Приложение 2 Гуральская И. (по сказке С.Я. Маршака «Кошкин дом»)

Приложение 2
Гуральская И.
Цикл комплексных музыкальных занятий по теме «Кошкин дом»
(по сказке С.Я. Маршака «Кошкин дом»)
I занятие
Тема: "Необыкновенный Кошкин дом"
Вид художественной деятельности
Содержание
1. Изобразительная деятельность
Украшение убранства дома кошки
(скатерти, занавески, ковер, мебель,
салфетки)
2. Художественно-речевая деятельность
Загадки, пословицы про кошку
Музыкальная деятельность:
а) театрально-игровое творчество
импровизация эпизодов сказки ("Два
котенка", "Кошка")
б) песенное творчество
импровизация песни "Бим-бом-тилибом"
3. Театрально-игровая деятельность
Драматизация эпизодов сказки "Кошка",
"Кот Василий"
II занятие
Тема: "В гостях у Кошки"
Вид художественной деятельности
Содержание
1. Художественно-речевая деятельность
Загадки о животных
2. Музыкальная деятельность:
а) театрально-игровое творчество
б) танцевальное творчество
3. Театрально-игровая деятельность
4. Изобразительная деятельность
Передача образа петуха, свиньи, курицы,
козы, козла в движении
Танец героев сказки
Драматизация эпизодов сказки "В гостях
у Кошки"
Лепка героев сказки (козел, коза, петух,
курица, свинья)
III занятие
Тема: "Загорелся Кошкин дом"
Вид художественной деятельности
Содержание
1. Музыкальная деятельность
Игра на детских музыкальных инструментах "Дон-Дон", р.н.п.
Драматизация сюжета "Загорелся
Кошкин дом"
Коллективная аппликация "Загорелся
Кошкин дом"
Стихотворный текст "Пустите на ночлег"
2. Театрально-игровая деятельность
3. Изобразительная деятельность
4. Художественно-речевая деятельность
Конспект комплексного музыкального занятия № 1
Тема: "Необыкновенный Кошкин дом"
Программное содержание. Вызвать у детей интерес, хорошее настроение, воспитывать
положительное отношение к животным, любовь и уважение. Выразительно передавать образы
героев сказки (кошки, котят и кота). Проявлять творчество в украшении убранства дома Кошки
(скатерти, салфетки, занавески, ковры, дорожки).
Предварительная работа: вспомнить сказку "Кошкин дом", повторить загадки, потешки,
пословицы про Кошку, рассмотреть иллюстрации к сказке.
Материал и оборудование: Кошкин дом, кошка-игрушка, скатерти, занавески, салфетки,
мебель, серёжки, платок, метла, панамка, оборудование для рисования; аудиозапись, магнитофон.
Методика проведения.
Воспитатель:
– Вы все любите сказки. Сказки бывают народные, придуманные писателями и поэтами.
– Сейчас я вам предлагаю послушать загадку про сказку (включает аудиозапись сказки
"Кошкин дом" С.Я. Маршака), а вы попробуйте отгадать её. – Что это за сказка? – Кто живет в
этом доме? Посмотрите, а вот и "Кошкин дом", и сама хозяйка – "Кошка" (показ игрушки).
– Посмотрим, какой большой дом, что есть в доме у кошки (скатерти, занавески, ковёр,
мебель).
Кошка:
– Я хочу, чтобы мой дом был красивым и уютным. Помогите мне украсить занавески,
ковёр, скатерти, дорожки.
Воспитатель:
– Дети, поможем Кошке?
– Садитесь за столы (по 3-4 чел.). Кто будет украшать ковёр, кто скатерти, салфетки? Кто
занавески? (Дети договариваются между собой).
– Дети, подумайте, какими узорами вы будете украшать, чтобы в доме у кошки было
уютно, красиво. (Дети украшают декоративными узорами готовые формы:
< Рисунок 6 >;
< Рисунок 7 >; < Рисунок 8 >).
Кошка:
– Какие молодцы, мне очень нравится, как вы украшаете мой дом.
Воспитатель:
– Отложите свои работы, пусть они высохнут. А теперь послушайте загадку:
Глазищи, усищи, хвостище,
А моется всех чище
(Кошка).
Я умею чисто мыться,
Не водой, а язычком.
Мяу, как мне часто сниться
Блюдце с теплым молочком
(Кошка).
– А кто из вас знает загадки про кошку. (Дети загадывают загадки друг другу). Молодцы!
Воспитатель:
– Возьмите свои работы и поместите в дом кошке. Молодцы! Сейчас мы превратимся в
кошку и котят. Девочки – кошки, а мальчики – котята.
