Задача - Детская художественная школа №1

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования детей
муниципального образования «Город Архангельск»
«Детская художественная школа №1»
Дополнительная общеразвивающая программа
в области изобразительного искусства.
( преимущественно от 3 до 4 лет)
Архангельск 2014 год
«Рассмотрено»
Методическим советом школы
____________________________
(дата рассмотрения)
«Утверждаю»
Директор – Шпанова Н.Н.
______________
(подпись)
______________________________
(дата утверждения)
Разработчик(и) – Матвеева Ирина Александровна, преподаватель
Пояснительная записка
Программа рассчитана на 1 год обучения обучающихся в возрасте
преимущественно от 3до 4-х лет. Форма проведения учебных аудиторных
занятий групповая. Количество обучающихся в группе 8 – 10 человек.
Периодичность занятий – 1 раз в неделю по 2 академических часа
(академический час для детей данного возраста составляет – 25 минут).
Каждое занятие состоит из теоретической и практической частей с
небольшими перерывами (по мере возникновения необходимости),
непродолжительных дидактических игр, переходящих в выполнение задания.
Практическая часть занятия занимает не менее 70 %. Методы обучения:
словесный, наглядный, практический, познавательные игры. Преподаватель
вправе заменить отдельные задания в программе другими (до 30 %), но все
изменения должны быть отражены в учебном плане преподавателя на
учебный год.
Занятия рисованием, лепкой, аппликацией
приносят
ребенку
младшего дошкольного возраста много радости. Рисуя, малыш отражает не
только то, что видит вокруг, но и проявляет собственные творческие
способности и фантазию. В процессе изобразительной деятельности идёт
интенсивное познавательное развитие ребёнка. Чтение стишков, песенок,
сказок, отгадывание загадок – важный методический приём, который
повышает положительное эмоциональное отношение детей к занятию.
Основная цель обучения изобразительной деятельности – развитие
творческих способностей детей младшего дошкольного возраста, их
творческого и образного мышления, мелкой моторики рук.
Задачи:
- формировать интерес к занятию живописью, овладение техническими
приемами работы с красками, цветными карандашами, восковыми мелками,
фломастерами;
- формировать интерес к занятию
аппликацией, конструированием,
знакомить с пластическими материалами и их свойствами (пластилином);
- развивать способность видеть и выделять качества предметов (форму,
величину, цвет, положение в пространстве и т.п.);
- развивать чувство цвета (умение различать и называть основные цвета,
развивать технические навыки в умении смешивать краски, передавать
различные оттенки одного и того же цвета);
- развивать умение изображать несложный сюжет (несколько предметов,
объединенных общим содержанием);
- развивать умение правильно передавать свои впечатления от окружающей
действительности в процессе изображения конкретных предметов и явлений;
- формировать положительный
психологический климат в детском
коллективе;
- прививать уважение к труду и аккуратности в работе.
№
п/п
1.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Кол-во
Наименование
Количество
Учебных
предметной
аудиторных
недель в году
области /учебного часов
в
предмета
неделю
34
Учебные
2
предметы
художественнотворческой
подготовки:
Всего:
2
34
Количество
аудиторных
часов за
учебный год
68
68
Учебно-тематический план
№
тема занятий
1
2
3
Тематическое рисование «Осень»
Рисование по представлению «Собираем урожай».
4
Лепка «Познакомьтесь, вот он - ежик». Рисование с натуры
«Яблочко для ежика».
Тематическое рисование «Тучка слезки проливает».
Аппликация в технике пластилинография «Красивый гриб, но
ядовит».
Рисование с натуры кактуса в горшке «Он на ежика похож».
Рисование по представлению «Уточка в пруду».
Рисование по представлению «Петушок».
Тематическое рисование «Африка».
Аппликация «Снеговик»
Рисование по представлению «Снегирь на ветке рябины».
Лепка «Хоровод снеговиков».
Декоративное рисование символа Нового года с помощью
шаблона «Козуля ».
Рисование по представлению «Ёлочка колкая иголочка».
Аппликация «Новогодняя ёлочка».
Тематическое рисование: пейзаж «Зимний лес».
Декоративное рисование «Праздничный сервиз».
Упражнение по цветоведению «Радуга-дуга».
