РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Чувашский язык

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова»
Факультет дизайна и компьютерных технологий
«Утверждаю»
Проректор по учебной работе
А.Ю.Александров______________
„____” ________________ 2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Чувашский язык
Направление подготовки 230700 Прикладная информатика Профиль
подготовки
Государственное и муниципальное управление
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения очная
Чебоксары 2011
Рабочая программа основана на требованиях Федерального
государственного стандарта высшего профессионального образования по
направлению подготовки 230700 Прикладная информатика, профиль
подготовки Государственное и муниципальное управление, утвержденного
приказом Минобрнауки 22.12.2009 № 783.
Составитель: профессор Семенова Галина Николаевна ________
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на
обеспечивающей кафедры ( протокол №______ от ______2011 г.
Зав. кафедрой: профессор Желтов Валериан Павлович
заседании
Рабочая программа согласована с Методической комиссией
выпускающего факультета Дизайна и компьютерных технологий
Председатель комиссии
Павлович__________
декан:
профессор
Желтов
Валериан
Согласовано:
Зам. начальника УМУ доцент М.Ю.Харитонов_________
1. Цели освоения дисциплины
Формирование коммуникативной и межкультурной компетенций у студентов
нефилологических специальностей (в единстве ее составляющих);
–
лингвистическая
компетенция
(овладение
языковыми
знаниями
и
соответствующими им навыками (фонетическими, лексическими, грамматическими);
– социолингвистическая компетенция (способность использовать языковые единицы
в соответствии с ситуацией общения и речевым партнером);
– социокультурная компетенция (способность к ведению диалога культур, знание
социального контекста, в котором функционирует язык);
– стратегическая компетенция (способность использовать различные вербальные и
невербальные стратегии, чтобы компенсировать проблемы в коммуникации: связанные с
нехваткой языковых средств);
-- профессиональные компетенции ( способность анализировать состояние и динамику
обьектов деятельности с использованием необходимых методов и средств анализа;
способность идентифицировать основные процессы и участвовать в разработке их рабочих
моделей ; способность применять знание задач своей профессиональной деятельности, их
характеристики (моделей), характеристики методов, средств, технологий, алгоритмов
решения этих задач ; способность использовать основные прикладные программные средства
и информационные технологии, применяемые в сфере профессиональной деятельности;
понимание классических концепций и моделей менеджмента в управлении проектами.
Задачи дисциплины включают:
– формирование у студентов практических навыков устной речи (говорения),
слушания, чтения и письменной речи;
– формирование и углубление умений и навыков составления чувашского связного
текста по проблематике специальности;
– воспитание и формирование конкурентоспособного специалиста в избранной
области, владеющего коммуникативными навыками в условиях русско-чувашского
двуязычия;
– формирование целостной этнокультурной ориентации, предполагающей овладение
общими знаниями о Чувашской республике , о чувашском народе;
– создание такой модели обучения чувашскому языку, которая способствовала бы
корректировке сложившегося стереотипа и формированию положительной мотивации.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
Дисциплина «Чувашский язык» относится к Гуманитарному, социальному и
экономическому циклу, вариативной части .
3. Требования к результатам освоения дисциплины.
Студент должен знать по дисциплине «Чувашский язык»:
– роль и место чувашского языка в современной цивилизации и в мировой культуре;
– основы фонетики, лексики и грамматики;
Студент должен уметь:
– овладеть четырьмя видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым,
поисковым);
– устно и письменно переводить заданные тексты;
– составлять монолог или диалог на заданную тему;
– владеть навыками слушания и понимания чувашской речи;
– анализировать полученную информацию;
– уметь логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную
речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики;
_ владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации;
_уметь использовать нормативные правовые документы в профессиональной
деятельности.
4. Структура и содержание дисциплины (модуля)
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 ч.
Аудиторные занятия – 36 часов, ЛК – 16, ЛБ - 16. Зачет.
4.1.Содержание дисциплины
Курс состоит из 18 разделов, структурно отражающих основные изучаемые темы.
