Календарно-тематическое планирование 2 класс Раздел

Раздел 1. Знакомство с буквами и звуками./ Вводно-фонетический курс
Раздел
Календарно-тематическое планирование
2 класс
№
урока
Языковая компетенция
Цели урока
фонетика и
орфография
лексика
Речевая компетенция
грамматика
чтение
аудиро- говорени
вание
е
письмо
ЦОР
Виды
контроля
Дом.
задание
Буквы Ll, Mm,
Rr, Nn;
звуки[1], [m],
[г], [n].
Упр. 1,2, с. 6
Alice, Brill, Ron, Mary,
Mick, hello, my, name,
name's, run, read, and,
lead, mane, grass, glass,
fry, fly, row, low, Nick,
sun, mine, nine
Упр. 1,2,
с. 6
1
Знакомство с буквами
Ll, Mm, Nn, Rr
и соответствующими им
звуками.
Произношение звуков [1],
[m], [n], [r], слов и фраз с
этими звуками.
Чтение введенных устно
слов и фраз.
Знакомство с начертанием
букв Ll, Mm, Nn, Rr
Буквы Вb, Рр,
Ss;
звуки [b], [р],
[S],[Z].
Упр. 3-5, с. 7
Bob, Rob, Sally, Ben,
boat, pirate, parrot, six,
pens, pencils, sister, cap,
cab, pin, bin, pen, pop
Упр. 3-5,
с.7
Упр. 3, 4,
с. 7
Буквы Вb, CD зап.
Рр, Ss;
№ 4,5
Упр. 3-5,
с.7
2
Знакомство с буквами
Вb, Рр, Ss
и соответствующими им
звуками.
Произношение звуков [b],
[р], [s], [z], слов и фраз с
этими звуками.
Чтение введенных устно
слов и фраз.
Знакомство с начертанием
букв Bb, Рр, Ss
Буквы Dd, Tt,
Ff, Vv;
звуки [d], [t],
[f], [v].
Упр. 6, 7, с. 8
Fred, Vicky, Vera, dog,
friend, two, five, seven,
ten, eleven, twelve, is,
den, good, bad, bat, fan,
van, fast, vast, do, cod,
cot, safe, save
Упр. 6, 7, Упр. 6, 7,
с. 8
с. 8
Буквы
CD
Dd, Tt, Ff, зап.№6,
Vv;
7
Упр. 6, 7,
с. 8
3
Знакомство с буквами
Dd, Tt, Ff, Vv
и соответствующими им
звуками.
Произношение звуков [d],
[t], [f], [v], слов и фраз с
этими звуками.
Чтение введенных устно
слов и фраз.
Знакомство с начертанием
букв Dd, Tt, Ff, Vv
Упр. 1,2,
с. 6
Буквы Ll, Демонст- Test1
Упр. 1,2,
рацион- (Книга для с. 6
Mm, Rr,
ные
Nn;
учителя,
карточки с. 97)
Компакт
диск
(далее
CD),запи
сь (далее
зап.)№2,
3
Раздел
№
урока
4
1
5
6
Языковая компетенция
Речевая компетенция
Дом.
задание
фонетика и
орфография
Знакомство с буквами Сс,
Кк, Gg
и соответствующими им
звуками.
Произношение звуков [k] и
[g], слов и фраз с этими
звуками.
Чтение введенных устно
слов и фраз.
Знакомство с начертанием
букв Сс, Кк, Gg
Буквы Сс, Кк,
Gg;
звуки[k]и[g].
Упр. 8-10, с. 9
green, grey, frog, goat,
count, cut, candles, cake,
look, key, sky, coat,
class, glass, dog, dock,
log, lock
Упр. 8-10, Упр. 8, 9,
с. 9
с. 9
Буквы Сс, CD
Кк, Gg;
зап.№8,
9
Упр. 810, с. 9
Знакомство с буквами
Hh, Jj, Qq
и соответствующими им
звуками.
Произношение звуков [h],
[d3], [kw], слов и фраз с
этими звуками.
Чтение введенных устно
слов и фраз.
Знакомство с начертанием
букв Hh, Jj, Qq
Буквы Hh, Jj,
Qq;
звуки [h],
[d3],[kw].
