ЗАНЯТИЯ С РОДИТЕЛЯМИ

ЗАНЯТИЯ С РОДИТЕЛЯМИ
ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: («ТРУДНЫЕ» СЛЕДСТВИЯ ПЕРЕХОДНОГО
ПЕРИОДА)
Цель информационная: выявление причин «трудного» поведения подростков
и предотвращение ошибок семейного воспитания.
Цель диагностическая: определение манеры поведения.
СОДЕРЖАНИЕ
Подросток: время больших возможностей и
больших опасностей
Ребенок становится подростком... А в средствах массовой информации все
чаще пишут и говорят о подростковой преступности и наркомании, о дурных
компаниях и «кривых дорожках», что рождает страх за судьбу собственных детей.
Возникает закономерный вопрос: как уберечь? Надежный заслон – искренность и
понимание особенностей возраста. Именно об этом наш разговор.
Готовы ли вы к новому периоду в жизни вашего ребенка? Проверить себя
поможет тест «Балл по поведению».
Тест «Балл по поведению»
(из книги А. Н. Сизанова «Психологические игры»)
Приведенные ниже 10 утверждений описывают некоторые черты поведения, в
той или иной мере характерные для различных людей. Ваша задача – оценить,
насколько каждое из них верно по отношению к вам. Если то или иное утверждение
вы принимаете полностью, поставьте 1 балл, если оно верно лишь в незначительной
степени или неверно совсем – 0 баллов.
1. Оставляю за собой последнее слово.
2. Нередко в разговоре перебиваю собеседника.
3. Меня легко рассердить.
4. Люблю делать замечания другим.
5. Хочу быть авторитетом для окружающих.
6. Не довольствуюсь малым в достижении какой-либо цели, хочу добиться
наилучшего результата.
7. Когда разгневаюсь, плохо себя сдерживаю.
8. Предпочитаю руководить, а не подчиняться.
9. У меня резкая, грубоватая жестикуляция.
10. Я мстителен(льна).
Интерпретация: В зависимости от суммы набранных баллов определите
вариант предпочтительного для вас поведения.
Более 7 баллов. Вам необходимо серьезно заняться самовоспитанием. Ваша
манера поведения неприятна окружающим и вызвана она, скорее всего, вашим
недоброжелательным отношением к людям. Вы часто ведете себя грубо и
вызывающе, стремитесь во что бы то ни стало доказать свое первенство во всем.
Если вы оказываетесь неправы, то не признаетесь в этом даже себе, стремясь
обвинить в случившемся других.
3-7 баллов. Ваше поведение достаточно разнообразно, и отношение
окружающих к вам зависит, скорее, от вашего поведения в целом. Имейте в виду,
однако, что если вы набрали более 5 баллов, то ближе к первой характеристике
поведения, а если 5 баллов и менее – ко второй.
1-2 балла. Вы спокойный, тихий человек, стараетесь избегать конфликтов и
споров. Несмотря на то что такое поведение может проистекать из нежелания
сделать неприятное другим, окружающие могут относиться к вам несколько
пренебрежительно, считая вас человеком, не умеющим постоять за себя, идущим на
поводу у других. Такая манера поведения может повредить вам.
Надо ли говорить, что ваша манера поведения может спровоцировать
нежелательные последствия в поведении вашего же ребенка. Во многом дети –
«зеркала».
Вернемся к «трудным» следствиям переходного периода. Чаще всего они
являются ошибками семейного воспитания. Хотелось бы их предотвратить, так как
болезнь легче предупредить, чем лечить.
«Болезнь роста» каждый ребенок переживает по-своему. Кто-то старается все
испробовать, кто-то влюбляется и теряет голову, а кто-то пускается в трудные
поиски смысла жизни. Закрыть наглухо все двери и вырастить ребенка в
искусственном безопасном мирке невозможна Ему нужны друзья, сверстники. Он
же не сможет провести рядом с вами всю свою жизнь. Да и указывать ему, с кем
дружить, а с кем – нет, не имеет никакого смысла. Но есть возможность повлиять на
это косвенно, не ущемляя самолюбия ребенка: уважайте детские интересы, и у вас
возникнут доверительные отношения, которые дадут вам право в будущем
предостерегать детей от подозрительных знакомств и трудностей. А трудности – это
неудобства для окружающих! Чтобы предотвратить конфликты «отцов и детей»,
назовем эти «трудности», определим проявления и причины и укажем возможные
способы разрешения.
Трудность 1: ПРОТИВОСТОЯНИЕ
Проявления: брань, угрозы, грубость, непослушание.
Причины: две потребности: с одной стороны, самостоятельность и
независимость (поступки вопреки), с другой – понимание и сопереживание
(желание поделиться). Противостояние – это:
1) «заявление» о серьезной проблеме;
2) желание вывести родителя из себя (проверка авторитета).
