Оценочные материалы по учебным предметам (ФК ГОС, 4 класс)

ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ 4 КЛАСС (ДЕМОВЕРСИЯ)
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ
4 класс
Прочитай текст.
Волк и лошадь
Повадился волк ягнят в деревне таскать. Поймали его крестьяне и отдубасили палками за все проделки, но не убили.
А вскоре стал волка опять голод донимать. Поплёлся Серый добычу искать. Вдруг видит — пасутся на горном склоне лошадь с
жеребёнком. Собрал волк все силы и мигом лошадь с жеребёнком настиг, не успела она от своего лютого врага убежать. Вот волк ей и говорит:
— На здешнем выгоне пастись запрещено — это всякий знает! Ты нарушила запрет, и в наказание я заберу твоего малолетку в зало. Я
здесь сторож.
Стала лошадь волка просить, умолять не забирать жеребёнка. Но всё без толку!
— Ах, — заплакала лошадь, — бедный мой несмышлёныш! Он в темнице до смерти истомится!
— Сколько лет ему? спрашивает волк.
- Точно не знаю, - отвечает лошадь. — День его рождения вместе с именем у меня на правом копыте записан. Вы, поди, читать умеете?
Раз вы на выгоне в сторожах, стало быть, и грамоте обучены!
Не хотелось волку признаваться, что в грамоте он ничего не смыслит.
— Покажи-ка твоё копыто! — говорит.
Подняла лошадь правое копыто да как волка по лбу стукнет. Невзвидел он света белого, оглох, ослеп и во всю длину на земле
растянулся.
Ну а лошадь, ясное дело, не стала ждать, пока он очнётся и на ноги встанет. Убежала вместе с жеребёнком.
С тех пор волк к лошади с опаской подходит. Боится, как бы она его снова не лягнула.
(210 слов)
Блок А
При выполнении заданий этой части (задания 1—8) выбери ответ к каждому заданию и запиши в бланк ответов.
А1. Где, в каком месте происходят основные события, описанные в тексте?
А) на горном склоне
Б) в деревне
В) в лесу
А2. Выбери верный вариант значения слова выгон.
А) место, куда выгоняют ненужных животных
Б) место, где пасётся скот
А3. Используют ли волк и лошадь хитрость в разговоре друг с другом?
А) волк использует, а лошадь нет
Б) лошадь использует, а волк — нет
В) оба используют
Г) оба не используют
А4. За что крестьяне наказали волка?
А) нападал на людей
Б) скот таскал
А5. Кем представился волк лошади?
А) пастухом
Б) крестьянином
В) сторожем
А6. Как волк пытается объяснить то, что он хочет забрать жеребёнка?
А) из-за нарушения запрета пастись на этом выгоне
Б) из-за того, что он очень голоден
А7. Подумай, что вынесено в заглавие текста?
А) тема
Б) основная мысль
А8. В какой сборник следует поместить данное произведение?
А) в сборник сказок
Б) в сборник басен
В) в сборник былин
Г) в сборник рассказов
Блок Б
При выполнении заданий этой части (задания 1—6) кратко запиши ответ.
Б1. Назови героев произведения.
Б2. Объясни, почему слово Серый автор написал с большой буквы?
Б3. Восстанови верную последовательность пунктов плана прочитанного текста
А) Урок на всю жизнь
Б) Наказание волка за кражу ягнят
В) Встреча Серого с лошадью
Г) Поиски лёгкой добычи
Б4. Какой наказ ты дашь волку?
Б5. Вспомни название произведения, где концовка также начинается со слов: «с тех пор...»
Б6. Запиши названия произведений (2—3), где персонажем является одно из упомянутых в тексте животных.
Ответы к тесту по литературному чтению (итоговый мониторинг), 4 класс
Блок А
Номер
задания
Ответ
Номер
задания
Ответ
Номер
задания
Ответ
Номер
задания
Ответ
А1.
А
А3.
В
А5.
А
А7.
А
А2.
Б
А4.
Б
А6.
Б
А8
А
Блок Б
Номер
задания
Б1.
Ответ
Волк, лошадь, жеребенок
Б2.
Это сказочное прозвище волка
Б3.
Б, Г, В, А
Б4.
Свободный ответ.
Б 5.
Свободный ответ.
Б6.
Свободный ответ.
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ.
1 вариант
1. Укажи объект живой природы.
туман
насекомое
Луна
мороз
2. Какие животные делают запасы на зиму.
белка
мышь
лось
барсук
3. Найди правильное и полное определение понятия горизонт.
линия
линия горизонта
видимое вокруг нас пространство
всё, что видно из окна
4. Что такое полезные ископаемые?
всё, что люди добывают из-под земли
все полезные для человека минералы и горные породы
все древние вещества, хранящиеся в земле
минералы и горные породы, которые люди добывают из земли и используют их
5. Укажи самое правильное значение воды.
