Практическое занятие № 2 Литература: 1. Введение в языкознание: Хрестоматия: Учебное пособие для студентов вузов / Сост. А.В. Блинов, И. И. Богатырёва, В.П. Мурат, Г.И. Рапова. – М. : Аспект Пресс, 2000. – 342 с. (Конспект: Глава 1. Общий раздел. Ф. де Соссюр. «Курс общей лингвистики», с. 5-54). 2. А.А. Реформатский. Введение в языковедение. – М. : Аспект Пресс, 2008 . – 536 с. (Глава I. §3-5, с. 27-50). 3. В.Б. Касевич. Введение в языкознание. – Москва ; Санкт-Петербург : Академия : Филологический факультет СПбГУ, 2012 . – 228 с. (§7-31, с.1530). 4. В.П. Даниленко. Введение в языкознание. – Москва : Флинта : Наука, 2010 . – 286 с. (§3, с.19-25). 5. Ю.С. Маслов. Введение в языкознание. – М. : Высшая школа, 1997 . – 272с. (Глава 1, § 2, с. 24-32). Контрольные вопросы и задания по теоретическому материалу: 1. Выполните краткий конспект Главы 1 Общего раздела работы Ф. де Соссюра «Курс общей лингвистики», с. 5-54 (см. выше пункт 1 в разделе «Литература»). 2. Расскажите вкратце о Фердинанде де Соссюре и его основных трудах. 3. Как соотносятся понятия «язык» и «речь»? Почему традиционная лингвистика, в отличие от Ф.де Соссюра, не считает нужным изучать эти две стороны речевой деятельности человека отдельно? 4. Как соотносятся понятия «синхрония» и «диахрония»? Почему традиционная лингвистика, в отличие от Ф.де Соссюра, не считает нужным выделять синхроническую лингвистику и диахроническую лингвистику в отдельные самостоятельные науки? 5. Что является предметом изучения науки семиотики (семиологии)? Что такое языковой знак? Назовите четыре свойства, присущие всем знакам. В чём состоит произвольность знака? В чём состоит коммуникативность знака? Как Ф. де Соссюр описывает следующие два признака языкового знака: 1) линейный характер означающего; 2) изменчивость / неизменчивость языкового знака? 6. Объясните понятия «система» и «структура» применительно к языку. Назовите компоненты языковой системы или единицы языка. Чем они отличаются от единиц речи? Какие функции выполняют единицы языка? Являются ли все единицы языка знаками? Назовите уровни (ярусы) языковой структуры и базовую единицу каждого уровня (яруса). 7. Расскажите о синтагматических, парадигматических и иерархических отношениях между единицами языка. Практические задания: 1. О каком свойстве языкового знака свидетельствуют пары слов: ключ (‘родник’) — ключ (дверной), пол (биологический) — пол (в доме)? 2. Какая разница между словами петух и кукареку, кошка и мяу, гавкать и лаять с точки зрения отношения между планом выражения и планом содержания? 3. Что говорит об отношении между планом выражения и планом содержания сопоставление совпадающих по значению слов: рус. дом, укр. будинок, англ. house, нем. Haus, фр. maison? 4. Почему сопоставление таких словоформ, как беру и возьму, много и больше, свидетельствует о произвольности (условности) языкового знака? 5. Какие отношения между единицами языка демонстрируют следующие примеры: дар, подарок, презент или look, watch, stare, gaze, glance, peep, peer? 6. Приведите примеры падежной парадигмы русского существительного или парадигмы лица русского глагола. 7. Какие отношения между единицами языка демонстрируют следующие примеры: его дар, дар музею, дар-ю[дʌр’˙ý], музе-ю [м˚у˙з’˙э́˙j’˙у]?
