Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Вейделевская детская школа искусств»

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования
детей «Вейделевская детская школа искусств»
Рабочая программа
по предмету «Рисунок»
(для детских художественных школ и художественных отделений детских
школ искусств)
Возраст детей: 9– 12 лет
Срок реализации: 4 года
п. Вейделевка
2014год
ОГЛАВЛЕНИЕ
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
• Значимость программы
• Актуальность программы
• Цели
• Задачи
• Используемые методы
• Контроль уровня обучения
• Ожидаемые результаты
• Оценка результатов занятий по программе
• Оценка художественного мастерства
• Критерии оценки
• Конторль уровня обучения
II. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
III.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
• Методическое обеспечение учебного процесса
IV.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
I. Пояснительная записка
Основными задачами ДШИ (отделение изобразительного искусства)
являются общее художественно–эстетическое воспитание учащихся, а так
же подготовка наиболее одаренных из них к поступлению в средние и
высшие художественные заведения. Дисциплина «Рисунок»
процессе ДШИ
дисциплины
в учебном
является ведущим, но так же на отделении изучаются
«живопись»,
«композиция»,
«декоративная
композиция»,
«скульптура» и «история искусств». Дополняя друг друга, они изучаются
взаимосвязано, что содействует развитию творческих
возможностей
учащихся и их эстетическому воспитанию.
Рисунок является основой изобразительного искусства. Будучи
основой реалистического изображения, рисунок, по словам Микеланджело, это высшая точка и живописи, и скульптуры, и архитектуры.
Задача заключается в том, чтобы дать учащимся конкретные знания по
изобразительной грамоте, научив их видеть и анализировать, грамотно
изображать объемную форму на плоскости.
В
рисунке,
начиная
с
момента
композиционного
размещения
изображения на листе бумаги и до окончательного завершения его, учащиеся
с помощью педагога усваивают правила графического изображения и законы
построения
формы,
перспективного
построения
реалистического
изображения на плоскости, распределение света на предметах.
Учащиеся получают сведения о пластической анатомии человека,
животных, учатся изображать фигуру и портрет человека. При этом они
приобретают навыки последовательного ведения рисунка по принципу: от
общего к частному и от частного к общему, а так же осваивают технические
приемы рисунка – от самых простых до более сложных.
На занятиях по рисунку проводится работа над воспитанием таких
художественных качеств, как «постановка глаза», развитие твердости руки,
умение цельно видеть, наблюдать и запоминать увиденное, острота и
точность глазомера.
Данная программа составлена для отделений изобразительного
искусства поселковых ДШИ.
Цель и задачи программы:
 Развивать понимание художественно – выразительных
особенностей языка графического изображения.
 Научить использовать линию, штрих, тон, силуэт, пятно,
пропорцию, форму, композицию как средство художественной
выразительности в создании графической работы.
 Грамотно изображать объемную форму на плоскости.
 Овладеть методически верным исполнением графической работы
 Развивать навыки работы учащихся различными техниками
(графитный карандаш, уголь, сангина).
 Уметь грамотно доводить работу до завершенности.
На предмет Рисунок в 1 и 2 классах отводится 3 часа в неделю, в 3 и
4 классах - по 4 часа в неделю.
Весь курс рисунка включает в себя:
в 1 классе - 19 заданий,
во 2 классе - 13,
в 3 классе - 14 и в 4 классе 11 заданий с постепенным усложнением
задач.
Длительные
учебные
постановки
курса
чередуются
с
краткосрочными, что активизирует процесс обучения.
Задания в 1 классе начинаются с ознакомительного, чтобы выявить
уровень подготовки учащихся.
Но, как показывает опыт – уровень
Поэтому следующим
заданием
зачастую достаточно низкий.
являются упражнения на проведение
прямых и кривых линий, деления их на равные отрезки, знакомство со
штрихом.
Учащиеся
получают
начальные
сведения
о
размещении
изображения на заданном формате ( 1/4 стандартного листа рисовальной
бумаги), вырабатывают навык правильно держать карандаш, учатся
сравнивать меньшую величину с большей (способом визирования). Даются
начальные сведения по перспективе прямоугольных форм и окружностей.
Происходит знакомство с пропорциями человеческой фигуры. Большое
внимание уделяется заданиям, направленным на изучение конструкции
предметов.
Во втором классе значительное количество заданий выполняется с
целью закрепления знаний о конструкции предметов. Углубляются понятия о
перспективных
сокращениях
прямоугольных
форм
и
окружности
в
различных положениях. Учащиеся знакомятся с методом, получают сведения
о тональном решении предметов в пространстве. Продолжается изучение
пропорций человеческой фигуры в разных положениях. Рабочий формат
бумаги /4 листа.
В третьем классе в программу по рисунку включается изучение
складок, драпировки. Даются первоначальные сведения по выявлению
объема шара с помощью светотени. Продолжается изучение пропорций
человеческой фигуры и способов ее изображения с учетом направления осей
плечевого пояса и таза. Происходит знакомство с методом рисования головы
человека. В программу включены длительные постановки натюрмортов из
крупных
предметов быта с высокой линией горизонта, постановки в
интерьере. Рабочий формат бумаги — ¼ листа.
В четвертом классе в основном продолжается
работа над
натюрмортами, но с более высокими требованиями к их исполнению. С этой
целью считаем целесообразным повторение некоторых тем из предыдущего
курса рисунка. Например, рисунок складок драпировки в более сложной
постановке (на геометрическом предмете), рисунок гипсовой вазы с
небольшим прямоугольным предметом, гипсовый орнамент высокого
рельефа. Продолжается изучение пропорций человеческой фигуры
и
механики ее движения на примере несложной тематической постановки.