Упр. 11,12,
с. 10
Hugh, Jack, jerry, how,
jam, jelly, queen, quiet,
be
Упр. 11,
12, с. 10
Упр. И,
с. 10
Буквы
Hh, Jj,
Qq;
CD
зап.№10
Упр. 11,
12, с. 10
Знакомство с буквами
Ww, Хх, Zz
и соответствующими им
звуками.
Произношение звуков [w],
[ks], [z], слов и фраз с этими
звуками.
Чтение введенных устно
слов и фраз.
Знакомство с начертанием
букв Ww, Хх, Z
Буквы Ww,
Хх, Zz;
звуки [w],
[ks], [z].
Упр. 13, 14,
с. 11
Zelda, zoo, fox, next to,
box, in, what, whale,
zebra, white, vet, wet,
vest, west, vale, whale,
veal, wheal, buzz, bus,
Zeb, Seb, zip, sip
Упр. 13,
14, с. 11
Упр. 13,
14, с. 11
Буквы
Ww, Хх,
Zz;
CD
зап.№11
,12
Упр. 13,
14, с. 11
Лексика
грамматика
чтение
аудиро- говорени
вание
е
письмо
ЦОР
Виды
контроля
Цели урока
Раздел
№
урока
Языковая компетенция
Цели урока
фонетика и
орфография
Лексика
Речевая компетенция
грамматика
чтение
аудиро- говорени
вание
е
письмо
ЦОР
Виды
контроля
Дом.
Задание
Знакомство с буквами
Аа, Ее, Ii, Оо
и соответствующими им
звуками.
Произношение
звуков[æ],[eɪ], [e], [i:],
[ɪ],[aɪ], [ƿ], [ǝʊ], слов и фраз
с этими звуками.
Чтение введенных устно
слов и фраз.
Знакомство с начертанием
букв Аа, Ее, Ii, Оо
Буквы
Аа, Ее,
Ii, Оо;
звуки [æ],
[eɪ],[e],[i:],
[ɪ],[aɪ],[ƿ],
[ǝʊ].
Упр. 15-19,
с. 12,13
Kate, Ben, Helen,
Pete, he, neat,
big, Mike, ride,
bike, hot, shop,
home, cat, tap,
tape, back, bake,
ban, bag, beg,
can, pan, pen, man,
mane, pot, drop, go, Jo,
kit, kite, fin, fine, bit,
bite, sit, site, hop, hope,
mop, mope, Rob, robe,
not, note
Упр. 1519, с. 12,
13
Упр. 15,
16, 18,
19, с. 12,
13
Буквы
Аа, Ее,
Ii, Оо;
CD
зап.№13
-16
Упр.
15,18,
с. 12,
13
Буквы
Uu, Yy;
звуки [ʌ],
[ju:], [ɪ], [аɪ].
Упр. 20-22,
с. 14
jump, under, the
sun, pupil,
pupils, uniform,
funny, happy,
puppy, fly, sky,
umbrella
Упр. 2022, с. 14
Упр. 20,
с. 14
Упр. 23,
с. 15
Буквы
Uu, Yy;
CD
зап.№17
-18
Упр. 20,
с. 14
Упр. 23,
с. 15
8
Знакомство с буквами
Uu, Уу
и соответствующими им
звуками.
Произношение звуков[ʌ],
[ju:], [ɪ], [aɪ], слови фраз с
этими звуками.
Чтение введенных устно
слов и фраз.
Знакомство с начертанием
букв Uu, Yy.
Знакомство с алфавитной
очередностью букв
9
Повторение фонетического
и лексико-грамматического
материала устного вводного
курса. Тест 1.
Упр. 23,
с. 15
Упр. 23,
с. 15
7
1
Раздел
№
урока
10
Языковая компетенция
Цели урока
Формирование умения
находить информацию в
тексте, воспринимать на
слух основное содержание
аудиотекста
фонетика и
орфография
Буквосочетание
wh- [w].
Упр. 1,2,
с. 19
Речевая компетенция
Лексика
грамматика
чтение
аудирование
mountain, pirate,
star
Hello, I'm...
What's your
name?
Good bye!
