Математическое развитие» на 2015

1 неделя
«Любимые игрушки»
Задачи:
-Учить детей называть и
различать игрушки (кукла,
машина, барабан, неваляшка,
резиновая собачка,
погремушка).
Математическое развитие 1 младшая группа
сентябрь
2 неделя
3 неделя
«Любимые игрушки»
«Большие и маленькие
Задачи:
игрушки»
-Закреплять умение играть с
Задачи:
игрушками
- Закреплять знание названий
игрушек (кукла, машина,
барабан, неваляшка, резиновая
собачка, погремушка),
-умение играть с игрушками
4 неделя
«Большие и маленькие
игрушки»
Задачи:
- Развивать у детей умение
группировать игрушки
по размеру (большая
неваляшка - маленькая
неваляшка)
октябрь
1 неделя
«Одинаковые - разные
игрушки»
Задачи:
-учить детей сравнивать
игрушки с использованием
слов «одинаковые», «разные».
-познакомить с красным и
синим цветом, учить
группировать игрушки по
цвету (красный, синий).
-закреплять
умение
группировать игрушки по
размеру (большой, маленький)
2 неделя
«Круг»
Задачи:
-Учить детей различать и
называть геометрическую фигуру (круг); находить игрушки
круглой формы.
-Различать круг по цвету
(синий, красный), по размеру
(большой, маленький).
-Учить сравнивать игрушки,
предметы (одинаковые разные)
3 неделя
«Разноцветные круги»
Задачи:
-Закреплять умения детей
различать геометрическую
фигуру (круг); по цвету
(красный, синий, зелёный)
и размеру (большой,
маленький).
-Познакомить с зелёным
цветом.
-Закреплять навыки в умении
различать игрушки круглой
формы
4 неделя
«Собираем урожай овощей и
фруктов»
Задачи:
-Учить детей называть и
различать овощи и фрукты:
помидоры, огурцы, капусту,
морковь, сливу, грушу, яблоко;
группировать овощи и фрукты
по форме и размеру (большой
круглый; маленький круглый).
-Закреплять умение сравнивать
овощи фрукты с
использованием слов
«одинаковые», «разные»
Ноябрь 1 младшая группа
1 неделя
«Весёлые предметы»
Задачи:
-Закреплять умение детей
различать геометрическую
фигуру (круг), предметы
круглой формы.
-Познакомить с жёлтым
цветом.
-Развивать умения различать
предметы по цвету (красный,
синий, зелёный, жёлтый).
-Учить сравнивать предметы
(одинаковые - разные;
большие - маленькие)
2 неделя
«Много - один»
Задачи:
-Учить детей создавать и
изменять группы предметов
путем увеличения или
уменьшения, с использованием
слов «много», «один».
-Закреплять названия игрушек
и умение играть с ними.
- Учить сравнивать игрушки
по цвету (красный, синий,
жёлтый, зелёный), размеру
(большой - маленький).
3 неделя
«Много, мало, один».
Задачи:
-Учить детей создавать и
изменять группы предметов
путем увеличения или
уменьшения с использованием
слов «много», «один», «мало».
-Развивать умение различать
предметы, игрушки по цвету
(красный, синий, зелёный,
жёлтый).
-Закреплять навыки в умении
различать предметы, игрушки
круглой формы.
-Учить сравнивать предметы,
игрушки (одинаковые разные; большие - маленькие)
4 неделя
«Квадрат»
Задачи:
- Учить детей называть и
различать квадрат, предметы
квадратной формы (игрушки,
предметы).
-Закреплять умение различать
геометрическую фигуру
(квадрат) по цвету и размеру
декабрь 1 младшая группа
1 неделя
«Круг, квадрат»
Задачи:
1. Учить детей различать и
называть геометрические
фигуры (круг, квадрат);
находить предметы и
сравнивать их по форме (как
мячик, как кирпичик, как
квадратик).
2. Закреплять умение
группировать предметы,
игрушки по форме (круглый
мяч, квадратный стол).
3.Учить сравнивать предметы,
игрушки (одинаковые разные); по размеру (большие маленькие); по цвету
(красный, синий, жёлтый,
зелёный)
2 неделя
«Много, мало, один»
Задачи:
1. Упражнять детей в
составлении групп отдельных
предметов по количеству с
использованием слов «много»,
«один»,«мало».
2. Учить находить сходство
между предметами
(одинаковые, разные).
3.Закреплять умение
группировать предметы по
форме, цвету размеру
3 неделя
«Посуда»
Задачи:
1. Учить детей различать и
называть посуду.
2. Познакомить с назначением
посуды.
3. Закреплять умение
различать предметы посуды по
цвету (красный, жёлтый,
зелёный, синий), форме
(круглая, квадратная), размеру
(большая, маленькая).
4 неделя
«Одежда»
Задачи:
1. Познакомить детей с
предметами одежды.
2. Учить различать предметы
одежды по цвету (синий,
жёлтый, зелёный, красный),
размеру (большая куртка,
маленькая куртка).
3.Познакомить с
последовательностью
(алгоритмом) одевания на
прогулку
январь 1 младшая группа
1 неделя
2 неделя
«Мебель»
«Предметы вокруг нас»
Задачи:
Задачи:
1. Познакомить детей с
1. Учить детей называть
предметами бытового
предметы ближайшего
окружения
окружения (мебель, игрушки,
(мебель).
посуда).
2.Учить различать предметы
2. Закреплять знания о
мебели по цвету (синий,
назначении предметов.
жёлтый, зелёный, красный),
3. Развивать умение различать
размеру (большой, маленький), предметы по форме, размеру,
форме (круглый стол,
цвету.
квадратный стол).
3.Упражнять в составлении
групп предметов мебели по
количеству с использованием
слов «много стульев», «один
шкаф», «мало столов»
3 неделя
«Предметы вокруг нас»
Задачи:
1.Учить находить предметы и
сравнивать их по форме
(как мячик, как кирпичик, как
квадратик)
2.Закреплять умение
составлять группы предметов
по количеству с
использованием слов «много»,
«один», «мало».
