-20
виде суммы разрядных (сб.
Л.Г.
слагаемых.
Петерсон)
Сложение и вычитание
Сложение и вычитание
трехзначных чисел вида трехзначных чисел.
261+124, 372-162
и умения, формулировать выводы.
6,7
Познавательные УУД:
Научаться выполнять сложение и
вычитание
трехзначных
чисел.
Формулировать выводы.
Познавательные УУД:
Научаться выполнять сложение и
вычитание трехзначных чисел.
Коммуникативные УУД:
Высказывать и аргументировать свою
точку зрения, работать в группе.
Познавательные УУД:
Научаться выполнять сложение и
вычитание
трехзначных
чисел
с
переходом через разряд вида 162+163;
работать с графическими моделями.
Регулятивные УУД:
Оценивать
свои
достижения
по
предмету.
Познавательные УУД:
Научаться
выполнять
сложение
трехзначных чисел с двумя переходами
через разряд; формулировать выводы.
Регулятивные УУД:
Осуществлять самоконтроль.
Познавательные УУД:
Научаться решать примеры на сложение,
содержащие более двух слагаемых,
формулировать выводы.
Регулятивные УУД:
Осуществлять самоконтроль.
С.50 № 3
Познавательные УУД:
С.60
Урок - путешествие.
27
28
29
Сложение и вычитание
Развитие
навыков
трехзначных
чисел. сложения и вычитания
Закрепление
трехзначных чисел.
изученного.
Урок - игра.
Сложение трехзначных Совершенствование
чисел с переходом через навыков
сложения
разряд .
трехзначных
чисел,
именованных
чисел.
Решение текстовых задач.
30
Сложение трехзначных
чисел
с
двумя
переходами
через
разряд.
Сложение
трехзначных
чисел.
Использование
соответствующих
терминов.
31
Сложение трехзначных
чисел с переходом через
разряд вида 41+273+136.
Закрепление
изученного.
Совершенствование
навыков
сложения
трехзначных
чисел,
именованных
чисел.
Решение текстовых задач.
Урок- соревнование.
Вычитание
Вычитание
32
Текущий.
Самостоятельная
работа с.21-22
(сб.
Л.Г.
Петерсон)
трехзначных
Текущий.
Самостоятельная
работа с. 23-24
(сб.Л.Г.
Петерсон)
С.52 № 5
С.54 №3
С.56 № 5
С.58 № 4
№
10
33
трехзначных чисел с чисел. Способы проверки
переходом через разряд . правильности
вычислений. Отношения
«больше», «меньше» для
трехзначных чисел.
Закрепление
Вычитание трехзначных
изученного.
чисел. Способы проверки
правильности
Урок-- игра.
вычислений.
Научаться
выполнять
вычитание 3,5
трехзначных чисел с переходом через
разряд;
работать с
графическими
моделями.
Текущий.
Самостоятельная
работа с. 25-26
(сб.Л.Г.
Петерсон)
34
Вычитание трехзначных Вычитание трехзначных Текущий.
чисел вида 300-156, 205- чисел.
Соотношения Самостоятельная
146.
между единицами длины. работа с. 27-28
Отношения
«больше», (сб.Л.Г.
«меньше»
для Петерсон)
трехзначных чисел.
35
Закрепление
изученного.
Урок соревнование
36
Контрольная
№
2
по
«Сложение
вычитание
работа
теме:
и
Вычитание трехзначных
чисел.
Нахождение
неизвестного компонента
арифметических
действий.
Текущий.
Самостоятельная
работа с. 29-30
(сб.Л.Г.
Петерсон)
Познавательные УУД:
Научаться применять изученные приемы
сложения и вычитания трехзначных
чисел; выполнять проверку сложения и
вычитания; использовать полученные
знания в учении и повседневной жизни.
Регулятивные УУД:
Понимать учебную задачу урока и
стремиться к ее выполнению,
Познавательные УУД:
Научаться
выполнять
вычитание
трехзначных чисел с переходом через
разряд вида 300-156, 205-146.
Регулятивные УУД:
Понимать учебную задачу урока и
стремиться к ее выполнению, работать
по алгоритму.
Познавательные УУД:
Научаться применять изученные приемы
сложения и вычитания трехзначных
чисел;
формулировать
выводы,
использовать полученные знания в
учении и повседневной жизни.
Регулятивные УУД:
Оценивать
свои
достижения
по
предмету.
С. 62 №
3,5
С.64 № 3
С.66 № 3
Тематический.