Упр. 2,
с. 19;
упр. 5, 6,
с. 20, 21
Упр. 1, 2,
с. 19;
упр. 3, 5,
с. 20
listen, look
Говорени
е
письмо
ЦОР
Виды
контроля
Демонстрационные
карточки
Test 2
(Книга для
учителя,
с. 98)
Дом.
задание
Упр. 3,
5, с. 20
CD
зап.№19
-22
yes, no
Раздел 2. Hello! /Знакомство.
your
11
12
13
14
Формирование умения
вести диалог этикетного
характера (приветствие и
прощание), спрашивать
имя собеседника и
называть свое имя
Bye! Goodbye!,
Hello! Hi!
brilliant
Обобщение и активизация
сформированных навыков
и умений
toy, boat, computer,
fish, doll, house, ball,
teddy bear, mountain
Закрепление лексикограмматического материала
раздела 2
Активизация
межпредметных навыков.
Имена
name, surname
Контроль лексикограмматического материала
раздела. Тест 2
my
for short
What's your Упр. 8,
name?
с. 22
I'm ...
My name's
...
What is it?
It's a ...
Упр. 12,
14, с. 24
Упр. 15,
с. 25
Упр. 1, с.
26
Упр. 7,
с. 22
Упр. 11,
с. 23
Упр. 9,
с. 22
Упр. 10,
с. 23
Упр. 10,
с. 23
CD
зап.№23
CD
зап.№24
Упр. 8,
с. 22
Упр. 11,
с. 23
Упр. 13,
14, с. 24
Упр. 12,
с. 24
Упр. 14,
с. 24
CD
зап.№25
Упр. 12,
с. 24
Упр. 16,
17, с. 25
Упр. 2, с.
26
Упр. 3, с.
26
CD
зап.№26
Упр. 3,
с. 26
Раздел
№
урока
Раздел 3.This is Nora. / Я и мои друзья.
15
Языковая компетенция
Цели урока
Формирование умения
находить информацию в
тексте, воспринимать на
слух основное содержание
аудиотекста
фонетика и
орфография
Буквосочетание th[ð]. [θ].
Упр. 1.2,
с. 27
Лексика
boy, friend, girl
Thanк you!
Формирование умения
диалогической речи на
примере диалога-расспроса
queen, rabbit, tiger,
zebra
Обобщение и активизация
сформированных навыков
и умений
Числительные
от 0 до 12
Приветствия
Закрепление лексикограмматического материала
раздела 3
Активизация
межпредметных навыков.
Зоология
meow, moo, roar, woof,
neigh
Речевая компетенция
грамматика
чтение
аудирование
This is ...
Are you a...?
Yes, I am. /
No, I'm not.
How are
you?
I'm fine.
I'm a...
Упр. 1,2,
с. 27;
упр. 5, 6,
с. 28, 29
Упр. 1,2,
с. 27;
упр.3, 5,
с. 28, 29
Are you a...?
Yes, I am. /
No, I'm not.
I'm a... / I'm
not a ...
Упр. 7, 8,
с. 30
Упр. 9,
с. 31
говорение
Упр. 4,
с. 28
письмо
Упр.6,
с.29
ЦОР
Виды
контроля
CD
Теst 3
зап.№27 (Книга для
учителя,
-29
с. 99)
Дом.
Задание
Упр.
3,5,
с. 28,29
Читаем с
удовольствием! (с.
110,111)
Упр. 7,
с. 30
Упр. 9,
10, с. 31
Упр. 8,
с. 30
Упр. 10,
с. 31
Упр. 7,
с. 30
Упр. 9,
с. 31
Упр. 13,
с. 32;
CD
зап.№30
-32
Упр. 12,
с. 32;
Упр. 3,
с. 34
CD
зап.№33
Упр. 3,
с. 34
16
17
18
19
Контроль лексикограмматического материала
раздела. Тест 3
Упр. 1113, с. 32
Упр. 14, с.
33
Упр. 1,
с. 34
Упр. 15,
с. 33
Упр. 2,
с. 34
Раздел
№
урока
Раздел 4. Come in! / Моя комната.
