12.1 Цели и задачи работы школы на 2014

ОГЛАВЛЕНИЕ
I. ВВЕДЕНИЕ
3
1.1. ВЛИЯНИЕ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ДИНАМИКУ СОЦИО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ШКОЛЫ
3
1.2 СОСТОЯНИЕ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ШКОЛЫ
6
II
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОУ, НАПРАВЛЕННАЯ НА ПОЛУЧЕНИЕ ОСНОВНОГО И СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. АНАЛИЗ
КАЧЕСТВА ВЫПОЛНЕНИЯ УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ
20
2.1
УЧЕБНЫЙ ПЛАН ШКОЛЫ
20
2.2
АНАЛИЗ КОМПЛЕКТОВАНИЯ 1-Х И 10-Х КЛАССОВ
20
2.3.
АНАЛИЗ КОНТИНГЕНТА УЧАЩИХСЯ, СТАТИСТИКА ОТСЕВА, ЕГО ПРИЧИНЫ
21
2.4
МЕРЫ ПО ПРЕДОТВРАЩЕНИЮ НЕУСПЕВАЕМОСТИ И ВТОРОГОДНИЧЕСТВА
23
2.5
ИТОГИ ВЫПУСКА ИЗ ОСНОВНОЙ И СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ, СТАТИСТИКА ПОЛУЧЕНИЯ АТТЕСТАТОВ
ОСОБОГО ОБРАЗЦА И МЕДАЛЕЙ
24
2.6
АНАЛИЗ ВЫПОЛНЕНИЯ УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ
24
2.7
АНАЛИЗ ПОСЕЩАЕМОСТИ УРОКОВ, ФАКУЛЬТАТИВНЫХ ЗАНЯТИЙ
25
2.8
ОБЕСПЕЧЕННОСТЬ УЧЕБНИКАМИ
25
2.9
ИТОГИ КОМПЛЕКТОВАНИЯ ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКИ
26
III. СОСТОЯНИЕ РАБОТЫ С ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ КАДРАМИ
26
3.1
СТАТИСТИКА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ ПО ОБРАЗОВАНИЮ, ПО СТАЖУ, ВОЗРАСТУ,
КВАЛИФИКАЦИОННЫМ КАТЕГОРИЯМ
26
3.2
ОБЕСПЕЧЕННОСТЬ ШКОЛЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ КАДРАМИ. ВАКАНСИИ
26
3.3
ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ УЧИТЕЛЕЙ
27
3.4
АТТЕСТАЦИЯ УЧИТЕЛЕЙ, ЕЕ ИТОГИ И РЕЗУЛЬТАТЫ
28
3.5
АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДСОВЕТОВ
29
3.6
РАБОТА С МОЛОДЫМИ СПЕЦИАЛИСТАМИ
31
IV
АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ, КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ. ИТОГИ
ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ. АНАЛИЗ ИТОГОВ ЕГЭ.
32
4.1
АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ
32
4.2
СОСТОЯНИЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ПО ПРЕДМЕТАМ
33
4.3
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ УСПЕВАЕМОСТИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
36
4.4. РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ УСПЕВАЕМОСТИ В 5-9 И 10-11 КЛАССАХ
37
4.5
ИТОГИ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ И АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ЕГЭ
38
4.6.
АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ
КЛАССОВ И УЧИТЕЛЕЙ-ПРЕДМЕТНИКОВ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ
41
V
АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ, НРАВСТВЕННО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО МИКРОКЛИМАТА В ОУ
42
5.1
ОЦЕНКА РАБОТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАЧ В ОРГАНИЗАЦИИ
ВНЕУРОЧНОЙ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
42
5.2
СОЗДАНИЕ СИСТЕМЫ ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ И ВНЕШКОЛЬНОЙ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 46
5.3
ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ШКОЛЕ
49
5.4
АВТОРИТЕТ ШКОЛЫ В РАЙОНЕ, ГОРОДЕ
52
VI
СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ И ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ УЧАЩИХСЯ
53
6.1
МОНИТОРИНГ СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ ШКОЛЬНИКОВ
53
6.2
СОБЛЮДЕНИЕ САНИТАРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ ТРЕБОВАНИЙ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ УВП, ДОЗИРОВКА
ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ
54
6.3
ЧИСЛО УЧАЩИХСЯ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ СПОРТОМ
55
6.4
УРОВЕНЬ ФИЗ.ПОДГОТОВКИ. ИТОГИ ШКОЛЬНОЙ СПАРТАКИАДЫ
55
6.5
ВЫПОЛНЕНИЕ РЕЖИМА И ОРГАНИЗАЦИИ ПИТАНИЯ
56
VII АНАЛИЗ РАБОТЫ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ СОПРОВОЖДЕНИЯ
56
7.1.
ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЕ СЛУЖБЫ СОПРОВОЖДЕНИЯ
56
7.2.
АНАЛИЗ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА
57
VIII
АНАЛИЗ И РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В 2012-2013 УЧ. ГОДУ
60
8.1
ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ОСУЩЕСТВЛЕННЫЕ В РАМКАХ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ И НАУЧНОМЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
60
8.2
ЭФФЕКТИВНОСТЬ И ДЕЙСТВЕННОСТЬ РАБОТЫ МО ПО ПОВЫШЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
УРОВНЯ ПЕДАГОГОВ
65
8.3
ЭФФЕКТИВНОСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МО ПО ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЮ ОТКРЫТЫХ УРОКОВ,
ПРЕДМЕТНЫХ НЕДЕЛЬ, ОЛИМПИАД ПО ПРЕДМЕТАМ
69
IX.
АНАЛИЗ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ПЛАТНЫХ УСЛУГ
75
X.
АНАЛИЗ УКРЕПЛЕНИЯ УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНОЙ БАЗЫ, ЕЕ ФИНАНСИРОВАНИЯ.
80
XI
ВНУТРИШКОЛЬНОЕ РУКОВОДСТВО И КОНТРОЛЬ
84
XII.
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ НА НОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ГОД
85
1
12.1
12.2
12.2.1
12.2.2
12.2.3
12.2.4
12.2.5
12.2.6.
12.2.7.
12.3
12.3.1
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ РАБОТЫ ШКОЛЫ НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД
ПЕРЕХОД НА НОВЫЕ СТАНДАРТЫ ОБРАЗОВАНИЯ
МЕРЫ ПО ПЕРЕХОДУ НА НОВЫЕ СТАНДАРТЫ ОБРАЗОВАНИЯ
КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО
НАПОЛНЯЕМОСТЬ КЛАССОВ, ОРГАНИЗАЦИЯ ГРУПП ПРОДЛЕННОГО ДНЯ
РАСПИСАНИЕ ЗВОНКОВ В ШКОЛЕ
РАБОТА ПО СОХРАНЕНИЮ КОНТИНГЕНТА УЧАЩИХСЯ
ПОДГОТОВКА К ЭКЗАМЕНАМ
РАЗВИТИЕ ПЛАТНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА
ПЛАН ИННОВАЦИОННОЙ РАБОТЫ В 2014-2015 УЧЕБНОМ ГОДУ.
85
85
85
86
87
87
87
88
89
94
94
12.3.2.
ОБЕСПЕЧЕНИЕ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЕД. КАДРОВ, ИХ КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕД.
МАСТЕРСТВА
96
12.3.3
ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
99
12.3.4
ПЛАН РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКИХ ОБЪЕДИНЕНИЙ ШКОЛЫ
100
12.3.5
ПЛАН РАБОТЫ С МОЛОДЫМИ КАДРАМИ И ВНОВЬ ПРИБЫВШИМИ УЧИТЕЛЯМИ
100
12.3.6
ПЛАН ИНФОРМАТИЗАЦИИ ШКОЛЫ
101
12.3.7
ПЛАН РАБОТЫ БИБЛИОТЕКИ
108
12.4.
ОРГАНИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
110
12.4.1
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ №268 НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ
ГОД
110
12.4.2
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
143
12.4.3
ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ. РАБОТА ШКОЛЬНОГО МУЗЕЯ
145
12.4.4
НРАВСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
147
12.4.5
ПОВЫШЕНИЕ АВТОРИТЕТА ШКОЛЫ В РАЙОНЕ И ГОРОДЕ
147
12.4.6
ПРОФИЛАКТИКА ПРАВОНАРУШЕНИЙ И НАРКОМАНИИ
147
12.4.7
ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ
148
12.4.8
РАБОТА ПО ПРОФОРИЕНТАЦИИ УЧАЩИХСЯ
149
12.4.9.
СИСТЕМА КЛАССНЫХ ЧАСОВ
152
12.4.10.
ПЛАН РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА
156
12.5.
РАБОТА ПО ОХРАНЕ ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ
158
12.5.1
МЕРОПРИЯТИЯ ПО СОБЛЮДЕНИЮ РЕЖИМА В ШКОЛЕ
158
12.5.2
ПРОФИЛАКТИКА ДОРОЖНО-ТРАНСПОРТНОГО ТРАВМАТИЗМА
158
12.5.3
РАБОТА С ДЕТЬМИ ИЗ МНОГОДЕТНЫХ И МАЛООБЕСПЕЧЕННЫХ СЕМЕЙ
171
12.5.4.
ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ
171
12.6.
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПЕРЕХОДА НА ХОЗЯЙСТВЕННУЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ И УКРЕПЛЕНИЕ
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ ШКОЛЫ
12.7.
УПРАВЛЕНИЕ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ
12.7.1
12.7.2
12.7.3
ПЛАН КОНТРОЛЯ ЗА УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ
ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ РОДИТЕЛЬСКИЕ СОБРАНИЯ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ
172
175
175
178
180
2
I. Введение
В соответствии с программой развития школы на 2010-2015 гг. «Инновационное развитие школы
на основе культурологического подхода к образованию» годовой план на 2014-2015 уч. гг. определяет
приоритетные направления действий.
Стратегическими приоритетами являются:
 успешное внедрение новых стандартов образования в преемственности от младшей к средней школе;
 развитие системы оценки качества образования, в том числе через совершенствование критериев
назначения доплат педагогам, предусмотренных эффективным контрактом;
 формирование социо-культурного пространства школы как инновационной среды, способствующей
повышению результативности учебно-воспитательного процесса, расширяющей возможности развития
«разного ученика», способствующей повышению профессиональной, компетентности педагогов;
 повышение воспитательного потенциала образовательного процесса, внедрение ДНР технологий;
 развитие системы непрерывной переподготовки и повышения профессиональной квалификации
учителей;
 формирование «открытой школы» – развитие социальных образовательных сетей как способа обмена
информацией, кооперирования ресурсов и возможностей для реализации образовательных,
культурологических проектов, исследования процессов;
 современно оборудованное образовательно-воспитательное пространство;
 здоровьесозидающая образовательная среда.
Как указывается в «Стратегии развития системы образования Санкт-Петербурга
2011–2020 гг. “Петербургская школа 2020”», «главная стратегическая цель петербургской школы
выражена в следующем: обеспечение равенства в доступности качественного воспитания и образования
для разных и равных детей, подростков, граждан Санкт-Петербурга и интеграции в российское и
международное образовательное пространство при сохранении лидирующей позиции в России».
Достижение этой цели наряду с прагматизацией образовательного процесса, требует его
культурологической обоснованности, позволяющей не только сформировать у учащихся базовые
компетентности, но и заложить основы целостного мировоззрения.
Поэтому в качестве приоритетного направления работы школа выбрала повышение учебной
мотивации и духовно-нравственного развития учащихся на базе культурологического подхода к
образованию.
1.1. ВЛИЯНИЕ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ДИНАМИКУ СОЦИО-КУЛЬТУРНОЙ
СРЕДЫ ШКОЛЫ
Анализ жизнедеятельности школы, взаимодействия педагогов, учащихся и их родителей, влияния
эксперимента «Проектирование программ духовно-нравственного развития (ДНР) для начальной школы в
соответствии с задачами, выдвигаемыми ФГОС» на учебный процесс и качество образования проводился с
использованием социологического инструментария (мониторинга). Ставилась задача проследить динамику
роста культурного и профессионального уровня учителей, динамики духовно-нравственного развития,
повышения учебной мотивации учащихся, удовлетворенность качеством образовательных услуг со стороны
родителей учеников.
Ниже представлены результаты исследований, проведенных в период 2012-2014 гг.
На протяжении 3 учебных лет в школе проводились мониторинговые исследования по заявленной
теме эксперимента, целью которых являлись, в первую очередь, оценка сформированных у учащихся
младшей школы мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на
культурологическом подходе к образованию. Таким образом, на основании полученных в ходе
исследований данных представилась возможность оценить на сколько, в процессе проведенного
эксперимента, решилась одна из основных задач, выдвигаемая ФГОС второго поколения – реализация
программы духовно-нравственного развития в младшей школе.
Мониторинг в образовании понимается как система организации, сбора, хранения, обработки,
анализа и распространения информации о деятельности школы, обеспечивающая непрерывное слежение за
состоянием одной или нескольких систем образовательного учреждения, направлений работы в нем и
3
прогнозирование их развития. Мониторинг является информационной основой принятия управленческих
решений, в рамках проводимого внутришкольного контроля.
Задачи, поставленные в ходе проведения экспериментальной работы, были следующие:
 развитие у учащихся представлений о значении нравственных норм и ценностей для последующей
достойной жизни, в том числе в семье и обществе
 обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных
обучающимися в начальной школе, формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих
основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении
гуманитарных предметов на последующей ступени основной школы
 развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной
среде на основе взаимного уважения и диалога, являющимися одним из основных условий реализации
программы духовно-нравственного развития в младшей школе
В ходе мониторинговых исследований четко обозначились приоритеты, выделяемые респондентами
(участниками исследования).
Мнение педагогов школы, полученное в ходе проведения пролонгированного мониторинга,
представлено в таблице 1.
Таблица 1
Что должна давать детям школа
2011-2012
2013-2014
уч.год, %
уч.год, %
1. Общекультурный кругозор
27
33
2. Прочные знания по учебным предметам
49
57
3. Понимание основ жизни общества
21
15
4. Представление о ценностях демократии, правах и свободах
11
18
человека
5. Воспитывать будущего гражданина страны
21
31
6. Воспитывать уважение к личности и достоинству человека
13
25
7. Прививать уважение к национальному достоинству и культуре
25
17
других народов
8. Прививать уважение к труду, уметь ценить профессионализм
39
47
9. Прививать любовь к природе
19
21
10. Развивать личность, мышление, познавательный интерес
31
35
11. Уметь самостоятельно, критически мыслить, аргументировать
15
27
и отстаивать свое мнение
12. Навыки общения, взаимодействия с людьми
27
25
13. Развивать индивидуальные способности
43
33
14. Готовить к дальнейшей учебе и получению профессии
49
41
15. Другое
0
6
16. Затрудняюсь ответить
5
3
Как видно из представленных данных для учителей выросли такие показатели как общекультурный
кругозор (33% против 27% в 2011-2012 уч.г.), прочные знания по учебным предметам (57% вместо 49%),
представления о ценностях демократии, правах и свободах человека (18% - в 2011-2012 уч.г. 11%),
воспитание уважения к личности и достоинству человека (25% - в 2011-2012 уч.г. 13%), прививание
уважения к труду, умение ценить профессионализм (47% - в 2011-2012 уч.г. 39%), развитие личности,
мышления, познавательного интереса (35% вместо 31%). Очевидно, что приоритетными среди педагогов
стали показатели, ориентирующие, в том числе, на реализацию программы духовно-нравственного развития
в младшей школе. 51% опрошенных в 2013-2014 уч.году педагогов отметили безусловную необходимость
введения в учебный процесс дисциплин, способствующих духовно нравственному воспитанию учащихся, в
2011-2012 уч.году лишь 37% респондентов считали, что такие предметы должны присутствовать в учебном
плане образовательного учреждения.
Мнение учителей об учебных дисциплинах, способствующих духовно-нравственному развитию и
воспитанию учащихся, представлено в таблице 2.
4
Таблица 2
Учебные дисциплины, способствующие духовно-нравственному развитию
2011-2012 уч.год, 2013-2014 уч.год,
%
%
1. Закон Божий
11
17
2. Этика и психология семейной жизни
21
27
3. Культурология
25
31
4. Деловое общение
15
19
5. История и культура религий
21
39
6. Патриотическое воспитание
11
17
7. Другое
5
0
Можно выделить возросшее желание включить в учебный процесс, а также выросшую популярность
таких учебных дисциплин, как «Этика и психология семейной жизни» (27% респондентов против 21% в
2011-2012 уч.г.), «Культурология» (31% - в 2011-2012 уч.г. 25%), «История и культура религий» (39% - в
2011-2012 уч.г. лишь 21%).
В целом опытно-экспериментальная работа по теме: «Проектирование программ духовнонравственного развития (ДНР) для начальной школы в соответствии с задачами, выдвигаемыми ФГОС» по
мнению педагогов, участвующих в исследовании, повлияла на жизнедеятельность школы следующим
образом:
- положительное влияние на работу оценили 47% респондентов - в 2011-2012 уч.г. 21%;
- на положительное отношение родителей и детей к школе 21% - в 2011-2012 уч.г. 17%;
- положительное влияние на учебный процесс в начальной школе отметили 49% - в 2011-2012 уч.г.
29%;
- положительное влияние на внеучебную жизнь школы (проведение семинаров, лекций
специалистов, встречи с интересными людьми) выделили 63% - в 2011-2012 уч.г. 41%;
- положительное влияние на воспитательный процесс в начальной школе – 41% педагогов против
25% в 2011-2012 уч.г.;
- положительно сказалась на авторитете школе в районе (городе) – 45% респондентов вместо 27% в
2011-2012 уч.г.
Таким образом, положительное влияние на работу школы проводимого эксперимента было
отмечено подавляющим большинством участников исследования.
60% педагогов (против 39% в 2011-2012 уч.г.) оценили наличие условий, созданных в школе для
эффективного развития опытно-экспериментальной работы по заявленной теме.
32% учителей (вместо 13%
в 2011-2012 уч.г.) считают необходимым повышение своей
квалификации по данному направлению.
Мнение участников исследования о положительном влиянии, полученном учащимися младшей
школы после интеграции их учебной и внеучебной жизнедеятельности в ОЭР школы, представлено в
таблице 3.
Таблица 3
Интеграция учебной и внеучебной жизнедеятельности в ОЭР школы
2011-2012 уч.год, 2013-2014 уч.год,
%
%
1. Дополнительные знания
31
59
2. Способность к саморазвитию
37
29
3. Мотивацию к учебе и познанию окружающего мира в
9
17
целом
4. Начало социализации будет положено на этапе
21
31
перехода в основную школу
5. Ценностные ориентации различных направлений
19
27
6. Другое
0
6
Учителя (59% вместо 31% в 2011-2012 уч.г.) отмечают дополнительные знания, приобретенные
младшими школьниками, после начала ведения в школе экспериментальной работы по теме:
«Проектирование программ духовно-нравственного развития (ДНР) для начальной школы в соответствии с
задачами, выдвигаемыми ФГОС». 17% респондентов (против 9% в начале ведения экспериментальной
5
работы) выделяют мотивацию детей к учебе и познанию окружающего мира в целом. У 27% ребят, по
мнению учителей, выросли ценностные ориентации различных направлений, в 2011-2012 уч.году эта цифра
составляла 19%.
Необходимо отметить, что содержание экспериментальной работы, проводимой в школе на
протяжении 3-х лет, было подчинено общей цели – воспитанию гражданина России посредством
приобщения его к нравственным и мировоззренческим ценностям современного общества.
На протяжении 3-х лет проведения экспериментальной работы учащимися младшей школы больше
стали нравиться:
- занятия на уроках (57% в 2013-2014 уч.году против 36% в 2011-2012 уч.году);
- дополнительные занятия в школе (49% вместо 41% в 2011-2012 уч.году);
- внеурочные мероприятия (27% - в 2011-2012 уч.году 17%).
Одним из своих любимых предметов младшие школьники называют литературное чтение (29% - в
2011-2012 уч.году 16%) и, как следствие, на дополнительных занятиях хотят заниматься русским языком
29% учащихся младшей школы против 15% таких желающих в начале эксперимента, читать хочет 41%
респондентов – в 2011-2012 учебном году эта цифра составляла 21% из числа опрошенных.
Таким образом, очевидна положительная роль и влияние на формирование духовно-нравственной
составляющей у учащихся младшей школы эксперимента, проводимого в школе на протяжении 3-х лет, а
также то, что данная экспериментальная работа служит важным связующим звеном между двумя этапами
образования и воспитания школьников от начальной к основной ступени общеобразовательной школы.
1.2 СОСТОЯНИЕ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ШКОЛЫ
На пути к социальной зрелости
Анализ жизнедеятельности школы, взаимодействие педагогов, учащихся и их родителей, влияние
эксперимента «Проектирование программ духовно-нравственного развития (ДНР) для начальной школы в
соответствии с задачами, выдвигаемыми ФГОС» на учебный процесс и качество образования проводилось
с использованием социологического инструментария (мониторинга), с помощью которого удалось
проследить динамику роста культурного и профессионального уровня учителей, повышения учебной
мотивации учащихся, удовлетворенность качеством образовательных услуг со стороны родителей
учеников.
Ниже представлены результаты исследований, проведенных в период 2011-2012 гг., а также, для
сравнения, результаты других исследователей школьного образования, проводившиеся в вышеуказанный
период. Представленные данные присутствуют в виде тенденций, характерных для российской школы в
целом и Санкт-Петербургской, в частности.
Культурологический подход к содержанию образования как условие реализации программы
духовно-нравственного развития в соответствии с задачами, выдвигаемыми ФГОС второго
поколения
Конкурентоспособная личность сегодня характеризуется фундаментальным образованием, и, вместе
с тем, способностью учиться и переучиваться в течение всей жизни. Национальная образовательная
инициатива «Наша новая школа» подчеркивает важность построения учебного процесса в соответствии с
новыми Федеральными государственными образовательными стандартами, центральным звеном которых
является культурологический подход, отвечающий вышеуказанным положениям. Младшая школа является
базисом развития личности обучающегося и будущего гражданина страны, в связи с чем духовнонравственное развитие, формирование ценностных ориентаций школьников, безусловно, являются особо
актуальными.
В ходе реализации программы духовно-нравственного развития учащихся можно выделить
следующие основные показатели и индикаторы, положенные в основу мониторинговых исследований,
проводимых в ходе опытно-экспериментальной работы:
1.
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям
человека.
2. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических
идеалах и ценностях.
3. Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
4. Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
5. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.
6. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
6
В 2010-2012 уч. годах были проведены социологические исследования, целью которых было
выявление мнений о состоянии учебно-воспитательной работы с учащимися школы, как в образовательном
учреждении, так и в семье, выявление динамики творческого роста учащихся, духовно-нравственного
развития детей.
В исследовании в качестве респондентов выступили 179 родителей учащихся, 199 учащихся, а также
педагоги ГБОУ СОШ № 268 Невского района СПб.
Данные проведенного исследования еще раз подтверждают, что поле культуры в школе – это та
духовная и материальная среда, в которой происходят все процессы и изменения образовательного
пространства школы. Стоит взглянуть на происходящее в образовании именно с этой стороны – и
вырисовывается интегрирующая роль культуры в школьном образовании как системообразующего стержня,
как “начала начал”. Анализируя запрос к культуре и особенностям ее функционирования в школе, мы сразу
ограничим всеобъемлющее понятие культуры (как всего надприродного, что создано человеком,
материального и духовного) одним из многих сотен определений этого феномена, наиболее
соответствующим нашим целям. Это определение принадлежит известному американскому социологу
Н.Смелзеру: “Культурой называется система ценностей, представлений о мире и правилах поведения,
общих для людей, связанных определенным образом жизни”1. Будем помнить и то, что терминологически
содержание слова культура (от лат. cultura) переводится как возделывание, воспитание, образование, что
имеет непосредственное отношение к предмету нашего исследования.
В школе все время идет культурный процесс, культурный обмен, в котором, так или иначе,
участвуют дети и учителя. Родители, нередко, никак не соприкасаются по своей работе и жизни с
культурным процессом иначе, чем через средства массовой информации, а являются ли сегодня СМИ
явлением культуры – вопрос достаточно спорный. Кроме того, родители, многие из которых не в силах
наладить «культурный обмен» с детьми, все больше стремятся возложить обязанности «проводника
культуры» на школу. На вопрос о том, какая школа сегодня нужна детям и что из необходимых
составляющих уже имеется в образовательном учреждении, где учатся их дети, респонденты-родители
ответили следующим образом (таблица 1)
Таблица 1
Представления родителей о современной школе
Важно, %
Имеем, %
Школа, дающая высокий уровень образования
93
89
Школа, организующая досуг школьников
76
72
Школа, приобщающая к ценностям культуры
68
58
Школа с комфортной внутренней атмосферой
82
76
Школа, ориентированная на развитие способностей
70
72
Школа, уделяющая внимание к здоровью детей, 64
72
отсутствие учебных перегрузок
Школа, воспитывающая в детях толерантное отношение 48
50
к окружающей действительности
Школа,
решающая
индивидуальные
проблемы 38
22
учащихся
Школа, где можно заниматься спортом
48
54
Школа, воспитывающая дружеские отношения между 88
84
учащимися, преодоление агрессии между ними
1
Смелзер Н. Социология. М, «Феникс», 1994, с.688.
7
Запрос и ожидания к системе школьного образования со стороны семьи есть сложный комплекс,
который достоин особого рассмотрения. Обратимся лишь к некоторым его аспектам. Прежде всего, важно
знать, какие именно задачи школа должна решать в первую очередь. Причем задачи школы в данном случае
выступают, в том числе, и как цели, которые реализуются школой в пределах всего пребывания ребенка в ее
стенах. Основными целями, признанными в последние годы обществом и школой, являются обучение,
развитие и социализация детей. Каждая из названных целей может быть представлена более детально, что и
отражено в таблице 2.
Таблица 2
Задачи школы
Родители, Учителя,
%
%
1. Общекультурный кругозор
53
80
2. Прочные знания по учебным предметам
65
100
3. Понимание основ жизни общества
13
60
4. Представление о ценностях демократии, правах и свободах человека
18
50
5. Воспитывать будущего гражданина страны
25
50
6. Воспитывать уважение к личности и достоинству человека
31
60
7. Прививать уважение к национальному достоинству и культуре 17
60
других народов
8. Прививать уважение к труду, уметь ценить профессионализм
47
90
9. Прививать любовь к природе
21
90
10. Развивать личность, мышление, познавательный интерес
43
90
11. Уметь самостоятельно, критически мыслить, аргументировать и 27
90
отстаивать свое мнение
12. Навыки общения, взаимодействия с людьми
25
80
13. Развивать индивидуальные способности
33
70
14. Готовить к дальнейшей учебе и получению профессии
71
100
15. Другое
7
10
16. Затрудняюсь ответить
3
10
Цифры убедительно показывают, что образовательные потребности семьи являются сложившимся
явлением. Одной из важнейших потребностей семьи, очевидно, является высокое качество обучения,
которое ассоциируется с прочными знаниями ребенка. Заметим, что сегодняшняя генерация родителей уже
отлично понимает, что усвоение знаний, это не простой процесс их механического запоминания, а сложный
процесс самостоятельного усвоения, в котором важна роль ребенка, его усилия и мотивация на учебу. Такой
вид ориентации на образование определенного типа, в котором важна совместная работа ученика и учителя
над знанием, задает и вполне определенные цели системе образования. Она должна ориентироваться на те
педагогические образцы, которые создают возможность развития школьника через формы его
8
самостоятельной деятельности. В этом направлении уже видны усилия семьи: главным видом помощи
учащимся начальной школы со стороны родителей стала не только проверка домашних заданий (91%), но
также и обсуждение содержания уроков (68%), и помощь в поиске нужной литературы, пособий, учебников
(57 % всех ответов респондентов). Эти данные явно свидетельствуют о том, что в семье сложилась иная
система взглядов на сам процесс обучения, его ориентиры и доминанты.
Таким образом, сама семья уже перестраивает свои отношения с ребенком, помогая ему. Важно
отметить и то, что самостоятельность работы смыкается в сознании родителей с развитием ребят.
Современная семья ждет от школы, чтобы ее учащийся, еще на раннем этапе обучения умел
самостоятельно оперировать знанием, в идеале, в дальнейшем, успешно применять его в различных
учебных и жизненных ситуациях. Образование в глазах семьи становится средством, гарантом
адаптивности ребенка к новым условиям, причем, тем более сильным, чем более развитым и
самостоятельным ребенок становится в школе. С некоторой долей условности можно сказать, что знания –
это багаж, а самостоятельность – способность его использовать наиболее эффективно.
Второй линией, очевидно важной для семьи, выступает духовно-нравственное развитие ребенка, его
приобщение к культуре, ценностям, системе общения и взаимодействия в сообществах разных типов. В
пределах исследования речь идет главным образом о школьном и домашнем сообществах, хотя, безусловно,
имеют место и внешние контакты детей.
Потребность в общекультурном развитии детей стабильно выражается родителями, она отражает
меру пожеланий семьи. То, что может сегодня сделать школа в этом направлении, не вполне удовлетворяет
многие семьи, обладающие малыми возможностями в этом плане. Сейчас хочется обратиться к ней в
ценностном контексте и подчеркнуть, что родители понимают культуру как один из важнейших каналов
социализации школьников, их личностного развития и адаптации к новым условиям жизни. Не случайно
53% родителей считают, что школа должна развивать у ребят общекультурный кругозор – все это, по
мнению родителей, и является основой, фундаментом воспитания в условиях, когда общество не является
однородным в понимании этих вопросов.
Рисунок 1
Рисунок 2
9
Рисунок 3
На сегодняшний день основы эстетической культуры, представление о ценностях, способность к
самостоятельному вкусовому выбору прививается с детства, поэтому столь важной представляется роль
семьи, в которой непосредственно закладывается базис формирования личности ребенка.
Рассмотрим данные о проведении досуга родителей-респондентов, принявших участие в
исследовании (см. таблицу 3).
Таблица 3
Формы проведения досуга
Достаточно
Иногда, %
Никогда, %
регулярно,
%
1.
Ходим в театр
56
38
6
2.
Читаем художественную литературу
58
28
14
3.
Смотрим телевизор, видео
88
10
2
4.
Посещаем музеи, выставки
48
48
4
5.
Ходим на концерты
72
16
12
6.
Занимаемся домашними делами
96
4
0
7.
Ездим на природу, дачу
84
10
6
8.
Слушаем музыку
96
0
4
9.
Занимаемся спортом
58
30
12
10. Занимаемся школьными делами
76
18
6
11. Разговариваем, обсуждаем что-либо
82
18
0
12. У нас практически нет свободного времени
34
28
13. Мастерим, шьем
26
32
42
14. Ходим в гости (принимаем гостей)
66
34
0
15. Дополнительно занимаемся (компьютером, 70
12
18
изучаем историю культуры Петербурга...)
16. Занимаемся любимым делом (хобби)
36
42
22
10
Результаты, представленные в таблице, позволяют изучить приоритеты родителей при проведении
ими совместного с детьми досуга. Так можно с достаточным основанием говорить о том, что в семьях
участников исследования достаточно мотивировано относятся к изучению современного культурного
пространства, в том числе посещают театр 94% респондентов, 96% посещают музеи и выставки, 88% ходят
на концерты, 82% занимаются дополнительно, в том числе изучают историю Санкт-Петербурга.
Большое значение сегодня родители уделяют помощи детям в выполнении домашних заданий,
полученных в школе – 94%, а также в чтении, прививании вкуса к чтению художественной литературы –
86%.
За необходимость включения в учебный план начальной школы дисциплин, способствующих
духовно-нравственному развитию учащихся подавляющее большинство старших респондентов - учителей и
родителей высказались положительным образом, ответ «да, безусловно» дали 60% опрошенных педагогов и
64% родителей младших школьников.
Рисунок 4
Мнения об учебных дисциплинах, которые должны будут, по мнению старших респондентов,
способствовать духовно-нравственному развитию учащихся разделились. Как видно из приведенных ниже
данных родители учащихся считают наиболее приоритетными изучение дисциплин, способствующих
интеллектуальному и коммуникативному развитию своих детей. Так за включение в учебный план
дисциплины «Культурология», уже на этапе начальной школы, ратует 66% опрошенных родителей,
«Деловое общение» привлекает 50% респондентов.
Учителя же наряду с «Культурологией» - 50%, выбирают такие учебные дисциплины как «Этика и
психология семейной жизни» - 60% опрошенных, а также «Патриотическое воспитание» - 40%
респондентов. Безусловно, что две последние дисциплины лежат непосредственно в контексте
воспитательной работы школы, которая в рамках образовательного учреждения является, иной раз,
наиболее актуальной и значимой работы учебной.
Рисунок 5
Сегодня руководству школы важно представлять, насколько новые направления развития
школьного образования приоритетны не только для педагогического коллектива, но также для учащихся,
как активных участников учебно-воспитательного процесса.
11
Педагоги школы сегодня, в большинстве своем, ориентируют свою деятельность на более полное
раскрытие творческого потенциала ученика (прежде всего, получение прочных знаний по предметам
посредством развития умения ребенка мыслить самостоятельно). Это тот наработанный потенциал,
который необходимо использовать, особенно в ходе разработки новых целей развития школы.
Анализ диагностических данных показывает, что учителя ГОУ СОШ № 268 стремятся
повернуть учебный процесс лицом к ребенку, нацеливаясь на повышение творческого потенциала
каждого учащегося посредством стимулирования развития их индивидуальности (69%определяющей задачей дальнейшего развития данного учебного заведения считают необходимость
уделять внимание развитию способностей каждого ученика).
В то же время педагогический коллектив показал в своих ответах особую важность
социокультурного аспекта образования, что выразилось в их внимании к таким важным задачам школы,
как: получение детьми "опыта общения с людьми" (46%); привитие детям представлений о ценностях и
смысле жизни (51%), а также развитие общекультурного кругозора (67%). Без учета их значимости
невозможно развитие индивидуальности каждого ученика.
Опрос позволил выявить оценку учащимися уровня решения ГОУ СОШ № 268 тех или иных
первоочередных задач обучения и воспитания.
Таблица 4 позволяет нам более объективно оценить ситуацию в школе на этапе выработки новых
задач развития образовательного процесса.
Таблица 4
Оценка учениками реальной значимости задач, решаемых ГОУ СОШ № 268
“Школа дает”
В достаточной степени
ГОУ СОШ № 268
2011 г.
1 Прочные знания по основной учебной 87
программе
2 Опыт общения
84
3 Чуткое отношение учителей к детям, 70
уважение их личности
4 Общекультурный кругозор
65
5 Развитие
личности,
мышления, 65
познавательного интереса
6 Внимание к здоровью детей
60
7 Помощь в развитии способностей
54
8 Понимание современной жизни общества 54
9 Возможность выбора элективных курсов
52
10 Дополнительные знания по предметам
51
11 Воспитание гражданских качеств
49
12 Организованный досуг
44
Город2
2010 г.
76
75
47
51
63
43
52
52
29
37
46
40
Четко прослеживается оценка успешности реализации педагогами задачи развития познавательного
мышления учащихся, так как 65% учеников считают достаточно успешной работу школы в плане развития
их личности и познавательного интереса. Таким образом, учебный аспект деятельности ГОУ СОШ №
268 получил достаточно высокую позитивную оценку учащихся.
Значительные достижения ученики отмечают в работе школы в сфере социокультурного
развития и воспитательной работы в целом. Так, например, дети очень высоко оценивают
коммуникативную ситуацию в школе, что подтверждает мнение 84% учащихся, выражающих
удовлетворение получаемым опытом общения с людьми (этот показатель выше общегородского).
В этой связи, не менее важна достаточно позитивная оценка помощи, оказываемой учителями детям
в плане развития их индивидуальных способностей (54%), которая основана на чутком отношении учителей
к ребятам (это отметили 70% старшеклассников). В ГОУ СОШ № 268 сформировался очень позитивный
С.Г.Вершловский, М.Д.Матюшкина, И.А.Персианов, Д.Л.Григоренко. На пороге зрелости: социальный портрет
выпускника Санкт-Петербургской школы, СПб.: СПбАППО, 2010
2
12
психологический фон во взаимоотношениях учащихся и педагогов (в городе только 47% респондентов
отмечают столь позитивный фон в сфере общениях учитель  ученик).
Анализируя образовательную программу и результаты опроса учащихся, необходимо отметить, что
педагогический коллектив нацелен на поиск нового основного направления дальнейшего развития не
только образовательного, но и других процессов, составляющих стержень жизнедеятельности школы.
Таблица 5
События, оказывающие наибольшее влияние в период школьной жизни на учащихся
2008 г., %
2010 г., %
2011 г.,%
1.Оформление школы, ее внешний вид и 10
10
13
внутреннее убранство
2. Собственно учеба, познание мира через 23
25
33
учебу
3. Общение с учителями
25
20
21
4. Лекции приглашенных специалистов по 11
15
17
интересующим Вас вопросам
5.Книги из школьной библиотеки
18
18
37
6. Туристические походы, поездки на природу
9
12
24
7. Проведение общих школьных праздников
30
35
42
8. Наличие дополнительных, факультативных 19
27
36
занятий в школе
9. Элективные курсы
21
33
31
10. Спортивные секции в школе
27
25
27
11. Общение с одноклассниками, друзьями
57
52
53
12.
Профориентационные
мероприятия 5
11
13
(встречи с представителями колледжей, ВУЗов,
предприятий города)
Таким образом, можно констатировать, что в ГОУ СОШ № 268 за годы работы в избранном
направлении сформировалась большая группа специалистов, ориентированная на постоянный поиск
новых путей развития учебно-воспитательного процесса. Этот потенциал необходимо использовать
и развивать в дальнейшем.
Интенсивностью педагогического труда в школе - вполне удовлетворено 89% учителей;
Наличием возможностей для творчества в школе - 86%;
Морально-психологическим климатом в коллективе - 80%;
Организацией труда в школе - 75%;
Системой дополнительных образовательных услуг, предоставляемых школой -75%.
Все эти показатели указывают на то, что в ГОУ СОШ № 268 создана такая система отношений
в педагогическом коллективе, которая построена на творческом подходе учителей к своей
деятельности, а роль администрации ОУ объективно велика в происходящих позитивных
преобразованиях, так как она смогла профессионально подойти, по мнению значительной части
респондентов, к организации труда и распределению ее интенсивности в рамках учебного плана.
Результаты диагностических исследований свидетельствуют о позитивных тенденциях в развитии
школы, а значит и о достаточном соответствии созданной структуры и предлагаемого содержания учебновоспитательного процесса образовательным потребностям общества.
Довольно объективным показателем этого соответствия можно считать уровень удовлетворенности
учителей отношением учащихся и их родителей к учебе. В школе № 268 этот показатель значительно
выше общегородских данных.
Так, вполне удовлетворены отношением учеников к учебе 41% педагогов (не удовлетворено
только 5%), а отношением родителей к учебе детей - 31% (не удовлетворено - 3%).
Особенно важно для оценки соответствия обучения в школе образовательным потребностям
общества то обстоятельство, что 41% детей считает важным для себя самоутвердиться в процессе учебы,
что является очень важной ступенью к достижению такой общественно значимой цели, как социализация
личности ученика (проблема самореализации).
Уровень образованности своих учеников оценивается педагогами довольно высоко (67% из них
считает, что он соответствует полностью потребностям общества). Не менее высоко они оценивают степень
комфортности пребывания детей в стенах школы (74% респондентов считают, что она соответствует
13
норме).
Здесь скрыт еще довольно большой резерв совершенствования учебного процесса, где
учителю отводится ведущая роль в организации такого взаимодействия с детьми, где бы принципы
индивидуализации обучения рассматривались через призму значимости внедрения социальнообусловленных коммуникативных форм общения с учеником, который выступал бы не только в
качестве адресата получения знаний, но и равноправного партнера, имеющего достаточную степень
свободы для инициативы, творчества и высказывания собственного мнения на уроке. Пока же еще
только 27% опрошенных респондентов чувствуют себя в этом плане полностью свободно. Учителям
важно понять, что современный ученик, стремящийся более легко адаптироваться к нынешним социальным
условиям значительно поднял планку требования к школе. Ему мало свободы самовыражения во
внеклассной деятельности, он значительно больше стремится к самореализации в ходе делового общения на
уроке.
Тем не менее, учащиеся высоко оценили возможность проявления своего творческого потенциала в
стенах школы.
Таблица 6
Оценка учащимися возможности проявления своего
творческого потенциала в школе
2008 г., %
2010 г., %
2011 г.,%
1. Да, для этого созданы все условия
25
31
46
2. Частично
15
20
20
3. Я проявляю его в другом месте
47
34
25
4. Таких условий нет
13
15
9
Рисунок 6
Социодинамику культуры в настоящее время определяют две тенденции: с одной стороны падает
влияние «отчужденной» культуры, «опыт которой самоценен, изолирован, отделен от повседневного опыта
индивида, т.е. той части культуры, которая представляет культурное наследие и которой в большей части
уделяют внимание в школе, т.к. учебный процесс содержательно основан именно на освоении культурного
наследия. С другой стороны, отмечается увеличение «культурной продукции»: увеличение печатных
изданий, расширение масштабов шоу-бизнеса, привнесение элементов культуры в политическую жизнь
страны (освящение политических акций церковью, увеличение пресс-конференций и форма их проведения
и т.п.), сам процесс построения гражданского общества на основе элементов мировой культуры. В
настоящее время «возрастает роль культуры, «вплетенной» в ткань повседневности, предлагающей себя в
качестве едва ли не единственного средства приобщения к жизни, предполагающей участие как
единственную возможность овладения культурным опытом»1.
Меняется образ жизни общества, идет процесс формирования действующих ценностей, норм и
обычаев, представлений о том, что полезно, разрешено, важно, а что вредно запрещено, неважно, каким
традициям и обычаям следовать, а каким нет, какие образцы поведения достойны подражания, а какие
должны быть отвергнуты и т.д. Понятно, что этот процесс поиска для людей в различных социальных,
профессиональных, возрастных группах протекает по-разному. Молодое поколение все новое воспринимает
Социодинамика культуры. Вып. 1. Концептуальные основы социологического анализа культурных изменений. Под
ред. Ионина Л.Г., М.: Институт социологии, 2001 г., с. 7
1
14
и принимает гораздо быстрее, чем люди старшего поколения. Различие субкультур: молодежной
(обращенной в будущее) и взрослой (корнями вросшей в советское прошлое) создает общий дисбаланс
отношений в школе, «запрограммированный» временем барьер. Учителя искренне говорят о том, что они
недостаточно знакомы с молодежной субкультурой. Незнакомы вообще – 11% педагогов, более или менее
знают ее – 68%. Поиск путей, ведущих к единению, сближению различных субкультур в настоящих
условиях, является достаточно актуальным. Именно поэтому понимание современных школьников требует
от педагога определенной перестройки мышления, приемов работы, способов воздействия, особой
«настроенности» на их «волну».
Отрадно, что данные, приведенные в таблице 7, говорят о том, что для учеников школы № 268
наиболее актуальными на сегодняшний день являются вопросы, связанные с культурой, творчеством,
интеллектуальным развитием.
Таблица 7
Темы, интересующие обучающихся
%
1.Вопросы,
связанные
с
культурой,
творчеством, 55
интеллектуальным развитием.
2. Национальный вопрос.
31
3. Действия высшего руководства страны.
57
4.Действия руководства города.
15
5. Социальное положение в стране (в т.ч. разбой, ограбления 11
и т.п.).
6. Действия администрации школы.
13
7.Действия и поведение отдельных учителей.
9
8. Слова и дела родителей, их поведение.
19
9. Вопросы, связанные с дальнейшими жизненными планами 23
(профориентационные).
10. Обсуждать все, что интересует учащихся.
31
11.Другое.
7
Помимо вопросов культурного и интеллектуального развития учащихся также интересуют
действия высшего руководства страны, что говорит о достаточной социальной зрелости учеников и
заслугах в их патриотическом воспитании со стороны школы и ее учителей.
Учить патриотизму – для отечественной школы не новая задача. Опыт такого воспитания и через
учебные предметы, и во внеклассной работе у школы есть. Учить демократии, ценностям законности,
семьи и т.д. – еще мало освоенная область, с которой связаны огромные трудности из-за экономического
расслоения общества, неясности тенденций во вновь сформированной системе ценностей и идеалов.
Вместе с тем проведенные исследования показывают, что в ГОУ СОШ № 268 Невского района
Санкт-Петербурга ценностный мир детей, можно сказать, с благодарностью откликается на работу,
проводимую педагогическим коллективом, ростом значений важнейших идеалов и норм, среди которых
особо хочется выделить ценности семьи, образования, духовного развития.
Рисунок 7
1
–
15
успешная карьера
2 – семья
3 – образование
4 – интеллектуальное развитие
5 – духовное развитие
Данные проведенных нами исследований еще раз подтверждают, что поле культуры в школе – это та
духовная и материальная среда, в которой происходят все процессы и изменения образовательного
пространства школы. Стоит взглянуть на происходящее в образовании именно с этой стороны – и
вырисовывается интегрирующая роль культуры в школьном образовании как системообразующего стержня,
как “начала начал”. Если речь идет о том, на какую модель специалиста должна ориентироваться школа при
подготовке учащихся в ВУЗ – узких профессионалов-технократов или широко образованных людей,
эрудитов, чье образование и общая культура помогут им стать высокими профессионалами – то можно
говорить о проблеме соотношения профессиональной и общей культуры личности.
Найти гармоническое сочетание этих компонентов позволяет мотивационная ориентированность
обучения и воспитания детей. Проведенный мониторинг мотивационной ориентированности уроков всех
циклов показал, что у подавляющего большинства учащихся на различных уроках присутствуют моменты,
способствующие росту внутренней мотивации.
В таблице 8 представлены ответы респондентов, с их оценкой качества уроков различных циклов по
определенным показателям.
Таблица 8
Оценка качества уроков различных циклов
На этих уроках я значительно
1. Развиваю свои способности
2. Активно использую уже имеющиеся знания
3. Развиваю способность к творческому мышлению
4. Развиваю способность различать факты и мнения
5. Повышаю свою внимательность
6. Повышаю умение концентрирова-ться
7. Развиваю память
8. Повышаю способность слушать учителя и
одноклассников
9. Развиваю и улучшаю умение выражать мысли
письменно
10. Улучшаю знания
11. Выучиваю предметные термины и факты
12. Изучаю концепции и теории данного предмета
13. Оцениваю ценность данного предмета
14. Готовлюсь к профессиональ-ному выбору
15. Учусь критически осмысливать предметный
материал
16. Учусь устанавливать связи между учебными
предметами
17. Учусь понимать исторические процессы
18.Учусь
понимать
роль
естественно-научных
дисциплин и техники
19. Учусь понимать другие культуры
20.
Продуктивно
совместно
работаю
с
одноклассниками
Гуманитарный
цикл, %
62
56
55
61
57
59
62
66
Естественнонаучный цикл, %
40
53
39
36
45
47
47
69
Математический
цикл, %
58
71
46
41
55
57
42
51
46
39
34
52
54
52
56
47
25
61
44
45
71
59
37
51
25
22
62
53
21
60
55
44
44
49
34
35
33
45
56
58
24
52
51
61
16
Оценка учащимися качества уроков различных циклов
80
70
60
50
40
30
20
Гуманитарный цикл, %
Естественно-научный цикл, %
20. Продуктивно
совместно работаю
с одноклассниками
19. Учусь понимать
другие культуры
11. Выучиваю
предметные
термины и факты
12. Изучаю
концепции и
теории данного
13. Оцениваю
ценность данного
предмета
14. Готовлюсь к
профессиональному выбору
15. Учусь
критически
осмысливать
16. Учусь
устанавливать
связи между
17. Учусь понимать
исторические
процессы
18.Учусь понимать
роль естественнонаучных дисциплин
10. Улучшаю
знания
8. Повышаю
способность
слушать учителя и
9. Развиваю и
улучшаю умение
выражать мысли
7. Развиваю память
6. Повышаю
умение
концентрироваться
5. Повышаю свою
внимательность
1. Развиваю свои
способности
0
2. Активно
использую уже
имеющиеся знания
3. Развиваю
способность к
творческому
4. Развиваю
способность
различать факты и
10
Математический цикл, %
Таким образом, основные потребители образовательных услуг (учащиеся и их родители) на
сегодняшний день ждут от школы, чтобы ее выпускник был способен самостоятельно оперировать знанием,
в идеале – успешно применять его в различных учебных и жизненных ситуациях. Образование в глазах
семьи становится средством, гарантом адаптивности ребенка к новым условиям, причем, тем более
сильным, чем более развитым и самостоятельным ребенок становится в школе. С некоторой долей
условности можно сказать, что знания – это багаж, а самостоятельность – способность его использовать
наиболее эффективно. Тем отраднее представляется следующее суждение, выбранное подавляющим
большинством респондентов, участвовавших в исследовании, так 67% учащихся отметили что их школьная
нагрузка велика, но это того стоит.
Мониторинговые исследования показывают, что улучшилось, в целом, отношение учащихся к учебе,
возросла их уверенность в своих силах, многие отмечают, что пребывание в школе стало интереснее во всех
отношениях. Особенно отрадно, что фиксируется возрастание потребности в получении культурно
значимых знаний, значительно возрос интерес к посещению дополнительных занятий и элективных курсов.
Увеличивается уровень доверия детей к педагогам.
Итак, наблюдая за основными мотивациями учащихся в процессе школьного обучения можно
прийти к ряду выводов и отчасти спрогнозировать тенденции развития ситуации в ближайшем будущем.
В числе факторов наиболее успешной мотивации к процессу обучения ребят есть такие очевидные,
как отношения, интеллектуальный и духовный климат внутри семьи, характер и уровень индивидуальных
способностей учащегося, педагогическая квалификация учителей.
В свою очередь развивающее воздействие обучения с использованием дополнительных занятий и
включением в учебный план элективных курсов состоит, вероятно, в том, что они – как в школе, так и вне
школы – затрагивают какие-то нестандартные области восприятия и сознания детей и, довольно часто,
требуют нестандартного мышления. Этим открываются пути более творческого отношения к учебе, а как
следствие – возникновение и познавательного интереса, и искомого развития личности.
В заключении целесообразно выделить следующие ВЫВОДЫ по результатам социологических,
мониторинговых исследований, которые определяют сущность образовательной ситуации в школе на
сегодняшний день и могут стать предметом рассмотрения в ходе тематических педсоветов.
На основании изученных данных можно говорить о том, что усилия педагогического коллектива и
администрации ГБОУ СОШ № 268 Невского района, принесла значительные успехи в плане совершенствования учебного процесса и внедрения новых методик обучения, что отмечается как самими учителями,
так и основными потребителями образовательных услуг: учащимися и их родителями.
Специфика опытно-экспериментальной работы школы заставляет педагогов, уделять большое
внимание самообразованию и повышению профессиональной квалификации. В процессе проведения
экспериментальной работы определены основные приоритеты развития школы, в том числе большое
внимание уделяется творческому и интеллектуальному развитию учащихся.
17
Важным достижением работы школы № 268 стало то обстоятельство, что сегодня подавляющее
большинство родителей считает, что возрос общий уровень комфортности пребывания учащихся (прежде
всего, повысился интерес к происходящим переменам) в школе. Такой результат опроса позволяет нам
утверждать, что авторитет образовательного учреждения в глазах родительского контингента Невского
района значительно возрос.
Можно констатировать, что в школе созданы условия для развития творческого потенциала учителя, а
также для реализации индивидуальных способностей учащихся в процессе обучения.
1.2.2. Социокультурная жизнь школы
Атмосфера, в которой ребенок растет и развивается, формируется под влиянием различных
факторов. Прежде всего - это семья, система образования, внешнее окружение и более широкий внешний
мир.
В настоящее время происходит своеобразное перераспределение воспитательных и учебных
воздействий по отношению к детям со стороны всех социальных институтов. Важно понять, какие именно
из них сейчас оказывают наибольшее влияние.
Соизмеримо с семьей и школой на подростка влияют сверстники, средства массовой информации и
общая социальная обстановка. Их влияние остается все так же соизмеримым, но, постепенно, семья и школа
уступают свои позиции внешним по отношению к ним факторам. Причем сами учителя отмечают, что
процесс ослабления влияния на детей школы по сравнению с влиянием семьи, идет быстрее. Если влияние
семьи еще ощутимо велико, то школа уступила свои позиции влиянию таких факторов как телевидение и
сверстники.
Полученные данные (таблица 1) говорят об усилении влияния на формирования ребенка внешних
факторов (помимо семьи и школы). Результаты исследования дают следующее распределение: телевидение,
сверстники, художественная литература, старшие друзья, кинофильмы. Причем этот процесс идет не
столько за счет усиления влияния кинопродукции и телеэфира, сколько за счет влияния сверстников и
старших друзей. Почему же одновременно снижается влияние школы на формирование ребенка и
усиливается влияние его сверстников и друзей? Мы видим ряд причин этого явления. Одни из них носят
социальный характер. Статус учительской профессии, несмотря на прилагаемые усилия со стороны
государства, по-прежнему не особо велик и престижен. Несомненно, это отражается на авторитете учителя
в глазах учеников.
Таблица 1
Влияние на детей различных факторов
(по мнению учителей)
%
7. Художественная литература
18
1. Семья
96
8. Старшие друзья
15
2. Наследственные задатки
74
9. Кинофильмы
9
3. Школа
58
10. Современная музыка
8
4. Сверстники
39
11. Периодическая печать
2
5. Телевидение
37
12. Радио
2
6. Коммерциализация жизни
30
13. Труд на производстве
2
общества
Кроме этого - социодинамику культуры в настоящее время определяют две тенденции: с одной
стороны падает влияние «отчужденной» культуры, «опыт которой самоценен, изолирован, отделен от
повседневного опыта индивида, т.е. той части культуры, которая представляет культурное наследие и
которой в большей части уделяют внимание в школе, т.к. учебный процесс содержательно основан
именно на освоении культурного наследия. С другой стороны, отмечается увеличение «культурной
продукции»: увеличение печатных изданий, расширение масштабов шоу-бизнеса, привнесение
элементов культуры в политическую жизнь страны (освящение политических акций церковью,
увеличение пресс-конференций и форма их проведения и т.п.), сам процесс построения гражданского
общества на основе элементов мировой культуры.
Меняется образ жизни общества, идет процесс формирования действующих ценностей, норм и
обычаев, представлений о том, что полезно, разрешено, важно, а что вредно запрещено, неважно, каким
традициям и обычаям следовать, а каким нет, какие образцы поведения достойны подражания, а какие
должны быть отвергнуты и т.д. Понятно, что этот процесс поиска для людей в различных социальных,
18
профессиональных, возрастных группах протекает по-разному. Молодое поколение все новое
воспринимает и принимает гораздо быстрее, чем люди старшего поколения. Различие субкультур:
молодежной (обращенной в будущее) и взрослой (корнями вросшей в советское прошлое) создает общий
дисбаланс отношений в школе, «запрограммированный» временем барьер. Учителя искренне говорят о
том, что они недостаточно знакомы с молодежной субкультурой. Не знакомы вообще – 11% педагогов,
более или менее знают ее – 68%. Поиск путей, ведущих к единению, сближению различных субкультур в
настоящих условиях, является достаточно актуальным. Именно поэтому понимание современных
школьников требует от педагога определенной перестройки мышления, приемов работы, способов
воздействия, особой «настроенности» на их «волну».
Зная, что усиливается влияние на формирование личности ребенка современной кинопродукции
(телевидение, кинофильмы), что кинорынок наводнен иностранными лентами, которые отчасти не
только далеки от совершенства, но и несут в мир ребенка насилие, неуважение к личности,
потребительское отношение к жизни, школа пока только наблюдает это явление. Аналогично обстоит
дело и с влиянием современной музыки на детей. Видя, что дети реализуют свои социально-культурные
интересы в этой сфере, понимая, насколько они чувствуют себя эмоционально раскованно в этой общей
для очень многих детей области культуры, школа остается в позиции наблюдателя. Если школа
заинтересована в формировании личности ребенка, то нам представляется, что
отстраненно
созерцательную позицию пора менять на активнодеятельную. Если школа не в состоянии возглавить
общественное течение, которое заставит общество задуматься, чему мы подвергаем наших детей,
наводняя телеэфир и кинорынок лентами сомнительного содержания, то создание школьной видеотеки
на обменной основе, где будут представлены лучшие ленты мирового кино вполне ей по силам. Кстати,
многие кинофильмы могут быть использованы учителями предметниками в учебном процессе, т.к.
экранизация литературных произведений и исторических фактов может быть хорошим наглядным
материалом.
Надо заметить, что педагоги ищут пути именно понимания современных школьников, используя
различные формы изучения личности ученика (таблица 2).
Таблица 2
Формы изучения личности учеников
%
6.
Пользуюсь информацией врача,
40
психолога, социолога
1.
Лично наблюдаю на уроке
92
7.
Использую литературу по
29
2.
Беседую с родителями
79
психологии,
медицине
3.
Обмениваюсь мнениями с коллегами 64
8.
Применяю собственные методы
22
4.
Стараюсь стимулировать
50
работы
проявление личных качеств
9.
Участвую в научном исследовании
6
5.
Общаюсь вне учебной деятельности
44
Говоря о поиске учителями путей сближения с современной генерацией школьников,
нельзя не остановиться на роли семьи в этом процессе. Вполне очевидно, что совместные усилия
этих двух важнейших по влиянию на детей социальных институтов, могут дать более ощутимые
