Конспекты уроков внеклассного чтения

?
;;
,:
в.и. горовая'
н.11. [робот'
)!.й. 1{улагина, [.!{. )1аврептьева
онспвкть1
уРоков
внвт(лАссному
по
чтшни}о
1_4
!э
х
ь
Ё,
-8
Бта&иоБеха
!/ц!'я2|я
нацааьной
/!.1но]ь1
с)
ы"
а.
клдссьт
Бвн.'н63з.&71
Рю*]''
[6,-
-'] ф
т24оо4
г?0
|оровая 8.[.
}{овсцекть: уроков по внеклассцому чтеви1о' 1-4 кл':
_ й' : !умавитар'
пособие для у:ителя/3.\4.[оровая п др.
_
(Библиотека увителя
2Ф7 с'
изд. цевтр 8/|А'{ос' 2005.
павальвой школьт).
-
т5вш 5-691-01182-о.
вачвльвь[х
да.ввое методпческое посо6'е предва3вдчево дпя у!ителей
клвосов, прийевя:ощ!][х тра'Ф{ц!]|овву|о сястему обучения по^]гчеояикай'
€истем1, раара6отаввая авторам!'!| вд:пла,с}|вой |'вторесъредя у!ите_
лей в учащ!|хся. ова полвость|о ооответотвует програмшв |!о вве1'ласо_
вому в'еяпго. предло)кеявь1е в пособив различ|]ь!е формъ! проведевиа
возмо'гвостъ
уРоков с исполь3овдвием рдзвообразвого матери0'ла дают
к-аясдо*у увител:о твор{ески подойти к подготов!(е кд'кдого 36вятия'
9Ак
БиБлиотвк_ц
вед1]''ог1]ч.
]'1]
т.
|];с;]с!{тет]
@
@
@
т5вш 5-691-01182-0
вБк74.268.3[71
коялектив €зторов' 20о3
ооо .гумат|итарвь!й я3датель'
сквй ц€ятр влАдос} ' 2оо3
серия {Би6диотека у'ите.]1я вдча,]1ь_
и серийяое оформле_
вой
ооо .гумая'{тарвый и3да1елъш!€. 'пколь!'
ск|й цевтр
@
372.016:82*Ф1/Ф8(Ф4)
влАдос''
2оо3
макет. ооо с|умавитаряый яздательский цевтр
влАдос''
2о03
от авторов
1ребования, предъявляе1уть1е к современной 1пколе,
обусло"ил" нео6ходиптость пересмотра целей, содерэкания и технологий обунения. |[оявились вариативнь1е
курсь1' новь]е у{ебнь:е предтиетьт' авторь1 которь1х исхо_
дят из рае[циренно}о представлепия о целях и задачах
образования. Фсо6уто знатитиость в сиотеме начального
обунения имеет внекласспое чтение' Бго миссия - по-казать ребенку, что книга - это путь к по3нави1о вещеи
и явлений, добра и зла, достиэ*сений и заблуэкдений, оильт и слабости, покор}к)сти и борьбьт, равноду1пия и непримиримости и т. д.
3накомясь с тдиром кпиг, ребенок ра3вивает у1и и чув_
ства, приобретает убеэкдения, по3нает' оценивает и вос_
питьтвает самог6 себя.
Ра6отать с кт*игой ребенок у:ится с первого 1пкольного дня. |[оэтому внеклассное чтение осуществляется пас и3учением азбуки и других унебньтх книг'..
раллельно
^ 1акое общение
с лснигой стацовится первой серьезной
птколой нравственности и культурь1.
|лавной заданей внеклассного чтения на протя}*сении
всего периода о6унения ребенка является литературное
ра3витие.
|{ри работе с лтобьтм литературньтм текстом у{итель
мо)кет реализовать следу!ощие цели: воспить1вать у де_
тей лтобовь к книге' чтени1о; рас1пирять читательскии
круго3ор; воспить1вать способность нувствовать и пони_
мать худо)хественнь:й образ; знакомить е новь11ци авто(ее
рами и произведениями; развивать ренъ уващихся
с'оварнь:й 3апас' чистоту' вьтразительность)'
{арактерной тертой внеклассного чтения вь1ступает
едивство его и классното чтения. 8неклассное чтение
позволяет одновре]}1енно утить детей восприятито литературного произведения как прои3ведения искусства' со_
верт]тенствовать навь1ки чтения и о6огащать речь уча1цихся с по1}1ощь1о средотв литоратурь1.
€одерэкание внеклассного чтения составля1от проиаведения русской и зарубе:кной литературы ' а так)ке литературь1 :иалой родивьт. 1акой подход к отбору произ_
ведевий позволяет постепенно фор}[ировать у }[лад1пих
тпкольников представление о единстве и многообразии
тиировой и отечественпой дитературьт.
8 первоти класое' слу1шая чтение учителя' ребенок
входит в 1!{ир литературъ1' у него развивается интерес
к познани1о' он у{ится эмоциональ]{о воспри1{имать худоэкествен}{ьте произведения' рас1пиряет свой кругозор,
приобретает 4вкус> к худо)*сествецному слову.
||ервоклассник мо}](ет ответить на вопросьт по содертекста' найти в нем предлон{ения' подтвер)кда]о'канито
щие правидьность ответа. 1акэке его следует г{ить под_
робному переоказу небольтпих проивведений с отчетливо
вьтра]кенньт}' с1оэкето1!1. 8оспроизводить оодер3кание
прочитанного ре6енок моясет по вопрооам учителя' иллк)страция1ц. Ёеобходи:ио формировать умение делить
текст на части' озаглавливать их, вьтявлять (с помощьк)
улителя) основну1о мь1сль произведения.
8 1 клаоое на уроках внекласс}{ого чтения уделяется
много в11и]у1ах{ия расо1!'атриваник) книги. 6но вкл:очает
в се6я знакомство с облохской (заглавиетл), содер)*сани_
е!д' нахо}кдение в не]{ названия ну){сного прои3ведения.
!роки внеклассного чтения во втором клаоое явля_
1отся продол}кение1\{ уроков обунения грамоте' пись1цу
и чтени}о в первом классе. ||ри этом нетко ооблтодатотся
преемствен!{ь1е линии: формировавие навь1ка чтения' ра_
бота вад пот{и]ианием содерхсания проиаведения' правильность чтения' соблтодение интопаций при чтепии
и в уст}ть1х вь1сказь1ваниях, обутение переска3у' раздичие текстов по основнь1м те1}[ам и
'{санрам.
последователь8тороклассник ]у1ол{ет устаяавливать
ность действий в худох{ественном прои3ведении' осмь1еливать взаимосвязь опись1вае]}1ьтх собьттий, цодкреплять
от авторов
правильяь]й
ответ вьтборочнь]тц чтениот!1. Ёа уроках
сле_
дует уделять внимание подробвому и вь:боровному пе-
ресказу' самостоятельному делени!о текста на законченнь|е по смь{слу части' словеспо1иу рисова1{и]о.
Ёеобходимо отттетить' что у{ащийся 2 класса долэкен
самостоятельно находить в книге пРои3ведение по его на_
3вани!о, оть1скивать произведевия, близкие по тематике.
!го нуэкно у{ить сопоставле1{и1о героев и их поступков'
осмь{слени1о }1отивов их поведения' чувств, мьтслей.
Бо 2 классе так'*{е уделяется особвнное вЁимание
язь{ку худо]коственнь]х произведений, образньтм вьтра_
экениям' использованнь11ц автора]ии.
8 3-4 классах продол'1сается фор}1ирование читатедя' хотя и на более оло'{ст]ь1х' но доступ}]ь]х детя1и этого
возраста текстах. читательское развитие млад1пего
тшкольяика приобретает боль:путо глу6ину, а нтение стаповится 6олее самостоятельнь11!['
}нащийоя 3-4 класса моя{ет пересказьтвать текот
подробно, вь:6орочпо и с'{сато ' опираясь на оа1\{остоятельно составленнь1й плахт пли иллк)страции. Бму доступно
самостоятельное вь1явление основного с!1ь|сла прочитанного' установление смь]словь]х частей текста, а так1ке характеристика особепностей рени действутощих лиц' определеяие св6его и авторского отно1ттения к собьттияпт
и персона}кам.
Б 3-4 классах проводится ра8личение худо}т{ественной и т*ау:но-пощглярной литературът. 1/тащиеся полностьк) овладева1от умение1!' пользоватьоя справочнь[1ц аппарато1и квиги. |[отиип:о этого' они различа1от отте}{ки
3начения олов' находят образньте вь1ран{ения в тексте худо'кественного произведения.
1акишт о6разом' внеклассное ятение обогащает читательский опь:т детей, оказь]вает воздействие на формирование их эстетического вкуса' а так)*{е ре1пает многоаспектяь1е 3адачи тпколь}'ого чтения.
11редлагае:иое мегоди\|еокоепособие предназнанено для
уч]тгеля и содер)+(ит один из воз]ио)хнь1х вариантов планирования уроков внеклассного чтения в 3-4 классах.
от авторов
|1особие, предполагает оргапи3&цик) работьт увитоля
детъми по традиционной систетие обуления с исполъзованиетш гтебников:
1. 8.| . |орецкий, 8.А. 1|иртотпкин, А.Ф. 111анъко. <Азбука>, 1998; сРусокая азбука>, 1999 (1 класс).
2. 1\{.Б. |олованова, 8.| . |орецкий, ]1.Ф. }(ли:ианова
<Родная реть> , |999 (2-4 клаосьт).
6истетша поурояного планирова.ния' предлагае]иая авторами' объедиЁяет 102 урока:
1) первътй класс
28 уроков
- 30.уроков
2) второй класс
одтп; урок раз в неделто
}
- 30
3) третий кдасс
уроков
4) нетвертьтй класс
- 14 уроков
(один урок раз в две недели).
,{анная система планировапия внеклассного чтепия
апробирована в 1пколах г. |еоргиевска и |еоргиевского
района 6тазропольокого края ' Фна на1пла поддер'кку ореди утителей начальнь1х классов' так как содер}1сит не
тодько федеральнътй, но и региональнътй коптпонент.
!|'роки наполненьт разнообразньт1т занимательньт1и 1![атериало}'' которьтй тиоэ*сет исполь3оватьоя }нителем в разлияньтх формах. ||осле проведе1{ия нескольких занятий
удалось 3афиксировать повь]|пенио детского интереса
к периодическим и3да|{иям и пиоателяти €таврополья.
.{анное пособие расс}!атривается 1{ами |{ак рекомепдации. 3а утителем мь1 оставляем право творчески подходить к содерхсани1о и исцодь3ов&ни1о матерцалов' цомещеннь1х в не1и.
о
1
.]
6Ф€1А8]41Б,]1]:1:
Б.}1. |оровая
д.п.н.
стар:пий преподавателъ кафедрьт пе'}|.1:1, }{улатина
-
-
дагогики 6тавропольского краевого института повь1тпения квалификации работников о6разовапия.
1.}€. .}|аврентьева
- заведу1ощая :иетодинески:и кабинетом отдела обра3ования администрации г. |еоргиевска.
Ё.й. .(робот - руководитель городокого методического объединения унителей начальнь]х классов.
й
авторов
}{оллектив у{|{телей нача.']ьнь1х классов под руководством 3аместителей директоров по учебно-воспитательной работе:
€.]у1. 1|]рал:ко, €.А. Ёецветайло, л.А. Радочицский,
й.Б. 1(итлмаховой, в.н. тузовой, Р.А. Ривнак, Р.}1. ]|'ва_
ровой, л.п. 8оропаевой.
сказка в.д. Берестова (Аист и соловей)0
урок 2. отихотворение с.я. мар|дака (усатый_полосать!й'
урок з. словацкая сказка к} солнь!1дка в гостях)
урок 4. псские народнь!е песенки к}!иколенька-цсачок'
урок 5' Рассказ Ё.и. чару!,]ина (волчи[|]ко)
урок 6. загадки об овощах
урок 7. черногорская сказка ([адность>
урок 8. Рассказ с.в. сахарнова (два радиста)
урок 9. стихотворение Р.с. сефа (необычнь!й пе!деход>
урок 1о. сказка щ. перро (красная [].|апочка>
урок 1 1 . стихотворение ю. тувима (птичье радио))
урок 12. Русокая народная сказка к|!ецг:шок _ золотой
гре6е|док)
урок 1з. загадки. книга в. серовой (подскажи словечко)0
урок 14. сказка к.и. чуковского (Бармалей'
урок 15. (сказка о веселом мастере на все руки)
А. томилина
урок 16. Рассказ н.н' носова а3атейникил
урок 17. стихотворение }1.3. €урикова кАетство,
урок 18. ётихуг и песни об армии
урок 19. сказка в.А. осеева (добрая хозяю1цка)
урок 2о. стихи Б.в. заходера (никто'; о. дриза (секрет
старой палки)
урок 21 . (Рассказь! о )кивотнь|х) н.и. сладкова
урок 22. произведения к.1"|. 9уковского кдоктор Аа6олит''
урок
1
.
(чудо_дерево>
урок 2з. (лесная газетар 8.8. Бианки
урок24' стихотворение А..г!. Барто *|т|ь| с тамарой...'
урок 25' писатели родного края
урок 26. Рассказ с.м. георгиевской (галина мама)0
урок27 ' сказка в.п. катаева (цветик-семицветик)
урок 28. Рассказ к.д. }:шинского к[|а]де отечество'
конспекты уроков внеклассного чтения'в пеРвом классе
10
1Б]ч!А] к@!(А3|(А
4
^ист
1А
в.д. ББР€стовА
соловЁй'')
[|ели:
Развивать читательскую память; учить различать
книги по оодерханию; правильно назь|вать их за_
главия.
@6орудование:
Рисунки с изображением птиц, звуко3апиоь .голоса птиц,' книги в.д. Берестова.
ходуРокА
€лово 1гвителя
6егодня мьт с валии послу1пае]}1 сказку Балентина [тиитриевияа
Берестова <&ст и боловей > , но пре}кде расс1иотри1}1 рисунки с изобра:*сениом ооловья' прослу1пае1и авукозапись <|олоса птиц>.
9читель
}{то как поет? Ёравится ли
ва:и пение соловья?
только стучит своим костяяь]м
це
Фн
петь
А вот аист
у1!1еет.
о то1}т' как г{ились петь солоска3ка
и
появилась
Бот
клюво]у1.
ее.
||ослутпайте
вей и аист.
вь!рааительпое чтепие ска31{и учитедем.
Беседа
||онравилаоь ва:т сказка? 3апомнили ее? .(авайте попробуем ее раосказать вместе со 1уш{ой, а кое_что и показать..' € чего
началась оказка?
,(авньтм-давно бьтло вретия, когд& птиць1 не у1!!ели петь.
й вдруг они узпали... Ф чем? }{то поптнит? (... ?тпо в о0ной 0але'
ко(с стпране элсшветп !|1у0рец' копторьо(л унштп лсузььке.)
9то ясе реши.тпа т:ти цьт? (Фнш ретлшлш послатпьтс ![у0рецу Ашетпа
ш (оловья'\ 1{ак вьт дглиаете' 1гго они сказали &сту и 6оловьто?
(}{оролс: )7етпштпе, Ашстп ш €оловей' лепъцпте! Ёаунштпесь у 1\[у0рецо музьске! А поп1ом пршле/па[',пе обро,пно ш наунштпе петпь нас!)
1еперь попробуепт предстаз]тгь и пока!}ать' как вел себя у 1!1уд;еца &ст. [1ослулпайте, я еще раз щ;очита]о ва1}[ это место в сказке.
9пизод перенитьтвд|от' цото!д ивсцевиру|от у доски.
9читель
1{ак вът дутиаете, поче1иу
т:ей
,*се аист т{е ца]д!ился петь? А соло-
научился? 8спомните его трели.
включается звукозацись.
урок 1. (сказка в.д. Берестова "Аист и €оловей"о
11
!|онетиу он так яудпо поет? 1(ах об это:и говорит сказка? !(то
помнит?
}ченики отвечагот
1{&
воцрось!.
]['читель
А теперь рассмотрим книгу' ее облоэкку' титульнь:й лист, иллтострации. 11оомотрито' что нарисовано на первой странице о6_
ло:*ски? }{то это? 1{азовите| [1окая<ите! |де здесь буквьт? Ёайдите! !!окаэките.
!{акие буквьт вьт зттаете? ||окаките. ||ровитайте.
|де затлавие книги? 1|ослу:пайте' я его вам прочитато. А теперь прочитае1\[ в1иесте.
<&ст и боловей) - скш}ка авторская. Ёагпдсал ее 8.'(. Берестов.
Ёайдтте эту на'щптсь на облояске. ||ос.гтрлайте, я прот:ттато ее' А теперъ давайте пока;кем
и про1т1{гаем фал:п:;пшо азтора все вместе'
8опомните, что вь1 сегодня слу1пали на уроке? (€козку')
!|ро кого бьтла натпа сказка? (|!ро п/пшщ: ашс1па ш соловья')
мо}кет ди бьтть натпа сказка в этой книге, в книге с таким
заглавием?
||осптотрите еще раз на картинки' помещенвь1е на обло+:ске.
$акие рисунки на о6ло:хке подтвер'кда1от' что в этой книге ттоэкет бътть натпа ска3ка _ ска3ка про цтиц: аиста и соловъя?
3начит, и рпсунки подска3ь1ва]от нап1' что сказка Балентина Берестова <&ст и боловей> тио:кет бьтть в этой книге.
9'о надо оделать' чтобьт найти на1пу ска3ку в кните? (}1а0о
перелшсптатпь кншеу.)
,(авайте расстиотри1и вс1о книгу.
,{ети открьгватот страницу за стр&вицей, встдатрцвалотся
писи' в картинки и ищут ска3ку по картинкам.
в
крупвь!е вад_
9чптоль
Ёогда у вас будет свободное время' во3ьмите эту книгу' расс1иотрите, перелистайте ее, найдите знакомь1е буквьт, слова' вспо1ц1{ите
содерэкаяие' яарисфте к сказке картинки. А сейнас вспотшните'
с какой ктдлгой ]иьт знако1!1ились на 5роке? [{то ее написал? }{то
глазньте герои? 1(то и3 них ва:![ приятен? 1€то пеприятен и почетшу?
;рока
9чителъ
€егодня вът узнали' что такоо авторская ока3ка' чем ова от}1тоги
личаотся от обьтвной, наунились находить текст скааки в кния(_
ке' а такэ'се 3т]акоптьте 6уквьт и слова' узнавать ска3очнь1х геро_
ев по картинка1![' повяли' что такое затлавие книги, облоэкка,
иллк)страции.
конспекть! уро|(ов внеклассного чтения
!
<€1}![@твоРЁниЁ с.я. мАРшАкА
"уоАть! й - полосАть| й'' )
1
Ё]у!А:
цели:
научить детей понимать содержание прои3ведения' развивать поэтинеский слц.
@борудование:
игрушка-котенок, вь!ставка книг 6.9. маршака'
портрет писателя.
ходуРокА
€лово упителя (с олептептами беседьт)
Ребята, сегодня мьт будем звакомиться со стихами €атиуила
51ковлевича маршака. 1\{архпак - детский писатель.
9читель покдвь:вает портрет.
Фн писал стихи специаль1{о для детей. А какие его стихи вь1
чпта;ли?
воспрцл,пцю: учцт|е][ь поко3ывоеп церу1ц'оу - коп!ен[!о0аотповко
'с
ко ц просшп ое.пе(! ско3о7пь, к,по э,по, юоюов он?
полосатпьсй
( м{алень,сцй, слоетшной, ееръ[{!. с полоснал'ц
-
с усамш
усатпьо&, )
!,|'читель
-
я протита]о ва}[ про такого котевка' а вь1послутпайте'
3аглавие произведевия перед чтевие!д вслух пе па3ь|ва!от' квигу ве рас_
сматрива|от по ходу чтевпя.
при повторвом чтевии хоровое проговаривавие рифт{у|ощихся строк.
€ейнас
Рчитель
||онравилисъ ва1\[ стихи 1!1артпа:са про )|'сатого_полосатого
и его хозяйку? )(отите еще раз усльттпать? *оро:по! 8 буду их
вам читать' а вьт 1ине по1иогите. |1так, (.8'. йаршак <}сать:йполосатьтй>: з}{{ила_бьтла девоч}са. !(ак ее звали? }{то звал?
А вът не знаете?о. ||овторити все втиесте.
учитель продол)|сает читать произведевие' приучая детей хоролл про-
изцосить отдельпь!е рифму1ощиеся строки.
}читель
!(то изобраэкеп на первой странице? ||ровитаети 3аглавие
(титаем хоропт). }{то написал книгу? ('титаеп: хором). Расстиотрим втору}о страницу книги. 9то здесь изобраясено?
(]\[ььло, мочалко, ре0шска, л0ппа, мяч, каран0атлш, +атшко.)
урок 3. ссловащая скаэка
,!
1з
солньтшка в гостях"ь
),/читель
11овему эти предт!{еть1 здесь нарисованьт? ,(авайте вспо1![ни}1'
чайнаясатлка? (!е'
3десь так
||равильно|
вочке. Фна тсо,пенко хоп.е]1а въс;*ъотпь.\
и т{аписаЁо.
ко1{у и заче}т понадобились штьтло, пточалка и
}иитель витает отрь!вок' а дети цовторя}от.
}читель
Расептотрип: оледу1ощие страницъ].
}{то здесь нарис оватл? (!'ево+но ш котпенон.)
1{то вдесь проис ходпт'! (!евонка 0ерэюшпт юопъенка' Ёопъенок
ле?!сшп. на кровоптке. |[отпеною спштъ,)
6колько произведений в этой книге? (@6но.)
|1о э*селавито детей []а отом )'{е уроке моя(яо вь!учить повравившийся
иллхострдции к стихам.
отрывок'
-
'{арисовать
[{тоги урока
1Б!у!А: <@.|1@8АцкАя скАз кА
"у солнь]шкА 8 |@€]9)('',
цели:
научить детей понимать оодержание книги и вь!рахать свое отношение к происходящему; переска_
зь!вать текст.
@борудование:
(нига *у солнь:шка в гоотях), аппликации с изобрахением персонФкей сказки, цветнь!е карандаши' а1ь_
6омнь;е листь;, плаотилин.
ходуРокА
€лово унителя (е элетиептатии беседът)
€егодня тиь: понитае1и словацку}о сказку <9 соднътшка в гос_
тях) но перед эти1\! постарае]!'ся запо1и].ить с по}!ощь]о вот этих
'
аг|пликаций пероона]*сей ска3ки.
Аппликации - ки>ица' ць1плята' улитка' сорока' заяц и т' д' - цри_
крепл$!от к доске до урока.
9читель
1\то это? (1|уршца,цъ'п].'1,па' улш,п,с@' сороюо ' 30яц,
у
тпка, е'!сц'с')
т!то ото? (Р1есяц, солнце, черная ]пуча, облоко.) 8нимательтто еще
сказка'
ра3 посмотрите яа доску. 3апотините всех, о копт будет
!(онспа<тьп
в+!(ласс[!ого чтения
. пер!ом (лассе
Аццлшсацпи убгрдлот.
по
}1так, слу:пайте.
8осц>оизведевие сказки
ц)ам3ациси !4пи выразитедьпое чтение }.![ите_
летш. 3атедд п&чцв8ется колдективгьтй пересказ прои3ведег.па (апплцкоцшц сново прц''репляютп к 0оске по хоау переско3о.)
в
}читель
- кто?
Ёа доске появлятотся к5рицд
ае7пц после 3н@ко1,сп|во с ао,,|ноа ско3'со{! поеу1п
э!/[о]1
'!се
цлц понр0вцв1цц|1ся сю2кеп1. [! о уроке тпру0о пре0лоэсопьь 0еплм вьолепцтоь
аероев с Ёо3кц ц ро3ь'2ра'пь ацолоа, о пц'ю2!се цнсценцроватпь отп0ельньое апцзо0ьо
скозюц'
и цыплятд. дети вазь!в&ют их хоро]ш
-
1Ё!\г|А:
*[или ови дру'!сво и счастливо' потому что пх гредо' ит!1
светило... _ что? (солнь[1цко') но одпа}кдът солньт1пко закрь|_
ла... _ вто? (9ерноя ?пуча.)за]рустили ць!плята и отправилцсь
искать солпь1|пко' чтобь1 вервуть его на вебо. 1|1ли они шди
и вотретили кого? (улц,пку.) но улитка не 3нала' где искать солвь1|пко и пока3а.'1а !{а вого? (1{о сороку.| (орока тоясе не зпа.'1а'
где солвь!]пко' но отпр!1вилась с ни!'и в путь и привела их к ко_
му? (|с зайцу') }{о и заяц не зн!1л' где солнъ|!пко. он повел всех
к ру{ь1о' где ,кила кто? {упюа.) Ёо утка ,{е она.']а' где искать
солнът|цко' 3ато опа зна1ла' что 3а р}п|ъем под боль1пим дерево]у[
}кивет кто? (2эпшк.'1А еэ*сик вое зпает. !|ритпли к ех{ику все
ояи _ кто? (1!ьопляпто' улш7п]€а' еорока' 3а-яц' у7п'са.) и е1111к
сказал и|\д: с1{ак ве 3ттать' зва]о где ео.,1!{ь1]цко
3а буком
'{с|1вет.
(деревом)
бодь:пая гора. на горе
боль1пое
о6лако.
над об_
лаком
серебристь:й месяц. А там и до солвца рукой подать|>
}1 привел их е:*сик на макутпку вьтсокой горьт, где облако ле3алезли на облдко' }(то? (1]ьсплятпа, улштпюо,
'*(ит-поле'кивает.
соро'со'
3аяц, утпко, еэсшк') }1 пря:иехонько куда? (1{ луесяцу,)
А тлесяц привел их к воротам солньппкипого дома.
1ут сорока затреща.']а' цьтплята оапищади' утка закряк&.,1а'
3аяц у1па]\[и 3ахлопад' а ея( палонкой застуяал: з€олв:л:пко-ведрът1пво' вь[гляпи' вътевети| л
}{у-ка, скаэтсем' дети вое хоро:и!
хором повторя[о" рецлику.
Раз6удилп они солнъ]]пко' ста.]]о вс1оду тепдо и светло.
8от так хоро:по ва.канчивается словацкая ска3ка *} оолньтлдка в гостях}. 3а_помпили сказку?
А сейнас проверим' у3наете ли въ] ее в книге.
д е.пя''
.!.а
'се]'онцю
уроке (шлш 0омо) н@рцсовс!',пь полюбц61ццхся ц'1 пеРсоно2!сей, с,са3'сц
}чптель
'{ети
15
1|тоги 5рока
3{{или бь:ли...
зака|г!ивают предло]*сепие.
урок 4. .Русские народнье песонки "Ёиколенька-чсанок">
преало2 а'ю,т расс ]1о,пРе,пь о,п0ельное цз0онце
кно?ц в| солньстц-
Ёа в 2осп[ях'' пое,т!оро.ъься у3на!пь ц3обра1сеннъ!х на цллюсп!роцц^я.х пеРсо][о'!се|! ц о,пвеп.цг|ь .а вопрось|: <1|пьо апто? чп.о онц 3аесь аелою,п?>
"
кР}@Ф(ив нАРоднь!Ё пЁсЁнки
никол
Ён
ькА-гусАчок"
)
4ели:
}чить детей понимать содерхание прочитанного'
раэвивать уотную речь, различать книги по содерханию; развивать творческую активнооть.
06орудование:
книга
песенки).
"
н
иколенька-гуоачок> (русские народнь!е
ходуРокА
€лово упптеля (с олемевтатии беседь:)
,(ети! 1{то знаот песенку-игру' которук) я
помогайте мне, играйте со мной.
'ху'1|'витель
'1ародяу|о
воспроизводцт
с
ватчт
оейчас пока-
дви!кевия1ши хоро!до известву|о все!д русску!о
поте!цку *€орока-ворояа
кд!цу вдрилд...}
А сейчас пос'ту]цайте и 3апомните нову|о песенку-игру щ)о
мальчика Ёиколепьку по про3вищу .ц/сачок' (он гусей пасет).
9витель декламирует русску'о народ!ту1о песепку' соп!овоасдая слова
дви)кевиями.
Рчитель
||оправилась валп песеп1св? ка|{им вь] себе представляете николеттьку? что дела.]] николенька-гусаток? }{акой вь| себе представляете бабушку?
Разунивапие песепки с двпясепия]ши.
,{азайте в}[есте разг{им песенку про бабу:пку и Ёиколевьку' во так' чтобь| все попяли' как ови па]!1 1!равятся.
Ёиколенька-цгсанок.
||о бере:кку сканет.
,{ви::севияьли рук показать' как !дадьчик скачет.
1
'.1
|
€делать
, |
Белу
рьтбву
:' ]
ловит.
]'
'
.]-
ввд' нто аакидцвае1\д удочку: ладо1ци одвиг&]отся и |тротягцва-
!отся вцеред.
Ба6утпку кормит,
Бабу:пка старевька,
Баб}'|ц}са добре]1ъка'
8нувка голубит.
'
!авайте ках следует рассмотри1и кпиг5, с }1:псолешка-гусанок о .
Раосмотрите облоэкку книги. 9то варисова1{о на обло'1(ке? А .:то на яей написаяо? в книге цесколько произведений.
Ёайдите страничку' где помеще1{а ра3учевпая ва]\,1и сегодня
песенка. Рассмотрите ба6утпку и Ёиколевьку и все прод{![еть1'
изобраэкенвъте худояспико1и' 9то в руках у Ёиколепьки? 3ачетд
она е:ту? А где рь:бка? 9то делает бабутпка?
но[!,7пц 3но'со''ъ0е
буквь', слово, росско3о/пь ро1уче!{ну ю песен'су-ц2ру ро0цпте:слм.
Ёто:тт 1рока
1Б!||А: сРА@@(Аз в.и.
"8@!!9]4!!](@''л
':, ,
са1ш илл:оотр!!рова.'1
свои &нияск!|' прекрасво у3па'! природу
и мяого путе1пествова]1.
3накотта ли вам фатиилия этого писателя' ребята?
Расстшатриваяие квиг в. чару1цива. 3пдкотдство с оглавдевие!д. Рас_
!,|'читель
|ладит по головке,
1|1ъет етиу о6вовки.
поеле о,пве.пов по?{но росс},со/пРе!пь кнц2у еще ро3'
\7
с1шатрцвацие илл|остраций к расска3у (во]тчи!цко'.
Рук& гладцт воо6раэхает*уло голову. Фдпа рука здер'|{ит' вообраяс&е!ду!о ткавь' другая восцроизводит цроцесс !питья'
5,/читель
урок 6. .загадш о6 овоц{ах'
йо:кко ли по карти|{кам оудить о том' почему писатель так
озаглавил рассказ?
дети вь!сказь!ва!от свое мпевие, глядя ца рисувки.
чтевие рассказа учителе!д.
}читель
9то узпали о Ёолчитпке? ва1пе первое впечатление? где х(ил
8одчитпка? ]{ак он оказалоя в городской квартире? 1{ак он вел
себя в комнато? ||ояетиу ов боялся? |де он спряталоя? как вели
себя в это вре1\!я обитатедц комнать1? 11оиему 3авъ1л ма][ь1]п?
]!1оясно ли его так назвать? !|онравилось ли хоаяину' что ов 3авьтл? ]{то виноват в бедах 1иа.11ь1ша? }€ак вьт относитесь к то1\ггу'
что волчи]пко убеэкал в лес? 1(огда вап: бьтло грустно и поче1\(у?
}{огда вьт обрадовались? А что вь1 думаете о его героях? понравился ли вам расска3?
|!осле ответов ва вопросы цо'кво перечдтать отдельвь!е отрь!вки
сказа по а*селавито детей.
ц3 рао_
}1тоги ц:ова
9тот рассказ многому учит не только детей' но и взросль1х.
чАРушинА
4ели:
продолхить знакомотво с произведениям и для детей, развивать умение слушать, отвечать на вопрооь!' задавать вопрось!, вь!делять главное в содерха_
нии произведения.
6борудование:
(нига Ё.[4. 9арушина.
ходуРокА
€лово 1гвителя (с элеплептап:п беседьл)
Б.}{. 9ару:пин
}1тт яатисаво
- известньтй детский писатель.
мяод{ество очень интереонь1х
расстсазов о ,*сивотньтх. А еще он
[БйА: к3А|-ААки оБ
овощАх'
']
{ели:
Расширить понятиедетей о загадке, ра3вивать любознательность, интерес к русскому язь!ц, вдумчивое
отношение кслови умение видеть и сравнивать;учить
вь!делять главное, формировать представление
о предметах и явлениях.
ходуРокА
€лово уяителя (с алеп:евтатттп беседьт)
3агадки
- вид устного народ|]ого творчеотва. 8 них пряветоя замьтсдовать]й вопрос, требутощий рассуэкдевий, вни]ч[ания'
втР|сразнив3т1. у1о1ие
загад1{и соадавът
Ёне|лафн|'го чтения
!{ояспокть:
в первом !(лассе
сказки) пародом и явля1отея богатством язь|ка. Бъ]в&'от
3агадки и авторские. их сочинили пис&тели: с. 1!1ар:пав, |{. 9уковский' Б. Благинина и многие другие.
(катс и
учцтель выясвяет' знд!от ли дети загадки.
]|'читель
1еперь попьттайтесь объяснить од|{у и3 загадок:
он никогда
,{
1:1
п!'кого
+ке
варисуе]!'
в тотради
по чтению
илдк)отрации
к загадке.
,{ети вьтполвялот это задаяие.
А вот еще сраву две 3агадки об одно1т и том ]*се овоще:
€идит девица в темнице'
А коса на улице...
3а кудрявьтй хохолок
лису и0 норки поволок.
}{а ощу'пь
гладкая'
-какочень
Ёа вкус
сахар сладкая? (11[орковь)
-
объяснялот з&гадки' риоу|от в тетрдди морковку'
'(ети
}(то зпает загадки о других овощах. .(авайте послутпаети.
Р1тоги уропа
3адавио
'{ома:ппее
[1опыт!ться приду}[ать оату!им какие-нибудь 3агадки.
]Ё]у|А; с{ЁР}!@гоРскАя скАз|(А "[ААЁ@61Б">
4ели:
3акреплять знания детей о сказке; воспить|вать бережное отношение друг к друц' а та|оке отрицатель_
ное отношение к жадности.
@6орудование:
вь|ставка книг-сказок.
ходуРокА
€лово
склзв:и, которь!е
Ф ком эти сказки? (Ф э;сшвотпньсх.) т{ем отличатотся эти скааки
друг от друга? (Ф0на шз ншх руссЁа'я, о ору?ая слов('ц'с('я')
,[авайте пораа!{ь|]|1ляем о прочитанно1\{. Ф чети эта сказка?
[!то является главяь11ии героями оказки? Фхарактеризуйте этих
героев, }(акие они? |{то принес мешочки? 9то в этих }[ешо1п(ах?
Ёа что экадньтй рассердился? как объясвил )кадно1иу такук) до_
ле'кку до6рь]й?
{8се я с0елал правшльно. ооцн ]у'е!11очек - ]1|'не, вспоро[[ тпебе,
вчера пе+енку съел,'1
тпРеп'!!{!'
- пола?аетпся 7по]'.у,]с,по (1ак пененку'тъо я съел!..,
9то закринал экадвътй в ответ?
3от так добрьтй крестьят1ин и прог{ил
'т(адного.
перву|о
квигу. €вавала
,{етям предлагатот рдсомотреть
мь! с вами у}1{е чита-'|и.
рассм&ц)иватот
стрдвицу облоэкки, вь1деляют илл|острацви' вадццси' пок&зьтв&|от
тому, что это с6орзаглавие. ввимавиедетей цр!твлекатот
'!
скааок.
вик' а 3цачит' в пе1!' цесколько
и црочитыв&!от
),|'чителъ
1(то тут варисов аЁ? (дво ,сресп'ьянцн(' ш овцо.) что ови долают? ('1оу,п.) 9то необьтчного в их оде'кде? (Безруюавкш'\ Авокруг что1 (лорь;.) !авно ли они в пути? шочему вьт так дутиаете?
![то делает добрь]й крестьянип? 9то делает х(адвь]й крестьяния? какпе риоу,{ки к ска3ке оделали бьт вь1?
9витель предлагает дегям почцтдть сказку.
}чителъ
Ёакие фрагтиенть| сказки вам понразились? 11рочтите ати от-
рь]вки.
!1тоги ц>ока
9то очень пог{ительвая ска3ка' и наверное каэкдьтй сделал
ддя себя вьтвод' что бь]ть з{садЁь]м - очень пдохо.
,(отиашпее задацие
уяителя (с эле}1ептами беседъ:)
Ёспотгним
доски вьтставлятот кввги с1(олобокг русская в&родвая скавк8
в гостях' словдц&ав сказка.
}{акие произведения вь]ставленьт у доски? (9тпо сюазкш.)
9чителъ
(лук\
1{ак вьт отгадали? ка]сие слова потшогли? 9ети л1тс полезен?
,{авайте
!
и з9 солпьгтдкд
8ыравительЁое втевие ск&3ки г|цтелем.
планут от него
взросльте и дет|т?
19
3ти скааки рассказь[ва.'1и детям ра3пь1е народь!. А сегодвя
прочитаем ска3ку' котору!о рассказь1ва]от детям черногорцът.
}|е обиэ*сал на своте.
9его
ажадность"'
уро( 7. .чер!Ф'орска' сказка
||ересказать ска3ку дома. собир&ть в угол1{е чтепия ска3ки о
л|одях.
(онспекты
внеклассного чтени'
в первом
(]!аэсе
<РА6ё(А3 с.в. сАхАРновА
РА.[!!€
1Р'п
"[БА
[Б]т/!А:
4ели:
}точнить представление детей о рассказе; познакомить детей о творчеством с.в' сахарнова' воспить!вать на примере героев раоока3а скромность' трудолюбие, в3аимопомощь, любовь к родине.
@борудованиез
(артиньг о изобрахением кораблей, книги о море'
книга с.в' оахарнова (там живуг одни кить!, (оборник).
ходуРокА
урок 9. сстихотворе||ие Р€.
),|'читель
||онравился ли вам рассказ? {ем? 1{ак он назьтвается? 1!1о:кно ди бьтло назвать по-друго1\[у расскаа? А п:о:хно ли пазвать рас_
сказ (как спасли рьтбаков>? |[оче:тлу рассказ ца3вали <.(ва радиста>? 3наети ли мьт, как зовет радистов? А какие они? }{акого
роста? {то ,ке }1ъ1 о них точно знаем? }{ак они разговарива}от
друг с друго:и? А тто ваще дела1от: ра3говариватот
с11ут\атот? Ёравятся ли вати они? !оро:лие ли это л;оди? '|л|1
хо-
1{ак вьт думаете есть в этом сборнике расока3 {два радиста)
€.8. €ахарнова?
11онепту вьт так ретпили?
дети 1иотивиру1от свое предполотсепие' опираясь вд с]|!ь!сл з8тлавия
книги и рисувки ва облоэ*ске' 3атем квигу расс1шатрива|от цострани1{во.
дети находят в вей р8ссказ, которь1й прос'[у!цади, вь1борочво цересказьтватот текст р&сока3а цо идд1острациям. Ф6ращатот вви1шавие па то' что
в книге, кроме этого рдссказа' есть и другие цроиаведевия
- то].се о хоро1цих л!одях.
,(ома:пнее задавие
1. ||рияести кни]кки о п{оре' о кора6лях.
2. |{ронитать раесказь1 с.в. €ахарнова.
|Ё]9|А: *@1}1!@твоРвниБ Р.с.
"нвоБь!чнь!й пвшвход'','
сБФА
4ели:
!чить детей анали3ировать небольшое худохественное прои3ведение с помощью вопросов учителя'
вь|разительно читать; воопить|вать любовь к своей
стране и к ее. грахданам, которь!е делают нашу Родину лучше и кра!'].]е.
т|'ощьто фла]'{ков.
радиста)'.
+@
Рчитель
высщ|!дав ответь! детей, },читель цодтвер)]сдает' что т{орабли рдзговарива|от друг с друго1ш по-развому: гудками' световь|1ши сигва.'тами' с по_
диста' ' а написад его с.в. бахарнов, тот человек' которьтй лтобил :иоре и сво:о работу.
8ьтразительвое втевие у{ителем вслух рассказа €'8. €ахарвова <.(ва
21
после ответов учитедь предлатает расс!дотреть кпиц,
- с6орпик
ро!пих лк)дях'' показь!вает квигу ребята]ш и 3адает вощ)ооы.
€лово упителя (с але:иептапти беседь:)
1!1ьт сегодня будем говорить о человеке' которь:й плавал по
}{орям' путо]пествовал и встретил 1{а своем пути много хоро1пих
лтодей. 3то бьтло давно' сразу после войнъ]' поэтому кора6ли на
карти1{ах пеочень совре]ие1{1{ъте. Ёо если вьт внимательно на них
пос]у!отрите' то ),видите' какие они мощньте... А кто из вас знает' как ра3говарива}от друг с друго:1[ корабли. Бедь ва :иоре,
в плаваттии всякое 1\.[о*{ет сл}п|иться.
Ёо сатиуто 1{адеяспук) свя3ь ме'1(ду корабля:ии и кораблей
с берегом обеопечива]от радистьт. А кто такие радисть! и какая
у них ра6ота - об этотт и будет рассказ. Фн назь:вается <,{ва ра_
сефа "нео6!пнь:й пешехоА"о
оборудование:
66орник отихов Р.€. €ёфа.
ходуРокА
€дово !гчителя (с элетиептаптп беседь;)
€егодня я ват!1 прочитак) пеобь1чное стихотворение. Фно похо}ке на затадку. Бо снанала разгадайте 3агадку про вас са]ч1их.
€колько у вас иптен? Ёак вас назьтватот? (Ребятпа, 0етпш, у+еншюш, ш:'кольншкш.)
на.3ь1ва1от доу1а? (съ'н,0онь, вную, внучю@ ш ]п. о,)
как
назь[ва|от л]одей, ноторь[е идут по улице пе1пА кто знает,
(17
ешоехо0ъо,)
ком?
А теперь послухпайте стихотворение про пе1пехода' во не_
А как вас
обътчного.
конспекть| уроков внеклассног6 чтения в лёрвом классе
22
выра3ительяое чтепие стихотворе11ия у{итедем всд)гх. |1овторвое вте_
цие стихотворевия цо з&коп1.евпь!м смь1словь1м частя1ш.
}читолъ
,(авайте поговори}[ о оодер'кании стихотворения' €колъко
имен у пе1пехода' о которо]}[ ваписал стихи Ротиан 6еф? }(акие
и1!1ена у него есть? ,(азайте вспоптнип:. }{а заводекто оя? (1\:[остпер'\ Ав яолях? (Ро0штпель.) ||онетту у вего такое имя? А в кинотеатре' когда он смотрит картипу? (3рштпель'\ $акое эко имя
всегда' везде и вс]оду с гордостьк) носит ка''{дь1й человек? ([роэ|с'
0оншн'\
А вьт граакдане и лпттет? (!а.) !ц ка:хдьтй из вас {всегда' везде и вск)ду гра)кданин своей стравьтр. 1:1 об этоти надо постоявно
помнить. ||осмотрите пов1!и}[ательнее в книгу Р. бефа, в которой поптещено стихотворение сЁеобьтчцътй пептеход}.
' Раосматривание квиги
п а&у{ивапие стихотвор!{ь1х отрьгвков с опорой
пд илдюстрации.
1|тог:т
ц;ока
3адапие
,[о:иа:шпее
.5|'звать,
сколько и какие и:иена есть у бдиз}сих:
1.
пь1' дед}.[пки' 6абутпки, брата, сестрьт.
€лово увителя (с элеп!ёптап1п беседь!)
€егодвя, ребята, тиьт побь:ваем в царотве скааок 1||арля [1ерро. € самого детства все л:обят слу]пать сказки' которь]е им рассказьтватот 6абу1пки' родители. 9то в ооноввом ска3ки' которь]е
сочивил народ. Фпи передак)тоя и3 поколевия в поколение'
а есть ска8ки' ваписапвь1е писателями' *{ивущими в ра3нъ'х
стра:{ах.
бегодня мь] познакоми1у'ся со оказкой и3веотного французского писателя 111. 11ерро. 1||. 11ерро родился в 1628 г. 11ервое
русокое издание сказок ||ерро отпоситоя к 1768 г. Фпо назь:валосъ с€казки о вол:пебницах с яраво]д!ениями >. 8 них н1гвствуется веяние народвой поэзии' есть смесь непонят]{о-чудеспого
и обьтдевно-простого' возвь1тпенвого и забавяого.
111. ||ерро папиоал ]11ного ска8ок. Бот некоторъте и3 них: с€иняя борода>, <Рике о хохолкотил, *бпящая красавицал, сФсли1{ая ко'1(а}' <1!1альчик о пальчик) и другие. А какие сказки
1|!!. ||ерро знаете вьт? (<3олутшка'>, <,7{отп в сапоаах'', <17срасная
[1! опонко> '\
1ца]!1ьт'
па-
2. [1ринести для уголка чтепия к]{иги о гра:хданах патпей
стравь]' которь1е строят, обрабать1ва]от земл1о' делатот Родину
лу{тпе и кра]пе.
,
чтевие у{итедем п8ча:па сказки' цродол?кевие дети цересказыва|от'
}читель
||онему девонку звали }(расная !||апотка? }(уда потпла Ёраоная 1|1апочка и зачем? }(то ей встретился в лесу? $ак волк обманул бабутпку и }{расттуто !11апонку? ||ронти, как дровооеки
спасли бабу:пку с внункой.
дети отвечатот вд вопрось! и читатот отрь!вок сказки.
<@(А3(А ш. пБРРо
"кРАснАя ]|!А|!@9(А''л
1Ё]та|А:
цели:
познакомить детей с творчеством [!.!. [1ерро, закреплять знания о литературной оказке' учить вь!ра3ительно читать и иноценировать произведения.
@борудование:
книги сказок !)'|. [1ерро' рисунки' портрет писателя' грамзапиоь' кроссворд.
ходуРокА
9рок яавипается
с прослу|пиват!ия пест1и о ска3ках. дети рассматри-
Рчитель
А теперь давайте попробуем разь1грать }!алепьку|о сцевку и3
этой сказки'.{, буду за автора' авь] 3а волка и краснуто 1!1аповку.
чтевие с&а3ки цо
)|'читель
родя1ш.
6егодвя у нас с ва]у1и очень необьтчньтй урок. }1ът сь:грали
сцонку' а теперь ответи1}1 на вопрось].
1. 9то собирала девочка в лесу по дороге в бабутпке? 2' 3ачто
долэкен бьтл дерпуть 8олк, нтобът открь1лась дверь в домике
у бабу:пки? 3. 1{то проходид 1ии1\,[о домика и по1иог Ёрасвой 1||апочке? 4. 9то несла в кор3ине девочка ддя бабутпки?
итоги )ц)о|са
€егодня 1иь1 провели очевь интересньтй урок.
авторе ска3ки.
1!1ь:
узнали об
учитедь в&зь!вдет с&мьтх активвь!х у{астпиков урокд и цоощряет их.
24'
конспекть! уРоков внеклассного чте;ия в перэом классе
ю. тувимА
[ЁйА: к€7|0(ФтвоРБниЁ
"птичьБ РАдио'')
]|ели:
[ознакомить учащихся с книгой [6лиана [увима
*г|тичье радио,; поддерживать и развивать интерес
к зарубехной литерацре; развивать навь!ки вь!ра3и_
тельного чтения' чтения по ролям; воспить!вать целенаправленность в вь!боре книг для чтения.
Ф6орудование:
[!ортрет [Ф. }увйма, карточки с междометием "ох,
разного цвета, книги для вь!ставки: [Ф. 1увим .[1тинье
радио', 6. михалков "песенка друзей", хурнал *йурзилка).
€лово утителя (с эле:шептатии беседьт)
ёегодкя мьт с вами тоэке будети радиослу1пателя1}'и
цо кттиге < ||тинье радио>.
в
передаче
пок&3ывает кцигу.
3та книга-сборвик стихов полъского поэта ]Флиана 1увипта.
||оказьгвает портрет.
]|'читель
||ослутпайте, поакалуйста, отрьтвок иа стихотворения 1Ф. 1увима *[|тивъе радио>.
чит&ет стихотворецие.
[Ф. 1увим написал для детей замечательнъ1е и по)нительньте
стихи' а перевел их с польского я3ь1ка па русокий всем известнь:й писатель €. 1\{ихалков. 8 уверена' что со стиха:ии }Ф. 1увима вьт у'*{е 3накоттът. 6ойчас я проведу кратк}|1о радиоперекли!|-
ку по книге <||тичье радио>' и многие из вас уоль|1пат давно
ва1и
строки.
}(раткий о6зор щтоизведений, вотпедтпих
радио'.
учитедьчитает
11. |стихотворение !Ф.
|увима "[1тинье радио"*
Б стихотвореяии говор]гтоя о тозл., в1б буквьт дол3{{ньт распо_
лагаться в определенном порядке' тогда не будет никаких неприятностей.
||ослуплайте стихотворение <|{ро 8нека>.
3то стихотворение о то1\{' что надо бьтть всегда собранвьт:ш,дуп{атъ о то1и' что ть1делае1ппь' иначе ока}ке1]1ься в глупо]!' поло}кении.
8 начале урока мь1 усль]]пали призь]в' которьтй потиог
стать ва}т на сегодвятпнем уроке радиослу1цателями. 11о этому
стихотворени1о }Ф. 1увима с||тичье радио ') и назван бьтд веоь
сборник.
Б сборнико есть еще одно интересное стихотворение
- з|де
очки?>.
А на разборе одного стихотворения }Ф. 1увима мь] останови1и_
ся более подробно. Ёазвание его вь] отгадаете с{1ми по загадкам'
которьте я ва]![ сейчас затада}о.
||о тшере отгадьтвания детьми 3агадокг{итель вьткладывает на стол ово_
щи в том порадке' в каком опи упо]иин&ютсл в стихотворении.
ходуРокА
известнъте
урок
в
сборпик 10. 1увима з|!тинье
<пись1шо ко все1ш детям по одво1|'у очевь ва'(во!66у дещ7) '
,(етлопстрирует илл|острации к стихотворецито'
8 этопт письпте [Ф. 1уви:и призьтвает детей соблтодать
|игиену: у}дь1ваться' купаться' бьтть всегда вистьтпти'
А вот еще одно стихотворение
- <Азбука*.
]1дмовгтпя::ис *пт
личную
1) 9то копали из 3емли'
, ){{арили, варилта?
9то в золе п:ьт испекли'
Ёли да хвалили'? (Б артпот:;ка.)
2) ||'родилась я на славу'
|олова бела, кудрява.
[[то лтобит щи,
}1евя ищи. (Бапустпа.)
3) 3а кудрявьтй хохолок
)1ису из норки поволок.
Ёа ощупь
- очень гладк&я'
Ёа вкус * как сахар оладкая. (|1орковь.)
4) Раскололся тесньтй доптик
}|[а две половинки.
!{ посьтпались в ладони
Бусинки
- дробинки. ([орох.)
5) Ёад зетилей
- трава'
11од зетилей _ алая голова (€векла.|
}{ак одниьт слово1!т назвать эти с лова? (Фвощш.)
( 3атпелт учцт!е']!ь чцп?'ое7п с?пшхот|ворен.!е <0вощш>> ш за0ае1п вопросъ', )
конспокть! уро(о! !некласёного чфни, в первом классе
26
учитолъ
6 ком и о чети говорггоя в отихотворевии? (о
хо3я'{''се, 1сотпо-
рая пршнесла с ба3аро овощш у сворцла ш3 ншх сув.) 1{акие овощи
глав|'ъте в это1|' стихотворенмп? (1{артпо!1лса' .сапус1па, л!ор,совтса' еорох ш свеюла.)
учепики отвеча!от' у{итель еще ра3 указывает цор6док перечислепия
овощей в стихотворении.
1еперь подулиайте, ка:сое 1иа.']енькое слово на]и встречается
та:це всего? (@л.)
@лова открътва:от ва доске'
1{акой знак стоит после этого слова? (8осклшцатпельньс|.а'.'1
3нанит, как будем читатъ? (( особъслс въсраэ*енше;п')
вще раз читатот стцхотворевие. дети' поль3уясь раз!]оцветпь|ми &ар_
точкд!ди' делают вь!вод' что в перво!д сдг'ае хо3яйкаусталд' поотому (ох'
ву'!во чптать' тя)!!ело в3дохпув' и усталость показать оипим цветом' во
второ1!д случде овощи спорят' и читдть ву).сво }тсоризве1]по' въ|рав(ав цеудобство, показътва!от ото красяым цветом, в третьем слунае хоаяйка труэто зеленьгй цвет' в четвертом слу{де овощи
дится' ей легко и веседо
св&рились' и читать мо'кпо с прият[{ым о6легвеяиетш, вто обозвачитш экелтым цвето1ш.
-
}читель
1еперь провитае}[ стихотворепие цо ролям. !1то это значит?
(3но+штп, чцп'о7пь вь!рааш7пельно' поко3ь[вая 2олосо]'1, ч7по вь'ра']сае/п слово <1ох, в соо7пвет!,сп'вшш с цве7пом на юортпонках.)
11овторяем:
Ф)(
Ф)(
устало'
укоризненно,
весело, задорво'
облегченно.
Ф! -' ох _
учитель читает
3а
повторяк)щиеся строки.
хозяйку, уче|{ики
-
ленького слова.
[[тоги щ;ока
50'!' и !!фдФ!!!,!а
к:'т1{ яовьт!л
!1:
]!оЁцу т{а''т; короткая
Р;диопередача.
поэто!{ опа Ёас познакоптила? (1Ф. |увшлаолт')
12. сРусская народная сказка
"[!ечшок
_
1олотой гре6ешок">
27
стихи вь] вапо1ияпли? (!ненштсш переншс ляютп.) !{акое стихотво_
ревие заставило нао почувствовать усталооть, удивление' облегчение' стать весель11и' задорнътм? (Фвощш.) ||онравилась ли
вам эт& радиопередана?
9е:ту пас наунила такая (радиопередана> ? 9тобь: узцать мао_
го поле3]{ь1х советов' которь1е пригодятся в на|пей эхизни, нуэкцо поблихсе познако}1иться с произведеЁиями }Ф. 1увитиа.
.(ля этого нуэ*сно найти сборник отихов !Ф' 1уви]}!а' прочитать
стихи' а те' которь:е боль:пе всего понравятся' вьцд{ить наизусть.
Ёайти стихи }Ф. 1увипта моэяно такэке в книге 6. 1!|ихалкова
* |[есенка друвей> и в ;курнале з 1!1урзилка>.
3адапие
'{отиа:шнее
Б следутощетт вь]пуске радиопередачи вь1 назовете са]1'и' ка_
кие стихи |0. 1увитта понравидись больтпе всего, и при1ддите
свои рисунки к эти1!т стихотворения1\{.
€пасибо, ребята' за ва|пе вништание!
тЁмА: (РусокАя нАРоднАя скАзкА
"пвтушок _ золотой гРЁББшок'')
4ели:
[1ознакомить унащихся с новой оказкой; учить воспринимать образное содерхание произведения;
уто!!нить представление детей о хаЁактере героя;
воопить!вать чувотво дру)<бь|' взаимопомощи.
Фборудованиез
вь!ставка кни[ иллюстрации к русским народнь!м
оказкам.
}читель
8от такое 3амечательное отихотворение 1тьт прочитали с ва_
п:и. 1{аоадооь бьт, оно состоит из одних и тех )ке слов' одЁако
сколь1{о эмоций тиьт о1иогли вь1ра3ить' р&ссказь1вая о прость]х
овощах' встрочак}щихся каэкдьтй детть, при помощи одвого ма-
!,|'читель
урок
ь ка1{актт.е
ходуРокА
дети рассматривд!от вь1ставку |{ниг, па которой предстдвлець1 с1{8аки.
€лово 5гнителя
€егодня мьт побеоедуе:и о фольклоре.
1{ак вьт думаете' тс како1!1у творчеству относятоя сказки?
(!стпное тпворнестпво') $акие видъ: устного творчества вь] еще
знаете? (3аса0кш, пос ловцць!, по2оворкш, потпетшкш' песнш.\
16вспек1ш'урокф
внеклассно.очтвния
в пер0ом
|{отеплу мвогио 0казви вазыва:отся вдродЁь!мв? (|1 * слаоал
клфсе
сал
наро0.')
А давайте проведе1}т викторину.
вь] всо очепь л}обите сказки. 1( нап: сегодвя на п)ок при]пла
в гооти скавительттица.
в русоком кост1оме входит девочк& и здоровается
6казптельпяца
с
детьми.
Ребята, ваттт правятся сказки? (/о.) 8 сейнас буду читать вам
отрь|вки' а вы доля{вь] отгадать' и3 какой 9то ска3ки.
сБзяла отаруха крь1ль]тпко' по коробу поскребла, по сусеку
по]ч[ела' и цабра.'1ось муки пригор!ппи с две? ) (в1{олобок> ,)
]11ла лисичка по доро}кке' ||атпла окалочку. |{одпяла и по_
]пла да.'тъ1пе. [1ритпла в дереввто и сту{ится в избу: стук-отук-
}1шсшнка со сюалочко&'>,)
' стук1
*8нутка за бабку' бабка за дедку' дедка за репку
(<,
-
тянут
вь.руч@лш шз 6е0ьс петпутлка.| |!одуи ская{ите' сколько героев в оказке? (1етпьсре 2ероя: пеп!у!!!ок' ко7п' 0роз0' лшса; поназ росунков.|
А ;сакие предметьт встретились? ([услш' лунотлюо.)
мп{'|'го
!!оказ рисуяков и объяспецие 3вачеций этих слов'
'п}!сь[
наи3усть.
|{етутпок, петутпок'
3олотой гребетпок,
1!1аслена головутпка,
1|]елкова бородушка,
вь1гляни в око1пко,
*
потя'тут' вь1тявуть не мотут> . (<Репкаь '\
не простое' а золотое>. ( <сЁу_
з €несла
куровка яи[{ко'
- яит|ко
ронка ряба>.)
сА лиоа наварила тианной ка1пи и ра3ма3ала по тарелке'.
(<}1шса ш эюуравль>.\
}чптелъ
тебе горотпка1
'(ам
|{аким бьтл пет]ппок? $оверншвьслс.) 9то
Ёесет ттопя лиса
3а тетиньте леса,
3а бьтстрьте рекщ
3а вьтсокие горь:...
!{от и дрозд, спасите меня|
Рчитоль
||ослулпайте загадку и попро6уйте ее отгадать:
,(а, это петух.
|{оказьтвает квртивки с изо6раэкевие1ц цетух&.
1(ак думаоте, о ко1и 1иь] согодня будети нитать? (Ф петпутлке.\
11оотшотрите, есть ли на вътставко книга о пет1ппке? (!а,) Акак
вьт догада]хись' какая эта книга? ([1о ш,|!люс7праццш но облоэс-
ке.) Аа, отаа назь1вается <||ету:пок
- золотой гребетпок>. 3то
народная
сказка.
русская
вь!разитедьвое чтепие сказки (пету|пок
- золотой гре6етпокь 1гви_
теде1ш.
}читель
|!онравилась ли вам сказка? (!а.) Ф вети ояа? Бътло ли во время чтения стра:пво? Фтчего? (17етпусшок не послуц!ался своцх
/поваршще&' ш е2о схвапъцла лшса.) Радовалисъ ли нему_нибудь?
эке с нити сщгнилось?
('[[цса еео хва7палс' ц уносшло.\ 1\ак эке лету1пок призь1ва.'| па помощь своих друз ей? (|!ел песенюу') }{то стиохсет на:и ее рассказать?
9веник раооказьтв&ет, а дети ,(оро]|! за аип! повторяют сдова пету!цк8.
1!1олодцьт, ребятки, вь1 хоротпо 3наето сказки!
3атем идет подтотовка к восприяти|о детьми сказки.
Ёе ездок, а со ]ппора]}1и'
Ёе сторо:к, а всех будит. (11етпух.)
Ёг
[[то в сказке повторяется? (1|есенка
лшсьс ш петпутшюо'')
бьллапесня лисът? (}1ьсптшвой.),{ля вего он ата;<лела? (1тпооь! вь[]пан!'тпь пе!пу[шка ш3 ц3бу!ц!сц', д&вайте вь:1гяим песенку
гс<;й
т{ешт хсе закончилась
сказка? (|7обе0ой 0рузей.| [{ак эке они
сумели победитъ лпсицу? (1[отп шарол на ?усл&х' пел песенку'
расхва]1цвая кумутлку, .11шеа не вьс0ерэсало ц вь!'ле3ла ц3 норь['
Ёоп ш 0роз0 ее бшлц ц колот.цлц, пока но2ш не унесла.')
Бъ:водьт
.(авайте пронитае]\{ в]иесте пословицу' написанну}о на доске:
}{е и:ией сто рублей, а иптей сто друзей. 1{ак вьт ее поцимаете?
(Без 0рузей эпшпть плохо. 1оро'тлше 0рузья всеа0о полсооупт в бе0е
ш влтестпе роз0еляп':. ра0оспть.) 3та сказка }д|ит нао бьтть дру:к_
нь1ми и у1иетъ доро+китъ дру*кбой.
