Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №1 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательно-речевого направления развития воспитанников». Воспитатели: Насырова Гульсина Вагаповна Хафизова Альфия Сабировна 2016 Г.Озёрск Содержание: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Пояснительная записка. Актуальность, цели, задачи проекта. Используемая литература. Этапы проекта. Перспективный план по проекту. Итог проекта. Приложения проекту. «Цветы на подоконнике и на клумбе». Пояснительная записка Актуальность проекта: У детей младшего дошкольного возраста интерес к познавательноисследовательской деятельности недостаточно развит, они в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста. В соответствии с ФГОС содержание образовательной области «Познание» направлено на достижение различных целей, одна из которых развитие у детей познавательных интересов. Формирования целостной картины мира, расширение кругозора. Работа по проекту «Цветы на подоконнике» поможет развивать в детях познавательную активность. Малыши, в ходе различных мероприятий узнают о растениях, учатся наблюдать и ухаживать за ними. Дети усваивают трудовые навыки: сажают, поливают, рыхлят землю. Эти занятия прививают детям с раннего возраста чувства ответственности людей за все живое на земле, что их окружает, учат беречь и любить природу. Цель проекта: выращивание цветочной рассады для оформления клумбы. Тип проекта: познавательный Вид проекта: практический, групповой Продолжительность проекта: долгосрочный (март - июль). Участники проекта: дети первой младшей группы, родители воспитанников, воспитатели группы Продукт проекта: выращивание бархатцев и петунии. Проблемная ситуация: Задачи проекта: 1. Дать детям знания, что растения выращивают из семян, их сажают, поливают, ухаживают за ними 2. Уточнить представление детей о труде взрослых, учить детей правильно называть трудовые действия. 3. Обогащать словарный запас, развивать связную речь детей. 4. Развивать творческую, познавательную активность, наглядно-действенное мышление, мелкую и общую моторику. 5. Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям. 6. Вызвать положительные эмоции от полученных результатов в ходе экспериментальной деятельности. 7. Создать условия для участия родителей в образовательном процессе. Планируемый результат Закрепление знаний об основных цветах Дети познакомятся с простейшими действиями посадки цветов, обобщать знания о труде взрослых Повысится словарный запас слов Укрепятся социально-коммуникативные навыки общения Положительные эмоции от проделанной работы у взрослых и детей Взаимодействие с родителями в процессе реализации проекта Накопление материала по теме «Цветы» Повышение знаний родителей по вопросам экологического воспитания детей На участке группы появится цветочная клумба. Интеграция образовательных областей. Интеграция областей: «Познавательное развитие», «Социальнокоммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие». Направления проектной деятельности Речевое развитие: - активизировать речь детей и обогатить словарь по теме «Цветы», развивать мелкую моторику (пальчиковые игры, игры с песком) Познавательное развитие: - повысить познавательный интерес детей к окружающему, учить делать простейшие выводы. - воспитывать любознательность, наблюдательность, позитивный настрой, бережное отношение к красоте в природе. - развивать мышление, внимание, речь детей посредством проведения опытов и наблюдений (опыты с «травянчиком», посадка растений в клумбу и полив, опыт с водой и песком) - закрепить знание основных цветов, понятий большой, маленький, один, много. - развивать конструктивные навыки (забор для клумбы) Художественно-эстетическое развитие - повысить интерес детей к художественному творчеству. - воспитывать эстетическое, цветовое восприятие, умение видеть прекрасное в окружающем мире. Физическое развитие - стимулировать активность детей физкультминутками с играми о цветах. - учить правильно вдыхать носом и выдыхать ртом (нюхаем цветочки) Средства и оборудование: 1.компьютер, принтер, фотоаппарат, магнитофон, диск; 2.цветная и белая бумага, картон; 3.фломастеры, карандаши, ручки цветные; 4.краски, клей ПВА, кисточки, баночки с водой для рисования; 5.зажим для бумаги, подставка для книг; 6.костюмы для театрализации по сказке «Репка», постановочные атрибуты; 7.прозрачный контейнер, горшки и поддон под них, ящик для рассады, стеклянные банка и стакан; 8.семена овощных культур, пшено; 9.земля, грабельки, деревянная палочка, лейки; Используемая литература: 1. Елисеева Л.