Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы «Московский колледж управления, гостиничного бизнеса и информационных технологий «Царицыно» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины ОУД.12 Экономика по специальности 43.02.06 Сервис на транспорте (по видам транспорта) Москва 2018 г. ОДОБРЕНА Кафедрой экономики и управления протокол № 1 от «30» августа 2018 г. Разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по дисциплине Экономика, примерной программы учебной дисциплины, одобренной ФГАУ «ФИРО» Минобрнауки России, 2015, автор А.И.Гомола, д.ю.н., профессор, член-корреспондент РАЕН, заслуженный деятель науки и образования,Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 43.02.06 Сервис на транспорте (по видам транспорта) Заведующий кафедрой Заместитель директора по координации учебных программ и проектов ______________/ Фролова М.В./ ________________/Фомина О.В./ Автор-составитель: Ермолаева Н.Н., преподаватель квалификационной категории ГБПОУ Колледж «Царицыно» высшей Рецензент: Курова В.В., главный бухгалтер ООО «Кредит Европа Лизинг» 2 СОДЕРЖАНИЕ 1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины 2. Структура и содержание учебной дисциплины 3. Условия реализации рабочей программы учебной дисциплины 4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины 3 4 9 21 25 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ______________________ОУД.12 Экономика__________________ 1.1. Область применения рабочей программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) по специальности 43.02.06 Сервис на транспорте (по видам транспорта). Данная рабочая программа разработана с учетом Примерной основной образовательной программы среднего общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-з), в соответствии с примерной программой учебной дисциплины одобренной и рекомендованной Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного автономного учреждения Федерального института развития образования (ФГАУ ФИРО). Рабочая программа служит основой для разработки календарно-тематического плана и является основным документом нормативного компонента комплексного методического обеспечения по дисциплине. Рабочая программа может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) работников в области экономики и управления. 1.2. Место учебной дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена: - обязательная дисциплина общеобразовательного профильного цикла. Содержание учебной дисциплины направлено на формирование: - общих компетенций, включающих в себя способность: ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. 1.3. Цели и задачи учебной дисциплины, требования к результатам освоения учебной дисциплины Программа ориентирована на достижение следующих целей: освоение основных знаний об экономической жизни общества, в котором 4 осуществляется экономическая деятельность индивидов, семей, отдельных предприятий и государства; развитие экономического мышления, умение принимать рациональные решения при ограниченности природных ресурсов, оценивать возможные последствия для себя, окружения и общества в целом; воспитание ответственности за экономические решения, уважение к труду и предпринимательской деятельности; овладение умением находить актуальную экономическую информацию в источниках, включая Интернет; анализ, преобразование и использование экономической информации, решение практических задач в учебной деятельности и реальной жизни, в том числе в семье; овладение умением разрабатывать и реализовывать проекты экономической и междисциплинарной направленности на основе базовых экономических знаний; формирование готовности использовать приобретенные знания о функционировании рынка труда, сферы малого предпринимательства и индивидуальной трудовой деятельности для ориентации в выборе профессии и дальнейшего образования; понимание особенностей современной мировой экономики, место и роли России, умение ориентироваться в текущих экономических событиях. Освоение содержания учебной дисциплины «Экономика» обеспечивает достижение студентами следующих результатов: личностных: развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность обучаемого для определения жизненно важных интересов личности в условиях кризисного развития экономики, сокращения природных ресурсов; формирование системы знаний об экономической жизни общества, определение своих места и роли в экономическом пространстве; воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности; метапредметных: овладение умениями формулировать представления об экономической науке как системе теоретических и прикладных наук, изучение особенности применения экономического анализа для других социальных наук, понимание сущности основных направлений современной экономической мысли; овладение обучающимися навыками самостоятельно определять свою жизненную позицию по реализации поставленных целей, используя правовые знания, подбирать соответствующие правовые документы и на их основе проводить экономический анализ в конкретной жизненной ситуации с целью разрешения имеющихся проблем; формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, полученную в процессе изучения общественных наук, вырабатывать в себе качества гражданина Российской Федерации, воспитанного на ценностях, закрепленных в Конституции Российской Федерации; генерирование знаний о многообразии взглядов различных ученых по вопросам как экономического развития Российской Федерации, так и мирового сообщества; 5 умение применять исторический, социологический, юридический подходы для всестороннего анализа общественных явлений. 