}1тоги урока
9читель
||одумайте, что больтпе всего поправилось в ска3ке' что по_
лезного вь1 возь}1ете для оебя из этой сказки?
урок
1Ё]|!А: а3А|А.0|ки. книгА Ё.
"подскА)ки €]1Ф8Ё{(@''я
,!4.
8ш:дательво'пдтатьтекст'
метов.
сБРовой'
[Б!\а|А:
@борудование:
[1ортрет (.й. 9уковского, вь!ставка его кни|; маг-
ходуРокА
нитофон, (запись песен), фрагменть! из мультфиль_
мов "Айболит", " муха-цокотиа'.
)
'
ходуРокА
з1алант у 9уковского неиссякаемь:й, умньтй, блистатель-
ньтй, весель:й, праздничпь:й>.
!читель
ла_пки , о которьтх говорится в стихотвор ении? {[|отш'
ки.) ||онему вьт думаете' что это к отлка? (Ёотшко ловштп мъотле(с''1
ловит мьппей? (}[апкш уп!ащ!]л0 кос7пь ш3
9ьи это
Ёо ведь и ея(ик
*'"^,,,,'
о е']сшю не :ьоэкетп,\ 1огда, :шо;кет бьтть, это собака?
(}1апкш этпш закотпшлш клубок. 2тпо юо1!!}с@')
вви_
11овторвое восцроиаведевце текста 3агадки' 9читедь фиксттрует
отгадки'
цразильвость
подтвер,{сда]ощих
текста'
мдпце детей ва дета'[ях
квиги' ваходят текст 3агадкв по идлтострации'
Аети, рассматриввя
9чптель выветдивает картивки с пзобраакегием доматппих ]кивотвых
в сар&е?'
и нитвет текст (с опорой пв иллтострацип) +1(то лсивет у вас
}ч:дтель
кого вь1видите здесь? Акак
об этом ска3аво в произведевии?
такие' которые име!от спорвь!е отвстречатотся
ивогд& среди загадок
затадка
строфа
щ}о леву'
гадкц. 1акой является
-
}{то это?
11осле ответов работак'т с 3дгадк8ми' подготоэлевпь1ми детьми'
[1тоги д;ока
!,|'читель
чуковского
Рао:ширять предотавление детей о оказках (.й' 9у_
ковского; учить понимать идею прои3ведения; разви_
вать поэтичеокий слух; воспитывать чувотво справедливооти' взаимопомощи.
Рисунки к загадкам, книги: А. Артюхова *3агадки,,
6. йаршак "3агадки,, Ё. €ерова .[1одскаки словечко)'
9чцтель читает вслух 3агадку з]1адки*'
прег
4ели:
Фборудование;
€лово ;гпителя
на:пей вьтстазки'
,{азай{е по6ли:ке расс1тготрим квиги с
,{ети звакомятсв с квигами.
бегод;*я тшът почитаем книгу Б. €еровой *11одскахси словечко
вФ1омияать разли[!ньте щри3па:м
<@(А3(А к.и.
"БАРйА.|1Ёй":л
4ели:
уточнить представление детей о загадке; обращать их внимание на признаки предметов' явлении'
помогающие разгадать загадку; развивать творче_
окую активность.
}читоль
6ливки, маоло' творо]кок на!' дает опа' друя(ок'
.сказка к.и. {уковского '1Бармалей"г
новь!е
]!1ьт позяакомились с Ёовь1ми произведениями' у31{а''1и
заладку?
зага.ц<и. 9то цт'кно сделать' чтобьт празильно разгадать
€лово 5гпителя
}{ниги ![.11. 9уковского }кивут и будут долго ясить. Бот что
сказал о [{орнее !1вановиче известнътй литературовед йраклий
Андроников: € ранних лет стихи Ё.й. 9уковского приносят
всем радость' это такие прои3ведевия' как <Айболит'о, ( тара|(анище)' *Федорино горе>, сБармалей>, <,1!1уха-1\окоФуха>,
+1елефон> и другие. 8 вам почита:о загадки 9уковс*о!.о.
1!!''!]''
'|'
дети отгадьгватот'
учитоль
:'
"
!'] ;'1'| '
9итает загадки. з 9удеснь-тй дом > (яйцо ш цьспленок), 'с 9удес:гь:й паровоз> (парохо0), <9удесная пещера) $:оп ш зубьь),
' |]очему?о (зеркало).
9читель
€тихи |(. !уковского очень му3ь1кальньт. €ейчас мь! послу-
|!]ае1ц
отрьтвок из оперьт ко1!1по3итора ]Ф. ),|евитана
:сотуха>. Фпера
_
<
1\{уха-1[о_
это 1иузь1кальвое проиэводение' в котороп,[ вое
!|оют в сопрово)кдении
оркестра.
||рослутпивавие тшуз!'|кальяого произведения.
),й'читедь
[ероелл тшногих сказок 1{.14. {уковского является крокодил.
.| (авайте вспо:ини}{ эти сказки.
конспекть! уроков вне(лассного чтения в пеРвом классе
з2
!рок
15. <"€казка
твмА: ("скАзкАо вБсЁлом мАстЁРв
нА всв Руки" А. томилинА,
подготовдеЁвь|е дети ч!та'от цаи3усть отрь|вки яз ст!хотвореццй'
отгадь|вает
_
а- т(л&сс
в8хв8яве ска:}ки.
в!елефон> ' <Бар'
<1пуй""ц">) , <<тара,са'ншще>, <!|1ой0о0ьср> ,
мале[о> <1[ра0етюе солнце>, <<Броко0шл>> ')
'
зтепие ска3кп зБаршалей> г1цтелем'
[ели:
учить детей понимать содерхание прои3ведения'
осмь!оливать его, углублять знания о труде и творче-
8ыразительвое
стве человека; по3накомить с профессиями' расши_
рить словарнь!й запао.
Босода
8читель
||овравилось ли
с'п1о'!орев""?
ва}1 прои3водение? 1{то саддьтй адой_ в этоти
(Бармоле(л.) Ап3 каких слов это видно?
@6орудование:
просду!пивавие песепки цро зБармалеяг из оперы *Ай6олт:то '
детях 1апенке и 8днетке? (Фнш непослцц'нь[е' хваспълцвь!е.,.) 9то эке произотпло с ппшти? !!то спас
$ад.1"ат фо',"*, крокоашл')какити Бартшалей бьтл в цачале?
ким оп отад?
А сейвае поиграетш в игру *9ъи это вещи> ' }гадайте' и3 каких
сказок при1пли к нам герои'
{то
и ска3ать' из какого произведепия.
} меня 3азвонил телефов"' (<?елефон>
а) тв,вФон
-
'[ ' октпоо
А[аболш
_
тп ь .'1
воьдушнь1й шАРик - Бхали медведи па велосипедо" '
(<! араконшще'> - л'еавеоь.)
'
] в'' *'',о
' (<<!|4ой0о0ъср> ')
''одсконило"
"
"!мьтло
_
еоре> ')
(<'Фе0оршно
блюдца...
ьлтодцв д за ними
к
алотл
новь]х
"|
мве
д1о]|сиву
" ' (<!е'
д] кдлбйи - ||рилплите
лефон>,)
!) тв!"момвтР - 1:1 ставит и ставит им граду снпкл" ' (<А&б)
болштп>.\
после иц)ы учитель задает детям 3аклточитедьпые воцрось!'
йтоги 5рока
}читель
бьтл для вао урок? 1{то нового вьт узнали?
и"'ер"""''*
''"
кого иа героев отихотворений вьт хотеди бьт бь:ть похо:лси?
Ёа
т{уковского потиога|от ориентироваться в окру_
)ка]ощем нас мире' заставляк)т чувствовать себя бесстратппьтми
6итв за справедливость' за добро
й!"'*"**"
€казки
1{.1:[.
''_'бр"**"*.'*
_ - - -- - (''а^::
^
"".*
йгрушки из дерева; книхки А. том илина, пластилин'
т:до:кпо скааать о
въ|ходят дети в костгомах йедведя, Ай6олита, Бармадея' Федорш'
йх кто-то потерял'
]й' тиевя в метпке ва.ходятся ра3нь1е веп]и'
владельцев? Ёо вът
их
найти
помочь
1{то из вас, ребята, лдоакет
эти ве1ци' во
принадле}1сат
ко1у[у
дод}1{ньт ве тодько ва3вать'
<
т;|..--=д
-;се:.1:! -ч!|евс:{е|.-].
= !4 :л
-а
о веселом мастере на все руки'' А.1омилинао
!т!1Ро'!егтт'я_
ходуРокА
€лово увителя (с алеп:ентатии бесодь:)
дети, пос1}!отритена эти игру1пки и назовито их ' (7!тпшца, асш:
раф, соба7са, поросенок') }1з чего они сделаньт? 1{акое настрое_
ние они вьтзьтватот у вас? }(акое тувство? 1(ак вьт ду:таете' легко
ли их сделать?
5[ протитато ва]и сказку о 8еселопт 1\{астере, которътй делал
забаввьте игр),тпки. Ёаписал эту оказку ппсатель А. ?омилин.
Ёо чтобът бътло летче понять эту сказку, давайте разберем слова
и словосочета11ия' которь1о 3аписань1 на доске: аабавньте, :иас_
тер' мастер на все руки' 8есельтй мастер на все руки.
вь!р83итедьпое чте!]ие ск&зки г1ителем.
Беседа
),/читедь
9етш запотинился вам 1{астер на все руки? 1(ого оп ва![ напо_
мипает? 1{аким вь! представляете себе тшастеранавсе руки?'1\:[ного ли у него друзей? Ёто эти друзъя?
Рассэтоатпршванше ]снц2ш <<(казка о 8еселом мос!пере на все
ру!сц'.
1ворнесвая работа
]|'читель
А сейчас настала минутка' когда вьт !!!ол{ете стать мастер&ми. ]|' вас есть пдастилин. Фв мягне дерева' поэто1\(у вь] ]ио}кете
!!|,[./тепить игру]пки' которь1е могут развеселить и об радовать ва_
з4
(онспвкты уроков внеклассного чтения в пеРвои
цлЁщсе
,(о:иа:ппее аадапце
||одготовить квиги н.н. носова и привеоти поделки (игру|п_
ки) из пластилина.
урок 17. (стихотворение
!,{.3.
€рикова
з5
",[етство''о
Беседа
}читель
9тот рассказ? ,{авайте вспо1!{ни1![ его яазвавие. 1{ого
затейниками? |€ак зовут детей? бколько их? маленькпе ониили6олъ:пие? Ёравятся они ва!\,! иди нет?
1[акие оцекки ив рассказа }!оэкво пока3ать.
Ф
чету:
и почему автор ва3ь]вает
1ЁйА: кРА@6|(А3 н.н. носовА,,3^тЁйн]^ку,"'
4елиз
}глублять знания детей о творчеотве н.н. носова,
учить их отвечать на вопрооь! о прочитанном; воспи_
ть|вать язь!ковое чшье; развивать творчесцю активность.
@борудование:
(ниги Ё.Ё. носова: *о детях, (рассказьг), .Фантазерь!)'' (веселая семейка',
"[!риключения Ёезнайки
и его дру3ей,, "Фгородники,,
"!_|риключения 1оли
(люквина,,
"Бобик в гостях у Барбоса'.
йояспо пронитать после перечислевв8.
Расстшатривавие кциги
тейпики'.
в которой потшещен рассказ с3а_
илл|острациях,
,{ети назътватот эпизодь! ска3ки' п:!обршкеввьте
'!8
ц фъясцятот заковомерпость их цоявлевия в квиге.
9нитель предлагаег
детя1ш по1!&3&ть
сцещ, ц3 шрочитацяого расск&за.
т€мА: (стихотвоРЁниЁ и.з. суРиковА
"дБтствоя,о
4ели:
Формировать у детей целоотное представление
о худохественном произведении' умение ориентиро_
ваться в книге' самоотоятельно работать с ней; при_
вивать навь!ки берехного отношения к книгам; вос_
пить|вать любовь к природе, родному краю.
ходуРокА
€лово утителя (с элеллепта:ши беседь:)
Бол:пебвики, как известцо' бьтва:от разнь1е: добрь:е и зль:е.
Ё.Ё. Ёосов бьтл добрьтм волшебнико]!1' пото]}{у что владел таинствепнът1ш {золоть]м кд]очиком' к сердца|![ ма.'теньких гра'кдая
странъ1. да еще и веселЁли волтпебвикотт. Фв бьтл фавтазер. Фн
!|аписал мнотю раосказов и повестей, таких, как: з3атейпики>,
с1!1и:пкина катпаа' сФаптазерьт>, с8еселая семейка*, з11рикл:очепия Ёезпайки и его друзейг и др.
Ё.Ё. Ёосов не ср&3у стал писатвлем. Раньтпе он бъ:л киворе_
,хиссвром' оо3д&вал кинофильтиът и за 9то бь1л н&гра}кде]| орде_
поти }{расной 3вездь:.
|1отом Р.}1. Ёосов притпел в литературу и 40 лет писа'1 книги
для детей.
9зитель о6ращает вви:шание детей я& выставку квиг.
|!окаэките те ккиги' которт'1е вьт читали или вапт читали. ]]/зва.ете.'ти въ1 вот ату книгу? (<Ф 0етпях>.) 8 ней ееть очетть интересньтй рассказ <8атейцики>. А что означает слово < затейникпь? (!е, 1с7по 3апъеваеп' шнтпересньг.е 0ела шлш шерьс.)
Ёазовите игрьт, в которь1е вьт играете. А теперь поолу]пайте
расскаэ о том' как играли в ска3ку ребята' !соторь1х таким иг_
ра]\л никто ве учил.
Ё.Ё. носова,
@борудование:
[!ортрет 14.3. €урикова, сборник отихов (вот моя
деревня), рисунки натему: (зимние забавь!>, конверть! с загадками о зиме' кроссворд.
ходуРокА
€лово
упителя (с эле:иептатии беседьт)
- затиечательт|оо вре1тпя год&. все искрится с1{егом' становится волшебт{о-краоивь]1и. . . }1аверное вое вь: л]обите зи]\{у
ведь ]}1о}кно кататься на санках' лъ1ясах' копьках. ,{авайте поговори]и о зи1тле' поотгадъ1ваем загадки' почитао:и стихи о ней.
3и:ца
'!/витель затадывает
дет8м загадку:
[пег на полях,
реках,
)1ед на
!бш1а1у,,!.пс!"
Р]от;!я эт+ бт;зает?
!
3:
:.
т.т
л|:.\
конспек'ь! уроков внекласснок, чтения,
а
|врвом кла€се
. '
9птает оц;лвок вз рошаца А.6. !|улпкйна (ввгетпй оп€{'д+|:
Бот север, т)дти нагоняя'
,{охнул, 3авь1л - и вот сама
йдет вол:пебница зитиа.
',.
8ходит девонка в кост'о!де зи!дь| и !итвет веболь!дое стдхотворевие:
3апоротпила дорояски,
Разукрасила око:пки,
Радость детялл привесла
Ёатпа зитиутпка-зи:ша.
9читель
Ребята, с нети притпла к
от деда моро3а'
нат:д зи||1а?
}чптелъ
о
Фпа принесла
на]}1
почту
в кфкдом копверте 3агадк&.
,{евовка, исподвя!ощая роль 3имьг, затадътвает в8гадки:
Без рук, без ног, а рисоватъ ],1''еет. (1|1ороэ.)
конь.
)1етает на волв, да не птица.
фляет
в поле, да не
Расска:ките интереопу}о истори1о о то1\(' кат{ въ1 катались
горки.
![осле рассквзов дети р&сс1|!атр'.ва!от квигу 1[. €урикова
}читель
![ван 3ахаровит €д>иков 6ьтл сь:ном крёпостного крестъявика' !етотво 8аяи протпло в деревне. Фн на)гчилоя читать и сам
ота.'т писать стихи. Фдво из его етихотворений назьтвается с'(етство).
(вь!р&зитедьвое чте|{ие стихотво|юния увителем. 3аувивавие стихотво_
ревия детьми паизусть.)
}читель
(1+[епьель, въюео.'1
}1ьт проведети конкурс риоувков на те'!1у < 3итиние забавьт>.
}чителъ показьтвает детям их рисув&и' пазь!вает луч!пие.
это :тастер на стекла наяес
лпетья, и травь]' и заросли роз? (!||ороз.)
}читель
А теперь попробуем отгадать загадки.
€катерть бела,
3с:о земл:о одела, (€нее')
€ веба падали.. .
Ёа замерзтпие поля'
Бль закутали кооьтвкой,
тополя.
}1(аркой тпубой
!1 укрътли дотт да плоп1адь
Ёео6ъ:ннь::т одеялопл.
1{ак ясе их зовут? _ тьт спроситпь.
|1мя 3дееъ я написала. (снеэ'сшн|сш''
!,|'читель
,(ети, какие пословиць1 о снеге вь: зпаете?
(!и1ноао снеаа
- ]\1но?о 'слеба; сне2а на]у'етпетп
бу0етп).
_
-
хлеба прш-
}чптель
.
1(акие пословицъ: о 1{орозе вьт знаете?
Фтветъп детей.
€пасибо, п!ороз' что снец/ принес.
1!1оров левивого 3а нос хвата'ет'
А перед провор1{ь:м 1папку свимает.
'
Рчптель
-,,."^ф',
зБот тлоя де_
ревпя'.
}€акой
А
хдо|'вди допатой.
\{епя сделали горбатой.
1!1евя били, 1{одотили'
)1едявой водой облили.
1'[ скатидисъ все пото1\[
€ тиоего горба гуртом. (]7е0яна,я ?ор'с@.)
1!{оня
,^!,,^--
-^
Бел, да не сахар
Ёог нет, а идет.
Ёикого не боится,
}{а всех садитоя. (€нео.\
,(ве полоски ва снегу
Фставлято на бегу.
<. -^-'''
ш''т --_-"^;
о|.д!,!.]/9]
^_
А он:: о:;а;'ь.за д,:з:ой' \;-1а!-*а.)
(онспекты
уроков внеклассного чтения в первом классе
8зял дубовьтх два' бруска'
!ва э*селезнь:х пояска'
Ёа бруски набил я плавки.
.{айте снег| |отовъ1'.. (санкц.)
!рок
1?. з€казка
8.А. @!еева "Айрая хозяютдка"о
цапту Родиву' ващища]хц ео от вр{1пов. Фвп _ кто? (3ащштпншкто? ([ерош.) Фяп
Ёш.) о11|т храбро воевали 3а Родину. Фпи
_
(
|1обе0штпелш.)!ри
тавкиста друпобедили врагов. ови
кто?
(дру3ья.)
кто?
Фпи
олуэ*сили
ва
од]той
боевой маони
'|сили. (<трш 1панюшсп.а,
_
ору2а
э,с!'п@'!с
]1@тшшнь.
весель[х
'т'рц
'л|11е'
боево[с> ,\ \оротлие ]шт онп. лк'дп? 8 какой из знакомр!х в&!д кпиг
мо'*{по !тайти 9то стихотворен|1е? (в сборншке <'0 \ороилшх лю0ях>')
!о, что пдьт с вами читали сегодня' * это не просто стихи' 9то
песпя. послутпаем' ка]с по1от эту песн}о.
_
йтоги д:ова
}чйтель
€егодпя мь1 очень мвогое всцо1!1ни ли и увналт1' о 3име
3агадки' пословиць1' стихи. Бсе это вам пригодится в ватпих веседьтх играх' во время новогодних елок и празд1{иков.
прослу1цивацце гр&!дзапиои песви.
7Ё]\г|А: к61]4!]4 ]4 |!Б@Ё[4 @Б
8 1936 г. 8ков
АРйй|4л
4ели:
[']ознакомить детей с прои3ведениями о6 армии:
песнями' отихами; учить осмь!сливать характерь! ге_
роев; вь!звать чувотво увакения к армии; воопить!вать
любовь к Родине.
о
Фборудование:
проигрь!ватель, грам3апись пеони .@рленок,, кни-
ги с расоказами об армии.
блово уяителя (с элетиентаглп беседь:)
€егодпя на уроке мь] поговори]!' о воинах натппей армии. |!рибли:кается
праздник' кто апает' как оц }таа-'ае'с'7 (|!ровшльно' д ень 3ащц/пнш1са 1/печес1пва.\
|!онему бьтлишнътх 6огать:рей и гороев_воинов все помнят
и
лто6ят?- (Фнш охР('н&лц Ро0шну.') ]{айие вои:тьт
сейнас? (Артпшллерцс.п.ь!' 1панкцс,пь!' летпчцкц,
ра]сеп[чш!сш.)
Бьтразительпое втевие у]ителе]ш стихотворепия три
тапкиста Б. ласкица.
'
"!"-й|""'.'
<
}читель
$ак пазьтвается стихотворение? |!редставьте
се6е трех танкистов. }{равятся они вам? }{_ак'*" о"'
д *_
перь послу:пайте хитрь'е вопрось1 и на"Ёкаэкльтй ив вих
поста_
""!,й{й"'й
::.] 5 од';;:'!|
!
].
::: !.]- .!]о;^ао
ващитвики?
Фтветьг детей.
,[а,
вьт празьт. 1{онечт1о' ну1{спь]. ]!1ь: сейчас экивети в
неспокой-
вое вре1\,'я. )['э*се ва протя)кении носкольких лет идет вой]|а
в 9е.дле. 0чеш хса]1ъ всех людей, которь1м щ)ихо,щдгся пере]кивать
войтту. детя|{ не 1\,[есто ва фронте' они дол'*(нь1 у{итьоя в !1]коле.
а а
с..;0ь0!!1.
::тэать?
|р;;
\
танн'ис'|'а
пц?ра
нц чн
ш
слу}кили
к
ц.,
{итать квигу 8. осеевой с!обрая хозятотпка>.
к€(А3(А в.А. осЁЁвА
"доБРАя хозяюшкА'')
1Ё!у|А:
]{ели:
Расширять предотавление детей о творчеотве
8.А. Фсеевой' учить вь!разительно читать; воспить|вать любовь к природе' чувство дрр<бь!.
@борудование:
книга в.А. 66969д .!обрая хозяюшка).
Бесода
:,,'.'
мол(во прослу|дать песв|о еще раз.
€каэките, ну)тснъ1 ли в на]пе вре]ия
{о:иа:пшее 3адан]|е
ходуРокА
. :
||1ведов с ко]!тпозиторо]|! 3. Бельтм написа.'!и
(орлепо1{).
этой пеонв у)ке много лет. Ёо опа экива и попеон]о
Ёе
звади
и
пели н. Фстровский, А. |айдар' воевяь1й
ньтве.
летчик 1. Фруъзе'
на гра.
6",; ;;;;,,;;;
ходуРокА
|папа тпитдпс /
6дадпът\
8ниматедьно рассмотрим иллк)страции к книге' а затем я
про.ггу ва]и вслР< произведение Б.А. Фсеевой <,{обрая хо3я!о1пка'.
в|{е[иассного чтения в первом ш!ассе
'
чтедце скавки уитедем.
'}читель
11ро кого эта кпига? Ёазовите
всех ее героев.
!|'нитель обращает вцимаяие
детей в"
'"*'''р|'" *"''апакомь[е слова
и выра]кеция; па заэали''ке,
щебець' 3олотом отливает, за о]цейник.
3атем дети вьтразительцо ![и:та!от текст'
восцроцзводя репдики героев
сказки.
}чителъ
ясивотнь1е р&3говарива]от с
девонкой?
Ёто хочет покакак разговаривал пету1пок или курон:са?
А
5п,отка? Ф тем
и с ке1!' говорила девонка? )1тоб'ла
с,оих яси''.й!1"''"*':
}{ак она о них заботилась?
'и
]то6илп ли }].ивотпьте сво]о маленъкуто
хозяйку? }{ак вь: об
этозл уона;ти? 11ока'*(ите интонац""'а,
*й'""
*'""*_
кой? ]{то вапт больтпе всех ппощ)а'-'с" ,
''р!щ#!"-]
с,",з*е?
|[то вас огор.птл?
___1{ав
з&ть'
9е:ш вати-понд:авились }тсивотнъ]е:
нем
][' кого бътла искрецняя л:обовь?
в "а,"
!Б{рйй].]
'"'"""":
."-
(8 безра3лшчно']'4 о/пно1ценшш "";;;;;;;;;;;"..
к фуэ:сбе, в;;;";';'
}[тогп 1рока
во'лх<п?
урок 20.'.стихи Б.в. заходрра "Ёикто"; Ф. ,{риза "€екрет
|!еретитать сказку. Ф6ъяснить вътрах{ение
с}мей дороакить
друэтсбой|>.
хоте,ось. ,{азайте
ности'
о то1и'
побооедуетш сого:гня о порядоттности п чеот_
как ва;кно уметь отвечать за лтобой свой :паг, бътть
добрьтти и справедливь11}[.
||ослутпайте стихотворпу1о 3агадку сЁикто> Б.Б. 3аходера
и догадайтесъ, о ком эта загадка. '
9читель читает стихотворепие вац3усть; возмо'|сцо повторвое чтеЁие.
}чптель
,(ети, догадались ди вь1' кто ясе этот Ёикто? 1(ого и за что
наказала :у:ама?
Фтветы детей.
учитель обращает впимание детей па вь!ставку кпиг.
Б.8. 8аходер писал весель]е детские отихи: *Буква 5[>, + }|икто>, с Фвень веясливь:й }1пдток > и др. Фн соадал необьткновенвук) стра]{у' котору;о наовал < \{оя 8ообразия>, в которой лета1от
коРовъ]'
оне:ть добрьте и пернатьте *€лоп>, <}{ит*, <9ере'кивут >, <||авлин>.
паха>, з 3айник
А чтобьт вьт еще лг{|пе узна;1и этого писателя' послутпайте
песенку.
}знали эту песепку? ,{а, это и]![енно Б. 3аходер наукил авглийского 1{едвех(онка 8ипни-11уха ра3говаривать по-русо1си'
сделаз перевод еказки А.А. }1илна сБинни-||ух и все-все-все>.
Ребята,
ж*ввБ:н&ь"^'}#!в;".3#""#ат|;[|г;''',
цели:
3акреплять знания детей о стихотворном
прои3_
ведении' ра3вивать поэтический слух;
воспи'ьп"ать
честность, порядочность' справедли;ость;
ра3вивать
память, фантазию, вообрахение.
@6орудование:
(ниги Ф. Аризе и Б.8. 3аходера;
проигрь!ватель;
пластинка с песенками винни-пуха.
ход уРокА
€лово 1гтителя (с але:иепта:ии боседь:)
1]азооноо- псе вь] вогд9-ч:1 б,; лъ ст а,,'
х['Фг]!!тд1б
4\
3вучит пластивка с песе||ками виЁни_п3х& ц3 мудьтфильт{а.
.(о:иа:ппее задаппе
::-' : !';;!]1;: ;!: ,чеЁь
старой палки,о
г^.
'"
'
','
а
теперь о6ратите внимание на другую кни]кну]о пол-
ку. 3десь стоят книги другого поэта Фвсея ,(риоа. €егодня мьт
расс1иатриваем и читаем одно его стихотворение - <бекрет отарой палки> из сборвика, которьтй назьтвается с1!1оя песенкар.
€тихотворение эт6 ве менее 3агадочвая история' чем стихотворение Б. 3аходера сЁикто>. 9то это за секрет, постарайтесь
догадаться са]\[и.
9тепие утителетш стихотворевия всщ.х.
Беседд
}читель
}{то расскааал про сет{рет старой палки? $ому? |де мама разговарива]та с сь1ном' на улице или в комнате? 9то стояло н& столе ояачала? }{ак вьт ду:иаете' чего не ока3алось ва столе' когда
]у[ама яача,та разговор с сьтном? 1{уда эке девалась колбаса? }{ак
1\(ама помогала съ[||у со3ваться в проступке? 11ро кого она рассказала е1\,г5/ сцача-да? !{ак чазвапа мът:понка? ,{азайте повторитт
то' что сделал о3орник 1у|ь1]понок, вместе'
дет'т в1'{еете с у]итолем ч'1та1от строк'т стихотворения.
(онспекть:
уроков внеклассного ч?ения
в лервом
классе
}читель
А когда сьтп ве созпался' т{го сдел&ла ма]иа? почему ма!д&
с1са_
за.;[&'
у палк]' дв& ко,|ца? что я{е доля{ев сделать Ёьтп, нтобьт
-что
воем бьтло хоро]по: и ма]\де' и мьт]]]опку; и
и псу' и ему само:шу?
'{оту'
9тветы детей.
!!тоттл
;рока
9читель
пройдет время. 8ьт закопчите 1цколу и стапете
отроитедями' !дденъ1ми' вра.ча1ши' водолаза11'и' худоясвиками.
Ёо кем бь:
вьт ви бьтли, щ>е]*{де всего вьт
дол'д(ць] вь1расти по-пастояще]\[у
хоро]цпми л]одьм!{ _ добрьт:'ли, смель|ми' трудол:обивь::ии,
чеотвь]ми.
11оотолпу вуэтспо учиться тому' ттобът пе
огорневие и досаду'
и радоотньте чувотва в.:з.твали
у окруя,,''щ}[*
,'':|-*т6]су
деш ска0аввьте вами слова и совер'пев".те вйи ,'"'у,*". "."
1Ё]\,|А: к"РА@@|(Азы
н.и. олАдковА,
о
хивотнь]х'
цели:
[1ознакомить с новь!ми произвед ениями
н.и. сладкова' учить вь!делять главное, правильно отвечать
на
поставленнь|е вопрос-ь!' обоб!!|ать и сравнивать;
воспить!вать любовь и заботливое отношейие
к хивотнь!м.
@6орудование:
(ниги Ё. €ладкова.
9рох 21. с"Рассказь: о лоавотнь:х"
€ладковаэ
Беседа
}читель
вът
]{то главньте горои этого расск ава? (3емлероФко ш слон,| 1{то
узпали про землеройку? (@н а ]''о']се,п съее/пь больтце, чело со-
мл весцтп,')
1(ак пазьтвается оатиь:й боль:пой зверъ? ((лон.)
А теперь послутпайте рассказ и попробуйте отгадать'
эвере рассказь1вает автор.
о
како1т
чтепие рассказ& ).чителе!д.
}читель
?ак че:ц ясе питается белка?
;утц, яе
о0
(}1{укалсш, лоуравья^|'1'' аусеншц(''
ящершца'.|'' рь'бой, птпенцамо,
]у1.'' мь|т!'ал1ш'
сеэшенол+ш, рршбо'
а ;усш, поню а лош''1
!читель
Фтгадайте 3агадку:
9то за зверь лесной
€тал, 'как столбик, под соовой?
й стоит сроди травьт _
]{'ши бодъ:пе го ловът. (3аяц,)
А теперь познатсоми1ися еще с одним леснь11ц ]кителе1\[ _ ге_
рое!л расска3а <1!1едведь из:шеряет рост}.
9тевие рассквза 1гзителетш.
!,|'читель
{то делал тиедведь в лесу? (1]аропал лсору 0цевьев' ,сусол ее'
п.ерся о ст'вол' оепь('вля,я н(' не]'' 1сусочкш 1цеРсп'и.) 3атети он это
делал? (Фн о!п]'1ечал своц влаоеншя в лесу.) ]|очему рассказ назь1вается <[{едведь изп:еряет рост? > (6о с1поронъ. ка?]се7пся' ч,по
он но са]оом оеле ш3меряе'п свой ростп.)
Фтгадайте еще од}ту заг&дку:
Фтворилась тихо дверъ
й вотпел усатьтй зверь.
€ел у певки, )к1иурясь сладко'
й у:иьтлся серой лапкой. (Ёотп,)
ходуРо|(А
€лово утителя
€ годня на уроке мь1 по3п8:сом]{моя с
е
расскааа!ди о ,{(цвотпьтх' которь!е яаписал очевь иавестпый пйса'ел".
А фа:швлито
этого писателя вь1 уапаете' разгадав т|роесворд'
мьт фем поетепенно знакомитъся с героями
раесказов'
3в*{ио' а в итоге в зелет{ътх клеточках появится
''".д''"й
",цисафамидия "*
]'сля-
[!.!.1.
}читель
|[ослу:шайте расоказ
с
3атем тритопу хвост?о
чтеяие рассказа ]гчителе1|!.
9чптель
1ак 3ачем
:*се
0.пя 0ььханшя')
хвоот у тритона? (Блсестпо руля' вмес!по весло'
\\а кого цохо)к трито1:,? (но
''щершцу',
(онспекть: урохов внекласснок) чтени'
в пер-вом
классе
}[ак вът дуллвете' !гго та1оое чечов\ща? (Рас,пенше, еа@, похожо,
на фаеоль,)
посщг]пайте рассказ з|{лтоешь или поетпь?о
чтевие расск&за
^теперь
}гчцтелем.
}чителъ
1ак кто аке тавая неневица?(3лпо птпшнко.)|!онему
ее
ввалтт? (1{оа0а она поеп'' ,по получае1пс,я <(че-че-вш-ца'>.)
}1тоги ;рока
}чителъ
8се эти и мпогие другие 'расска3ь] Ёаписал Ёиколай
так ва-
Р1вано_
вия €ладков. Фн сати паблтода,',1 3а' ясивотнь11{и: карабкался по
ска.'1а]!,[' пробирался через бурелом' бродил по пусть1пе' опускался 3ип{ой в прорубь. Ёиколай }1вановин са:и раскрь:вал тайнь1 }1{ивой природь]' что6ь] потом рассказать о6 этоти взросльтшт
и детям.
олу!т,,
4ели:
"'"Б'6*"'*
стсц(!.')
из уголков подмосковья' в поселке !|еределкиотрань1'
лет э'{ил чедовек' которого 3на-'1и дети всей
но' 1|1!{ого
легко 9аслухсить у маи с великой неэкпооть1о' котор}'[о ве так
<т[укотпао ' 8аши
ленького парод',
'*"""*
'{"*'*'*
""'
своего детст"'*"
представляли
не
Б'д"!""", " д"йтпки, и ба6у:пки ]{орп1й иваяович чу1(овский'
ва бе3 его отихов. это, конечно'
про,!зведевий' !|роведем
€егодвя мьт встретимся с героя1{и его !|уковского'
1['й'
произведевия1у[
,ф"й""',''"
"'
учптедьчитаетотрь[воки3отцхотворевия+.[окторАйболпть.[етиуга.
прои3ведепия'
дь!вак)т ва3вавие и автора
ивсцевировку вастей сказзаравее цодготовлеЁвые дет'1 пок&зыва1от
ки с,{октор Айболито '
9читель
сй "" д'*.'р зверей' въ] узпаете'
до ко1{ца са]\достоятольво' дома'
прочитав произведевие
ковского'.
}читель
"'
}глубить знания детей о творчестве к.и. чуковокого' учить вь!разительно читать и иноценировать худохественное произведение' воспить!вать лю6овь к хивотнь!м.
@борудование:
[1ортрет к'и' чуковокого, вь!отавка его кни[ рису_
нок "чудо_дерево,.
!1уковского эти от_
Фтгадайте, и3 каких произведений 1('11'
рьтвки?
з!|утаницао ' з1а'
}читель читает отрь1вки и3 стихотворевий
<}{раденое солпце)'
р'{""й",, <1елефБп>, >(чудо_дерево''
с1[рокодил>, с 1!1ойдодьтр '
или
вспомнить
после проведевия ковкш)са ]п!итель преддаг&ет детям
*{удо-деревоь'
позвакомиться со стихотвореяие!д
}читель
как вь] его себе прод}(' чуковский' мь1 узваставляете? А вот как его шредстазляет
8ът когда-вибудь видели чудо-дерево?
ем
- из стихотворевия с9удо-деревол '
ходуРокА
ис,о''зуе'"я рисувок (чудо-дерева''
€лово 5гтптеля (с элетиептатии беседь:)
6егодвя у нас необьтяньтй 1рок' а урок_щ/тетпествиё по прои8ведевия}[ великого сказочника. [|ознакоми:тся с векото_
рь1ми его прои3ведениями' которъте известнь] и вэросльтм' и 1шальт1па1т. А вот кто оп' вь1 уаваете по отрьтвку и3 его произве_
депия.
1/читель читает отрь!вок о 1'ухе-цокотухе'
!1'а!{ !{а|3ь1вается
т|уков(1[орне|л |1воновшн
1Ёто автор этого произвед ения?
ли мът произведевия 1{'й' 9у||редлагается провести коцкурс +3наем
к.и. чуковского
9}А@-АЁРЁ8Ф''л
[Ё]\/|А: <|!Р@}!3вЁдЁния
"доктоР АйБ
урок22.спроизвёдения(!.1.!уковского..АокторАй6олит',,,.1]удсгдерево''т
это ст!{хотворение'!
рецие ?чудо-дерево' '
11тоги 5щока
}читель
читали? }[акие
€тихи какого по9та_ска3очника мь] с вами
запоптпились?
больтпе всего понразились'
"рй'"й"]1?'ати
Бьтводьт
€егодня
\<-0л
ух{1-цо1со/пуха\
с ва1ии вспо1{вили очень 1иногие прои3ведения
.э_ -осЁЁЁ;;э];]это дет9]4 ч|_]е
' _"_'я:'ятЁ
'
}А!'в|!!!49",,'
1\'{ь]
чук0вс^019
.)
стихотво_
]п.итель читает всл]гх
свое творчес!!]с''
'
(онспектьг
,{отшатпнее
зада.ппе
уроков внекласснок' чтения в первом ,иассе
)
||одобрать другие произведения }{.}1. 9уковского' прочитать
вацболее по,травив1пиеся.
1Ё]|г|А: к]|Ё@ЁА9 |-А3Ё1Аш
в.в. БиАнки
Рч:лтелъ
_
сштеояц песов и плясок'.
}|(изнь подвимаётоя во весъ роот. €иятощей аелень1о одеватотся деревья. |!оявлятотся наоеко1{ь1е' меч]ггоя в во3духе стр!(_
_ па земле'
этс!! и ласточки. 8се поет, пля1пет и играет. 1[осати
_
в во3духе'
вадеревъях' беквси:{и
ва воде' дятль|
селе5ни
1у1ай
-
-
4ели:
Фтчего патп месяц
[1оддерживать и развивать у детей интерес к при-
роде' сиотематизировать их знания о творчеотве
Б' Бианки, развивать творчесцю активност;, любо-
знательность.
[1ровьтва:от месяц
[|ортрет 8.8. Бианки; вьпставка книг писателя; микрофон, записнь!е книжки для (репортеров) и (коррес-
пондентов)' грамзапись.
холоань[{[. дне]!| со].пъс1!"со,
(0тптпоео, етпо он /по тпеплый,
'по
о ночью бьв@ю1п 3аморо31сш.'
9читедь
Ребята, а ведь и в леоу бь|ва|от проио]поотвия.
,{ети заяитыватот отрь!вки из 4лесвой га3еть!'.
1{аалсдому хочется удаль сво1о потсазатъ. 1!1ало пеоев, тт.]тясок;
зубь: и клтовьт нетцутся' охота подраться'
ходуРокА
л!тят в воздухе. €пе:пат леснь1е
весвь].
5:пителя
Фдпа+кдьт, когда Б. Биапки бьтл ]ша.'1евъким' 1\да!да и брат взяли его в лес; у стар:пих бьтлп корзиЁочки' а него
пет. 1!1азта
у
_
в€лела сь]яу далеко пе ]гходить' а ягодь| бросатъ в ее тсор3ипу.
Ёо лтобопь:тство ]иапило мальчика в глубъ леса. Бьтстро
удаляясь в лес он вскоре не стал видеть :иаллу и брата. Бдруг мальтик
'
увидел огромну:о птицу с боль:пими гла3ами' красвьтми бровями' 1\'охнатьт1ти погалли и горбатьтм клтово:и. ||ятилетвий Биталик за]\1ер перед сказоппой птицей. Фп испугался' по ве 3&кри_
ча.'1' а стал пробираться сквозь варооли' которъ|е так и
хотели
взять его в плеп. Ёеохсидаяпо заросли отст}.пили' и ]\да.'тьчитс
}.видел хол]\'1' па котором его ]\далда собпрала землявику. Ёй он и
поведал об увиде::пом. йоясет 6ьтпь' этот эпи3од
далькейшу:о судъбу
""'
о вей.
- иэу.тать природ: и писать" ',р"}е''"'
вцако]шство с вь|ставкой квиг. а|(орресцовдевт* (одип из
детей) коротко' с цомощь|о чптателей (детей ив класса) ооо6щает, о чем пди о ко!д
ск&_
3аяо в ваметках.
}чителъ
А теперъ
май'
Ай?
Фведевия берут из .лесвой га3еты'.
Ф6орудование:
€лово
41
!рок 23. с"/1есная газета" в.в. 6ианки'
послушае1\д репорта}ки и3 леоа.
|/чащиеся ведут р9ссказь!-рецорта}кп о црочит&ццо!д от имеяц
лесвь!х
обитателей.
'кители:
пух'
1лерсть и перъя
это пооледвий ллесяц
!читель
||ри:пло вре1шя послу1цать му3ътка.]1ънь1е вовооти.
3 атом тиесяце соловей так распелся' что и дяе1ш и вочьто сви_
щет и щолкает. ||тичий сон тах короток. Ёа утреввих и веяер_
цих зорях не только птиць1' но и вое леснь1е ,*сители потот и игра!от' кто Ё& чем мо}{сет.
и )|{ивотвъ]х' отгад&ть' 1со(аелець!е
кру'кев& леса' _ зе'
шу ови црицадле!'(ат, отгадав1дим вр}вд]от
левь!е листики. ]1 рос:цгтпцвавие ц:амз&ппся.
учитель ц)едлаг&ет цросду!цатъ !олоса цтпц
_
[ятльт )1исицьт
}|{уки
'
скрипят.
6арабавят,
латот,
- свиотят'
![волги
воет'
8ол
)1ягутпки - кв&ка!от'
бултьтхает воду.
1{апля
-
1(опкц:с па звапие (оотрогла3'}
' }чптель
'!{'
кого оаптое боль:пое тяевдо? (9 орло.) 9ем дом самьтй ма_
ленький? (!олс яселпьоеолово2о юоРоль,а.) ]|' кого дом хитрь,й?
(у ,сро,пв, с пноэсес}пво*с хо0ов.\ .{ъе гвоздо оамоё. простое?
(! тсулшка-салс,пучнцка _ н[' песке' у *о''[)о*-,''у"'"7""" *
в ялэонне') 9 кого удивительнь:й домик? (! паун|на-ееребрянкш
- он с0елан шз воз0уха.)
5/чителъ
Бсть еще и рьтбттъ|е' и мь]1цинь]е гне3да.
!!равильво ответив!цих ]шо)'(яо цац)адпть сувевир&ми_рисякап!ц (лес_
пые ягодьг).
Бьтводь:
]|'читель
]!иц:ь часть лесвь:х вовостей привесди вам корресповдевть|.
|/дивптельное впереди' на страпицах с)1есной
А
"']Б',,.
'.''у нас будет типого времени' чтобът узнать о тай]|ах
леса' продол.х(ая читать рассказь1 в.в. Биавки!
с€]]4)(@твоРЁниЁ
с
"мь| тАмАР@й...'',
А.л. БАРто
1Б]\г!А:
€еЁчас я щ)очт}| ст!хо1воревио; 8 въ! подума*ге' 1сакио цорг{ения у детей в стгхотвореяии с1!1ът с 1алларой...г.
учитель читает стихотворепие.
Беседа
),|'чптоль
1{акие порутепия и1\де!от девочки? Ф ко:и эти слова: с[ихвя,
во смелая и умелая* ? сБолту:шка, но добрая и праздивая>? 11одтвердите характерпстики девочек стиха]}1и.
8ь:водь:
),|'чптель
Агния ,)]ьвовпа Барто хотела бьт в!{деть у ребят такие качества' как скро!'вость' увереввость' с!делость' готоввооть пр]'дтп
на помощь дая(е не3нат!о1ко1|[у человеку. &итш качествам посвя'
щень1 1цвогие ее
1ЁйА: *!!}1@А1Ёпи Родного (РА9в*
{ели:
8ь:звать у детей интерес к творчеству А..|!. Барто,
учить осмь!сливать характерь| героев; воопить!вать
омелость' уверенность в себе.
4ели:
познакомить детей с писателями родного края
и их книгами, учить воспринимать образное содер_
жание произведения, воспить!вать любовь к (малой
Родине".
0борудование:
|-|ортрет А..!1. Барто, книги писательниць!' иллюст_
@6орудование:
8ьвотавка кни! кроссворд.
рации,
ходуРокА
€лово
ходуРокА
;гвителя
Агния ,}1ьвовна Барто родилась в 1906 г., ое стихи
}п{или ва_
тпи бабутпки и деду1пки' ма1тъ! и папьт.
,(ети такэ*се и{ знатот.
1|'чятель покдзывает портрет ппсателъцицы и обраш1ает
ввимавие !а
вь!ст&вку квиг. 3атем
нтение детьми зпакомь!х стихов: кЁаша 1аяяг,
<йптпка;, з|рузовикв, зБьтвок* и др.,(а,тее
рассматривакуг илл|острдции.
!,/читель
1е стихи, что въ1 тодько что прочли' 1ть1 0нае]и с
детского оа''::. ?е'.ерь ьь? !]т-.п;.6+;;ьтт!е :-]1)д!{т9 8 пс'рвьт_й к-,::с", та*.еете
'.
|:.:: |1:.|:!:
с:::::: облза:;:тсст"1:
стихи.
'!
:;с1-1');11€Ё;;
].
€лово )гчптеля (е эло:шептаплп беседь:)
8ьт у:ке зваете тиногих писателей. ,{авайте вспомни!д их имева и прои3ведеяия. Ёазовите писателей' которь|х вь1 3наете?
€ какитии прои3ведевия1ци этих писателей вът зпакотиьт?
по данвой те1ше опцрается ва дропвведевия' оо3даввъ[е писдте'
род!!(|!'.] -Фг'одя (крня)- 3 качестве п!];;г.;ера ::р1:9од!!!. :]рок !:о 'п]{те;а:5'ре |тав;;с;-::::!,(:1.э-+ .(Ра9.
*
9рок
.:т9:\;1!!
клао6е
учитель ч]{тае, отрывок из шройаведепй*, а дети долясщ вазвать
тора и книгу.
1тз-
9читоль
Белка песепки поет
,{а оретпки все грьтэет...
(А,€' |/ утлкшн.
<<€казюа
9чителъ
}{акой вътдался год? чего бь|до особевяо пвого? как отмеча'''1и
звери пра3дник уро']{ая? ]6то остался безразлггнньттш к пра3двийу? |{ак вед ое6я мвдведь в лесу? Ф чем беседова''1и ]|{[едведь
и воьона? что },1едведь сдела][ после ра3говора с воровой? 8 ка_
кое ;ре|!1я года проснулся 1\дедведь? 1{ак обитатели леса его бу-
8ьтводь:
отцу притпел,
й спросила кроха:
9то такое хоро:по
]:1 что такое плохо?..
1|[
Беседа
Фтветьг детей.
}читель
}{
<,т{тпо
8ьт познакотиилиоьс героем скаэки, тиедведе:ш' {то нового узва1ш не понрана.'1и о 1![едведе? {етш оя ватт пояразился? А чем ов
вился?
аялсовстсш&
птакое хоротшо
1Ё!у|А: <РА6@(А3 с.м.
кгА.,пинА мАмд')
ш +тпо тпакое плохо?,>,)
}чптоль
8. €авина, |. Фатаев, 1(. 6аиев_0соянц'
Ёавовите книги' которьте вьтотавлевь: удоски. }{ак
те' о чем к]{иги расска}кут' если их провитать?
вь]
!тоннить представление детей о героическом рассказе, учить отвечать на вопрось! по содержанию книги' воопить!вать чувотво патриоти3ма' р€)кение к ге_
роям великой Фтечественной войнь!; работать над
вь!разительностью чтения.
думае-
@борудование:
(ниги €']т/1. !-еоргиевской, иллюстрации
.!-алина мама".
Фтветы детей.
}читель
[ хону ватирассказать о детоко1и поате и сказочпике констазтине 6аиеве_Ёсоянце. Фп родился в 1937 г. в городе 1|ятигор_
ске. 3десъ эке овон[;ил среднк)]о тпколу' затет\{
учился в Ростове,
работал в-одитеде1!! такси' артистом эстрадь1. 1{. 6аиев-Ёсоянц
очонь лю6ит детей и питпет для них прекрасньте сказки. Фдпу
из его скавок я вам сегодня прочита']о.
Ф ком эке мь] будем нитатъ сказку? (Ф :пе0ве0е.) А т<акоо ато
хсивот1'ое' дикое или доматпвее? ||онему? А лтобите ли вьт
:ки_
вотнь:х? |{акие акивот:тьте есть у вас допта?
т1рослу]!тав ответь! дстеЁ, }.ч''тедъ '!!1таст сказыу (поче}1у медведь
с[!ит
гЁоРгиЁвской
4ели;
6егодня:иьт с ва1ии позна!со1!!имся с писателями на]пего края.
3то те пизатели' которьте род'1лутеъ, работатот и ,:*сивут в €тазрополе: А. Бкимцев, А. .}|инев, 1\{. 1!1аликов, |. ||ухальская,
'
с.м. георгиевской "|-алина мама";
днли?
о чоре €олтпоне>>.)
крошка сътн
(8'8'
26. |Рассказ
к
рассказу
ходуРокА
[лово ;гвителя
$аэкдая матша л|обит своего ребенка' хочет им гордиться' аа_
ботиться о нетш . А если приходит беда и па Родиву пападает враг'
]!1ногие мамь] ставовятся во|!ва]ии' 6ойцами' Фви о оруэтсиетш
Р т)тк1]х
']:сппе
ц^*''_''
:{}'!!|}11]1.1_!9! ] чд.[л
].,;итгзс:;
отр'!9!!!
у
6 _.-л]?
мямд 9
ч:].' ня-м- пппчита
'.9й
' 9
.'та:'.'а".
!:з расгя:..'а "!'я:и;я
то.
конспекть| юоков внеклассного чтения ! псрвом &'1ассе
Беседа
}чптель
9то вьт увнали про |алину маллу? |де она воевала? какое задавие пол]п|ила? {то с ней слу;илось? 8ьтполвила ли опа 3адапие? 1(акая опа бьтла? }{еттл оо тшоясно назватъ? [1оноттту?
Ёразится ли ватл |алина матда? [[ак бът вьт хотели 3акончить эту
историто?
Фтветьг детей.
9читель
]!1ьт с ватии познако]иилпсь с отрь1вкоти из больтпого рассказа, которь:й на'зь1вается с|алива :шалла>. ,(авайте теперь расомотри1}[ илл}острации к прои3ведени|о.
!чцпьель по цллюстпроцця''! кро?пко рс'сска3ьоваетп со0ерэюа-
нше веей кнш?ц.
1!тогп урока
детях.
1Ё]ча|А:
<@(А3!(А
в.п. кАтАЁвА
4ели:
Формировать удетей целостное вооприятие худохественного прои3ведения; упрахнять их в вь!рази_
тельном чтении; развивать творчеокую активность;
воспить!вать сочувствие к людям, доброту, расширять
оловарнь!й 3апас детей.
@борудование:
выотавка книБ иллюстрации к произведению.
ходуРокА
€лово 5гпитоля (с эле:шевтатии беседьт)
€егодття у вас веобьтннь:й урок. 1!1ь: познакоми]ися с вами
с волтпебць:цт процэРэде]1т!е!' Р.|1. |{атаева " !{ в е':':.т:с, -:етд:': ;';]
]';;к '' '
}чителъ
А теперь попробуепп разунить вод|пебщ.!о песевку про лепеоток.
11осле разувивавия |]есевки у!итель предл&гает пос]\дотреть ивсцевировку закд'очительцого о|тцаода сказки; а8ели, чтобъг 8итя был здоров...
вь!ступа1от зара|{ее подготовдеввые дети.
>
кой это бьтл цветок? €колько
рое дедо совертпила девочка
с
у вего бьтло депестков? }€акое доб_
потшощьто с {ветика_семт::ретика> ?
Фтветы детей.
11тоги 5рока
..цвЁтик-овмицввтик'',
, !
чтобы цодготовпть детей к воспряятию цроизведевия' мох(вопока3ать
апцликаци!! сцветик_семицветик>. |!осле цо|(аз& - вь!ра3!?ггельвое чтепие ска3ки учитеде!д' а зате!д _ беседа о прочитаявом.
1{ак вазь:залоя цветок, которь|й подари'1а отару]пка }|{ене? 1[а-
1. 8спотинитъ произведе}|ия о мамах других писателей.
2. ||одготовить расока3ь! о своих ]}1амах' о то1!1' как они 3абоо
3алентип 11етроввв 1€атаев (1897_ 19$6) вв цротя,{севци воей
овоей х{иови ве раз обращался к творчеству для детей. 6казки
его пронивань] 1}!но}|сеством интондций, то поэтт{(|еоки - светль|х' то 1омористи[лески - задорнь1х' то ировически _ груотвь:х. ,(ействие в них свободпо переносится из реальвого плана
в ]'лир фанта3ии.
}читель
,(о:иа:ппее задаппе
тятся
уРок 28. .Рас'с(аз кд. ушинского "нацо
1Б]|:|А: <РА@@(Аз
к.д. ущинского
"нАщв @1Ё9Ё@!8@''р
4ели:
Раоширять предотавление детей о творчестве
к.д. ушинского, закреплять навь!ки вь!разительного
чтения.
@борудование:
(ниги (.А' }шинского, фотографии' карточки со
оловами .Родина", *отечеотво,, "Фтчизна,, .Родина_
мать,, .Россия,,; грам3апись .6 чего начинаетоя Родина?"
ходуРокА
€лово утителя (с элемептами беседьт)
Ребята, сегодня тшьт будем нитать стихи и раеска3ь|' которь|е
относ-атсл ;! од!;;;: та..'!а: !.['одиЁа . !{ак въ; ,!.уР.:]е'!е' + '1е!. это
'
(онспектр: урокс!в внеклассного чтения
54
в первом
классе
(1\[ьо бу0елснштпа?пь о роонол' ао]ше' о ]'1аме о пршроае; отпш про'
ш3веаеншя бу0утп о Ро0шне ц о ее красо7пе: рассказьс бу0упт
о еороае, о ]срае..")
}чителъ
8се вът, ребята, правь1. давайто прочитаем в]![есте елова из_
вестного писателя 1{'|. ||аустовского о Родине. 3то будет эпиграфо]и к патпе![у уроку <9еловеку |{икак нельвя окить 6ез роди_
ньт' как ]|ельвя ,:*ситъ без сердца*.
$ак много в этих словах лтобви и нехсности! Родина! 3то свя_
щенное слово для кф1{дого человека.
1{ак назьтваетёя натпа Родина? (Россшя,\
на доске появля|отся карточки
со оловш||и; Родина, Россия.
!,|'члтель
||рекрасна натша Родина в лто6ое время года, в лто6оти угол_
ке. мпого на территории пашей Родинът вь;ооких гоР' 1пироких
и узких глубоких ущелий, полноводньтх рев и бътстрь1х ру{ьев.
Фбтпирнъте прострапства аани1иают леса' поля' луга. Фгро:иное
число городов' ра3личнь]х поселков' сел и деревень наочитьтвает на_ша Родина
Россия.
Расоказ
России.
-
илл|острируется
фрагмеятаБ,[и прекрдсвь1х
фотографцй
}читоль
Ребята, скаэ*сите' какип[и другими слова]ци мо)*спо на3вать
нахпу Родипу? Ёаеше 0тпенес/пво ; Роошна-,]па,пь').,
(<<
Ёа дооке появлятотся карточки с эти!ги словами.
$читель
8се ати слова 6лизки ц дороги л:обопту человеку. 9то
нача]от эти слова'
обоз_
8ътразительвое нтедие ]д1ителе1и отрь!вка и3 расска3а зЁа:де Фтечест-
}читель
11онеллу тльт эовелд Роооито Фтечествопд? (0тпенестпво;о тоы эове]'' на1|!у Россшю потпол'у' чп'о в не|!
нацл' о,пць'1! аеаы''
'!сцлц
(Ро0шной л'ь!. 3ове7'. нопоче1шу }дьт 3овепт нашу страв1г Р одпвой?
|цу ст7'рс'ну по7пому чп.о в ней мь! рооцлцсь, в т+ей еоворлпо но
'
роаном я:]ь.'се ц все в не(! аля н('с рооное.' 1€ак еще }[.,{. }:пивский ва3ьтвает Роосию? (1|,|отперъю.) 11овему? (!\'1атперью лсъв
?ове]'с с'пр|'ну по'по!|'у ч/по о,!а вс'1орл'цло нос свош]у'
'
вспоцла свош],'ш 6оаа'мшш бере']сеп' нас оп. вра'2ов.) 11овеплу'леф!!|'
у нелове|(а тольтсо одв а'родпяа? (у человеко ооно рооц'{а по7по''у ч]п()
'
ц ]\'@л1о у че]!овеко тпо',се оана. 7сак ш ]''омо, Роашна _ с('мое аороеое аля человека.,
}чптоль
А теперь
провит&е1ш посдовиць| о Родине.
Родива - мать' уддей 3а нее постоять.
€тарый друг лудтпе новь|х двух.
8еякому мила своя оторона.
Без труда не вьттащи1пь и рь1б1су вз пруда'
1(акие пословицьт подходят к пашей беседе о Родипе? по-
яетиу?
Фтветы детей. 3атем коллектцввое рассматрива5це кцитт |€.[.
- ату кциту щ)ц8осцт учдтедь в& )ц)ок.
9лшив-
ского с,{етямг
9то написано ва обло''ке? |{то автор этой кпиги?
Фтветьт детей.
'
}(.,(. !['шинский _ детсвий русский писатель' 1!оторь1й очевь
л'обил сво]о Родину' восхища.''1ся красотой природ*' с пвтере)т{ивотвого 1\дира и все это передава.'1
сов :{абл]ода]т за
'кизнь1о
писал для детей.
в раоока3а:к' которь|е
учитель открыв8ет содерхсавие к8игц и 3&чцтывает цазв&цие вескодькцх расск&зов.
}{ ка:*сдоплу
Беееда
}читель
||онравился ва:ш рассказ? $акие нувства во3ни1{'ли у вас' когда вь1 прослу1па-]ти это произведеттпе. ([ор0остпь, любовь ,с рооно;пу крою.'1
]-..
55
}чптоль
1иь1 сегодня уаттаем' прочитав отр1'вок из
рас_
сказа }{.,{. }:пипского * Ёатпе Фтечество>.
во) к.д. у!|!ц|1ского.
урок 28. .Рассказ к.д. !шинского "Ёаше 6течество"о
3а этитш слелуот повторчое чтечце пэссказ9 :|оро!до т!!1тэ!этцп.\'!'; дсть!.1.о вь|;+!]' '.'.;;;;';;;;,т;- ос,.:.;:.;; ь; тье
расск8зу сделаяь! красочвь!е и''!дюсц)ацвц' выполве!въ!е
худо:квиком 1|цколае:ш 9стивовьтм.
Рчителъ
3десь есть раосказ' которь1й мь1 сегодпя чита]ти в хрестом8тии. давайте вайде]\д его в 9той кяиге.
дети паходят в8овавие атого расск&за' чита]от
л'острдцпи.
9ч::тсд+
1я_- _^...--.'..
,'.'""..-
е|1о
п р&сс1ш&тривают пл_
в-''-'-..-.
э.1._.л--..
-
(онспекть; уроков внеклассного чтенйя
в первои к]|ассе
8ьтводът
вь1.узнали ]ипого нового' много]иу
самое главное:
'{а]д|илиоь.
надо беречь' л]обить св6ю родину и гордиться
е]о. и она ввовь
раоцветет и будет са:иой лглпей. {авайте спое1\' па]пему городу, воей патпей стране песпк) <€ чего начинается Родпна?>
эц/ песв!о дети учат ва уроке ддузь!ки'
.(ома:пнее задание
1. €обрать в уголке чтения 1{ниги о ка:пети Фтечестве.
2. Ёарисовать для вьтст&вки рисунки на тему: <Родпое тшоему сердцу'.
3. |!одготовить к кон1{урсу стихотворения о
роди:{е' о свое1\!
крае' о природе.
итоги ]Фока
урок 1 ' стихи о ]дколе' о детях с.я. мар]дака
урок 2. (сказки и картинки'' <<@казки и 6асни о животнь|х)
в.г. сутеева
}рок 3. с9гихотворения' загадки' сказки) к.и' 9уковского
урок 4. Рассказь! о труде в.А' пермяка
}рок 5. €тихотворение А.А. Блока (зайчик)
урок 6. сказка д. Биссета (Апьбатроо и черепаха)
урок 7. Басни }1.А. (рь:лова с!(ак осел петь перестал''
(итальянская сказка'
(сказка
урок 8.