Воспитатель:
– Кошка важная, гордая; дом у нее большой, богатый, спит она в уютной спаленке, на
кроватке маленькой; любуется своим нарядом, у нее важная походка.
Давайте попробуем изобразить важную хозяйку. (Девочки изображают кошку). Молодцы!
А котята решили постучаться в окошко и посмотреть, что у неё в доме, как она живет, они
любопытные, шаловливые, весёлые попрыгунчики, друг другу говорят, что увидели в доме.
Просятся: «Тётя, тётя Кошка выгляни в окошко...»
Давайте мальчики попробуют изобразить котят < Рисунок 9> (дети отмечаю лучшие образы).
Теперь лучшие кошка и котята – ещё раз изобразят (дети изображают второй раз). Какие
молодцы, замечательные актёры!
Давайте каждый из вас придумает свою песенку о том, какой красивый, уютный дом у
Кошки.
Бим-бом-тили-бом
На дворе высокий дом
Ставенки резные, окна расписные,
А на лестнице ковёр –
Шитый золотом узор.
Дети поют песенку про Кошкин дом.
А теперь мы с вами в эту сказку поиграем.
Покажем, в каком доме жила Кошка, как показывала всем свой наряд, любовалась собой. А
кто жил в соседях с Кошкой? А что же он делал в доме у Кошки? (Подметал дорожки, следил за
порядком).
Давайте выберем Кошку и Кота. Начинаем сказку (воспитатель читает сказку, а дети
драматизируют фрагмент сказки):
У неё, у кошки
На ногах сапожки,
На ногах сапожки,
А в ушах серёжки…
Воспитатель:
– Вот какие молодцы Кошка и Кот! Мы ещё не раз побываем в гостях у героев этой сказки.
Наше занятие окончено.
Конспект комплексного музыкального занятия № 2
Тема: "В гостях у кошки"
Программное содержание. Вызвать у детей интерес к занятию, хорошее настроение.
Самостоятельно, выразительно передавать образы животных в движениях (петуха, курицы, козла,
свиньи, козы). Работать творчески, создавая из пластилина выразительные образы животных.
Проявлять танцевальное творчество в комбинации танцевальных движений, разыгрывать
небольшой сюжет по сказке "В гостях у Кошки".
Предварительная работа: послушать фрагмент сказки на аудиокассете, побеседовать с
детьми о героях, об их характере, повадках; загадывание и отгадывание загадок о животных;
драматизация фрагмента "В гостях у Кошки".
Материал и оборудование: оборудование для лепки из пластилина, шапочки животных,
"дом Кошки".
Методика проведения:
Воспитатель:
– Здравствуйте дети! Садитесь на стульчики. На прошлом занятии мы помогли украсить
дом кошки. Теперь пора пойти к ней в гости. Давайте послушаем фрагмент сказки (дети
слушают). А теперь скажите, кто пришел в гости к Кошке? (Петух, курица, козёл, свинья, коза).
Молодцы, правильно!
Дети, скажите какой по характеру козёл? (Важный, сердитый, рогатый). Какой петух?
(Веселый, приветливый, кричит ку-ка-ре-ку). Какая курица? (Домоседка, добрая, кудахчет). Какая
свинья? (Заботливая, добрая хозяйка). Какая коза? (Командует, приказывает козлу). Молодцы!
А теперь послушайте загадки о животных:
Поёт среди двора:
Ку-ка-ре-ку, вставать пора,
Краснеет ярко гребешок,
Всех будет утром... (петушок).
Спереди пятачок,
сзади крючок,
посредине спинка,
на спинке – щетинка (свинья).
Зимой спит,
летом ульи ворошит (медведь).
Клохчет, квохчет, детей созывает,
всех под крыло собирает (курица).
Мохнатенькая, усатенькая,
молоко пьёт, песенки поёт (кошка).
Молодцы! А кто из вас знает загадки о животных? (дети загадывают другие загадки).
Кошка ждет, не дождется своих гостей, чтобы показать новый, красивый дом. Давайте
покажем, как приходили гости в дом Кошке. Они приходят не сразу все, а постепенно. Кто хочет
быть козлом, петухом, свиньей, курицей? (Назначаются роли).
Дети, послушайте: Козёл рогатый, он бодается, важный – (С. показывает); коза строгая,
важная, командует над козлом.
Свинья – она воспитывает своих поросят, ухаживает за ними, у неё тяжелая, важная
походка (изображают). Петух – весёлый, радостный, бойкий, задиристый, кричит ку-ка-ре-ку,
машет крыльями, подпрыгивает.
Курица – квохчет, кудахчет, она домоседка, у неё важная походка. Покажите гостей
Кошки. (Дети изображают гостей по очереди). Молодцы! Вот и пришли гости в дом, стали
смотреть убранства дома. Скажите, что ещё делали гости? (Стали танцевать). Правильно! Давайте
покажем, как танцевал каждый гость.
