Document 617834

Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего
образования по английскому языку, федерального перечня учебников, базисного учебного
плана, авторской учебной программы М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева (Английский
с удовольствием для 2-11 классов, Обнинск, Титул).
Данная программа ориентирована на использование учебника М.З. Биболетовой, О.А.
Денисенко, Н.Н. Трубаневой (Английский язык. Английский с удовольствием Enjoy English.
Учебник для 3 класса общеобразовательных учреждений. Издательство Титул 2012)
Цели обучения:
— освоение лексико-грамматических знаний и знаний культурологического характера:
обогащение словарного запаса, освоение грамматических структур, освоение материала
о школьной жизни, хобби, праздновании праздников в Великобритании
— владение умениями применять полученные знания в процессе устных и письменных форм
работы на уроках, а так же в повседневной жизни при общении с иностранцами, просмотре
фильмов и прослушивании записей на английском языке
— развитие познавательных интересов, творческих и интеллектуальных способностей
в процессе устных и письменных форм работы на уроках, работы с различными источниками
информации
— воспитание позитивного ценностного отношения к культуре, обычаям, традициям
Великобритании, культуры поведения при этикетном общении с иностранцами
Задачи обучения:
— формирование целостного представления о жизни людей страны изучаемого языка
— понимание возрастающей роли знания английского языка в жизни русских людей
— овладение умениями формулировать, просьбы, вопросы на английском языке
— овладение умениями выразительного чтения диалогов, текстов и стихотворений
Место предмета:
На изучение предмета отводится 2 часа в неделю, итого 68 часов в год. Отбор форм организации
обучения осуществляется с учетом гуманитарного содержания. Большое внимание уделяется
межпредметным связям в рамках реализации федеральных стандартов нового поколения.
Содержание курса обучения
Раздел 1. Социально-бытовая сфера. ( Моя семья и я). «Добро пожаловать в лесную школу!».
(18 часов). Беседа о школе, друзьях, школьных событиях, еде, магазине, домашних животных.
Большое внимание уделяется правилам чтения и интонации, что является необходимым
на начальном этапе обучения. Специальные модели авторов позволяют учащимся
воспроизводить в речи грамматически правильные предложения и развивают их языковую
догадку. Звучащие в начале каждого урока тексты не только развивают фонетические
способности у учащихся, а также позволяют качественнее запомнить новые лексические
единицы. В данном разделе вводятся структуры позволяющие вести этикетный диалог, так,
например, структура I would like используется при диалоге в магазине, а структура Help
yourself! используется за столом.
С УМК " Enjoy English" для 3 класса учащиеся начинают активнее участвовать
в монологическом и диалогическом высказываниях.
В области фонетики уделено много внимания 3 типу слога. В области лексики изучаются дни
недели. В области грамматики основополагающими являются общие и специальные вопросы
в настоящем времени (глаголы to be, to do, to have). Итоговый контроль раздела 1 проверяет
усвоение учащимися именно этих видо-временных форм. Также контроль включает
аудирование, чтение, монолог и диалог.
Раздел 2. Социально-бытовая сфера. ( Моя семья и я). «Удачных уроков в лесной школе!».
(14 часов) Беседа о животных, праздниках, подарках, временах года, здоровом образе жизни.
Устный пересказ истории. Работа с источниками информации.
С УМК «Enjoy English» для 3 класса учащиеся начинают знакомство с форматом написания
личного письма (адрес, обращение, выражение благодарности за полученное письмо, ссылка
на предыдущее письмо, завершающая фраза, подпись).
В области фонетики уделяется внимание буквосочетаниям th, or,ar, ir, wh, ea, ay, ey. В области
грамматики местоимения much/many, a lot of, количественные и порядковые числительные,
модальный глагол may.Итоговый контроль раздела 2 также включает аудирование, монолог
и диалог.
Раздел 3. Социально-бытовая сфера. ( Моя семья и я). «Новые друзья». (20 часов) Сравнение
полученных знаний со знаниями одноклассников, описание действий описанных в учебнике
персонажей. Беседа о друзьях, временах года, поздравление друзей с праздниками. Знакомство
со страной изучаемого языка, ее городами и жителями. Совершенствование умений
в оформлении письма. В области фонетики уделяется внимание чтению гласных букв в разных
типах слогов. В области лексики названия месяцев и времен года. В области грамматики
вопросительные слова who, what ( what colour), where, why, when, which, how (how many/much).
