задания, ответы

Дорогие участники олимпиады!
Успешное изучение русского языка невозможно без глубокого
интереса к нему. Большую роль в развитии интереса к русскому языку
играет, бесспорно, олимпиада.
Участие в олимпиаде по русскому языку представляет школьникам
массу возможностей для личного роста и развития. Это и получение новых
знаний, необходимых в жизни, и выбор профессии, и подготовка к сдаче
экзаменов в избранный вуз, и определение своих способностей и интересов,
приобретение самостоятельности мышления и действия, а также проверка
себя и своих сил.
Желаем вам успехов и побед!
7 класс
1. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы.
Ни..кое солнце осл..пительно било в глаза. Серебря..ые кусты дикой
маслины др..жали над пропастью. Крутая доро..ка в..ла зигзагами (в) низ.
Ноги Пети б..жали по ней сами собой. Матрос..кий воротник разв..вался.
Мальчик делал страшные пры..ки по гр..мадным ступеням естестве..ой
лес..ницы и вдруг со всего маху выл..тел на сухой и холодный песча..ый берег.
Вя..кий и глубокий песок с ямками вчерашних бе..форменных следов
напоминал ман..ую крупу самого первого сорта.
Чудеснейший в мире пляж казался диким в этот ран..ий час. Чу..ство
..диночества с новой силой охватило мальчика. Но теперь это было совсем
(не) дет..кое, а гордое и мужестве..ое ..диночество Робинзона на (не)
обита..мом острове.
Вдруг Петя увидел отца и стал взбира..ся (на) верх.
(В. Катаев)
2. Поставьте ударение в словах.
Безудержный, благовест, вероисповедание, втридорога, зубчатый,
костюмированный, обеспечение, оптовый, сосредоточение, танцовщица.
3. Какие слова получатся, если произнести звуки, из которых они
состоят, последовательно в обратном порядке: шёл, ешь, толь, рай, лезь, тля,
счёт?
4. Прилагательное острый является многозначным: в Толковом
словаре русского языка С.И. Ожегова приведены шесть значений этого слова.
Определите, какое из значений реализуется в приведенных словосочетаниях:
острый ум, острый нос лодки, острый нож, острый запах, острый
недостаток воды, острый язык, острый сюжет, острая шутка.
5. Закончите предложения фразеологизмами-сравнениями.
1) Новые дома растут в поселке как… .
2) Что ему ни говори, ему все как… .
3) Парень он был молодой, в Москву попал впервые, вот и кружился с
утра до вечера как… .
4) Город он свой знает как… .
5) Никто ничего не подозревал, и вдруг это известие как… .
6) Похожи они с братом как… .
6. Подумайте и ответьте, от каких слов образовано слово вертолет.
7. Разделите приведенные слова на две группы – слова, имеющие
окончание -о, и слова, не имеющие окончания: какао, небо, спасибо, самбо,
кружево, слово, просто, чувство, юношество, тепло. Свой ответ
аргументируйте.
8. Замените устаревшие слова общеупотребительными синонимами:
ланиты, десница, длань, зело, живот, ветрило, оратай, выя, пять, шуйца.
9. Напишите предложения, заменяя цифры словами и ставя
числительное в нужную форму.
1) Перед 750 школьниками выступил директор школы. 2) Напишите
расписку в получении 4732 рублей 29 копеек. 3) Перевыполнить план на 25,7
процента. 4) Издать книгу с 12894 иллюстрациями.
10. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Зачем делить все
слова на части речи?»
Дорогие участники олимпиады!
Успешное изучение русского языка невозможно без глубокого
интереса к нему. Большую роль в развитии интереса к русскому языку
играет, бесспорно, олимпиада.
Участие в олимпиаде по русскому языку представляет школьникам
массу возможностей для личного роста и развития. Это и получение новых
знаний, необходимых в жизни, и выбор профессии, и подготовка к сдаче
экзаменов в избранный вуз, и определение своих способностей и интересов,
приобретение самостоятельности мышления и действия, а также проверка
себя и своих сил.
Желаем вам успехов и побед!
8 класс
1. Перепишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и
расставляя знаки препинания.
Как (н..) боялись засухи она все (таки) пришла. Небо было (до) нельзя
раск..лено и с него почти отвесно падали кол..щие лучи со..нца а в воздухе
уже начал веять дыш..щий гарью в..терок. Овес (не) поднявш..йся еще и на
(пол) аршина от земли уже поблек. Прося..ые поля едва колебл..мые жарким
дыханием ветра насто..нного на увядших полевых травах (без) устали
отливали своими унылыми (бледно) зелеными кистями. Почти (не) заросшие
в этом году травою паровые поля п..чально разнообразили картину.
Песча..ая земля, которая, (по) видимому, (н..) когда особе..о не была
избалова..а дождями окончательно задыхалась от зноя. Кое (где)
попадавш..ся нам (на) встречу стада еще более усиливали т..скливую (н..)
приглядность полей.
(Н..) смотря на ран..ее время, д..ревня, через которую мы проезжали,
пор..жала своей пусты..ностью. Только (кое) где на завалинке сидела какая
(нибудь) старуха да копошились ребятишки почти (не) интересовавш..ся
нами.
Но вот в отд..лени.. мы увидели (не) большой домишк.. с покраше..ыми
стенами. Это и было (не) что иное как мельница, где мы рас..читывали
остановит..ся на ноч..вку. Весело выглядыва..т из (ярко) зеленой листвы
черепич..ные и камыш..вые крыши построек (без) устали вращает..ся
обвеш..нное масл..нистыми каплями замшелое колесо бешен..о стучит в
амбаре ж..рнов с пр..глуше..ым ш..потом плещется реч..нка уб..гающая куда
(то) в глубь степей. Уж не прим..рещилось ли все это нам?
2. Поставьте ударение в словах.
Безудержный, благовест, вероисповедание, втридорога, зубчатый,
костюмированный, обеспечение, оптовый, сосредоточение, танцовщица.
3. Составьте слова из следующих звуков.
1. [ш], [ј′], [о].
2. [с′], [о], [ф].
3. [с], [и], [в′], [к].
4. [д′], [у], [т], [с], [э], [н], [т].
5. [п], [к], [о], [а], [р].
6. [о], [т], [л′].
4. Объясните, из-за чего возникает комический эффект в известной
шутке: «Шёл дождь и два студента, один в пальто, другой – в
университет»?
