ПРОФЕССИОНАЛЬНА Я КУЛЬТУРА ПСИХОЛОГА • Понятие «профессиональная психологическая культура» состоит из трех смыслонесущих элементов: культуры, профессиональной культуры и профессии практического психолога, которые и определяют его сущностные характеристики. Таким образом, профессиональная культура практического психолога как категория и феномен тесно связана с такими категориями и феноменами, как культура и профессия. • Культура, профессиональная культура и профессионально-психологическая культура - это системы разного уровня, находящиеся в отношении общего и единичного. Понятие «культура» более общее и феномен. Если определять культуру как способ организации и развития жизнедеятельности людей, то «профессиональная культура» есть то же самое, но в более узкой сфере деятельности, какой является профессия. Профессиональная культура, в таком случае, рассматривается как способ организации и развития определенной профессиональной деятельности, «движущей силой динамики, интенсивности и содержательности которой является личность» (К.А. Абульханова-Славская). • По мнению современных философов «культура – система исторически развивающихся надбиологических программ человеческой деятельности, поведения и общения, выступающих условием воспроизводства и изменения социальной жизни» [4]. Опираясь на философское понимание культуры, психологическую культуру можно определить как системообразующий компонент общей культуры, проявляющийся в общем качестве психической деятельности, характерном для конкретных социальных групп на определенном историческом этапе. Наиболее четко уровень психологической культуры проявляется в принципах, способах и приемах разрешения людьми внутриличностных и социальных противоречий, а также в качестве их индивидуальной и совместной деятельности. Основой любой культуры являются знания. Нельзя быть культурным в той сфере, которую плохо знаешь. Чем лучше мы знаем психику и социально-психологические явления, тем более высокий уровень культуры психической деятельности можем обеспечить. Все познается в сравнении. Одним из перспективных вариантов сравнения для познания психологической культуры является ее сопоставление с психологической анти-культурой. Ярким образцом 11 такой психологической анти-культуры выступают социальные конфликты последних лет на Украине. • Профессиональная культура как система, существуя в различных формах проявления (в форме аутопсихологической и социально-психологической культуры, в форме культуры психической деятельности), возникает на пересечении профессиональной личности, сознания и деятельности, связывая их воедино. Закономерные изменения структуры и функций системы "личность", "сознание" и "деятельность", являясь результатом профессионализации, выступают предпосылкой возникновения и развития профессиональной психологической культуры. Будучи относительно самостоятельными, эти системы, взаимодействуя друг с другом, образуют по законам целостности новое функциональное единство - профессиональную культуру. Сосуществуя в профессиональной культуре, профессиональные структуры личности, сознания и деятельности являются с точки зрения профессиональной зрелости разновозрастными. Однако, входя в профессиональную культуру как целостное образование, они приобретают общий темп развития и существования. • Профессиональная культура психолога образования развивается в процессе овладения личностью профессией и проявляется только в профессиональной деятельности, что свидетельствует о ее деятельностной природе. При этом она не сводима ни к профессиональной личности, ни к профессиональному сознанию, ни к профессиональной деятельности. В процессе профессионального развития и личность, и сознание, и деятельность, как ее интегральные свойства, приобретают такие характеристики, которые, вступая во взаимодействие, образуют новое свойство целостной системы - профессиональной культуры, - не сводимое ни к одному из них. Таким образом, с одной стороны, профессиональная культура психолога образуется на пересечении профессиональной личности, сознания и деятельности. С другой стороны, образуя "систему координат", зафиксированную за пределами профессиональной культуры, профессиональная личность, сознание и деятельность содержат в себе ее критерии, к которым относится самоактуализация, рефлексия, удовлетворенность, самоидентичность. • Процесс овладения миром культуры профессии сопровождается как внутренними, так и внешними изменениями личности, сознания и деятельности. Нами установлено, что новыми системными качествами личности, сознания и деятельности, взаимодействующими между собой и обеспечивающими образование профессиональной культуры на пересечении профессиональной личности, сознания и деятельности, выступают профессиональные ценности, значения и смыслы. • На уровне профессии ценность есть ничто иное как фиксированный критерий профессионально-признанного в личности и профессиональной деятельности. На уровне субъекта ценность выступает воплощенным выражением предельных или целевых ориентаций психолога как в профессиональном пространстве, так и в жизни вообще. Значения, организующиеся в соответствующие профессиональные эталоны и стереотипы образуют специфическую категориальную сетку. Система значений задается в системе образов и правил профессионального поведения и содержит знания о смысле профессиональной деятельности, ценностях и идеалах. • Связи между личностью и профессиональной культурой, сознанием и профессиональной культурой, деятельностью и профессиональной культурой, возникающие благодаря определенным особым свойствам и силам личности, сознания и деятельности, вместе и составляют внутрисистемные связи как устойчивые, повторяющиеся и необходимые, т.е. закономерности.
