koroleva_iv_v_gosti_k_dinozavrikux

Методические рекомендации к проекту
«В гости к динозаврику Go-go»
Автор проекта – Королева Ирина Вадимовна
воспитатель ГБДОУ №24
Петроградского района г. Санкт-Петербурга
Тип проекта: для детей старшего дошкольного возраста
Возраст: 6-7 лет
Области: английский язык, познание, коммуникация, социализация.
Преподаватель: Московская Екатерина Владимировна
Описание:
Проект создан с помощью системы «MimioStudio», может
использоваться в совместной организованной деятельности с детьми.
Цель:
Закрепление знаний лексики, лексических и грамматических
конструкций, активизация словаря
Задачи:
- Закрепить знание слов, лексических и грамматических конструкций,
изученных на занятиях;
- Активизировать словарный запас;
- Развивать фонематический слух детей;
- Развивать восприятие, внимание, память, мышление, речь;
- Развивать умение сравнивать, соотносить, группировать предметы;
- Развитие коммуникации, самостоятельности, наблюдательности,
элементарного самоконтроля.
Проект состоит из 19 страниц.
Пояснения к страницам:
На каждой странице:
 Изображение динозаврика Go-go – задание;
 Синяя стрелка - переход на страницу СОДЕРЖАНИЕ
(находится в правом нижнем углу);
Страница 1: Титульный лист
Страница 2: Содержание
Каждый пункт страницы «Содержание» оснащен гиперссылкой,
которая позволяет переходить к необходимой странице. На других
слайдах также предусмотрены гиперссылки, позволяющие переходить
от страницы – к содержанию (в нижнем правом углу – синяя стрелка).
Страница 3: Поздоровайся с друзьями. Спой песенку
Цель: Закрепить умение здороваться и представляться поанглийски, повторить слова знакомой песенки.
Рассмотреть картинку, вспомнить, как зовут героев знакомого
мультфильма. Предложить детям вспомнить, как можно начать диалог.
- Hello! How are you?
- I’m fine. Thank you.
- What’s your name?
- My name’s … .
(Нажатие на микрофон включает аудиозапись)
Страница 4: Найдем каждой цифре свой домик
Цель: Повторить
последовательность.
названия
цифр
от
1
до
12
и
их
Найди все спрятанные цифры и расставь их в правильном
порядке в окошки на радуге.
(Цифры от 1 до 12 необходимо расставить по-порядку в окошки на
радуге)
Страница 5: Соедини по цифрам
Цель: Закрепить навыки счета в пределах первого десятка.
Соедини цифры по-порядку и узнай, какое животное получится.
Назови это животное по-английски: It’s an elephant.
(Выбрать инструмент Карандаш, цвет – черный и соединить цифры попорядку, чтобы получилась законченная картинка)
Страница 6: Бусы для Дженни
Цель: Повторить названия цветов на английском языке
У Дженни рассыпались бусы. Помоги ей собрать все бусинки в
правильной последовательности (как на картинке). Называй цвета поанглийски (orange, purple, blue, grey, green, brown, yellow, red, pink).
Страница 7: Кто сказал «Мяу?»
Цель: Развивать фонематичекий слух детей – умение определять
на слух, какое животное издает звук. Закрепить знание названий
животных (a cat, a dog, a cow, a horse, a goat, a pig)
Все животные на этой картинке спрятались за подсолнухи. Нажми
на микрофон, послушай звук и назови животное по-английски. Проверь
себя нажатием на подсолнух.
(Нажатие на микрофон включает аудиозапись. Нажатие на подсолнух,
который расположен рядом с микрофоном, открывает животное, чей
голос дети слышат)
Страница 8: Найди по описанию
Цель: Развивать фонематичекий слух детей – умение определять
на слух, о каком животном идет речь. Закреплять знание названий
животных (a monkey, a zebra, a wolf, a giraffe, a lion, a fox),
прилагательных (big, small, angry), цветов и цифр.
Нажми на микрофон, послушай описание животного, назови
животное и помести его в нужную клеточку.
(Нажатие на микрофон включает аудиозапись)
Страница 9: Составь словосочетания
Цель:
Закреплять
умение
составлять
словосочетания:
числительное + существительное в единственном или множественном
числе. Напомнить правило образования множественного числа
(прибавляется окончание S).