Рисование по представлению «Павлин».
Рисование иллюстрации к русской народной сказке «Колобок».
Аппликация «Открытка для папы».
Рисование с натуры: «Портрет мамочки» или «Автопортрет».
Натюрморт "Ветка мимозы".
Рисование иллюстрации к сказке
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Аппликация из осенних листьев «Рыбка».
колво
часов
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
26
27
28
29
30
31
32
33
34
Декоративное рисование: роспись
Рисование по представлению «Птица».
Декоративное рисование "Украшаем яйцо на Пасху".
Тематическое рисование «Мой домашний питомец»
Лепка «Смешарики».
Аппликация в технике пластилинография «Пчелка Майя»».
Тематическое рисование к празднику Великой Победы.
Тематическое рисование «Друзья Божьей Коровки».
Пластилиновая живопись «Цветочная поляна».
Итого
2
2
2
2
2
2
2
2
2
68
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Тематическое рисование «Осень».
Задача: познакомить с художественным материалом – гуашь, обучать
навыкам рисования красками, используя пальчики и ватные палочки.
Программное содержание.
Учить создавать осенний образ дерева рябины, показать возможность
сочетания нескольких техник: рисование ватными палочками (ягоды) и
пальчиками (листочки). Уточнять и закреплять знания цветов (желтый,
красный, оранжевый), развивать эстетическое восприятие, желание
рисовать. Закреплять знания о времени года – осень, о сезонных
изменениях в природе.
Материалы: ветка рябины с ягодами и листьями, гуашь желтого и
красного цвета, лист бумаги формата А4 с нанесенным изображением
дерева, ватные палочки, влажные салфетки для рук.
2. Рисование по представлению «Собираем урожай». Работа со
штампами.
Задача: учить детей ритмично наносить рисунок с помощью штампа.
Программное содержание.
Учить пользоваться штампом (окунать его в густую гуашь, а затем
прижимать к листу бумаги). Развивать эстетическое восприятие, желание
рисовать. Закреплять знания о времени года – осень, знакомить с простыми
геометрическими формами (круг, овал), цветом (красный, зеленый),
овощами (томат, огурец).
Материалы: муляжи фруктов и овощей, заготовка (банка) из картона,
поролоновые штампы (огурец, помидор), гуашь зеленого и красного
цветов, влажные салфетки для рук.
3. Аппликация из осенних листьев «Рыбка». Работа с природным
материалом (листьями дерева) и рисование гуашью.
Задача: обучать навыкам работы с красками; знакомить с техникой
аппликации.
Программное содержание.
Учить наносить немного краски на лист белого картона, а затем с
помощью кисти размазывать краску по всей поверхности листа. Учить
наклеивать форму на лист, развивать
композиционные умения в
расположении форм. Развивать внимание, воображение, мелкую моторику
рук. Формировать представление о море и морских обитателях.
Материалы: глобус, игрушки - рыбки, лист картона белого цвета формата
А4, широкая кисть, гуашь черная и синяя, листья березы, осины и рябины,
клей-карандаш, ватные палочки, влажные салфетки для рук.
4. Лепка из пластилина «Познакомьтесь, вот он – ежик!». Рисование с
натуры «Яблочко для ежика». Работа с пластилином, рисование
цветными карандашами.
Задача: вызвать интерес к процессу лепки, знакомить с пластилином и его
свойствами, обучать навыкам работы цветными карандашами.
Программное содержание.
Обучать приемам работы с пластилином, учить раскатывать комочек
пластилина круговыми движениями ладоней, соединять две вылепленные
формы в один предмет. Приучать детей к аккуратному обращению с
материалами: класть пластилин и вылепленные предметы на дощечку или
специальную заготовку.
Учить изображению предметов округлой формы (яблоко) на листе бумаги,
развивать технические навыки в закрашивании рисунка цветным
карандашом не выходя за края рисунка. Закреплять знания о жизни лесных
животных (ёж), знакомить с фруктами (яблоко, груша).
Материалы: пластилин разных цветов, дощечка, спички, карандаш
красного цвета, лист бумаги А8, муляжи яблока и груши.
5. Тематическое рисование «Тучка слезки проливает». Работа гуашью.
Задача: закреплять навыки рисования красками, учить изображению
коротких вертикальных линий.