вода - источник жизни на Земле
вода нужна всем животным
вода нужна всем растениям
вода нужна каждому человеку
6. Какое свойство воздуха позволяет нам видеть вокруг нас всё окружающее?
отсутствие запаха
прозрачность
упругость
бесцветность
7. Определи растения водоёма
кувшинка белая
кубышка жёлтая
ландыш
рогоз
8. Найди растения тундры.
малина
голубика
ягель
морошка
9. Какое животное не встретишь в зоне степей?
суслик
мышь
бегемот
ящерица
10. Укажи части тела человека (найди правильный, полный, научный ответ)
голова, туловище, руки, ноги
туловище, ноги, конечности
голова, туловище, верхние и нижние конечности
голова, туловище, руки
9. О какой природной зоне идёт речь в строчке стихотворения?
Южнее полосы лесов лежит ковёр из трав, цветов.
зона тундры
зона лесов
зона степей
Арктика (Крайний Север)
10. Укажи значение крови для организма человека.
помогает увидеть место ранки
помогает ранке заживать
помогает лечить рану
переносит воздух и питательные вещества ко всем органам тела
Контрольная работа по математике
4 класс
I вариант:
Реши задачу:
Один поезд двигался со скоростью 49 км/ч и проехал 1127 км. Другой поезд двигался со скоростью 51 км/ч и проехал 1836 км. На сколько
часов второй поезд был в пути больше, чем первый?
2. Вычисли значения выражений:
8 093 + (3 090 - 768) ∙ 89 =
900 000 – 118 581 : 29 ∙ 60 =
3. Сравни:
2 ч 40 мин + 30 мин … 3 ч 30 мин
7 ц 50 кг … 750 кг
4. Реши уравнение:
2 670 – a = 504 : 6
5. Начерти прямоугольник со сторонами 1 дм и 4 см. Вычисли его площадь и периметр.
6. Дополнительное задание*:
1.
Квадрат разрезали на 4 равных квадрата, периметр каждого из которых равен 36 см. Найди площадь большого квадрата.
II вариант:
Реши задачу:
Легковая машина за 7 часов прошла 630 км, а грузовая за 4 часа прошла 180 км. Во сколько раз скорость легковой машины больше скорости
грузовой машины?
2. Вычисли значения выражений:
2 796 + (2 080 - 954) ∙ 74 =
500 000 – 225 293 : 37 ∙ 80 =
3. Сравни:
45 км 200 м – 500 м … 44 км 070 м
3 т 7 ц … 3 т 700 кг
4. Реши уравнение:
с : 8 = 47 ∙ 9
5. Начерти прямоугольник со сторонами 1 дм и 2 см. Вычисли его периметр и площадь.
6. Дополнительное задание*:
Квадрат разрезали на 4 равных квадрата, периметр каждого из которых равен 24 см. Найди площадь большого квадрата.
1.
Проверочная работа по технологии за 4 класс

Соедините линиями материал и изделие из него:
Шерсть
Сметана
Какао
Свитер
Нефть
Шоколад
Молоко
Бензин






Приведи примеры положительного и отрицательного влияния человека на окружающую среду:
Положительное: _____________________________________________________________
Отрицательное: ______________________________________________________________
Составьте и запишите 2-3 рекомендации по улучшению экологической ситуации в нашем городе.
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
___________________________
Выберите и подчеркните основные требования дизайна к изделиям:
Выгода, удобство, польза, дешевизна, изящество, красота.
Какие технические изобретения вошли в нашу жизнь в конце 19-начале 20 века?
______________________________________________________________________________
Соедини линиями части персонального компьютера с их назначением:
Монитор
Управление
Клавиатура
Мозг
Мышь
Экран
Системный блок
Набор текста
Приведите примеры:
Материалы: ____________________________________________________________________
Инструменты: __________________________________________________________
Русский язык
Итоговая работа для выпускников начальной школы
по русскому языку
(для оценки индивидуальных достижений обучающихся)
Демонстрационный вариант работы по русскому языку разработан для оценки овладения выпускниками начальной школы
планируемыми результатами обучения, разработанными в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом
начального образования. Подходы к разработке содержания и структуры данного варианта представлены в спецификации работы.
При ознакомлении с демонстрационным вариантом следует иметь в виду, что задания, в него включённые, не отражают всех
планируемых результатов, достижение которых будет проверяться с помощью вариантов КИМ. Полный перечень элементов, которые могут
контролироваться, приведён в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников начальной школы по
русскому языку. Назначение демонстрационного варианта заключается в том, чтобы дать возможность составить представление о структуре
будущих КИМ, количестве заданий, их форме, уровне сложности.
ИНСТРУКЦИЯ для УЧАЩИХСЯ
На выполнение работы отводится 45 минут.
