Введение.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1018 ЗОУО г. Москвы
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ
Влияние спорта
на успеваемость в школе
Секция:
Выполнил ученик 5 класса
Социально-значимые проекты
Аветисов Арсений
Руководитель: педагог-психолог
Турдакова Виктория Викторовна
Тел. 8 (905) 550-10-28,
e-mail: turdakova@gmail.com
- 2015 год -
Влияние спорта на успеваемость в школе.
Социально-значимые проекты
Аветисов Арсений Михайлович, ГБОУ СОШ №1018 г. Москвы, 5 класс
Содержание
Введение………………………………………………………3
Актуальность темы………………………………………….. 4
Цель проекта…………………………………………………. 5
Задачи проекта……………………………………………….. 5
Гипотеза……………………………………………………….5
Практическая работа
1. Разработка анкеты……………………………………..6
2. Проведение опроса…………………………………….8
3. Обработка результатов………………………………..9
4. Анализ полученных результатов…………………….10
Выводы………………………………………………………..14
Список литературы………………………….……………….15
Приложение 1. Памятка для детей и родителей.
Приложение 2. Таблицы с результатами опроса.
Введение.
Спорт – это многогранное социальное явление, которое включает воспитательную, игровую, соревновательную деятельность, основанную на применении физических упражнений, имеющих социально-значимый результат.
Пользуясь этими определениями, можно охарактеризовать место физической культуры и спорта в формировании личности школьника, а также влияние
их на развитие ученика в возрасте от 6 до 11 лет (в младшем школьном возрасте).
В этот период у детей проявляется большая общественная активность.
Обучение является основным фактором развития психики. А овладение новыми
знаниями, умениями и навыками требует волевых усилий, которые успешно
могут сформироваться в процессе занятий физической культурой и спортом.
В процессе занятий различными видами спорта укрепляется не только воля
юного спортсмена. Также развивается внимательность и умение правильно выполнять инструкции тренера. Для юного спортсмена авторитет педагога и тренера выдвигается на первое место. Слово тренера для младшего школьника –
закон, который не может отменить никто. А так как воля у детей еще слаба и
неустойчива, именно тренер может научить детей быть внимательными и сосредоточенными, непременно выполнять принятые решения, то есть доводить
до конца начатое дело. И это воспринимается детьми гораздо легче, чем в классе во время уроков, так как происходит в игровой и соревновательной деятельности.
Таким образом, можно предположить, что качества личности, развиваемые
на спортивной площадке, помогают при обучении в школе.
Актуальность темы.
Я занимаюсь спортом c пяти лет, последние три года занимаюсь каждый
будний день, и, иногда, в один из выходных. Я занимаюсь горными лыжами и
фехтованием на рапирах.
Я довольно хорошо учусь, и мне всегда казалось, что занятия спортом помогают мне. Подтверждение этого я нашел в двух книгах.
Автор книги «Книга о здоровье детей» доктор Михаил Студеникин утверждает, что: «…дети-школьники нередко по разным причинам уклоняются от
занятий спортом, вплоть до симуляции болезни. Врачебное наблюдение за развитием и состоянием здоровья таких детей убедительно показывает, что эти
освобождения от занятий вредны детям и часто приводят к тяжелым формам
умственного утомления и резкого ослабления всего организма».
В другой книге Ю.М. Замановского я прочитал, что: «В исследованиях
видных советских и зарубежных психологов Л.С. Выготского (1956), А.В. Запорожца (1967), Ж. Пиаже (1956), Дж. Брунера (1981) показано наличие прямой
корреляционной связи между характером двигательной активности и проявлениями восприятия, памяти, мышления и эмоций у детей разного возраста».
Ведь спорт не только развивает силу и ловкость, но и вообще укрепляет здоровье, а значит, меньше пропускаешь занятий по болезни. Улучшается общее состояние организма, например, лучше обращается кровь, а значит, мозг получает
больше питания. Кроме того, спорт вырабатывает привычку лучше переносить
нагрузки. А ещё умение заставлять себя делать то, что не хочется, даже если
тяжело.