результаты. Не останавливаясь подробно на отношениях, которые складываются между семьей и
школой, отметим лишь несколько моментов. Учителя среди основных трудностей своей работы
отмечают самоустранение семьи от воспитания детей – 59%. Родители же оценивают свою роль в
воспитании детей достаточно высоко. Только 16% из них отметило, что у них нет свободного
времени для занятий с ребенком. А остальные его находят, и спектр занятий с детьми весьма
разнообразен (от домашних дел и обсуждения разнообразных проблем до походов в театр, на
выставки и концерты) и не ограничивается только встречами у телеэкрана. И даже тот факт, что
57% родителей регулярно смотрят с детьми телевизор, видео скорее положителен, чем нет.
Хорошо это уже тем, что процесс просмотра ребенком видео и телефильмов находится под
контролем. Семья контролирует и внешкольную деятельность ребенка. 73% родителей хорошо и
29% отчасти осведомлены о том, где бывает, с кем общается их ребенок. Интересуются родители и
школьными делами. В основном это связано с успеваемостью детей (75%). Может быть, упрек
родителям по поводу самоустранения от воспитания ребенка связан с результативностью этого
процесса? Учителя не видят должного эффекта не потому, что родители не занимаются с детьми, а
потому, что результат не так ощутим, как всем хотелось бы. Но у родителей как представителей
старшего поколения проблем с собственными детьми ничуть не меньше, чем у учителей. Найти
полное взаимопонимание с современным ребенком тяжело даже папам и мамам. И здесь
напрашивается столь очевидный вывод: координация усилий семьи и школы, их союз – это
19
заданная временем необходимость. Пока же их отношения носят несколько формальный характер.
Школа информирует родителей об успеваемости детей, о своих проблемах, родители помогают с
ремонтом, в организации досуга, в уборке помещений, а также, по возможности, оказывает другие
виды помощи. Совместная деятельность между педагогами и родителями в школе практически
отсутствует. Семья еще не стала полноправным субъектом школьной жизнедеятельности.
Родители в своих ответах демонстрируют готовность включения в этот процесс. Они хотят не
только знать, но и участвовать в жизни школы: организовывать контакты с вузами (38%),
проводить праздники, дискотеки (38%), помогать в составлении расписания (21%),
организовывать кружки, секции (19%) и т.д.
Говоря о роли семьи и школы в формировании современного ребенка, мы все время
приходим к размышлениям об отношениях между различными субъектами школьной
жизнедеятельности. Это не случайно. Отношения – это канал, через который реализуются все в
нашей жизни. Хотим понять новую генерацию школьников - значит должны так построить
отношения с ними, чтобы они раскрылись, пустили в свой мир. Хотим, чтобы нас понимали и
поддерживали коллеги – значить должны создать атмосферу доброжелательности и доверия в
коллективе. От того, как построены наши отношения, зависит вся наша жизнь, успехи в ней и
неудачи.
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОУ, НАПРАВЛЕННАЯ НА ПОЛУЧЕНИЕ ОСНОВНОГО И
СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ВЫПОЛНЕНИЯ УЧЕБНЫХ
ПРОГРАММ
2.1
УЧЕБНЫЙ ПЛАН ШКОЛЫ
Основными целями общеобразовательного учреждения являются формирование общей
культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания
общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для
осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ,
воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к
окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни.
Общеобразовательное учреждение осуществляет обучение и воспитание в интересах
личности, общества, государства, обеспечивает охрану здоровья и создание благоприятных
условий для разностороннего развития личности, в том числе возможности удовлетворения
потребности обучающегося в самообразовании и получении дополнительного образования.
Общеобразовательное учреждение несет в установленном законодательством Российской
Федерации порядке ответственность за качество образования и его соответствие государственным
образовательным стандартам, за адекватность применяемых форм, методов и средств организации
образовательного процесса возрастным психофизиологическим особенностям, склонностям,
способностям, интересам обучающихся, требованиям охраны их жизни и здоровья.
Учебный план государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней
общеобразовательной школы
№268 Невского района Санкт-Петербурга сформирован в
соответствии с нормативными документами, с учетом образовательной программы,
обеспечивающей достижение обучающимися результатов освоения основных образовательных
программ, установленных федеральными государственными образовательными стандартами.
Специфика учебного плана определяется целями и задачами реализуемых в образовательном
учреждении образовательных программ. Государственное бюджетное общеобразовательное
учреждение средняя общеобразовательная школа №268 Невского района Санкт-Петербурга
реализует следующие образовательные программы:
1.Основные общеобразовательные программы:
- образовательные программы начального общего образования (1-4 классы);
- образовательные программы основного общего образования (5-9 классы);
- образовательные программы среднего общего образования (10-11 классы).
2. Дополнительные общеобразовательные программы различной направленности: научнотехнической;
естественно-научной;
культурологической;
социально-педагогической;
физкультурно-спортивной; художественно-эстетической; военно-патриотической.
II
2.2
АНАЛИЗ КОМПЛЕКТОВАНИЯ 1-Х И 10-Х КЛАССОВ
Комплектование 1-х классов основывается на количестве письменных заявлений родителей
(законных представителей) ребенка и соблюдении принципа равного и доступного образования
20
для каждого ребенка и п.п. 1,2 ст. 43 Конституции РФ, согласно которым «каждый гражданин
имеет право на образование, каждому гарантируется общедоступность и бесплатность
образования».
Прием в ГБОУ школу № 268 детей 7-го года жизни осуществлялся по достижении их к 1
сентября 2014 года возраста не менее 6 лет 6 месяцев.
Все дети, достигшие школьного возраста, зачислялись в первый класс ГБОУ школу № 268
независимо от их уровня подготовки. Комплектование первых классов начиналось 1 февраля 2014
года и завершилось зачислением обучающихся в школу – приказом руководителя школы.
При комплектовании 1-х классов школой осуществлялся учёт детей школьного возраста и
планирование сети ГБОУ школы № 268 в целях соблюдения гарантий на образование с учетом
образовательных потребностей граждан. Классы комплектуются с учетом количества
обучающихся, не превышающего вместимости школы, предусмотренного проектом, по которому
построено здание. Наполняемость каждого вновь созданного класса превысила требования и
нормы СанПин и составила в среднем 28 человек. Школа стабильно осуществляет прием, о чем
свидетельствуют диаграммы.
Качество знаний учащихся по начальной школе
в 2013-2014 учебном году:
77%
80%
69%
68%
60%
40%
20%
0%
4а
4б
4в
4г
АНАЛИЗ КОНТИНГЕНТА УЧАЩИХСЯ, СТАТИСТИКА ОТСЕВА,
ЕГО ПРИЧИНЫ
В школе обучаются учащиеся разнообразных групп населения. Напряженная социальная
жизнь, неустойчивая социально-политическая ситуация в стране, порождает множество
социальных групп населения.
На сентябрь 2013 года в ГБОУ школа № 268 обучается 738 учащихся.
Социальная структураобучающихся складывается следующим образом:
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015
учебный
учебный
учебный
учебный
учебный
год
год
год
год
год
Общее количество учащихся
715 (100%) 765 (100%) 757 (100%) 738 (100%)
739
(100%)
Дети из многодетных семей
23 (3,2%)
28 (3,7%) 44 (5,81%) 46 (6,23%)
44
(5,95%)
Дети из неполных семей
190
183 (24%)
199
196
192
(26,6%)
(26,29%)
(26,56%)
(25,98%)
Опекаемые
10(1,4%)
11(1,4%)
13 (1,72%) 10 (1,36%)
11
(1,49%)
Дети из малообеспеченных семей
58(8,1%)
34(4,5%)
31 (4,1%) 20 (2,71%)
23
(3,11%)
Тубинфицированные
20((2,8%)
15(1,97%)
5 (0,66%)
8 (1,08%)
8
(1,08%)
Дети,
имеющие
проблемы
с
1(0,1%)
0
2 (0,26%)
3 (0,41%)
20
успеваемостью
(2,71%)
Второгодники
0
0
1 (0,13%)
3 (0,41%)
3 (0,41%)
2.3.
21
Дети,
имеющие
проблемы
с
поведением
Дети, состоящие на внутришкольном
учете
Дети, состоящие на учете в ОДН
11(1,5%)
Надомное обучение
10(1,3%)
7(1,0%)
9(1,18%)
43 (5,68%)
4 (0,53%)
26 (3,52%)
10 (1,36%)
3(0,4%)
3(0,4%)
6 (0,79%)
2 (0,27%)
10(1,4%)
6(0,78%)
3 (0,4%)
2 (0,27%)
27
(3,65%)
16
(2,17%)
1
(0,14)
5 (0,68%)
В ГБОУ школа №268 обучаются дети из многодетных семей, малообеспеченных, неполных.
Общее количество учащихся за последние 4-5 лет увеличилось, что объясняется ростом
социально-демографической обстановке в стране. Отмечается рост числа многодетных семей.
Отмечается рост числа детей с пробламами в поведении. Это можно объяснить общей социально
напряженной ситуацией в стране, сильной занятостью родителей. Дети, в большинстве случаев,
после школы предоставлены сами себе. Количество детей на внутришкольном контроле не
сокращается. Это является следствием значительного числа детей, имеющих проблемы с
поведением.
При этом сократилось число детей, стоящих на учете в ОДН. Причем на начало учебного
года на учете ОДН стояло 3 человека, из них 2 сменили образовательный маршрут, а учащаяся 8-Б
класса Палимбетова Эльвира была снята с учета. Таким образом, на конец 2013-2014 учебного
года состоящих на учете в ОДН нет.
Число учащихся, имеющих проблемы с успеваемостью и оставшихся на второй год,
минимально. Из чего можно сделать вывод, что достигнутые результаты являются следствием
усилий педагогического коллектива по воспитанию и обучению детей, проводящих активную
систематическую работу по профилактике:
- ежедневный контроль успеваемости и посещаемости (классный руководитель и
социальный педагог);
- заседания педагогического совета школы и администрации с вызовом учащихся и их
родителей;
- систематическая работа Совета профилактики, ведущая контроль за детьми «группы
риска», контроль успеваемости детей, их поведения;
совещания при директоре с завучами, учителями предметниками, классными
руководителями с приглашением учащихся и их родителей;
при необходимости проводилось посещение учащихся на дому социальным педагогом,
классным руководителем и специалистами службы социальной защиты семьи и детства;
тесный контакт с инспекторами ОДН, ПМС центром Невского района, центром социальной
помощи семьи и детству, центром сопровождения «Контакт».
На начало 2014-2015 учебного года состоящих на учете в ОДН нет. Один учащийся был снят с
учета в ОДН за 2013-2014 учебный год. Всего на конец 2013-2014 учебного года в базе по
правонарушениям числилось 4 учащихся, 2 учащихся на учете в ОДН – оба изменили
образовательный маршрут (Ковалёв Дмитрий по окончании 10-го класса, Алыев Тамерлан по
окончании 9-го класса), 2 сняты с учета в ОДН (Вишневецкая Виктория, 6-В класс и Палимбетова
Эльвира, 8-В класс).
На начало 2014-2015 учебного года в базе по правонарушениям состоят 4 человека. Из них
двое учащихся выбыли из школы в другие учебные заведения: один ученик в ОУ
профессионального образования, один ученик – в другую школу Санкт-Петербурга.
Социальная работа в школе включает в себя большой комплекс мер и мероприятий по
решению социальных проблем учащихся в целях достижения высоких или достаточно
качественных показателей его успешности.
За 2013-2014 учебный год большая кропотливая работа была проведена классными
руководителями, социальным педагогом школы для предоставления возможности продолжить
свое образование с одновременным получением профессиональных навыков слабоуспевающим
учащимся. Была оказана помощь при оформлении медицинских справок для подачи документов в
лицеи и училища.
22
Статистика отсева слабоуспевающих детей
Не закончили основную школу и выбыли
2009- 201020112010
2011
2012
уч.
уч.
уч.
год
год
год
ПТУ, лицеи, колледжи, НПО/СПО
6
1
4
Коррекционная школа № 34
3
2
1
Сменная школа №133
1
2
Школа «Шанс»
1
НОУ «СПб гимназия «Альма Матер»
1
НОУ «Центр искусства воспитания»
1
Детский дом №29 Пушкинского района
1
ГБС (К) ОУ Школа-интернат №18 Невского района
Центр образования №195 Адмиралтейского района
Всего
11
5
8
20122013
уч.
год
13
1
2
1
1
18
20132014
уч.
год
13
3
2
18
Как видно из статистики отсева, число учащихся, выбывших из школы и продолживших
свое обучение в профессиональных училищах, остается на достаточно высоком уровне.
Обусловлено это тем, что дети, трудно успевающие по общей образовательной программе,
продолжают свое обучение, получая одновременно с общим средним образованием и
профессиональные навыки по силам и интересам.
В скрытом отсеве за 2013-2014 учебный год ьыл указан один ученик: учащийся 10-А класса
Ковалёв Дмитрий.
МЕРЫ ПО ПРЕДОТВРАЩЕНИЮ НЕУСПЕВАЕМОСТИ И ВТОРОГОДНИЧЕСТВА
Необходимое условие уменьшения количества прогулов - это ежедневное отслеживание
посещаемости уроков «трудными» учениками, тесная связь классных руководителей с учителями
предметниками, с родителями этих учеников, при необходимости подключение в этот процесс
родительских комитетов классов, своевременное сообщение сведений о прогулах учащихся
социальному педагогу. Кропотливая работа в этом направлении проводится с учащимися,
требующими индивидуального подхода в обучении и воспитании.
Можно выделить следующие основные социально-педагогические работы по
предотвращению неуспеваемости и второгодничества:
- помощь семье в проблемах, связанных с учебой, воспитанием, присмотром за ребенком;
помощь ребенку в устранении причин, негативно влияющих на его успеваемость и
посещение школы;
привлечение детей, родителей к организации и проведению социально значимых
мероприятий;
распознавание, диагностирование и разрешение конфликтов, проблем, трудных жизненных
ситуаций, затрагивающих интересы ребенка, на ранних стадиях развития с целью предотвращения
серьезных последствий;
решение практических вопросов обеспечения учебно-воспитательной работы за пределами
расписания учебных занятий.
Актуальны и используемы традиционные методы воспитания и воспитательной работы:
убеждение, разъяснение, совет, использование мощных социально-педагогических инструментов
воспитания как труд, спорт, игра.
Учителя предметники осуществляют дифференцированный подход в оценке неуспевающих
учащихся. Учителя предметники оказывают активную помощь учащимся в исправлении
неудовлетворительных оценок, устранении пробелов в знаниях по предметам. Устраиваются
дополнительные занятия и консультации по предметам.
2.4
Дети, имеющие проблемы с
успеваемостью
Второгодники
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
9(1,3%)
11(1,45%)
11 (1.46%)
20 (2,71%)
1 (0,1%)
2 (0,2%)
3 (0,41%)
0
23
2.5
ИТОГИ ВЫПУСКА ИЗ ОСНОВНОЙ И СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ, СТАТИСТИКА
ПОЛУЧЕНИЯ АТТЕСТАТОВ ОСОБОГО ОБРАЗЦА И МЕДАЛЕЙ
Параметры статистики
2011-2012
2012-2013
2013-2014
уч.год
уч. год
уч. год
Обучалось
757
761
740
В начальной школе
352
352
343
Основной
350
361
352
Средней
55
48
45
Не получили аттестат
Об основном образовании
0
0
0
О среднем образовании
0
0
0
Закончили школу с аттестатом
особого образца
9 класс
0
1 (1.58%)
0
11 класс
1(3,2 %)
0
1(5,3%)
С медалью
1.(3,2 %)
0
1(5,3%)
На фоне снижения контингента учащихся старшей школы прослеживается в целом
стабильность результатов.
Слаженная и добросовестная работа учителей позволила выпускникам пройти итоговую
аттестацию успешно и получить документы об образовании соответствующего образца.
2.6
АНАЛИЗ ВЫПОЛНЕНИЯ УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ
Анализ выполнения учебных программ за 2013-2014 учебный год показал, что годовой
учебный план в целом выполнен. Количество данных часов за год имеют незначительные
расхождения по программам вследствие праздничных дней. Содержание уроков соответствует
тематическому планированию, нормы контрольных работ соблюдены, количество групповых
занятий соответствует количеству учебных недель. Отсутствие вакансий, грамотно проводимое
замещение уроков позволили выполнить учебную программу по предметам в полном объеме..
Нормативно-правовая база школы позволяет строить образовательный процесс, руководствуясь
законодательными и локальными актами, разработанным в соответствии с Законом «Об
образовании», Уставом школы. Это способствовало реализации права на образование, его
доступности с учетом социального заказа родителей, возможностей, потребностей обучающихся.
Учебный процесс строился в соответствии с учебным планом, в режиме 5-ти дневной (1-8 классы)
и 6-ти дневной (9-11 классы) недели в одну смену, соответствовал требованиям СанПиНа.
Формы получения образования включали в себе как традиционную, так и обучения на дому
(индивидуальное обучение на дому по медицинским показаниям).
Учебный план соответствовал целям и задачам образовательного процесса.
Образовательные программы соответствовали статусу школы и носили типовой образовательный
уровень. Программно-методическое обеспечение отвечало требованиям учебного плана и
заявленным программам. Учебные программы выполнены в полном объёме.
В целях совершенствования образовательного процесса, обеспечения его доступности
педагогический коллектив продолжал изучать, апробировать и внедрять технологии,
способствующие активизации мыслительной деятельности учащихся в условиях личностноориентированного обучения.
Образовательный процесс носил характер системности, открытости, что позволило обучающимся
и родителям постоянно владеть информацией о результативности обучения, знакомиться с
результатами проводимых мониторингов.
Среди негативных тенденций, имеющих место в организации образовательного процесса, следует
признать:
1. Структура образовательного процесса недостаточно способствовала обучающимся в выборе
собственных образовательных маршрутов.
24
2. В педагогическом коллективе изучается вопрос здоровье формирующего образования, частично
решена проблема перегрузки учебного материала.
2.7
АНАЛИЗ ПОСЕЩАЕМОСТИ УРОКОВ, ФАКУЛЬТАТИВНЫХ ЗАНЯТИЙ
Необходимое условие уменьшения количества прогулов - это ежедневное отслеживание
посещаемости уроков «трудными» учениками, тесная связь классных руководителей с учителями
предметниками и социальным педагогом, с родителями этих учеников, при необходимости
подключение в этот процесс родительских комитетов классов, своевременное сообщение сведений
о прогулах учащихся родителям.
Кропотливая работа в этом направлении проводится с учащимися, требующими индивидуального
подхода в обучении и воспитании.
Большая работа была проведена классным руководителем 8б класса Черняевой Е.В., классным
руководителем 8в Пилипенко Г.М., социальным педагогом Лужновым М.С. по выяснению причин
длительного отсутствия в школе учащихся 8б и 8в классов. Результат положительный –
регулярное посещение.
От хорошей посещаемости напрямую зависит весь педагогический процесс. Поэтому в школе
обеспечивается целенаправленное педагогическое влияние на поведение и деятельность учащихся
с целью предотвращения опозданий на уроки, пропусков занятий и прогулов. Что содействует
образовательной и воспитательной работе. В 2013-2014 учебном году посещаемость учащимися
занятий была стабильной. Именно воспитательная работа классных руководителей, социального
педагога, педагогов-организаторов и родителей позволила обеспечить хороший уровень
посещаемости уроков, имеющиеся пропуски уроков в основном по болезням или по
уважительным причинам по просьбе родителей. Отлажена строгая система контроля:
- в каждом классе староста отслеживает посещаемость уроков, поддерживает тесную связь с
классным руководителем;
- ежедневно производится запись отсутствующих в журнал учета посещаемости с указанием
причины отсутствия и принятых мер;
- своевременное информирование родителей о пропусках уроков с записью в дневник;
- привлечение членов родительского комитета для профилактической работы;
- проделанная работа фиксируется в рабочей тетради классного руководителя.
В микрорайоне школы проживают, в подавляющем большинстве рабочие и служащие. Люди,
занятые на работе целый день, и не всегда имеющие возможность контролировать, как проводят
свободное время от школьных занятий их дети. Поэтому одной из важнейших задач
педагогического коллектива школы является занятость детей во внеурочное время. В школе
работают спортивные кружки, секции, учащиеся принимают активное участие в школьной
самодеятельности, на базе школы работает музей боевой Славы, кружки «Удивительный город»,
«Умелые руки», «ОФП. Подвижные игры», «ОФП. Спортивные игры», «Футбол», «Анализ
музыкальных произведений», «Правильно ли мы говорим», «Театральный кружок», «Путешествие
в страну Вычисляйка». Общий охват кружками 438 учащихся. На базе школы работают две
спортивные школы – ДЮСШОР №1 и ДЮСШ №2, преподаватели ДТЮ №2 проводят занятия с
учащимися в краеведческом клубе «Гласис». Занятость учащихся во внеурочных мероприятиях
очень заметна, что позитивно сказывается на успеваемость в школе. Дети стали меньше болеть.
Для работы по вовлечению детей в дополнительные занятия есть большой резерв, требуется
активизировать работу кружков и спортивных секций.
2.8
ОБЕСПЕЧЕННОСТЬ УЧЕБНИКАМИ
- За период 2011-2012 учебного года в школьную библиотеку поступило 1530 экземпляров
новых учебников на сумму 285779 руб., из них 758 экз. – по начальному школьному
образованию, 772 экз. по основному школьному образованию. Все денежные средства,
выделенные на приобретение учебников, были использованы. Остальное количество учебников
было выдано из старого фонда (2005-2010 годов издания). Таким образом 80% учащихся были
обеспечены учебной литературой. К сожалению, недостаточность средств финансирования
привела к необходимости задействования в приобретении учебной литературы средств
родителей (15% - начальной школы, 15% - старшей школы). Исходя из этого, видно, что 100%
учащихся были полностью обеспечены учебной литературой.
25
2.9
ИТОГИ КОМПЛЕКТОВАНИЯ ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКИ
- Основной фонд библиотекой пополнился за 2011-2012 учебный год на 260 экз. на сумму
30900руб. В основном это книги по программе курса литературы и справочная литература.
- Количество читателей, записанных в библиотеку, составляет 80% от общего количества
учащихся.
- В целом основной фонд библиотеки скомплектован.
- Исходя из этих данных, можно сделать вывод, что библиотека школы востребована.
III. СОСТОЯНИЕ РАБОТЫ С ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ КАДРАМИ
3.1
СТАТИСТИКА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ ПО ОБРАЗОВАНИЮ, ПО СТАЖУ,
ВОЗРАСТУ, КВАЛИФИКАЦИОННЫМ КАТЕГОРИЯМ
Образовательный процесс обеспечивается педагогическим коллективом численностью 54
человека.
Профессиональная компетенция педагогов:
Наличие квалификационных
Имеют ученую степень:
категорий в ОУ на 31.08.2014
- кандидат педагогических наук –1 чел.
- кандидат технических наук
– 1 чел.
25
Награждены знаком «Отличник народного просвещения»
20
и «Почетный работник народного образования»
–13
15
чел.
10
Заместитель директора по УВР А.Г. Машевский является
членом Союза писателей Санкт-Петербурга.
В 2013-2014 учебном году уволились 3 человека.
Принято вновь на работу 3 педагогаов.
5
0
высшая первая вторая без к/к
Образование педагогов
50
40
30
среднее специальное
20
высшее
10
0
профессиональное
непрофесиональное
Педагогический стаж работы
Возрастной состав
3.2
моложе 31
до 3 лет
31-40
3 - 5 лет
41-50
5-10 лет
51-60
10-20 лет
старше 61
более 20 лет
ОБЕСПЕЧЕННОСТЬ ШКОЛЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ КАДРАМИ. ВАКАНСИИ
На 1 сентября 2014 г. школа полностью обеспечена педагогическими кадрами. Вакансий нет.
26
ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ УЧИТЕЛЕЙ
2013-2014 учебный год был годом интенсивной работы по повышению профессионализма
учителей:
На курсах организованных при ИМЦ занимались 9 педагогов (436 ч.).
По Интернет-технологиям –7
Курсы по подготовке к итоговой аттестации –4.
Курсы в СПб АППО -8
Итого 29 педагогов посетили курсы ПК в течении уч. года, что составило 53,7 %
Все учителя школы систематически посещали открытые уроки, совещания и консультации
по предметам в районе и городе.
Педагоги повысившие уровень квалификации с перечнем тематики посещенных курсов
Агафонова И.Ю. «Информационно-коммуникационные технологии
для
разработки
образовательных Интернет–ресурсов. Технологии графического редактора Adobe Photoshop» СПб
ИТМиО, удостоверение , 72 ч, 782400454023 №07/13-001, 24.10.2013
Васильева Т.С. модуль Программа развития профессионально-личностных компетенций педагога .
12 ч июнь 2014 (2 курсов по 6 ч). В рамках проекта «Школа цифрового века».
«Преподавание дисциплин образовательной области «Естествознание» (специализация:
география)», 72 ч., 01.09.13-30.05.14 Педагогический университет «Первое сентября» и факультет
педобразования МГУ им. М.В.Ломоносова, удостов. №ED-А-2266196/269-516-491.
Активные методы обучения. 20 ч., №989, 21.09.2013 г. Петрозаводск. Международный Институт
развития «ЭкоПро».
Данилова С.Д. ИКТ-технологии для формирования ключевых умений при подготовке обучающихся
к экзамену по английскому языку в формате ЕГЭ, ИМЦ Невского района, 36 ч, сертификат
№2114, 16.12.2013- 19.05.14
модуль Программа развития профессионально-личностных компетенций педагога . 6 ч июнь
2014 (Персональный тренинг «Путь к себе и другим»). В рамках проекта «Школа цифрового
века».
Дмитриева Т.А. Реализация ФГОС в начальной школе ИМЦ Невского района СПб, 18 ч, сертификат,
№1458, 12.11.2013- 24.12.2013
Емина Н. В. Формирование и развитие толерантности и общегражданского единства в процессе
воспитательной работы.
Ермакова Т.В. Теория и методика обучения изобразительному искусству в условиях реализации
требований ФГОС 144
Ефимова Е.С. Проектирование мультимедиа, ИМЦ Невского района, 80 ч, удост №2027, 12.11.1318.02.2014
Иванова В.И.. модуль Программа развития профессионально-личностных компетенций педагога . 30
ч июнь 2014 (5 курсов по 6 ч). В рамках проекта «Школа цифрового века».
Каратаев Е. В. Формирование толерантной и безопасной среды образовательного учреждения. НОУ
ДО «Архитектура будущего», 10 ч, 3.10.2013 В рамках программы гармонизации межкультурных,
межэтнических и межконфессиональных отношений, воспитания культуры толерантности в СПб
на 2011-2015 гг
Козлова Л.М. модуль Программа развития профессионально-личностных компетенций педагога . 24 ч
июнь 2014 (4 курса по 6 ч). В рамках проекта «Школа цифрового века».
Корель Т. М.Эффективная работа в приложениях Word и Excel 72ч., РЦОКОиИТ, №427, 06.09.201322.11.2013, 2013
Крутов И.В. Проектирование мультимедиа, ИМЦ Невского района, 80 ч, удост №2029, 12.11.1318.02.2014
Кудрявцева М. Е. Формирование универсальных учебных действий на уроках физики в основной
школе, 72 ч., СПб АППО, удостоверение № 1611, 10.09.2013-14.11.2013
Кузнецова Н. Н. Введение ФГОС в 5 классе (русский язык и литература) , 72 ч., СПб АППО,
удостоверение № 1611, 09.09.2013-13.11.2013
Кузнецова С.Ю. Использование дистанционных образовательных технологий при обучении детей с
ограниченными возможностями здоровья РЦОКОи ИТ, 72 ч, 2014, удостов №5534 , 14.05.1425.05.14
Аттестация учащихся при изучении обществознания: требования ФГОС и современные
технологии, 72 ч., СПб АППО, удостоверение № 3152, 16.09.2013-01.11.2013
3.3
27
Кузнецова Т.Н. Проектирование мультимедиа, ИМЦ Невского района, 72 ч, удост №2247, 12.02.1423.04.2014
Кузнецова Т.Н.. Современные особенности преподавания русского языка в поликультурной
образовательной среде, НОУ ВПО «Российский новый университет», 72 ч, удостоверение №
4016. 29.04.13-10.06.13, 2013
Лужнов М.С. Профориентация. Профессиональное самоопределение школьников, СПб АППО, удост
№7857, 108 ч, с 29.01 по 14.05.2014
Социальные и психологические факторы и технологии формирования и развития толерантности
участников образовательного процесса. НОУ ДО «Архитектура будущего», 10 ч, 30.09.2013 В
рамках программы гармонизации межкультурных, межэтнических и межконфессиональных
отношений, воспитания культуры толерантности в СПб на 2011-2015 гг
Малюзенко Л.Е. Проектирование мультимедиа, ИМЦ Невского района, 72 ч, удост №2248, 12.02.1423.04.2014
Современные особенности преподавания русского языка в поликультурной образовательной
среде, НОУ ВПО «Российский новый университет», 72 ч, удостоверение № 4024. 29.04.1310.06.13, 2013
Махоренко В. В..Новые технологии дистанционного обучения СПб ИТМиО, удостоверение , 72 ч,
7824004538733 №04/13-031, 10.12.2013
Михайлова Т. В. Теория и методика физической культуры, 72 ч., СПб АППО, удостоверение № 769
10.09.2013-24.10.2013
Морозова С.П. Технология подготовки обучающихся к выпускному экзамену по математике в
формате ГИА, ИМЦ Невского района, 36 ч, сертификат №2103, 21.11.2013- 07.05.14
Мурашева И. И. Современный урок истории в условиях реализации ФГОС второго поколения, 72 ч.,
СПб АППО, удостоверение № 1346, 17.09.2013-06.11.2013
Технология подготовки обучающихся к итоговой аттестации по истории в формате ЕГЭ, ИМЦ
Невского района, 18 ч, сертификат №1594, 21.10.2013- 27.02.14
Назаренкова М. А. « Основы информационно-коммуникационных технологий » СПб ИТМиО,
удостоверение , 72 ч, 782400454007 №01/13-313, 24.10.2013
модуль Программа развития профессионально-личностных компетенций педагога . 12 ч июнь
2014 (2 курсов по 6 ч). В рамках проекта «Школа цифрового века».
Никитина Л. А.ФГОС: обновление содержания и технологий обучения математике , 72 ч., СПб
АППО, удостоверение № 1159, 09.09.2013-08.11.2013
Профессионально-педагогическая компетентность эксперта единого государственного экзамена
(80ч)
Пинчук Т.И.Использование дистанционных образовательных технологий при обучении детей с
ограниченными возможностями здоровья РЦОКОи ИТ, 72 ч, 2014, удостов №5536 , 14.05.1425.05.14
Современные особенности преподавания русского языка в поликультурной образовательной
среде, НОУ ВПО «Российский новый университет», 72 ч, удостоверение № 4041. 29.04.1310.06.13, 2013
Родионова Е. П. «Информационно-коммуникационные технологии для разработки образовательных
Интернет–ресурсов. Технологии графического редактора Adobe Photoshop» СПб ИТМиО,
удостоверение , 72 ч, 782400454043 №07/13-020, 24.10.2013
Слюсарева В.М. Хоровое сольфеджио» как результативный вид коллективного музыкального
воспитания школьников, ИМЦ Невского района, 24 ч, удост №1627, 17.10.13-19.04.2014
Тенишева С.Б. Формирование и развитие толерантности и взаимоуважения в процессе обучения НОУ
ДО «Архитектура будущего», 10 ч, 01.10.2013 В рамках программы гармонизации
межкультурных, межэтнических и межконфессиональных отношений, воспитания культуры
толерантности в СПб на 2011-2015 гг
Фролова Т.Г. Использование электронных образовательных ресурсов в образовательной
деятельности, РЦОКОи ИТ, 12 ч, 2013, справка №73 , 06.012.13, 13.12.13
В этом учебном году планируется продолжить работу по самообразованию педагогов через
дистанционные курсы.
АТТЕСТАЦИЯ УЧИТЕЛЕЙ, ЕЕ ИТОГИ И РЕЗУЛЬТАТЫ
В прошлом учебном году 13 педагогов успешно прошли аттестацию. (Высшая категория 5, I -8). При экспертизе портфолио профессиональной деятельности были выставлены баллы:
3.4
28
учитель Кузнецова Е.Г.-670 б., учитель Изотова Е.В. -280, учитель Пилипенко Г.М.-245 б.,
воспитатель Пинчук Т.И.-230 б., педагог-организатор Цыбулько Т.А.-370б., учитель Махоренко
В.В.-685 б., воспитатель Малюзенко Л.Е.-210 б., п.д.о. Белова Е.Л.- 785 б., учитель Емина Н.В.-210
, воспитатель КузнецоваТ.Н-155 б., учитель Шестакова М.Д.-230 б., учитель Никитина Л.А.-590 б.,
п.д.о. Слюсарева В.М.-295 б.
Аттестацию прошли директор (руководитель) И.М.Широкова, заместитель директора
(руководитель), Ермакова Т.В.. 5 педагогов потеряли квалификационную категорию Цыбулько
Т.А.. (учитель), Мозгалева Т.Л.( учитель), Тарасова Т.В. (учитель), Герасимова .С.Г.( воспитатель),
Шестакова М.Д. (воспитатель).
В этом учебном году истекает срок действия квалификационной категории у 4 педагогов
по разным должностям.
3.5
АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДСОВЕТОВ
В 2013-2014 учебном году были проведены следующие педсоветы:
1.
Дата
проведения
30.08.13
1б
17.10.13
2.
06.11.13г.
№
п/п
Рассматриваемые вопросы
Ответствен-ные
Результаты
Вектор развития школьного образования в свете
Федерального закона «Об образовании в
Российской Федерации».
1. Образовательная стратегия школы на учебный
год в свете Федерального закона
«Об
образовании в Российской Федерации» .
-Совершенствование
организации
образовательного процесса для обеспечения
доступного и качественного образования
учащихся. Итоги года уходящего и задачи на
новый учебный год.
-Инновационная деятельность педколлектива в
2012-2013 учебном году как способ повышения
качества образования.
-Современное
состояние
и
актуальные
тенденции развития содержания образования
начальной школы.
- Основные направления воспитательной
работы.
- Создание всеми категориями работников
школы безопасных условий обучения детей.
2.Разное
Дана оценка учебновоспитательной работы
школы в 2012-2013 уч.
Директор школы
году, утвержден план
И.М. Широкова
учебно-воспитательной и
экспериментальной
работы на 2013-2014 уч.
Зам. дир. по УВР год.
Агафонова И.Ю.
Приняты локальные
документы для работы
школы. Избран Совет по
питанию.
Зам. дир. по УВР Утверждены рабочие
Машевский А.Г.
программы педагогов,
учебный план для
заместитель
дополнительной системы
директора по УВР образования, программы
Ермакова Т.В.,
на проведение курсов по
Педагог –
выбору и платных услуг
организатор
на 2013-2014 уч. год.
Цыбулько Т.А
Утверждена форма
Зам. дир. по УВР зачетной ведомости,
В.В. Махоренко
портфолио учеников 9
класса.
Организация надомного обучения
Директор школы
Принят индивидуальный
1. Реализация мер социальной поддержки по И.М. Широкова
учебный план
воспитанию и обучению на дому.
Зам. дир. по УВР учащегося Малахова Д
В.В. Махоренко
3б
Актуальные
проблемы
организации
воспитательного процесса в школе.
1.
Актуальные
проблемы
организации
воспитательного процесса в школе.
- Роль классного руководителя в повышении
эффективности воспитательной работы.
- Внеурочная работа в начальной школе:
увлекательно и полезно.
- Повышение роли социально-педагогической и
психологической
деятельности
в
воспитательном процессе.
- Работа с семьей. Социальная защита детства.
Профилактика социального сиротства..
- Обязанности и ответственность педагогов в свете
директор
Коллективу представлены
Широкова И.М., современные подходы к
педагогорганизации
организатор.Цыбул воспитательной работы в
ько Т.А..,
школе, раскрыты
классный
современные требования
руководитель 3 в администрации к
класса.Ефимова
должности учителя и
Е.С.
классного руководителя в
социальный
свете ФЗ-273. Даны
педагог Лужнов
рекомендации учителямМ.С.,.
предметникам.
классный
руководитель 6 в
29
ФЗ-273.
2. Разное.
3.
30.12.13
Новое качество образования: запросы, оценки, пути
достижения
1.
Особенности
и
традиции
учебновоспитательного процесса в школе.
- Сущностные характеристики нового качества
образования.
- Перспективная начальная школа.
- Обучение основам научно-исследовательской
деятельности учащихся начальной школы.
- Исследовательская и проектная деятельность на
уроках технологии.
- Оценка нового качества образования.
2.Разное.
4.
28.03. 14
Инновационная деятельность как условие
формирования профессиональной компетентности
педагогов
1.
Инновации современной школы. Доклад
- Инновационный продукт «Технология
повышения рефлексивности и формирования
самооценки младших школьников через
использование видеоматериалов проведенных
уроков».
- Алгоритм действий педагога.
-Эффекты, достигаемые при использовании
продукта.
- Анализ готовности педагогов Школы к
инновационной деятельности.
2. Разное
5
10.04. 14
6
22.05.14
Организация надомного обучения
1. Реализация мер социальной поддержки по
воспитанию и обучению на дому.
2.Разное
Итоговая аттестация выпускников 2014 года
1. Допуск учащихся 9 классов и 11 классов к
государственной итоговой аттестации.
2. Награждение наградой правительства СанктПетербурга – почетным знаком «За особые
успехи в обучении».
3. Выставление итоговых отметок по результатам
ОГЭ .
4. Перевод учащихся 1-4 классов по итогам
учебного года в следующий класс.
5. Учебный план на 2014-2015 учебный год.
6. Принятие перечней учебников для
использования в образовательном процессе. Об
класса Кривец
М.А.,
Зам. дир. по УВР
Агафонова И.Ю.
Директор
Рассмотрены параметры,
Широкова И.М.
входящие в понятие
заместитель
«новое качество
директора по УВР образования».
Машевский А.Г., Обозначены условия для
заместитель
перехода на новые,
директора по УВР эффективные формы
Ермакова Т.В.,
контроля и оценивания
учитель начальных уровня знаний учащихся.
классов Пинчук
Даны методические
Т.И..
рекомендациями по
учитель технологииприменению методик,
Курбанова С.А., позволяющих
заместитель
отслеживать уровень
директора по УВР достижения качества
Агафонова И.Ю. образования.
Приняты «Показатели и
критерии эффективности
деятельности
педагогических
работников».
В рамках педсовета
проанализирована
директор
инновационная
Широкова И.М.., деятельность, обсуждены
заместитель
подходы в формированию
директора по УВР. ценностных ориентаций,
Некрасов Д.Н. ,
даны рекомендации
учитель начальных педагогам к повышению
классов
внутренней учебной
.Малюзенко Л.Е. мотивации.
учитель начальных
классов. Пинчук
Т.И..,
зам. директора по
УВР.Агафонова
И.Ю..
Директор школы
Принят индивидуальный
И.М. Широкова
учебный план
Зам. дир. по УВР учащегося Ложкиной С
В.В. Махоренко
3б, Ипатовой К 5б.
Принят порядок
ликвидации
академической
задолженности
обучающимися школы.
Принято решение о
Широкова И.М.
допуске учащихся 9директор.
х,11-х классов к
Зам. директора по выпускным экзаменам.
УВР Агафонова
Принята шкала
И.Ю.,
выставления итоговых
заместитель
отметок по результатам
директора по УВР ОГЭ. Принято решение
Ермакова Т.В.
о ходатайстве о
заместитель
награждении наградой
директора по УВР правительства СанктМахоренко В.В.,
Петербурга – почетным
знаком «За особые
30
учебно-методическом обеспечении учебного
процесса в 2014/2015 учебном году
7. Разное
1. Перевод учащихся 5-8 и 10 классов по итогам
учебного года в следующий класс.
2. Обсуждение материалов по подготовке
публичного доклада
3. Представление основных положений
Распоряжения Комитета по образованию от
27.04.2010 № 702-р «Об утверждении
Методических рекомендаций «О порядке
привлечения и использования благотворительных
средств и мерах по предупреждению незаконного
сбора денежных средств с родителей (законных
представителей) обучающихся, воспитанников
образовательных учреждений Санкт-Петербурга».
7
30.05.14
8.
16.06.14
1.
Освоение образовательной программы
основного общего образования и перевод в 10
класс.
2.
Освоение образовательной программы
среднего общего образования, окончание
учащимися 11 классов средней школы
3.Разное
9.
25.06.14
1.Освоение образовательной программы
основного общего образования и перевод в 10
класс.
успехи в обучении»
Кузнецовой В. Принято
решение о переводе
учащихся 1-4 кл.
Утвержден учебный
план школы на 20142015уч. г.
Принят перечень
учебников для
использования в
образовательном
процессе.
Директор школы Принято решение о
И.М. Широкова
переводе учащихся 5-8,
10 классов в следующий
Зам. дир. по УВР класс. Оставлены на
В.В. Махоренко
дублирование программы
И.Ю. Агафонова. в 7 кл Кузьмина А.., в 8
кл -Бабейкин А.,в 10 Ковалев Д.
Приняли структуру
публичного доклада.
Приняли к сведению о
недопустимости сбора
денежных средств с
родителей обучающихся.
Директор школы Подведены результаты
И.М. Широкова
итоговой аттестации
Зам. дир. по УВР учащихся 9-х классов.
И.Ю. Агафонова Принято решение о
переводе в 10 кл
Подведены результаты
итоговой аттестации
учащихся 11-х классах.
Принят локальный акт
«Положение о структуре,
порядке разработки и
утверждения
рабочих
программ».
Директор школы Подведены результаты
И.М. Широкова
итоговой аттестации
Зам. дир. по УВР учащихся 9-х классов.
И.Ю. Агафонова Принято решение о
переводе в 10 кл
Проведенные в 2013-2014 уч. году педсоветы способствовали успешной организации
учебно-воспитательного процесса в школе. Своевременно были выявлены недостатки в работе
отдельных учителей, проанализированы причины неуспеваемости учащихся или уменьшения
процента качества знаний по предметам и параллелям классов, определены формы контроля.
Работа педсоветов содействовала участию педагогического коллектива в приоритетном
Национальном проекте «Образование», в реализации национальной инициативы «Наша новая
школа», в реализации ФГОС.
3.6
РАБОТА С МОЛОДЫМИ СПЕЦИАЛИСТАМИ
Работа с молодыми педагогами является одной из важных составляющих методической работы. В
нашей школе трудится 5 молодых специалистов: учителя английского языка Шамова М.А.,
Кривец Е.В., учитель русского языка и литературы Назаренкова М.А., учитель информатики и
технологии Лужнов М.С..
Анализ работы молодых специалистов показал, что наибольшие
сложности у молодых педагогов вызывают:
31
— вопросы дисциплины и порядка на уроке;
— методические аспекты урока;
— оформление школьной документации;
— организация взаимодействия с родителями школьников;
Проблемы возникают в связи с тем, что молодые специалисты имеют хорошие предметные
знания, но вот профессиональные умения не достаточно хорошо сформированы.
Поэтому на протяжении всего учебного года оказывалась постоянная методическая помощь
учителем– наставником Козловой Л.М., Даниловой С.Д., Вережан С.В., Родионовой Е.П., а также
заместителями директора по УВР Агафоновой И.Ю., Махоренко В.В.. Они посещали уроки
молодых педагогов, приглашали их к себе на уроки, проводили подробный анализ каждого урока,
давали рекомендации по методике их проведения, проводили открытые уроки для начинающих
учителей, на которых демонстрировала разнообразные методы и формы применяемые на уроке.
Учитель Шамова М.А., работающая третий год, является активным участником сетевого
сообщества педагогов России, разместила методические материалы собственного урока на портале
Веб Пеликан. Учитель Назаренкова М.А, работающая второй год, участвовала в районном
конкурсе педагогических достижений в номинации «Педагогические надежды», представила свой
опыт работы в публикациях Всероссийского педсовета.
Анализируя работу с молодыми педагогами, можно сделать вывод, что вся методическая
деятельность способствует успешной социально-педагогической и личной адаптации
начинающего свой трудовой путь учителя, помогает преодолеть возникающие трудности,
повысить уровень своей подготовки, убедиться в правильном выборе профессии, почувствовать
себя состоявшимся учителем.
IV
АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ, КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И
НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ. ИТОГИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ
ВЫПУСКНИКОВ. АНАЛИЗ ИТОГОВ ЕГЭ.
АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ
Анализ качества знаний умений и навыков учащихся осуществлялся в соответствии с
планом управления учебно-воспитательным процессом силами администрации, председателей
методических объединений, учителей высшей категории.
4.1
Динамика качества знаний
80
60
начальная школа
средняя школа
40
старшая школа
20
школа в целом
0
2012
2013
2014
Качество знаний по школе составило 43%. Выйти на этот процент позволила
государственная аттестация, где некоторые дети смогли улучшить свой годовой итог по предмету.
Качество преподавания следует признать хорошим, на что указывает не только стабильность
качества знаний, но и количество побед на олимпиадах.
Динамика качества знаний по параллелям.
32
50
40
30
2011-2012
2012-2013
20
2013-2014
10
0
5
6
7
8
9
10
11
Анализ динамики качества знаний по параллелям показал, что его резкое снижение
происходит в 5, 7 а затем и в 9 классах, что можно объяснить и появлением новых предметов,
ослаблением влияния родителей на детскую мотивацию к учебе и физиологической перестройкой
организма. Задача учителей работающих в этих параллелях не упустить детей, обратить на них
внимание, поддержать в трудное для них время через систему родительских собраний, заседаний
«Совета отцов», работу методического совета школы, заседаний МО и повышение мотивации
учебы через различные формы воспитательной работы.
Анализ качества знаний поведен по всем параллелям, классам и предметам. Обсуждение
результатов состоялось на МО и августовском педсовете.
Особое педагогическое внимание привлекает параллель 7-х классов: 3 комплекта классов
очень неравнозначных в уровне ЗУН по всем предметам и учителям. Стабильно высокие
результаты показывает 7а класс, слабее – 7б и очень низкий –7в. Здесь сказывается социально
неблагополучный состав семей учеников В класса.
СОСТОЯНИЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ПО ПРЕДМЕТАМ
Состояние преподавания по предметам контролируется в соответствии с планом
управления учебно-воспитательным процессом. Оно осуществляется через посещение уроков,
анализ результатов успеваемости учащихся и процента качества знаний по четвертям и итоговой
аттестации выпускников, а также анализ результатов участия в олимпиадах и конкурсах.
Состояние преподавания в школе следует признать в целом хорошим. Уроки проводятся
методически грамотно, с учетом программных требований и возрастных особенностей учеников.
Педагогический состав полностью укомплектован. При болезни учителя изыскиваются
возможности для проведения уроков замещения по предмету.
Состояние преподавания предметов наглядно демонстрируется высоким качеством знаний
учащихся. В начальной школе высокие показатели до 100 % к.з., имеют учителя физической
культуры (учитель высшей категории Белова Е.Л.), музыки (учитель высшей категории Слюсарева
В.М.), трудового обучения, ИЗО. Не менее высокий результат имеют учителя по предметам
русский язык, математика, литературное чтение, окружающий мир (от 60 до 80%).
Опасение вызывает состояние преподавания русского языка, литературы, математики в 10
классах (учитель Черняева Е.В., Изотова Е.В..). Для решения проблемы работа педагогов взята на
контроль МО и администрации.
В таблицах и графиках представлены примеры сравнительной статистики
результативности учащихся в различных образовательных областях.
ИЗО
Технол
Музык
ОБЖ
искусство
76
96
80
88
100
100
100
92
100
68
55
77
59
68
82
100
95
91
68
5в
80
44
72
42
100
80
96
100
92
96
84
6а
62
31
52
52
52
69
82
68
48
58
82
86
72
65
6б
59
69
72
48
59
76
76
72
55
90
93
100
90
83
6в
40
24
28
44
48
36
48
40
32
76
64
84
44
44
7а
33
48
74
62
74
66
81
59
37
48
85
88
96
74
55
7б
37/56
72
84
72
80
84
88
88
60
72
100
100
100
92
88
7в
20/28
32
56
44
14
52
56
36
20
36
84
96
100
76
16
8а
53/50
57
61
46
73
80
73
57
61
38
50
46
83
57
80
69
8б
40/40
40
64
40
72
60
68
52
48
44
40
60
80
48
68
96
60
Физкул
100
36
Инфор
история
города
76
59
геогр
История
64
5б
Физика
Англ
5а
Химя
Литер
Биология
Рус
природове
дение
Матеем
а\г
класс
обществоз
нание
4.2
33
8в
18/18
18
56
44
14
52
56
36
20
32
36
56
84
76
16
9а
32/44
48
52
48
60
84
48
56
48
24
52
48
72
68
72
96
9б
20/28
32
56
44
14
52
56
36
42
20
36
48
84
56
76
16
10а
69/70
33
50
50
82
63
72
50
70
72
76
43
92
87
100
11а
35/35
20
20
35
30
30
30
35
35
35
30
100
86
55
100
48
Уровень преподавания предметов в начальной школе.
Предмет
Начало уч.года
Конец уч. года
Русский язык
60%
64%
Математика
63%
66%
Литературное чтение
71%
75%
Окружающий мир
74%
79%
Итоги промежуточной аттестации обучающихся 4-х классов
Предмет
Писали (чел.)
К .У.(%)
К.З.
Математика
Русский язык
66 %
64%
96
96
100
100
Приведенные данные позволяют сделать выводы о том, что учащиеся усваивают
программу по предметам на высоком уровне, а, следовательно, можно отметить и хороший
уровень преподавания предметов.
Результативность педагогов МО (русский язык, литература)
1 четверть
70
60
50
40
30
20
10
0
2 четверть
3 четверть
4 четверть
год
Черняева Е.В. Кузнецова Н.Н Вережан С.В. Техтилова Л.Л. Назаренкова
М.А.
Самый низкий показатель в 11 классе-20% по русскому языку и по литературе (учитель Черняева
Е.В.). 1 ученик условно переведен в 11 класс с двойкой по литературе. Все выпускники на ЕГЭ,
занимавшиеся в 11 классе преодолели минимальный порог (учитель Черняева Е.В.).
Результативность педагогов МО (математика, информатика)
1 четверть
80
2 четверть
60
3 четверть
40
4 четверть
год
20
0
Изотова Е.В.Пилипенко Никитина
Г.М.
Л.А.
Еремина
С.М.
Морозова Лужнов М.С.Родионова
С.П.
Е.П.
Самый низкий показатель в 7в классе - (учитель Родионова Е.П.). По математике в 8в (уч
Пилипенко Г.М.. -18% кач. зн.) Все выпускники на ЕГЭ, занимавшиеся в 11 классе преодолели
минимальный порог (уч. Никитина Л.А.)
34
Результативность педагогов МО (английский язык)
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
год
80
70
60
50
40
30
20
10
0
.
.
.
.
.
.
Н.
В.
М
.Д
.Б
.В
.М М.А
Е.
Е.
С
Т
О
Л. а С
ц
ь
а
а
ва ева нко
ве рел
ов
ов лов но
и
е
л
ш
м
о
р
р
и
з
и
К
Ко Ша
ни
хо
Ко Дан
кт
Те Ма
Ла
Стабильно высокого качества знаний добивается Широкова И.М., Васильева Т.С., Кузнецова
С.Ю. чьи результаты учащиеся выпускных классов ежегодно подтверждают баллами,
полученными на ЕГЭ
35
Рейтинг учителей по качеству знаний в 4 четверти 2013-2014 уч. года
4.3
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ УСПЕВАЕМОСТИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
2010-2011 2011 -2012
2012-2013
2013-2014
149
264
259
273
Аттестованы
человек
человека
90
174
152
162
на «4 и 5»
человек
человека
8
23
16
23
отличники
человек
человека
человек
нет
нет
нет
неуспевающие
нет
65%
66%
65%
67,77
качество
знаний
100%
100%
100%
100
качество
успеваемости
Анализ результативности успеваемости в начальной школе за последние 5 лет
36
Кл
5а
Учков
26
Отличники
0
Хороши
сты
6
Кач.
Знан
23,1
С1
«3»
2. Морозова (мат), Кальянен
Неуспева
ющие
0
н/а
успе
в
100
0
показывает, что количество успевающих на «4 и 5» и отличников по отношению ко всем
аттестуемым варьируется в зависимости от контингента обучающихся.
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ УСПЕВАЕМОСТИ В 5-9 И 10-11 КЛАССАХ
В основной и средней школе занималось 16 классов, в которых на конец учебного года
обучалось 396 учеников. На конец учебного года качество знаний по школе составило 26,42 % в
среднем звене и 31,11% в старшей школе при общей успеваемости 99%.
Показатели качества знаний и уровень ЗУН в целом по школе достигается наличием
достаточного количества дополнительных часов для изучения предметов, которые выбирают
родители и ученики, что позволяет не снижать планку усвоения предметов.
Полнота и глубина знаний, осознанность и прочность знаний, представленные в таблице
через статистику качества знаний подтверждаются в выпускных классах результатами внешних
экзаменов.
4.4.
37
5б
28
2 Сенин
Михаил
Хромых
Дарья
0
11.
46,4
5в
22
6.
27,3
6а
28
1Репанова
Анастасия
13.
50
6б
25
0.
7
28
6в
7а
21
26
4
7
19
30,8
7б
26
0
1 Далецкая
Арина
0
4.
15,4
7в
18
0
1
8а
25
8б
8в
23
25
2 Мальцева
Рита
Федорова
Света ,
-
9а
9б
29
30
ср
ед
10
Инга (мат), Захаров Саша (мат)
3. Кан Катя (мат), Кузнецова
Даша (мат), Лисица Иван (мат)
0
0
100
3. Шапошников (СПб), Иващенко
(анг), Карева (Спб), (анг-Шам.),
5 Голубева Катя (анг-Дан), ,
Исаков (рус), Козлова (ангДанил) Колодкин Данила (СПб),
Парамонова (Спб)
3 Алыева Асмар (геог) Гурина
Настя(геог) , Мастиков Вячеслав
(биол)
1 Марциновский (биол)
Алехин (рус)
0
0
100
0
0
100
0
0
100
0
0
0
0
100
100
0
0
100
5,6
3. Вяхирева Кристина (рус)
Коляниченко Андрей,
(рус)Кочманова Нелля (рус)
1. Фещенко (рус)
0
94,4
7
36
1 Цветкова (анг-Козл)
1 Кузьмина
(рус, алг, геом)
0
0
100
5.
4.
21,7
16
0
1 Антоненко Кристина (геог)
0
0
100
96
-
6
6.
20,7
20
1 Смирнов Роман (рус)
3 Муромцев анг-,Дан) Устинова
(биол), Янтурина ( физика)
0
1Бабекин
(Р,А.геом)
0
0
0
0
100
100
352
6
87
26,42
26
1 Ростовцева
Полина
7.
30,8
0
1 Ковалев (все
предметы уч.
Плана, ф-ра н/а)
0
96
11
19
5.
31,6
0
0
0
100
ст
ар
45
1 Кузнецова
Вика,
2
12
31,11
99,4
97,8
Полнота и глубина знаний, осознанность и прочность знаний, представленные в таблице
через статистику качества знаний подтверждаются в выпускных классах результатами внешних
экзаменов.
ИТОГИ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ И АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ЕГЭ
Заключительным этапом учебной работы школы явилась государственная итоговая
аттестация. Выбор и показанное на экзаменах качество демонстрируют диаграммы.
4.5
В этом году выпускники 9-х классов впервые проходили процедуру выпускных экзаменов
в новом формате. Все 59 выпускников ограничились сдачей только обязательных экзаменов. Явка
на
экзамены
была
100%.
Нарушений поведения на экзамене не
Результаты ОГЭ 2014
зафиксировано.
100%
80%
5
60%
4
40%
3
20%
2
0%
русский язык
алгебра
геометрия
математкиа
38
Качество знаний на ОГЭ 2014
80
60
школа
40
район
20
0
русский язык
алгебра
геометрия
математика
Средний балл на экзамене по русскому языку 33,52, отметка 4.1 (район 3.7) (учитель
Вережан С.В.). Средний балл на экзамене по математике 18,33, отметка 3.8 (район 3.96) (учитель
Никитина Л.А.)
Из 59 допущенных к экзаменам выпускника 59 получили аттестат об основном общем
образовании. Опыт прохождения процедуры ГИА следует признать успешным. Возможностью
пересдачи воспользовался только 1 ученик –Алыев Т.(русский язык). Провалов на экзаменах не
было. Учителям математики и русского языка необходимо на МО создать условия для обмена
опытом по подготовке к ГИА, для достижения хороших результатов.
Выбор экзаменов в 11-х кл., 2014
8
6
4
2
0
8
1
3
1
2
3
3
1
ык ия ка ия ия ие ка ия
яз лог ати тор хим нан изи аф
й о
с
оз ф еогр
ки би орм и
в
с
т
г
й
ф
ес
ли
ин
г
щ
ан
об
не преодолели порог
выбрали
В 2014 году выпуск 11 классов состоял из 19 учеников, все были допущены к итоговой
аттестации и проходили её в форме ЕГЭ. Из 19 выпускников 3 экзамена по выбору не сдавал
никто, 2 экзамена – 3, 1 предмет выбирали 15 учеников, сдавали только обязательные 1 .
Максимальное количество баллов за 4 экзамена набрал а Кузнецова В.-281 против Лавренниковой
М- 302 балла в 2012. Гурбенкова М. за 3 экзамена -242 против Нестеренкова М -221 балл в 2013 г.
В основном выбор предметов был обусловлен директивой институтов, дети выбирали те
предметы, которые им потребуются при поступлении. Все преодолели порог с первого раза (на
пороге результатов нет). Учителя, работавшие в выпускном классе, выполнившие заказ общества,
обеспечив овладение госстандарта всеми учащимися это Черняева Е.В., Никитина Л.А.,
Кудрявцева М.Е., Васильева Т.С., Данилова С.Д., Мурашева И.И., Кузнецова Е.Г., Лужнов М.С..
39
Наибольшей популярностью пользовалось обществознание, учитель Мурашева И.И. (8).
Максимальный балл на экзаменах получила Гурбенкова М по русскому языку (уч. Черняева Е.В). 98 баллов, она же 75 –математика (уч. Никитина Л.А.) , но на обшествознании (уч. Мурашева
И.И..) только 69, Семенова К -80 баллов математика Гурбенкова М, Орлова В. русский яз-82,
математика-75., 73 -химия, Нудельман А по 73 б –русский яз, математика, но 61 б по физике (уч.
Кудрявцева М.Е..), Нажиганова С -88 баллов география (уч Васильвеа Т.С.).
70 баллов и больше получили по русс яз (уч Черняева Е.В.) Григорьева Е. (72),
Гурбенкова М. (98), Кузнецова В (72), Нудельман А (73), Орлова В.. (82), Семенова К. (71),
Скворцова Ю. (71) , по математике (уч Никитина Л.А. Золина А. (70), Кокунов А. (73) , Кузнецова
В. (77), Нудельман А(73), Орлова В(80). По биологии (уч. Васильева Т.С.) Григорьева Е., по химии
(уч. Кузнецова Е.Г.) Орлова В (73), по географии (уч. Васильева Т.С.) Нажиганова С
Итого 70 и более баллов набрали 10 (52,6%) учеников в 16 случаях ( в прошлом 52.3%)
Экзамены по предметам
(число сдававших/% от выпуска/ средний балл)
Профиль
Универсальный
учитель
Русский язык
Математика
Биология
Физика
Информатика
Обществознание
Английский язык
химия
география
история
19 /100/ 66,79
19 /100/ 59,95
3 /16 / 67
3 / 16/ 49
1 / 5,3/ 49
8 / 42/ 57,1
1 / 5,3/ 53
3/ 16/ 60,3
1 /5,3/ 88
2 / 11/ 42
Черняева Е.В.
Никитина Л.А.
Васильева Т.С
Кудрявцева М.Е.
Лужнов М.С.
Мурашева И.И.
Данилова С.Д.
Кузнецова Е.Г.
Васильева Т.С
Мурашева И.И.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Средний балл по результатам ЕГЭ, 2014
к
к
я
я
е
ка
ка
ия ика
ия
ги
зы
зы
ри
ни
ти изи хим
ат оло сто й я зна граф
й я ема
м
ф
и
и
и
о
р
и
о
к
б
к
т
в
ге
сс
фо
ст
йс
ма
ру
ин
ли бще
г
о
ан
Санкт- Петербург
Невский район
школа
Результаты по школе улучшены в сравнении с прошлым годом по предметам русский яз
(+1,31) , математика (+9), химия (+6,83), биология (+15,67) Два последних года идет снижение
результатов по английскому языку с 62 в 2011 году 61 в 2012 г до 53. Фамилии учителей, чьи
результаты были ниже среднегородских: Кудрявцева М.Е. Кузнецовой Е.Г., Лужнов М.С.,
Данилова С.Д., Мурашева И.И. по истории.
Средний балл ЕГЭ
2014
2013
русский
65,47
66,78
Черняева Е.В
65,24 62,02
математика
50,94
59,94
Никитина Л.А.
48,8 47,67
физика
65
49
48,53 53,74
Кудрявцева М.Е.
химия
53,5
60,33
63,95 62,4
Кузнецова Е.Г.
информатика
80
49
Лужнов М.С.
58,72 65,79
биология
51,3
67
Васильева Т.С
64,01 58,2
история
68
42
54,77 51,59
Мурашева И.И.
география
88
Васильева Т.С
66,01 57,52
английский
55
53
Данилова С.Д.
61,04 65,67
литература
44
Черняева Е.В.
обществознание
69,6
57,12
58,37
Мурашева И.И.
40
школа
школа
район
город
Результативность Единого государственного экзамена по русскому языку
(средний балл по школе)
70
65
60
65,47
64,65
57,7
66,78
59,04
56
57
58,2
55
50
20062007
20072008
20082009
20092010
20102011
20112012
20122013
20132014
Результативность Единого государственного экзамена по математике
(средний балл по школе)
60
59,95
45,98
45,48
50
39,08
40
50,94
44,45
30
20
10
0
2008-2009
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
Минимальный порог 36 баллов по русскому языку был снижен до 24, преодолели все (мин
у Романова В.-47 б). Минимальный порог 24 балла по математике был снижен до 20 преодолели
все (мин у Степанова Д.-32 б)
Из 19 допущенных к экзаменам выпускника 19 получили аттестат о среднем общем
образовании.
4.6.
АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ УЧИТЕЛЕЙ
НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ И УЧИТЕЛЕЙ-ПРЕДМЕТНИКОВ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ
Особое внимание педагогический коллектив школы уделял вновь сформированным
классам 5-м и 10-м. для более быстрой и эффективной адаптации детей в новых учебных
условиях. Вопрос преемственности и взаимодействие учителей начальных классов и учителей –
предметников основной школы выносился на заседания Методического совета, где определились
задачи работы в этом направлении:
41