4 неделя
«Группировка предметов по
размеру» (большой, поменьше, маленький)
Задачи:
1. Закреплять у детей умение
различать называть и предметы близкого окружения.
2. Закреплять знания о
назначении предметов.
3.Учить группировать
предметы ближайшего
окружения по размеру
(большой, поменьше,
маленький)
февраль1 младшая группа
1 неделя
«Сравнение предметов»
(«такая же как», «не такой
как»)
Задачи:
1. Учить детей группировать
предметы ближайшего
окружения по размеру
(большой, поменьше,
маленький).
2.Развивать умение сравнивать
предметы по 2 признакам размер и цвет (большие
красные мячи, маленькие
зелёные мячи); размер и форма
(маленькое квадратное
зеркало, большое круглое
зеркало); форма и цвет
(квадратный жёлтый стол,
круглый синий стол).
3.Учить сравнивать предметы
между собой с использованием
слов «такая же как», «не такой
как»
2 неделя
«Сравнение предметов по
количеству. Счёт 1, 2»
Задачи:
1. Учить детей счёту 1 , 2 .
2. Упражнять в умении
группировать предметы по
количеству: 2 машины, 2 зайца
(машин столько же, сколько
зайцев) использовать при этом
слова «столько», «столько сколько».
3.Закреплять умения
сравнивать предметы по
форме, цвету, размеру
3 неделя
«Столько - сколько»,
«поровну» З а д а ч и :
1. Учить детей счёту до 2.
2. Упражнять в умении
группировать предметы по
количеству: 2 машины, 2 зайца
(машин столько же, сколько
зайцев) с использованием слов
«столько», «столько -сколько»,
«много», «мало», «один»,
«поровну», «здесь
столько же, сколько и там».
3.Закреплять умение называть
и различать предметы
близлежащего окружения
4 неделя
«Шар»
Задачи:
1. Познакомить детей с шаром
и его свойствами.
2. Закреплять знание счёта до
2.
3.Закреплять умения
сравнивать предметы по
количеству (один - много,
много - мало, один - мало,
столько - сколько, столько же
как); группировать
предметы по форме, цвету,
размеру
март1 младшая группа
1 неделя
«Счёт до 3»
Задачи:
1. Учить детей считать до трёх
- количественный счёт
предметов; сравнивать
предметы по количественным
отношениям и признакам
(«Один круглый красный мяч это мало; 1, 2, 3 куклы - это
много»).
2.Закреплять умение
группировать предметы по
форме, цвету, размеру
2 неделя
3 неделя
«Куб»
«Сравнения совокупностей
Задачи:
предметов по количеству.
1. Познакомить с кубом и его Столько же»
свойствами.
Задачи:
2. Учить детей считать до трёх 1. Закрепить умение считать
- количественный счет
до 3.
предметов.
2. Учить детей сравнивать
3. Закреплять умение
предметы по количеству с
сравнивать предметы по
использованием слов «столько
количественным отношениям же» («Мячей столько же,
и признакам («Один
сколько и кукол»).
3.Учить группировать
квадратный красный шкаф это мало; 1, 2, 3 круглых стола предметы по форме (круг,
квадрат); находить предметы и
– это много»).
сравнивать их по форме (как
4. Учить называть предметы
мячик, как кирпичик, как
ближайшего окружения
квадратик)
(мебель, игрушки, посуда,
одежда).
5.Закреплять знания о
назначении предметов
4 неделя
«Длинный - короткий»
Задачи:
1. Учить детей называть и
понимать слова,
обозначающие длину
предмета; сравнивать 2
предмета по длине.
2. Упражнять в рассказывании
о результатах сравнения («Эта
полоска красная, она длиннее,
чем синяя»)
апрель1 младшая группа
1 неделя
«Разноцветные полоски»
Задачи:
1. Упражнять детей в умении
сравнивать между собой
полоски разной длины и цвета.
2. Учить группировать
полоски по длине и цвету;
учить различать по размеру
(длиннее чем, короче чем,
больше чем, меньше чем);
группировать предметы по
форме.
3.Упражнять в выделении
отдельных предметов из
группы («Эта кукла больше,
чем зайка, а зайка меньше, чем
мишка»)
2 неделя
«Шар и куб»
Задачи:
1. Продолжать знакомить
детей со свойствами шара и
куба.
2. Развивать умение различать
по размеру (длиннее чем,
короче чем, больше чем,
меньше чем).
3. Продолжать учить
группировать предметы по
форме и размеру.
4.Упражнять в выделении
отдельных предметов из
группы
3 неделя
«Числовая оценка
предметов»
Задачи:
1. Учить детей сравнивать по
количеству части тела и лица:
2 глаза, 2 руки, 2 ноги, 1 нос...
2. Закреплять умение
сравнивать по количеству
предметы: 2 мяча, 1 кукла, 3
книги.
3. Закреплять умение считать
до 3.
4. Продолжать учить
сравнивать предметы по
количеству с использованием
слов «столько же» («Мячей
столько же, сколько и кукол»).
5.Закреплять умение
сравнивать предметы по
количественным отношениям
и признакам («Один синий
стул - это мало; 1, 2, 3 красных
стула - это много»)
4 неделя
«Высокий - низкий»
Задачи:
1. Учить детей называть и
понимать слова,
обозначающие высоту
предмета; сравнивать 2
предмета по высоте.
2. Упражнять в рассказывании
о результатах сравнения («Эта
красная башня - высокая, а эта
желтая башня -низкая»).
3.Развивать умение различать
предметы по высоте
май1 младшая группа
1 неделя
«Сравнение предметов по
высоте»
Задачи:
1. Продолжать учить детей
называть и понимать слова,
обозначающие высоту
предмета.
2. Развивать умение различать
предметы по высоте (высокий,
пониже, низкий).
3.Учить детей находить
предметы («Найди такой же
высокий стул, как этот»).
4. Закреплять умения
сосчитывать предметы и
сравнивать их по количеству
2 неделя
«Найди нужный предмет»
Задачи:
1. Учить детей
ориентироваться в помещении
группы.