Самостоятельная
работа с.31-32
(сб.
Л.Г.
11
37
трехзначных чисел».
Сети линий. Пути.
Урок путешествие
38
Сети линий. Пути.
39
Сети линий. Пути.
40
Сети линий. Пути.
41
Пересечение
геометрических фигур.
Урок мастерская
42
Пересечение
геометрических фигур.
Петерсон)
Определение
порядка
выполнения действий в
числовых
выражениях.
Вычисление
периметра
многоугольника. Решение
текстовых задач.
Решение текстовых задач.
Нахождение неизвестного
компонента
арифметических
действий.
Познавательные УУД:
С.69
Научаться находить и обозначать точки 4,8
пересечения
линий;
использовать
знаково-символические средства для
создания моделей изучаемых процессов.
Текущий.
Самостоятельная
работа с. 33-34
(сб.Л.Г.
Петерсон)
Познавательные УУД:
Научаться решать практические задачи с
сетями пересекающихся линий; работать
со схемами; находить в учебнике ответы
на вопросы; использовать полученные
знания в учении и повседневной жизни.
Решение текстовых задач.
Познавательные УУД:
Устные и письменные
Научаться работать с планом, таблицами,
вычисления
с
схемами.
натуральными числами.
Регулятивные УУД:
Понимать учебную задачу урока и
стремиться к ее выполнению.
Сложение и вычитание Текущий.
Познавательные УУД:
чисел,
использование Самостоятельная Научаться работать с таблицами;
соответствующих
работа с.35-36 использовать
знаково-символические
терминов.
Классы
и (сб.Л.Г.
средства
для
создания
моделей
разряды.
Петерсон)
изучаемых объектов.
Единицы
длины.
Познавательные УУД:
Соотношения
между
Научаться распознавать пересекающие
единицами.
прямые, лучи, отрезки; обозначать точки
Распознавание
и
пересечения
фигур
буквами;
изображение
анализировать и делать выводы.
геометрических фигур.
Решение текстовых задач.
Познавательные УУД:
Вычисление
периметра
Научаться распознавать пересекающиеся
многоугольника.
геометрические
фигуры; чертить
пересекающиеся фигуру в соответствии с
заданием; решать задачи поискового
С.71
3,5
№
№
С.72 № 1
С.74 № 2
С.77 № 7
С.79 № 7
12
43
Операции.
Сложение и вычитание,
использование
соответствующих
терминов.
44
Обратные операции.
Устные и письменные
вычисления
с
натуральными числами.
Решение текстовых задач.
Текущий.
Самостоятельная
работа с.37-38
(сб.
Л.Г.
Петерсон)
45
Прямая. Луч. Отрезок.
Текущий.
Самостоятельная
работа с.39-40
(сб.
Л.Г.
Петерсон)
46
Программа
Алгоритм.
Распознавание
и
изображение
геометрических
фигур:
прямая,
отрезок.
Перестановка
слагаемых
в
сумме.
Группировка слагаемых.
действий. Решение текстовых задач.
47
Программа
Алгоритм.
действий. Устные и письменные
вычисления
с
натуральными числами.
Единицы длины.
характера.
Познавательные УУД:
С.2 № 5
Научаться находить операцию, объект и
результат операции; определять логику
решения учебной задачи, использовать
полученные знания в
учении и
повседневной жизни.
Познавательные УУД:
Научаться называть операции, операции С.5 № 8
обратные данным; приводить примеры
обратимых и необратимых операций,
использовать полученные знания в
учении и повседневной жизни.
Регулятивные УУД:
Оценивать
свои
достижения
по
предмету.
Познавательные УУД:
Научаться распознавать прямые, лучи, С.8 № 8
отрезки; строить их с помощью линейки
и правильно обозначать; анализировать
правильность выполнения действий.
Познавательные УУД:
С.11№4,5
Научаться
составлять
простейшие
программы
заданных
алгоритмов;
использовать
знаково-символические
средства
для
создания
моделей
изучаемых процессов.
Познавательные УУД:
С.15 №
Научаться
составлять
обратные 9-11
программы
действий;
пользоваться
алгоритмом решения текстовых задач.
Регулятивные УУД:
Понимать причины успеха, неуспеха
13
48
Длина
Периметр.
49
Выражения.
50
Порядок действия
выражениях.
51
ломаной. Вычисление
периметра
прямоугольника.
Порядок действия
выражениях.
Нахождение
значения Текущий.
числовых выражений со Самостоятельная
скобками и без них.
