Конструктор уроков

М. Н. БОНДАРОВ,
< MIHAIL_BONDAROV@MAIL.RU >, ГОУ ЛИЦЕЙ № 1501, Г. МОСКВА;
О. И. БОНДАРОВА
Конструктор уроков
Наш конструктор, составленный на основе
публикаций журнала «Квант», идей из книги
А.А.Гина «Приёмы педагогической техники»
и собственного
педагогического опыта,
позволяет быстро и эффективно готовиться к
урокам, факультативам, кружкам, занятиям
элективных курсов и внеклассным мероприятиям.
Многое из собранного мы использовали в работе с
одарёнными учащимися. Конструктор размещён
на
нашем
сайте
[bond1958.narod.ru/kvant/konstruktor_1/titul.html] и
позволяет по гиперссылкам (здесь они выделены
светлым шрифтом. –Ред.) переходить к более
подробному описанию содержания. Предвидя
вопрос «А что делать, если у меня нет
регулярного доступа в интернет?», сразу
отвечаем: не беда, – есть DVD, причём уже 2-го
издания, который содержит все материалы журнала «Квант» за 1970–2008 гг.
[www.kvant.info]. Непосредственно в редакции диск стоит 330 руб. Всё же верим,
что в самом ближайшем будущем у всех учителей интернет будет непременно!
Согласно А.А.Гину, мы разбили урок на семь основных разделов: • начало урока •
объяснение нового материала • закрепление, тренировка, отработка умений •
повторение • контроль • домашнее задание (включая особые задания для
теоретиков, экспериментаторов, гуманитариев и исследователей) • конец урока.
Для начала урока А.А.Гин предлагает более десяти приёмов. Наибольшим успехом
у нас пользовались: Удивляй! • Отсроченная отгадка • Интеллектуальная разминка
• Фантастическая добавка • УМШ. Из журнала «Квант» для этой цели можно
подобрать много материалов ярко выраженного мотивационного характера:
качественных и экспериментальных задач, а также проблемных опытов. Так,
например, по теме «Волны» учитель задаёт вопрос: «Приближаясь к берегу,
морские волны растут, достигая иногда высоты в десятки метров. Отчего это
происходит?» Едва ли ответ на него ученики смогут предложить сразу, поэтому
необходимость изучения основных закономерностей волн становится для них
очевидной (по крайней мере хотя бы для ответа). Обобщающий урок по теме
«Применение законов движения» можно начать с легко воспроизводимого опыта:
«Положите горизонтально палку на вытянутые указательные пальцы. Медленно
передвигайте правую руку к левой. Почему при этом палка тоже передвигается,
причём так, что её равновесие не нарушается?» Урок по теме «Сила упругости»
можно начать с разгадывания анаграммы: «В конце своей книги описания
гелиоскопов Гук напечатал теорию в виде анаграммы „ceiiinosssttuv”, из которой
можно сложить фразу „Ut tensio sic vis” (Что бы это значило?)»
Раздел «Объяснение нового материала» представлен в конструкторе статьями с
интересным дополнением к учебнику и примерами «Лови ошибку!».
Раздел «Закрепление, тренировка, отработка умений» включает в себя
разнообразные методы и приёмы работы, а также задания для их реализации. Мы
ограничились в основном качественными вопросами. Отобранные расчётные
задачи, как правило, имеют достаточно простое и красивое математическое
оформление, в котором не растворяется физический смысл. Приведены оценочные
задачи, которых, к сожалению, ещё так мало в стандартных задачниках.
Приведём в качестве примера конструктор по теме «Механика» и переход по
гиперссылке к подтеме «Законы Ньютона».
Конструктор уроков по теме «Механика»
Кинематика
РПД
РУД
Криволинейное движение
Динамика
Законы Ньютона
Силы в природе Применение
Ньютона
законов
Статика
Равновесие
устойчивость
Законы
сохранения
ЗСИ
Колебания
волны
Обобщение
и Твёрдое тело
и Колебания
Кинематика
Работа
энергия
Гидростатика
и ЗСЭ
Волны
Звук
Динамика
Законы сохранения
Переход к конструктору урока по гиперссылке Законы Ньютона
Раздел
Начало
Первый закон Ньютона
Почему пол уходит изпод ног, когда автобус
трогается с места?
Котов В. Физика внутри
автобуса (№ 1, 2006,
вопрос 27)
Объяснение
нового
материала
Белкин И. О ньютоновских
законах движения (№
2,1979)
Белкин И. О ньютоновских
законах движения (№
4,1979)
Закрепление,
тренировка,
отработка
умений
Отчего при сплаве леса
бревна часто выносит на
берег на поворотах реки?