Но мне стало интересно, действительно ли спорт помогает мне и другим?
Цель работы
Перед началом работы над проектом «Влияние спорта на успеваемость в
школе» я поставил следующую цель:
Установить или опровергнуть наличие связи между объемом спортивных
занятий и успеваемостью в школе.
Задачи проекта.
1. Изучить литературу по данному вопросу.
2. Разработать анкету для опроса учащихся.
3. Провести анкетирование не менее пятидесяти школьников разных классов.
3. Рассчитать средний балл успеваемости для учеников, занимающихся и
не занимающихся спортом.
4. Определить, как зависит успеваемость от количества тренировок.
5. Определить, когда лучше начинать заниматься спортом.
6. Определить оптимальный объем занятий спортом с точки зрения
успеваемости.
7. По возможности установить связь между другими факторами (возраст начала занятия спортом, виды спорта и др.) и успеваемостью.
8. Разработать памятку для родителей и детей.
Гипотеза.
До начала работы над проектом я предположил, что чем больше школьник
занимается спортом, тем лучше у него оценки в школе.
Практическая работа
1.
Создание анкеты
При разработке анкеты приходится учитывать две вещи. С одной стороны,
чем больше анкета, тем больше можно получить из неё информации, а значит,
наше исследование будет точнее. С другой стороны, чем больше анкета, тем
сложнее на неё ответить, особенно маленьким детям, а значит, есть вероятность, что наши данные будут неполные или неверные, а это снизит качество
нашей работы.
Любая анкета должна содержать основные сведения об опрашиваемом
(возраст или класс и пол). Далее, поскольку целью нашего исследования было
установить связь между успеваемостью и занятиями спортом, в анкете должны
быть вопросы про успеваемость и про занятия спортом (как много ученик занимается спортом, в каком возрасте начал).
Наш опрос мы планировали провести также среди учеников второго класса, поэтому, при разработке анкеты мы сделали выбор в пользу простоты. Мы
не стали, например, включать в нашу анкету виды спорта, которыми занимается
ученик, или историю успеваемости за всё время учёбы.
В результате, получилась вот такая анкета:
Влияние спорта на успеваемость
Пожалуйста, заполните анкету и отдайте Аветисову Арсению
1
В каком классе ты учишься
Ты
.
мальчик
в
о 2-м
2
.
или
в
4-м
в
5-м
девочка
д
ругое
Занимаешься ли
ты спортом
д
а
н
ет
3
Если ты занимаешься спортом, сколько тренировок в неделю
.
1-2 раза неделю
3-4
раза
4
5-6
каж-
раз
дый день
Когда ты начал заниматься спортом?
.
4-6 лет
7-9
лет
5
10-12
13-14
лет
лет
Какие оценки ты получаешь в школе
.
пятерки и четверки
6
четверки
и
тройки
тройки,
редко
четверки и пятерки
С какими оценками ты закончил прошлый год
.
только пятерки
пятерки
четверки
Спасибо!
и
четверки и
тройки
тройки и двойки
2.
Проведение опроса
Опрос проводился среди учеников 2-го «А» класса и 4-го «В» класса школы 1018 г. Москвы, а также среди учеников разного возраста других школ
Москвы. Все опрашиваемые охотно отвечали на вопросы, на заполнение анкеты у них уходило около 5 минут, что позволяет надеяться на то, что ответы были добросовестными.
Всего было опрошено 94 человека. Среди них 52 мальчика и 42 девочки.
Количество опрошенных по классам:
Класс
Колво анкет
Все
классы
94
2
28
3
3
4
35
5
7
6
7
7
3
8
6
10
2
11
3
При этом 73 человека ответили, что занимаются спортом, а 21 – что не занимаются.
