Тема раздела - Образование Костромской области

Тема раздела
Тема урока
1. Введение
1. Русский язык –
национальный язык
русского народа
2. Повторение
2. Фонетика и
орфография
3. Орфоэпия
4. Р/ Р Типы и стили речи
5. Р/ Р Сжатый пересказ
Цель урока
Развитие речи
Повторение
Приобретение знаний
об особенностях
национального языка,
его назначения,
развития
Повторение основных
фонетических
процессов, влияющих
на правописание слов
Формирование
представления об
орфоэпической
литературной норме
Закрепление умения
стилистического и
типологического
анализа текста
Формирование
умения определять
главную мысль
текста, грамотно
оформлять её запись
Введение понятия о
комплексном разборе
текста
Орфограммы корня,
синтаксический
разбор простого
предложения
Умения работы с
текстом
Орфограммы
приставок,
суффиксов,
окончаний
Акцентуация в
словах частотного
употребления
Домашнее
задание
Упр. 6
Текст 10
Упр. 17
Текст 42,
Упр. 15
Текст 44
Умения создавать
Портретный очерк,
устный
основные признаки
лингвистический
портретного очерка
текст по обобщающим
таблицам
Умение создавать
Художественные
оригинальный текст
средства языка
по данному тексту
Упр. 259
§ 29
Текст 16
Микротемы текста,
членение текста на
абзацы, средства
связи предложений в
тексте
Текст 28
Формирование умения
сокращать текст на
основе
стилистического и
типологического
анализа, превращая
изобразительную речь
в информативную
6. Р/ Р Сжатый пересказ. Приобретение навыков Умения выделять в
Основные приемы сжатия употребления приемов тексте микротемы,
текста
компрессии текста
сохраняя основную
идею текста
Тест 12
7. Лексика и фразеология
8. Словообразование
9. Словообразовательный
практикум
10. Морфология и
орфография
11. Синтаксис простого
предложения
12. Орфография:
орфограмма пробел и
орфограмма-дефис
13. Орфография:
различение на письме НЕ
- НИ
14. Р/ Р Способы и
средства связи
Обобщение знаний из
области лексики и
фразеологии
Умения определять и
грамотно
формулировать
основную мысль
текста
Закрепление навыков
Комплексный анализ
словообразовательного текста
разбора и его роли в
орфографии
Проверка умения
правильно определять
способы
словообразования слов
различных частей речи
Обобщение и
Комплексный анализ
закрепление знаний о
текста
частях речи
Закрепление умения
выделять
словосочетания из
предложения
Закрепление умения
применять на практике
орфографические
правила
Уметь составлять из
данных слов
предложения, из
предложений - текст
Уметь использовать в
речи слова,
образованные путем
сложения
Закрепление умения
применять на практике
орфографические
правила
Формировать умения
определять способ и
Уметь употреблять в
речи предложения с
отрицанием и
утверждением
Уметь использовать
средства связи как
Словообразование:
неморфологический
способ образования
слов
(субстантивация)
Правописание Н –
НН в различных
частях речи
Упр. 20, 22,
(выбор) Текст
61
Упр. 37
Текст 71
Текст 52
(творческое
задание)
Правописание Ь
после шипящих в
различных частях
речи
Правописание
окончаний в словах
различных частей
речи
Производные и
непроизводные
предлоги, сложение
как способ
образования слов
Самостоятельные
части речи
Фигуры речи:
синтаксический
Упр. 27
Текст 2
Упр. 31 Текст
3
Упр. 36 Текст 4
Выписать
предложения из
газет, журналов
Текст 5
Упр. 264, 267
средства связи
15. Орфография:
правописание корней с
чередующими гласными
16. Практическая работа:
«Орфографический
анализ текста»
17. Пунктуация простого
предложения:
однородные члены
предложения
стилистический
прием, усиливающий
выразительность речи
в создании текста
Обобщение знаний о
Следить за
правописании корней с видовременной
чередующими
формой глаголов в
гласными
тексте как средством
грамматической связи
Проверка знаний на
Уметь определять
умение видеть в тексте стиль, тип речи, тему,
ошибкоопасные места идею текста
Проверка
Однородные члены
сформированности
препинания как
умения постановки
средство
знаков препинания при выразительности речи
однородных членах
в тексте (асиндетон,
препинания
полисиндетон)
18. Пунктуация простого
предложения:
обособленные члены
предложения
Проверка
сформированности
умения постановки
знаков препинания при
обособленных членах
препинания
Причастные и
деепричастный
обороты как средство
выразительности речи
в тексте
19. Пунктуация простого
предложения:
уточняющие члены
предложения
Проверка
сформированности
умения постановки
знаков препинания при
уточняющих членах
предложения
Проверка
Уточняющие члены
предложения как
средство
выразительности речи
в тексте
20. Пунктуация простого
Обращения и вводные
параллелизм,
парцелляция,
антонимия, инверсия
и т. д.