Закрепляются знания о линейной и воздушной перспективе в сложной
интерьерной
постановке.
От
всех
работ
требуется
максимальная
законченность и высокое качество исполнения. Рабочий формат бумаги ½
листа.
На протяжении всего курса обучения рисунку особое внимание
уделяется изображению переднего края плоскости стола, как средства
выявления пространства в натюрморте. Для закрепления пройденного на
занятиях материала учащимся даются домашние задания с решением задач,
аналогичных классным постановкам.
По окончании обучения по данной программе учащиеся должны знать
и уметь:
 Виды графики
 Владеть материалами и инструментами
 Использовать линию, штрих, тон, силуэт, пятно, пропорцию,
форму,
композицию
как
средство
художественной
выразительности в создании графической работы.
 Грамотно изображать объемную форму на плоскости.
 Знать и уметь применять на практике «метод визирования»
 Уметь методически верно вести работу и доводить её до
завершенности
II. Учебно – тематический план
1 класс
№
Наименование темы
1.
Вводная беседа о
целях и задачах в 1
классе.
Знакомство с
инструментами и
материалами.
Общее кол- В том числе В том числе
во часов
теорет.
практ.
занятия
занятия
2
2
2.
Самостоятельное
3
3
выполнение
постановки из 2
предметов.
(выявление умений и
навыков у учащихся)
3.
Упражнение в
3
1
2
проведении прямых
вертикальных,
горизонтальных и
наклонных линий.
Пропорциональное
деление отрезков
4.
Рисование флажков
1
1
и листиков
5.
Штриховка
3
1
2
5
1
4
4
1
3
(упражнение,
заштриховать
заданные
квадратики)
6.
Рисование плоских
предметов( 2-х
разделочных досок
разной формы
7.
Условно –
схематическое
изображение фигуры
человека
8.
Рисунок с натуры 2-х
3
3
7
7
веток хвойной и
лиственной пород
деревьев)
9.
Рисунок с натуры
одного простого
предмета
цилиндрической
формы
10.
Рисунок детского
3
1
2
гладко окрашенного
мячика
11.
Рисунок меховой
5
5
9
9
9
9
шапки и плательной
щетки
12.
Постановка из 2-3
предметов ,
включающих в себя
меховую деталь
одежды (шапка,
щетка)
13.
Натюрморт из 2-х
простых по
конструкции
предметов
конической и
цилиндрической
формы разного тона,
пропорций и формы
14.
Линейно–
10
1
9
4
1
3
6
1
5
конструктивный
(сквозной) рисунок
предмета мебели
(шкаф, стеллаж,
тумба) с введением
легкого тона
15.
Линейный рисунок
окружности в
перспективе (три
задания)
16.
Тональный
рисунок
гипсового цилиндра в
вертикальном
положении
17.
Линейно–
5
5
конструктивный
(сквозной)
рисунок
ведра
цилиндрической
формы
в
вертикальном
положении
с
введением
легкого
тона
18.
Тональный
рисунок
натюрморта из двух
предметов
быта
9
1
8
(первое задание)
19.
Тональный
рисунок
9
9
натюрморта из двух
предметов
быта
(второе задание).
Итого:
102
11
81
2 класс
№
Наименование темы
1
Вводная беседа о
Общее кол-во В том числе В том числе
часов
теорет.
практ.
занятия
занятия
7
1
6
целях и задачах во 2
классе.
Линейно –
конструктивный
(сквозной рисунок)
двух геометрических
тел с введением
легкого тона.
2
Тональный рисунок
гипсового конуса.
Постановка без фона.
Предмет ставится
ниже линии
горизонта. (два
задания). Второе
задание – конус и
небольшая коробка
темного тона
9
1
8
Линейно –
3
9
9
9
9
конструктивный
(сквозной рисунок)
сложного предмета
быта с введением
легкого тона. (два
задания)
4
Тональный рисунок
натюрморта из 2
предметов быта.
5
Линейные зарисовки
5
1
4
фигуры человека в 2
положениях (стоя,
сидя)
6
Тональный рисунок
10
10
натюрморта из 2
предметов быта.
7
Линейно –
4
1
3
конструктивный
(сквозной) рисунок
цилиндра в
горизонтальном
положении с
введением легкого
тона.
8
Линейно –
конструктивный
(сквозной) рисунок
предмета быта (сито,
5
5
кастрюля) с
введением легкого
тона. (два задания)
9
Тональный рисунок
9
9
натюрморта из 3
предметов быта (с
включением сита)
10
Тональные
4
1
3
1
8
зарисовки пейзажа
(два задания)
11
Линейно –
конструктивный
9
рисунок гипсовой
розетки с введением
легкого тона
12
Тональный рисунок
9
9
12
12
простого
симметричного
гипсового слепка
(кленовый лист)
13
Тональный рисунок
натюрморта из двух
– трех предметов
быта
Итого
102
6
96
3 класс
№
Наименование темы
Общее кол-во В том числе В том числе
часов
теорет.
практ.
1.
Линейно –
занятия
занятия
12
12
1
11
10
1
11
12
1
11
12
конструктивный
(сквозной) рисунок
натюрморта из двух
предметов быта с
введением легкого
тона.
2.
Тональный рисунок
натюрморта из 2
предметов быта с
включением
гипсового
геометрического
тела.
3.
Тональный рисунок
драпировки в трех
плоскостях с
простыми складками.
4.
Тональный
рисунок
натюрморта
крупного
из
предмета
быта и драпировки
со складками
5.
Наброски и
4
4
4
4
зарисовки фигуры
человека.
6.