5. В одном из произведений А.С. Пушкина читаем:
Призадумался поп,
Стал себе почесывать лоб.
Щелк щелку ведь розь.
Да понадеялся он на русский авось.
Что значит выражение надеяться на русский авось?
6. Следующие слова образуют тематическую группу. Но одно слово
выпадает из общего ряда. Какое и почему?
Груша, яблоко, слива, персик, абрикос, айва.
7. Определите, какими частями речи являются слова: два, двойка, двое,
двойной, удвоить, вдвоём, двоякий, дважды. Свой ответ аргументируйте.
8. Напишите предложения, заменяя цифры словами и ставя
числительное в нужную форму.
1) Перед 750 школьниками выступил директор школы. 2) Напишите
расписку в получении 4732 рублей 29 копеек. 3) Перевыполнить план на 45,7
процента. 4) Издать книгу с 12894 иллюстрациями.
9. Определите синтаксическую функцию глагола в неопределенной
форме.
1) Желание рисовать появилось еще в детстве.
2) Природа учит нас понимать прекрасное.
3) Чичиков ушел в комнату одеться и умыться.
4) Здесь напрасным кажется мечтать.
5) Но вот передовые облака уже начинают закрывать солнце….
6) Я любил взбираться на эту старую липу, сидеть в тени зеленого
шатра, читать книжки и мечтать о далеких путешествиях.
10. Найдите ошибки, назовите их вид. Исправьте предложения.
1) В стихах Пушкина особую роль имеют сравнения.
2) Развитие событий в этой картине становится более интереснее.
3) Лекции были не только прочитаны в институте, но и в колледже.
4) Мы очень любим слушать народный фольклор.
11. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Зачем делить все
слова на части речи?»
Дорогие участники олимпиады!
Успешное изучение русского языка невозможно без глубокого
интереса к нему. Большую роль в развитии интереса к русскому языку
играет, бесспорно, олимпиада.
Участие в олимпиаде по русскому языку представляет школьникам
массу возможностей для личного роста и развития. Это и получение новых
знаний, необходимых в жизни, и выбор профессии, и подготовка к сдаче
экзаменов в избранный вуз, и определение своих способностей и интересов,
приобретение самостоятельности мышления и действия, а также проверка
себя и своих сил.
Желаем вам успехов и побед!
9 класс
1. Перепишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и
расставляя знаки препинания.
Как (н..) боялись засухи она все (таки) пришла. Небо было (до) нельзя
раск..лено и с него почти отвесно падали кол..щие лучи со..нца а в воздухе
уже начал веять дыш..щий гарью в..терок. Овес (не) поднявш..йся еще и на
(пол) аршина от земли уже поблек. Прося..ые поля едва колебл..мые жарким
дыханием ветра насто..нного на увядших полевых травах (без) устали
отливали своими унылыми (бледно) зелеными кистями. Почти (не) заросшие
в этом году травою паровые поля п..чально разнообразили картину.
Песча..ая земля которая (по) видимому (н..) когда особе..о не была
избалова..а дождями окончательно задыхалась от зноя. Кое (где)
попадавш..ся нам (на) встречу стада еще более усиливали т..скливую (н..)
приглядность полей.
(Н..) смотря на ран..ее время д..ревня через которую мы проезжали
пор..жала своей пусты..ностью. Только (кое) где на завалинке сидела какая
(нибудь) старуха да копошились ребятишки почти (не) интересовавш..ся
нами.
Но вот в отд..лени.. мы увидели (не) большой домишк.. с покраше..ыми
стенами. Это и было (не) что иное как мельница где мы рас..читывали
остановит..ся на ноч..вку. Весело выглядыва..т из (ярко) зеленой листвы
черепич..ные и камыш..вые крыши построек (без) устали вращает..ся
обвеш..нное масл..нистыми каплями замшелое колесо бешен..о стучит в
амбаре ж..рнов с пр..глуше..ым ш..потом плещется реч..нка уб..гающая куда
(то) в глубь степей. Уж не прим..рещилось ли все это нам?
2. Поставьте ударение в словах.
Нефтепровод, квартал, ходатайство, хвоя, звонит, углубить, дефис,
форзац, римляне, цемент, обеспечение, облегчить.
3. Слово калач происходит от старинного славянского корня коло со
значением «круг». От этого же корня произошли в русском языке колесо,
кольцо, около, околица и др. слова. Везде в корне пишется о. Почему же
слово калач пишется через а?
4. Как Вы думаете, чем различаются значения слов бережно и
осторожно?
5. К приведенным фразеологизмам иноязычного происхождения
подберите синонимичные русские и определите значение этих устойчивых
сочетаний:
попасть с дождя под водосточную трубу (польский);
голова к голове (французский);
попасть пулей в плетень (польский);
колесовать бабочку (английский);
делать из иглы вилы (польский).
6. Определите, какой частью слова является конечное -а в приведенных
словах: 1) окончанием; 2) суффиксом; 3) входит в состав корня.
Атака, буржуа, весьма, всегда, два, добела, завтра, издавна, лежа,
мала, неспроста, оба, слегка, служба.
7. Постройте словообразовательную цепочку от слова таить к слову
таинственность. Сколько ступеней отделяет эти слова?
8. Напишите предложения, заменяя цифры словами и ставя
числительное в нужную форму.
1) Перед 750 школьниками выступил директор школы. 2) Напишите
расписку в получении 4732 рублей 29 копеек. 3) Перевыполнить план на 45,7
процента. 4) Издать книгу с 12894 иллюстрациями.
9. Прочитайте два предложения:
Как он смел!
Как он смел?
Какие части речи представляет собой словоформа смел? Как
называется это явление в лексикологии?
10. Найдите ошибки, назовите их вид. Исправьте предложения.
1) Возвращаясь домой, нас застал дождь.
2) Лекции были не только прочитаны в институте, но и в колледже.
3) Базаров говорил Аркадию, что твой отец – человек отсталый.
4) Под Бородиным русская армия одержала победу над французами.
11. Как Вы думаете, почему Латинская Америка называется
Латинской?
12. Напишите сочинение-рассуждение, в котором определите своё
отношение к процессу заимствования слов. Сейчас, например, говорят об
американизации русского языка. Хорошо это или плохо?
Дорогие участники олимпиады!