Программное содержание.
Продолжать учить с помощью широкой кисти размазывать краску по
поверхности альбомного листа, полностью закрашивая его. Учить
создавать изображение дождя ритмом мазков, осваивая всё пространство
листа. Продолжать учить правильно держать кисточку, пользоваться
краской, убирая лишнюю краску о край баночки; знакомить с синим и
белым цветом, пополнять знания об окружающем мире, времени года
(осень), явлениях природы.
Способствовать развитию эмоциональной
отзывчивости на такое природное явление как дождь.
Материалы: гуашь синяя, гуашь белая, кисти, лист бумаги, влажные
салфетки для рук.
6. Аппликация в технике пластилинография «Красивый гриб, но
ядовит».
Задача: познакомить детей с нетрадиционной художественной техникой рисование пластилином на листе картона (создание лепной картины по
контуру с изображением полуобъемных, выпуклых предметов на
горизонтальной поверхности), обучать новым приемам работы с
пластилином (скатывание, надавливание, размазывание) и создание с их
помощью сюжетных картин.
Программное содержание.
Формировать интерес к работе пластилином. Учить отщипывать
небольшой кусочек пластилина, скатывать шарики, придавливать их к
картону и немного размазывать. Учить детей надавливающим движением
указательного пальца размазывать пластилин, заполняя по контуру
(вылепливая) уже готовый рисунок на картоне. Продолжать знакомить с
окружающим миром, природой, дать первоначальные знания о грибах.
Развивать мелкую моторику рук, фантазию, аккуратность в работе.
Материалы: лист белого картона формата А4 с изображением грибамухомора, пластилин белого и красного цвета, влажные салфетки для рук.
7. Рисование с натуры «Он на ежика похож». Работа гуашью.
Задача: учить приемам проведения прямых, округлых линий и замкнутых
форм. Учить рисовать удлиненную прямоугольную форму.
Программное содержание.
При изображении цветочного горшка прямоугольной формы учить детей
способности в нужный момент изменить направление движения, создавая
угол и замкнуть линию в начальной точке. При изображении кактуса
округлой формы (овал) окончание линии должно привести к соединению
ее с началом. Упражнять детей в рисовании иголок кактуса, ритмичном
повторении одного и того же элемента - тонких линий, развивать
технические навыки работы с кистью – проводить полосы, тонкие линии,
мазки. Учить детей при рисовании красками не нажимать сильно на кисть,
набирать на кисть достаточное количество краски, промывать кисть перед
тем, как взять краску другого цвета. Закреплять знания о цветах - кактусах.
Материалы: растение кактус в горшочке, фотографии цветущих кактусов
разной формы и размера, альбомный лист, гуашь, кисти.
8. Рисование по представлению «Уточка в пруду». Работа гуашью.
Задача: продолжать учить рисовать округлые линии и замкнутые формы,
обучать новому приему рисования кистью – прикладывание к бумаге.
Программное содержание.
Развивать умение располагать предмет в центре листа; учить передавать
сочетания нескольких форм, которые могут быть однородными (овальное
тело, крыло, клюв, хвост, круглая голова и т.д.). Продолжать обучать
ритмичному повторению одной и той же формы (волнистой линии при
изображении волны и прямой линии при изображении лучиков солнышка).
Закреплять и совершенствовать технические навыки в закрашивании
рисунка красками. Формировать представление о жизни птиц (уток).
Материалы: мягкая игрушка – утка, альбомный лист, простой карандаш,
кисти, гуашь разного цвета.
9. Рисование по представлению «Петушок».
Задача: закреплять навык изображения предметов круглой и овальной
формы, развивать и совершенствовать чувство цвета, совершенствовать
навыки работы гуашью.
Программное содержание.
Учить располагать предмет на листе в зависимости от характера его
формы и величины. Учить рисовать контур простым карандашом (сильно
не нажимать, не обводить линии дважды). Закреплять и совершенствовать
технические навыки в закрашивании рисунка красками. Учить различать
и называть основные цвета; учить умению красиво сочетать контрастные
цвета (хвост петушка). Дать первоначальные знания о жизни домашних
птиц.
Материалы: кукольный театр сказки «Петух и заяц», альбомный лист,
гуашь разного цвета, простой карандаш, кисти, влажные салфетки для рук.