20
21
22
23
24
Языковая компетенция
Цели урока
Развитие умения находить
информацию в тексте,
воспринимать на слух
основное содержание
аудиотекста
фонетика и
орфография
Лексика
chair, school, teacher
Буквосочетания
-ch-,-ph-, -sh- come in, help, let's, sit
.Упр. 1,2, с. 35 down
Речевая компетенция
грамматика
чтение
What's this? Упр. 1,
What's that? 2, с. 35;
упр. 5, 6,
с. 36, 37
Формирование умения
называть предметы и
задавать вопросы о
предметах, находящихся
вблизи и на расстоянии
bed, desk, door, phone,
table
Формирование умения
вести диалог-расспрос о
людях, животных и
предметах
apple, book, elephant,
a/an
insect, octopus, umbrella Is it a...?
Yes, it is. /
No, it isn't.
Упр. 9,
10, с. 39
Закрепление лексикограмматического материала
раздела 4
Everywhere
England, Russia
igloo, hut, cottage, flat
Упр. 13,
14, с. 41
Упр. 1,
с. 42
Контроль лексикограмматического материала
раздела. Тест 4
аудирование
письмо
Упр. 1,2 Упр. 4,
с. 35;
с. 36
упр. 3, 5,
с. 36
This is a.../ Упр. 7,
That is a ...
с. 38
What's this?
It's a...
What's that?
It's a...
Is it a...?
Yes, it is./
No, it isn't
I'm from...
говорение
Упр. 7, 8, Упр. 7,
с. 38
с. 38
Упр. 10,
с. 39
Упр. 11,
12, с. 40
Упр. 15,
с. 41
ЦОР
Дом.
задание
CD
Test 4
зап.№34 (Книга для
-36
учителя,
с. 100)
Упр. 3,
5, с. 36
Демонстрационные
карточки
Упр. 7,
с. 38
Упр. 10,
с. 39
Упр. 12, Упр. 12,
с. 40
с. 40
Упр. 2, 3,
с. 42
Виды
контроля
Упр. 10,
с. 39
CD
зап.№37
-39
Упр. 15,
с. 41
Раздел
№
урока
Языковая компетенция
Цели урока
Развитие умения находить
информацию в тексте,
воспринимать на слух
основное содержание
аудиотекста
25
фонетика и
орфография
Окончание –s
множественного числа
имен существительных
([s], [Z]). Упр.
1,2, с. 43
лексика
Речевая компетенция
грамматика
чтение
birthday, seahorse, pupil How old... ? Упр. 1,2,
с. 43;
bad, good, happy
упр. 5, 6,
с. 44,45
OK.
аудирование
говорение
Упр. 1,2, Упр. 4,
с. 43;
с. 44
упр. 3, 5,
с. 44,45
письмо
Упр. 3,
с. 44
ЦОР
Проверь
CD
зап.№40 себя! (РТ,
с. 36, 37)
-42
Раздел 5.Happy birthday! / Моя школа
Good morning.
Sorry, I'm late.
27
Формирование умения
описывать школьные
предметы
bag, pen, pencil, rubber, This is a...
ruler
These are...
Обобщение и активизация
сформированных навыков и
умений
blue, green, red, yellow
28
Упр. 7-9, Упр. 8, с.
с. 46
46
How old are
you?
I'm...
How old is
he / she?
He/She's...
He/She
isn't...
26
all
paper, plastic, wood,
leather
These are...
Упр. 10,
с. 47
Упр. 16,
17, с. 49
Упр. 1,
с. 50
Упр. 11,
с. 47
Упр. 10,
с. 47
Упр. 12- Упр. 15,
15, с. 48 с. 48
Упр. 18,
с. 49
Упр. 17,
с. 49
CD
Теst 5
зап.№43 (Книга для
учителя,
с. 101)
Читаем с
удовольствием! (с.
CD
зап.№44 112, 113)
CD
зап.№45
CD
зап.№
467Демо
нстрационные
карточки
29
Контроль лексикограмматического материала
раздела. Тест 4
Дом.
задание
Упр. 3,
5, с. 44
Мой
языковой
портфель
(РТ, с. 7779)
today
Формирование умения
говорить о своем возрасте и
возрасте других людей
Виды
контроля
Упр. 8,
с. 46
Упр. 11,
с. 47
Упр. 18,
с. 49
Раздел
№
урока
30
Языковая компетенция
Цели урока
Развитие умения находить
информацию в тексте,
воспринимать на слух
основное содержание
аудиотекста
фонетика и
орфография
лексика
Буквосочета- page, parrot
ние -gе- [dʒ].