о грош|кош| бара6ане;: с'А. могилевской
}рок 9. €тихи о Родине
урок 1о. сказки в.г. сутеева (палочка-вь!ручалочка)'
(яблоко),
урок 1 1. стихи о ц'коле с.я. мар1дака
урок 12. (Рассказь! о природе) м.м. приц'вина
урок 1з. к3абавнь:е стихи> А.л. Барто
урок 14. Рассказ Ё.А. Благининой (чудеснь|е чась!;>
урок 15. (Расоказь! о
в.и. чару]цина
'(ивотнь!х)
урок 16. (Рассказь| о детях)
л.н. толстого
урок 17. сказки о животнь!х (народнь|е и авторские)
урок 18' (Рассказь! о героизме и трудности' с. марщака,
л. пантелеева
урок 19. (помощь идет' Б.€. )(иткова
урок 2о. (книги о детях) с. михалкова
урок 21 . (Рассказь[ о защитниках Родинь!) А. гайдара,
л' кассиля
урок22' (книги о ш|атерях и Аетях'' и. пантелеева, 9. 'Ёйца
урок 2з. (мастер птица) в. Берёстова; (маленькие
сказки> €. михалкова
уРок 24. сказки' в названии которь|х скрь|т вопрос
урок 25. (книги о весне) Б. заходера' э. щима
урок 26. Рассказь| в. чару]дина (Боль1дие и маленькие)
урок27. (Рассказь! о раотениях) н. павлова
урок 28. (Рассказь! об армиия с. Баруздина' Б. никольского
урок 29. (Рассказь| о )кивотнь|х) Б. житкова
}рок 39. урок-викторина ( мь| любим сказки)
58
_- ьнс[впь
]
уроков внеклассв9го чт|ения !о !тором классе
с@1}|)0а| о щколЁ' о двтях
€.9. |\|АР!.|]А(Ая
[Б!!|А:
!глублять знания детей о творчестве Ф.9. 1т4аршака' учить отвечать на вопрось|' 3акреплять навь!ки самостоятельного чтения.
@борудование:
(ниги ё.А. маршака.
ходуРо1(А
€лово )гчитедя (с але:иепта:ши беоедь:)
Ребята! 8ьт паув!1'1ись т.итать' повзрослели' и теперь па ка'{сдо!д уротсе впекласснопо ттения будете узваэать пеоколько яо_
вь]х квиг.
Фдщг из них тиьт будем титать и расс!датривать в1иесте' а
дру_
гие въл будете нитать са!\достоятельно.
1{вигу, которуло я буду нитать ва1\{ всл5гх' я ставу вь1ст&влять
до урока удоски, птобь: каясдьтй плог рассмотреть ее' полистать'
поду!дать.
|{то из вас рассмотрел вътставлепну|о у доски квигу? |[ак ва_
3ъ1вается ота квига? Ёазовите ее правильпо' пока''(ите' что
и тде вь1 цроч!!тали. (Фалсшлшю ('в?пора ц 3а?лавше тсншаш.)
1\то
обратил вшмание, одпо в атой кв'ге произ'едепие или |{есколько? [€ак это бьтстро 1\до'кво уставовить? |{уда падо постшотреть?
дети с!доц).8т оглавдецие' чита]от залдав!е зцервь|й девь калевдаря}.
1{ак вьт ду:шаете' о
кся.) 1|отему
вьл
че1!д будем нитать? (Ф
ребятпах-тшкольнотак подуллали?
при ответе уча]ццеся оццра!отся ца заглавпе пропзведепия, |!а
илл!о_
страцпи' ва первь|е сц)очкц от'!хотворевпя.
9чите.тть
!,[
сейвас пронцг
в81\д
1.
(стихи о школе, о детях €;9. йаршака>
А ко;иу
бьт хотелось их вьтунить? ]{акой поэт 1{аписал эти
зв)д|ньте' бодрьте, радостньте стихи?
Фамилито записьгва!от па доске.
[оли:
9чштель
урок
стихотворение 1!1артпака з11ервьтй деяь
ка]1ецдаря .
'
чтевпе учителем
стцхотворевця.
Беседа
Рч::тель
9то ддът сейчас пронэтталл? (€:пшхотпворенше.) 1\то из вас у'т{е
с гт.т'ття п .фт'.бт'т'.? ]\,1^.."^- <. --ь!ть,
зяает их наизусть?
'{то-ппоу?ь
),/читель
}{ак назь:вается стихотворение? А какйе строки стихотворе_
ния вьт у'*се слъ1тпали и знаоте наизусть? }[то помпит, когда 1иь1
их 1гтили? .{авайте провитаели их хоро:и!
чтение хоро1ш векоторь!х строк'
}чптель
1!1пе хонется, нтобьт вьт побольтпе у3нали о таком затт[ечатель_
но}т' талантливом писателе' как 6..|1. 1!1артпак.
6атиуил 5{ковлевив 1\{ар1пак родился в 1887 г. и провел ран_
нео детство в провинциальной глулпи под Боровеэ*селш. Фтец его
работал технико1т на заводе. Фн первьтй привил свои1ц детя1и
стре]!1ление к знания]и' иптерее и ува)кецие к чедовеческому
труду. $нига бьтда в этой соплье лтобиттьтти другот}т' стихи ра1{о
вош[ли в ясизнь будущего поэта. €очинять стихи 6а:туил $[ков_
левич |{ачал лет с кетьтрех. }( одит!на4цати года]![ он паписал у'{се
несколъко больтпих произведений.
Б 1904 г' €.8. йар:пак по3накоп[идся с А.1\{. |орьки:ш. |оръ_
кий обратил вни1иат{ие на хрупкое 3доровье ]от{ого поэта' и пред_
ло}{{ил е1и!, по}кить со своей сетцьей на берегу т{ерного:иоря, в 1{рьтму. 1{ельтй год про''сил тапт 1\{артпак, лечилея' учился' ]иного
титал . €копив девег' уехал ]д{иться в Апглито . €вои каникуль] он
проводил' щлге]пествуя пе]][ко}1 по стране' }гходил с рьтбакапти
в ]\'оре' переводил произведения народного творчеотва.
!ля детей 1!1ар1пак писал песни' :3а'гадки' рассказь1в стихах'
создал ряд стихотворньтх циклов: <1[руглътй год>, <Разноцветная кцига)' <Аабука >.
после расс&аза о цисателе ка)кдь!й второклассвик получает квц''ску
1{ар:пака <1(ругль!й год> и задавце: р8сс^4отреть !(ни}1{ку' поду!,!ать' о чем
ояа' а зате]ш прочитдть в этой к1'иге етихотворецие з@ептябрь>
'
второклассцики рассматрива|от и чита|от к:{иту в течевие 10 тиинут.
тем, кто вь!подяит задание' учитедь подска3ьтвает' что они 1шогут
прочитать и другие ст}1хи' помещевные в книге.
дети со слабой техвикой втепия успева!от заотведенцое вре1ця расс1шот_
'реть кпиц., щ)очитать только одпо стихотворение <бевтябрьь'
Беседа
Рчитель
книгу
вь: читапи? Ф чем она? }{а:сое стихотворенио вь]
долэкньт бь:ли пронитать все? Ёазовите правильно' (.€.8.||1артлак'
1{ак1гто
(6нспектьп уро<ов анеклассного ч1Фния во втором класёе
4ое,тпабрь'.)1с1о дог8да.'[оя' поче1шу 8 ттреддо!*(ц'1а се'одя ц&уроке прочитать име}{во 9то ст]тхотворен'1е? (так юак в нел1аоворцп!ся о ]песяце, коп'орь![! нач('.]1ся сей'чс'е - сен7пябрь, ш о п.ом' чпо
в э/пол' мес'яце отпкрь'ваю/пся ц'1солъ!'' начцнаеп1ся учебнь[й ?оо.)
ъ[то из того, о ч€1и въ] прочитали' мо'кно }тв]'деть на стравицах
в книге? !|окаэ*сите. Фдновромотшо постарайтесь вспо]у!нить и]1и
прочитать щ/х{нь1е стгх0творнъте строки. А какие еще отихи об
ооени есть в этой книге? }(то их назовет? }{то хочет протитать?
9тепие детьми стихов.
,(оп:а:ппее задание
алъ6отиттом листе нарисовать илл}острации к прочитапстихотворевия1!' из книг <1{руглътй год> и з 11ервьтй донь
Ёа
ньт}1
калевдаря'.
}рок 2. с"€казки
и картинки'',
"€казки
и
6асни о животнь!х, в'г. слеева}
2. 3тот кот
- звезда экраша. ||рактичен' 1!1удр' дедовит. бельокоховяйствепнь|п{и плана]ии па всто Россито зна]\[енит.
3. !го л:обимая фраза: <Ребята, даБайто *хить дру}кно)).
4.
5.
6.
7.
8зял
}1аленький человечек' которого били коть:.
Фтрицательньтй горой мулътфильма з 1!1аугли >.
|ероиня 1тудьтфильма *1!1аугли>.
]{ак-то одва'*сдьт от стал главвь1м в лесу. [(ак это вьттшло?
в :*сеньт лиоу? Фтнество этого кота.
8. А этот кот, <которьтй пугает и ловит синицу' которая часто ворует п]пеницу' которая в те]}!ном углу хра11ится в до1{е' которь:й построил... >. 1(то?
Беседа
Рчитель
итоги )фока
1БйАз к"€(А3ки и кАРтинкия' "скАзки
и БАсни о животнь!х'' в.г. сутЁБвА)
|4ели:
Фистематизировать знания детей о оказках, познакомить их со сборником произведений, учить переска3ь!вать текст' развивать умение оамостоятельно
работать с книгой.
06орудование:
(ниги 8.!] €щеева, рисунки
к
ска3кам' кроооворд.
ходуРокА
€лово утптеля
Ребята! Бь: уэке
классного чте!{ия
@ чедт вое книги' вь]отавленнь1е у доски? 1(ак они яазьтватотся? 1{акие это производения? (6казкш.\ ||онему вь] ретпили' что
это сказки? 5[ буду чит&тъ вам сказку з 1\{ь:тпопок и караг{да1п'.
}{то скахсет, как бьтстро найти ее в книге?
,(ети отвева-тот па вопрось!. 3атети увитель вьтра3цтельцо читает текст
и аада€т
вопрось!.
]['читель
Ф ком эта скаака? Ёазовите героев. 8 буду показь:вать вам
риоушки' а вь1 следите 3а ]\{ной вни1иательно и постарайтесь рассказать сказку' глядя на рисунки. 9то изобраэкено на первой
картинке? ||оду:иайте, это начало' конец или середина? [1онетиу? € него началась сказка? (<}1€шл-бьсл,.. у вовы кора.ноо11'о.'
$то вапт поправился боль|пе? чем понразился? Фбъясните, почему.
А теперь са}1остоятельно поз1{акомьтесь с новой книгой
сборнико:и <€каэки и 6асни>.
дети чита!от цро се6я, а затем отвена'от ч& воцросы ]|чител8.
читатъ' и теперь ва ка'кдо]ч уроке вне3нако1!!и1тся с новь]}{и квига1![и и писате-
у]}1еете
1{ьт
ля1!!и.
Ф не:и сегодвя на]и расска}кут к!тиги' вь1 у3наете из ответов
1. 3ти тпалунитшки игра1от в ко!цки-тиьттлки (олин герой а*те-
ри}{анского мультсериала).
}читель
1{акуто книгу вьт провитали? }(то автор? Фткуда вьт узнали?
|де пронитали? €колько в кпиге произведений? Ф четш они? 1{ай-
дите на илл}острациях и на3овите героев произведепий. чем похоэки герои? 9ем отличатотся? }€то вам боль]пе :травится?
||оте:шу? {то запотипилось боль:пе? {то показалось забавнь]]}'?
А теперь пронитайте пословицу' записаннуто ца доске, и объяс11ите ее с\1ь1с.'];
<
да не стра]пна'.
1рудо;т*обивьхти и сообразительньлти
никакая 6е-
62
!(офс|вк!ъ| уроко! 6нёкла|сс!Фго чты{ия'!о втором классе
вшводь!
![тах, сегодня
}чптедъ
тиь!
щ)очита.']и скавки и 6асви. Фни надисапът
раэнь1ми пис8теля]\'[и и нааь|вак)тся по-разпому. Ёо, все-таки
подулиайте и ответьте' чо}' ов!{ похо'1си? 9то их объедипйет?
,{оплашнее задаяпе
||ровитатъ и пр!!вести в клаосную библиотеку сказки и бас-
ни о
'*сивотвь1х.
тЁмА: ("стихотвоРЁния' зАгАдки' с|(Азки"
(.[.
'
{}(@8@(@|-@го
4ели:
Раоширить знания Аетей о творчеотве (.7!. 9уковского' учить вь!разительно читать наизусть' развивать
словарнь!й запас, воспить|вать чувство юмора'
@борудование:
|-!ортрет к.и. чуковского' вь!ставка его книп
иг_
рушки.
}[орней !1вановит {уковский отличался больтдим трудол!обием. с3оегда,
- писад ов' где бьт я пи бьтл: в тра}1вае' в очереди 3а хлобом, в приемной вубного врача' - я' чтобь1 не тратилось попусту время' сочинял 3агадки для детей>.
дети чита|от яаи3усть здгадки и отгадь1вают их'
9читель
8ь: аваете, нто у 9уковского мно'кество сказок для детей.
А сказочвико:т 9уковский стал сл1гчайно. А вьттпло это так. 3а6олел его ттдаленький сь:ни:пка. }(орней }1ванови!1 ве3 его в ноч_
ном поезде. 1\{альчик капризпи.лал' стонал' плакал. 9тобьт хоть
как-нибудь развлечь его' отец ста.}т рассказьтвать ему еказку про
тсрокодила.
}{альчик стал слутпать и неол{иданно затих. Ёаутро' просн}'в!пись' оп попросил, ттобь: отец снова расоказал ему вчера1пн1о1о
сказку. Фказалосъ' что он запомнил ее вс]о' слово в слово.
1:1 второй слувай. Фдпаэкдьт 1[орпей }1вановин
уоль[!пал гром-
кий пдач своей дочори. Фн взял девочку на руки и ста.'т говорить про 1!1ойдодь:ра. 1ак появилось это стихотворение.
детц цясцевц)у!от сказку зйойдодьгрг. 3атепл учитель цродол'!{ает 3вакомить детей с восполдия8виями }{.и. чуковского.
[ети витатот цо ролям отрь!вок и3 ск!тзки <,{октор Айболит+. [алее
у{итедь рассказь!в&ет' как соадавадась ска3к& зФедорипо горе).
9читоль
ходуРо|о
Фднах<дът }{орней
блово 5гвптеля
8ьт уаке зн&ете пиоателя 1{.!1. 9уковокого. 8 равпих лет его
стихи всем црипосят р8дость' Ёе толъко въл' во и ва,пи родите-
ли, бабу:пки и дед}г]пки пе предотавля}от своего детства 6ез
*Айболит
с
г, с1араканище г, сФедорипо горег,
1!1уха-1_|окотуха+, с1елефоп
с
кгиг
Бармалей г,
лось придер}]{ивать. ||рохоэкие с удивлепие1\,т поглядь1вали на
них. Ёо 1{орней 1,1ванович бьтл весел' у него бь]ло вдохт{овоние'
стихи слагались овобод11о. 3то бьтло <Федорино горе>.
.
детп чпта!от скдзку по рол!1м.
}чптель
>.
6тихи т[уковского великолепво ввучат' ра3виватот па1пу
ревъ, обога:ца-тот вао новь]1ии сдовами' форзлулирутот ч}.вство
юмора' делатот !{ас сильпее и ],1}'нее.
€вою квигу сФт двух до пятиг }{.й. 9уковский тоясе |тосвятил детя1!'.
}чцтедь читает вступитедьв],ю часть к атой квд[€.
9чптель
А теперь давайте
вспо1\дв!!м отихотворепия |{.}1. 9уковского.
дст;; ч;!та;от ааиз'{ть стй^л !!.-1!' _'уЁ0вс(0!0 . _1'о":овас.лик о.
"Бутер_
брод,; аРадос:тт,>, .!!оросено;'
11др.
'
ивапович часа три лепил с детьми из гли-
разньте фиг}'рь1. дети вь]тирали руки о бртоки. ,(омой идти
бьтло далеко. Бртоки от глиньт стали тя}т{'елъ1ми' |1' т7х т1риход!4}тьт
1\{ът
сейнас проввде1\! с вами викторину.
'!|читель по&азьтвдет игру!дки; слояепка' зайчика, собавку, еотсика.
}читель
8 каких скааках
вьт о
пих читали? А в катсой сказке проелав_
>.) 1{омара? (<, ||"[ у хо- | { окотпу ха>>,)
ля:от воробья? (<,! ораканшще
Ай6олпта? (<!о':сптор Айбол1'0.п>.' крокодила? (<, Бар.тполей>.)
1!1едведя? (<Ёра0еное со]!нче>.') }{ак звали ]у1альчика' которого
испугался }{рокодил? (8аня Баешльнцков _ с,са3ко <1{роюо8н:и: '; А кто ходил с ]1аРлт{нь:;т'т .-;востот*? (|',,1е0зеёъ
- с1са3ка
1<
] с''!''о1..с1.... & ;'цссо;,.,
64.
(онспекты урокоэ вгеклассно-очт6{ия
к'
второи кл{юсе
!|тогтл 3рока
натРал(да!отся прц3а]\ди дети' которые показали 0глп1|вые 3ца.вия
цро_
цзведевий к.и. 9уковекото.
7Б]т,|А: <РА@6(А3ь|
о тРудв Ё-А. |!БР]\|9(А:о
}рок 5. с€тихот9орение
Блока
"з,чик"}
65
коое'' Ф копд ато бьтло сказано? 9то тиоэкно сказать о девонке?
(0но бьсла люботнопъельно[! ш тпру0олюбшвой.)
}читель
теперь почитае]и и о6судип,1 раосказ с,{ля вего руки
'[авайте
пу:*сньт>. Ёа каких руках вся я(изнь, веоь бельтй овет дера*сится?
в
Фтветь: детей.
}читель
4ели:
Формировать целостное представление о художественном произведении, вь!делять в содерхании,
подвести детей к пониманию необходимооти труда.
Ф6орудованиез
(ниги Ё.А. ['!ермяка.
ходуРокА
€лово
АА.
Разбере:и пословпць1' которь1е я сейнас протитато.
руки пе з}{а]от скуки.
Ёет скуки, коль занять] р)гки.
8 труде роэ*сдатотся герои.
|['мелъте
Б пословицах заклк)чается мудрость' 1тх 1!адо 3нать' по1инить.
Фни по:иогатот чеотво и правильно экить.
Бь:водьт
|!осле ватпего урок&' посвящен|{ого расска3а]ц Б. ||ер:шяка,
5гвптеля
!вгевий &дреевин 11ертияк (19 |2_!982) налиоал для детей
п юпо|пества сот11и расска3ов и сказок и весколько научцопощ/лярпъггх к}тиг' в которь]х утвер'кдается ведикое зпачение
трудв: с}{ем бь:ть?*, <,{едупкппа копилка)' з6каака о стране
1ерра-Ферро> <Ёа все цвета радуги>, *Азбука па:пей хсизни>,
с 11аллятньте узелки) и
др.
вь!' наверное' смо){сете точно ответить' что я{е в }ки3]{и
главное?
са1!лое
ответы детей.
Бот татс говорил Ё.А. ||ермяк: <1олько труд дедает мале:тького че][овека больтцим. 1руд приходит к детям радостнь!м
и очастливь|]и' потому что тр,д стацовится и обязательно ставет радостъю человека).
Беседа
}чителъ
к уроку подготовили расеваз *?оропливьтй во;кик>. Фт_
ветьте' о ко:ш ов? |{онетшу расскаа вазътвается <1оропливътй
во:ки:с* ?
потиогло сострогать палочку красив о?'(!ерпенше
,с п!1руау.) -9то
каку1о пословицу мо]кно подобрать к этому
|ассказу?
(?ерпенше ш пьру0 все перетпрутп.) 66ъ"""_"."
6''й ,'"''_
вицьт. Атеперьдавайте вспотиним расска3 с€мородипка>.
"*''",
Ф ком
этот рассказ? {то аа зелень:е прутики принес домой 1анип пала? (€лащо0шно6ь!е черен'сш.) Фбъясний, что та:{ое чере]{ки.
11онетшу 1авя ретпила вь]растить стлородипку? ( оно не
поЁершла,
1БйА: к€[}1)(@твоРЁниЁ
*зАйчик",
8ьт
4ели:
[]ознакомить детей с творчеством А. Блока, развивать поэтический сли, учить оловесному рисованию' воспить!вать лю6овь к родной природе.
@6орудованиез
|-!ортрет А. Блока, рисунки к стихотворению.
ч?по п@ э7пцх 3еленых палоч,сах ]поэ]сеп' вырас,пц сморо0шнка.
!ане стполо оченъ шнпъересно.) |{'' .'о*'"', {е"'чке? Ф6{"спите
отрь1вки и3 расоказа: <]!1ного приптлось поработать 1апе, пока
зе]цля_покорилась.
йягкой стала да
'.:
ходуРокА
А лтоди,
рьтхлой.
радуясь'
п^з^^..-.-.
Ё^^ -"
с'ор:!'!!; ;]от
какая;оро'_!!ая с!91ородинка у 1{алицниковь1х !ас_
с.; . Ёастой.;ива я. Р.аоо': я:цая. чер1{огла3ая с больтпой
лен]той
1
А.А. БлокА
!!одготовка к воспрц-{т!!!о про!!зведс!!ця. 9ч::тель цоказь[вает цц)у!ц_
ку
-
3,}|'.!!:н;!
(-3тпо не заят;,' о ],-а.пен1к|!.й зо|!.ч.||ц.)
,66
'(оншсктш
}пптодъ .
урос<эв
в{е(л*сното !пения !о второ|| клаф€
урок 6. сс!€зка
14
ньсш.аке,)
11разильно, зайчик сэ*сался в комочек'
утпи при}ка.'! к спипе'
од1ту лапку поднял
]иокро' лу]|са * и глаэо]\д косится на не_
оо
- вет' солпь|тпка пе видно. 3а]{ройте гла3аи 1тредставьте себе
вск) ка'ртипу: соснь! 1иокрьте' темнъ:е.
,(ох<дь моросит; лу'{си; пот{и}с1пие бьтлинки, }келть|е листочки на вемле
и в уголке под
болъшой соепой заййик, которъ:й думает о лете.
|/витель прикрепляет к доске коцтурцу|о л{артцпку и
заддет воцрос!'.
1аку:о картинку въ| представляли? 1еперь мьтсленно
красъте оту картилтку. |{акие нам понадобятся карандаши? рас9то
оудем раскратпивать серьтм? 3елень::т? |{оринпевь::т?
){(елтьт:и?
1{овтц>вая картиптс8 вамепяется цветпь]щ
рисуп|!о1ш.
учитель цредлагает детям цочцтдть стихотворецие. спач8ла
читд!от
хоро|по цодготовлецнь!е дети' а зате:ш более слабьге.
}читель
||ояравилось ли ва]и стихотворепие? 9то оообенно 3€|.пом:1илооъ па уроке?
Фтветьт дотей.
{{одобрать
и при}]ести
{ЁРЁ[А)(А''ло
@борудование:
(нига !. Бисоета, портрет писателя; плакат
ку иллюстрации к сказке.
со стихами
об осени.
уро-
€лово унителя (с эле1|!епта1шп беседь|)
,(авайте вспомвим фамилии пиеателей' создав1цих прои3водения о }хивотЁьтх' и вазва!{ия отих произведепий. чем понра_
вились' вапо1\,'нилисъ ва1и эти произведения?
ответы детей.
}читель
на урот(е мъ1 познако1\[имся еще с одним прои3ведес1{азкойд. Биссета сАльбатроо ичерепаха}.
перед чтевие!д сказки пеобходимо провести оловарцую рв6оту. йолс'
но цредло}кить детям р&ссмотреть &артивки с цзобрФкевием аиста' аль'
€егодня
ние1и о ,{(ивотвь]х
батрос8, ч€репдхи. вь1ясцить 3ц&чеппе слов: |цторц' цаль1ца' мачта.
||'читедь читает ска3ку вслух' вътдер)кив&ет цаузу' дав8.я воз1цо'т(пость
детям вдуматься в }тлы 1ца1{ное.
Бееода
Рчптелъ
чем эта сказка? кто ее гдазнъ1е герои? Фхаразтеризуйте их .
3ахсво, что6ьт дети смогди подо6рвть верцые слова' въ|ра'$евия дда
Ф
-
больтпой, сильвьтй, вервьдй в д>уэкбе. €олохара](теристик. Альбац>ос
моя _ добръ:й весельгй, во 6есцотиощвь]й' чарли - крово'!8двь[й,
''(естокий' хитрь:й.
9читель
9то вао удивило' испугало' обрадовало
в ска3ке?
Бызвать детей ва откровепвь!й разговор о цере]{ить!х чувствах'
к !{а}кдо1{у из героев? (Аоьбапъроса эюалон попал
!со
- он поп'ерял 0руеа.3а €оломона с1пра!]'но
т|а'олсс.\ }{ак вьт относитесь
в к]!асс книги
к
ходуРокА
}читель
.{оглалпнее |;адаяпе
67
мь!сливать характерь! героев, воспить!вать бережное
отношение друг к друц к окрухающему нао миру.
Фтветьт детей.
(7онкше былшнкц' ]]селп.ь.е лшс7по+ии.) йакое небо
йд?с"ам'?
(хл'урое,.0оэс0лцвое небо.| [де нарисуем зайчик#
|п.а
сналсш.) А как он вьтглядит? (*1аленькшй, 2олоонь|й,'беань[&'
",шспуеаннъсй.) 6 не:и оп д5гмает.? (!ултаетп о летпе' о 7пепле'
о сол-
нерпаха">
4ели:
[оэнакомить их с творчеотвом д. Биосета, углублять 3нания детей о зарубежной литерацре, учить ос-
1{отшу
}читель
давайте попробуем словами нарисовать такук) картипт{у
к отихотворепи:о, чтобъ1 стало )калко зайчика. 6 чего пачпем
рисунок? (Ёаршсуель лес осенью.) }{акие деревья надо рисовать
ппде? (1!о0о ршсоватпь сосньс.) 1|онему сосйь:? (Бе0')ьо| зопошк
пРы2аетп 6о3ле л'окрьох сосен.) Ачто под соснами надо
риоовать?
и
1БйА: с@(А3(А д. БиссвтА "А'|ьБАтРос
.
€ йяас я прояитато вам про такого малепького зайчика' и вь]
е
узнаете' как ов въ|глядит' о чем |иечтает.
8ьтразительяое втевпе г{ителе1ц стихотворепив А.А. Блока (здйчи!с'.
Беседа
9чштель
Ф ком это стихотворение? 9то вьт узнали о зайиике?
стало :*салко зайчика? |!оте:шу?
д. Биосета "Аль6атрос
в бр6тл Ра6остп.ь. чтпо 0оцзья п.еоехштпоц'птц
*
консп€кть!
уро(ов внск,ассного чтвния !о в|ором хлассо
0борудование:
учитель щ)едлаг&ет щ)очРгать и ос]1дътсл1(гь ]тословицу' ва{и0алву:о ва
доске: с,{руясба заботой д& цодмогой крепка}.
}чителъ
Фбъясните
с1}!ъ1сл
8ьгставка книБ иллюстрации к произведениям'
этой пословиць|. ||одходит ли эта посло_
ходуРокА
вица оказве? 1{акие другие посдовицьт о друх<бе вът знаето?
А :тоэкно ли вазвать дру!{сбу Фливера и ё0*омона пастоящей?
11онетшу? }{акой фрагмевт сказки вао удивил? |[онему?
€лово унителя
Ребята, вьт уясе познакомились с вь|ставкой кпиг, а сейнас я
ва1{ прочитато еказку' но прея{де чем ее слутцдть' надо очояь хоро|по предстазить себе' как вь|глядит это 3|сивотпое' и вспом_
нить' как оно кричит.
11редлоэкить детя!д д&ть свото оцевку поступку Фливера, когд& после
мпогих вевзпод ов проявляег веФ|сидапяое л1':савстЁо, привяза! своего друга аа хвост к пальме'
),|'чителъ
учитель показь|вает цлд!острации к скааке и чит&ет
А теперь рассттотри1и илл!оотрации к ска3ке.
1акими ли вь1 представляли себе героев сказки? }(акие ри_
сунки к сказке сделали бь: вьт?
ро!цо цодготовлепвые у]епикц'
лее слабые.
те}сст
}читепь
сказка? 9етт опа вас насметпила?
!азайте разътграе]}1 ее в лицах. }€ак нуакно исполнять роли?
Ф четц эта
хо-
Рдзучивдпие ска3ки и ее ицсцепировапие'
5,|'чителъ
3ате!д ап!!3одь| скааки моцгт потитать бо-
Ёа:и теперь предстоит зпа!{омство с баснями А.1,1. Брь:лова.
Рчптель
!авайте понитаем их.
1{акие фрагменть1 ска31{и вам понравились? |!рочтите эти от-
дети чита]от цо ролям б8спи (куку!цна
рътвкц.
}читоль
9тевие отрывков из сказки.
,(отиа:пвее 3адание
посде ответов г!итель предлагает детям вспо1шцить' о какими црои3ведевиями ови по3накомились п& и)оке, ва3вать' в че1ш их сходотво и отл!4!!ие.
итоги п)о|{а
]Б]т,|А: <БА6Ё}!
!глу6лять знания детей о сказке и басне, учить замечать сходство и различие между этими ханрами'
учить вь!ра3ительно читать текст' развивать творче1уо!
.
6(,, !,! !рабед'/|и-
4воровд и лисица'.
1{рьтлов?
1. Ёайти в библиотеке произведе1тия ,(. Биссета и по8Ёакомиться с их содеря{а]тие1\{.
2. Ёарисоватъ свои рисуяки к сказке *Альбатрос и черепаха'.
3' ||ересказать ска3|су дома овоим родителяшт и о6судить ее
содорэ|(ание в ое1\'ейпотт кругу.
и.А. кРь!ловА "кАк осЁл пЁть
пЁРБотА'1''' "итАльянскА9 @(А3(А'';о
4ели:
и п€тух),
Ёаверпое, т9перь вь1 легко ответите ва вопрось1 викторипьт.
насеко1иь1е? иа какой басни строки: (впе|ерои каких басен
ред чу'{сой беде не стиейся, голубок) ? 1{акой !оказана в баснях
обе3ъяна? Рерои какой басни не очевь тала8тливь]е 1!1узъ1каптьт? Б каких баснях героем является осел? }(аким его пока3ал
}читель
|!онравилась ли вам сказка? 9то особенно 3апомпилось на
уроке? какие вь1водь1 вьт сделали для себя?
зост!4.
всдух.
Беоеда
Фтветы детей.
9витель ц>едлагает детям почитать сказку' 6павала вит8тот
ее
;
]Ё!!|А: к"@(А3кА о гРомком БАРАБАнБ"
@.А. м@|'14!1€9@к@йя
4ели:
[']ознакомить детей с творчеством с.А. могилев'ской' учить оценивать пооцпки героев' сравнивать их'
распознавать одно и то же прои3ведение в разнь!х и3прятн лит6аяк и Рплино
7о
(онспектьп
уроков внекд!ссного чтення во второц (л!|ссе
@6орудование:
}рк
9: с€тихи
(ниги €.А. йогилевской (разньге издания).
1ЁйА: к@1
4ели:
5гпителя
11остиотрите на вь]ставку к|тиг. €опоставьте
автора'
пазвани]о'
],!)04
о Родинв,
6истематизировать знания детей о произведениях на патриотическую тему' учить находить в книге
нр<нь!е произведения' вь!разительно читать' воспить!вать любовь к Родине.
ходуРокА
€лово
71
о Родинеь
иллюстрация1!'.
9тевие ;гвителем вслух квиги 6. йогцлевской с€каака о
ц>омком
рабаве'.
,(азайте поговори]|1 о том' что такое Родипа, как вь] пояи1\{аете
это слов^о.
из его героев р&пее прочитацнь1х книг похоэк па
-}[то
]!арика'! 1!у1альчштд
1[цбольчцц'т'
- <,€казка о военной 7пайне...>
[а&0ара
ш 0р.) 3а нто без колебапий отдатот +киз''и
!'
1зс
Ро0шну.') т{то мьт па3ь]вае]и олово:ш <Родинаг? $а}{'ие ""|о"т
по;ловиць]
о Родине вът' знаете? (в!ля Ро0шньс своеа нц сцл, нш
эсшзнш
не
и 0р.) 9то мьт сейчас с ва:ии тио;кем сделать
для своей
'|сале,'>
Родиньт?
,{о:ша:гпее задап]|е
вь|ставка книг оерии .[1ою мое Фтечество'' проигрь!ватель' грамзапись.
ба_
Беееда
),/читель
}{то главцьтй герой сказки? (!!аршк') Ёаким ов 6ътл? (Беселы]''' юрасцвь!м, смелыл'' он мно2ое
ул1ел,0елал этпо лу+тше 0руаи*.) ||онему его не брали в отр яд? (Ёлсу бьоло всеео л 3}епъ.)
|{[к
он добился, чтобьт его все_таки взялп? (Блаоо0аря
улсеншю
ц?ра?пь на боробане.) ,{ля него в отряде вуэкеп бараб1нщик?
(<Бойцазш бьсло леече !!'а2а7пь по
осеннш]'' 0ороаалт'...,>.)
'поп'сшм
|(ак погиб !арик? (Фн преаупреоцл
с6ошх /п ов('рцщ"|' о
еающейся бе0е.) 1{то вьт моясете о пе:и сказать? (@_н б{сл храбрьслс'
"'о','
чесп[ным, наае]!сным птоваршщелс.) ]{то из вас хотел бьт_ть
похо,|сим Ёа ларикв? 11отелиу это сказка? 8едь это тшогло бьтть
и на
оа:шо:т деле? (3гп у цс,порцю мальчшк
услъл1'ал оп' с'паро2о военноао боробана')
ответь! детей.
Фборудование:
книги по имени
ходуРокА
блово увителя (с ало1}!евтами беседь1)
(Россия.) чем онаявляетоя для
'}(ак назьтвается ватпа отрана?
кая{дого 11в нас? (Ро0шно{о.) А что такое Родина? € чого она
начи:лается?'{авайте послу:пае1\[ песнк).
11рослутшивапие ц>8мзаписи песви з6 чего вачиваетоя Родив&?'.
}читель
мьт с вами будети витать отихи о Родиве.
}читель чптвет стихотворевие А.6. |1ушкттва з1{авказг ваизуоть'
тем цроводит о6су)|сдевие по воцрос8]ш.
€егодня
а за_
9читель
9то увидел Александр €ергеевич
ва кавка3е? ([орьо. ш во0о'
па'аь', рощц, ?ое ск('чу7ъ оле|!ш' вееелую реку !ереЁ.) что вам осо_
бенво понравилось в стихотворении?
Фтветьт детей.
}чителъ
Рассмотрите оневь хоро]по кпигу_сборник ( стихи о Родиве}.
8ьт6орите по )келапито одно и3 стцхотворевий трех авторов:
1. 8оронько' €. 1!1ихалков, Б. 1рутвева. ||ронитайте его
дети раоо!'атрива!от сборци!с и вь!полвятот задавие.
}чптель
]{то какое стихотворегпе вътбра.'1 и прочита.'1? }{азовите пра_
вильво. 1{акуто картинку 1у[о'кно нарисовать к этому стихотворени]о? к&кие олова и3 прочитаввъ1х отихов ва1и запомпились?
8ьтводьт
?{;;ас:с;т: !,' ]!1|_]т:?-!Ёес1Бо аа;;еэ? Род:;аь;
эа;;;с;;" от
тр.1':да т#:;л-
72
констекты !Фо(ов !не!оассного чтен}и эо в|оРом }иассе
родителей п ввоситЁпооильвтй. вклад ва благо папой Роддпьт.
9то моясете сделатъ вът уясе ёейп ас? (}(оротло
уншптьёя, охра|йтпь
пршро0у
ш тп. 0.')
,{оп:а:ппее 3адацпе
11ривести для урока чтепия въ1ставку книг о Родипе, о под-
вигах.
нштпъ 0обро ш 0ела?пь ообро
3десь утиестна еще одна пословица: <1олько тот и хоро]п по_
настояще1у[у' с ке1!1 дорога вдвое короче' а трудвости вдвое
летче). что вь1 1}то'хете расёказать о зайце? Фпи:пите его.
Фтветы детей.
{ели:
!глублять знания детей о творчеотве в.г 6реева,
о оказке; учить вьщелять главное в оодерхании книги'
читать' воспить!вать дрркбу, трудо-вь!разительно
любие,
доброш, отзь!вчивость.
@борудование:
(ниги 8. 6щеева.
6атиостоятельно расо1тотрите' поэт!алуйста' кпиги в. сутеева <€казки и картинки}' а 3атем я почит&]о вам сказку *8блоко).
Р&ссматривавие кциг' чтепие сказки учителе1\!.
}читель
Ёакуто квигу
пронитали? Ёазовите автора по и}[е!{и
и отнеству? Фткуда
узнали? |де провитали? €колъко в книони? }[азовите и пока'ките ва илл1оотФ
чети
ге произведепий?
с$блоко>.
9 кого в этом произведе1'ии умрациях героев сказки
вь] та1с думаете? }{расиво
||овему
сердце?
и
вая голова доброе
вьт
вьт
уиителя (с эле:иептап:и боседьт)
доске выста.влевьт квиги 8. €1п.еева,
1(.1а.
9уковского,
)1.
1олстого'
11осмотрите на на1пу въ!ставку кпиг и ска.}ките' какие
в6]и уясе 3пакомьт? Ф чем эти книги? ]{ак моэ*сно
'{ниги
п&{'ватъ одни]и
слово:и все эти кяиги?
чтение у1итедем вслух ска3ки с|[аловка_вьтр1гиаловкаг.
(]ааца
э'.-:э то'.':;оЁт? /.\ ц+.; .-.та.:::.
--^ -с'ьт_
!';
,,,,
к1.{! бхтп
д'.^ пя п^!ти^;;-_.
ли вь1глядят те' кто ссорится.
Фтветы детей.
[отша:ппее задапие
!|еренитать оатиостоятельт{о книгу €утеева
Беееда
),/чптель
||онравилась вати оказка? ||осмотрите на первьтй
ра3ворот
с 0аглавием ска3ки. 9то
ц:т изобралсено? ||одуптайте, ато натало,
конец ска3ки или ее середина? |[очему въ1 так
думаете? А с чего
оказк& вачалась? (Фтпветпьь унощшхс*) Р аесмотрите след].к)щие
иллк)страции. 6каэ*сите, околько
веего проис]пествий слутилось о 3айце:ш и 0:*сопл по дороге до:иой?
'*{е
}(ай вазвал Бхс палку
в первь:й раз? 8о второй раз? 8 третий? 8 ветверть:й?
}(то :*се на
о^:|'-^
а-_
.-Р-'=.":
}читепь
Беоеда
ходуРокА
€лово
умвая голова и до6рое сердце' ? что е]це вь1 моэкете ока3ать про
Бэка? А кав вь: дутиаете, мохсет бьттъ' в}к напрас1{о по]ч'ога.'1 зайцу' ваоме1пвику и 3азнайке?
(8эп 0обрьс[+, умнь.', пропуска,я м!:''о уц'ей обцаьс, <с0розншлкш'> сам ху?!се оп. эпъо2о не с7поновшлся. А 3а('ца он учшп. це'
'
ару?шл'.)
9читель
1ЁйА: <9(А3(и в.г. сутвЁвА
(пА'!очкА-вь|РучА'!очкА", ..9Б.||@(Ф''л
1{а
!рок 3..с€тихи о школе с.я. маРшака'
'
'].0'|''
!^0Р9]!1
у к0го
'',,,.,-*,,]#:;;''';;"1"::1"::
1ЁйА:
к@1]4)04
<5[блоко>.
о школЁ с.я. мАРшАкА,
4ел1:
Фбрашдать внимание детей на тему школь! в твор-
чеотве с.я. маршака, развивать поэтический слух,
формировать стремление хорошо учиться.
9бор:"дозанэ;е:
к.нигц с'я' мар|!ака, вь!ставка риоунков учащихся
о |'].коле.
,
74
конспекть! уроков внеклассного чтения во втором классе
ходуРокА
!рок
12. с"Рассказьг о
3аутивавие ветвероститяий наизусть'
€лово увптеля (с элетиептами беседьт)
Ребята, вьт у)лсе умеете читатъ. Ёа ка''сдо1ч1 п)оке ввеклаоо}{ого чтения вь| уоваете весколъко повь]х квиг' читаете их' дедитесь овоими впечатлениями. Фдпу из них ]иь| будем титать
и раооматривать сегодня на и)оке. .{ругие книги вь| с]ч1о}кете
прочитать до1\{а самостоятольпо.
1!1ьт о вадди х(ивем в велегкое для страпь! время. Россия испь!ть]вает огромвъ|е трудности' в то ]ке время старается их пре_
одолеть. 8 этотш по]\дога1от л!оди, те, кто до6росовество работает,
кто охраняет пас от врагов' кто просто лтобит свото родину. 1!1вого добрых полезнь1х дел каэкдьтй денъ ими совер1пается.
и трудиться'
8от и вала, ребята, надо так учиться' так
'*сить вам любу1о
нтобь:, когда вьт вь1растете' страна могла поручить
работу и вь: бь: с ней справились.
А чтобът вьт всегда пом:лили об этом, писатель €а:тлуил [[ковлевив йар:пак написа.,т для вас стихотворецие < ||1кольвику на
память'.
3ту кпигу я поотазила ]1а въ1ставку, нтобь: каакдь1й и3 вас мог
рассп[отреть ее' полистать' подуттать о вей заранее' до чтения.
}!то из вас рассмотрел вь1ставленнуто у доски квигу? }{ак она
назьтвается? 1{то обратил внимаяие' одно в этой книге произве_
дение ил,, несколько? |(ак вьт думаете, о нем я буду вам читать?
(0 шлкольншках, о провшлох.') [1онему вът так поду1\[а;тп? (|!рочц,па,ц'ш но3вонце, прос мо,прелш шллюстпрацшш.)
11ослушайте это прои3ведение вяимателъно и постарайтесь
9апомнить' а что потсфкется особенно ва'{свь|м' 1иь1 вь]учим потом Ёаи3усть.
' чтепие учителетш стихотворенив б. 1{вртшака з[[|кольпику па цамять'.
йврш:а'
|!ви!и€'$'
Фамостоятельвое чтевие - рассм&тривдЁце детьми
ка с!|ервый девъ калевдаря} '
}чптель
о 'т"* ,'" кяига? 1{ак
вьт
"'}^,"""й.';что
;;;;:;;;;;;;стихи?
;;;".;;;;;
вьт догадалисъ? (17о
сейнас !рон
вь] знаете их н8изусть? А ко_
1{а:сие опи по настроевию? (Р@ао-
йойет'
'-у,"''т
наэванъю' по шл'
итали? (€тпш хотпворе нше ') |{то
"!
сйнъое, бо0рьое, 3вучнъ'е, веселъсе'|
}читель
[авайте теперъ поиграе1ц немного
вЁи]1!ательцее
_
'
}1гра назьтвается
*
{ей ряд
и бьтстрееа '
первук) строчку отихотворет{ия' & вь1 дод'к'
,'.'"'вать
буду
я
,', !р'д''*"ть, пайдя в текоте' 8ьтподняя 3адавие' стараитесь""не ме1пать друг другу'
;рока
вь1 по_
нап, уро* з&ка1г|ивается' 6 какими произведениями
{то
понравилось?
всего
уроке? что боль:пе
ока_
вас
советьт
}[акие
для
"";;;;;;;;;"
й''"о д'" с"б* вь1открь1ли науроке?
11тоги
зались наиболее т{у3*ць1ми и полезньтми?
Фтветы !етей.
1Ё]т/|А: <"РА@@кАзь|
[у!. [у!. !!Р}{ 1!]814ЁАл
о пРиРодв"
цели:
}точнить представление детей о по3навательнои
литературе, учить выборочному и вь!разительному
чтенйю;;рививать детям любовь к природе' учить це_
нить вое хивое.
Беседа
06орудование:
!,|'чптедъ
||овравилосъ ли вам стихотворение? 11онетиу? }€акое прави_
ло пока3алось особеяно ваясвьтм? ||онетлу? 1[акие другие прахоро1по г{иться, бьтть полеапьт_
вила помогут ва]ш веоело
'{{ить'
сравнивает
йартпак
ми лтодям? € келл
г{ителя? (€ юоман0цром
(
кем сразнивает ученттков7 (( бойцо*аи.) |{ак опиоьткоробля.)
йартпак
:пколу? (9тпо не вок3а]0,, ||арту? (17артп(' - э7по
вает
.'. ,"-^.--.
15
'р,р'щццдеч:]91
\
кощ1'' хо.]етс.я заут!ить
.-ат!]!
стихц
ца цадд_ять'/
вь:с!авка книг й.[т:!. [1ришвина, грамзапись'
ходуРокА
певцем птцц'
3вучит му3ь!к8, соп!ово!'!ддемая тихи1ш
€лово
беседь:)
упштеля (о оле*тептап:и.'
.до ||остсотоите вокруг се_
бя. ::-::_":сл''::;;з.Ё':тест...
_
_{атс
'
вь1 думаете'
!1'ого мь| !а!у; {'с'!'ре1'д(91|
7
6
(онсгвщы
}!ос<ов всеклассно|о чт(ния
!о !торрм кл€ссе
(8осолса, лцешч'су, послуц!аеп 7|2н1'е пп'шц'
н!'!сно
уз1ц'4лс'
пол'оаа/пь э!сшво,пнь!..|1 ш птпшцолс') }{ак вьт
'о(''с
что
ва]и
подгмаете'
моакет побьтватъ э лееу? {Автпор !снц2'
мьс вц0ц.м на вьо'со,порь.е
стпавтсе.)
йь: буделл сегодпя читать расоказь:
с [8ечки * .
1|их пазъ1ваетоя
1!1.1!1.
||ри:пвива' одип и3
перед чтевцем }гч!!тель цоясвяет' что !аечка _ ато :шалевькая цтц!1ка'
.сиаая' с червь!мд полоска!ди ца 6ед!'!х
щ,хлецьких щечкахо. 3атец }гчи_
тель чпт&ет пачало рассказа' а дети продолл€к}г
по очереди.
}читоль
-
иллюстрация' предтпествующая рассказу? 9ем
опа на:}[ по!иогает? 9то слуяплооь с охотвико1\[ в лесу? 3а ке:и
ов
набл:одал? }{то помн!,гг' к8к вьтглядели птг.{ки?,(авййте
аавита_
ем. }{ак они себя велш? 9то дулла.т1 о ]|их охотник? Бразится ов
вах:л п'л11 пет? |!овему? |{ак вьт
ду]\даете' как падо вести себя
в лесу, ттобьл увидеть что_то интересвое? ||ротитайте' как
пе_
реговаривалпсь гаечки' попав]пие в 9ту переделку.
}рок
13. с'3а6авнь:о стихи"
8тсводьт
9чев*к чдтает отрь!вок иа р&сс,{а3а м.м. прпшв1{ва .мо' Род|ава':
с 1}1оп молодьте дру3ья! мь! хозяева шатпей природь1' и ова для
нас кладовая солнца с велики1\{и сокровип{а1{и :кизни. 1!1ало
того, нтобьт сокровища эти охранять _ их вадо открь1вать и по-
кааь!вать.
,(ля рьтбьт нуэкна чистая вода _ буде:ш охранять на1пи водое1\Бт. в десах' отепях' горах разнь1е цеЁнь]о экивотцьте _ будетш
охравять ватпи леса' отепи' гоРь1. А неловеку ::у*ква Родива.
Р1 охравять природу
звачит охравять Родищ.'.
-
1Ё|!!А: <"3АБАвныБ
}читоль
@6орудование:
8ьпотавка книБ грамзапиоь' плакат
8ь: пе забь:ли, что !дь] оегодпя в лесу. ,{азайте па несколько
минут предотави]и' что ярко светит сол}{це' пробилась первая
тра'ва' пе деревьях пдолодь|е листочки. 8есна| |{о:от птицьт|
,{ети с.тцгтпают запись с певце!д пт|{ц.
цросщ.
]|'читель
ком вьт у-знали из раосказа? ||ротитайте' вто ||ри!пвип припес из леса. 9то Ёового вь1 у3нали из
рассказа? |{ровитайте, йак
деревья леч&тся о:иолой.
11рисутствует ли в этом расскаае элемевт сказки? |{ротитай_
те отот эпи3од. 11отетш5г 3ипотка пол:обила хлеб? 9е:шу_утит
нас
этот рассказ?
{ьи расскавьт лиът сегодня читали? 9то их объединяет? 9етиу
опи улат?
Ф
ответы детей.
}читель
Рассказь: |1ритпвива объединяет лтобовь к экивотвът:т{, к природе. Фни т1осят поэнавательньгй характер. Фни унат л:обить
и ценить вее ,кивое на 3емле.
стихи'' А.л. БАРто)
|4оли:
}чить детей понимать юмористические произведения, читать вь!разительно, ра3вивать творчесцю
активнооть.
,{ети выборонпо нита!о'!' от!!ечд!от ва вопрось| цолцъ[ми ответа!ди.
Рассказ дети вита!от самостоятелъцо. !|осле 9то'!
у!!цтелъ задает во-
17
.
3авелл дана
11рояитае:и еще оди]{ расоказ 1![.1!1. ||ритпви:та з.]]исичкив
хлеб>.
А..!. Бартог
ходуРокА
€лово уяителя (с эле:иептап:и беседъ:)
||осмотрите, по:*салуйста, на вь|стазку. |{ак вьт ду:шаете, вто
мьт сегодпя будети витать? (Бншэш Бартпо' с7пцхц., |!разильно,
а теперъ я прочту вам стихотворевие А.)1. Барто с1{у-куг.
у1итель' а цомогает учецик' цц)8я родь сере}ки.
),|'читель
9то вьт тдоэкете ска3ать про сере:лсу? Фтчего ни ]д|итель' пи
дети !{е стали его ругать или сть]дить за опо3давие и 8а вь!д}.мки? !{ем ясе опи потиогли €ереэке? (Ёш унштпель, нш 0етпц не стпалц руос'1пь !|альчш'со, о во время еео вь[ау]''о}с с7по]'!! 2овоРцтпь:
- ку >',
с а]'1ь.!'' выну'!са ая .''альчцка сЁа3а/пъ пРавау.)
'су
'пе]'{
9етшу
это отихотворе!тие? мо'кно его }1азвать 3абавт{ь]!д
€тихотворевие.литает
<|
уяит
и понетиу?
Фтветьт детей.
!,|'читель
{эгодн"т мь: более подробно познако]{и1![ся еще с одни1и про-
:азведениег.я А."{. Барто <.[ом цереехал)'.
(онсг:сктьг уро<оо
78
11роэ'лтулшшаше проц3ведев!я
}читель
авокл&ного чтсния !о !торои шво9а
!а цд8стдвхе! вате'[ _
его
дети зачить[ва]от' учитель цредлатает детям вьгучить пх вапзустъ. ||о
мере разбора детп чита|от стихотворецие по ролв1{ _ выборочво.
9чптель
,{авайте поиграе1\д в игру с9ьи стихи?г Ёа доске вьт видите
плакат ' 8 левом столбике
- фаллилии аэторов забаввь1х стихов '
а в правом' в ином порядке' _ 3аглавия произведевий:
с
8еселъте путетпестве:|вики )
с€тшетпвой
с
з
с
слонепок}
}{о:пкин щенок)
8редньтй кото
йойдодьтр ь
,{ети ваходят квигу' котору!о ваппсал первь:й по свец. двтор и т. д.'
устапавлпвая соответствпя.
йтоги ;рока
5/цитель
€ каким наотроением вь! сёгодвя работали па уроке? |{оне:иу?
9етлу на1гяили вао провптапвьте стихи?
Фтветъц детей.
1ЁйА: кРА€6(А3 в.А. БлАгининой
"чудЁснь|в 9А@Б"р
![ели:
['!ознакомить унащихся с волшебными рассказами
Ёленьг Благининой; учить по названию произведения
определять его содержание' вьщелять в прои3веде-
ниях главную мь!сль; воспить!вать внимательного
и вдумчивого читателя, способного оценивать пооцп_
ки героев' соперехивать им, стремящегося делать
д09р!;.
|Рассха5 вА. Бла'ининой "чуд€снь!е
чась!"'
@6орудование:
книг'
!-1ор!рет Ё'А' Благининой' вь!ставка
фсу:*деше'
Ф чем 9та квига? Ёазовите всех' кого вь1 запомви'1и и3 этого
стихотворевия. 1\4оэкцо ли это стихотворе]{ие цазвать здбазпьт:ц?
11овему? (3тпо стпшхотпворенше вь[3ь[вае/п см.ех, по?пол'у чтпо
€е;пшньс фантпа3ш!1 0елоютп еао забавньс-лс. €елса 0офантпозшроволся 0о тпоео, ч,по еа.],' 34ерус,по!л на0 тпе:п, 0о неео 0о0у;пался,
ш 0оэсе россер0олся") Ф тем говорится в после&]11к пяти оч>отках?
8. Береотов
Ё. 9уковский
.€ йихалков
3. ]['спенский
Б.3аходер
13.
ходуРокА
€лово
;гпителя
и-]д{и''цс'
" ::1Р_;
''ила
педатюгическии
Ёурский
в
ске. Фковчив 1пкощ'' она пост}п!ила
в.А. Благш]па род{лаоь
ивститут.
"'БЁЁ*]
в деревве' а
трудвое' 8 слякоть' моро3 и вь]огу' в шубенке'
на веревоявой поподбитой ветро1!1' в са![одельнь]х батпмаках
километров от
семь
3а
д'й"" '"" "*!дневво тпаг&]1а в институт
дома.
стихи'
Бще унасъ в институте' ов& т]&чала пиоать
с}1звестияр
газете
в
прочла
;;_;;;;" !лена Бексаядровна
ее }тсизяь'
вс1о
измепило
объявдепи!. 3тю малепькое объявлепие
л1тгературво_худо'хетгго в йоскве открьтлся
;;;;;;й-"сь'
посйить в угот:лвститут' Боясь'
Фва
о'""
;;;;;
ретпила
"";''.у..
что родите',1и ее не отгустят,
Бе приняли в ивотитут'
до1ку'
она без пх ра3ре]певия уеха'т&
'|з
!.Благипинасталаредакторо1\[детских}(уряа.,]ов'с1{ача,]1а
йур"'''а с3атейникг ' Фна напп}курпалв .мурзилка',
'
",'"'
са]1& много ч/деснь]х стихов для детеи'
отпх!!' во и раоскаБ. Благивияа писала для детей не только
3ьт о приключениях и вол:пе6стве'
какие квиги ость !т8 ватпей вь:отазке'
[ав|айте постиотрим'
3пакомство с выставкой книг'
}читель
А теперь я прояту
ва]ч[
расска3 с9удесвьте ваоьт> '
о6ълспяет$я одово
'фр&у'
пер€д чтеш{ем проведем словарв!'!о рабс''гу'
в |ертлаша'
вац:имер
стр&вах'
некоторых
в
к
)'{ешципе
о6ра!цеш!е
_
Беседа
}чптель
11отем} ова
}{акой изобраясева вдова }1арта в в&ча'']е рассказа?
Расскаясите
в
пр1т]пла
деревпо?
т[акая беда
вол:пбвьтмарт', ,'"''щй'*?_9то сделала йарта с
"";;;;;;-;;;'
о встречах
"
тшичасалди?и3ме1',1ласьлийартавковцерасска3а'как?|€
акая
|{онему?
из зтих пословиц ,,'д*'д"' * "йему расска3у?
о )}(изнь дана на добрь:е дела'
о Ёастоятций дРуг познается в беде'
8ь
конспектъ! уроков
'нсжлассного
чтения во втором класое
. нет друг&' так ифи, а папол --... боре:тл.
о 3 н:1стоящей друясбе так: сатд
про;адай, а других из бедь1
вьтрувай.
урок 15. ]':Рассказы о хивотвцх? Ёи. чарушяна|
3ся мохватовька,
{етьтре лапки,
€ама усатевька,
,{ва уголька горят
||од:папкой.
.
11осле словарвотэ рисо!аяия
з чудесцые часы)
дети са!!остоя'{,&ртицкц
тельво чпт&ют друл!е волшебвь!е
рассказьд !' Блатттпивой.
8ьтводь:
8ол:пебньте рассказът 0. Благининой
)ват нае добру' трудо_
лтобито, взаимовь1рг{ке.
.{о:ша:пвее 3адапие
Ёарисовать ч/десньте часьт.
1ЁйА: к.,РА6@кАзь| о
Ё.и. чАРущинА,
хивотнь|х'
4ели:
Расширять
представление детей о творчеотве
.
-в.и.
чарушина _ писателя и цдохника;
упрахняться
в чтении' воопить!вать любовь к природе, всему
хи_
воми что окрр<ает человека.
@борудование:
(ниги Ё'[4 чарушина, кросоворд.
'
5гпителя (с алемептатии бесодьт)
}чптель
книги? (Ф
этсшвоптньс.х). |{ем
писаць1 ат.и книти? (Ё. т!арутшшньал*.)
,(авайте проттей.
Фтгадайте заладки !! у3паете' о ком име|{по
буде1и
сказъ1.
Ёа
се:ле ле;:сит,
€алда ве ест
тл -_'--__-- --_
!.€обака.)
Бго
8се детство Б.й. 9арушива 6ьтло овя3аво с
'$ивотпъ:ми.
подбпралп'х
лечл[\'1
больпьтх
собак,
любили
природу,
родители
котпек' дерэ.сали дома р&3личнь1е породь| дома1двей птиць].
Бвгений во всем помогал родителям' набл1одал за
'ки3вь1о
воо,кивотнь1х и 1\{ного чита']. ов сам ловид птиц' 3верю1пек'
питътва]] их' лечил' ваблк)дал 3а их повадками. ов да'т(е пробовал )кить их я(и3ньто.
Фдваэ*сдьл ов ретпил попробовать то' чом пита|отся птиць|. н8евтпись оатиой невоо6разимой гадости, понътй нат)ралист тя)кело
заболел брю:пньтти тифопт. А в другой ра3 о!{ перепдь1л 1пирокуто реку 8ятку со стадом коров' дер)кась за хвост одпой из вих.
1ак ов нау*ился плавать. }€роме залтятий с экивотнь]]\{и он очень
лтобил рисовать. й рисовал чаще всего )кивотпъл:( и индейцев.
?ак Ё.!1. 9арушив стал писателе1\( и худолсникотш. Фп оапл рисо_
ва.'т иллюстрации ко ![т{оги1и свои1![ рассказам.
учцтель чит&ет рвсск8в 1кошк8 маруськ&'.
8есельтй это рассказ или грустпый? (!рустпньс.[о, по7пому ч7по
охо,пнш1с не ,сор!''цл котшку. Бесельь[+, потпому ч,по по1пол1 он ее
по?{а'лел ц с]пол ]сор]\|.11'7пь, Бесельт'[ц, по1по][1у нтпо !т1арусьюо
прь,ену,].а охо'пншку но ш:'опюу, юок на зайца.|
1{огда ва:и бь:ло весело? 1{акой вьт представляете себе ко1пку? 9то вът о ней ]ио'кете ска3атъ? А каков ее хо3яия Ёикита
8цакомство с вьтстав'сой &пити.
Ф вем будем сегодвя читать
(|{от;;ко.)
Беседа
}чцтель
ходуРокА
,€лочо
81
ва-
читать р&о-
}1вазович? 9то вът о
непп
думаете?
€ мостоятельвое чтевце и расс!1&тривавие деть1ши кпигц 1т'оца, тома
ка и сорокао. 9тепие рассказа зтомк&} и др. - вд вь!бор.
)|'читель
}[акуто кни;кку вь1 раооматрива.'1и? [} вей одив рассказ или
песколько? Ф чети они? }{акой расска3 вь' читали? 11ро кого атот
расскдв? }{ого вьтбирал охотвик? ||овеплу ему поправился и1\ден_
во этот щенок? 9то вас развеселило' рассме1пило в атом р&ссказе? }{акие еще рассказь: 8. 9ару:пина вът нитали?
Фтветьг детей'
82
(онспектьг
ро<ов вне!иассного ч'сния во !тором классс
}чптель
Фтветпм па вопросъл:
1. 1[то спутал зайца с тпапкой?
2. )1есной аверь' ходит весдь||цпо' ст)'пает мягко,
у!пки
точка1\!!в.
с
кис_
3. 8 чем скакали по пол|о герои
расока3а с.}]исятаг ?
5. 1{ливка щепка' которого ээял в& восп!тавпе
охотяпк.
;роша
}чптоль
€егодпя мъ]
расскааьт Б.}1. 9арушпва. 9ем похоэтси
эти рассказьт? _читали
{ем отлича:отся? |(акое ф'з""д"'""
_
бенво понраввлось?
''
||онеллу?
--_
-*
"'*
'"'-
.{опаа:ппее 3вд&вие
||еревитатъ
у:*се зва:со}{ь]е
квиг]{ о л!одях и ясивотпь!х.
твмА: ("РАсс!(Азы о двтях'' !!.Ё.
1@]|@7@!-@в
цели:
Расширить представление детей о творчестве
- 1олстого;
,[.Ё.
вь!делять
учить
|1.