2. Развивать умение называть
местонахождение предмета
(мяч в корзине, кукла на полке,
тарелка на столе).
3.Упражнять в группировке
предметов по форме, цвету,
размеру (большой - маленький,
высокий - низкий, длинный короткий).
4.Закреплять умении
сосчитывать предметы и
сравнивать их по количеству
3 неделя
«Веселый магазин»
Задачи:
1.Развивать у детей игровые
(исполнение роли продавца/
покупателя) и речевые умения
(здравствуйте, дайте мне,
пожалуйста, спасибо, до
свидания).
2. Закреплять умения называть
предметы и группировать их
по общим признакам
4 неделя
«Сказочные герои в гостях у
ребят»
Задачи:
1.Учить детей
ориентироваться в помещении
группы.
2. Закреплять умение
сравнивать предметы по
общим признакам.
3. Развивать навыки речевого
умения.
4. Закреплять навыки в
сосчитывании предметов.
1 неделя
Понятия «один», «много».
Сравнение совокупности
предметов по количеству.
З а д а ч и : развивать умения
выделять отдельные предметы
из группы и составлять группу
из отдельных предметов;
устанавливать отношение
между понятиями «много» и
«один»; ориентироваться в
группе - игровой комнате
Математическое развитие 2 младшая группа
сентябрь
2 неделя
3 неделя
Сравнение совокупностей
«Столько же», «больше»,
предметов по количеству.
«меньше»
З а д а ч и : развивать умение
Закрепление понятий
анализировать, сравнивать,
«один», «столько же» и
осуществлять
«много»
З а д а ч и : развивать умение
последовательные действия;
сравнивать совокупность
закреплять усвоение понятия
предметов по количеству
«один» и «много»
путём составления пар;
закреплять усвоение понятий
«один» и «много»; развивать
фантазию; совершенствовать
творческие способности
Октябрь 2 младшая группа
1 неделя
2 неделя
3 неделя
Понятия «один», «много»,
Свойства предметов. Счёт до Счёт до двух. Цифры 1 и 2.
двух З а д а ч и : развивать
«столько же», «больше»,
Наглядное изображение
умение выявлять и сравнивать чисел 1 и 2
«меньше». Ориентировка в
свойства предметов, находить З а д а ч и : закрепить счёт до
пространстве
З а д а ч и : закреплять усвоение общее свойство предметов,
двух; познакомить с формой
понятий «один», «много»,
мыслительные операции, речь, наглядного изображения чисел
«столько же», «больше»,
временные представления;
1 и 2; развивать умение
«меньше»; развивать умение
обучить счёту до двух на
соотносить цифру с
ориентироваться в детском
основе сравнения двух соколичеством, фантазию,
саду, сравнивать на дальность вокупностей, содержащих 1 и творческие способности,
расположение кабинетов
2 элемента, установлению
наблюдательность, внимание
(вверх-вниз, далеко-близко);
равенства между ними путём
осуществлять познавательные прибавления и вычитания
действия
единицы
4 неделя
Понятия «столько же»,
«больше», «меньше»
З а д а ч и : закреплять усвоение
понятий «один» - «много»,
умение сравнивать
совокупность предметов по
количеству с помощью
составления пар, выделять
признаки сходства и различия;
воспитывать коммуникативные навыки,
познавательный интерес к
занятиям
4 неделя
Круг. Свойства круга. Счёт
до двух. Соотношение с
количеством. Цифры 1 и 2
З а д а ч и : познакомить с
геометрической фигурой кругом и его свойствами;
научить соотносить сенсорные
эталоны с предметами
окружающего мира; закрепить
счёт до двух; развивать
фантазию, творческие способности
Ноябрь 2 младшая группа
1 неделя
2 неделя
3 неделя
Понятия «длиннее»,
Шар. Свойства шара. Счёт
Понятия «шире» - «уже».
«короче»
до двух. Пространственные
Счёт до трёх. Знакомство с
З а д а ч и : развивать умение
отношения «справа»,
расположением фигур
при сравнении двух предметов «слева», «больше», «меньше» З а д а ч и : развивать умения
выделять параметр длины,
З а д а ч и : развивать
при сравнении двух предметов
использовать в речи слова
наблюдательность,
выделять параметры ширины
«длиннее», «короче»;
мыслительные операции,
(шире - уже), находить
закрепить усвоение отношений воображение, умения
сходство и различие;
«ближе - дальше»; «больше соотносить сенсорные эталоны закреплять навыки счёта до
меньше», навыки счёта,
с предметами окружающего
трёх; совершенствовать
умение соотносить цифры 1 и мира; научить сопоставлять
творческие способности
2 с количеством;
пространственные отношения
совершенствовать
«справа -слева», «больше пространственное
меньше»
представление, речь
Декабрь 2 младшая группа
1 неделя
2 неделя
3 неделя
Цифра 3. Счёт до трёх
Пошипи «на», «над», «под».
Понятия «раньше», «позже».
З а д а ч и : познакомить детей с Счет в пределах грех
Формирование временных
цифрой 3 (с формой
З а д а ч и : формировать
представлений
наглядного изображения числа пространственные отношения З а д а ч и : формировать
3); развивать умение
«на», «над», «под»; закрепить временные представления;
соотносить цифры 1, 2, 3 с
умение считать в пределах
закрепить умение
количеством, анализировать,
трех, вести отсчёт предметов в пересчитывать предметы,
сравнивать, выявлять и
пределах трех и выделять
обозначать их количество
продолжать закономерность
параметр длины; развивать
соответствующей цифрой;
(изменения по форме);
мышление, речь; воспитывать развивать мыслительные
закреплять знание
самостоятельность
процессы, речь, внимание,
геометрических фигур
память
4 неделя
Счёт до трёх. Число 3.
Знакомство с треугольником
З а д а ч и : познакомить с
образованием числа «три» на
основе сравнения двух
совокупностей, содержащих 2
и 3 элемента, с геометрической
фигурой - треугольником;
развивать умение считать до
трёх, обосновывать
правильность решения;
совершенствовать творческие
способности
4 неделя
Понятия «выше», «ниже».