Успешное изучение русского языка невозможно без глубокого
интереса к нему. Большую роль в развитии интереса к русскому языку
играет, бесспорно, олимпиада.
Участие в олимпиаде по русскому языку представляет школьникам
массу возможностей для личного роста и развития. Это и получение новых
знаний, необходимых в жизни, и выбор профессии, и подготовка к сдаче
экзаменов в избранный вуз, и определение своих способностей и интересов,
приобретение самостоятельности мышления и действия, а также проверка
себя и своих сил.
Желаем вам успехов и побед!
10 класс
1. Перепишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и
расставляя знаки препинания.
Ч..рная мгла которая (до) толе была у гор..зонта вдруг стала
поднима..ся (к) верху. Со..нца теперь уже совсем (не) было видно. По
темному небу покрыт..му тучами точно (на) перегонки бежали отдельные
(б..лесовато) серые облачка. Края их были разорва..ы и в..сели клочьями
словно грязная вата.
Пора было подумать о возвращени.. на бивак. Мы переобулись и пошли
обратно. Дойдя до зар..слей я остановился что (бы) в последний раз
взгл..нуть на озерц.. . Точно раз..яренный зверь на прив..зи оно металось в
своих берегах и вздымало (к) верху (мутновато) ж..лтую массу.
Сильный ветер гнал воду к устью реч..нки (в) следстви.. чего она
вышла из берегов и (по) немногу начала зат..плять р..внину. (В) скоре мы
подошли к какой (то) большой протоке пр..граждавш..й нам путь. Место
это показалось совсем (не) знакомым. Мы свернули (в) лев.. но протока
неожида..о стала зав..рачива..ся и ушла куда (то) (в) сторону. Мы пошли
(на) пр..мик (за) тем повернули (в) прав.. наткнулись на новую протоку и
перешли ее (в) брод. Ощупывая почву ногами мы осторожно проб..рались (в)
перед и пройдя с (пол) километра очутились на сухом месте которое густо
зар..сло травой.
(В. Арсеньев)
2. Поставьте ударение в словах.
Нефтепровод, квартал, ходатайство, хвоя, звонит, углубить, дефис,
форзац, римляне, цемент, обеспечение, облегчить.
3. Прочитайте сложносокращенные слова, возникшие в русском языке
в различное время. Какое из слов по фонетическим причинам выпадает из
этого ряда? Объясните свой выбор.
Фининспектор, Вест-Индия, Коминтерн, Политиздат, пединститут,
техинструктаж, госимущество.
4. Расшифруйте аббревиатуры и сложносокращенные слова, широко
употреблявшиеся в советское время ДОСААФ, БАМ, МТС, ВЛКСМ, ОТК,
сельпо, совхоз, лавсан.
5. Даны буквальные переводы пословиц из разных языков. Назовите
русские пословицы, соответствующие им по смыслу.
Один волк не кусает другого волка (испанский); Леопард не может
изменить своих пятен (английский); Если хочешь масла, нужно его сбить
(французский); На какую гору пришёл, такую песню и пой (китайский).
6. Распределите слова в соответствии со значением суффикса -к-.
Сформулируйте значения указанного суффикса.
Артистка, берёзка, выделка, земляничка, грузинка, оценка, пианистка,
плавка, полочка, лодочка, сделка, сеточка, татарка, фигуристка, чешуйка,
уборка, щетинка.
7. Постройте словообразовательную цепочку от слова мир (в значении
«согласие») к слову примиренчески. Сколько ступеней отделяет эти слова?
8. Напишите предложения, заменяя цифры словами и ставя
числительное в нужную форму.
1) Перед 750 школьниками выступил директор школы. 2) Напишите
расписку в получении 4732 рублей 29 копеек. 3) Перевыполнить план на 45,7
процента. 4) Издать книгу с 12894 иллюстрациями.
9. Какой частью речи является слово выше в следующих
предложениях? Каким членом предложения оно является?
Колокольня выше церкви.
Колокольня расположена выше церкви.
10. Прочитайте сложные предложения. Определите, какие отношения
возникают между их частями. Укажите средства выражения этих отношений.
Выйти невозможно: на улице проливной дождь.
На улице проливной дождь – выйти невозможно.
11. Найдите ошибки, назовите их вид. Исправьте предложения.
1) Приведенные факты в книге свидетельствуют о больших успехах
медицины.
2) Месторождения нефти расположены далеко от железных дорог.
3) Перед нами был сборник коротких, но правдивых новелл.
4) На выставке были представлены вещи лицеистов: их книги, рисунки,
воспоминания.
12. Напишите небольшое сочинение-рассуждение на тему,
предложенную в афоризме «Истинная любовь к своей стране немыслима без
любви к своему языку» (К.Г. Паустовский).
Дорогие участники олимпиады!
Успешное изучение русского языка невозможно без глубокого
интереса к нему. Большую роль в развитии интереса к русскому языку
играет, бесспорно, олимпиада.
Участие в олимпиаде по русскому языку представляет школьникам
массу возможностей для личного роста и развития. Это и получение новых
знаний, необходимых в жизни, и выбор профессии, и подготовка к сдаче
экзаменов в избранный вуз, и определение своих способностей и интересов,
приобретение самостоятельности мышления и действия, а также проверка
себя и своих сил.
Желаем вам успехов и побед!
11 класс
1. Перепишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и
расставляя знаки препинания.
Ч..рная мгла которая (до) толе была у гор..зонта вдруг стала
поднима..ся (к) верху. Со..нца теперь уже совсем (не) было видно. По
темному небу покрыт..му тучами точно (на) перегонки бежали отдельные
(б..лесовато) серые облачка. Края их были разорва..ы и в..сели клочьями
словно грязная вата.
Пора было подумать о возвращени.. на бивак. Мы переобулись и пошли
обратно. Дойдя до зар..слей я остановился что (бы) в последний раз
взгл..нуть на озерц.. . Точно раз..яренный зверь на прив..зи оно металось в
своих берегах и вздымало (к) верху (мутновато) ж..лтую массу.