Лексический и грамматический материал распределяется по общим темам. В результате
обучения студенты получают знания, умения и навыки, позволяющие им осуществлять
полноценную деятельность в профессиональной сфере на современном уровне.
Тема 1. Чувашский язык - язык нации и государства. Алфавит (2 часа)
Краткая история изучения чувашского языка. Герб, флаг и Гимн ЧР. Закон
Чувашской Республики «О языках в Чувашской Республике», «Государственная
программа» реализации этого закона. Чувашский язык – один из древних тюркских
языков. Ознакомление с чувашским алфавитом.
Тема 2. Фонетика чувашского языка. Специфические особенности системы
гласных и согласных звуков. Правила ударения в чувашском языке (4 часа)
Система гласных звуков в чувашском языке. Парность гласных по твердостимягкости. Произношение гласных звуков. Особенности произношения звукосочетаний йы,
çы, ый, , йÿ, ÿç, -ли .Система согласных звуков в чувашском языке. Согласные сонорные и
шумные. Звонкое (глухое), твердое (мягкое) произношение шумных согласных звуков.
Особенности произношения звука [ç]. Примеры озвончения глухих согласных звуков .(
Ударение, его зависимость от состава гласных в слове. Произношение гласных в ударных
и безударных позициях. Произношение заимствованных слов.
Тема 3. Местоимения (4 часа)
Разряды местоимений. Личные местоимения: наиболее употребляемые формы
личных местоимений. Притяжательные местоимения.
Тема 4. Выражение вопроса и множественности (4 часа)
Основные вопросительные слова. Роль вопросительных частиц в предложении:
основные вопросительные частицы –и, -ши. Форма множественности в чувашском языке.
Множественное число существительных.
Тема 5. Формы глагола. Настоящее время глагола (4 часа)
Настоящее время глагола. Положительная и отрицательная форма (калаçать –
калаçмасть). Изменение глаголов по лицам и числам. Безглагольные предложения.
Тема 6. Будущее время глаголов (4 часа)
Роль глаголов в предложении. Соблюдение орфоэпических норм при произношении
глаголов в форме 1 лица и 3 лица множественного числа будущего времени. Спряжение
глаголов будущего времени.
Тема 7. Прошедшее очевидное время глаголов (4 часа)
Наличие в чувашском языке нескольких форм прошедшего времени. Прошедшее
очевидное время (в сравнении с настоящим временем). Формы образования прошедшего
времени. Образование глаголов от прилагательных и существительных .
Тема 8. Прошедшее неочевидное и прошедшее многократное время.
Повелительное и сослагательное наклонение глаголов (4 часа)
Особенности употребления глаголов прошедшего неочевидного и прошедшего
многократного времени в речи. Значение глаголов прошедшего неочевидного времени.
Образование глаголов этой формы. Значение глаголов прошедшего многократного
времени. Роль глаголов в предложении. Повелительное и сослагательное наклонение
глаголов. Спряжение глаголов повелительного и сослагательного наклонения.
Тема 9. Количественные и порядковые числительные (2 часа)
Количественные числительные. Полная и краткая форма числительных.
Употребление частицы те в сложных числительных после пин, частицы та после миллион.
Способ связи между числительными и существительными. Образование порядковых
числительных. Простые, сложные, составные числительные. Особенности склонения
порядковых и количественных числительных. Дробные и собирательные числительные.
Правописание числительных.
Тема 10. Прилагательные (4 часа)
Сравнительная степень прилагательных. Слова, выражающие форму, размер и
оттенок.
Тема11. Именные группы слов (4 часа)
Модели именных сочетаний. Двучлененные именные группы. Порядок слов в
именных группах. Выработка навыков составления коротких именных фраз. Умение
строить диалог.
Тема 12. Порядок слов в чувашском предложении (4 часа)
Типы простых предложений. Структура простого предложения. Фиксированное
место глагола в предложении.
Тема 13. Послелоги и служебные слова (4 часа)
Использование послелогов в речи. Наиболее употребляемые формы: валли, чухне, пек,
урл=, т=р=х и другие.