Количественные и порядковые числительные. Притяжательный падеж существительных.
Итоговый контроль раздела 3 состоит из проверки усвоения этих грамматических аспектов,
а также включает аудирование, чтение личного письма и написание личного письма.
Раздел 4.Социально-бытовая сфера. ( Моя семья и я). "Пишем письма друзьям«.(16 часов)
Беседа о животных, друзьях. Диалоги с целью запроса и получения личной информации.
Монологические описания друзей в Present Simple Tense. Написание личного письма. Описание
того, что нравится и не нравится. Сравнение собственного мнения с мнениями одноклассников.
В области лексики конструкции для указания времени. В области грамматики окончание s (es)
в третьем лице единственного числа, модальный глагол must, множественное число
существительных и существительных-исключений. Итоговый контроль раздела 4 включает
проверку усвоения умений в аудировании, чтении и написании личного письма, монолог,
диалог, а также проверку знания видо-временных форм в Present Simple (глаголы to be, to have,
to do).
Требования к уровню подготовки учащихся к окончанию 3 класса
В результате освоения курса английского языка 3 класса учащиеся должны овладеть
следующими знаниями, умениями и навыками.
Личностным результатам изучения предмета является формирование следующих умений
и качеств:
— заложение основы владения иностранным языком именно как средством общения
— осознание потребности и готовности рассматривать иностранный язык не как объект
постоянного изучения, а как удобный и необходимый современному человеку инструмент
практического общения
— формирование умения в процессе игры сконцентрировать свое внимание на языковом
содержании
— адекватная оценка собственной деятельности на уроке и деятельности одноклассников
(умение доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы)
— расширение общего культурного кругозора, представлений о достопримечательностях
Лондона, привычках и обычаях британцев
Метапредметным результатом изучения курса является формирование универсальных учебных
действий (УУД)
Регулятивные УУД:
— самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель УД
— выдавать версии решения проблемы, осознавать (и интерпретировать в случае
необходимости) конечный результат, выбирать средства достижения цели из предложенных,
а так же искать их самостоятельно
— составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта)
— работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки
самостоятельно (в том числе и корректировать план)
— в диалоге с учителем и с одноклассниками совершенствовать самостоятельно выбранные
критерии оценки
Познавательные УУД:
— анализировать, сравнивать, классифицировать факты и явления
— строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей
— составлять тезисы, различные виды планов
— преобразовывать информацию из одного вида в другой (таблицу в текст)
— определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации,
анализировать и оценивать ее достоверность
Коммуникативные УУД:
— самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в паре, группе (определять общие
цели, договариваться друг с другом)
— в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы
— учиться критично относиться к собственному мнению, с достоинством признавать
ошибочность своего мнения и корректировать его
-понимая позицию другого, различать в его речи: мнение, факты
— уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций
Предметным результатом изучения курса является сформированность следующих умений:
— сравнивать и анализировать особенности и характеристики английского вокабуляра
— догадываться по контексту о значении незнакомой лексической единицы
— соотносить языковые явления в английском и русском языке
— развить навыки и умения синонимической избирательности
— уметь работать с различными словарями, в том числе и синонимическим
— развить иноязычную коммуникативную компетенцию (речевую, языковую, социокультурную,
компенсаторную, учебно-познавательную)
— развить и воспитать у школьников понимание важности иностранного языка в современном
мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации
и социальной адаптации
— воспитать качества гражданина, патриота; развитие национального самосознания,
стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения
к проявлениям другой культуры
— сформировать дружелюбное и толерантное отношение к проявлениям иной культуры,
уважения к личности, ценностям семьи, оптимизма и выраженной личностной позиции
в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью
своих сверстников в других странах, с образцами литературы разных жанров, доступными для
детей с учетом достигнутого ими уровня иноязычной подготовки
— создать основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня
владения изучаемым иностранным языком, к изучению второго/третьего иностранного языка,
к использованию
иностранного языка как средства, позволяющего расширять свои знания в других предметных
областях
— создать основы для выбора иностранного языка как профильного предмета на ступени
среднего полного образования, а в дальнейшем и в качестве феры своей профессиональной
деятельности.