работа с.41-42
(сб.
Л.Г.
Петерсон)
в Определение
порядка
выполнения действий в
числовых
выражениях.
Нахождение
значений
числовых выражений со
скобками и без них.
в
Урок- соревнование.
52
Программы
вопросами.
53
Виды алгоритмов.
с
Текущий.
Самостоятельная
работа с.43-44
(сб.
Л.Г.
Петерсон)
Решение текстовых задач.
Определение
порядка
учебной деятельности.
Познавательные УУД:
Научаться находить длину ломаной и
периметр
многоугольника;
анализировать
и
делать
выводы;
использовать полученные знания в
учении и повседневной жизни.
Познавательные УУД:
Научаться использовать в речи понятие
«выражение», «числовое выражение»,
«буквенное
выражение»,
читать
выражение
разными
способами,
находить значение выражений.
Регулятивные УУД:
Оценивать результат своей работы.
Познавательные УУД:
Научаться определять порядок действий
в выражениях со скобками.
Регулятивные УУД:
Понимать учебную задачу урока и
стремиться к ее выполнению.
Познавательные УУД:
Научаться определять порядок действий
в выражениях со скобками, творчески
подходить к выполнению заданий.
Регулятивные УУД:
Работать по плану.
Познавательные УУД:
Научаться
читать
программы
с
вопросами.
Регулятивные УУД:
Оценивать
свои
достижения
по
предмету.
Познавательные УУД:
Научаться использовать в речи понятия
С.17 № 5
С.21 №
10.13
С.23 № 8
С.25 № 5
С.30 № 4
С.34 № 8
14
выполнения действий в
числовых выражениях.
54
Плоские поверхности.
Плоскость.
55
Угол. Прямой угол.
56
Контрольная работа
№ 3 по теме «Порядок
действий
в
выражениях».
57
Свойства сложения.
«линейный алгоритм», «разветвляющий
алгоритм»,
«цикличный
алгоритм»,различать виды алгоритмов.
Регулятивные УУД:
Анализировать
правильность
выполнения действий.
Познавательные УУД:
С. 37 №
Получат представления о плоской 11
поверхности и плоскости; научаться
находить
плоские
поверхности
предметов.
Регулятивные УУД:
Оценивать
свои
достижения
по
предмету.
Познавательные УУД:
С.40 № 6
Научаться обозначать углы; распознавать
прямые углу и строить их с помощью
треугольника, формулировать выводы,
Регулятивные УУД:
Понимать учебную задачу урока и
стремиться к ее выполнению.
Распознавание
и
изображение
геометрических
фигур:
точка, прямая, отрезок,
угол.
Перестановка
слагаемых
в
сумме.
Группировка слагаемых в
сумме.
Распознавание
и
изображение
геометрических
фигур:
точка, прямая, отрезок,
угол.
Перестановка
слагаемых
в
сумме.
Группировка слагаемых в
сумме
Тематический.
Самостоятельная
работа с.47-48
(сб.
Л.Г.
Петерсон)
Текущий.
Самостоятельная
работа с.49-50
(сб.
Л.Г.
Петерсон)
Познавательные УУД:
С.42 № 5
Научаться
применять изученные
свойства сложения
Регулятивные УУД:
Понимать учебную задачу урока и
стремиться к ее выполнению,
анализировать правильность выполнения
действий.
15
58
Вычитание
числа.
суммы
из
59
Вычитание
суммы.
числа
из Использование
свойств
арифметических действий
для
рационализации
вычислений.
60
Прямоугольник.
Квадрат.
Распознавание
и
изображение
геометрических
фигур.
Вычисление
периметра
прямоугольника.
61
Площадь фигур.
Площадь геометрической
фигуры.
62
Единицы площади.
Площадь геометрической
фигуры.
Единицы
площади.
63
Прямоугольный
параллелепипед.
Площадь геометрической
фигуры.
Единицы
площади.
Текущий.
Самостоятельная
работа с.51-52
(сб.
Л.Г.
Петерсон)
Текущий.
Самостоятельная
работа с.53-54
(сб.
Л.Г.
Петерсон)
Текущий.
Самостоятельная
работа с.55-56
(сб.
Л.Г.
Петерсон)
Познавательные УУД:
Научаться
применять
правило
вычитания суммы из числа.
Коммуникативные УУД:
Работать в паре.
Познавательные УУД:
Научаться
применять
правило
вычитания числа из суммы; использовать
знаково-символистические средства для
создания моделей изучаемых объектов.
