Закрепление и обобщение знаний по теме

Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 10
Конспект
урока по информатике и ИКТ:
Обобщение знаний по теме
«Логические основы ЭВМ»
9 класс
Учитель информатики и ИКТ
МОУ СОШ №10
г.о. Коломна
Михеева Оксана Владимировна
Коломна, 2008г.
План – конспект урока
Тема урока: закрепление и обобщение знаний по теме «Логические основы ЭВМ».
Цели урока:
обучающие:
 контроль уровня теоретических знаний по данной теме;
 контроль за умением применять теоретические знания на практике (решение задач);
развивающие:
 развитие познавательного интереса;
 развитие у учащихся умения обобщать и систематизировать полученные знания;
 развитие умения работать в группе;
воспитательные:
 воспитание умения высказывать свое мнение и слушать других;
 воспитание аккуратности в работе;
 воспитание чувства товарищества;
 создание необходимых условий для личностного развития, профессионального
самоопределения и стимулирования творческого труда учащихся.
Тип урока: урок закрепления знаний учащихся (автоматизации материала) с доминированием
развивающей цели.
Возраст учащихся: 9 класс.
Оборудование урока:
- презентация (см. приложение 2);
- план урока на доске;
- ПК;
- листы с логическими схемами, лампочки, магниты.
Раздаточный материал:
- опорный конспект с заданиями;
- схемы + набор лампочек (распечатанный материал).
План.
№ п/п
1
2
3
4
5
6
7
Ход урока
Организационный момент
Проверка домашней работы
Закрепление полученных знаний по теме «Логические основы
ЭВМ» с ведущей игровой мотивацией «На пути к истине»
1 этап «Черный ящик» - повторение в форме теста на ПК
2 этап «Истинность данных» - самостоятельная работа со
взаимопроверкой
3 этап «Время не ждет» - работа с высказываниями
4 этап «Электроник» - работа в парах
Рефлексия деятельности – выставление оценок по шкале
Бонусный этап –задания на развитие логического мышления
Домашнее задание
Итоги урока
Время
1 мин
2 мин
39мин
7 мин
12 мин
7 мин
6 мин
2 мин
5 мин
2 мин
1 мин
Конспект.
1. Проверить готовность учащихся к уроку.
- Здравствуйте! Садитесь.
Учащимся объявляется план урока.
В течение урока каждый учащийся набирает баллы за выполнение очередного задания, отмечает их на
шкале, которые в конце урока переводятся в оценку. Максимальное количество 29 баллов.
Критерии оценки: «5» - 24-29 баллов
«3» - 10-15 баллов
«4» - 16-23 баллов
«2» - меньше 10 баллов
2
Отмечайте набранные вами баллы на шкале.
max
0 1
29
Фамилия и имя
Оценка
2. Сегодня на уроке вам представится возможность проверить себя. Мы будем преодолевать винтовую
лестницу «На пути к истине», тем самым проверим наши знания по теме «Логические основы ЭВМ».
Лестница содержит 4 основных этапа и 1 дополнительный (бонусный).
1 этап «Черный ящик» - повторение в форме теста на ПК
Тест см. приложение 1 (оценивание: максимальный балл за выполнение теста 5).
2 этап «Истинность данных» - самостоятельная работа со взаимопроверкой
Класс делится на два варианта ИСТИНА и ЛОЖЬ.
Задания.
Вариант ИСТИНА
Вариант ЛОЖЬ
1. Построить таблицу истинности для следующей функции:
А В А
B  ( A  B)
2. Записать высказывание на языке алгебры высказываний и вычислить значение выражения:
(А или В) и не В
не А или В и А
если А=1, В=0
если А=1, В=1
3. Построить логическую схему по логическому выражению и вычислить значение выражения:
не 1 или 0 и 1
не (1 и 0 и 1)
Ответы.