Ускорение (№ 9, 1986)
(вопрос 9)
Второй закон
Ньютона
Третий закон Ньютона
Какие опыты должен
был проделать
Ньютон, чтобы
открыть свой второй
закон? Кикоин А. Как
«открыть» второй
закон Ньютона? (№
11, 1984)
Магдебургские
полушария: замена
«8+8» на «16+стена».
Изменится ли сила
тяги?
Кикоин И. Как
вводятся физические
величины (№
10,1984)
Кикоин А. Сила и
деформация. (№ 12,
1983)
Кикоин А. Как
решается основная
задача механики? (№
2, 1984.)
Ускорение ракеты
возрастает даже
в том случае,
когда равнодействую
щая приложенных
к ней сил остаётся
неизменной.
Почему?
Ускорение (№ 9,
1986) (вопрос 7)
Сила (№ 11, 1986)
(вопрос 2)
Белкин И. О
ньютоновских законах
движения (№ 4,1979)
Кто нарушает законы
физики: Волк из «Ну,
погоди!»
или барон Мюнхгаузе
н?
Фабрикант В. Волк,
барон и Ньютон (№ 9,
1986)
...А велосипедист,
поднимающий руль,
Каково направление
равнодействующей
сил, приложенных
к грузу маятника?
Сила (№ 11, 1986)
(вопрос 9)
Повторение
Почему иногда
пассажиры,
стоящие в вагоне
подходящей
к станции электрички,
наклоняются в момент
остановки не вперёд – по
инерции, –
а в противоположную
сторону? (Физический
калейдоскоп-1, с.15, № 7.)
Почему
Земля сообщает всем
телам одно и то же
ускорение
независимо от их
масс?
когда въезжает
с проезжей части улиц
ы на
тротуар? (Физический
калейдоскоп-1, с. 100,
№ 1.)
Какой из трёх
законов Ньютона важн
ее?
Варламов А. Какой из
трёх законов Ньютона
важнее? (№ 1, 1985.)
Масса (№ 8, 1990)
(вопрос 10)
Как сравнить массы
двух тел в условиях
невесомости?
Масса (№ 8, 1990)
(вопрос 6)
Контроль
Светофор
Выборочный
контроль
Программируемый
опрос
ДЗ
Три уровня домашнего
задания
Задание массивом
Необычная обычность
Особое задание
теоретикам
Почему первый
закон Ньютона называютп
ервым безумным
законом в истории науки?
Что тяжелее: ящик
мелкой
дроби или такой же
ящик
крупной дроби?
Может ли
суперкомпьютер
абсолютно точно
предсказывать будуще
е по известным
начальным условиям?
Азбель М. Закон инерции,
гелиоцентрическая
система и развитие науки
(№ 3, 1970)
Особое задание
экспериментато
рам
Как устроен
космический молоток?
Попробуйте его
изготовить
Плотность (№ 1,
1997) (вопрос 2)
Микроопыт. Два
гвоздя забиты в
сухую и набухшую
доски. Сравните
усилия,
необходимые для
Черноуцан А. О
законах Ньютона и
«свободе воли» (№ 5,
1989)
Изготовьте прибор
для проверки
принципа
относительности.
Дозоров А. Принцип
относительности (№
выдергивания.
10, 1984)
Сила (№ 11, 1986)
Особое задание
гуманитариям
Почему древние считали,
что орбиты планет должны
быть совершенными?
ТДЗ: «Сочиняем
сами» (физические
законы и сказки.)
Реферат «О чем
спорили Ньютон и
Гук?»
Азбель М. Закон инерции,
гелиоцентрическая
система и развитие науки
(№ 3, 1970)
Физический закон
Ежа – Суслика (№ 3,
1978, 47)
Филонович С. Роберт
Гук (№ 7, 1985)
Тихомирова С.
«Сказка – ложь, да в
ней намёк...» (№ 4,
1994)
Особое задание
исследователям
Конец урока
Каковы недостатки
и достоинства механики
Аристотеля с точки зрения
современной науки?
Как записывается
уравнение второго за
кона Ньютона
в теории
относительности?
Эйнштейн А. К 200летию со дня смерти
Исаака Ньютона
(№ 3, 1972)
Равенство инертной
и гравитационной
масс – случайность
или?..
Каганов М., Любарский Г.
О механике Аристотеля (№ Стаханов И. Масса и
8, 1972)
энергия в теории
относительности (№
3, 1975)
Бородин
Д.Гравитационная
масса (№ 2, 1973)
Отсроченная отгадка
Опрос-итог
Обсуждаем ДЗ
Смородинский
Я.Размышления о
массе (№ 2, 1990)