1.3.1. Таблица соответствия личностных и метапредметных результатов общим компетенциям Общие компетенции Личностные результаты ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. Формирование системы знаний об экономической жизни общества, определение своих места и роли в экономическом пространстве; ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. Метапредметные результаты Овладение умениями формулировать представления об экономической науке как системе теоретических и прикладных наук, изучение особенности применения экономического анализа для других социальных наук, понимание сущности основных направлений современной экономической мысли Овладение обучающимися навыками самостоятельно определять свою жизненную позицию по реализации поставленных целей, используя правовые знания, подбирать соответствующие правовые документы и на их основе проводить экономический анализ в конкретной жизненной ситуации с целью разрешения имеющихся проблем Генерирование знаний о многообразии взглядов различных ученых по вопросам как экономического развития Российской Федерации, так и мирового сообщества ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационнокоммуникационные технологии в профессиональной деятельности. 6 ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. Воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности; Развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность обучаемого для определения жизненно важных интересов личности в условиях кризисного развития экономики, сокращения природных ресурсов; ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. Умение применять исторический, социологический, юридический подходы для всестороннего анализа общественных явлений Умение воспринимать и перерабатывать информацию, полученную в процессе изучения общественных наук, вырабатывать в себе качества гражданина Российской Федерации, воспитанного на ценностях, закрепленных в Конституции Российской Федерации. предметных: сформированность системы знаний об экономической сфере в жизни общества как пространстве, в котором осуществляется экономическая деятельность индивидов, семей, отдельных предприятий и государства; понимание места и роли России в современной мировой экономике; умение ориентироваться в текущих экономических событиях в России и в мире; понимание сущности экономических институтов, их роли в социальноэкономическом развитии общества; понимание значения этических норм и нравственных ценностей в экономической деятельности отдельных людей и общества, сформированность уважительного отношения к чужой собственности; сформированность экономического мышления: умения принимать рациональные решения в условиях относительной ограниченности доступных ресурсов, оценивать и принимать ответственность за их возможные последствия для себя, своего окружения и общества в целом; владение навыками поиска актуальной экономической информации в различных источниках, включая Интернет; умение различать факты, аргументы и оценочные суждения; 7 анализировать, преобразовывать и использовать экономическую информацию для решения практических задач в учебной деятельности и реальной жизни; сформированность навыков проектной деятельности: умение разрабатывать и реализовывать проекты экономической и междисциплинарной направленности на основе базовых экономических знаний и ценностных ориентиров; умение применять полученные знания и сформированные навыки для эффективного исполнения основных социально-экономических ролей (потребителя, производителя, покупателя, продавца, заемщика, акционера, наемного работника, работодателя, налогоплательщика); способность к личностному самоопределению и самореализации в экономической деятельности, в том числе в области предпринимательства; знание особенностей современного рынка труда, владение этикой трудовых отношений. Связь дисциплины ОУД.12 Экономика с другими дисциплинами учебного плана: - ОУД.13 Право; - ОП.02 Менеджмент; - ОП.06 Маркетинг; - ОП.10 Предпринимательство в сфере сервиса. 1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины: максимальная учебная нагрузка студента – 117 часов, в том числе: - обязательной аудиторной учебной нагрузки – 78 часов, - самостоятельной работы – 39 часов. 