В работе тебе встретятся разные задания. В некоторых заданиях тебе нужно будет выбрать ответ из нескольких предложенных и обвести
цифру, которая стоит рядом с ответом, который ты считаешь верным. Обрати внимание: иногда в заданиях с выбором ответа правильный ответ
только один, а иногда правильных ответов несколько. Внимательно читай задания! В некоторых заданиях тебе нужно будет записать несколько
слов, иногда тебе нужно будет написать небольшие тексты.
Одни задания покажутся тебе лёгкими, другие – трудными. Рядом с номерами некоторых заданий стоит звёздочка (*) – так отмечены
более трудные задания. Если ты не знаешь, как выполнить задание, пропусти его и переходи к следующему. Если останется время, ты можешь
ещё раз попробовать выполнить пропущенные задания.
Если ты ошибся и хочешь исправить свой ответ, то зачеркни его и обведи или запиши тот ответ, который считаешь верным.
Желаем успеха!
1.
Обведи номер ряда, в котором фамилии стоят в алфавитном порядке.
1) Груздев, Дунаев, Редькин, Москвин
2) Клюев, Пирогов, Тихонов, Федин
3) Борисов, Рожков, Никулин, Щепкин
4) Аристов, Волгин, Журов, Дятлов
2.
Обведи номер верного утверждения о слове чайки.
1) В слове чайки все согласные мягкие.
2) В слове чайки три слога.
3) В слове чайки букв больше, чем звуков.
4) В слове чайки нет глухих согласных.
3*. Прочитай названия столбцов и строчек таблицы. Запиши данные ниже слова в нужную часть таблицы. Обрати внимание: первое слово уже
записано.
килька, зелень, пение, решишь, весёлый, овощ, чаща, метели
В слове два слога
В слове все
согласные звуки
мягкие
В слове три слога
В слове НЕ все
согласные звуки
мягкие
4.
килька,
Обведи номер ряда, в который включены родственные слова и нет формы одного из слов.
1) город, городской, города, городок
2) снег, снежный, снежок, снежная
3) ветер, ветрище, ветерок, ветреный
4) лист, листок, листопад, листком
5.
Обведи номер слова, которое соответствует схеме:
.
1) покраска
2) повязка
3) погода
4) полоска
6*. Объедини в группы словá, которые имеют одинаковый состав слóва. Запиши каждую группу на отдельной строчке.
голова, малиновый, ключик, журнал, приморский, дерево, речка, заморозки, заокеанский
7.
Запиши в каждый столбик таблицы по 2 слова из данных предложений.
Перед рассветом над лесом кружит прохладный ветерок. Медленно появляется на небе солнце. Поздней осенью ручей чист и
прозрачен.
Имена
существительные
Имена
прилагательные
Глаголы
1) ...................................
1) ...............................
1) ....................................
1) .........................
2) ...................................
2) ...............................
2) ....................................
2) .........................
8.
Обведи
номер
словосочетания,
3-го склонения в единственном числе, в дательном падеже.
1) засыпать от усталости
2) повернуться к кроватке
3) подойти к сирени
4) размышлять о жизни
в
Предлоги
котором
есть
имя
существительное
9.
Обведи номер словосочетания, в котором есть имя прилагательное мужского рода в творительном падеже.
1) яркому солнцу
2) новому фильму
3) душистому мылу
4) сладким горошком
10. Прочитай предложение.
В это солнечное утро лес был наполнен необыкновенной радостью.
Определи, в какой форме употреблено в предложении выделенное имя прилагательное. Обведи номер ответа.
1) в форме ср. р., ед. ч., Им. п.
2) в форме м. р., ед. ч., В. п.
3) в форме ср. р., ед. ч., В. п.
4) в форме м. р., ед. ч., И. п.
11. Обведи номер предложения, в котором выделенное слово является глаголом.
1) Это был такой протяжный вой, что мы замерли.
2) Альма, не вой так громко, нас услышат.
3) Это был даже не вой, а очень грустная песня.
4) Волчий вой всегда очень пугал меня.
12. Обведи номер предложения, в котором есть глагол в форме настоящего времени, единственного числа, 3 лица.
1) Город улыбается тебе цветами на клумбах.
2) Летом на юге звёзды сияют очень ярко.
3) Ты идёшь сегодня на спектакль?
4) Рано утром вода в лужах замёрзла.
13*. Учительница задала три вопроса, ответы Кати и Гены приведены ниже. Отметь, кто из ребят дал правильный ответ. Подтверди выбранный
ответ двумя примерами. Если правильного ответа нет, напиши свой и подтверди его двумя примерами.
Вопрос 1. У всех ли имён существительных есть окончания?
 Катя: Да, у всех.

 Гена: Нет, не у всех.