Познавательные УУД:
Научаться распознавать треугольники и
квадраты; находить длину, ширину и
периметр
прямоугольника;
строить
прямоугольники заданной длины и
ширины.
Познавательные УУД:
Научаться измерять площади фигур с
помощью различных мерок, творчески
подходить к выполнению заданий.
Регулятивные УУД:
Оценивать
свои
достижения
по
предмету.
Познавательные УУД:
Научаться
использовать единицы
площади – квадратный сантиметр,
квадратный дециметр.
Регулятивные УУД:
анализировать правильность выполнения
действий.
Текущий.
Познавательные УУД:
Самостоятельная Научаться распознавать прямоугольный
работа с.57-58 параллелепипед; работать с разверткой
(сб.
Л.Г. прямоугольного
параллелепипеда;
Петерсон)
показывать вершины, грани, ребра
С.45 № 5
С.48
4,6
№
С.51 № 6
С.56
7,9
№
С.59 № 6
С.62 № 7
16
прямоугольного параллелепипеда.
64
65
66
67
Контрольная работа
№4 по теме:
«Вычитание суммы из
числа и числа из
суммы»
Новые
мерки
и Умножение,
умножение.
использование
соответствующих
терминов.
Множители.
Произведение.
Умножение.
умножения.
Тематический.
Самостоятельная
работа с.59-60
(сб.
Л.Г.
Петерсон)
Текущий.
Самостоятельная
работа с.61-62
(сб.
Л.Г.
Петерсон)
Свойства
68
Площадь
прямоугольника.
69
Переместительное
свойство умножения.
70
Умножение на 0 и 1.
Площадь геометрической
фигуры.
Единицы
площади.
Вычисление
площади прямоугольника.
Перестановка множителей Текущий.
в произведении.
Самостоятельная
работа с.63-64
(сб.
Л.Г.
Петерсон)
Арифметические действия
с нулем.
Познавательные УУД:
Осознают смысл умножения; научатся
заменять действие сложение
умножением.
Познавательные УУД:
Научаться
называть компоненты
умножения.
Регулятивные УУД:
Оценивать
свои
достижения
по
предмету.
Познавательные УУД:
Научаться
применять
изученное
свойство умножения.
Регулятивные УУД:
Понимать учебную задачу урока и
стремиться к ее выполнению.
Познавательные УУД:
Научаться вычислять площадь фигуры
по формуле; использовать полученные
знания в учении и повседневной жизни.
Познавательные УУД:
Научаться применять переместительно е
свойство умножения; формулировать
выводы;
Регулятивные УУД:
анализировать правильность выполнения
действий.
Познавательные УУД:
Научаться
применять
правило
С.66
7,9
№
С.68 № 7
С.71
8,10
№
С.74 №7
С.77
9,7
№
С.79
7,8
№
17
71
Таблица умножения
72
Умножения числа 2.
Умножения на 2.
73
Умножения числа 2.
Умножение на 2.
74
Деление.
75
Компоненты деления.
76
Деление с 0 и 1.
умножения на 0 и на 1; формулировать
выводы.
Таблица умножени
Познавательные УУД:
Научаться
пользоваться таблицей
умножения; использовать полученные
знания в учении и повседневной жизни.
Таблица умножения.
Текущий.
Познавательные УУД:
Самостоятельная Научаться
выполнять умножение с
работа с.65-66 числом 2; пользоваться таблицей
(сб.
Л.Г. умножения на 2; анализировать и делать
Петерсон)
выводы.
Таблица умножения.
Познавательные УУД:
Научаться применять знание таблицы
умножения на 2; творчески подходить к
выполнению заданий.
Регулятивные УУД:
анализировать правильность выполнения
действий.
Таблица умножения.
Познавательные УУД:
Осознают смысл действия деления, его
взаимосвязь с действием умножения;
научатся записывать действие деления с
помощью
соответствующего
математического знака.
Таблица умножения.
Познавательные УУД:
Научаться
называть компоненты
деления; самостоятельно анализировать
текст задачи
Регулятивные УУД:
Оценивать
свои
достижения
по
предмету.
Арифметические действия
Познавательные УУД:
с нулем.
Научаться применять правила деления с
0 и 1.
Регулятивные УУД:
С.83 № 7,
С.88
10
№
С.89
11
№
С.92
9,10
№
С.94 № 9
С.96
10
№
18
77
Четные
числа.
и
нечетные
78
Взаимосвязь умножения Таблица умножения.
и деления. Площадь
прямоугольника.