Тема14. Неличные формы глагола. Причастия. Инфинитив. Деепричастия (4
часа)
Причастия настоящего, будущего, прошедшего времени. Самостоятельная форма
причастий. Обороты с будущим причастием.
Конструкции с деепричастиями. Образования инфинитива с помощью различных
аффиксов. Отрицательная форма инфинитива.
Тема 15. Простое предложение (4 часа)
Словосочетание и простое предложение. Главные и зависимые слова в
словосочетании: способы их связи. Типы предложений по цели высказывания. Полные и
неполные предложения. Интонация, ее роль в общении. Интонация как средство
синтагматического членения текста.
4. Хлебникова, В.Г. Взаимосвязь в преподавании русского и родного языков  В.Г.
Хлебникова – Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та, 2003. – С.70 -77.
Тема 16. Подражательные слова (4 часа)
Роль подражательных слов в языке. Продуктивные формы образования новых слов.
1. Андреев, И.А. Чувашский язык. Начальный курс: учеб. пособие  И.А. Андреев. –
Чебоксары: Чуваш. кн. изд-во, 1996. – С.140-149.
Тема17. Союзы и частицы (4 часа)
Сочинительные и подчинительные союзы: их роль в предложении. Частицы, их
группы: препозитивные и постпозитивные частицы. Графическое оформление частиц.
Модальные частицы: их значение.
Тема18. Повторение. Итоговый контроль (4 часа)
4.2. Темы и краткое содержание
Распределение часов курса по темам
Темы занятий
1. Чувашский зык язык нации и
государства. Алфавит
2. Фонетика
чувашского языка.
Специфика звуков.
Правила ударения в
чувашском языке
3..Местоимения
Метод работы
Беседа через
погружение в
пространство
слова
Аудирование
Результат
Формирование умений и
навыков правильного
произношения звуков
Всего часов
2
Формирование навыков
постановки ударения
4
Метод
Выработка речевых навыков
эвристических
вопросов
4. Выражение
вопроса и
множественности
5. Формы
глагола. Настоящее
время глагола
6.Будущее
время глаголов
7. Прошедшее
очевидное
время глаголов
8. Прошедшее
неочевидное
и
прошедшее
многократное времена
глаголов.
Повелительное и
сослагательное
наклонение глаголов
9. Количественные и
порядковые
числительные
10. Прилагательные
11. Именные группы
слов
12. Порядок слов в
чувашском
предложении
13. Послелоги и
служебные имена
14. Неличные формы
глагола. Причастия.
Инфинитив.
Деепричастия
15. Простое
предложение
16. Подражательные
слова
17.Союзы и частицы
18. Повторение и
итоговый контроль
Диалогическое
общение
«преподаватель–
студент». Диалог
«Знакомство»
Метод коллективного поиска
оригинальных
идей через аудирование и чтение
малых текстов
Эвристическая
беседа
Беседа на
основе чтения
кластер
Двойной дневник
Дискуссия
Использование
тестов. Мозговой
штурм
Экскурсия
Погружение в
тему «порядок
слов чувашского
предложения» в
сравнении с
русским языком
Метод дебатов.
Микродиалог.
«Ман=н
факультет»
Мозговой штурм.
«Чувашские
народные
праздники»
Дискуссия.
Г.Н.Волков.
«Т=ван Ат=л»
Беседа. Диалог.
«Ман=н пулас
професси»
Метод «Мозговая
атака»
правильного использования
местоимений неизменяемой и
изменяемой формы
Отвечать
на
вопросы и строить простые
предложения
4
4
Узнавание и
правильное употребление в
речи временных форм глагола
4
Использование глаголов:
учитывая их временное
значение при
составлении связных рассказов
Навыки
устной речи
Развитие личности студента
через культуру
этноса. Выработка речевого
навыка передачи
содержания текста
на чувашском языке
Усвоение логики
использования числительных в
чувашском языке
Осознание роли
прилагательных в чувашском
языке
Аналитический отчет по
результатам экскурсии: сбор и
систематика новой информации
в процессе экскурсии
Осознание логики слов в
простых предложениях
4
4
4
2
4
4
4
Умение аргументировать свою
точку зрения: формировать свои
суждения
4
Понимание устной речи
4
Формирование
культуроведческой
компетенции
4
Побуждение студентов к
осмыслению и обобщению
содержания текста
Приобщение студентов к видам
деятельности, которые
соответствуют их склонностям
и профессиональным интересам
Выработаны навыки
осмысленного чтения
незнакомого письменного
текста
4
4
4
4.3 УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Тема 4.1. Чувашский язык – язык нации и государства. Алфавит
1. Лекция.