Упр. 1,2, с. 51 black, pink, white
Речевая компетенция
грамматика
We're.../
They're
чтение
Упр. 1,2,
с.51;
упр. 5, 6,
с. 52, 53
аудирование
говорение
Упр. 1,2, Упр. 4,
с.51;
с. 52
упр. 3, 5,
с. 52,53
письмо
Упр. 3,
с. 52
close, come on, find,
finished, open, run, stop
Раздел 6. We are pirates / На уроке
very
read, stand up, start,
walk, write, listen, look
31
Формирование умения
понимать команды учителя
и отдавать команды в игре
We're.../
They're ...
We/They
aren't...
Упр. 8,
с. 54
Упр. 13,
с. 56
brown, grey, orange,
purple
They are ...
Упр. 15,
16, с. 57
32
Формирование умения
описывать предметы и
животных, используя
названия цветов
Обобщение и активизация
сформированных навыков и
умений
green, grey, orange,
pink, purple, black,
white
Mix
ПовелиУпр. 13,
тельное
с. 56
наклонение
33
34
Контроль лексикограмматического материала
раздела. Тест 5
Упр. 7,
с. 54
Упр. 8,
с. 54
Упр. 911, с. 55
Упр. 11,
с. 55
Упр. 11,
с. 55
Упр. 12,
с. 56
Упр. 13, Упр. 3,
14, с. 56 с. 58
Упр. 1, 2,
с. 58
ЦОР
Виды
контроля
CD
Test 6
зап.№48 (Книга для
учителя, с.
-50
102)
Полугодов
ой тест
(Книга для
Демонст- учителя, с.
рацион- 103)
ные
карточки
Дом.
задание
Упр. 3,
5, с.
52,53
Упр. 8,
с. 54
CD
зап.№51
-52
Упр. 17,
с. 57
CD
зап.№53
Упр.14,
с. 56
Раздел
№
урока
Языковая компетенция
Цели урока
Развитие умения находить
информацию в тексте,
воспринимать на слух
основное содержание
аудиотекста
35
фонетика и
орфография
лексика
Буквосочета- bathroom, bedroom,
ние -оо- [u:]. box, brother, dad, key,
Упр. 1,2, с. 59 kitchen, living room,
mum, ship, sister
Речевая компетенция
грамматика
Where's ...
in
чтение
Упр. 1,2,
с. 59;
упр. 5, 6,
с. 60, 61
аудирование
говорение
письмо
Упр. 1,2, Упр. 4,
с. 59;
с. 60
упр. 3, 5,
с. 60, 61
Виды
контроля
Дом.
задание
Test 7
CD
зап.№55 (Книга для
учителя, с.
-57
104)
Упр. 3,
5, с. 60,
61
ЦОР
Be quiet.
Читаем с
удовольствием! (с.
114, 115)
Where?
Раздел 7.Where are the stars? / Моя семья
here
36
Формирование умений
описывать
местонахождение людей,
животных и предметов;
вести диалог-расспрос о
местонахождении
чего-либо / кого-либо
Формирование умения
рассказывать о своей семье
mum, dad, brother,
sister, grandmother,
grandfather
Обобщение и активизация
сформированных навыков и
умений
square, circle, pentagon, my, your,
triangle, rectangle
his, her
37
38
39
Предлоги
Упр. 8,
места:on,
с. 62
in, under,
behind, next
to
Контроль лексикограмматического материала
раздела. Тест 7
This is my...
Упр. 16,
17, с. 65
Упр. 7, 9, Упр. 8,
с. 62
с. 62
Демонстрационные
карточки
Упр. 8,
с. 62
Упр. 10- Упр. 12,
12, с. 63 с. 63
Упр. 15,
с. 64
CD
зап.№58
-60
Упр. 15,
с. 64
Упр. 15,
с. 64
CD
зап.№61
Упр. 18,
с. 65
Упр. 13, Упр. 3,
14, с. 64 с. 66
Упр. 1,2,
с. 66
Раздел
№
урока
Раздел 8. We must find it! /Правила поведения
40
41
Языковая компетенция
Цели урока
Развитие умения находить
информацию в тексте,
воспринимать на слух
основное содержание
аудиотекста
Формирование умения
рассказывать о правилах
поведения
фонетика и
орфография
лексика
Буквосочета- between, in the middle,
above
ние -st- [s].