10.Рисование по представлению «Африка».
Задача: продолжать закреплять навык изображения предметов круглой и
овальной формы, учить смешивать краски на палитре для получения
различных цветов и их оттенков.
Программное содержание.
Учить располагать несколько объектов (2-3), связанных между собой по
смыслу на одной линии, изображающей пространство, рядом друг с
другом или на всем листе без обозначения линией земли и неба. Развивать
технические навыки в умении смешивать краски, учить получать серый и
оранжевый цвета. Дать первоначальные знания о континенте Африка, о
животном и растительном мире Африки.
Материалы: игрушки в виде африканских животных, фотографии слонов,
жирафов и т.д., палитра, лист формата А3, гуашь разного цвета, простой
карандаш, кисти.
11.Аппликация «Снеговик»
Задача: продолжать знакомство с техникой аппликации, учить основным
приемам наклеивания.
Программное содержание.
Обучать соединению круглых форм по линии, последовательно наклеивать
формы, в изображение вводить больше деталей (снеговик стоит на снегу,
на голове у него шапка или ведро и т. д). Закреплять знания о величине
(большой - маленький), форме (круг), о времени года (зима). Развивать
любознательность, фантазию, воображение, мелкую и общую моторику.
Учить пользоваться кистью, клеем, тряпочкой.
Материалы: заготовки (кружочки) из белой бумаги, лист цветного
картона, клей, влажные салфетки для рук, цветные карандаши.
12.Рисование по представлению «Снегирь на ветке рябины». Работа
гуашью.
Задача: продолжать закреплять навык изображения предметов круглой и
овальной формы, усложнять использование цвета.
Программное содержание.
Учить выделению цвета, как одному из основных признаков предмета.
(Дети учатся употреблять различные цвета в рисунке для изображения
определенных предметов: небо-голубое, ягоды – красные и т.д.). Развивать
умение смешивать краски на палитре, учить получать голубой и серый
цвет. Закреплять знания о времени года (зима), о жизни зимующих и
перелетных птиц в природе, их внешнем виде, частях тела и особенностях
поведения.
Материалы: фотография снегиря, палитра, лист формата А3, простой
карандаш, кисти, гуашь разного цвета.
13.Лепка «Хоровод снеговиков».
Задача: продолжать вызывать интерес к процессу лепки, учить детей
выполнять изделие из нескольких частей.
Программное содержание.
Закреплять приемы кругового раскатывания, соединения частей, учить
плотно прижимать одну часть к другой, не нарушая формы частей, учить
создавать законченный образ с помощью пластилина. Закреплять знания о
величине (большой - маленький), форме (круг), о времени года (зима).
Развивать любознательность, фантазию, воображение, мелкую и общую
моторику.
Материалы: пластилин белого, красного и черного цвета, дощечки для
раскатки пластилина, влажные салфетки для рук.
14.Декоративное рисование символ года «Козуля».
Задача: учить обводить изображение по контуру с помощью шаблона,
знакомить с композицией узора, продолжать развивать чувство цвета.
Программное содержание.
Работа гуашью с помощью шаблона. Учить создавать простые элементы
узора, развивать умения в рисовании различных крупных и мелких форм
(кружочков, снежинок, точек и т.д.); совершенствовать технические
навыки в пользовании кистью (легко касаться бумаги, делая точки;
действовать всей поверхностью кисти, проводя полосы, мазки); развивать
умение красиво сочетать контрастные цвета. Знакомить с историей
Архангельского пряника, народными традициями, связанными с ним и
правилами росписи. Развивать воображение, мыслительную деятельность,
навыки работы в заданных рамках образа.
Материалы: образцы козуль (натуральные или их изображения), гуашь
белая и цветная, картонные фигурки (шаблоны) козуль (животное символ Нового года), кисти, простой карандаш, палитра, влажные
салфетки.
15.Рисование по представлению «Ёлочка - колкая иголочка!».
Задача: учить техническим навыкам работы с фломастерами, учить
рисовать прямые линии разной длины в разных направлениях.
Программное содержание.