Глагол как часть
речи
Составить
словарный
диктант по
теме урока
Тест 8
Обобщающее слово
при однородных
членах предложения,
сочинительные
союзы, одиночные,
повторяющиеся
союзы)
Причастие,
причастный оборот,
деепричастие,
деепричастный
оборот,
определяемое слово,
зависимое слово
Второстепенные
члены предложения,
уточнение места и
времени
Текст 11
Обращение,
Текст 9
Текст 6
Текст 7
предложения: обращения
и вводные слова
3. Сложное
предложение
сформированности
умения постановки
знаков препинания при
обращениях и вводных
словах
слова как средство
выразительности речи
в тексте и признак
публицистического
стиля речи
21. Знаки препинания при Проверка
прямой речи
сформированности
умения постановки
знаков препинания при
прямой речи
22. Пунктуационный
Проверка
практикум
сформированности
умения постановки
знаков препинания
23. Обобщение
Обобщение и
изученного по теме:
углубление знаний и
Повторение изученного
умений по изученному
материалу,
формирование навыка
самоконтроля
24. Контрольная работа
Контроль
№ 1 Диктант по теме:
сформированности
«Повторение» с
орфографических,
грамматическим
пунктуационных
заданием
навыков
25. Работа над ошибками Корректировка знаний
контрольной работы
по теме: «Повторение»
26. Признаки
Приобрести знания
разграничения простого и признаков
сложного предложения
разграничения
сложных и простых
Прямая речь как
средство
выразительности речи
в тексте
распространенное
обращение, значения
вводных слов,
вводные
предложения,
вставные
конструкции
Слова автора,
Текст 13
позиция прямой речи
по отношению к
словам автора
Комплексный анализ
текста
Решение тестов с
одним вариантом
ответа
Текст 14
Комплексный анализ
текста
Стиль и тип речи
текста, тема и идея.
средства связи
предложений в
тексте, микротемы и
абзацное членение
Текст 15
Умения строить
лингвистическое
высказывание
Структура простого
и сложного
предложения,
грамматическая
Упр. 47 . Текст
16
27. Типы сложных
предложений
28.Средства связи между
частями сложного
предложения
29. Р. Р. Жанры
публицистики.
Выборочный пересказ с
элементами сочинения
предложений;
формировать умения
различать данные
предложения
Введение понятия о
классификации
сложных предложений
Введение понятия о
классификации
сложных предложений
и средствах связи
между их частями
Формирование умения
проводить
композиционносодержательный
анализ текста и отбор
материала для
выборочного
изложения
30 – 31. Р. Р. Контрольная Формирование умения
работа. Изложение с
излагать текст,
элементами сочинения
сохраняя его
публицистического стиля стилистические
особенности
Формирование
умения
выразительного
чтения сложных
предложений (так,
чтобы интонация
помогала расставить
знаки препинания)
Формирование
умения
выразительного
чтения сложных
предложений (так,
чтобы интонация
помогала расставить
знаки препинания)
Введение понятия об
особенностях
портретного очерка,
формирование умения
рассказывать о
стилевых
особенностях данного
жанра
Формирование
умения создавать
собственный текст на
основе вопроса или
задания
основа,
односоставные и
двусоставные
предложения
Структура простого
и сложного
предложения,
грамматическая
основа,
односоставные и
двусоставные
предложения
Структура простого
и сложного
предложения,
грамматическая
основа,
односоставные и
двусоставные
предложения
Стиль, тип речи,
жанр, предмет речи,
задача речи,
композиция текста
ЗСП – 1, упр.