Список использованных источников
1. УМК Биболетова М.З. «Enjoy English»: 3 класс, — Титул, 2012
2. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2-х частях. — М.:
Просвещение, 2011.
3. Дзюина Е.В. Поурочные разработки по английскому языку к УМК М.З. Биболетовой и др.
«Enjoy English»: 3 класс. — М.: ВАКО, 2010
4. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия
к мысли: пособие для учителя / [А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.]; под
ред. А.Г. Асмолова. — М. : Просвещение, 2010.
3 класс
№
Тема урока
Тип урока
Домашнее задание
Дата
по плану
Часть первая «Добро пожаловать в школу»
18 часов
1
Вводный урок. Знакомство.
Урок изучения уч. упр. 5-7 стр. 5
нового
р.т. Упр. 2-4 стр. 3
2
Рассказ о друге. Закрепление
лексики.
Урок
закрепления
уч. упр. 5 стр. 6 р.т.
Упр.1-3 стр. 4
3
Построение монолога на основе
текста «Новая учительница»
Закрепление лексики.
Урок
комплексного
применения
знаний
р.т. Упр. 3 стр. 5
4
Введение новой лексики по теме
«Продукты»
Урок изучения уч. упр. 3 стр. 10
нового
р.т. Упр. 3-4 стр. 6
5
Диалог. Закрепление лексики.
Разговор за столом.
Урок
р.т. Упр. 1-4 стр. 7
совершенствов
ания знаний,
умений и
навыков
6
Введение новой лексики. Глаголы.
Письмо Джима.
Урок изучения уч. упр. 6 стр. 13
нового
р.т. Упр. 3-4 стр. 8
материала
Урок
фактич.
обобщения и
систематизаци
и
7
Закрепление лексики по теме
«Продукты питания»
Джим и Джил в лесной школе.
Урок
закрепления
уч. упр. 6 стр. 15
р.т. Упр. 3 стр. 9
8
Вопросительная структура со
вспомогательным глаголом —
ДЕЛАТЬ.
Комбинирован р.т. Упр. 1-2 стр. 10
ный
урок
9
Слова, обозначающие количество.
Закрепление лексики.
Буквосочетание WH.
Урок
закрепления
р.т. Упр. 3-4 стр. 11
10
Слова вежливости. Диалог за
столом. Закрепление лексики.
Буквосочетание - er, or, ir.
Урок
комплексного
применения
знаний
уч. упр. 304 стр. 19
р.т. Упр. 3-4 стр. 12
11
Рассказ-загадка. Построение
Урок
р.т. Упр. 4 стр. 21
высказываний на основе
повторения,
прочитанного. Закрепление лексики. или
повторительно
-обобщающий
12
Личные местоимения. Закрепление
лексики.
Буквосочетание th.
Урок
р.т. Упр. 1-3 стр. 14
совершенствов
ания знаний,
умений и
навыков
13
Дни недели.
Урок
р.т. Упр. 2 стр. 15
обобщения и
систематизаци
и
14
Монолог. Любимое домашнее
животное.
Закрепление лексики.
Урок
закрепления
15
Вопросно-ответная работа —
закрепление лексики.
Магазины и покупки.
Комбинирован р.т. Упр. 1-3 стр. 17
ный
подготовиться к
урок
контр. работе
16
Контрольная работа № 1 по теме «
Добро пожаловать в лесную
школу!»
Урок контроля
и коррекция
знаний,
умений и
навыков
Повторить материал
уроков 1-15 подг. К
игре «Цветиксемицветик»
17
Закрепление лексики — игра
«Цветик семицветик»
Обобщ.
р.т. Упр. 1-6 стр. 2021
18
Проектная работа №1 по теме
«Продукты питания»
Закрепление.лексики.
Урок
закрепления
Составить меню
выходного дня для
своей семьи
р.т. Упр. 3-5 стр. 20-
р.т. Упр. 1-4 стр. 16
21
Часть вторая «Весёлые уроки» 14 часов
19
Повторение и закрепление лексики
Диалоги о животных
Закрепление
лексики
р.т. Упр. 1-3 стр. 23
20
Вопросительные предложения.
