НХТ

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Информация о НХТ приобретает особую актуальность, т.к. несет особый
воспитательный смысл для формирования и развития личности в современной
сложной и противоречивой ситуации.
В данной программе, имеющей культурологическую направленность,
комплексно изучаются различные виды и жанры народного художественного
творчества, она упрощена, учитывая специфику детского учреждения, и должна
стимулировать детей к дальнейшей творческой работе в различных студиях
учреждений дополнительного образования детей.
Новизна данной программы опирается на понимании приоритетности
воспитательной работы, направленной на развитие интеллекта воспитанников, их
морально-нравственных качеств, воспитание любви к своему отечеству.
Педагогическая целесообразность программы обусловлена тем, что ее
содержание, методика преподавания способствуют формированию исторического и
гражданского сознания, воспитанию патриотизма, толерантного отношения к
людям, привитию навыков профессиональной деятельности: исследовательской,
поисковой, литературоведческой.
Для создания данной программы были изучены следующие материалы:
- методическое пособие для внешкольных учреждений «Словарь славянской
мифологии». Составители: Грушко Е.А. , Медведева Ю.М. (Нижний Новгород,
«Русский купец », «Братья славяне» , 1995.)
- методическое пособие для внешкольных учреждений «Искусство древней Руси»
Составитель: Любимов Л. (Москва, «Просвещение» , 1974 г.)
- программа для специализированных учебных заведений (ВУЗы) «Культурология».
Составитель: Пархоменко И.Т. (Воронеж, «Учитель» , 2001 г.)
- программа для специализированных учебных заведений (училища, колледж,
лицей) «НХТ». Составитель: Кулибякина Е.Ю. (Москва, «Просвещение» , 1998 г.).
Внимательно изучив указанные программы и методические пособия можно
отметить их достоинства и недостатки.
Методическое пособие «Словарь славянской мифологии» заключает в себе
полные и последовательные уточнения ряда понятий, встречающихся в лекционном
материале, который в доступной форме предлагается учащимся, но при этом порой
не учитываются их возрастные особенности. Поэтому взять за основу данное
методическое пособие и работать, используя только его, будет не целесообразным.
В методическом пособии «Искусство древней Руси» есть очень много ценного для
данной программы материала. Автор подробно описывает специфику христианских
ценностей (школа, храм, искусство), затрагивает «фундамент древнерусской
художественной культуры» и «значение и судьбу древнерусской иконописи». Но, к
сожалению, данное методическое пособие охватывает слишком большой период
именно древней Руси и не дает описания развития в дальнейшем художественной
культуры.
Программа «Культурология» знакомит нас с понятием «культура». Даёт
понять, что это целая наука, раскрывает факторы, повлиявшие на формирование
русской культуры в целом. Но данная программа предназначена только для
1
специализированных учебных заведений и без значительных изменений
использовать ее в работе учреждений дополнительного образования нельзя.
Программа «НХТ» рассчитана для специализированных учебных заведений,
даёт конкретное и чёткое описание тем, но практические занятия данной программы
рассчитаны в основном на самостоятельную работу обучающихся, что не
соответствует целям и задачам нашего учреждения.
Программа «НХТ» составлена на основе типовой программы Кулибякиной Е.
Ю. «НХТ» (Просвещение, М., 1998 г.) для специализированных учебных заведений.
У нее есть свои достоинства, такие как, постановка нравственной проблематики
художественного творчества и его систематичность, но также и недостатки, в
частности - чрезмерная перенасыщенность многообразными историческими
фактами развития художественного творчества. Внимательно изучив и обобщив
материалы данных изданий, возникла необходимость создания программы,
составленной на основе программы «НХТ» и адаптированной к учебному процессу
работы в учреждениях дополнительного образования.
Программа рассчитана на один год обучения детей в возрасте 11-13 лет и
имеет два учебных плана:
1ый - один раз в неделю, 2 часа - 72 ч. в год;
2ой - два раза в неделю по 2 часа, 144 ч. в год;
Это обусловлено возрастными, физическими особенностями и творческими
способностями обучающихся. Программа реализуется на ознакомительном уровне.
ЦЕЛЬ - дать детям знания по НХТ, способствуя, таким образом,
формированию духовно-нравственной личности.
ЗАДАЧИ:
обучающие:
 формирование знаний и навыков, необходимых творческому человеку для
ориентации в мире художественного творчества и для реализации своих
способностей;
 научить детей понимать, давать оценку произведениям самодеятельного
народного творчества;
 научить детей находить и осваивать источники и каналы художественной
информации;
развивающие:
 развитие художественного воображения и фантазии;
 создание педагогических условий для реализации творческого потенциала
личности;
воспитательные:
 воспитание эстетического вкуса;
 воспитание бережного отношения к культуре и обычаям родной страны и
уважения к другим культурам.
2
В ходе изучения НХТ дети приобретут знания, умения и навыки
первоначального анализа, сопоставления, обобщения художественного творчества,
его видов и жанров. Интерактивные методы обучения: диспуты, направленные
дискуссии, игровое проектирование и т.д., дают возможность вовлечения детей в
творческий процесс и с большей полнотой выразить своё отношение к народно
художественному творчеству.
Знакомство с истоками самодеятельного художественного творчества может
проходить в форме воображаемого путешествия при посещении выставок, музеев,
библиотек и т.д.
Занятия проводятся по группам в количестве 7-10 человек, что способствует
лучшему усвоению материала, т.к. занятия основаны на активном участии самих
детей.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
обучающийся должен:
- ориентироваться в «мире» художественного творчества;
- уметь дать оценку произведениям самодеятельного народного творчества;
- находить и самостоятельно осваивать доступные источники и каналы
художественной информации;
- обучающийся должен иметь знания, умения, навыки по:
- исторически сложившемуся песенному репертуару Кубани;
- развитию и становлению театра на Кубани;
- выработать собственный эстетический вкус;
- уметь распознавать подлинные произведения искусства от подделок;
- уметь составлять сценарные планы на заданные темы;
- уметь выбрать и отобрать материал для составления лекционных
занятий;
- уметь свободно общаться с ровесниками: вести беседу, поддерживать
дискуссию, публично выступать.
Формы подведения итогов
Сроки
Ноябрь
Февраль
Апрель
Наименование разделов, блоков, Формы и виды контроля.
тем.
«Фольклор как форма НХТ…»
Собеседование
на
тему
«Русский эпос»
«Русский народный костюм»
Выставка детских рисунков: «Я
на Руси»
«Художественная жизнь Кубани»
Инсценировка
обряда
«Масленица»
3
В процессе реализации программы используются такие методы отслеживания
результатов, как педагогическое наблюдение, мониторинг образовательной
деятельности и др.
2. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
п/п
Наименование разделов, тем
Всего часов
Теория
Практика
1
2
3
4
5
1.
2.
Вводное занятие
Сущность НХТ и первобытная
художественная культура.
НХТ. Его роль в
формировании личности.
Фольклор, как форма НХТ в
традиционных, семейнобытовых праздниках и
обрядах.
Виды и жанры НХТ. Их
характеристика,
специфические особенности.
Песенный фольклор Кубани.
Русский народный костюм.
Русский народный танец.
Фольклорный театр.
Художественный мир
народных игр.
Русская народная игрушка.
Художественная жизнь
Кубани.
Проблемы и пути развития
НХТ на Кубани.
Итого
2
4
4
-
6
4
2
14
10
4
16
8
8
4
4
4
4
4
4
2
4
2
2
2
2
2
4
4
2
4
2
-
2
2
-
72
50
22
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
4