Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания. Или напишите текст под диктовку. Кюхля О Пушкине и его поэзии много и увлекатель¬но рассказывал своим воспитан_икам пансионский гувернер Кюхельбекер знаменитый Кюхля (Л, л)ицейский товарищ поэта будущий декабрист. В пансионе Кюхельбекер помимо своих гувернерских обязанностей пр_подавал в первых трех ни_ших клас_ах рус_кий язык и литературу. Это была его настоящая страсть. Пылкий поэт страс_но влюблен_ый во все русское он старался привить это чу_ство и своим воспитан_икам. Не без его учас_тия в пансионе с первых лет образовался любительский кружок юн_ых словес_ников куда помимо Соболевского и Льва Пушкина входили Краевский будущий редактор Отечественных записок, Маркевич поэт и историк. К ним по всей вероятности примыкал и Глинка в то время увлекавшийся стихотворством и даже напечатавший (в) последстви_ одно из своих стихотворений в журнале (С, с)лавянин. (Все) мерно поощряя литературные занятия своих п_томцев Кюхельбекер пытался даже ус-троить прочно организованное литературное общество очевидно наподобие тех которые суще-ствовали при ран_их (Д, д)екабристах. Образцом могли служить и литературные организации откуда вышел Пушкин где вместе с Дельвигом начинал и сам Кюхельбекер. Так или иначе зная Кюхельбекера этого (н_) чем (н_) укротимого вольнолюбца для которого идеи свободы были главным делом его жизни можно смело утверждать что в кружке занимались отнюдь (не) только стихотворством. (По С. Шлифштейну) (180 слов) Задания 1. Найдите в тексте приложения и поясните способы его выделения. 2. Найдите в тексте вводные слова и поясните расстановку знаков препинания при них. 3. Разберите по членам последнее предложение и нарисуйте его схему. 4. Разберите по составу слова: рассказывал, будущий, влюбленный, любительский, могли. 5. Сделайте словообразовательный анализ слов: воспитанникам, лицейский, вольнолюбца, всемерно, существовали. 6. Сделайте морфологический анализ слов: низших, участия, впоследствии.