Учить рисовать ветку ели. Упражнять детей в рисовании хвои штрихами,
учить проводить разнообразные линии: слева направо, сверху вниз,
пересеченные, используя фломастеры. Поощрять самостоятельность,
инициативность детей; закреплять знания основных цветов (зеленый), дать
первоначальные знания о хвойных деревьях; закреплять знания о времени
года (зима), о традициях новогоднего праздника.
Материалы: живая (или искусственная) ветка ели, лист формата А4,
фломастеры.
16.Аппликация «Новогодняя ёлочка».
Задача: продолжать знакомить с техникой аппликации, познакомить с
новой геометрической формой - треугольником; продолжать усвоение
навыков работы с пластилином
Программное содержание.
Аппликация с использованием пластилина. Развивать умение различать
формы по величине и использовать большие и маленькие формы в нужной
последовательности, учить составлять изображение предмета из отдельных
частей. Продолжать учить намазывать клеем всю поверхность детали,
работать двумя руками при наклеивании, не забывать переворачивать
намазанную деталь клеем вниз. Продолжать учить отрывать от большого
куска пластилина маленькие комочки, катать их между пальцами, учить
надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя
его на готовую форму, учить располагать пластилиновые шарики на
равном расстоянии друг от друга.
Материалы: заготовки (треугольники из цветной бумаги зеленого цвета,
разного размера), альбомный лист, клей, пластилин разного цвета,
влажные салфетки для рук.
17.Тематическое рисование: пейзаж «Зимний лес». Работа гуашью. Задача:
познакомить с понятием "пейзаж", продолжать закреплять навык
изображения предметов круглой, треугольной и овальной формы, еще
более усложнять использование цвета.
Программное содержание.
Учить располагать изображения на широкой полосе (расположение
близких и дальних деревьев ниже и выше по листу). Продолжать развивать
умения смешивать краски. Знакомить с окружающим миром, учить
передавать в рисунке картины природы, красоту зимнего леса. Закреплять
знания о времени года (зима), о жизни лесных животных в этот период.
Материалы: книги с иллюстрациями зимней природы, палитра, лист
формата А3, гуашь разного цвета, простой карандаш, кисти.
18. Декоративное рисование с помощью шаблона «Праздничный сервиз».
Работа гуашью.
Задача: закреплять умение обводить изображение по контуру с помощью
шаблона, продолжать знакомить с композицией узора, развивать умения в
рисовании различных крупных и мелких форм, продолжать развивать
чувство цвета.
Программное содержание.
Продолжать закреплять умение украшать простые по форме предметы,
нанося рисунок по возможности равномерно на всю поверхность бумаги.
Учить детей расписывать узором фигуру, использовать разные элементы
росписи: точки, мазки, полоски и др. Учить составлять декоративную
композицию на круге: симметрично располагать элементы узора в
середине, чередовать по краям. Развивать эстетические чувства,
аккуратность в работе.
Материалы: шаблон блюдца и чашки из картона, альбомный лист,
палитра, гуашь разного цвета, простой карандаш, кисти.
19.Упражнение по цветоведению. Рисование по представлению «Радугадуга».
Задача: активизировать знания детей об основных цветах, развивать
цветовосприятие, дать элементарные сведения по цветоведению.
Программное содержание.
Уточнять и закреплять знания цветов на примере спектра радуги.
Продолжать обучать ритмичному повторению одной и той же формы
(дуги разного размера). Развивать технические навыки в умении
смешивать краски, получать дополнительные цвета, передавать различные
оттенки одного и того же цвета. Развивать чувство ритма, симметрии.
Дать первоначальные сведения о таком природном явлении как радуга,
воспитывать умение видеть красоту природы, расширять знания о
окружающем мире.
Материалы: иллюстрации (фотографии) радуги, простой карандаш,
кисти, гуашь разного цвета, палитра, влажные салфетки для рук.
20.Рисование по представлению «Павлин».
Задача: учить приемам рисования цветными восковыми карандашами
(мелками). Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги.
Программное содержание. Работа восковыми карандашами (мелками).
Учить создавать образ птицы: рисовать предмет, состоящий из нескольких
частей круглой и овальной формы разной величины. Учить передавать
богатство форм и
красок, создавать выразительный образ
павлина. Учить составлять элементарный узор при помощи разных
декоративных элементов (точка, круг, завиток, листок, лепесток, «глаз» и
др.) на раскрытом хвосте павлина.