Рекомендации: не устраивайте громких разборок и не унижайте обвинениями
и допросами. Сформулируйте важные жизненные принципы семьи, покажите на
примерах (лучше своих) их значимость, так как подростки верят поступкам, а не
словам. Хвалите почаще обоснованно, это способствует развитию уверенности в
себе и улучшает отношения между родителями и подростками.
Трудность 2: ЗАВИСТЬ
Проявление: негативные сравнения и нелестные реплики в адрес другого,
мучительные переживания чужих удач.
Причины: 1) принижение самооценки ребенка родителями (или сравнение с
более успешными детьми), что формирует комплекс неполноценности и приучает
жить с оглядкой на других;
2) завышение самооценки ребенка, утверждение мысли об исключительности,
что формирует «синдром отличника» и способствует повышению тревожности.
Рекомендации: 1) не сравнивайте своих детей с другими, особенно с более
успешными; 2) чужой успех – это модель поведения, которую можно
позаимствовать; 3) объясните, что глупо соперничать во всем и всегда, жизнь – не
спортивная арена, здесь важна кооперация.
Трудность 3: ВНЕШНОСТЬ
Проявление: часами изучают свою внешность перед зеркалом и со слезами на
глазах причитают: «Какой(-ая) я некраси-вый(-ая)!». «Гадкие утята» ранимы и
впечатлительны: им кажется, что все вокруг обращают на них внимание. Отсюда
попытки голодания и желание исправить формы своего тела.
Причины: гормональная перестройка.
Рекомендации: понимание, разделение переживаний, терпение и нежность.
Объясните в доступной форме происходящие физиологические изменения. Сходите
на прием к косметологу; пусть составит рекомендации по уходу за кожей и меню.
Постарайтесь создать чувство комфорта в собственной семье, защищенности,
уверенности в себе. (Очень важна позиция отцов взрослеющих дочерей – поддержка
и одобрение, комплименты!) Помогите подростку узнать собственные достоинства и
проявить их. Переключите его с внешнего на внутренний мир. Обратите внимание
на душевно-духовную красоту, она облагораживает: добро, готовность прийти на
помощь, чувство юмора, начитанность, хобби, умение работать с компьютером.
Трудность 4: ДЕПРЕССИЯ
Проявление: резкие колебания настроения, уязвимость психики,
неадекватная оценка ситуации, неспособность управлять собой. Или: понурый вид,
безжизненный взгляд, застывшее лицо, заторможенность в движениях, расстройство
сна, потеря аппетита, хроническая усталость.
Причины: 1) «прессинг успеха» (получение престижного образования), а это
– высокие учебные нагрузки, высокие требования к учащимся, ощущение
конкуренции с другими детьми, тревога за дальнейшее образование; отсюда страх,
повышенная тревожность, ожидание неудачи, провала; 2) факторы, влияющие на
эмоциональное состояние подростков: хронические заболевания, образование
родителей, экономический статус семьи, наличие конфликтных взаимоотношений с
друзьями; но эти факторы по значимости уступают «прессингу успеха».
Рекомендации: пересмотрите собственную позицию по отношению к
ребенку. Что вам важнее: нормальный, здоровый ребенок или престижный класс, а
потом вуз; подавленность, замкнутость или собственная гордыня: «А мой сын (дочь)
в гимназическом классе, престижном вузе учится...». А по данным поликлиники
МГУ на первые и вторые курсы обучения приходится большинство попыток
суицида. На вопрос о причинах и наши и зарубежные специалисты отвечают –
депрессия. Престижное образование не должно быть самоцелью!
Трудность 5: КОМПАНИЯ
Проявления: на первом месте друзья, на последнем – учеба, в поведении –
непослушность, раздражительность, порой наглость.
Причины: приобретение опыта общения с разнополыми сверстниками в
компаниях; приобретение первого опыта общения с человеком другого пола.
(Родителей пугают возможные сексуальные отношения, но дети сами их боятся и не
всегда к ним стремятся в этот период.)
Рекомендации: не паникуйте, все идет по законам человеческого развития.
Не стройте искусственных преград. Старайтесь доброжелательно узнать о тех, с кем
общается ваш ребенок. Позвольте устроить вечеринку – это символ доверия. Если
компания категорически не нравится вам, попробуйте сами стать другом своему
ребенку.
Трудность 6: КУМИРЫ
Проявление: безоглядное обожание звезд, отгораживание от реального мира,
яростная защита кумира (подросток даже может пожертвовать дружбой с
родителями).
Причины: 1)психологическая нестабильность этого периода: внушаемость,
импульсивность, недостаточный волевой контроль; 2)потребность найти себе объект
для подражания среди взрослых.
Рекомендации: не пытайтесь сместить кумира с пьедестала, ребенок вправе
рассчитывать на уважение своих вкусов. Мудрая заинтересованность и добрая
беседа о кумире позволят многое узнать об интересах своего ребенка.