/'
_]]]|]1]]]']]
главную мь!сл; прои3_
ведения' анализировать' отвечать на вопрось! и переска3ь!вать, воспить'вать чувство товарищества'
увФкения друг к друц.
::
1]] ' @борудование:
(ниги .!'!.Ё. 1олстого о
детях' портрет писателя.
ход уРо!(А
и
авторские).
9ч:дтелъ
,(азайте понитаем рдсс1саз с}{ооточкаг )1.Ё. 1олстого из квягп сРассказьт о дегях).
Беседа
}чите::ь
1[ак пдзьтвается квига' !сотору1о вь[ рассматрива.'тв? Ф ко:ш
опа? околько в вей рассквзов и какие? как вазь:ввется раосказ'
которь|й вът читади? 6мешвой или груотвьтй? 1€а_т1 мохсво оцевить пост},пок 3авп? 11овеллу? ]{ах молсцо озаглавпть расока'(!
по-другому? 11отшог ли папа вапе своой тпуткой осозвать овой
поступок?
Фтветы детей.
|,|тоги
д;ока
}чите:ь
6 какидди проп3ведевиями и авторамп
Ф котк бь:л рассказ? }(атсова
Фтветьд детей.
вьт позвакомцлись?
главная мьтсль этого произведепия?
1ЁйА: <@|(А3(и о животных
(нАРодныв }! А37@Р@(}{€)ш
|{оли:
}глублять знания детей о сказке' шить вь!делять
главное в тексте' точно и четко отвечать на постав_
леннь!е вопрось!; воспитывать чувство товарищест_
ва' увакения друг к друт.
8ыотавка кни[ диаФильм, диапроектор.
}{ом мът бу-
Фтветы детей.
}чптель
*А теперь
сР&ссказъ:
|сказки о )!о]во'ных (народнь!е
06орудование:
€лово
увптеля (с эле:шептапгп беседъ:)
[1о вьтставлепць:1ш у доски кпига][{ определите'
о
дем читатъ. ||онему вьт так ретлтллп?
17.
о[веть! детей.
4. 3айната, которь1е еще пе уме.,1и салги еоть. 1(ав
ш< вазыва|от?
[1тогтл
урок
са]шоото{тельво рассмотрите квигу !1.Ё.
1одстотю
о детях г.
€ биографией .7|.Ё. 1олстого вьт
у}тсе знакоту1р|лись на уроках
чтения. !|то вь: мо)кете расе|{азать о .1!-Ё_ ?олстоцц?
ходуРокА
€лово ут:стсля (с аломепта:шп боседът)
11осйотрите въ:ставку квиг и окаясите' !гто !''ь| будем сегодвя
зптатъ? ((тсазки.) [1онетгу вьт твх дгтлвете?
,{авайте теперь понитаети афганску|о ска3ку и расст}1отри!д ее.
< 8олк-ябедник р
'
_
84
(о:спепБ: уро<ов зноклассного чтения ао втофи
Рвёсе
Беоода
9ч::тель
1{ак назь:вается квига? €колько в ней сказок? Ф четд скаака
<3олк-ябедпикг? 9то вьт ду1|1аете про волт{а? А про лису? 9то
ва]ш удадось рассмотреть на идл1острациях.
ивсцевдрова.вие русской вародвой ска3кп (.диса ц тетерев>. @льттпит_
ол стук в дверь.
}читель
}{
уй
18.
с"Р*сказ!г о герои3ме
в
класс 38рапее !]од[!товдеввь!е дет!
в
&
}чптель
8ьт сейчас увпдел|1инсцепировку русекой пародвой скааки
с/1иса и тетерев>. {то вьт моэкете скааать о лисе? 9то въ: :то:кете сказатъ о тетереве? 1{акие канества въ1омеивает 9та сказка?
Фтветьг детей.
}читель
А теперъ посмотрим диафидь1|{ *.(ва экадньтх 1тедвеэ{сопка)'
по окавке в. бутеева.
проо1\дотр дцафцдьмд.
Рчитель
1{акими слов8!ди ]}1о'хно охарактеризовать медвеэкат? 9ему
)п|ит эта ска3:{а?
Фтветь: детей.
8ьтводь:
}чптель
8ьт сегодвя о3на1сомились с в&роднь1ми и авторски}[и ок&зо )кивот1!ь!х. Фяи нас 1гнат тому' что
}.1и' совесть' честь
]ц'ч1пее' что есть на свете' апротивостоят эти1и тсачествам
- глупость, бессть:дство, ябеднивество' я{адпость.
€оздавая такие отсазки' ска3оч1|ики' 1{опечно' думали пе
о ,1(ивотнь1х' а о л}одях' предостерегая их от гдупооти.
к8ми
.{оп:а:ппее 3адаппе
|!одготовить иясцевирование отрь1вков из ска3ок.
85
гвРоизмЁ
и тРуднооти" с. мАРшАкА' л. пАнтЁлЁввА,
цели:
}точнить представление детей о стихотворном
и прозаическом рассказе' учить сравнивать произве_
дения' воспить|вать омелооть.
@борудование:
вь!отавка кни[ иллюстрации
коот!омах лисц и тетерев8.
)|иса: 1ереятъютпка _ батютпка' приехала я из город&' сль11пала ука3: тетерев&]и пе летать по деревъям, а ходить по земле!
[еторев: 1ак вто, я елеву| ,{а воп' лиса' кто_то идет' да что_то
на плече яесет' да за собой кого-то ведет.
]1поа: 1оцкого ведут'
- хвост ве кртонком ли?
1еторев: ,{а, да'. кр}очком|
/|шса:
пет, мпе некогда тебя экдать: у мет{я пояски зябвут,
€. [т!аршака, /!. [!антелеева;
1Б!у!А: <"РА@@кАзь! о
вам па 1рок по'ка.'1овали гооти.
входят
и трудяости"
к
произведениям.
ходуРокА
€лово уяителя (с алеп:еятатии бооедът)
Фбратите в'нимавие на квиги' вь]стазлонньте ва доске. вЁимательно расс1иотрите их, провитайте вазвания и определите
те1\(у урока. кпига какого писателя вас привлек ла? (с. ]у1арц'а'с
<,Ёньаа "Расска3 о неш3вес/пнол' еерое'' >>,)
9то вьт знаете о творчестве этого аап[ечательвого писатодя?
(Рассказьо 0етпей о €. 1|1арш.а'оюе.)
9тепие сРассказа о цеизвеотво1ш герое' у{ителем.
),|'читель
||онравилось ли ва]!| это прои3ведевие? чем? что привдекло
вас в нем? ,{авайте вспоттним, нто нат! извест]|о о герое? А что_
вспомнить' взгляните на эту илл1острацию. что
здесь проио)(одит? кто его ищет? А сати_то парепь нарисова]{
здесь? почему въ1 так ду1!!аете? }{ак вьтглядел веи3вествь1й герой? }{а_тсим вьт его представляете? 1]ослулпайте еще раз' как ск&_
за!{о про парпя у 1!1аршака.
бьт легче бьтло
чтевие отрь!8ка.
}читель
8спо:тните, счего нача.;тооь? 9то нувствовал парень' когда
еха'! в тра]цвае? й вдруг все изттенилось: пареньчто{о увидед...
{то э*се он увидел? 9то сделал паревь? 1(акие в1гвства испьттьтваем мь1' когда читае1и или слут]1аем этот отрь1вок? посмот1'ите
па доску: та1и вь1 видите слова' которь]е в8м по1}1огут ответить:
){(алко' отра!пно' радостно' трево)1{во. чем )'{е 3а]сончилось это
проис:пествие? }(ак вь:глядел герой, когда от{ вь]1пел иэ ворот
горев]пего дом&? как о}т себя вел? 3аштетили ли вь:, нто сРас_
сказ о неизвестпом герое '} 1!1артпак зат{авчивает точпо теми ''хе
словами' что и начинает?
}рок 20. с'(ниги о двтях" с. михалко!а'
{тевпе пачадьвых и заключительвъ!х строк. 9яащиеся расо!дац)цв&_
'от
06орудовавие:
9ьгставка книг, портрет писателя.
идл1остр&цип.
}чптель
1(акитши сдова.лди мо'1сво охарактери3ов&ть этог о парня? (ё;оелъо(*' храбрьс[о, отпвоэлснъс{-ь, бесстпросшньоФ, лсуэсесптвенньь(л, 0облесп;ъ[[!'' как в]ы пони1\[аете с1иь|сл слов <герой>, сгероизтшг?
Фтветьт детей.
батшостоятедьвое чтевие деть1ши рассказа
.]1.
!{автелеевв <1русг '
Беоеда
}чптоль
}{акуло книгу въ1 расс1у1атрива,'|'1 |1 ч!па}п!? |де происходит
действие? 9то слулилось с мальчико:и? }€то :*се в рассказе назван трусоп:? ||оче!ду пиеатель ва3ь1вает ма-,,|ьчика такитц о6ид-
мальнику бьтло особевпо
_
геро]о
веи3вествому
А
парн|о
трудно?
- бьтло ли стра;пво?
нь1м словом' по3орнь1м словом? }(огда
,
'
в7
Фтветьт детей.
]{'чптель
8ьтберите из этих пооловиц ту' которая лу]1пе других передает с1{ь]ол про!1итавЁого расска3а:
<1рудности существу1от для того' что6ь1 преодолев&ть их ).
<$то дроэкит, тот и бехсшт>.
з 11ди вперед, л1гнше страх не берет>.
позор ,кх{ет'.
с€лаза греет
Бъ:водьт
-
}чителъ
йспугаться моэкет всякий, иопугаться не стъ1дно' позорпо
струсить. Фдин порок влечет 3& собой и др}той: так труоость не_
редко соседствует с ,кадпость]о. Фцештвай, взве:пивай свои возмо'кпости' не берись 3а то' чего не осиди]пь; ну а если нача''т
дедо и испугался, побори страх, вайди разумньтй вь!ход из по_
ло'тсения' только ве будь трусо||[' не }сди' когда 3а тебя вайдут
вь|ход другио.
1ЁйА: <"|!@]!|Фщь идБт"
[ели:
Б.@.
)0{1(@8Ап
!глублять знания детей о творчестве Б.6. )(итко_
ва, ра3вивать любо3нательнооть' внимание, словарнь!й запас, воспить!вать в детях доброц, ум ение при-
ходить людя!','1 на пс)мо|ць.
ходуРокА
€лово 1гв::теля
Б.6. )[{итков (1882-1938) переп!енил в )киави много щ)офеосий. Фн бьтл рь1бако!д, охотнико1\[' строил корабли' бь:л 1гяителе1\[' мехавиком' к8цитавом' дреос]!ровп{ико:ш ясцвотньтх. Фв
мвого ездил по Росопи п другим страпа!д. Фбо всем, что узпа.'т
ув1'дел' что бьтло в )кизни' Б.€. ){{итков з8хотед расска3ать
'1
другим. Фв стал пис8телем. }{{итков оа::д бь:л 1\дуя(ествепвьтм
человеко!{ д пиоать лто6пл про о1\дель[х п 1шу]хествевпь]х' отваяснъ1х и умель!х л:одях. Рассказь|вая про нпх' автор никогда яе
ввбьтвал сказать
свое!ду !'итателто:
ве робей, ве теряйся
в опаово-
ни сл1гнилась беда, знай: тебе опе!пат в& помощъ.
Атеперь самостоятельно расомотрите кпигу Б. }1{иткова с 11о1\лощь идет) и пронитайто рассказ сЁраспьтй командирг.
1€аясдуто квигу вь| расс1{атривали? Ёазовите. 1{ак ва:цли
вуяспьтй расска3? ([7о зоаловшю.) $ак пазь:вается рассказ? }{огда происходит действие? [1ове1\(у вь] так ду1!'аете? |{то главнь:й
герой этого расскава? 9то вьт пдо'{сете сказать об атолл герое?
1€акие рассказьт и3 этой книги ва1\д хотелось бьт пронитать?
1|ронитвйте записавное ва дооке начадо пословицьт: с3|{извьдана... г 3акогчити ее. ,{ля вего дапа :кизвь теловеку?
оти! }€акая
бьт
ответы дет9й.
3ьтводьп
}читель
Фчень ваз*сно бьтть му){(ественнь|м и смель1п,[ человеком. @со_
бепво это отвос!!тся к !{алъчикатш. Ёаэерное все вьт повяли' что
рассказь: Бориса}{иткова уват нас доброте, умеяик) приходить
л1одям на помощь.
тЁмА: (.,книги о дЁтях''
4оли:
@. ]\,|],!)(А||(@8Ав
!нить детей замечать оходство и различие мехду
героями' закреплять навь!ки вь!разительного чтения,
развивать творчесцю активность.
(онспектьг уроков внеклассного чтевия во втором классе
урок 21. !,Рассказь! о защитниках Родины" А. !-айдара,
1Б]тг|А:
@борудование:
выставка книг
4ель:
;гяителя
6. 1\{ихалкова проходило в йоскве и подмосковпом
'{етство
селе )1саворонки' в донскоп[ имеви ольгиво. сочинять стихи он
Ёачал рано' ребенко1и написал свото первуто басню. первоначаль_
ное образование 1\,1адьчик пол}д{ил в се1иье' немка-воепитанни_
ца и сельский свящеппик бь]ли его первь1ми яаотавник8тши. [|осле переезда се:!1ьи в 1!!оскву }1иха.'тков по1пел в петвертьтй класс
!пкольт. свои стихи мальт[ик помещал в до1и&тпцем рукописно!и
}ки)наде.
8 1? лет началасъ са1иосто.ятельная я<изнь 1!1иха.тпсова. о 1933 г.
он стал печатать свои стихи в ра3нъ]х изданил('
€тихи 1!1ихалкова тпироко извеотпьт: <А нто у вас? >, с 8еселое
звено>, с11рививка)' ( Фо}!а) и др.' и все вьт их 3паете и читали.
Аавайте' ребята, вът теперь самостоятельно почитаете и рас_
смотрите книгу 6. 1!1ихадкова с|[ро митиозу>.
чтении по книге и наизусть' воспить!вать любовь
к отечеству к его защитникам.
@6орудование:
8ьвставка книг об армии' грамзапись.
ходуРокА
€лово упителя (с эле1|{ептамц беседь1)
€егодня 1![ь1 слави1!! защит!{иков Фтенества, смель]х' силь_
вь1х' ведь бь1ть 3а!цитнико1\[ воегда считалось воликой чеоть1о.
1ав бь:ло и так будвт| ващитники на]шей Родиньт - это Российская ар]иия и военно-1\дорской флот.
3вуяит пеевя о6 армци
9тевие детьми стихов.
}читель
Беседа
вь: нитали? Фдно или несколько произведений
в этой 1с[!иге? 1€акое стихотворевие вьт читали _ сме1ппое или
грустпое? Ф ком оно? [1онравился ли вапт 1\,[альчик 3итя? 9епт
оп ва1\[ не нр8зится? ([{а;+о не нрав!'п!ся' ка|с он ?!с!|ве7п.)
.(авайте перелистае]ш кни'{ку' посмотрим ва иллк)страции'
перечитаем стихи и определи1![' что }ке на1\,' ве правится в пове-
дении Бити.
9тобы вам летче бьтло определить это и отвечать' ва доске
эаписавь1 слова. из ттих вьт будете вьтбирать при ответе самь1е
ну)1(пьте' пронитайте эти слова (смец|но(.., проп1цвнь[(''
ны['' ору с 7пнь,(!' печальньь(о, обш'!се ннь.й', оашнокц(!, сон&,'сапрш0неэ'с е нко, сластпена.)
натпе]и классе ребята, которь:е похоэки на 8ит:о?
Фтветьг детей.
}читель_й-^
т'_^-
,-
де1-.]!!"а.Фт
а-'^-_^^
*^-<^*^!
!!цд!Ёу9!
с-Ро!,'
к"РА66кАзы о зАщитникдх Родинь|"
}нить детей понимать содерхание произведений,
главную мь!сль текота' упрахнять их в вь|ра3ительном
€лово
}читель
!сть ди в
(ассиля>
А. гАйдАРА' |!. (А6@}|.!!9п
ходуРокА
}читель
1{аку:о кпигу
./1.
'!о
''",'-'_',,
'
,''*б','.'.,
!!ус44
!! !1.'!.]}д-,с']'Рац11.}1[*.
соо'!.встствутощ1.1е
Р;!сунк!{
в кн!!ге'
по вь!бору учитед8.
||оемотрите ва вь]ставку кпиг. ||онетшу итиепно эти книги собраньт здеоь? Фзаглавьте вьтставку книг у доски. }{акая из прочита]тньтх книг вам понразилась? [1овему?
Фтветы детей.
@амостоятельвое чтевие
дара с11оходг.
-
рассматривдпие г]ащимися кяиги А. гай-
Беседа
}чителъ
€ олько в ней рас_
}(акуто книгу вът чита.'ти и расс]}1атривали? к
почо1\ду
вся
квига ]{а3ь1вается
}€
а
кие?
|(ак
вьт
сказов?
д1'тиаете'
<||оход> ?
ответ* детей'
}чптель
Фбътвно, когда книга и рассказ на3ътва]отоя одипаково' л|обой нитатель доля{ев 3нать' что одноимепнъ:й рассказ - это какой-то очень ваотсньтй раосказ. .{азайте поговорити о нем подробвее. Ф ком этот рассказ? Ёазовите. ||окаэките. А о чем оц? 1{ак
лумаете' долго ли бьтл в походе Алькин отец? 1!опему вьт так
думаете? !еттлу вьтунился за это время Алька. Ёразится ли вам
вьт
'}
-
(онспекты уроков внеклассного чтеви' во втором классе
чцта|от вачало расоказа.-
}чште.т:ь
1{ак пааьтвается квига? о ком ова? Больтпой или ма-'1енький
8итя Ёрошин? 9ем огррвил 8итя свою плаллу? |{огдв 9му бьтло
особеппо стьтдно ва овои оттиетки? 9ваэтсаете ли вьт Бцт:о? 9то
бьт вьт сделали ва месте вити? )(очется ли вап: дотитать квигу,
втобът уввать, смог ]п' 3итя убедить сво!о ма]\''у в том' что от{а
!до']сет гордиться сьтвом?
,{ети отвева:от ва эощ)ось!.
}чителъ
||ронитайте пословиць1. ]]одумайте, какая и3 цих болъше
раскрътва9т с]шь|сл раоока3а с1[апта>
5[
.
1айца:
}[то свою тлать ува'{сает' другу}о пе обругает.
)1унший др1т - мать' лу{|пая стра1|а
- Родива.
/1юбовь викогда пе требует, опа всегда отдает.
1€акие трудьт, такие и плодь1.
[1тогп уэока
,(авайте поговорим
вът на1гнились?
о
том' что т'ового вь] увва'!и на п)оке'
че!\,1у
4ели:
Развивать техниц чтения, закреплять знания о легенде и ска3ке, воопить!вать чувства дрр<бь!, товарищеотва' трудолюбия.
@борудование:
вь!ставка кни[ грамзапись песни Б, !.]аинского
.Ёсли с другом вь!шел в пгь,.
6лово улптеля (с олетиептами беседьт)
пр6ятя
ття
актстяяк!, ктт!тп
удсе 3накотттьл. Ф чепт
они?
1!1ьт сегодвя будетш яитать худоя{оствеввь]е прои3ведевия
том' что о дереве судят по плода1\д' о чедовеке
по делам. }{ак
вьт ато понитшаете?
о
{тевие 1гвителем вслух кшгп Б. Берестова 1мастер птица}, создац-
вой ва оспове ц4)кмевской легевды.
}чптель
6лунай, о которо1\[ раосказьтвается, произотпел будто бьт дав_
1ть1м-давво в солненной 1уркмении' в древве1ш городе |{уня_}ргенин. 8округ этого города расстпла|отся оь1пучие' раскален_
!{ь1е
пески пусть]пи' пи дерева' ни куста'рпика.
Беседа
}чптель
хапа' предводителя кочевп]'ков? 11айдите в легевде разговор
стаРого мастера с ра3гвеваннь1м ханом' !авайте прочитаем этот
ди1!ш1ог в лицах. }{ак нуэтспо нитать слова 1иастера? А олова хана?
Фтветьг детей. 3атем идет ятепие в диц&х дцадога цо квиге' с&мостоя_
Беоеда
!,|чптелъ
Ф вем вьт провитали? 1{то ва:ш повравился в ок83ке? 9ем? |{ак
?ке друзья по3ватотся? }(то хочет перечитать сказку }1ихалкова
с}{ак друзья по8на]отся} в лицах?
'
{тевие сказки в лицах' затет*! ивсцецщ)овавие
ее'
9читель
!ля него нузкцът друзья? 1{ого:ио}кно считать вастоящим друготи? }{акие въ: зпаете пеони или стихи о друэ*сбе?
}1сполвяется песвя (вслв с друго1\д вь!!пед в |туть'.
1ЁйА: <6(А3(и' в нАзвАнии котоРь!х
6(РБ|! 3@|!Р@@я
4ели:
Раоширять представление детей о сказке, формировать образность речи, учить рассказь|вать о про_
читанном.
ходуРокА
!1оотлотпитр
9з
назваяиях котоРь!х скрь|! вопрос.
тель!ое рассматривапие ]п!ац{им'!ся квиги @. йихалкова з1!|алевькие
сказкио. 9тецие сказки з1!ац дру36я позвд!отся'.
1ЁйА: к"]!|А@1вР птицА' 8. БЁРЁ@[@8А;
"мА'!БнькиЁ скАзки" 6, ]\а|],0(А||(@8Ар
ва1}1
в
11опразился ли вати старьй маотер !|'ста }{уш? 11очему варод
слоэ{{ил о нети легенду? 11овему это легенда' а ве скаака? 1€то
еще и3 легевдь1 ва:и нразится? А каким вьт себе представляете
,{ома:пвее задаппе
,(онитать квицг ,{,. 1айца с1!1аддал.
ти
урой 24. (сказки,
[т
0кя:'?']то
т{ят{''д т{!т!'-
@борудование:
(нижная вь!ставка.
конспекть| уроков внеклассного чтения во втором
йассе
ходуРокА
€лово увителя (с элемепта!!п бесодь|)
давайте расс1ч[отрим кви'*сщ'ю вьтотавку. .}{авие ввиги вь:
здесь видите? {то вь: затцетили в этих кпигах? Фви все равньте
по своему содерлсани:о. Ёо щ>иглядитесь поввимательвее: у вих
еоть что-то общее.
ответь! детей.
}читель
йолодць:, копеяно )1се' это кппги' в 3&главии которь[х скрь1т
вопрос. вот одяу из таких ока3ок вь: сейчас и будете нитать
и рассм&триватъ
1окагирску]о народпук) ока3ку.
-чтевце _
Фацостоятельцое
у !дедведя вос черць'й'.
рассматрпвавце у{ащпмися квгги
*Фтчего
Беседа
}читель
}€азую книгу
вьт
читали? 1{аково ее вазвавие? 9то варисова-
яо ва о6ло]]ске этой книги? }{акие еще ттадписи вьтделя}отся ва
первой странице облоэтски? 9ьи это сказки? сколъко окааок
в атом сборвике? }€атсие в вих етавятся вопрось|? 1{аку:о оказку
вьт протитали? 1ак понехшу ясе у !дедведя пос червътй? Ф чепт вьт
еще узвали и3 этой с}сааки? вь| видели па ил.'1тострациях в кни_
ге веобь1чвь!е ,{силища' предметь| бъ:та оленьи упряэкки.
€каясите, где ,ке щ)оисходит действие в ска3ке. (1{а !альнелс
€евере.)
.}|юди :тсивут там в чумах' ипдетощих вид :патра. 8 этом сурово1|1 кРа]о для оохравения тепла они покрьтвак)т я1г:шьт зилиой
1пки)ам!{' а летом корой и войлоком. €елятся они в так назь1ваемътх стойбищах, а перодвига!отоя ва олевях или собаках'
впря'|@}{}1ь[х в саяи.
€ давшах времея люди вглядь1ва'1ись в окру']са:ощпйтаттр , он*т
3&!дечал]! все л:обопь:тяое, веобътнвое и старались это объяс_
цить. 1олько 6лагодаря своей любознательности, ваблтодатель1|ости человек отал ум}1ь|м и сильвътм. 1ак, у разкь:х народов
родились ска3ки' на3вавия которьтх вачива]отся со слов: с1{то>,
сгде}' с1{а!с)' (откуда'' {отчего}' (поче!ггу).
€ойчас мьт проведе1!'' небольшуто впкторину: с€казви Редьярда Ёипливга>' 8адвние т8кое: вотавь слово' пропущеппое
в вазвании оказок:
/\--"-,*^ -, --..- - --^-..- /,',-,\
отчрго у __. гор6? (.вербл1оаа '|
урок 25. с"книги о весне'' Б. 3аходрра, 9' [!.!имаг
95
Фткуда у ... такая !пкура? (носороао)
$ак ... отал пятнисты]и? (леопор0)
Фткуда ваялисъ''.'! (броненосцьо|
}{ак бьтло '.. первоо письмо? (нопшсано\
1{ак бьтл придумая '..? (алфавштп\
11онетиу у ... нос длияньтй? (слоненюо).
}чптель
Ёе у всех вародов есть ска3ки' в которъ!х вопрооъ1 скрь1ть1
внутри' в самом тексте. 1аких оказок особевно много у народов
8остока. 3от сегодня я вас и познако1шл1о с одяой китайской народттой сказкой и алясирокой народной сказкой.
учитель читдет китайоку:о вародв1г!о сказку зРебепок и мудрец>.
),|'чителъ
А сейчас из
1{итая ]иь1 отправимся с вами в путь. .1[ сегодня
на урок привесла вол:пебньтй глобус. 8от ов-то и помоот{ет нам
с вами попасть в стра!{у' где мь1усль|шим еще одщл сказку. 1|[так,
берем глобуо, крути1\!' говорим волтпобньто олова: <||окр5гнусь!
||овервусь! |де окаэкусь? > Ёу и экара! €корее в тень! йь: в &этсире| }1так, слу:паем оказку' а па3ь1вается она <1!1удрость>.
9нитель нитает сказку.
}чптель
Бь: сейтао щ>ослу|па.ли две ска3ки о 1иудреце и мудрости. бка-
кто :ве в обеих ска3ках больше всего удивил вас своим
'ките'
умом' умение1и рассуэкдать?
Фтветьт детей.
,(о:иашвее задавие
}1аготовить поделку или нарисовать илл1осгр9ции к л:обой
с!{ааке' в которой есть вопрос.
тБмА: ("книги о вБснЁ' Б. зАходвРА'
3. 1|.| }1]т,!Аш
4ели:
9глу6лять знания детей о поэзии, ра6отать над вь!разительностью чтения' познакомить учащихоя о приметами веснь!, воспить!вать у них любовь к природе,
пополнять словарный запао.
@борудованиэ:
Ёь:ставка книг о весне.
(онспектьг уроков внекпассного чтения 6о втором (лассе
96
уРок 26. .Рассказц Ё. {арушина "Большие йаленькие"*
3то первая сестрттяка.
11а:пет, сеет, поливает'
11очкам глазкп открь[вает.
(Бесно.|
ходуРокА
€лово уиптоля (с але1цепта},|п бесед[1)
Ребятв' въ1 все до урока поэ1{акомта']'|1съ с въ[отавдевпь|ми
квпга!дш? |!овразились он]{ ва!д? чем?
Фдив льет, другой пьет'
зеленеет да растет.
1ретий
-
Фтветь: детей.
9читоль
!€акое
(доэлс0ь' зелсля' тправо,0еревтл')
время тюдв ваотупило? почему вьт так ретпилц? }{акая
ва улице погод8?
1!1вого
Фтветъд детей.
!,|'чител:ь
Ёе вравится погодв? не нравится' тт.'тохая. }1 доакдь плохой,
падоел. й о крьт:п капает вудво' цадоедливо. }{ап, кап, кап,
кац... послуша.'т Борио Бладиллировив 3аходер' как к&па]от
доясдевь1е ка|т,'ти' пос!дотрел па весепппй до){сдь и ваписа.'1 стихи.
8 валл сейвас прочитаб отихотворение 3аходера про до'кдик.
9':цтель чцтает стцхотворецце.
!,|'чпте;:ь
8от ведь как пптереспо? А вьт говорите плохой доат{дь' скуч-
пьтй. 1ак какой ясе он н8 о8]|'!ом деле? 11онему е1шу ра;ъ] раотевця? Аавайте еще р&з про!ггем отихотворевие тав, ттобът у всех
улу!|!пи]|ось яастроевие.
€тпхотвореяяе пллт8!с'т детц.
!!ерево'|
}чпте;:ъ
9то вь: провитали? Ёа какой вопрос отвечаег оказка? А ещо
о чем мо)'{но узч&ть и3 этой кпиг|{?
А еоли эщг книгу поотавить ва вь1отаз1{у у доски' то :сак в этом
ол}д|ае мо}кво ооаглавить вьтст азку? (!€ншеш о веспе')
!!тогп д;ока
9чптель
9то вового вьт у3на]!и на уроке? 9етиу ввувилиоь?
Фтветы детей.
,{о:иа:ппое а&давие
вь1].чить ваи3усть стихи о весве.
кРА66(А3ь! Ё. чАРушинА
..БольшиЁ и ]у!А]1ЁЁБ&{Ё''л
[Ё|\,!А:
учитель чптает стихсгворевие.
Рчптель
9то интересного, необъгтного в этом етихотворевии? }[акие
4ели:
€ стематизировать 3нания детей о познавательнь:х
и
рассказ€ц, работать над вь!разительнь!м чтением произведений' прививать любовь к природе и животнь!м.
вь!иФай закладку'.
Ёа земле ясивут сестрички'
сестрикек по косттнке.
8от аеленая коспчка:
одна.
!/ващвеся затадьлв&ют 3аг8дки о весве друг другу' после этотю са!достоятельвое вва!сопдство детей с кнцхюй 9. 1!]пма з{ем всц>евалот весв5г?>
учитедь Ра0дает )|ч&цишся к!{иги 9. |]тиша з9ем встреватот весп5г?+
и заццсывает ва доске па3в&пие црои3ведеция' которое цадо цайти
и црочитать: з1{ц!!!ець, рг{ей' сооулька и солвце' '
_
_
а ]!ога
(8ремена ао0о.')
}чпдтель
8от паст1гпила весяа. ||рилетели птиць|. 6овьют они гпезда
и вь1ведут птевцов . Ёо нто будет'пото:ш? А потопд они начщ|т сво.их'детей 1гнить. 1олько вот как птицът будут )п|ить птепцов
об отом моясво раостсазать по-ра3вому.
11ос.гц:пайте, таз ли вь1 представляетё себе птичьто учебу, как
описал ее Б.в. ваходер в своем сти:котворепии .|1тичъя:пколау.
стро![1{и ва]ш 3апомвилиоь? [1отему?
1[осле ответов детей игра зФтгадай оагадку
рук'
Бясегодво щ;иходят к вап! в гости:
Фдин оедой, другой тшолодой, трвтий скавет,
А нетвертъ:й платет.
.,{а, паступила весва' а девь холодвь!й, пасмурвьтй. € утра
!дорооит ]1делкцй до'{сдь' по ок]{а]\д текут струйки _ сле3ь]' и пастроеппо у всех у:'ьт.'|ое. [€акая у:к ото весяв!
9витель лукаво улыбается'
97
@борудование:
1(нити Ё.!4.{арушина
!й'
7
э1э1
98
(онспекты
ходуРо|(А
урокоо внеклассного чтения во !тоРом *.'вссе
}{ах звери еду добъвалот? Фт кактос вра:эв
€лово
увптоля (с олеп,1ептвп'[|| бесодъ|)
сегод5
чз гэоке мът п|юдол'ки1\[ 3на]{омство с творчеством 1тис8теля в.и. чаруща. 3паком .ти ва1\д 0.ог |]цсате']ь?
|€акие кштт
9ару:птлна вьт уэке читали? Ф ком ,--*,
Фтветы детвй.
""''р " "''йра""*а,"*?
}чптоль
Ёвгевий }1вадоввт 9ару:пив бьтл писатолем' в
ра""*"""* *'торого .ч.вствуется такой папряясехнь:й слрк и такой
пристальпь:й взгляд худо}|сника) (€.8. йаршах).
Бще в детотве 9ару:пин пол:обйл црпроду' наблтодал
за эки_
вотць|ми' пь!тался |т'( рисовать' 1тпса.!1 отихи. €вои
рассказь: он
печатал в ,'(урвалах' а в 1931 г. вь11пла первая к"и"а
в.и. !ару-
ш:тва с8о.тлчптпко} и др}|гие расоказь|.
8 дальвейтпем 9ару|цин оовмещал обе црофесспи _
!тис&теля
и худодсяика. Ёму привадлеяс8т превооходвьте
к кяирисунки
галс 8. Би-авки, й. |1ри:пвива,
.(. йалдива-ёибий"!!, й. у-""_
окого' с. йар:пака' |. 6яегирева.
3{{ела:тие пердать малепьхощ, !|пт&те]|]о
красоту окру)как)ще_
тэ пштра родмг 9аруппна о м. ||р''тппдц6дд, ,"у"'"*''",р'',""довав]|тп1\д пде:о единевия человек& и цриРодь|' пео6хо|итшость
(родствевного в||и!да|{ця) человека
]{ окру}!са|още1}{у миру.
свсе мои расоказь1' _ поворил {арфив, ]
,Ё
свя3авът с моим детство!' п |ово]пески]\ди годалди.
'''"" я
'й }1 пишу
о ясивь!х сущеотвах и об охоте. Больтпе всего я люблто
и8об;ая{ать молодь!х )'сивотвь1х' трог8телъвь1х в своей
беспомощво_
ст1|_и иЁтересвь1х потому' что в вих
уг&дь|вается 3верь}.
9аруп:ину веобьтяайно удавались портретъ1 малецьких'
ми_
ль1х' п8цвнь!х' о3орвь1х 3верят.
Рядом с маль!|паши в произведепиях {ар1г:пипа васто
появл4|отся взросль|е' Фдна и3 квиг так и }|азьтв8ется сБолъ:цие
и мале,{ь1сие'.
{тевве 1гващимпся отдельвцх расс!сазов о )!с!вотвь!х.
1) сутка с утя_
талаи*. 2) .дятдь! с птепцамп}. 3) .зайчат&).
4) сБелка 6,'"""''*.,.
5) зФ-лениха с олевевком ). 6) с)&са с лисятамио.
7) сРь:сь" с рьтсе1]1!о!д, .
8) сйедведпца и шедвФ|(ат&.. 9) сБобрьп и бо6рлтаг.
Беседа
!рок 27. с"Рассказь: о растевиях" н. паэлова.
}читель
@ каких яс:,твотвь!(
расска3ьтвается в ктт:пе 0. {арулп:.:на? }$ак
назьтвах].| ма]{ь! своих деток? 9ему
улат пта} ьт своих маль]]пей?
1\да!ль|
предостерега|ол
сводх де-1€й?
ответь[ детей.
{тевие утителелл вслух закл1очвтельвой части из кццтц Б.}1. 9арутши.вольшце
и цалевькие'.
ца
с||ос::лотрел картпвкп? прочел ату кЁпгу? узяал' катс звери
и птцць1 овоих ребят учат еду добь:вать, себя спасать?
1ьт человек _ хозяив своей прпродьт. тебе вое 3вать пу)|сво.
лг!|пе|
Расти поокорее
- у|ись
1{огда вьтрастешь' 1у1ного поработае111ь. леса и ду6равьт пвсади]пь' в х!х 1г!иц и зверей разведе1пь та:сих' как![х теф вадо}.
11онепг5г л:одяпс игтересво читать такпе расоказъ1? 8ачем вадд
,'(ивотнь|х? .}1еттсо ли ясивется леовьтм звепу'1{во внать о
'*'из]|и
и1\д
помог&ет
въ]раоти и все1шу вьг5гнитъоя? А что мокто
рям?
ясет сл)птвтьоя' если !да]1ь1!пи пе будут олушаться ст&р]пих?
Фтветьт детей.
[1тоги д;ока
Рчптель
,(авайте повторим' о ком питпет в. чару|дин в своих расоказах. {етгу утат его расокавь!? поче}дду мь! доля{вь] 3а!ццщвть )тси_
вотвь1х и оберегать црироду?
Фтветьг детей.
{огшашпее задап||о
9итать и переска3ь!вать р&сск&зъ| в.и. 9ар1гшина из книттх
с
Больтпие и 1\д8левъкие
'
.
<"РА@€кАзь|
Ё. ]!А8!!Ф8Аш
4ели:
1€]п/!А:
о РАстЁниях"
познакомить учащихоя с произведениями н. павловой' формировать навь!ки вь!разительного чтения'
раоширять оловарный запас детей, прививатьлюбовь
к природе' берехное отношение к ней.
@борудование:
8ьгставка книп
ходуРо|(А
€лово увптеля (с зле:шепташл беседь:)
бегодяя на уроке мьт с ввми по3яакомпшся о про!!3ведепиями
$. ||авловой. Бсе ее произведепия посвящояъ] теме природш.
|(онспехтьг уроков внеклассного чтения во втором
классе
урок 28. ."Рассказь! о6 армии" с. Баруздина, Б' никольского'
Автор рассказь:вает в овоих 1(вигах о пабл]одевиях
аа }ки3вью
растений' яасекомьтх. учи: |! нас видеть
новое'
интерееяое
прекраоцое
в
мире
чтецие расск8за с€лувай
во!!росам.
@6орудование:
8ьгставка книБ фотоматериа''!ов.
'{
растений.
с карто:пкой'
}.чителем. Фбсулсденяе его по
}чптель
|{ёкпе цветьт посеяла 1иама? 9то произотпло пеобь1чного'
когдд цветъ! взо1пди? 1(то моясет
р&сска3ать' ка}с цветет картотцка? А ве3абудки? 11иоп? |плпя? к,*
*"#*/Бй
|*й'",'"
за картотпкой? ||онразилась ли вам семъя' о кото;ой
говорилось в р8ооказе? |{то п чем понразилоя?
5|читель
8от какой интереспь:й случай пРои3о:пел с карто:пкой.
€к^олько чудес таптся в ка3алось бь: еалдь:х пепрй:иетпь:х,
'Ёаб':одаобътчнь:х вещах. надо только бь:ть
_
'""'"'""'".'-*''1,
тельвь|!ди
особевпо веовой'
[1ослутпайте еще одип рассказ Ё. ||авловой з8
:кивой котт_
натке).
9тптель витает расс|{аз' 3ате!д 3адает вощ)осы.
[1оветшу расскаа так назван?
.(огада.]тись ди вь]' какое растение
бъ:ло атой схсивой комватойо ? Ёа6людал
-
;;;;;;;;'*
вавидком? ||окразилось ли )|суку постеприитиство
"дуодгва:лника?
йтого 5рока
}чителъ
6егодпя мь: позпако1\дцлись с произведения1|1и'
посвящевпь|ми природе. @пи унат нас лтобить все ясивое, берйно
отпоситься !с растевия]!'[' деревьям' 1]асеко]\!ь'м _ |{о всему'
что нас ок_
руя(ает.
,(омаплвее аадаппе
9итать квиги [. ||авловой с)|' каясдой пташки свои
ки'г, с}|€елтътй, 6ельтй, лиловь:йл.
[Ё!!|А: к(РА6@'(Азь|
Б. }!}'|(@]1Б6(Ф!'@ш
за:\1а[п-
оБАРмиия с. БАРуздинА,
!{ели:
Расширить представление детей о
на
патриотичесцю теми учить вь|раэительнорассказе
читать' определять главную мь!сль книги' воспить!вать 6удуцих
защитников овоей Родинь!, смель!х' мгхест;еннь'х
воинов, споообнь!х оовер|1.]ать героичеокие
поступки.
'101
ходуРокА
у:птолп (о алемепта!ли беседь1)
назь|ваем Родиной? 1{ак вьт понилдаете вь|ра'кевие
з Родива-матъг ? ||ронтите яа доске: с Родиву-пл&ть учись 3ащищать*? 9то 9то 3начит? }€акие качества характера дод)лсвь! вьт
в себе вооппть|вдть' чтобь! стать ваде'спой за]цитой Родине?
€лово
9то
тиь:
Фтветьл детей.
}читель
8ащита Родипът всегда бьтла и будет самь1м ва'!свь[!д и олавпьтм делом ддя ка'|сдого человека. много у па|пей Родивьт дру3ей' во вема.,1о у вее и врд!ов.
!1 ттобь: враги }те смели вару'дить гравиць1 ва1пей Родипьт,
армия дол}кпа бь1ть сильной.
А теперь посл1гшай, какипли вът дол)&нь| стать' когда подрастете. об этом вапиёад писатель €.А. Барувдин в расскаве с||1ед
по улице солдат' .
{тевие рвсскава 1гзащимцся.
!,|'читель
9то вьт узнали и3 9того расск83а? (1тпо во все времено сол0 отп- вошн бьг.л о0цнаково с л'е лы'1' сп1о('к1!]!'' ]'1у']се с 1пвенны'..)
8ерно. А сейтас захрой'ле глаза... 1||ел по улще солдат. }го
-
тьт. ||редотавили? ||ройдет вемного лет. ,{есять' две:|адцать
и !да']ь!|ики ста'нут соддата1ии. 9ем-то похоэтситтш ва своих дедов'
отцов' стар1пих братьев.
€та_кут солдаталли не для того' чтобь1 вападать ва другие стравь1' а для того' чтобь! 3ащищать сво!о Родику. 1ьт ставе:цъ солдато:т Российском Армии. !ьт ставетпь солдатом своей стра_тть:!
1ь: стаяе:пь солдато11д на|пего народа.
А хотите узнать' как готовятся солдать! к 3ащите Родивьт,
как ови слуэ*сат?
9тевие расскааа Б. }|икольского с|1ро тревшровку'
щиеся.
_
чит&!от )ва-
![то из этого расска3а ва]ш оообенно запомвилось? (\тпо солу нцх 7поэ!се ес1пь учеб'
нь[е 3а,|ятпця' 2ае он1' уча!пся 3ащшщотпь Ро0шну ' !тпо на0о бьс-тпь
у с ш0ншвьолс ц внш ],'о,пе льнь|]'1, собр@н'{ь''' ц об лааотпь
'перпен!'е'' ш хороц'е[! па''ятпью. <<?яэ;село в уненц.! _ лее'со в бою'',)
0отпьо очень похоэ!сц н(' нос ц!!сольнц,сов.
1о2
конспекть! уроков внеклассного ч'еняя во втором к]|ассе
А
о чем ва!д аахотелось еще узвать?,{авайте обобщплл: 1ак
каки!д вь] хотите отать солдатом?
((шльньсла, е лсель'м' у ]ше ль!!!|,'
э|сес п1веннь!м' бе с стпр от;ьнььто
ш тп.
''у
0.)
8ьгст1гплевля детей (родцтелеф. учащцеоя расск&зъва]от о сща|сф пад
(отделъвые опдзоды), ствртпих 6ратьев. |1редостазляетсл слово роддте]!1о
участшку войв[ в Афга.шлстаяе, 9еше.
-
!|то:и урока
}чптоль
11овразплся ва!д уро}с? 9то вового вь| узнали? 9ему науяились? что хотите еще узвать?
Фтветы детей'
1БйА: к"РА6€кАзь!
Б. )(]4[(@8Ар
урок 29. ."Рассказь! о
[1ро
писателя' хотя и ве вапечат0зтпего еще ви о'щой стровки'
в ]титератп)е
}{ситкова мо'кво ска3ать его }*(е слова!!!и: с}(извь
в теац)е пог
зазазво
1о'яо
сразу'
а
как_то
вача.'[аоь ве поотепеяво'
вя.'1и...
'.
кввги
[1осмотрите на Ёа]ду кв]окву|о вътстазт(у' 8ь: видите
его
читали
вао
из
расска3ь]'
Бориса 3{(иткова. йпогие
<!т1ано каких ***ивотвътх писал Б. }|[итков? (<'[7ро слоно> '
тп' 0''11\акпе
2устпа'', <Беспрц3ор''оя ,со1шко'>, <1ро обезьяну1 ш
(<1{ок
слон спас
слона?
про
вапри1|'ер'
р-ассказь:
-'Б)'""" !{аписа.'1 ов'<пРо с&она', <<слонь''> <1{ок слон куполо7п тпшера' '
'
об
<сБоктэе слонь| умпые|'.) 8 каких рассказах идет реяь
99,>
'
<<!з[онеуБь"!.*"'т о ':тграх1 о змеях? и т' д' (в[1ро обезьяну> '
цФрель.)
стпа'> <|7елшкань
'
'
о животнь|х"
4вли:
['!оддерхивать и развивать у детей интерес к твор_
честву Б.с. хиткова, воспить!вать язь!ковое чшье,
прививать любовь к хивотнь!м, воопитывать доброц
и отзь!вчивость.
@6орудование:
портрет Б.с. хиткова, книхная вь.ставка.
ходуРокА
€лово ут:лтоля
Родилоя Борис 6!епав6вич }{€итков в 1882 г. в Ёовгороде. сБорис }!{итков* - это целая библиотека, развооброзпая и богатая.
Ёа ее полтсах найдет сеф квигу по ду1пе и тот' кто ме1ггаег' когд&
вьтрастет' ст&ть ип'тсеверо!д' и тот' то иятересуе1ея иоторией,
и тог' кого влекут к себе т5'те:пествия и да'1ь}{ие сц)авь!.
3акодчив ивститут' )|ситков работает мороки1\' инясеверо]\д.
8 1923 г. в п9трограде ов зстречает своего тпкольного товари_
ща к.и. чуковского, которьтй предлоясил Б. }|{иткову наппсать
книяску для детей.
9ерез 3_4 дя }|€пгков щ)ивос ем!г рассваз с1|1квалг. сРедакторс|со]шу каровда]пу 3десь ре]т:,!тельяо яечепо бьтло делатьг, _
вспо}я:{нал !{орнег? }'1вановит' ||еред ттим бь:ла работа опьттного
*"*ц1{!]цч
, детп цереск8зы!а|от
веча!о! ва воцросъ[.
прочит8цвь!е расска3ь[' читают отрывки'
от-
}читоль
ясивотньтх ва]\д
1(акой из прояит&ввь]х расска3ов }{€иткова о
||овепту? А какой расска3 ва!л попоказалоя
'е""''''*?
""лл*'*
грустнь:м? 3а судьбу какого'героя ив рассказов
каза.']ся оамьт!д
волновались? 8 связи с чепт? $то
й''*'".
Б.ё.
'"""' веприятнь:м? 3а что вьт^их осу]{('
"{б'''*" са]!1ь!1и
показ8лся
иггереовьтттт?
даетБ? кахой раоска3 вь1 считаете са'{ь|м
и3 героев
ва1тл
Фтветът детей
.
слова' '
9тевпе заравее подготовлеввьт!д )г1евиком рассказа 'про
веседд
!чштелъ
и мечтал Б. ){{итков, когда пль]л ва пароходе?
6
[у"_ ему хо1пе']ось цвц'
в !7нацю, о сомое ?ловное
(лс"""""
(Б' !|{шпьтсов
Бепь, ",")ае* что происходило на палубе утром?
по'
"лонов)
в ш]!лю]'1ш''о/поре (окне ) еоро0'
увш0ел
"у!,::::лось
-постпь
"
'""":
тпу0о.)|\а'{ прои3о]пда встреча со слово\!1'| \]|\штп1сов рас'
на неео''' !\а11'
смо1прцвъ]. е][он@' о слон ос7пановцлся !' с]'!оп[ре].
ш3 про1'3ве'
слов 6аатсал ре6ят ва себя? (3онштпываютпся с'прокш
при
поотупить
0еншя.') Боптоя ли слон тигра? 1{ак он мо'*сет
хобосхвап'',п
;;;;;;;;;$"м? (€лон *" 6о,*"" п..!ёр('' <он
ц' ес]'ш
эусшвотпа' с0азштп, ц'въ.рне!п выц|е аерева
*,1ц"'
понё по0цепштп, все равно бу0етп ноеалш 'попп!оп'ь'
*' *,,'','''"р"*
с
кс' в лепа1''су не растпопне'п'') }{ак слон играл ребятами?
8ьт6ороввое ттевие.
с]'оновЁак работали олопь'_восильщлкв? ([1х было восемь
носом')т{то
',"й,й,*,' '
"аэсёо'му
пршхо0шлось пшхапьь бревно
кьнспекть| уроков ввеклассного чтения во
втором классе
иптереового вь1 узна'ти из этого
расскаоа? (\тпо слоньь не бояптся пт-шеров. €лоны вь.полн&ю?п непосцльную
рс!ботпу 0;ал неловека. ёлоны любятп 0е'тпе|э ш
улоею7п е нцмц шератпь.) 1\ал<пм шока8ался вам рвссказ? (йнтпересньслс' но ц еруеп'ныл'.
}7{алко очень
слонов во врел',я ноблю0енцп зо нцлвц, ко)оа
онц роботпаютп.)
}1тоглп 5ро:са
виктоРинА
"мы люБим с,(Аэки"'
1Ё]!!А: к}РФ(-
{ели:
'.
Фбобцить знания учащихоя о прочитаннь!х ска3к€ж,
прививать им любовь к ска3кам и их героям.
учить
пользоваться дополнительной литерацрой,
разви_
вать творчесцю активнооть.
Фборудование:
уро( з0. |урок-викторина
свобооноа ц сч('сп1лцво('
{то побеясдает в сказках, доб'вц3ни.)
0обро''1 }/[а кдкпе группь|
ро или зло? (8 скозках побеэ*0оепъ
делятся все сказки? (@но 0елатпсв на с'с@3,сц волтшебньсе, бып'овъ,е ш о ?!сцво'пнь,х,, Ф вем говорится в бьттовь:х сказках?
(Б бьс.тповьох ска3юах 2оворш7пся о 6еоных ц 6оеаптььх. 8 ншх вьсбо2ап'ых ц прослав]'яепся ул, с.меспецвс1етпся лень,
т{ем отли[|а1отся зол]пебвъ:е окаани от
'!саанос,пь
,со'ок(' прос7пь['с лю0е(э.)
других с1саао1с? (8 ншх расска3ъ[в@е/пся о по0вшеох ш прш,слюченц,яэс аероев. в ншх ра3еоворшваюп' вол.1'ебные пре0;пепоьс
ш тп' 0.| Авакпе скааки о )'сивотпь!х вьт зяаете? (де]пш перечцслятоап сказкш.)
[1ротитайте вазвапия русских вародвъ!х стз,авок. (<.(естпрш.
ца Аленутлка ш бротпец |1вонуслка> , <(неауронтса> ' <!|1орозкоь ,
в[усш'лебе0ш> <Бьочок _ +ерньь[* бочок, белъсе копытпца>
'
'
<1|етпутшок _ золотпю(о аребешэок ш +у0о ;оселентс@).) какой зачпя
моэкно подобрать 1с оквз1{е по ее на3ваЁию? 1€акими слова]ди
вачивается ка]'сдая из этих сказок?
+
ходуРокА
с
€лово уяштеля (с эле:иептаплш беседь:)
в цачале и)ока звучцт цесця ?мадецькая
страва'. пос'е отоп0 у]!цтель
вашвает беседг.
Ребята, вш лтоблте сказкп? (!а.)
зваете у:ке мпого сказок. €еЁодпя
у вас необьттпь:й урок,
_8ът
-)|рок-викторица
сйьт л:обим ска3ки}.
_- 1!1ь: вспомттим все сказ|сп' которь]е въ| читали и пол:обили.
Ёазовцте ва_тпи любимьт!-'сказки и их пероев. (!етпш
ноаываютп
с,сооЁ.'' ав|поро, еероев.|
9ем отличается скаока о1
::,.у.:,::,Р,^ь3веРшц';у:х:#::#:#:::":;:;"::
ооь!чные прш'слюееншя.) 11то лппет екавкл? (€тсБ3кц
пц!цу7п ав]порь[' сос,павляетп норо0.) |{ак вазьтватотся
оказки' *!''р''"
сочивпл яарод? (9тпш с&а3кш
ч8зьтва]отоя о]{азки' которь|е
п7 с 8 а в
А как
нап!!"а'', ,""а'",_,? (9тп/ стсазкш
п'ор с'с ш е' лц ,пер отпу р нъ се.)
1{
акп*
105
о
?{€или-бьтли
леньт{'ие.
на1] ыв ою
лю6им сказки"о
дети цо цецочке чпта[от зачиц и вавыва]от окавку.
8ыставка книг_сказок' грамзапиои.
н@3ь.ваю'пса наро0нйе.)
"[''|ь:
.'""!'"'Ё*-"*"-
зот|д,'ков вь[ мо'кете ва3в атъ? (1!утлэкшн,
ту.'""*,1,7)Б"р"'''
1ерро н л:-' 3.) Ф непт мечтал народ в оказках? (Ёаро0
лсе+тпал
му''(ик да баба. 9 пих дочка да сь|нок ма-
'
)|!илт:-бътли
ст&рик со старухой'
} старика
бьтла овоя
дочка'
у стар]/хи своя... '
с3$или-бътли дед да баба. 8оего у вих бьтло вдоволь _ и коров&' и овет|ка' и кот на печке' а вот детей 1|е бьтло. Фчепь ови
печа'1ились да горева.]!и.. ' )
з){!пли-бьтли старик да старуха, у вих бьтла довка &евутдка' да сьтвок }1вав]г]пка...
с)|€илп-бь:ли старик со старухой. [|ли ови как-то раз гоРох
'
и урояилц горотпину на пол. ||окатцлаоь горо:пина' по полу
и скатилась в подпол... }
сБсть ва свете л1оди хоро|пие' есть и поху!ке' еоть и такве'
нто и овоего брата не сть!дятоя'..
'
з11{или-бь:ли ллуяс да ясева и бь1ла
у вих дочка _ Ёюровкадевчурочка...
}чптель
}
йъ: ллногое узнали о сказках' по тем не менее ка'кдъ1й пз вас
любит стшотреть и сл!.]пать да'ке 3цако!дъте сказки. [1 сейчас мьт
проведем викториЁу.
11осмотрите ва эти рис!гв,си. }1з какпх ови оказок? }€то итди
пользовался?
на риоупках
- сапоэ.(ки из ска3ки 1т1. ![ерро *1(от в сапогах. ' моя9г8 из
сказки !{. 9уковского <йу.ха-{окот1эса':. ,{ети вазълвалот сказкц и г€роев.
(онспектьп уроков внеклассного чтения во втофм (лассе
}чптель
8споптните сказки' где ябловька помогает герою' и!деет вол1пебвъ1е плодьт' оберегает кого-то. Ёазовито не 1!'епее четь|рех
ска3ок. в какой сказке гуси-дебеди унесли ма'1ьчика из дома.
}[ак звали м8льчика? (9тпо екааюа <<!усш-лебе0ш> а мальчцка
'
зовупъ 8аненко.) 11евка. 8 русских в8роднь|х сказках ова по!'ощвица' средство передви'*севпя, волшебпица. на3овите ска8_
ки' в которъ1х расоказь]ваетоя о таких печках. (9тпо свазюш
<[усш-лебе0шь
щучье!пу веленцю, и гл. 0.) )(итрая обман' <!товоего
_
так
ча|це
ва3ь!ва|от лисицу в русоких ска3ках'
щгца
Ав какой сказке она обма-вула деда и волка? |(ак ато прои3о]пло'
расока'ки? (9тпо сказка <,!!7шсшнка-ееспършько ш волю>>. !етпш
р('сск@3ь!ваюп' скооюу., что приговарива'.'1 волк' когда опуотил
хвост в прорубъ? А какие слова прои3посил& при отом лисица?
1{аку:о песн:о пела обп{анщица, сидя на волке? ([|есенюо лшсьо.'1
А теперь поиц;аем в викторипу с||'гадай героя>.
8ьгходит заравее подготовлеввый учепик в косттоме Ёе3вайки.
|!езЁайка
- 8 очень спосо6пь:й. Больтпе всего лтоблю вебьтлицт,:. Роворят' я все дела1о вь1ворот-на]пиворот' ой! 1о есть 1пиворот-вавь]ворот|
.урок-виктор,"":!ч]ещ:9ч]
<,!!ошюлюченшя
;;;;;;;;
т{ц716111цц119>>, @
п;;'0оро;п,
1€то ясе это, дети? из какой он сказки? (3тпо !{езна{ька шз
с,са3'вш <<пршключенця Ёезна[ц;6ц>.) 11овему оп так поступает?
([[опъоло.у ч,по он л'но2ое не 3наеп..')
8ь:ходпт Буративо.
Б;ратипо
А про птвня' ре6ят&' чита,'1и? я 3ваттленитьтй деревяпнътй чедо_
век из полева. } мепя в кар1\дане 3одотой клточик от всяких ска3ок. вместе со все1!|!и я победил |(арабаса-Барабаса. |{то попал
в беду' тот умеет цепить друя{бу. (9тпо Буратпшно, 2еро[! сЁа3!сш
3о лотпой
8ьтходит 'слючшю''.,
9иполлгво.
ерафшсл"ялсц
вц!ценкамц
.
о,""" *''",,
*тобьт мне подарили собаку
яастоящего дру-
появвлся'
га' во !дда]\!а бьлла против, и вое'таки друг у !деня сладких
поедатель
мщ>е
са*ъ:* лут*пй в !!пре друг' лутший в
н@
| 1*й' 1'ыц' ш 1сарлсон' ,со.порь!(! жшветп
;;;;;;;;
кры!1!е>.'
"аре"'""
црекрасвь]е
с9то бьтло тогда' когда }1а ва:пих окнах зацвелп
эльфов'
зеркала
ооколок
оозьт. Ёо одна'кдь1 мне в глаз0 попал
королева"
''
все 3ль1м'. (<€неэссноя
й!!{й1"?.''
_
|]а зеле_
с9то и точво бьтл т:ольпан, только в са'пдой ча]печке,'
(<дю[!мо'
кро]печпая''
вом стульчике оидела девочка' совсем
вочка).'
11осле хоровода ска3ок
сказок.
-
цросду|пив&нпе гр8м3&ццеи фрагмевтов
расска}ките' чем о]{а
3аковчи.,1ась?
--"йй""*"д"едь>,
с9асилиса 11рекрасвая> ' с8олк и оемеро
детисду!да|ототрь!вкиизска3ок'ва3ыва1отска3ку'перояирасска6ы.
в&!от ковцовку еказки.
3агадки
8оех ов лтобит неи3мевво'
Ёто б к яет"ту ви приходил'
_ |ева'
Аогадались? 9то
(1[роко0шл\
3то |ева ...
ввучит (песпя крокодил& гецы} '
приятель-||ятавок'
[ля пего прогул1са - праздцик'
й ва мед особь:й в:ох'
9то плто:певътй проказвик
йедвеясовок " ' (8шннш'17ух|'
1{
с8 веселъ:й чиполливо,
8ьтрос я в }1талии.
1алл, где зреют апельсинь1.
!! литдопьт и м8сливь] .
'
А против кого я боролся в моей сказке п ло6едих? Ёак
наРо0арш
!эпатс,нш
_
ш ор'''
Фв и весел в ве злобен,
€ пим хозяин тиальчик Роб!1в'
{цполлцпо
3ь1вается ддоя сказка? |{то ее автор? (€юазка
бФ|олся чшпол].1'но^с феочамш
8штстпоршно
ска:}кв'
учвтель чптает фрагмевть! ска3ок' дети в&зшва,от
_
ко3дят).
}читоль
<<
урок з0.
3вунит з|[еспя 8инпи_||уха'г '
'108
конспекть! уроков внехлассного чтения
во втором классе
}чите.лв
8 захлтовешие празд'т|'ка
кпиг-сказок. 1{екоторь:е вьт
!дь1 с ва}ди
посмотри]и
1{а]1]у
въ1став1су
ч."т"';;;;;;;"#:;#ж;;:ж;*:#:;"-]*"""1!]}.
во офрмлепьт, вдесь потруд'а1ись
худо'|сЁики' которьте яарпсовали ч.деспь!е и.'тл1осц)аци]{ к ска3ка]!''
и издате.,|и, чтобь: доста_
в]тгь в8м' .|игателям'
радость. |{оэт'*у б"ре"й"е *"й!
*й**'"
щ:азила обра-тцептя с квитэй:
}{ппгу брать для чтепия чисть!ми
рука]ии.
Ёе загпбать 1гголки стравиц книгп.
!|ереворат|ивать страдиць] за верхний
уголок.
$вига помо:кет ивтерес|{о и содер'*с&тельпо
провести
_
дос},та тем' кто хочет узЁать историк)
вре:]дя
м!(ться с его бьттом, характером лтодей""'""' "'!'д', 'Б''''.'_
и
есть в русоких цародпь!х скааках и
окавках народ',,**|'.
}читель
'о*йй]1"" ,''
'(авайте всцомвим' чем мь] 3анималпсь па уроке? 9то вам
понравилось?
11оощревие активвшх детей. |1одарки.
(ояспекты урокоЁ внеклассного чтения
1|0
в треть€м
классе
1ЁйА: к}Р@(-пРАздник (мудРАя книгА'',
4ели:
['!ознакомить ращихся с историей со3дания пер_
вой книги, с первопечатником иваном Федоровьвм;
учить давать краткую характеристику прочитанной
книге по плану; развивать творческую активнооть,
воспить!вать любовь и бережное отношение к книгам
и ув€)кение к людям труда.