Материалы: фотографии павлина, восковые карандаши, лист А3.
21.Иллюстрация к русской народной сказке «Колобок».
Задача: расширять тематику детских рисунков, используя литературные
произведения, знакомить с понятием «иллюстрация» на примере книг с
картинками, учить изображать несложный сюжет.
Программное содержание. Работа гуашью. Учить отображать в рисунке
характерные особенности образов сказочных героев, учить передавать
взаимодействия между объектами; пропорциональные соотношения между
ними и показывать их расположение в пространстве и относительно друг
друга. Продолжать развивать умения смешивать краски. Закреплять и
совершенствовать технические навыки в закрашивании рисунка красками.
Развивать интерес к произведениям устного народного творчества.
Материалы: детские книжки с картинками, книга-сказка «Колобок»,
игрушка «Колобок», палитра, лист бумаги А3, простой карандаш, кисти,
гуашь разного цвета.
22.Аппликация «Открытка для папы».
Задача: учить выполнять аппликационную работу по образцу.
Программное содержание.
Продолжать знакомить с техникой
аппликации, закреплять навыки работы с клеем. Учить изготавливать
поздравительную открытку, подбирая и создавая соответствующее
празднику изображение. Самостоятельно наклеивать изображение
предмета из готовых частей, правильно располагать их листе цветного
картона.
Материалы: вырезанные заготовки для создания аппликации, лист
цветного картона формата А8, клей, тряпочка, кисточка, влажные салфетки
для рук.
23.Рисование с натуры: «Портрет мамочки» или «Автопортрет».
Задача: знакомить с понятием «портрет», учить изображать фигуру
человека.
Программное содержание. Продолжать учить рисовать крупно, во весь
лист. Для того, чтобы передать правильные пропорции, натура должна
быть в статичном положении, повернута к детям так, чтобы ясно были
видны все части. Учить передавать форму тела (голова, туловище, руки,
ноги), их расположение, относительную величину. Учить передавать цвет
волос, одежды, продолжать развивать умения смешивать краски на
палитре. Воспитывать нежное, заботливое отношение к маме. Учить
передавать образ мамы доступными средствами выразительности.
Материалы: палитра, лист формата А3, гуашь разного цвета, простой
карандаш, кисти.
24.Натюрморт "Ветка мимозы".
Задача: знакомить с понятием
"натюрморт", учить рисовать цветы
мимозы с натуры.
Программное содержание. Учить передавать характерные особенности
веточки мимозы: строение, расположение листочков, цвет. Закреплять
знания и представления о цвете (жёлтый), форме (круглый), величине
(маленький), количестве (много), качестве (пушистый) предмета. Дать
первоначальные знания о весеннем празднике – 8 Марта, вызвать желание
нарисовать подарок маме своими руками. Развивать чувственно эмоциональное восприятие мира.
Материалы: веточка мимозы, палитра, альбомный лист, гуашь разного
цвета, простой карандаш, кисти.
25.Рисование иллюстрации к сказке
Задача: продолжать расширять тематику детских рисунков, используя
литературные произведения, закрепить понятие «иллюстрация», учить
изображать один из эпизодов сказки.
Программное содержание.
Учить отображать в рисунке характерные особенности образов сказочных
героев,
учить
передавать
взаимодействия
между
объектами;
пропорциональные соотношения между ними
и показывать их
расположение
в
пространстве
и
относительно
друг
друга. Совершенствовать умение создавать сюжетные изображения по
представлению. Совершенствовать навыки смешивания красок.
Закреплять и совершенствовать технические навыки в закрашивании
рисунка красками. Развивать интерес к литературным произведениям.
Воспитывать у детей сочувствие к сказочным персонажам и вызвать
желание помогать им;
Материалы: книга-сказка с иллюстрациями «Зайка серенький скучал…»,
палитра, лист формата А3, гуашь разного цвета, простой карандаш, кисти.
26.Декоративное рисование: роспись шаблона. Работа гуашью.
Задача: закреплять умение обводить изображение по контуру с помощью
шаблона, формировать представления об особенностях хохломской
росписи, учить приемам рисования кистью декоративных элементов
растительного узора хохломской росписи;
Программное содержание.