79
Таблица умножения и Таблица умножения.
деления
на
2.
Закрепление
изученного.
80
Контрольная работа
№ 5 по теме: «Таблица
умножения на 2».
81
Таблица умножения и Таблица умножения.
деления на 3.
Оценивать
свои
достижения
по
предмету.
Текущий.
Познавательные УУД:
С.99
Самостоятельная Научаться различать четные и нечетные 7,9
работа с.67-68 числа; формулировать выводы.
(сб.
Л.Г.
Петерсон)
Познавательные УУД:
С.102
Научаться
использовать взаимосвязь 9
умножения и деления; вычислять
площадь прямоугольника по формуле;
находить
длину
стороны
прямоугольника, если известны его
площадь и длина другой стороны.
Регулятивные УУД:
Оценивать
свои
достижения
по
предмету.
Текущий.
Познавательные УУД:
С.104
Самостоятельная Научаться
пользоваться
таблицей 8
работа с.69-70 умножения и деления на 2.
(сб.
Л.Г. Регулятивные УУД:
Петерсон)
Оценивать
свои
достижения
по
предмету.
Тематический.
Самостоятельная
работа с.71-72
(сб.
Л.Г.
Петерсон)
Познавательные УУД:
С.106
Научаться
пользоваться таблицей 4
умножения и деления на 3;
Регулятивные УУД:
Понимать учебную задачу урока и
стремиться
к
ее
выполнению;
осуществлять само- и взаимоконтроль.
№
№
№
№
19
82
Виды углов.
83
Закрепление
изученного.
Урок- игра.
84
Уравнение вида x b=c
85
Уравнение вида a:x=c
86
Уравнение вида x:b=c
87
Решение
уравнений.
Закрепление
изученного.
Распознавание
изображение
геометрических углов.
и Текущий.
Самостоятельная
работа с.73-74
(сб.
Л.Г.
Петерсон)
Площадь геометрической
фигуры.
Познавательные УУД:
Научаться
различать виды углов;
анализировать
и
делать
выводы;
использовать полученные знания в
учении и повседневной жизни.
Познавательные УУД:
Научаться
вычислять периметр и
площадь прямоугольника; находить
сторону прямоугольника, если известны
его площадь и длина другой стороны;
использовать знание таблицы умножения
на 2 и на 3.
Коммуникативные УУД:
Работать в группе.
Познавательные УУД:
Научатьсянаходить
неизвестный
множитель.
Регулятивные УУД:
Оценивать
свои
достижения
по
предмету.
Познавательные УУД:
Научаться
находить неизвестный
делитель.
Регулятивные УУД:
Понимать учебную задачу урока и
стремиться к ее выполнению
Познавательные УУД:
Научаться
находить неизвестное
делимое;
анализировать
и
делать
выводы;
использовать
полученные
знания в учении и повседневной жизни.
Текущий.
Познавательные УУД:
Самостоятельная Научаться
решать уравнения;
работа с.75-76 анализировать правильность выполнения
(сб.
Л.Г. действий.
С.109 №
8,9
С.110 №
3
С.2 № 3
С.5 № 6.7
С.7 № 8
С.10 № 8
20
Урок- соревнование.
Петерсон)
88
Таблица умножения и
деления на 4.
89
Увеличение
и
уменьшения в несколько
раз.
90
Решение
задач
увеличение
(
уменьшение)
несколько раз.
91
на
в
Закрепление
изученного.
Урок- игра.
92
Таблица умножения и
деления на 5.
Регулятивные УУД:
Оценивать
свои
достижения
по
предмету.
Таблица умножения.
Познавательные УУД:
Научаться
составлять и использовать
таблицу умножения и деления на 4;
использовать полученные знания в
учении и повседневной жизни.
Регулятивные УУД:
Понимать учебную задачу урока и
стремиться к ее выполнению.
Отношения «больше в...»,
Познавательные УУД:
«меньше в…»
Научаться
распознавать и решать
задачи на увеличение (уменьшение) в
несколько
раз;
анализировать
правильность выполнения действий.
Решение текстовых задач
Познавательные УУД:
арифметическим
Научаться решать задачи на увеличение
способом.
(уменьшение) в несколько раз, творчески
подходить к выполнению заданий.
Регулятивные УУД:
Понимать учебную задачу урока и
стремиться к ее выполнению.
Текущий.
Познавательные УУД:
Самостоятельная Научаться
решать текстовые задачи;
работа с.77-78 выполнять вычисления изученных видов,
(сб.