Урок изучения р.т. Упр. 1-3 стр. 24
нового
21
Учимся писать.
Закрепление.лексики.
Помогаем Джиму.
Урок
закрепления
р.т. Упр.2-4 стр. 25
22
Модальный глагол — Должен.
Урок здоровья
Урок
комплексного
применения
знаний
р.т. Упр. 2-3 стр. 26
23
Введение слов, обозначающих
Урок
уч. упр. 5 стр. 40
количество. Закрепление лексики по повторения,
р.т. Упр. 1-3 стр. 27
теме «Пикник»
или
повторительно
-обобщающий
24
Числительные от 1-20.
Буквосочетание – OO.
Урок
р.т. Упр. 1-2 стр. 28
совершенствов
ания знаний,
умений и
навыков
25
Модальный глагол — Можно.
Закрепление лексики по теме
«Числительные»
Урок
р.т. Упр. 1-4 стр. 29
обобщения и
систематизаци
и
26
Числительные от 20-100.
Закрепление.лексики.
Любимое занятие в воскресенье.
Урок
закрепления
27
Диалог. Закрепление.лексики по
теме «Числительные»
Рассказ мальчика.
Комбинирован р.т. Упр. 2-4 стр. 31
ный
урок
28
Введение новой лексики по теме
«Рождество»
Подарок на Рождество.
Урок
закрепления
р.т. Упр. 3 стр. 32
29
Готовимся к Рождеству.
Закрепление лексики по теме
«Рождество»
Урок
комплексного
применения
знаний
р.т. Упр. 2-3 стр. 33
подг. К контрольн.
работе
30
Контрольная работа № 2 по теме
«Весёлые уроки»
Урок контроля
и коррекция
знаний,
умений и
навыков
Повторить материал
уроков 19-29,
подготовиться к
игре «Крестикинолики»
31
Обобщение материала по теме
Урок
р.т. Упр. 1-4 стр. 35-
р.т. Упр. 2-3 стр. 30
32
«Весёлые уроки».
Закрепление лексики : игра
«Крестики-нолики»
обобщения и 36
систематизаци
и
Проектная работая № 2 по теме
«Рождество и Новый год»
Урок контроля р.т. Упр. 5-7 стр. 37
и коррекция
знаний,
умений и
навыков
Часть третья «Новые друзья» 20 часов
33
Построение монолога на основе
текста «Рассказ о себе».
Закрепление лексики
Комбинирован р.т. Упр. 2-3 стр. 39
ный
урок
34
Введение новой лексики по теме
«Наши дела в выходные»
Урок
закрепления
35
Времена года. Введение новой
лексики
Урок контроля р.т. Упр. 1-4 стр. 41
и коррекция
знаний,
умений и
навыков
36
Читаем вместе. Изучающее чтение: Урок изучения р.т. Упр. 2-3 стр. 42
«Сказка про мышей»
нового
37
Месяцы года. Введение новой
лексики.
Урок
закрепления
р.т. Упр. 3 стр. 43
38
Порядковые числительные.
Урок
комплексного
применения
знаний
Выучить порядк.
числ. на стр. 67 р.т.
Упр. 2-4 стр. 44
39
Учимся называть даты. Закрепление Урок
р.т. Упр. 3 стр. 45
лексики.
повторения,
или
повторительно
-обобщающий
40
Введение новой лексики по теме
«День рождения»
Урок
уч. упр. 3 стр. 71
совершенствов р.т. Упр. 1-3 стр. 46
ания знаний,
умений и
навыков
41
День рождения — закрепление
лексики.
Урок
р.т. Упр. 2-4 стр. 47
обобщения и
систематизаци
и
42
Введение новой лексики по теме
«Почта»
Правила чтения букв : А,Е,О в
закрытом слоге.
Урок
закрепления
43
Учимся писать. Закрепление навыка Комбинирован уч. упр. 1 стр. 77
р.т. Упр. 2-3 стр. 40
р.т. Упр. 2-3 стр. 48
письма по теме «Почта»
ный
урок
выучить наизусть
р.т. Упр. 3 стр. 49
44
Такие разные адреса. Закрепление
лексики.