 Правильного ответа нет. Мой ответ.
Вопрос 2. Все ли имена существительные изменяются по числам?
 Катя: Не все имена существительные изменяются по числам.

 Гена: Все имена существительные изменяются по числам.

 Правильного ответа нет. Мой ответ.
Вопрос 3. К какому склонению относятся имена существительные женского рода?
 Катя: к 3 склонению.

 Гена: к 1 склонению

 Правильного ответа нет. Мой ответ.
14. Прочитай предложение. Подчеркни подлежащее и сказуемое.
Солнечный луч упал на лежащий под елью снег.
15. Найди и отметь предложение с однородными сказуемыми, соединенными союзом и.
1) Мы шли по тропинке, прислушивались к звукам.
2) В доме у бабушки жили ёжик и кошка.
3) Заяц заметил нас и поскакал в лес.
4) Наступил вечер, и скоро на небе зажгутся звёзды.
16. Прочитай варианты проверки слов. Найди верное утверждение. Обведи его номер.
1) Слово …гурец можно проверить словом овощ.
2) Слово п…левой можно проверить словом поле.
3) Слово с…лонка можно проверить словом солнце.
4) Слово стр…ла можно проверить словом стрелять.
17*.
Объедини в группы слова, в которых есть одна и та же орфограмма в корне. Запиши каждую группу на отдельной строчке.
гибкий, устный, поздний, рыбка, зимовье, сердце, пятно, редкий, полезный
18. Прочитай запись телефонного разговора.
Федя позвонил своему другу Гене. К телефону подошёл папа Гены, Игорь Семёнович.
Запиши слова, которые ты считаешь необходимым вставить в реплики Феди.
Реплика 1
Реплика 2
Реплика 3
У меня на даче стояла бочка, полная воды. Рядом на дереве сидели бок о бок два молодых воробья, совсем ещё молодых, с пушком,
сквозящим из-за перьев.
Вот один воробей бойко и уверенно перепорхнул на край бочки и стал пить. Пил, и всё поглядывал на другого, и перекликался с ним на
звенящем своем языке. Другой – чуть поменьше – с серьёзным видом сидел на ветке и опасливо косился на бочку. А пить-то хотелось – клюв
был разинут от жары.
И вдруг я ясно увидел: тот, первый, – он уже давно напился и просто примером своим ободряет другого, показывает, что ничего тут нет
страшного. Он непрерывно прыгал по краю бочки, опускал клюв, захватывал воду и тотчас ронял её из клюва, и поглядывал на брата, и звал
его.
Братишка на ветке решился, слетел к бочке. Но только коснулся лапками сырого, позеленевшего края, – и сейчас же испуганно порхнул
назад, на дерево. А тот опять стал его звать.
И добился наконец: братишка перелетел на бочку, неуверенно сел, всё время трепыхая крылышками, и напился. Оба улетели.
(по В. В. Вересаеву)
19. Допиши пропущенные пункты плана.
1. Два воробья на ветке.
2. Пить хочется!
3. _________________ .
4. _________________ .
5. Удачная попытка.
20*. Как ты считаешь, о чём этот рассказ? В чём его основная мысль? Напиши об этом. В твоей записи должно быть 3-4 предложения, и это
обязательно должен быть связный текст.
Рекомендации по оценке выполнения заданий работы
Задания с выбором ответа экспертами не оцениваются, при вводе данных по этим заданиям вносятся выборы, сделанные учащимся.
Оценка заданий с выбором ответа проводится автоматически после внесения в протокол данных о выборах ученика. Проверка и оценка заданий
с кратким или развернутым ответом проводится педагогами-экспертами с учетом рекомендаций, которые приведены ниже. На полях около
заданий, проверяемых экспертами, изображен небольшой квадрат. В эти квадраты будут вписаны баллы, которые эксперты выставят
учащемуся за выполнение задания. Если учащийся не дал никакого ответа, то соответствующий квадрат остается пустым: пустые квадраты в
работе ученика позволят выявить те задания, к которым учащийся не приступал. Анализ содержания пропущенных заданий позволит получить
дополнительную информацию о подготовке учащегося.
№
задания
Ответы (образец ответа/правильный ответ/ описание ответа)
и критерии оценивания
1
Ответ: 2)
2
1 балл – выбран только правильный ответ.
0 баллов – выбран неправильный ответ или наряду с правильным,
выбран и неправильный ответ.
Ответ: 1)
3
1 балл – выбран только правильный ответ.
0 баллов – выбран неправильный ответ или наряду с правильным,
выбран и неправильный ответ.