Чувашский язык является одним из государственных языков Чувашской
Республики и национальным языком чувашского народа. Герб, флаг и Гимн
ЧР. Краткая история изучения чувашского языка. Из истории письменности
чувашей. Закон Чувашской Республики «О языках в Чувашской Республике»,
«Государственная программа» реализации этого закона.
2. Практика.
Чувашский алфавит. Специфические звуки и знаки. Выражение речевого
этикета: приветствие, обращение, пожелания, приглашение, прощание.
Чтение вслух и запоминание.
3. Семантическое ядро. Ыр= (добро) – ёынсене ыр= ту (делать людям
добро). Усал (зло) – ыр= усала ё\нтерет (добро побеждает зло).
Тема 4.2. Фонетика чувашского языка.
1. Лекция.
Специфические особенности звуковой системы чувашского языка.
Специфика звуков. Правила ударения в чувашском языке
2. Практика.
Фонетика. Количественный состав гласных. Специфические звуки и
знаки. Парность гласных по твердости и мягкости. Сравнение произношения
гласных в русском и чувашском языках.
Грамматика. Место ударения в слове. Произношение гласных в ударных
и безударных позициях.
Синтаксис. Строй простого предложения.
Лексика. Семья. Названия родственных отношений (атте, анне, аппа и
т.д.).
Семантическое ядро. ёемье: кил-йыш (семья), этем, ёын (человек),
ёынл=х (человечность) – этем\н чун хавал\ (духовный мир человека) – этем
=с-т=н\ (человеческий разум).
Тема 4.3. Местоимения
1. Лекция.
Местоимения. Разряды местоимений. Личные местоимения, наиболее
употребляемые формы личных местоимений. Притяжательные местоимения.
2. Практика.
Фонетика. Произношение согласных. Твердое произношение согласных
в сочетании с твердыми (заднеязычными) гласными и мягкое произношение
их – в сочетании с мягкими (переднеязычными) гласными. Случаи звонкого
произношения глухих согласных.
Грамматика. Разряды местоимений. Личные местоимения, наиболее
употребляемые формы личных местоимений. Притяжательные местоимения.
Утверждение и отрицание в чувашском языке.
Синтаксис. Порядок слов в предложении. Место подлежащего и
сказуемого. Составление повествовательных и вопросительных предложений
в сравнении с русским.
Лексика. Диалог с использованием личных местоимений.
Семантическое ядро. ё\р (земля) – ч=ваш ё\р\ (чувашская земля) – ё\раннем\р (матушка-Земля) – ё\р к=вапи (пуп Земли) –ё\р пич\ (поверхность
земли) – ё\р т\н\л\ (ось земли).
Тема 4.4. Выражение вопроса и множественности
1. Лекция.
Выражение вопроса и множественности. Форма множественности в
чувашском языке. Множественное число существительных.
2. Практика.
Фонетика. Произношение чувашского гласного звука = после ударения,
в предударных слогах, под ударением: шур=, сар=,с=мах, в=йл=.
Грамматика. Основные вопросительные слова: кам? м\н? м\нле? =ёта?
=ётан? х=ёан? миёе? Роль вопросительных частиц в предложении, основные
вопросительные частицы -и, -ши. Форма множественности в чувашском
языке. Множественное число существительных.
Синтаксис.Составление вопросительных предложений.
Лексика. Диалогическое общение «солнце – земля», «преподаватель –
студент». Составление диалога «Знакомство» с использованием
вопросительных слов.