Таким образом, в нашем опросе в достаточном количестве присутствуют
те, кто занимается спортом и те, кто не занимается, мальчики и девочки, ученики разных классов. Это позволяет считать, что опрос был полным и по его результатам можно сделать выводы о связи успеваемости и занятий спортом.
3. Обработка результатов
Для удобства обработки, ответы в анкетах были занесены в таблицу 1 в
программе Excel (полностью таблицу №1см. в приложении 2).
Таблица 1.
Ск тренировок
Когда
М/Д
Класс
Спорт
1
0
4
0
0
0
3
4
2
1
4
0
0
0
3
3
3
1
4
1
2
2
4
4
начал
Оценки
Оценки
№
прошлый
год
Нам больше интересен не возраст, когда ученик начал заниматься спортом,
а сколько лет он занимается спортом. Поэтому мы добавили в таблицу столбец
«Сколько лет занимается», который рассчитали, зная класс и возраст, когда
начал
заниматься.
Таблица 2.
№ М/Д
Класс
Спорт
Ск
тренировок
Оценки
Оценки
прошлый год
Сколько
Возраст
лет
зани-
мается
1
0
4
0
0
3
4
10
0
2
1
4
0
0
3
3
10
0
3
1
4
1
2
4
4
10
2
Кроме того, для удобства подсчёта среднего балла, мы превратили ответы,
в которых опрашиваемый выбирает интервал, например «учусь на четвёрки и
пятёрки» в одну оценку: «учусь на четыре и пять» в 5, «учусь на тройки и четвёрки» в 4 и так далее.
Для того чтобы установить связь между успеваемостью и занятиями спортом мы разделяли учеников на различные группы, зависящие от их отношения
к спорту, и считали средний балл за этот и прошлый годы в каждой группе.
Сравнивая средний балл в группе и средний балл среди всех опрашиваемых,
мы делали вывод о положительном или отрицательном влиянии такого отношения к спорту на успеваемость.
4.Анализ результатов.
Зависимость успеваемости от занятий спортом
По полученным результатам для наглядности мы составили диаграмму
№1.
Из диаграммы видно, что средний балл, среди учащихся, занимающихся
спортом, на пол балла выше, чем среди тех, кто спортом не занимается.
Диаграмма 1.
Средний балл
4.5
4.1
4.0
3.8
НЕ ЗАНИМАЮТСЯ
ЗАНИМАЮТСЯ
Ср. Оценки
Ср. Оценки прошлый год
Это правило выполняется и в отдельных группах: только среди мальчиков
и только среди девочек, только среди четвероклассников и только среди второклассников:
Таблица 3. Средний балл по разным группам
Занимаются
спортом?
В
се
Мал
ьчики
Девочки
2-й
класс
4-й
класс
4
Не занимаются
,0
4,0
3,9
3,5
4,0
4,5
4,5
4,0
4,6
4
Занимаются
,5
Зависимость успеваемости от количества тренировок в неделю
Если построить график, связывающий успеваемость и количество тренировок в неделю, можно видеть, что чем серьёзнее занимается спортом ученик,
тем выше у него и успехи в учёбе. Правда, те, кто занимается совсем без выходных, снижают успеваемость, но всё равно учатся лучше, чем те, кто совсем
не занимается спортом или занимается 1-2 раза в неделю.
График 1.
Средний балл по количеству трен-к
4.8
4.6
4.3
4.2
4.0
0
1-2
3-4
5-6
КАЖД. ДЕНЬ
Зависимость успеваемости от продолжительности занятий спортом
Для того, чтобы определить, как быстро занятия спортом начинают влиять
на успеваемость, мы посчитали, как средний балл зависит от того, сколько лет
занимается спортом ученик. Оказалось, что успеваемость начинает расти со
второго года занятий, то есть у тех, кто начал заниматься, хотя бы в прошлом
году.
График 2.
Сколько лет занимается.
