Адаптация пятиклассников Подготовила педагог-психолог МБОУ СОШ №7 г.Канска Козлова Е.А. Возникающие проблемы: • • • • • • очень много разных учителей; непривычное расписание; новый классный руководитель; возросший темп работы; возросший объем работ в классе и д/з; необходимость на каждом уроке приспосабливаться к своеобразному темпу, особенностям речи учителей; Изменения в 5 классе Смена позиции: «старший» в начальной школе «самый маленький» в средней школе Признаки успешной адаптации: • удовлетворенность ребенком результатами обучения; • хороший уровень самостоятельности ребенка при выполнении им учебных заданий, готовность прибегнуть к помощи взрослого только после попыток выполнить задание самостоятельно; • уровень тревожности в низких пределах; • удовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками и учителями. Признаки дезадаптации: • • • • • • • усталый, утомлённый внешний вид ребёнка; нежелание ребёнка делиться своими впечатлениями о проведённом дне; стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы; нежелания выполнять домашние задания; жалобы на те или иные события, связанные со школой; беспокойный сон, вялость; постоянные жалобы на плохое самочувствие. Школьная мотивация Уров ни 1 2 3 4 5 Чел. % Чел. % Чел. % Чел. % Чел. % 5А - - 2 10% 8 40% 3 15% 7 35% 5Б 2 11% 5 28% 5 28% 5 28% 1 5% Класс Опросник «Отношение к учебным предметам». № Предмет 5 «А» Изуча Равно ю душен с интере сом Не любл ю Изучаю с интересо м 5 «Б» Равноду шен Не люблю 1. Русский язык 6 7 7 7 8 3 2. 3. Литература Английский язык Математика История Природоведение 9 8 4 6 7 6 9 8 8 6 1 4 13 14 11 5 4 7 1 5 13 14 5 3 2 8 2 2 5 15 10 18 18 1 6 1 1 4 4 1 1 11 13 13 12 5 2 3 5 2 3 2 1 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Музыка ИЗО Технология Физическая культура Слова, которые поддерживают и которые разрушают его веру в себя: Слова поддержки: Слова разочарования: • Зная тебя, я уверен, что ты все сделал, хорошо. • У тебя это не получится • Ты делаешь это очень хорошо. • Зная тебя и твои способности, я думаю, ты смог бы сделать это гораздо лучше. • У тебя есть некоторые соображения по этому поводу? Готов ли ты начать? • Эта идея никогда не сможет быть реализована. • Это серьезный вызов. Но я уверен. Что ты готов к нему. • Это для тебя слишком трудно, приступай к другому заданию. Советы педагогам • Применять на уроках как индивидуальные, так и групповые формы работы; • Практиковать нестандартные ситуации на уроке; • Выработать оптимальный темп и ритм урока; • Постараться меньше использовать шумовые раздражители; • Использовать динамические паузы; • Создавать атмосферу доброжелательности, искренности на уроке; • Следить за своевременным окончанием урока. ТЕРПЕНИЕ, ВНИМАНИЕ, ПОНИМАНИЕ.