Готовность к активному взаимодействию с окружающим миром
(эмоциональная, интеллектуальная, коммуникативная, деловая),

Желание и умение учится, готовность к образованию в основном звене
школы и самообразованию,

Инициативность, самостоятельность, навыки сотрудничества в разных
видах деятельности,

Индивидуализация процесса обучения, особенно в случаях отставания или
опережающего развития,

Ориентировка педагогической оценки на относительные показатели детской
успешности (сравнение сегодняшних достижений ребенка с его собственными
вчерашними достижениями.
Педагогический коллектив школы хорошо понимает, что в результате перехода из
начального звена в среднее психика учащегося подвергается значительным изменениям в
физическом, познавательном, художественно-эстетическом и социально-личностном аспекте.
Поэтому содержание начального образования рассматривается как пропедевтическое по
отношению к содержанию образования в основной школе. Исходя из этого учителя основной
школы не проецируют в содержание начального образования систему образовательных областей,
принятых у них. Учителя начальных классов целесообразно выделяют образовательные области,
интегрирующие содержание из разных образовательных областей. Основные этапы обеспечения
преемственности в нашей школе заключаются в следующем:
1. посещение учителями-предметниками уроков в выпускных классах начальной школы,
2. корректировка содержания учебного материала по предметам с целью плавного перехода
учащихся в среднюю школу,
3. расширенное родительское собрание в конце учебного года с представлением новых классных
руководителей и учителей-предметников,
4. сопровождение и контроль вновь созданных 5-х классов со стороны администрации,
подключение к адаптационному периоду пятиклассников учителей-предметников, имеющих
второе высшее образование по специальности психолога,
5. подведение итогов, осуществление преемственности на совместном МО учителей основной и
начальной школы.
Итоги I четверти 2013-2014 уч. года по успеваемости обучающихся 5-х классов по
сравнению с итогами успеваемости обучающихся 4-х классов
Класс
2012-2013 уч. На конец года
год
4а
14 хор.+ 1отл.
4б
13 хор.+3 отл.
4в
10 хор.+0 отл.
Класс
Качество
2012-2013
знаний
уч.год
65%
5а
5б
62%
42%
5в
I четверть
Качество
знаний
4 хор.
15,4 %
5 хор.+ 1 отл.
24 %
4 хор.
18,2 %
Данные показывают, что, несмотря на снижение КЗ по итогам I четверти, обучающиеся 5х классов хорошо осуществляют переход на новую систему обучения с учителямипредметниками. Уменьшение процента качества знаний связано с изменением контингента,
введением новых предметов и увеличением нагрузки на обучающихся.
V
АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ, НРАВСТВЕННОПСИХОЛОГИЧЕСКОГО МИКРОКЛИМАТА В ОУ
ОЦЕНКА РАБОТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА ПО ВЫПОЛНЕНИЮ
ЗАДАЧ В ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
План воспитательной работы был разработан с учетом особенностей учебного процесса,
конкретных условий и системы отношений, сложившихся в школе и программы эксперимента
школы «Проектирование программ духновно-нравственного развития (ДНР), в соответствии с
задачами, выдвигаемыми ФГОС»»
5.1
42
Цель плана воспитательной работы на 2013-2014учебный год - всестороннее воздействие на
личность ребенка и создания условий для максимальной активизации жизнедеятельности детей,
школьного коллектива. Мероприятия школьного плана воспитательной работы направлены на
гражданское самоопределение каждого ребенка, самореализацию ученика, наибольшее
удовлетворение потребностей в интеллектуальном, культурном, физическом, нравственном
развитии каждой личности.
Данный план направлен на формирование у школьников духовно – нравственных основ
гражданско-патриотического воспитания (воспитания личности обладающей качествами
гражданина-патриота) в процессе педагогически организованного взаимодействия их с
окружающей социальной средой.
Направления воспитательной работы школы отражают общие подходы и направлены на:
создание и отработку структуры взаимодействия самоуправления, детской организации как основы
межвозрастного конструктивного общения, социализации, социальной адаптации, творческого
развития каждого учащегося, укрепление и развитие традиций школы, создание условий для
формирования здорового образа жизни учащихся, полноценного физического развития ребенка,
воспитание негативного отношения к вредным привычкам, приобщение учащихся к системе
культурных ценностей, отражающих богатство общечеловеческой культуры, в том числе культуры
своего Отечества, народа, родного края, развитие творческого потенциала педагогов и учащихся,
развитие форм внеурочной работы и системы дополнительного образования.
Таким образом одними из основных направлений в работе являются нравственное и
эстетическое воспитание, освоение Петербургской культуры, патриотическое, экологическое
воспитание. Актуальны мероприятия по здоровому образу жизни, законопослушному поведению.
№
п/п
1.
2.
Основные цели и задачи
Пути решения
Создание психологопедагогических условий
для своевременного
выявления и
оптимального развития
задатков и способностей
детей.
Проведение
классными
руководителями
тематических
классных часов
Организация кружков
по интересам
Организация
разнообразной
творческой, личностно и
общественной значимой
деятельности
воспитанников
как
источника
социально
приемлемого
опыта
Участие в Ярмарках
профессий
Участники процесса
решения
Достигнутые результаты
Педагоги-организаторы,
классные руководители
Выявление наклонностей и
способностей детей
Учителя начальных
классов.
Тарасова Т.В.,
Цыбулько Т.А.,
Иванова В.И.,
Агафонова И.Ю.,
Васильева Т.С.,
Карамалиева Т.П.,
Белова Е.Л., Михайлова
Т.В., Слюсарева В.М.
Педагоги-организаторы,
классные руководители
выпускных классов
НикитинаЛ.А.
Цыбулько Т.А.
Курбанова С.А
ЧерняеваЕ.В.
Васильева Т.С.
Участие детей в районных и
городских конкурсах и
проектах
Учащиеся получили
представление о
многообразии профессий и
учебных заведений, в
которых их можно получить.
Была дана информация о
Днях открытых дверей в
учебных заведений.
43
3.
4.
жизни: знаний, умений и
навыков
саморазвития,
самоопределения
и
самореализации
в
настоящей и будущей
взрослой жизни.
Экскурсии в ПТУ
Педагоги-организаторы,
классные руководители
выпускных классов
Учащиеся выпускных
классов узнали о работе
ПТУ, участвовали в игровой
программе
Проведение
тематических
классных часов
Классные руководители
Классные руководители
рассказали о всевозможных
профессиях, при помощи
тестирования выявили
наклонно учащихся к тому
или иному виду
деятельности.
Интеллектуализация
познавательных
процессов:
развитие
мышления,
памяти,
внимания,
умения
оперировать гипотезами,
овладение
новыми
навыками общения и
самоанализа.
Научные
конференции
Васильева Т.С.
У участников
вырабатывались умения
отстаивать собственную
точке зрения
прислушиваться к мнению
других
Проведение
семинаров – защита
проектов
Васильева Т.С.,
Мурашева И.И.
Учащиеся учились
анализировать свои работы,
оперировать гипотезами.
Развивать
творческую,
познавательную
активность
личности
ребёнка через участие в
подготовке и проведении
внеклассных
и
общешкольных
мероприятий;
Подготовка и
проведение
радиопередач,
приуроченных к
знаменательным и
памятным датам
Васильева Т.С.,
Цыбулько Т.А.
Учащиеся самостоятельно
подбирают материал,
сортируют его, т.о. развивая
кругозор, учатся правильно
и доступно излагать свои
мысли.
Подготовка и
проведение
традиционных
внеклассных
мероприятий
Слюсарева В.М.,
Васильева Т.С.,
Курбанова С.А.,
КузнецоваЕ.Г.,
Кузнецова С.Ю.,
Черняева Е.В.,
Никитина Л.А.,
Кузнецова Н.Н.,
Назаренкова М.А.,
ЦыбулькоТ.А.,
Тенишева С.Б.,
Мурашева И.И.,
Активное участие трудных
детей в мероприятиях
свидетельствует о снижении
правонарушений в школе
44
5.
Расширять
кругозор
учащихся как граждан и
патриотов
своего
Отечества,
привлекая
учащихся к разработке
различных
социально
значимых проектов;
В школе существует
музей боевой славы 9
и 12 Ленинградских
партизанских бригад,
экскурсоводами
в
котором
являются
учащиеся
5
-11
классов. Традиционно
проводятся
мероприятия,
посвященные
красным
датам
календаря, связанные
с военными победами
нашей
Родины.
Школа поддерживает
контакт с советом
ветеранов района и
районным обществом
блокадников, которые
проводят
уроки
мужества. Учащиеся
школы
организуют
концерты
для
ветеранов
микрорайона.
Экскурсии
для
учащихся
школ
района,
жителей
микрорайона,
будущих
первоклассников,
воспитанников
детских
садов
микрорайона
.
Регулярно поводятся
классные
часы
патриотической
направленности для
учащихся
1-11
классов.
Учащиеся
5-11
классов
вместе с
руководителями музея
Ивановой
В.И.
и
Цыбулько
Т.А.принимают
участие в конкурсах и
проектах
по
музееведению,провод
имых в районе.
Иванова В.И.
Слюсарева В.М.
Цыбулько Т.А.
Все учащиеся школы
посетили школьный музей.
Во всех классах были
проведены уроки мужества
ветеранами микрорайона.
45
Формирование
ответственного
отношения к учебному
процессу,
бережного
отношения
к
школе,
оборудованию,
труду
технического персонала;
6.
Трудовая дисциплина
формировалась
за
счет
дежурства
учащихся по школе,
столовой, участие в
ОПТ, субботниках по
уборке
территории
школы.
ОПТ
проводилось
в
установленные сроки
на
закрепленных
участках
и
выполнялось
достаточно
добросовестно. В этом
направлении
педагогиорганизаторы
и
классные
руководители
работают
удовлетворительно.
Классные руководители,
педагоги--организаторы
Учащиеся стали более
добросовестно проводить
дежурство, активнее
участвовали в ОПТ и
субботниках по уборке
территории школы
В 2014-2015 учебном году школа работает по следующим программам:






Программа гражданско-патриотического воспитания обучающихся;
Программа «Толерантность»;
Программа формирования законопослушного поведения обучающихся;
Программа формирования здорового образа жизни обучающихся;
Программа духовно-нравственного воспитания обучающихся;
Профессиональная ориентация и адаптация к рынку труда обучающихся и выпускников
образовательных учреждений
Подробный анализ воспитательной работы представлен в отчете ГБОУ Школы № 268
Невского района о реализации программ воспитательной деятельности за 2013-2014 учебный год.
Задачи, поставленные по организации внеурочной воспитательной работы в целом
выполнены, об этом свидетельствует повышение интереса к внеклассной и внешкольной работе,
работе кружков и секций, активное участие школьников в подготовке и проведении традиционных
мероприятий.
СОЗДАНИЕ СИСТЕМЫ ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ И ВНЕШКОЛЬНОЙ
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Проанализировав воспитательную работу школы за 2013-2014 учебный год, в 2014-2015учебном
году необходимо поставить такие главные цели и задачи:
 Философско-мировоззренческую подготовку учащихся, помощь в опредделении смысла
жизни, в условиях радикальных социально-экономических изменений, новых форм
хозяйствования, формирование самосознания, ценностного отношения к собственной жизни,
потребности в ее проектировании и реализации;
5.2

Приобщение учащихся к системе культурных ценностей, отражающих богатство
общечеловеческой культуры, в том числе и культуры отечества, своего народа, формирование
потребности высоких культурных и духовых ценностях и их дальнейшем обогащении, а также
работы по совершенствованию нравственных качеств личности и использовании полученных
знаний в межличностном общении;

Выявление и развитие природных задатков и творческого потенциала каждого ребенка,
подростка, юноши, девушки, реализация их склонностей и способностей в разнообразных
46
сферах деятельности и общении, всесторонее развитие личности ребенка, а также создание на
уроках и во внеурочной деятельности наилучших психолго-педагогических условий для
наиболее раннего развития задатков и способностей детей;

Формирование общечеловеческих норм гуманистической морали (доброты, взаимопонимания,
милосердия, веры в созидательные способности человека, терпимости по отношению к
людям), культуры общения, интеллигентности как высшей меры воспитанности;

Развитие внутренней свободы, способности к объективной самооценки и самореализации
поведения, чувства собственного достоинства, самоуважения, способности и готовности к
рефлексии;

Интеллектуализация познавательных процессов: развитие мышление, памяти, внимания,
умения оперировать гипотезами, овладение новыми навыками общения и самоанализа;

Умение ориентироваться в социальной и культурной жизни общества, формировать
убеждение, мировоззрение, системы социальных установок, определение интересов и
склонностей к конкретным видам деятельности;

Воспитание уважения к закону, нормам коллективной жизни, развитие гражданской и
социальной ответственности как важнейшей черты личности, проявляющейся в заботе о своей
стране, сохранении человеческой цивилизации, развивать творческую, познавательную
активность в жизни ребенка через участие в подготовке проведений внеклассных и
общешкольных мероприятий, привлекать родителей к участию в общественных мероприятиях;

Воспитание положительного отношения к труду как к высшей ценности жизни, развитие
потребности к творческому труду, воспитание социально значимой целеустремленности,
честности и ответственности в деловых отношениях, учебному процессу, бережного
отношения к школе, оборудованию, труду технического персонала;

Развитие потребности в здоровом образе жизни, способности быть хорошим семьянином и
жить счастливо.

