Методические рекомендации к проекту:

Методические рекомендации к проекту:
Увлекательное путешествие с Фиксиками в страну
Звукобуквию. Игры и задания на развитие навыка звукобуквенного анализа и закрепления навыка чтения.
Автор проекта: Бугрина Екатерина Николаевна, учитель-логопед
ГБДОУ№ 47 Красногвардейского района города Санкт-Петербурга.
Проект создан с помощью интерактивных технологий Mimio Studio, содержит
20 страниц.
Цель проекта:
Развитие навыков звуко-буквенного анализа, закрепление навыка чтения
слов.
Задачи
Обучающие:
1. Закрепление умения выделять первый и последний звуки в словах,
дифференцировать гласные и согласные звуки, правильно соотносить
звуки и буквы.
2. Развитие умения составлять слова из слогов.
3. Развитие навыка звукового анализа и синтеза.
4. Закрепление знаний о графическом изображении буквы.
Развивающие:
1.
2.
3.
4.
5.
Развитие речевой активности детей.
Развитие связной речи, расширение и обогащение словаря.
Развитие зрительного восприятия, внимания и памяти.
Развитие фонематического слуха.
Развитие навыка ориентировки на листе в клеточку.
Воспитательные:
1. Воспитывать взаимопонимание.
2. Формировать навык сотрудничества.
Реализуемые образовательные области:
Познавательное развитие.
Социально – коммуникативное развитие.
Речевое развитие.
Проект носит рекомендательный характер и рассчитан на работу с детьми
старшего и подготовительного дошкольного возраста с речевыми
нарушениями (ОНР, ФФНР, дизартрия).
Проект создан для использования на логопедических подгрупповых
занятиях по обучению грамоте и, как игровой материал в индивидуальной
работе с ребенком.
Все задания на странице можно узнать, нажав на анимированную область
рядом с Дедусом.
На всех страницах в правом нижнем углу находятся гиперссылки на страницу
содержания, и наоборот. Гиперссылка обозначена вот таким значком
.
Страница №1. Титульный лист
Страница№2. Приветствие
Страница №3. Содержание
Страница №4. Прочитай по первым буквам
Цель: закрепление умения выделять первый звук в слове и записывать
его с помощью буквы, закрепление навыка чтения, развитие навыка звукобуквенного анализа, развитие фонематического слуха, внимания, логического
мышления.
Детям предлагаются карточки с картинками. Они должны выделить из
названия каждой картинки первую букву и составить слово. После выполнения
задания надо нажать на карточку с картинками, на которой появится
правильное слово – ответ.
Страница №5. Помоги осьминогам
Цель: закрепление умения выделять первые звуки в словах,
дифференциация гласных и согласных звуков, развитие зрительного внимания.
Ребятам предлагается помочь осьминогам – папам, т.к. они растеряли
своих детей – осьминожек. У папы - осьминога, имя которого начинается с
гласного звука, имена детей начинаются с гласного. А у папы - осьминога, чье
имя начинается с согласного звука, дети носят имена, в которых на первом
месте согласный звук. Надо найти осьминожек и посадить в нужную коляску.
Если ребенок выполняет задание неправильно, то ребенок – осьминожка не
будет «садиться» в коляску.
Страница №6. Вставь гласные
Цель: закрепление навыка звуко-буквенного анализа, навыка чтения,
развитие зрительного внимания.
Детям необходимо вставить в слова подходящие гласные, находящиеся в
центре кроссворда. Обратить внимание детей на восклицательный знак, при
нажатии на который уточняется ранее данное задание. Проверить правильность
решения первого кроссворда можно, потянув за Нолика, а второго – нажав на
стрелочку около Симки и Нолика, находящуюся слева.
Страница №7. Отгадай слово
Цель: закрепление навыка буквенного анализа и синтеза, закрепление
навыка чтения, умения ориентироваться на листе в клеточку.
Детям предлагается отгадать слова, правильно вписав в клеточки буквы.
Буквы, находящиеся внизу листа клонированы, поэтому их можно брать в
неограниченном количестве и ставить в требуемую в задании клеточку.
Проверить правильность выполнения задания можно, нажав на красный
пузырь.
Страница №8. Подумай и напиши
Цель: закрепление умения выделять первую и последнюю буквы в словах,
закрепление навыка звуко-буквенного анализа, знаний о графическом
изображении букв, развитие зрительного внимания, памяти.
Ребятам необходимо написать рядом с каждым цветком букву, с которой
начинается его название, а рядом с каждым животным букву, которая стоит в
конце названия этого животного. Для проверки надо нажать на стрелочку,
расположенную в верхнем правом углу.