Сравнение предметов по
высоте. Счёт в пределах трех
З а д а ч и : развивать умения
при сравнении трёх предметов
выделять параметр высоты;
закрепить счёт в пределах 3,
умение составлять совокупность предметов по
определённому признаку;
совершенствовать внимание,
зрительную память
Январь 2 младшая группа
1 неделя
2 неделя
3 неделя
Понятия «выше», «ниже».
Понятия «выше», «ниже».
Число 4 и цифра 4. Счёт до
Сравнение предметов по
Сравнение предметов по
четырёх. Характерные
высоте. Счёт в пределах трех высоте. Счёт в пределах трех свойства предметов
З а д а ч и : закрепить счёт в
З а д а ч и : развивать умения
З а д а ч и : развивать
пределах 3, умение составлять при сравнении трёх предметов наблюдательность, речь,
совокупность предметов по
пространственные
выделять параметр высоты
определённому признаку;
представления, умение
совершенствовать внимание,
зрительную память
Февраль 2 младшая группа
1 неделя
2 неделя
3 неделя
Квадрат. Свойства квадрата. Куб. Свойства куба. Счёт до Понятия «вверху», «внизу».
Счёт в пределах четырёх.
четырёх. Временные
Счёт до четырёх. Сравнение
Свойства предметов
представления
предметов по признакам
З а д а ч и : познакомить с
(сходства и различия)
сходства и различия
З а д а ч и : познакомить с
геометрическим телом - кубом З а д а ч и : развивать
геометрической фигурой и его свойствами; закрепить
мыслительные операции,
квадратом и его свойствами;
навыки счета, знание цифр 1-4; внимание; формировать
закрепить навыки счёта в
упражнять в счёте звуков;
пространственные отношения
пределах четырех; развивать
развивать умение сравнивать, «вверху», «внизу»; закрепить
умение находить признаки
находить признаки сходства и счёт до 4, знание
сходства и различия
различия
геометрических тел и фигур;
предметов; совершенствовать
научить находить признаки
внимание
сходства и различия предметов
4 неделя
Число 4 и цифра 4. Счёт до
четырёх. Характерные
свойства предметов
З а д а ч и : выделять свойства
предметов; научить сравнивать
две совокупности, содержащие
3 и 4 элемента; закрепить счёт
до трёх
4 неделя
Число и цифра 5. Счёт до
пяти. Временные
представления
З а д а ч и : учить вести счёт до
5, познакомить с цифрой 5;
развивать временные
отношения и представления;
совершенствовать логическое
мышление, память
Март 2 младшая группа
1 неделя
Понятия «впереди», «сзади».
Счёт в пределах пяти,
соотношение цифры с
количеством. Инсценировка
сказки «Репка»
З а д а ч и : развивать образное
воображение, логику
мышления, память; закрепить
счёт в пределах пяти;
формировать
пространственные отношения
«впереди», «сзади»
2 неделя
Понятия «внутри»,
«снаружи». Счёт до пяти и
соотношение числа с цифрой
З а д а ч и : формировать
пространственные отношения
«внутри», «снаружи»;
закреплять счёт до пяти;
развивать умение считать
посредством тактильномоторных ощущений
3 неделя
Знакомство с понятием
«пара». Представление о
парных предметах.
Сравнение предметов по
длине, ширине, высоте. Счёт
до пяти
З а д а ч и : развивать умения
выделять основные признаки
предметов: цвет форму,
величину; находить предметы
с заданными свойствами и
группировать их в пары;
узнавать и называть цифры до
5
Апрель 2 младшая группа
1 неделя
2 неделя
3 неделя
Прямоугольник. Свойства
Числовой ряд. Определение
Порядковый счёт в пределах
прямоугольника. Сравнение места по заданному условию. пяти. Счёт на ощупь (по
предметов по длине и
Ориентировка в
осязанию)
ширине З а д а ч и :
З а д а ч и : раскрыть значение
пространственных ситуапознакомить с геометрической циях. Поиск закономерности. порядковых числительных и
фигурой - прямоугольником и Счёт в пределах пяти
сформировать навыки
его свойствами; закреплять
З а д а ч и : развивать
порядкового счёта в пределах
умение распознавать
алгоритмическое мышление,
пяти; закрепить счёт на ощупь;
геометрические фигуры,
умение выполнять действия по развивать приёмы умственных
навыки счёта в пределах пяти, образцу, на основе сравнения
действий, быстроту реакции,
умение соотносить цифру с
выделять закономерность и
познавательный интерес,
количеством; развивать
расположении фигур; научить навыки самостоятельной
логическое мышление,
составлять числовой ряд,
работы
творческие способности
4 неделя
Овал. Свойства овала. Счёт
до пяти, соотношение цифры
с количеством предметов
З а д а ч и : познакомить с
геометрической фигурой овалом и его свойствами;
закрепить умение распознавать
изученные геометрические
фигуры и находить их в
предметах окружающей
обстановки, навыки счёта в
пределах пяти
4 неделя
Счёт до пяти
(количественный и
порядковый)
З а д а ч и : закрепить счёт в
пределах пяти, знание форм
геометрических фигур;
формировать умение соотносить число и цифру; развивать
память, мышление,
сообразительность,
воображение
Май 2 младшая группа
1 неделя
Счёт количественный и
порядковый в пределах
пяти. Ориентировка на
листе бумаги
З а д а ч и : развивать образное
воображение, логику
мышления, память;
2 неделя
Счёт количественный и
порядковый в пределах
пяти. Ориентировка на
листе бумаги
З а д а ч и : учить
ориентироваться на листе
бумаги; закреплять счёт до
пяти
3 неделя
Счёт количественный и
порядковый в пределах
пяти. Формирование
временных представлений
З а д а ч и : учить различать
части суток: день, ночь, вечер,
утро;
4 неделя
Счёт количественный и
порядковый в пределах
пяти. Формирование
временных представлений
З а д а ч и : формировать
временные представления;
развивать память, внимание,
логическое мышление
1 неделя
Том и Джерри
З а д а ч и : осваивать с детьми
способы обследования,