56
Упр. 49
Упр. 269
Текст 22
Приёмы компрессии, Текст 28
микротема
32. Работа над ошибками
в изложении
34. Знаки препинания в
сложносочиненных
предложениях.
Коррекция
допущенных ошибок в
изложении
Формирование умения
отличать
сложносочиненные
предложения и давать
им характеристику
Формирование умения
ставить знаки
препинания в ССП
35. Тире в
сложносочиненном
предложении.
Формирование умения
ставить знаки
препинания в ССП
Формирование
умения создавать
лингвистический
текст на заданную
тему
36. Использование
сложносочиненных
предложений в тексте.
Формирование умения
различать
сложносочиненные
предложения и
простые с союзом «и»,
правильно ставить
знаки препинания
Контроль знаний на
умения различать
сложносочиненные
предложения и
простые с союзом «и»,
правильно ставить
Формирование
умения употреблять в
речи
сложносочиненные
предложения
33. Сложносочиненные
предложения
37. Тестовая работа по
теме:
«Сложносочиненные
предложения»
Рассказ на
лингвистическую
тему
Сочинительные
союзы, орфограммадефис в союзах
Упр. 62 Текст
29
Формирование
умения создавать
лингвистический
текст на заданную
тему
Сочинительные
союзы (одиночные,
повторяющиеся,
составные…)
Орфограмма- пробел
в союзах
Сочинительные
союзы (одиночные,
повторяющиеся,
составные…)
Орфограмма- пробел
в союзах
Простое
предложение с
однородными
членами
Упр. 63
Текст 30
Упр. 64
Текст 31
Упр. 68 Текст
32
38. Диктант с
грамматическим
заданием
39. Работа над ошибками
в диктанте.
40. Понятие о
сложноподчиненном
предложении.
41. Виды
сложноподчиненных
предложений.
42. Средства связи в
сложноподчиненном
предложении
знаки препинания
Контроль усвоения
темы
Коррекция знаний по
теме:
«Сложносочиненное
предложение»
Формирование умения
различать главную и
зависимую части
сложноподчиненного
предложения
Приобретение
учащимися знаний о
классификации
сложноподчиненных
предложений
Формирование умения
отличать
сложноподчиненные
предложения от
предложений других
видов, разграничивать
части
сложноподчиненного
предложения, задавать
вопрос, определять
средства связи
Умение использовать
в речи
сложноподчиненные
предложения
Умение использовать
в речи
сложноподчиненные
предложения
Умение использовать
в речи
сложноподчиненные
предложения
Сведения о сложном
предложении,
подчинительные
союзы,
относительные
местоимения,
Чередование
гласных в корне
слова
Структура сложного
предложения,
подчинительные
союзы, средства
связи
Правописание
гласных в корнях с
чередованием
Упр. 76 Текст
33
Упр. 78
Текст 34
Упр. 90
Текст 35
43. Р. Р. Художественный
стиль. Язык речи и язык
художественной
литературы.
44. Р. Р. Эссе: понятие о
жанре.
45. Р. Р. Контрольная
работа: сочинение в
жанре эссе (рассуждениеразмышление)
46. Работа над ошибками
в сочинении
47.
Сложноподчинительные
предложения с
придаточным
определительным.
Закрепление умения
языкового анализа
Знакомство с эссе как
жанром
публицистического
стиля, его типологией
и языковыми
средствами
Формирование умения
писать сочинение в
жанре эссе
48.
Сложноподчинительные
предложения с
придаточным
изъяснительным.
Работа над ошибками в
сочинении
Формирование умения
определять,
характеризовать
сложноподчиненное
предложение с
придаточным
определительным
Знание особенностей
сложноподчиненных
предложений с
придаточным
изъяснительным
49.