Линейно –
конструктивный
рисунок гипсовой
вазы с введением
легкого тона.
7.
Тональный рисунок
12
12
12
12
гипсовой вазы.
8.
Тональный рисунок
натюрморта из
крупных предметов
быта в интерьере.
9.
Зарисовка головы
8
2
6
человека .
10
Тональный
рисунок
12
12
натюрморта из 2-3
предметов быта
и
драпировки
11.
Линейно –
12
1
11
конструктивная
зарисовка угла
интерьера (комната,
класс, коридор) с
введением
масштабного
предмета (стол, стул
и др.)
12.
Тональный рисунок
12
12
4
4
натюрморта из 3
предметов быта и
драпировки со
складками..
13.
Наброски фигуры
человека
14.
Тональный рисунок
12
12
натюрморта из 3
предметов быта и
драпировки со
складками..
Итого
138
6
132
4 класс
№
Наименование темы
1.
Линейно –
Общее кол-во В том числе В том числе
часов
теорет.
практ.
занятия
занятия
12
12
конструктивный
рисунок из 3-4
геометрических тел с
введением легкого
тона.
2.
Тональный рисунок
12
1
11
драпировки со
складками, лежащей
на геометрическом
предмете
3.
Тональный рисунок
12
12
12
12
натюрморта из 3
предметов быта и
драпировки со
складками..
4.
Линейно –
конструктивный
(сквозной) рисунок
постановки в
интерьере с
введением легкого
тона.
5.
Тональный рисунок
16
16
12
12
12
12
12
12
8
8
16
16
гипсовой вазы.
6.
Линейно –
конструктивный
(сквозной) рисунок
симметричного
гипсового орнамента
с
введением
легкого тона
7.
Тональный рисунок
натюрморта из 3
предметов быта с
введением простого
гипсового орнамента
и драпировки со
складками..
8.
Тональный рисунок
натюрморта из 2
предметов быта и
драпировки со
складками..
9.
Зарисовки фигуры
человека в среде
10.
Тональный рисунок
натюрморта
повышенной
сложности из 3
предметов быта и
драпировки со
складками.
11.
Тональный рисунок
14
12
натюрморта из 3
предметов быта и
драпировки со
складками.
Итого :
138
III.
1
137
Содержание курса
1 класс
Первое полугодие – 50 часов
Задание 1.
Вводная беседа о целях и задачах в 1 классе. Роль и значение рисунка в
процессе обучения. Задачи курса рисунка. Знакомство с инструментами и
материалами, их свойством и правильным использованием. Знакомство с
организацией рабочего места учащихся, его подготовкой к работе,
правильной посадкой рисующих относительно постановки.
2 часа
Задание 2.
Постановка из 1-2 предметов быта простой конструкции и формы.
Задача: Ознакомительное задание. Знакомство с уровнем подготовки
Беседа о рисунке, о материалах
Постановка на уровне глаз. Фон нейтральный, гладкий
Освещение верхнебоковое.
Материал: бумага, графитный карандаш
Размер: ¼ листа бумаги
3 часа
Задание 3.
Задача: Упражнение в проведении прямых вертикальных, горизонтальных и
наклонных линий. Пропорциональное деление отрезков. (Использовать
шаблоны квадрата, прямоугольника и др.)
Беседа о размещении рисунка на листе, о пропорциональности и приёмах
использования карандаша для измерений Материал: бумага, графитный
карандаш
Размер: ¼ листа бумаги
3 часа
Задание 4.
Рисование флажков и листиков
Задача: Упражнение в проведении прямых вертикальных, горизонтальных,
наклонных и произвольных линий.
Беседа о симметрии.
Материал: бумага, графитный карандаш
Размер: ¼ листа бумаги
1 час
Задание 5.
Задача: Упражнение в штриховке. Заштриховать заданные квадратики.
Штриховка
ступенчатая с послойным нанесением тона и плавная с растяжкой тона.
Добиться равномерного закрытия штрихом фигуры и точного обозначения
края тоном. (Использовать шаблоны для заготовки квадратов). Беседа о тоне
и о приёмах наложения тона в рисунке.
Материал: бумага, графитный карандаш
Размер: ¼ листа бумаги
3 часа
Задание 6.
Рисование плоских предметов. 2 разделочные доски разной формы. Задача:
Правильная компоновка на листе. Передать характер и пропорции натуры.
Линейное решение.
Беседа о методе визирования и о введении вспомогательных линий в
рисунке.
Материал: бумага, графитный карандаш
Размер: ¼ листа бумаги
5 часов
Задание 7.
Условно-схематическое изображение фигуры человека.
Задача: Изучение устройства и основных пропорций фигуры человека.
Линейное решение. Вариант «колбаски», вариант — линейная схема.
Материал: бумага, графитный карандаш
Размер: ¼ листа бумаги
4 часа
Задание 8.
Рисунок с натуры двух веток: хвойной и лиственной пород деревьев. Задача:
Упражнение в проведении линий. Линейное построение скелета веток с
передачей пропорций и характера натуры. Изучение приёма передачи
структуры хвои с помощью штриховки. Упражнение в штриховке. Материал:
бумага, графитный карандаш
Размер: ¼ листа бумаги 3 часа
Задание 9.
Рисунок с натуры одного простого объемного предмета цилиндрической или
конической формы. Постановка на уровне глаз.
Задача: Размещение на листе, построение с соблюдением пропорций и с
учетом конструкции предмета. Передача объема с помощью светотени.
Беседа: О распределении света и тени на предметах цилиндрической и
конической формы.
Материал: бумага, графитный карандаш
Размер: ¼ листа бумаги
7 часов
Задание 10.