Ответ:
В слове два слога
В слове три слога
В слове все
согласные звуки
мягкие
зелень, чаща
пение, метели
Максимальный
балл за
выполнение
задания
1
1
2
№
задания
Ответы (образец ответа/правильный ответ/ описание ответа)
и критерии оценивания
В слове НЕ все
согласные звуки
мягкие
решишь, овощ
Максимальный
балл за
выполнение
задания
весёлый
4
2 балла – все семь слов записаны в нужное место таблицы;
1 балл – 5-6 слов записаны в нужное место таблицы;
0 баллов – любой другой вариант выполнения.
Примечание: Если слово записано в несоответствующую ему
ячейку таблицы, балл не вычитается.
Ответ: 3)
1
5
1 балл – выбран только правильный ответ.
0 баллов – выбран неправильный ответ или наряду с правильным,
выбран и неправильный ответ.
Ответ: 4)
1
6
1 балл – выбран только правильный ответ.
0 баллов – выбран неправильный ответ или наряду с правильным,
выбран и неправильный ответ.
Ответ:
Слова объединены в группы в соответствии с составом слов.
Записаны следующие группы:
1) голова, журнал, дерево
2) малиновый, ключик, речка
3) приморский, заморозки, заокеанский
Примечание: порядок записи групп может быть любым, порядок
2
№
задания
Ответы (образец ответа/правильный ответ/ описание ответа)
и критерии оценивания
Максимальный
балл за
выполнение
задания
слов в группе также может быть любым.
7
2 балла – слова объединены в три группы, ошибок в распределении
слов не допущено;
1 балл – при распределении слов на группы допущена одна ошибка
(слово попало не в ту группу) ИЛИ 1-2 слова оказались не
записанными ни в одну из групп;
0 баллов – любой другой вариант выполнения.
Ответ:
В каждый столбик таблицы записано по два слова из предложений.
1
8
1 балл – в таблицу записаны 11-12 слов, ошибочных записей нет;
0 баллов – любой другой вариант выполнения.
Ответ: 3)
1
9
1 балл – выбран только правильный ответ.
0 баллов – выбран неправильный ответ или наряду с правильным,
выбран и неправильный ответ.
Ответ: 4)
1
10
1 балл – выбран только правильный ответ.
0 баллов – выбран неправильный ответ или наряду с правильным,
выбран и неправильный ответ.
Ответ: 3)
1
1 балл – выбран только правильный ответ.
№
задания
Ответы (образец ответа/правильный ответ/ описание ответа)
и критерии оценивания
Максимальный
балл за
выполнение
задания
11
0 баллов – выбран неправильный ответ или наряду с правильным,
выбран и неправильный ответ.
Ответ: 2)
1
12
1 балл – выбран только правильный ответ.
0 баллов – выбран неправильный ответ или наряду с правильным,
выбран и неправильный ответ.
Ответ: 1)
1
1 балл – выбран только правильный ответ.
0 баллов – выбран неправильный ответ или наряду с правильным,
выбран и неправильный ответ.
Обратите внимание: каждая из трех частей данного задания
оценивается отдельно, выставленный за каждую из частей балл
вносится в соответствующую клетку.
Вопрос 1. Прав Гена. Приведены примеры слов типа пальто, кафе
1
13
1 балл – выбран ответ «Гена», приведено 1-2 слова, доказывающие
ответ.
0 баллов – любой другой вариант выполнения.
Вопрос 2. Права Катя. Приведены примеры слов типа сушки,
брюки, ножницы, молоко
1 балл – выбран ответ «Катя», приведено 1-2 слова, доказывающие
ответ.
0 баллов – любой другой вариант выполнения.
1
№
задания
Ответы (образец ответа/правильный ответ/ описание ответа)
и критерии оценивания
Вопрос 3. Записан собственный ответ: Некоторые относятся к
1 склонению, например, кошка, некоторые к 3 склонению,
например, мышь
ИЛИ Правы Катя и Гена ответ: приведены примеры слов типа
кошка – 1 скл., мышь – 3 склонение.
14
1 балл – записан собственный ответ и приведено 2 слова,
доказывающие ответ ИЛИ выбраны ответы «Гена» и «Катя» и
приведено 2 слова, доказывающие ответ.
0 баллов – любой другой вариант выполнения.
Ответ:
Солнечный луч упал на лежащий под елью снег.
Максимальный
балл за
выполнение
задания
1
1
15
1 балл – правильно найдены подлежащее и сказуемое.
0 баллов – любой другой вариант выполнения.
Ответ: 3)
1
16
1 балл – выбран только правильный ответ.
0 баллов – выбран неправильный ответ или наряду с правильным,
выбран и неправильный ответ.
Ответ: 2)
1
17
1 балл – выбран только правильный ответ.
0 баллов – любой другой вариант выполнения.