Л.Г. использовать полученные знания в
Петерсон)
учении и повседневной жизни.
Регулятивные УУД:
Оценивать
свои
достижения
по
предмету.
Таблица умножения.
Познавательные УУД:
Научаться
пользоваться таблицей
умножения и деления на 5.
Регулятивные УУД:
С.13
7,9
№
С.15
6,7
№
С.18 № 8
С.21
7,8
№
С.23 № 5
21
93
94
осуществлять само- и взаимоконтроль
Познавательные УУД:
С.26 № 6
Научаться определять порядок действий
в выражениях без скобок.
Регулятивные УУД:
Понимать учебную задачу урока и
стремиться к ее выполнению.
Текущий.
Познавательные УУД:
С.28 № 4
Самостоятельная Научатьсянаходить делители и кратные
работа с.79-80 чисел; использовать полученные знания
(сб.
Л.Г. в учении и повседневной жизни.
Петерсон)
Регулятивные УУД:
Оценивать
свои
достижения
по
предмету.
Тематический.
Самостоятельная
работа с.81-82
(сб.
Л.Г.
Петерсон)
Таблица умножения.
Познавательные УУД:
С.32 № 8
Запомнят таблицу умножения и деления
на 6; научатся пользоваться таблицей
умножения.
Регулятивные УУД:
Понимать учебную задачу урока и
стремиться к ее выполнению.
Определение
порядка
Познавательные УУД:
С.34 № 7
выполнения действий в
Научаться определять порядок действий
числовых выражениях.
в выражениях со скобками.
Регулятивные УУД:
Работать по плану.
Таблица умножения.
Текущий.
Познавательные УУД:
С. 36 № 4
Самостоятельная Научаться
пользоваться
таблицей
работа с.83-84 умножения.
(сб.
Л.Г. Регулятивные УУД:
Порядок действий в Определение
порядка
выражениях без скобок. выполнения действий в
числовых
выражениях.
Нахождение
значений
числовых выражений без
скобок.
Делители и кратные.
Умножение и деление
чисел.
Использование
соответствующих
терминов.
95
Контрольная работа
№6 по теме: «Таблица
умножения на 4 и на
5».
96
Таблица умножения и
деления на 6.
97
Порядок действий в
выражениях
со
скобками
98
Закрепление
изученного.
22
Петерсон)
99
100
101
102
103
Оценивать
свои
достижения
по
предмету.
Таблица умножения и Таблица умножения.
Познавательные УУД:
деления на 7.
Запомнят таблицу умножения и деления
на 7;научаться пользоваться таблицей
умножения.
Регулятивные УУД:
Понимать учебную задачу урока и
стремиться к ее выполнению.
Закрепление
Умножение и деление
Познавательные УУД:
изученного.
чисел.
Использование
Научаться
пользоваться таблицей
соответствующих
умножения и деления.
терминов.
Регулятивные УУД:
Оценивать
свои
достижения
по
предмету.
Кратное сравнение.
Решение текстовых задач Текущий.
Познавательные УУД:
арифметическим
Самостоятельная Научаться распознавать и решать задачи
способом.
работа с.85-86 на кратное сравнение.
(сб.
Л.Г. Регулятивные УУД:
Петерсон)
Понимать учебную задачу урока и
стремиться к ее выполнению.
Таблица умножения и Таблица умножения.
Познавательные УУД:
деления на 8,9.
Запомнят таблицу умножения и деления
на 8 и 9; научаться пользоваться
таблицей умножения.
Регулятивные УУД:
Оценивать
свои
достижения
по
предмету.
Окружность.
Распознавание:
Познавательные УУД:
окружность и круг.
Научатьсястроить
окружность
с
помощью циркуля; находить радиус и
диаметр окружности.
Регулятивные УУД:
Понимать учебную задачу урока и
стремиться к ее выполнению
С.39 № 7
С.41
7.9
№
С.44
5,7
№
С.46
4,8
№
С.50
11
№
23
104
Закрепление
изученного.
Текущий.
Самостоятельная
работа с.87-88
(сб.
Л.Г.
Петерсон)
Урок- игра.
105
Повторение.
Решение Таблица умножения.
примеров на все случаи
табличного умножения
и деления.
106
Умножение и деление на Таблица умножения.
10 и 100.
107
Умножение и деление на Таблица умножения.
10 и 100.
108
Закрепление
изученного.
Текущий.
Самостоятельная
работа с.89-90
(сб.
Л.Г.
Петерсон)
Таблица умножения.
