Технологическая карта урока эвенкийского языка во 2 классе. Тема урока: Орорво иргичимнил турэртын (слова, Тип урока: Повторение и обобщение относящиеся к оленеводству) новой темы. Задачи: формировать словарный запас; формировать познавательный интерес к изучению родного языка; содействовать овладению учащимися умением различать слова – слова, относящиеся к оленеводству; воспитывать трудолюбие, аккуратность. Планируемые результаты Предметные: Метапредметные: Личностные: - формировать понятия - Развивать навыки Познавательные: слов, относящихся к - развивать познавательный интерес сотрудничества со оленеводству; учить овладевать логическими взрослыми и сверстниками -познакомить учащихся с действиями сравнения, анализа, в разных социальных характерными признаками синтеза, обобщение различных ситуациях, умение не деления оленей по видов оленей; создавать конфликты, возрасту, полу и видеть выходы из спорных Регулятивные: хозяйственной - формировать умение соотносить ситуаций; направленности оленей; правильность выбора, выполнения - Развивать позитивное и результата действия с конкретной отношение к природе, задачи; животным и к окружающей среде. Коммуникативные: - умение аргументировать свою позицию в сотрудничестве с партнерами при выработке общего решения в совместной деятельности. Межпредметные связи: окружающий мир, причинно-следственные связи между природными явлениями. Ресурсы урока: учебник «Эвэды турэн» для 5 класса. Ход урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Мотивация познавательной деятельности Подготовка учащихся к работе на уроке, обеспечение благоприятного микроклимата. Предлагает познакомится с название темы и его содержанием («Ты научишься») Самостоятельно находят тему, читают его название. Знакомятся с планируемым результатом освоение содержания раздела. Ставят учебную задачу: узнавать слова, относящиеся к оленеводству. Актуализация необходимых знаний Подготовка учебников к формулированию проблемного вопроса, темы и цели урока. Рассуждают о многообразии понятий, значений слов, связанных с оленеводством основной занятости эвенков; предлагает прочитать новые слова и фразы. Обращает внимание на то, что читают слова, фразы и их перевод на правильное произношение слов, перевод русский язык. на русский язык помогает узнать, что формулируют тему урока. обозначают новые слова. просит сформулировать тему урока. Организация познавательной деятельности Предлагает соотнести названия темы и Строят предложения о хозяйственной соответствующей деятельности при деятельности эвенков, корректируют составлении предложений, коррекция неверные высказывания. неверных утверждений. Работают вместе учителем, читают текст диалога, соблюдая логические Организует работу с диалогом: читает вместе с учащимися текст диалога, паузы и интонацию конца обращает внимание на логические предложения. паузы. Работают в парах, обыгрывают диалог. Организует работу в паре с обыгрыванием диалога. Работают письменно в рабочих тетрадях. Описывают картинки. Организует письменную работу. Предлагает рассмотреть рисунки, Рассказывают об оленях, как олени фотографии к теме и придумать подразделяются по полу, возрасту. предложения связанные с темой (о Дают пояснения о хозяйственном названиях оленей по полу и по возрасту использовании оленей. и по хозяйственному назначению). Подведение итогов Использовать полученные знания при Составление мини сочинения «Мой составлении мини сочинения на любимый олень», создание эвенкийском языке «Мой любимый творческой работы «Стойбище». олень», при работе над творческой работой «Стойбище». Дополнительный материал: Эвенкийско -русский Словарь З.И.Кочневой, картинный словарь З.Н.Пикуновой, набор картин, набор слов по теме. Диагностика достижения планируемых результатов: Выполнение самостоятельной работы. Дополнительные творческие задания: составление диалога в стойбище по образцу ответ на вопрос: Авадыл орор эвэнкилду бивкил? Самоанализ Достижения Сложности Предложения
