Рабочая программа по русскому языку 8 класса (базовый уровень) К учебнику «Русский язык» 8 класс авторы С.Г. Бархударов, С.С. Крючков, Л.Ю. Максимов ( базовый уровень) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Учебный предмет «Русский язык» в современной школе имеет познавательно-практическую направленность, т.е. он даёт учащимся знания о языке и формирует у них языковые и речевые умения. Вместе с тем русский язык выполняет и общепредметные задачи. Специальными задачами преподавания русского языка в школе являются: - познавательные: формирование у учащихся научно-лингвистического мировоззрения, вооружение их основами знаний о языке (его устройстве и функционировании), развитее языкового эстетического идеала (т.е. представления о прекрасном в языке и речи); - практические: формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков обогащения словарного запаса и грамматического строя речи учащихся. Изучение русского языка направлено на достижение следующих целей: - воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку, сознательного отношения к языку как духовной ценности; - развитие речевой и мыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком; - освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях; - формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; - применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике. Курс включает систему понятий, относящихся к синтаксису (словосочетание и предложение): - словосочетание, структура и грамматическое значение. Главная и зависимая части словосочетания. Основные виды словосочетаний по морфологическим свойствам: именные, глагольные, наречные. Типы связи слов в словосочетаниях: согласование, управление, примыкание; предложение, структура и грамматическое значение. Типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске, по цели высказывания и эмоциональной окраске, по количеству грамматических основ, по структуре; главные и второстепенные члены предложения и способы их выражения; предложения с однородными членами, обособленными определениями, приложениями, дополнениями, обстоятельствами. Основные требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся. Учащиеся должны уметь: по фонетике: производить фонетический разбор слов; по орфоэпии: правильно произносить употребительные слова разных частей речи; по лексике и фразеологии: употреблять фразеологизмы в соответствии с их лексическим значением; пользоваться фразеологическим словарем; пользоваться этимологическим словарем; по морфемике и словообразованию; производить морфемный и словообразовательный разбор слов; различать словоизменение и словообразование; по морфологии: классифицировать части речи; составлять письменный и устный ответ о любой части речи и ее категориях; по синтаксису: различать и составлять разные виды словосочетаний; различать и составлять разные виды простых предложений; предложения со сравнительными оборотами; с однородными членами; с обособленными членами, с вводными словами и обращениями; производить синтаксический разбор простых предложений; по связной речи: использовать стилистически обоснованно разные типы простого предложения, варианты форм сказуемого, варианты согласования сказуемого с подлежащим; составлять предложение в соответствии со стилистическими задачами; пересказывать (устно и письменно) художественные тексты, тексты публицистического и научного стиля (повествование с элементами рассуждения, рассуждения с элементами описания и т.п.); создавать тексты изученных типов в соответствующем стиле речи; писать заявление, автобиографию; по орфографии: находить изученные орфограммы в словах и между словами; обосновывать выбор написания; правильно писать слова с изученными орфограммами; классифицировать орфограммы по типам и видам; находить и исправлять орфографические ошибки; правильно писать изученные в 8-м классе слова с непроверяемыми написаниями; производить орфографический разбор слов; по пунктуации: находить смысловые отрезки в предложениях изученных типов и текстах; пунктуационно оформлять предложения изученных типов; обосновывать место и выбор знака препинания; находить и исправлять пунктуационные ошибки; классифицировать знаки препинания по их функции; производить пунктуационный разбор предложения. Методическое обеспечение 1. Бархударов, С.Г., Крючков, С.Е., Русский язык: учебник для 8 класса – М.: Просвещение, 2007 2. Коровина, В.Я., Тестовые задания по русскому языку, 8 класс. Пособие для учащихся. 3. Егорова, Н.В. Русский язык: поурочные разработки 8 класс – М: Вако, 2007 № 1. 