Упр. 1,2, с. 67
ghost, shelf
do homework, clean the
board, talk on the mobile, draw, shout
Речевая компетенция
грамматика
чтение
Модальный Упр. 1,2,
глагол
с. 67;
must
упр. 5, 6,
с. 68, 69
аудирование
говорение
письмо
Упр. 1,2, Упр. 4,
с. 67;
с. 68
упр. 3, 5,
с. 68, 69
Модальный Упр. 7,
глагол
с. 70
must
Упр. 8,
с. 70
Виды
контроля
Дом.
задание
CD
Теst 8
зап.№62- (Книга для
учителя, с.
64
105)
Упр. 3,
5, с. 68,
69
Демонстрационные
карточки
Упр. 8,
с. 70
ЦОР
painting, museum, guide
42
Развитие умения описывать
местонахождение
предметов
bookcase, wardrobe,
Предлоги
armchair, carpet, picture, места:
sofa
between, in
the middle,
above
throw rubbish
43
Обобщение и активизация
сформированных навыков и
умений
Закрепление лексикограмматического материала
раздела 8
exercise
44
bear pirate, secret door
famous, strong
work hard
clean, wash, tidy, pick
up
45
Контроль лексикограмматического материала
раздела. Тест 8
Упр. 9,
10, с. 71
Предлоги
места:
between, in
the middle,
above
Упр. 13,
с. 72
Are you
fond of...?
Do you
want to be
a /an...?
Упр. 14,
15, с. 73
Упр. 1.
с.74
Упр. 1113, с. 72
Упр. 16,
с. 73
Упр. 2,
с. 74
Упр. 9, с. CD
71
зап.№65
-66
Упр. 10,
с. 71
Упр. 13,
с. 72
Упр. 13,
с. 72
Упр. 3,
с. 74
CD
зап.№67
Упр. 16,
с. 73
Раздел
№
урока
46
Раздел 9 . What would you like? /Желания.
47
48
49
50
51
Языковая компетенция
Цели урока
Развитие умения находить
информацию в тексте,
воспринимать на слух
основное содержание
аудиотекста
фонетика и
орфография
лексика
Буквосочета- strawberry, peach,
ние -oul- [ʊ]. banana, ice cream,
Упр. 1,2, с. 75 traffic lights
We'd love to.
Hurry up!
Речевая компетенция
грамматика
чтение
Would like,
модальный
глагол
may
Упр. 1,2,
с. 75;
упр. 5, 6,
с. 76, 77
Формирование умения
выражать свои желания и
спрашивать о желаниях
других
potato, pear, tomato,
onion
Would like
Формирование умения
спрашивать разрешение и
давать разрешение
come in, go out, eat a
sandwich, open the
window, clean the
board, hand in homework, ask a question
Модальный Упр. 9,
глагол
с. 79
may
Обобщение и активизация
сформированных навыков и
умений
for breakfast, for lunch
ham, jam, salad, bread
Would like
Закрепление лексикограмматического материала
раздела 9
traffic policeman, light,
playground
Модальные Упр. 14,
глаголы
15, с. 81
may, must
Упр. 1,
с.82
cross the street, be late
for
Контроль лексикограмматического материала
раздела. Тест 9
аудирование
говорение
письмо
Упр. 1,2, Упр. 4,
с. 75;
с. 76
упр. 3, 5,
с. 76, 77
Упр. 13,
с. 80
Упр. 1113, с. 80
Дом.
задание
CD
Теst 9
зап.№68 (Книга для
учителя, с.
-70
106)
Упр. 3,
5, с. 76,
77
Читаем с
удовольДемонст- ствием! (с.
рацион- 116, 117)
Упр. 7,8,
с. 78
Упр. 10,
с. 79
Виды
контроля
ЦОР
ные
карточки
Упр. 10,
с. 79
Упр. 13,
с. 80
Упр. 16, Упр. 1,
с. 81
с.82
Упр. 2, 3,
с. 82
Упр. 7,
с. 78
Упр. 10,
с. 79
CD
зап.№71
-72
Упр. 11,
с. 80
CD
зап.№73
Упр. 16,
с. 81
Раздел
№
урока
52
Языковая компетенция
Цели урока
Развитие умения
находить информацию в
тексте, воспринимать на
слух основное содержание
аудиотекста
Формирование умения
спрашивать и сообщать о
своих умениях и об
умениях собеседника
Раздел 10. I can fly. / Мои увлечения.