8 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Максимальная учебная нагрузка (всего) Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе: - лекции - лабораторные работы - практические занятия - курсовая работа (если предусмотрена) Самостоятельная работа обучающегося (всего) в том числе: - подготовка к аудиторным занятиям (домашнее задание) - решение практических расчетных задач, создание презентаций, решение проблемных и ситуационных задач, составление сравнительных таблиц и схем и др. - самостоятельная работа над курсовой работой (если предусмотрена) - подготовка к промежуточной аттестации Итоговая аттестация по дисциплине: 2 семестр – зачет 9 Объем часов 117 78 70 8 39 13 26 - 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Наименование разделов и Содержание учебного материала, лабораторные работы, практические занятия, Объем тем самостоятельная работа обучающихся часов 1 2 3 Введение Содержание учебного материала 2 Введение. Содержание учебной дисциплины «Экономика» и ее задачи при освоении обучающимися специальностей СПО для подготовки специалистов в условиях многообразия и равноправия различных форм собственности. Связь с другими учебными дисциплинами, теорией и практикой рыночной экономики. Лабораторные работы. Не предусмотрено Практические занятия. Не предусмотрено Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: Не предусмотрено Раздел 1. Экономика и 22 экономическая наука Тема 1.1. Потребности 2 Содержание учебного материала человека и ограниченность Понятие экономики. Экономические потребности общества. Свободные и экономические ресурсов блага общества. Важнейшие экономические ресурсы: труд, земля, капитал, предпринимательство. Ограниченность экономических ресурсов - главная проблема экономики. Границы производственных возможностей. Лабораторные работы. Не предусмотрено Практические занятия. Не предусмотрено Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: Подготовить сообщение «Место 1 и роль знаний по экономике в жизни общества». Тема 1.2. Факторы 2 Содержание учебного материала производства. Прибыль и Факторы производства. Заработная плата. Формы оплаты труда. Поощрительные системы рентабельность оплаты труда. Прибыль. Структура прибыли. Планирование прибыли. Рентабельность. Рента. Земельная рента. Научные подходы к категории процента. Основные теории происхождения процента. Лабораторные работы. Не предусмотрено Практические занятия. Не предусмотрено 10 Уровень освоения 4 1 1,2 2,3 1,2 Тема 1.3. Выбор и альтернативная стоимость Тема 1.4. Типы экономических систем Тема 1.5. Собственность и конкуренция Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: Подготовить сообщение: «Формы и системы оплаты труда». Работа с конспектами по теме «Факторы производства». Содержание учебного материала Экономический выбор. Метод научной абстракции. Стоимость. Потребительная и меновая стоимость. Альтернативная стоимость. Альтернативные затраты. Лабораторные работы. Не предусмотрено Практические занятия. Не предусмотрено Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: Решение ситуационных задач по теме: «Определение выбора потребителя по кривой безразличия и бюджетной линии» Содержание учебного материала Традиционная экономика. «Чистая» рыночная экономика. Механизм свободного образования цен. Принцип рациональности. Основные государственные функции при рыночной экономике. Административнокомандная экономика. Условия функционирования командной экономики. Смешанная экономика. Модели смешанной экономики. Участие государства в хозяйственной деятельности. Лабораторные работы. Не предусмотрено Практические занятия. Не предусмотрено Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: Работа над конспектами по теме: «Типы экономических систем Содержание учебного материала Понятие собственности. Собственность как основа социально-экономических отношений. Собственность как экономическая категория в современном понимании. Формы собственности: государственная, муниципальная, частная. Конкуренция. Совершенная конкуренция. Условия совершенной конкуренции. Монополия. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Антимонопольная политика государства. Лабораторные работы. Не предусмотрено Практические занятия. Не предусмотрено Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: Оформить таблицу «Отличительные особенности различных видов собственности. 11 2 2,3 2 1,2 2 2,3 2 1,2 1 2,3 2 1,2 1 2,3 Тема 1.6. Экономическая свобода. Значение специализации и обмена Содержание учебного материала Понятие экономической свободы. Специализация и ее значение для формирования рынка. Понятие обмена. Организованный и хаотичный обмен. Принудительный и добровольный обмен. Товарный обмен. Ступени или формы обмена. Лабораторные работы. Не предусмотрено Практическое занятие 1. Расчет и анализ основных экономических показателей: прибыль, рентабельность. Практическое занятие 2. Построение кривой спроса и цены Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: Работа над конспектами. Раздел 2. Семейный бюджет Тема 2.1. Семейный бюджет: источники доходов и статьи расходов Содержание учебного материала Семейный бюджет. Источники доходов семьи. Основные статьи расходов. Личный располагаемый доход. Лабораторные работы. Не предусмотрено Практические занятия. Не предусмотрено Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: Составить семейный бюджет (с согласия родителей) и оформить в таблицу с указанием статей дохода и расхода. Тема 2.2. Реальная и Содержание учебного материала номинальная заработная плата Реальная и номинальная заработная плата, реальные и номинальные доходы. Сбережения населения. Страхование. Лабораторные работы. Не предусмотрено Практические занятия. Не предусмотрено Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: Не предусмотрено Раздел 3. Товар и его стоимость Тема 3.1. Понятие товара и Содержание учебного материала его стоимости Понятие цены стоимости товара. Мнения ученых экономистов XVII— XVIII веков по данному вопросу. Лабораторные работы. Не предусмотрено Практические занятия. Не предусмотрено Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: Не предусмотрено 12 2 1,2 2 2,3 1 6 2 2,3 2 2,3 2 1,2 1,2 6 2 1,2 Тема 3.2. Полезность и стоимость товара Раздел 4. Рыночная экономика Тема 4.1. Рыночный механизм. Рыночное равновесие. Рыночные структуры Тема 4.2. Экономика предприятия: цели, организационные формы Тема 4.3. Организация Содержание учебного материала Соотношение полезности и стоимости товаров. Теория трудовой стоимости, теория предельной полезности, теория предельной полезности и издержек производства. Лабораторные работы. Не предусмотрено Практические занятия. Не предусмотрено Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: Решение ситуационных задач на определение выбора потребителя на основании теории предельной полезности 2 1,2 2 2,3 15 Содержание учебного материала Круговорот производства и обмена продукции в экономической системе. Закон спроса. Факторы, влияющие на спрос. Агрегированная функция спроса. Закон предложения. Концепция равновесия рынка. Устойчивость равновесия. Эластичность спроса по цене. Эластичность спроса по доходу. Перекрестная эластичность спроса. Эластичность предложения. Рыночные структуры. Лабораторные работы. Не предусмотрено Практические занятия. Не предусмотрено Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: Составление тестовых вопросов по теме «Спрос и предложение». Выполнение практических задач по изученному материалу. Содержание учебного материала Предприятие (фирма). Основные признаки предприятия. Предпринимательская деятельность. Виды предпринимательской деятельности. Цели предпринимательской деятельности. Структура целей организации, ее миссия. Классификация предприятий. Организационноправовые формы предприятий. Лабораторные работы. Не предусмотрено Практические занятия. Не предусмотрено Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: Составление схемы: «Классификация предприятий по организационно-правовым формам. Содержание учебного материала 13 2 1,2 2 2,3 2 1,2 1 2,3 2 1,2 производства Тема 4.4. Производственные затраты. Бюджет затрат Раздел 5. Труд и заработная плата 5.1. Тема 5.1. Рынок труда. 5.2. Тема 5.2. Заработная плата и мотивация труда Общая производственная структура предприятия. Инфраструктура предприятия. Типы производственной структуры хозяйствующих субъектов. Производственный и технологический процесс. Производственный цикл. Основные формы организации производства. Основной капитал. Классификация элементов основного капитала. Оборотный капитал. Роль оборотного капитала в процессе производства. Оборотные средства. Производственная функция. Материально-технические и социально-экономические факторы. Нормирование труда. Характеристика производительности труда. Методы измерения производительности труда. Показатели уровня производительности труда. Лабораторные работы. Не предусмотрено Практические занятия. Не предусмотрено Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: Работа над конспектами, подготовка к промежуточной аттестации. Содержание учебного материала Издержки предприятия и себестоимость его продукции. Классификация издержек предприятия. Сметы затрат на производство. Факторы, влияющие на себестоимость. Предельные издержки производства. Ценообразование. Доход предприятия. Лабораторные работы. Не предусмотрено Практическое занятие 3. Определить себестоимость продукции и составить смету затрат Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: Не предусмотрено 2 2,3 2 1,2 2 2,3 17 Содержание учебного материала Проблемы спроса на экономические ресурсы. Фактор труд и его цена. Рынок труда и его субъекты. Лабораторные работы. Не предусмотрено Практические занятия. Не предусмотрено Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: Не предусмотрено Содержание учебного материала Цена труда. Понятие заработной платы. Номинальная и реальная заработная плата. Организация оплаты труда. Форма оплаты труда. Поощрительные системы оплаты труда. Лабораторные работы. Не предусмотрено 14 2 1,2 2 1,2 Практическое занятие 4. Составить трудового договора (контракта). Практическое занятие 5. Рассчитать заработную плату при повременной и сдельной форме оплаты труда Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: Работа над конспектами по теме: «Заработная плата и мотивация труда». Решение практических задач. Содержание учебного материала Безработица. Фрикционная безработица. Структурная