Сильный ветер гнал воду к устью реч..нки (в) следстви.. чего она
вышла из берегов и (по) немногу начала зат..плять р..внину. (В) скоре мы
подошли к какой (то) большой протоке пр..граждавш..й нам путь. Место
это показалось совсем (не) знакомым. Мы свернули (в) лев.. но протока
неожида..о стала зав..рачива..ся и ушла куда (то) (в) сторону. Мы пошли
(на) пр..мик (за) тем повернули (в) прав.. наткнулись на новую протоку и
перешли ее (в) брод. Ощупывая почву ногами мы осторожно проб..рались (в)
перед и пройдя с (пол) километра очутились на сухом месте которое густо
зар..сло травой.
(В. Арсеньев)
2. Поставьте ударение в словах.
Нефтепровод, квартал, ходатайство, хвоя, звонит, углубить, дефис,
форзац, римляне, цемент, обеспечение, облегчить.
3. Слово океан в народной речи иногда употребляется как окиян. В
«Сказке о царе Салтане» А.С. Пушкина читаем:
А какое ж это диво? –
Где-то вздуется бурливо
Окиян, подымет вой,
Хлынет на берег пустой…
Как Вы думаете, почему заимствование из греческого языка океан
превращается в русской речи в окиян? Случаен ли этот факт?
4. Как различаются по смыслу слова успех и удача?
5. К приведенным фразеологизмам иноязычного происхождения
подберите синонимичные русские и определите значение этих устойчивых
выражений: ходить в Рур со своим углем (немецкий); попасть с дождя под
водосточную трубу (польский); колесовать бабочку (английский); когда на
ладони вырастут волосы (польский); жить как петух на откормке
(французский).
6. Определите, какой частью слова является буквенное сочетание -ей в
приведенных словах: гостей, друзей, музей, веселей, сыновей, клей, воробей,
дождей, иней, желудей, ушей (существ.), ушей (глагол).
7. Постройте словообразовательную цепочку от слова мир (в значении
«согласие») к слову примиренчески. Сколько ступеней отделяет эти слова?
8. Напишите предложения, заменяя цифры словами и ставя
числительное в нужную форму.
1) Перед 750 школьниками выступил директор школы. 2) Напишите
расписку в получении 4732 рублей 29 копеек. 3) Перевыполнить план на 45,7
процента. 4) Издать книгу с 12894 иллюстрациями.
9. Какой частью речи является словоформа путем в следующих
предложениях? Каково ее значение в каждом предложении?
Мы пойдём напрямик, а вы идите кружным путем.
Проблему беженцев следует решать путем переговоров.
Всё надо делать путем, а у тебя вечно какие-то фокусы.
10. Определите вид придаточного и тип средства связи частей в
сложноподчиненном предложении (союз или союзное слово).
1) Я попробовала представить, как тут было раньше.
2) Как услышал царь-отец, в гневе начал он чудесить и гонца велел
повесить.
3) Как летом роем мошкара летит на пламя, слетались хлопья со
двора к оконной раме.
4) Из иллюминатора космической ракеты Луна была видна так, как
она бывает видна с Земли и даже лучше.
5) Птицы молча смотрели на чижа и видели, как из его глаз одна за
другой скатывались слезинки.
11. Найдите ошибки, назовите их вид. Исправьте предложения.
1) Приведенные факты в книге свидетельствуют о больших успехах
медицины.
2) Месторождения нефти расположены далеко от железных дорог.
3) Перед нами был сборник коротких, но правдивых новелл.
4) На выставке были представлены вещи лицеистов: их книги, рисунки,
воспоминания.
12. Напишите небольшое сочинение-рассуждение на тему,
предложенную в афоризме «Истинная любовь к своей стране немыслима без
любви к своему языку» (К.Г. Паустовский).
Ответы
7 класс
1. Низкое солнце ослепительно било в глаза. Серебряные кусты дикой маслины
дрожали над пропастью. Крутая дорожка вела зигзагами вниз. Ноги Пети бежали по
ней сами собой. Матросский воротник развевался. Мальчик делал страшные прыжки по
громадным ступеням естественной лестницы и вдруг со всего маху вылетел на сухой и
холодный песчаный берег. Вязкий и глубокий песок с ямками вчерашних бесформенных
следов напоминал манную крупу самого первого сорта.
Чудеснейший в мире пляж казался диким в этот ранний час. Чувство одиночества
с новой силой охватило мальчика. Но теперь это было совсем не детское, а гордое и
мужественное одиночество Робинзона на необитаемом острове.
Вдруг Петя увидел отца и стал взбираться наверх.
За правильный ответ – 5 баллов: 5 баллов за отсутствие орфографических ошибок;
баллы выставляются по критериям оценки письменного ответа.
2. Безудержный, благовест, вероисповедание, втридорога, зубчатый,
костюмированный, обеспечение, оптовый, сосредоточение, танцовщица.
За правильный ответ – 5 баллов.
3. Шёл – ложь, ешь – шей, толь – лёд, рай – яр, лезь – сель, тля – альт, счёт - тощ.
За правильный ответ – 7 баллов.
4. Острый ум (проницательный, хорошо воспринимающий), острый нос лодки
(суживающийся к концу), острый нож (отточенный, хорошо режущий), острый запах
(сильно действующий на обоняние), острый недостаток воды (сильно, ясно
выраженный), острый язык (отличающийся остроумием), острый сюжет
(напряженный), острая шутка (отличающийся остроумием).
За правильный ответ – 8 баллов.
5. 1) Новые дома растут в поселке как грибы после дождя.
2) Что ему ни говори, ему все как о стенку горох.
3) Парень он был молодой, в Москву попал впервые, вот и кружился с утра до
вечера как белка в колесе.
4) Город он свой знает как свои пять пальцев.
5) Никто ничего не подозревал, и вдруг это известие как гром среди ясного неба.
6) Похожи они с братом как две капли воды.
За правильный ответ – 6 баллов.
6. Верт(икально) + о + лет(еть).
За правильный ответ – 2 балла.
7. 1) Не имеют окончания все неизменяемые слова и формы слова: какао
(несклоняемое существ.), спасибо (наречие, частица), самбо (несклоняемое существ.).
2) Небо (неба, небу…), кружево (кружева, кружеву…), слово (слова, слову…),
чувство (чувства, чувству…), юношество (юношества, юношеству…).
3) В зависимости от того, какая часть речи, следует различать слова просто
(наречие, частица), тепло (наречие, слово категории состояния), не имеющие окончаний,
и просто (краткое прилаг.: прост-а, прост-ы…), тепло (существ.: тепл-о, тепл-а…), в
которых выделяется окончание -о.