Трудность 7: ОТЧУЖДЕНИЕ
Проявление: самоустраненность, неконтактность в семье, психологическая
отгороженность.
Причины: 1) разделение увлечений, интересов (у вас – свое, у него – свое!);
2) кризис привязанности проявляется в избегании открытых проявлений чувств,
дети противятся ласкам, уклоняются от родительских поцелуев; 3) дети обзаводятся
новыми взглядами на жизнь, новыми идеалами.
Рекомендации: не создавайте искусственных преград стремлению познать
мир, новых людей; поменяйте форму общения: 15 минут можно просто поболтать,
посидеть рядом, слушая музыку или смотря телевизор; сыграйте в какую-либо игру,
попробуйте ввести семейные завтраки или ужины; не навязывайте насильно себя и
свое мнение, пусть за подростком останется право выбора.
Трудность 8: НЕУПРАВЛЯЕМОСТЬ
Проявление: перестал слушаться, грубит, уроки не учит, получает замечания
по дисциплине, стал прогуливать, связался с плохой компанией, не ночевал дома...
Причины: 1) борьба за внимание вечно занятых родителей; 2) борьба за
«победу» ущемленного права на независимость и самостоятельность; 3) желание
отомстить за нанесенную обиду; 4) сдвиг неблагополучия, когда неуспех в учебе
трансформируется в вызывающее поведение.
Рекомендации: дайте вашему ребенку больше внимания и тепла (можно через
совместную деятельность), уменьшите контроль, если он «борется» за
самостоятельность, не критикуйте, создайте успех дома, если ребенок не очень
успешен в школе.
Трудность 9: САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ
Проявление: стремление независимости, отстаивание своего мнения, попытка
самостоятельно заработать деньги.
Причины: отказ от родительской власти (причем эту ситуацию, а она
проявляется чаще всего в неподчинении, очень болезненно переживают родители, а
не дети). Особемноать;: дети совершают поступки, но не хотят брать за них
ответственность.
Рекомендации: разговаривайте с подростком о его планах, желаниях,
будущем; устройте поработать во время каникул; постепенно передавайте
ответственность (можно по методике Р. Т. и Дж. Байярд)
Трудность 10: БРОДЯЖНИЧЕСТВО
Проявление: самовольные уходы могут быть «дромоманией» – болезненной
страстью к перемене мест; демонстративная самостоятельность; чувство
разочарования, недоверия.
Причины: I) «знак протеста» за недостаток внимания со стороны родителей к
потребностям и интересам детей; 2) недостаточность ярких впечатлений.
Рекомендации: необходимо восстановить чувство психологической
защищенности, чувство психологического комфорта в семье, чувство общности
интересов; приобщиться всем вместе к туризму.
Трудность 11: РАЗРУШИТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ И ИГРУШКИ
Проявление: жаргон агрессивных фильмов и игр, деструктивные действия.
Причины: фильмы, игры и игрушки, отражающие агрессивную
действительность.
Рекомендации: преобразуйте цели: включаясь в просмотр фильмов или игры,
меняйте акценты: вместо взрыва – салют, борьба не с врагом, а со стихией,
штормом, бурей, риск и желание отличиться не в бою, а в кругосветном
путешествии.
Трудность 12: СИНДРОМ ОТЛИЧНИЦЫ (-КА)
Проявление: тревожность, суетливость, мания переписывать, переделывать,
слезы, страхи, чрезмерная пунктуальность.
Причины: излишняя требовательность, завышенные ожидания родителей от
ребенка.
Рекомендации: сбросьте на «ноль» ожидания; подчеркивайте, что любите
независимо от того, получается или нет.
Оценив и проанализировав все «трудности», приходим к выводу: если
избежать нельзя, то можно снизить уровень трудностей. Для этого родители должны
(Прил. 3. 1):
ясно сформулировать приоритеты семьи;
доверять и поддерживать самостоятельность;
конфликты решать конструктивно и миролюбиво.
И общие психологические рекомендации для родителей (разд. мат.),
воспитывающих подростка:
1) сохраняйте спокойствие (будьте готовы к худшему, тогда вам не грозит
разочарование и отчаяние!);
2) уступайте (будьте великодушны, спуститесь на землю с родительского
трона!);
3) уважайте личность своего ребенка (не критикуйте, почаще передавайте
ответственность).
ЛИТЕРАТУРА
1. Акимова Г. Е. Словарь-справочник для неравнодушных родителей. СПб.:
ИД «ВЕСЬ», 2001. 352 с.
2. Батрд Р. Т., Байярд Дж. Ваш беспокойный подросток. М.: Просвещение,
1991.
3. Сазанов А. Я. Психологические игры. Какие мы на работе и дома. Минск:
Вышэйшая школа, 1995.