Сосчитай животных. Назови их количество. Не забудь, что, если
предметов больше одного, к слову прибавляется хвостик S. Проверь
себя, протянув животных через волшебное зеркало.
(Протаскивание картинок через волшебное
схематическую проверочную область)
зеркало
открывает
Страница 10: Собери картинку
Цель: Закреплять умение соотносить части и целое. Повторить
названия фруктов (apples, grapes, peas, plums, peaches).
Собери разрезанную
вопросительный знак.
картинку.
Проверь
себя,
нажав
(Нажатие на вопросительный знак открывает проверочную область)
на
Страница 11: Помоги Тони и Дженни собрать урожай
Цель: Закреплять знания названий овощей (potato, onion,
cabbage, tomato, cucumber, carrot) и фруктов (apple, pear, peach, banana,
orange, lemon).
Помоги Тони и Дженни собрать урожай в корзинки: положи фрукты
в корзинку Тони, а овощи – в корзинку Дженни. Называй фрукты и овощи
по-английски.
(Фрукты складываются только в корзинку Тони, а овощи – только в
корзинку Дженни)
Страница 12: Наведи в комнате порядок
Цель: Закреплять знание названий игрушек (a doll, a ball, a kite, a
train, a Teddy-bear) и предлогов (on, near, under). Развивать
фонематический слух.
Нажми на микрофон. Послушай, где должны находиться игрушки
и помоги Дженни разложить все игрушки по своим местам.
(Нажатие на любой микрофон включает аудиозапись)
Страница 13: Помоги Дженни починить одежду
Цель: Закрепить знание названий предметов одежды (a dress, a
jacket, a coat, a skirt, a T-shirt, a shirt, a sweater), умение соотносить части
и целое.
Помоги Дженни подобрать заплатки для одежды. Назови
предметы одежды по-английски.
(Все заплатки можно передвинуть в нужное место)
Страница 14: Расскажи стихотворение «Времена года»
Цель: Закрепить знание названий времен года (autumn, winter,
spring, summer) и их последовательность. Повторить стихотворение
«Seasons».
Вращая волчок, называй время года, на которое указывает
стрелка и цвет, характерный для этого времени года по-английски.
Вспомни стихотворение «Времена года» - “Seasons”.
(При нажатии на центр волчка вращается стрелка, которая выбирает
время года)
Страница 15: Собери портфель
Цель: Закрепить знание названий школьных принадлежностей (a
pen, pencils, a book, a ruler, a pencil-case) и игрушек (a doll, a ball, a pillow,
a rabbit, a sweet, a car). Развивать умение выделять нужные предметы
из группы.
Помоги Тони собрать портфель. Клади только те предметы,
которые нужны ему в школе и называй их по-английски.
(Школьные принадлежности складываются в портфель, ненужные в
школе вещи в портфель не попадают)
Страница 16: Помоги Тони добраться до дома
Цель: Закрепить название разных видов транспорта (a car, a bus,
a trolley-bus, a tram).
Помоги Тони добраться до дома. Возьми карандаш и проведи
дорожки для каждого вида транспорта. Назови средства передвижения
по-английски. На каком транспорте Тони доедет до дома быстрее?
(Выбрать инструмент Карандаш, черный цвет и провести дорожки по
лабиринту)
Страница 17: Найди похожие буквы
Цель: Закрепить название букв английского алфавита. Учить
соотносить графический образ букв русского и английского алфавита.
Найди, назови и отметь только те буквы английского алфавита,
которые похожи на буквы русского алфавита. Звуковой сигнал поможет
тебе не сделать ошибку.
(При нажатии на букву раздается звуковой сигнал и ставится зеленая
галочка, если ответ верный, красный крестик, если ответ
неправильный)
Страница 18: Найди спрятанные буквы
Цель: Закрепить название букв английского алфавита.
Во дворе у динозаврика Go-go перегорел фонарь. Помоги ему
найти и назвать все потерянные буквы английского алфавита.
(При передвижении динозаврика, фонарик освещает буквы, которые
необходимо назвать)
Страница 19: Попрощайся с друзьями. Спой песню
Цель: Закрепить умение прощаться по-английски. Повторить
знакомую песенку.
Попрощайся с Go-go, Тони и Дженни. Спой вместе с ними песенку.
(Нажатие на микрофон включает аудиозапись)