сравнения фигур с целью
выделения сторон и углов (без
педагогической поддержки)
Математическое развитие средняя группа
сентябрь
2 неделя
3 неделя
Том и Джерри
Мышиные истории
З а д а ч и : развивать умение
З а д а ч и : осваивать с детьми
находить нужную фигуру по
способы различения и соотрицанию свойства (в данном отнесения предметов по разслучае - формы);
меру, количеству
самостоятельное осваивать
правила движения по
лабиринту
4 неделя
Мышиные истории
З а д а ч и : устанавливать
простые зависимости;
упражнять в обследовании и
выделении фигур
четырехугольной формы
октябрь средняя группа
1 неделя
Ежиные истории
З а д а ч и : освоить с детьми
способы перемещения цветных
квадратов по правилу;
упражнять в счете,
воспроизведении количества
до заданного числа; выделять
определенное количество из
множества
2 неделя
Три котенка З а д а ч и :
развивать комбинаторные
умения: определять
направления выше - ниже, над
— под, между; упражнять в
порядковом счете, уточнить
представления о направлениях
счета; определять
соотношение предметов по
цвету с ориентацией на сюжет
игры
3 неделя
Переполох [4, с. 44]
З а д а ч и : упражнять детей в
воспроизведении количества
по представлению; счете от
исходного числа до заданного;
составлять целое из частей,
учить ориентированию в
пространстве «от себя»
4 неделя
Тимошка-озорник
З а д а ч и : воссоздавать числовой ряд и группировать
предметы (по 5-7 шт.); упражнять детей в определении
места предмета в ряду;
актуализировать употребление
в речи слово кроме;
определять формы предметов
на основе отрицания признака
ноябрь средняя группа
1 неделя
Временные понятия
З а д а ч и : осваивать с детьми
временные понятия; развивать
внимание, творческое
воображение
2 неделя
Волшебная страна
З а д а ч и : развивать смекалку,
фантазию, умения рассуждать,
доказывать
3 неделя
Отважные кладоискатели
З а д а ч и : развивать умения
соотносить форму и размер
фигур, уравнивать группы
предметов по количеству
4 неделя
Река загадок
З а д а ч и : развивать смекалку,
комбинаторные способности,
умения обобщать,
преобразовывать, делать
логические выводы
декабрь средняя группа
1 неделя
Путешествие
З а д а ч и : развивать умение
счета предметов,
расположенных небольшими
группами и удаленных друг от
друга, характеризовать
количественные отношения,
комментировать их своими
высказываниями; отражать в
речи процесс продвижения по
лабиринту (на основе
выполняемого действия)
2 неделя
Новые приключения Тома
и Джерри
З а д а ч и : учить детей выбору предметов, подлежащих
сравнению с силуэтом;
выделять группы предметов по
цвету (на основе описания);
упражнять по ориентации в
пространстве
3 неделя
Путешествие в волшебную
страну
З а д а ч и : развивать творческое воображение, умения
ориентироваться в
пространстве, распознавать
условные обозначения
4 неделя
Красная Шапочка
З а д а ч и : учить детей сравнивать и находить фигуры на
основе отрицания одного из
признаков; развивать умение
устанавливать
последовательность
расположения предметов (при
условии их чередования через
один); упражнять в делении
группы предметов на части
январь средняя группа
1 неделя
Красная Шапочка
З а д а ч и : учить детей сравнивать и находить фигуры на
основе отрицания одного из
признаков;
2 неделя
Красная Шапочка
З а д а ч и : развивать умение
устанавливать
последовательность
расположения предметов (при
условии их чередования через
один); упражнять в делении
группы предметов на части
3 неделя
Царевна-лягушка
З а д а ч и : развивать умения
проходить по лабиринту,
называть изменения в направлении
4 неделя
Царевна-лягушка
З а д а ч и : развивать умения
запоминать ориентиры;
упражнять в порядковом счете,
проведении прямых линий
февраль средняя группа
1 неделя
Элли и ее друзья
З а д а ч и : развивать графические навыки в процессе поиска
направления движения, умения
делить предметы на группы по
2 (парами) и исключать из них
один, составлять целое из двух
равных частей, увеличивать
количество предметов путем
досчитывания
2 неделя
Цветик-семицветик
З а д а ч и : вырабатывать
умения видеть и воспроизводить симметрию; развивать
графические навыки в
процессе прохождения по
нитевому лабиринту; умения
составлять группы предметов
по заданному условию,
целого предмета - на основе
правила; уточнить
представления о порядке
следования времен года
3 неделя
Игры с Микки-Маусом
З а д а ч и : развивать комбинаторные способности, умения
обобщать
и
сравнивать
качества предметов
4 неделя
Игры с котом Франтом
З а д а ч и : развивать умения
классифицировать множества
по двум свойствам: цвету и
форме, размеру и форме;
пространственное
воображение
март средняя группа
1 неделя
Обезьяний детский сад
З а д а ч и : соотносить
количество предметов, числа и
цифры; упражнять в
увеличении и уменьшении
предметов на 1; делении
целого на равные части
1 неделя
Путешествие по волшебной
стране
З а д а ч и : развивать комбинаторные способности детей,
смекалку, сообразительность
2 неделя
3 неделя
За грибами
Праздник
З а д а ч и : развивать умения
З а д а ч и : развивать умения
решать простые логические
сравнивать группы предметов
задачи: комбинировать и сопо количеству и цвету, опреставлять ряды предметов; счи- делять соответствие и отнотать методом досчитывания;
шения «больше - меньше на
последовательное деление
1»; комбинаторные навыки
общего количества на 3 равные
части (по 3)
апрель средняя группа
2 неделя
3 неделя
Игры с Микки-Маусом и
Город геометрических фигур
З а д а ч и : осваивать приемы
котом Франтом
З а д а ч и : развивать