@борудование:
выставка книг' прочитаннь!х летом; оловари рус_
ского я3ь!ка; кассета с песней (учат в школе,; плакат
в виде ромащки
ходуРокА
урок
1. сурок_пра3дник "!т4удрая книга''ц
3-й утеппк (а ру ках <,9тпшмолоецческшо слов('рь'>):
€ерьезвьте, у{ебнь]е...
4-йуяеапс
йуАрая 1[пига:
ва:пи
1!1ьт
ребята| мь1 очепь радь1 видеть вас'
-- д'р''""
вь:' какой бь1л8
друзь;. А все л; вь1 3наете о дру3ьях? 3паете ди
]!!о"сй"* ""-"* книги? Ёет? 1огда сду1пайте и 3аломинайте!
книги )киз]/т уя(е несколько тъ1сяч лет ' }{о не всегд& ови бь1_
ли та]сими' какими мь] их видим сегодвя'
||оказьтвает укаакой |1а вь1ставку кциг'
1-й упояик:
||еч8тпьте книги во3ни1{ли не сра3у'
11исец перепись:ва]т ка}кду]о фразу,
|лаза уставали' дро'кала рука'
!1 твк продолэ*салось века и века'
в 1ц|{оле'.
вь!стуцлеви8 заравее цодпотовленнь[х ]п!атцт{хся.
8ходит 1\{удрая 1{вига. € вей детц, в ру!сах у пих квпги. @ви делатот
весколько таццевадьвь|х дви]кепцй цод ту ясе музь]ку.
1!1уд>ая [{пига (в руках <1олковьтй словарь русскотю язъгваг
):
2-й утеппк:
Б отарину л:оди очепь ценили кпиги' Фви стоили очеяь до_
рого' так как еозд&вались очень медленпо' ||исец перепиоьтвал
оотрой
Б] р!й ]'р'"у .а строкой. ||иоал ов гусиньтм пером или
беревь:)
;"'ирйое, бересте (это верхний олой корь:
;;;;;;;(это тонкая толячья коатса)' 1руд летопвсца
на
п€
р
га1иевте
или
бътл тяхсел.
3-й увеппк:
8атт знаком квиясньтй долл?
9то ото? (9тпо бшблшоп.е|со' кнц'!смооазшн.) 11равильно ребята! 8яайте' что тут |{ни]'ски
ясивут|
Без л:одей' бео друзей' в одияочку
Фн па стротку ванизътва'1 строчку'
||ерепи:пет всего пару к!|иг'
!1 глядитпь' у}ке старик.
ньо{.с
1_й у'леппк (с рукох <с€ловарь сшнонш;повь):
}{раттсие п дливвь:е,
..
Ёовьте' старипвь1е...
2-й увевплк (в ру1сах корфоФафцчес'сь'[!. словарь,''.
Ф6!гтвьте и стравньте,
}1 дахсе иностр:йньте.
(в ру14ах с,сазкш'2
Беселъте, вод1пеб]ль1е
про море и про лео'
с картипкатч'и и бе3.
€ ово утителя (с олетшептапли беседьт)
л
дети рдссц8"рив&к)т выстдвку квиг' 3в]п(ит мелодия песви <9тат
Ребята, позд>авляк) вас с пра3дпико:и 1!|удрой |[пиги. 3то дей_
ствительно пра3дни:{' потому что книга открь1вает па]}1 путь
в страгу 3наяий. Ёедаром говорят' что кпига _ иеточппк звапий. }{вига6ьтваетра3на'{: худо'кеотвенна'|' щ.блицпсти['еская'
спразо!!пая. йьт с вами, ребята, сейчас отправляе1!дся в гооти
к йудрой }{ниге.
11'!
4-й упевик:
булиагу'
[1 вот десять веков назад в России ота''ти изготовлять
Более 400 лет на3ад в России йвап Федоров и его по1шо1цники ста'1и печатать первь1е к|тиги. й тогда [1ван Федоров вапетатал первьтй русский букварь' по которому ]д|и']]ись и варосль|е
'\
дет91.
(онспехты
112
урков внеклассного
чтения в тре'ьем классе
9тобь: кшга попа.па к ва]ц вд стол' ов0 про11шта 6о.'ть1цой путь.
Ёад квигой поработа.'то вемало людей. ма1пипа, да)ке са!дая
умвая' сдела'тъ еама книгу ве мо'*сет. 9тобьт сделать бу:шагу,
трудились десорубь| и сплавщпки/_ ведь бумагу делают и3
древесивъ1. 1|псателп и увеяьте
в8ди красивь1е тлл]острацип.
рецлетчики и еще мвогие
квпгу. ка1с вцдите' печдтвъггй
мво}1сить квиги, а главвьтм
сибо, ребята|
мо]'сцо щ)цглас!ть ра6отвпков
'|ик&.
!етп
текст' худоясвпки рисопечатники' потицографи! создава'ти
по1!,огает яапечатать' раз-
труд л:одей.
6ка'1се1ш и1\{
опа-
6п6лцотекаря, худо}с-
(хоролс):
!,|'чптель
11усть кпиги д>узьям 3аходят в дома'
А теперь перед
набирайтесь
9итали
вьт летотд или вет?
8ьцветццвается цдат9&т в виде роца|пкц. 1!а ее лецестках ца!!исавъ! те-
9ча:цпеся отрыв&!от лецесткв' ц8ходят квцц, в8 3&давщ[ю тему.
и кр8тко х8ра'стер!зу|от ату |свигу.
шъд.
1ого, кто лю6ит ]спияски и труд, 1!1удрая 1(ттига пвц)адит.
€амьде активвые чвтател! цол!нают 3вавве .почетвый чптатедьо.
учащцеся ватФал{да!огся квига!дп'
стихи Б.Б. 3А)(@АЁРАг
9глублять знания детей о творчестве Б.в. 3аходера' развивать творчесцю активность' чувотво юмо_
ра' совершенствовать навь!ки чтения.
@6орудование:
8ыставка книп
о
вь'отав:сой
кшг'
а затем
у8вае'{' ка_
и
детп в& ]ц)оке
квиге' сдмостоятельво ч!!г&к'т ствкпт' р&сс!''атрпва!от цлл'остраци[' к
'
}чпте;в
о скв1}ке а3дойствие скааки? {то говорит
кто изо[1ровитайте'
то|й вЁм напомиваот ва!д илл:оотрация?8 какшх другвх стихах
9епд ;ке все кончилось?
6р'й""
'д""'т
подобнъте прикллояегия?
происходят
Б.8' 3аходера
!',"'"Ёй""''"'
з на ]0р'3овгск!х
*-'отворев{й Б' 3аходерд: 1Бу|св8я' '
чт€
я
ие цороляц ст!'
п'ц)';
,аявфулялшскотэ'' 1никто'
к0ртивок'
- цвсцеви|ю*йред'ый кот'; постацовка 'яспв'-х
!й!".'**',рм
за]я8ее. чт€ще
}чптель
А теверь
кото1юе г{у[ов|ггоя
д>узьяг ' 'медведп ц8 феде) '
Б' 3аходера с1оварщд}д
учцгелем отпхотво1юввя
с1}1ъс
дет'ш''
]'гру-викториву'
|де
д*'*'!' *апс' салспав' шпрога?
в-атом?
помохсет
Б' 3аходера
1\до''сво увядегь? какая к:дБа
их
'_й;;-;;"";;*уда:
Фнев!!лупьтй 1!1ад!чик? Фьтя Ёе6а? }1д_
мьт уотроим
1{то зяает, ято такое
''*й
рвсск_а3ать?
т.;;_1;;;'ч;;*? ч'' '" ' ""* мо)кете
10то ве вразится? 9ем имевво?
дюка
йудгвя [ппга:
1{*отя
4ели:
,',"'*омпмся
квеквигивъ1цодготовц'!ц1с]/року?1{тоазтор?Ётова-р.всовал
ее ти;;;;;;;щ'" - ййиге? 1!ак цомог в вь1боре 1свигп к !4)оку
тульньтй лиот?
Б' 3аходера с|!от
переч!тъ[ва!от отръ!вкв п3 с!савки
'"'р'''','"Б'
*'''"''"*"
улла|
1!1удрой }{вигой пора дер'|сать ответ.
1Ё|!/|А: <8Ё@Ё|!ь|Ё
йй,*'"
учптоля (о эломепта:шп беседьт)
;;;;;;;
]1олезвее кпиги вет вещи ва свете!
всю экизнь,
€лово
Фтветы детей.
я к валл обраща:ооъ, товарищи дети!
![итайте
ходуРокА
хотворевие.
€пасцбо!
А
! 13
уРок 2. свесель!е стихи Б' 3аходррФ
1€то пз
вгх
'#"йй"'."т
Фтветш детей.
}чпте::ъ
1{акие пеоевки
вь1
3апомвили из квиг Б' 3а!кодерв?
йтогп у;ока
}читель
@ чад в 9той
в какой книге Б. 3аходера собраяъ: свиталозк:т?
ли вьт_
}1оэдсете
кпиге Б. 3аходер прооит ,й", ""'"* *"'''елей?
полвпть эту прооьбу?
Фтветьт детей.
[о:шашвое 3адаппо
![птать короткие расо'Фзь1 п оказкш Б' [1ермякв ( с11еро ш вер_
с)(рабрьтй коврик''
вильяица} ' . пичугив мост>, сАвойкаг'
с€мородпвкаг).
8_зв!
114
!(онспектьп уроков внеклассного чтения в третьем классе
к"РА6@кАзь] и с|(Азки" Ё.А. ]|ЁР||/|9|(Ал
4ели:
[1ознакомить учащихся с рассказами и оказками
Ё. пермяка' их содерханием' учить понимать иде!о
цдожественного произведения' 3акреплять навь!ки
1Ё]\г|А:
вь!разительного чтения.
Фборудованио:
выставка книг.
Фтветьг детей.
}чптель
|{азие хоротпие л!оди' в3росль]е и дети 3апо!'вилиоь ва!д из
расска3ов и оказок Бвгения Авдреевива ||ермяка? 9ем ови нас
больше всего радутот? 9етшу радуются сами? Ф каких глупъ1х
и сме1пвь]х пост}гпк&х вь: узнали? 1(акие тшудрьте пословпць'
и советь] зацомнили? Ф чем захотелось прочитать еще?
9тецие ]гчителетш детям ск0зки в. 11ерлляка +}1голкивьг 6ратьяо .
д;ока
11овравилвсь ли вам скаака? 3аполдвил8сь ли опа вам? 9ем?
1{то па героев вапл понравился? ||овему?
Фтветьт детей.
1Б]т/|А:
ходуРокА
беседь1)
утптеля (о оле1}'евтдпп|
квиг-у доски' 1€акпе
Ребята' даввйте о3аглавим выставку
полвъте и3_
в сборяиках? 8ьтберите ваиболее
в своей
иметь
"";й;;;;;ьт
&дерсенв ватд бьт хотелось
;;;;;:
"""гу
библпотеке? (1очему?
9ем? 1(ого из ге_
}{вкпе скозки Апдерсева ва]{ вапомкилиоь?
к''у"'"увствует? }{оглв восхи4ается?
груствт {
""#]Ё6]]'д"^"р"""?
й'","
р'ду*"ся? Фт чего и о че1\д
€лово
й;Б
""*у
" детей.
Фтветы
вели]сом датско'\д скавочпи] ке. &_
!чился за кавевпь1и
д"|й" б'', сй"'* ''р'"*" и сапо''{в1!ка'
в театре' но призва_
рвботал 'ка"ом' сду}'сил
!*Б]
скавочвиком' бочи|{ять ска3'1"*"'""",
А сейтас я расская{у
€лово упптеля (о алемептапли беседь:)
Ребята, пет ли па па:пей вьтотавке сли1ппих книг| т. е. кяиг
'
совер1пепво одипаковь:х? }(акие квиги 11ермяка' пе у:(аааппь1е
в рекомевд&телъпом сттиске' появились па вь]ставке? }{акие прои3ведепия вь] пронитали? }{ак их искали в квиге?
к"@(А3ки" г.х. АЁ!|БР@Ё}!Аш
4ели:
Расширять предотавление учащихся о сказках Андерсена' учить вь!делять вь!разительнь|е средства
в произведении, воспить!вать честность' благород_
отво.
@борудование:
€борник оказок Андерсена, портрет писателя.
115
4!щщч1
}чптель
ходуРокА
}1тогтл
урок 4. .,сказки" г.х'
ва'1\д
о
дй"Б""".6й' .д"' - "*"'
когда 6ыл ма]тевьким
"}",
;;; й;'
ма]1ьчиком' во слу]па]т пх
!олько старь:й кот по иплени 1{арл'
запись1вать свои ска3ки и ]!31{огда &дерев вьтроо' ов ста',
квиги.
давать
-_
так и дети во всем
в"' ,р'""""деяпя д:обят как взросль|е'
о веобъ:кновеввь|х собь[тцях'
мире. 8едь в вих р8соказь1вается
а добро всегда побеэкдает зло'
*';;';;;'""
сказок эти отръ|вкп''
с&авкам Аядерсевв с}1з какпх
9читедь чцтает отрь1вки и3 сказок'
с}1(ил-бь:л коро,', *'''р{й
как л]оби''т в€р;дь1 и об_
"'расть
вовкиивсесвоидевьг!|вапихтратвл.}1ксолдат8,![свои]\двьт.
как
л]!6о в лес па про1'удку ]|е иваче
*'!'.'',
вь1ез'лсал
" ' '"''р
то'"*'
зате!д' чтобь1
" "',й"'р"д:5"''11ч::}-::."*м
камзол' й как про королей говорят:
*й д"" о"', у пего оообьтй
король в гарде_
говорпди:
король в совете' так про него всегда
!Б6"'*. " (<,Ёовъс& норя0 короля> ''1
буря: сверк€-]|а молс|{ак-то венером разь!ц)алась страг,'вая
8друг в городские
ведра'
из
гром' до'тсдь лил как
9 ворот стояла
отворять'
""", "р"*",
,'"'у"""и' п король цо]11ел
в поски ба:ппРямо
с
'!рЁй
деву1пка. 8ода стекала "" ",,'" ' "'''ья
старая
привцесса'{огда
ова
маков. {еву:пка уверяла' что
а пото]\!
горотпиЁу'
!да''1еяькук)
!'р''"""'.'','*ила на кровать
а на ттот1офяков и поло'кила их ]{а горо1диву'
йй'''"
н(' ?о|юп3 гагачьего п!гха' } (<[1Рцнцесса
"]Ё"] йй""*
о!]й
тлшнео ,\
8*
"орив
конспекть! уроков внеклассного чтевия в третьем классе
1 '16
урок 5. ."Рассказь!''
сБьлло когда-то на' свеге 25 оловявньтх солдатиков' все братья, потому нто родилиоь от стврой одовянвой лод{|(и. все солд6тики бътли одинаковъте' и только один-единствеввь:й бьтл ттемво'кко пе такой как все, у вего бь!ла то.,1ько одна нога, потоплу
что олова пе хват11'ло', (1с,по{1Ёца' оловяннь,(' солоотпц'с| .)
з}тята бь:стро вь1карабка]тись и3 скорлупь1 и стали о3ираться круго1\'. Ёаконец лопнуло самое боль|пое яйцо. [1ип| ||ип! *
про1!ищал птепец и вь:ва]тился из яйца. Ёо какой )ке ов бь]л
боль:пой и гадкпй.> (<!о0кшй утьеноюь.)
сЁикто па свете ]|е звает столько историй' сколько 3пает их
этот окааочник' когда веки у детей вачива|от слипаться' ов
подкрадь|вается тс вим с3ади и вачинает легопько дуть и1и в зать!лок.
Фдет оп тудесво: яа ве|ш ]пелковьтй кафтап и ту.тп<и. под мь]]д-
по 3овтику: одив с 1сартивка1ии ддя хоро]пих детей, а другой _ простой и гладкий
он раскрь1вает над плохими детька11ди
тл*т. + (
сФ ле-}[ у ко(ле
>
.)
-
сЁарядная лакироваввая скорлулка грецкого ореха бь]ла ей
кольтбелькой' гол)бь1е лепестки фиалок _ постельто' алепесток
_ одеялом. 8 скорл5'пе спа"'1а вс}о почъ' а днем играла па
ровь|
столе' ь (< ! юйлоовочк(', .)
[1тогп ;рова
,{о:иа:ппее 3адацшо
1. Бь:брать и щ:очитать к следу]още[шу уроку книги Ё.}1. 9а_
ру|дипа.
2. ]['знать из книг как тио:*сно боль1пе о са1\дом писателе.
в.и. чАРушинА'о
{ели:
к' ча_
9тоннить представление детей о творчестве
чтения'
вь!разительного
рушина' 3акреплять навь|ки
вь!6орочнь!м
пользоватьоя
Б]Б]оа|,,"а'" умение
эпи_
отдельные
пересказь!вать
кратко
й'ёй'е",
'а*хе
по иллюстрациям, по опорнь!м
зопь! и3 поочитанного
к хивотнь!м' берехное отлюбовь
БйБ""й_, йБ'"""ать
ношение к природе.
-
с){{ил-бьтл бедвьтй припц. [[оролевотво у него мале:тькоо' но
какое-пикакое' а вое )ке королевство _ хотъ х(евись. }1 вот :кепиться-то ов как раз и хотел. 8ъглшаза.'т ][ицо червой и бурой краской, вахлобучил ]папку на глаза и пост!п!а.'1ся в дверь' где ].{ид
император и его капризная дочь,> (<€вшнопас>,)
111
9арушинаг
тЁ]у|А: к(РА@€кАзы'
с8 боль:пом городе' где столъко мвого до!дов' что ве хвата]!о
]иеста' я(или 1\!алъчик и девочка. Фви лтобили друг друга' как
брат и сестрв. }1адъчика зва.'т'т кай, а девочку
[ерда.ь (з€неэ;с-
ная юоролево> .)
в.1'1.
@6орудование:
8ь:ставка книг.
ходуРокА
бесодь1)
увптеля (с оло}1ешта}!п
{арулша _
сетэщя ваш урок ]]освящен творчеотву Бвгешя ва3ь1вается
как
писателя' худоэ*свийа, ватп)алиста' €каясите'
в вей раоск8зов? }{акой раоска3 вь1_прэт!ита]]и?
;;;;'ъ;";"
кштгу? Ёет ли у Б'}1' 9ару:пива
@ ком ов? }!то ил.гпострировал
и о вем ош?
й"]!{'"', ,р' ""о" оатлого, какие ото рассказы
ввим8пиеклассаперекл1очаетсява&вади3содер!кая!!ярасска3&
как1гю-пибудь ил'тпоств. ч"й"""' с11ро 1омкуо' учптель показыв&€т
ацизод' кр8тко церескавываху! епо
р"д'''. у"'щ'""' всцош|'вв!от дапвый
€лово
иди выборочво чит0!0! отрь!вок пз рдсска3а'
еще с одвим рдсока1еперъ я хону поавакомить вас' ребята'
зом 0. 9арутпива.
входят: .глупый
н','"**, ш9 ци!(л8 с![ро меня самого'' кудв Р>'
_
в&у1цлдсь говорить 6укву
.1с&,с
'д)'су!гли
Бо6ка ц крольчцха'' 'две
'.''*"***',
'{сепяцам&',
птпвпй райо' .хптр8я
'ввська'
мы!ц|(!{'.
9то нового
вът
узвали о в' 9арутдипе?
Фтветь: детей.
[ома:ппее 3адая1{е
9итать расоказът о :тсивотвьтх Б' }|{итковв
}1тоги
;рока
(онспектьг
урохов ввеклассного чтения
1Ё!\]!А: к"РА@@кА3ь|
Б.с.
житковА)
о
в
тре'ьем (лассе
хивотнь]х'
'
[1родолхить 3накомство с творчеством Б.о. хит_
кова' формировать целостное восприятие произведения' воспить!вать внимательное отношение к хи_
вотнь!м.
какой рассказ
въ1
считаете самь1м ивтереояь!м?
1]очепду?
Фтветы детей.
}читель
А теперь поигрде!д
в игру з €о6ери в кштэкку г '
отрь[вдет8м предоста8ляютс8 фраг!девты (заглавяя' цдд1остр&цпи'
ге Б.€.
€лово утптеля (с алеппептаттпп беседьт)
Ребята, посплотрите' какве квиги вьт видите сегодвя у дос_
ки? }(то автор этих квиг? Ф ко:и рассказьтвает автор в евоих кпигах? €колько рассказов !$иткова о ясивотвьтх вът сумели найти
и провитать? ]{ак ошд пазьтва.тотея? Ф кавих я(цвотнь[х писа.'1
Б. ?{{птков? €колько рассказов ваписа]т оп цро слона? ]{ак ови
павьтваются? А яе встренали ли вь| рассказа о то1ш' ка_}с слоп
пьет?
Фтветьт детей.
Рассматривавие ц чтецие рассказов !3 кяигц_сборвик& Б. ?|{ит|сова
з9то я вшдел?о1 одиц ц3 ]п|ацихся ва).од!т и чпта€т рассказ з|[ак слов
цьет'' друдюй _ *€лошт>, ц:етий _ зкак сдов куп&лсяг, з|!ахие словы
у1швъ|ё'.
}чптедь
А в каких расоказах идет речь
о птицах? о каких?
!|тащиеся ваходят ц з&чщгь|ва]от оц)ывкц из расска!юв .га.'пса', зхрабрь[й !ц€вок', ц3 кш|и ]ка]с !(,ь[ ездидп 8 3оосад' прочц|г расска3ь[ ]пе]ц!'
кавг, сфело, з|1авлш _ салльгй красшьлй'г, *@атлал
Фль:пая цтцца' ц др.
]|'чштоль
Б каких рассказах ренъ идет об обезъянах? Ф кахих?
учащцеся ваход8т гдавъ[ и3 кпиги 11сак !дъ[ е3диди в 3оосад': зБодьр&сскав с|[ро обезьлнкуг.
какпх расока3ш( говоритоя'! о змеях,
о медведях?
дети ва3ыва.[от расска3ы.
9читель
осу}къаоте?-
9ец
илл!острацд'о' текст п подтвердит цравильвость ответа цокавом их в кпи-
ходуРокА
в
19
ки текста) пяти расскавов Б.с. ,'сцтков&' вь[пц)ь|вают те, кто бьтстро
и 6езо:ццбочво со6ерет в кяия{ку соответству|ощце д)уг другу заглавце'
@6орудование:
(ниги Б.€. хиткова.
А
1
итпешто? 3& судъбу тса&ого пород и3 рас}|!'-*о'& вът бодьше воетю эолвовались? в овязи о чем? кто
"*'"''
и3 героев ва!д показался самьтм веприяг|!ъ]м? за что вь| ик так
са]дь|м груотнъпд?
!-|оли:
|дая обевьяв& оравт5п'ацг', 4макак&)
урок 7. с"Рассказы'' н.н. носова.
1{ахой ив щюпташп< рассказов }|€иткова о
вам по'тсивотвъ'|х
1{а3ался са]шь!1д весе.гь:лл? 1|отелсу? А какой рассказ
ва]\л показа.'тоя
}1€иткова.
[1тогп дгока
}чптель
1{ак вьт думаете' хорот]то ли Б. ${итков звал э*сивотпьтх?
А что о саддотш }{{иткове у3нали вь| и3 его квиг?
до}1а|!!пее вадап|!о
![итать рассказьт Ё. Ёосова.
1ЁйАз к"РА@6кАзы' н.н. ЁФ@@8Ая
{ели:
|-1родолхить знакомство с творчеством н.н. нооо-
ва, учить понимать оодерхание произведения' осмь!сливать характерь!, воспить!вать внимательное отношение друг к другу.
@борудование:
(ниги Ё.Ё. носова.
ходуРокА
€лово упителя (е алоп'1епта!ши беседьт)
Ребята, поомотрите н& ва|пу вьтотавку квиг н' Ёосова' Боть
![то
ди в& вь1ставке раз}ть1е квиги с одинаковьтм ваглазием?
}тоя{по рассказать о квггах Ё. Ёосова тодько по ваглавия!д' 1{''тл|острациям' оглавлевиям?
урок 9' сзна(омство с >курналом "["1урзилка''а
конспекть! уроков внеклассного чтени, в третьем классе
Фтветьт детей.
}чителъ
9то вът уанали и3 прочитапвъ1х кпиг о само1\1 авторе? откуда
узва,']и? что и где расока3ал вам Ёосов о себе сам? 8стретились
ли в рассказах одни и те )ке герои? |{то и:иецтто?
,(ети вътразительво чита'от отрь!вки из расска3ов 11.н' т{осовд.
}читель
Фткуда этот отрътвок? [{ак зовут героев? 9то вь1 о них зваете? кто и3 пих от раосказа к рассказу растет? }{огда они ва]!' пра_
вятся? 9ети? чего им, по-ва!пему' недоотает?
!ващиеся показьтва!от сцевкц из расо&азов' цодпотовлеввь!е 3а педел1о.
Фткуда эта сценка? кто и3 героев ва:и нравится? 11овему? $а-
кие поступк!! героев вь:3ва.']и у вас с:иех? [1отему?
.{ети отвекают на вопрось|.
Аумато, ва]1' и!{тересно
сказов эти тиальчики?
будет сь:гратъ в игру
*}:[в
л
кахих рас-
8ьтигрьтвает тот, то правильЁо павовет героя и свяаацвь!е с вим рас_
ска3ь!' а такясе п&йдет эти произведепия в кццгах Ё.Ё. носова.
задаппе
9итать стихи 8. ]!1аяковского.
,{отша:ппее
1ЁйА:
к|'@1],|)(и"
в.в. йА9(@Б6(@!-@л
4ели:
[']ознакомить детей с произведениями в.в. мая_
ковокого; их содерханием' развивать умение читать
вь!разительно по книге и наизусть' воспить!вать честность' порядочность.
@6орудование:
книги в. йаяковокого, портрет писателя.
ходуРокА
€лово увптеля (с элетиептатии боседъ:)
1\:[аяковский писа.7] свои прои3ведевия в освоввом для в3росль]х' но у вего есть отихотворения и для детей' Бспомните, какие стихи этого азтора вът аваете?
йаяковокий очевь л1обил детей. €тихи его 3ву{ньте' аверги('вь]е' с1телъ1е. 3а каэкдой его строкой чувствуется ли[!ность
са!дого поэта' отва}кного и чистосердечного' нвх{вого и одновреп,[енно бе3}'са.лоствого к врага1ут.
бтихов, написанньтх специально для детей' у поэта немного.
Ёо вад кпи+ккатии для ребят поэт ра6отал с болъ1пи1!{ увлечепием, он }г1\дел говорить с ни]!1и весоло и интересх{о.
||осллотрите, какие книги у нас на вь1ставке? какие произведепия вам 6ъ]ли интереснь1?
Фтветьг детей.
Рчптель
А сейчао я прочита1о
ва]и одно стихотворе|{ие 1\{аяковского.
1|'читель вь|ра3ительво читает стцхотворепие' з?[стория влас8
-
левтяя и лоботряс&'' а 3атем задает вопросьт.
}{ого и как изобра3ил поэт в свое:т[ стихотворепии? одинако-
во ли отво]пение автбр& к геро]о рассказа ва протя'&ении всей
истории о пем? каковаосвовва'| мьтсль стихов 8. ]\{аяковского?
![осле ответов детц чита1от стихотворепия ![аяковского по вьлбору.
копки)с ва л].ч!пего чтеца стихов в. 1\4аяковского. {тевие ст!1хов подготовлевпь!йп учевика1ши.
;рока
}читель
}1тогп
€ произведеяия1ии какого поэта т!Б1 3накомились па уроке?
9то нового узвал|{ о творчеотве в.в. маяковского?
Фтветьт детей'
к3ЁА(@мство с жуРнАлом
1Б]|,|А:
"муРзилкА")
4ели:
дать учащимся первое представление о детокой
периодической печати, по3накомить с журналом
*мурзилка'' ра3вивать навь!ки вь!разительного чте-
ния, прививать бережное отношение
вивать любознательность.
к
природе, ра3-
@борудование:
вь|ставка журналов "мурзилка,, *весель!е кар-
тинки'
-
(онспектьг уроков внеклассного чтевия в тре'ьем классе
122
ходуРокА
-
@тветьг детей.
8торая па:па остдвовка Ёа отра.ницах' где рдсска3аво о приключеяиях 1!1урзилки и его друзей. 8се эти вебьтлицьт ярко
и красочно офор1шлепь1. ![акие невероятнь|е и удивительнь]е
прик.'т|очепия ва!д особенпо 0апомвились и полтобилиоь?
Фтветьг детей.
6ледующая стаяцвя _ с|алорея искусств* 1!15рзилки. 3десь
вы позп8комилиоь с творчеотвом звамевпть1х худоэ*сников' 9то
въ1 мо!|сеге рассквзать?
.{етп делятся впеватлецияшц.
Фдпв из оа:шьтх л:обимьтх детьми
рубрик ясурнала *йурзилэто с11рилоясевиег. 3деоь встренаютоя головоломки'
кроосвордьт и т. д. 9то иптереспого вы ]!'о'кете рассказать? }{акие вопрось1 вьтзва''и у в8с затрудневия?
_
Фтветь: детей.
!!тогп ;роша
}чптель
,[авайте узваелл' что говорят
10' с"Рассказь: о !о|вотнь|х" в.в. чаплиной'
12з
,{ома:ппее 3адавпе
![итать раооказьт 8.8. 9апливой.
€лово ]гчптоля
сйурзилка* _ е]ке!деся!тпь]й литератц>яо-худохсествеявьтй
,{(и)ва.]1для ]пкольвиков млад]пих класоов. ![здается в йоскве
с |924 т.
батш герой хсурва,'1а
- оме!пвое }'{елтевькое существо в кр&спом берете о оумкою череэ плечо _ мп)3илка _ впервьто появился на стравицах :кл)вала в 1937 г.' в итольоко:с вотлере. [1в
ого сбиощафии) извество' что он' йурзилка, родвой вяук Аеда
1!1ороза и 6пе:*свой Бабът' что пойтдал и привел в редакцик) его
худояспик А. 1[аневский.
А теперь дазайте по6нако!ди1\дся о вьютавкой экц>налов. }{ах
с1!|ц>оилка;? €колько по!деров я(]4)нада
часто издается
'курнал
вь]!пло в про!1т'!ом и вьтфет в этопт году? бколько лет ]курналу
сй1рзилквг сейчво? каков тира)к )1си)1{ала (сколько 9кзе1!'пля_ штук я(ш)ва.,|а печатается каясдьтй месяц)? Ёто оостаэров
ляет ка:*сдъп| яомер ]|{урпадв? чем от]1и[|ается )'сурнад от кн:пи?
}1ъл с ва:ши проведем оегодпя щ/те1пеотвие по страяица]![ }тсурпала с1!1урзилка>. ||ервая станция _ <1Фбилярьт'я '
1Фбилеи каквх замечательвьггх д]одей мьт отмечали? 9то итттероового вьт уавали'об отвх детоких ппсателях?
ка}
!рок
[Ё[п]|А: к.'РА@@кАзы
Б.Б. 9А|!!!}'|ЁФйп,
4оли:
по3накомить учащихся с творчеством в. чаплиной,
ее рассказами' развивать память' мь!шление' умение
вь|разительно читать, воопить!вать берехное отношение к природе.
Фборудование:
портрет в. 9аплиной, ее книги.
ходуРокА
€лово унителя (с элоппевтаплп беседъл)
6 саллого равнего детства 8ера ллобила ясивотвьтх. 11одбира_
ла разнь1х птенцов' ць1плят' а если нскодила в лесу плуравейяи1{' то могд& йасап:и вабл:одать 3& его трудодюбцвъ11!'и ,*сите-
лями.
Фпа мечтада бьттъ натц>алистом. Бскоре ее мечта осущеотвиласъ. }€руясок б!]ологов 3оопарк&' куда 8ера вотупила' оказался хоро:пей тпколой.
Работая долгие годь] в зоопар1{е' опа имела во3мо]лсцость вь|_
кармливать' воопить|вать зверей. €реди 8еринъгх 1\дцогочиолевнь!х вос'титацвиков бьтли Ёе только леопард3т' рь!сят&' тигрята' но и ма'тепъкие хорьки' бароуки и оовсем беопомощпьте
волчат8' которь1х привосили охотники.
1{огда вьттпли квиги о }кивотнъ|х 3оопарка верь] 9аплиной,
ова ста.'!а подучать 1ш].ого писем от ребят.
8се расскааы Б. 9аплиной взять1 иа [сизпи' и все' что в вих
написано'
- правда.
||оомотрите ва патпу вътставку. }[акие раосказьт напиоала
9аплина? йного ли у вее рассказов?
вь|ступлевця учащпхся о црочитаввых р&сск&3ах'по следу!още!лу
цлащ.;
яси)пале иввестнь[е писатели'
!|'читель читает слова €. йвхалкова о )'брваде.
о
о животнь|х'
1)
как н8оыв8ется квига?
2) сколько в цей рассказов?
конспек'ь! уроков вяек'ассн6го чтения
в
'ретъем
класое
3) !са1сой раосказ вь! ц)очптали?
4) о ком ов (цазовпте, покалспте)?
),|'читель
[1овему 8. 9апдипой уда.'!ооь напиоать та}с много интереснь[х рассказов? т!то вь: узпалв о повадкй и оообевностях
'|сизЁи х(ивотвь!х в веволе и в8 свободе? 8стреча о как!мв лтодьми
ве гро3ит }'сивотяь!м 6едой? }{акой представляетоя ва]\д автор
цо ее 1сввга]\!? Ёакие ее слова обра.щевьт пепосредственно к ребяталд?
Фтветът детей'
}цштелъ
?*пзнъ 8ерьт 8асильеввьт по-ваотоящему богата и красива.
€колько доброть[' отзь|вчивост|{'' 1\дуясества' трудолюбия, терпеяия и бескорь:отия окръ1то 3а ее привъгг1!вь]мц будвиннъттли
те1и' кто
дела1}[и и как опаспо вме]диваться в )*(и3пь
'т{]!вотпь|х
эти|тли качеотвдми пе обладает, а веобходимълх
звашай ве итдеет.
!1тоги 1рока
Аети о6суясддют, что поправ!'|ось и особев!о вапо1цвилось в рдссказах
о
ясгвотвых 8.8. 9ацлицой.
к,.РА@€кАзы о дРЁссиРовАннь]х
животных и людях' котоРыЁ их
дРвсоиРук)т'' 8.|!. !РР@8Ар
1 Б!тд|А:
||елиз
познакомить учащихся с рассказами о дрессированнь|х хивотнь!х и людях' которь|е их дреосируют'
закреплять умение вь|разительно читать и перёсказь!вать текст, учить обдумь!вать прочитанное' воопить!вать в детях любовь к животнь!м.
@борудование:
8ьгставка кни:; рисшки детей.
ходуРо|(А
€лово упгптоля (о але:иевтами беседь:)
9то яа яатпей кяиатсвой вьтставке сразу обращает на себя ввимание? (! всех. ав'поров кнше о0шнаковая фо],'цлшя, ?!.а1с ,са'с
урок
'!1. с"Рассказь! о д)ессированных хивотнь|х..."
в.л. дурова'
_ селсья цшрковь!.' ар?п.1'стпов ц орессцро6щцюов
!уровъь
'сцвоп1ньс*.) 9то въ: узнали о( авторах этих квиг?
вь!стуцает 3&рацее подготовлеввьхй 5гвевик.
Б ]у1оскве мпого театров. Ёо салльтй диковитлнь:й
_ театр авесоздал
8ладдмир
]1еопадовив
€
!уров. сап:ьтх ранрей, которьтй
Болодя,{уров
бьтл
еще
ма'1ьчиком'
его тявудо
вих лет' когда
к зверям и птицам. ов тогда уясе }дечта'1 о цирке.
}!огда 8олодя не1иного подрос' он у6еэка.л: из дома и поот],пил
к известпо!ггу в те годь: циркану Ривальдо.
в цирке. Фп та!д 3авел ко3ла 8асилия 3асильевина, гуоя €ократа, со6аку Би:пку. @в их
дрессировал' т. е. учил продедь1вать разнь]е номера па арене.
Фбьтнво дрессировп{|!ки применяли болевой опособ: ови палкой и побоятии старались добиться от э|(ивотвого послу]папия.
А Блад:ддир Ауров откавался от такого опооо6а д1юсоиров!сп.
Фн первьп! в истортшт ]{ирка стал применятъ новьй опособ
- способ
хоро|]1и!д
пе
пофями
и
палкой,
а
лаской,
обращенидрессировки
ем' лакомство1д' пооп{т)ения]ч'и. Фн лтобил зверей' и звери привяв балагав
[1 вот
тоноп:а.(уров цача]1 работать
зь1вались в
ве1\ду
и сщ|]па]тисъ его.
6коро публика полтобила молодого дрессировщика. цирк
всегда бьтл полон' тсогд& вь]ст)'пал,{уров оо овоей зверивой труп-
пой.
Фсобенпо ,{уров8 пол:обили дети.
8.)1. ,{уров исколесил всю Росси1о' вь]ступал в разлит|вь|х
цирках и балаганах.
||остепешо,{уров приобретал все новь|х и вовьтх }кивотвь[х.
8вериная :пкол8 разраста.'1асъ. 8./[. ,(ц>ов :тента.'т о театре' нетеатре зверей.
бьтвалоп: и фавтаотичес1сим
1\{пого лет про]пдо' пок& владимиру )1еопидовиту удалось
осуществить овото мевту. Фн приобрел боль]пой, красивьтй особ-няк на одной' из оа1\{ъ'х старь|х и тихих улиц 1[ооквь:. 8 атом
особвяке он раз1\дестил овоих четверопогих артистов и пазвал
этот до]|1 с1[голок ,{урова>.
)|'чителъ
Ребята, вът сейнас уоль|!:]а'|и иптересньтй рассказ о 8./1. ,(урове' о то}[ как ов оонова]1 театр зверей. 11осле смертй 8ладимира )1еопидовива в *}голке'г работали дочь и оъ1п д)еооировщика'
а поо}ке и вщп|ка. Фпи ве отёцгпали в своей работе от гдавного
метода дреосировки. А каким бь:л дуровский метод дрессировки?
(Без лоале[от:эшх болевъсх воз0ейстпвшй, тполько ласко, 0обро7по, ш кропо,плшвьсй тпру0.)
!(овспектьг уроков внеклассного чтения в третьем классе
Бладимщ> .}1еовидов!т|| вапиоа.'1 квигу <йои звери)' в которой опиоал !дного ивтереспътх сл!д]аев из своей цирковой }кизви. 1!1ногие ребята 11ита-]1и рассказь] и3 9той книги дома и пари_
совали рисувки.
8 рассказах вазл всц)ети]:ись вовь!е слова. объ.яспите' тгто они
обозп&ча1от. (!рессшроватпь _ пршуча7пь
,с въ|пол''сшвопънь|'
неншю 1сак!' х-1!!!бу0ь 0 е(остпвш&, вьоработпотпь
ну ]'снь'е че лов е!су
новьстсш, }1[або _ пьп1'нс1я о/паел'со у воро?пнцка ц3
!'лш
'сру]'сев 3велеоко[1 7пканш. 3вершнец
!0естпо , э0е в клепъках еоаеРэ!са!п
рей ол,я по|а'3а. Арепа _ больтлая круалоя площа1ка цшрпа, но
юо,порой ас'ю,пся преас,павленця. Бцч _ 0лшнноя плеп'ь, кнутп'
3оеон
- аа?оРоэ!сенное м'еспъо аля э|сшво?пнь!х.'
8 раоскааах 8.)1. ,{уровв:шного забавпьлх, с:ше:гяь!х' весель!х
слунаев. 1{акой вомер' подготовлеппьгй и описашвтй дрессировщиком' пока3ался ва.т\д самьтм забавньттш? 11ронитайте эти эпи_
вор'. @етпш к забавнь.м случаял' о?пнося,п поле!п чу(цкц _ на'
во3ау!1'нол'ц!оре ( <*рютллсо
- п('рац'юпшсп''> )' поеа0тсу !урова
но1утшке по улшца!'|' оороаа ( <чутшко-Фшнптшфлютлко>> ), тпанец
на болотпе ( <!!1€уравлш-тпанчоры'> ), проц'е1,ше' по']сур@6ле(.
0онное 3апятпаа1со(! 2убеРна,?пору ( <<1{отлтпанка, Бштшка ш 3опя,паака, )' )
}€акие сме:пвьте сл!плаи уда.'1ось наблюдать дресоировщи:са1и'
работая с :{сивотньтт:ди?
(Бобш проелотпшл корзшнку ( <<€лон Бобш>> ), 1{атпу1!!}с@ въ,ст!.упшл(' в Ролш бол,еарстсоео княая Фер0шнон0а ( <Ёэтсш Рукавшца
ц [са]пуц|,са, ).)
Ф катсих печа;:ьнътх' тях(ель!:к' да)ке трагичеоких сщп'аях из
яси3пи *сивотвьтх расс1сазь1вается в атих книгах? 11ронитайте
эти эпи3одъ:.
(7€ пе'оальньолс ш п'р@2шчес!сц]'. слуноялс 0етпш отпнося1п ,сс'3нь
}!{у+кш ( <Ёашоа }}{(у+ко> ), эшбель борсутсов Бо'рькш ш €урюш
( <Борьтса ц сурЁа,
убц[!е,пво слона €алусоно, нопа0енше
)'
![ штлкш на 0ре ссцро вщц'са, с пр
( <! !оптпьоашна в лапох> ).)
овоцш|)ов анное
е а0
кцм
че ловеколо
'!|'чптедь читает эпиаоды
расска8ов и задает вопросы цо ходу чтевия.
3а что хотели ма.]1ьчики у6ить )|{унку? 8иновата лп 6ьтла
в атохк собака? [1оче]шу ма.'1ьчик ппоч},вствовад я!а.']ость и лтобовь
к собаке? 1|осле какого олуча'| 1ца.'1ьчик цодтобил ясивотньтх?
А кто бътл этот мальчик? 8спомпите случаи' когда ради своих
дуров
'{сивотпь1х
вспотшпватот
,{ети
рио:сова.,1
здоровьепл?
'*изяь:о,
раосказ *9 1овтьтгива в ддцах'.
урок
12. с"здравсгвуй,
гостья-зима". уро(-праз1вик!
127
1|онеплу лледведь вапа.'1 на дроссировщика? |€ак Аурову удалось увести медведя с арень1? }{акие но:шера подготовил ,{уров
благодаря овоей н&бл1одатель|!ости?
Фтветьл детей.
1[
|{оомотрите н& рису|{ки' которь]е вь1 приготовили к уроку.
каки:и расскава:ш ови относятоя?
}1тогп ;рока
!,|'чтттелъ
}[аким эь: представляете себе настоящего дрессировщика я{и-
вотнъ1х' про!]итав квиги? ](акие качества дол'!{ен воспитъ1вать
в себе дресоировщик?
Фтветьл детей.
1Ё]т,!А: с.33АРАвствуй, гостья-зимд'.
уРок-пРАздник:;
].[ели:
прививать им лю6овь
к
окрр(ающему мири учить
ценить все живое' учить вь!разительному чтению' раз-
вивать творческие споообности.
@борудование:
вь!ставка книп костюмь!, музь!ка в записи для инсценировки.
ходуРокА
упитоля (с элетиептаплп босодът)
11остиотрите, ребята' какие книги оегодня н& цатпей вьтставке. не хотите ли ео дополттить?
€лово
@тветьл детей.
5|'читель
А сейчас ]!|ь] посплотри1ш воболь1пой спектакль _ инсце!{ировку з8стрена_зимой'.
€егодвя к пам в гости при!пел €тари:с-годовик. Фн обещал
показать на]и удивительяое и необътчное.
входцт старик-годовик
- 3аравее цодготовлеввь!й у{епик.
(онспектьг уроков ьнеклассного чтения в третьем классе
128
€тарпк-тодовик:
3от как вь1йду я' да вачну 1шш(ать р].казом и пускать птиц|
1!1ахву один раа _ полетят первъ[е 3 птицьт.
$аэхдая птица со овоим оеобь!м имене]\{. 11 отавет сра3у холодво' 1\дорозно. 11тицьт эти не простъ1е. 9 каясдой птиць| по
четьтре крь]ла' 8 каясдом крь1'1е по се}ди перьев' кая(дое перо
тоясе со своим имеяе1\д. Фдна половива пера белая, другая _
чор1'ая. 1!1ахпет птица рав _ станет светло' мах1{ет другой *
стапет темпо. 9то ато аа з птиць1 вь|лотели из моего р}'каза?
фетсабрь, янворь' февроль.) }{акие это 4 крьтла у кая{дой пти_
т\ът! ({ ц9д9дц.) }€акие 7 перьев на ка}кдом крьтле? (7 дпей ]тедели.) почему одн0 половина. крь|ла белая' а другая _ яервая?
(!ень, нонь.)
9чптель
11ервьтй зиплпий месяц, декабрь' на3ь1ва]от в пароде хмурень.
€олпце редко светит' ночи темнь1е да' ддипвь1е.
€тарик-годовпкз
!|ритпла к натш в гости 8имутпка-аима. Ботренайте ее, ребята|
}чецик:
урок 12' с"здравствуй, гостья-зима"' урок_праздник}
3 гутъ_дороэкку вь1вела'
_
1|ритпла, рассъ1па.'1ась' клоками
11овисла ва суках дубов'
)1ед на реке вьтплела'
6 береготл свявала'
!{ аемле приковала'
1!1альтх ребят,
1{расвьтх девтат'
Ёа савки уоадила'
6 горьт покатила.
8еселой ребятпе и моро3 нипочем' Фви пеони про 1\1епя по]от
;
и стихи расо:(а3ь|ва]от.
'
€тарик-годовик:
послутпай
тров,
на
свой
!{раоавица'
бад]:сь, 3иплутпка-зип:а'
песни и отихи! Будь на ва:петт пра3двике гостьей дорогой1
11еопп о вппго (шсполною?п поа?о7повле'!ньое у+ощшеся):
3а:шерзали все болота и
8ьтпадали 6ельт снеги глубоки,
3асьлпали все дороги' все пути'
}чеппк:
.}1егка волнисть1!ти ковр&1ши
€реди полей, во'сруг холмов.
ть] мороз, т!1ороз' моро3'
Ёе показьтвай свой вос1
]['ходи скорей домой.
€туэку уводи с собой.
А тдьт савочтси во3ьме1у['
1!1ьт яа улицу пойдетш,
@ядем в саночки_самокаточки'
3итиа (подготовлешпая 1гпеппца):
3ва:о я, вто вьт лтобите кататься на ль1)1(ах и коньках' играть
в опеяски и лепить свеэх:ту:о ба6у. 8от говорят' вто я л!отая' су_
ровая.,. А как мепя еще назь]ва]от? (Болтлебншца' про1са3ншцо'
красовшца.)
!чевик:
9то за радость, когда снега вокруг
в3дохвуть' метель _ не устоять.
,(отп:
_
не пройти' ]у[оро3
11од1гллае:пь, на о:спах ледяньте уаорьт| 3ато
-
це дятлом забарабазит от радости.
3итид:
Аасгорь:-то_ух1
не
ва ветках п1г:пп-
Ёа сугро6ах с:те'*си]{ки-3вевдочки. |олубь:е тропив_
ки-доро'кки пданят на речку' в лоля, тпхпй лес. 11ойдетпь
и глава белкалди разбега:отся, ноги зайчикадди поскачут' а сердстьтй ипей.
ру]ьи'
3встътвали бътстрь1 реки ]пироки'
Б сяег пушисть:й
-
бух!
}читель
бтарик-годовик приберег для вас загадки' которь1е давнь!]!'давво сочинид русский варод.
€тарик-годовик:
6апт 6амсон мост мостил
Без топора, без кдивьев
й
3и:иа пришла,
8 сани коней запрягла,
п-3.2.}!
без тесашья.
(1у1ороз.|
!зо
(о+с::а<ть:
уроков ьнсклассног9 чтс!'ия ь тРе!ъ€*
(лассе
}рок
3птиа:
,1[
тоэлсе ребяталс
.}1етит
'
(}!е0 в луэсе.|
яебв спихав,
_
|11фа вова, на подоле дь1ра.
( 1!рорубь')
цснее'7
ш
1{пслиткао.
Фтветы дегей'
!1тогп ;рока
колядки.
|Б!\!А: к"@!(А3ки-нЁскА3ки" в. БиАнки,
3.
}{оляда, колядв отворяй-ка ворота!
|!ришла колядка пакапу|{е Ро'*{деотвд.
]!]
[,!
]т,!Ар
{ели:
Расширять предотавление учащихся о сказке-несказке' учить вь|делять и3 произведения основную
€ пьт:пкалаи, с лепе]цка1\дц'
€ свивъ:дди по:тскалди.
о
}{оляда, коляда' подай пирога1
||одазай, пе ломай, а по целолл1г давай.
}€то ве даст пи1юга _
}ведем корову за рога!
мь!сль' находить ответь| на вопрось1 по прочитанноми воспить!ватьлюбовь и 6ерехное отношение к природе.
@борудованио:
8ь:ставка книБ портреть| писателей, плакат (моя
биография".
5,|'чцтель
||онему в&роде говорят (янв&рь па порог _ прибьтло
:
дня
ва куривь:й скокг, с8 феврале зп!да с весной вофена:''ся'.
дети читают стихц о з!ме.
-
9читель
8оротпа ли скаака? 9ем хоро:пв, ведь свег утлер, раотаял?
А мохсет, :тултпе бьт }{исличка погпблв? @ вопл думал окавочвик'
когда писа.'] ату окавку?
!чптоль
}чителъ
пдолчпт' ле'кит _ мо]г!ит'
тогдв 3аревет.
'...
учитель ч!т&ет сказку с6вег
1!1олодцы, ребята| 8атпи ответь1 я записъ1ва:о па свегу!
€тарпк-годовик;
Ребята, какие зи1\дпие цра3дв!ки вь: зваете? (Ёо вы[| аоо
, Роэ!с^
0естпво
)(ршстпово, 1{рещенце.| Ёа какой празд!"" !'""д. *.''_
ют? (Ёа святптсш,|
|Б ян3оре оепь прц'ьсл т*а непро0олэюштпельт+юе вре;*я'
ревраль
пос ле0 нцй, лсес яц з шпьс.|
-
1[огда уларет
т{то ато?
]|ров
3пла:
Ребята, а кто въгу:ил стихи о 3илде?
1з'|
9читель
А зваете ли вьт, от[1его овег !до]г]гт? }{е зваете?
1огдв с.тцшайте ск&3ку 9. [|има с€вег и 1€псдттчкаг. !1 ве
забудьте: с€казка _ ло'*съ' да в вей патлек, добръ:м молодца1\д
ковРом уотилает.
(€неа''1
€ ойте
п
,{отп:
8. Биалки, 3. 1|]имао
Фтгадайте-ка, ребята, еще одву 3агадку.
,(вем стекло разбито,
А вочью вставлепо:
о
с"€хазки-несказхи"
9читель
8агадку заг&да|о:
Бельтй 1ихов
|де пробегает
13.
ходуРо!(А
-
€лово увштеля (с алеплевта:тш беседьт)
11осмотрпте ва ва!1ту въ!ставку кшлг. [€акпе пв кпиг вь1 с!]итаете сд.!\дь]ми ивтересньттши? [1очепду?
9*
1з2
(онспекты
урков ввеклассного ч'ения
в тРетъем
классе
урок
14.
."сказки" А.с. пушкина, п.п. ершо6а'
Фтветьл детей.
7Б[\г|А:
}чителъ
дявайте теперь поговори|д о то]\д' что въ! прочита]]и у в. Бианки. например в ска3ке с]{то чем поет?
'л
1{акой частъ:о тела поет €арапна? ([!оасколсш ц крь|лыц'}салси.) € помощью чего издает 3вуки Бекас? (€ помощь!й
хвостпа.)
А в другой сказке с9ей вос л1гнпе? >
у4у''1 щ автору у3вать' кто обладает с8мь|м луч]пим |{осом. (Ёетп.) [1очепсу? (,1стпреб проенол птпшц.)
€казки Биавки очевь легко превр&ща|отся в 1\далевьк!те
|{ели:
!глублять знания учащихся о литерацрной сказ_
ке' приобщить их к самостоятельному чтению' учить
ооотавлять вопрось!, развивать творческие споообности' воспить!вать до6роту, честность.
@борудование:
[1ортретьп А.€. ['!ушкина, [1.[' Ёршова' вь!ставка
книг' грамзапись *полет шмеля" Ё.А' Римокого-(ор-
'
пьес}(и.
Разыц>ывавие
сцевок из десвой ясиави, ва-црцмер: с 1€оростель в
фач'.
}чцтель
[[ хоч: вас позвакомить со с1са3:са1\ли' в 1соторь]х опись[вак)т_
ся очепь интересць1е прикдючения. |лазпь:е герои этих
сказок
то'ке я{ивотвь|е. 3то такпе сказки: с 1\:[ьт:пояок ||ик>, сФрав:кевое горльттп1(о} 8. Бианки, *!!рикл:оневия зайцаг 3. 1|1шиа.
Быборовпое втевие щ)опзведевий.
}читель
1|оиграем теперь в литературву!о игру.
8ыве:дцвдетсп плакат сйоя биоц>афия}. !1& цем записапц
1{ак мевя оовут?
воцрос1{:
оакова.
ходуРо](А
€лово узителя (с алеплепта:ип беседьт)
€егодвя 1}!ъ1 вачве!д увлекательвое п)гге|пествие по дорога\д
оказки' уоль]1пим в0]пи вь1сту1т.'1ения по прочитавЁьт]ч[ ска3к&]!1.
)(онется, чтобь1 ска3ки по}1огли вам отать добрь!ми и правдивь!1{и' на]д1или творить счастье для себя и для других.
3аравее подготовлеввые ]п!ецики чита_!от отрь!вки пз ска3ок п}'1ц'!и-
па' клаос отгадывает, из как6й ска3ки фратмевт.
[1ервьтй увевик:
!де я экиву?
{ем я дитаюсь?
|деикалязимую?
я полезец илц вредев лтодям?
|сто мои родствеввикп?
!сакие двтересвые исторпи цлп сщп!аи обо
на плакате цомещевщ рисувки )!$.|вотвъ|х
} )|укотиорья дуб 3еленьтй,
3латая цепь ва дФе том'
}1 двем и нонью кот г!епь]й'
9елд
зва:от л:одп?
героев сказок в. Биавки
и 3' 1!!итла. .(етв вьлбщэатот лтоботю тюроя и оцисыв8!0г
етю' с[гвеч8я ва во_
8се ходит по цепи круго}д.
ллве
прось!.
[1тогп д:ока
}читель
явдяотся героями скв8ок_веска8ок 3' Биа:псп ц 9. []|цто
мв?^!€9то
веобцчвого вь| вцдите в сказках? о каки* й|''**,"""ях :*сивотпцх вь! сегодвя узвали? |€акая сквзка повра'вл!лась
больтпе всего?
огветь| детей.
к"@(А3ки" А.с. пушкинА'
||.||. ЁР]!|ФБАр
(9тпо солса.я 6ольт;-оал сказка А'€,
<Руслан ц люо''1!ла'.)
!7утшкшна' она на3ъ!ваеп|ся
8торой уяеп:тс:
-
(<€казко
Бедненький бес под кобьтлку подле3'
!|оввту:тсилоя, попапру'*сился'
||риподнял кобь]]1у' два 1паг8 1п8гщ/л'
Ёа третьем упал' похски протявул.
о попе !' о рабо'пнш'се е?о
Балае'.)
(онспектьг уроков внеклас6ного чтения 6 третьем кпассе
1ь: волва моя, волна,
?ь: гуллива и вольна,
11леще:пь тьт, куд& захоче]пь'
11одъпсае:пькорабли.
(€алсоя светпла,я' вол!!'ебно-счаеп1лцв('я с]с@3,са _ <(казюо
о царе €олтпоне' о сь'не е2о с].'в,!о]'' ц
бооотпьсре тст+язе
ц о прекрасно|. '1о?учем
ц@Ревне
лебеоц'.''
€вет мой' зеркальце| ска'ки
,(а вою празду долохси:
,1, ль на овете всех ми.;тее'
8оех румявей и белее?
(9тпо лшршнеслсая <€козка
о ,'ерп'во& царев,!е ш о семш боао-
|1ятьтй упоп:пс:
€ колесвицьл пад Аадоц _
Фхвул ра3' _ и умер ов.
А цврица вд>уг пропала'
Будто вовсе ве бьлвало.
€казка лоэ*сь, дд в вей памек|
.(обрь:м молодца]\с и)ок.
(9тпо зловеще-зааа0очная <ёкозко о золоуполс петпуслке>.)
}чято::ъ
8се ли извеотвте вам сказки 11у:пкина ва8вали?
(Ёетп, зобьслш <€козку о рыбаке ш рыбтсе'>.)
]|'чптель
}(то вспомвит отрьтвок из этой сказки?
10то-лиФ из унешков чггает оц!ь!вок.
|[акая сказка ]1у:пкива са!дая поудителъная? А оа'!дая крвсивая, во;п:пебвая? 8 какой скавке А.€. 11ушкшв увит вао щ>ощать да'ке тех' кто когда-то причивцл вам зло?
Фтветьт детей.
1з5
посщл|п&е]\д втору|о
группу детеп'
[1епвьй :гчоп:пк:
про его прикл1очевия'
1!1ь: вътбрали оказку про }1вава'
8торой упев:пс:
: ...1(ак в оуоедки оя попал'
1{ак перо свое проопа'1'
'|ретий увеппк:
9етвертьтй упевик:
1(ак похвтил {арь_девицу'
|1ятьтй упепшк:
}{ак ов евдил за кодьцом'
|1|естой унов:пс:
1{ак бьтл па цебе послом'
€едь:ио*
увепшс:
с'''ц"'ом
'" ' утеяпв:
8осъмой
**
9чите:ь
1*99
|{ак хитро пойма'1 }'(&р птццу'
9етверть:й 1веп:пс:
/пь!Р&х'.,
."скаэки'' А.с. пу9|,"':_!'п
9чшто:ь
А теперь
1ьт морские камви тотти1пь'
1опишь 6ерег ть| 8емли'
[вш0оне €олтпановцче
14.
з![олет :цъделяо
муаь!кадьв8я стра.шца' прослу!ццвадие ц)а]дза]!|дс!
}|.А. Римскою-корсакова.
з1!овек_гор6увокг '
вь]ступдевц8 детей цо оказке п'п' пртшовв
фет::й утев:лк:
'
урок
оедевье киту вь1просил щ)ощевце'
других ватей' спас о,| тридцать кораблей;
'[евятьй утоппк:
1€ак в котдах он пе сварился' как красазцем учивился;
8со упепикп (хором)
6ловог*' ва]па речь о том' как оп одел8лся царе!д' '
}{акая это скавка? (<1{онек'еор6унок> '')
|1орвь:й упевпк:
ее 11етр
!|равильво, это сказ,са с1!овек-горбувоко ' Ёапвсал
г'
[ав.йовгв Бр:пов. 3то бьтло в 1833
8торой упепшк:
й"'''"й А.€. 11у:пкив' ||у:пкину оче||ь вразидась ска3ка
с|€овек-горбувок'г.
'|ретпй унояик:
с 1{овек-горб1вок г '
€ейнас мь: провитае!дд отрь|вот{ из ок83ки
ска8кц в лицах по вы6ору уштеля'
,{алее титвется фрагме!т
9етвертьтй учевпк:
Фтвотьте ва вопросьл:
!!вавушка?
]{ак звали царевгу' про которую р&осказь1вает
,.\ Ёйакой сказке пу'пкшв терой то:тсе разтюваривает
о
(4
'Б| " '"ц
1$ак, к 'ппслу
конспекть! уРоков !яеклассного чтения ! тетъем классе
влцсе(1 в <ёказке о .мер,пво[! ц@ревне
о меояц€м?
(!€оролевшъ
Фоатпьсрях> ''1
11ять:й уяоплпс:
}рк
1
5. с"€казхи"
11олево отало говорпть'
ш о селсш
1!то в том полеве говорил?
Авоттри равштх издапия скш}ки Брпова с }{окек-тюрбуяокг,
к6торьте мь: ва:пли.
д:ока
}читель
йолодць:, дети. 8ьт хоро1по подготовилиоь к урокготчету.
}1тогп
'Ё,
рада' нто
вът
знаете оквзки 11упкина и Бршова. 11одралсая по-
лоясптельпь11!д героя!ш
этцх с(83о!с' вь1 ставете в :'св3пп поря-
дочвь]ми л|одьми' па]п!итеоь побеясдать зло и творитъ добро.
,(огиашвее задаппе
1. 11ровитать сказки
А.Ё. !одотого.
2. ||одготовить заяимательвь1е вощ)осъ! к ока3ке с3олотой
клк)чик или [1риклюнения Буратино).
1Б]\,!А:
А'Ё' [олсгогоо
<"@!(А3ки' А.н. [@|!€7@]'@;
цели:
['!ознакомить ращихоя со ска3ками А.н. толотого;
учить вь!разительно читать и рассказь!вать'. воопить!ватьязь!ковое чшье а та!оке чувство справедливости'
доброц.