За правильный ответ – 6 баллов:
по 0,5 б. за каждое правильно определенное слово.
8. Ланиты – щёки, десница – правая рука, длань – ладонь, зело – очень, живот –
жизнь, ветрило – парус (и ветер в «Слове о полку Игореве»), оратай – пахарь, выя – шея,
пять – кисть (руки), шуйца – левая рука.
За правильный ответ – 5 баллов.
9. 1) Теплоход с четырьмястами восьмьюдесятью (весемьюдесятью) шестью
экскурсантами отправился в очередной рейс. 2) Частное от деления пятисот сорока
одной тысячи восьмисот девяноста шести на шестнадцать равно тридцати трём
тысячам восьмистам шестидесяти восьми целым, пяти десятым.
За правильный ответ – 4 балла.
10. За правильный ответ – до 10 баллов.
Максимальное количество баллов –58.
Ответы
8 класс
1. Как ни боялись засухи, она все-таки пришла. Небо было донельзя раскалено, и с
него почти отвесно падали колющие лучи солнца, а в воздухе уже начал веять дышащий
гарью ветерок. Овес, не поднявшийся еще и на пол-аршина от земли, уже поблек.
Просяные поля, едва колеблемые жарким дыханием ветра, настоянного на увядших
полевых травах, без устали отливали своими унылыми бледно-зелеными кистями. Почти
не заросшие в этом году травою паровые поля печально разнообразили картину.
Песчаная земля, которая, по-видимому, никогда особенно не была избалована дождями,
окончательно задыхалась от зноя. Кое-где попадавшиеся нам навстречу стада еще более
усиливали тоскливую неприглядность полей.
Несмотря на раннее время, деревня, через которую мы проезжали, поражала
своей пустынностью. Только кое-где на завалинке сидела какая-нибудь старуха, да
копошились ребятишки, почти не интересовавшиеся нами.
Но вот в отдалении мы увидели небольшой домишко с покрашенными стенами.
Это и было не что иное, как мельница, где мы рассчитывали остановиться на ночевку.
Весело выглядывают из ярко-зеленой листвы черепичные и камышовые крыши построек,
без устали вращается обвешанное маслянистыми каплями замшелое колесо, бешено
стучит в амбаре жернов, с приглушенным шепотом плещется речонка, убегающая кудато в глубь степей. Уж не примерещилось ли все это нам?
За правильный ответ – 10 баллов: 5 баллов за отсутствие орфографических ошибок
и 5 баллов за отсутствие пунктуационных ошибок; баллы выставляются по критериям
оценки письменного ответа.
2. Безудержный, благовест, вероисповедание, втридорога, зубчатый,
костюмированный, обеспечение, оптовый, сосредоточение, танцовщица.
За правильный ответ – 5 баллов.
3. 1) [ј′], [о], [ш] – ёж; 2) [ф], [с′], [о] – всё; 3) [в′], [и], [с], [к] – визг; 4) [с], [т], [у],
[д′], [э], [н], [т] – студент; 5), [к], [о], [р] [а], [п] – короб; [п], [а], [р], [о], [к] – порог, парок
(от пар); 6) [л′], [о], [т] – лёд; [т], [о], [л′] – толь.
За правильный ответ – 9 баллов.
4. Комический эффект здесь возникает из-за многозначности глагола шёл, который
имеет значения «идти ногами», «падать» (об осадках), «отправляться куда-либо».
За правильный ответ – 2 балла.
5. Надеяться на авось значит надеяться на удачу, успех, которые придут как бы
сами собой, без особых усилий со стороны человека; это же выражение означает надежду
на то, что беда обойдет стороной, что пронесёт, повезёт;
надежда на авось в обычной жизни – это выражение беспечности, а в
затруднительных или крайних обстоятельствах – это надежда на случай, на фортуну,
которая может улыбнуться даже вопреки этим обстоятельствам.
За правильный ответ – 2 балла.
6. Все перечисленные в задаче слова – груша, яблоко, слива, персик, абрикос, айва –
обозначают плод некоторого дерева. Но все они, кроме слова яблоко, обозначают также и
само дерево (груши растут на груше, а яблоки – на яблоне). Следовательно, слово яблоко и
выпадает из общего ряда.
За правильный ответ – 2 балла.
7. Два (количественное числит.), двойка (существ.), двое (собирательное числит.),
двойной (относительное прилагат.), удвоить (глагол), вдвоём (наречие), двоякий
(относительное прилаг.), дважды (наречие).
За правильный ответ – 8 баллов.
8. 1) Перед семьюстами пятьюдесятью школьниками выступил директор школы.
2) Напишите расписку в получении четырёх тысяч семисот тридцати двух рублей
двадцати девяти копеек. 3) Перевыполнить план на сорок пять целых семь десятых
процента. 4) Издать книгу с двенадцатью тысячами восемьюстами (восьмьюстами)
девяноста четырьмя иллюстрациями.
За правильный ответ – 4 балла.
9. 1) Несогласованное определение; 2) дополнение; 3) обстоятельство цели; 4)
подлежащее; 5) часть составного глагольного сказуемого; 6) дополнение.
За правильный ответ – 6 баллов.
10. 1) Нарушена традиционная сочетаемость слов: роль играют или особая роль
принадлежит сравнениям, а имеют значение (сравнение, метафоры…): В стихах
Пушкина особую роль играют сравнения.
2) Соединение обеих форм сравнительной степени в одном определении
недопустимо: Развитие событий в этой картине становится более интересным.
3) Неправильно использован двойной союз не только – но и. Этот союз должен
соединять однородные члены в институте, в колледже, поэтому первая часть союза
должна стоять перед первым однородным членом предложения, а не перед сказуемым:
Лекции были прочитаны не только в институте, но и в колледже.
4) Тавтология (лишнее слово народный): Мы очень любим слушать
фольклор.
За правильный ответ – 8 баллов
11. Человек всегда хотел проникнуть в тайны языка, узнать, почему мы говорим
так, а не иначе. Поэтому он и задумался, чем одни слова отличаются от других. Тогда-то и
началось выделение частей речи. Знание морфологии дает нам возможность правильно
говорить и писать. Например, есть существительное с предлогом и есть предлог
вследствие. Пишутся они по-разному, а определить их написание можно, зная признаки,
по которым происходит деление слов на части речи, и определив синтаксическую
функцию этих слов. Так, в предложении В следствие по делу о хищении были включены
новые факты существительное с предлогом выполняет функцию дополнения, а в
предложении Я заехал в деревню вследствие печальных обстоятельств предлог
вследствие выполняет функцию соединения слов в словосочетании и предложении.