Н. Хрестоматия для маленьких. Москва, 1978 2.Интернет-ресурсы «Социальная сеть работников образования «МААМ», «nsportal.ru» 3. Основная образовательная программа Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №1 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательно – речевого направления развития воспитанников». 4. Николаева С. Н. Как приобщить ребёнка к природе. Методический материал для работы с родителями в дошкольном учреждении. Москва, 1993 5. Рыжова Н. Почва – живая земля. Москва, 2005 6. Черенкова Е.Ф. Развивающие игры с пальчиками. Москва, 2010 Этапы проекта «Цветы на подоконнике и на клумбе» для детей раннего возраста (от 2 до 3 лет) группы №4 1. Поисково - аналитический (определение цели и задачи проекта, сбор информационного материала) 2. Практический (решение задачи) 3. Презентационный - рефлексивный (анализ достижений и полученных результатов) Перспективный план по проекту: «Цветы на подоконнике и на клумбе» для детей от 2 до 3 лет группы №4 Этапы проекта 1 этап Поисково аналитический Мероприятия Сроки Изучение методической литературы Начало апреля по данной теме. Подбор игр для проведения различных видов деятельности. Изготовление указателей с названием растения, датой посадки апрель Беседа с детьми на тему «Цветы» С родителями: Совместное мероприятий проекта. по обсуждение выполнению Сбор семян необходимых посадки. Консультация для родителей «Ребенок и цветы на клумбе» 2 этап практический для посадка в комнатных условиях, выращивание рассады, уход за рассадой, пикирование рассады, уход за растением. Пальчиковые игры на тему «Цветы» Мозаика «Выложи цветок» Подвижные игры на тему «Цветы» Дыхательная гимнастика «Одуванчики» в родительском уголке Апрель – май В совместной деятельности с детьми В совместной деятельности с детьми постоянно В совместной деятельности с детьми постоянно Дидактические игры «Подбери лепесток» «Посади цветы на клумбу» «Посади бабочку на цветок» «Посади цветок в горшок» Танец с цветочками Игра-занятие со строительными играми «Заборчик для клумбы» Игры занятия с водой и песком. Полив комнатных растений Совместная работа с родителями по благоустройству клумбы, посадка цветов в клумбу В совместной деятельности с детьми постоянно На музыкальных занятиях постоянно (по материалам музыкального руководителя) Май Индивидуальная деятельность с детьми Май В совместной деятельности с детьми В совместной деятельности с детьми, по мере необходимости май В совместной Наблюдение за цветением растений, деятельности с детьми Выставка – конкурс «Весеннее май настроение». 3 этап фото - выставка «Как мы выращивали июль презентационный - бархатцы и петунии» рефлексивный Подведение итогов реализации июль проекта. Итог проекта Цветочная клумба на участке Картотека новых пальчиковых и подвижных игр Пополнение дидактических игр Просвещение родителей по вопросам экологического воспитания Последующая работа Наблюдение за растениями на клумбе Трудовое взаимодействие с детьми (уход за растениями на участке) Закрепление пройденного материала в совместной деятельности с детьми с использованием дидактических игр. Взаимодействовать с родителями в дальнейшем благоустройстве участка Достигнутые результаты: Дети научились ухаживать за растениями и познакомились с условиями их содержания, узнали о последовательности во время посадки семян, у них сформировались знания о росте растений в комнатных условиях, появился интерес к развитию и росту растений, они стали более любознательными и наблюдательными, появилось желание подмечать красоту растительного мира, увеличилось число родителей, принимающих участие в жизни детского сада. Приложения к проекту: Пальчиковые игры. Цель и задачи: Развивать игровые, познавательные, сенсорные, речевые способности, учитывая индивидуальные и возрастные особенности детей. Формировать овладение образно – игровыми и имитационными движениями в сочетании с речью. Вызывать положительные эмоции. Цветки. Наши алые цветки распускают лепестки, (Медленно разгибать пальцы из кулаков) Ветерок чуть дышит, лепестки колышет. (Покачивать кистями рук вправо-влево) Наши алые цветки закрывают лепестки, (Медленно сжимать пальцы в кулаки) Головой качают, тихо засыпают. (Покачивать кулаки вперед – назад) МАК. На пригорке вырос мак (Пальцами левой руки сделать бутон). Он склонил головку так. (Бутон наклонить) Бабочка над ним порхает, (Кисти рук перекрестить, помахать) Быстро крыльями мелькает, (как бабочка крылышками) Выставка – конкурс «Весеннее настроение» Фотоэтюд «Как мы выращивали бархатцы и петуньи»