Семантическое ядро. Х\вел (солнце) – сар х\вел (красное «желтое»
солнышко) – х\вел ёути (солнечный свет) – х\вел =шши (солнечное тепло) –
х\вел пай=рки (солнечный луч).
Тема 4.5. Формы глагола. Настоящее время глагола
1. Леция.
Глагол. Настоящее время глагола.
2. Практика.
Фонетика. Произношение специфического чувашского звука \ после
ударения, в предударных слогах, под ударением: сим\с, кирл\, к\ркунне, \м\т.
Грамматика. Начальная форма глагола. Настоящее время глагола
единственного и множественного числа (утвердительная и отрицательная
формы). Изменение глаголов по лицам и числам.
Синтаксис. Умение строить простые предложения с глаголами
настоящего времени.
Лексика. Узнавание и правильное употребление в речи временных форм
глагола. Чтение малых текстов.
Тема 4.6. Будущее время глаголов
Фонетика. Произношение чувашского звука ÿ. Работа студентов с
текстами: звук ÿ под ударением, после ударения, в предударном слоге.
Тренировка в произношении слов.
Грамматика. Роль глаголов в предложении. Соблюдение орфоэпических
норм при произношении глаголов в форме 1 лица и 3 лица множественного
числа будущего времени. Спряжение глаголов будущего времени.
Синтаксис. Безглагольные предложения: Пир\н хула хитре. Атте \ёре.
Ман=н юлташ студент.
Лексика. Слова, связанные с понятием «Календарный год, время, сутки,
дни недели». Составление рассказа «Мой режим дня».
Тема 4.7. Прошедшее очевидное время глаголов
1. Лекция. Прошедшее очевидное и неочевидное время в чувашском
языке.
2. Практика.
Фонетика. Согласные звуки: произношение сонорных согласных в, й в
разных положениях, произношение звука ё. Закрепляющие упражнения с
тестами.
Грамматика. Наличие в чувашском языке нескольких форм прошедшего
времени. Прошедшее очевидное время (в сравнении с настоящим временем).
Формы образования прошедшего времени.
Синтаксис. Предложение с однородными членами и их выражение и
употребление в разных стилях речи.
Лексика. Времена года, названия месяцев. Дни недели. Число. Дата.
Составление рассказа «К\ркунне».
Тема 4.8. Прошедшее неочевидное и прошедшее
многократное времена. Повелительное и сослагательное
наклонение глаголов
Фонетика. Твердое и мягкое произношение согласных. Особенности
произношения звука с (сыв=, \нсе, алса). Чтение текста вслух с целью
закрепления навыков правильного произношения.
Грамматика. Особенности употребления глаголов прошедшего
неочевидного времени в речи. Значение глаголов прошедшего неочевидного
времени. Образование глаголов этой формы. Значение глаголов прошедшего
многократного времени. Повелительное и сослагательное наклонение
глаголов. Спряжение глаголов повелительного и сослагательного
наклонения.
Синтаксис. Пунктуация при однородных членах предложения,
соединенных союзами.
Тема 4.9. Количественные и порядковые числительные
Фонетика. Случаи звонкого произношения глухих согласных; мягкое
произношение согласных. Чтение минитекстов.
Грамматика. Полная и краткая форма числительных. Употребление
частицы те в сложных числительных после пин, частицы та после миллион.
Образование порядковых числительных. Простые, сложные, составные
числительные. Дробные и собирательные числительные и их правописание.
Синтаксис. Согласование сказуемого с однородными подлежащими.
Тема 4.10. Прилагательные
1. Прилагательные и степени сравнения прилагательных.
2. Практика.
Фонетика. Произношение гласных а, э, у, ы, и. Обратить особое
внимание на произношение гласного ы в начале слова. Произносительные
трудности возрастают в случаях, когда за начальным ы следует согласный й
(ыйту, ыйх=).
Грамматика. Сравнительная и превосходная степень прилагательных.
Слова, выражающие форму, размер и оттенок.
Синтаксис. Умение строить простые предложения, употреблять
прилагательные для обозначения признака предмета, признака действия.
Лексика. Составление микродиалога о погоде.