Декоративная роспись шаблона разделочной доски, кружки и т.п. на
усмотрение педагога. Учить выделять элементы узора (листок, ягодка,
травка). Учить составлять узор из плавно изгибающейся ветки с ягодками,
листьями, завитками, травками. Учить приемам рисования кистью
декоративных элементов узора в определенной последовательности
(элементы узора должны располагаться ритмично, на одинаковом
расстоянии, повторяя элементы равномерно). Формировать умение
сочетать в узоре цвета, характерные для выполняемой росписи. Роспись на
усмотрение педагога: хохломская, северная роспись и т.п. Воспитывать
любовь к искусству, народным традициям. Развивать творческие
способности детей. Воспитать аккуратность в работе.
Материалы: книги с иллюстрациями, шаблон из картона, альбомный
лист, гуашь разного цвета, простой карандаш, кисти.
27.Рисование по представлению «Птица».
Задача: совершенствовать технические навыки работы с восковыми
карандашами, продолжать учить
создавать образ птицы: рисовать
предмет, состоящий из нескольких частей круглой и овальной формы
разной величины.
Программное содержание. Работа восковыми карандашами. Учить
создавать выразительный образ птицы, передавать богатство форм и
красок, передавать цвет предмета в соответствии с его содержанием и
характером образа. Закреплять умение рисовать концом кисти и всем
ворсом. Развивать воображение, фантазию, художественный вкус при
подборе красивых цветосочетаний.
Материалы: книги с иллюстрациями попугаев или других птиц, восковые
карандаши, лист формата А3.
28.Декоративное рисование с помощью шаблона "Украшаем яйцо на
Пасху".
Задача: закреплять умение обводить изображение по контуру с помощью
шаблона, знакомить с мастерством миниатюрной росписи. Программное
содержание.
Знакомить детей с народными пасхальными традициями, различными
способами украшения пасхального яйца, совершенствовать умение
работать кистью и красками, дополнять изображение нетрадиционными
методами рисования: пальчиком, ватной палочкой. Учить технике
крапанка – покрывать «каплями» и писанка – использовать элементы
растительного и животного мира, геометрические фигуры, дуги и т.д.
Развивать фантазию, наблюдательность и воображение.
Материалы: ознакомительный материал (фотографии, иллюстрации
пасхальных яиц), шаблон яйца из картона, гуашь, альбомный лист, кисти,
ватные палочки, влажные салфетки, палитра.
29.Тематическое рисование «Мой домашний питомец» или «Любимое
животное».
Задача: учить детей создавать образ животного.
Программное содержание.
Работа гуашью. Учить детей задумывать содержание своего
рисунка. Учить создавать изображение животного из нескольких частей,
правильно пepeдавать их относительную величину. С отдельными детьми,
которым трудно осуществить свой замысел, вспомнить форму, строение,
пропорции животного (если понадобится, показать игрушки или картинки,
изображающие животных). Учить изображать животных, передавая их
характерные особенности (тело овальное, голова круглая, морда
вытянутая, короткие толстые лапы и хвост и т.п.). Закреплять знания о
домашних и диких животных, воспитывать нежное, заботливое отношение
к ним.
Материалы: мягкие игрушки в виде животных (кот, собака, попугай и
др.), книги с иллюстрациями диких животных, палитра, лист бумаги А3,
простой карандаш, кисти, гуашь разного цвета.
30.Лепка «Смешарики».
Задача: продолжать усвоение навыков работы с пластилином, учить
создавать сказочный образ в процессе лепки.
Программное содержание.
Учить детей изображению основных форм предметов с их яркими,
характерными признаками. Учить передавать пропорции, создавать
предметы из частей разной формы, величины (из двух-трех частей).
Учить лепить двумя руками,
соразмерять нажим ладоней на ком
пластилина, переходить к лепке большим и указательным пальцами,
отрабатывать приемы лепки пальцами: прищипывание, оттягивание и т.д.
Учить делить кусочек пластилина на равные части. Учить детей
устанавливать фигурки в вертикальном положении. Учить передавать
простые движения фигуры. Учить детей передавать в лепке несложные
сценки. Объединять фигуры общим содержанием.
Материалы: пластилин разного цвета, дощечка для пластилина, набор
стеков, влажные салфетки для рук.