За подробный, аргументированный ответ – до 10 баллов
Максимальное количество баллов – 66.
Ответы
9 класс
1. Как ни боялись засухи, она все-таки пришла. Небо было донельзя раскалено, и с
него почти отвесно падали колющие лучи солнца, а в воздухе уже начал веять дышащий
гарью ветерок. Овес, не поднявшийся еще и на пол-аршина от земли, уже поблек.
Просяные поля, едва колеблемые жарким дыханием ветра, настоянного на увядших
полевых травах, без устали отливали своими унылыми бледно-зелеными кистями. Почти
не заросшие в этом году травою паровые поля печально разнообразили картину.
Песчаная земля, которая, по-видимому, никогда особенно не была избалована дождями,
окончательно задыхалась от зноя. Кое-где попадавшиеся нам навстречу стада еще более
усиливали тоскливую неприглядность полей.
Несмотря на раннее время, деревня, через которую мы проезжали, поражала
своей пустынностью. Только кое-где на завалинке сидела какая-нибудь старуха, да
копошились ребятишки, почти не интересовавшиеся нами.
Но вот в отдалении мы увидели небольшой домишко с покрашенными стенами.
Это и было не что иное, как мельница, где мы рассчитывали остановиться на ночевку.
Весело выглядывают из ярко-зеленой листвы черепичные и камышовые крыши построек,
без устали вращается обвешанное маслянистыми каплями замшелое колесо, бешено
стучит в амбаре жернов, с приглушенным шепотом плещется речонка, убегающая кудато в глубь степей. Уж не примерещилось ли все это нам?
За правильный ответ – 10 баллов: 5 баллов за отсутствие орфографических ошибок
и 5 баллов за отсутствие пунктуационных ошибок; баллы выставляются по критериям
оценки письменного ответа.
2. Нефтепровод, квартал, ходатайство, хвоя, звонит, углубить, дефис, форзац,
римляне, цемент, обеспечение, облегчить.
За правильный ответ – 6 баллов.
3. Некогда калач писалось в русском языке через о: колач, но потом произношение
пересилило. Написание калач – это для русской орфографии довольно редкий случай:
отражение на письме аканья (характерного для нормы русского литературного
произношения).
За правильный ответ – 2 балла.
4. Оба слова – бережно и осторожно – обозначают внимательное отношение к
некоторому объекту. Однако в первом случае этот объект дорог и мил говорящему, а во
втором он таит в себе некоторую опасность. Поэтому можно сказать, что в значении
наречия бережно содержится элемент «с любовью», а в значении осторожно – «с
опаской».
За правильный ответ – 2 балла.
5. Попасть с дождя под водосточную трубу (польский) – из огня да в полымя; из
кулька в рогожку («попасть из одной беды в другую»); голова к голове (французский) –
один на один; с глазу на глаз («наедине, без свидетелей»); попасть пулей в плетень
(польский) – попасть пальцем в небо («не угадать, ошибиться»); колесовать бабочку
(английский) – стрелять из пушки по воробьям («тратить много сил по пустякам»);
делать из иглы вилы (польский) – делать из мухи слона; сгущать краски
(«преувеличивать, представлять нечто маленькое, незначительное как большое,
значительное»).
За правильный ответ – 5 баллов.
6. В словах атака, два, мала, оба, служба -а является окончанием; в словах добела,
издавна, лежа, неспроста, слегка -а является суффиксом; в словах буржуа, весьма,
всегда, завтра -а является частью корня.
За правильный ответ – 7 баллов.
7. Таить → тайна → таинство → таинственный → таинственность (4 ступени).
За правильный ответ – 2 балла.
8. 1) Перед семьюстами пятьюдесятью школьниками выступил директор школы.
2) Напишите расписку в получении четырёх тысяч семисот тридцати двух рублей
двадцати девяти копеек. 3) Перевыполнить план на сорок пять целых семь десятых
процента. 4) Издать книгу с двенадцатью тысячами восемьюстами (восьмьюстами)
девяноста четырьмя иллюстрациями.
За правильный ответ – 4 балла.
9. В первом предложении словоформа смел – краткая форма прилагательного
смелый, во втором – это форма 3-го лица единственного числа прошедшего времени от
глагола сметь. Смел-1 и смел-2 – это омоформы.
За правильный ответ – 2 балла + 1 балл
за определение явления в лексикологии.
10. 1) В предложении неправильно использован деепричастный оборот.
Деепричастие, как правило, обозначает действия подлежащего, в данном случае это явно
абсурдно: деепричастный оборот не может обозначать действие подлежащего дождь.
Когда мы возвращались домой, нас застал дождь.
2) Неправильно использован двойной союз не только – но и. Этот союз должен
соединять однородные члены в институте, в колледже, поэтому первая часть союза
должна стоять перед первым однородным членом предложения, а не перед сказуемым:
Лекции были прочитаны не только в институте, но и в колледже.
3) Смешение прямой и косвенной речи. (Или меняем порядок слов, или меняем
притяжательное местоимение (чей отец?), заменяя прямую речь косвенной: 1) Базаров
говорил Аркадию: «Твой отец – человек отсталый».2) Базаров говорил Аркадию, что его
отец – человек отсталый.
4) Бородино – в данном случае топоним – должно быть с окончанием -ом: Под
Бородином русская армия одержала победу над французами. Ср.одушевленное имя –
фамилия человека: Задача решена Бородиным верно.
За правильный ответ – 8 баллов
11. Латинская Америка называется Латинской потому, что ее населяют народы,
говорящие на языках романской группы – главным образом на испанском (в Мексике,
Аргентине, Перу, Боливии и др. странах) и португальском (в Бразилии). А все романские
языки возникли в результате распада латинского языка (в V – VIIIвв.).
За правильный ответ – 3 балла
12. За подробный, аргументированный ответ до 10 баллов.
Максимальное количество баллов – 62.
Ответы
10 класс
1. Черная мгла, которая дотоле была у горизонта, вдруг стала подниматься
кверху. Солнца теперь уже совсем не было видно. По темному небу, покрытому тучами,
точно наперегонки бежали отдельные белесовато-серые облачка. Края их были
разорваны и висели клочьями, словно грязная вата.