4.9
5.0
4.7
4.7
4.5
4.7
4.8
4.8
5
6
5.0
5.0
5.0
4.7
4.3
4.1
3.9
4.0
4.0
3.9
3.7
3.5
0
1
2
3
4
7
8
9
11
12
Кажется странной низкая успеваемость среди тех, кто занимается третий
год. Но оказалось, что все ученики, относящиеся к этой группе, учатся во втором классе. А для всего второго класса средний балл оказался ниже, чем у всех
остальных! Это может быть связано не только с плохой успеваемостью в классе, но с тем, что самым младшим школьникам трудно правильно оценить себя,
одна полученная тройка, и он считает, что «учится на тройки и двойки».
Также, во втором классе учителя начинают выставлять оценки в журнал и
дневник. И это тоже влияет на самооценку успеваемости. Учащимся 2 классов
кажется, что они стали гораздо хуже учиться по сравнению с 1 классом.
Таблица 4. Средний балл по классам
Все классы
4,4
2
3,9
3
5,0
4
4,5
5
4,1
6
4,9
7
5,0
8
4,5
10
4,5
11
4,7
Но если посмотреть только на второй класс, видно, что занятия спортом
всё равно улучшают успеваемость.
График 3.
4.1
3.9
3.5
0
1
3
Когда начинать заниматься?
Связь ответов на вопрос «Когда ты начал заниматься спортом» с оценками,
показывает, что спортом надо начинать заниматься как можно раньше.
График 4.
Со скольких лет занимается
4.6
4.4
3.5
4-6
7-9
10-12
Выводы
Проведённое при выполнении проекта исследование подтвердило, что занятия спортом положительно влияют на успеваемость. Но мы узнали, что даже
пять-шесть тренировок в неделю только улучшают отметки в школе! И только
если ребенок тренируется каждый день без выходных, успеваемость начинает
снижаться.
Начинать заниматься спортом лучше в дошкольном возрасте, тем более,
что спорт поможет подготовиться к школе. Ведь спорт помогает привыкать
терпеть нагрузки и вообще учит дисциплине. Но и в школе не поздно начать
заниматься спортом.
Эти правила хорошо работают и для девочек, и для мальчиков.
Из-за ограниченности анкеты мы не смогли посмотреть, как на успеваемость влияют разные виды спорта, но и полученные знания при работе над проектом позволили нам подготовить ряд практических рекомендаций. Смотрите
Памятку в приложении 1.
Список литературы.
1.
Студеникин М.Я. «Книга о здоровье детей». Москва, Медицина ,
1988.
2.
Змановский Ю.Ф. «Воспитываем детей здоровыми». Москва, Ме-
дицина, 1989.
3.
Харвей, Грег. Microsoft Excel 2013 для чайников. Москва. Диалек-
тика. Вильямс,2013.
4.
Дорофеев Г.В., Петерсон Л.Г. Математика 6 класс. Учебник 3 часть.
Москва. Ювента, 2013.
Практические рекомендации
Спорт действительно помогает учёбе. Если кому-то кажется, что сила спортсмена только в мышцах, то это не
так.
1. Ежедневные занятия спортом не только можно
совмещать с учёбой в школе, но и нужно!
2. Лучше не откладывать начало занятиями спортом
на потом, чем раньше начнёте, тем быстрее станете отличниками!
3. И всё-таки, каждый день заниматься не нужно!
У ребенка должны быть выходные!
В здоровом теле здоровый дух.
Закаляй свое тело с пользой для дела.
Кто спортом занимается, тот силы набирается.
Кто любит спорт, тот здоров и бодр.
Начинай новую жизнь не с понедельника, а с
утренней зарядки.
Крепок телом - богат и делом.
Отдай спорту время, а взамен получи здоровье.
Смолоду закалишься, на весь век сгодишься.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1018
ЗАО г. МОСКВЫ
И смекалка нужна, и закалка важна.
Памятка для детей и подростков
Составил Аветисов Арсений
Москва 2015