Рисунок детского гладко окрашенного мячика. Постановка на уровне глаз.
Задача: Размещение на листе двух равных по размеру изображений круга и
мячика. Линейно нарисовать круг и мячик одинакового размера.
Заштриховать круг, создав тоновой силуэт. Обратить внимание детей, что
получилась плоская фигура. Затем нарисовать рядом мячик и добиться с
помощью светотеневой моделировки иллюзии объёма. Сравнить полученные
изображения.
Беседа: О распределении света и тени на шаре.
Материал: бумага, графитный карандаш.
Размер: ¼ листа бумаги.
3 часа
Задание 11.
Рисунок меховой шапки и плательной щетки. Постановка на уровне глаз.
Задача: Размещение на листе, построение с соблюдением пропорций и с
учетом конструкции предмета. Передача тона, фактуры и объёма натуры с
помощью штриха и светотеневой моделировки.
Беседа: О распределении света и тени. О передаче с помощью штриха
фактуры и тона. Введение понятия тонового силуэта.
Материал: бумага, графитный карандаш.
Размер: ¼ листа бумаги.
5 часов
Задание 12.
Постановка из 2-3 предметов, включающих в себя меховую деталь одежды
(шапка, щетка и т.п.)
Размещение на листе, построение с соблюдением пропорций
с учетом конструкции предмета. Передача тона, фактуры и объёма натуры с
помощью штриха и светотеневой моделировки.
Беседа: Продолжение предыдущей темы. Передача с помощью штриха
фактуры и тона. Предупреждение жесткого края тонового силуэта.
Материал: бумага, графитный карандаш.
Размер: ¼ листа бумаги.
9 часов
Второе полугодие – 52 часа
Задание 13.
Натюрморт из двух простых по конструкции предметов конической или
цилиндрической формы разного тона, пропорций и размера.
Постановка на уровне глаз.
Задача: Закомпановать два предмета на листе. Построение двух предметов с
учётом их конструкции, соотношения их размеров и пропорций. Тоновое
решение натюрморта.
Беседа: О связи и соотношении предметов натюрморта.
Материал: бумага, графитный карандаш.
Размер: ¼ листа бумаги
9 часов
Задание 14.
Линейно–конструктивный (сквозной) рисунок предмета мебели (шкаф,
стеллаж, тумба) с введением легкого тона.
Постановка ставится на полу в центре мастерской. Тон вводится только
области собственных в падающих теней. Линии построения сохраняются.
Освещение верхнее, боковое.
Цель: закрепление материала предыдущего задания.
Задачи: грамотно закомпоновать изображение в листе; правильно построить
предмет с учетом перспективных сокращений и связать основание предмета
с плоскостью пола за счет построения падающей тени
Материал - графитный карандаш
Размер ¼ листа
10 часов
Задание 15.
Линейный рисунок окружности в перспективе.
Квадрат с вписанной в него окружностью размещается в центре класса.
Рабочие места располагаются фронтально по отношению к сторонам
квадрата.
Цель: знакомство с методом построения окружности с учетом линейной и
воздушной перспективы через нахождение основных осевых линий.
Задачи: грамотно закомпоновать изображение в листе; точно построить
окружность с учетом перспективного сокращения; добиться выразительности
линий в пространстве.
Материал - графитный карандаш.
Размер ¼ листа
4 часа
Задание 16.
Тональный рисунок гипсового цилиндра в вертикальном положении.
Гипсовый цилиндр становится на светло – сером нейтральном фоне ниже
линии горизонта.
Цель: знакомство с методом передачи объема цилиндра с помощью
светотени и закрепление материала предыдущего задания.
Задачи: грамотно закомпоновать изображение в листе; построить цилиндр с
учетом перспективных сокращений, передать его объем за счет светотени.
Материал - графитный карандаш
Размер ¼ листа
6 часов
Задание 17.
Линейно– конструктивный (сквозной) рисунок ведра цилиндрической
формы в вертикальном положении с введением легкого тона.
Ведро цилиндрической формы ставится ниже линии горизонта. Тон вводится
только в собственных и падающих тенях. Линии построения сохраняются.
Цель: закрепление материала о построении окружности в перспективе на
примере предмета быта.
Задачи: грамотно закомпоновать изображение в листе; построить ведро с
учетом конструктивных сокращений окружностей в его основаниях, выявив
конструкцию ручки её крепления к основному объему; добиться
выразительности линий и большой формы.
Материал - графитный карандаш
Размер ¼ листа
5 часов
Задание 18.
Тональный рисунок натюрморта из двух предметов быта (первое задание).
Натюрморт становится на светлом фоне. Предметы цилиндрической и
призматической формы, разные по величине и тону. Постановка
размещается ниже линии горизонта на одной плоскости. Линии построения
сохраняются.
Цель: закрепление материала предыдущего задания; знакомство с
понятием локального тона предмета
Задачи: грамотно закомпоновать изображение в листе; передать пропорции
предметов относительно друг друга; поставить их на плоскость; построить
предметы натюрморта с учетом перспективных сокращений, передать их
объем, локальный тон и положение в пространстве
Материал - графитный карандаш
Размер ¼ листа
9 часов
Задание19.
Тональный рисунок натюрморта из двух предметов быта (второе задание).
Натюрморт становится на светло – сером фоне. Предметы цилиндрической и
призматической формы, разные по величине и тону. Постановка
размещается ниже линии горизонта на одной плоскости. Линии построения
сохраняются.