Сложноподчинительные
предложения с
Знакомство с
сложноподчиненными
предложениями
Умение
выразительного
чтения и устного
пересказа
Умение
выразительного
чтения и устного
пересказа
Средства связи
предложений в
тексте
Текст 36
Языковые средства
выразительности
Упр. 285, 287
Текст 37
Умение письменно
оформлять мысли
Эссе как жанр
Сжать текст 38
Текст 39
Закрепление
правильного
словоупотребления,
исправление речевых
ошибок
Знаки препинания в
сложном
предложении
Формирование
Знаки препинания в
умения
сложном
редактирования
предложении
текста с
использованием
синтаксической
синонимии
Формирование
Умения сжимать
умения использования текст
сложноподчиненных
Упр. 101, 102
Упр. 109
Текст 39
придаточным
местоименносоотносительным.
50. Практическая работа
по теме:
«Сложноподчиненные
предложения»
51.
Сложноподчинительные
предложения с
придаточным места.
местоименносоотносительными и
их особенностями
Закрепление умения
характеризовать
сложноподчиненное
предложение
Знание особенностей
сложноподчиненных
предложений с
придаточным места
52.
Сложноподчинительные
предложения с
придаточным времени.
Приобретение знания
особенностей
сложноподчиненного
предложения с
придаточным времени
53. Р. Р. Путевые заметки
Формирование умения
распознавать жанр
путевых заметок
54.
Сложноподчинительные
предложения с
придаточным
сравнительным.
Формирование навыка
узнавания и
характеристики
сложноподчиненного
предложения с
предложений в речи
Формирование
умения уместно и
правильно
употреблять
сложноподчиненные
предложения с
придаточными места в
речи
Формирование
умения уместно и
правильно
употреблять
сложноподчиненные
предложения с
придаточными
времени в речи
Формирование
умения анализировать
и писать сочинение в
жанре путевых
заметок
Формирование
умения уместно и
правильно
употреблять
сложноподчиненные
Структура сложного
предложения
Текст 40
Умения
конструировать
сложноподчиненные
предложения
Упр. 132, 133
Умения находить
сложноподчиненные
предложения в
художественных
текстах
Упр. 140
Ошибки жанра эссе
Текст 41
Сравнительные
конструкции с
союзом КАК
Упр. 145. 152
55. Отличие простых
предложений со
сравнительным оборотом
от сложноподчиненных с
придаточным сравнения.
56.
Сложноподчинительные
предложения с
придаточным образа
действия.
57.
Сложноподчинительные
предложения с
придаточным меры и
степени.
58. Синтаксический
разбор
сложноподчиненного
предложения.
59. Отличительные
особенности
придаточных сравнения,
образа действия и
степени с союзом КАК.
60.
Сложноподчинительные
предложения с
придаточным цели.
придаточным
сравнительным,
постановки знаков
препинания
Формирование умения
выполнять тестовый
контроль
предложения с
придаточными
сравнения в речи
Приобретение знания
особенностей
сложноподчиненного
предложения образа
действия
Приобретение знания
особенностей
сложноподчиненного
предложения образа
действия и степени
Закрепление навыков
синтаксического
разбора СПП
Формирование навыка Умения слитного и
уместно употреблять
раздельного
СПП в речи
написания слов с НЕ
Упр. 158
Формирование навыка Навыки постановки
уместно употреблять
запятой в СПП
СПП в речи
Упр. 165
Текст 42
Формирование навыка Навыки постановки
уместно употреблять
запятой в СПП
СПП в речи
Упр. 165
Текст 43
Формирование навыка
узнавания и
характеристики
предложений данного
типа
Формирование навыка
узнавания и
характеристики
сложноподчиненного
предложения с
Формирование навыка Навыки постановки
уместно употреблять
запятой в СПП
СПП в речи
Упр. 166
Текст 44
Умение составлять
алгоритм работы
Упр. 314, 173
Умения редактировать
самостоятельно
созданный текст
Навык самоконтроля Упр. 157
Умения
комплексного
анализа текста
61.
Сложноподчинительные
предложения с
придаточным условия.
62 - 63. Р. Р. Контрольная
работа: изложение с
элементами сочинения
64. Работа над ошибками
в изложении.
65.
Сложноподчинительные
предложения с
придаточным причины.
66.
Сложноподчинительные
предложения с
придаточным следствия.
67. Речевой практикум.