53
фонетика и
орфография
лексика
Буквосочеbird, sky, word
тание -ее- [i:].
Упр. 1,2, с. 83 magic
Речевая компетенция
грамматика
fly, say, see
Can в
утвердительных
предложениях
dance, jump, swim
Can в
play basketball,
play volleyball,
ride a bike,
speak English
high
утвердительных,
отрицательных и вопросительных
предложениях
чтение
Упр. 1,2,
с. 83;
упр. 5, 6,
с. 84, 85
аудирование
говорение
письмо
ЦОР
Виды
контроля
Дом.
задание
Упр. 1,2, Упр. 4,
с. 83;
с. 84
упр. 3, 5,
с. 84, 85
Теst10
CD
зап.№74 (Книга для
учителя, с.
-76
107)
Упр. 11,
с. 87
CD
зап.№77 Мой
языковой
портфель
(РТ, с. 8688)
Упр. 11,
с. 87
Демонстрационные
карточки
Упр. 15,
с. 88
Упр. 7, 8, Упр. 9,
с. 86
с. 87
Упр. 9,
10, с. 87
(I, you, he,
she)
Обобщение и активизация
сформированных навыков и
умений
Числительные 13-20
sing
54
55
Закрепление лексикограмматического материала
раздела 10
56
Контроль лексикограмматического материала
раздела. Тест 10
High
skate, swim, ski, run
tennis, basketball
Сап в
Упр. 12- Упр. 15,
14, с. 88 с. 88
утвердительных,
отрицательных и вопросительных
предложениях;
краткие
ответы
Упр. 13,
с. 88
CD
зап.№78
-79
Упр. 16,
17, с. 89
Упр. 1,
с. 90
Упр. 18,
с. 89
Упр. 2,
с. 90
Упр. 3,
с. 90
CD
зап.№81
Упр. 18,
с. 89
Раздел
№
урока
Раздел 11. Can rabbits fly? /Мои умения.
57
Языковая компетенция
Цели урока
Развитие умения находить
информацию в тексте,
воспринимать на слух
основное содержание
аудиотекста
фонетика и
орфография
Буквосочетания -ir-, -or[з:].
Упр. 1,2, с. 91
лексика
tree
help
Let's...
again
Never mind!
It's no good!
Развитие умения описывать
животное
59
60
Контроль лексикограмматического материала
раздела. Тест 11
61
Обобщение и активизация
сформированных навыков и
умений
грамматика
чтение
Can в
вопросах и
ответах
Упр. 1,2,
с.91;
упр. 5, 6,
с. 92, 93
Сап в утвер- Упр. 11,
дительных и с. 95
отрицательных предложениях
(множественное
число).
What are
they?
58
Закрепление лексикограмматического материала
раздела 11
Речевая компетенция
talk
snow leopards
India
big, very
Let's+
глагол
Упр. 15,
16, с. 97
Дом.
задание
Упр. 1,2, Упр. 4,
с.91;
с. 92
упр. 3, 5,
с. 92, 93
CD
Test 11
зап.№82 (Книга для
-84
учителя, с.
108)
Упр. 3,
5, с. 92,
93
Упр. 9,
10, с. 95
Упр. 7,8,
с. 94
Упр. 10,
12, с. 95
Демонстрационные
карточки
Упр. 13, Упр. 3,
с. 96
с. 98
Упр. 17,
с. 97
Упр. 1,2,
с. 98
CD
зап.№87
Упр. 14,
с. 96
говорение
письмо
ЦОР
Читаем с
удовольствием! (с.
118, 119)
62
Повторение лексикограмматического материала
разделов 1-11
ИТОГО: 68 часов
Упр. 12,
с. 95
CD
зап.№85
Упр. 17,
с. 97
Итоговый
тест
(Книга для
учителя, с.
109,110)
Годовой тест
6368
Виды
контроля
аудирование