Орфографические минутки 1. Подчеркни в словах буквы требующие проверки (орфограммы).

Орфографические минутки
1. Подчеркни в словах буквы требующие проверки (орфограммы).
Солить, моряк, грибки, класс, зуб, счастливый и др.
2. Подчеркнуть орфограммы в словосочетаниях. Указать части речи.
3. Обозначить ударение, подчеркнуть буквы в словосочетаниях, которые требуют
проверки при письме. Составьте с любым словосочетанием предложение.
4. Игра «Собери букет». В данном предложении выдели все знакомые орфограммы.
Закружились в воздухе лёгкие пушинки.
5. «Орфографический диктант».
1. Выделите орфограмму в слове поздний.
2. Заменить слово грустить однокоренным с непроизносимой согласной в корне.
3.Выпишите из предложения слово с непроизносимой согласной.
Я люблю свою лошадку, причешу ей шерстку гладко.
4. В пословицу вставь подходящее по смыслу слово.
... матери лучше солнца греет.
К-1.
1.Распространи предложение.
Девочка читает.
2. Допиши родственные слова.
Сад, ..., ... .
3. Разбери слова по составу.
Подсказка, домовой.
1. Разминка. Вставь нужную букву.
к(а,о)ч(а,я)ть
к(а,о)(л,ль)цо
(к) зв(и,я,е)зде
хле(б,п)
любо(в,ф)ь
верблю(т,д)
2. Расшифруй слова.
г...р...й
д...к...брь
г...ря...и...
д...р...г...
г...т...в
до с...и...а...ия
-Запишите слова в тетрадь. Обозначьте ударение. Подчеркните безударные гласные.
Р-7.
1. «Путаница». Восстановить слова.
идзеть, йытлеж, еонтовиж, ракзавтр, дапаз, сеятьза, дезсь
( ездить, жёлтый, животное, завтрак, запад, засеять, здесь)
- Запишите слова в тетрадь. Обозначьте ударение. Подчеркните безударные гласные.
Р-8.
-Прочитайте слова. Какое слово лишнее?
облако, оттенок, очевидец, орнамент
- Запишите слова, Обозначьте ударение. Подчеркните безударные гласные.
Р-9.
-Какое слово лишнее? Запишите слова в тетрадь. Обозначить ударение. Выделить
безударные гласные.
каллиграфия, карикатура, конституция, квартал
Р-10.
-Расшифруйте слова.
р...к...т...
р...с...к...з
р...с...т...я...и...
р...с...е...и...
р...ш...т....
р...с...н...к
-Какое слово лишнее. Запишите слова в тетрадь. Обозначьте ударения. Подчеркните
опасные места.
Р-11.
1. «Буквы потерялись»
- Какие буквы потерялись?
...ело
...нна
...орь
...ист
...ига
-Прочитайте слово. объясните значение слова. Запишите его в тетрадь.
2. Игра «Кто больше?»
- Подберите однокоренные слова к слову сахар, обозначающие существительное,
прилагательное, глагол. Записывайте слова в три столбика. Выделите корень.
Р-12.
-Как называется время приёма пищи утром и вечером?
завтрак, ужин
-Каких слов не хватает?
обед, ужин
- Используя одну из приставок, образуйте и запишите новые слова. Выделите
приставки.
за-, пере-, по-, при-.
- Какую часть речи вы образовали?
- Для чего служит приставка?
Р-13.
Февраль, футбол, хоккей.
- Объясните значение этих слов. Что общего в этих словах? Какое слово лишнее?
- Составьте предложение с одним из этих слов. Запишите слова в тетрадь.
Р-14.
- Перепишите слова и поставьте ударение:
алфавит, звонит, километр, случай.
- Какое слово лишнее? Составьте предложение с одним из этих слов.
Р-15.
Комментированное письмо.
Вежливый, викторина, горизонт, биография, директор, диалог, заповедник,
изложение, командир.
Р-16.
Игра «Путаница».
боркаль, ртонкве, авоц, льапро, аазбва.
- Запишите слова в тетрадь. определите ударение в словах. Подчеркните безударные
гласные.
С одним из слов составьте предложение.
Р-17.
-Расшифруйте слова.
С...кр...т, р...й...н, п...ч...ль.
- Какое слово лишнее? Запишите слова в тетрадь. Составьте с одним из этих слов
предложение.
Р-18.
Игра-соревнование. Вспомнить и записать слова из словаря на тему:
! вариант:
2 вариант:
«Школа»
«Животные»
Р-19.
Комментированное письмо.
Интонация, директор, пейзаж, восемь, двенадцать, доверие, комета, каталог,
двадцать.
-Выделить безударные гласные.