2. 3. 4. Календарно-тематическое планирование уроков русского языка (3 часа в неделю, всего 102 часа) (базовый уровень) Наименование разделов и Кол Тип урока Основные виды деятельности Вид тем уроков ичес учителя и учащихся контроля и тво измерители часо в Комбинирован Закрепление понятий об основных Опрос. Введение (1ч.) Функции русского языка в 1 ный функциях русского языка. современном мире. 1 Комбинирован Обобщение и систематизация Опрос. Повторение изученного в ный знаний об основных языковых Самостоятель 5-7 классах (8ч.) Повторение изученного в 5единицах. Восстановление и ная работа. 7 классах. закрепление умений выполнять различные виды лингвистического разбора. Повторение изученного. 1 Комбинирован Обобщение и систематизация Опрос. Фонетика ный знаний по фонетике, Словарный восстановление и закрепление диктант. умений правильного выполнения фонетического разбора. Повторение изученного 1 Комбинирован Обобщение и систематизация Опрос. Морфемика ный знаний по морфемике и Самостоятель словообразование. словообразования, восстановление ная работа. и закрепление умений выполнять морфемный и Дом. задание Стр.5, упр.3 Стр., упр.4 Стр., упр.13 Стр. 13, упр.23 Дата проведения план факт Повторение изученного. Лексика и фразеология. 1 Комбинирован ный Повторение Морфология. изученного. 1 Комбинирован ный 1 Комбинирован ный 7. Повторение изученного. Строение текста. Стили речи. Рр. Подготовка к сочинению по картине 1 8. Рр. Устное сочинение. 1 Комплексное применение знаний Комплексное применение знаний 5. 6. 9. Синтаксис и пунктуация (88 ч.). 10. Словосочетание. Строение и грамматическое значение словосочетаний. Связь слов в словосочетании. 11. Предложение (2ч.) 12. Строение и грамматическое значение предложений. 1 1 1 Изучение нового материала Изучение нового материала Изучение нового материала словообразовательный разбор. Обобщение и систематизация знаний по лексике и фразеологии, восстановление и закрепление основных понятий лексикологии. Обобщение и систематизация знаний по морфологии, закрепление навыков лингвистического разбора. Обобщение и систематизация знаний о признаках и строении текста, о типах речи, о видах и способах связи в тексте, о стилях речи. Развитие речи учеников, расширение их словарного запаса, обучение описанию картины. Развитие речи учеников, расширение их словарного запаса, обучение описанию памятника архитектуры. Определение грамматического строения словосочетаний. Закрепление понятий о строении и значении словосочетаний, определение способов связи в словосочетаниях. Расширение знаний о строении и грамматическом значении предложения. Опрос. Словарный диктант. Стр. 17, упр.32 Опрос. Стр. 21, упр.40, 41 Опрос. Стр. 28, упр.53 Предваритель ный. Сочинение. Предваритель ный. Сочинение. Предваритель ный. Стр. 42, упр. 77,78 Предваритель ный. Стр.39, упр.74 Предваритель ный. Стр. 49, упр.89 Интонация предложения. 1 13. Простое предложение (9ч.) 14. Порядок слов в предложении. Логическое ударение. Рр. Описание памятника архитектуры. 15. 16. 17. 1 Двусоставное предложение (9ч.) Подлежащее. 1 Сказуемое. Простое глагольное сказуемое. 1 Составные сказуемые 18. Составное глагольное сказуемое. Составное именное сказуемое. 19. 1 1 1 Изучение нового материала Изучение нового материала Комплексное применение знаний Изучение нового материала Изучение нового материала Изучение нового материала Изучение нового материала Закрепление изученного о предложении, совершенствование навыков устной речи, составление характеристики человека. Закрепление изученного о предложении, совершенствование навыков устной речи. Предваритель ный. Стр. 52, упр.93 (2 часть) Предваритель ный. Стр.58, упр105 Совершенствование навыков устной речи, расширении словарного запаса учеников, обучение описанию памятника архитектуры. Расширение представления учеников о подлежащем, его признаках и способах выражения, углубление знаний о синонимических связях языковых единиц. Расширение представления о сказуемом, его признаках, ознакомление с понятием простого глагольного сказуемого. Сформирование понятия о составном глагольном сказуемом и способах его выражения. Сформировать понятие о составном именном сказуемом, закрепление умения различать простое глагольное сказуемое «быть» с глаголом связкой «быть» в составном именном сказуемом. Предваритель ный. Сочинение. Предваритель ный. Самостоятель ная работа. Стр. 65, упр.119 Предваритель ный. СТр.68, упр. 124 Предваритель ный. Стр. 73, упр.137 Текущий. Стр. 78. , упр.148 Выражение именной части 20. составного сказуемого. 