Урок
закрепления
р.т. Упр. 1-3 стр. 5051
45
Притяжательный падеж
существительных.
«Сказка про Миранду»
Урок
комплексного
применения
знаний
р.т. Упр. 1-3 стр. 52
46
Вопросно-ответная работа по тексту Урок
р.т. Упр. 2-3 стр. 53
«Письма из Великобритании»
повторения,
или
повторительно
-обобщающий
47
Специальные вопросы. Словапомощники. Закрепление лексики
по теме «Праздники»
48
Специальные вопросы. Закрепление Урок
р.т. Упр. 1-3 стр. 55
материала
обобщения и
систематизаци
и
49
Специальные вопросы. Закрепление Урок
лексики по теме «Любимый
закрепления
праздник»
50
Контрольная работа № 3 по теме
«Новые друзья»
Урок контроля Повторить материал
и коррекция
уроков 33-49 подг. к
знаний,
игре КВН.
умений и
навыков
51
Обобщение изученного материала
по теме «Новые друзья»
Игра КВН
Урок
закрепления
52
Проектная работа № 3 по теме
«Праздники»
Урок контроля р.т. Упр. 5-7 стр. 60и коррекция
61
знаний,
умений и
навыков
Урок
р.т. Упр. 3 стр. 54
совершенствов
ания знаний,
умений и
навыков
р.т. Упр. 3-4 стр. 56
подг. к контр. р.
Принести цветные
карандаши и альбом
Часть четвёртая «Рассказы и письма друзьям» 16 часов
53
Введение новой лексики по теме
«Части тела»
Урок изучения р.т. Упр. 2-3 стр. 63
нового
54
Речевой образец - У меня есть...
Урок
закрепления
р.т. Упр. 2-3 стр. 64
55
Построение монолога на основе
текста «Мой друг Тайни».
Закрепление лексики.
Урок
комплексного
применения
р.т. Упр. 3-4 стр. 65
знаний
56
Учимся называть время.
Урок
р.т. Упр. 3 стр. 66
повторения,
или
повторительно
-обобщающий
57
Введение новой лексики по теме
«Распорядок дня»
Урок
уч. упр. 7 стр. 106
совершенствов придумать диалог,
ания знаний,
р.т. Упр. 1-3 стр. 67
умений и
навыков
58
«Режим дня» - закрепление лексики. Урок
р.т. Упр. 1-3 стр. 68
обобщения и
систематизаци
и
59
Вопросительные и отрицательные Урок
предложения. Закрепление лексики. закрепления
60
Диалог. Закрепление лексики по
теме «Распорядок дня Тайни»
Комбинирован р.т. Упр. 1-3 стр. 70
ный
урок
61
Множественное число
существительных: особые случаи
образования.
Урок
закрепления
р.т. Упр. 1-3 стр. 71
62
Множественное число
существительных — Закрепление
лексики по теме «Письмо из
России»
Урок
комплексного
применения
знаний
р.т. Упр. 1=3 стр. 72
63
Читаем вместе. Изучающее чтение
«Сказка про Юффо»
Урок
р.т. Упр. 2-3 стр. 73
повторения,
или
повторительно
-обобщ
64
Читаем вместе. Изучающее чтение
«Друзья Юффо»
Урок
р.т. Упр. 3 стр. 74
совершенствов подг. к контр. р.
ания знаний,
умений и
навыков
65
Контрольная работа № 4 по теме
«Рассказы и письма друзьям»
Урок контроля
и коррекция
знаний,
умений и
навыков
Повторить
материалы уроков
53-64 р.т. Упр. 1-43
стр. 77-78
подг. к игре
«Волшебная
картина»
66
Обобщение изученного материала
по теме «Рассказы и письма
Урок
закрепления
р.т. Упр. 4-7 стр. 78
уч. упр. 6 стр. 111
р.т. Упр. 1-2 стр. 69
друзьям» Игра «Волшебная
картина»
67
Обобщающий урок по теме
«Телемост- строим диалог»
Комбинирован Подг. К проектн. р.
ный
принести цветные
урок
карандаши и альбом
68
Проектная работа № 4 по теме
«Портрет любимого героя»
Урок контроля Задание по
и коррекция
карточкам на летние
знаний,
каникулы
умений и
навыков