Пора было подумать о возвращении на бивак. Мы переобулись и пошли обратно.
Дойдя до зарослей, я остановился, чтобы в последний раз взглянуть на озерцо. Точно
разъяренный зверь на привязи, оно металось в своих берегах и вздымало кверху
мутновато-желтую массу.
Сильный ветер гнал воду к устью речонки, вследствие чего она вышла из берегов и
понемногу начала затоплять равнину. Вскоре мы подошли к какой-то большой протоке,
преграждавшей нам путь. Место это показалось совсем незнакомым. Мы свернули влево,
но протока неожиданно стала заворачиваться и ушла куда-то в сторону. Мы пошли
напрямик, затем повернули вправо, наткнулись на новую протоку и перешли ее вброд.
Ощупывая почву ногами, мы осторожно пробирались вперед и, пройдя с полкилометра,
очутились на сухом месте, которое густо заросло травой.
За правильный ответ – 10 баллов: 5 баллов за отсутствие орфографических ошибок
и 5 баллов за отсутствие пунктуационных ошибок; баллы выставляются по критериям
оценки письменного ответа.
2. Нефтепровод, квартал, ходатайство, хвоя, звонит, углубить, дефис, форзац,
римляне, цемент, обеспечение, облегчить.
За правильный ответ – 6 баллов.
3. Во всех приведенных сложносокращенных словах вторая часть начинается с
буквы и. По правилам русской фонетики гласный звук [и] после твердого согласного
должен автоматически превратиться в [ы]: так он «приспосабливается» к предыдущему
звуку. Это и происходит в большинстве приведенных в задаче слов: [финынсп′эктър],
[пъл′итыздат] и т.д. В одном же слове – Коминтерн – произошло наоборот: здесь твердый
согласный «приспособился» к следующему звуку [и] и стал мягким.
За правильный ответ – 2 балла.
4. ДОСААФ – добровольное общество содействия армии, авиации и флоту; БАМ –
Байкало-Амурская магистраль; МТС – машинно-тракторная станция; ВЛКСМ –
Всесоюзный ленинский коммунистический союз молодёжи; ОТК – отдел технического
контроля; сельпо – сельское потребительское общество; совхоз – совместное хозяйство;
лавсан – лаборатория высокомолекулярных соединений Академии наук.
За правильный ответ – 8 баллов.
5. Один волк не кусает другого волка (испанский) – Ворон ворону глаз не выклюет;
Леопард не может изменить своих пятен (английский) – Черного кобеля не
отмоешь добела; Как волка ни корми, а он все в лес смотрит;
Если хочешь масла, нужно его сбить (французский) – Любишь кататься, люби и
саночки возить; Без труда не вытащишь (не выловишь) и рыбку из пруда;
На какую гору пришёл, такую песню и пой (китайский) – В чужой монастырь со
своим уставом не ходят.
За правильный ответ – 4 балла.
6. Суффикс -к- имеет следующие значения:
1)«лицо женского пола по роду деятельности»: артистка, пианистка, фигуристка;
2) «лицо женского пола по национальной принадлежности»: грузинка, татарка;
3) «единичность предмета, частичка вещества»: земляничка, чешуйка, щетинка;
4) «опредмеченное действие»: выделка, оценка, плавка, сделка, уборка;
5) «уменьшительность и ласкательность»: берёзка, полочка, лодочка, сеточка;
За правильный ответ – 10 баллов.
7. Мир → мирить → примирить → примирение → примиренец → примиренческий
→ примиренчески. (6 ступеней).
За правильный ответ – 3 балла.
8. 1) Перед семьюстами пятьюдесятью школьниками выступил директор школы.
2) Напишите расписку в получении четырёх тысяч семисот тридцати двух рублей
двадцати девяти копеек. 3) Перевыполнить план на сорок пять целых семь десятых
процента. 4) Издать книгу с двенадцатью тысячами восемьюстами (восьмьюстами)
девяноста четырьмя иллюстрациями.
За правильный ответ – 4 балла.
9. В первом предложении неизменяемая словоформа выше играет роль именной
части составного сказуемого; исходной для неё является положительная степень
прилагательного высокий (Колокольня – высокая. Колокольня более высокая, чем церковь).
Во втором предложении выше – это обстоятельство, и соотносится эта словоформа с
наречием высоко (Колокольня расположена высоко; Колокольня расположена более
высоко, чем церковь). Итак, в первом предложении выше – прилагательное, во втором –
наречие.
За правильный ответ – 4 балла.
10. В обоих примерах части сложного предложения связаны между собой
причинно-следственными отношениями. Но в первом предложении сначала
констатируется некоторое событие-следствие, а потом называется его причина («Выйти
невозможно, потому что…»). Во втором предложении сначала называется причина, а
потом указывается на ее следствие («Так как на улице проливной дождь, то…»). В устной
речи это разное содержание выражается различным порядком слов и особенностями
интонации. В письменной речи, кроме порядка слов, нам помогают различные знаки
препинания: двоеточие и тире.
За правильный ответ – 4 балла.
11. 1) Нарушен порядок слов при употреблении причастного оборота:
определяемое слово факты должно стоять перед или после оборота, а не в середине:
Факты, приведенные в книге, свидетельствуют о больших успехах медицины.
2) Неточно употреблено слово расположены, так как в значении этого слова
заложен смысл «расположен кем-то, создан извне», тогда как месторождения – это
явления природы, уместнее здесь было бы использовать синоним находятся:
Месторождения нефти находятся далеко от железных дорог.
3) В этом предложении как однородные члены соединены логически
несовместимые понятия (правдивость новелл не зависит от их объёма), поэтому нужно
было бы сказать: Перед нами сборник коротких правдивых новелл.
4) В предложении в ряд однородных членов попало слово, которое несовместимо с
обобщающим словом (воспоминания не относятся к личным вещам), поэтому нужно было
сказать: На выставке были представлены воспоминания лицеистов, их личные вещи:
книги, рисунки.
За правильный ответ – 8 баллов
12. За подробный, аргументированный ответ до 10 баллов.
Максимальное количество баллов – 73.