Урок- соревнование.
109
Контрольная работа
№ 7 по теме: «Таблица
умножения».
110
Объем фигуры.
Тематический.
Самостоятельная
работа с.91-92
(сб.
Л.Г.
Петерсон)
Сравнение
и
Познавательные УУД:
Научаться
пользоваться таблицей
умножения и деления на 2-9; применять
знания
и
умения
на
практике;
формулировать выводы.
Познавательные УУД:
Научатьсярешать примеры на все случаи
табличного умножения и деления.
Регулятивные УУД:
Соотносить
результат
своей
деятельности с целью и оценивать его.
Познавательные УУД:
Научатьсявыполнять
умножение
и
деление на 10 и на 100; сравнивать,
анализировать и делать выводы.
Познавательные УУД:
Научаться
выполнять умножение и
деление на 10 и на 100, вычисления с
круглыми числами.
Регулятивные УУД:
Соотносить
результат
своей
деятельности с целью и оценивать его.
Познавательные УУД:
Научаться применять изученные приемы
вычислений, знание табличных случаев
умножения и деления; формулировать
выводы.
Регулятивные УУД:
Работать по плану.
Познавательные УУД:
Научаться
Находить
объем
прямоугольного
параллелепипеда;
сравнивать,
анализировать и делать выводы.
Познавательные УУД:
С.52 №8
С.56
11
№
С.55
5.6
№
С.59 № 8
С. 59 №
7,11
С.62 № 4
24
упорядочение предметов
по вместимости. Единицы
вместимости (литр).
Названия,
последовательность
и
запись чисел от 0 до 1000.
111
Тысяча.
112
Свойства умножения.
113
Закрепление
изученного.
Урок- игра.
114
Умножение
чисел.
115
Деление круглых чисел.
116
Умножение суммы на Умножение
число.
число.
Перестановка множителей
в
произведении.
Группировка множителей
в произведении.
круглых Использование
свойств
арифметических действий
при
выполнении
вычислений.
суммы
на
Находить
объем
прямоугольного
параллелепипеда;
сравнивать,
анализировать и делать выводы
Познавательные УУД:
С.64 № 6
Научаться читать и записывать число
1000.
Регулятивные УУД:
Работать по плану, осуществлять
самоконтроль.
Познавательные УУД:
С.68 №
Научатьсяприменять переместительное и 7.8
сочетательное свойства умножения.
Регулятивные УУД:
Соотносить
результат
своей
деятельности с целью и оценивать его.
Текущий.
Познавательные УУД:
Самостоятельная Научаться
пользоваться таблицей
работа с.93-94 умножения и деления; анализировать,
(сб.
Л.Г. сравнивать и делать выводы.
Петерсон)
Познавательные УУД:
С.70 №
Научатьсявыполнять умножение круглых 7,9
чисел.
Регулятивные УУД:
Понимать учебную задачу урока и
стремиться к ее выполнению, оценивать
свои достижения по предмету.
Текущий.
Познавательные УУД:
С.71 № 4
Самостоятельная Научаться выполнять деление круглых
работа с.95-96 чисел.
(сб.
Л.Г. Регулятивные УУД:
Петерсон)
Соотносить
результат
своей
деятельности с целью и оценивать его.
Познавательные УУД:
С.75 №
Научаться
применять
правило 8,9
25
117
Свойства сложения и Свойства сложения
умножения.Закрепление. умножения.
118
Единицы
Миллиметр.
119
Контрольная работа № 8
по теме:«Внетабличное
умножение».
120
Деление
число.
121
Закрепление
изученного.
и
длины. Единицы
длины(Миллиметр).
суммы
Урок- путешествие.
на Деление суммы на число.
Использование
свойств
арифметических действий
при
выполнении
вычислений.
умножения
суммы
на
число
–
распределительное свойство умножения.
Регулятивные УУД:
Осуществлять самоконтроль.
Познавательные УУД:
С.78 №
Научаться применять свойство сложения 10,11
и умножения.
Регулятивные УУД:
Работать по плану.
Текущий
Познавательные УУД:
С.80 №
Самостоятельная Научатьсяпользоваться новой единицей
работа с.97-98 длины – миллиметром; переводить более
(сб.
Л.Г. крупные единицы измерения длины в
Петерсон)
более мелкие и наоборот; анализировать,
сравнивать
и
делать
выводы,
использовать полученные знания в
учении и в повседневной жизни.
Тематический.
Самостоятельная
работа с.99-100
(сб.