'
@6орудование:
портретА.н. [олстого, вь!ставка кни[ риоунки жи-
вотньгх (лиса, кот).
1|ого .{ясузеппе плаотерил?
надо прочит&тъ' чтобьт ус_
Ёакуто извеотву1о детску!о кпиц/
кто автор этой кшгп?
'.{]!о
"''*т
Фтветьт
детей.
}чпто:ь
€во:о литературпую деятельвооть
А'Ё'
1олстой пача''1 квк
ск83очвпкидо]|оследцпхдвейрв6оталпадпроп9ведевия!ди
с'{азок' со_
й обработал плвого русскпх ввродть]х
Б;;;;;.
ввродвой речи' очищая сюясет от воех де_
]йБ""
'*о"'"'сти
произо]п][и от добазлеввя расска'}т[цков'
*'''р''"
!Ё'"й,
оквзки' €а_
'
ъ;;;; ;"1;; ;.н. т'""'о*- "'*ияял ообствепвые
[1риклтовеяия
*;;;;ъ".;;;;;пих _
к:по'птк' или
'зодотой
А' 1олстого есть ва ва_
кпигп
Бййй"'". ![оомотрите, к8кие
пей выстазке.
с1{и>очкд
иавествь!е скд3ки; сРептсао ' с1!одфокг'
,{ети рассматрпва!от
лцсты' обращается
сфси-лебедиг'
,';';;;;;;;""^',
]"''"*'.",
'''
}чптоль
"""
та!от тцтудьвь!е
вти ска3кв в о6р86отке А'11' толстого'
лиса' ( в 1€отп ш лшсо> '
Ёазовите оказки' в которь1х встречается
<11шсо ш тпео
<'!7шса
рою>> '
-;;;-;;;^';ь, <'}7шса т: 0роз0>-'
тперевь.|
А теперь
посл1г:паем чтевие по ролям сказки
А'Ё'
1олстого
с)1иса п тетерев>.
! тетер€в'
л!су в сказке
после чтеви{ уч!!тедь ц)осцт сраввцть
'лпса
и в ,цругих ска3ках.
лиоьт и кота'
учцте'ь цок&зь[вает кл8ссу рпсувкц с пзФрапсевпем
чтецие подготовле"""* ,й""*'*
|1редисдовпя к ск&зке :3олотой
1{лк)чик' _ как создав]ш1ась скдз!(а'
ходуРо|(А
€лово увитоля (о алемептамп бесодь:)
Ёа.лвем ва:п урок о 3агад|(и.
{тевпе ваизусть ;гтевиком:
€толяр,{псузеппе _ €изьтй пос,
11олево как-то в до1\д принес.
Фн пачал что-то мастердть'
9читель
кот8 и лпоу
[ориоуйте картивку' что6ът превратить
ка!кей сказки с3олотой клю'дцкг '
}чптель
||роведем викториву по ск&зке'
в пероо_
с3ова и]|люстрациц ц текст скдзки
Фтветьт подтвератсда,огся ссь[лками
кл|оч!в'.
лотой
"-'|{й'"
у [,жсузеппе? (€шзъо|л но9''- ."р'"'ище
Бур аткво (в0(о'о[о' таю/пш'/'е' пФ
[1ервь:е словв, которъте оказал
нсолуйстпа'>.|
(онспекть: уроков внеклассного чтения
}{ах звали тсрьтоу'
ц!ар@,)
'|сивущу|о
в тРетьем кл;шсе
!рок
}[акой совет дал сверчок Бд;атипо? (<<Брось баловстпво, слу0ела не убееай цз 0олсо ц ночн1' хооц,пь
8а каку:о цеву Буратипо продает азбуку и пок}гпает билет
ъ театр? (4 соль0о'\
€коль:со золотътх мопет дал карабао Буратино? (5.)
каз пазь1валдсь харчеввя' в :{оторой уя{и]'ал Бщ>ативо' кот
ц. лпса? (х@рчевн8 <тре' пескарей'
''
8а что йалъвива посадила Буратипо в нулая? (Р е слут;лолся.'1
1€ак пазь:валось место в стра.ве дураков' тсуда Буратипо за_
копал моветьт? (17оле +у0ес.^1
захлппавпе говорил Буратипо' когд& 3акапъ1вал денъ_
азое
тл?-}€(Брекс,
фекс, пекс.)
Ёа тем добрался ||ьеро в страг5г !ура:сов? (Ёо зайце.|
9то послуэлсило 3еркалом 1!1альвипе, когда она опасалась
в пещере? (!етшуя, зеркальноео лсарпа.)
1{а:с Бц;ативо уввает тайву кдточ|\11,а? (пр,яче'пся в кувт.льне.\
$ак пазьтвадаоь комедия в театре }{арабао а? (<(девочка с .олубьсмш волосот,сц ц 33 по0оатпьольнц1са'.'
|€ах тлазъ:валась пьеса' котору|о игра,']и в повом теац)е кукол?
( в 3 о ло тпо й к люнш ю' ц лш Ё е о бык но ве нные
прц 7с люненй Б у р . *, -
'
ш еао
0рузей>.)
[!тоги д:ова
||оеле всетю, что вьт сегодвя узнали и вопом]1или' вът легко
моя{ете ответ'ггь ва вопрос' че1|ц. па'о }гчат ока3киА.1{. 1олстого?
Фтветш детей'
?Ё]т:|А: <..РА@@кАзь|
н.и. слАдковА,
4ели:
ходуРокА
€лово упптеля (с алетиепта:шш беседьт)
Ё'}1' €дад_
РФята| €ето,щя у |{ас урок_путетпествие по книга!'
кова.
говорит
с!1рирода водвовала и влекл& мовя вск) '*иань' позпавия
]"" *р""'та, тайяьт, обаявио' веисчерпаемость
кяи'*(ки
'",
,''ора?кепие и влекли сердце' поотому все
пи_
(вводил)
природу'
в
ве
'''р'**"
мо^и о вей. никто мевя специа]1ьво
гото8 родилоя у}'се
кто ве (приг!ал} и т{е 'открь|ва''1 глазаа'
}
вь1м ее поклонциком.
их около 30'
8 1953 г. вьт:пла первая квига €ладкова' '|еперь
вьт щ)оч|тга'1и ]| при_
Ёа.ша вътставка состоит и3 к:тиг' которь!е
о Ё' бладкове?
несли. 9то вьт у3на.!ти из прочитаянь:х книг
фо7поохо'
(ло0ков'.но2о
( !{
пуп1е1!!ес1пвовал'
увлекался
-|!.
;, б,*, ф.^,'рофшровол все' н,по-еео особент'о
'*
обрааовало' и все', ч,по он
^"';:;;;;;;;
восхш,пшло, о2орч1,ло' во3муп1шло цлш
кншэ!с'су' со3оавая по7по''
вш0ел, он запцсъ|вол в свою 3ап1'сную
Ёе покава']]ось ди что_то ив
,**'р""','",
€ стематизировать знания учащихся о творчеоти
ве н.и. сладкова, подд|ерхивать и развиват;уних ин_
терео к по3нанию природь!' учить осмь!сливать содерхание по3навательнь!х произведений, воспить!вать
любовь ко всему живому.
необьонньсе расс;гссзьа')
поочитаяногоотчаоти3п8коп[ь1м?9тоимевво?(/а'мь[шрань!1'е
где' у каких
р"'"""зьь о пршро0е, о;сшвотпнь[х' п'пшч4'')
"{'*''"
писателей ветреча.]|ись о подобвь:ми маленькими рассказами?
]Б-"""йо" пш|алш |с- |[аус'йовскш&' !т1' [!рши:вшн' 8' Бцонкц'|
наее'
;.й. сладковт ((ла0ков пш!деп. о пршроае'коовеему
' ь";;;;;";
о п/п1!цах, о э'с1'вотпнъ'х' о своел' о,пнот'!еншш
*''''',
-7
'!с!'вому.\
/,:''"";'"", ребята, воорухсившись фаят:|зией' лтобопьттсто ва!ди
вом' 3ва}{иями и3 прочитаввь1х книг' мьт от11равляе1\дся
заатого
квиг
в \'влек8тельвое цуте1пествие по страв!{ца1и
8десь
во
дооку'
поомотрите
но
"'-
о пРиРодБ'
приРдр'' н'и' сладкова'
@6орудование:
вь!ставка кни!, кросоворд'
под деотвицей в ка'1!орке? (!пу-
!ц@[!ся 1сарло, без
в тлколу>.)
но
16. с"Рассказьг о
;;;;;;;;;;;;;;;ай"'
"рез'сде
аап'{о&вь1олова'которь1епа!двстретягсявовр-емяп)'"т-е1поствия. вто
ви ва
[й;:;;;"';"ьй}экпьтй лес' ровово-оеребристь:й'
_
невидаввое раотевие'
.р""*'.'*'е пе похоясий. [атшариок
_
,Б*'*"" в8 воппь! розового пуха' [1апциръ в стдрицу ме_
та,'тди[тескаяоде]*(д8для3а.щитьттуловищаотударовхолодвьтм[аэкивотпьтх'
ору''сием; здесь - твердь:й покров векоторь|х
глипа в пуопаркет'
как
растрескавтпаяся'
*'"'р _
что оп1е мь1
А
спит')
лто:пка - оова' которая все время
ть:йе. €п'*'*"""в]дая'
(онспекты уроков внеклассного чтения
14о
в третьем
классе
возь]\дем в п}шетдествЁе? навервое' то )'{е' что брал с собой писате лъ? (Ф о!пору ]]сье шлш фотпооппора?п' !1'а п,су невшош.м'су' 3 опцс-
ную
ш
любовь
,с пршроое.'
А 'снцэ'ску
оейнас, ребята' представьте оебе' тгто мьт путе1]тествуе]и по
лесу и устроили прива.!т ва лесвой поляяке. Расска.?ките' что вь1
увидеди' усль!]пали' чему удиви.'1ись.
Рассллатрпвая плл'острацив к кц'агам, рцс]гакп' ре6ята обмеяцва|отсп
!|ерескаа раосказа. с1{огда свирепетот медведи'.
- 9читедь
дети, в вастояще]\( лесу до]ркев я{итъ 1\ледведь. лес бе3 !шед'{а,_'ск}'(!ньтй лео.
ведя
Ёо какой вь|вод вь! сдела.]ти и3 этого р8'сска3а?
(*[е0ве0ш самш боя7пс&человека ш еслш шл' не прцчцняю7п вре0о, онш первьслэш ншюое0а не нопаааю'п.,
переска3 р&сс|саза с3аячпй совг.
9тевпе рассказа з€ова, которуто поаабьтли*.
}чпте.т:ъ
,{ети, какое нувство у вас вь|вва.'т этот расоказ?
(!увстпво эсолостпц ц обш0ьо. зо эпоу птпшнтсу. €воеао 0руаа нш0о берень ш пе забыватпь, потполуу чп'о л'ь' оп1ве,петпвеннь. 3а ?!с1!вотпнь,х' ссо?порьсх ;*ьс пршунаем.'1
!1одс':у:павьге равговорь[ ]шцвотвь]х дети цереда]от в двалогах цо
ляш: оойва' и волк, €орока п 1!|едведь, 8бловька в 8оро6ей.
ро_
Б,|'читель
А теперь, ребята'
сделаем привал ва берегу ручья и пос]у]11аем расоказ *бодовей и ляцпцкаа .
хиьт
9итдет !гчителъ'
||овравился ли вапт рассказ? Ёа_тсое ч)гвство оц у вао въ:звал?
А хотели бьт вът, нтобьт вое кончилосъ ве так печа,']ьво? тогда
придумайте овой :совец.
(Ф0ноэс0ъь пршсшлш 0ептш ц бросшлц в руней 0руеую ля2утц1су.
Фна стполо аролс'со ]сва1са,пь ш соловей 3апел веселее.)
А оейтас, дети' пос1\дотрим' запо!двили ли вьт друзей, с кото_
рьтми мьт сегодпя по3вако]шидиеь. [1роведем небольтпуто вивто-
риву.
8икторипа
Фтветъл подтверлсдак)тся ссылк&мп в& илд|острации ц тексть!
Ё. €ладкова.
1. €лед какого хищвого 3веря похо'*{ Ёа след че ловека?
ве0я-,
квиг
(1|1е0-
урок
16. с"Расс(азь! о
природе'н.и. слад(ова'
какого дорева дедают опи.|кв? ([1з оешньо''1
(для с'своРчо'\
3. [ля какой птицъ1 строят дом &?'
4. 8о врепля полетв этих птиц ка'кется' что это двиясется
спло]пвое;ламя. что это аа пт91т\ы? (Ф]!ал[цнео')
где есть засох|пие
5. 3та неболь:пая 3мея я{'{]ет ореди песков'
караулит
и
до6ьтчу' в_авидов
ветвей
деревья или прячется ср9ди
вперед и хв&_
тело
вь1брась1в8ет
птицу или ящерицу' з!дея реако
(€
т
прела')
тает ее. за бь]отроту ей и да'и !{&3вание' |\акое?
(€шншца'|
6. }!,акая птичка л]п11пе всех падает в' обморок?
кто это? (€ова')
7. 6плтотпка
(!сру2ло2оловка 8. }(,то летолд опит под песочвь1]ш оде$лом?
ящерцца.)
и гла3а
9. сФх и ве лто6ят меня люди' |олос шлл ве правится'
вещэав_
8зе
это
прино1ду'
я
беду
у тлевя боль:шие. бнитатот, вто
оохрапяло' 1[то я? (сова')
!в. по'ьза от *е'я болъ:пая. }ро:хсай л
'
тшевя
10. сА :цевя все боятоя' поэтому отолько вебьтлиц Ёро
отдьти
лто6л1о
что я те1{яоту
расска8ьтвак)т. Ёе вравитоя им'
па птиц' ви па 8веря' но я
ни
,'*о'я'я
й"
головой.
}*
(}}!етпуъ('я
м'ыц'ь''
'"""
>
дру" *е,''.*у, а ве враг. |\со я'!
2'
11з
}чптоль
ва_
А теперь паш посдедвий привал' '{авайте подведе1ц итог
обитателей
1пего и)о,са. мъ[ ув|'1дели мв,й' р*"'** ""*"ресвь]х
3апо1швилеса. чему 1!дь, ваучидись? 1{акие освовньте праэила
лес' Бере'!сно
лп? (!т!ъо нау,сшлцБь любштпъ 1'а1!'у 3емлю' пршрооу'
к оеревьотпнос1'!пъс& ко всему э'сшво!.|у' Бь']пь вншма!пельнь[}}'ц
шх'
обшо;сатъьс'я
Ёе
ял, к н('секо1''ь']'1, ю пт'шцом, к '!сцвоп'нъ[м''
а любш'пь ш 3ащшщатпь.)
1|[тоги
[ети,
5рока
а вьт зпаете' что
суцеству}от оргави3аци"'
"'':1::9:-;
]кивой природь1и окру'|са'ощеи
р1отся за оохравеппе и спасевие
эпдблетда
}редьт? 3то Ёсезлирвь:й фояд охрат{ьт природьт' 0го
-
_ припапда. вще одяа оргапивация зфивпис>
окру'ка]ощей
"й"й."*'"
1шевяет активнъте методь] 6орьбьт за сохра]|евие
и испольсредь|' при3ьтвает запретить китобойнь1й цро1\дь]сел
3овавие ядервого ору)*сия.
любят
1|редставители этих оргавиздций, как н'и' 6ладков'
благородтаки!л
оо1о 3емл}о и природу' поэтому ови занима]отся
нь!м делом.
(онспекты урохов внеклассного чтения
142
в тРетьем
(]!ассе
1ЁйА: к'3РА6@|6зы и повЁоти'
л.ф. воРонковой,
4ели:
[1ознакомить щащихся с произведениями л'Ф. воронковой, учить н€ходить в них главное, отвечать на
поставленный вопрос; развивать навь!ки вь!разительного чтения' творческое вообр€|жение' внимание' память' воспить!вать чувство коллективизма' товарищества, любовь к Родине' природе.
@борудование:
выотавка кни:; портрет.|!.Ф. 8оронковой.
ходуРо|Ф
в п&чале и)ока кодде!(тивцо рассматривается вцставк& квиг.}1. 8орон_
ковой, щ'очитавццх детьми к 9то!6у !року.
€лово упителя (с алеплептатип беседьт)
[:о6овъ Федоровпа 8оропкова роди.'|ась в 1906 г. €атца писа_
тельцица вспо1\дицает: с8сть в 1!1оокве малепькая кривая улица. €е&ас ов& яавътвается ул. ,{урова, ата у'"ца с у|ким''
'ротуара]!л!!' цремящимп тра1\двая1ши п есть моя Родинал.
}{огда )1юбе 6ьтло 10 лет, она попала в дереввю. €е:шъя боль:пая, а работпи&ов только отец и мать. €еялп, боровили' кооили !одптели, чтобьт семьто прокормить. 8месте ] родителями
в поле ходила и )1юба да старшая сестра. 3десь, в
деревве, [:оба
впервь|е столквулаоь о ясивой щ)иродой. 1рава, деревья, ревка _ вое захватттдо .]]юбу. Работать в поле ей бьтло тяэтсело, но
и весело. }1нтересно проходил последвий депь этсатвь:. 1!1ать
в этот девь пекла рх{авъ1е пирог|{ о морковью ]' клала иэ в копце
полосът. .]]тоба отара]1ась' епе!пила работатъ, втобът добраться
до
пщЁгов. А потолл !долотьба. молоти;1и спопът палка:чм. й'*ал,.
А кштга всегда бь]'|а рядом: или в рэка8ой соломе' и.'1и ва сеповале под поду]]1кой или под :софой. йменко эта.тпобовь к чтепп:о
пргведа к то||[у' что ]]'Ф. ворошсова стала пиоателет'л' 8се ее
расска:,ът' повести _ о детях. 6ельская те1\{8 |тисательвиць1 _ ато ее
осповпая тема.
€ейяас посмотрим' 3па'ете лп вьт произведепия 8оронковой.
|€ак вьт д1гмаете' о каком црои3ведепии я говорк):
!рок
18.
Ё' Благининойо
с"(нига о зацитниках Фтечества'' А' [айдара'
14з
вв оаяка1(? А вот
с1ьт дутлае:пь, что е горь] !до!'(но кататься
и веоело'
да ооло1у[евяьтх оапогах:
т""'! 'й"-*'й катадиоь
ш0етп>
')
пе стра|пво. (<<€неа
и
" *;6;ъ;;""
' {авя, Алонка
и [ему}пка ре]пили увидеть море'
мвого ивпо берегу рочки \/1артьтвки и увидеди
** Б"| !''"""
<'3олотпые ключшк!!"')
то''тько игра1от' во ]' помога|от
ве
Алевкв
тавя
'(.п.ару*', шфтп в-тлэ-колу>
в3росль1п!вподе'ватоку'воаду'потомучтоовиу]кеболь1п1,'е
'|
в школу' ,
пойдут
1
сеятября
и
-в 1пколу' '
идут
с||одруэтски
[азайтБ провтем р&ссказ
следит 3& вьтразительвость!о
|пБ'}"^,
Бъ;;;;;;;й".,
"1-й1др]й"Ё
^
!"'"
и
*"'!'а'о' ,о
р8ссказ' учптель
'озацам
воцрось1'
чтевц$' 3ате!д 3ад&ет
}чштелъ
и Алевку? 1{акими
9то вати запомнилось и3 квиги пРо 1апю
пт!Ап.1тявля1отсява]\(этидевочки?{ептвравятся?}1втересволи
когдв т1одру'ких
.' ,,"олы? как изме|1идась
''.иввь'
вотрёча''1ись
Ёе
А
|]""_й"" !'-"."у? 1€азие у вих теперь заботьт?
'!Б!"й
;;;;;;;"*;;;;ъ;Бввей?где?[!и_какихо6стоятедъствах?
}(акио? 9то о них птоэтс-
ь;;;
;Б"р""ковой повести_оказки?
но рассказать? Ф *"*
1{то из этой повеоти
;;;й;й;'""я
,'''""й в'ронковой с'{евонка из города>?
,','*й""я? 9ему городские ребята
""*
у ребят' )*.ивущих в деревве?
Фтветьт детей.
!|тогп ;рока
}чптель
по3нако1у[идись с ва'ш[и с векоторъ1ми проиаведе9ему ови пас унат? (Бъотпь 0руэюнььмш'
--руоБ"Бо".}'*&.)
вее!д 9ти1ц качествам мь1 дол!*свь1 у{иться
рА6ятя_
1иьт
"";;;;';ъ;;"!'!'*'
с детоких
лет'
]1о:ша:ппее
задавие
Бй]""'*." р'""квз ]]'ф'
тЁмА:
(.3книгА
8оронковой *{евонка из городаг'
о зАщитникдх
отЁчЁствд'
А. гАйдАРА, Ё. Б|!А!'}|}!}|Ё6[в
4ели:
у*"'"
образное содержание цдовоопить!вать языково€
чтения'
вь|разительного
навь!ки
"'"'р',"мать
прои3ведения'
хеотвенного
"уй", '"*р"',ять
141
конспекть! уфков !неклассного чтения в Фотьем классе
воопить!вать увахение к родной армии' к мужеотву защитников Фтенества' интерес.к истории своей
странь!.
урок 19. "стих}з о ч9ловекс
и его делах"
Фтветьт детей.
выставка книг по теме урока' плакатдля проведе_
ния игрь| .Разведчики,'
,{опла:ппее 3адаппе
9итать стихи [. 1у|ихалкова.
ходуРокА
8 вачале ]фока детям предлага]от озпаком!!ться
с
1Ё]у|А: <"61!:|[и
выставкой кццг.
5гяптеля
]{ели:
уточнить представление учащихся о стихотворе'
ниях с. михалкова' учить замечать сходство и различия в произведениях' воспить|вать ув'|)кение к труду'
способность соперехивать героям произведении'
,|села'ощие присвоить ее огро]\,!нъ1е природвь1е богвтства. )1:оди
верили в овоих 3а]цитвивов' в их еилу и 1\ду'|(ество. }[ соакалеви]о' в ва|пе время ар]!лия ведет ве утебпь:е, а ввстоящие бои.
8ьтступлевия детей цо оодер'саяп1о проч|тгавпь!х квиг.
@борудование:
}чптель
9ье вьтотуп.т:евпе понразилось ввм больтпе? 11онему? !{акая
книга привлеклв ва:пе особое ввимание. 9е:и?
вь!отавка книБ портрет о.в. [т:'!ихалкова'
Фтветы детей.
8 пронту
валл
расскаа
тотд пдьт обтденяе:шся
}чителъ
А. гайдара сРакетът
впечатлевиями.
-
Ёа доске записавы слова: смелый, !дододой, тороплпвь1й, стойкий,
,кествецвый, легко]\61слев8ъ!й' опъ[твцй.
ч1€вие учащп1шпся стихотворевия 8. Благиппяой с1|1и.вельо.
Ёгра
<
Разводвлпсп *
@
!дду-
яем донь сщ>осила отца?
8 течение б-7 секувд вьт вни!да'тельво раос!дотрите плакат'
на вотором изобра}'сеньт: тпинель, бивоклъ, васьт' ру'псье' знамя'
'
ходуРокА
и грапатьтр. А по_
1{4кое задапие вь'полняла гр).ппа бойцов под комаядой серясавта /1япувова? какая вепрпятвостъ произоЁла о бойцом
йельчаковылд? []очемуон.не 1иог вь|пуетить грапату из рук? }€ак
долпо притплосъ йелънакову с)тсимать гранату в кулвке? 9ем
заковчилась ата иоторшя? 8ътберите слова, д4|'<ц! д 9Р'!9' &д!_|'.9
бойца йельчакова.
!,/чителъ
1|онравилось вам стихотворение?
о чвловвкЁ и вгодвлАх"
€.Б. й!а|[А!!(@БАр
Армия пользовалаоь лтобовь:о и ува]кецием русского народа' тав ка& во все време]|а у папей стра_ньт ваходились враг!!'
}чите.тгь
145
михалкова>
ордев' расподох(еввь1е в беспорядк€ |! поотарайтесь 3апомввть
к-й мойво болъ]пе' а 3атем перет|по]1ить те предметы' которьте
запомпилиоь.
@борудование:
€лово
с'в'
€лово !вптеля (с элетшевтатшш беседьт)
_ вре!дя' а потехе _чпс' '
Ре6ята, девиз ватпего урока с[елу
вьт
1{ак вът попи1\даете эту пословицу? 1€акие еще пословицът
его
ц
чедовеке
о
делах'
поговорим
зваете о труде? €егодяя мь!
квиги, с т{оторь]1\[и т:льт будетл работать' ваписаяь[ за!лечательньтм пиоатедем _ 6.8. йихалковьтм'
вы
||осмотрите ва вь1стаэку квиг поэт&' это квиг]!' которьте
чит8_
вьт
которого
стихи
по9т&'
прови'алй к уроку. 1{ак зовуг
,й? ч'' ,ы у""ади о его этсизви?
. 1[аким вьт представляето сфе поэта? к&кие впечатлевия про_
пои3вели на вас прочитавпь1е книги? 1{акио из отпхотворевий
эта вапт и3вестнь:?
Фтветьт детей.
{тевие уваш1итлися стихотворецдй вацзусть'
уч!тель чптает оц)х.вкп пз стяхотво1вввя с,{ядд €тепао '
!гз2з|
(онспекть;
146
урков внеклассного
чтения в третьем классе
@6орудование'
9читель
йз какого прои3ведевия отп стро]си? квтстм вь| у3па'[и дя;по
€тепу? }{акие пост},пки совер]пил степап степавов?
Фтветъ: детей.
}чптель
,(а, сРайопвого великава} и3 стихов 1!1ихалкова любят звто,
что о|{ помогает и детя]\д' и в3росль11}{.
чтевие учащимися сти>(отвореппя сА вто у вас? ;
}чятель
Ф нем говорят ребята ме'хду собой? о каких професспях ]{дет
речъ? какие еще профессии ва1{ 3па|{омы? назовито профсопи
своих мам. 8в:квьте ли это профессп!? ]€ак об отом ска3ал миха'тков? 1(акой вътвод мояспо оделать?
1!1пого профеосий о1щеотвует яа зе1\,1ле' и почти везде трудят-
ся на1пи тчта:шь:. Бсе профессии одиваково ва'|{цъ1 й вуясвъ1. но
у ма!'ъ! есть еще мвого дел и дома' и этот труд то''(е ву'|(еп' поэтому каэкдьтй нлеп се]иьи дод}|сен ппо11[огать дома.
Фб этотш поат говорит в стихотворегии с8аясвь:е дела'.
9чевпки чита:от стгхотворевие с8алсвые делаг.
}читель
Ёазовите дела' которь|е дедают ребята? ]{ак вьт повимаете
слова .ва''свъ1е дела;? А какие дела моцгт дел8ть детп? 1сак вьт
помогаете дома родителяпл? }[акой хсе са:иь:й главпъ:й труд вът-
полвяют дети?
Фтветьг детей.
},читель
11равильно, освовпь|м трудом ]11кольника являетоя утеба!
!!тотт 5рока
}чптель
€ какимп отихотворевпями !дь1 работа,1и ва уроке? А что общего 1\деэкду этими стихотворепиями?
@тветш детей.
,{отша:ппео
задагпе
11ровитать рассказь| и стихи' посвящевпь1е ]\да!'а!'.
1Ё]тг|А:
к
(}!
]г!
!-],|
Ф
147
}рок 20. с(ниги о мамег
8ь:отавка книг по теме урока, рисунки и оочинения
на тему
(моя мама)'
ходуРокА
€лово
упг:теля
йй!].
атослово' |[овторяя дриясевия гу6 ма_
ма1шв' 1|ройдет
тери' тьт произвео первое в своей ясвавп слово:
лтодп'
собьттия'
мвогие
па!дятп
твоей
в
]ь;1ь;ъо;*' ,абуйся
будут
встое'я. Ёо' что бь1 ш{ перея{ил тьт' воспомцнаяия всегда
мир твоего детства' к о6рвву мате_
'
"".!ййй"''"о"тебя"'".,йй
говорпть' ходдть-и л]об!{т:_111'*"-'*'"*
Родгяой'
]"й]Б!' "'''рой тьт родилояп которая вазь!вается
мь|
матери'
о
слов
л!оковьтх
хоро]пцх,
3 вароде лсввет мвого
чаото
ови былц окш!авы впервьте' во овв очевь
""''
""
"/"й,
п переходят от по1солевия к поколеяию'
повторя,отся в
'!{,извв
[ройтайте пооловицц' которь!е вы видите на дооко:
Ёетп мшлее 0ру'!с,о, чем роашмая мо/пу11!ко'
[!ро солньсш'ске све7пло, прц мо,пуц''се тпепло'
!да]\де вь1 подго36помвите, какпе пословицьт и поговорки о
товил!! до!'8' расска,кцте '
стц'(отворевгй' '[ети
!шстуцлецве детей с вьтравптельвв!д чтев!€ш
А' 1т|дйков
цроязведе!тпп:
подготовлевв1де
читвют !ацзусть зар8вее
.йать,'в.Благ'швас€олвьп:пкоо,с11осидицвтшпцвео,!1.@аковскал
.мь| с ша'!дой', в' Рахтдавов сЁашд ддаддао ' й' !1бряев
.Ёй"1"],
' '.""',
зйамао и д:.
в"'у-"*тесь
в
!',-{й"-"*
}чцтель
с][оя мамаг'
3ы дома писа]1и оочивевпе' риоова]1в ва те!ду
вао' Раоска_
дума]]и э'о фемя, какая ова у
8ьт, ковевно
!да!де.
х(пте о овоей '{ее'
'
Рассказь: детей'
9ч:лтель
Ё' ЁайА сейчво мьт посмотРи!д ивсцевгровку отпхотвореввя
депова с11омощвик>.
Ролц: автор, 8ова, малла, д8дя, тетя с девочкой'
стпхогворев!е'
,{етп по ролям разь|ц)ь|вах)т
]\,|А]т,| Б:о
4ели:
}|тогп д;ока
|-!родолхать учить ан:|лизировать прои3ведения
писателей' готовить групповь!е вь|сцпления учац{14х_
оя, закреплять навь!ки вь!разительного чтения' воспить!вать бережное отношение к маме.
!чптель
задопшлось?
1|овравился ли валл ваш урок? 9то осо6епво
Фтвет:л детей.
10.
148
конспекть! уроков внек]1ассного чтения в Фетьем класае
4ели:
Расширять знания учащихся о книге' о том, как она
изготавливается' закреплять навь:ки работьп с книгой,
воспитьгвать бережное к ней отношение.
@борудование:
8ь:ставка книг-оамоделок' изготовленнь!х учащи_
мися.
ходуРокА
Рчптель
наивепл ц>ок о игрь] с}звай п расскаяси>.
пок&з]гчцтелем совер!пэвцо це3в&$омойдетяшкци)|ски_са!додедкипод
1\{ът
в&3ва!вем скр8скв щ)продь['.
]{то с:шоэтсет бьтстро уотановить' о че1ш кви]{с1са? (|ою она на3вана по основнъ,'' прш3но'са.'1. вре]''ен ?оаа.' 11разильво. [{аэ*сдому вре!дени года соответствует сэой колорит врасок.
11окаа квгти п расск83 о вей.
5|'чптелъ
_ соодпечвьтй свет': золото листвь1' яркость кра'сок
цветов и плодов' отрФ|сепие осепнего солпца в первь]х льдиц_
квх и утревнем ипее; 3има _ ссеребристьтй дворець: белизва
пол6й, проеторов' упикадьпооть у3оров на отекле' пргч|дливая
форма спеясинок' с'{азочвь|е вдадепия ,{еда 1\:|ороза; весва
сголубь:о потоки}: голубизна пеба, этс1рвапие р]птьев' первая
зеде]|ь и ледоход' цветепие весеввих цветов и оясивление всей
пприродь1; лето 3'|сар'сие краск!>: золотой щп, ра3воцветпьте ра._
дуги' тепль[е дох(ди.
6кшките, так сколько ра3делов у кввгп? ($етпъоре.) }{уда пу*к_
1{о поо1\дотреть' чтобь: уапать, нто в квияске? (8 со0ерэпанше, ко1порое в конце кншеш.) 1|равильно' в кая{дом ра3деле рассвазь]
о ,кизви ,*сивотвъ]х или растеппй. }1 равдел 3ака.вчивается 3а_
гадками о вре!депи года' его явлепиях или кроссвордот:л. }1зготавливая оту кпигу' я преследовала и еще одпу цель, ребята.
1{акуто? (8ьсзвотпь у вос э{еланше луч1!'е у3нотпь пршро0у
-
научш7пъ ее ценштпь,|
наш лучший
друг'
на.'[ичием обязательньтх аде1иевтов: загдавия' под3аголовков'
оглавлевт4я' иллтоотраций. 11роверяется, соблюдена ли щ[мера_
ция страяиц' указава ди авторская т]ривадлея(вость произведевий, есть ли помета' откуда взят 1\датёриа.,1.
&адиа вътставки. Фцевка вьгстуцлевцй утащдхся. 1(а:кд8я гру||ца звд_
кошит класс с ц)опзведециями ид,! фраг!девтами содер?!(авця свои, квиг_
самодедок.
|[роводится бесвда: * 1(ак мо:*сяо и ну'{сво беречь и сохраЁять
квигу'. 9ита:отся с доски вародпь1е пословиць1:
€ юнцео& эусцтпь _ вею не !пу']сцтпь'
1споюон веюа кнш?(, рас1п.',п человеюа'.
1{ншео по0обна во0е: пробьетп 0ороеу ваое.
Ёе красна тснше@ пшсь'.ол'' а кросна' у2ло]''.
1{оротшая юншео
-
лу+шлш[+
0руа.
вас сегодпя очень иптереснътй урок - мь] сь1грвем еще
в одв'у игру
- с9то тьт зваетпь о6о :ине? >
)|'
}читель
ш
_
Ребята, вьт долго готовилиоь к уроку' делая книгу. €ейяас
вь| вам ее представите. ка)|сдая книга оцевиваетоя пре'{(де всего
тБмА: (книгА _ нАщ лучший друг,
Фоепъ
}рок 21. с(нига
€ реввоваяия !де'1сду гру!!ц&1\ди уч&щихся в умецци выделять ц цра_
о
видьво ва3ь[в&ть элемецты |сццги' оццраясь ц8 их ц)фические моделц'
д&вать чег&ие в самостояте'Бво сфрмул,{ровавФ!е о8ьяспешя в сдовам цазвавиям ц)офессий, связаввьтх с ц>оцесоом создаввя квигц' '
}читель
11реэхде вем книга придет к ва!л в дом' ее дол)'{ев кто-то сделать. Ф том, как делаетоя квига, и будет вапа игра.
1) 1{ак назьтваетоя текст какого-пибудь произведевия' вапи_
саяпътй от руки или отпечата]|нътй па пи]пущей ма]пипке? (Р9копшсь')
2) 9еловек, которьтй пи1пет литер8турвь1е прои3ведепия'
([7шсотпель.)
9еловек, которьтй редактирует руко]тись пио8т етя' (Ре0ок'
,!ор.) празильЁо' редактор помо']{ет пио8телк) подготовить кяи_
гу к и3дани1о' посоветует и подска'кет' как одел&ть ввигу щп|1пе.
?то зп|ющий и пониматощий совег|ик. Ребята, а где р&ботает
редактор' кат{ вазъ[ваетоя уяреэ*сдеттпе? (|{ з0атпельстпво.\
4) |де петататот кнпту? (8 тпшпоерафш&.)
б1глла_
,{а, квиги певата]от в типографиях ша больших листах
кто
не
воегда'
бь:ло
Ёо
так
1иа:пин.
ги с помо]ць]о специа.']ь:{ь[х
на
чем?
и
книги
писали
3нает' чем в древности
3)
конспекть! урокоа внеклассного чтения в Фетьем классе
€гравка
8 древвей страве Аосирии книги писали
!рк
твмА: (мой люБимый |!}'|@А|Ё[Бр
тростци1{овь1ми
палочка]\ди ва гливявь|х плитках' которьте потом облсигали
в печах' как гор1пки. А в Бгипте квиги дела.7ти и3 папируса
речпого тростпп1са с вь!сокпм и толстьт1\( отволом. €ердцевину
его ра3ре3али н8 полооь|' су1пили и превращали в гладкие листь1' их скдеива.'1и' пол1п|а.']асъ квига в виде дливвого свитка.
1акой' какой книгу знае1\д 1!'ъ1' она ста.'1а после того' как в древне},[ порга]ие научились вьтдель|вать из ко}ки х(ивотвьтх особътй
1иатериал _ пергатдент. ]1ист пергатиента сгибали пополам' ! пол]п|ались четь1ре стравицьт' 3ате1}[ их с]п|{вал![ и получалаоь
кпига. 1!1пого лет спустя перга!депт за!денили более дешевьтшт
1},татериа.]1о1\д _ буллатой. 1!1есяцьт, годь|' уходили на то, нтобь:
паппсать толстую к}тигу' украсить ее рисувками. 9ти рукопис-
квиги стоили дорого. Ёеттлного поз:ке изо6рели печатв*й
станок.)
5) 1€то является ооздателе}[ первой печатвой кгиги па Руси?
(|1вон Фе0оров.)
,(а, ребята' в историт!еско1и 1шувее хранится эта книга вместе
с 1иодель1о ставк&.
6) |!то делает рисупки для тсви'ккп? (8у0оэпншк.|
7) 1(то пенатает кнпту? (|7е+атпншю')
8) }{ах пазълвается прочпая оде'кда для квиг? (!!ереплетп.)
9) €пецпалист по пере1т''тету квит. ([[ ереплетп+штс.)
,(а, после перепдета кцига вступает в ясиапь.
151
22' с|'1ой лю6имьгй писатель;
|4ели:
[1ополнить знания шащихся о детских пиоателях'
оазвивать творчес!9ю активность' воспить!вать наб,юда'е,"*ос'ь' любовь к природе, берехное отношение к ней.
@борудование:
выставка книБ рисунки-иллюстрации к прочитан_
нь|м расоказам' портреть! писателей м. пришвина'
в. Бианки, Ё. чарушина'
ць1е
}1тогп
д:ока
Рчпте.гь
9то вового для оебя вьт узпали? 1{ак бь: вьт охарактери8овали свое вастроепие ва уроке? }[ак вьт будете отвооиться
к к:тиге?
,{орогие ребята, тлве еще ра3 хочется обратить ва]пе впимавие па слова А.€. []утпкипа с9тение _ вот л)в1пее !п|евие}.
}1з кшаг вът узнаете о !диро' которътй нао окруэтсает' ото1\,'' как
}1сивут и трудятся л]оди' ка& онц лтобят и как аащища1от от вра-
гов свою зе1!тлю' узпаете о ва]пем про1плом и о я{изви других
народов.
11усть кпига остается ва:пи:ш друго1|1 и спутяиком до ковца
'к!{зви.
,(отиашпее задапие
9итать книги
лтоблтлшьтх
писатедей.
ходуРокА
€лово увителя (с олотшепта:шш беседьт)
Ребята, сегодня у вас веставдартвъ:й ц>ок' 1|рехсде велл его
в&чать' вспомним олова' сказапньто о квиге' !аэайте гх прони!'е*: .щ"., прояситьтй без квиги потеряшълй денър' '{ падень пе будет для в8о потеряввъттт' йъ:
д"''"*, ,''
""-_д"яшвий
в щгге1пествие по страницалд кпиэкек лтобис вами отправи1ися
мьтх в8тши писателей.
Ёяиги _ патпи вервь1е и 1иудрьте друаья' ва!пи советчики'
Фви рядом с ва}ли в !пкафах' ва полк8х' €тоит тодъко 3ахотеть' протяв]ггь руку' и повед!гт ови в8с по леса]ш' по !дорям'
,' р.'Ё"'* сйран!пл. 11ронитайте чудесвь]е слова с' 1!1аршакв
-
о
квиге.
вами долго готовились к это1ггу уроку' прочит8л!' кви:*ски писателей: в. 9ару::тпнв, 1!1. 11ришвива' 8' Биавки' 9то о6ъ_
одивяет 9тих авторов.
1!1ь: о
@тветьт детей.
}чптелъ
3от перед вапти портреть1 отих пиоателей'
9тобь: урок про1пел ивтереецо' проведем его в игровой форме. Разделймся па 3 командьт. 8ьтберем квпитаяов и проведем
*'"*ц'с. }{апитаяьт расокахсут валс о 6иографии сво"й*
"р"д"
его лтобимого писателя.
А теперь разгадаем викторищ/.
152
конспекть! уроков внеклассного чтения в третьем классе
3 каком рассказе
_
1) сБьтла корова
с клевера здорова'
корова тощать' стала
йолока сбавлять, пойло лиэкет,
А тиолоко вое:*си:*се и экиадсе> ?
(11 .8. Бшонкш <€ова>.)
€тала
2) )1яг1тпонок 3а1\лер3 до смерти. 1{ак о:тсивили розового лягутповка лтоди?
(Фнш еео поло?]сшлш в ?пеплую во0у' Рассказ 1\:[. [!ршсшвшна
<}|яеутшонок>.'1
3) }(ак пазьтвается дом' в котором
'кили:
з,(ятел пестрьтй
- нос вострьтй,
3{€ил скворец
в роще певец'
}{{ил сьтч * попаде1пь в когти пе хньгчьр ?
(1.8' Бшанкш ? ерелсо к >.)
<<
4) 8 какоти раосказе Б. {ару:пи||а сапог прътга-',1 п'о компате?
(Ё, !орушошн <<!олсюшньс сньс>> <'17шсятпо'> _ раесюаз.)
'
5) 8 казо:т расоказе слов у еторояса съел :иетлу?
(Ё. т{арутлшн <1[абоны> '|
6) <Фт:патнулся щевок' 1персть дьтбом поднял
- и цаутек}.
9его исщтался щевок?
{17тпшца юркнуло в 0упло' А щенок по2нался 3о п'пцце[! ш 3а2лянул в 0упло, е;пу по'с&то].ось' нтпо шз 0упла !!'шпела 3мея,
о э7по п?пшца вертпштцейко. Б, Бшанкш <<|/ ервая охотпа>>.)
7) $то парисовал рисунки к кпия{ке Ё. 9арутпива ; [1тицьтл ?
(€о;п автпор.)
8) 9дного героя из рассказа }1. 11ритпвина звали Ролиул, или
Ро:ика, Ромав 8асильевп[т. }€то этот герой, ка:с па3ьтва'ется рае_
с}саз.
(1|[. !|ршт:;вшн <<первая стпо[|,со',
_
,с].шчка щенка.'1
произотпло с Б. 9арутпинь]м' когда он одна]кдь1 посе_
9) {то
тил зоопарк?
(Фн шспуеалея-1сабанов' зале3 на зоеоро0ку ш аоп1ов 6ь'л
,срцчоп'ь, 3валпь на пол'ощь, а кабаньо бьолш руеньсе.|
10) 8 каком расока3е разговаривал скворец?
(Б' \арутшшн <3ахочетдь естпь
- еоворц7пь ноунштшься>>.\
11) сЁеустаяво кукова.'та к]/ку]11ка. {апля вьтлетела и3 сух|'х
тростпиков. Болотная овоянка плакала на тонкой тростишке.
урок 22. смой лю6имый писатель'
153
8а ттими прилетели тг'елъ1 и ]цмели}
}{то автор?
_
и3 какого это раоока3а?
(!|[. !!ршшзвшн <,[остпа>
9арутпина на8ь]вается с1!1едведь-рьт12) ||опему рассказ Б. ")
бак?> }{ак тиедведь довил рь16у?
(,1!овшл ш саацл0я верхо]''' по!пол' вс'пава].' а рььбу уносшло
7печ
енце
л1
;
]оеовеаь
з лш
лся''1
Ребята, давайте теперь состазим вь]ставку к:|пг сЁайди вазвавие 1сниг {своего' писателя'.
т!а столе де]|с&т карточки (15х20 стм:) с па!}вдви81ши произведевий' во
указавия имепи аэтора. 8ьт долаквь! в&йтикарточки с ва3вавия1ширас_
ск8вов имепво (овоего' автора. поцутцо я вь!ставл|о ва полочки квп]кки.
бе3
!1о:туццтся вьтставка кппг.
8. Биаяки. (сова', <1еремок>, <||ервая охота>, <9ей нос
.']уч]пе? )
1[.|1рп:пвип. с /1яг1ппонок >, *||ервая стойка>, *|ооти>, <€ипие перь]тпки} с 1!1едведь > .
'
Ё. т{ару:пип. (птичье озеро), с.}1исята>, с|[тицьт>, <1отикинь1 снь1' < йедведь_рьтбак > .
'
}читель
]|'
нас с ва:ии впереди еще одпа игра
гцтал?).
-
с9то Ёезнайка пере-
в класс со слеза!ди входит Ёезпайка (в этой роли заравее подготовлевцый учевик) ' в руках у вего три о6лоакки 6ольтпого формата. Фп цытается
что-то объяспить:
_ Ё е вцновапт, неч(',янно перепупъал. хоп|ел соелатпь облооккш оля 6а[!1шх любш]шь,х кнс2, но зобъол' ,с7по юаюую кншэ!ску на-
пцеал.
Рчитель
Ребята, давайте
по1ио)ке:и
Ёеанайке!
,{ети потшогатот разобраться'
11ри*иерпьте вариавтьт.
\) 8' Бшанкш
(
провшльно
<!!цсцчтсшн хлеб,>.
-
||1.1/рштшвшн).
!арутшшн ( правшльно _ Б. Бшонкш ).
< 1у7ь,.цоно'| пш1с''
3) ![. 11ршт;лвшн ( пра'вцльно
- Б, !орутшшн).
!€ отцк а |/[ ор у ська,>.
2)
|.
<,
5,|'чителъ
А се&ао, ребята' вь| |то3нако1шитесь с ]кивь1ми героями ва:пих лтобимьтх рассказов.
конспекть! уроков внеклассвого чтения в трет!ем классе
154
вов:
3аравее шодтютовлеввь[е ]п.ащцеся показь!ва]от цвоцевировкв рвсскав' Б!аякц .ч6й вос:тучпце?г, й. ({ришввш *Ре6ята иутятао, Б.9ару.
1ЁйАз к"]]Б@ЁАя гА3Ётд' в. БиАнки)
!ццв 4тошкиць! свы'.
}1тоттт
1|[тори
4ели:
познакомить учащихся с необь!чнь|ми произведениями в.в' Бианки, учить обращать внимание на
струкцру книги, воспить!вать берехное отношение
к природе' хелание принимать активное участие в ее
у;ока
щюводцт итогп сореввовапвя комавд. ,{етяш вруза|отсв цр!зы.
3ащите.
1Ё]|/|А: кЁА1|]А Б!:!Б|![@1Ё](Ап
@борудование:
(ниги Б.8. Бианки.
цели:
}точнить знания учащихся о работе библиотеки,
шить ориентироваться в книге' ее справочном аппа_
рате' развивать любознательность, развивать навь|ки
пользования справочной литерацрой; ориентироваться в предложеннь|х книгах.
!|'рок рекомепдуется провести в 1пко.'тьцой или райовной дет-
ской бпблиотеке.
€лово утптеля (с алеплоптаплп беседьт)
{то вьт уонали о библиотеке, готовясь ,с сегодня]пвему }року? }{акие ответьт вьт да'1и в8 вопро!ьт из квиг? Ф чепд вь: хотите
у3вать' что посмотреть в библиотеке?
Фтветш детей.
}чителъ
мьт поиграем в
игру с |ород твоих д;узей> . Б игре при-
]|и!!а}от участие все я(ела]ощие.
3ддавия:
1) 8ьбрать
ного чтения.
о
теллатичеокой вьтставки книгу для о8!достоятелъ-
2) Фбъясв:ать'
раста.
как вь| увнали' что книга для детей вадпетю воз-
3) Бьтотро и правильпо 3аписать кяиц/ ва карточку.
4) Фпределить тему квиги' вайти ей мосто па полках от]{рь|-
того достуца.
ходуРокА
€лово упителя (с алемептами беседьт)
€егодпя мьт поввако!ди|ч1оя с очевь ивтересць11\д и необь1чнь:1\,'
прои3ведением 8'8. Бианки. Ёо преясде ответьте ва пекоторь]е
вопрось]:
какой сейчас идет по счету месяц года? 1€ак он назьтваетоя? €колько дней в атом плесяце у3'{е про]пло?
Фтветьг детей.
ходуРо!(А
€ейчас
155
урок 24. {"лесная гаэета" в. Бианки}
,(ети въгполвятот задапия' 9вителъ отмечает щд.1цих.
8ьтступлепхе 6иблцотек8р8' которь|й подводит итоги иц>ы.
,{а, вь:' ковевпо' правь1. Ёо ответить па эти вопрось] 1\доясно
иваве. ,[остоверно уста1товлено, нто оейяас идет первьтй меояц
года' что вазьтвается он (месяцем пробу;кдевия от оцяч1си}.
8споптните, сволько бьтвает 1!1еояцев в году' ,{а, месяцев в году
12, вот только па3ваяия ||!есяцев лльт будем давать разпь1е. хо_
тите ораввить?
9чащиеся церечислвтот ва8вавия месяцев о6ьтчвого калепд8ря'
а у1!итель
-
пара.'!лельво в&зь|ва9г месяць! из калеадаря лесвопо.
оБь1чнь1й кАлвндАРь:,
2-о{.с
месяц оо0а
-
1-ъой лсесяц ?ооа'
февралъ' 3-ш(' ;песяц ео0а
-
-
янворь.'
;партп. 4-ьс.й ;*ьесяц
опрелъ' 5-ы|! ]''есяц аоао - м.ай.6-ой месяц еоаа _ цюнь.
авеустп. 9-ъь[о месяц
цюлъ. 8-о& месяц ао0а
7-о[о лсесяц ео0о
октпя11рь' 11-ый лсеслц еоеооа _ сен7пабрь. 10-ььФ лэесяц ео0а
2ооо
0а
_
12-ьс& мес'яц ео0о _ ае|сабрь,
нвоБьг!нь1й }{А)1вЁ.{АРБ:
ноябрь.
*
11-ьо(э
-
_
0отперпш 0о веснъо. 1-ьь(л
меся'ц лю!по.о ?оло-
_
эпеспц пробуэю0е'
''есяц
2-о[о
л'есяц во3вращен.!.я перелеп[ных п/п.'ц
н.',я о/п епячкц'
на Ро0ьну. 9-ш[! '-т |,!есяц песен ц плясо1с. 4-ьсй - ,'есяц ?нва'
0о. 12-ьт.Ф
с7поа, 7-о&
месяц
5-ый - мес&ц п,пенцов.6-о(' _
''есяц 8"ой месяц- полных
прощан|!а. переле7пнь|х птпшц с Ро0шно[!'
-
урок 25. |Рассказь| о к(€монавтах}
конспекть! уроков вне|иассного чтения в Фетъем классе
156
клааовь,х.9-ь'['
_
бельсх тпроп.
'1есяц
3цмншх ?ос,пе[|, 10?ь[а
-
9ти сведепия почерпщ'"ть' и3 особого лесного калевдаря ' Раздичия объяонятотся тепл' вто обьтявьтй год и лесвой год нанива_
тотся в рд3яое время. Ёаналом о6ьгчного года припято счит8тъ
1 явваря. А вот когда в&чинаетоя лесвой год? }1 понему оп
в8чип89тся ве 1 января, а позаке? обо всем вът увнаете' когда
о з.11еовой газетой> 8. Биавки.
8 объшсвовешьлх га:}етах !ти]п5гг щ>о ]шодей и про их дела. }{о 3вери' ]ггиць1' насеребята:ш ивтерс]|о 3в8ть и про то' как
'|сивут
котиъте. 8 лесу проис:пествтп} не мевь1пе' че!д в городе. 1ам тоаке
идет рабФга' бъдзадот и весельте праздки:си' и яесчастнь1е сщд[аи.
1ам есть свои герои и разбойвики. А в тэродсктп< газетах об этолд
ма.]то пи11т]гт' и поэто]ллу викто не з!{ает всех леснъ1х новостей.
}(то, например сль|]пал' что у в&с отудепой зитч:ой вьтлеза:от
из зетшли бескрътльте комарики и бегатот бос|дко:и по снегу? 8 ка_
кой газете провте:пь про битвьт лоонь1х великаяов _ лосей, про
великое переселевие перелетпь1х птиц, про забавное путе1пест_
вие болотной куроч1си це1п1{о]\' чере3 всю ввропу?
Фбо веех таких проис!пествиях моя{во прочесть в { .}]есной газетео. ,{вевадцатъ вомеров *]1есвой г&зетъ1' _ по.помеРу на
йтоттт 5рока
}чштель
Ребята, нелл ва1\[ по!дог лесяой календарь? А лесная гааета?
9то вового вьт сегодвя узвали?
Фтветы детей.
[о:ша:ппее задапио
9итать книги
собрали в одну кви**ску.
@тдельной квигой *]1есттая газота' впервь]е въ]тпла в 1928 г.
6 тех пор опа переи3дава]тасъ 11 раз и ка:*сдътй раз пополвялась
вовь]1ши отдела!дп. с]1еопая газета, _ квиг&' которая состоит
из 12 глав. 8 каэтсдой главе _ щ>иродоведческий !датериа]1 о :{а}десяце входят раздель]:
ком-дибо }{оояце. Б расскав о
'{а'кдо!'
|ородскио новости.
1елегратшмът из леса. лесвьте проиошествия.
||остазовлевия. Фхота. Радиопереклинка. 1ир. Фстроглаз. Фбъ-
||елиз
познакомить учащихся с героями коомоса' учить
вь!сцпать с ьебольшим сообщением, вь!разительно
читать' отвечать на вопрось!' воспить!вать чувство
патриотизма, любо3нательность.
@борудование:
портреть! космонавтов, снимок космического ко_
рабля' вь!отавка книг о космосе, детские рисунки.
явления.
чтец!е ц рассшатривавие кввг!! уч&щи!дися. ,{етв объедивялотся
в ц)уцць! по три-!!ять чедовек, ка;кдап ц)уппа получает квицг 8. Биавки
а.!1есвая газетаг . |{од руководство!д учителя дети перелпстыва!от' рассмат_
рива]от |сццц/' чита]от ц |{оц!девтирукут ее содерхс&впе вст!г]1ительв!'!е ста'
}читель
Аазайте теперь проведе!д оостяаавие с1!1Рг, используя
териа'1ьт
с
.]1есной газетьт
>
ход уРокА
тиа-
€лово
.
Бощэосьт ооотя3авия:
1) € какого дня (по калеядар:о) очитается начало весньт?
(21 лсартпо.)
о кос1\доназтах.
1Б[\/!А: <РА@@(А3Б @ (@@!\/|@ЁАБ1А(р
_
тьц ц цервый вомер.
_
!п'стъ1й или щязттьй? ([рязнььй')
3) }{акие цветь] первь11!1и расцвет8ют веспой? (!т1атпъ-ш-лааъеха.)
4) €лепьттии или зря1|ими ро'{{да]отся звйчдта? (3ря+ш;ош.|
5) } каких певчих птиц самць' )*селть'е' а оа!дки зелевь:е?
(! клестпов.|
6) )1етит _ 1!ло]глит' оядет
- 1шол!'цт' как умрет' так и 3аревет. ((нее,)
7) {то бьтло ввера и нто будет завтра'! (!тпро.)
8) Ёе дерево, а суковато. (Флень.\
2) 1[ахой снег бьтстрее тает
]'есяч первь.х
}чптель
каакдьтй :иесяц
157
5гпителя
г. суясдево бь:ло
вавсегда войти в истори]о человечеотва. 8 этот денъ с космодрома Байконур отартовал космический корабль-спутвик
Фбъгивоп:у весенне1\{у двто 12 апреля 1961
.
конспекть| уроков внекпассного чтения в Ф€тъём
158
ю|ассе
урок 26. .книги о труде}
свооток'' ]1и'!отируе!дь1й граясдадиком па]пей страпът юрием
&екоеевичелд гатаривьтм.
9хо коспдичеокого отарт8 црокатилось по всей нашей плазете' вьт3ь|вая воохищёвие и гордоотъ веех чеотвъгх людей ва земле. €вершилось! €бьтлась вековая 1\детгга человечества! 8первьте
пл8ве[ьт 3емля устреми.'1ся к авездам. 1ФрР |атврин
'*ситель
одела.'т од| в вивок вокруг 3емли' но 9тот по,Фпг от1(рь|л нову]о
эру _ эру полетов человек8 в коомв1теское простравотво.
}{ослдовазт. 1а:сого слова не бьтло среди мвогих' !лногих ть]_
ся[| олов. привевли его на 3емл1о о пебв летчикп: 1Ф. |агарив,
[ЁйАз к(Ё]4|'[4
пая цочь. }ди:!ительво1 Блиэке к €олвцу, 8 темво.
8ое это порвьпл ув'цел, у3па]]' испь1тад на оебе 1Фрий Алексеевшя |агаргв. Фя пролоясил другп1\д .,11одям дорогу в восмос{теще п о6су:кдевие рассказа й.8. 8одопьявова з 106 шинут впе 3елл_
дио. 9чптель читает проввведевце' & потом задает вощ)ось!.
1€огда (висло, месяц, год) лтоди уоль11па.'ти весть о первом по-
лете в космоо? }[то бьтл первь:м коомовавтом? Бо тто бь:л одет
}Ф. |атарив? 1[то леясало в одво!д и3 кар!ланов коот:ома? [ля
чего? кто бь|л тютов 3а!депить |агарива в случае боле3п!!? как
в&3ъ1вается состоявие человека' вогда руки и воги ви!]его ве ве-
оят? |€ак при3емл].лся |агарив? 1{то встретил ого первьтм?
бколько времеви бътл в полете первьтй кос:иовазд?
Фтветьп детей.
Рассказьп учащш<ся о6 освоевци космоса:
1) Ф оовместнотш полоте в косплоо 8алерия Бьтковского и 3а_
лептивьт 1ере:пковой.
2) Ф полете 11азла Беляова и Алексея .}_|еовова.
3) Фб орбитальпь1х ставциях.
4) Ф полетах па )[уяу.
}1то:тт 1рока
1Р$Ёг
3акреплять знания учащихся о разнь!х профессиях, учить вь|разительно читать наизусть' ра3вивать
творческие способности' воспить!вать в детях хелание овладевать каким_либо ремеслом, стремление
оделать что-либо своими руками, воспить!вать уважительное отношение к труду и людям труда.
@борудование:
вь!ставка книБ фотографии людей разнь!х профессий.
?! до
в воздухе. 8а ок}том-илл1омт{наторот{ всегда чер]!ая' }{епрогляд_
Ф
4ели:
|.'|итовидр.
|атарипа бьтли отва'|свъ[е путет]|ествеввики. Фни упльт_
вали в веведо]шь1е моря' исследова.'1п дикие леса' пусть|ни' 1пли
по свегам и льда:ш к полтооу. Ёо вое ови путе1пеотвовали ва 3емле. А |агарив бьтл далеко от 8е!д]ти _ в кос1\!осе. 1олько татд оц
_ страпвое состояяие' когда сам коомопавт
у3ва,,т невесомость
и его вещи Б!т[{его ве веоят ш ]штав8|от в корабле, словно рьтбьл
в акварп}цде. 1ам вет яи верха' пп т{и38. ?азл пролитая вода ве
растекается лу}'сицей ва полу, а собираетоя в шар, и :па! висит
159
ходуРокА
€лово увителя (с 9ле|иептами беседьт)
€ давних времев человек стре]}1ился 1{аучитъоя при]!тенять закопъ1. природь] в повседневной э*сизни. 8опомвите' как герои
ска3ок л9та.'ти п8 ковре-самолете' путе]шествовали в сапогах-ско_
роходах. |[ротпли века' прехсде чем чедовек поднялся в небо
и и3обрел скоростньте азто:шобили.
}{ овоей цели чедовек при]пел в ре3ультате упорвого труда'
наблтодевий, окепериментов. 1олько трудолюбивь1е и пастой_
чивь1е дюди достигали Ре3улътатов. )1тоди овладевали самь:ми
разпь|!ди профе сспя!\1'1 17 ремеслами.
дети чита]от стихотворевия о труде.
1_й учеп!.!к:
'
Боегда внцмательно' с лтобовьто
Ёатп доктор летит вас' ребят.
}{огда поправит вам 8доровье'
Фп больтпе воех бь:вает рад.
А сколько есть етцо враней,
}{оторь1е готовь1
Ёе отдьтхать, не спать ноней,
{тоб бьтли вьт здоровь1.
(А
2-й увепик:
1{
8 допле, полнотт овета,
Ёовьтй детский сад.
ар0отлэева)
конслекть' уроков вноклассвого чтени'
{ом поотроил отот
1{аллевщтпс
_
ллой
в
Фетьём классе
}чптель
А теперь отгадайте загадки
брат.
(А Бро0скш[о)
€толботя
бтулитвгрудиуплевя.
(Ав7полл[о6&ль.\
1(рвоить комватъ1 пора
||ригласили
_
Бот зелевая гора'
Б ней глубокая вора.
1[то за тудо? {то за нудо!
$то-то вьтбехсал оттуда
Ёа колесах и с трубой,
*воот волочит 3а собой.
(1аровоз.)