Цель: закрепление понятия локального тона предмета; закрепление всего
материала, пройденного в 1 классе
Задачи: грамотно закомпоновать изображение в листе; передать пропорции
предметов относительно друг друга; поставить их на плоскость; построить
предметы натюрморта с учетом перспективных сокращений, передать их
объем, локальный тон и положение в пространстве
Материал - графитный карандаш
Размер ¼ листа
9 часов
2 класс
Первое полугодие – 50 часов
Задание 1.
Вводная беседа о целях и задачах во 2 классе.
Линейно – конструктивный (сквозной рисунок) двух геометрических тел с
введением легкого тона.
Натюрморт составляется из куба и четырехгранной пирамиды без фона на
одной плоскости. Тон только вводится только в собственных падающих
тенях. Линии построения сохраняются.
Цель:
закрепление материала, пройденного в 1 классе; знакомство с
методом построения пирамиды.
Задачи: грамотно закомпоновать изображение в листе; передать пропорции
предметов относительно друг друга; поставить их на плоскость; построить
предметы с учетом перспективных сокращений, передать их объем,
локальный тон и положение в пространстве.
Материал - графитный карандаш
Размер ¼ листа
7 часов
Задание 2.
Тональный рисунок гипсового конуса.
Постановка без фона. Предмет ставится ниже линии горизонта.
Цель: знакомство с методом передачи объема конуса с помощью светотени;
закрепление материала предыдущего занятия
Задачи: грамотно закомпоновать изображение в листе; построить конус
учетом перспективного сокращения окружности в его основании; передать
объем при помощи светотени.
Материал - графитный карандаш
Размер ¼ листа
9 часов
Задание 3.
Линейно – конструктивный (сквозной рисунок) сложного предмета быта с
введением легкого тона.
Для постановки ставится предмет цилиндрической или конусообразной
формы с ручкой и носиком. Предмет ставится ниже линии горизонта. . Тон
только вводится только в собственных падающих тенях. Линии построения
сохраняются.
Цель: знакомство с методом построения сложного предмета быта и его
деталей; закрепление материала предыдущего занятия
Задачи: грамотно закомпоновать изображение в листе; построить предмет с
учетом линейной и воздушной перспективы, включая его детали; добиться
выразительности линий и формы.
Материал - графитный карандаш
Размер ¼ листа 9 часов
Задание 4.
Тональный рисунок натюрморта из 2 предметов быта
Натюрморт становится на светло – сером нейтральном фоне. Предметы
темнее фона.
Основной предмет натюрморта конической формы (кофейник и коробка).
Цель: закрепление материала предыдущего задания и понятие
локального тона предмета
Задачи: грамотно закомпоновать изображение в листе; передать пропорции
предметов относительно друг друга; поставить их на плоскость; построить
предметы натюрморта с учетом перспективных сокращений, передать
большие тональные отношения, выявить объем предметов и расположение в
пространстве.
Материал - графитный карандаш
Размер ¼ листа
9 часов
Задание 5.
Линейные зарисовки фигуры человека в 2 положениях (стоя, сидя)
На одном листе выполняются две фигуры человека в положении стоя и сидя.
Стоящая фигура – с опорой на одну ногу, сидящая – в профиль.
Цель: продолжение знакомства с пропорциями фигуры человека на примере
более сложной постановки;
Задачи: грамотно закомпоновать изображение в листе две фигуры человека;
верно передать механику движений стоящей и сидящих фигур с учетом
направлений осей плечевого пояса и таза.
Размер ¼ листа
5 часов
Задание 6.
Тональный рисунок натюрморта из 2 предметов быта.
Натюрморт из предметов быта цилиндрической формы в вертикальном и
горизонтальном положении. Предметы быта цилиндрической формы
ставятся на нейтрально-сером фоне. Предметы контрастны по тону и
размеру.
Цель: закрепление материала предыдущих занятий
Задачи: грамотно закомпоновать изображение в листе; передать пропорции
предметов относительно друг друга; поставить их на плоскость; построить
предметы натюрморта с учетом перспективных сокращений, передать
большие тональные отношения, выявить объем предметов и расположение в
пространстве.
Материал - графитный карандаш
Размер ¼ листа
10 часов
2 полугодие 52 часа
Задание 7.
Линейно – конструктивный (сквозной) рисунок цилиндра в
горизонтальном положении с введением легкого тона.
Постановка без фона. Тон вводится только в собственных и падающих тенях.
Линии построения сохраняются.
Цель: знакомство с методом построения окружности в перспективе в
вертикальной плоскости.
Задачи: грамотно закомпоновать изображение в листе; построить цилиндр с
учетом перспективного сокращения окружности в его основании; передать
объем при помощи светотени.
Материал - графитный карандаш
Размер ¼ листа
4 часа
Задание 8.
Линейно – конструктивный (сквозной) рисунок предмета быта (сито,
кастрюля) с введением легкого тона (два задания)
Постановка без фона. Тон вводится только в собственных и падающих тенях.
Линии построения сохраняются.
Цель: закрепление материала, полученного на прошлом уроке
Задачи: грамотно закомпоновать изображение в листе; построить цилиндр с
учетом перспективного сокращения окружности в его основании; передать
объем при помощи светотени.
Материал - графитный карандаш
Размер ¼ листа
5 часов
Задание 9.
Тональный рисунок натюрморта из 3 предметов быта (с включением сита)
В натюрморте используются предметы быта цилиндрической и
конусообразной формы
( бидон, кофейник) .
Цель: закрепление материала, полученных на предыдущих заданиях.
Задачи: грамотно закомпоновать изображение в листе; построить цилиндр с
учетом перспективного сокращения окружности в его основании; передать
объемы предметов и пространство в натюрморте.
Материал - графитный карандаш
Размер ¼ листа
9 часов
Задание 10.