Организация разнообразной творческой, личностно и общественной значимой деятельности
воспитанников, как источника социально приемлемого опыта жизни: знаний и умений и
навыков саморазвития, самоопределения и самореализации в настоящей и будущей взрослой
жизни.
Таким образом, по программе гражданско-патриотического воспитания проведены следующие
мероприятия:
 Классные часы по гражданско-патриотической направленности;
 Мероприятия в рамках музееведчеких программ «История мировых цивилизаций и Отечества
на карте Санкт-Петербурга»
 «Истории хранители живые»
 «Музейная антресоль»
 Историко-краеведческая конференция «Война. Блокада. Ленинград».
 Уроки Мужества ко Дню Победы, Освобождению Ленинграда от фашистской блокады;
 Концерты, приуроченные к знаменательным историческим датам;
 Конкурсы рисунков, приуроченные к знаменательным историческим датам.
47
В рамках программы «Толерантность» проведены следующие мероприятия:

Тематические классные часы;
№ п/п Мероприятие
Место проведения
1.
2.
3.
4.




Участие в музейной культурнопросветительской программе Правительства
Санкт-Петербурга «Гармонизация
межкультурных, межэтнических и
межконфессиональных отношений,
воспитание культуры толерантности в
Санкт-Петербурге» на 2011-2015 годы
(Программа «Толерантность), утвержденной
потсановлением Правительства СанктПетербурга от 23.09.2010 г. № 1256.
1. «Авангард на песочной»
Участие в музейной культурнопросветительской программе Правительства
Санкт-Петербурга «Гармонизация
межкультурных, межэтнических и
межконфессиональных отношений,
воспитание культуры толерантности в
Санкт-Петербурге» на 2011-2015 годы
(Программа «Толерантность), утвержденной
потсановлением Правительства СанктПетербурга от 23.09.2010 г. № 1256.
2. «Ленинградцы,дети мои!»
Участие в музейной культурнопросветительской программе Правительства
Санкт-Петербурга «Гармонизация
межкультурных, межэтнических и
межконфессиональных отношений,
воспитание культуры толерантности в
Санкт-Петербурге» на 2011-2015 годы
(Программа «Толерантность), утвержденной
потсановлением Правительства СанктПетербурга от 23.09.2010 г. № 1256.
«Диалог культур»
Участие в музейной культурнопросветительской программе Правительства
Санкт-Петербурга «Гармонизация
межкультурных, межэтнических и
межконфессиональных отношений,
воспитание культуры толерантности в
Санкт-Петербурге» на 2011-2015 годы
(Программа «Толерантность), утвержденной
потсановлением Правительства СанктПетербурга от 23.09.2010 г. № 1256.
«Путешествие по печатному Петербургу»
Музей Петербургского
авангарда(Дом
М.В.Матюшина)
ул.Профессора Попова,10
Сроки
проведения
20.09.2013
15-30
10 А
«Особняк Румянцева»
Английская наб.,44
21.10.2013
15-30
10 А
«Музей квартира А.Блока»
ул.Декабристов, 57
21.11.2013
15-30
10 А
«Музей Печати СанктПетербурга» Набережная
реки Мойки, 32
29.11.2013
12-30
10 А
Участие в районном конкурсе рисунков «Сказки народов мира»;
Выпуск газет, рисунки, классные часы в рамках Недели Толерантности;
Участие в фестивале Петербургской культуры «Культурной столице – культуры мира»
Городской командный военно-исторический музейно-краеведческий конкурс-игра «Во славу
Отечества» (I место) ГБОУ ЦО «СПб ГДТЮ»
В рамках программы «Законопослушное поведение» проведены следующие
мероприятия:
48






Тематические классные часы;
Конкурс плакатов «Наркотикам – нет!»
Выпуск газет по профилактике наркомании;
Участие в городском этапе конкурса детского творчества «Дорога и дети» (II место);
Участие в районном конкурсе «Закон и я» (II место);
Участие в районном конкурсе «Безопасное колесо» (4 место).
В рамках программы «Здоровый образ жизни» проведены следующие мероприятия:

Участие в районной выставке Акция «Выбираю спорт!»;

Тематические классные часы;

Участие в районных и городских соревнованиях и спартакиадах школьных спортивных
команд;

Неделя окружающей среды;

Научные конференции;

Семинары.
В рамках программы «Духовно-нравственное воспитание»:
 Праздник для первоклассников – «Первый звонок»;
 Праздник «День учителя»;
 Праздник «Новогодний утренник», «Новогодний калейдоскоп»;
 Праздник к международному женскому дню 8 Марта;
 Тематические классные часы;
 Встречи с интересными людьми;
 Праздник «Последний звонок»;
 Участие в конкурсах «Невская мозаика» «Культура, традиции и творчество детей»;
 Участие в празднике «Алые паруса»
ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ШКОЛЕ
В
целях
укрепления
духовно-нравственных
основ
российского
общества,
совершенствования государственной политики в области патриотического воспитания подписан
Указ Президента РФ от 20.10.2012 №1416 «О совершенствовании государственной политики в
области патриотического воспитания» Эти материалы также используются в воспитательной
работе. В школе существует музей «Боевой путь 12-й Приморской и 9-й Ленинградской
партизанских бригад», экскурсоводами в котором являются учащиеся 5 и 8-9 классов. Учащиеся
первых классов в первой декаде сентября посещают обзорные экскурсии по музею. Все учащиеся
школы охотно посещают музей.
Со дня основания музея, красными следопытами был собран большой материал. Прошло много
встреч с ветеранами – партизанами в Волосово, Кикерино, Губаницах, Большом Заречье, Сланцах,
Луге, Кингисеппе. Были найдены адреса 168 ветеранов-партизан, написаны тысячи писем им и
родным погибших бойцов. Собрали материалы для музея 2540 экспонатов, наладили учет и
хранение фондов, а главное создали экспозицию музея боевой славы 12-й Приморской
партизанской бригады, а позднее 9-й Ленинградской партизанской бригады.
Таким образом, 13 декабря 1982 года был создан музей «Боевой путь 12-й Приморской и 9-й
Ленинградской партизанских бригад». Это результат колоссального труда Совета музея,
ветеранов-партизан, учащихся школы и их родителей, учителей школы, а также заведующей
музеем Бигун Кертту Михайловны.
Наладились прочные связи с ветеранами – друзьями нашего музея и школы. Выросли, пройдя
школу следопытов, музееведов-экскурсоводов, более 8 поколений учащихся нашей школы разного
возраста и сейчас музееведами становятся дети тех, кто собирал первые материалы и экспонаты
для школьного музея. Музей по-прежнему играет важную роль в формировании таких качеств, как
патриотизм, гражданственность, нравственность учащихся.
Наш музей – военно-исторический, посвящен подвигу бойцов незримого фронта в дни
блокады Ленинграда, подвигу партизан 12 Приморской и 9 Ленинградской партизанских бригад в
1941-1944 гг.
В музее «Боевой путь 12-й Приморской и 9-й Ленинградской партизанских бригад» 16
разделов: 1 экспозиция – 10 разделов, посвящены началу и концу ВОВ, Блокаде, рассказ об
образовании и боевых действиях 12 Приморской, 2 экспозиция – 6 разделов. Это рассказ о 9-й
5.3
49
бригаде (образование и боевые действия) и о партизанах в мирные дни - «На вахте мира и труда».
Здесь же можно найти материалы о наших традициях, о разных поколениях музееведовэкскурсоводов и детские работы – сочинения, рисунки.
Разделы музея:
1. «Идет война народная, священная война».
2.
Все на защиту города Ленина.
3.
Коммунистическая партия – организатор и руководитель партизанской войны.
Волосовские партизаны.
4.
Ленинград в дни блокады.
5.
Кингисеппский межрайонный подпольный партийный центр(1942-1943г.г.).
6.
Создание 12 Приморской партизанской бригады.
7.
Бригада действует.
8.
Действия бригады в период наступления Красной Армии на Ленинградском фронте
(январь - февраль1944).
9.
Итоги боевой и политической деятельности бригады.
10.
Дорогой отцов - дорогой Победы.
11.
Партизанский край на Псковщине.
12.
Создание 9- ой партизанской бригады.
13.
9-я бригада в действии.
14.
На освобожденной земле.
15.
На вахте мира и труда.
16.
Мы - наследники пламенной славы отцов.
Ветераны по-прежнему наши добрые друзья. Они – желанные гости на концертах, посвященных
памятным военным датам. Они выступают перед учениками 1-х – 11-х классов. Эта традиция
сохраняется с 16 октября 1978 года – проведение Уроков мужества. К сожалению, возраст и
болезни мешают ветеранам чаще приходить в школу.
C 29.04.1979 года прошли 27 слетов ветеранов. К сожалению, число их меняется. От 168
ветеранов-партизан 12-й бригады в Ленинграде и области и 60 человек бывших бойцов 9-й
бригады до 10-12 ветеранов, с которыми мы сегодня поддерживаем дружеские отношения.
Поддерживаем отношения и с ветеранами микрорайона. Учащиеся приглашают на уроки
мужества и концерты и своих дедушек и бабушек, поздравляют со знаменательными датами –
Днем прорыва и освобождения Ленинграда от блокады, Днем Победы. В 2008-2009 учебном году,
в 2009-2010 учебном году проходило вручение памятных медалей «65 лет Освобождения
Ленинграда от вражеской блокады» и «65 лет Победы в Великой Отечественной войне».
Силами учащихся школы проведено 8 концертов для ветеранов, получивших эти награды.
Экскурсоводы проводили экскурсии для желающих познакомиться со школьным музеем.
Традиционно учащиеся школы 1-11 классов ежегодно организованно посещают музей. Учащиеся
1-х классов в сентябре знакомятся со школьным музеем.
Музей стал центром учебно-воспитательной работы в школе. В музее проводятся встречи с
ветеранами, уроки мужества, награждения учащихся, а также уроки истории по темам « Великая
Отечественная война», «Блокада», «Партизанское движение в Ленинградской области». Проходят
конкурсы чтецов.
Традиционно музееведы принимают участие в районном конкурсе экскурсоводов. В 2005 году
ученик 8в класса Гуков Никита получил диплом 1 степени, ученица 9 класса Коваленко Наташа диплом 3 степени. В 2006 году Гуков Никита награжден дипломом 2 степени, Кузнецова Настя –
дипломом 3 степени. В 2007 году ученики 11 класса Лауэр Елена, Гуков Никита награждены
дипломами 3 степени, Гопко Татьяна дипломом 2 степени. В 2008 году сертификат участника
вручен Горяниновой Полине за участие в 12 районном конкурсе экскурсоводов школьных музеев.
В 2009 году ученица 11 класса Вохминцева Татьяна награждена дипломом 3 степени по итогам
отборочного тура Городского конкурса юных экскурсоводов школьных музеев. В 2010 году
ученица 11 класса Доценко Анастасия награждена дипломом 3 степени.
Традиционно учащиеся школы участвуют в районной военно-исторической конференции
«Война. Блокада. Ленинград». Победителями 4 городской конференции в 2006 году стала ученица
11б класса Шаманина Галина с работой по теме « Семейный альбом рассказывает» и Львов Денис,
ученик 11в класса с работой по теме «Дети и война» (по воспоминаниям Е.Я. Львова). В 2010 году
ученик 8а класса Нудельман Алексей занял 1 место в районе по итогам военно-исторической
конференции «Война. Блокада. Ленинград». Будет участвовать в городской конференции.
50
Музей был аттестован в 1997-1998 учебном году. В 2009 году получил Сертификат о
соответствии статусу «Музей образовательного учреждения» № 90-с/2009. Ежегодно учащиеся
школы в митингах на воинском захоронении «Журавли». Проводятся автобусные экскурсии по
местам боев партизан и городу Санкт-Петербургу. За последние три года проведено 157
экскурсий. Их посетили 1870 человек, около 620 человек в год. Количество единиц хранения на
2008 год 2733: основной фонд – 1834, вспомогательный – 899. экскурсии в музее проводятся для
учащихся школы, ветеранов, жителей микрорайона, родителей, учащихся других школ района,
детей из близлежащих детских садов.
В 2008 году в школьном музее прошел Президиум ленинградского объединенного совета
ветеранов. По итогам совета школа получила благодарственное письмо.
Музееведы продолжают собирать материалы о ветеранах ВОВ. Так в 2007 году после встречи
с Михайловой Александрой Михайловной выпустили газету о ее боевом пути – она была в составе
разведки в войсках генерала – майора Соловьева и воевала на Украинском фронте.
В 2008 году учащиеся 7-9 классов познакомились с творчеством народного художника Андрея
Ушина – автора линогравюр о блокадном Ленинграде. 7 февраля 2008 года в нашей школе была
организована лекция-выставка, посвящённая блокадной теме в творчестве заслуженного
художника РСФСР Андрея Ушина в рамках программы «Современная культура и школа».
Провела лекцию и подготовила выставку Елена Елагина - поэт, искусствовед, хорошо знакомая
многим горожанам как ведущая публицистической передачи на Радио России «Радиоклуб на
Итальянской». О военно-патриотической работе в школе в газете «На девяти мостах» напечатаны
статьи: № 1 (48) февраль 2008 г., № 5 (52) апрель 2008г. «Встреча школьников с искусством
блокады», «Уроки мужества и доброты». В газете «На девяти мостах» № 7 (95) апрель – май 2010
г. помещена статья в рубрике «Память» «Пролил кровь за Родину» на основе семейных
воспоминаний ученицы 11а класса Вохминцевой Татьяны – участницы районного конкурса «Моя
война, моя победа». В 2010 году в газете «Славянка» № 11(660) от 09.04.2010 помещена статья
«Как Чижик донес рацию до Победы». В подготовке статьи участвовали учащаяся 8а класса
Таранец София и руководители школьного музея В.И. Иванова и Т.А. Цыбулько. В статье –
рассказ о боевом пути Михайловой Александры Михайловны.
Вохминцева Татьяна и
Львов Алексей получили дипломы финалистов конкурса сочинений среди учащихся 11 классов
«Моя война. Моя Победа», посвящённого 65-летию Великой Победы и проводимого Комитетом
по образованию и газетой Невское Время.
Юные музееведы принимают участие в конкурсах и проектах, предлагаемых районной
программой гражданского и патриотического воспитания «Юные патриоты Невской заставы». В
2009 году музею «Боевой путь 12 Приморской и 9 Ленинградской партизанских бригад» ГОУ
№268 вручен Сертификат участника районного смотра-конкурса презентаций школьных музеев
ОУ Невского района «Школьный музей в образовательном пространстве района». В 2010 году
музей получил Диплом победителя по итогам районного смотра-конкурса презентаций
деятельности музеев ОУ Невского района в 2009-2010учебном году. Грамотой награжден
творческий коллектив ГОУ Школы № 268 Иванова В.И., Таранец София, Цыбулько Т.А. за
участие в специальном проекте «Голоса Победы. Живая история поколений» к 65-летию Победы в
Великой Отечественной войне 1941-1945г.г.
В 2009-2010 учебном году команда нашей школы «Юные музееведы» по итогам районной
музееведческой программы «Истории хранители живые» награждены грамотой. В 2010-2011
учебном году команда «Юные музееведы» продолжает участие в этой игре. Команда посетила в
рамках игры такие музеи как «Эрмитаж», музей «Невская застава», «Императорский фарфоровый
завод», «Государственный Русский музей». В 2010-2011 учебном году члены детского музейного
актива будут участвовать в районной интерактивной музейной выставке из фондов школьных
музеев ОУ Невского района «Музейная антресоль» (18 марта 2011г.).
В 2010-2011 учебном году юные музееведы из актива школьного музея участвуют в городском
военно-историческом, музейно-краеведческом конкурсе-игре «Во славу Отечества» и
мероприятиях городского проекта «Память поколений». Конкурс-игра организован сектором
исторического краеведения и школьного музееведения отдела гуманитарных программ и детских
социальных инициатив ГОУ Центра образования «Санкт-Петербургского городского дворца
творчества юных» и будет проходить в течение трех лет: 2010-2011 учебный год – «Во славу
Отечества» - военные баталии и морские сражения восемнадцатого века; 2011-2012 учебный год –
«…И вечной памятью двенадцатого года» Отечественная война 1812 года и участие России в
войнах девятнадцатого века; 2012-2013 учебный год – «Никто не забыт и ничто не забыто»
51
выполнение интернационального долга и защита интересов Отечества в двадцатом столетии.
Тема Великой Отечественной войны, блокады Ленинграда и Ленинградской битвы изучается
ежегодно: 2010-2011 учебный год – к 65- летию Победы в Великой Отечественной войне
советского народа против фашистских захватчиков и 65-летию окончания второй мировой войны;
2011-2012 учебный год - «Никто не забыт и ничто не забыто» к 70-летию начала блокады
Ленинграда и открытия «Дороги жизни» по Ладожскому озеру; 2012-2013 учебный год – «Битва за
Ленинград» к 70-летию операции «Искра» по прорыву блокады Ленинграда. В игре принимают
участие команда 8б класса и их классный руководитель учитель истории Дмитриева О.Г.. Они с 12
октября 2010 проходят рубежи конкурса-игры «Во славу Отечества» и успели побывать на
экспозиции Государственного мемориального музея обороны и блокады Ленинграда, Военноисторического музея артиллерии инженерных войск и войск связи, Центрального ВоенноМорского музея, в Государственном мемориальном музее А.В. Суворова, Государственном музее
истории
Санкт-Петербурга(«Особняк
Румянцева».Монумент
Героическим
защитникам
Ленинграда). В рамках проекта «Память поколений» была подготовлена и сдана в штаб конкура
карта-схема объектов внимания и заботы с перечнем мероприятий и сроков их проведения. 20
ноября 2010 года состоялся традиционный выезд в поселок Осиновец. Представители детского
актива школьного музея приняли участие в митинге у Кургана Славы, побывали на экскурсии и
приняли участие в трудовом десанте в музее «Дорога жизни».
Материалы о работе музея размещены на сайте школьных музеев и на портал
www.2berega.ru.
АВТОРИТЕТ ШКОЛЫ В РАЙОНЕ, ГОРОДЕ
Авторитет школы в районе повысился, о чем свидетельствуют отзывы родителей,
представителей совета ветеранов района и жителей микрорайона и в итоге – пополнение школы
новыми учащимися. В 2014-2015 учебном году в школе были открыты 3 первых класса.
5.4
Празднование 69 годовщины Победы в ВОВ и чествование ветеранов способствовали
повышению авторитета школы с одной стороны, а с другой сыграли огромную роль в
патриотическом воспитании учащихся.
Повышению авторитета школы также способствовали выборы депутатов Думы, выборы
Президента РФ. Для жителей микрорайона проводили дни открытых дверей в программе которых
были представлены лучшие традиции школы.
Для жителей микрорайона работает школьный музей. Создан фильм о блокаде
Ленинграда и фильм «Хронология Великой Отечественной Войны» и продемонстрирован
учащимся школы, ветеранам и жителям микрорайона.
Культурная работа школы предполагает встречи с интересными людьми, организуемые
для преподавателей школы, учащихся и их родителей, что позволяет рассчитывать на то, что
школа является неформальным культурным центром микрорайона.
С большим удовольствием родители и старшее поколение учеников школы посещают
школьные концерты, приуроченные к знаменательным календарным датам, приходят вместе с
детьми на праздники, спортивные соревнования, помогают в выпуске школьных газет учащимся
начальных классов, оказывают посильную помощь во время субботников, сопровождении
учащихся во время экскурсий. Взаимоотношения школы и родителей можно считать успешными.
Школа сотрудничает со многими организациями:
 СПбГУ «Центром социальной помощи семье и детям Невского района Санкт-Петербурга»;
 Государственным музеем истории Санкт-Петербурга;
 Государственным музеем Истории и Этнографии Санкт-Петербурга;
 Союзом педиаторов Петербурга, который осуществляет программу «Здоровье школьника».
Школа участвует в Санкт-Петербургском культурно-патриотическом молодежнообщественном движении «Юные за возрождение Петербурга» в рамках комплексной
программы «Наследники великого города». Школа ГБОУ № 268 также сотрудничает с:
 ГОУ ДОД Школы искусств Невского района Санкт-Петербурга «Театральная семья»;
 ОДОД «Правобережный»;
 ШСК «Взлет»;
 ПМСЦ Невского района;
 ДДТ «Левобережный»;
52
 ГБОУ ЦО «СПб ГДТЮ».
Сотрудничает с обществом блокадников, советом ветеранов МО МО «Оккервиль»
VI
СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ И ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ УЧАЩИХСЯ
6.1
МОНИТОРИНГ СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ ШКОЛЬНИКОВ
Как известно, здоровье детей социально обусловлено и зависит от таких факторов, как состояния
окружающей среды, здоровья родителей и наследственности, условий жизни и воспитания
ребенка в семье, в образовательном учреждении.
Учащиеся нашей школы обеспечиваются медицинским обслуживанием согласно нормам и
требованиям СанПиН 2.4.2.2821-10. Школа имеет в наличии двух медицинских работников:
медсестру и врача-педиатра, работающих от детской поликлиники № 45. Обучающиеся в ОУ
обеспечиваются проведением медицинских осмотров в соответствии с действующими
требованиями, предъявляемыми Федеральными органами исполнительной власти в области
здравоохранения.
Все работники учреждения проходят обязательные профессиональные осмотры в
установленном порядке – ноябрь.
В начале учебного года врач и медицинская сестра проводят обследование детей и дают оценку
состояния их здоровья.
Анализ состояния здоровья детей, поступающих в школу, показывает, что
25 % учащихся школы имеют подготовительную группу по физической культуре,
5 % учащихся освобождены от занятий физкультурой,
1,5 % учащихся занимаются ЛФК,
68,5 % занимаются по основной группе.
Из заболеваний школьников – наибольшее количество среди ортопедических, глазных,
неврологических и заболеваний желудочно-кишечного тракта.
1 % учащихся состоят на учете у
1 % - на учете у эндокринолога,
хирурга-ортопеда,
2 % - на учете у уролога,
1 % - на учете у окулиста,
1 % - на учете у дерматолога,
2 % - на учете у невролога,
1,7 % - на учете у аллерголога.
4 % - на учете у гастроэнтеролога,
6 учащихся – инвалиды детства.
Причины заболеваемости: социальная и экологическая.
Профилактика заболеваний:
1. Диагностические осмотры
2. Лекции и беседы с детьми, родителями, педагогическим составом
3. Диспансерное наблюдение учащихся
4. Контроль за питанием учащихся, освещенностью помещений и соответствующей возрасту
и росту учащихся школьной мебелью
5. Строгое соблюдение всех санитарно-гигиенических требований
6. Профилактика инфекционных заболеваний и травматизма
7. Оздоровительные мероприятия
Вывод: в результате профилактических мероприятий среди учащихся снизился процент
заболеваний ОРЗ по школе с 56 % до 55 %. За 2013-2014 учебный год зафиксировано 6 травм, из
которых на 3 травмы были составлены протоколы Н2.
Результатом нашей успешной профилактической работы является снижение процента
заболеваемости гриппом с 43 % до 42 % (были проведены прививки против гриппа 30 % учащихся
школы). За 2013-2014 учебный год не было регистрации гепатита «В» - результат успешной
прививочной работы среди учащихся школы.
Инфекционных заболеваний не было, так как своевременно проводились все необходимые
противоэпидемические
мероприятия.
Учащиеся
осмотрены
стоматологом,
дерматологом.
Учащимся 1-х, 5-х, 7-х, 9-х, 10-х, 11-х классов проведена общая диспансеризация.
53
В школе организовано горячее питание, которым охвачено 88,3 % учащихся. Столовая
рассчитана на 100 посадочных мест, питание осуществляется в 4 приема.
Составлен график питания, за классами закреплены свои перемены. За порядком во время
принятия пищи следит дежурный учитель и ответственные дежурные, ученики 6-7 классов. Также
функционирует буфет, 66,6% учащихся дополнительно пользуются его продукцией.
Стоимость завтрака - 50 руб., обеда - 55 руб. или 75 руб
Организованы витаминные столы. В ассортименте имеются фрукты, овощи, соки,
витаминизированные компоты.
СОБЛЮДЕНИЕ САНИТАРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ ТРЕБОВАНИЙ ПРИ
ОРГАНИЗАЦИИ УВП, ДОЗИРОВКА ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ
Соблюдение санитарно-гигиенических требований при организации УВП; дозировка
домашних заданий.
В 2013-2014 учебном году учебно-воспитательный процесс в школе строился в
соответствии с учебным планом и санитарно-гигиеническими нормами и требованиями;
утвержденными СанПиН 2.4.2.2821-10.
Максимально допустимой образовательной учебной нагрузкой при 5-дневной рабочей
неделе является:
в 1-х классах - 21 час в неделю; внеурочная деятельность – 10 часов;
во 2 - 3-х классах - 23 часа в неделю; внеурочная деятельность – 10 часов;
в 4-х классах - 23 часа в неделю;
в 5-х классах - 29 часов в неделю;
в 6-х классах - 30 часов в неделю;
в 7-х классах - 32 час в неделю;
в 8-х классах - 33 часа в неделю;
в 9-х классах - 36 часа в неделю;
в 10 - 11-х классах - 37 часов в неделю.
Нарушений норм СанПин по отношению к допустимой и максимальной учебной нагрузке
нет. Количество часов в неделю соответствует учебному плану по начальной, средней и старшей
школе. Часы индивидуальных и групповых занятий входят в объем максимально допустимой
нагрузки:
учебные занятия проводились в одну смену при 5-дневной учебной неделе для 1-8-х
классов и при 6-дневной учебной неделе для 9-11-х классов;
была неделя дополнительных каникул для 1-х классов в III четверти;
организован облегченный учебный день в начальной школе;
продолжительность уроков - 45 минут; в 1-х классах - 35 минут;
использован ступенчатый режим обучения;
расписание уроков строилось в соответствии с таблицей И.Г. Сивкова; где учитывались
неодинаковая умственная работоспособность учащихся в разные дни учебной недели. Плотность
учебной нагрузки не превышала 80%;
было организовано двухразовое горячее питание (завтраки; обеды);
организовывались прогулки и досуг учащихся в ГПД (не менее 2- часов);
обучение в 1-ых классах велось без домашних заданий и балльного оценивания знаний
обучающихся;
с целью профилактики переутомления, нарушений осанки и зрения на каждом уроке
проводятся физкультминутки и гимнастика для глаз, упражнения на релаксацию детского
организма;
в классах применяются двухместные ученические столы. Каждый учащийся
обеспечивается удобным рабочим местом в соответствии с рекомендацией медицинской
комиссии. В листке здоровья указывается номер парты в соответствии с ростом учащегося и
состоянием его зрения и слуха, и даются рекомендации учителю. Для подбора мебели была
осуществлена цветовая маркировка. В результате этого в начальной школе в основном были
использованы парты № 3, № 4, а в средней школе № 5, № 6. Парты (столы) расставлялись в
учебных помещениях по номерам: меньшие - ближе к доске, большие - дальше. Детей, часто
болеющих ОРЗ, рассаживали дальше от наружной стены. Учебные помещения проветривались на
каждой перемене, ежедневно проводилась влажная уборка классов.
Все классные комнаты имеют хорошее освещение.
6.2
54
Домашние задания даются обучающимся дифференцированно с учетом возможности их
выполнения в следующих пределах:
в 1-м классе (со II полугодия) - до 1 часа,
в 6 - 8 классах - 2,5 ч.,
во 2 - 3 классах - 1,5 ч.,
в 9 - 11 классах - до 3,5 ч, что соответствует
в 4 – 5 классах - 2 ч.,
нормам СанПин.
.
6.3
ЧИСЛО УЧАЩИХСЯ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ СПОРТОМ
Учащиеся школы активно занимаются спортом, а именно:
1. Легкой атлетикой –
22 человека
2. Баскетболом 9 человек
3. Волейболом 22 человека
4. Карате 32 человека
5. Футболом 20 человек
6. Плаванием 8 человек
7. Хоккеем 1 человек
8. Акробатикой 8 человек
9. Художественной гимнастикой
9 человека
10. Спортивными танцами
18 человек
ВСЕГО
149 человек
УРОВЕНЬ ФИЗ.ПОДГОТОВКИ. ИТОГИ ШКОЛЬНОЙ СПАРТАКИАДЫ
Уровень физической подготовки школьников нашей школы:
Низкий уровень 33%
Средний уровень 53%
Высокий уровень 14%
В течение года проходили школьная спартакиада и районные, активное участие в которых
приняли 452 человека.
Итоги школьной спартакиады:
№
Название соревнований
возраст
дата
Количество
участников
«День бегуна»
5-11 кл.
10.09.13
176
1.
«День здоровья»
6-11кл.
04.09.14
121
2.
«Веселые старты»
3-4 кл.
23-10.13
120
3.
«Веселые старты» дружеская встреча 3-4 кл.
05.11.13
24
4.
Первенство по волейболу
8 – 11 кл.
октябрь
36
5.
«К стартам готов»
3 кл.
20.02.14
64
6.
Первенство по баскетболу
9 – 11 кл.
февраль
25
7.
Первенство
по
футболу
7
–
11
кл.
март
54
8.
«Испытай себя»
9, 11 кл.
20.05.14
61
9.
Итоги районной спартакиады:
6-11 кл.
сентябрь
20 (9место)
10. л/а 4-хборье
6-11 кл.
27.09.13
16 (28место)
11. Осенний кросс
4 кл.
10.11.13
22 (4 место)
12. Веселые старты
7-11кл.
01-02.02.13
15 (16место)
13. Волейбол
7-8кл
март
8(27место)
14. Мини-футбол
9-11 кл
сентябрь
8 (26 место)
15. Соревнования допризывной
молодёжи
3 класс
Март
12 (10 место)
16. Кстартам готов
6-11 класс
Апрель
22 (15 место)
17. Эстафета
7-11 класс
сентябрь
25 человек
18. Кросс наций
6.4
55
ВЫПОЛНЕНИЕ РЕЖИМА И ОРГАНИЗАЦИИ ПИТАНИЯ
В 2013-2014 учебном году организованное питание детей в школьной столовой
осуществлялось в следующем режиме:
9.15- 9.30 - 3-и,4-е классы;
10.15 – 10.30 – 1-е, 2-е классы;
11.15 – 11.30 – 5-е, 6-е, 7-е, 8-е классы;
12.15 – 12.30 – 9-е, 10-е, 11-е классы;
13.00 – 14.00 –ГПД;
09.15 – 15.00- работа буфета
6.5
В течение всего дня учащиеся могли приобретать продукцию буфета и завтраки-бистро.
Питание в столовой предоставлялось детям на платной (завтраки – 50 р.; обеды – 55- 80 р.)
и бесплатной основе.
Бесплатное питание получали:
 инвалиды – 2 человека;
 дети из многодетных семей – 27 чел.;
 дети, проживающие в семьях, чей среднедушевой доход ниже прожиточного
минимума – 30 чел.;
 опекаемые – 9 чел.;
 учащиеся начальной школы (бесплатные завтраки) – 293 чел.
Охват детей горячим питанием по школе составил 690 человек. Общий охват питанием
составил 686 человек.
В течение всего года в школе успешно работал Совет по питанию, который организовал
питание детей в соответствии с нормами СанПиН и осуществлял его проверку, а также
контролировал качество питания.
Таким образом, проблеме сохранения и укрепления здоровья учащихся в школе уделяется
серьезное внимание. Укреплению здоровья детей способствует работа ОУ в режиме пятидневной
учебной недели с 1-ого по 11-ый класс, контроль заместителей директора по УВР за объемом
домашних заданий, правильная организация деятельности групп продленного дня, высокий
профессионализм учителей физического воспитания при организации уроков физической
культуры, выбор целесообразных образовательных программ в соответствии с возможностями
учащихся, организация централизованного флюорографического обследования учащихся,
большой процент охвата горячим питанием учащихся школы. Однако, безусловно, имеют место
проблемы, требующие дальнейшего решения, такие как:
 введение в практику работы классного руководителя паспорта здоровья учащихся;
 проведение медицинского обследования учащихся на базе диагностического центра, а не на
базе детских поликлиник;
 возвращение к решению вопроса об освобождении учащихся от итоговой аттестации по
состоянию здоровья;
 организация централизованного флюорографического обследования учителей школы;
 организация системы поощрения со стороны администрации медицинских работников
школы;
 дальнейшая организация обучения педагогических работников овладению современными
здоровьесберегающими технологиями.
VII АНАЛИЗ РАБОТЫ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ СОПРОВОЖДЕНИЯ
7.1.
ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЕ СЛУЖБЫ СОПРОВОЖДЕНИЯ
В 2013-2014 учебном году в ГБОУ школе №268 осуществляли свою работу следующие
психолого-социальные службы сопровождения: социальный педагог, педагоги-организаторы,
медработники.
Социальный педагог работает в тесном контакте с классными руководителями,
преподавателями-предметниками по выявлению и дальнейшему сопровождению детей,
относящихся к «группе риска». Выявляя в процессе работы проблемы и трудности в сфере семьи,
общения и отношений людей, социальный педагог разделяет выявленные проблемы и «выводит»
56
на их решение социальных работников, специалистов психолого-социальных служб
сопровождения. Социальный педагог проводит регулярные консультации и беседы с учащимися и
их родителями. Постоянная системная работа социального педагога ведется с детьми, состоящими
на учете в ОДН, на внутришкольном учете.
Совместная работа сотрудников медкабинета (школьного врача Фадиной В.М.,
медсестры Андриановой Г.Н.), социального педагога и педагогического коллектива ведется по
профилактике социально опасных заболеваний и вредных привычек. Систематически ведутся
беседы с учащимися школы о здоровом образе жизни, о вреде курения, наркомании, алкоголя.
В школе работают педагоги-организаторы. Совместно с социальным педагогом,
педагоги-организаторы проводят комплекс мероприятий воспитательного характера,
направленных на повышение уровня правовой информированности учащихся, формированию
правовой зрелости, ответственности за свои поступки. Учащиеся привлекаются к различным
мероприятиям, проводимых в школе, организации школьных концертов, мероприятиях,
направленных на профилактику правонарушений.
Школа сотрудничает с ПМС центром, Центром социальной помощи семье и детям,
специализированным отделением сопровождения семей находящихся в трудной жизненной
ситуации «Контакт».
Таким образом, работа службы психолого-социального сопровождения в школе, тесное
сотрудничество школы с психолого-социальными службами сопровождения оказывать
всестороннюю эффективную помощь детям, их родителям.
7.2.
АНАЛИЗ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА
В 2013-2014 учебном году работа социального педагога проводилась в соответствии с
составленным планом работы, годовым планом работы педагогического коллектива школы, при
сотрудничестве с психолого-социальными службами школы, района, ОДН.
Работа социального педагога строилась по следующим направлениям: защитно-охранное,
профилактическое, аналитико-диагностическое, организационное.
В процессе работы были охвачены все спектры проблем, возникающих в процессе
обучения и воспитания учащихся школы: успеваемость, посещаемость, поведение учащихся,
разрешение конфликтных ситуаций среди учащихся, оказание помощи детям, оказавшимся в
трудной жизненной ситуации, оказание помощи учителям и родителям в воспитании и обучении
детей.
Защитно-охранная деятельность
В сентябре 2013 года, в январе 2014 года были составлены социальные портреты 1-11
классов и школы в целом.
Учащиеся обеспечены горячим питанием, в т. ч. учащиеся льготных категорий.
Выявлены дети с ослабленным здоровьем (10 человек), опекаемые (11 человек), детиинвалиды (8 человек), дети из многодетных семей (44 человека).
24.09.2013 учащийся 8-Б класса Красножон Капитон и его мать Орлова Любовь
Николаевна были вызваны на комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав Невского
района Санкт-Петербурга за прогулы уроков и неадекватное поведение, где им было вынесены
выговор и предупреждение соответственно.
24.12.2013 Красножон Капитон и его мать Орлова Любовь Николаевна повторно были
вызваны на комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав Невского района СанктПетербурга за прогулы уроков, неадекватное поведение и невыполнение постановления №23 КДН
от 24.09.2013, где было принято решение об изменении образовательного маршрута для подростка
и переводе в вечернюю школу №133 с обучением на площадке №12 «Новое поколение» по адресу
Российский пр-т, д.14, где он продолжает обучаться в 2014-2015 учебном году.
В течение 2013-2014 учебного года учащаяся 6-В класса Вишневецкая Виктория состояла
на сопровождении в центре социальной помощи семье и детям Невского района СанктПетербурга.
В декбаре 2013 г. учащаяся 6-В класса Яблокова Ольга была поставлена на
сопровождение в Центр помощи семье и детям Невского района по причине неоднократных
прогулов уроков и неуспеваемости. В течение 3-й четверти 2013-1014 учебного года Ольга
находилась в санатории, где и проходила обучение.
В течение 2013-2014 учебного года администрация ГБОУ Школа №268 обращалась в
отдел по делам несовершеннолетних о/п №23 и в центре социальной помощи семье и детям
57
Невского района Санкт-Петербурга в связи с многочисленными прогулами учебных занятий
ученицей 7-Б класса Егоровой Полиной. Ее мать Егорова Лидия Владимировна уклоняется от
своих обязанностей по воспитанию дочери: не следит за посещаемостью занятий, не следит за
успеваемостью, не посещает родительских собраний, не приходит в школу по вызову на педсовет
и к учителям-предметникам, не отвечает на звонки классного руководителя, не звонит сама, не
открывает дверь при посещении семьи на дому в любое время дня. 15.04.2014 администрация
ГБОУ Школа №268 в очередной раз обратилась в центр социальной помощи семье и детям
Невского района Санкт-Петербурга, сотрудники которого подключились к работе с
несовершеннолетней.
Учащаяся 8-Б класса Палимбетова Эльвира, состоявшая на учете в ОДН с 22.02.2012,
была снята с учета 16.03.2014, и продолжает обучение в 2014-2015 учебном году в 9-Б классе.
Учащийся 6-В класса Федулов Максим, поступивший в ГБОУ Школа №268 в октябре
2013 г. из социально-реабилитационного центра «Альмус», в течение 2013-2014 учебного года
пропускал много учебных занятий, имел неудовлетворительные оценки в четвертях, имел грубые
нарушения правил поведения в школе. Администрацией школы была проделана большая работа с
семьей учащегося, и в августе 2014 г. Федулов Максим изменил образовательный маршрут и
продолжил обучение в вечерней школе №133 на площадке №12 «Новое поколение» по адресу
Российский пр-т, д.14.
Учащийся 10-А класса Ковалёв Дмитрий, состоящий на учете в ОДН с 2013 г., в течение
2013-2014 учебного года пропустил по неуважительной причине большое количество занятий, был
неаттестован за год и оставлен на повторное обучение в 10-м классе. Социальный педагог Лужнов
М.С. и классный руководитель 10-А класса Курбанова С.А., а также зам. дир. по УВР Агафонова
И.Ю. в течение года проводили работу с Ковалёвым Дмитрием и его матерью Ковалёвой Альфией
Саматовной с целью возвращения подростка в школу и ликвидации отставания по учебной
программе. В июне 2014 г. Ковалёв Дмитрий изменил образовательнй маршрут и был переведен в
Центр образования №195 по адресу ул. Бородинская 11-а.
Учащийся 8-В класса Бабейкин Александр неоднократно нарушал правила поведения в
школе, имел неудовлетворительные оценки в четвертях. В августе 2014 г. Бабейкин Александр
изменил образовательный маршрут и продолжил образование в Малоохтинском
профессиональном лицее г. Санкт-Петербурга.
Учащаяся 7-В класса Кузьмина Алина по итогам 2013-2014 учебного года оставлена на на
повторное обучение в 7-м классе в связи с неуспеваемостью, пропусками занятий по
неуважительной причине, нежеланием учиться. Мать Алины Кузьмина Ксения Леонидовна
уклоняется от своих обязанностей по воспитанию дочери: не следит за посещаемостью занятий, не
следит за успеваемостью, не посещает родительских собраний, не приходит в школу по вызову на
педсовет и к учителям-предметникам.
Учащийся 9-Б класса Алыев Тамерлан, поставленный на учет в ОДН 13.05.2014 за драку
в школе, в июне 2014 г. изменил свой образовательный маршрут и поступил в санктпетербургский технический колледж управления и коммерции.
Велась работа по оздоровлению учащихся: профилактические осмотры (поликлиники №
45,58), вакцинация, отдых в загородных оздоровительных лагерях детей из многодетных и
неполных семей. В вестибюле школы был оформлен стенд «Лето 2014»
В течение года проводились:
-тематические беседы по правилам поведения для учащихся, о здоровом образе жизни;
-классные часы, посвящённые Дню народного единства и согласия, о проблемах
миграции;
-уроки толерантности (толерантность в молодёжной среде);
-родительские собрания, на которых родители получали информацию о профилактике
заболеваний, результатах медицинских осмотров и рекомендации медицинских работников по
сохранению здоровья детей, об организации досуга учащихся (кружки, спортивные секции в
школе и вне школы)
- группа учащихся 10-а класса приняла участие в районном конкурсе «Закон и я»,
организованном ПМС центром. Чикишев Владислав занял I место в этом конкурсе в номинации
«Журналистика»
- учащиеся 3-б класса, 1-б класса 2-в класса участвовали в районной выставке детского
декоративно-прикладного и изобразительного творчества «Культура, традиции и творчество
детей»,
58
- учащиеся 3-а класса участвовали в муниципальном финале детско-юношеских
соревнований «Безопасное колесо» и заняли 4 место.
- учащиеся 3-а класса участвовали в «Городском конкурсе детского творчества
(районный этап) «Дорога и дети». Получили приз «зрительских симпатий».
- учащаяся 7-в класса ЯнченкоНаталья участвовала в городском конкурсе детского
творчества (районный этап) «Дорога и мы».
- учащаяся 9-а класса Бокова Алина участвовала в городском конкурсе детского
творчества (районный этап) «Дорога и мы»,.
- учащиеся 6-8-х классов участвовали в городской военно-историческом музейнокраеведческом конкурсе «Во славу Отечеству» и получили диплом 3 степени.
- учащаяся 9-а класса Орлова Виктория участвовала в районном этапе городского
конкурса исследовательских работ школьников по истории. Стала победителем.
- учащиеся 3-в класса участвовали в районной выставке прикладного и технического
творчества «Невская мозаика».
- учащиеся 3-а класса приняли участие в открытом финале игры «Безопасное колесо»,
заняли 4 место.
В 2013-2014 учебном году было проведено 5 заседаний Совета по профилактике
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, на которых обсуждались следующие
вопросы:
-успеваемость и поведение учащихся (на Совет по профилактике приглашались учащиеся
и их родители)
-организация досуга учащихся (вовлечение в кружки, спортивные секции в школе, в
домах творчества, подростковых клубах)
-проводились беседы с родителями по принятию совместных действий (школы и семьи)
для оказания помощи ребёнку.
Были выходы в классные коллективы для разрешения спорных вопросов.
В течение года проводилась индивидуальная работа с учащимися, стоящими на
внутришкольном учёте (В начале 2013-2014 учебного года – 10 человек, в конце – 17 человек), на
учёте в ОДН (В начале 2013-2014учебного года -4 человека, в конце – 0 чел.)
Тесный контакт поддерживался с инспекторами ОДН 23 отдела милиции Кузнецовой
А.А., Чуприк Т.П., Гусейновым Т.О. со специалистами Центра помощи семье и детям,
работниками ПМС центра.
Профилактическая работа
На начало 2013-2014 учебного года в школе была выявлена группа учащихся, которые
требуют к себе повышенного внимания. Это учащиеся, которые состоят на учёте в ОДН и
учащиеся, которые систематически нарушают правила поведения для учащихся. В течение года с
этими детьми велась целенаправленная работа, список – корректировался.
В сентябре 2013 года в базе по правонарушениям по ГБОУ школе № 268 состояло 4
человека;
В мае 2014 года в базе по правонарушениям состоит 0 человек . В 2013-2014 учебном
году проводились беседы с учащимися школы представителями НИИ гигиены и охраны здоровья
детей и подростков ГУ НЦЗД РАМН и Союза Педиатров Санкт-Петербурга по программе
«Здоровье школьника». В рамках этих бесед для 1-4 классов были проведены урок-сказка
«Путешествие в страну здоровья», для 5-6 классов – «Основы рационального питания», для 7-11
классов – «Основы личной гигиены», «Профилактика возникновения нарушений репродуктивного
здоровья девушки. Обо мне», «Органы зрения».
В 2013-2014 учебном году в школе проходили Дни правовых знаний, в котором приняли
участие представители прокуратуры, наркодиспансера, инспектор ОДН Невского района: 22
ноября - Единый информационный день «Безопасность в школе, на улице, в семье, в Интернет»;
15 февраля по теме: «Психологические аспекты безопасности», Международного дня детского
телефона доверия, Единому информационному дню по вопросам безопасности детей и подростков
в целях профилактики правонарушений и преступлений несовершеннолетних 14.03.2014.
5 апреля 2014 года в школе проходили классные часы, посвященные Всемирному дню
здоровья. Беседы с учащимися на темы «Наши друзья – витамины», «Дерево здоровья».
Проводилась индивидуальная работа с учащимися при обращении классных
руководителей, учителей-предметников: беседы, вызовы на Совет профилактики, на
59
административный совет; беседы с родителями. Учащиеся, состоящие на ВШУ и ОДН, были
вовлечены в кружки и внеклассную деятельность.
В течение 2013-2014 учебного года проводились выступления на педсоветах,
родительских собраниях, участие в поклассных совещаниях.
Контакт с муниципальным образованием МО МО «Оккервиль» № 56 (отдел
опеки),инспекторами ОДН, специалистами ПМС центра, Центра помощи семье и детям.
Осуществлялись выходы в адрес с составлением актов посещения.
В 2013-2014 учебном году школа является участником федеральной программы
«Здоровье», в рамках которой будут проведены занятия с учащимися и родителями по первичной
профилактике социально опасных заболеваний, ВИЧ-инфекции. С учащимися 9–х классов будут
проведены занятия по теме «Ответственное поведение – ресурс здоровья», с родителями – «Семья
как профилактический потенциал», «Взаимоотношения в семье как основа взаимопонимания».
Аналитико-диагностическая работа
Проведён анализ социальных портретов 1-11 классов, всей школы в целом (сентябрь,
январь). Данная информация была доведена до педагогического коллектива школы для
использования в работе.
В ходе индивидуальной работы с учащимися, их родителями или лицами их
заменяющими, учителями выявлялись причины низкой мотивации к обучению у учащихся,
особенно у неуспевающих детей, занятиям в кружках, спортивных секциях; нарушения
дисциплины.
Проведён анализ трудоустройства выпускников школы. 39 ученика школы продолжили
свое обучение в профессиональных училищах, колледжах, лицеях.
Велась работа по профориентации учащихся (посещение Ярмарки профессий, средних
специальных учебных заведений, промышленных предприятий).
В школе постоянно ведётся учёт детей, не имеющих Российского гражданства,
регистрации в Санкт-Петербурге.
Проводился анализ состояния правонарушений в школе.
Проведён мониторинг работы Совета по профилактике безнадзорности и
правонарушений.
Организационная работа
Велась работа с нормативными документами. Участие в педсоветах, семинарах, в школе,
в районе.
По плану ПМС-центра участие в работе методического объединения социальных
педагогов.
Осуществлялся приём родителей, учащихся, классных руководителей, учителей.
Сотрудничество с социально-педагогическими службами:
-ПМС- центр Невского района
-ОДН 23 отдела милиции
-Отдел социальной защиты населения Невского района
-Центр социальной помощи семье и детям
-Муниципальное образование № 56 «Оккервиль»
Документация социального педагога:
-план работы социального педагога
-социальные портреты классов, школы
-карточки внутреннего учёта учащихся
-план работы Совета по профилактике безнадзорности и правонарушений
-журнал проводимой работы
-банк данных: многодетные, малообеспеченные, опекаемые, дети-инвалиды, учащиеся,
состоящие на учёте в ОДН, учащиеся, состоящие на ВШУ.
АНАЛИЗ И РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В
2012-2013 УЧ. ГОДУ
8.1
ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ОСУЩЕСТВЛЕННЫЕ В РАМКАХ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ И НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
VIII
60
В 2013-2014 уч. году школа работала в рамках районной экспериментальной площадки по
теме «Проектирование программ духовно-нравственного развития (ДНР) для начальной
школы в соответствии с задачами, выдвигаемыми ФГОС».
Цель ОЭР
Построение модели и технологическое обеспечение успешной реализации программы ДНР
младших школьников на основе культурологического подхода к содержанию образования.
Задачи ОЭР
1.
Разработка на культурологической основе целостной концепции содержания
урочной и внеурочной деятельности младших школьников, обеспечивающей, преемственность в
реализации программ ДНР.
2.
Разработка культурологически ориентированных технологий урочной и
внеурочной деятельности, способствующих духовно-нравственному развитию учащихся младшей
школы.
3.
Разработка диагностических комплексов, направленных на оценку эффективности
реализации программы духовно-нравственного развития учащихся на ступени начального
образования.
4.
Разработка и внедрение внутришкольной системы повышения инновационной
культуры педагогов, их культурологической компетентности, диссеминация этого опыта на район.
5.
Внедрение форм учебной и внеучебной деятельности, способствующих
формированию социокультурной среды школы, открытой для коммуникации с научным и
художественным сообществом, интеллектуальной элитой города, другими образовательными
учреждениями района, города, страны.
6.
Внедрение
форм
повышения
педагогической
и
культурологической
компетентности родителей учащихся младшей школы.
РЕЗУЛЬТАТЫ,
ПОЛУЧЕННЫЕ
В
ПРОЦЕССЕ
ИННОВАЦИОННОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. ИННОВАЦИОННЫЕ ПРОДУКТЫ:
A)
«Технология повышения рефлективности и формирования самооценки
младших школьников через использование видеоматериалов проведенных уроков» +
субпродукты.
Суть предлагаемой технологии состоит в повышение духовно-нравственного потенциала
детей за счет развития саморефлексии. Способом повышения рефлективности и формирования
самооценки выступает просмотр учащимися материалов отснятых проблемных уроков различных
курсов в рамках основного и дополнительного образования. Учащиеся видят себя в учебном
процессе «со стороны», сами оценивают степень взаимодействия с учителем, своими
одноклассникам, уместность и глубину ответов, степень участия в обсуждении. Последующая
«коррекция» может быть зафиксирована как мониторинговыми исследованиями и экспертной
оценкой учителя, так и видеоматериалами уроков, отснятых после проведенной рефлексии.
Полученный аналитический материал вместе с фрагментами уроков может служить базой для
предметного разговора с родителями на родительских собраниях, подкрепленного конкретными
рекомендациями.
Последовательность действий такова:

Определение темы, способной затронуть учащихся, вызвать их интерес.
Постановка темы и предложенные для обсуждения вопросы должны носить проблемный характер.
Необходимо уйти от ситуации, когда дети, угадывая ожидания учителя, просто воспроизводят в
своих ответах то, что изначально закладывается как положительный пример.

Аналитическое планирование серии уроков, связанных тематически. На этой
стадии учитель выделяет: моменты, способствующие проблематизации урока, способы
создания рефлексивных ситуаций на уроке, нравственную проблематику урока.
В качестве примера ниже приведена таблица (инновационный субпродукт №1):
Аналитическое планирование в соответствии с задачами ДНР
Предмет: «Окружающий мир», 1 класс
61
№
Урока
Тема урока
1.
Когда мы станем
взрослыми?
2.
Когда мы станем
взрослыми…
Моменты,
способствующие
проблематизации
урока
Хорошо ли быть
взрослым?
Создание рефлексивных
ситуаций на уроке
Нравственная проблематика
урока
Хотели бы Вы сами
решать, что делать? Что
бы вы тогда пожелали? К
чему бы это привело?
Проблема ответственности.
Ответственность – вот, что
прежде всего отличает
взрослого от ребенка.
Что будет с миром,
через 10-15 лет,
когда мы станем
взрослыми? Станет
и он лучше или
хуже?
1) Проблема выбора
профессии, с учетом
кардинальных изменений
в обществе.
2) Что бы мы хотели
поменять в нашем мире,
чтобы он улучшился или
по крайней мере не стал
хуже?
Проблема ответственности за
будущее своей семьи, города,
страны, планеты, ложащаяся
на плечи каждого поколения.

Разработка системы мониторинга, предполагающей сопоставимость данных получаемых
на предварительном и завершающем этапе цикла. Мониторинг сочетает анкетирование и
экспертную оценку учителя, который знает каждого ребенка и может неформально оценить
степень участия каждого ученика в обсуждении. Анкетирование также предполагает постановку
проблемных вопросов, выявляющих сформированность ценностных представлений у ребенка,
способность логически мыслить и обосновывать свою позицию.
Вопросы лучше всего каждый раз предлагать новые, соответствующие проблематике урока.

Проведение и запись первого урока из серии. Монтаж видеоролика, показывающего
наиболее яркие моменты занятия, раскрывающего участие учащихся в учебном процессе
(Приложение №5b).

Ключевая стадия проведения рефлексии. Демонстрация отснятого материала учащимся с
комментариями учителя и обсуждением. На этом этапе важно добиться, чтобы ребенок не только
увидел себя, но и смог оценить свое поведение на уроке, обоснованность своего ответа, умение
слушать других, контактировать с учителем и одноклассниками. Все эти моменты фиксируются
педагогом, который в итоге составляет «Таблицу оценки степени вовлеченности ребенка в
учебный процесс» (инновационный субпродукт №2).
Ее вид может меняться, в зависимости от задач, которые ставит педагог. В нашем случае таблица
имела следующую форму:
Таблица оценки степени вовлеченности ребенка в учебный процесс
ФИ
Степень
вовлеченности
в обсуждение
на занятии
0-5
Уровень
понимания
вопросов,
обсуждаемых
на уроке
0-5
Степень
взаимодействия
с учителем и
другими детьми
0–5
Способность к
сотрудничеству
0-5
Степень
самоконтроля
(поведение,
адекватность
восприятия
происходящего)
0-5
Примечание
После просмотра записи урока может проводиться промежуточный мониторинг,
фиксирующий рефлексию учащихся.

Проведение и запись второго урока из серии. Монтаж видеоролика, позволяющего
сопоставить степень и адекватность участия учащихся в обсуждении.

Проведение заключительного мониторинга, анализ результатов.

Представление видеоматериалов родителям на родительском собрании, выработка
конкретных рекомендаций по направлениям совместной работы по повышению ДНР учащихся.
Важным преимуществом предлагаемой технологии является возможность учителя не только
накапливать данные о вовлеченности в образовательный процесс каждого ученика, делать для
62
него самого «прозрачной» динамику его личностного становления (по сути дела мы получаем
очень наглядный видеоаналог внедряемого сейчас в учебную практику портфолио), но и
адресоваться к родителям, которые выключены из непосредственного участия в учебном процессе.
Педагог может теперь проиллюстрировать родителям свои наблюдения над поведением и
учебными достижениями ребенка, обратить внимание на те или иные психологические
особенности, поставить вопрос о коррекции воспитательных воздействий.
B)
«Система мониторинга ДНР», основным принципом которого является сочетание
анализа показателей, характеризующих образовательный процесс в целом, с анализом конкретных
данных по каждому ребенку. Система совмещает традиционные методики, например: «Что такое
хорошо и что такое плохо», «Что мы ценим в людях», «Сюжетные картинки», «Как поступать»,
«Закончи историю» (Диагностика эмоционально-нравственного развития. Ред. и сост.
И.Б.Дерманова. – СПб., 2002) с оригинальными анкетами для детей, учителей и родителей
прошедшими экспертизу в городском ресурсном центре “Рейтинговая накопительная
критериально-ориентированная технология оценивания достижений субъектов образовательного
процесса” (Некрасовский пед. колледж №1).
Данная система, с учетом ее совершенствования, должна позволить проследить динамику
уровня ДНР не только детского коллектива в целом, но и каждого учащегося.
2. АНАЛИЗ ДИАГНОСТИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ ПО ОЦЕНКЕ РЕЗУЛЬТАТОВ
ОЭР
Значительно повысился инновационный потенциал педагогов школы, свидетельством чего
является участие коллектива учителей школы в конкурсе инновационных продуктов районного и
городского уровней.
Результативность:

Апрель 2013 года – районный конкурс инновационных продуктов – диплом лауреата

Октябрь 2013 – городской конкурс инновационных продуктов – диплом дипломанта.
Результаты диагностических исследований.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ МОНИТОРИНГ. Оценка понимания ребенком своих обязанностей:
Проблемные ситуации (оценка готовности к правильному моральному выбору)
ИТОГОВЫЙ МОНИТОРИНГ
63
Экспертная оценка учителем динамики вовлеченности учащихся в учебный процесс (в
сопоставимых баллах)
Диагностика показала, что в результате проведенной рефлексии, на втором занятии
зафиксирован рост степени вовлеченности учащихся в учебный процесс, уровень понимания
вопросов учителя, степень взаимодействия с учителем и другими детьми, степень самоконтроля.
Характерно, что значительный рост этих показателей отмечен у учащихся более слабого класса (1б). В более сильном классе (1-а) рост этих показателей менее выражен.
Анализ полученных результатов был проведен независимыми экспертами из городского
ресурсного центра «Рейтинговая накопительная критериально-ориентированная технология
оценивания достижений субъектов образовательного процесса» (ГБОУ СПО Некрасовский
педколледж №1).
Вот выдержка из экспертного заключения: «Учителями изначально не ставилась задача
определения нравственного уровня ученика, это невозможно сделать простым суммированием
показателей. Мы имеем достоверную качественную характеристику изменений, проходящих после
целенаправленной работы учителя, как у отдельного ученика, так и у класса в целом».
Итоги экспериментальной работы могут быть признаны удовлетворительными.
Апробированы скорректированные мониторинги уровня ДНР учащихся и оценки степени
соответствия уроков воспитательным задачам, выдвигаемым ФГОС. Разработана и внедрена
технология “Повышения рефлективности и формирования самооценки младших школьников через
использование видеоматериалов проведенных уроков” и сопутствующие ей субпродукты.
Апробированы формы взаимодействия с родителями в плане повышения их культурологической и
педагогической компетенции, позволяющие наладить совместную работу с педагогом по
повышению ДНР учащихся.
На разработанные инновационные продукты получены положительные экспертное
заключение старшего научного сотрудника ФГНУ «Институт педагогического образования и
образования взрослых» РАО, к.п.н. Марсадоловой Т.Л. и рецензия доцента каф. теории и истории
культуры РГПУ им. А.И. Герцена, кандидата культурологии Янтуш О.А., на систему
мониторинговых исследований положительный отзыв д.п.н., зав. кафедрой социальнопедагогических измерений Спб АППО Матюшкиной М.Д., на результаты ОЭР положительный
отзыв д.п.н., профессора кафедры управления и экономики образования СПб АППО Гришиной
И.В.
Педагоги младшей школы активно включились в опытно-экспериментальную работу, повысили
свой инновационный потенциал. Все они были активными участниками семинара
«Культурологические основы современного преподавания» под руководством доцента
кафедры теории и истории культуры РГПУ им. А.Н. Герцена к.п.н. Токарева С.Н.
64
ПРОГРАММА СЕМИНАРОВ
по теме «Культурологические основы современного преподавания» ГБОУ СОШ № 268 в
2013-2014 уч. году
№п Задачи этапа
Основное содержание работы
/п
Проведение
семинара
по Проведение круглого стола на тему:
1.
программе
повышения «Значение
культурологической
культурологической
компетентности учителя».
компетентности учителей
2.
Апробация культурологически
ориентированных технологий.
3.
Апробация культурологически
ориентированных технологий.
4.
Повышение
уровня
культурологической
компетентности учителей.
5.
Повышение
уровня
культурологической
компетентности учителей
6.
Повышение
уровня
культурологической
компетентности учителей
Сроки
выполнения,
ответственный
Октябрь 2013
доцент кафедры теории и
истории культуры РГПУ
им. А.Н. Герцена к.п.н.
Токарев С.Н.
«Содержание
программы Ноябрь 2013
формирования
общекультурной Токарев С.Н.
компетентности школьников».
Разработка
и
внедрение Декабрь 2014
культурологически
Токарев С.Н.
ориентированных
технологий
урочной
и
внеурочной
деятельности:
«Метод
художественно-педагогической
драматургии уроков».
Проведение круглого стола по теме Февраль 2014
"Опыт и проблемы изучения курса Токарев С.Н..
«Основы религиозных культур и
светской этики»"
Технология
педагогического Март 2014
проектирования
содержания Токарев С.Н.
внеурочной
деятельности:
пропедевтический
курс
«Мир
культуры».
Методика организации событийной Апрель 2014
внеурочной
деятельности: Токарев С.Н.
пропедевтический
культурологический курс «Мир
культуры».
Установлена тесная связь духовного развития учащихся с повышением уровня
рефлективности. Апробация разработанной технологии показала, что она эффективно способствует
развитию рефлективности и самооценки учащихся. Результативное участие школы в районном
(лауреат) и городском (дипломант) конкурсах инновационных продуктов показало возросший
инновационный потенциал педагогов ГБОУ СОШ №268.
Большой опыт в деле развития культурологического подхода к образованию, наличие
сложившейся системы внутришкольной подготовки педагогических кадров, опыт мотивационного
и ценностно ориентированного обучения в старшей школе, применяемая система мониторинга
социо-культурной среды позволяет рассчитывать на продолжение работы в области разработки
модели и конкретных технологий осуществления программы духовно-нравственного развития
учащихся, для среднего и старшего звена школы.
ЭФФЕКТИВНОСТЬ И ДЕЙСТВЕННОСТЬ РАБОТЫ МО ПО ПОВЫШЕНИЮ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УРОВНЯ ПЕДАГОГОВ
В школе работает Методический совет, координирующий деятельность 6 методических
объединений по предметным дисциплинам: русского языка (ПМО учитель первой категории
Вережан С.В.), математики (ПМО учитель высшей категории Пилипенко Г.М.), английского языка
(ПМО учитель высшей категории Козлова Л.М..), естественных наук (ПМО учитель высшей
категории Васильева Т.С.), общественных наук (ПМО учитель первой категории Кузнецова С.Ю.)
эстетического цикла (ПМО учитель высшей категории Белова Е.Л.) и учителей начальной школы
(ПМО учитель первой категории Пинчук Т.И.).
8.2
65
На заседаниях Методического совета школы рассматривались разнообразные вопросы,
нацеленные на повышение профессионального уровня педагогов:
 обзор периодической литературы по теории и методике учебных предметов, психологии и
педагогики;
 диагностический анализ и прогнозирование учебно-воспитательного процесса;
 использование в учебно-воспитательном процессе современных методик, форм, новых
технологий;
 теоретические и методологические основы изучения и распространения передового опыта,
обобщение опыта учителей коллектива;
 подготовка выпускников к тестированию
 роль семьи и школы в формировании личности учащихся;
 учебные игры и их роль в процессе обучения;
 особенности предпрофильной и профильной подготовки.
На базе школы состоялся городской круглый стол – «Проблемы преподавания курса
«Основы религиозных культур и светской этики» в контекстеизадач духовно-нравственного
развития учащихся» 29.04.2014
В работе международной конференции 28.02.2014 «Наука, образование, общество:
проблемы и перспективы развития дистанционно приняли участие Васильева Т.С, Кудрявцева
М.Е. Назаренкова М.А. В работе международной конференции 28.02.2014 «Актуальные научные
вопросы и современные образовательные технологии» дистанционно приняли участие Тенишева
С.Б., Назаренкова М.А. В международной научно-практической конференции «Образование
сегодня: теория, методология, практика» 03.10.2013 участвовали Васильева Т.С., Кудрявцева М.Е.
, Кузнецова Е.Г с вопросом « Роль интегрированных уроков в формировании единой картины
мира» . Васильева Т.С. участвовала в III международной научной конференции с докладом
«Межпредметные связи школьного курса биологии», во II международной научной конференции
в Санкт –Петербурге с докладом «Особенности работы педагога с детьми со слабой и инертной
нервной системой». Участвовали в работе городского круглого стола по обмену опытом
Кузнецова Н.Н. (11.11.2013 «Как сделать урок русского языка интересным?!») Никитина Л. А.
(6.11.13 «Гуманитарный потенциал математических знаний как средство духовно-нравственного
воспитания».) Пинчук Т.И., Малюзенко Л.Е. (5.11.2013 «Мотивация учащихся к самовоспитанию,
самовыражению, самооцениванию: зачем это нужно детям?»).
Школа в лице зам. дир. по УВР Машевского А.Г.приняла участие в региональной научно –
практической педагогической конференции «Новое качество педагогического образования». XVII
Некрасовские педагогические чтения. С докладом выступили Малюзенко Л.Е., Пинчук Т.И.,
«Повышение рефлексивности и формирование самооценки
младших школьников через
использование видеозаписей проведенных уроков.
Размещены методические материалы, оформлены следующие публикации:
Васильева Т.С. Кудрявцева м.Е., Кузнецова Е.Г., Роль интегрированных уроков в формировании
единой научной картины мира у школьников Материалы II международной заочной научнопрактической конференции «Образование сегодня: теория, методология, практика..
03.10.2013 Чебоксары, Центр дистанционных интеллектуальных проектов «INet»
Васильева Т.С. Межпредметные связи школьного курса биологии. / Педагогическое мастерство:
материалы III международной научной конференции (г.Москва, июнь, 2013). – М.БукиВеди, 2013 –С.72-75
Васильева Т.С. Особенности работы педагога с детьми со слабой и инертной нервной системой. /
психология в России и за рубежом: материалы II международной научной конференции
(г.СПб, ноябрь, 2013). – СП-б.:Реноме, 2013 –С.122-127
Васильева Т.С. Межпредметные школьные проекты и исследовательские работы. Районная
конференция Приоритетные направления методической работы учителя биологии,
26.09.2013, ГБОУ 331
Васильева Т.С. Назаренкова М.А. Развитие читательской грамотности. Сб научных трудов по
материалам международной научно-практической конференции «Наука, образование,
общество: проблемы и перспективы развития. Ч 2. 28.02.2014. Тамбов 2014
Васильева Т.С., Кудрявцева М.Е. Интеграция школьных курсов физики и географии в
современной школе. Сб научных трудов по материалам международной научнопрактической конференции «Наука, образование, общество: проблемы и перспективы
развития. Ч 2. 28.02.2014. Тамбов 2014
66
Данилова С.Д. Методическая разработка урока «Картины . Стили и жанры» . Урок в 9 классе. ИД
Первое сентября
Козлова Методическая разработка урока «Экология» . 8 класс. ИД Первое сентября
Козлова Л.М. «Урок английского языка по теме «It takesallsorts to maike a world» в 9 классе .
Учебник Enjoy English.» На страницах сайта Завуч.Инфо 29.10.2013. СвидетельствоУ №
00010407/2013
Кудрявцева М.Е., Васильева Т.С. Системно - деятельностный подход к современному уроку –
основа развития самостоятельной многогранной творческой личности. Сб научных трудов
по материалам международной научно-практической конференции «Наука, образование,
общество: проблемы и перспективы развития. Ч 3. 28.02.2014. Тамбов 2014
Кудрявцева М.Е., Презентация к уроку физики «Механическая работа» 7 кл. Методическая
разработка.
Социальная
сеть
Инфоурок
http://infourok.ru/material.html?mid=61203
06.04.2014
Кудрявцева М.Е., Презентация к уроку физики «Плавание тел» 7 кл. Методическая разработка.
Социальная сеть Инфоурок http://infourok.ru/material.html?mid=55405 02.04.2014
Кузнецова Е.Г. Белки. Методический материал. Образовательный портал «Продленка» . 15.11 13
Кузнецова Е.Г. Урокигра по теме «Классы неорганических веществ». 8 кл Всероссийская
конференция Методика и педагогическая практика . http:/konf-zal/com . 2013В рамках
всероссийской интернет-конференции «Новые образовательные технологии: опыт,
проблемы, перспективы» 2013
Назаренкова М.А., Тенишева С.Б. «Ожившие экспонаты музея» как методический прием.// Сб
научных трудов по материалам
международной научно-практической конференции
«Актуальные научные вопросы и современные образовательные технологии». Ч5.-Тамбов
ТРОО «Бизнес-Наука-Общество», 2013
Отмечено участие педагогов в конкурсных программах: международный конкурс для
педагогов «Открытый урок»- Козлова Л.М. (работа «Урок английского языка по теме «It
takesallsorts to maike a world» в 9 классе . Учебник Enjoy English), всероссийский конкурс
разработок учебных занятий «Мастерская гения» Васильева Т.С. Агафонова И.Ю. Родионова Е.П
в номинации «Творческие работы и методические разработки». (работа «Численность населения
России»),
районный конкурс педагогических достижений Назаренкова М.А. в номинации
«Педагогические надежды», Краснянская М.Ю. в номинации «Учитель года».
Во всероссийском конкурсе образовательных видеопродуктов для образовательных
учреждений «ВебПеликан-2013» творческая группа ОУ (руководитель Широкова И.М.) в
номинации «Видеорепортаж» признана лауреатом, представлен продукт «Модель создания единой
системы ценностно-ориентированных элективных курсов на базе культурологического подхода»
В городском конкурсе инновационных продуктов «Петербургская школа 2020» творческая
группа ОУ с продуктом «Модель создания единой системы ценностно-ориентированных
элективных курсов на базе культурологического подхода» получила диплом
Во всероссийском дистанционном конкурсе «Школьный задачник» Агафоновой И.Ю в
номинации «Контрольные задания» с работой «Пятиуровневый тест по теме «Население России»
присужден диплом 2 степени.
Во всероссийском дистанционном творческом
конкурсе «Талантоха-педагогам и
родителям» группа педагогов (Васильева Т.С. Агафонова И.Ю. Родионова Е.П.) в номинации
«Творческие работы и методические разработки» с работой « Численность населения России»
награждена диплом победителя за 2 место. Кузнецова Е.Г. Кудрявцева М.Е. в номинации
«Творческие работы и методические разработки» с работой «Презентация к бинарному уроку
физики и химии по теме: «Аморфные и кристаллические тела. Свойства кристаллических тел»
награждены диплом победителя за 3 место. Васильева Т.С. Кудрявцева М.Е. в номинации
«Творческие работы и методические разработки» за работу «Как работает глаз. Глаз как
оптическая система» награждены диплом победителя за 1 место. Васильева Т.С.в номинации
«Сайт(блог, страница)» за работу «Блог петербургского учителя» отмечена лауреатом.
На портале интерактивных проектов «Учитель» Всероссийский методический конкурс «Мой
лучший конспект 2013» работа Кузнецовой Е.Г. Кудрявцевой М.Е. «Типы кристаллических
решеток». 8 кл отмечена диплом победителя 1 степени.
Академия педагогики в рамках всероссийского педагогического конкурса разработок
внеклассных мероприятий «Новые идеи» отметила работу Козловой Л.М., Даниловой С.Д.
«Добро пожаловать в Лондон» диплом победителя 3 место.
67
В общероссийском конкурсе ИМЦ МОУ «Эврика» «Лучший интегрированный урок
естественно-научных дисциплин»
Васильева Т.С.,Кудрявцева М.Е.за работу "Разработка
интегрированного урока по теме «Как работает глаз. Глаз как оптическая система.» награждены
дипломом 3 степени.
Во всероссийской дистанционной психолого-педагогическая
олимпиаде проекта
«Инфоурок»
Васильева Т.С.набрав 13 баллов из 15награждена дипломом 3 степени
Во всероссийском конкурсе «Молодежное движение» Кузнецова Е.Г. награждена дипломом
2 степени
Традиционно в истекшем году прошли предметные недели по всем учебным циклам. Были
использованы разнообразные формы, мероприятия характеризовались насыщенным содержанием,
охвачены все учащиеся с 1-го по 11 класс. Наиболее удачно проявили себя учителя естественнонаучного цикла (ПМО учитель высшей категории Васильева Т.С.), английского языка (ПМО
учитель высшей категории Козлова Л.М.). Активно себя проявили учителя эстетического цикла
(ПМО учитель высшей категории Белова Е.Л.), участвуя в районных спортивных и музыкальных
конкурсах и готовя выставки детского творчества. Яркими мероприятиями на параллель отмечена
работа Никитиной Л.А., Васильевой Т.С., Кузнецовой Н.Н., Мурашевой И.И..
Методическая неделя «Современные технологии гражданско-правового образования
школьников» позволила увидеть систему образования школы как единое целое, познакомиться с
педагогическими находками учителей школы в использовании новых технологий, определить
дальнейшие направления методической работы в рамках реализации ФГОС.
Многие учителя школы являются настоящими профессионалами, дающими уроки на
высоком методическом уровне. Интересны, динамичны уроки, в которых преподаватели
демонстрируют как глубокое знание материала, так и завидное умение увлечь детей, организовать
их работу Л.М.Козловой, И.М.Широковой, И.Ю.Агафоновой, Е.В. Изотовой, Т.С. Васильевой,
Л.А. Никитиной, Т.А. Дмитриевой, Н.Н.Кузнецовой, Е.Л. Беловой, Т.В. Тарасовой, В.М,
Слюсаревой, Л.Е.Малюзенко, В.И.Базановой, Алексеевой Н.А., Шестаковой И.Б.. Учителя
демонстрируют индивидуальный подход к ученикам, когда слабые имеют возможность получить
дополнительную информацию, при этом следует отметить общий высокий темп урока. В то же
время администрацией были зафиксированы и отдельные уроки, по которым имелся ряд иногда
мелких, а иногда и весьма серьезных методических замечаний к преподавателям. Главная беда –
дисциплина, без поддержания которой не удается организовать слаженную работу класса, вовлечь
всех учащихся в учебный процесс. Здесь явные проблемы у таких преподавателей как Кривец
Е.В., Корель Т.М, Лужнов М.С. Это тем обиднее, что зачастую учителя хорошо владеют
материалом, умеют раскрыть тему урока интересно и доходчиво.
Работа учителей школы по возможности поощряется администрацией: объявляются
благодарности, издаются приказы о награждении денежной премией из сложившегося фонда
экономии заработной платы, разработана система критериев оценки эффективности деятельности
педагогического труда.
Участие в конкурсных программах 2013-2014 уч. года
всероссийский конкурс образовательных видеопродуктов для образовательных учреждений
«ВебПеликан-2013»
Творческая группа Номинация «Видеорепортаж»
Лауреат
ОУ (руководитель
Модель создания единой системы ценностноШирокова И.М.)
ориентированных элективных курсов на базе
культурологического подхода
Городской конкурс инновационных продуктов «Петербургская школа 2020»
ОУ
1 тур-заочный
Диплом
2 тур –очный
«Модель создания единой системы ценностноориентированных элективных курсов на базе
культурологического подхода»
Всероссийский дистанционный конкурс «Школьный задачник»
Агафонова И.Ю
Номинация «Контрольные задания». Пятиуровневый тест по
Диплом 2 степени
теме «Население России»
Всероссийский дистанционный творческий конкурс «Талантоха-педагогам и родителям»
Васильева Т.С.
Номинация «Творческие работы и методические разработки».
Диплом победителя
68
Агафонова И.Ю.
Родионова Е.П.
Кузнецова Е.Г.
Кудрявцева М.Е.
Работа «Численность населения России»
2 место
Номинация «Творческие работы и методические разработки».
Диплом победителя
Работа «Презентация к бинарному уроку физики и химии по
3 место
теме: «Аморфные и кристаллические тела. Свойства
кристаллических тел»
Васильева Т.С.
Номинация «Творческие работы и методические разработки».
Диплом победителя
Кудрявцева М.Е.
Работа «Как работает глаз. Глаз как оптическая система»
1 место
Васильева Т.С.
Номинация «Сайт(блог, страница)». Работа «Блог
лауреат
петербургского учителя»
Портал интерактивных проектов «Учитель» Всероссийский методический конкурс «Мой лучший
конспект 2013»
Кузнецова Е.Г.
Работа «Типы кристаллических решеток». 8 кл
Диплом победителя
Кудрявцева М.Е.
1 степени
Академия педагогики Всероссийский педагогический конкурс разработок внеклассных мероприятий
«Новые идеи»
Козлова Л.М.,
Работа «Добро пожаловать в Лондон».
Диплом победителя
Данилова С.Д.
3 место
Общероссийский конкурс ИМЦ МОУ «Эврика» «Лучший интегрированный урок естественнонаучных дисциплин» июнь 2013
Васильева Т.С.
"Разработка интегрированного урока по теме «Как работает
Диплом 3 степени
Кудрявцева М.Е
глаз. Глаз как оптическая система.»
Всероссийская дистанционная психолого-педагогическая олимпиада проекта «Инфоурок»
Васильева Т.С.
13 баллов из 15
Диплом 3 степени
Международный конкурс для педагогов «Открытый урок»
Козлова Л.М.
Работа на тему « Урок английского языка по теме «It
Участие
takesallsorts to maike a world» в 9 классе . Учебник Enjoy
English.
Академия педагогики. Всероссийский конкурс разработок учебных занятий «Мастерская гения»
Васильева Т.С.
Номинация «Творческие работы и методические разработки».
Диплом участника
Агафонова И.Ю.
Работа «Численность населения России»
Родионова Е.П.
Всероссийский конкурс «Молодежное движение»
Кузнецова Е.Г.
Кристаллические решетки
Диплом 2 степени
Районный конкурс педагогических достижений
Назаренкова М.А.
Номинация «Педагогические надежды».
Урок русского языка в 5 классе «Беглые гласные».
Краснянская М.Ю.
Номинация «Учитель года».
8.3
Участие
Участие
ЭФФЕКТИВНОСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МО ПО ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЮ
ОТКРЫТЫХ УРОКОВ, ПРЕДМЕТНЫХ НЕДЕЛЬ, ОЛИМПИАД ПО ПРЕДМЕТАМ
Динамика призеров олимпиад
30
25
20
15
10
5
0
2011-2012
2012-2013
2013-2014
год
район
город
69
№
1
2
3
4
5
Ф.И.
Захарова Ангелина
Меликова Альбина
Кузнецова Виктория
Федорова Светлана
Глоба Вероника
класс
7а
11а
11а
8а
10а
УЧИТЕЛЬ
Кузнецова Е.Г.
Васильева Т.С.
Васильева Т.С.
Васильева Т.С.
Васильева Т.С.
Кудрявцева М.Е
Слюсарева В.М.
Хор «Капельки» из 30
2 -3
человек
7
Брюхов Рома
7а
Лактионова Е.Н.
Олимпиада СПбГУ
8
Котелевский Никита
8а
Васильева Т.С.
Олимпусик
9
Лукьянова Алина
2а
Козлова Л.М.
Дистанционные олимпиады
«Невский муравей» международная
10
Федорова Света
8а
Васильева Т.С.
II Всероссийский конкурс –игра по математике «СЛОН»
Дистанционный образовательный портал «Продленка»
11
Осипова Кристина 2013
9б
Васильева Т.С.
6
предмет
биология
биология
биология
экология
экология
в районе
призер
призер
призер
призер
победитель
Музыка (хоровая
олимпиада)
Диплом 2 степени
Английский язык
призер
биология
Диплом 2 степени
Английский язык
Лауреат 3 место
биология
лауреат
биология
12
Стахмич Вероника 2013
9б
Васильева Т.С.
биология
13
Стахмич Вероника 2013
9б
Васильева Т.С.
география
14
15
16
17
Филимоненков Максим 2013
Карандашева Надежда 2013
Макерова Светлана 2013
Саяпин Вячеслав 2014
7б
7б
7б
10 а
Кузнецова Н.Н.
Кузнецова Н.Н.
Кузнецова Н.Н.
Кузнецова Е.Г.
Русский язык
Русский язык
Русский язык
химия
18
Павловская Наталья 2014
10 а
Кузнецова Е.Г.
химия
19
Григорян Анна 2014
10 а
Кудрявцева М.Е.
физика
20
Семенова Ксения 2014
11 а
Кудрявцева М.Е.
физика
Диплом победителя 2
место
Диплом победителя 2
место
Диплом победителя 2
место
Диплом победителя
Диплом победителя
Диплом победителя
Диплом победителя
место
Диплом победителя
место
Диплом победителя
место
Диплом победителя
место
1
2
1
1
Междунар. викторина
21
Мальцева Рита
8б
Васильева Т.С.
география
Призер
22
Фёдорова Света
8а
Васильева Т.С.
география
Победитель
23
Даудова Гуля
8б
Васильева Т.С.
география
Призер
24
Григорьев Вадим
8б
Васильева Т.С.
география
Победитель
25
Пелехова Лиза
8в
Васильева Т.С.
география
Призер
26
Коноплев Влад
10а
Васильева Т.С.
география
Призер
27
Гамидов Дж.
10а
Васильева Т.С.
география
Призер
28
Нажиганова Сима
11а
Васильева Т.С.
география
призер
29
Фёдорова Света
8б
Васильева Т.С.
биология
Победитель
30
Абыев Бахман
10а
Васильева Т.С.
биология
Призер
31
Кузнецова Вика
11а
Васильева Т.С.
биология
Призер
32
Меликова Альбина
11а
Васильева Т.С.
биология
Призер
Вот-задачка
33
Чарыев Бабаджан
8а
Васильева Т.С.
биология
Призер
34
Абыев Бахман
10а
Васильева Т.С.
биология
Призер
35
Григорян Аня
10а
Васильева Т.С.
биология
Призер
36
Глоба Ника
10а
Васильева Т.С.
биология
Призер
37
Григорьева Лиза
11а
Васильева Т.С.
биология
Призер
38
Кузнецова Вика
11а
Васильева Т.С.
биология
Победитель
39
Меликова Альбина
11а
Васильева Т.С.
биология
Призер
3Всероссийская дистанционная олимпиада по английскому языку (Центр развития мышления и интеллекта ,
Самара)
40
Далецкая Арина
6а
Лактионова Е.Н.
Английский язык
Диплом победителя 2
место
Всероссийский математический конкурс «Золотой ключик»
70
41
Шапран Николай 2013
7а
Никитина Л.А.
математика
Диплом 3 степени
Открытый интернет конкурс «Устный счет»
42
Александров Виктор 2013
9
Никитина Л.А.
Математика
Диплом 1 степени
Всероссийская дистанционная олимпиада по биологии проекта «Инфоурок»
43
Кузнецова Виктория 2013
11а
Васильева Т.С.
Биология (15 из 15 б) Диплом победителя 1
место
44
Меликова Альбина 2013
11а
Васильева Т.С.
Биология (15 из 15 б) Диплом победителя 1
место
45
Григорьева Елизавета 2013
11а
Васильева Т.С.
Биология (13 из 15 б) Диплом победителя 3
место
Эффективность и действенность работы МО вылилась в победах учеников в различных
конкурсах районного и городского масштаба. Постоянный поиск наставников способствует
формированию творческого подхода учеников к процессу обучения.
Активность деятельности методических объединений обеспечивает призовые места не
только в предметных олимпиадах, но и различных конкурсах, акциях.
Участие в международных, всероссийских, региональных, городских конкурсах,
акциях, фестивалях в 2013-2014 уч. году:
Название конкурса, акции,
фестиваля
Конкурс-игра по русскому языку
«Ёж»
Статус
международный
Конференция «Сахаровский
чтения»
Конкурс учебно исследовательских проектов
Фестиваль исследовательских и
творческих работ «Портфолио
ученика»
международный
Фестиваль исследовательских и
творческих работ «Портфолио
ученика» конкурс «Учебный
проект»
Конкурс «Атомная энергетика и
техника
федеральный
Научно-практическая
конференция «Сократ»
федеральный
всероссийский
федеральный
Результат участника
Письмеров Дмитрий 2 а, Грамота за 1 место
(учитель Малюзенко Л.М.)
Мамаева Катя 2 б, Александрова Лиза 2б Грамота
за 3 место (учитель Малюзенко Л.М.)
Выступление с докладом Котелевского Никиты
(руководитель: Васильева Т.С.)
Лауреат –Федорова Света 8а (учитель Васильева
Т.С.).
Опубликованы работы учащихся
Захарова Ангелина 7а «Выявление эффективного
способа вегетативного размножения комнатных
растений» (учитель Кузнецова Е.Г.)
Осипова Кристина 9б « Why do people travel? A
biographe of a famous traveler» (учитель Данилова
С.Д.).
Котелевский Никита 8а «Tikhvin in the 17-th
century» (учитель Козлова Л.М., Мурашева И.И.).
Победитель конкурса Котелевский Никита 8а
(учитель Козлова Л.М., Мурашева И.И.).
федеральный
Конкурс «Атомная наука и
техника – 2014»
всероссийский
Конкурс «Атомная энергетика –
пространство возможностей
будущего»
Конкурс рефератов на портале
«Интеллект-Радуга»
всероссийский
всероссийский
Диплом 2 степени –Стахмич Вероника, 9б,
Финалисты Ростовцева Полина 10а, Храбростина
Алина 10 а (учитель Васильева Т.С.).
Диплом участника –Павловская Н, 9а, Шишкин Д,
9а, «Использование явления радиоактивности в
медицине» (учитель Васильева Т.С.).
Диплом участника –Кузнецова В, 11а, Орлова В.
11а, «ХХI век –без радиации?» (учитель Кузнецова
Е.Г., Кудрявцева М.Е.).
Ростовцева Полина, Храбростина Алина, 10 класс –
финалисты регионального этапа в номинации
«Реферат»
Стахмич Вероника, 9-б класс – диплом 2 степени в
номинации «Эссе» (руководитель: Васильева Т.С.)
Нажиганова Серафима, 11 класс – 3 место ,
Ростовцева Полина, 10 класс – 1 место
(руководитель: Васильева Т.С.)
Фёдорова Светлана, 8-а класс «Экологическая
оценка озеленения пришкольной территории»–
71
Конкурс «Генетика вокруг нас,
генетика внутри нас»:
Конкурс ученических рефератов
всероссийский
Конкурс исследовательских работ
«Грани науки»:
всероссийский
Конкурс авторских рассказов
Конкурс «My summer reads 2013»
всероссийский
международный
федеральный
федеральный
Конкурс «My Noy Story»
федеральный
Английский в школе
Геологический конкурс
городской
городской
Творческий конкурс
«Блистательный Санкт –
Петербург глазами детей на
языках мира
городской
Научно-практическая
конференция «Ученые будущего»
Военно –исторический музейнокраеведческий конкурс «ПарольПобеда!» посвященном 70-летию
полного освобождения
Ленинграда от фашистских
захватчиков
Фестиваль Искатели своих корней
Конкурс исследовательских работ
школьников по истории
городской
всероссийский
районный
Победитель 2 место (руководитель: Васильева Т.С.)
Григорьева Елизавета, 11 класс – 3 место
(руководитель Васильева Т.С.)
Диплом 2 степени –Федорова Света, 8а,
(учитель Васильева Т.С.).
Фёдорова Светлана, 8-а класс – лауреат
Григорьева Елизавета, 11 класс – Диплом лауреата
(руководитель: Васильева Т.С.)
Логинова Настя, 6а, «Animal Kingdom» -Диплом 2
степени (учитель Козлова Л.М.)
Лущаев Вадим, 3б, -Диплом 3 места Категория
«Лучший отзыв о книге» (учитель Козлова Л.М.)
Ульянова Алина, 3б, -Диплом 1 места, Пушкарева
Полина, 3б, -Диплом 2 места (учитель Козлова
Л.М.)
Иванов Никита, 3б, - Победитель 1 тура Диплом 2
степени, Колодкин Данила, 6а, - Победитель 1 тура
Диплом 2 степени, Шебалов Александр, 8а, Победитель 1 тура Диплом 3 степени (учитель
Козлова Л.М.)
Команда 8а класса - 5место (учитель Васильева
Т.С.)
Номинация «Мои любимые места». Работа
«Проспект Обуховской обороны». Сертификат
участника. Команда учеников 8а, 9а,10 а и
учителей английского языка. (Козлова Л.М.,
Данилова С.Д., Лактионова Е.Н., Махоренко О.В.,
Тенишева С.Б., Корель Т.М., Кривец Е.В., Шамова
М.А.)
Сертификаты участников получили 12 учеников и
работы опубликованы. Котелевский Никита 8а
«Разрушение створок моллюсков на илистопесчаной литорали о. Ряжков в Белом море»
Глоба Вероника 10а «Динамика изменения
температуры и влажности воздуха в учебных
помещениях в течение дня»
Осипова Кристина 9б, Стахмич Вероника 9б
«Экологическая оценка снега в Санкт-Петербурге»
Шишкин Дмитрии 9а , Павловская Наталья 9а
«Золотое сечение в анатомии человека»
Захарова Ангелина 7а, Далецкая Арина 7а
«Выявления эффективного способа вегетативного
размножения растений»
Григорьева Елизавета 11а «Физиологические
основы переключения внимания и их возрастные
особенности»
Кузнецова Виктория 11а, Меликова Альбина 11а
«Исследование уровня развития коры головного
мозга у разных возрастных групп школьников»
Фёдорова Светлана 8а «Экологическая оценка
озеленения пришкольной территории» (учитель
Васильева Т.С.)
Диплом победителя 3 место команда актива музея
7-6 кл Янченко Наталья 7в, Тихомиров Николай 7в,
Бокова Алина 7в, Добрякова Анна 7в, Кузнецов
Женя 7в, Казаков Денис 6в ( руководитель
Цыбулько Т.А.)
Призер Кан Е. 5б «Очерки и рассказы о своих
предках» ( уч. Назаренкова М.А.)
Грамота призера Песенко Мария 10а научноисследовательская работа «Занятия жителей
72
Соревнования «Юный стрелок»
Районная интерактивная
музейная выставка «Музейная
антресоль»
Краеведческая программа «От
Петербурга к Петрограду»
(проект «Ключи от города) к 100
летию начала 1 Мировой войны
Название конкурса, акции,
фестиваля
Конкурс-игра по русскому
языку «Ёж»
районный
районный
район
Статус
международный
Конференция «Сахаровский
чтения»
Конкурс учебно исследовательских проектов
Фестиваль исследовательских
и творческих работ
«Портфолио ученика»
международный
Фестиваль исследовательских
и творческих работ
«Портфолио ученика» конкурс
«Учебный проект»
Конкурс «Атомная энергетика
и техника
федеральный
Научно-практическая
конференция «Сократ»
федеральный
всероссийский
федеральный
федеральный
всероссийский
Конкурс «Атомная
энергетика – пространство
возможностей будущего»
Конкурс рефератов на портале
«Интеллект-Радуга»
всероссийский
Конкурс авторских рассказов
Результат участника
Письмеров Дмитрий 2 а, Грамота за 1 место (учитель
Малюзенко Л.М.)
Мамаева Катя 2 б, Александрова Лиза 2б Грамота за 3
место (учитель Малюзенко Л.М.)
Выступление с докладом Котелевского Никиты
(руководитель: Васильева Т.С.)
Лауреат –Федорова Света 8а (учитель Васильева Т.С.).
Опубликованы работы учащихся
Захарова Ангелина 7а «Выявление эффективного способа
вегетативного размножения комнатных растений» (учитель
Кузнецова Е.Г.)
Осипова Кристина 9б « Why do people travel? A biographe of a
famous traveler» (учитель Данилова С.Д.).
Котелевский Никита 8а «Tikhvin in the 17-th century»
(учитель Козлова Л.М., Мурашева И.И.).
Победитель конкурса Котелевский Никита 8а (учитель
Козлова Л.М., Мурашева И.И.).
Конкурс «Атомная наука и
техника – 2014»
Конкурс «Генетика вокруг
нас, генетика внутри нас»:
Конкурс ученических
рефератов
Конкурс исследовательских
работ «Грани науки»:
посада в 17 веке», (учитель Мурашева И.И.)
Грамота за 3 место в личном первенстве Глоба В.
10 кл ( педагог-организатор ОБЖ Каратаев Е.В.)
Грамота за 3 место
Андреева Настя 8а , Суханова Настя 8а ( зав
музеем Иванова В.И., педагог-организатор
Цыбулько Т.А.)
Команда «Гласис» - лауреат (III место) –по итогам
1 этапа Репанова Настя 6а, Сидоров Влад 6а,
Шитикова Мария 6а, Лунева Василиса 6а
(руководитель Тарасова Т.В.)
всероссийский
всероссийский
всероссийский
всероссийский
международный
Диплом 2 степени –Стахмич Вероника, 9б, Финалисты
Ростовцева Полина 10а, Храбростина Алина 10 а (учитель
Васильева Т.С.).
Диплом участника –Павловская Н, 9а, Шишкин Д, 9а,
«Использование явления радиоактивности в медицине»
(учитель Васильева Т.С.).
Диплом участника –Кузнецова В, 11а, Орлова В. 11а, «ХХI
век –без радиации?» (учитель Кузнецова Е.Г., Кудрявцева
М.Е.).
Ростовцева Полина, Храбростина Алина, 10 класс –
финалисты регионального этапа в номинации «Реферат»
Стахмич Вероника, 9-б класс – диплом 2 степени в
номинации «Эссе» (руководитель: Васильева Т.С.)
Нажиганова Серафима, 11 класс – 3 место , Ростовцева
Полина, 10 класс – 1 место (руководитель: Васильева Т.С.)
Фёдорова Светлана, 8-а класс «Экологическая оценка
озеленения пришкольной территории»– Победитель 2 место
(руководитель: Васильева Т.С.)
Григорьева Елизавета, 11 класс – 3 место (руководитель
Васильева Т.С.)
Диплом 2 степени –Федорова Света, 8а,
(учитель Васильева Т.С.).
Фёдорова Светлана, 8-а класс – лауреат
Григорьева Елизавета, 11 класс – Диплом лауреата
(руководитель: Васильева Т.С.)
Логинова Настя, 6а, «Animal Kingdom» -Диплом 2 степени
(учитель Козлова Л.М.)
73
Конкурс «My summer reads
2013»
Конкурс «My Noy Story»
федеральный
федеральный
федеральный
Английский в школе
Геологический конкурс
Творческий конкурс
«Блистательный Санкт –
Петербург глазами детей на
языках мира
городской
Команда 8а класса - 5место (учитель Васильева Т.С.)
городской
Номинация «Мои любимые места». Работа «Проспект
Обуховской обороны». Сертификат участника. Команда
учеников 8а, 9а,10 а и учителей английского языка.
(Козлова Л.М., Данилова С.Д., Лактионова Е.Н., Махоренко
О.В., Тенишева С.Б., Корель Т.М., Кривец Е.В., Шамова
М.А.)
Сертификаты участников получили 12 учеников и работы
опубликованы. Котелевский Никита 8а «Разрушение
створок моллюсков на илисто-песчаной литорали о. Ряжков
в Белом море»
Глоба Вероника 10а «Динамика изменения температуры и
влажности воздуха в учебных помещениях в течение дня»
Осипова Кристина 9б, Стахмич Вероника 9б
«Экологическая оценка снега в Санкт-Петербурге»
Шишкин Дмитрии 9а , Павловская Наталья 9а «Золотое
сечение в анатомии человека»
Захарова Ангелина 7а, Далецкая Арина 7а «Выявления
эффективного способа вегетативного размножения
растений»
Григорьева Елизавета 11а «Физиологические основы
переключения внимания и их возрастные особенности»
Кузнецова Виктория 11а, Меликова Альбина 11а
«Исследование уровня развития коры головного мозга у
разных возрастных групп школьников»
Фёдорова Светлана 8а «Экологическая оценка озеленения
пришкольной территории» (учитель Васильева Т.С.)
городской
Научно-практическая
конференция «Ученые
будущего»
Военно –исторический
музейно-краеведческий
конкурс «Пароль-Победа!»
посвященном 70-летию
полного освобождения
Ленинграда от фашистских
захватчиков
Фестиваль Искатели своих
корней
Конкурс исследовательских
работ школьников по истории
Лущаев Вадим, 3б, -Диплом 3 места Категория «Лучший
отзыв о книге» (учитель Козлова Л.М.)
Ульянова Алина, 3б, -Диплом 1 места, Пушкарева Полина,
3б, -Диплом 2 места (учитель Козлова Л.М.)
Иванов Никита, 3б, - Победитель 1 тура Диплом 2 степени,
Колодкин Данила, 6а, - Победитель 1 тура Диплом 2
степени, Шебалов Александр, 8а, - Победитель 1 тура
Диплом 3 степени (учитель Козлова Л.М.)
городской
Диплом победителя 3 место команда актива музея 7-6 кл
Янченко Наталья 7в, Тихомиров Николай 7в, Бокова Алина
7в, Добрякова Анна 7в, Кузнецов Женя 7в, Казаков Денис
6в ( руководитель Цыбулько Т.А.)
всероссийский
районный
Соревнования «Юный
стрелок»
Районная интерактивная
музейная выставка «Музейная
антресоль»
районный
Краеведческая программа «От
Петербурга к Петрограду»
(проект «Ключи от города) к
100 летию начала 1 Мировой
войны
район
районный
Призер Кан Е. 5б «Очерки и рассказы о своих предках» ( уч.
Назаренкова М.А.)
Грамота призера Песенко Мария 10а научноисследовательская работа «Занятия жителей посада в 17
веке», (учитель Мурашева И.И.)
Грамота за 3 место в личном первенстве Глоба В. 10 кл (
педагог-организатор ОБЖ Каратаев Е.В.)
Грамота за 3 место
Андреева Настя 8а , Суханова Настя 8а ( зав музеем
Иванова В.И., педагог-организатор Цыбулько Т.А.)
Команда «Гласис» - лауреат (III место) –по итогам 1 этапа
Репанова Настя 6а, Сидоров Влад 6а, Шитикова Мария 6а,
Лунева Василиса 6а (руководитель Тарасова Т.В.)
16.04.2014 года состоялась церемония чествования учащихся «Успех года -2014».
Учителя -предметники представили победителей и призеров предметных олимпиад и конкурсных
программ районного, городского, федерального уровней. Успех детей отмечен грамотами,
состоялось чаепитие с пирогами в школьной столовой.
74
Результаты подтверждают эффективность деятельности МО по проведению предметных
недель, олимпиад по предметам и освоению передового педагогического опыта.
Результаты научно-методической работы следует признать успешными. Проведенные
социокультурные исследования указывают на высокий уровень общей и коммуникационной
культуры педагогов, их заинтересованность вопросами состояния современного общества и
перспектив его развития, готовность применять полученные знания в практике обучения
школьников. Благодаря постоянно действующему культурологическому семинару удалось найти
адекватный формат разговора на темы, касающиеся не только узкопрофессиональных вопросов,
но и позволяющие выработать определенные подходы к оценке социокультурной ситуации в
целом. Это в свою очередь должно стать предпосылкой к разработке мотивационно
ориентированных уроков, предпосылкой к совместной деятельности учителя и ученика по
освоению современного культурного пространства, чему и будут посвящены последующие этапы
экспериментальной работы коллектива.
IX.
АНАЛИЗ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ПЛАТНЫХ УСЛУГ
ГБОУ Школа № 268 Невского района Санкт-Петербурга оказывает платные дополнительные
образовательные услуги и платную сопутствующую услугу в соответствии с утверждёнными
образовательными программами дополнительного образования. Дополнительные платные
образовательные услуги предоставляются в соответствии с Уставом ГБОУ Школы 268 Невского
района Санкт-Петербурга, утверждённым распоряжением администрации Невского района СанктПетербурга от 07.09.2011 №839-р, лицензией от 02.05.2012 №852 с дополнительным приложением
от 07.03.2013 №501-р, постановлением Правительства РФ от 05.07.2001 №505 «Об утверждении
Правил оказания платных образовательных услуг», а также в соответствии с контрольными
показателями Плана финансово-хозяйственной деятельности учреждения на 2013 год и плановый
период 2014-2015г.
Порядок предоставления платных дополнительных образовательных услуг определяется
«Положением об организации платных дополнительных образовательных услуг», принятым
Педагогическим советом в новой редакции на 2013-2014 учебный год. Отношения между
учреждением и заказчиком (потребителем) платных образовательных услуг регламентируются
договором, заключаемым между ГБОУ Школой №268 в лице директора и родителями (законными
представителями) обучающегося в соответствии с действующим законодательством РФ.
Продолжительность действия договора не более одного года. При продолжительности курса
обучения, превышающего годичный срок, договор заключается ежегодно. Досрочное расторжение
Договора на оказание платных образовательных услуг оформляется документально.
Перечень и стоимость платных дополнительных образовательных услуг определяется
Педагогическим советом ГБОУ Школы №268 ежегодно на начало учебного года на основании
проекта Сметы доходов и расходов по видам и группам дополнительных платных услуг,
Положения о порядке поступления и расходования средств, полученных от предпринимательской
и приносящей доход деятельности Школы.
Высокие запросы родителей и учащихся относительно получения дополнительных
платных услуг свидетельствуют о формировании осознанной потребности в дополнении
содержания основных образовательных программ по предметам дополнительными занятиями,
позволяющими наиболее полно реализовать интересы и способности учащихся, повысить
учебную мотивацию. Удовлетворяя пожелания заказчиков, администрация школы привлекла к
работе 37 учителей, что составляет 86 % от педагогического состава. С учителями заключены
дополнительные соглашения к трудовым договорам на ведение дополнительных образовательных
программ, учитывающие параметры эффективности труда в системе дополнительных платных
услуг. С учётом возможности выбора учащимися индивидуальных образовательных маршрутов в
системе дополнительных платных услуг, в течение 2013-2014 учебного года организовано 103
группы для обучающихся в системе дополнительных платных образовательных услуг.
Организаторами дополнительных платных услуг выполнен расчёт сметы доходов и
расходов от дополнительных платных образовательных услуг с целью формирования оптимальной
ценовой политики, комплектования составов групп, оптимизации спектра предлагаемых
потребителям дополнительных образовательных программ. На основании результатов
мониторинга востребованности дополнительных образовательных программ, реализуемых на
75
платной основе, определена ценовая политика для платной системы. В качестве одного из
основанных принципов предоставления платных образовательных услуг следует отметить
вариативность образовательных программ, их разнообразие, что обеспечивает возможность их
выбора родителями и учащимися в соответствии с интересами учащихся, их индивидуальными
познавательными потребностями и жизненными перспективами. Учебное расписание по
дополнительным платным образовательным услугам соответствует требованиям СанПиН
2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях». Информация о предлагаемых дополнительных
образовательных программах, реализуемых на возмездной основе, своевременно и в полном
объёме предоставляется родителям на родительских собраниях классов, общешкольном
родительском собрании, информационных стендах, а также сайте школы.
В 2013-2014 учебном году в ГБОУ Школе №268 Невского района Санкт-Петербурга
реализовывались следующие дополнительные платные образовательные программы:
Наименование
образовательной
программы
Формирование
социокультурной
компетентности как
основы межкультурного
общения
Эстетическое
воспитание на базе
литературы
Я расту я развиваюсь
Стретчинг
Класс
1а
1б
1в
2а
2б
2в
3а
3б
3в
4а
4б
4в
4г
5а
5б
6а
6б
7а
7б
8а
9а
9б
2а
2б
2в
3а
3б
3в
4а
4б
4в
4г
1б
1а
1а, 1б, 4б
1в,2а
Часо
Часов
вв
в год
нед.
2
64
2
64
2
64
1
32
1
32
1
32
1
32
1
32
1
32
1
32
1
32
1
32
1
32
2
64
2
64
2
64
2
64
2
64
2
64
2
64
2
64
1
32
1
32
1
32
1
32
1
32
1
32
1
32
1
32
1
32
1
32
1
32
1
32
1
32
1
32
1
32
Развитие
пространственного,
логического,
алгоритмического
мышления и навыков
работы на компьютере
Этическая грамматика
Формирование речевой
культуры
Эволюция права в
государствах Европы и
Америки
Биологические основы
жизни
Химия вокруг нас
Роль
экспериментальных,
расчетных и
качественных задач в
практической
деятельности человека
Удивительный мир
чисел
Спортивные игры с
приемами самообороны
4а,4б, 4вг,
6аб
1
1
3а,3б,3в,
5абв, 7аб
2а
2в
3а
2б
3б
6а
5а,58б,6бв
7а,7б,7в
8б,10,11
8в,9а,9б
9а,9б
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
32
32
32
32
32
32
32
32
32
32
1
32
8а, 9аб
1
32
8абв, 9аб
7а,7б,
8абв,
10а,11а
9аб
1
32
1
32
1
32
1
1
32
32
1
32
1
32
1
4
4
32
128
128
5а,5б
6б,6в
6а,9а,9б,7а,
11а
8а, 8б, 8в,
7б
10а
6-11
1-5
Результатом деятельности системы дополнительных платных услуг, функционировавшей в
ГБОУ Школе №268 в 2013-2014 учебном году, следует признать стабильность высокого уровня
качества знаний, повышение мотивации к учебно-познавательной деятельности, результативность
участия учащихся в городских и районных олимпиадах. Об эффективности работы системы
дополнительных платных услуг свидетельствуют как отзывы участников открытых мероприятий,
проводимых на базе школы, так и результаты участия педагогов дополнительного образования школы в
76
конкурсах методических разработок, творческих проектов, семинарах по обмену опытом. С другой
стороны, положительных результат деятельности выражается в стабильности кадрового состава
педагогов дополнительного образования школы. Как показывают открытые уроки, проводимые в конце
года, учителям удается не только развивать устойчивый интерес детей к освоению дополнительных
программ, но и сформировать личностно значимое отношение к предмету обучения. Работа по
предоставлению платных образовательных услуг также способствует решению основных задач работы
школы как экспериментальной площадки районного уровня по теме «Проектирование программ
духовно-нравственного развития для начальной школы в соответствии с задачами, выдвигаемыми
ФГОС».
Однако следует отметить, что решающим фактором, мотивирующим родителей и учащихся в
работу в рамках оказания дополнительных услуг, является профессиональная компетентность учителя,
его заинтересованность в личностном развитии каждого ребёнка, чему и призваны способствовать
дополнительные занятия. Уже на этапе обучения в начальной школе отмечается дифференцированная
активность в системе дополнительных платных услуг. Как правило, в классах, где классный
руководитель активно участвует в работе по оказанию дополнительных услуг, уровень
заинтересованности учащихся и родителей повышается. В целом, охват обучающихся дополнительным
платными занятиями составлял до 86% от общего контингента обучающихся, однако востребованность
различных программ и, как следствие, количество заключаемых договоров, существенно различается.
Администрацию школы, как организатора дополнительных платных услуг, также интересует
количество реализуемых дополнительных образовательных программ в расчёте на одного заказчика.
Безусловно, на решение Заказчика о количестве выбираемых дополнительных образовательных
программ может влиять комплекс причин, в том числе объективного характера (внеучебная занятость
ребёнка, уровень материального достатка, личные склонности учащегося и др.). Однако в совокупности
с другими критериями оценки данный показатель даёт информацию для построения планов и
расписаний дополнительных занятий, их согласования с внеурочной деятельность, кружками и другими
видами занятости в школе.
77
45%
40%
35%
30%
1 дополнительная программа
25%
2 дополнительные программы
20%
3 дополнительные программы
4 дополнительные программы
15%
10%
5%
0%
1-4 класс
5-9 класс
10-11 класс
В 2013-2014 учебном году ГБОУ Школой №268 Невского района Санкт-Петербурга от оказания
дополнительных платных услуг, предоставляемых потребителям на основе заключенных договоров, в
соответствии с действующей лицензией, учебным планом и утверждёнными программами, на лицевой
счёт в Комитете финансов Санкт-Петербурга были зачислены средства в размере 7168345руб, что
практически соответствует показателю за 2012-2013 учебный год (+0,61%). Порядок оплаты и
зачисления средств на лицевой счёт школы в Комитете финансов Санкт-Петербурга установлены в
соответствии с Положением о поступлении и расходовании средств от оказания платных
дополнительных услуг и иной приносящей доход деятельности, утвержденному на 2013-2014 учебный
год, Приказом «О порядке оплаты дополнительных платных услуг на 2013-2014 учебный год».
В соответствии с утверждёнными администрацией Невского района Санкт-Петербурга Планом
финансово-хозяйственной деятельности ГБОУ Школы №268 на 2013 год и плановый период 2014-2015
годов, параметрами государственного задания на оказание услуг Школы, Положением «О порядке
поступления и расходования средств от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности»,
Положением «О материальном стимулировании работников ГБОУ Школы №268» и Планом процедур
закупок по фонду 90 («средства, полученный от предпринимательской и иной приносящей доход
деятельности»), расходование средств производилось следующим образом:
Фонд оплаты труда работников в системе дополнительных платных услуг
Группа
Наименование расходов
%в
расходов
структуре
в соответствии
расходов
с КОСГУ
211
Расходы на оплату труда работников 60,87
213
Обязательные отчисления работодателя в
18,26
государственные страховые фонды
ИТОГО
79,13
Объём
расходов,
тыс.руб.
4363,316
1308,995
5672,311
В качестве обязательных отчислений на оплату коммунальных услуг, ГБОУ Школой №268 из
фонда 90 было произведено расходование 91,0 тыс.руб. за оплату тепловой энергии поставщику – ГУП
«ТЭК СПб» по заключенному договору.
Объём накопления и расходования средств фонда развития образовательного учреждения, с
учётом средств, имевшихся на 01.09.2013г на лицевом счёте ГБОУ Школы №268. в размере 542,25
тыс.руб., составлял на 31.08.2014г. 2038,28 тыс.руб. Общий объём заказов, размещенных ГБОУ Школой
№268 на развитие материальной базы в 2013-2014 учебном году, составил 1242,12тыс.руб. с учетом
заключенных договоров на ремонтные работы, проводимые подрядными организациями в период
подготовки к новому 2014-2015 учебному году. Экономия средств при первичном размещении
государственного заказа через проведение конкурсных процедур (аукцион в электронной форме),
использованная на осуществление дополнительных закупок товаров, работ, услуг, составила за
отчётный период 11,7%, что позволило дополнительно осуществить закупки на сумму 176,82 тыс.руб.
(рабочие тетради у учебникам, поставка канцтоваров, поставка принтеров и картриджей для оргтехники,
поставка товаров для ремонта здания). В то же время, значительная часть средств в размере
78
796,163тыс.руб. не была израсходована вследствие невыполнения подрядной организацией,
выполнявшей работы по ремонту кровли и помещений – и передачей дела по данному договору в
Арбитражный суд. Данные средства будут использованы школой в 2014 году в зависимости от
результатов судебного рассмотрения.
Анализ приведённой структуры расходования средств, полученных от предпринимательской и
иной приносящей доход деятельности по ГБОУ Школе №268 за 2013-2014 учебный год, позволяет
сделать вывод о значительной роли данных средств в укреплении материальной базы школы, создании
развивающей, безопасной, эстетически привлекательной предметной среды, особенно актуальном в
условиях модернизации системы образования, переходы на образовательные стандарты нового
поколения, предполагающие высокие требования к материально-технической оснащённости
образовательного пространства школы. В то же время, в ситуации внедрения в образовательную
практику широкого спектра занятий внеурочной деятельности, кружков и секций, различных форм
досуга учащихся, при реализации платных образовательных программ организаторы услуг должны
решать вопрос поиска путей дополнительной мотивации заказчиков и потребителей, что тесно
взаимосвязано с необходимостью контроля качества предоставляемых дополнительных платных
образовательных услуг, повышением творческого, развивающего потенциала каждой дополнительной
программы.
Сведения о расходовании фонда развития учреждения за 2013-14 учебный год в соответствии
с произведенными закупками.
Группа расходов
в соответствии
с КОСГУ
225 «Услуги по
содержанию
имущества»
226 «Прочие услуги»
290 «Прочие
расходы»
310 «Увеличение
стоимости основных
средств»
340 «Увеличение
стоимости
Наименование расходов
Ремонт холодильной камеры (дополнительные работы)
Ремонт телефонных линий и электросетей
ИТОГО ПО ГРУППЕ РАСХОДОВ
Проведение строительной экспертизы выполненных
ремонтных работ
%в
структуре
расходов
8,14
101,109
70,00
5,42
ИТОГО ПО ГРУППЕ РАСХОДОВ
Оплата госпошлин, обязательные взносы
ИТОГО ПО ГРУППЕ РАСХОДОВ
Учебники
Учебные пособия
Поставка спортивного игрового инвентаря
Компьютерное и мультимедийное оборудование
ИТОГО ПО ГРУППЕ РАСХОДОВ
Товары для ремонта здания, стройматериалы,
хозяйственный инвентарь, электротовары
Объём
расходов,
тыс.руб.
81,109
20,00
70,00
25,711
2,07
28,16
26,73
124,355
41,2
59,35
124,875
349,780
165,339
31,52
79
материальных
запасов»
Рабочие тетради к учебникам
Канцтовары
Запчасти к оборудованию пищеблока, систем охраны…
Картриджи для оргтехники
ИТОГО ПО ГРУППЕ РАСХОДОВ
Не израсходовано фонда развития (резерв ОУ на 01.09.2014)
24,69
132,72
34,822
12,55
46,082
391,516
796,163
Анализ процентного соотношения расходования фонда развития по экономическим статьям
бюджета (% от общего фонда развития)
60
50
40
2011-2012уч.год
30
2012-2013уч.год
2013-2014уч.год
20
10
0
Услуги по
содержанию
имущества
Прочие услуги
Прочие
расходы
Приобретение Приобретение
основных
материальных
средств
запасов
Финансовый
резерв
Приведенный анализ расходования фонда развития показывает заметное изменение в структуре
расходов в 2013-2014 учебном году в сравнении с предыдущими периодами. Кроме объективных
причин (судебные разбирательства), причиной таких изменений является увеличение документооборота
школы и связанные с ним затраты на приобретение канцтоваров, расходных материалов к оргтехнике, а
также организация ремонтных работ силами технического персонала школы, что требует приобретения
соответствующих материалов. Ещё одним важным показателем является увеличение доли расходов на
оборудование – в первую очередь, технического оснащение кабинетов и их информатизации.
Значительная доля фонда учебников и пособий школьной библиотеки (до 32% общего библиотечного
фонда на 31.08.2014г.)
также приобретается на средства, полученные от оказания платных
образовательных услуг.
Таким образом, экономически обоснованный подход к расходованию средств, полученных от
оказания дополнительных платных образовательных услуг, позволил улучшить техническое оснащение
ряда кабинетов, повысить эффективность организации досуга и качество развивающей среды в школе,
приобрести более 500 единиц учебников и учебных пособий, 1100 единиц оборудования, расходных
материалов, пишущих принадлежностей, запчастей, деталей и комплектующих, необходимых школе для
нормального функционирования. В значительной степени, благодаря возможности улучшения
материальной базы школы и предметной среды из средств, полученных от оказания дополнительных
платных услуг, ГБОУ Школа №268 была успешно сдана к новому 2014-2015 учебному году органам,
осуществляющим надзор в сфере безопасности и соответствия условий обучения в школе
установленным нормам.
X.
АНАЛИЗ УКРЕПЛЕНИЯ УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНОЙ БАЗЫ, ЕЕ ФИНАНСИРОВАНИЯ.
В 2013-2014 учебном году администрацией ГБОУ Школой №268 была продолжена реализация
комплекса мер, направленных на создание во всех помещениях школы функциональной, эстетически
привлекательной, безопасной, соответствующей требованиям СанПиН и Госпожнадзора предметной
среды.
В соответствии с рекомендациями контролирующих органов и лиц были внесены коррективы в
план совершенствования условий обучения в школе и укрепления её материальной базы. Была
подготовлена необходимая документация, в полном объёме заключены и исполнены контракты на
установку автоматических средств автономного пожаротушения - «пиростикеров» (ноябрь 2013г.) на
80
сумму 112740,00руб., установка 9 противопожарных дверей (май 2014г.) на сумму 155809,08руб.,
выполнен ремонт помещений с заменой линолеума на покрытие, сертифицированное в области
пожарной безопасности в 2 рекреациях и ремонтом стен с их окрашиванием негорючими составами в 3
рекреациях (июнь-июль 2014г.) на сумму 664842,12руб. Целенаправленная деятельность по созданию
безопасных и комфортных условий школьной среды позволила выполнить работы по установке
домофона и системы управляемого контроля доступа с видеонаблюдение (август 2014г.) на сумму
118374,00руб., однако по состоянию на 01.09.2014г. продолжаются работы по согласованию данной
системы с Комитетом по градостроительству и архитектуре Санкт-Петербурга. В качестве прочих мер,
реализованных в данном направлении, следует отметить проведённые замеры сопротивления изоляции
(апрель 2014г.) на сумму 7100,00руб., приобретение огнестойких шкафов и металлических секций для
сидения (март 2014г.) на сумму 103753,00руб., паспортизацию и категорирование помещений в области
пожарной безопасности (февраль 2014г.) на сумму 20000,00руб., перезарядку 34 огнетушителей (март
2014г.) на сумму 10353,00 руб., замеры параметров освещённости, микроклимата, сдача проб воды на
соответствие санитарным нормам (январь-март 2014г.) на сумму 29500,00руб., обучение в
специализированных центрах лиц, ответственных в школе за безопасную эксплуатацию оборудования,
пожарной безопасности, ГО и ЧС (в течение учебного года) на сумму 16200,00руб. ГБОУ Школой №268
своевременно и в полном объёме заключены договоры на обслуживание инженерных сетей здания,
охранной, пожарной, тревожной сигнализации, видеонаблюдения, обслуживание технологического
оборудования, мытье окон, вывоз мусора и отходов, санитарную обработку и дезинфекции на общую
сумму более 400тыс.рублей. В структуре бюджета школы расходы на содержание здания, обеспечение
безопасности, санитарного благополучия в отчётном учебном году занимали ведущую позицию и
составляли более 40% подлежащей расходованию части бюджета.
Традиционно значительная часть работ по улучшению условий обучения и содержания здания и
имущества выполняется силами школы. За 2013-2014 учебный год технические работники выполнили
ремонт 2 главных и 1 эвакуационной лестницы, рекреации 3 этажа, 2 учебных кабинетов, стадиона
(включая его ограждение, покрытия и оборудование), цоколя фасада здания и ряд других работ.
Другим важнейшим направлением совершенствования материальной базы в 2013-2014 учебном
году стало оснащение библиотечного фонда учебниками, учебно-методической литературой в
соответствии с реализуемыми образовательными программами. Совокупный объём средств,
реализованных в отчётном периоде на указанные цели, составил 1202,64тыс.руб., причём только
700,00тыс.руб. было предусмотрено бюджетом школы изначально, однако использование экономии от
проведения конкурсных процедур, а также привлечение средств от оказания дополнительных платных
услуг (см.Раздел IX) позволило достичь наивысшего уровня оснащения учебной литературой за
последние годы. Динамика расходования средств на пополнение библиотечного фонда представлена на
графике (в тыс.руб.):
1400
1200
Дополнительные средства
школы на приобретение
учебников и УМЛ
1000
800
600
Средства целевого
финансирования на
приобретение учебников и
УМЛ
400
200
0
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015
(заявка к
бюджету)
Следующее важнейшее направление развития материальной базы школы заключается в развитии
информатизации образовательного процесса. На 2013-2014 учебный год было намечено завершение
создания автоматизированных рабочих мест учителей во всех классах начальной школы, начало
развития локальной сети школы в кабинетах английского языка, обеспечение комплексом
мультимедийных средств школьного музея, модернизация программного обеспечения на уже
имеющихся компьютерах. Однако уже в ходе работы в данную программу были внесены коррективы,
так как понадобилась глубокая модернизация серверного оборудования (имевшееся оборудование,
81
функционирующее с 2007 года не обеспечивало возможности поддержки более 50 компьютеров,
включенных в локальную сеть, а также постоянно усложняющуются за счёт подключения
дополнительного оборудования структуру сети. В январе 2014 года был введён в эксплуатацию новый
сервер и дополнительный шлюз, обеспечивающий возможность поддержки выделенного канала до
10Мб/с, установлены дополнительные маршрутизаторы в кабинетах 225, 305. Созданы дополнительные
автоматизированные рабочие места учителей с их включением в локальную вычислительную сеть
(ЛВС) школы в кабинетах 115, 117, 118, 219, 306. Музей школы оснащён стационарной
мультимедийной установкой, документ-камерой, экспозиционными экранами. Общий объём средств,
отпущенных Школой на развитие информатизации в 2013-2014 учебном году, составил 294,16 тыс.руб.
К настоящему времени материальная база Школы включает в себя значительное количество
современного оборудования, активно используемого в образовательном процессе и в управлении
школой:
Наименование оборудования
Количество,
шт.
Стационарные компьютеры
35
в том числе - ученические
23
Ноутбуки
18
Мультимедийные проекторы
17
Интерактивные доски
15
Принтеры и многофункциональные устройства
12
Копировальные устройства
5
Прочие устройства ввода данных (сканеры, документ-камеры)
5
Маршрутизаторы и прочее периферийное сетевое оборудование
7
Количество кабинетов, включенных в ЛВС Школы и имеющих доступ к
ресурсам сети Интернет
Итоги работы в учебном году позволили сформулировать дальнейшие приоритеты в развитии
информатизации школы. Наряду с дальнейшим приобретением ТСО для обеспечения дальнейшего
развития информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе необходима
модернизация либо списание оборудования, находящегося в эксплуатации более 6 лет, так как
операционные системы уровня windows XP и пользовательские пакеты MS Office 2003 в настоящее
время более не поддерживаются производителем, а также не отвечают современным стандартам
обучения в области информатики и информационных технологий. Кроме того, наличие значительного
количества разнородной и зачастую морально устаревшей техники затрудняет её обслуживание, подбор
комплектующих и расходных материалов.
Отдельной задачей является обеспечение безопасного доступа к ресурсам Интернет,
предполагающего защиту всех участников образовательного процесса от информации, не совместимой с
целями и задачами обучения и воспитания. В 2013-2014 учебном году осуществлён окончательный
переход на систему концертной фильтрации «Интернет-Цензор», являющейся бесплатной,
рекомендованной к внедрению органами управления образованием – и положительно
зарекомендовавшую себя в ходе тестовых испытаний. Результаты проверок надзорных органов
показали, что в школе заблокирован доступ к любой информации противоправного содержания, а также
к социально-развлекательным сетям, «пиратскому» контенту. Кроме того, средствами программного
комплекса «Параграф» и политикой системных настроек персонифицированного доступа обеспечена
конфиденциальность персональных данных, обрабатываемых школой.
Показатели развития материальной базы ГБОУ Школы №268 в 2013-2014 учебном году (перечень
выполненных работ, оказанных услуг, приобретённого оборудования и материальных ресурсов)
№
Наименование работ, услуг,
Количество,
Стоимость,
Код по
Источник
п/п
оборудования, материального ресурса
штук
руб.
КОСГУ финансирова
(комплектов)
ния
1
Установка противопожарных дверей
9
155809
225
00
2
Замена линолеума и косметический
---ремонт рекреаций
3
4
Ремонт холодильной камеры
1
81109,00
225
90
5
Вывоз бытовых отходов
75
36747
225
00
6
Мытьё окон в здании
847
21678
225
00
82
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
Техническое обслуживание охранной
сигнализации
Поверка оборудования
Техническое обслуживание кухонного
оборудования
Обслуживание системы контроля
загазованности
Техническое обслуживание узла учёта
тепловой энергии
Дератизация и дезинсекция
Вывоз крупногабаритных отходов
Техническое обслуживание
вентканалов
Услуги по локализации аварийных
ситуаций
Обслуживание пожарного водопровода
Ремонт телефонных линий
Техническое обслуживание
видеонаблюдения
Техническое обслуживание АПС
Техническое обслуживание КТС
Замеры параметров освещённости,
микроклимата, воды…
Централизованная охрана 1 кв.
Централизованная охрана 2-4 кв.
Обучение педагогических работников
по программам повышения
квалификации
Обучение отвесттвенных за тепло-,
электро-, газовое хозяйство,
противопожарную безопасность,
членов комиссии по закупкам
Музейные эускурсии для учащихся
12
90111,72
225
00
12
12
4200
63110
225
225
00
00
12
49000
225
00
12
32958,84
225
00
12
12
12
14366,20
22000
3303
225
225
225
00
00
00
12
30000
225
00
12
1
12
8418,63
20000
42107,70
225
225
225
00
90
00
12
12
8
54785,91
23472
35272,81
225
225
225
00
00
00
3
9
11
58256,55
174769,65
62998
226
226
226
00
00
Целевые
средства
6
17300
226
00
2
11250
226
Выполнение расчётов оплаты за
негативное воздействие на
окружающую среду
Проведение строительной экспертизы
выполненных работ
Стирка белья
4
21000
226
Целевые
средства
00
1
70000
226
90
2
2707,50
226
Страхование отвественности
чрезвычайных ситуаций
Оплата государственных пошлин
Поставка металлической мебели
Поставка учебников
12
8000
226
Целевые
средства
00
3
28
1532
25711
103753,32
262248
290
310
310
65
53
98459,99
715000
310
310
90
00
Целевые
средства
00
00
---1893
525
495
358
86
55896,14
676167,68
194031
124355
41200
59305
310
310
310
310
310
310
00
00
00
90
90
90
Спортоборудование и спортинвентарь
Оборудование музея (стенды, шкафы,
витрины)
Канцтовары, офисное оборудлвание
Учебники
Учебники
Учебники
Учебные пособия
Спортивный инвентарь
83
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
Машина протирочно-резательная
Компьютерное и мультимедийное
оборудование
Электротовары
Автономные устройства
пожаротушения (пиростикеры)
Товары для ремонта здания
Хозяйственный инвентарь
Рабочие тетради к учебникам
Канцтовары
Запчасти к оборудованию
Картриджи
Комплектующие к технологическому
оборудованию
Прочие закупки
1
26
37600
124875
310
310
00
90
----29
83244
112740
340
340
00
00
-----------1016
-----17
42
7
70000
95339
132720
34822
12550
46082
11859
340
340
340
340
340
340
340
90
90
90
90
90
90
00
-----
169419
----
00
Структура расходов на развитие материальной базы школы по видам закупок
(% к общему объёму бюджета)
25
20
15
Средства на выполнение
госзазадния
10
Целевые статьи и адресные
программы
Фонд 90
5
0
225
226
290
310
340
Анализ показателей развития материальной базы Школы в отчётном учебном году позволяет
сделать вывод о благоприятных условиях, созданных школой для реализации всех основных
направлений работы. Однако отмечены и проблемы, связанные с финансированием отдельных, ранее
запланированных мероприятий. В частности, на 2014 год не обеспечен финансированием ранее
разработанный проект благоустройства территории (ремонт асфальтового покрытия, колодцев
подземных коммуникаций, разбивка площадки для детского отдыха и озеленение – по предписанию
Роспотребнадзора) на сумму 4323,18тыс.руб., не включён в программу финансирования капитальный
ремонт тепловой вентиляции (более 8млн.руб.). Выполнение данных работ, требующих значительных
бюджетных ассигнований, перенесено на 2015 год.
XI
ВНУТРИШКОЛЬНОЕ РУКОВОДСТВО И КОНТРОЛЬ
Тот или иной вид вопросов, выносимых на контроль, определяется либо тем, что ряд вопросов
являются актуальными и значимыми всегда, ряд вопросов определялся западающими или слабыми
направлениями работы школы, а изучение и контроль других вопросов вытекал из задач эксперимента,
проводимого в школе. Так, в системе находится под пристальным вниманием обеспечение в ОУ прав
ребенка на образование, работа и поддержка вновь прибывших учителей, уровень сформированности
умений и навыков учащихся во вновь скомплектованных коллективах, уровень подготовленности 9-х и
10-х классов к итоговой аттестации, организация повторения пройденного материала.
Отдельным классным руководителям (Кривец Е.В., Тенишевой С.Б.., Цыбулько Т.А..),
учителям-предметникам требуется помощь в организации индивидуальной работы со
слабоуспевающими детьми, отдельным учителям-предметникам требуется помощь в организации
учебно-воспитательного процесса (Корель Т.М., Кривец Е.В., Лужнов М.С.).
В практике работы школы используются различные виды контроля: тематический,
фронтальный, предупредительный, классно-обобщающий контроль.
84
Результаты учебно-воспитательного процесса обсуждаются на педагогических советах,
родительских собраниях, расширенных совещаниях при директоре, заместителе директора по УВР,
на МО.
Администрация школы в системе в соответствии с планом управления учебно-воспитательным
процессом посещает рабочие уроки, открытые уроки, внеклассные мероприятия, проводимые
учителями. В первую очередь, с целью его распространения в коллективе, изучается опыт работы
высококвалифицированных учителей, а также, для оказания поддержки и создания условий быстрейшей
адаптации, - опыт вновь прибывших учителей.
Итоги контроля подводятся на педагогических советах, совещаниях при директоре, совещаниях
при завуче, методических объединениях. С наиболее серьезными достижениями учителей и успехами в
их работе администрация знакомит родителей на родительских собраниях.
Систематический контроль и руководство, безусловно, способствуют повышению качества работы
педагогического коллектива
XII.
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ НА НОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ГОД
12.1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ РАБОТЫ ШКОЛЫ НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД
Цель: в соответствии с программой развития школы на период 2010-2015 гг. добиться создать
условия для устойчивого инновационного развития ОУ в соответствии с требованиями ФГОС на
основе культурологического подхода к образованию.
Основные задачи:
1. Формирование социо-культурного пространства школы как инновационной среды,
способствующей повышению результативности учебно-воспитательного процесса;
2. Успешное внедрение новых образовательных стандартов в преемственности от младшей к
средней школе;
3. Совершенствование системы интегральной рейтинговой оценки труда педагогов;
4. Развитие системы непрерывной переподготовки и повышения профессиональной квалификации
учителей;
5. Совершенствование воспитательной работы на основе программы ДНР учащихся;
6. Развитие социально-педагогического партнерства с образовательными, научными, культурными
учреждениями города (СПб АППО, СПб ГПУ им. Герцена, Союз Писателей СПб);
7. Совершенствование системы дополнительного образования;
8. Развитие здоровьесозидающей среды школы, привлечение максимального количества детей к
занятиям спортом;
9. Развитие самоуправление школы, совершенствование открытой информационной среды;
10. Совершенствование материально-технической базы школы.
12.2 ПЕРЕХОД НА НОВЫЕ СТАНДАРТЫ ОБРАЗОВАНИЯ
12.2.1
МЕРЫ ПО ПЕРЕХОДУ НА НОВЫЕ СТАНДАРТЫ ОБРАЗОВАНИЯ
Образовательная программа школы и учебный план школы предусматривают выполнение
государственной функции - обеспечение базового общего среднего образования, развития ребенка в
процессе обучения.
Начальное образование реализуется по основным программам общеобразовательных учреждений
и ООП НОО: 1-4 классы по УМК «Школа России. Обучение строится с учётом психологических
особенностей детей и ориентируется на общее развитие ребенка, формирование учебной деятельности,
восполнение его духовной и эмоциональной культуры. Обучение детей ведется на основе
дифференциации, позволяющей учитывать индивидуальный темп продвижения школьника,
корректировать возникающие трудности. Используются новые формы оценивания (портфолио) и
проверки качества знаний обучающихся (мониторинги, диагностические работы, тесты).
УЧЕБНЫЙ ПЛАН на 2014_/_2015 учебный год
85
ГБОУ Школа №268 Невского района Санкт-Петербурга
Учебные предметы
Русский язык
Литература
(чтение)
Английский .язык
Математика
Алгебра
Геометрия
Информатика и ИКТ
1
(1-4)
абв
5
4
4
2
(1-4)
абв
5
4
3
(1-4)
абв
5
4
4
(1-4)
абв
5
3
2
2
2
3
3
4
4
4
5
5
История
Обществознание
География
Окружающий
мир
Основы религиозных
культур и светской этики
Природоведение
Биология
Физика
Химия
Искусство
МХК
Музыка
Изобразительное
искусство
История и культура СПб
Физ.культура
2
2
2
2
9
аб
в
10 а
У
11 а
У
3+1
2
2+1
3
1+1
3
1+1
3
3
3
3
3
3
3
2
3
2
1
3
2
2
2+1
2
1
2+1
2
1
2
1
1
2
1
2
2
1
2
2
1
2
2
2+1
1
2
2+1
1
1
2
2
2
2
2
1
2
2
2
1
1+1
2+2
1
1+1
2+2
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
3
3
1
1
3
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
3
3
3
3
3
3
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
1
1
4
4
Черчение
Курсы по выбору
Электив.курсы
Инф.раб, профориент.
Всего
8
абв
2
ОБЖ
Технология
5
6
7
аб абв
абв
вг
6+1 6+1 4
2
2
2
1
2
1
5дне
й/21
5дней/
23
12.2.2
5дней/
23
5дней
/
23
5дн
ей/
29
5дн
ей/
30
5дн
ей/
32
5дней
/
33
6дней
/
36
6дней/
37
6дней/
37
КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО
КЛАССНЫЕ РУКОВОДИТЕЛИ 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД
1а Краснянская Мария Юрьевна
1б Карпушенко Мария Николаевна
1в Латунина Елена Николаевна
2а Базанова Валентина Ивановна
2б Кузнецова Тамара Николаевна
2в Емина Наталия Владимировна
3а Малюзенко Людмила Ефимовна
3б Пинчук Татьяна Ильинична
3в Лисенкова Мария Игоревна
4а Алексеева Нина Александровна
4б Шестакова Марина Дмитриевна
4в Ефимова Елена Сергеевна
5а Вережан Светлана Владимировна
5б Мурашева Ирина Ивановна
5в Березина Валентина Александровна
5г Соколова Эльвира Витальевна
6а Кузнецова Светлана Юрьевна
6б Назаренкова Мария Александровна
6в Пацкан Ольга Александровна
7а Техтилова Лилия Ленуровна
7б Тенишева Светлана Борисовна
7в Петрова Елена Дмитриевна
8а Кузнецова Елена Геннадьевна
8б Слюсарева Вера Михайловна
8в Цыбулько Татьяна Александровна
9а Васильева Татьяна Сергеевна
9б Черняева Елена Васильевна
10а Никитина Лариса Алексеевна
11а Курбанова Светлана Анатольевна
86
12.2.3
НАПОЛНЯЕМОСТЬ КЛАССОВ, ОРГАНИЗАЦИЯ ГРУПП ПРОДЛЕННОГО
ДНЯ
Открыто в школе 29 классов с числом учащихся:
1-е классы (3 класса) – 86 человек,
2-е классы (3 класса) – 75 человек,
3-и классы (3 класса) - 90 человек,
4-е классы (3 класса) - 83 человека
Всего: 12 классов – 334 человека
5-е классы (4 класса) - 100 человек,
6-й класс (3 класса) - 84 человека,
7-е классы (3 класса) – 74 человека,
8-е классы (3 класса) - 72 человека,
9-е классы (2 класса) – 60 человек.
Всего: 15 классов - 390 человек
10-е классы (1 класс) - 32 человека,
11-е классы (1 класс) - 22 человека.
Всего: 2 класса - 46 человек
Всего по школе: 29 классов - 778 человек.
Средняя наполняемость по классам - 26 человек
12.2.4
РАСПИСАНИЕ ЗВОНКОВ В ШКОЛЕ
В 2013-2014 учебном году в ГБОУ Школе №268 Невского района Санкт-Петербурга установлено
следующее расписание звонков:
1. По пятидневке 1-8 классы, шестидневка (с 8.30-15.10) - 9а,б, 10а, 11а классы.
2. Школа открывается в 8.00.
3. Закрывается для посетителей 18.00.
2. В 2013-2014 учебном году в ГБОУ Школе №268 Невского района Санкт-Петербурга установлено
следующее расписание звонков:
1 урок 08.30-09.15 (перемена 15 минут)
2 урок 09.30-10.15
(перемена 20 минут)
3 урок10.35-11.20
(перемена 20 минут)
4 урок11.35-12.20 (перемена 10 минут)
5 урок12.35-13.20
(перемена 10 минут)
6 урок13.30-14.15
(перемена 10 минут)
7 урок14.25-15.10
(перемена 10 минут)
8 урок15.20-16.05
(перемена 10 минут)
9 урок16.15-17.00
(перемена 10 минут)
10 урок17.10-17.55
12.2.5
РАБОТА ПО СОХРАНЕНИЮ КОНТИНГЕНТА УЧАЩИХСЯ
13
психолого-педагогические условия для обучающихся в школе.
14
Уточнить списки детей от 6 до 16 лет – зам. дир. по УВР Т.В. Ермакова, И.Ю. Агафонова
15
Уточнить списки будущих первоклассников - зам. дир. по УВР Т.В. Ермакова
16
Провести работу совместно с
я/с №119,
по подготовке детей к школе:
заключить договор о сотрудничестве, провести родительское собрание на базе я/с №119 – зам. дир. по
УВР Т.В. Ермакова.
17
Организовать прием заявлений в первый класс – зам. дир. по УВР Т.В. Ермакова
18
Провести открытые уроки в 1-4-х классах – зам. дир. по УВР Т.В. Ермакова
87
19
Организовать ежедневный контроль за посещаемостью учащихся, вести учет в классном
журнале: классные руководители, социальный педагог М.С.Лужнов.
20
Скомплектовать ГПД и выявить всех учащихся из малообеспеченных семей – кл. руководители,
Шестакова М.Д.
21
Вести контроль за успеваемостью второгодников и слабоуспевающих учащихся:
в течение года, социальный педагог А.А.Пискарева., классные руководители
22
выявить условия жизни учащихся и их изменение - классные руководители, социальный
педагог М.С.Лужнов.
23
Обеспечить учащихся учебниками, а также обеспечить хранение учебников, периодический
контроль за использованием и сдачей их в библиотеку – зав. библиотекой С.А. Радюпова.
24
Организовать работу с больными детьми на дому – в течение года, зам. дир. по УВР
В.В. Махоренко.
25
Регулярно вести контроль за ведением классных журналов – один раз в месяц, зам. дир. по УВР
Т.В. Ермакова, зам. дир. по УВР И.Ю. Агафонова, зам. дир. по УВР Махоренко В.В.
26
Проконтролировать устройство выпускников 9-х и 11-х классов – сентябрь, классные
руководители, педагог-организатор Т.А. Цыбулько.
27
Проводить индивидуальную работу с родителями и учащимися по дальнейшему
трудоустройству учащихся – классные руководители, педагог-организатор Т.А. Цыбулько.
28
Организовать совместную работу учителей психологии, логопеда и учителей начальной
школы с целью выявления детей, нуждающихся в обучении в специализированных учебных
заведениях - зам. дир. по УВР Т.В. Ермакова
29
Проверить состояние личных дел учащихся – до 10.09.14, зам. дир. по УВР И.Ю. Агафонова.
12.2.6. ПОДГОТОВКА К ЭКЗАМЕНАМ
1
Прием заявлений на сдачу экзаменов в формате ЕГЭ и ГИА
Февраль – до 01 марта 2014. Ответственные: классные руководители, зам. директора по УВР
В.В Махоренко.
2
Выверка базы по протоколам участия учащихся ОУ в ГИА (ЕГЭ и ОГЭ)
Март. Ответственные: классные руководители, зам. директора по УВР В.В Махоренко,
инженер – электроник Родионова Е.П.
3
Подготовка документов учащихся, освобожденных от экзаменов.
Апрель. Ответственные: классные руководители, зам. директора по УВР В.В Махоренко.
4
Разработать расписание консультаций учителей в 9-х и 11а классах и назначить
сопровождающих учителей на ГИА.
Май. Ответственный: зам. директора по УВР В.В. Махоренко.
5
Провести родительские собрания по вопросу ознакомления родителей с инструкцией по
проведению итоговой аттестации выпускников 9-х – 11-х классов, «Технология организации ГИА (ЕГЭ
и ОГЭ)».
Апрель. Ответственный: директор школы И.М. Широкова.
6
Провести педсовет о допуске учащихся к экзаменам.
Май. Ответственный: директор школы И.М. Широкова.
7
Подготовка документов к государственной (итоговой) аттестации в форме ГИА (ЕГЭ и ОГЭ).
Апрель – май. Ответственный: зам. директора по УВР В.В. Махоренко.
8
Спланировать систематическое повторение учебного материала по всем предметам.
Ответственные: зам. директора по УВР И.Ю. Агафонова, председатели МО, экзаменующие
учителя.
9
Утвердить на МО план повторения.
88
Ответственные: председатели МО.
10
Инструктирование учащихся по технологии сдачи ГИА (ЕГЭ и ОГЭ).
Май. Ответственные: зам. директора по УВР И.Ю. Агафонова и зам. директора по УВР
В.В. Махоренко
11
Оформить в предметных кабинетах уголки по подготовке к экзаменам.
Постоянно. Ответственные: экзаменующие учителя.
12
Провести предэкзаменационные работы по алгебре и русскому языку в 9-х классах в
традиционной форме и в форме ОГЭ, пробные работы в 11-х классах в форме ЕГЭ по русскому языку,
алгебре и началам анализа, а также по предметам, которые сдают обучающиеся по выбору.
Ответственные: зам. директора по УВР И.Ю. Агафонова, председатели М О, экзаменующие учителя.
12.2.7. РАЗВИТИЕ ПЛАТНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ
Планирование деятельности платной системы на 2014-2015 учебный год определяется базой
нормативных актов, в области образования, бюджетного, налогового законодательства, а также Устава
школы, лицензии, локальных нормативно-правовых актов регламентирующих оказание
дополнительных платных образовательных услуг. Основными документами, определяющими порядок
и формы предоставления дополнительных платных услуг, в ГБОУ Школе №268 являются:
1.На уровне федерального, регионального, ведомственного законодательства
•
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г № 273ФЗ;
•
Постановление Правительства Российской Федерации от 15.08.2013 №706 «Об утверждении
Правил оказания платных образовательных услуг».
•
Письмо Министерства образования РФ «О лицензировании платных дополнительных
образовательных услуг» от 11. 12. 2001 г. № 05-51-38 ин\24-05
•
Письмо Министерства образования РФ от19.01.2000 г. № 14-51-59 ин/04 «О соблюдении
законодательства о защите прав потребителей при оказании платных образовательных услуг»
•
Письмо Министерства образования РФ от23.08.2000 г. № 22-06-922 «О соблюдении
законодательства РФ в области образования при предоставлении платных дополнительных
образовательных услуг в общеобразовательных учреждениях»
•
Распоряжение Комитета по образованию Санкт-Петербурга от 27.04.2010 №702-р «Об
утверждении Методических рекомендаций «О порядке привлечения и использования
благотворительных средств и мерах по предупреждению незаконного сбора денежных средств с
родителей (законных представителей) обучающихся, воспитанников образовательных учреждений
Санкт-Петербурга».
•
Письмо Комитета по образованию Санкт-Петербурга от 18.10.2013 г. № 01-16-3262/13-0-0 «Об
организации предоставления платных образовательных услуг в государственных дошкольных
образовательных
организациях,
государственных
общеобразовательных
организациях,
государственных организациях дополнительного образования Санкт-Петербурга».
•
Распоряжение Комитета по образованию от 30.10.2013 N2524-р "Об утверждении
Методических рекомендаций "О порядке привлечения и использования благотворительных средств и
мерах по предупреждению незаконного сбора средств с родителей (законных представителей)
обучающихся, воспитанников образовательных учреждений Санкт-Петербурга",
•
Распоряжение Комитета по образованию от 23.07.2013 №1675-р «Об утверждении комплекса
мер, направленных на недопущение незаконных сборов средств с родителей (законных
представителей) обучающихся в государственных образовательных организациях Санкт-Петербурга».
2.На уровне образовательного учреждения:

Устав ГБОУ Школы №268 Невского района Санкт-Петербурга

Лицензия ГБОУ Школы №268 от 02.05.2012 78 №02201 – бессрочная.

Положение о дополнительных платных услугах, предоставляемых в ГБОУ Школе №268 в 20142015 учебном году.

Положение о поступлении и расходовании средств от оказания платных дополнительных услуг
и иной приносящей доход деятельности в ГБОУ Школе №268 от 01.09.2014.
89

Положение о доплатах работников в системе дополнительных платных услуг на 2014-2015
учебный год.

Договоры с потребителями на предоставление дополнительных платных услуг.

Договоры с работниками в системе дополнительных платных услуг.

Приказ об организации дополнительных платных услуг на 2014-2015 учебный год от
08.09.2014.

Приказ о предупреждении незаконного сбора средств по ГБОУ Школе от 08.09.2014.

Приказ об определении функциональных обязанностей работников в системе дополнительных
платных услуг на 2014-2015 учебный год от 08.09.2014

Смета доходов и расходов по группам дополнительных платных услуг на 2014-2015 учебный
год.

Должностные инструкции педагогов дополнительного образования, педагогов-организаторов,
администраторов дополнительных платных услуг, делопроизводителя.

Штатное расписание и тарификационный список по дополнительным платным услугам.
При формировании групп в системе дополнительных платных услуг администрация
руководствовалась в своей основе заявками, поступившими от заказчиков и потребителей услуг, а
также результатами мониторинга эффективности функционирования групп в предыдущие учебные
годы. На основе поступивших заявок сформированы следующие группы:
Расписание
Ко-во Цена за
часов
час
День недели
Время
Период
оказания
ФИО преподавателя
платных услуг
каб.
Формирование социокультурной компетентности как основы межкультурного общения
1г – 9
2
Понедельник 1,2г 16.15-17.00
Данилова С.Д.
317
1а
175
2г- 10
2
Среда
1,2г 16.15-17.00
Корель Т.М.
320
1г- 10
2
Понедельник 1,2г 16.15-17.00
Новицкая Е.Н.
324
1б
175
2г-10
2
Четверг
1,2г 16.15-17.00
Петрова Е.Д.
107
Березина В.А.
Понедельник 15.20—16.05
319
1в
1г-10
2
175
Тенишева С.Б. с
Вторник
16.15-17.00
323
15.09.14
1г – 12
1
Новицкая Е.Н.
324
2а
185 Среда
1,2г 15.20-16.05
2г- 11
1
Корель Т.М.
320
1г – 7
1
Петрова Е.Д.
107
2б
185 Четверг
15.20-16.05
2г- 5
1
Тенишева С.Б
323
1г-6
1
16.15-17.00
Петрова Е.Д.
107
2в
185 Четверг
2г-6
1
Тенишева С.Б.
323
1,2г 16.15-17.00
Данилова С.Д.
1г-12
1
317
3а
185 Вторник
Козлова Л.М.
2г-13
1
306
1г-10
1
1,2г 15.20-16.05
Корель Т.М.
320
3б
185 Понедельник
2г-7
1
Петрова Е.Д.
107
Данилова
С.Д.
3в
1г-7
1
185 Четверг
15.20-16.05
317
09.09.201324.05.2014 Березина В.А.
4а
17
1
185 Понедельник 15.20-16.05
319
Кл.
Кол-во
уч-ся
4б
1г-12
2г-7
1
1
185
Четверг
4в
1г-13
1
185
Четверг
Понедельник
Среда
Вторник
Четверг
Вторник
Среда
Понедельник
Четверг
Вторник
среда
Понедельник
Четверг
Вторник
Среда
5а
15
2
180
5б
1г-9
2
180
5в
1г-7
2
180
1г-8
2г-6
1г-7
2г-8
2
2
2
2
6в
1г-5
2
180
7а
1г-8
2г- 11
2
2
180
6а
6б
180
180
1,2г 16.15-17.00
16.15-17.00
15.20-16.05
15.20-16.05
15.20-16.05
15.20-16.05
15.20-16.05
15.20-16.05
1,2 г 15-20-16.05
1,2 г 15.20-16.05
1,2г 15.20-16.05
1,2г 15.20-16.05
15.20-16.05
15.20-16.05
1,2г 16.15-17.00
1,2г 16.15-17.00
Данилова С.Д.
Козлова Л.М.
Корель Т.М.
Березина В.А.
Данилова С.Д.
Березина В.А.
Данилова С.Д.
Новицкая Е.Н.
317
306
320
319
317
319
317
324
Козлова Л.М.
Домжо Р.А.
Тенишева С.Б
Козлова Л.М.
306
321
323
306
Домжо Р.А.
321
Данилова С.Д.
Козлова Л.М.
317
306
90
16.15-17.00
15.20-16.05
15.20-16.05
15.20-16.05
15.20-16.05
17.05-17.50
16.15-17.00
16.15-17.00
16.15-17.00
16.15-17.00
17.05-17.50
Тенишева С.Б.
180
Вторник
Четверг
Понедельник
Вторник
Понедельник
Среда
Вторник
Четверг
Понедельник
Четверг
Среда
Козлова Л.М.
306
180
Понедельник 16.15-17.00
Новицкая Е.Н.
324
7б
1г-12
2
180
7в
1г-6
2
180
8а
1г-5
2
180
8б
1г-10
2
180
9а
1г-12
2
180
10а
1г-10
1
11а
1г-5
1
ИТОГО
57
Петрова Е.Д.
Новицкая К.Н.
Новицкая Е.Н.
Козлова Л.М.
323
107
324
324
306
часов
Эстетическое воспитание на базе литературы
1а
14
1
130 Среда
15.20-16.05
09.09.2013- Краснянская М.Ю. 118
24.05.2014 Максименко М.Н. 117
1б
15
1
130 Четверг
15.20-16.05
1в
13
1
130 Четверг
15.20-16.05
Латунина Е.Н.
115
2а
22
1
130 Четверг
15.20-16.05
Базанова В.И.
222
2б
10
1
130 понедельник 15.20-16.05
Кузнецова Т.Н.
218
3а
14
1
130 понедельник 15.20-16.05
Малюзенко Л.Е.
226
3б
13
1
130 среда
16.15-17.00
Пинчук Т.И.
223
3в
9
1
130 понедельник 15.20-16.05
Лисёнкова М.И.
221
4а
20
1
130 понедельник 16.15-17.00
Алексеева Н.А.
120
4б
10
1
130 Пятница
15.20-16.05
Шестакова М.Д.
121
4в
11
1
130 Пятница
15.20-16.05
Ефимова Е.С.
119
ИТОГО
11
часов
Я расту я развиваюсь
1а
9
1
130 Вторник
15.20-16.05
09.09.20131б сб.с 1а
16
1
130 Вторник
15.20-16.05
Мурашева И.И.
314
24.05.2014
1в
15
1
130 Среда
15.20-16.05
ИТОГО
3
часа
Развитие пространственного, логического, алгоритмического мышления и навыков работы на
компьютере
3а
16
1
130 Пятница
16.15-17.00
Родинова Е.П.
233
3б
11
1
130 Вторник
16.15-17.00
Родинова Е.П.
233
3в
12
1
130 Четверг
16.15-17.00
233
09.09.2013- Родинова Е.П.
24.05.2014 Родинова Е.П.
4а
12
1
130 Среда
16.15-17.00
233
4б
10
1
130 Понедельник 15.20-16.05
Родинова Е.П.
233
4в сб. с 4б
8
1
130 понедельник 15.20-16.05
Родинова Е.П.
233
ИТОГО
6
часов
Этическая грамматика
3а
14
1
130 Четверг
15.20-16.05
Малюзенко Л.Е.
226
09.09.20133б
14
1
130 Четверг
15.20-16.05
Пинчук Т.И.
223
24.05.2014
4а
13
1
130 Пятница
15.20-16.05
Алексеева Н.А.
120
ИТОГО
3
часа
Формирование речевой культуры
7а
20
1
140 Четверг
15.20-16.05
Техтилова Л.Л.
321
9а
17
1
140 Среда
15.20-16.05
5а
11
1
140 Вторник
15.20-16.05
5б
11
1
140 понедельник 15.20-16.05
Вережан С.В.
202
10а
18
1
140 Пятница
16.15-17.00
8б
17
1
140 Среда
17.05-17.50
09.09.20138в
10
1
140 Среда
16.15-17.00
Кузнецова Н.Н.
316
24.05.2014
8а
13
1
140 Пятница
16.15-17.00
7б
8
1
140 понедельник 15.20-16.05
9б
16
1
140 Пятница
15.20-16.05
Черняева Е.В.
312
11а
15
1
140 Пятница
16.15-17.00
6а
8
1
140 Вторник
15.20-16.05
315
Назаренкова М.А.
6б
11
1
140 понедельник 15.20-16.05
91
7в
140 Четверг
16.15-17.00
часов
Человек в культуре и истории
11а
9
1
140 Четверг
16.15-17.00
09.09.2013Мурашева И.И.
314
24.05.2014
ИТОГО
1
час
Биологические основы жизни
9а
8
1
140 Вторник
16.15-17.00
09.09.2013Васильева Т.С.
303
24.05.2014
ИТОГО
1
час
Химия вокруг нас
8аб
20
1
140 Пятница
15.20-16.05
09.09.2013Кузнецова Е.Г.
313
24.05.2014
9аб
11
1
140 Среда
17.05-17.50
ИТОГО
2
часа
Роль экспериментальных, расчетных и качественных задач в практической деятельности человека
10а
6
2
130 Четверг
15.20-16.50
Махоренко В.В.
304
7а
17
1
140 Среда
15.20-16.05
09.09.201324.05.2014 Кудрявцева М.Е.
7бв
14
1
140 Среда
16.15-17.00
302
8аб
11
1
140 понедельник 16.15-1700
ИТОГО
5
часов
Человек в культуре и истории
5б
9
1
140 Среда
15.20-16.05
09.09.2013Мурашева И.И.
314
24.05.2014
ИТОГО
1
час
Удивительный мир чисел
6а
9
1
140 Среда
15.20-16.05
Морозова С.П.
203
6б
12
1
140 Среда
16.15-17.00
5а
16
1
140 Пятница
15.20-16.05
5б
11
1
140 Четверг
16.15-17.00
8а
13
1
140 Вторник
15.20-16.05
Никитина Л.А.
206
7а
20
1
140 понедельник 15.20-16.05
09.09.201324.05.2014
10а
22
1
140 Среда
16.15-17.00
7б
9
1
140 понедельник 16.15-17.00
9а
18
1
140 Пятница
15.20-16.05
Пилипенко Г.М.
310
9б
12
1
140 Вторник
15.20-16.05
11а
15
1
140 Вторник
15.20-16.05
Изотова Е.В.
203
8в
6
1
140 Пятница
16.15-17.00
Лужнов М.С.
205
ИТОГО
12
часов
Спортивные игры с приемами самообороны
1-5
4
Понедельник 17.30-19.00
09.09.201323
65
Котусев А.В.
230
6-11
4
Среда
19.10-20.40
24.05.2014
ИТОГО
8
часов
Организовать с 22.09.2014 дополнительные платные занятия, утвердить расписание занятий, количество
обучающихся, состав преподавателей по дополнительной образовательной программе «Подготовка
дошкольников к обучению в школе»
Понедельник 16.30-17.55
22.09.201413
6
85
Ермакова Т.В.
226
Среда
16.30-17.55
30.04.2015
ИТОГО
6
часов
6
ИТОГО
ИТОГО ПО
ГРУППАМ
1
14
130
часов
Для заказчиков и потребителей дополнительных платных услуг в соответствии с
требованиями Федерального Закона от 08.11.2010 №293-ФЗ “О внесении изменений в отдельные
законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием контрольно-надзорных
функций и оптимизацией предоставления государственных услуг в сфере образования” ГБОУ Школой
№ 268 предоставлен необходимый объём информации о видах, формах оказания, сроках, содержании,
стоимости дополнительных платных услуг. На этапе планирования системы дополнительных платных
услуг на 2014-2015 учебный год администрацией и организаторами дополнительных платных услуг
проведены собрания с родителями учащихся, информация направлена в родительские комитеты
классов. Дополнительно сведения о дополнительных услугах и возможности их выбора размещены на
92
информационных стендах школы и официальном сайте ГБОУ Школы № 268 по адресу:
www.school268.spb.ru. Данный подход к информированию потребителей, предполагающий
доступность, открытость сведений, возможность обсуждения, диалога с потребителями, создаёт
условия для адекватного выбора образовательного маршрута учащихся в системе дополнительных
платных услуг, с учётом их личностных предпочтений, способностей и склонностей, перспектив
будущего самоопределения. По итогам реализации дополнительных образовательных программ в
2014-2015 учебном году будет проведён мониторинг удовлетворенности потребителей качеством
оказываемых услуг, изучение предложений по совершенствованию системы дополнительных платных
услуг на предстоящие годы.
Как и в предыдущие учебные периоды, рост стоимости оплаты часа дополнительных платных
услуг составил не более 6-7%, что является одним из самых невысоких показателей применительно к
школам Невского района и в современной социально-экономической ситуации в обществе позволяет
позиционировать оказываемые дополнительные платные услуги как доступные для широкого круга
потребителей.
В то же время, необходимо отметить, что в связи с внедрением в практику работы
образовательных организаций ряда изменений, связанных с введением внеурочной деятельности в
начальной школе, организаторам дополнительных платных образовательных услуг необходимо
изыскивать дополнительные ресурсы для поддержания объёмов и качества оказания данного вида
услуг, мотивации заказчиков и потребителей, решать дополнительные кадровые и организационные
задачи (изменение расписания, модернизация методического и материально-технического
обеспечения, оптимизация списочного состава численности групп). На текущий учебный год в силу
объективных обстоятельств не были открыты группы для занятий по таким дополнительным
образовательным программам, как «Стрейчинг», «Развитие навыков игры на свирели», «Эволюция
права в государствах Европы и Америки».
В 2014-2015 году ответственными за организацию дополнительных платных услуг в ГБОУ
Школе № 268 являются:
ФИО
должность
кабинет
телефон
Некрасов Дмитрий Николаевич администратор
116
589-29-56
Юдина Наталья Александровна педагог-организатор
Деревянкин Василий
администратор
104а
589-27-09
Анатольевич
Агафонова Ирина Юрьевна
администратор
234
589-59-55
Ермакова Татьяна
педагог-организатор
225
589-29-55
Владимировна
Махоренко Вера Васильевна
педагог-организатор
204
589-29-55
Машевский Алексей
педагог-организатор
234
589-59-55
Геннадьевич
Варачева Елена Викторовна
делопроизводитель
208
589-27-05
Изучение объема заключенных на 2014-2015 учебный год договоров на оказание
дополнительных платных услуг, позволяет прогнозировать в целом сохранение объёмов оказания
данного вида услуг в сравнении с предыдущими учебными периодами, что обеспечит дополнительные
финансовые возможности школы для исполнения плана финансово-хозяйственной деятельности
школы по фонду 90 на 2014 год, а также так перспективы развития платной сети в 2015 году.
93
Примечание. За показатель 100% принят объём финансовых средств, полученных ГБОУ Школой № 268 от
реализации потребителям дополнительных платных образовательных программ в январе 2007г.
Система оплаты труда работников в системе дополнительных платных услуг, разработанная
ГБОУ Школой №268 в соответствии с Законом Санкт-Петербурга от 12.10.2005 № 531-74 «Об оплате
труда работников государственных учреждений, финансируемых за счет средств бюджета СанктПетербурга»; Распоряжением Комитета по образованию Санкт-Петербурга от 02.12.2005 № 916-р «Об
утверждении Методических рекомендаций по системе оплаты труда работников государственных
образовательных учреждений, финансируемых за счет средств бюджета Санкт-Петербурга»,
Распоряжения Комитета по образованию Санкт-Петербурга от 09.09.2013 №2071-р «Об утверждении
примерных показателей и критериев эффективности деятельности педагогических работников
образовательных организаций, реализующих программы начального общего, основного общего и
среднего (полного) общего образования, находящихся в ведении Комитета по образованию,
находящихся в ведении Комитета по образованию и образовательных организаций, реализующих
программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования,
находящихся в ведении администрации районов Санкт-Петербурга», в 2014-2015 учебном году за счёт
совершенствования системы доплат и надбавок в системе дополнительных платных услуг, позволит
более полно учитывать такие критерии профессиональной деятельности педагогов дополнительного
образование, как активное использование ИКТ-технологий, интерактивных средств обучения,
инновационные подходы к организации дополнительных платных занятий, развитие методической
базы по дополнительным платным услугам, совершенствование учебных программ, сохранение
контингента в системе дополнительных платных услуг, степень удовлетворенности потребителей
качеством оказываемых услуг и другие. Таким образом, более активно будет задействован финансовый
инструмент управления качеством оказания дополнительных платных услуг.
12.3
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА
12.3.1 ПЛАН ИННОВАЦИОННОЙ РАБОТЫ В 2014-2015 УЧЕБНОМ ГОДУ.
В 2013-2014 уч. году школа успешно завершила экспериментальную работу в статусе районной
экспериментальной площадки по теме «Проектирование программ духовно-нравственного развития
(ДНР) для начальной школы в соответствии с задачами, выдвигаемыми ФГОС». Планирование
дальнейшего инновационного развития осуществляется с учетом результатов, достигнутых в ходе как
этого эксперимента, так и предыдущих этапов ОЭР, проводимых в 2004-2007 («Ориентация в
современном культурном пространстве как средство формирование мотивации и самореализации
учителя и ученика») и 2008-2011 г. («Создание и внедрение в практику преподавания системы
ценностно-ориентированных элективных курсов на основе культурологического подхода к
образованию»).
94
№
п/п
1.
2.
3.
Целевая установка и
задачи
Содержание деятельности
Формирование
внутришкольной системы
непрерывной
диссеминации
педагогического опыта
Разработка плана съемки
уроков
учителей
МО
Английского языка
Сентябрь
2014
Запись уроков учителей
МО Английского языка
Октябрь
2014
Видеозаписи
Монтаж
10-минутных
видеороликов записанных
уроков
Проведение семинаров с
обсуждением
видеоматериалов уроков
учителей МО Английского
языка
Разработка плана съемки
уроков
учителей
МО
Русского
языка
и
литературы
Запись уроков учителей
МО Русского языка и
литературы
Октябрь
2014
Смонтированные видематериалы
Протоколы
семинаров
Анализ
и
коррекция
содержательного
наполнения
курса
«Основы
религиозных
культур и светской этики»
(ОРКиСЭ)
Работа
проблемного
семинара
«Основы
современного
преподавания литературы
в школе»
Сроки
Ноябрьдекабрь
2014
Контроль,
обобщение и
информацион-ное
обеспечение
План
Ответственный
исполнитель
Председатель МО
Английского языка
Козлова Л.М.
Учителя ангийского
языка,
лаборант
Домжо Р.А.
Лаборант
Домжо
Р.А.
Зам. дир по УВР
Машевский А.Г.
Декабрь
2014
План
Председатель МО
Английского языка
Вережан С.В.
Январьфевраль
2015
Видеозаписи
Учителя
русского
языка и литературы,
лаборант
Домжо
Р.А.
Монтаж
10-минутных
видеороликов записанных
уроков
Проведение семинаров с
обсуждением
видеоматериалов уроков
учителей МО Английского
языка
Март 2015
Смонтированные видематериалы
Протоколы
семинаров
Лаборант
Р.А.
Анализ
результатов
диссеминации
педагогического опыта
Проведение проблемных
семинаров по тематике
ОРКиСЭ
Май 2015
Аналитичес-кая
справка
Зам. дир по УВР
Машевский А.Г.
Список
участников,
аудиозаписи
обсуждений
Зам. дир по УВР
Ермакова
Т.В,
Машевский А.Г.
Мониторинг уроков
курсу ОРКиСЭ
по
Февральмай 2015
Методичес-кие
рекомендации
Зам. дир по УВР,
Машевский А.Г.
Анализ
работы
проведенной
Май 2015
Аналитичес-кая
справка
Зам. дир по УВР,
Машевский А.Г.
Проведение
семинаров
проблемных
Февральмай 2015
Материалы
семинаров
(тезисы выступлений,
аудиозаписи)
Зам. дир. по УВР
Агафонова И.Ю.,
Машевский А.Г.
Мониторинг уроков
литературы
Анализ
проведенной
Февральмай 2015
Май 2015
Методичес-кие
рекомендации
Аналитичес-кая
Зам. дир по УВР,
Машевский А.Г.
Зам. дир по УВР,
Апрельмай 2015
Сентябрь
2014 –
январь
2015
Домжо
Зам. дир по УВР
Машевский А.Г.
95
Формирование
социокультурного
образовательного
пространства школы.
4.
работы
Организация встреч
педагогов и учащихся с
деятелями науки и
культуры.
Декабрь
Апрель
12.3.2.
№
п/п
справка
Встреча с
детским
писателем
Ясновым М.Д.
Машевский А.Г.
Зам. дир. по УВР
Машевский А.Г.
Встреча с
литературоведо
м, автором
учебников по
литературе
Сухих И.Н.
ОБЕСПЕЧЕНИЕ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЕД. КАДРОВ, ИХ
КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕД. МАСТЕРСТВА
Целевая
установка и
задачи
Содержание деятельности
Сроки
Контроль,
обобщение и
информационное
обеспечение
Формирование
заявки.
Ответственный
исполнитель
1.
Повышение
квалификации
педагогов
Информирование о курсах
по
модульно-накопительной
системе при ИМЦ годичных
курсах при СПб
АППО,
подготовке по ИКТ
сентябрь
Зам. дир. по УВР
Агафонова И.Ю.
2.
Знакомство
с
передовым
педагогическим
опытом.
В течение
года
План ИМЦ
Зам. дир. по УВР
Агафонова И.Ю.
учителяпредметники
3.
Система
партнерского
сотрудничества
Посещение
конференций,
научно-методических
семинаров,
тематических
консультаций, уроков учителейноваторов
и
творчески
работающих учителей района и
города.
Организация
проведения
открытых
уроков
и
их
посещение коллегами.
Октябрьапрель
Анализ урока на
заседании МО
4.
Систематизация
опыта педагога
Редактирование материалов к
публичному
представлению
опыта
В течение
года
Анализ
методических
материалов,
статей
Зам. дир. по УВР
Агафонова И.Ю.
Зам. дир. по УВР
Махоренко В.В.
Председатели МО
Зам. дир. по УВР
Агафонова И.Ю.
№ п/п
План повышения квалификации учителей ГБОУ Школы №268
Невского района Санкт -Петербурга
1.
2.
3.
4.
5.
6.
ФИО
Агафонова И.Ю.
Алексеева Н.А.
Базанова В.И.
Белова Е.Л.
Васильева Т.С.
Вережан С.В.
Данилова С.Д.
предмет
география
начальные кл.
начальные кл.
физкультура
биология
рус яз и
литература
анг язык
Курсы
ИКТ
2013
2011
2013
2010
2012
ФГОС/
ЕГЭ, ГИА
/2008
2010/
2013
/2013
2007
2011
/2010
год
прохожден
ия
предметны
х курсов
2008
2010
2013
2012
2013
Эк 2013
2008
2010
После
дние
курсы
2013
2011
2013
2012
2013
2008
2011
Учебные года
20
201 201
15
34201 201
20
4
5
16
+
+
20
16
20
17
20
17
20
18
20
18
20
19
+
+
+
+
+
96
№ п/п
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
ФИО
Дмитриева О.Г. декрет
Дмитриева Т.А.
Емина Н.В.
Еремина С.М.
Ермакова Т.В.
Зинько И.И.
Изотова Е.В.
Карамалиева Т.П.
Козлова Л.М.
Корель Т.М.
Краснянская М.Ю.
Кривец Е.В.
Кудрявцева М.Е.
Кузнецова Е.Г.
Кузнецова Н.Н.
Кузнецова С.Ю.
Кузнецова Т.Н.
Курбанова С.А.
Крутов И.В.
Лактионова Е.Н.
Латунина Е.Н.
Малюзенко Л.Е.
Махоренко В.В.
Махоренко О.В.
Мезина Е.С.
Михайлова Т.В.
Мозгалева Т.Л.
Морозова С.П.
Мурашева И.И.
Назаренкова М.А.
33.
Никитина Л.А.
34. Пилипенко Г.М.
35. Пинчук Т.И.
36.
Пацкан О.А.
Родионова Е.П.
37. Слюсарева В.М.
38. Тарасова Т.В.
39. Тенишева С.Б.
40.
41.
Техтилова Л.Л.
Троицкая А.В. --декрет
Цыбулько Т.А.
Черняева Е.В.
42. Шамова М.А.
43. Шестакова И.Б.
44. Шестакова М.Д.
Широкова И.М.
предмет
Курсы
ИКТ
ФГОС/
ЕГЭ, ГИА
год
прохожден
ия
предметны
х курсов
После
дние
курсы
Учебные года
20
201 201
15
34201 201
20
4
5
16
2011
история , общ
начальные кл.
начальные кл.
математика
ИЗО
физкультура
математика
физкультура
анг язык
анг язык
начальные кл.
анг язык
физика
химия
рус яз и
литература
история , общ
начальные кл.
Обсл труд
физкультура
анг язык
начальные кл.
начальные кл.
физика
анг язык
начальные кл.
физкультура
начальные кл.
математика
история , общ
рус яз и
литература
математика
математика
начальные кл.
рус яз и
литература
музыка
история , общ
анг язык
рус яз и
литература
2007
/2008
2011
2013
2008
2013/
2011/
2009
2013
2013
2013
2006
2013
2012
2012
2010
2013
2011
2013
2007
/2013
/2013
2011/
2013/2008
/2009
2013
2009
2013
2011
мс
2013
2012
2013
2013
2013/2012 ЭКС 2011
/2012
2012
2007
2011
2013
2013
2011
20
17
20
18
20
18
20
19
+
+
+
+
+
+
2013
2009
2013
2013
2013
+
+
+
+
+
+
2013
2012
2013
+
+
+
2013
2012
2011
+
+
+
+
2011
2008
/2011
2013
2010
2013
2013
2011
2013
2012/
/2008
2011/
2013
2010
2006
2013/2013
2013
2013/2011
/2011
2011/
мс
ЭК 2009
2011
2012
2012
2013
2013
2013
2012
2011
2013
2012
2012
2011
2011
2013
2010
2013
2012
2013
2013
2011
2013
2012
2011
2013
2013
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
2011
+
2013
2012
+
+
+
2013
2013
2013
2013
2011
2011
2012
2009
2013
2011
2010
Экс2012
2008
2013
2011
2012
2009
2011
+
+
+
+
+
2009
математика
технология
рус яз и
литература
анг язык
начальные кл.
начальные кл.
физика
20
16
20
17
2013
2013
2011
/2012
2010/
/2008
2012
мс
2010
2010
2011
+
2012
2012
+
2013
2010
2011
2011
+
+
+
+
+
97
№ п/п
ФИО
№
п/п
Курсы
ИКТ
предмет
Целевая установка и
задачи
ФГОС/
ЕГЭ, ГИА
год
прохожден
ия
предметны
х курсов
Содержание деятельности
Сроки
1.
Систематизация
аттестуемого
опыта
Организация консультаций
по созданию портфолио
аттестуемого
В течение
года
2.
Выявление кандидатур на
аттестацию
Помощь в оформлении
заявления, формировании
портфолио
В течение
года
3.
Аттестация
в
целях
подтверждения
соответствия
педагогических
работников занимаемым
ими должностям
Помощь в оформлении
заявления, формировании
портфолио
В течение
года
После
дние
курсы
Учебные года
20 20 20 20
201 201
15 16 17 18
34201 201
20 20 20 20
4
5
16 17 18 19
Контроль,
Ответственный
обобщение и
исполнитель
информационное
обеспечение
План
Зам. дир. по УВР
консультаций
Агафонова И.Ю.
Сдача документов
в городскую
аттестационную
комиссию
Оценка
профессиональной
деятельности
педагогов
аттестационной
комиссией.Оформл
ение документов
ШАК
Зам. дир. по УВР
Агафонова И.Ю.
Председатель
ШАК
Примерный график педагогических работников в 2014-2015 учебном году
№
п/п
Фамилия, имя,
отчество
Должность и
преподаваемый
предмет
(полностью)
8
9
11
12
13
16
18
19
21
Широкова Ирина
Мефодевна
Лактионова Елена
Николаевна
Тенишева Светлана
Борисовна
Краснянская Мария
Юрьевна.
Герасимова
Светлана
Григорьевна
МозгалеваТатьяна
Львовна
Шестакова Марина
Дмитриевна
Ефимова Елена
Сергеевна
Базанова Валентина
ивановна
Тарасова Татьяна
Владимировна
Цыбулько Татьяна
Александровна
Техтилова Лилия
Ленуровна
Назаренкова Мария
Александровна
учитель
учитель
учитель
воспитатель
воспитатель
воспитатель
воспитатель
воспитатель
воспитатель
учитель,
история
учитель,
технология
учитель, русский
язык и
литература
учитель, русский
язык и
литература
Дата
предыдущей
аттестации,
присвоенная
категория
26.11.2009
высшая
27.11.2009
первая
27.11.2009
первая
22.03.2010
вторая
05.11.2008,
первая
Заявленная
категория
Примерная
дата подачи
заявления
первая
26.08.2013
05.09.2013
05.11.2008,
первая
05.11.2008,
первая
05.11.2008,
вторая
26.11.2008,
высшая
26.11.2008,
высшая
10.02.2009
первая
нет
первая
26.08.2013
05.09.2013
первая
26.08.2013
05.09.2013
первая
26.08.2013
05.09.2013
высшая
26.08.2013
26.09.2013
первая
26.08.2013
26.09.2013
первая
10.11.2013
10.12.2013
первая
20.09.2013
20.10.2013
нет
первая
20.03.2014
20.04.2014
Примерные
сроки сдачи
портфолио
высшая
26.08.2014
26.09.2014
27.08.2014
27.09.2014
27.08.2014
22.12.2014
27.09.2014
22.01.2015
первая
первая
первая
Дата
аттестации
С 27.09.2014
по26.11.2014
С 28.09.2014
по 27.11.2014
С 28.09.2014
по 27.11.2014
С 23.01.2015
по 22.03.2015
с 05.09.2013
по05.11.2013
с 05.09.2013
по05.11.2013
с 05.09.2013
по05.11.2013
с 05.09.2013
по05.11.2013
с 26.09.2013
по 25.11.2013
с 26.09.2013
по 25.11.2013
с 10.12.2013
по 10.02.2014
с 20.10.2013
по 19.12.2013
с 20.04.2014
по 19.06.2014
98
25
Латунина Елена
Николаевна
26
Корель Татьяна
Моисеевна
учитель,
начальные
классы
учитель,
английский язык
нет
первая
20.03.2014
20.04.2014
с 20.04.2014
по 19.06.2014
нет
первая
20.03.2014
20.04.2014
с 20.04.2014
по 19.06.2014
Примерный график педагогических работников в 2014-2015 учебном году
№
п/п
Фамилия, имя,
Должность и
преподаваемый
предмет
отчество
(полностью)
Широкова Ирина
Мефодевна
Лактионова Елена
Николаевна
Тенишева Светлана
Борисовна
Краснянская Мария
Юрьевна.
Герасимова
Светлана
Григорьевна
МозгалеваТатьяна
Львовна
Шестакова Марина
Дмитриевна
Ефимова Елена
Сергеевна
Базанова Валентина
ивановна
Тарасова Татьяна
Владимировна
Цыбулько Татьяна
Александровна
Техтилова Лилия
Ленуровна
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Назаренкова Мария
Александровна
14.
Латунина Елена
Николаевна
15.
Корель Татьяна
Моисеевна
учитель
учитель
учитель
воспитатель
воспитатель
воспитатель
воспитатель
воспитатель
воспитатель
учитель,
история
учитель,
технология
учитель, русский
язык и
литература
учитель, русский
язык и
литература
учитель,
начальные
классы
учитель,
английский язык
12.3.3
Дата
предыдущей
аттестации,
присвоенная
категория
26.11.2009
высшая
27.11.2009
первая
27.11.2009
первая
22.03.2010
вторая
05.11.2008,
первая
Заявленная
категория
Примерная
дата подачи
заявления
первая
26.08.2013
05.09.2013
05.11.2008,
первая
05.11.2008,
первая
05.11.2008,
вторая
26.11.2008,
высшая
26.11.2008,
высшая
10.02.2009
первая
нет
первая
26.08.2013
05.09.2013
первая
26.08.2013
05.09.2013
первая
26.08.2013
05.09.2013
высшая
26.08.2013
26.09.2013
первая
26.08.2013
26.09.2013
первая
10.11.2013
10.12.2013
первая
20.09.2013
20.10.2013
нет
первая
20.03.2014
20.04.2014
с 20.04.2014
по 19.06.2014
нет
первая
20.03.2014
20.04.2014
с 20.04.2014
по 19.06.2014
нет
первая
20.03.2014
20.04.2014
с 20.04.2014
по 19.06.2014
Примерные
сроки сдачи
портфолио
высшая
26.08.2014
26.09.2014
27.08.2014
27.09.2014
27.08.2014
22.12.2014
27.09.2014
22.01.2015
первая
первая
первая
Дата
аттестации
С 27.09.2014
по26.11.2014
С 28.09.2014
по 27.11.2014
С 28.09.2014
по 27.11.2014
С 23.01.2015
по 22.03.2015
с 05.09.2013
по05.11.2013
с 05.09.2013
по05.11.2013
с 05.09.2013
по05.11.2013
с 05.09.2013
по05.11.2013
с 26.09.2013
по 25.11.2013
с 26.09.2013
по 25.11.2013
с 10.12.2013
по 10.02.2014
с 20.10.2013
по 19.12.2013
ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
№
п/п
Целевая установка и
задачи
Содержание деятельности
Сроки
1.
Выполнение
учебного плана в 9х классах
Августсентябрь
2.
Формирование
групп учащихся 8-х
классов
по
интересам
Организация консультаций для
учителей-предметни-ков
по
специфике работы по программ
элективных курсов
Информирование детей и их
родителей
об
особенностях
учебного плана 9 класса и
создание рейтинга элективных
апрель
Контроль,
обобщение и
информационное обеспечение
План
консультаций
Рейтинг-опрос,
родительские
собрания.
Ответственный
исполнитель
Зам. дир. по УВР
Агафонова И.Ю.
Зам. дир. по УВР
Агафонова И.Ю.,
Классные
руководители 8-х
99
курсов
3.
Формирование
групп учащихся 10х, 11-х классов по
интересам
12.3.4
Информирование детей и их
родителей
об
особенностях
учебного плана 10, 11 классов и
создание рейтинга элективных
курсов
классов
Апрель,
августсентябрь
Рейтинг-опрос,
родительские
собрания.
ПЛАН РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКИХ ОБЪЕДИНЕНИЙ ШКОЛЫ
№
п/п
Целевая установка и
задачи
Содержание деятельности
1.
Выявление
уровня
профессиональной
компетентности
и
методической подготовки
учителей
Выбор УМК и создание
рабочей программы
Посещение уроков
В течение
года
График
посещения
3.
Диагностика
и
прогнозирование
УВП.
Анализ результатов
Выявление
уровня
усвоенности
учебного
материала, успеваемости,
качества знаний
Декабрь,
апрельиюнь
График
контрольных
работ, тестов
4.
Использование в УВП
современных
методик,
форм и новых технологий
Мониторинг
образовательной среды школы.
В течение
года
Протоколы
заседаний МО
5.
Система внеклассной и
внешкольной работы пед.
коллектива
Проведение предметных
недель,
участие
в
олимпиадах по предметам,
конкурсах
В течение
года
6.
Адаптация учащихся
новом коллективе
Классно-обобщающий
контроль в 1-х, 5-х, 10-х
классах
Ноябрьдекабрь
План работы
МО,
Представление
отчетов,
дипломов.
Протоколы
Методического
совета
2.
12.3.5
Зам. дир. по УВР
Агафонова И.Ю.,
классные
руководители 10,
11-х Кл.
в
Сроки
Контроль,
обобщение и
информационно
е обеспечение
Апрель - Предоставлени
Августе рабочих
программ.
Ответственный
исполнитель
Зам. дир. по УВР
Агафонова И.Ю.
Т.В.Ермакова.Пре
дседатели МО
Зам. дир по УВР
Машев-ский А.Г.,
Агафонова
И.Ю.,
Ермакова
Т.В.,
Махоренко В.В.
Зам. дир. по УВР
Агафонова И.Ю.,
Ермакова
Т.В.,Председатели
МО
Зам. дир. по УВР
Машевский А.Г.,
Агафонова И.Ю.,
учителяпредметники
Зам. дир. по УВР
Агафонова И.Ю.,
учителяпредметники
Зам. дир. по УВР
Агафонова
И.Ю.,
Ермакова
Т.В.,
учителяпредметники
ПЛАН РАБОТЫ С МОЛОДЫМИ КАДРАМИ И ВНОВЬ ПРИБЫВШИМИ
УЧИТЕЛЯМИ
№
п/п
Целевая установка и
задачи
Содержание деятельности
1.
Выявление
уровня
профессиональной
компетентности
и
методической подготовки
вновь
прибывших
учителей.
Знакомство
с
пед.
почерком
прибывших
учителей.
Проведение
диагностики уровня проф.
компетентности.
2.
Разработка
индивидуальных мер по
профессиональному
становлению учителя
Закрепление наставников,
организация консультаций
оказание
помощи
в
изучении
учебных
программ по предмету,
Сроки
Контроль,
обобщение и
информационное обеспечение
Сентябрь- Анкетированоябрь
ние,
график
посещения
уроков. Ана-лиз
уроков,
собеседова-ние.
Сентябрьдекабрь
Протоколы
заседаний МО,
график
консультаций,
контроль
за
Ответственный
исполнитель
Зам. дир. по УВР
Машевский
А.Г.,
Агафонова
И.Ю.,
Ермакова
Т.В.,
Председатели МО
Зам. дир. по УВР
Машевский А.Г.,
Агафонова И.Ю.,
Председатели МО
100
Знакомство
с
нормативными
документами по УВП.
Анализ
адаптации
учителей
12.3.6