мнемотехники; развивать умепространственное
ния выделять основные привоображение детей, смекалку, знаки предметов: цвет, форму,
умение составлять задачи на
величину, находить предметы
преобразование
с заданными свойствами
4 неделя
Игры с Микки-Маусом
З а д а ч и : развивать комбинаторные способности детей,
творческое воображение,
логику мышления
4 неделя
Временные представления
З а д а ч и : формировать
временные представления,
развивать внимание,
творческое воображение
май средняя группа
1 неделя
Волшебная страна
З а д а ч и : развивать умения
предвидеть результат деятельности, сравнивать; воображение
2 неделя
Волшебная страна
З а д а ч и : развивать умения
предвидеть результат деятельности, сравнивать; воображение
3 неделя
Игры с Микки-Маусом
З а д а ч и : развивать
пространственное
воображение, сообразительность, смекалку
4 неделя
Игры с Микки-Маусом
З а д а ч и : развивать
пространственное
воображение, сообразительность, смекалку
1 неделя
Ознакомление с понятием
«точка». Обучение счёту от 1
до 5
З а д а ч и : ознакомление с
понятием «точка»;
закрепление представления о
количественных отношениях
между числами;
Математическое развитие старшая группа
сентябрь
2 неделя
3 неделя
Ознакомление с понятием
Ознакомление с понятиями
«точка». Обучение счёту от 1 «геометрическая фигура»,
до 5
«геометрическое место
З а д а ч и : развитие памяти,
точек»
воображения, мышления
З а д а ч и : формирование
представления о
геометрических фигурах;
4 неделя
Ознакомление с понятиями
«геометрическая фигура»,
«геометрическое место
точек»
З а д а ч и : развитие памяти,
логического мышления, умения работать с карандашом и
бумагой
октябрь старшая группа
1 неделя
Ознакомление с понятием
«линия» (множество точек).
Цифра «6» (счет от 1 до 6 на
слух)
З а д а ч и : формирование
умений считать предметы,
рисовать точки и образующее
линию множество точек;
развитие памяти, логического
мышления
2 неделя
Прямая и кривая линии.
Счет от 1 до 6 (с помощью
набора палочек- полосочек
Кюизенера)
З а д а ч и : упражнение в
пересчитывании и
отсчитывании предметов, их
условных изображениях
(палочек, кружков, камешков в
пределах 6); воспитание
интереса к занятиям; развитие
творческого воображения
3 неделя
Ознакомление с понятиями
«точка принадлежит
прямой», «прямая проходит
через точку», «прямая
пересекает прямую». Цифра
7
З а д а ч и : развитие памяти,
воображения, логического
мышления, умения добиваться
цели и доводить начатое дело
до конца; закрепление навыка
счёта до 7
4 неделя
Ознакомление с понятием
«замкнутая кривая»
З а д а ч и : закрепление
усвоения порядка следования
чисел натурального ряда;
формирование понятия
«замкнутая кривая»; развитие
памяти, мышления,
сообразительности, умения
ориентироваться по дорожным
знакам и соблюдать правила
дорожного движения
ноябрь старшая группа
1 неделя
Ознакомление с понятием
«линейка», обучение её
практическому применению.
Закрепление знаний о
прямой и кривой линиях.
Упражнение в счёте от 1 до 8
и обратно. Цифра «8»
З а д а ч и : развитие памяти,
мышления воображения;
закрепление навыков прямого
и обратного счёта до 8 и
обратно
2 неделя
Ознакомление с разными
видами штриховки З а д а ч и :
развитие руки дошкольника,
умения выполнять правила,
практически применять знания
о количественном составе
числа из единиц в пределах 510; умения использовать
предметы при счете,
сравнении и выполнять
действия без предметов
3 неделя
Ознакомление с правилом:
«Через одну точку можно
провести бесчисленное
множество прямых».
Упражнение в счёте от 1 до 9
и обратно. Цифра «9»
З а д а ч и : развитие фантазии,
воображения, памяти,
мышления, умения работать с
линейкой и без нее;
закрепление навыка счёта до 9
и обратно
4 неделя
Ознакомление с
правилом:«Через 2 точки
можно провести прямую
линию и только одну».
Цифра «10»
З а д а ч и : развитие памяти,
логического мышления,
воображения, формирование
умения решать задачи путём
целенаправленных
практических проб и
обдумывания хода решений;
закрепление навыков счёта до
10 и обратно
декабрь старшая группа
1 неделя
Ознакомление с понятиями
«отрезок линии» («отрезок»).
Упражнение в порядковом
счёте от 1 до 10.
Ориентировка в
пространстве
З а д а ч и : развитие
логического мышления,
памяти, воображения; закрепление навыков порядкового
счёта до 10; обучение умению
находить правую и левую
стороны
2 неделя
Ознакомление с понятиями
«луч», «направление луча»
З а д а ч и : развитие
практической смекалки,
памяти, логического мышления; осознание практической
необходимости сравнения
рядом стоящих чисел в
пределах 10, установление
связи и отношений между
ними
3 неделя
Ознакомление с понятием
«горизонтальная линия».
Упражнение в счёте от 1 до
10 и обратно с хлопаньем в
ладоши при каждом счёте
З а д а ч и : развитие
логического мышления,
памяти; формирование умения
ориентироваться в
пространстве и во времени;
закрепление навыков прямого,
обратного, порядкового счёта
в пределах 10
4 неделя
Ознакомление с понятием
«вертикальная линия».
Упражнение в счёте от 1 до
10 и обратно с подбрасыванием мяча
З а д а ч и : развитие
любознательности, интереса к
познанию нового, умения
логически мыслить;
закрепление навыков счёта в
пределах 10; сравнения
множеств способом
опосредованного сравнения
январь старшая группа
1 неделя
Ознакомление с понятием
«вертикальная линия».
Упражнение в счёте от 1 до
10 и обратно с подбрасыванием мяча
З а д а ч и : развитие
любознательности, интереса к
познанию нового, умения
логически мыслить
2 неделя
Ознакомление с понятием
«вертикальная линия».