Тональная зарисовка пейзажа
Рисование пейзажа по представлению, основываясь на наблюдениях.
Задачи: компоновка в листе, соблюдение линейной и воздушной
перспективы. Тональное
соотношение больших масс, передача пространства.
Материал - графитный карандаш/ уголь (по выбору учащихся)
Размер 1/4 листа
4 часа
Задание 11.
Линейно – конструктивный рисунок гипсовой розетки с введением легкого
тона.
Розетка размещается на стене выше линии горизонта. Тон вводится только в
собственных и падающих тенях.
Цель: знакомство с методом построения гипсовой розетки.
Задачи: грамотно закомпоновать изображение в листе; построить розетку с
учетом перспективного сокращения и выявить большую форму.
Материал - графитный карандаш
Размер ¼ листа
9 часов
Задание 12
Тональный рисунок простого симметричного гипсового слепка (кленовый
лист)
Слепок размещается на стене выше линии горизонта. Рисунок выполняется
в линейно – конструктивном и тональном плане.
Цель: закрепить знания , полученные на прошлом уроке.
Задачи: грамотно закомпоновать изображение в листе; построить симметрию
с учетом перспективного сокращения, выявить тональные соотношения.
Материал - графитный карандаш
Размер ¼ листа
9 часов
Задание 13 (экзаменационное задание)
Тональный рисунок натюрморта из двух – трех предметов быта.
Натюрморт ставится из предметов цилиндрической и призматической
формы, разных по материалу и тону (кофейник, разделочная доска, кружка,
коробка).
Цель:
закрепление всего материала, пройденного в 1 и 2 классах.
Задачи: грамотно закомпоновать изображение в листе; построить цилиндры
с учетом перспективного сокращения окружности в его основании; передать
объемы предметов и пространство в натюрморте.
Материал - графитный карандаш
Размер ¼ листа
12 часов
3 класс
Первое полугодие – 66 часов
Задание 1.
Линейно – конструктивный (сквозной) рисунок натюрморта из двух
предметов быта с введением легкого тона.
Для постановки используются предметы цилиндрической и прямоугольной
призматической формы . тон вводится только в собственных и падающих
тенях.
Цель:
Задачи:
закрепление материала, пройденного во 2 классе.
грамотно закомпоновать изображение в листе; поставить
предметы на плоскость; построить их с учетом пропорций и перспективных
сокращений, добиться выразительности линий формы.
Освещение верхнее боковое
Материал - графитный карандаш
Размер ½ листа
12 часов
Задание 2.
Тональный рисунок натюрморта из 2 предметов быта с включением
гипсового геометрического тела.
В постановке используется глиняный кувшин, кружка и конус
Цель:
Задачи:
закрепление материала предыдущих заданий.
грамотно закомпоновать изображение в листе; поставить
предметы на плоскость; построить их с учетом пропорций и перспективных
сокращений, добиться выразительности линий формы.
Освещение верхнее боковое
Материал - графитный карандаш
Размер ½ листа
12 часов
Задание 3.
Тональный рисунок драпировки в трех плоскостях с простыми складками.
В постановке используется серая драпировка. Работа выполняется без фона.
Цель:
знакомство с формообразованием складок ткани и методом их
изображения.
Задачи:
грамотно закомпоновать изображение в листе; построить складки
драпировки с учетом пространства, ритма и воздушной перспективы;
вылепить их объем при помощи светотени.
Освещение верхнее боковое
Материал - графитный карандаш
Размер ½ листа
10 часов
Задание 4.
Тональный рисунок натюрморта из крупного предмета быта и драпировки со
складками.
(драпировка серого цвета и темный предмет конической или цилиндрической
формы)
Задачи:
грамотно закомпоновать изображение в листе; построить складки
драпировки с учетом пространства, ритма и воздушной перспективы;
вылепить их объем при помощи светотени. Передать пространство в
натюрморте с учетом линейной перспективы
Освещение верхнее боковое
Материал - графитный карандаш
Размер ½ листа
12 часов
Задание 5.
Наброски и зарисовки фигуры человека.
Цель ; продолжение изучения механики движения человека и передачи
пропорций.
Задачи:
грамотно закомпоновать изображение в листе; передать
пропорции человеческой фигуры
Освещение верхнее боковое
Материал - графитный карандаш
Размер ½ листа
4 часа
Задание 6.
Линейно – конструктивный рисунок гипсовой вазы с введением легкого
тона.
Тон вводится в падающих и собственных тенях
Цель : распределение тональных градаций по форме вазы и метод их
изображения.
Задачи:
грамотно закомпоновать изображение в листе; сделать
конструктивное построение и выполнить членение границ свет а и тени.
Добиться выразительности линий.
Освещение верхнее боковое
Материал - графитный карандаш
Размер ½ листа
4 часа
Задание 7.
Тональный рисунок гипсовой вазы.
Ставится на светло – сером нейтральном фоне.
Цель : закрепление материала предыдущего задания, выработка умения
накладывать штрих по форме
Задачи:
грамотно закомпоновать изображение в листе; сделать
конструктивное построение и выполнить светотеневые градации, выявить
объем, используя штрих по форме; передать пространство в постановке.
Добиться выразительности линий.
Освещение верхнее боковое
Материал - графитный карандаш
Размер ½ листа
12 часов
Второе полугодие – 72 часа
Задание 8.
Тональный рисунок натюрморта из крупных предметов быта в интерьере.
Натюрморт ставится в углу помещения, один из предметов имеет
сферическую форму (ящик, керамический сосуд и драпировка).