Страница №9. Волшебный сундучок
Цель: развитие умения составлять слова из слогов, закрепление навыка
чтения слогов и образовавшихся из них слов, развитие внимания, логического
мышления.
Детям предлагается отгадать названия животных, правильно переставив
слоги. Для проверки слова из перепутанных слогов надо протянуть через
волшебный сундучок.
Страница №10. Звуки – буквы
Цель: развитие умения правильно соотносить звуки и буквы, развитие
навыка звукового анализа и синтеза, буквенного гнозиса, фонематического
слуха, внимания.
Детям предлагается определить количество звуков в слове и нажать на
соответствующую цифру. Если задание выполнено правильно, то около
выбранной цифры появляется зеленая галочка и звучит «сигнал правильного
ответа». Если ребенок ошибается, то цифра перечеркивается красным
крестиком и слышен звуковой «сигнал ошибки».
Далее ребенок вписывает количество букв в пустую звездочку,
находящуюся около картинки, и проверяет себя, нажав на зеленую звездочку.
Страница №11. Разложи по сундучкам
Цель: закрепление навыка правильной постановки ударения в 3-х
сложных словах, пополнение словаря, развитие связной речи.
Детям предлагается разложить по сундучкам картинки в зависимости от
того, какой слог в ее названии является ударным.
Правильно расположенные картинки скрываются в сундучках, а
неправильные – в них не попадают.
Страница №12. Где чей дом?
Цель: закрепление навыка слогового анализа, обогащение словаря,
развитие связной речи, внимания, памяти, логического мышления.
Ребятам предлагается помочь животным и птицам найти свои домики. Для
этого необходимо определить количество слогов в их названии. Если животное
или птица размещены в дом правильно, то они «заходят» туда через дверцу, а
если неправильно, то проходят мимо.
Страница №13. Рассыпанные слоги
Цель: развивать слоговой анализ и синтез, зрительное внимание и память,
обогащать словарный запас, тренировать навык чтения.
Перед детьми слоги, заключенные в геометрические фигуры разной
формы. Надо найти слоги в одинаковых геометрических фигурах, соединить их
и прочитать. Для проверки надо нажать на стрелочку, находящуюся внизу
страницы.
Страница №14. Расшифруй слова
Цель: закрепление навыка чтения, навыка звуко- буквенного анализа и
синтеза, развитие фонематического слуха, внимания, логического мышления.
Детям предлагается вписать, а точнее перетащить, в клеточки буквы так,
чтобы цифры, расположенные под ними, находились в порядке возрастания.
Все буквы клонированы. Чтобы проверить правильность выполнения задания,
надо нажать на восклицательный знак.
Страница №15. Подбери к схеме
Цель: развитие умения определять количество звуков в словах, определять
порядок звуков в словах, подбирать слова с заданным количеством звуков,
закрепление навыка чтения, развитие фонематического слуха, внимания,
логического мышления.
Детям предлагается подобрать картинки к заданным схемам, ориентируясь
на звуковой состав слова. Неправильно выбранная картинка будет
перечеркнута красным крестиком и будет слышен «сигнал ошибки», а
правильно подобранная картинка будет отмечена зеленой галочкой и звучать
будет «сигнал правильного ответа».
Страница №16. Будь внимателен!
Цель: развитие умения выделять слова с определенным количеством букв,
складывать из слов предложения, закрепление навыка чтения.
Детям предлагается прочитать слова с определенным количеством звуков
и, тогда, получится предложение. Для проверки надо нажать на текст
предложения.
Страница №17. Изографы.
Цель: закреплять умение видеть и правильно называть буквы, по-разному
расположенные в пространстве (профилактика дисграфии), развитие
зрительного внимания, логического мышления.
Детям предлагается отгадать названия птиц, последовательно называя
буквы, по-разному расположенные в пространстве. Для проверки надо нажать
на стрелочки, находящиеся на страничке слева и справа.
Страница №18. Ребусы.
Цель: закрепление навыков звуко-буквенного анализа, развитие
познавательного интереса, внимания, умения анализировать и обобщать, делать
умозаключение, развитие связной речи.
Детям предлагается разгадать ребусы, заменив некоторые буквы.
Проверить себя можно, нажав на стрелочки, расположенные на странице
справа.
Страница №19. Пазл.
Цель: развитие зрительного восприятия, глазодвигательной функции,
внимания, памяти и логического мышления.
Детям предлагается собрать пазл и, тогда, они узнают, что хотят сказать
Фиксики. Проверочную область можно увидеть, нажав на стрелочку,
расположенную в верхнем левом углу.
Страница №20. Используемая литература.