Методические указания по работе с проектом Путешествие по радуге с Солнечным зайчиком. Дидактические игры для развития познавательного интереса к изобразительной деятельности для детей старшего дошкольного возраста Проект разработан воспитателем ГБДОУ N43 Пушкинского района Зацепиной Екатериной Александровной. Проект – урок по изобразительному искусству для детей старшего дошкольного возраста 5-7лет. Проект состоит из 29 листов. Цель: познакомить детей с тремя основными жанрами живописи: пейзаж, портрет и натюрморт. Задачи: 1. Сформировать умение отличать 3 главных жанра живописи; 2. Закреплять у детей представление о живописи, как виде изобразительного искусства, знать особенности каждого жанра; 3. Закреплять знания детей о 3 основных цветах, их оттенков, холодного и теплого тонов и умение их отличать; 4. Вызвать интерес, эмоциональный отклик к изобразительному искусству. Предварительная работа: Рассматривание спектра цветов, составление различных оттенков цветов акварелью на бумаге, беседы о художниках, рассматривание репродукций известных картин. Содержание: Лист 1. Титульный лист. Лист 2. Содержание с гиперссылками на страницы проекта. Лист 3. Продолжение содержания. Лист 4. Основные цвета. Закрепление основных цветов: синий, красный, желтый. Лист 5. Примеры смешивание цветов. На палитре смешивая два цвета, нужно получить нужный цвет. Неправильный и правильный ответы дают сигнал. Лист 6. Загадка про радугу. При нажатии на знак вопроса появляется картинка-отгадка. Добавлен звук «Пение птиц» (самый левый знак вопроса). Лист 7. Заучивание фразы, помогающей запомнить цвета радуги «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан». Лист 8. Проверка предыдущего задания. Дети на практике могут показать, как запомнили фразу-подсказку и правильно подобрать, и раскрасить цвета радуги. Проверочную область можно увидеть, нажав на палитру красок. Лист 9. Физкультминутка «Радуга-дуга» для повышения и поддержания умственной активности и работоспособности ребенка. Лист 10. «Узнай предмет по тени» - игра на развитие образного мышления, внимания. Лист 11. Теплые и холодные цвета. Дать детям знания о теплых и холодных тонах, показать на примере картинок. На слайде можно соединить колесо цветового спектра. С детьми можно обсудить, какие цвета относятся к теплым тонам, а какие к холодным. И проверить знания, нажав на кисточки, тогда появляются картинки-подсказки. Лист 12. «Расставь картины на теплый и холодный тон» - игра направлена на проверку осмысления детьми понятий «теплый и холодный цвет». Лист 13. «Подбери палитру» - игра направлена на правильное восприятие цветов. Лист 14. «Что спряталось на картинах?» - игра направлена на проверку знаний детей (по предварительной работе с ними) о известных картинах художников, а также направлена на развитие долгосрочной памяти. Б.Кустодиев «Утро» Лист 15. «Что спряталось на картинах?» - И.Шишкин «Утро в сосновом лесу». Лист 16. «Что спряталось на картинах?» - В.Васнецов «Три богатыря». Лист 17. «Что спряталось на картинах?» - А.Куинджи «Ночь на Днепре». Лист 18. Знакомимся с пейзажем и его признаками. Чтение стихотворения, характеризующего пейзаж. Для рассмотрения картин, стихотворение можно убрать при нажатии на него. Показ детям репродукций различных пейзажей, дать знания о их разновидностях. Лист 19. Знакомимся с натюрмортом и его признаками. Чтение стихотворения, характеризующего натюрморт. Для рассмотрения картин, стихотворение можно убрать при нажатии на него. Показ детям репродукций различных натюрмортов, дать знания о их разновидностях. Лист 20. «Составь свой натюрморт» - игра на развитие чувства композиции, закрепление понятия термина «натюрморт». Лист 21. «Найди в натюрморте отличия» - игра на развитие концентрации внимания, закрепление основных признаков натюрморта. Проверочная область – кнопка «котенок». Лист 22. Знакомимся с портретом и его признаками. Чтение стихотворения, характеризующего портрет. Для рассмотрения картин, стихотворение можно убрать при нажатии на него. Показ детям репродукций различных портретах, дать знания о их разновидностях. Лист 23. «Какая картина лишняя -1» - игра на развитие умения классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать. При нажатии на правильно отгаданную картину – издается звук правильного ответа. Лист 24. «Какая картина лишняя -2» - игра на развитие умения классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать. При нажатии на правильно отгаданную картину – издается звук правильного ответа. Лист 25. Волчок «Жанры живописи» - игра на умение отличать 3 главных жанра живописи. При попадании волчка на определенную картину – нужно ответить, к какому жанру живописи она относится. Лист 26. Пазл «Юная художница» - составить одну картину из 12 составных частей. Лист 27. «Что перепутал художник?» - игра на развитие мышления, внимания, связной речи. Проверочная область для левой картинки – палитра, проверочная область для правой картинки – кисточка. Лист 28. «Обведи по пунктиру» - игра, направленная на обучение детей формообразующим движениям, обрабатыванию навыка обведения фигуры по контуру. Закрепление классифицирования предметов по признаку: божья коровка, улитка, бабочка, пчела – это насекомые. Засекается таймер на поставленное время, исходя из возрастных и индивидуальных особенностей ребенка. За отведенное время, нужно обвести изображения по пунктиру. Только после этого их можно раскрасить. Лист 29. Заключительный лист «До скорых встреч!» с включением припева из песни «Солнечные зайчики» из м/ф «Маша и медведь» (нажатие на ноту).