Вариант ИСТИНА
1
А
0
0
1
1
В
0
1
0
1
А В
0
0
0
1
А
1
1
0
0
2 F = (A∨B)&¬B
F = (1∨0)&¬0 = 1 & 1 = 1
3
1
0
1
И
ИЛИ
F
1
1
0
1
А
0
0
1
1
В
0
1
0
1
А В
1
1
0
1
А
1
1
0
0
F
0
1
0
1
2 F = ¬A∨B∧A
F = ¬1∨1∧1 = 0 ∨ 1 = 1
3
НЕ
0
Вариант ЛОЖЬ
1
1
0
0
0
И
0
И
0
НЕ
1
1
(оценивание: 2 балла за правильный ответ, если задание неверно или верно частично баллы не
начисляются)
3 этап «Время не ждет» - работа с высказываниями
Каждый из учащихся работает с таблицей. После выполнения задания устная проверка: по цепочке –
каждый учащийся встает, читает полученное высказывание в 1-ой части задания, или определяет
истинность высказывания с пояснением своего ответа во 2-ой части (оценивание: 1 балл за правильный
ответ, если ответ неверен, то баллы не начисляются).
Задание.
Высказывание
Ответ
3
1. Из двух простых высказываний постройте сложное высказывание, используя логические связки
НЕ, И, ИЛИ.
Все ученики изучают математику. Все ученики
Все ученики изучают математику и
A
изучают литературу.
литературу.
Эта ночь звездная. Эта ночь не холодная.
Эта ночь звездная и не холодная.
B
Марины
старше
Светы.
Оля
старше
Светы.
Света младше Марины и Оли.
C
Марина и Оля старше Светы.
Одна
половина
класса
изучает
английский
язык.
Половина класс изучает английский или
D
Вторая половина класса изучает немецкий язык. немецкий язык.
Часть туристов любит пить чай. Остальные
Туристы любят пить чай или молоко.
E
туристы любят молоко.
Синий кубик меньше красного. Синий кубик
Синий кубик меньше красного и зеленого.
F
меньше зеленого.
2. Определите значение истинности следующих высказываний с точки зрения алгебры логики.
Один бит есть наименьшая единица измерения
1 и 0 = 0 => ложное высказывание
G
информации, и он равен 10 байт.
Рыбу ловят сачком или ловят крючком, или
0 или 1 или 1 или 1 = 1 => истинное
K
мухой приманивают, или червяков.
высказывание
Квадрат любого числа есть величина
1 и 0 = 0 => ложное высказывание
L
положительная и из любого числа можно извлечь
корень квадратный.
0 или 1 = 1 => истинное высказывание
M 2*3=5 или 2 + 3 = 5
Приставка есть часть слова, и она пишется
1 и 0 = 0 => ложное высказывание
N
раздельно со словом.
Компьютер – это универсальное устройство для
1 и 1 = 1 => истинное высказывание
P
работы с информацией и элементной базой
третьего поколения ЭВМ являются интегральные
схемы.
4 этап «Электроник» - работа в парах
По схемам определить будет гореть лампочка или нет.
Здание
Вариант 1
1
0
1
0
ИЛИ
0
НЕ
2
НЕ
?
1
И
0
НЕ
1
0
И
3
1
0
Вариант 2
1
0
?
1
ИЛИ
?
ИЛИ
1
НЕ
И
?
1
4
Результат
2
1
НЕ
1
ИЛИ
0
НЕ
0
НЕ
3
?
0
И
ИЛИ
0
0
Вариант 3
1
1
1
И
1
0
ИЛИ
2
?
0
НЕ
?
0
ИЛИ
НЕ
?
0
3
1
1
0
1
ИЛИ
И
?
НЕ
(оценивание: 2 балла за правильный ответ, если ответ неверен, то баллы не начисляются)
3. Рефлексия деятельности. Итак, проверим на сколько вы близки к истине. Подсчитайте сколько
баллов вы заработали и поставьте соответствующую оценку. Встаньте, кто получил “5”, “4”. Те, кто
получил “3” я вижу. Садитесь. Что понравилось? Что было трудно?
4. Бонусный этап – задания на развитие логического мышления
Каждый из учащихся может получить дополнительную оценку, выполнив верно предложенные
задания. Задания нестандартного типа, которые направлены на формирование логического мышления.