Ответы
11 класс
1. Черная мгла, которая дотоле была у горизонта, вдруг стала подниматься
кверху. Солнца теперь уже совсем не было видно. По темному небу, покрытому тучами,
точно наперегонки бежали отдельные белесовато-серые облачка. Края их были
разорваны и висели клочьями, словно грязная вата.
Пора было подумать о возвращении на бивак. Мы переобулись и пошли обратно.
Дойдя до зарослей, я остановился, чтобы в последний раз взглянуть на озерцо. Точно
разъяренный зверь на привязи, оно металось в своих берегах и вздымало кверху
мутновато-желтую массу.
Сильный ветер гнал воду к устью речонки, вследствие чего она вышла из берегов и
понемногу начала затоплять равнину. Вскоре мы подошли к какой-то большой протоке,
преграждавшей нам путь. Место это показалось совсем незнакомым. Мы свернули влево,
но протока неожиданно стала заворачиваться и ушла куда-то в сторону. Мы пошли
напрямик, затем повернули вправо, наткнулись на новую протоку и перешли ее вброд.
Ощупывая почву ногами, мы осторожно пробирались вперед и, пройдя с полкилометра,
очутились на сухом месте, которое густо заросло травой.
За правильный ответ – 10 баллов: 5 баллов за отсутствие орфографических ошибок
и 5 баллов за отсутствие пунктуационных ошибок; баллы выставляются по критериям
оценки письменного ответа.
2. Нефтепровод, квартал, ходатайство, хвоя, звонит, углубить, дефис, форзац,
римляне, цемент, обеспечение, облегчить.
За правильный ответ – 6 баллов.
3. Произношение слова океан как окиян неслучайно. Для фонетики русского языка
нехарактерны сочетания двух гласных звуков внутри морфемы, как в слове океан (это
называется зиянием). Если же случаи зияния все-таки встречаются (в основном в словах
иноязычного происхождения), то народная речь пытается их «исправить» путем вставки
между гласными дополнительного согласного. Чаще всего это звук [ј]: скорпион →
скорпи[ј]он → скорпиён; шпион → шпи[ј]он → шпиён.
За правильный ответ – 2 балла.
4. Успех – положительный результат какого-либо дела; достижение, удача; о
благоприятном исходе чего-либо, победе в бою; достижение в учебе, в освоении, изучении
чего-либо; общественное признание, одобрение чего-либо.
Удача – счастливый, желательный исход чего-либо; счастливое для кого-либо
стечение обстоятельств; творческая находка, достижение в труде, в творчестве;
совокупность благоприятных, способствующих успеху обстоятельств, счастливый случай,
желательный исход дела, счастье, везение.
За правильный ответ – 4 балла.
5. Ходить в Рур со своим углем (немецкий) – ходить в Тулу со своим самоваром
(«заниматься пустым делом»); попасть с дождя под водосточную трубу (польский) – из
огня да в полымя; из кулька в рогожку («попасть из одной беды в другую»); колесовать
бабочку (английский) – стрелять из пушки по воробьям («тратить много сил по
пустякам»); когда на ладони вырастут волосы (польский) – когда рак на горе свистнет,
после дождичка в четверг («неизвестно когда, в неопределенном будущем, никогда»);
жить как петух на откормке (французский) – жить как у Бога за пазухой («вольготно,
без забот и хлопот»)
За правильный ответ – 5 баллов.
6. В словах гостей, дождей, ушей (существ.), желудей -ей является окончанием; в
словах друзей, веселей, сыновей -ей является суффиксом; в словах музей, клей, воробей,
иней, ушей (глагол) -ей является частью корня.
За правильный ответ – 6 баллов.
7. Мир → мирить → примирить → примирение → примиренец → примиренческий
→ примиренчески. (6 ступеней).
За правильный ответ – 3 балла.
8. 1) Перед семьюстами пятьюдесятью школьниками выступил директор школы.
2) Напишите расписку в получении четырёх тысяч семисот тридцати двух рублей
двадцати девяти копеек. 3) Перевыполнить план на сорок пять целых семь десятых
процента. 4) Издать книгу с двенадцатью тысячами восемьюстами (восьмьюстами)
девяноста четырьмя иллюстрациями.
За правильный ответ – 4 балла.
9. 1) Мы пойдём напрямик, а вы идите кружным путем. Слово путем является
существительным со значением «дорога, маршрут».
2) Проблему беженцев следует решать путем переговоров. Слово путем является
предлогом со значением «способ, средство».
3) Всё надо делать путем, а у тебя вечно какие-то фокусы. Слово путем является
наречием со значением «как следует, как положено».
За правильный ответ – 6 баллов.
10. 1) Я попробовала представить, как тут было раньше. – СПП с
изъяснительным придаточным (как – союзное слово).
2) Как услышал царь-отец, в гневе начал он чудесить и гонца велел повесить. СПП
с придаточным времени (как – временной союз).
3) Как летом роем мошкара летит на пламя, слетались хлопья со двора к оконной
раме. СПП с придаточным сравнения (как – сравнительный союз).
4) Из иллюминатора космической ракеты Луна была видна так, как она бывает
видна с Земли и даже лучше. – СПП с придаточным образа действия (как – союзное
слово).
5) Птицы молча смотрели на чижа и видели, как из его глаз одна за другой
скатывались слезинки. – СПП с изъяснительным придаточным (как – изъяснительный
союз).
За правильный ответ – 10 баллов.
11. 1) Нарушен порядок слов при употреблении причастного оборота:
определяемое слово факты должно стоять перед или после оборота, а не в середине:
Факты, приведенные в книге, свидетельствуют о больших успехах медицины.
2) Неточно употреблено слово расположены, так как в значении этого слова
заложен смысл «расположен кем-то, создан извне», тогда как месторождения – это
явления природы, уместнее здесь было бы использовать синоним находятся:
Месторождения нефти находятся далеко от железных дорог.
3) В этом предложении как однородные члены соединены логически
несовместимые понятия (правдивость новелл не зависит от их объёма), поэтому нужно
было бы сказать: Перед нами сборник коротких правдивых новелл.
4) В предложении в ряд однородных членов попало слово, которое несовместимо с
обобщающим словом (воспоминания не относятся к личным вещам), поэтому нужно было
сказать: На выставке были представлены воспоминания лицеистов, их личные вещи:
книги, рисунки.
За правильный ответ – 8 баллов
12. За подробный, аргументированный ответ до 10 баллов.
Максимальное количество баллов – 74.