Деловая игра
«Корректор»
придаточным цели
Формирование навыка
узнавания и
характеристики
сложноподчиненного
предложения с
придаточным условия
Формирование умения
передавать содержание
исходного текста,
сохраняя стилевые
особенности
Корректировка
речевых и
грамматических
ошибок изложения
Формирование навыка
узнавания и
характеристики
сложноподчиненного
предложения с
придаточным причины
Формирование навыка
узнавания и
характеристики
сложноподчиненного
предложения с
придаточным
следствия
Формирование умения
сжатия текста
Закрепление умения
комплексного анализа
текста
Навыки постановки
знаков препинания в
сложном
предложении
Упр. 171
Формирование
умений создавать
свой оригинальный
текст как
продолжение
авторского
Работа с текстом
Текст 45
Умения
конструировать
предложения по
заданному условию
Навыки постановки
знаков препинания в
сложном
предложении
Упр. 181
Формирование
умения редактировать
текст, исправлять
речевые ошибки
Работа со схемами
Упр. 185
Формирование
умения редактировать
текст, исправлять
Текст 46
68. Р. Р. Рецензия.
Понятие о жанре.
69.
Сложноподчинительные
предложения с
придаточным
уступительным.
70. Р. Р. Рецензия:
написание рецензии.
71. Обобщение
изученного по теме:
«Сложноподчиненное
предложение».
72. Диктант с
грамматическим
заданием.
73. Работа над ошибками
в диктанте.
74. Понятие о
сложноподчиненном
предложении с
несколькими
придаточными.
Формирование умения
отличать рецензию от
отзыва, эссе
Формирование навыка
узнавания и
характеристики
сложноподчиненного
предложения с
придаточным
уступительным
Формирование умения
писать рецензию
Контроль
сформированности
знаний по теме
речевые ошибки
Умения
монологической речи
Стили речи, типы
речи
Упр. 297
Формирование
умения редактировать
свой и чужой текст
Орфографический и
пунктуационный
анализ текста
Упр. 191
Закрепление умения
использовать в речи
стандартные
выражения как
средства связи частей
речи
Умения
конструировать
предложения
рецензия
Контроль усвоения
знаний по теме:
«Сложноподчиненное
предложение»
Коррекция знаний
Формирование
понятия о двух видах
подчинительной связи
и умения их различать
Знаки препинания в
сложноподчиненном
предложении
Текст 47
Текст 48
Умения соединять
предложения в
единый текст
Строение
Упр. 200
сложноподчиненного Текст 49
предложения,
правописание
составных
подчинительных
75. Виды
подчинительной связи в
сложноподчиненном
предложении с
несколькими
придаточными.
Формирование умений
различать виды
подчинительной связи
Умения соединять
предложения в
единый текст
76. Знаки препинания в
сложноподчиненном
предложении с
несколькими
придаточными.
77. Р. Р. Деловая речь.
Закрепление навыка
постановки знаков
препинания в
сложноподчиненном
предложении
Формирование умения
написания деловых
бумаг по образцу
Формирование умения
ставить знаки
препинания при
встрече
подчинительных
союзов в придаточном
предложении
Контроль
сформированности
знаний по теме
Навыки
выразительного
чтения текста
Знакомство с
признаками
бессоюзного сложного
78. Знаки препинания в
сложноподчиненном
предложении с
несколькими
придаточными при
стечении двух союзов.
79. Проверочная работа
по теме: «Знаки
препинания в
сложноподчиненном
предложении с
несколькими
придаточными»
80. Понятие о
бессоюзном сложном
предложении.
союзов
Строение
Упр. 201
сложноподчиненного
предложения,
правописание
составных
подчинительных
союзов
Навыки написание
Упр. 204
НЕ-НИ
Особенности языка
делового стиля
Стили и типы речи
Характеристика
одноклассника
Умения
конструировать
сложноподчиненные
предложения по
схемам и
употребления их в
речи
Работа с текстом
Комплексный
Упр. 209
повтор орфографии в
корне слова
Умение составлять
план
лингвистического
Комплексный
Упр. 318
повтор орфографии в Текст 51
суффиксах
Комплексный
Текст 50
повтор орфографии в
корне слова
81. Запятая и точка с
запятой в бессоюзном
сложном предложении.