1
2
Задание
Расставьте недостающие знаки логических операций:
1?(0 ?1)  1
Из приведенного ниже списка
1) А  В  А
2) А  В  С
3) А  В  С
4) А  С  В
найти логическое выражение для логической схемы
Ответ
1  (0  1)  1
2) А  В  С
3
Какая комбинация сигналов
1) (0;0;1)
2) (0;1;1)
3) (1;0;1)
5) (1;0;0)
5
4) (1;1;0)
5) (1;0;0)
невозможна при F = 0 для данной схемы
В очереди за билетами в кино Юра, Миша, Володя,
Саша и Олег. Известно, что:
 Юра купил билет раньше, чем Миша, но позже Олега;
 Володя и Олег не стояли рядом;
 Саша не находился рядом ни с Олегом, ни с Юрой, ни
с Володей.
Кто за кем стоит?
4
ОлегЮраВолодяМиша Саша
(оценивание: «5» - все или 3 задания выполнены верно
«4» - два задания выполнены верно
«3» - одно задание выполнено верно – по желанию)
5. Домашнее задание
Подготовится к контрольной работе.
1. Повторить тему «Системы счисления» и произвести вычисления.
а) 100112 → А10
б) 7368 → А10
в) 65710 → А16
г) 11012 + 10112
д) 11112 * 10012
2. Повторить тему «Логические основы ЭВМ» и выполнить задания.
а) Запишите высказывание на языке алгебры высказываний и составьте таблицу истинности:
(А и не А) или В
б) Произвести вычисления по логической схеме:
0
0
0
и
1
не
или
и
в) Построить логическую схему по логическому выражению: не1 или (не 0 и 1).
* Задания на дополнительную оценку.
а) Из приведенного ниже списка
1) А  В  А
2) А  В  С
3) А  В & C
4) A & B  C
найти логическое выражение для логической схемы
б) Какая комбинация сигналов
1) (0;0;1) 2) (0;1;1) 3) (1;0;0) 4) (1;0;1) 5) (1;1;0)
невозможна при F = 1 для данной схемы
6
в) Виктор, Роман, Леонид и Сергей заняли на олимпиаде по информатике четыре первых места. Когда
их спросили о распределении мест, они дали три таких ответа:
 Сергей — первый, Роман — второй;
 Сергей — второй, Виктор — третий;
 Леонид — второй, Виктор — четвертый.
Известно, что в каждом ответе только одно утверждение истинно. Как распределились места?
г) Младший брат учится в 110 классе, старший на 10 лет старше. В каком классе учится старший брат?
Сдайте тетради, я проверю как вы работали на уроке.
6. Итоги урока.
- Сегодня на уроке мы закрепили и обобщили знания и умения по теме «Логические основы ЭВМ». На
следующем уроке контрольная работа по теме «Арифметические и логические основы ЭВМ».
Вам спасибо, урок закончен.
Литература.
1. Информатика в школе: Приложение к журналу «информатика и образование». №5 – 2007. – М.:
Образование и Информатика, 2007. – 96 с.: ил.
2. Информатика. Задачник-практикум в 2 т. / Л. А. Залогова, М. А. Плаксин, С. В. Русаков и др. Под
ред. И. Г. Семакина, Е. К. Хеннера: Том 1. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. –
304 с.: ил.
3. Тучкова Т.У. Урок как показатель грамотности и мастерства учителя. – М.: ЦГЛ, АПК и ПРО,
2003.-64 с.
7
Приложение 1.
Тест «Логические основы ЭВМ». 9 класс
1.
1)
2)
3)
Высказывание – это…
понятие, выражаемое словами истина или ложь;
повествовательное предложение, о котором можно сказать истинно оно или ложно;
побудительное предложение, о котором можно сказать истинно оно или ложно.
2.
1)
2)
3)
Логическое выражение – это…
простое или сложное высказывание, представленное в символической форме;
понятие, выражаемое словами истина или ложь;
повествовательное предложение, о котором можно сказать истинно оно или ложно;
3. Данная таблица истинности
А В
F
0
0
0
0
1
1
1
0
1
1
1
1
описывает функцию:
1) инверсию;
2) конъюнкцию;
3) дизъюнкцию.