безработица. Циклическая безработица. Управление занятостью. Лабораторные работы. Не предусмотрено Практические занятия. Не предусмотрено Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: Провести анализ на бирже труда в г. Москве с оформлением данных в таблице. Содержание учебного материала Политика государства в области занятости населения. Лабораторные работы. Не предусмотрено Практические занятия. Не предусмотрено Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: Составление конспекта по материалам учебника. Содержание учебного материала Правовая основа деятельности профсоюзов. Основные права профсоюзов. Гарантии прав профсоюзов. Защита прав профсоюзов. Обязанности профсоюзов. Модели функционирования рынка труда с участием профсоюзов. Лабораторные работы. Не предусмотрено Практические занятия. Не предусмотрено Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: Составление конспекта по материалам учебника. 2 2,3 2 2,3 2 1,2 1 2,3 2 1,2 1 2,3 2 1,2 1 2,3 Раздел 6. Деньги и банки Тема 6.1. Деньги и их роль Содержание учебного материала в экономике Деньги: сущность и функции. Деньги как средство обращения. Деньги как мера стоимости. Деньги как средство накопления. Деньги как средство платежа. Проблема ликвидности. Закон денежного обращения. Уравнение обмена. Денежный запас. Роль денег в экономике. Лабораторные работы. Не предусмотрено 14 2 1,2 Тема 5.3. Безработица Тема 5.4. Политика государства в области занятости Тема 5.5. Наемный труд и профессиональные союзы 15 Тема 6.2. Банковская система Тема 6.3. Ценные бумаги: акции, облигации. Фондовые биржи Тема 6.4. Инфляция и ее социальные последствия Практические занятия. Не предусмотрено Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: Составить схему: «Виды денег». Составить презентацию: «Денежная система и денежная масса». Содержание учебного материала Понятие банковской системы. Двухуровневая банковская система РФ. Правовое положение Центрального банка (ЦБ) РФ. Основные функции и задачи ЦБ РФ. Инструменты и методы проведения кредитно-денежной политики. Понятие и функции коммерческих банков. Лицензии на осуществление операций. Виды банковских операций. Специализированные кредитно-финансовые учреждения. Лабораторные работы. Не предусмотрено Практические занятия. Не предусмотрено Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: Составить таблицу «Отличительные черты Центрального и коммерческих банков». Составить презентацию по теме: «Банковская система». Содержание учебного материала Ценные бумаги и их виды. Акции. Номинальная стоимость курса акций. Облигации. Рынок ценных бумаг. Первичный и вторичный рынок. Организованный и неорганизованный рынок. Фондовая биржа и ее функции. Аккумуляция капитала. Межотраслевые переливы капитала. Переход управления к эффективному собственнику. Биржевые спекуляции. Биржи в России. Лабораторные работы. Не предусмотрено Практические занятия. Не предусмотрено Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: Составить конспект по материалам учебника. Содержание учебного материала Инфляция. Измерение уровня инфляции. Типы инфляции. Причины возникновения инфляции. Инфляция спроса. Инфляция предложения. Социально-экономические последствия инфляции. Государственная система антиинфляционных мер. Лабораторные работы. Не предусмотрено Практические занятия. Не предусмотрено Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: Работа с учебником по теме 16 2 2,3 2 1,2 2 2,3 2 1,2 1 2,3 2 1,2 1 2,3 «Инфляция». Раздел 7. Государство и экономика Тема 7.1. Роль государства в развитии экономики Тема 7.2. Налоги и налогообложение Тема 7.3. Государственный бюджет. Тема 7.4. Показатели экономического роста 21 Содержание учебного материала Государство как рыночный субъект. Экономические функции государства. Принципы и цели государственного регулирования. Правовое регулирование экономики. Финансовое регулирование. Социальное регулирование. Общественные блага и спрос на них. Лабораторные работы. Не предусмотрено Практические занятия. Не предусмотрено Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: Составить презентацию «Функции государства в области регулирования экономики» Содержание учебного материала Система налогообложения. Принципы и методы построения налоговой системы. Понятие налогов. Виды налогов. Элементы налога и способы его взимания. Система и функции налоговых органов. Лабораторные работы. Не предусмотрено Практическое занятие 6. Произвести расчет налогов при различных системах налогообложения. Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: Решение практических задач на сравнение взимаемого налога по разным системам налогообложения. Содержание учебного материала Понятие государственного бюджета. Основные статьи доходов государственного бюджета. Структура бюджетных расходов. Дефицит и профицит государственного бюджета. Роль государства в кругообороте доходов и расходов. Государственный долг и его структура. Лабораторные работы. Не предусмотрено Практические занятия. Не предусмотрено Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: Не предусмотрено Содержание учебного материала Понятие валового внутреннего продукта (ВВП). Цели национального производства и состав ВВП. 17 2 1,2 1 2,3 2 1,2 2 2,3 2 2,3 2 1,2 2 1,2 Тема 7.5. Основы денежнокредитной политики государства Тема 7.6. Денежно-кредитное регулирование Раздел 8. Международная экономика Тема 8.1. Международная торговля - индикатор интеграции национальных экономик Методы расчета ВВП. Метод потока расходов. Метод потока доходов. Метод добавленной стоимости. Неравенство доходов и его измерение. Номинальный и реальный ВВП. Экономический цикл. Основные факторы экономического роста. Лабораторные работы. Не предусмотрено Практические занятия. Не предусмотрено Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: Решение задач на определение ВНП по методу потока расхода и дохода. Содержание учебного материала Понятие денежно-кредитной политики. Цели и задачи денежно-кредитной политики. Инструменты денежно-кредитной политики. Лабораторные работы. Не предусмотрено Практические занятия. Не предусмотрено Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся. Не предусмотрено Содержание учебного материала Операции на открытом рынке. Политика изменения учетной ставки. Нормы обязательных резервов. Политика «дорогих» и «дешевых» денег. Эффективность и границы денежно-кредитного регулирования. Лабораторные работы. Не предусмотрено Практические занятия. Не предусмотрено Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: Работа над теоретическим материалом раздела 7 и подготовка к рубежному контролю. 2 2,3 2 1,2 2 1,2 2 2,3 16 Содержание учебного материала Международная торговля — индикатор интеграции национальных экономик Международная торговля и мировой рынок. Международное разделение труда. Элементы теории сравнительных преимуществ. Международная торговая политика. Протекционизм в международной торговой политике. Причины ограничений в международной торговле. Фритредерство. Таможенная пошлина. Государственная политика в области международной торговли. Лабораторные работы. Не предусмотрено 18 2 1,2 Практические занятия. Не предусмотрено Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: Работа над конспектом. Тема 8.2. Валюта. Содержание учебного материала Понятие валюты. Валютный курс и его характеристики. Спот-курс. Форвардный курс. Конвертируемость валюты. Динамика валютного курса. Лабораторные работы. Не предусмотрено Практические занятия. Не предусмотрено Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: Работа над конспектом. Тема 8.3. Обменные курсы Содержание учебного материала валют Факторы, определяющие валютные курсы: объем денежной массы, объем валового внутреннего продукта, паритет покупательной способности, колебания циклического характера, различия в процентных ставках и переливы капитала, ожидания относительно будущей динамики валютного курса. Лабораторные работы. Не предусмотрено Практические занятия. Не предусмотрено Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: Провести сравнительный анализ курса иностранной валюты по отношению к рублю, результаты оформить в таблицу. Тема 8.4. Глобализация Содержание учебного материала мировой экономики Глобальные экономические проблемы. Сущность глобализации мирового экономического сообщества. Глобальные экономические проблемы. Лабораторные работы. Не предусмотрено Практические занятия. Не предусмотрено Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: Работа с учебником и конспектами, подготовка к итоговой аттестации. Тема 8.5. Особенности Содержание учебного материала современной экономики 8.1. Экономические реформы в России. Экономический рост. России Инвестиционный климат в современной России. Россия и мировая экономика. Лабораторные работы. Не предусмотрено Практические занятия. Не предусмотрено Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: Не предусмотрено ВСЕГО: Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения: 19 1 2 2,3 1,2 1 2 2,3 1,2 2 2,3 2 1,2 2 2,3 2 1,2 117 1. – ознакомительный (узнавание изученных объектов, свойств); 2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции, методическим рекомендациям или под руководством преподавателя); 3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных, ситуационных заданий). 20 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация программы дисциплины требует наличия: - учебного кабинета «Экономика»; 3.1.1. Оборудование кабинета: рабочее место преподавателя; посадочные места по количеству студентов; учебно-наглядные пособия: Стенды «Основы экономики», «Индивидуальный проект». 3.1.2. Технические средства обучения: мультимедиапроектор; экран; компьютер (системный блок); монитор; сканер; принтер. 