82. Двоеточие в
бессоюзном сложном
предложении.
83. Тире в бессоюзном
сложном предложении.
84. Трудные случаи
постановки тире и
двоеточия в бессоюзном
сложном предложении.
85. Обобщение
изученного по теме:
«Бессоюзное сложное
предложение».
предложения и
формирование умения
распознавать их в
тексте
Формирование умения
постановки знаков
препинания в
бессоюзном сложном
предложении и
объяснения их
Формирование умения
постановки знаков
препинания в
бессоюзном сложном
предложении и
объяснения их
Формирование умения
постановки знаков
препинания в
бессоюзном сложном
предложении и
объяснения их
Формирование умения
постановки знаков
препинания в
бессоюзном сложном
предложении и
объяснения их
Закрепление знаний и
умений по теме
текста и
пересказывать его по
данному плану
Умения создавать
лингвистический
рассказ по схемам
Комплексный
Упр. 224
повтор орфографии в Текст 52
приставках
Умения создавать
лингвистический
рассказ по схемам
Комплексный
Упр. 227
повтор орфографии в
приставках
Умения создавать
лингвистический
рассказ по схемам
Комплексный
Упр. 232
повтор орфографии в
приставках
Умения создавать
лингвистический
рассказ по схемам
Комплексный
Упр. 230
повтор орфографии в
приставках
Умение составлять
план
лингвистического
текста и
пересказывать его по
Комплексный анализ Текст 53
орфографии в
окончаниях
данному плану
86. Контрольная работа
по теме: «Бессоюзное
сложное предложение».
87. Работа над ошибками
в контрольной работе
88. Сложные
предложения с
различными видами
союзной и бессоюзной
связи.
89. Знаки препинания в
сложных предложениях
с различными видами
союзной и бессоюзной
связи.
90. Синтаксический
разбор предложений с
различными видами
союзной и бессоюзной
связи.
91 - 92. Р. Р. Контрольная
работа: изложение с
элементами сочинения
4. Итоговое
повторение.
93. Фонетика и
орфография.
Контроль знаний и
умений по теме
Коррекция знаний и
умений по теме
Формирование умения
ставить знаки
препинания в сложном
предложении с
различными видами
связи.
Закрепление умения
постановки знаков
препинания в сложных
предложениях
различной степени
сложности
Закрепление умения
давать характеристику
сложному
предложению с
различными видами
связи
Контроль
сформированности
умения передавать
текст, сохраняя
стилистические и
синтаксические
особенности текста
Контроль
сформированности
Умение строить
высказывание по
заданному алгоритму
анализа предложения
Знаки препинания в
простом
осложненном
предложении
Упр. 241
Текст 54
Умения использовать
в речи сложных
предложения
Синтаксическая
характеристика
предложения
Текст 55
Умения использовать
в речи сложных
предложения
Синтаксическая
характеристика
предложения
Текст 56
Умения создавать
свой оригинальный
текст по окончании
пересказа, в котором
проявляется умение
выразить своё
понимание текста
Синтаксис и
пунктуация простого
и сложного
предложения
94. Морфемика и
орфография.
95. Словообразование и
орфография.
96. Лексика и
фразеология.
97. Морфология и
орфография.
98. Синтаксис простого
предложения.
99. Синтаксис сложного
предложения.
100. Пунктуация
простого предложения.
101- 102. Пунктуация
сложного предложения.
знаний по фонетике и
орфографии
Контроль
сформированности
знаний по морфемике
и орфографии
Контроль
сформированности
знаний по
словообразованию и
орфографии
Контроль
сформированности
знаний по лексике и
фразеологии
Контроль
сформированности
знаний по фонетике и
орфографии
Контроль
сформированности
знаний по морфологии
и орфографии
Контроль
сформированности
знаний по синтаксису
сложного предложения
Контроль
сформированности
знаний по пунктуации
простого предложения
Контроль
сформированности
102. Итоговый тест.
знаний по пунктуации
сложного предложения
Контроль
сформированности
знаний по грамматике
русского языка