1\да]1ярв.
1[о ве о кистьто и ведром
Ёа:п маляр приход!дт в дом:
8место киоти оя привео
1!1ехавический васос.
(€. Боруз0шн)
Рчштоль
€егодвя мьт с ва11ди будем ввакомиться с квигами' котор|!е
р&сскф'с)гт о мастерФ(-умельцах.
чтевие р8сскдзов в. 11ершяка *1(ак отювь вод[ эа]ду'.с ввялг и й. !1льи-
йът пой:дали ва]пу речку'
11ривели ее до:той.
}{арко вьттопили печку
14 к)гпаемся зимой.
(8о0опрово0.|
тьдсяч почёшу'. обсу!'цецце щ>ояитапвото. Фтветъ! ца вощ)осьд цо
содерясая1аю прочцтаввь!х рассказов:
цд с€то
_
мвстор
сере6рявь1м вода.
(Фонтпон.\
, 8 лотпадь твоя и карета.
|лаза мои _ два огня.
€ердце, беязинотл согретое'
(Ё.1{о0за|
4-йутешпс:
1) Фв
о том, тто изобрел неловек.
6тоит в саду среди пруда
8-й упепив:
!1етят опилки белъ:е,
]]етят из-под пидъп.
9тот плотвик делает
Ратдь: в полът.
151
урок 26. .книгио труде'
тла
все
рукц' ов земледелец: сеет
3ер1{о' удоб'
ряот 3ем.'['о' оц похсарвъй: вьтсматриваег огопь в т8е}|сной гл1г:пи
ц ц/11[цт его' ов _ рълба:с и охотвик' он тволог: помог8ет яахо_
* изво3чик:
ддть глфоко под зем.'1ей я(еле3о' вефть' уголъ' ов
его создввол:пебники
1{то
ов?
1{акие
перевоапт лк)дей и щузъл .
ют' ]п|ат елу!|сить л:одялс?
2) Фв проясил 2б0 лет, во по-пре,кве!ггу' тч:олод. Бсе ати годь:
ов только тем и заЁи!да.'1ся' что стира'1 в8пиоаявое. 11ототл ов
вь1}п!идоя одев&ть людей. 1{то он? }{{ители какой отрапь1 открь1_
дц его уддзцтелъвь]е овойотв8? ка:сой великпй путе1пестве|{ник
позвакомил о н]{м всех людей?
3) Автомобиль и паровоз _ близкие родствеввикп. } пих одпа ! та,''Ф бабу]п'са. оца }'(ив& до оих пор' во дазво у}|(е ве ходит'
потому тпо очепь ст&ра: в 1969 г. ей исполвидооь 200 лет. 1{то
атв сба6ущка>? ]9акитди бътли и каки1\ди отавут ее ввуки? 9етгу
их на]вид и !дечтает на)д|ить челове1|?
5[ ковепт
рогатьтм правд}о'
Бслв этого коня
,1, к забору пе приот&влю'
'5|'падет он без мевя.
(8елосшпе0 '|
€тоит нв крьтше верхола3
!1 ловит повооти для 1тас.
(Антпенна.)
9чителъ
[1оолу:пайте пословиць1 о труде:
йаотера по работе вид1{о.
6удят ве по слова1ш' а по дела!д.
11-!23!
ковспекть! уроков внеклассного чтения
в третьем
классе
||очет и труд рядом }кивут.
[1тоги д;ока
}чштель
€егодня на ц>око мь1 с ват{и у3Ёали мвого вового и интересвого. йьт говорили о мастерах_умельцах' которьте придумали
удивительньте вещи.
наде]ось' вьт на|пли ответ ва мвогие свои (почему) в книгах' с которь1ми мц с ва!ди позвакомилиоь.
1€аясдьтй из вас дол'!(ен 3апомвить просту1о истину: лтобое де_
ло спорится в р),'ках того' кто смело борется за лтобое дело, лто_
бит трудитьея, вътполвяет работу старательно и приле3кно.
!ойа:шпее 3адавпе
9итатъ книги ,{. Родари.
к@1]4)(@твоРЁния и
А. Р@4АР]4я
16з
д' Родари,
иото_
учителетш. /,|тобил раесказь'ввть ребятам развьте сме1ппые
слуигрут'тки
нтобь]
хотел,
илтобил игрутпки
р"".
_'*"'"вщ"
'" '*"нь и 1да,'тевьким' чтобьт в Ёих моэкно оь]ло играть
1ерпепие и труд вса перетрут.
1Б]\/!А:
и сказки
}рок 27. с€тихотворния
' 'зр'с'''м
€ сочивения мадевьких о1|[е!пт{ь'х шсторий' порой
воей оепдь6й.
и пача''!осъ
не имек)щих с!дьтсла' вад которь1ми смеядись дети'
д. Родари как писвтеля'
окаво1с писатедя' которая пощплида вазв8одву
'3
]пу"а'',, и подумайте, почему о1'та имеет т8кое на3вание'
''й""'',
про*ти*е
""",{ети самостоятельво
9чптелъ
читд]о1цроизведевие' зате!д отвеч&тот вв
во1тросъ[
'
||очетку
||оветлу ок&зка так ва3вана? 1{то ее главвьтй герой?
вмеото
работать? [егко ли ему бьтло?
|оварио при:тлось
п'"Б*у
---вот-вийте,
"й'о'"
1гнебьт
ве могли уте]пить свое пугало?
экить бедпътм
ребята, ка:с трудно приходилооь
ве
детям
|од*'"й"* "",етд бьтло платить ва учебу' а их под)^{]гть
во3мо}кпооть
имеете
""***,
вът
А
вее
в
:пколу.
бьтло идти
нем
втобьт узвать
образовавие, и вадо только прило'кить стара'кие'
бодьтпе шового и и}{тересвого'
и стихи"(авайте по_
д. Родври пиоал ве тодько ска3ки' по
ватпи товар!!щи'
подготовили
которь1е
сдут]1аем отихотворевия'
в
скАзки
*йастер цдетевой ме_
1тешлр учащимися отихотворепий: з]|еэ:себокаг '
6елц пв города Бе:гуцо>.
4ели:
}глублять знания учащихся о творчестве итальянского поэта д. Родари' Рить понимать содерхание
произведения' вь!делять вь!разительнь!е средотва'
воспить!вать взаимовь!ручц' любовь к труду.
@борудование:
8ь:ставка книг,{. Родари; иллюстрации
к
прои3ве_
дениям.
ходуРокА
€лово упптеля
€егодпя на 5рове ]ч1ът с вами продол'*сим звакомство с произ_
ведевиями итадьянского поэта,(эканни Родари. 1{акговорит сам
!. Родари' поэтом о}[ отал слунайво. Бму хотелооь бьтть скрипачом' и оц нескольтсо дет учился играть па скрипке. 11ототт
он еще меттал бь1ть худо)книко1ц _ празда' э ]пколе и]!|ел пдохие отметки по рисовавию, !з*саяпя Родари бь:л и тцкодънь1м
}читель
йй!"
стихотворений у вао вь13ва]то удъ1бку?
(<}7еэюе6о'
". ово т&к вазваЁо? {ему нас у'ит стихотворевие
ка>.) [1очему
;;;;;;;;;'"ной мебели? (!ру0у, уменшю 1пруаштпьс&'\
11оолушайте таку}о пословицу о труде:
_ тпру0'
3е;г+лю юрасшпь солнце, а человеко
А теперъ поомотрите }{8 иллтострации' Рероев каких т!роив_
<<7саведопий д. Р'дар" вьт видитв? (в4ем похнутп ре]Ёесло? ' '
юоео цветпо ремесло?
>'1
и3 этих щ)оизводепии'
[авайте попробуем вопо1{1{ить строчки
|\{кте етце професоии прославляет пис-атель в этих про!!,"д""""*т ([офер, ао1с,пор, крестпьяншн') 9то :ке от говорит
о бездельвике? (<!ольюо без0елъе не похне,п нц'сок>' ''
лт.шся.)
![тогш 5рока
}чителъ
0 произведениях ка:сого пио8теля мъ[ говорили нац>оке?
бодь|пе всего понравилось?
*'"
1!"
'"'*''*
'й
}{а_
(онспекты уроков|нехлассного
164
твмА: (гАзЁть] и )0РнА'ть]
!Р9
чтения в третьем классе
АЁтЁйш
2) 3анем белка ванизьтвает ва 6етки грибьт?
а) у нее поокая шера;
6*) еотповштп пршпоеь' ,с 3ц]'е;
цели:
в) пршюшмаетп 0руашх 6елок.
[1ознакомить щащихся с периодической печатью,
о проФесоиями редактора, журналиста; учить ра6о-
тать с газетами' хурналами.
@борудование:
[йикрофон (мохно игрушечнь|й)' вь!ставка детских
хурна]1ов и га3ет, игра .3акончить пословицу), задания-теоть! по природоведению' (змеинь!й,' кросс_
ворд.
3) 1{ак
ь*\ онш спасоютпся отп холо0а ш еоло0а;
6) тпок уэлс пре0на3начено са}''о[: пршро0ой;
в') в тпеплъьх тсраях онш бу0утп въьво0шпть птпенцов'
*
-
дравидьвый ответ'
зимуют тсуравьи?
а*) со6шраютпся все вмес,пе в ]'уроёе(сншке поелубэпе:
6) отпкла0ььваютп я*ца о после а1поео умшро'оп';
в) переполааютп в норъ' ,с лверя:]т, е0е потпеплее'
4) }{акио птицът улета:от позэке воех?
&' ,пе' ко7поръ,е прцлепою/п первъ,}'ш;
6| тпе, тсотпорьое прцлеп.аютп послеон1']!|ш;
в| тпе, тсопьоръьм не0алетсо летпепъь.
ходуРокА
€лово 5гнт:теля
9еловек, да'{се если он маленький, по мо'{(ет огр&в].[[т!!ться
те!дц зпа'виями' тсоторь!е оп получает нв и)оках и3 1гнебников.
9то6ът бь:ть образованЁът1ш' )г|\,тнь]м чедовеком' пу]кво и},еть 1пи_
рокий кругозор. Ёго обьтчво каэтсдьтй развивает са:ш. 3то могут
бьтть лтобитшъте 1гвлечения' аапятия, по бев инфор]\дации оделать
это нево31}1о}кно. базльтми доступвь!ми средствами ивфорпдации
явля1отоя радио' тедеввдепие' киво' га3етъ1 и :курв|:лът. €егодвя 1къ] поговорим о периодических и3д8ниях.
Ёаифлее леттсо получить информащ:по из газет. Фни чаще вьтходяг' в п!о( оа1\дьте све'кие цовости' зси1омив!4гньтер со6ьттия.
}{руг нитателей тавет разпообразен' т. е. 1{ет определенць|х
групп' по возраст обявательво 1гнитьтвается. Бсть га3еть:, которь|е вь|пуокаются с определев]|ой инфор:тацией и читать ее ивтересво только взрослъ1лл (пто:кно пока3ать и перетислить). Ёо
есть га'3етъ1 и для вас.
}1 мь: сейнас, исподьауя материа.;!ы детоких га3ет' узнаем чтовибудь вовое ив }ки3ни ]'сивотпь]х.
@тветьте па вопросът.
1) Фтнего многие птиць1 улетак)т в тепль:е края?
'165
уРок 28. {газеть| и хурнальп для де'гейо
А кто
1)
омоэтсет заковт[ить
посдовицу?
Азось да как_нибудь...
а| тпою проасшвем;
б*) ао аобра не 0ове0утп;
в) сомо 0ело с0елаетпс8.
2) 8олвов боятъся
_
...
а) ру эмьелс з а пос ап1ьс я ;
6\ тпру со м ос п.о/пьс,я;
в*') в лес не хоаш7пь.
3) 9то в воду упало' то
а)
.'.
рыбо 0остпола:
6*) пропало:
в) ко 0ну пр1!стп('ло.
4)
йалевькая ообака...
ь'1
;поленькше: х лопо7пь[ :
6*' оо спаростпц щено1с;
в'1
;вало еспт.
(онспектьг
5)
€колько
уроков в:е&пассного чтения
в тре1ъём
классв
9рок 29. с"€тихотворения"
волка пе
он ...
'{орми'
все ровно собако[! не с/панетп:
^) все
6)
равно не н('есп'ся;
в*) все ровно в лес смо7пр!!пъ.
@6орудование:
(ниги 6.9. маршака' иллюстрации к произведе'
ниям.
ходуРокА
9'лациеся зваком8тс8 с'сурва'!ами.
}чцтоль
Ёая6олее у3ку|о специализироваяву|о инфортаацию датот
яс}тналы. бреди вих са]\дъ1е р0опростРавенвъ]е: с1!11г1>зилква,
с8есельто картцпкиг' с10вьтй ввт]фа.]тист' <АБ8|,{ейкао, му_
'
зъткальвьлй хс1рвал с }{одобок р .
8ьхступлевия ута:цгхся о )!$4)цале .м!4)зплка'.
1-й упоплпс: !,[ уэке вьлппсьтвато весколько ;ет +кц>нал с1!1ур0илтс&). 1!|пе оообевно ]|равится стра||ичка' с3то ивтересво:.
8 да.этсе переписъ,1вак)сь с моими свеРстяик8!д!! из ||рибалтики.
Фнень мвого узна.;т о )ки3пи и ивтереонъ]х делах.
2_й 1гяепик: Ё тоясе в это!д году ст&.'1 вь1писъ1вать
1!1урзилкаг. 1!1еня заивтересовала рубрика с8елепь:й''суряал
плиро.
.{, очевь лтоблю првроду' до1иа у мепя я(пвет 1|л1того
ообака' две ко!пки, попугай, рьтбки, даясе еэкик. 8от'кивотнъ1х:
ведазяо я
ретпал с3тлеивь:й кроссворд;, хоч!. ва1\д его сейчас показать.
с
Рисувок варисовав ва отдельвом листе п вь[ве!пцвается ва доску'
}читоль
А вот хсурвал с1{олобоко. 3то ,к]|рнал для тех' кто л]обит !ггу_
3ътку' му9ъ1кадьвь1е произведепия' 1\дду3ъ|кальнь1е сказки' повеоти о 1шузь!ка'втах. ,(авайте послу1пае1и ]\|узь|т{а,'1ьпую окд'зку из
с1(,олобкао.
просщ'!дцвацце отрывка пз !дузь[кальвой сказкц с8олк п сешеро коз-
лят
_
ва вовый ладо.
€лово упптеля (с оле:иепта:ип 6еоедъ:)
6егодя твт гродоптс:пл 3вако!дсгво отворчеогво|{поэцас.я.
м8Р
1пак8.
€.,Б,. 1!1ар:пак родилоя в 1887 г. в 8оронеэке' Рано, еще в детстве' пача.,т пис8ть стихи' которь1е печата']ись в доревол!оциов_
нь!х ,курва.'1ах с 1904 г. 8 1{расводаре бьтла яапеч8т&яа его пер_
вая детская кница _ оборпик пьес-ока3ок. йар:пак переезэквет
в 3|ешинград и продол'кает работвть, объедпнив вокруг себя по9тов' худо$$|иков' так ,*се' ка!( и он' посвятив]цпх ово}о
''(павь
детской литературе.
3пакомство с вь|ст&вкой кяиг и работа н&д стихотворевием 1погр8_
пттчвикцо. !/чащпеся чцта]0! цроц3ведевие вс''[ух ц отвеча|от ва воцросьт.
}чптель
![етд 3авимак)тся поцраФ котп говорится в стихотворении?
нивники? |{аку1о по!дощь пограпичники оказь1ва|от на]цей Родияе'|
Фтветь: детей.
9тевпе и обсу:<депие стих0творецпя с1{апптаво.
9читель
[де отдьтхал капитав, когда бьтл пиовером? {ом 38помвидся
ему пиоверокий лагерь Артек? 1{ем стал бьтв:пий пиовер в ва_
стоя:цее вретля? {то делает капитав ва 1\достике корабля? каку!о
поль3у при}|осит ов нашей отраяе? }€акве стронки из стихотворе}{ия мо]кно про!{итать к этому риоупку?
|[оказътвадот плл:острацд'о' дети отвеча!от ва воц)осъ[.
[|тогп д;окв
1Ё|\,|А:
167
€.9. |*1Фшакао
}чителъ
к"@1}!|отвоРЁния' 6.9.
4оли:
8ьт провитали м}{ого стихотворений
]|!АР]!.!А|(Ар
}глубить знания шащихоя о творчестве о.я. мар_
шака' учить воспринимать оодерхание прои3веде_
ния' осмысливать характерь!! воспить!вать смелооть'
трудолю6ие.
€.8.
1!1артпака, а теперь
мь| проведе!' витсториву по эти!и стихотвоРев]!ям.
учитель чит&ет отрь!вки цз стпхотворевий о.я. мар!цакв 'Р8ссказ
неи3веством героео, с8от какой р&ссеявць|й', 1в&га}к', с11онтао, сРосска3 о глуцом !ды|цовкео, с1!отдкив дом'' детп определяют пх ваввдяце'
9тевие и о6суэкдеви€ стихотворевця .по:{€р'.
о
8читель
Ф ком раоовазьтвается в стихотворепии? 9ем за]1има|отоя по:{саргь!е? кудд опе|пат поя(арвь1е? |!уда вадо звоппть о по''саРе?
168
конспекть! уроков внёклассвого чтения в трётъ€и
(лассе
1{уда улпла мать ]1евьп? 9то опа говорила девочке? {то сделала
.}1ена' когда 1гшла малда? (|то случилось в квартире? 1{то узнал о
поя<аре? |{ак поэ*сарпъто отали ту]пить огонь? }(ак поясарньтй
}{узьма с'пас )1епу? сколь1{о чолове1с опас ца по'*(арах вап }€узь-
ма? 9то делалп по'|(арпъте потом? ||'далось ли по)карнь]м поч.тпить поя{ар' победить бу:певавпий огопь? 9то делад& лена' сидя па ска1\дейко у ворот? что сказал дево]{ке 1{узьма? $ахидди
строчка}[и заканчивается отихотворение? ка.тс доляспъ| себя веоти дети' оотав8ясь дома одди?
Фтветъп детей.
Ётоттл 14гока
}чптель
Ф каком поате
стцх|т?
1\дь1
говорили на уроке? .(ля кого он пи1пет
ответь! детей.
мь! БудЁм читАть лЁтомя.
уРок-путЁшЁ@18[Ё,
тБ]\]|А: <(@ 9Б]|г!
4ели:
['!одвеоти учащихся к пониманию необходимости
читать книги и узнавать новое' развивать представление о жанрах литературь!' развивать умение вести
диалоп шаствовать в беоеде' слушать' вь!сказь!вать
сухдения' воспить!вать талантливого читателя.
Фборудование:
8ьгставка цдохественной
и справочной литерац_
детские журналь! и газеть!' грамзапись' фрагменть! из мультФильмов (кинофильмов).
рь!:
ходуРо|(А
€ ово ут:лтеля
л
,(орогие ребята| €егодня мь: с ва!ди отправимся в п}Рте]цест_
вие по {итай-городу. 1!1ьт перелистаем стравицьт тех книг' которь|е вь| прочитдлп э это1л ]п|ебно]\д году' и по3на!соми1у[оя о вовь1_
ми. опи помогут в огромпом океа]|е кпиг оть1скать те' которь1е
!рок 30.
о"@ чем мь:.6удем яитать летом".
9рок_пгешес|вие'
!69
сдеда]от ваш летвий отд1лк еще ивтереоцее. 8едь вмеоте с
пе_
роями атих кпиг вь] омо'|сете совер1п&ть удивительвъ|е п)де]пествия' долать от1{рьттия' ва)п{итеоъ лтобить и беречь все' что пас
окру)хает. 11ронитав их,.въ1 станете добрее. А во ]\двогих г€роях
книг вь|' вавервяка' увнаете себя или св9их 3на|со!дьтх. опи такие ]|се девчонки и ма.]]ьчи1п1{и' как и вь]. Р1 их волнуют те э*се
во|1росьт' что и вас.
8о вре:шя на|пего путе]пествия въ| будете делатъ в чпгателъско1!' дневнике путевъ1е за1у!ет1{и.
[1так, добро по:*саловатъ в 9итай-город!
}чите.тв
йь: посетим стравичку ск&3ок.
8вучит мелодия 4в т0стях у сказкп}.
}чптель
Ребята, вьт лтобите сказки? €казок очопь мвого. А челд оги
отли1'а]отся от других произведевий?
(8 спозкох моау1п ?овор.',пь ш 3верш' !' росп[е1{1',я' с нц]1'ц процсхоаштп необъ.кновеннь!е прцк].юченоя.,
}чптель
А кто пишет сказки?
(с]са3кц склоаь'в('епъ |!ороо
ю7п автпоРь[
!,|'читель
йта_т<,
- лцперопурнь'е.)
нороань'е _ шлц прцоумь'в('-
ваша перв8я оотановка на площади €казок. €колько
3десь ек&3ок| среди вих есть и ва!пи старь1е зпакомъ1е.
,{авайте поучаствуе1ц в викторине с€казочвьтй
скоп'.
}пала етрела
кадейдо-
в болото,
сбросил
зелощ/к) ко)ку
и кто-то
и сдела.'1ся &ра.оивой.
(8 ас олш е о 11р е ]|'у а Р а'я.,
2) 8 кого превраща.'1ся )1тодоед из скавки ||[. ||ерро с1[от
в сапогахр ?
(Бо льва, в ;тсьо'тлль.)
3) Ёак навивается <€казка о царе €алтазег А.б. 11ушкипа?
(!рш 0евшцьь по0 окно;п.
[1ря;т.ш по з 0но венерколо...)
4) !{акое улевое 3вацие имел хо3яип кукольяого театр& к&рабао-Бара{ас?
(д ою1поР ку тсо льнььэс нау к,)
1)
(онспектьт уроков внеклассного чтения в третьем классе
170
5) }{акие нудеса видеди купць1 !та острове Буяве?
(новъ!й 2ороа со 0ворцом, белко рунная, 33 боаатпьоря,0я.0ька
\ ер но мор' |] аре в н а }! еб е 0 ь.\
6) }&кие волтпебньте слова говорила девочка' когда отрь]ва_
-
ла лепестки цветика'_семицветика в сказке 8. *атаева?
(<,
}|е птш, летпш' лепестпок''.>>}
лшстп пере0 ттрово[л!)
скаэок есть и незнакотицьт. Бодь скодько ска_
}{о оредигероов
зок еще не провитано?
|1оявдяется удецик с бородой в роли |{ети. Фп стреляет и3 рогатки и в8
вопрос: <Аедутдка' чем это ть! ваяимде:дьоя?'г - отвечает' что ов ве деду!пка' а ученик третьего клдсса' ц что зльте вол:цебники заколдовали его
и етце трех ребят и3-3а потеряцвого ими времеви.
)/чцтель
А нто будет дальтпо' мь1
нопт времени Ё. 1!|варца> .
у3нае1\1
прочит&в <€казку о потерян_
]|'читель
к€ а:ките, & кто из вас бьтл в €тране Ёевътутенвьтх !|'роков?
1ак назьтвается однои]\{енная сказка )!. |ераскиной. ||ослутпай_
те отрь!вок из нее.
учецик читает отрь]вок из ск&аки.
9читель
это празд}тик.
}(а:кдая новая вотреча со сказкой
9итайте сказки А. ||улпктпа и €. &сакова, [|. Ба;кова и Ё. ]1а:
устовского' |.-{. А.тцероева и 1]1. {!ерро, Р. !{иплинга и ]1. 1{э_
ролла.
-
3десь ясивут
6леду:ощая остановка _ проопект
'{обротьт. вам запоптникаких
писателей
Рассказьт
книги о ).сивотнь1х.
лись? {ем? ,(ля него авторьт их питшут?
Фтветьг детей'
к урока!!?
Рассказьт детей о сцравочпик8х з9то такое? кто
мир' и др.)
1ътсячи ответов на овои (почему'
(тпань пере0о мно&,
Ёах
_
ови очевь ллобят ваултеперъ !дь1 вв удице 11овепг1гяек
€
какими детскимп 9пво-популярв]г1о литературу для детей'
вромя подготовки
во
позвако1дил1{еь
цикдопедия]{и вь] у)ке
А
}чптелъ
€ивку-Бурку?
(€швко-Бурка' веща'я каурка,
7) }[ак поавать
}читель
Бельзя остаться рав1тоду]пнь1м' читая книги о :*сивой природе Ё. 11арутпина, 8. 9аплиной, 8. Бианки, Б. ){(иткова.
Фбязателъно пронитайте рассказь1 А.|!. 9ехова <Белолобьй>,
.1|.}1. 1{уприва <Бельтй 1тдель, Ф. |{норре <€олнетньтй пес>,
'
|:1 помните, что (1!!ь1
Б..[и:кур з)1[алобная книга 11риродът>.
в ответе 3а тех' кого приру{ил'!}.
171
урок з0. с"о чем мь! Фдем нитать лотом"' }рок-плешествиег
такой?"
вь1 с1{о)*сете
'я
цоава]о
Ёайти в {поче-
т{г{кипь1х кни)1сках ) .
А это }1[урнальньтй переулок. Ёао встревают 3деоь старь]е
знакомь|е: с 1!1урвилкао, с Ё}еселъте картивки'я'
[аэайте перелистаем стравицьт 9тих х{урвалов'
й*"*, *урй* <й1рвилка>. }(акие пз его рубрик ваттп особепно вравятся? |[очетшу?
(Ёеленъьй лсшр' !ншлсся. ршсоватпь, !олерея шсюусстпв' [оловолойкш, 8ееело1 !''а'пем@пъ!!Ёо' 9тпо шнпт'ересно' 1!оз0равляелс
юбшляро.\
}читель
Рубоики эти есть
"""."п^'',*у
вь]е авторь1.
в ка}кдом номере' но мепяетоя их содер'}(а_
под одной обло:ккой ка:кдьтй рав со6иратотоя во-
_ это весель]е отихи' расска}{{урнал с8осельте картинки}
йу'*", ребусьт, игрь1, - вое' что необходиппо для весело"*',
го отдътха. Аавайте и мь1 отдох1]ем' 8ьт лтобите отгадь]вать ре6усьт?
с8есельте
1огда проведем ковкш)с по м&териа''1&]ч[
'курпала
картинки).
'{ети
отгадьтватот ребусь:.
итоги уро!са
}чптель
!{атпе щгтешеотвие подходит к копцу' йьл ва перекреотке'
взрос]|юбимь:х квиг. ]1тобимая квига..' Фна есть у кахсдого: у
са1иь|е
ль1х и у детей. имент|о ова затрагивает в ва!пих ду]пах
йьт читаетш и перёт1ить1вае1ш ее стравицьт' 1!1ьт
своим друвьям' €реди к:тиг' прочитаннь|х
! это* году, появил8оь ди у вас такая квига?
'й""Ё
"'ру""'.
рассказь1ваем о пей
Расскавы детей.
9чптель
А оейчас
тдьт
побь1ваем па площади ||риклтотевий'' 9то л:оби-
ма'] пдо]цадь 1!лпогих чит8телей.
172
конспекть! уроков
|ерои приклтоне}{(теских квиг очень ра3}(ьте' во со всеми про!тсходят удивительнъ1о оо6ь1тия. 3накотльтесь о |'х автора]\ди;
А. Аефо *3*{ионь и удивительнь]е прикдючепия Робиввона
}€рузо>' }|(.8ерп с1аиястве:тпьй остроЁ>, ]1. |{эролл с11риключевия &иоьт в €траве вудесг, }{' Бульгтев сФацтаст:тческие
позести' и др.
проомотр отрь!вков и3 мультфцль1шов в кивофидьмов.
урок 1. о чем рассказь!вают х0[рналь!
урок 2. (сказки,} Р. киплинга
урок з. что, где' как и почему? Ра6ота со справочной
литературой
урок 4. Б.в. заходер _ поэт и переводчик
урок 5. урок-праздник (Рассказь| для детей
}рок
урок
урок
}рок
6.
7.
8.
9.
л.н. толстого)
[!утегшествие
из истоРии нащёй Родинь!
книги о п!пе]дествиях
к@6ь:кновенная биография в нео6ь:кновенное
времяя А.|1. гайдара
1о. (ниги о6 армии
1 1. [амятники литерац/рнь!м героям
12. великие русские по9ть!
13. 7ворць: книг
урок
урок
урок
}рок
урок 14. |(ниги о пригс::онёниях
(онспектьг уроков вяеклассного чтёния
174
1Ё|т,|А: кФ {Ё]\,|
!рок 2. +"€казки"
классе
в четвертом
цели:
систематиэировать знания учащихся о детских
хурна1ах' учить их характеризовать рубрики издания'
закреплять навь!ки вь!разительного чтения на основе
*'р''*'* материалов' воспить!вать лю6ознательность' интерес к периодической печати'
вь!ставка )курналов *йурзилка,, *костер'
и
4) 3ваттенитьтй па1тятник 11етру | сдела.'т из бронзьт окулъп.
тор Фальконе. Ёо поэтическое обозначевие патияттптку дал &ек-
!|утпкин. !(аково оно?
сандр €ергеевин
2_я группа.
ипсцевировк& рассказ& в. чар}'|дива
(1са]{ томка це пока3адся гдупьтм* (опубликовав в од'1о]!' из по1!|еров )курпала змураидка'.)
др'
3-я группа.
с
4-я группа.
ходуРокА'
Ёаввепл ц>ок с игрь: <3нае:пь ли тьт хсурнал?о
кар'овки * йоу'.имся работать с картотекой'
-
9то это за здание?
зва(омство
}чштель
175
2) ,{евь' когда бь1ла залоэ1сег{а эта крепость' стал дпе!ш роясдения |1етербурга. Ф какой крепости идет ронь?
3) 6нанала здесь бьтли верфи, доки' }1аотерские. А в 1704 г.
по проекту 11етра 1 бьтло построе]то 3дание' ]пциль которого укэмблетта |{етер6урга.
расил кора6лик. 1еперь этот кораблик
РАсскА3ывА|@1 )(!РЁА|!Б!л
@6орудование:
Р. (иплингаь
ру6рикой (это ивтересцо>.
исподня!отся скороговорки' дра3вилки - по }'селави!о учащихся и3
л1обого вомер& п{и)нала.
]у1ът
5-я группа.
заполним
няйттт
9читель о6ъясвяет детям' что к&ртотек& цо{)воляет 6ь:сц>о
3накомство с ру6рикой (галерея искусств'г. 9итается материал о худо2кяике и ело карт|4вах - по вьтбору унащихся.
л:о_
6 группа.
я выпись[ва!от ин'
о6ходимьтй тшатериал. 9чап{песя отвеч&|от ва вопросъ|
(}]си)валы
рдсок&зыв&|от)'
тересць!е матерпа]!ь! для картотеки
Разг&дьвавие кроссворда и3
сева'
}чштель
1) €колько
лет издается }{(урна''1?
2) }{акие материа.']ы шечата]отся па его стравицах?
3) 1{аковьт ооновньте рубрики э*сурвала?
4) 1{то главвьтй редактор издавия?
]]етом мвогие из вао чита.,]и интереояьте !кп)ва''1ьт' Аавайте
и пос'ц1|паем вь]ст}'плецие и отгадае!д вопрооь[ вик-
посмотрим
ториньт' ооставлевяой по }штериа''1а]|[ этих }1{!Фна]тов'
вь!стуцдевце ттупц учащихоя о прочцтацвь1х летом )'си)валдх'
1-я группа.
с1{оотерг _ яс]4)нал веоедьтх и лтобозп8тельнътх'
Б{урналу с1{остер> более 60 лет' Фп издается в г' бавкт-1]е-
посвятербурге. |ороду иополвяется 300 лет' Ёатпа викторипа
щетла городу ва Ёеве'
1),{ворец' построенвьтй зпатлевить]м &рхитектором Растрелли' ваходитоя в са!дом цеятре 11етербург:!, на площади' кото8 пети раополоясев один и3
рая так и вазь1ваетоя -.[ворцовая'
_
А вот как назь1в8ется оа}'
9рмптаэк'
тштра
:'дузеев
!срупвейтпих
дворец?
'ки3пи
[[тоги ;ро:са
дети да!от советь! всепт
юяь!1\д
(мурзилка'
по сказке)(.1('
&дер'
чит8телям )1{и)налов.
,[ома:шпее задапие
9итать сказки Р. Ёиплинга.
'
1ЁйА: ц"6(А3(}1'' Р.
(]4 |!.|| ].{Ё ]'Ал
[ели:
3акреплять знания учащихся о оказк€ж Р. киплинга, унить работать с текотом' вь!делять главную мь!оль
прочитанного произведения, воопить!вать любознательность, желание оть!скивать ответь! на 3аданнь!е
вопрось!.
@борудование:
8ь:ставка книг иллюотрации к прочитаннь!м сказкам' рисунки учащихоя'
176
конспехть! уроков внек]!ассного чтения 6 четв6ртом классе
ходуРо|(А
}рок 3. с{то' где, как и понему? Ра6ота со справочной литературой'
ц:око
}чптелъ
!авайте по.щеде1ш итоги }ц)ока и ска'кем чем ва!д вравятся
сказки }{иплшга?
}1тогп
€лшо утштелл (с элеплептагш беоедь:)
Рбята, ка:спе ска3кц въ1 псва]1!!; чит&ли? где и как их иска'лп? }{азие вопросъ1 заключеБ1 в ск&вках Р. киплшга? даввйте
послу|паем пересваз оквз,си сФткуда у вооорога 1пк!Фа'.
|1ерескаа скаови утащгмпся.
Рчптоль
|{ак вълглядел, по мвев]{1о автора' восорог ра.вь1пе? 1€то уваствовал в перемеве .дарддв) вооорога? 1[акие географгт|еские
в83ваввя вы зацомвилц? Фтчого появились склад|{!! ва шкуре
восорога?
Фтветы детей.
,{омашпее задаше
{итать отвтьи из оправот|виков эпццклопедии'
'
ги }Ф. ,{тлитриева.
4ели:
на]\д о
учить детей самостоятельно работать со справоч-
верблоде?
нь!ми книгами' различать цдохественнь!е произвеАения и справочную литератури 3акреплять умение
правильно пользоваться статьями и3 энцикпопедических иоточников, воспить!вать лю6овь к природе'
хивотнь!м и пти!-[ам.
Фтветьд детей.
чтевесказкд(1 шив. .)|(у!.Ф'сащего' !ттевия). 9тевиесквакдпо{юля!д.
}чптолъ
11еревислите героев ока3,си' (Берблю0' челове,с, Ёонь' [7ес,
вертьт хара!(тера отлит[а'от каясдого из героев?
1{то ве хотел олу)|сить веловеку? }{огда ато бьтло? [1овему?
1!акой вопрос задал }{овь 8ладьтке 3сех [1устьтвь? 1{ак пакавад
Бъок' !эсшн|, 1€акие
@борудование:
[т:1агнитофон, касоета с записью .[_олосалеоа>, вьп-
ставка книг
ясип
Фтветъд
'8ефлюда?
детей.
ходуРокА
чтев!е утителеш сказки сФткуда у кгта такая глотк8'.
}чйтоль
![вогпе из вас
одела.',ти риоувки }с сказкадд 1!иплишв. ,(азай_
те посмотрп1\д их и устроим ковкурс ва лу.т:пий риоуяок.
}'пттолъ
[1ощ:обуем ответить яа зоцросьт по ска3ва!д.
кого в глотке решеткд? (.['и",)
2) Фдив из обидчи:сов слопенка? (}|сцр@ф')
3) |€то ва6ил :пкп)у восорог& &роптсамв? (|7арс|
4) |!то словевку вьттяцгл хобот? ([{ротсФшл)
5) 1{то омог вахазать верблтода? (!ясшн)
'6) @амъ:й лтобозвательпь:й герой сказки ]€ппливта.
непок'1
|сви-
к91Ф, гдЁ, кАк и почЁму?
РАБотА со спРАвочнои литЁРАтуРои,
}чптелъ
1) 1|'
а так}}се
1Ё|тг|А:
Фтветьп детей.
сФтвето у вербл:одв горб* ?
}€акая сказка рассквзьтвает
111
(€ло-
€лово уяптеля
Ребята, сегодвя ва ц>окё ва!' предстоит мвого д!гмать' р&3бираться в разнообра3яь1х вопрооах' пау||иться яаходить интереовь|е отвегь] на 9ти вопрооьт.
!авайте вавем! 1{акие вощ>осьт вът мо)кепе 3адать друг другу?
1) 9то вь: знаето о подсолвухе?
2) 3авем тигру подоскп?
3) фозв: гре!'ит гро1\д' сверкает !долвия. А почелду?
4) }{ак э*сивотвьгх за:цищает цвет?
5) ]]авдьт:п _ что это? 9ем он полезев?
6) |де растет лавдьт:п? |€акие у вего плодьт? 1|ове::с1г пельзя
рвать ландьт:пи?
12-3231
конспекть| уроков внеклассного чтения в четвертом 1иассе
178
мо'кяо
найти в равлияньтх справочвь!х источпиках; детск!{х 9ццикдопедиях' сцравочниках сФбо всемвасвете'' и3дапиях по отдельпь1м отраслям 3ваний, ваувво-по3цавателънь]х квигах.
Б ходе ответов
на.
воцрооът !|ьт с ва]\ди вь|яопили' что их
прослу|цива!ие кассетьт +!олоса лесаг.
9чйтоль
А сейнас представьте' что
въ1 в
леоу' ва поляве в л:обимое вре-
тая тода (стсорее все?о эт('о леп'о.) Фтдохвите и послушайте.. '
![так, ребята, где :иоэтсво вайти ответьт ва ивтересу1ощие вао
вопрось1 о природе' я{ивотпь]х и птицах?
[е стоит забьтвать о том' что худо'кественнь]е произведепйя
то'{€ моцгг помочь патл вайти отвотьт. ,(авайто обратиптся к пим'
дети вазъ[ватот к8и!'|' 1о. дмитриева, с !!оторь1ши овп позпакомпл!сь
до!да' р&сск&3ь!вают о пих.
Фбсуясдаетсп, как в ат!{х 1|1{игах рассказь[вдется о )'{изци птиц' )$ивотвь!х и разлвт[пь1х явлеяиях природы. ,{елается вьлвод, что ответы ва ивтересу!ощие вощ}ось! человек мо)|@т вайти ве только в сц)авочвь!х пособцях, цо и в худол(ествевяой лцтер&тп)е.
йтоттт 5рова
1€]|а|А:
кБ.Б. зАход€Р
-
поэт и пвРвводчик,
4ели:
}глубить знания шащихся о творчестве Б. 3аходе_
ра' учить вь!разительному чтению' развивать речь' па_
мять, фантазию и воображение' дать понятие о зару_
бехной литерацре и переводе.
0борудование:
портрет Б. заходера, вь|ставка его кни|; рисунки
из мультфильмов.
уРок 4. сБ.в. заходрр
-
прочита.'ти к уроку? 11ровитаз произведения 3аходера, нто вьт
мо)кете окааать об азторе?
Фтветьт детей.
}читель
1(овенво, вьт правь]' оо3дать такие проиаведения 1!{ог только
добрътй, воселътй, уш[вьтй человек.
Б. 3аходер вспо1\(ива.'1 о своем детстве: з[} оущвооти плве
и вспо1{нить-то печего. [е бьтл я настоящипт малъви:пкой, не
играл в футбол. Ёе совершал ппкаких подвигов. !|очти пе дралоя . [аэ*се яблок ви разу пе воровал| ,{аэ*се девовек 3а косички ве
дергал! |4 вместо воего этого цель1ми двями ч|1тал '|'т1у1!и' '
Фдпш*сдь: Б. 3аходер убеясал из дотшу. Бьтло е]иу дет 1п€сть'
_
й ов ва что-то обиделся на овоих родителей. Ёа обоих сраау
и вапапу' и на ма:ту. }1вот, когда они у1пли ца олуэкбу' он удрал'
1[уть ли ве цель:й девь Борис один-одиветпепек стра|тотвова'}1
,'' м'"*'".
,{ви;лсевие, к счаоть!о' бь:ло тогда веболь1пое' автоне бьтло, и в конце концов оп благопол1гнно добпочти
тиобилей
вечером
ралоя до своего приятеля 5[тпки. 1апт его уэтсе по8дно
хотя'
ве
!1
наказали.
ве
ругали'
3аходера
даэке
папа.
ра3ь|скал
гости'
прит]1ли
что
потому
бьтть,
1!1охсет
бьт.
ковечно' стоило
_ 9то ]*{ивот9то по-пвотоящетг5г лтобил 3аходер в детстве
_
€этов-1о:чтпсон' Р' 1(ипньтх и книги. Ёниги про ясивотпь1х
вообще не раалу{а''|ся'
нитли
он
с
Брети
липг, добрьтй стврьтй
Ё}ладитиировив' 1ак
Борис
8от таки:ц вспоминает свое детотво
его стихи посвящёмвогие
как в ду1пе ов остался птальчи1пкой'
их
проблемати'
.{авайте их по_
вь] детя1\(' их школьной }кизни'
слу1пае]\!.
[ети вятвтот стихи' которьте г!иля в&и3усть дома: с!|оввакомимся* '
(мь! д}у3ья', с!1еремеяа;, с8редвьтй кото и др'
}читель
8ъ: вее, коневво, умеете фавтазировать
€лово 1гпптеля (о элетиевта:ии беседъл)
Ребята' сегодвя:пший уро!с мь1 посвящае1\д поэту и переводч!!ку Борису 8ладимировичу 3аходеру. ]{акие книги вьт
_
например' приду-
]у[ать )1сивотное' утпи которого будут как у зайца, само оно будет
огро1![]!ое' как сло}1 на спиве у ного восе1\[ьдеоят глаз' а хсивет
оно в лесу' где растут кротпечвь]е деревья и цветь] вь11ше дома'
!азайте пофапта3ируе1и.
ходуРокА
179
лоэт и переводчик'
}€ого
вьт
хотите придутиать?
вь1 прекрасно фанта3ируете и вппол'те :ттоя{ете побь]вать в стране 3ообразилии' котору1о придуптал Б. 3аходер. А ясивут в этой
стране ра3нь1е эк3от1{({еские х(ивотнь]е.
!ще в 89обравилии ясив1гт и обьг|нь]е существа' }{у_ка' угадайте, о ко:и это стихотворевие?
учитель чптает ст]!хотворепие {мордочк&' хвост и четъ[ре поги''
12*
конспекть! уроков внеклассного чтения в четвертои классе
180
Ёевозтиоясно пе встротиться в 8ообразилии с представителе1и
&глии,
которого Борис 3аходер наг{ил говорить по_русски. 3то
малевъ:сий слиетппой медвея(онок' а 3овут его... (8шннш-|7ух')
!азайте вспоптнип: его забав:тьте песенки.
детц чита]от песевки 8ивви-11уха.
}читель
Благодаря Борису 3аходеру вьт тло}кете пов1!акомиться'с Алиоой' побь!вав]пей в 6траве 9удео, мэри поппинс' самой дг{]пей
пявей в тт:ире, и с други1ии герояпли аарубеясньтх азторов' к]'иги
которь]х оп перевел на русский язьтк. 9итайте 3аходера и уз|{аете 1\дного ивтересвого.
д;ока
Рчитель
Б заклточении хочу познакомить вас с обращением Бориса
8дадимировича 3аходера к дотяп:.
11[тоттл
9читель читдет стихотворевие з1оварищам детяшо.
}читель
9то вам запомнилооь? 1{то поправилось? 9ему мъ| нау{!1_
лиоь?
Фтветьт детей.
урок 5. {ур9к-пра3Аник "Рассказь! для детей л.н. толстого''$
181
8ьтотуптлевия уващихся.
1-й утепи:с:
$сной |!оляне
бьсл }|.Ё. Репшн. Ё;тоу прш'
портпретп' Репшн н('пцсал воспо'!сшвопцснъ!й
в ншх ес,пь пертпы, 0ополняющше соз0анл'шнон!!я' о !олспьоп,
нь'[| шл[ э!сшвопшенъо[о образ.
чвт&ет отрывок во кцити ]4.Б. Репица (воспомцвапия'.
<[рознъсе нав!!сц!ше бровш, пронзштпельнь.е 2ла3а - эт1'о несо;*ненньо& влостпелцн. 1{ш у коео не хвап'цп! 0уху по0о&тпш
,с т!ел|у спростпо. Ёо этпо 0о6ре&тшал 0утла, 0елшкапьнейцэш(ь цз
люоей ш ос,пшн.нь[й арцс,по'срап' по ]у!онерам ш особолсу шзяще'
стпву ренш. 1[ак свобо0но ш у!понченно ?оворшп он но шностпр('н'
нььх язьотсах! Ёо'с преаупреац7пелен' велш,соау!''ен ц прос?п в
'!с1!3'
нш. |{е встпренал а более зарозшп|елъ1'о смеюще2оея челове,са.'.'> '
.{астпььлу еос1пе]* в
на0леэпцтп этпоп'
2_й утепик:
Ро0ьлся о провел свое 0етпспьво велцкш[с пшса?пель в шл'еншш
8еная [!оляно. !алт. он ореаншзовал в 1859 а. т:*колу 0ля крестпъ'
янскцх ое7пей. толе!пол1у хо1пелось,+тпобьо еао ученшюш получшл1'
3нан.1"я по мно2ш'1 пре0лоетполс - чп1енцю, пцсь]шу, арцфл'еп'ц'
ке, русско(! !!сп[ор1!&, м'а1пел'ап'1'ке ц оруашм. он хо7пел !пак?]се
прцуч1'п'ь шх тс тпру0у на 3емле - ребятпа сея^пц, выращшвалш
лен, еорох, !у'орковь, саз'ьш собшролц уро'поаа.
заняпьш&'я' но полянсюш !!с !1'юо льнцЁов
было нопшсанше ш обсуэю0енше сочшненшй, }1унтлше шз ншх
печоп1алшсь в ,сн1'оох , вь'пусюав!1'!'хся пр!'ло?'сеншя^мц ,с э]сурн(''
Ф0 ншлс
1ЁйА: к}Р@(-пРАздник "РАоскАзь1
д'!я двтвй л.}!. 1@.]!@1@|'@''л
||ел и:
познакомитьучащихся с биографией
и
творчеотвом
л.н. толстого, продолхить обучение вь|ра3ительному
чтению, развиватьустную речьучащихся, любознатель-
ность, воспить|вать чувство долга' ответственности,
трудолюбие' прививать любовь к природе' хелание бе_
речь все живое.
@борудование:
вь|ставка книг л.н. толстого, портрет писателя'
оборудование для щкольного театра.
бегодняшний
]1.Ё. 1олстого.
з лю6т:.лоейт;;,шх
лу <,9сная [|оляно>>.
3_й утепик:
}!ев 7!школаевшч !олстпо& побь'ва'л во францу3с,сшх, @н2лцйс'сц'с' нел'ецкцх ш 1!!ве&цорскшх шэколах. Фн убе0шлся, чтпо тпалс
нш'с7по не 3обопъшлс& о птоло, чтпобъо 0етпш ш1 наро0а полуншлш
носптоящее обра3овонце. <1колФ - пшеал }!ев Ёцколаевшч' тпольюо птое0о хоротла, коа0о отпвечоетп цн?пересам норо0а'>,
|1 он попьстпался соз0отпь п!акую ц''солу в свое(' уса'аьбе ясная
17оляна.
4-й утепик:
?алс олсе }!ев Ёц1солоевшч н('пцсал<<Азбуку> , Ёовую Азбуюу'>
ц четпь!ре < Руссюше кнш2ц ал'я ч!пеншя> . !|о эпъш;* учебнь'л' кнш<,
2ом обучалшсь нескольюо поколеншй руссюшх т1'колънш1сов'
ходуРо1(А
}чптелъ
ш
0нш полу+алш не
на1п урок-праздник
посвяще1{ творчеству
тполъ1со поэ,п!'ческше' ху0оэсестпвенные
впечап1леншя, но ш начальнъ[е све0енця по ше,порцц' ас,проно'
;у+шш' ботпанцке, 3ооло?шц, ф!лшюе' х!!л'шц, ]'!еханшке ш 0руешм'
нс'ую('м.
142
конспекть| уроков внеклассного чтения в че'!вертом классе
}читель
А теперь мь: послушаети басни' ваписацпь]е льводд Ёиколаевичетд 1олсть:м.
||оловину уяебпьтх квиг 1олстого ваниматот баоци. }1м писа_
тель придаэад болъ1пое з1|ачение. давайте поомотрим ивсцепировку басеп сФтец и сьтновья>, с)|ев и 1!|ъттпь} ' котору1о 3аравео
подготовили ребятаиа нашего класса' а 3атем побеседуетш о том,
нетиу улат эти басни.
ивсцецировка
6асев з8р8яее цодготовлевв'1!]!дп ]д!еяика_!ди.
Б|'чптелъ
€ йчас п:ьт с валли
е
о одной из интересней:пих
3то
сказки.
Раздел сказок в 1гвебстороЁ творчества 1олстого.
не:ш раздел ба_
Ёиколаевича
менее
обширев,
]|ьтх кпигах ]1ьва
о
€
отавляя
его, 1олстой
оев' одвако оЁ очень разпообразев.
проиоведехия
3ваменить!х
пемецких
]пироко исполь3овал
сказо!1вика
|анса
)(рибратьев
скааочни1{ов
фититш' датского
а
та1{'{се
автора
сборников
стиана &дерсева'
французских оказок ||1арля |[ерро.
Бьтступлевие кукольного театра со сказкамп <Белка и волк', {вяс
Рчитель
Бще )1. 1олстой цисал познавательнь!е расска8ь1'
с'{ети _ говорил пиоатель - строгие оудьи в литературе'
Ёуэкно, ятобьт по3наэ&тельньте раосказьт бьтли для них напис81{ьт и ясво' и 3а.вимательно' и вравотвевво' '
с9то? йак? [1онему? > _ так в&3ь|вается олодутощий раздел
творчеотва великого писателя.
9тевпе дв1гмя уватцимцся расскв3ов'р8сс)о'сдепцй зосяза[!ие и 31Ёвце' '
сФт тего бь:вает ветер?о
[1тотта ;ро:сов
}чптель
11онравился ли
[Ё]\,|А: к|!}]Б]!]Б@1Б}1Ёш
{ели:
Расширить представление учащихся о литерачрнь!х ханрах, формировать образность речи' умение
самостоятельно вь:6ирать матери€ш по теме' воспи_
ть!вать я3ь!ковое чгье, воопить!вать лю6овь к Родине'
}чптель
1!1вогие из расска3ов ./|ьва Ёиколёевича 1олотого состоят
всего и3 нест{ольких строк' он передель1вал их деоятки рав' до_
биваяоь' вто6ьт в них ве оста.']ось ви од,{ого ли!пвего слова. !1ро_
веде]ш викторину и проверим' хоро1по ли вь1 0наете расс1{а3ь1
,}1ьва Ёиколаевцча о }кивотвь1х и растевиях' о детях.
1) 8 каком городе происходили собьттия рассказд с]1ев и со-
-
ватп правдвик? 1{то нового вьт у8па''|и'
ответь! детей.
и залц}.
бачкар? (8 ]7он0оне.)
2) ||овему 1одстой в расс1{а3е сБулька* вааь|вает со6аку _
тиордатпка? (&1ор0ашьюа _ стпарцнное на3ван!е собак поро0ьс
буль0ое')
3) Ёазови кливку собаки из расска3а с||о:карньте собакир.
(Бо6' €пос 72 0ептей в ]!он0оне во время по'!соров.)
4) 1{ак назьтвается раос}саа' в которо]1[ 1иа]1ьвик 8аня 6ез разре1пения оъел с лизу? (<!{остпонпо>.)
5) *_ 1€уда тът собрался?
8 тпколу.
1ь: еще мал, не ходи' _ и 1шать оотазила ого до!л8}.
Фткуда атц строки? }[ак вазь:вается? 11ослу:палея ли малъчик сво:о мадду? (<Фшлшппок'>.)
6) 1{ак звали детей из расскааа с}{отенокл? |{то из пих спас
котенка и от кото? (Бася ш 1€атпя, €пас лу'альчцус о1п соба1с,'
ва1ш
@6орудованиез
глобуё, пластинка (с чего начинается Родина?,,
сочинения .мой город>, фотовь!ставка' вь!ставка книБ
репродукции с картин русских художников'
ходуРокА
ёлово унителя (с элептепта:шп беседь:)
6егодпя 1чгьт совер]пи1ш т,}'тетпеотвие по родвой страве' в ко_
загляве]и в про]плое' поговорипд о настоя]цем
торой мь1
'|(иве1!1'
Родины.
цатпей
_
3вувит грамвапись пеовц сФ чего начивается Родива?о
стпхп
й'
&1а-
тусовс1{опо.
}чптепь
}{акие одова явля1отоя для всех людей оамътми близкими
и дорогитли? (Ро0она, @птечестпво, Россця, мома"') ]1очедду тдът
ва3ь'ваем отрану' в которой мь1 э!сивем Родивой? (1||ы в не|о
я3ыке, все 3аесь аъя н@с
рооцлшсь, в йей. лсъь аоворш|[ на роаном
конспекть! уроков внеклассного чтения в чет6ертом классе
184
роаное., }{ак вьт поним8оте слово Фтчизна? (8 ней э;сшлш нотлш
отпць'
аеоь..)
||онему мь: пазьтваем ва|пу страЁу Родипа-матъ? (||т1атперью
ш
чп'о она вскорл'!!]!а' нос свошм хлебом,
вспоц.'!о своцмц воаамц ц бере'!се7п нас о7п вр('аов.)
1]окаэ:сите ва:пу страт|у ва глобусе.
'Расскаатсите об истории слов: Росоия, Руоъ, руоские, россияпе.
(Р1оэсетп бьо.тпь, онш ро0с7пвеннь[ словам: русло, Русалка' роса. Русь
- сп'рана' а0е мноео ретс ш о3ер, а русскшй - человек,
?]сшвущш(! у во0ьс. Роньт;'о.е Русью назьсволш све?7ш1ое :песфо, а0е
солньсшько, Русьсй парень. Русоя 0евушэко. Русаяроэ]сь
спела"я.
Русь _ стпрана светпо,)
А теперь давайте поговорим о культуре русского вврода'
о ег-о обьтваях, традициях. {то вьт узнали об атом? (!рошцо
стпаршннььй хрцс,пшанскша, проз0ншю, котпоръ,й оп!мечае,пся
в начоле летпо, Ёо !рошцу наряэсоютп березку разноцвепънымш.
ленп'омц.
||1асленшца
0ревнц(:' славянслсшй' праз0ншщ прово0ы 3шмъс.
Ёа 1[осленшцу -сэ{ц?аю1п чучело ш пекутп блшньо.
€вятптсш
новоао0нце праз0ншкш. Ёа €вяптосш по ночам хо0шлш ряэпеньсе, коля0ьо. @нш ттелш коля0пц _ поэюеланшя 0обра,
блаеополуншя, ш3обцлця, а хо3яева 2оп'овшлш у2ощен1!я: калачш'
лл'ы на3ь!ваел' попъо}}!у'
}1тоЁп уго:са
}читель
!авайте вопомпим' какие с]гп{еству}от пооловиць:
16цд1
2_3 русские
роду.
1{ак вазь:вается город' в которо1\{ мы экивем? 9то вът проттитали о нем? {то узвали из акскуроии в городской тиузей?
детей;
чтеш{е детьми сочивепий зйой тэродг. Расошатривание открыток, фо.
тоц}афий.
'
ду
}читедь
]{аз вьт повипдаете слова й.1[. 11ри:пвипа сФхранять приро_
3вачит охр!тнять Родивул? }{акие рассказът' стихи о при-
-
роде вьт пронитали?
Рассматривавпе картия 8. 8асвецова, левитава
и
истоРии нАшЁй Родинь])
||ели:
Расширить предотавление учащихоя о6 иотори_
ческой литеращре' закреплять умение вь!6орочно
читатьихарактеризовать произведение' воопить!вать
увахение к героям Фтечества.
@6орудование:
'
|-рамзапиоь песни .€вященная войнал (муз' Алексан;рова, ол. исаковского); рисунки детей о в.ойне,
вь!ставка кни!; портреть| иоторических деятелей.
ходуРокА
}читель
А теперь послу!паем ва1пи расска3ь1 о род]том городе (крае).
]1тобовь к Родиве начинается с любви к родпому краю' го-
@тветьл
к}'|3
'
-
,{ети.перескаоьпва:от' читают по ролям и'п{ ивсцев|4)у|от
Родиве'
Фтветы детей.
-
в&родвые скавки.
о
о природе' о родном крае.
-
сласпьш')
1{акие русские яародпь1е сказки вьт читали?
185
урок 7. .из истории нашей Родинь!}
других худо:*ииков.
€лово уяптеля (с алетиепта:ии беседь! и вь1ет!п|лепп'п1и )п!а_
щихся)
6его,щя на ц:оке мь| совер1пи1\[ щгтетпествие в иотор]до Ёа1пей
странь1' по3вакоми!доя с кяига1ци' когорь1е расока;кут о борьбо на'
рода о ивозе]![пьт1}1и захватчик&ми.
ови подготовилц к отому и)оку'
,{ети расстшатрива1от рпсувки' шоторые
Боль|пой историвеский путь щ)о|пла на1па отраЁа' Ёет:лало испь|та]{ий довелъсь ей вь1дер'кать ва этом т[}лти' Фсобевво тяакелой бьтла борьба с инозетлньтми вФ(ватчиками'
€траницьт кпиг,'о которьтх пойдет речь ва это!дуроке' не про_
сто о)}сивля]от па]пе воеввое про]плое. ояи помога'от ва!д л)д|1пе
повять в8стоящее' ощутить величие воияского подв!{га тех' кто
хсил задолго до вас и совое1![ ведав}{о' кому вь!пал велегкий хсре_
бий _ защитить родву1о 3етил:о, цевой своей яси3аи сохраяить
ее для потомков.
Ф6зор кциг, ртобраввь|х п црочйтаввь!х учащцмися'
|86
конспек'ь!
урков
энек]|ассного чтения 6 четв€ртом
классе
9тптелъ
[1ослу:паем, ребята' вь!сц/пления и уавае}д' о че}д раоск83ь|_
вается в кпигах' посвящеппь1х боевому прошлому пашей Роди_
вь:' ее боевьтм традиция1!д.
[1ервая группа учащпхоя.
Фбзор квити А. |т1птяева +8ец>ы 1(уликова поляо (Рассказы. |т1', 1986).
Рассматрпвают илд!острации' о6лохскп.
9чоппк:
Б овтпорстсом эпцероФе к
юнш2е еоворц,пся: <<8се моэмепь ро0-
?е,|ля': л'о''се,п но1соР''1!п'ь свошло хле6олс, нопоц?пь ш3 своцх
роанцков, уошвшп'ь своеа красо1по(*. Ботп гполько защштпшпть себя
не }1о'!сеп'. поопо.му защштпа ро0но[| ае.млш _ обя3анносп'ь /пех'
}с!по ес?п хлеб, пъеп! ее воау' любуе'пся ее ,сРасо/по(.'.
нс1,я
Фбмев впечатлеввямп. ]|'чеццкп атой цц.пцы цереска3ыва|от подготов_
.'!ецвь!е ими расска3ы.
9чптелъ
кто еще, ребята, нитал об этолл ясе вреплени? ,(авайте вспотл_
!|им ва|пих !((у]'(ественць]х предков_воивов. 1!то опи? (А. |!евд. доне'сой, |!' !т1шнон,
!.
[7оэюарсюш(о, *!. 1€утпузов.)
[1окааыватотся портр9ты цстор|{ческих деятелей.
с,сц(!,
8торая ц:уппа уващихся.
Ф6вор ввиг под пазваяием з!|едаротш цомвит вся
1-й увеп:пс:
о. н@а Россше[! вповь навшсл@ опосносп'ь, 1{епобе0ц-
Роесцю своц войска.
3-й 5плеппш:
Ёополеон Бонапартп 0вшнул но
<Ёе0аротл полснштп вся Россшя про оень Бороашна',
мон,повс,сце спьрочкц 3но]сомь| всел' с ае,пс7пва.
1-й упеп:пс:
22 шюня 1941 о' на рассвеп'е немць' напалш на
Ё очалась 8елцка"я 0тпечесгпвенн('"я воано.
2_й увевпк:
Фно бьсло очень э!сес,по]сой' проаол?'соласъ аолео
но1!!'у 3е!''лю.
_
1418 0ней.
3аюончцлось войно побе0ой Россшш 9 лсая 1945 е,
3-й унеппк:
Ёатшц кюшец расс'саэсутп о бесе]'ер,пно,]п поавц2е руес'со2о
нороо@ во время велшюо[! Фтпечестпвенно& войньо: €. Алексеев
<<Раеска3ьс о маР|да].е Роюоесовс'сол.', 1{[оршков ]|7аксцлстсцн
<,
0р.
краткий переска3 содерх(8вия кпигц. де)курвые ра3да!от квиги
Б. }|ситкова .храбрость'. дети про себя читают рассказ.
ор0ен>
ш
}читель
9то помогало героя]у[ вь1полнять свой долг? ]1егко ли ити это
дазалось? |!ак об этом рассказь:вает ппсатель?