31.Аппликация в технике пластилинография «Пчелка Майя».
Задача: продолжить знакомство с возможностями материала – пластилин.
Закрепить навыки рисования пластилином.
Программное содержание.
Учить наносить небольшие кусочки пластилина на основу, и растирать их
в нужном направлении на листе картона, создавая лепную картину по
контуру с изображением. Продолжать учить детей надавливающим
движением указательного пальца размазывать пластилин, закреплять
новые приемы работы с пластилином (скатывание, надавливание,
размазывание) и создание с их помощью выразительного образа
насекомого – пчелы. Закреплять умение аккуратно «закрашивать»
пластилином изображение (не выходя за контур, равномерно, без
просветов). Развивать умение красиво сочетать контрастные цвета (черный
и желтый). Развивать у детей чувство композиции, творческую активность,
воображение, мелкую моторику рук. Воспитывать интерес к живой
природе, и отображению впечатлений в рисунке. Дать первоначальные
знания о мире насекомых, о жизни пчел.
Материалы: иллюстрации (фотографии пчел), лист белого картона
формата А4 с крупным изображением пчелы, пластилин черного и
желтого цвета, влажные салфетки для рук.
32.Тематическое рисование к празднику Великой Победы.
Задача: совершенствовать технические навыки работы с цветными
карандашами, закреплять навыки в закрашивании рисунка цветным
карандашом не выходя за края рисунка. Учить создавать композицию
рисунка, располагая внизу дома или кремлевскую башню, а вверху салют.
Программное содержание.
Работа цветными карандашами. Учить детей отражать в рисунке
впечатления от Праздника Победы. Показать на иллюстрации, как красиво
взлетают вверх огни салюта, вычерчивая нити и образуя разноцветные
сверкающие россыпи. Предложить показать руками направление полета
огней салюта, продумать композицию и начать рисовать салют над
городом: над домами или кремлевской башней. Дать первоначальные
знания о празднике 9 мая, вызывать чувство гордости за свою страну,
воспитывать чувство патриотизма.
Материалы: цветные карандаши, альбомный лист, иллюстрации с
изображением салюта.
33.Тематическое рисование «Друзья Божьей Коровки». Работа гуашью.
Задача: учить детей рисовать выразительный образ насекомых из частей
разной формы и величины. Продолжать учить создавать композицию на
основе листа.
Программное содержание.
Учить изображать строение предмета, передавать форму тела, головы,
крыльев и другие характерные особенности. Продолжать учить передавать
взаимодействия между объектами; пропорциональные соотношения между
ними и показывать их расположение в пространстве и относительно друг
друга. Способствовать накоплению у детей представлений о многообразии
мира насекомых. Воспитывать доброе, милосердное, ответственное
отношение к живой природе и ее обитателям.
Материалы: иллюстрации (фотографии) различных насекомых, простой
карандаш, кисти, гуашь разного цвета.
34.Пластилиновая живопись «Цветочная поляна».
Задача: закреплять технический навык рисования пластилином, закрепить
понятие «пейзаж», учить передавать в рисунке пластилином картины
природы.
Программное содержание.
Учить лепить из пластилина жгутики разной длины (кусочки пластилина
раскатать между ладонями или на дощечке, скрутить их по кругу для
получения кружочков разного диаметра). Учить переносить их на картон
на намеченное заранее изображение
(эскиз желаемой поделки),
формировать из них цветы разной величины и оформлять ими картину.
Для изготовления травки и стебельков учить скатывать, обрывать и
накладывать вертикально на картон жгутики из зеленого пластилина. Для
изготовления лепестков учить сначала делать петельки – будущие
лепестки, затем заполнять их добавочным жгутиком. Учить слегка
придавливать фигуры из пластилина на картон, не деформируя
изображение. Довершить картину можно облаками, солнышком, бабочкой
и т.д. Учить возможности смешивать цвета пластилина. Развивать мелкую
моторику пальцев рук, чувство ритма, симметрии. Расширять знания об
окружающем мире, о сезонных изменениях в природе, закреплять знания о
времени года (лето), воспитывать любовь к родной природе.
Материалы:
лист цветного картона с нанесенным изображением
цветочной поляны, репродукции (фотографии) с изображением полевых
цветов, пластилин разного цвета, влажные салфетки.