Цель : знакомство с особенностями передачи глубины пространства в
интерьере; закрепление материала предыдущего задания, знакомство с
мягким материалом
Задачи:
грамотно закомпоновать изображение в листе; поставить
предметы на плоскость; построить их с учетом пропорций и перспективных
сокращений; построить их с учетом пропорций и перспективных
сокращений. Передать большие тональные отношения
Освещение верхнее боковое
Материал - уголь
Размер ½ листа
12 часов
Задание 9.
Зарисовка головы человека .
Цель : знакомство с конструкциями и пропорциями головы человека при
разных поворотах.
Задачи:
грамотно закомпоновать изображение в листе; верно передать
основные пропорции и конструкцию головы человека в разных поворотах
Освещение верхнее боковое
Материал - графитный карандаш
Размер ½ листа
8 часов
Задание 10.
Тональный рисунок натюрморта из 2-3 предметов быта и драпировки..
Предметы – различные по фактуре (дерево, металл, ткань)
Цель : закрепление материала, передача материальности предметов
Задачи:
грамотно закомпоновать изображение в листе; поставить
предметы на плоскость; построить их с учетом пропорций и перспективных
сокращений; построить их с учетом пропорций и перспективных
сокращений. Передать большие тональные отношения.
Освещение верхнее боковое
Материал - графитный карандаш
Размер ½ листа
12 часов
Задание 11.
Линейно – конструктивная зарисовка угла интерьера (комната, класс,
коридор) с введением масштабного предмета (стол, стул и др.)
Цель : знакомство с понятием масштаба в отношении предмета к интерьеру.
Задачи:
грамотно закомпоновать изображение в листе; построить
фрагмент интерьера с учетом линейной и воздушной перспективы,
разместить предмет в интерьере с учетом масштабных соотношений.
Освещение верхнее боковое
Материал - графитный карандаш
Размер ½ листа
12 часов
Задание 12.
Тональный рисунок натюрморта из 3 предметов быта и драпировки со
складками..
Предметы – различные по тону и форме. На третьем плане ставится предмет
прямоугольной формы под небольшим наклоном (разделочная доска)
Цель : закрепление предыдущего материала на примере более сложного
многопланового натюрморта.
Задачи:
грамотно закомпоновать изображение в листе; поставить
предметы на плоскость; построить их с учетом пропорций и перспективных
сокращений; построить их с учетом пропорций и перспективных
сокращений. Передать большие тональные отношения; добиться цельности в
натюрморте
Освещение верхнее боковое
Материал - графитный карандаш
Размер ½ листа
12 часов
Задание 13.
Наброски фигуры человека
Краткосрочные наброски человека с введением тона.
Задания выполняются на одном листе.
Цель ; продолжение изучения механики движения человека и передачи
пропорций.
Задачи:
грамотно закомпоновать изображение в листе; передать
пропорции человеческой фигуры
Освещение верхнее боковое
Материал - графитный карандаш
Размер ½ листа
4 часа
Задание 14. (экзаменационное задание)
Тональный рисунок натюрморта из 3 предметов быта и драпировки со
складками..
Предметы – различные по тону и форме (коническая, прямоугольная,
шарообразная)
Цель : закрепление предыдущего материала на примере более сложного
многопланового натюрморта.
Задачи:
грамотно закомпоновать изображение в листе; поставить
предметы на плоскость; построить их с учетом пропорций и перспективных
сокращений; построить их с учетом пропорций и перспективных
сокращений. Передать большие тональные отношения; добиться цельности в
натюрморте
Освещение верхнее боковое
Материал - графитный карандаш
Размер ½ листа
12 часов
4 класс
Первое полугодие – 66 часов
Задание 1.
Линейно – конструктивный (сквозной) рисунок натюрморта из трех
гипсовых геометрических тел с фоном и тональным разбором предметов.
Для постановки используются
куб, конус, шестигранная призма в
горизонтальном положении .
Цель:
закрепление материала, пройденного в 3 классе в рисовании
гипсовых геометрических тел
Задачи:
грамотно закомпоновать изображение в листе; поставить
предметы на плоскость; построить их с учетом пропорций и перспективных
сокращений, добиться выразительности линий формы.
Освещение верхнее боковое
Материал - графитный карандаш
Размер ½ листа
12 часов
Задание 2.
Тональный рисунок драпировки со складками, лежащей на геометрическом
предмете.
В постановке используется светлая драпировка, которая накинута на какой –
либо геометрический предмет.
Цель:
Задачи:
более глубокое изучение закономерности образования складок.
грамотно закомпоновать изображение в листе; поставить
предметы на плоскость; выявить пропорции складок и их конструкцию,
передать объем и пространство с помощью светотени.
Освещение верхнее боковое
Материал - графитный карандаш
Размер ½ листа
12 часов
Задание 3.
Тональный рисунок натюрморта из 3 предметов быта и драпировки со
складками.
В постановке используются предметы, различные по форме, тону и
материалу.
Цель: закрепление материала предыдущего задания, а так же знаний,
полученных в 3 классе.
Задачи:
грамотно закомпоновать изображение в листе; построить
предметы с учетом линейной и воздушной перспективы; верно передать
тональные отношения в натюрморте. Выявить объем и пространство при
помощи тона; передать материальность предметов.
Освещение верхнее боковое.
Материал - графитный карандаш
Размер ½ листа
12 часов
Задание 4.
Линейно – конструктивный (сквозной) рисунок постановки в интерьере с
введением легкого тона.
В углу помещения ставится стол, стул и небольшой предмет на столе (ваза,
книга и др.)
Тон вводится только в собственных и падающих тенях. Линии построения
сохраняются.
Задачи:
грамотно закомпоновать изображение в листе; построить
предметы и часть интерьера с учетом линейной и воздушной перспективы .