1 Тире между подлежащими и сказуемыми. 1 Закрепление темы «Сказуемое». 1 21. 22. Контрольный диктант с грамматическими заданием 23. по теме «Сказуемое». 1 Работа над ошибками контрольного диктанта. 1 24. Двусоставные предложения. 25. Второстепенные члены предложения (11ч.). Дополнение Трудные случаи выражения 26. дополнений. 1 1 Определение 1 Рр. Изложение. 2 27. 28 Изучение нового материала Изучение нового материала Урок обобщения и систематизаци и знаний Урок контроля, оценки коррекции знаний Урок комплексного применения знаний Изучение нового материала Изучение нового материала Изучение нового материала Урок комплексного применения Углубление знаний о способах выражения именной части сказуемого. Углубление знаний о правилах пунктуации, регламентирующих постановку тире между подлежащим и сказуемым. Закрепление и углубление знаний о сказуемом, закрепление навыков построения определений. Текущий. Стр. 79, упр.151 Текущий. Самостоятель ная работа. Стр. 84, упр. 160 Текущий. Тест. Стр.84, упр.158 Проверка знаний, закрепление навыков лингвистического разбора. Заключительн ый. Диктант. Активизация орфографической и пунктуационной зоркости учащихся. Текущий. Закрепление знаний о второстепенных членах предложения, расширение представлении о дополнение, способах его выражения. Разъяснение трудных случаев выражения дополнений. Предваритель ный. Стр. 88, упр.169, 170 Предваритель ный. Стр. 87, упр. 166 Расширение представлений об определении. Предваритель ный. Стр. 90, упр. 174 Развитие умений учеников письменно излагать прочитанный и услышанный текст, развитие Текущий. Приложение. 1 Обстоятельство. Основные виды обстоятельств. 1 Обстоятельства, выраженные сравнительными оборотами. 1 Урок развития речи. 2 Контрольная работа с грамматическим заданием по теме «Второстепенные члены предложения». Односоставные предложения. Односоставные предложения с главным членомсказуемым (11ч.). Основные группы односоставных предложений. Предложения определённо – личные. Предложения неопределённо – личные. 1 29 30 31 32 33 34 35 знаний Изучение нового материала Изучение нового материала Изучение нового материала Урок комплексного применение знаний Урок контроля, оценки и коррекции знаний Изучение нового материала 1 2 Изучение нового материала творческих способностей. Расширение представлений об определении, формирование понятия об приложении. Расширение представлений об обстоятельстве, ознакомление с основными видами обстоятельств. Расширить представлении об обстоятельстве, формирование понятие об обстоятельствах выраженных сравнительными оборотами. Ознакомление с понятием «Риторика», с основными приемами ораторского мастерства.. Проверка знаний учеников, закрепление навыков синтаксического разбора. Текущий. Стр. 94, упр. 183 Предваритель ный. Стр. 99, упр.191 Текущий. Стр. 104, упр. 202 Текущий. Заключительн ый. Тест. Расширение представлений об о предложении, формирование понятий об односоставных предложениях с главным членом – сказуемым, об определенно личных предложениях. Текущий. Самостоятель ная работа. Стр. 106, упр. 205 Сформировать понятие о неопределенно личных предложениях, нахождению их и Текущий. Самостоятель ная работа. Стр. 110, упр. 216 Безличные предложения. 2 Изучение нового материала 1 Урок обобщения и систематизаци и знаний Урок комплексного применения знаний 28. Закрепление темы «Односоставные 29. предложения с главным членом – сказуемым. Описание картины. 2 30. Односоставные предложения 31. с главным членом – подлежащим. Назывные предложения. Обобщение по теме «Односоставные 32. предложения». Рр Изложение 1 1 1 33. Неполные предложения (2ч.) 34. Понятие о неполных предложениях Контрольная работа 35. 1 1 выделению в тексте. Сформировать представлении о безличных предложениях и способах выражения сказуемого в этих предложениях. Закрепление представления об односоставных предложениях с главным членом – сказуемым. Текущий. Самостоятель ная работа. Стр. 117, упр. 234 Заключительн ый. Стр.118, упр.235 Развитие речевой культуры учеников навыков описания картины, использованию односоставных предложений в творческих работах. Сформировать понятие о назывных предложения, их значении, сферы употребления. Предваритель ный. Сочинение. Вкладыш, стр. 129 Текущий. Самостоятель ная работа. Стр.122, упр.245 Урок обобщения и систематизаци и знаний Урок комплексного применения знаний Изучение нового материала Обобщение изученного об односоставных предложениях, развитие навыков самостоятельной работы. Развитие умения письменно излагать прочитанный и услышанный текст. Заключительн