3.1.3. Действующая нормативно-техническая и технологическая документация: правила техники безопасности и производственной санитарии; 3.2. Учебно-методический комплекс систематизированный по компонентам 3.2.1. Нормативный компонент: извлечение из ФГОС СПО по специальности; примерная программа учебной дисциплины; рабочая программа учебной дисциплины; календарно-тематический план. 3.2.2. Общеметодический компонент: Методические рекомендации: по выполнению самостоятельной работы; по выполнению практических занятий. по дисциплине, 3.3 Информационно-коммуникационное обеспечение обучения Для студентов: Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с поправками) // СЗ РФ. — 2013. — № 4. — Ст. 445. Автономов В. С. Экономика. Базовый курс. 10 — 11 классы. — М., 2015. Борисов Е. Ф. Основы экономики: учебник и практикум для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014. Гомола А. И., Кириллов В. Е., Жанин П. А. Экономика для профессий и специальностей социально-экономического профиля: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014. 21 Гомола А. И., Жанин П. А., Кириллов В. Е. Экономика для профессий и специальностей социально-экономического профиля. Практикум: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., Издательский центр «Академия»,2014. Грязнова А. Г., Думная Н. Н., Караманова О. В. и др. Экономика: учебник для 10 — 11 классов. — М., 2014. Иванов С.И. Экономика (основы экономической теории): учебник для 1011 кл. общеобразоват. орг. Углубленный уровень/ Под ред. С.И. Иванова, А.Я. Линькова. – в 2-х книгах. 24-е изд., дораб. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2018. Липсиц И. В. Экономика (базовый уровень): учебник для 10 -11 классов. М., Издательский центр «Академия» 2014. Терещенко О. Н. Основы экономики: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2013. Терещенко О. Н. Основы экономики: рабочая тетрадь для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014. Филиппова О. И., Волкова Л. А., Малецкая Н. В. Основы экономики и предпринимательства: рабочая тетрадь для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014. Череданова Л. Н. Основы экономики и предпринимательства: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2013. Для преподавателей: Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с поправками) // СЗ РФ. — 2013. — № 4. — Ст. 445. Федеральный закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84-ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ (с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ) «Об образовании в Российской Федерации». Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистрировано в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480). Приказ Министерства образования и науки РФ от 29.12.2014 № 1645 « О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования». Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований 22 федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования». Гражданский кодекс РФ (Ч. 1) (введен в действие Федеральным законом от 30.11.94 № 51-ФЗ) (в ред. от 05.05.2014) // СЗ РФ. — 1994. — № 32 (Ч. 1). — Ст. 3301. Гражданский кодекс РФ (Ч. 2) (введен в действие Федеральным законом от 26.01.96 № 14-ФЗ) (в ред. от 28.06.2013) // СЗ РФ. — 1996. — № 5 (Ч. 2). — Ст. 410. Гражданский кодекс РФ (Ч. 3) (введен в действие Федеральным законом от 26.11.01 № 146-ФЗ) (в ред. от 05.05.2014) // СЗ РФ. — 2001. — № 49. — Ст. 4552. Гражданский кодекс РФ (Ч. 4) (введен в действие Федеральным законом от 18.12.06 № 230-ФЗ) (в ред. от 12.03.2014) // СЗ РФ. — 2006. — № 52 (Ч. 1). — Ст. 5496. Семейный кодекс Российской Федерации (введен в действие Федеральным законом от 29.12.1995 № 223-ФЗ) (ред. от 25.11.2013) // СЗ РФ. — 1996. — № 1. — Ст. 16. Гомола А. И. Гражданское право: учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений. — 11-е изд., испр. и доп. — М., 2014. Гомола А. И., Кириллов В. Е., Кириллов С. В. Бухгалтерский учет: учебник. — 11-е изд., испр. и доп. — М., 2013. Гомола А. И., Кириллов В. Е. Теория бухгалтерского учета: учеб. пособие. — 3-е изд., испр. — М., 2015. ГомолаА.И. Бизнес-планирование: учебное пособие для студ. проф. учеб. заведений/А.И.Гомола, П.А.Жанин.-4-е изд., стер.-М.: Издательский центр «Академия», 2013. Драчева Е.Л. Менеджмент. Практикум: учеб. пособие для студ. Учреждений сред. проф. образования / Е.Л.Драчева, Л.И. Юликов. – М.: Издательский центр «Академия», 2015. Драчева Е.Л. Менеджмент: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / Е.Л.Драчева, Л.И. Юликов. 11-е изд. стер.– М.: Издательский центр «Академия», 2015. Гомола А.И., Кириллов В.Е. Экономика для профессий и специальностей социально- экономического профиля. Методические рекомендации: метод. пособие для преподавателей сред. проф. образования. — М., 2017. Камаев В. Д. Экономическая теория: краткий курс: учебник. — 7-е изд., стер. — М., 2014. Международные экономические отношения: учебник / под ред. Б. М. Смитиенко. — М., 2017. Микроэкономика: практический подход (Managerial Economics) / под ред. А. Г. Грязновой, А.Ю.Юданова. — М., 2016. Микроэкономика. Теория и российская практика: учебник / под. ред. А. Г. Грязновой, А.Ю.Юданова. — М.: 2016. Нешитой А. С. Финансы: учебник. — 4-е изд., перераб и доп. — М., 2013. Слагода В. Г. Экономическая теория. — М., 2015. 