Ответ:
Слова объединены в группы в соответствии с тем, какая орфограмма
2
№
задания
Ответы (образец ответа/правильный ответ/ описание ответа)
и критерии оценивания
Максимальный
балл за
выполнение
задания
есть в корне. Записаны следующие группы:
1) гибкий, рыбка, редкий – слова с орфограммой «Парные по
звонкости – глухости согласные звуки в корне слова»
2) зимовье, пятно, полезный – слова с орфограммой «Проверяемые
безударные гласные звуки в корне слова»
3) устный,
поздний,
сердце
–
слова
с
орфограммой
«Непроизносимые согласные звуки в корне слова»
Примечание: порядок записи групп может быть любым, порядок
слов в группе также может быть любым.
18
19
2 балла – слова объединены в три группы, ошибок в распределении
слов не допущено;
1 балл – при распределении слов на группы допущена одна ошибка
(слово попало не в ту группу) ИЛИ 1-2 слова оказались не
записанными ни в одну из групп ИЛИ 1 слово выделено в четвертую
группу;
0 баллов – любой другой вариант выполнения.
Ответ:
Реплики дополнены необходимыми словами.
1) – Здравствуйте. / Добрый день.
2) – пожалуйста
3) – До свидания! / спасибо
1 балл – дополнены 2-3 реплики.
0 баллов – любой другой вариант выполнения.
Ответ:
1
1
№
задания
Ответы (образец ответа/правильный ответ/ описание ответа)
и критерии оценивания
Максимальный
балл за
выполнение
задания
Вписаны два пропущенных пункта плана.
1. Два воробья на ветке.
2. Пить хочется!
3. Урок смелого брата. / Делай как я! / Смотри, это не страшно
4. Первая попытка. / Неудачная попытка / Не получилось / С первого
раза не удалось
5. Удачная попытка.
20
1 балл – записаны оба пункта плана;
0 баллов – записан один пункт или записанные пункты не
соответствуют тексту.
Ответ:
Записан связный текст объемом в 3-4 предложения, в котором
указано о чём этот рассказ, передана его основная мысль.
2 балла – записан связный текст объемом в 3-4 предложения,
основная мысль рассказа передана, замечаний к смыслу написанного
и к связности изложения нет;
1 балл – записан текст объемом в 3-4 предложения, основная мысль
текста передана, но есть некоторые замечания к связности ее
изложения (например, это не связное высказывание, а несколько
отдельных слов) ИЛИ основная мысль передана несколько
расплывчато, но при этом замечаний к связности высказывания нет
ИЛИ записано связное высказывание объемом в 1-2 предложения,
замечаний к смыслу написанного и к связности изложения нет;
0 баллов – любой другой вариант выполнения.
2
Годовая проверочная работа по музыке для 4 класса.
Часть А
Выберите из предложенных вариантов один правильный ответ.
Кому принадлежат слова: «Мелодия – душа музыки»:
1. Л.Бетховену
2. Н. Римскому-Корсакову
3. П.Чайковскому
4. И.С.Баху
 О каком произведении Б.Асафьев сказал: «…стелется, словно тропа в
полях»:
1.С.Рахманинов «Концерт №3 для фортепиано с оркестром»
2. М.Мусоргский «Рассвет на Москве-реке»
3. П.Чайковский «Симфония №4»
4. А.Бородин «Богатырская симфония»
3. Крупное музыкальное произведение из нескольких частей для хора,
солистов и оркестра:
1. Песня
2. Кантата
3. Фольклор
4. Соната
4.Жанр русской народной песни:
1. Вариация
2. Лад
3. Хороводная
4. Романс

5. Какие характерные интонации звучат во вступлении к части кантаты
«Александр Невский» - «Мертвое поле»:
 Народный плач
 Хоровой песни
 Трудовой песни
 Колыбельной песни
6.Один из важнейших видов церковного песнопения, посвященный святым,
праздникам, событиям церковной и государственной жизни:
1. Фольклор
2. Тропарь
3. Гимн
4. Стихира
7.Творчество какого русского поэта вдохновляло композиторов на
музыкальные шедевры:
1. А.Фет
2. А.Пушкин
3. А.Блок
4. М.Лермонтов
8.Кто автор песен из оперы «Евгений Онегин» - «Уж как по мосту, мосточку»,
«Девицы-красавицы»:
1. М.Мусоргский
2. П.Чайковский
3. М.Глинка
4. Н.Римский-Корсаков
9.Музыкально-поэтическое произведение для голоса с инструментальным
сопровождением /главным образом фортепиано/:
1. Ансамбль
2. Песня
3. Вокализ
4. Романс
10.В каком произведении П.И.Чайковского русская народная песня «Во поле
береза стояла» получила свое второе рождение:
1. «Симфония №4»
2. «Масленица» из цикла «Времена года»
3. «Вариации на тему рококо»
4. «Девицы-красавицы» из оперы «Евгений Онегин»
11.Что означает слово «вариация»:
1. Сольное пение
2. Канон
3. Изменение
4. Ансамбль
12. К какому жанру относится произведение С.Рахманинова «Сирень»:
1. Романс
2. Песня
3. Вокализ
4. Этюд
13. Кто композитор симфонической увертюры «Арагонская хота»:
1. П.Чайковский
2. А.Бородин
3. М.Глинка
4. Ф.Шопен
14. Законченный по построению номер в опере в исполнении главного героя:
1. Соло
2. Песня
3. Романс
4. Ария
15. Кого из композиторов называют «музыкальным сказочником»:
1. Н.Римский-Корсаков
2. П.Чайковский
3. М.Глинка
4. М.Мусоргский
.
