2 поток

Экзаменационные задания по русскому языку для поступающих в 9 класс. 25.06.2012
1. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки в предложениях 1-13.
[1]Фарадей был одним из героев моего де…тва. [2]Я прочёл кни…ку о том как он мальчиком
работал подмасте…ем и по ночам сидел над растрёпа…ыми томами которые пр…носили
перепл…тать заказ…ики. [3]Ж…знь его нач…налась трудно и дал…ко от славы и науки. [4]Она
(не)требовала для подр…жания (ни)чего кроме увлечё…ости и бедности. [5]Я (то)же хотел стать
великим учёным. [6]Тем бол…е что у Фарадея всё выгл…дело (как)нельзя бол…е просто. [7]Лишь
потом я начал (кое)что понимать в простой с виду моното…ой ж…зни это… человека.
[8]В 31 год Фарадей записал в своей кни…ке: «Пр…вратить магнетизм в электричество».
[9]Так запис…вают себе задания в календаре. [10]В карман с…ртука он положил медную спираль и
железный брусок. [11]Брусок был магнитом, спираль – проводником. [12]С тех пор он носил их
постоя…о то и дело принимаясь (по)всякому вертеть в руках. [13]Куда бы он н… шёл что бы н…
делал всегда с ним были спираль и брусок.
[14]Другие физики вскоре отступились от этой задачи, решив, что ток посредством магнита
получить невозможно. [15]Фарадей упорно продолжал вертеть в руках свою спиральку и брусок.
[16]Фарадея не занимали практические результаты: революция в энергетике, электростанции,
генераторы – всё, к чему приведёт его открытие. [17]Он хотел разгадать один из секретов природы.
[18]Шли годы, усилия его ни к чему не приводили. [19]А впрочем, неверно, он постоянно
получал результаты, неважно, что отрицательные, важно, что он что-то узнавал.
[20]Спустя 10 лет он получил и тот самый результат, тот знаменитый, конечный,
исторический, который осветил весь его путь светом славы.
1. В 1-м абзаце найдите предложение с однородными определениями и запишите его номер.
2. В 1-м абзаце найдите предложение с обстоятельством цели, выраженным инфинитивом и
запишите его номер.
3. Найдите во 2-м абзаце односоставное неопределённо-личное предложение и запишите его
номер.
4. Из предложения 3 выпишите сочетания со связью ПРИМЫКАНИЕ.
5. Из предложений 18-19 выпишите все местоимения.
6. Из предложения 20 выпишите метафору.
7. Укажите номер предложения, содержащего однородные члены с двумя обобщающими
словами – до и после перечисления.
8. Из 2-го абзаца выпишите номер предложения с составным именным сказуемым.
9. Из 3-го абзаца выпишите слова с оглушением согласного.
10. В 1-м абзаце найдите и выпишите вводное слово или словосочетание.
Экзаменационные задания по русскому языку для поступающих в 9-й класс
1. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки в предложениях 1-13.
[1]Фарадей был одним из героев моего детства. [2]Я прочёл книжку о том, как он мальчиком
работал подмастерьем и по ночам сидел над растрёпанными томами, которые приносили переплетать
заказчики. [3]Жизнь его начиналась трудно и далеко от славы и науки. [4]Она не требовала для
подражания ничего, кроме увлечённости и бедности. [5]Я тоже хотел стать великим учёным. [6]Тем
более что у Фарадея всё выглядело как нельзя более просто. [7]Лишь потом я начал кое-что
понимать в простой, с виду монотонной жизни этого человека.
[8]В 31 год Фарадей записал в своей книжке: «Превратить магнетизм в электричество». [9]Так
записывают себе задания в календаре. [10]В карман сюртука он положил медную спираль и
железный брусок. [11]Брусок был магнитом, спираль – проводником. [12]С тех пор он носил их
постоянно, то и дело принимаясь по-всякому вертеть в руках. [13]Куда бы он ни шёл, что бы ни
делал, всегда с ним были спираль и брусок.
[14]Другие физики вскоре отступились от этой задачи, решив, что ток посредством магнита
получить невозможно. [15]Фарадей упорно продолжал вертеть в руках свою спиральку и брусок.
[16]Фарадея не занимали практические результаты: революция в энергетике, электростанции,
генераторы – всё, к чему приведёт его открытие. [17]Он хотел разгадать один из секретов природы.
[18]Шли годы, усилия его ни к чему не приводили. [19]А впрочем, неверно, он постоянно
получал результаты, неважно, что отрицательные, важно, что он что-то узнавал.
[20]Спустя 10 лет он получил и тот самый результат, тот знаменитый, конечный,
исторический, который осветил весь его путь светом славы.
11. В 1-м абзаце найдите предложение с однородными определениями и запишите его номер. 7.
12. В 1-м абзаце найдите предложение с обстоятельством цели, выраженным инфинитивом и
запишите его номер. 2.
13. Найдите во 2-м абзаце односоставное неопределённо-личное предложение и запишите его
номер. 9.
14. Из предложения 3 выпишите сочетания со связью ПРИМЫКАНИЕ. Начиналась
трудно/далеко.
15. Из предложений 18-19 выпишите все местоимения. Его, ни к чему, он, он, что-то.
16. Из предложения 20 выпишите метафору. Свет (славы).
17. Укажите номер предложения, содержащего однородные члены с двумя обобщающими
словами – до и после перечисления. 16.
18. Из 2-го абзаца выпишите номер предложения с составным именным сказуемым. 11.
19. Из 3-го абзаца выпишите слова с оглушением согласного. Вскоре, решив, посредством.
20. В 1-м абзаце найдите и выпишите вводное слово или словосочетание. Нет вводного слова.
За 1 часть – 10 баллов (за каждую ошибку - минус 0,5 балла), за 2 часть – по 0,5 балла за
задание.