Упражнение в счёте от 1 до
10 и обратно с подбрасыванием мяча
З а д а ч и : закрепление навыков счёта в пределах 10;
сравнения множеств способом
опосредованного сравнения
3 неделя
Ознакомление с понятием
«наклонная линия», с
видами и правилами
штриховки [2, с. 36]. Ц е л и :
З а д а ч и : развитие
сообразительности,
воображения; отработка
умения работать с карандашом
в тетради;
4 неделя
Ознакомление с понятием
«наклонная линия», с
видами и правилами
штриховки [2, с. 36]. Ц е л и :
З а д а ч и закрепление
количественного и
порядкового счёта в пределах
10
февраль старшая группа
1 неделя
Диктант на закрепление
знаний о горизонтальных,
вертикальных, наклонных
линиях. Ознакомление с
календарём. Логические
задачи
З а д а ч и : развитие памяти,
мышления; отработка навыков
работы с карандашом и
линейкой; закрепление знаний
дней недели, навыков счёта в
пределах 10
2 неделя
Ознакомление с понятием
«плоскость». Упражнение в
счёте по 2 до 10 и обратно
(2,4, 6, 8, 10...)
З а д а ч и : развитие
логического мышления,
памяти; умения вести счёт и
выполнять правила игры;
обучение ориентировке в
окружающем пространстве
3 неделя
Ознакомление с понятием
«полуплоскость»
З а д а ч и : развитие памяти,
мышления сообразительности,
умения ориентироваться
4 неделя
Ознакомление с понятием
«угол»
З а д а ч и : развитие умения
ориентироваться в
пространстве, вести счёт, последовательно располагать в
ряд элементы разной
величины, используя правило:
«Выбирай каждый раз самый
большой, самый длинный...»
март старшая группа
1 неделя
Ознакомление с понятием
«прямой угол»
З а д а ч и : развитие умения
классифицировать множества
и называть цвет, форму,
размер, толщину; обучение
навыку последовательного
расположения в ряд в двух
направлениях (по возрастанию
и убыванию) элементов на глаз
2 неделя
Ознакомление с понятием
«острый угол». Сравнение
чисел
З а д а ч и : развитие памяти,
воображения, умений
выявлять, абстрагировать и
называть в предметах цвет,
форму, размер, толщину;
сравнивать числа; закрепление
навыков счёта в пределах 10
3 неделя
Ознакомление с понятием
«тупой угол»
З а д а ч и : развитие
аналитической деятельности,
умения классифицировать,
работать с кодовыми
карточками
4 неделя
Ознакомление с понятием
«развёрнутые углы».
Сравнение чисел 6 и 7
З а д а ч и : развитие
логического мышления,
памяти, умений проводить
опосредованное
упорядочивание и счёт пар;
сравнивать числа; закрепление
навыков счёта в пределах 10
апрель старшая группа
1 неделя
Закрепление понятий
«острый угол», «прямой
угол», «тупой угол».
Сравнение чисел 6 и 7.
Решение логических задач
З а д а ч и : развитие
творческого воображения,
умения анализировать,
сравнивать, обобщать;
закрепление навыков счёта до
10
2 неделя
Ознакомление с понятием
«треугольник». Виды
треугольников. Сравнение
чисел 8 и 9
З а д а ч и : развитие
воображения, памяти,
конструктивных способностей,
умения преобразовывать одни
математические объекты в
другие
3 неделя
Ознакомление с понятиями
«квадрат»,
«прямоугольник».
Сравнение чисел 9 и 10.
Преобразование одной
фигуры в другую
З а д а ч и : развитие
сообразительности
воображения, логического
мышления, памяти;
закрепление навыков счёта до
10
4 неделя
Ознакомление с понятиями
«четырёхугольник», «ромб»,
«параллелограмм»
З а д а ч и : развитие
логического мышления,
любознательности, наблюдательности, конструктивных
способностей, умения
преобразовывать одни
математические объекты в
другие; закрепление навыков
счёта в пределах 10;
ознакомление с видами
четырёхугольников (ромб,
параллелограмм)
май старшая группа
1 неделя
Ознакомление с понятиями
«пятиугольник»,
«многоугольник»
З а д а ч и : развитие умений
выделять свойства предметов,
абстрагировать их, следовать
определённым правилам при
решении практических задач;
самостоятельно составлять
алгоритм простейших
действий
2 неделя
Ознакомление с понятиями
«пятиугольник»,
«многоугольник»
З а д а ч и : развитие умений
выделять свойства предметов,
абстрагировать их, следовать
определённым правилам при
решении практических задач;
самостоятельно составлять
алгоритм простейших
действий
3 неделя
Закрепление понятий
«круг», «овал»
З а д а ч и : развитие
логического мышления,
памяти, воображения, умения
пользоваться логическими
блоками Дьенеша и кодовыми
карточками
4 неделя
Закрепление понятий
«круг», «овал»
З а д а ч и : развитие
логического мышления,
памяти, воображения, умения
пользоваться логическими
блоками Дьенеша и кодовыми
карточками
1 неделя
Путешествие в
пространство
З а д а ч и : развитие
пространственного
воображения, комбинаторных
способностей;
Математическое развитие подготовительная к школе группа
сентябрь
2 неделя
3 неделя
Дом, в котором живут цифры
Путешествие в
З а д а ч и : уточнение
пространство
З а д а ч и : развитие умения
представлений детей о
понимать двоичный код и
назначении цифр,
п о з и т и в н ы й принцип
соответствии числа и цифры,
записи числа
октябрь подготовительная к школе группа
1 неделя
2 неделя
3 неделя
Высадка на Юпитер
Веселый счет
Планета Венера
Задачи: развитие навыков
Задачи: развитие умений
Задачи: освоение умения
вычислительной деятельности, выявлять отношения между
классифицировать множества
памяти, внимания, умения
числами, увеличивать и
по трем свойствам (цвет,
оперировать алгоритмами
уменьшать их на единицу,
форма, размер), развитие
самостоятельно определять
пространственного
зависимость между числами;
воображения, вычислительной
овладение способом
деятельности
образования больших и
маленьких чисел
4 неделя
Дом, в котором живут цифры
З а д а ч и : уточнение
использование цифр для
записи; развитие мелкой моторики
4 неделя
Соседи
З а д а ч и : установление
равенства и неравенства групп
предметов; применение знаков
с целью выражения отношении
между числами; освоение
способов моделирования
действий увеличения и
уменьшения
1 неделя
Игра-развлечение
З а д а ч и : развитие
пространственного
воображения, логики,
внимания
ноябрь подготовительная к школе группа
2 неделя
3 неделя
Лесные мастера
Ориентировка в
Задачи: освоение состава
пространстве
числа и выражение в речи всех З а д а ч и : развитие умения
его вариантов, вычислений с
ориентироваться в ближайшем
использованием палочек
окружении, пользоваться
Кюизенера и схемы сборки
планом-картой;
домов
классифицировать объекты,
находить объект по
заданным свойствам; решать
логические задачи
декабрь подготовительная к школе группа
1 неделя
2 неделя
3 неделя
Прогулка по городу
Прогулка по улицам района Гонки (1 часть)
З а д а ч и : развитие навыков
З а д а ч и : развитие
З а д а ч и : выбор предмет по
вычислительной деятельности.