4. Данная таблица истинности
А В
F
0
0
0
0
1
0
1
0
0
1
1
1
описывает функцию:
1) инверсию;
2) конъюнкцию;
3) дизъюнкцию.
5. Данная таблица истинности
А F
0
1
1
0
описывает функцию:
1) инверсию;
2) конъюнкцию;
3) дизъюнкцию.
6. В каком из ответов правильно указан
порядок убывания старшинства
логических операций:
1) конъюнкция, инверсия, дизъюнкция;
2) инверсия, конъюнкция, дизъюнкция;
3) дизъюнкция, конъюнкция, инверсия.
7. Какое значение принимает функция
логического сложения при единичном
значении одной переменной и нулевом
значении другой переменной?
1) 1;
2) 0;
3) нет верного ответа.
8. Какое значение принимает функция
логического умножения при единичном
значении одной переменной и нулевом
значении другой переменной?
1) 1;
2) 0;
3) нет верного ответа.
9. Какое значение принимает функция логического сложения, если обе переменные равны
единице?
1) 0;
2) 1;
3) нет верного ответа.
10. Логический элемент – это…
1) символически обозначенная логическая величина (A, B, C, X и т.д.), которая может принимать
значение истина или ложь;
2) элемент, содержащий логические величины и знаки логических операций;
3) электронная схема с одним или несколькими входами и одним выходом, через которые проходят
электрические сигналы, представляющие 0 и 1.
8
Приложение 2.
Тысячи путей ведут к заблуждению;
к истине – только один.
бонусный
этап
1 этап «Черный ящик»
Выполнение теста на ПК
Жан-Жак Руссо
4 этап
подведение
итогов
3 этап
2 этап
1 этап

3 этап «Время не ждет»
2 этап «Истинность данных»
Самостоятельная работа со взаимопроверкой (10 мин)
Задания.
Вариант ИСТИНА
Вариант ЛОЖЬ
1. Построить таблицу истинности для следующей функции:
А В А
B  ( A  B)
2. Записать высказывание на языке алгебры высказываний и вычислить значение
выражения:
(А или В) и не В
если А=1, В=0
не А или В и А
если А=1, В=1
3. Построить логическую схему по логическому выражению и вычислить
значение выражения:
не 1 или 0 и 1

не (1 и 0 и 1)
оценивание: 2 балла за правильный ответ, если задание неверно
или верно частично баллы не начисляются
оценивание: максимальный балл за выполнение теста 5
Высказывание
Ответ
1. Из двух простых высказываний постройте сложное высказывание, используя логические
связки НЕ, И, ИЛИ.
A Все ученики изучают математику.
Все ученики изучают литературу.
Все ученики изучают математику и
литературу.
B Эта ночь звездная. Эта ночь не холодная. Эта ночь звездная и не холодная.
C Марины старше Светы.
Оля старше Светы.
Света младше Марины и Оли.
Марина и Оля старше Светы.
D Одна половина класса изучает
английский язык. Вторая половина
класса изучает немецкий язык.
Половина класс изучает английский или
немецкий язык.
E
Часть туристов любит пить чай.
Остальные туристы любят молоко.
Туристы любят пить чай или молоко.
F
Синий кубик меньше красного.
Синий кубик меньше зеленого.
Синий кубик меньше красного и
зеленого.

оценивание: 1 балл за правильный ответ, если ответ неверен,
то баллы не начисляются
4 этап «Электроник»
Итак, проверим на сколько вы близки к истине!
Работа в парах
По схемам определить будет гореть лампочка или нет.
Подсчитайте сколько баллов вы заработали и поставьте
соответствующую оценку.
Что понравилось? Что было трудно?
Максимальное количество 29 баллов.
Критерии оценки: «5» - 24-29 баллов
«4» - 16-23 баллов
«3» - 10-15 баллов
«2» - меньше 10 баллов
Результат.
I группа
II группа
III группа
1.
1.
1.
2.
2.
2.
Отмечайте набранные вами баллы на шкале.
3.
3.
max
3.
0 1
Фамилия и имя

оценивание: 2 балла за правильный ответ, если ответ неверен,
то баллы не начисляются
Оценка
10
29