Часть В
1.Соедините фамилии композиторов и названия их произведений
А) С.Рахманинов
А) кантата «Александр Невский»
Б) П.Чайковский
В) Н. Римский-Корсаков
Г) С.Прокофьев
Д) М.Глинка

Б) романс «Сирень»
В) опера «Евгений Онегин»
Г) опера «Сказка о царе Салтане»
Д) опера «Иван Сусанин»
Пение песни по выбору учащихся
Часть С
Напишите композитора, название и состав исполнителей предложенного музыкального произведения. Мелодию какой русской
народной песни использует композитор в произведении.
______________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________
_
Количество баллов
Оценка
Ассистент
Учитель
Ответы к годовой контрольной работе по музыке для 4 класса.
Вариант 2:
Часть А:
IV. 3;
9. 4;
Часть В:
1:
1. А)Б)
2. Б)В)
3. В)Г)
2. 1;
10. 1;
3. 2;
11. 3;
4. 3;
12. 1;
5. 1;
13. 3;
6. 4;
14. 4;
7. 2;
8. 2;
15. 1 -- 1 БАЛЛ
4. Г)А)
5. Д)Д)
-- 2 БАЛЛА
2: Исполнение песни по выбору.
– 3 БАЛЛА
Часть С:
П.Чайковский «Симфония №4», оркестр, русская народная песня «Во поле береза стояла»
БАЛЛОВ
Проверочная работа по изобразительному искусству за курс 4 класса
1. В городецкой росписи превалируют цвета:
А) белый, голубой, синий;
В) Черный, синий, зеленый;
Б) Черный, красный, золотой;
Г) Желтый, красный, зеленый.
2. Вдали предметы кажутся:
А) крупнее и бледнее;
В) мельче и ярче;
Б) крупнее и ярче;
Г) мельче и бледнее.
3. Художник-анималист изображает:
А) людей;
В) животных;
–5
Б) предметы быта;
Г) море.
4. В картине «Утро в сосновом лесу» объединились жанры:
5.
А) марина и батальный;
В) портрет и натюрморт;
Б) пейзаж и анимал;
Г) пейзаж и портрет.
Найди пару контрастных цветов:
А) красный и оранжевый;
В) чёрный и серый;
Б) Красный и зелёный;
Г) синий и фиолетовый.
6. В городецкой росписи часто изображают:
А) коней и птиц;
В) коз и коров;
Б) кошек и собак;
Г) жуков и бабочек.
Оценивающий тренинг по курсу «Истоки»
РАДОВАТЬСЯ ВСЕЙ СЕМЬЕЙ
АКТИВНОЕ ЗАНЯТИЕ
«КУМА И КУМ НАСТАВЛЯЙ НА УМ»
Задание 1. Самостоятельно
Внимательно прочитайте слова и выражения в левом столбике и их значения в среднем. Соотнесите их. Соедини стрелками выражения из
левого столбика и соответствующие им значения из среднего.
Самостоятельно
КРЕСТНЫЕ
РОДИТЕЛИ
КРЕСТИЛЬНАЯ
РУБАХА
И
НАТЕЛЬНЫЙ
КРЕСТ
КРЕСТИНЫ
КРЕЩЕНИЕ
ИМЕНИНЫ
Задание 2. Работа в четверке
Работа в четверке
После обряда Крещения дома устраивали
крестинный обед. Обычно на него
приглашали
всех
родственников
и
знакомых. Стол накрывали празднично.
Гости дарили подарки и собирали деньги
новорожденному.
День, когда прославляется имя святого,
полученное человеком при Крещении.
КРЕСТНЫЕ РОДИТЕЛИ
Одно из главных таинств православной
церкви.
К Крещению крестная мать обычно дарила
крестнику первую рубашку, а крестный
отец-нательный крестик, символы новой
жизни.
Вместо родителей в обряде Крещения
участвуют восприемник и восприемница,
которые между собой называются кум и
кума, а в отношении к принятым ими от
купели детям-крестным отцом и матерью.
Крестный отец и мать - важные люди как в
обряде, так и в жизни, поэтому выбирали
их из близких людей – родственников или
друзей семьи.