Тема 4.11. Именные группы слов
Фонетические упражнения. Отработка произношения в ходе чтения
письменных текстов (особое внимание уделяется звонкому мягкому
произношению согласных, а также постановке ударения).
Грамматика. Модели именных сочетаний. Порядок и связь слов в
именных группах. Выработка навыков составления коротких именных фраз.
Синтаксис. Простые предложения с именными группами.
Лексика. Аналитический отчет по результатам экскурсии.
Тема 4.12. Порядок слов в чувашском предложении
Фонетические упражнения. Интенсивная работа по выработке навыков
правильного произношения.
Грамматика. Типы простых предложений. Структура простого
предложения. Фиксированное место глагола в предложении.
Синтаксис. Словопорядок в простом предложении. Модели
односоставных предложений (ман п\лес килет, театра кайса курасч\).
Тема 4.13. Послелоги и служебные имена
Фонетические упражнения. Работа по выработке навыков правильного
произношения (озвончение и смягчение согласных, ударение).
Грамматика. Использование послелогов в речи. Наиболее употребляемые
формы: валли, чухне, пек, урл=, т=р=х и другие.
Синтаксис. Союзы и значения сложносочиненных предложений.
Пунктуация в сложносочиненных предложениях.
Лексика. Составление рассказа «Ман=н юлташ».
Тема 4.14. Неличные формы глагола.
1. Лекция. Причастия. Инфинитивы. Деепричастия.
2. Практика.
Фонетические упражнения. Упражнения на правильную постановку
ударения в словах, содержащих редуцированные и нередуцированные
гласные, типа й=м=ксемпе, пил\к ё\р, сав=наёё\, х\п\ртеёё\.
Грамматика. Причастия настоящего, будущего, прошедшего времени.
Самостоятельная форма причастий. Обороты с будущим причастием.
Конструкции с деепричастиями. Образования инфинитива с помощью
различных аффиксов. Отрицательная форма инфинитива.
Лексика. Диалог «Пир\н факультет».
Синтаксис. Синтаксические конструкции. Причастные и деепричастные
обороты.
Тема 4.15. Простое предложение
1. Лекция. Простое предложение. Словосочетание и простое
предложение. Главные и зависимые слова в словосочетании, способы их
связи. Типы предложений по цели высказывания. Полные и неполные
предложения.
2. Практика.
Фонетические упражнения. Работа по выработке и закреплению навыков
восприятия устной (беседы, ответы на вопросы преподавателя, восприятие
знакомого и незнакомого текста со слуха).
Грамматика. Словосочетание и простое предложение. Главные и
зависимые слова в словосочетании, способы их связи. Типы предложений по
цели высказывания. Полные и неполные предложения. Интонация, ее роль в
общении. Интонация как средство синтагматического членения текста.
Синтаксис. Основные виды простого предложения. Составление
односоставных и двусоставных предложений.
Тема 4.16. Подражательные слова
Фонетические упражнения. Интенсивная работа по автоматизации
навыков правильного произношения (озвончение и смягчение согласных,
ударение).
Грамматика. Роль подражательных слов в языке. Продуктивные формы
образования новых слов.
Синтаксис. Строение сложноподчиненного предложения. Союзы и
союзные слова в сложноподчиненных предложениях.
Тема 4.17. Союзы и частицы
Фонетические упражнения. Чтение письменных тестов вслух с целью
закрепления навыков правильного произношения.
Грамматика. Сочинительные и подчинительные союзы, их роль в
предложении. Частицы, их группы, препозитивные и постпозитивные
частицы. Графическое оформление частиц. Модальные частицы, их значение.
Синтаксис. Бессоюзное сложное предложение и ее отличие от
сложносочиненных и сложноподчиненных предложений. Значение
пунктуации в бессоюзном сложном предложении.
Лексика. Беседа. Диалог «Ман=н пулас професси». Приобщение
студентов к видам деятельности, которые соответствуют их склонностям и
профессиональным интересам.
Тема 4.18. Повторение. Итоговый контроль
1. Осмысленное чтение незнакомого письменного текста вслух с
правильным выделением речевых тактов.