3клточаясь в рассу]'сдепия' )п!ащиеся приводят опи3оды' отрь1вки из
прочитаяпь[х кпиг о войве. Ёазьгватот депевддрвъ[х пероев великой отече_
ствецвой войвы.
(с!калов, Рокоссовскш&, хсу ков т аллал!'хшю ц л'но?ше ару2це.)
;рока
}чителъ
[1тоги
2_й 5гяеппк:
пьо{о французскш|о шлоперотпор
3в3гкит грамзапись цесви 4свящепв&я войц&'.
'
Россия...'
Ёотцц кншош посв'ящень' о]печес,пвенной во&не 1812 е., кое0а
на борьбу с наполеоно6с'со[! @р''цей по0ня",усся весь русекц(! наРоа.
Б 1812
187
}рок 8. с(ниги о путешествияхг
мь: рассказь1ва;1тл. !! чита']1л о героях про]плого. вое
несмотря
па их несхо'{(есть' храбрь]е' омель|е' гото_
эти герои'
вь]е }{а подвиг л1оди. как вь] дут{аете' ребята' отчего рат'|ь]е
встречи с врагом родвой 3е}{ли воегда 3акавт|ивались ва:пей по_
бедой, как бьт тяхсело ци бьтло ое добь1ть?
€етюдяя
ответы детей.
_
оп.ц лер-
,(етп звта:от ваизусть стпхотворецие м.ю. лермовтова сБородивоо.
8вакошятся с выетавкой квцг: 9.|1. &ексеев сРассказьт о6 Фтечествеввой войве 1812 тюда. ; и. сцхлкова . во сла.ву о!ечества. ; рассказом о слав_
вой героиве Фтенествевцой войцщ 1812 г. Ёадеэ*сде &дреевве ,[уровой.
9вешкп к1ятко пе|юс'0ааъ!ва!от ?гц цроцвведевия.
9чптель
с8елцкая Фтечествеввая) _ так па3ьтвается обзор, которьлй
подготовила для в&с ц,отья гр!д!пд учащихся.
1ЁйА:
<(Ё}1|'!|
о путвшЁствиях'
|{ели:
}точнить представление детей о роли вь!мь!сла
в худохественной литературе, закреплять навь!ки
вь!разительного чтения и рассказь!вания! развивать
внимание' память, мь!шление. 8оспитьгвать любознательнооть' смелость' доброц, чувство коллективизма.
конспекть| уроков внеклассного чтения в четвёртом классе
@6орудов}ниез
книги о пшешествиях и пугешественниках' карта
Роосии; карта пши великой 6еверной экспедиции;
карта [.|.]веции.
€лово упителя (с але:шептап:п беседьт)
€егодпя ва и)оке мьт отправимся в веобьтчное путе]дествие
по к}{ига]и известнь]х писателей. Фбратите вви]у[ание на на]пу
вь1отав1су к1{иг' Ёа какие две группьт ]}1о}кво раздедить ати кцитп? (Ф0нш кнш2ц
о нас,по,ящшх пу!пе11'ес7!7вцях, 0руоше
-
-
Ёто такие путе:пествепники? ("?ю0ш,':оотпорьсе отппровляюп!ся в 0альнце сп'рань.' 0л"я шзуненшя новь!х 3ел1е.]!ь.) 1(аких вели1{их путе!пественвиков вьт знаете? (8. 1{олулсб, !у7ааеллан,
А. }!цкштпцн, в. Берцн2, [[шклухо-1|![аклай.) Благодаря кахим
откръ1тиям ати путе]пеотве!Ёики ста"':и и3веотпьт всему тииру?
(!€олу:пб отпкръол Алсершку, 7ь:[аееллон соверт!'цл первое ,сру?осве,пное пуп'адеспъвше
пл('ванше,А, 7!шкштпцн первьсй шз россшян побьовал в |1н0тзш ц напшсс'л кншеу <,8оэ*0енце 3а тпрц
-
витусе Бер*тнте? (8елшю11& русс1сц[ь пу?пец'ес7пвеннш,, отп}сръ[вц!ц(' пролшв меэк0у А3ше|' ш Амерш,сой,
в Россшю еео пршелосшл 17етпр [. Ро0шлся Бштпус Бершне в !аншш,
но Россшю он счш7п@л втпоро' ро0цно&, а0е еео лосюово велшчо][ш
}1 в ано м [1 в ано вшне п.'1
А какое произведение вь] читали о Битусе Беринте? (<|1о0арок колоан0ора>.) }{то автор этого проиаведеяпя? (1{. €евершн
моря,> ,)т|то эът в1|аете о
ш !т1.
8. <|(ниги о путешествиях;
на1пе внакомство
',7"""'1
т{анко.)
!авайте поподробнее поговорим о квиге с1|одарок командора'.
Ёиколай Александ;овин €еверин и 1!1арк йдьин {ачко
- известньте российские писатели. 3ти лтоди сатии п:ного путе|пествовали. Фни неоднократно бьтвали и н& полярпьтх стапциях'
и в пусть1не' и в трудно доступнь]х таеэ!(вь[х местах. Ф своих
приклк)чениях пиоатели раосказали в книгах: з ||тичий охотникл, сЁа тропе исчезнув!ц!{х исподинов>; ;90 двей пе1пком
по льдам океана>. Ёо самуто боль1пук) извеотпоотъ азторам прпнесла повесть с 11одарок ко:иандора .
'л
1(то глазнътй герой этого произведения? ([@неа }!оврут;эюа'
сь[н ц'т'ур][|ана пакетпботпа <€в, 17етър>,) € чего пачинается
о гл&ввь]м героем? (Росскоз о ,соро6ле,сру'
8еликую €еверную экспедицито? (8с"'3глаэлял
Бштпус Бершне'\ Ёайдите и пронитайте отрьтв,,й*|*.*'*о'р
к'.
члевь]
ки' расока'{(ите о труд]'остях' с 1{оторь1![и стодк]{у']1ись
о1прь[вкш'
расэкийаэ*са корабля с€в. |[етр> (9и ащцеся чш!пою?п
вел себя
как
Раос]саэтсите'
опи3оаь'')
попо]*ншв1)'шеся
с,сопь!ваю!п
]'"" собъттиях Б. Беривг? 1|ооле кораблекр}г]певия ва
"6
*6в. ||етр>? (1{о остпрове' котпорь'[' ронее
***'й ,"*''"
(Ёа
'*азался
Ф не:и думалип1оряки' где опи оказались?
б,,''
.{то
8еликой
6латодаря
"','"""*"'.)
6ьтло открътто
тс'7нотпюа.'1
'Б,,,"*''""
на карте' (17окозьовоютп на
11окаэ*сите
акспедиции?
с""6р"'й
*'рй" в'рш*'ов пролшв' Бершнеово лсоре' [{оман0орс,сце 'ос7пройз коман!ороких островов носит иття Битуса
й1""{"у
похоронеп
'д"я
''5
Бериттга? (Ёо отполс ос7прове 8.12'1742 2' умер ш бъол
овое
наэвали
авторьт
вц1пус Бершна') ||овепгу
*'|',^.'-',''*аор
за
подарок?
бь:л
{то
это
. г|йарок_ко*!ядора) '
"р]".""д""""
(Б. Б;р;, по0оршл' ййавру1!',ве свою по0зорную тпрубу') \\ах по(Б лоео0 аря этпой
мог всем члена}' экипа'ка подарок командора?
ш коман0а
3емлю
)Баз,р"'а тпрубе }1аврушька первьсй 3ал'етпшл
<(в. |1етпра'> 6ььла спасена.)
и у3_
]!1ь: познакомились с повесть]о *|1одарок ко1у[андора}
эксе
€
вервой
члевьт
вали' с каки1ти трудностя1!!и столкнулиоь
педиции.
'}!атс
что на
вьт думаете' почему многие исследователи' 3ная!
в раз'
попасть
11[огут
их пуги 6удет мвого трудпостей, что они
гро3ят
не^редко
нь1е акстре1иальяъте ситуации' что их
![то двиэкет
''си3ни
и омертольнь1е опаоности' все равпо идут вперед?
(Блаао0аря этпшлс бесстпротшнъом лю0я:* но но'
"'"д"*"т
А шх цме|{ал'ш на'1"йЁ
шлей юартпе поч7пш не оспъолось белььх пятпен'
3вонъ[ ш моря' ш ос7прово, ш 2оры, ш залшвьо')
йьт говорили о ввотоящих путе1пествиях и п),гге1пествент!и_
ках. 1еперь поомо!рипт на вторук) группу квиг' 9то вьт тчлоэкете
об этих гг}'те1пествпях? (3тпш юнш2ш о еко3очнъ'х' пу7пе'
какой кпиге
"казат.
й/"й'"""' но сам'о]п 0еле шх ншкоа0о не было'\ 8 п]гте!пествие
ска8очное
глазвьтй герой отправляется в чудес1{ое
по яастоящей страяе? ((. }7ааерлеф <1у0есное путпе1цесп1вце
с 0шкш;шь аус*мш>.)
_
7{цлъсо
йзвестпая тпведск!я писательница €ельма )|агерлеф родибьтть
лась в 18б8 г. }э*се с детства ]ша'']онькая €ельпта мечтала
великолеп_
бьтли
тету]пки
и
писательницей. 8е бабушка, м8ть
1|1ло вреття' €ельма )|агерлеф отала
'"'*"
"*'",**ицатши.
в 1![а]]еньком город1{е на 1оге
удительтлицей в тпколе ддя девочек
й"
ходуРокА
о въолт'ьошлленпьох.\
!рок
190
|(онспекть: уроков вне!(пассного чтения в четвеРтом классе
|||веции. 8ероятно, учитель1тицей она 6ь]ла хоро|пей' раа ей
предло''сили папис&ть г{ебпик географии род}{ой отрань] для
шведских ребят.
€. )1агерлеф приняла предло)|{ение. о]]а цаписала совер{ден_
но особь:й уне6ни}с * в виде сказки. 1!1атериальт для кпиги бь:ли собравьл' но никак не удавалось объединить их общили скааочнып/['сю'*сетом. !1 тут )|атерлеф вспомпила давн1ок) историто
о до1иатппе1и гусе. Фсталось только придуматъ человечка _
Ёилъса )(ольгерсоова.
1ак бь:л создан двухтомвьтй поэтичеокий сказочпьтй тцгтево_
дителъ по 1|1веции вачала )([ в.: с {удесное путе:пествие 11ильса
с дикцми !уеядди > _ )гчебвик географии, превратившийся
в удивительц}.!о сказку для детей 1||веции и других стран.
А сейтас давайте вспомпи1ш содеракание этой необъгяно увлекательной ска3ки.
]{то главньтй герой этой сказки? (Ёшльс *ольеерссон) [!ровитайте, каквотретился Ёильс с гцомо:и. Расска)ките' как гусиная отая &ки }{вебекайзе привяла к себе в ста:о Ёильса и 1!1артина. ]{акие условия нуясно бьтло вь]полвить Ёилъсу, нтобьт
свова отать больтпим? }(ак Ёильс спас Рлимтиипический замок?
Расскаа*сите, к8кое прикд!очение Ёильса вам больтпе всего понравилось. Бспо:шните, каким Ёильс бьтл при натпей первой
с 1{им встрече. 9то вьт моясете сказать об этом 1тальчике после
. удивителъного п1п'етпествия? что пового для себя вьл
узпали из
этой книги? ||осмотрите па карту 1|1веции. ,(авайте проделаем
еще ра3 это путе1пеотвие по карте. )(отеди бът вь:, ттобьт ва-ши
у-ле6я*ттчп 6ът;ххц написапьт в скааоч:тохи виде? [1отему?
Фтветы детей.
йтогп ц;оша
9чптель
€равпите настоящ!!е п}дге1пествия и въ1мь11пденпьте' 9ели опи
похо}к1'' а чем отлича}отся друг от друга?
1€йА: к"@ББ|(новБннАя БиогРАФия
в н€оБь!кновЁнноБ вРЁмя" А.п' гАйдАРА,
4ели:
['!ознакомить унащихся с творчеством А.п. гайдара' закреплять навь!ки самоотоятельной работь! с кни_
гой, развивать память, воопить|вать патриотические
чувства' увакение к отар|1]им' чувотводолга' справед-
ливости.
9рок 9. с,Ф6ь:кновенная 6иогРаФия
в нео6ьгкяовенное
вЁ
@борудование:
!ва йоЁфета д. п . !-айдара' кроссворд,
191
книги А' п ' гай_
дара.
ходуРокА
€лово упителя (с эле1}1епта}!и бе0одь|)
Ёа доске два портрет& А.п. гдйдара
}чштоль
(/Р_
Ребята, цосмотрите ва портреть[. 1{то изо6раэкеп на вих?
каац(' п е7провшч г а[.а аР.'
||равилйо, ато А.|!. |айдар. А что вь1 знаете об этом челове_
ке'?
(он
_
0етпскш[! пшсатпель.|
_ вътсок]']й' отрой_
,{авайте сраввим 9ти портретьт. Ёаодном
,'ре""* в гимнастерке и галифе, с залом-л:енвой.лихо в&"''й
голове' с кортико1!! ва 6оку'-с больтпой красной
о'* *уо'"'",*
"а
звездой на груди, с мягкой, еще полудетской округлостьто щек
и припухдостью губ, во с упорнь11\д !1 ре1пительЁь1м взглядо1д
яонь1х' оветль]х гла3 _ 9то Аркадий |о'тплков' пятнадцатилет_
ний +адъютавт ко1\дапд]гющего охрапь1 и обороньт всех }1седе3с одни!д
пьтх дорог|' 1919 г. Ёвдругом - поореди пуотого поля'
'
ве1\долосидит
кампе
прйдоро'*{пом
ва
голъ1м деревце1\/[ вда]1и'
в тя}1селътх тсирзовъ'1,х
дой у'{се солдат' тпироко расстазив поги
подвязапном ре1\де]п1пле]ч[е'
в
коде1|ях'
ва
сапогах' с азто1}1ато}[
ком' лицо суровое' горькие складки у рта' вабухди усталъте ве-
ки' но взгляд вепреклонпьтй и твердь:й' вапоминает !да-''ть!!ика
.'"р''* т['р'рета, - это Аркадий |айдар, извеотвьтй плсатель'
"
*ойрБ"пондевт < 1{омоомольской правдът р на ]{иевоком
''"Ё""'*
фронте, 1941 г.
_ ме,{сду которьтми 20 о вебольшим
3ти два фотодокумевта'
|дйлет' куд& улоя{' 11]1ьеъ у1 вся педолгая литерат}4)вая ясизяь
и
ковец
пача'']о
ото
_
вьтразитольностьк):
пора}[{а:от овоей
дара
бибграфии.
веобьтквовешой
его
-э'' время необьтквозевяьтм?
|айдар
||ове*у А.||'
"""".,",
война, 3елшкоя Фтпечестп'
ероэлс0анская
время,
(Р еволюцшонное
во(!на.)
6енная
11ец>а
Ё'й"" д. !'иар в 1904 г' в г. ||Бгове, в сезлъе 8у'ллтеля
|о;птсовьх
лел'
иопо'т:шлось
1[огддАрт<ядло
11осифвива|о:птсова.
т]исате''|я'
перееха-тпт в г. Арза:иас. 3десь про:тли детотво и к)ность
---'в.'"'''р""дц!ть
лет А. !айдар вступил в рядЁ1красвой Арм!ти'
Фв воевял на мно|их фро]{тах. в 16 лет котшавдова']1 полко1ш'
192
(онспектьп уроков внеклассного
1тения ь четвертом классо
|ик оо',дат. Б 1941 г.
потцел
26
он
октября 1941 г. Аркадтй
добровольце1ш яв фровт.
||етрович |айдар па.'1 смертьто храбрьпс в веразвом бо1о с фа]пистами. пооме|}тво оп вац)а',(дев ордево1[ Фтечественной войьт
1 степени. 8ечно экивь:тт п&]\,1ятяиком !исатёлю ста]]и его квиги.
урок
10.
.книги о6 аРмии'
@6орудование:
|а.т}дар вв'лал своло:{сп3нъ оо]цатом и пот!б
А теперь вопомв!!те домятпттто19 $ц$дц6теку. Бсть ли книги
А.11. |айдара в ва!пей би6лиотеке? (\а.') |\а:<ле, па3овите их.
(<|шмур ц еео копан0а>, <<4ук ш !елс>, <Р.8.€.ь, <€у0ьбо баробонщшка> ш ф.)
А сейчас мь: с ва!\ди ответим 1|а вощ)ось1 по повеоти А. |айдара с1имд; п вго ко1\давда}. 11овеоть 6ьтла написаяа в 1940 г.
}{то главпьгй герой этой квиги? (|шлсур, }1{етс.я, шх тповоршщш.'1
}{ак 3$еня ьстретилась о 1и:иуроти и его комавдой? |1айдпте
в тексте отрь[во1с' в котором говорится о делах ти!\дуровцев.
Аети чцта:от 2_3 оц)ь!вка.
|]етлил ли !путку' вь[думку' роаъ1грь1!п пиоатедь? (!а,) Беть
ли отрицательнь1е герои в проивведевп*т? (1|1ош*тса !{вокшн.\\ем
}1ишка Ёвакип, Фигура и их тпай:са ва:ц не покравилиоъ? (@брывалш еа0ы, лолсалш 0еревья, тсролц, 0ралцсь.) €ейтас пльл
прочптаем по ролям отрь]вок об ультиплвтуме, которь:й поставил 1пплур йитпке }{вакияу.
,(ети яиталот по ролям.
11ровитайте, чем за|совт|илаоь вх враясда? 8спо:шните, яем
оа:с8|{(|иваегоя повесть? (?шлсур полсоеаетп 11{ене вс,пре7п!',пьс&
с отпцота.|
1имур, создавньтй А. |айдаролл' увлек за собой миллиопъ[
8ь:ставка книг об армии'
ходуРокА
утптеля (с але:иевта:ии беседь:)
(л ' 1сассшль <|воц
|!акше книги вьтставлевь] сегодв яу дост\'1']
во(!с,со' ' (' Боруз0шн <1ел по улшце
**"'й р"""*"йу'' есл1'' цх грояесть?
"";;;;;;;;;'-;1,'"*."
аР.) о чем
солоа7п'>.,
'."ка,.пх квигах говорится о том' что де;"(эне.'1 Ав
ё;;;;;';';
(Боруз0шн <8ел по
тп _ 'го]ке будущие 8ащитввки Родввьт?
клтиги помоглп ваплоб
;;"""';;й ;;;: 11 гаааор < йохо0>') |$а:с
? (! етпт* по юозываю1п .'л].юс]прац1'ц' чцп'@ю!п
;;;;;;;;;;"";
€лово
по0 ршсунюотпш'\
но0пцсш
'''
и постврайтесь вайти средв вьтстав_
т1цтвть я& уроке'
,'""""''[ у дос1ш квиг те' которь|е вьт будете
авто_
того
будут две развьте к'|иги' по одвого и
с""'д""
'ке
аа 10отст:д"''ято книтт!? }(то их азтор? Ёайите' провитайте' Ёо
вви!давия' чем овв похо)'сп и чем ра3_
;;;;;;;;;"-вибудь
парте будут о6е квиги' ]' вы смо]'сете их
"аясдой
ораввгть.
1еперь
с'сред'''*"'""'
!Ёй!."|н'
дета,]|ьно
вягмательво рассмац)ива,0!
работа с квяталли. {ети
цх читают'
и
вв!!м&телъво
квцги' ваходят вужвь[е рвсска3ь!
€"*'с,'"1"'''ая
}чпте:ь
те1терь по6еседу_
б какими расок&за}'и вь! поап8комилиоь?
ма],ь1ликов и девовек, .пттателей кштг. Более 60 лет цро!]ш!о о того
вре}!е]|и' каз бьтла папвсава повесть с&тцр и его кодда_вдво. Ёо
и сейчао это одшв из саддьтх л:обилдьс,х детских кпиг. йпля 1итгц>а
ем по этим раооказа!д'
вотлки по]\дог8ют больттъсм, старикам' од!,1поки1д'т1одям' поп8в]|1им
в беду, щ>о:лих говорят: с8от вастоящие тлпл5ровцьт1г
""'оответь[
ста'то варщате.'1ьвь1лл. }{огда сейнао видят' к8к маль!'ики и де-
[1тотт:
урока
[€]п/|А:
с(Ё}'||']:|
4ели:
оБ
АРмии'
[!родолхить знакомство учащихоя с книгами на
патриотичесцю теми формировать целостное восприятие произведения' продолхать учить коротко'
понятно рассказь!вать о прочитанном' воспить|вать
уважение к армии.
Рассв!з
]1.
Ёассиля с€есц>ао '
*'
1::ч-ттпцип_
Ф ка:сой оестре идет речь в расс|{аае?*А
ока_
ут'! (Ёо0о Болотшо6@') что
о ,!о'орой
'|се
",,тал
солдата,
"";;;;;;
о Ёаде в рассказе? }{ак ова спасл&
детей.
Рассказ с'|аравг '
этот рассквз? [1о_
А кто звает, тто такое тарав? $то прот!ита''1 кто-и
когда оо_
тарав'
каясите рисуцок' ва котором изобрая(ев
об отом
}{ак
ч"* !а*''','!" а'от рвссказ?
говорится? ||ротптайте'
;;;;;;;;;";,*?
Фтветьт детей.
Рассказ сБогатьтри; '
(Расскоз
А к какому расска3у я показь1ва:о оейчас риоунок?
овв оде_
что
-Б;'';;;;;;3 й*о :хе э'ш бо'атьтри? [1рояптайте'
далц.
|з-]2]|
(онспекть:
194
уроков вне!(лассного чтения
в
че'вертом классс
.тъоп защ!твгкп'.
А вто происходпт тут,] (учшпе4ь поЁа3ь'вье7п шллюс?праццю
ш3 1снш2ц <?вош ёащштпншки> .) 9ей кораб""
.о"е'т й!'
.'''ппл? 11онелсу? А_тсак раосказ вазь|вается? ]€то ахе гл&ввая
"й сила
нд|пей
дрмии? (}[ю0ш, вошны, сол0отпьс.)
[1тог:л
5рока
,{о:шашвее задаппе
1. 11еренптать своп л:обпмъте кппттт.
2. €оставпть расска3 об одвом и3 .'1тобимь|х гёроёв.
7БйА: к|!А]\,|91ники литЁРАтуРЁБ]й
!-ЁР@9!\!р
{ели:
Расширять знания учащихся о лопулярнь!х героях
_
произведений мировой литерацрь!'
у{итъ ооотноьить
ра3нь|е видь| исцсства' закреплять навь|ки вь!ра3и_
тельного рассказь!вания, воспить!вать любознйльность' развивать внимание' память.
@борудование:
Фотографии с изобракением памятников' грамза.['!есенки друзей" и1'"у,"!_
11-11 ]9""_" "@рленок",
9ильма (ьременские музь!канть!,'.
ходуРокА
€ ово 5гпштеля (с алемоптатшп бесодь:)
л
€егодвя мъ: будем говорить о па!'ятппка). л!!терат!4)пь|м
героя::л. Фви обога:цалот духовв!.!о культуру
{й,''"'о,
предст&витъ героев кнпг зримо' копкретво. ".р'д!,
8о мвогих городах
:та:пей страпь: и д)угих страп0!( еотъ подобгьте
палдятвпки. Фвп
предстазлякут собой одву фтгуру илп группь1'
фигурьт в комтак'лсе рельефь| па постамевте ,'*"."й*{й*'"'.",''.
*]::::'
даваите "по0пакомимся с н,!ми поблиаке'
, * 3в}тит т!амзагясь цесщт сфцевок; (слова |11ведова, 1ц!,эь[па велош).
.{ешовстрщ;уется фотографпя.
урок
1'!. ]памятники
литера8рным героям'
195
}читель
9то вьт пло:*сете раооказать о6 этом паддятпике? Фпи!пите е1'о.
(8 о0но;п ц3 п@рков е. .|елябшнско нс' оро'+ц/пно]'' пос'па]пе'|'пе
еп'ошп1 юно11!о в олшнно[| .!'цне],ш, Бео рукш св,я|'опь! верев1сой,
но в лт'це ш по3е
- ре!дш?пельносп'ь, с''елос?пь' непре'слоннос,пь'
Автпор лоонулоен,по с'су].ьп,пор }1. !оловншцпш|о. |1лсенно пестся
<'0рленок'> в0охновшла еоо на соз0онце атпо2о обро3('.'
,{азайте за_пишем ва дооке спова' которь1е характеризуют героя 9того !{{ову!девта: ои.']а' ре1пительяость' вепрекловвость.
А сейчас послдотрите маленькое представлевие.
груцпа детей исцолвяет ве6ольшую сцевку из *1от*в €ойераг йвркв
?веца.
}чптель
}звали героев отой сцопки? Ёто они? }{ак вьт дгмаете, доотойвът ли образьл атих плальчиков л:обви читателей? 3а .тто их
лто6ят? (3о 0руэ:сбу' фан,па3цю' у'1енше мечп'с'пьь.) \|а1хдпте
сроди фотографий палдятвик отим героя. 9то вьд о нем зтлаете?
Б 1935 г. знатдепитьте в Роос!и оатирики !1. йльф и €. 11етров,
посетив]пие городок |апвибал; родиву 1!1. }вена' описа.'1!! в своей книге сФдвоатаясная Америка> стоящий па }€арцифоком
холме {...одив из оамь]х редких в 1дире памятвиков литерат]4)пь1:\д героям. {угуппьте 1олл €ойер и |ек Фтвн отправля}отся
куда-то по овоим весель!м дели|пкам' '
3вуппт щаллза::ись
аь!кавть!'
}чптель
3
песев1са
д)узей'
цз
мульфи]Бма оБрешевскиешу-
слова 1@. 9цтива, музцка г. гладкова.
3д что вьт лтобите этих героев? }{то автор этого литерат)рвого прои3ведени я? (3о вееелостпь' вташ},'овь!ручку 0руэп6у.)
'
||атпятник героям сказки сБремепскио му3ъткавтъ|) уставовлен в |ертлаяии.'
буществует 1\,тного па]иятников ]{сивотвь1!д. 8 Ёьто-йорке ва
средства собраннъ]е |пколь]{ика1\ди' ооздан па]\''ятник псу Болто. 3и:чсой 1925 г. атот пес один про1пел 660::дидь по аркти{|еским льдалд и достазил и3 Ёевана в Ёои противодпфтериткуло
оь:воротку. Ёа поста1иенте въ|сеченьл слова: Бьтвосливость. Бервость. 6ддьттплевость.
8спомните, какие вь1 читали произведевпя' героями которълх бьтли собаки, достойнь1е памятника? (!опек }1он0он вБельо(э клык> , А!!. .|ехов <'|{ац*тпонка> , А,|{ ' [{упршн <Белы(с пу0ель> }1. !уреенев <<![у:пу>, (.|роепольскшй' <Бельс(э Бшлс' !ер'
ное !хо>.)
196
(онспекть;
уроков внеклассного чтения
в четвертом
классё
Б разпь:х уголтсах 8емди есть п{11иятники
самьтм ра3вообр&з-_
1,ь]м }'(ивотнь1м: цетуху' голубяп''
долгоноспку' .!"о"д'',_*.3&рке' |г|еле' слогу' свпвье' корове,
бьтку, :иу.гт, осл|ку, овце,
лосю' зайца:т, рь:си, бизову и др.
11осмотрите.;та оту фотографию. 9то
вът 3цаете о героцпе
__
и па1иятпике' ей посвятценпом? (Ёа каменшстпой
в !€опети аэе нскшй тюртп за1у ;ос'+ш;"
еновскоя Рус алочтсо' 0 на
й,й"
'""а";;
;;;;й'7,*' у.',о'
'"а"р]1я.,сшп4о]|ом.да"""."""о;:?:##;::##ж;;#;##3;
с
лью пос,].у'!сшл(' еолшстптса !€оролевскоео
лтобите Русаловку ? в
меютпатпельностпь,)
'. _.9: -т: _:.'
А теперь ока:лсите'
б]олетпо Б.
й|*".у
; ;;@;; ;;" ;;,'"
ком ати слова? }[то их автор?
с.]]етят самолеть: _ привет йальни:лу!
]тль:в1гт пароходъ: _ привет 1!1альяйу!
А пройдут пионерът
сал:от 1!1,''.,"й!,
"
*
о
(Ф
- оль+шш+е-Ёшбаль]цсше
7т!
"
.,
'
}рок
|
Ёа памятвике работьт 9. |реко веселому дерововскому
неловеку ||ивоккио' откръгто!д в 19б6 г. в вта]1ьяяском городе
}€оллоди' ва родине писателя [[арло Ёоллодп' создаэ!пего 9тот
образ, помещев8 падпись: сБессмортвопгу 11иноккио 6латюдарнь1е читатели в возрасте от 4 до 76 лет;.
А попробуйте са!ли продумать проект памятвц}са литератш)}1ь]м героям.
Ёа страпицах ва:пей печати пе раз о6суэ*сдалоя воцрос.о ]|еобходимостп увековечивапия в с,сульптуре популярвъгх образов героев худоя{еотвенной литературь: и народпой поэзии.
1[отиу из лптературнътх героев въ: бъ| поставилп памятп!к и как
бь: ов вьтглядел? 3а:п ответ поотройте по плану:
1) 1{то твой герой?
2) 9то тът знае:пь о цем?
3) !1з какой ов квтг:а?
4) |де бьт тът пост8вил ему п8тиятвик?
5) }{акие слова ть! завес бь| в8 поотаддевт?
Фтветы детей.
11тоги урока
""й;д;й;;";;йв
,.а
мроком.)
А кахолсу из твроев, обладатощих таки]\ди
)|{е чертами характе_ра' могл!! бьт воздвигп1гть па'мятник ,^р'*,-"{
1п'рш.]!сс}сому
л ал ь+ ш тс у 4ро0яэ е, е е ю о.мотла 8.
ро
р
г ," , . с}- )р*" * [й {'}
о н }'еаав!1сц"мь'й, смельсй, лсшлвеф""'й,
"
"'р' *у.
а.у
8о все века яарод ценил и
"йй;;;;;;1]'
'р",,
ува]ка.'т своих
героев ва' му.:лсество
и отвагу. 1ак, в испанско!д городе севилье
ч9!!
!.9пу1цЁ
й'?й'""'
[{ихоту
и
его
ору::сеносцу
€ай"
в цептре }€евсивтстопского
Ё;;;:_*-
""!"
д'"
са]та огла]пает окрестпости' 3вуками своего вол:пе6ного ро:кка ||итер ||ен,
пъесьт.{:к' Барри' хоро1по извео'""'*
д"'"й ""р'ЁБй"'"*"""'*
]Б* _ .''
диспеевст{им мультфильмам.
8 1952 г. в а.шл:йском тюроде Ёотт:шгеме
во3двпгпут па]ияг-
Б"?й
пи|{ лепепдарному
Робй
й;"-"'
наро.!тно1и1 герою многих
_су94п.,1цу
8 1883 г. в честь А. -]1топ
у
;;;;';;"_;;;;#т:#:'1н#;
таяьяпа' горде,тиво деря{ап{его в
й
баллад и романов
-
:ж#;3"ж1Ёа;
руке ]цпагу.
197
_
Ёайдитенасфто*"''.:^::#;::ж.;:ж:::".
Фя был открьтт 9 йй тэт: !.
на.||с_
вивс:{их горах в ]!1оскве.
3а какпе к8чества мьт л:обп:и этого героя?
(3о нееашбаелсую
веру в нвь|бле.мостпь 0обра, справеалшвосйь,
в )ББ"о|-[Ё"*.
12. с8еликие русские поэть!.
Рцитель
1иу
|{акие па:шятники литератш)яъ||ш героям вьт всподдвпли? |{осоздали проекть: па:ияфников?
Фтветы детей.
1Ё]т/|А:
к8Ё!!]г!([Ё Р}@@(}{Ё |!@31Б|л
4ели:
!глубить знания учащихоя о великих национФ1ьньх
поэтах, развивать поэтический сли' учить 3амечать
оходство и различие в произведениях' воспить!вать
язь!ковое чшье, любовь к Родине.
@6орудование:
8ь:ставка книп; портреть! писателей, илл!острации,
репродукция с картинь! й. /!евитана *Фсень,.
ходуРокА
€лово утитоля (с алемептаплп боседьт)
6егодня у нас необьтнньтй урок. йьт отправимся в страву поа3ии' позвакомп1![ся с творчество1\! великгх русски:к поатов' уанаем' каких поатов принято так назьтвать и поче1\ду.
!
(онспекть; уроков внеклассного чтения
в четвертом
классе
н8 доске зацпсазь! слоь8: 6латодатць1й, уцовай, млтф'сцый' мве кд'(ется, багрец' отдалеввые' очаров&яье' я чцта!о' п дума!о' о6важила' мочень-
ки вет' боро3да.
}читель
9ти слова нам встретятся на уроке. дазайте подготови1|{оя их
читать. почепду векоторь|е слова поднеркн1п'ьт?
Фтветьп детей.
к слову ( мятехсвьтй ? 11ро кого так гово(мочепьки
вет}? }!ак вьт' понимаете 3т]ачевие
рят? что 3вавит
слова с благодатньтй > ? €оставъте с этим словом словосочетавие.
}чптелъ
]!1ьт позн8котши:иоя сейвас с произведепиями русских поатов.
11исателя Басилия &дреевита ){{уковокого (1783_1852)
А.€. ||у:пкив от|ита;| свои]\'! ]нителе]}1.'(вадцатилетнему 11ушкиву он написал : { победителто-}/че]|ику от побе)кденного ).чите11одбери спвовим
ля в тот вь|сокотор''сествеявьгй
день,
в которь:й
он оков1|ил
сво|о
Руслан и /|тодтиила г . }|{уковский часто помога.'1 ну)кдавтпи1ися' в основвом писателям. 9асто делал это тайно, втобьт не
ставить человека в неудобное подо'кение.
9теаие стихотворегтия Б.А. }1(уковского (песпя'.
поэ:шу
'
с
}чптель
Ф чем это стихотворение? 1{акое вретия тюда о!тиоь1вает автор
в этом
произведении? Ёахое настроение вь!3ь1вает стихотворение?
Фтветьг детей.
Ребята, вьт у}ке 3пако1[ь1 с творчеотвом й.}Ф' )1ермоптова,
3наете его отихотворение сБородиног. А сегодвя мь1 почитаем
другие его отихи и я пе]\дного расска)ку ва!д об этом поэте.
1!1ихаил }Фръевит )1ерлионтов родился в 1814 г. Бго воспитът-
вала бабу!пка Близазета Алекоеевпа Арсенъева. детство этого
писателя проходпло в имепип бабу:пки
- 1арханьт. 8 детстве
он часто болол' и бабуптка вовила его неоколько раз на кавказ
лечиться. ||оэт посвятил это1\(у кра}о |\'ного произведевий.
15 итопя 1841 г. )|ер:ионтов бътл убит на дуэли.
чтевие стихотворевия й.10. )1ертшовто!а .парус'.
}чптель
}(ого подразу:иевал автор под (одиноким парусомг?
с1[итаете' ]что ясе ищет парус в страте далекой? г
Фтветы детей.
$ак
вьт
]|'читель
А теперь поговорим о творчестве А.с. пу!пвина.
Алексаядр €ергеевия |1у:пкин, великий русский поэт' про'{с,!]т
веето 37 дет. ов родился в 1799 г. в 1!1оокве. Бтю восшлтълва]!а вяЁя'
:
!рк'12.
199
с8еликие русские поэтьв
хотел' чтобьт в Роокоторую зва.ли Арива Род}1ояовва' [1ушсш
время, когда
Ё" б"'''' *р"'''ствого права и вер!л' что прпдет
оь1]: равон
тяясело
поэт
г'
1837
"""
;;;;;;""у.*; "вофду' 27 яваря
па дуэли и чере3 два вя сков(лался'
сФсевъг '
выве!дцвается ре|тродукция с картпвы '!тевитада
}читель
года ва яе1{-и3обрв_
|[осмотрите ва эту картипу' ка,'ое вре]}1я
оту кар_
чтобь1описать
исполь3овать'
)хено? как;е слова мо:'сво
тину?
Фтветы детей.
А'с' пушкц8а с9пьглая шора| Фяей оваровавье| г
н'""""
"'.'.''''*втая
}читель
1{акими олова!ди
Ф каком вре]\дени года это стихотворение?
поэт опись]вает в стихотворевии осевь?
Фтветьт детей.
}чптелъ
поэте-класоике'
Ре6ятв, я хоту раосказать в8м еще об одвом
(1821-_1877)'
не*раоов
*;й;;;;ьЁк|сеев'в
села
йа бере"у 3олги, ведалеко от города яроодавля'.во3ле
большим
окуявьтй дом' окру_}кев'{-ь1й
гр;;";;ъ,_;';;"
"ф.я,
евое детство николай Але,{'_
те]'истьтм садом. в атом дотлЁ провел
_
;;;;;;_й"";;"'в. ,{етство у вего бь1л! вевеседое:
:]:1
"'обра'щ&'1ся с крестьява!ли'
;ъй", гру6ьтй неловек - ''{еотоко
}1адевький некр8оов це
-.}й."7"'*в1пних, оби'{Ф]т хсещг'
его' мальчик чаото убега''' и3 мрачвого дома
п 68прещ8л е!,гу играть
"1?""
"'й"|о""лся
ребяти1пка1ц, хотя отец
*
что ма'']ьчик :кивет в друатс6е
"|"!'""]"""*
тшать
А
радовал'"' ''*у'
"д"р"'"""*"''детьми'узнаетихпросту]о'трудов}.к)'хи3нь'
их печали' радости.
о нп]!{и.
тя}*селой }1(п3_
0чевъ тгного щ>оизведепий посвятил Ёекрасов
повя'гно' потому что хотел
яи цародв. он стреми,тся писать прос|го'
и отихи его дохомли
пиоать Ёе тольтсо о вароде' во и для варода'
и 6ум]п\ в вих вевависть 1с )пвегателям'
д'
'гсо;ей
^
""рдц
дюдям' к природе'
'Бй
прость1м
йф'" * р'д'"е' к ее
цолоса' '
чтевце стих0творевия Ёекрасова 'нес]кат&я
}чптель
в отихотвореви:л сЁес:*са1{акое врелдя года опись1вает автор
1{то ра_
11очему оста''|ась одаа снесэ*сатая полоса>?
тая полоса>?
зорял колосья в поле?
пио&те_
6ейчас мьт проведём викториву по стихотворевиям
по
лей-кдассиков. на0ов}1те ,,'6р', """,',ий стихотворевий
след)г|о1]]и1{ отрь1вкам
:
!(онспекты 1роков внеклассного чтения в че.'вертом
}иассе
(<3шлонш|э венер>
2) с€ка:ки-ка, дядя' ведь ведаром
1!1ооква, спален}|ая по'каро1т'
А€.
(ниги Ё. 9арушина, с. маршака, Ё. 6ладкова,8. ф_
теева, к' чуковского, книхки_оамоделки' портреть!
пиоателей и худохников' о которь!х пойдет речь на
уроке.
17ушлкшна)
ходуРокА
отда_на? г
(<Боро0шно> 1||!Ф. !! ермонтпова)
3) с8от :шоя деревпя,
8от мой дом родвой'
8откавусьявсанках
||о горе крутой'..
о
(<
!
е пос
тпво >
4) с3има :тедаром 3лится'
[1ро:пла ее пора
й.3.
€ уршково)
_
8есна в окпо стуяитоя
й гопит со двораг.
(< 3шмо не0 оро ;ь 3 лш,пся,
Ф.й. !ютпнево)
5) сБелая береэа
||од моим окпотш
[1ривахрьтлась снегом,
?отяо сереброти*.
(<Береза>
йтоги ;рока
}чптелъ
€,* Ёсеншно')
|{аких поэтов мь| из)д|али сегодпя па
уроке? 9то общего
хотворевиях' которь1е 1дьт сегодпя чпта;уп? 1{то воспева:отв сти_
поэт}й в своих произведепиях?
€лово увптеля (с эле:тлепта:ии беоедь:)
6егодня мъ1 позн&ко!лимся с творца]ч[и книг. $ак вь1 думае_
те' кто ови? (9азо люац,
соз0аютп тспшеу: п!'сап'ел!'' ху'соп'орь[е
0 оэ;с ншюш-ш ллюсп'ро7порь!'
печа,пнц'сш' пере пле тп,ошюш о 0 р.| т{то
вь1 3'таете об лстории со0дания кнпти? ([лавное в 1снц2е
/пе'сс.п. вео со3аоютп пцса]пелш, 8аэсне[этлцло элементпом 0ептской кнц2ц я3ляю!пся цллюс|працшш, на0 котпорь|л1ц рабоп.аюп.
хуоо]!снцкш, 3а7пем' кнш2а ц3оаеп'с'я в ]пшпо2рофцц., ]1егкая ди
это работа? (Ёетп' этпо ро6оп7а очет.ь |сРопоп'л.'вая ц слоэсна"я.\
,{авайте вопотшним правила общеяия с ккигой.
1{вига
источник знаний. }1ьт не только читаем ее' |{о и л]обуемся ею как прои3ведевием искусства. {ля того чтобьт книга
стала пастоящи!д друтом и наотаввикотл, щгэтсво беречъ ее:
1) 8авер:ти кпигу в бумагу _ не будет панкатьоя обло:кка.
2) Ёе титай книгу во вре:}1я едь1 _ 1ио)ке!пь испа1.кать ее.
3) Ёе клади в кпигу карапда1пей' ручек и друг,гх толсть]х
предметов _ от атого рветоя переплет.
4) Ёе затибай углов па стравицах книги _ угль! отрь1ва1отся
и портится книга; сделай себе закладку для кяиг.
5) Ёе рви стравиц' но рисуй и не пи1пи ви1лого в кнт{ге' пе
делай пи1саких по]иоток ни черяилап1и' ни каранда!пом' ||и ног-
-
тя]\ди.
6)
@тветы детей.
твмА: (твоРцБ! (Ё}{!'п
!|ели:
2о'|
@борудование:
1) <Буря йглото пебо кроет'
вихри ове'€ь|е крутя,
1о как зверь ов8 завоет'
?о запланет, как дитя... )
Фравцузу
урок 1з. .творцы книг'
|глу6ить знанияучащихся о книге и ее твор||ах_писателях' худохниках' ра3вивать творческую активность, подвести детей к пониманию
роли иллюотрации в книге' воспить!вать берехное отношение
к книге как к общественной
ценности.
Ёе перегибай кницг
_
от этого вь1рь]вак)тся отрапиць].
книг' подготовлеввь1е
||осл1г:пае:и раоока3ът детей об азторах
}с
уроку.
![окав портретов.
@ообпдевия детей
.
-
8 .|7. 1орутшшн
0етпскц|о пшсатпель ш ху0оэоснцк-цл]|юс,пра,поР свошх ,снц? ш прошзве0еншй' 0руешх ('вп'оров. !ема тпворне-
с,пв('
-
пршроаа,
?|сцвоп'ньсх. !1шсотпель-ху0оэсншлс елу-
'']сц3нь
ботсо любштп ш хоро|цо
переааеп
пово0кц э;сшвопънь'х , уч!!7п ое?пе|1
бытпь ноблю0о]пельнь[''ц, пршвцвоепъ шм любовь к прцроае'
конспекть! уроков внеклассного чтения в четвертом классе
]'сцвоп.нь']0. Рассосазъо
Б.
с{
арутлшна о!плцчоюп'с& поэ7пшчно-
7пью' лцрш3!!|ом' выро3ш,пе льнос 7пью'
юл'оро ][|.
1{.|! ' ёло0юов прцвле'саетп вншманше'!сшвь!м
чш7пап'е]'я ,с новь[}}\' неоэ;сш0анньом явленшялс пршро0ы, ее
ц фор!,'@]''. &2о ,сншс
'с
'срасЁам
ш неболъшоше новеллъ''
разнообраэнь': 7пу'п ь сказка-0цолоа,
опрь|внц шз 0невншков нап1уралце,па' поэ,пшческше кален0орш
пршро0ьс, охотпншньш остпоршш. €о0ерэсонше свошх кнце !! . (ла01сов час п|о 0о по лняе пт пре'сраснь'мш ов7порск.'7|,ц
фо7по?рафця.''ц.
€'$' *1орашаь - ав,пор ц'цро'со ц3вес7пньсх 0ептям пРош3ве0енш[о' 8ео стпшх!' ц с|са3,с!' очень шнтпересны' обла0оютп юлсороло.
еш
€. |е1арт;эо'лс первьолс сре0ш пшсатпеле(', еу'1ел
лсаленъюцло 0етп,ялс о слоясноспьш
сюозотпь
шлс
обо всем,
росс'саза'пъ са7,см
нтпо м'оэ'сно Рас'{шзнш,0окозал,
1|.||.1уковекшй
- 0о6рьо{ ь весель'й скозочншк.8ео сюазнш
стпалш любцтпымш прошзве0еншялоц 0етпей. Фн 0аршпт .!7| сл[ех'
вво0штп в тпопъ скозонньой ;вшр, 1со7порый' 1са,с
ш3 русс,со{1
'!ечпа
с'саоЁш, на3ь,воетпся эюцзнью, 8, |{уковскш|о'
- русс|с1!а, 7паланп''
1{е о0но поколенше 0епъей зочцтпьсволось еао ска3'сал1ц.
8'| , €утпеев
своцх
- пшсо,пель ш ху0оэкншк-шллюс,пра1пор
кнша. <<Ёаря2ньое'' весель[е
со ]'|но]'сес7пво'' ,яр'сцх рш'снц'!скш
сунков ш небольтцшлу ,пе!се?по''
пр&вле'в('юп. вншмонце маленьчц?па,пел&.
'со2о
}читель
€е&ас мьт проведет|!! викторищ/ сЁазови автора и квигу}:
1) сй вот смотрк): вь1е3х{ает из дверей пятписта'| собака
бульдог. Булт'дог на колесиках}. (Б. с!арутшшн <Берньсй ?рой>.)
2) <Беэкит лиса вдоль берега по ледяному гребешку, :иотаетоя ее хвост и3 стороЁьт в сторону' так оеребром и поль1хает).
(Ё. €ла0ков. ёеребронъой хвостп.)
3) с1{то-то продира.'1ся скво3ь тесць1е отебли. 8от они дрог_
нули
вь1супулся плоский вос>. ([{ . (ла0ков <<|7ршелсъстшш>> '')
с
4) 11ри:пел 1{евокдо:шой, плокрьтй, с распух:пий носоп:. |руствьтй' улегся оп яа своем коврике. !1 вдруг уольт:пал: 1!1яу!!!г
(3. €утпеев <Бпъо екозол <!у7яу>?>.)
б) сЁадо, вадо умь]ваться' по утрам и вечерам) (1€. !уков-
с
кш|о < !т[ о[:'
0 о 0 ь ср
>
.)
6) с{олго не ]цевелился мешок. ||отом забарахтался в нем
во]г{и1цко и вьтлев> (Ё. !арушс.шн <8олншшоко>.)
1{олодцы, па вое вопросьт виктори}{ьт вьт ответили. А оейчас
я хоч/ расска3ать ва1и о вово!л авторе _ Ё.}[. 9уковско:и, по_
3накомить вас с творчеством этого писателя' которьтй вътрос
урок 1з. (творць! книг}
но про)кде ответьте ва вопрооь1: 8 какой
семье вь1рос Б.}{. 9уковский? (Б пшсотпелъсюоа., кто бьтл его
отец? (!€.|1, чу'совскша'\.9то вьт знаете о Ёикодае 9уковском,
какие произведепия читали?
в писательской семье.
Фтветьг детей.
Ёикодай 1{орнеевит 9уковсций родился в 1904 г. € са:иь:х
ранних лет он обладал сильвьтти и ярким вообра:*севием. 8 ФивляЁдии' где протпло его детство, он убегал на берег 0а,'1ив8 и та]!т
прь1га.]1 с ва]1уна на ва]1у!{' гро11[ко рассказь1ва,]1 са:шо:пу себе разньте фаптастические истории. ]1тобимьтм его др)во1тг в то время
бьтл глобус , с которь11\{ он почти не расстаза.]]ся . Бще в тоноти воз-
расте оЁ
]шог
по па]\{яти Ёарисовать карту мира.
9итатель он бьтл редкостньтй. Фв читал книгу медленно
и впи1шательно вника.'1 в содер}{{апие.
8се, звавтпие Ё. чуковского, от]!'[ечали его ра3носторонн1о]о
образовапвостъ. Ёикогда он ве щеголял е:о. Ёо в тг|еловодо1!!
говорить о !г{елах' с геолого1и - о геологии' с ботаником о растениях'
11оэзито отт лтобил страстно и до конца своих дней за:птлшался
пе1юводо1![ стихов. Б Бел:ткио Фтечестветшудо войву Ёиколай }{ор_
неЁвич 6ьтл в оса}кденяо1!' .}1енинграде (€йкт-11етербурге), бок
о бок с тшорскитии лет.,икап'и' деля с ни1}!и трудности и радости'
пора}кения и победьт. }1х тш5г:хество, чувство отвегетвенвости за
)кизвь товарищей неизтиетпо вьт8ь]вали его восхи]цевие.
€ дтобовьто изобра'{сает писатель летчиков в романе *Балтий_
ское небо>, в <Аэродроп:ньтх рассказахг. 1рагш{еск|{м месяца]!1
блокадьт /[евипграда посвятил ов рассказ с !евотка_ясизнь > ,
воспо1\динания (8 осаде* . 3ти мудрьте, добрь:е книги польа)л1отся
больтпитл спросом читателей. ,[ля детей Ё. !1уковский написал
книгу с }1орской охотник >.
,(авайте вспоттни1и и ее содер)т(ание.
](то главпь:й герой книги? ![то хотела узнать катя? как у3нала девочка о ваэкной тайне? 1{ак сумела оохравить ее? Бакой
героитеский поступок совер1пила }€атя во вре:ия войвьт? 1[акой
девочкой о!{аааласъ главная героипя?
1\!ог
Фтветы детей.
8ь: взяли в руки детску|о
книгу. 9то в перву:о очередъ 3ахоодедать? ([7олшстпатпь кн!!оу, пос]'|'о1пре!пь ,сар1п!'н'
гси.) 1!1оэкво ли по риоункам опредолить' о ко1\{ или о чем говори1ея в :зв'пе? (да' по,пФ'1у ц]т.о рцсуно,с связан с со0ерэсоншелс
телось
ва:1!
тпеюстпа.)
конспекть! уроков внеклассного чтения в четвертом классе
них _
худо*спик. 1{огда нвзьтва:от т{нигу' 3ва-
11отти у каясдой кйиги для де!ей два автора. Фдин из
другой _
пис&тель'
кому'о }та1и о детства' мьт пре}кде всего вопоминае1![ мидь|е'
с1!!е]пвь]е' затейливъте рисунки' а потот*т только текст. |:[мя автора' пусть да'ке оа]\дого зва!денитого' ма.'тевькому читател1о ни
о чем не говорит. |{ниэк:са в&чалаоь для него с риоувков' ве_
сель1х' 3вовких' 3а]!!8нчивь1х' ярких' таких' которь]е непремен]1о ааиптересу|от' захочется у3пать' прочто они' и прочитать
квигу.
||еред ва:ии квиги, пайдите на облоэ*ске фамилии авторов _
писателя и худо'*{вика.
}{аких худоэкников-илл]остраторов вь1 узнали? (1{. !стпшнов' 8, ]!ебе0ев, 3. 1€онотцевшч' !. 1|[авршна, 1. |!арутшшн' 8. (у'
!пеев, н. €ла0ков.\ ]{то из :лих является писателем и худо]*спиком-идлюстратором своих книг? (Ё. |{арутлшн, в. су,пеев'
Ё. €ла0ков.|
А теперь мь: поиграем в нову'о и!|терес]тук) игру' которая на_
худо}'(Ёики).
зь1вается с€егодвя мь:
-
9витель вптает рассказ 8. 9арушпяа (волчи1|]ко}, а дети цветнъ!ми
к&р&цдапами и''!'1юстрирук)т повр8вив|дийся о!и3од. иа атих риоувков
!'о}{сяо потом оформпть вь!ставку.
йтоги д;ока
}чителъ
{то вового узпа.']и вь| сегодня об истории создавпя книги?
€ какими худоакника]ши-илл!остратора1!'и детских 1сниг познакомились? }{акая связь оуществует ме}*сду текстом и рисунка}ди в квиге?
Фтветы детей.
1Ё]\,!А: к(Ё|4]-],! @
||Р}!(|!@9ЁЁ
],'|9)(л
4ели:
познакомить учащихся о новь!ми прои3ведениями,
развивать умение анализировать содерхание книги'
вь!делять основнь|е черть|' главную мь!сль; воспить!вать стремление подрахать положительнь!м героям.
@6орудование:
8ьготавка книг прйключенческого ханра.
!рок
14' с(ниги о приключениях)0
ходуРокА
€лово утптеля (с элетшепта:ии беседът)
€егодвя мъ1 ва уроко ввёклассного нтения будем говорить
о прикл]оченческой литературе для детей'
||роизводения, герои которых Ёсивут в м!|ре рискованнь]х по_
ступков' совертпак)т подвиги' рискук)т собой, отвосятся к при_
кл1оченческому'*(аттру.
сБороться и иокать' найттт п ве одаваться|> 9тот девиз вът_
брал себе од'1н ив литературнь]х героев. 1{ак вьт понимаете эти
с|лова? (Боротпься 3а свое 0ело, шекатпъ въсхо0 шз тпру0ноао полоэюеншя' не с0ава1пьс& в случае неу0ачш.')
||осштотрите яа па]пу вь1ставку книг.9то объедицяет эти кви'
тут? (3тпо )рш'люнен+ескце кншош 0ля 0етпе[а') [авайте раеемотрим их. (|1росмотпр юнша,)
Асейчас мьт поговорим о сказке 1Ф.}(' Флетпи <1ри толстяка) '
Рассказьт учащихся об этой квиге' подготовдев|!ь!е зарацее'
}чштель
1(то из героев бьтл в9рев деви3у - *Боротъся и иокать"'г?
(!шбул, |1росперо.) 3а нто и с кем они боролись? (3а свобо0у отп
*шрй'шш, ,пре1*я !по1'с/пяка]1и.) 9то потяогло 1ибулу найти то'
"
(Бео целечто оЁ иокал'
довости дедо до конца' добитьоя цели?
п[ь' с мелос1пь, нохо0чшвостпъ
у с7премленнос7пь' ре!шъп'ельнос
посп.у'
( слу+а[ь с нееролс)' вернос!пь вьт'бранно0' челц' у]||енце
п('п.ься своцл'ш шнт7.ереса]'|ц во цмя 0руашх.\Расскаяси о 1ибуле,
его дру3ьях и вр атах. ([рузья!шбуло - 0я0ютшко Бршзаю, 1!ро8раош _ /прш 7полс7пяка' шх окру э;сенше') !{то
су ,''
"'"р''''ро0.
в 1ебе йри толстяка? (Ёоворстпво' ?!сааностпь,
''Ё''''й'"
алчнос]пь' !пшранию.) (акие поступки подтвердили это? (Фтпно'
!1!енце к просй,'м лю0ям' на банкетпе уншэлсенше ш осюор6ленше
герой? (6н прш0умал план освобо'
проеперо.1[1оиему 1ибул
-
бесс'праш"но стпал е2о воплощатпь в оюшзнь')
|[ридумайто загадки_водросьт *}{то отог '
*а'*й
пр,',"р,,
(6на пллшесп на канатпе' бесстпра!1',!ая ?ц1|[на'с!пка - (уок')
(Ёэо боатпсл ора2ш ц вь.руча'юп1 шз бе0ъс 0рузья _ !7росперо'\
1ут_
дети док&оы'|а!о1'с! к! || !{у из этого цроизведепия' где герои - фок,
ти' три тодстякд п |!цп:в:оро.
кого ещо мол![о !]}!0шдть героем в это1![ проивведенип? $оютпоро [аепара, попо/$у .!п.о 0!' пол'о? зааоворщшкалс''1
Рассматривавц! вл]!х'отрп1(ши,до'гой к отой скдоке и оцределе1'ие эци_
зодов' которь|е ц0о6Р!'{0шш,
206
конспекты уроков внеклассно!-о чтения
,
}читель
Ротдан Р.-.]]' 6тивенсопа сФстров сокровищ}
в четвертом
классе
_
одно и3 ипте_
литературь1.
прикл}оченческой
проиоводевий
даресцейших
в8йте всцомпим' что происходидо с героями рома:|д.
}(ак малъник уввал тайну о6 острове сокровищ? (8 тпаверне
поа4'шлся. л'оря,с Бцллш Боюс ш с нш]'' ап'а ,па['но.' € кем ,[ясим
поделидся ето и зачепт? (с!тпобьс. на|!7пш союровшщ('' он роес,сасосво[ору |релони.) }{акие нертът
зал все 0олстпору }|швсш, о птотп
характера сквайра поме:пали благородво1\[у 3ап1ътслу? (\вастплцвос!пь' несеръе3носп.ь' ле2ко]''ыслше' неуменше разбшратпься
в люоях.| }{то из героев проявил се6я как вастоящий герой?
(!,эссш;а,0октпор, копштпон.)!{ому из пёрсоваясей подходит в качестве хара|{теристики деви3 сБоротъоя и искать..'>? (Аоптпо'
ру ![швсш' лсапштпану, !о*шлсу, Бенш [оннш' !рею.)
-
Рассматривавие
цлл]остраций и оцределецце текстов' соответству!о-
цих рисувкам.
}читель
11ридутлайте загадки-вопросьт по 9то]шу произведенито. }{ак
]{азь|вается корабль, ва которо]и герои отправились за сокрови_
цамп? ( }| с паньо ла >.)
<<
пабирал кома.вду и ее кор}1ил? ([7шропт (шльвер.)
Ёто такие оквайр, пират, юнга? (!7о::сещштс' раз6о||ншк, юнь[й
1€то
матпрос.')
Фсяовпая мьтсль квиги <Фстров сокровт{щ' _ это победа до_
бра вад 3лом' при(!е1\д п96еясдает ве грубая сила' не коварная
хитрооть и вероло11[н8я *(естокость €ильвера, которь:й вну:пает все}д окру)кшощи1\д пепреодолимьтй страх, а стшелость слабого' во уверевного в своой прввоте' еще не испорченного я(извь}о
мальчика.
6казку А; '|олстого з|1ршк,гпотепия Б;ративоо, полнук) необтсчайнътх похоясдений деревявяого человет{1са, я дума:о' вит!л_
ли все. [е гл8вного героя нель3я пе полтобить. !авайте проведелл пе6оль:пой }{8Ё по этой скавке.
.
дети делятс,| 18 ко[\д&вды.
8ощ:ооьт:
1) |[онотиу азтор ва3вал овоего героя Буратино? (!еревянная
ку|сла по-цп1а]'ьянскш
- <Бурайшно>.|
2) ]{уда пригла|пали Буративо лиса Алиса и кот Базилио?
(Б стпрону !уронов на волтцебное по.]'е ч!)аее.)
3) 1{акие мьтсли при]дли в голову Буративо в первь:й день
его ро:лсдеттия? (&1 оленьюше, пусп.,я,совь[е.)
урок
14. скниги о прикл!очениях!
4) 1{то дал Буратино золотой кл'очп1.'? (черепохо !ортпшлла.)
5) Ф каких героях идот ревь?
Фн такой весель:й, добрь:й и неэ*саднътй
_
)(оть о:т из полена сделав
деревяппь:й. (Буротпшно.)
-
-
|олубъте волосьт
- необь:квовевнь1е'
,{уша отрь:тая и до6рая. (*7альвцна.\
-
Фн так хотел и1!тетъ сьтвочк&'
,{руга и за6оту о старости. (!1апа Барло,)
-
*итрьт и коварньт,
Фбмапщики и лгунът. ([[отп
ш
лшса,)
[1одведе:т итоги }{8Ёа.
}читель
1ак почетшу эке Би)атипо преодолевй столько препятствий,
преград в своей экпзпи? (1!отполсу ч'по он с,пра.1'но любшл пршюлю+еншя'\
Рассмотрим иллюстрации к ска3ке' Бспоттните 9п1!аодь! и3
скааки' ооответству!ощие рису!{ка]\д.
дети пересказь!ва!от фр&гмепть! окавкп, !лядя
п&
рисувки в кпцге.
[1тоги 5рока
}читель
йът сегодвя говорили о детских приключецческих прои3ведепиях' |ерои отих произведе:тий совер1па]от героические поступки. 1(акие качеотва в пих вь: цените?
Фтветьл детей.
в.и. горовая' н.14. [робот'
)1.1{. Ёулагива, 1.!(. )1аврептьева
!{'''"''вкть1
уРок0в
по внвклАсст{ому
чтвни1о
1_4
клдосьл
в пособии
- описана систеп1а уроков по в!1еклассному чтени1о;
- дан алгоритм работь! с дРтской
книгой;
указаяьт произведения для исполь_
.}ования на уроках в качествР у1еб
1{ого материала.
-
|]особие попто:*сет подготовить
млад1пих тпколъников к самостоя_
тельт,о]''ту вь1бору и чте!{и!о
детских
Би&цоБекл
?чцб213
нац'а,сьной
|и!а'ь1
ж|'
-в|-
\/в/'А!1ос