ый. Тест. Стр.123, упр. 248 Сформировать понятие о неполных предложениях, сферы их употребления. Текущий. Самостоятель ная работа. Урок контроля и коррекции Проверка знаний учеников, закрепление навыков Заключительн ый. Тест. Изучение нового материала Предваритель ный. Изложение. Стр. 127, упр. 255 Предложения с однородными членами 36. (10ч.) Понятие об однородных членах Однородные и неоднородные определения 37. Однородные члены, 38. связанные сочинительными союзами. Обобщающие слова при однородных членах и знаки 39. препинания при них. Рр Рассуждение 1 1 Изучение нового материала 2 Изучение нового материала Изучение нового материала 2 1 40. Контрольная работа по теме «Однородные члены 41. предложения» 1 Рр Описание картины 2 42. 43. Предложения с обособленными членами (20ч.) Обособленные определения и знаний Изучение нового материала 2 Урок комплексного применения знаний Урок контроля, оценки и коррекции знаний Урок комплексного применения знаний Изучение нового материала грамматического разбора. Закрепление изученного об односоставных и неполных предложениях, углубление представлений об однородных членах. Углубление представлений об однородных членах, закрепление навыков узнавания их в тексте графического их изображения. Углубление знаний об однородных членах, связанных сочинительными союзами. Восстановление знаний учеников об обобщающих словах при однородных членах, углубление и расширение знаний по теме. Объяснение приемом такого типа речи, как рассуждение, развитие навыков пересказа текста. Проверка знаний об обобщающих словах при однородных членах, закрепление навыков постановки знаков препинания. Развитие речевой культуры учеников, навыков описание картины. Сформировать понятие об обособленных членах предложения, ознакомление с обособленными определениями и Текущий. Стр. 133, упр.268 Текущий. Стр. 132, упр.265 Текущий. Стр.138, упр.275 Текущий. Стр.145, упр.286 Предваритель ный. Составление текста. Заключительн ый. Тест. Предваритель ный. Сочинение. Текущий. Стр.153, упр.303 приложения. Обособленные определения, выраженные 44. причастными оборотами. 1 Изучение нового материала Особенности обособления предложений. 2 Изучение нового материала Контрольная работа по теме «Обособленные 46. определения и приложения». Обособленные обстоятельства. 47. 1 Урок контроля, оценки и коррекции знаний Изучение нового материала Синтаксический разбор 48. предложений с обособленными членами. Рр Изложение. 1 45. 3 2 49. Предложения с уточняющими обособленными членами. 50. Понятие об обособленности уточняющих членов предложения 1 Изучение нового материала Урок комплексного применения знаний Изучения нового материала приложениями, развитие навыков выразительного чтения. Повторение правил образование причастий, закрепление пунктуационных навыков, развитие навыков выразительного чтения. Объяснить особенности обособления приложения, закрепление пунктуационных навыков. Закрепление и проверка знаний по теме, закрепление навыков грамматического разбора. Углубление представлений об обособление обстоятельств, объяснить различие между деепричастиями и наречиями, от них образованными. Закрепление пунктуационных навыков, навыков синтаксического разбора. Развитие навыков письменного изложения текста, развитие творческих способностей учеников. Формирование понятия об обособление уточняющих членов предложения, объяснение их роли и значения в предложении. Текущий. Самостоятель ная работа. Стр.149150; 154, упр307 Текущий. Самостоятель ная работа. Стр.158, упр.313 Заключительн ый. Диктант. Текущий. Стр.164, упр.327 Текущий. Стр.170 Предваритель ный. Изложение. Текущий. Стр.173, упр.345 Обособление уточняющих членов предложения. Разделительные и 51. выделительные знаки препинания. Контрольный урок. 2 Изучение нового материала 1 Урок контроля, оценки и коррекции знаний Урок комплексного применения знаний Урок комплексного применения знаний Изучение нового материала 52. Рр Применение публицистического стиля 53. на практике. Диспут. Рр Изложение. 2 2 54. Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями 55. (9ч.) Обращение и знаки препинания при нём. Вводные слова и вводные 56. предложения. Знаки препинания при них. Вводные слова и вводные предложения. предложения 57. с междометиями. 58. Вставные конструкции. 