Вы должны передать в танце свой образ. (Исполняется "Парная полька", муз. Л. Ломового).
Танцуют все! Молодцы!
Теперь давайте поиграем в эту сказку. Кто у нас будет кошкой, петухом, козой, курицей,
свиньей, козлом? (Вместе с детьми распределяют роли). Я буду рассказывать, а вы будете
показывать (воспитатель читает фрагмент сказки).
Кошка:
– Добро пожаловать, друзья, Я вам сердечно рада (кошка стоит возле своего дома).
Рассказчик:
К богатой кошке гость пришёл,
Известный в городе козёл…
Гости посмотрели убранства кошки, попили и стали танцевать, устроили веселье!
(Исполняется "Парная полька", муз. Л. Ломовой). Молодцы!
А теперь нам нужно вылепить всех гостей, которые приходили в дом к кошке (дети садятся
за столы). Подумайте и решите, кто будет лепить козла, кошку, петуха, курицу, свинью с
поросятами.
(В ходе занятия воспитатель помогает советом, предлагает украсить одежду "гостей").
Дети, теперь всех гостей надо поместить в дом кошке. В доме у Кошки будет веселье, они
будут танцевать и пить чай (дети помещают фигурки в дом) < Рисунок 10> .
Посмотрите какое веселье в доме у Кошки. Все молодцы! Наше занятие окончено!
Конспект комплексного музыкального занятия №3
Тема: "Загорелся Кошкин дом"
Программное содержание. Вызвать эмоциональный отклик, сочувствие к героям сказки. Передавать образы животных разными видами искусств; выполнять коллективную аппликацию,
проявлять творческий замысел в декоративном рисовании.
Предварительная работа: прочитать с детьми отрывки из сказки, рассмотреть иллюстрации;
игры-драматизации фрагментов сказки.
Материал: ткань чёрного, красного цвета, ведро, фонарь, решето, веник, клей, кисточки.
Методика проведения:
Воспитатель:
– Дети, скажите, какое горе случилось у кота Василия и Кошки (сгорел дом).
Давайте сыграем на музыкальных инструментах и расскажем песенкой «Дон-дон» как
горел дом у Кошки.
Молодцы! А теперь я буду в роли рассказчика, а вы покажете, как сгорел дом.
Скажите, какая Кошка? (Она растерялась, не знает что делать).
А кто ещё бежит спасать Кошкин дом? (Курица) Правильно! А что она делает? (Бежит с
ведром заливать Кошкин дом). Кто ещё? (А за нею во весь дух с помелом бежит петух).
Правильно, Молодцы!
Поросёнок бежит с решетом, и козёл с фонарём. Тили - бом, тили - бом!
А теперь вы покажите как помогали соседи тушить Кошкин дом.
Рассказчик:
Эй, пожарная бригада,
Поторапливаться надо,
Запрягайте десять пар.
Едем, едем на пожар.
Вот и остались Кошка с Котом без дома. Стал дом, весь чёрный, обуглился. Что же случилось у
Кошки? Давайте изобразим в аппликации. Вырежем и наклеим сгоревший дом, соседей:
поросёнка, петуха, курицу, козла.
Кто будет вырезать козла, кто петуха, курицу, поросёнка? (Дети выполняют аппликацию
< Рисунок 11>). Молодцы! Посмотрите картину пожара. Какой дом, какого цвета? А почему
чёрного цвета? Кто бежит спасать Кошкин дом? Настоящий пожар на улице!
Поиграем в эту сказку, как Кошка с Котом просились у соседей переночевать (дети
распределяют роли).
Рассказчик:
– Шли, шли Кошка и кот, пришли к соседке курице и говорит
Кошка:
Ах, кума моя Наседка,
Сердобольная соседка,
Нет теперь у нас жилья…
Дети, скажите, кто оказался самым добрым и впустил Кошку и Кота жить? (Котята,
племянники). Молодцы!
Что сказали котята?:
Что ж – заходите!
В дождь и снег,
Нельзя жить без крова.
Кто сам просился на ночлег –
Скорей поймет другого.
Правильно, Молодцы! Скажите, что стали делать Котята, Кошка и Кот? А чтобы быстрее
Кошка построила новый дом, давайте ей поможем. Мы украсим фасад дома различными узорами
(дети украшают фасад дома).
Кошка:
– Спасибо, дорогие дети, вы мне очень помогли. А теперь я вас приглашаю на новоселье,
будем петь и танцевать (дети танцуют пляску).
Воспитатель:
– Вот как интересно мы поиграли в сказку "Кошкин дом"! Занятие окончено.