КРЕСТИНЫ
КРЕСТИЛЬНАЯ РУБАХА
НАТЕЛЬНЫЙ КРЕСТ
КРЕЩЕНИЕ
ИМЕНИНЫ
И
Внимательно выслушайте друг друга и придите к согласию. Соедините выражения из правого столбика и соответствующие им значения из
среднего согласно вашему общему решению.
Какие семейные праздники тебе известны?
___________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Когда устраивались крестины, а когда именины? О чем напоминает крестильная рубашка?
___________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Кого называют тезками.
___________________________________________________________________________________________________________________________
_____
Какой ваш самый любимый семейный праздник?
___________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Дома нарисуй иллюстрацию на тему «Любимый семейный праздник».
Контрольная работа по английскому языку в 4 классе (демоверсия)
Задание 1.
Прочитайте текст.
Sasha lives in a small town. The town is very nice, clean and green. There are many beautiful parks in Sasha’s town.
You can see fine houses, nice streets (улицы) and a big stadium in this town. Sasha and his friends like to play in the stadium.
Usually they play games in the park. Sometimes children have picnics too.
It is fun to spend time together. Sasha likes his town and his friends very much.
Выберите правильный ответ (true-false)
1. Sasha lives in a big town.
2. There are no beautiful parks and gardens in the town.
3. Sasha and his friends like to play in the stadium.
4. Children have picnics too.
5. They do not play games in the park.
6. Sometimes children have picnics too.
7. Sasha does not like his town.
Задание 2.
Выберите слово, которое выпадает из логического ряда, подчеркните его.
1. Meat, fish, milk, tree.
2. Doll, apple, toy-bus, teddy- bear.
3. Garden, park, house, ship.
4. Dress, boots, shoes, chess.
Задание 3
Вставьте пропущенные слова. Обведите в кружок выбранный вариант.
1. Usually we skate and ski …….
a) in summer. b) in winter. c) in spring.
2. I like eating …… meals that my mother cooks for me.
a) tasty. b) funny . c) clean
3. A pig is…….than a dog.
a) sillier b) more sillier c) the silliest
4. My friend is the …… pupil in the class.
a) good b) best c) the better
5. It often rains in autumn. So the weather is…
a) rainy.
b) frosty.
c) sunny.
6. Elephant is … animal on the land.
a) the biggest.
b) biggest.
c) the most big.
Задание 4
Составьте предложения.
а) Does, go, sister, on, school, to, your, Sunday?
b) Play, in, we, games, our, stadium.
c) Visit, will, granny, you, tomorrow, your?
Задание 5
Выберите правильную форму глагола. Обведите её в кружок.
1. My friend ……. to my place after lessons yesterday.
a) comes
b) come
c)came
2. ….… you always help your mother?
а) Do
b) Does c) Did
3. I……. swimming very much.
a) like b) likes c) liked
4. I …… eleven and I go to school.
a) are b) is
c) am
5. There ….. many flowers in our garden in last summer.
a) were b) are c)is
КЛЮЧИ:
ЧТЕНИЕ:
1.false. 2.false. 3.true. 4.true. 5.false. 6. true. 7.false.
ВЫЧЕРКНУТЬ ЛИШНЕЕ СЛОВО ИЗ ЛОГИЧЕСКОГО РЯДА:
1.tree. 2.apple. 3.ship. 4.chess..
ЛЕКСИКО- ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ:
1.b, 2.a, 3.a, 4.b 5. а 6.а
СОСТАВЬ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, ПОСТАВИВ СЛОВА В НУЖНОМ ПОРЯДКЕ:
1.Does your sister go to school on Sundays?
2.We play games in our stadium.
3.Will your granny visit you tomorrow?
ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ:
1c, 2a, 3a, 4c, 5a.
Оценочный зачет по физической культуре 4 класс. (демоверсия)
1.Легкоатлетические упражнения (перечислите):___________________
2.Перечислите названия гимнастических снарядов: _________________
3.Шеренга : _____________________
4. Основные части тела человека:__________________
5. В каком году проходили Олимпийские игры в Москве?
А)1980г. Б) 2011г. В) 1987г.
6. Какие виды гимнастики вы знаете (перечислите):_____________________
7. В каком году и в каком городе пройдут зимние олимпийские игры? ____________________
8. Перечислите название подвижных игр: ____________________________
9.Строевые упражнения: _________________________
10. Колонна - __________________
11.Физическая культура:__________________________
12.Строевые приемы - __________________________
13.Олимпийский символ – _____________________________
14. Перечислите известные вам виды атлетики: ________________
15. Гимнастический инвентарь (перечислите): _____________________________
16. Органы чувств:___________
17. Олимпийский талисман - ______________________
18. Какие виды Олимпийских игр вы знаете (перечислите):________________
19. Олимпийский девиз -________________
20. Олимпийский флаг -__________________