Л.Г.
Петерсон)
Познавательные УУД:
С.83 №
Научатьсяпользоваться приемом деления 6,9
суммы на число.
Регулятивные УУД:
Оценивать
свои
достижения
по
предмету.
Познавательные УУД:
С.84 №4
Научатьсяиспользовать
изученные
приемы внетабличного умножения и
деления.
Регулятивные УУД:
Соотносить
результат
своей
деятельности с целью и оценивать его.
26
122
Приемы внетабличного
умножения и деления.
Закрепление
изученного.
Урок- соревнование.
123
Единицы длины.
Километр.
124
Деление с остатком.
125
Деление с остатком.
126
Дерево возможностей.
Использование
свойств
арифметических действий
при
выполнении
вычислений.
Текущий
Самостоятельная
работа с.101-102
(сб.
Л.Г.
Петерсон)
Познавательные УУД:
Научатьсяделить двузначное число на
двузначное
методом
подбора;
использовать
изученные
приемы
внетабличного умножения и деления;
сравнивать, анализировать и делать
выводы.
Единицы
длины.
Познавательные УУД:
(Километр)
Научаться
пользоваться единицей
измерения длины –
километром4
переводить крупные единицы длины в
более мелкие и наоборот; использовать
полученные знания в
учении и в
повседневной жизни.
Регулятивные УУД:
Работать по плану.
Деление с остатком.
Познавательные УУД:
Научаться
выполнять деление с
остатком и делать проверку; правильно
называть компоненты действия при
делении с остатком, использовать
знаково-символические средства для
создания моделей изучаемых процессов;
сравнивать.анализировать
и
делать
выводы.
Текущий
Познавательные УУД:
Самостоятельная Научаться
выполнять деление с
работа с.103-104 остатком,
пользуясь
алгоритмом;
(сб.
Л.Г. использовать полученные знания в
Петерсон)
учении и в повседневной жизни.
Регулятивные УУД:
Оценивать
свои
достижения
по
предмету.
Сравнительные признаки
Познавательные УУД:
объемов,
упорядочение
Научаться отыскивать все варианты
С.87 № 4
С.88 № 4
С.93 № 8
С.95 № 6
С. 99 №
6,8
27
объемов по
признакам.
127
Дерево возможностей.
128
Дерево возможностей.
129
Закрепление
изученного.
130
Закрепление
изученного.
Урок- игра.
131
Повторение.
Урок- путешествие.
132
Повторение.
различным
решения,
используя
дерево
возможностей.
Регулятивные УУД:
Соотносить
результат
своей
деятельности с целью и оценивать его
Познавательные УУД:
Научаться
отыскивать все варианты
решения,
используя
дерево
возможностей;
анализировать.
Сравнивать и делать выводы.
Познавательные УУД:
Научатьсяотыскивать
все
варианты
решения,
используя
дерево
возможностей.
Регулятивные УУД:
Работать по плану.
Текущий
Познавательные УУД:
Самостоятельная Научатьсяприменять полученные знания
работа с.105 (сб. и умения
на практике; работать с
Л.Г. Петерсон)
таблицами.
Регулятивные УУД:
Соотносить
результат
своей
деятельности с целью и оценивать его
Познавательные УУД:
Научаться применять полученные знания
и умения на практике;
Регулятивные УУД:
Оценивать
свои
достижения
по
предмету.
Познавательные УУД:
Научаться
применять полученные
знания и умения
на практике;
сравнивать, анализировать и делать
выводы.
Познавательные УУД:
С.101 №
6
С.102 №
5
С.104 №
3
С.105 №
9
С.106 №
2,3
С.106 №
28
133
Повторение.
134
Урок- соревнование.
Повторение.
135
Итоговая контрольная
работа за 2 класс.
136
Работа над ошибками.
Повторение.
Урок- игра.
Научаться
применять полученные
знания и умения
на практике;
сравнивать, анализировать и делать
выводы.
Регулятивные УУД:
Работать по плану.
Познавательные УУД:
Научаться
применять полученные
знания и умения на практике;
Регулятивные УУД:
Оценивать
свои
достижения
по
предмету.
5
С.107 №
14
С.110 №
26,27
Итоговая.
Самостоятельная
работа с.107-108
(сб.
Л.Г.
Петерсон)
Регулятивные УУД:
С.111 №
Научаться анализировать правильность 32
выполнения заданий; выполнять работу
над ошибками.
Познавательные УУД:
использовать полученные знания в
учении и в повседневной жизни.
29