логического мышления,
наличию или отсутствию
умения ориентироваться в
умений ориентироваться по
плану, сравнивать и обобщать признака (цвета); установление пространстве, оперировать
равенства по числу;
алгоритмами
осуществление
вычислительных действий,
связанных с увеличением ни
уменьшением; счет предметов
группами
4 неделя
Чудесные приключения
Нильса
З а д а ч и : упражнение к
выполнении действий
сложения и вычитания, кодирования, раскодирования;
воссоздание симметричного
изображения по клеткам;
развитие умения решать
логические залами
4 неделя
Гонки (II часть)
З а д а ч и : выбор предмета по
наличию или отсутствию
признака (цвета), установление
равенства но числу; осуществление вычислительных
действий, связанных с
увеличением и уменьшением.
счет предметов группами
январь подготовительная к школе группа
1 неделя
2 неделя
3 неделя
Прогулка по городу
Прогулка по улицам района Школа ученого Карандаша
З а д а ч и : развитие
З а д а ч и : развитие навыков
З а д а ч и : развитие
представлений о точке,
вычислительной деятельности. логического мышления,
прямой, отрезке, луче, угле
умения ориентироваться в
умений ориентироваться по
пространстве, оперировать
плану, сравнивать и обобщать
алгоритмами
1 неделя
Школа ученого Карандаша
З а д а ч и : развитие
представлений о точке,
прямой, отрезке, луче, угле;
узнавание, называние и
построение указанных
элементов; выполнение
действий по увеличению и
уменьшению чисел
февраль подготовительная к школе группа
2 неделя
3 неделя
Школа ученого Карандаша
Решение задач
З а д а ч и : развитие
З а д а ч и : развитие умений
представлений о точке,
классифицировать понятия;
прямой, отрезке, луче, угле;
сравнивать и обобщать
узнавание, называние и
объекты, оперировать знаками
построение указанных
элементов; выполнение
действий по увеличению и
уменьшению чисел
4 неделя
Школа ученого Карандаша
З а д а ч и : узнавание,
называние и построение
указанных элементов;
выполнение действий по
увеличению и уменьшению
чисел
4 неделя
Путешествие в магазин
З а д а ч и : развитие
логического мышления,
воображения, умения классифицировать предметы по
свойствам; упражнение в
сложении и вычитании чисел
1 неделя
Путешествие в магазин
З а д а ч и : развитие умения
ориентироваться по карте;
упражнение в умении
увеличивать и уменьшать
числа в пределах 20,
классифицировать предметы
по трём свойствам (цвет,
форма, размер)
март подготовительная к школе группа
2 неделя
3 неделя
Но зато друзья кругом
Почтальон
З а д а ч и : установление
З а д а ч и : развитие
отношений между частями
творческого воображения,
целого, между целым и его
логического мышления,
частями; уточнение
комбинаторных способностей;
представлений об одной части освоение умения сравнивать,
из четырех, трех частях ИЗ
составлять из частей целое,
четырех; сравнение частей по классифицировать объекты по
размеру
трем свойствам
апрель подготовительная к школе группа
1 неделя
2 неделя
3 неделя
Новости из Простоквашино Новости из Простоквашино Развивающие игры
З а д а ч и : освоение
З а д а ч и : определение
З а д а ч и : развитие
практических способов
временных интервалов по
творческого воображения,
деления множества на равные часам; составление
внимания, памяти, логического
части (на основе модели) и
симметричных рисунков (по
мышления, умения воссоздать
круга на 3 равные части;
вертикали и горизонтали);
модель по образцу
составление заданного объема установление соответствия
жидкости из нескольких
между расстоянием и
меньших
необходимым для его
преодоления количеством
топлива
4 неделя
Острой сокровищ
З а д а ч и : разделение
множества па группы, исходя
из условия; определение
направления движения: упражнения в составлении целого из
частей, решение логической
задачи (поиск кода к замку)
4 неделя
Развивающие игры
З а д а ч и : развитие интереса к
самостоятельному решению
познавательных и творческих
задач
1 неделя
Снежная Королева
Задачи:
упражнение в
последовательном увеличении
чисел на 2; освоение умений
группировать предметы по
двум признакам (цвету и
форме)
май подготовительная к школе группа
2 неделя
3 неделя
Снежная Королева
Поездка в метро
Задачи:
З а д а ч и : развитие умения
осуществление действий
ориентироваться на плане,
сложения и вычитания устно, с различать и называть
использованием палочек
геометрические фигуры
Кюинезера, таблиц сложения и
вычитания
4 неделя
Поездка в метро
З а д а ч и : развитие
пространственного
воображения,
сообразительности, логики
мышления; упражнение в
арифметических действиях