23 Черемных Ю. Н. Микроэкономика. Продвинутый уровень: учебник. — М., 2016. Интернет-ресурсы: www. aup. ru (Административно-управленческий портал). www. economicus. ru (Проект института «Экономическая школа»). www. informika. ru (Государственное научное предприятие для продвижения новых информационных технологий в сферах образования и науки России). www. economictheory. narod. ru (Экономическая теория On-Line, книги, статьи). www. ecsocman. edu. ru (Федеральный образовательный портал «Экономика, социология, менеджмент»). www.consultantplus.ru www.garant.ru 24 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Результаты Формы и методы контроля и (личностные, метапредметные, предметные) оценки Личностные результаты: - формирование системы знаний об экономической Интерпретация результатов жизни общества, определение своих места и роли в наблюдений за деятельностью экономическом пространстве обучающегося в процессе освоения образовательной - воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному программы. Разработка творческих и здоровью как к индивидуальной и общественной исследовательских проектов для ценности участия в конкурсах, фестивалях, - развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность олимпиадах экономического, экологического, духовнообучаемого для определения жизненно важных нравственного направления. интересов личности в условиях кризисного развития Создание портфолио. экономики, сокращения природных ресурсов Метапредметные результаты: - овладение умениями формулировать представления 1. Контроль графика выполнения об экономической науке как системе теоретических и индивидуальной прикладных наук, изучение особенности применения самостоятельной работы экономического анализа для других социальных наук, обучающегося. понимание сущности основных направлений 2. Открытые защиты работ. современной экономической мысли 3. Подготовка рефератов, - овладение обучающимися навыками самостоятельно докладов, использование определять свою жизненную позицию по реализации электронных источников. 4. Наблюдение за навыками поставленных целей, используя правовые знания, работы в глобальных, подбирать соответствующие правовые документы и корпоративных и локальных на их основе проводить экономический анализ в конкретной жизненной ситуации с целью разрешения информационных сетях. имеющихся проблем - формирование умений воспринимать и перерабатывать информацию, полученную в процессе изучения общественных наук, вырабатывать в себе качества гражданина Российской Федерации, воспитанного на ценностях, закрепленных в Конституции Российской Федерации; - генерирование знаний о многообразии взглядов различных ученых по вопросам как экономического развития Российской Федерации, так и мирового сообщества; - умение применять исторический, социологический, юридический подходы для всестороннего анализа общественных явлений. Предметные результаты: сформированность системы знаний об 1. Контроль обученности (2-3 экономической сфере в жизни общества как неделя 1 семестра): пространстве, в котором осуществляется - тестирование. экономическая деятельность индивидов, семей, 2. Текущий контроль: отдельных предприятий и государства; - тестирование, 25 понимание места и роли России в современной мировой экономике; умение ориентироваться в текущих экономических событиях в России и в мире; понимание сущности экономических институтов, их роли в социально- экономическом развитии общества; понимание значения этических норм и нравственных ценностей в экономической деятельности отдельных людей и общества, сформированность уважительного отношения к чужой собственности; сформированность экономического мышления: умения принимать рациональные решения в условиях относительной ограниченности доступных ресурсов, оценивать и принимать ответственность за их возможные последствия для себя, своего окружения и общества в целом; владение навыками поиска актуальной экономической информации в различных источниках, включая Интернет; умение различать факты, аргументы и оценочные суждения; анализировать, преобразовывать и использовать экономическую информацию для решения практических задач в учебной деятельности и реальной жизни; сформированность навыков проектной деятельности: умение разрабатывать и реализовывать проекты экономической и междисциплинарной направленности на основе базовых экономических знаний и ценностных ориентиров; умение применять полученные знания и сформированные навыки для эффективного исполнения основных социально-экономических ролей (потребителя, производителя, покупателя, продавца, заемщика, акционера, наемного работника, работодателя, налогоплательщика); способность к личностному самоопределению и самореализации в экономической деятельности, в том числе в области предпринимательства; знание особенностей современного рынка труда, владение этикой трудовых отношений. 26 - устный опрос, - упражнения по определениям, - задачи, - индивидуальное сообщение, - конспект, - творческая работа (составление таблиц, схем и т.п.), - практические работы, - исследовательская работа. 3. Промежуточный контроль: контрольная работа (теоретические вопросы, практическая ситуация). 4. Итоговый контроль: дифференцированный зачет
