Тема: Северные безлесные зоны 8 класс Цели урока: • Сформировать у школьников образ арктических пустынь, тундры и лесотундры. • Раскрыть уязвимость зоны арктических пустынь, тундры и лесотундры как природно-территориального комплекса, их экологические проблемы. • Выявить особенности занятий населения тундры. • Формировать умение давать характеристику природно-хозяйственной зоны, описания жизни и хозяйственной деятельности людей, населяющих разные природные зоны. Оборудование: учебник, карта природных зон России Ход урока Организация учащихся на урок Здравствуйте! слово, какое чудесное, красивое, доброе, чуточку нежное. -Здравствуйте! Скажем мы новому дню! - Здоровья желаем всем и всему! Эпиграфом к уроку мы возьмем слова великого норвежского полярного исследователя Фритьофа Нансена: «У души есть загадочное стремление заполнять пустые пространства, преодолевать опасности и трудности, искать неизвестное. Это стремление, заставляющее действовать, - божественная сила, заложенная в глубинах нашей сущности. Именно она влекла первых охотников в новые области. Это пружина величайших наших деяний, человеческой мысли, которая расправляет крылья и не признает границу своей свободы». Предлагает объяснить значение эпиграфа. Мативация и актуализация знаний: 1. Что называется природной зоной? Какие природные зоны располагаются на территории России? 2. Почему вместе с понятием «природная зона» используется понятие «природно-хозяйственная зона»? 3. Раскройте, чем занимаются люди в селах различных природных зон. Изучение нового материала: Учитель отмечает, что изучение природных зон России будет идти в определенной последовательности: с севера на юг. Самой северной природной зоной России является зона арктических пустынь. Эту территорию норвежский путешественник Ф. Нансен назвал «страной льда и тьмы». Эта природная зона располагается в Арктике, северной полярной области Земли, полностью лежащей за полярным кругом. Арктические пустыни России на островах Северного Ледовитого океана Земля Франца-Иосифа, Новая Земля, Северная Земля, Новосибирские острова Под фотографией на с. 128 учебника школьники зачитывают описание Арктики, данное географом Ю. К. Ефремовым, 1.Что такое Арктика ? 2.Что такое тундра и лесотундра? 3.Чем заняты коренные жители тундры? самостоятельно дают оценку климата зоны арктических пустынь. По тексту на с. 216 учебника выявляют особенности растительности и животного мира. Затем учащиеся знакомятся с особенностями тундры и лесотундры. Учитель отмечает, что главное отличие климата тундры от климата арктических пустынь — положительные летние температуры. Продолжительность безморозного периода достигает в среднем до 40 суток. Название «тундра» в переводе с финского означает «плоский безлесный холм». Действительно, безлесье — характерная черта тундровых ландшафтов. У школьников следует поинтересоваться, чем вызвано безлесье тундры. Учащиеся делают вывод: это связано с сильными ветрами, избыточным увлажнением, холодным непродолжительным летом, распространением многолетней мерзлоты. Животный мир в зоне тундры и лесотундры более разнообразен. Изучая вопрос о занятиях обитателей тундры, учитель отмечает значимость оленей для жизни населения. Мясо оленей является пищей, из шкур делают одежду и шкурами покрывают переносные жилища — юрты, а из оленьих рогов изготавливают лекарства. Важно подчеркнуть, что вследствие суровости климата все природные процессы в тундре протекают медленно, поэтому нарушенные ландшафты долго восстанавливаются. Эта зона мало преобразована человеком. Однако в некоторых местах она изменена хозяйственной деятельностью (строительство трубопроводов, пастбищное оленеводство, добыча полезных ископаемых, испытания ядерного оружия). Здесь уместно дать учащимся задание 15 на с. 66—67 тренажера. В заключительной части урока учащимся дается задание: создать с помощью нескольких предложений образ зоны арктических пустынь, тундры и лесотундры. Урок заканчивается вопросом учителя: «Что мы имеем в виду, когда говорим „северные безлесные зоны"?» Домашнее задание: 1) изучить § 32; 2) ответить на вопросы 1-5 и выполнить задание 6