Освещение верхнее боковое
Материал - графитный карандаш
Размер ½ листа
12 часов
Задание 5.
Тональный рисунок гипсовой вазы.
Для масштаба ставится рядом небольшой коробок.
Цель ; закрепление и совершенствование навыков изображения гипсовых
предметов, передачи градаций светотени.
Задачи:
грамотно закомпоновать изображение в листе; передать
светотеневые градации , использование метода наложения штриха по форме;
выявить пространство в постановке; добиться максимальной законченности в
работе.
Освещение верхнее боковое
Материал - графитный карандаш
Размер ½ листа
16 часов
Задание 6.
Линейно – конструктивный (сквозной) рисунок
симметричного гипсового орнамента с
введением легкого тона.
Для постановки используется гипсовый слепок кленового листа (симметрия)
с яблоком.
Тон вводится в собственных и падающих тенях.
Цель : продолжение изучения методов построения гипсового рельефа на
примере более сложной , выпуклой формы, совершенствование техники
штриха.
Задачи:
грамотно закомпоновать изображение в листе; построить форму
рельефа с учетом линейной и воздушной перспективы; выявить пространство
с помощью линий разного тона и контраста.
Освещение верхнее боковое
Материал - графитный карандаш
Размер ½ листа
12 часов
Задание 7. (контрольная постановка)
Тональный рисунок натюрморта из 3 предметов быта с введением
простого гипсового орнамента и драпировки со складками..
Для постановки используются предметы, четкие по форме и тону, гипсовый
орнамент, симметричный. Фон серый, нейтральный
Цель : закрепление материала предыдущего задания, выработка умения
накладывать штрих по форме.
Задачи:
грамотно закомпоновать изображение в листе; сделать
конструктивное построение и выполнить светотеневые градации, выявить
объем, используя штрих по форме; передать пространство в постановке.
Добиться выразительности линий.
Освещение верхнее боковое
Материал - графитный карандаш
Размер ½ листа
12 часов
Второе полугодие – 72 часа
Задание 8.
Тональный рисунок натюрморта из 2 предметов быта и драпировки со
складками.
В постановке используются предметы и драпировки темные по тону,
различные по материалу и форме.
Цель : совершенствование навыков в работе с мягкими материалами ,
закрепление материала предыдущего задания.
Задачи:
грамотно закомпоновать изображение в листе; поставить
предметы на плоскость; построить их с учетом пропорций и перспективных
сокращений. Передать большие тональные отношения.
Освещение верхнее боковое
Материал - уголь
Размер ½ листа
12 часов
Задание 9.
Зарисовки фигуры человека в среде (с передачей его рода деятельности
через атрибутику).
Возможна несложная тематическая постановка
Цель : знакомство с понятием образа через тематическую постановку;
продолжение изучения пропорций человеческой фигуры в различных
положениях;
Задачи:
грамотно закомпоновать изображение в листе; верно передать
взаимосвязь фигуры с интерьером.
Освещение верхнее боковое
Материал - графитный карандаш
Размер ½ листа
8 часов
Задание 10.
Тональный рисунок натюрморта повышенной сложности из 3 предметов
быта и драпировки со складками.
Предметы – различные по фактуре (дерево, металл, ткань, плетеная корзина
и т.п.)
Цель : закрепление знаний, умений и навыков, полученных в 4 классе .
Задачи:
грамотно закомпоновать изображение в листе; поставить
предметы на плоскость; построить их с учетом пропорций и перспективных
сокращений; построить их с учетом пропорций и перспективных
сокращений. Передать большие тональные отношения.
Освещение верхнее боковое
Материал - графитный карандаш
Размер ½ листа
16 часов
Задание 11.
Тональный рисунок натюрморта из 3 предметов быта и драпировки со
складками.
(экзаменационное задание)
Цель : закрепление знаний, умений и навыков, полученных в 4 классе.
Задачи:
грамотно закомпоновать изображение в листе; построить
фрагмент интерьера с учетом линейной и воздушной перспективы,
разместить предмет в интерьере с учетом масштабных соотношений.
Освещение верхнее боковое
Материал - графитный карандаш
Размер ½ листа
14 часов
Методическое обеспечение
1. Приемы и методы обучения:
- наглядный показ приемов рисунка;
- групповое обсуждение домашних и классных работ;
- проверка знаний итоговыми контрольными заданиями;
- ежегодные выставки и просмотры;
- участие в городских и международных конкурсах.
2. Оборудование:
- мольберты;
- стулья;
- подиумы;
натурные столики;
- планшеты;
- осветительное оборудование.
3. Материалы:
- бумага разных форматов;
- бумага тонированная;
- карандаши графитные, угольные;
- уголь, сангина, сепия, пастель, соус;
- ластики, кнопки, клячка, бумажный скотч;
- гелиевая ручка, фломастер.
IV.
Список литературы
1. Авсиян О. Натура. Рисование по представлению. -М,
2. Барщ А. Наброски и зарисовки. - М., 1970.
3. Барщ А. Рисунок в средней художественной школе. -М.,
4. Ватагин В. Изображение животных. - М., 1957.
5. Дейнека А. Учитесь рисовать. - М., 1957.
6. Рабинович М. Пластическая анатомия человека, четвероногих
животных и птиц и ее применение в рисунке.
7. Ростовцев Н. Очерки истории методов преподавания рисунка. - М.,
1984.
8. Сергеев А. Учебный натюрморт. - М., 1955.
9. Хитров А., Катуркин Т., Алексеева Е. Учебный рисунок.
10. Школа изобразительного искусства: Сборник. В 10-ти вып. - М., 1960
- 1988.