Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение лицей № 33 План урока

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
лицей № 33
План урока
Тема «Сложение и вычитание чисел в пределах 20»
Учитель: Федченко Мария Васильевна
Класс: 1б
Профиль обучения: непрофильный
Учебник: Т.Е. Демидова, С.А. Козлова, А.П. Тонких
(базовый уровень)
г. Таганрог
2014 г.
1
Тип урока: закрепление новых знаний.
Цель урока: вторичное закрепление усвоения новых знаний и выработке умений по их
применению.
Задачи урока:
Предметные: – уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20; – уметь
находить значение выражений, содержащих 2 действия (сложение или вычитание) без
скобок; – уметь решать задачи.
Метапредметные: – строить логические цепи рассуждения при решении задач, уметь
находить нужную схему – постановка учебной задачи совместно с учителем при изучении
сложения и вычитания в пределах 20; – планировать совместно с учителем
последовательность действий при решении задач; – прогнозировать результаты усвоения
при выполнении действий сложения и вычитания в пределах 20;
Личностные: – развивать умение слушать и вступать в диалог, участвовать в
коллективном обсуждении проблем, строить продуктивное взаимодействие и
сотрудничество со сверстниками и взрослыми;
Методы обучения: словесные, практические, наглядные;
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.
Оборудование:
1. Презентация к уроку.
2. Дидактический раздаточный материал.
2
План урока:
№ Название этапа
урока
п/
п
Действия учителя, формы работы
Действия
Использован Приме
учеников,
ие
рное
формы работы электронных время
материалов
1
Организационн Ребята, на уроке математики я
ый момент.
предлагаю вам отправиться в
волшебный мир русской народной
сказки. А вот какой? Вам подскажет
картинка. Сегодня у нас необычный
урок – урок-путешествие по сказке
“Гуси-Лебеди”. Открывая страницы
этой волшебной книги, решая задачи
и примеры, мы вновь встретимся с
героями русской народной сказки, и
не просто встретимся, а сами
побываем в сказке, будем ее героями.
Родители уехали в город за
покупками, что произошло в их
отсутствие? Кто помог девочке? Нам
с вами предстоит помочь Алёнушке
спасти братца. Мне бы хотелось,
чтобы сегодня на уроке вы были как
всегда активными, внимательными,
слушали и дополняли друг друга.
Каждому из вас я предлагаю сегодня
оценить свою работу. А чтобы
узнать, как у нас идёт работа, на
ваших сказочных яблоньках будут
появляться яблоки, а в конце урока
мы подведём итог. Договорились?
Запишем в тетрадях число, классная
работа.
2
Сообщение
темы урока.
Сегодня мы с вами повторяем Слушают
нумерацию чисел в пределах 20, учителя.
складываем и вычитаем, и, конечно
не забудем про задачи.
3
Актуализация
знаний.
Что бы яблонька помогла Алёнушке,
мы должны с вами быстро
справиться с решением примеров –
устный счёт (под каждым яблоком –
примеры).
Ну что ж проверяем. Все примеры
правильно оценка “5”, 1-2 ошибки –
“4”. За пятёрку вы получаете – два
яблока, за “4”– одно. Рассмотрите
числовой ряд. На какие 2 группы
3
Просмотр
Слайды 1,2,3 4 мин
слайда, ответы
на вопросы
учителя,
работа в
тетради
(записать
число,
классная
работа), у
каждого на
столе – яблоня
и яблочки.
Записывают в
тетрадях
ответы
примеров.
Проверка в
парах.
Фронтальная
работа с
классом.
ответы на
вопросы.
1 мин
Слайды 4,5,6 10 мин
можно разбить все числа? Назовите
самое большое число в ряду.
Сосчитаем от 1 до 18. Назовите
предыдущее, последующее число,
числа 18. На сколько предыдущее
меньше последующего? На сколько
последующее больше предыдущего.
Разложите число 18 на сумму
разрядных слагаемых. Приведите
примеры с ответом 18.
Оцените свои ответы.
4
Физкультминут Все
умеем
мы
считать
ка
Раз, два, три, четыре, пять —
Раз!
Подняться,
потянуться.
Два!
Согнуться,
разогнуться.
Три! В ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
5
Закрепление
знаний и
способов
действий.
Запись в
тетради:
18=10+8
Запись
примеров с
ответом 18.
Оценивают
свою работу
(за
правильную
запись в
тетради –
приклеивают
на яблоню
яблочко).
Выполняют
потягивания.
Наклоны.
Повороты
туловища.
Хлопают в
ладоши,
На четыре – руки шире. Пять— движения
руками помахать. Шесть — за парту головой.
Движения
тихо сесть.
руками.
Садятся за
парту.
Слайд 7
Путешествие
по
сказке Открывают
продолжается.
Какое
задание учебник.
приготовила печка? Посмотрим.
Собираем дом под названием задача.
Работа на
доске.
Что такое условие? Чтение задач.
Заполнение
схемы на
доске и
выполнение в
тетради.
4
2 мин
20 мин
Слайд 8
Решение первой задачи и второй 3 Запись
Слайды 9,10
способами.
решения задач
в тетради. На
доске решают
4 ученика.
1 задача.
1) 5+4=9 (р)–
белых
2) 9+5=14 (р)
Ответ: 14 роз
в вазе.
2 задача.
I способ:
1) 5-4=9 (р)–
белых и
красных
2)11-9=2 (р)
Ответ: 2
розовые розы.
II способ:
1) 11-5=6 (р)красных и
розовых
2) 6-4=2 (р)
Ответ: 2
розовые розы.
III способ:
1) 11-4=7 (р) –
белых и
розовых
2) 7-5=2 (р)
Ответ: 2
розовые розы.
Оцените свою работу на данном Оценивают
этапе урока.
свою
работу(за
правильную
запись в
тетради –
приклеивают
на яблоню
яблочко).
5
Нам предстоит задание, которое для Выполняют в
нас приготовила речка.
тетрадях № 3,
два ученика
Когда дети возвращались домой, то решают
на своём пути они насчитали 14 примеры на
деревьев, но известно, что берёз было доске и
больше, чем осин. Подумайте и проверяют
запишите, сколько могло быть себя.
деревьев.
Оценивают
Почему 7 и 7 не может быть? На свою работу
(за
сколько 7 меньше и 9 и т.д.
правильную
запись в
тетради –
приклеивают
на яблоню
яблочко)
Слайд 11
Работа в
парах, 2
ученика
записывают на
доске:
б: 9 10 11 12
13 14 15
о: 7 6 5 4 3 2 1
Отвечают на
вопросы.
6
Рефлексия
Мы много сделали и успели
повторить.
Наше
путешествие
подходит
к
концу.
Давайте
посмотрим какой урожай мы с вами
собрали. Я считаю, что вы были
молодцы. В русских народных
сказках добро побеждает зло. Думаю
и наша сказка с хорошим концом.
6
Подводят
итоги,
считают свои
собранные
яблочки
Слайды 12,
13
3 мин