2 1 1 2 Изучение нового материала Изучение нового материала Изучение Закрепление понятий об обособлении уточняющих членов предложения, развитие навыков обнаружения их в устной речи и тексте, формирование понятия о разделительных и выделительных знаков. Проверка знаний по темам «Обособленные члены предложения», «Уточняющие члены предложения» Повторение темы «Публицистический стиль», развитие навыков практического применения знаний. Совершенствование навыков лингвистического анализа, письменного изложения текста. Текущий. Стр.174. упр.346 Сформировать понятие об обращении и его роли в предложении, развитие пунктуационных навыков. Текущий. Самостоятель ная работа. Стр.182, упр.358 Сформировать понятие о вводных словах и предложениях, их значении в роли текста. Закрепление умений находить вводные слова и предложения в тексте, ознакомление с ролью междометий в предложении. Формирование понятия о Текущий. Словарный диктант. Заключительн ый. Тест. Стр.188, упр.371 Текущий. Стр.192, Заключительн ый. Тест. Предваритель ный. Стр.176177, упр.352 Предваритель ный. Изложение. Стр.187, упр.368 нового материала Урок обобщения и систематизаци и знаний Урок контроля, оценки и коррекции знаний вставных конструкциях, показать их роль в предложении. Закрепление знаний об обращениях, вводных словах и вставных конструкциях. Проверка знаний об обращениях вводных словах и вставных конструкциях. Заключительн ый. Тест. Урок комплексного применения знаний Изучение нового материала. Закрепление изученного, закрепление навыков синтаксического разбора предложения. Углубление понятия «прямая речь», выработка навыков постановки знаков препинания. Текущий. Словарный диктант. Предваритель ный. Стр.201, упр.393 1 Изучение нового материала. Предваритель ный. Стр.203, упр.396 Предложения с косвенной речью. 2 Изучение нового материала. Текущий. Самостоятель ная работа. Стр.207, упр.402 Цитаты и знаки препинания при них. 1 Изучение нового Закрепление навыков постановки знаков препинания в предложения с прямой речью и постановкой знаков препинания. Ознакомление с понятием косвенной речи, со структурой предложений с косвенной речью, объяснение отличий предложений с косвенной речью от предложений с прямой речью. Углубление знаний о сферах применения прямой и косвенной Текущий. Стр.210, упр.407 Закрепление темы «Предложения с 59. обращениями, вводными словами и междометиями». Контрольный урок по теме «Предложения с 60. обращениями, вводными словами и междометиями, вводными конструкциями». Работа над ошибками диктанта. 61. Способы передачи чужого речи. Прямая и косвенная речь (10ч.) 62. Предложения с прямой речью. Знаки препинания при них. Диалог 1 1 1 1 63. 64. 65. упр.379 Текущий. Стр..196, упр.389 материала. Способы передачи чужой речи в художественном 66. произведении. 1 Изучение нового материала. Закрепление темы «Способы передачи чужого 67. речи». 1 Урок обобщения и систематизаци и знаний. Урок комплексного применения знаний. Рр. Изложение 1 Рр. Сравнительная характеристика героев. 2 68. 69. Повторение и систематизация изученного в 8-ом классе (5ч.) Повторение тем 70. «Словосочетание», «Двусоставные предложения», «Односоставные предложения». Повторение тем «Однородные члены 71. предложения», «Предложения с Урок комплексного применения знаний. Комбинирован ный урок. 1 1 Комбинирован ный урок. речи, обучение правил правильно цитирования. Закрепление знаний о способах передачи чужой речи, закрепление пунктуационных умений и навыков. Закрепление знаний о способах передачи чужой речи, закрепление пунктуационных умений и навыков. Совершенствование навыков лингвистического анализа, письменного изложения текста, развитие творческих способностей. Совершенствование навыков лингвистического анализа текста, развитие творческих способностей. Повторение и закрепление пройденного по темам, отработка умений определять связь между словами в словосочетании и предложении, закрепление навыков постановки знаков препинание. Повторение и закрепление пройденного по темам, отработка умений определять связь между словами в словосочетании и Текущий. Стр.211, упр.409 Заключительн ый. Тест. Предваритель ный. Изложение. Предваритель ный. Текущий. Стр.216, упр.417 Текущий. Стр.219, упр.423 обособленными членами», «Предложения с уточняющими обособленными членами». Повторение тем «Обращение», «Вводные слова и предложения», 72. «способы передачи чужой речи». 1 Комбинирован ный урок. Контрольный диктант. Подведение итогов года. 2 Урок контроля, оценки и коррекции знаний. 73. предложении, закрепление навыков постановки знаков препинание. Повторение и закрепление пройденного по темам, отработка умений определять связь между словами в словосочетании и предложении, закрепление навыков постановки знаков препинание. Повторение, закрепление пройденного, проверка знаний. Текущий. Текущий. Стр.225, упр.433