5. Учебно-методическое обеспечение курса
Учебная литература
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Андреев, И.А. Чувашский язык. Начальный курс: учеб. пособие  И.А.
Андреев. – Чебоксары: Чуваш. кн. изд-во, 1996. – 271 с..
2. Николаева, К.И. Чувашский язык. Начальный курс: учебник для
русскоязычных учащихся и студентов  К.И. Николаева. – Чебоксары: Чуваш.
кн. изд-во, 2004. – 159 с.
3. Чувашский язык: практикум / сост. И.А. Степанова. – Чебоксары: Издво Чуваш. ун-та, - 2005. – 48 с.
4. Тексты и задания по чувашскому языку (для студентов
нефилологических факультетов): Практикум / сост. Н.В. Доброва. –
Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та, -2006.– 44 с.
5. Хлебникова, В.Г. Взаимосвязь в преподавании русского и родного
языков  В.Г. Хлебникова – Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та, 2003. – 376 с.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Дегтярев, Г.А. Изучаем чувашский язык  Г.А. Дегтярев. – Чебоксары: Чуваш. кн.
изд-во, 1995.
2. Печников, О.И. Чувашское слово: Учебник чувашского языка для 8 класса русск.
школы  О.И..Печников, М.Н. Печникова. – Чебоксары: Чуваш. кн. изд-во, 2000.
3. Сергеев, Л.П. Русско-чувашский словарь. Издание для досуга  Л.П.
Сергеев, Е.Ф. Васильева. – Чебоксары: Чувашия, 1999.
4. Скворцов, М.И. Русско-чувашский разговорник. Чувашский
республиканский институт повышения квалификации  М.И. Скворцов. РНО,
1992.
5. Скворцов, М.И. Чувашско-русский словарь. Для учащихся  М.И.
Скворцов. – Чебоксары: Чуваш. кн. изд-во, 1989.
6. Завьянова, В.М. Практический курс немецкого языка (для
начинающих)  В.М. Завьянова, Л.В. Ильина. Издание испр. и доп. – М.:
Черь, 2000.
7. Резюков, Н.А. Сопоставительная грамматика русского и чувашского
языков  Н.А. Резюков. - Чебоксары, 1953.
8. Современный чувашский литературный язык. Т.1. – Чебоксары, 1990.
9. Культура чувашского края. Ч.1. Учеб. пособие (В.П. Иванов, Г.Б.
Матвеев, Н.И. Егоров и др.). – Чебоксары, 1994.
10. Чувашский язык. Контрольные работы и метод. указания для студентов
строительного факультета .Сост. Н.В. Доброва; Чуваш. ун-т. – Чебоксары, 2006. –
20с.
6. Материально- техническое обеспечение
Компьютер, мультимедийный проектор, слайды, сайты вузов.
7. Методические рекомендации по изучению дисциплины
7.1 . Перечень вопросов для текущего контроля:
1. Государственные символы Чувашской Республики.
2. Чувашская письменность.
3. И.Я. Яковлев – великий просветитель чувашского народа.
4. Мягкие гласные: шумные согласные и сонорные звуки.
5. Озвончение шумных согласных.
6. Ударение.
7. Имя существительное. Выражение множественности предметов.
Склонение имен существительных.
8. Местоимения и их склонение.
9. Образование числительных.
10. Степени сравнения прилагательных.
11. Начальная (основная) форма глагола. Настоящее время глагола.
Спряжение глаголов.
12. Прошедшее очевидное и неочевидное время глагола. Прошедшее
многократное время глагола.
13. Повелительное наклонение. Спряжение глаголов повелительного
наклонения.
14. Сослагательное наклонение. Спряжение глаголов сослагательного
наклонения.
15. Неспрягаемые формы глагола. Модели, конструкции с неличными
формами глагола. Инфинитив.
16. Причастия. Продуктивные формы причастий (прошедшего,
настоящего, будущего времени, долженствования).
17. Названия чувашских праздников.
18. Деепричастия.
19. Служебные части речи: послелоги, союзы, частицы. Служебные
имена, употребляемые в послеложной функции. Продуктивные союзы и
частицы.