работой
наставников.
январь
МО
ПЛАН ИНФОРМАТИЗАЦИИ ШКОЛЫ
образовательного процесса в 2014-2015 учебном году будет направлена на дальнейшее
совершенствование и развитие высокотехнологичной образовательной среды, включения в практику
активного использования компьютерных, сетевых и медиа-информационных ресурсов всех участников
образовательного процесса.
В соответствии с вектором развития информатизации, определенном в национальной
образовательной инициативе «Наша новая школа», планируется сочетать усилия как в направлении
количественного наращивания аппаратно-технической базы учреждения (открытие третьего
компьютерного класса, замена морально устаревших образцов компьютерного оборудования до 2006
года выпуска на современные), так и в направлении интенсификации использовании имеющихся
ресурсов (разработка графиков использования мобильных компьютерных установок, анализ
использования программных продуктов, обеспечение кроссплатформенности – возможности сочетания
платных
лицензионных
программ
и
продуктов
свободного
распространения).
Под
высокотехнологичной средой с точки зрения перспектив развития школы понимается совокупность
аппаратных,
программных
средств
и
информационно-коммуникационных
технологий,
обеспечивающих реализацию образовательной программы, автоматизацию управления ОУ и
фиксацию всех образовательных результатов каждого обучающегося.
Значительный потенциал для выхода на качественно новый уровень использования ИКТ
представляет приобретение интегрированной стационарной интерактивной электронной системы
(электронная доска обратной проекции, интерактивные ЖК-панели), отдельно коммутируемого
медиасервера и средств доставки медиаконтента на автоматизированные рабочие места учителей и
учащихся (кабинеты 201, 233, 302, 304, 305, 119, 120, 121, 221, 223, 226, 114, 115, 117, 118, 306, 316). С
учётом уровня загруженности локальной сети школы в её имеющейся конфигурации на 2013-2014
годы, необходима реструктуризация локальной сети в 2014-2015 учебном году. Основными мерами по
решению данной задачи будут являться:
Оснащение автоматизированных рабочих мест учителей всех начальных классов, а также отдельных
кабинетов средних классов с учётом требований к техническому обеспечению образовательного
процесса в соответствии с реализуемыми ФГОС.
Дооснащение автоматизированных рабочих мест администрации школы с подключением к отдельным
каналам локальной сети.
Установка разветвителей для раздачи сетевых каналов по кабинетам 1 и 3 этажей здания.
Оборудование компьютерной техники сетевыми картами с большей пропускной способностью
сетевого трафика.
Данные подготовительные шаги позволят к 2015-2016 учебному году перейти к массовому
оборудованию точек доступа к локальной сети и ресурсам Интернет в большинстве учебных кабинетов
(не менее 50% охвата кабинетов при существующем уровне 40%). При этом необходимо иметь в виду,
что рассредоточение компьютерной техники по кабинетам, использование стационарных компьютеров
в классах не всегда являются целесообразными с точки зрения обеспечения безопасности, охраны
здоровья, энергоэффективности и т.д. Гораздо более перспективной представляется модель гибкого
использования мобильных ресурсов (ноутбуки с их возможностью подключения к компьютеру на
рабочем месте учителя, передвижные проекционные и интерактивные установки). Данный подход при
грамотной организации позволяет даже более эффективно формировать и удовлетворять потребности
учителей в средствах информатизации, поскольку позволяет повысить коэффициент использования
имеющейся техники, сконцентрироваться на её оперативном обслуживании, модернизации, что
позволит избежать распыления ресурсов, необходимых для развития школы как открытой
информационной системы.
101
с
Вместе
тем,
формирование и непрерывное пополнение, структурирование электронно-информационного контента,
предназначенного сопровождать образовательную деятельность, невозможно силами только
администрации и специалистов по информатизации. Все, участвующие в жизни школы – и учителя, и
учащиеся, и родители имеют возможность стать активными субъектами развития пространства
школьных электронных ресурсов.
В целях реализации требований распоряжения Комитета по образованию Санкт-Петербурга
№1616-р от 10.09.2010 «О внедрении комплексной автоматизированной информационной системы
каталогизации ресурсов образования» с 01.01.2011 года в школе введён в действие сервис
«Электронный дневник», предполагающий получение родителями доступа к данным успеваемости
детей, содержанию занятий, заданий через портал «Петербургское образование» после прохождения
регистрации. Предварительные беседы с родителями на мероприятиях, посвящённых проблематике
сетевых ресурсов, безопасности Интернета, сбор информации на родительских собраниях показали
высокий уровень заинтересованности родителей в использовании данного сервиса. К октябрю 2014
года родители около 15% обучающихся прошли процедуру регистрации на портале.
102
Сведения о количестве зарегистрированных пользователей системы «Электронный дневник» по
классам на 01.10.2014г.
С учётом планируемых мероприятий по информированию родителей о возможностях сервиса
«Электронный дневник», в 2014-2015 учебном году планируется увеличение количества активных
пользователей данного информационного ресурса до 150 человек.
На сайте школы открыт постоянно действующий раздел, посвящённый работе с электронным
дневником, разъясняющий родителями процедуры и этапы работы. Также требуется расширение и
других информационных возможностей сайта, введение дополнительных разделов, сервисов
информирования о работе школы – размещение текущей документации, необходимой родителям,
графиков мероприятий, сведений о безопасности, охране здоровья, локальных актов школы,
требующих обсуждения, открытие тематических страничек и постоянных рубрик отдельных
специалистов.
При расширении информационного контента сообщества школы на портале «2 Берега»
необходимо сделать акцент на представлении информационно емких творческих продуктов,
отражающих жизнь школы. В связи с этим, намечен план создания фильмов, роликов о школе в
профессиональном HD-качестве, создание интерактивных презентаций, виртуальных экскурсий по
школе (в том числе и её истории, традициях). По итогам 2013-2014 учебного года ГБОУ Школа №268
входит в первую десятку образовательных учреждений Невского района по активности участия,
количеству участников сообщества, разнообразию материалов и т.д. Наиболее весомый вклад в
развитие сетевого сообщества школы на портале системы образования Невского района СанктПетербурга вносят заведующий музеем Иванова В.И., учителя английского языка Козлова Л.М.,
Данилова С.Д., Новицкая Е.Н., учитель истории и обществознания Кузнецова С.Ю., учитель
физической культуры Белова Е.Л., учителя начальных классов Малюзенко Л.Е., Ефимова Е.С.,
Алексеева Н.А., заместители директора по УВР Машевский А.Г., Ермакова Т.В. и другие. По
состоянию на 01.10.2014г. количество пользователей¸ зарегистрировавшихся в сообществе ГБОУ
Школы №268 на портале «2Берега» составляет 129 человек, из которых 44 – педагогические и
административные работники школы, 36 – родители учащихся, 27 – учащиеся, 22 – прочие категории
(выпускники, представитель общественности и др.)
Значительным потенциалом в работе по каталогизации, методической систематизации
информационных ресурсов в образовательном процессе школы обладает создание персональных
сайтов (web-страниц) педагогических работников. Сайт – современное и доступное средство
представления информации, в том числе мультимедийной. Это делает его привлекательной формой
представления учебных материалов, которыми можно пользоваться в локальной сети или Интернете,
использовать при участии в конкурсах педагогических достижений. В настоящее время ряд
103
педагогических работников сформировал или приступил к формированию своих персональных
страниц (блогов) – Иванова В.И., Родионова Е.П., Козлова Л.М., Данилова С.Д. В 2014-2015 учебном
году планируется стимулировать развитие учителями данного направления информатизации
образовательной деятельности.
Дополнительные возможности для информирования работников школы, обучающихся и
социальных партнёров представляет собой реализация проекта «Инфозона», реализуемого отделом
образования Невского района Санкт-Петербурга во всех общеобразовательных учреждениях района с
01.09.2014г. В вестибюле школы смонтирована информационная панель, позволяющая в online-режиме
транслировать информацию о наиболее значимых событиях федерального, городского, районного
уровней, в том числе в системе образования. В течение учебного года планируется передача школе
пользовательского доступа для дополнения медиаконтента собственной информацией школы
(объявления, презентации, информационные видеоролики и т.д.), актуальной для аудитории школы.
Таким образом, проект «Инфозона» призван способствовать дальнейшему развитию информационной
открытости образования, доступности школы для социального диалога.
Развитие средств информатизации как условия успешной реализации ФГОС нового поколения
в начальной школе по следующим направлениям:
Виды
Характеристика требований
образовательн
ых ресурсов
Учебный процесс в начальной школе должен быть обеспечен современной
компьютерной техникой, включающей аппаратные средства (компьютер, сканер,
принтер, мультимедийный проектор и др.) и программным обеспечением
(операционная система Windows 7/8, MS Offiсe 2010-2013), антивирусные программы,
программы защиты персональных данных, система, регулирующая доступ к ресурсам
Интернет (политика «белых списков»), программы создания и использования
медиаконтента.
Современные средства ИКТ должны обеспечивать:
- доступ к ресурсам Интернет и внутренней локальной сети;
- возможность интерактивной образовательной деятельности;
- демонстрацию содержания в соответствии с задачами программ, требованиями
СанПиН и возрастными особенностями учащихся.
Количество компьютерной техники должно отвечать требованиям целесообразности и
готовности педагогов и школьников к её использованию.
Учебный процесс в начальной школе должен быть обеспечен цифровыми
Цифровые
образовател образовательными ресурсами, включающими электронные учебники и тренажёры по
предметам, поисковые системы и средства поиска в сети Интернет, коллекции
ьные
электронных образовательных ресурсов, образовательные Интернет-порталы.
ресурсы
Цифровые образовательные источники могут заменять печатные наглядные
демонстрационные материалы (плакаты, таблицы и схемы).
Цифровые образовательные ресурсы должны выполнять функции:
- информационных источников;
- инструментов поиска необходимой информации;
- средств организации учебного процесса.
Необходимо наличие цифровых электронных версий учебников и пособий,
рекомендованных к внедрению Минобрнауки РФ в соответствии с содержанием ФГОС
нового поколения.
Учебный процесс в начальной школе должен быть обеспечен современными экранноЭкраннозвуковыми средствами, позволяющими осуществлять представление аудиозаписей,
звуковые
видеофильмов, презентаций, интерактивных заданий с выполнением на электронной
средства
доске.
Экранно-звуковые средства должны обеспечить:
- художественное воспроизведение изучаемых произведений;
- демонстрации, изучаемого содержания.
Решение общих задач информатизации школы невозможно без повышения квалификации
педагогических кадров в области ИКТ, формирования устойчивых компетенций в области
использования цифровых ресурсов в образовательном процессе и в процессе своего
Средства
ИКТ
104
профессионального самосовершенствования. Наибольшее внимание в этой связи планируется уделить
следующим инновационным технологиям:
1. Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в предметном обучении и во
внеурочной деятельности.
2. Использование компьютерных технологий во внеурочной деятельности, в работе с
одаренными детьми, с детьми группы риска.
3. Применение элементов дистанционных форм обучения для учащихся с ослабленным
здоровьем.
4. Освоение технологий создания индивидуальных «цифровых портфолио», отражающих все
направления и этапы педагогической деятельности по преподаваемым предметам, результатам
профессиональных достижений.
Таким образом, ключевой задачей развития информатизации школы в 2014-2015 учебном году
является, с одной стороны, последовательное развитие уникальной информационной среды,
формирующейся в школе в течение последних лет и предоставляющей широкий спектр возможностей
всем участникам образовательного процесса школы и её социальным партнёрам для получения
всесторонней своевременной информации, личностного и профессионального саморазвития, с другой
стороны, позиционирование информационного пространства школы как части общей информационной
среды района и города, участие во всех проектах, связанных с развитием сетевого взаимодействия,
глобального информационного обмена, партнёрства и сотрудничества при повышении уровня
освоения педагогическими работниками многообразия средств ИКТ, создания «электронных
портфолио» и персональных информационных сетевых ресурсов.
№
п/п
1.
2.
3.
4.
Целевая
установка и
задачи
Развитие
информационной
среды школы
Позиционирован
ие школы в
информационном
пространстве
района и города
Позиционирован
ие учителей
школы в
информационном
пространстве
района и города
Развитие
информационной
среды школы
Содержание деятельности
Списание морально и
физически устаревшей
компьютерной техники
Совершенствование
структуры сайта с учётом
необходимости
предоставления доступа
слабовидящей категории
пользователей.
Расширение участия
учителей на портале
системы образования
Невского района «2Берега»,
качественное разнообразие
материалов и высокая
культура их оформления
Установка и настройка
дублирующего сервера –
«шлюёза» для обеспечения
бесперебойной работы
локальной сети
Контроль, обобщение и инСроки
формационное
обеспечение
октябрь- Документы на
ноябрь списание. Акты
2014г списания
сентябрь Положение о
-октябрь сайте.
2014г.
Информационна
я карта сайта.
Ответственный
исполнитель
Зам. дир. по АХР
Деревянкин В.А.
Зам.директора по
УВР Некрасов Д.Н.
Зам. дир. по УВР
Некрасов Д.Н.
В течение года
Структура
интернетсообщества
школы на
портале
«2Берега»
Зам. дир. по УВР
Некрасов Д.Н.
зам. дир. по УВР
Агафонова И..Ю.,
зам. дир. по УВР
Ермакова Т.В.
I
четверть
Работа сети
лаборант
Домжо Р.А.
105
Развитие
информационной
среды школы
Поддержание в рабочем
состоянии компьютеров в
компьютерных классах и на
рабочих местах
администрации.
В течение года
Профилактические работы,
ремонт, замена
клавиатур,
манипуляторов,
картриджей
лаборант
Домжо Р.А..
Зам. дир. по АХР
Деревянкин В.А.
Зам.дир. ппо УВР
Некрасов Д.Н.
Развитие
информационной
среды школы
Октябрь
Настройка
автоматизированных систем 2014г.
управления «Параграф»,
«Знак», «Электронный
классный журнал» в
соответствии с задачами
образовательного процесса
и контроля качества знаний
В течеКонтроль качества
ние года
лицензионной чистоты
программного обеспечения,
установленного на всех
компьютерах и АРМ.
Регистрация
выгрузки
данных на
портал
«Петербургское
образование»
Инженерэлектроник
Родионова Е.П.,
Зам.дир по УВР
Некрасов Д.Н.
лаборант
Домжо Р.А.
Наличие
документов,
подтверждающи
х право
использование
лицензионных
продуктов
Лицензионные
программы на
рабочих местах
Домжо Р.А.,
инженерэлектроник
Родионова Е.П.
5.
6.
7.
Развитие
информационной
среды школы
Развитие
информационной
среды школы
8.
9.
10.
11.
Развитие
информационной
среды школы
Внедрение в
учебновоспитательный
процесс
информационных
технологий
Внедрение в
учебновоспитательный
процесс
информационных
технологий
Обеспечение электронного
учёта кадровой базы школы,
материальных ресурсов
(оборудование, учебные
пособия, средства
информатизации) в АИСУ
«Параграф»
Интеграция в локальную
сеть школы кабинетов
начальной школы №114,
320, 317
Продолжение
формирования комплектов
электронных учебных
материалов
Развитие базы электронных
методических разработок
учителей школы
(«электронные
полтрфолио») и размещение
их в локальной сети
В
течение
года
Инженерэлектроник
Родионова Е.П.,
Зам.дир по УВР
Некрасов Д.Н.
Зав.библиотекой
Радюпова С.А.
Зам.дир по УВР
Некрасов Д.Н.
Ноябрьдекабрь
2014г.
Доступ к
ресурсам
локальной сети
и сети Интернет
В
течение
года
Журнал заявок
Зав. библиотекой
Радюпова С. А.
В
течение
года
База разработок
Председатели
МО,
инженерэлектроник
Родионова Е.П.
Зам.дир. по УВР
Некрасов Д.Н.
106
Разработка технических
заданий для приобретения
компьютерной и
мультимедийной техники,
копировальномножительных и
печатающих устройств,
оборудования для
информатизации
Поддержка проекта
«ИнфоЗона», включение
материалов школы в
структуру
демонстрируемого
аудитории контента
Размещение
государственного заказа на
поставку компьютерной и
мультимедийной техники,
копировальномножительных устройств,
оборудования для
информатизации
Обеспечение информации о
текущей и итоговой
успеваемости учащихся,
тематики занятий, отметок
посещаемости в модуле
«Классный журнал»
Ноябрь –
декабрь
2014г.
концентратор
Январьфевраль
2015г
Создание и
зам. дир. по УВР
представление
Некрасов Д.Н.
информационног
о контента
школы
Февраль
-март
2015г.
Функционирование рабочих
мест
лаборант
Домжо Р.А..,
зам. дир. по АХР
Деревянкин В.А..
зам. дир. по УВР
Некрасов Д.Н.
В
течение
года
Актуальное
состояние
электронного
классного
журнала по
классам
зам. дир. по УВР
Агафонова И.Ю.,
зам.дир. по УВР
Ермакова Т.В.,
зам.дир по УВР
Махоренко В.И.
Позиционирован
ие школы в
информационном
пространстве
района и города
Участие в районных
информационных вебинарах
отдела образования, ИМЦ и
РЦИОН
В
течение
года
Рабочий план
участия в
районных
сетевых
мероприятиях
Развитие
информационной
среды школы
Установка современного
интерактивного
мультимедийного
оборудования в кабинете
305
Март
2015г.
Подключение
кабинета 305 к
сети Интернет,
установка АРМ
Внедрение в
учебновоспитательный
процесс
информационных
технологий
Продолжение знакомства
учителей-предметников с
новыми компьютерными
технологиями
(компьютерные курсы)
В
течение
года
Удостоверения
об окончании
курсов
Директор
Широкова И.М.,
инженерэлектроник
Родионова Е.П.
Зам.дир. по УВР
Некрасов Д.Н.
зам. дир. по АХР
Деревянкин В.А..
зам. дир. по УВР
Некрасов Д.Н.
Лаборант Домжо
Р.А.
Инженерэлектроник
Родионова Е.П.,
зам. дир. по УВР
Агафонова И.Ю.
Развитие
информационной
среды школы
12.
13.
Развитие
информационной
среды школы
Развитие
информационной
среды школы
14.
15.
16.
17.
18.
Развитие
информационной
среды школы
Инженерэлектроник
Родионова Е.П.
лаборант
Домжо Р.А.
зам. дир. по АХР
Деревянкин В.А..
107
19.
20.
21.
22.
23.
Внедрение в
учебновоспитательный
процесс
информационных
технологий
Внедрение в
учебновоспитательный
процесс
информационных
технологий
Внедрение в
учебновоспитательный
процесс
информационных
технологий
Развитие
информационной
среды школы
Регламентация
доступа к сети
Интернет и
пользовательског
о доступа к
электронным
ресурсам школы
Консультации для учителейпредметников по
использованию ИКТ в
учебном процессе
В
течение
года
Расписание
консультаций
Структурировании и
систематизация
электронных цифровых
материалов учителей по
предметам и годам
обучения на локальном
информационном ресурсе
школы
Использование ИКТ на
внеклассных мероприятиях
В
течение
года
Журнал выдачи Зам.дир. по УВР
мобильной
Некрасов Д.Н.
мультимедийной
проекционной
установки
В
течение
года
Журнал выдачи
ноутбуков и
проекторов
Инженерэлектроник
Родионова Е.П.
Обеспечение регистрации
родителей на портале
«Петербургское в системе
«Электронный дневник».
Уточнение политики
безопасности для учётных
записей («Учащийся»,
«учитель»), наличие на всех
АРМ и мобильных
компьютерах программных
фильтров, блокирующих
запрещённый контент
В
течение
года
Ведение
электронного
журнала
Зам.дир. по УВР
Некрасов Д.Н.
В
течение
года
Наличие и
Зам.дир. по УВР
контроль
Некрасов Д.Н.
выполнения
регламентов
доступа,
работоспособнос
ть контентфильтров
12.3.7
Инженерэлектроник
Родионова Е.П.
За.м.дир. по УВР
Некрасов Д.Н.
ПЛАН РАБОТЫ БИБЛИОТЕКИ
Задачи библиотеки:
1.Обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования учащихся,
родителей и педагогического коллектива школы путем библиотечно-библиографического и
информационного обслуживания,
2.Формирование у учащихся информационной культуры и культуры чтения.
3.Совершенствование библиотечных технологий.
4.Дальнейшее комплектование фонда аудио-,видеоматериалов, CD-ROM,
формирование медиацентра.
№п/п Содержание деятельности
Сроки
Исполнитель
1.
Подведение итогов движения фонда.
сентябрь
Радюпова С.А.
Диагностика обеспеченности учащихся
школы учебниками на учебный год.
2.
Рейд по проверке сохранности учебников.
ноябрь,
Радюпова С.А.
февраль
3.
Оформление подписки на 1 полугодие 2012года
сентябрь
Радюпова С.А.
4.
Формирование общешкольного заказа
декабрь
Радюпова С.А.
на учебную литературу согласно
финансированию.
5.
Оформление подписки на 2 полугодие 2012 года.
май
Радюпова С.А.
108
№п/п
Организация работы абонемента и читального зала
Содержание деятельности
Сроки
Охватить систематическим чтением 80%
в течение года
учащихся.
2.
Оформить тетрадь учета выдачи учебников.
сентябрь
3.
Продолжить работу по запросам читателей
в течение года
на учебную и художественную литературу.
Справочно-библиографическая.
№ п/п
Содержание деятельности
Сроки
1.
Пополнить алфавитный каталог
октябрь
2.
Пополнить краеведческую картотеку
декабрь
«Узнай и полюби свой город»
3.
Проводить занятия библиотечно- бибв течение года
лиографической грамотности согласно графику.
4.
Выполнять тематические и
в течение года
информационные справки.
Работа с читателями
№ п/п Содержание деятельности
Сроки
1.
Проводить «Библиотечный час» для 1-х
классов согласно программе
в течение года
2.
Проводить рекомендательные беседы
при выдаче книг .Беседы о прочитанв течение года
ном. Исследование читательских интересов.
3.
Оформить книжные выставки к знав течение года
менательным и памятным датам
4.
Оформить постоянно действующие
выставки:
- Наш город - Санкт-Петербург
сентябрь,
-Дорогами победы
октябрь
-Дорожная азбука
5.
Провести обзоры литературы, предв течение года
ставленной на выставках.
6
Провести мероприятия в рамках
март
Программы поддержки и развития чтения
1.
№п/п
1.
2.
№п/п
1.
Класс
1
Работа с педагогическим коллективом
Содержание деятельности
Сроки
Информационное обеспечение профессионалького чтения(индивидуально)
Тематические обзоры педагогической литературы на педсоветах и
методических объединениях
Исполнитель
Радюпова С.А.
Радюпова С.А.
Радюпова С.А.
Исполнитель
Радюпова С.А.
Радюпова С.А.
Радюпова С.А.
Радюпова С.А.
Исполнитель
Радюпова С.А.
Радюпова С.А.
Радюпова С.А.
Радюпова С.А.
Радюпова С.А.
Радюпова С.А,
Исполнитель
в течение года
Радюпова С.А.
в течение года
Радюпова С.А.
Повышение квалификации сотрудников библиотеки
Содержание деятельности
Сроки
Исполнитель
Участие в совещаниях районного методического объединения школьных
в течение года
Радюпова С.А.
библиотекарей.
График библиотечно-библиографических уроков
Название занятия
Сроки
Исполнитель
Экскурсия в библиотеку: «Путешествие в
сентябрь
Радюпова С.А.
109
книжное царство - мудрое государство»
Правила обращения с книгой: «Книга
должна жить долго»
Структура книги: «Кто и как создает книги»
Выбор книг в библиотеке
Научно-познавательная литература для
младших школьников: «Эти книги вам
расскажут обо всем на свете»
Художники-иллюстраторы детских книг
О книге и библиотеке
Записи о прочитанном. Дневник чтения.
Справочная литература: «Путешествие в
Библиоград»
Справочно-библиографический аппарат
библиотеки(на базе ЦДБ)
Библиографические указатели и списки.
Первое ознакомление.
Методы самостоятельной работы с книгой.
Как сделать запись о прочитанном.
2
3
4
5
6
7
8
12.4.
декабрь
Радюпова С.А.
ноябрь
февраль
Радюпова С.А.
Радюпова С.А.
октябрь
Радюпова С.А.
апрель
ноябрь
март
декабрь
Радюпова С.А.
Радюпова С.А.
Радюпова С.А.
Радюпова С.А.
март
май
Сотрудники
библиотеки
Радюпова С.А.
февраль
Радюпова С.А.
ОРГАНИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
12.4.1
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ №268 НА
2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД
Цель воспитательной работы – воспитание личности и создание условий для активной
жизнедеятельности обучающихся, для гражданского самоопределения и самореализации,
максимального удовлетворения потребностей в интеллектуальном, культурном, физическом и
нравственном развитии.
Основные задачи воспитательной работы:
усвоение обучающимися нравственных ценностей, приобретение начального опыта
нравственной, общественно значимой деятельности, конструктивного социального поведения,
мотивации и способности к духовно-нравственному развитию;
приобщение обучающихся к культурным ценностям своего народа, своей этнической или
социокультурной
группы,
базовым
национальным
ценностям
российского
общества,
общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них российской гражданской
идентичности;
социальная самоидентификация обучающихся посредством личностно значимой и общественно
приемлемой деятельности;
формирование у обучающихся личностных качеств, необходимых для конструктивного,
успешного и ответственного поведения в обществе с учётом правовых норм, установленных
российским законодательством;
приобретение знаний о нормах и правилах поведения в обществе, социальных ролях человека;
формирование позитивной самооценки, самоуважения, конструктивных способов самореализации;
приобщение обучающихся к общественной деятельности и школьным традициям, участие в
детско-юношеских организациях и движениях, школьных и внешкольных организациях (спортивные
секции, творческие клубы и объединения по интересам, сетевые сообщества, библиотечная сеть,
краеведческая работа), в ученическом самоуправлении, военно-патриотических объединениях, в
проведении акций и праздников (региональных, государственных, международных);
участие обучающихся в деятельности производственных, творческих объединений,
благотворительных организаций; в экологическом просвещении сверстников, родителей, населения; в
благоустройстве школы, класса, сельского поселения, города;
формирование способности противостоять негативным воздействиям социальной среды,
факторам микросоциальной среды;
110
развитие педагогической компетентности родителей (законных представителей) в целях
содействия социализации обучающихся в семье; учет индивидуальных и возрастных особенностей
обучающихся, культурных и социальных потребностей их семей;
формирование у обучающихся мотивации к труду, потребности к приобретению профессии;
овладение способами и приёмами поиска информации, связанной с профессиональным
образованием и профессиональной деятельностью, поиском вакансий на рынке труда и работой служб
занятости населения;
развитие собственных представлений о перспективах своего профессионального образования и
будущей профессиональной деятельности;
приобретение практического опыта, соответствующего интересам и способностям обучающихся;
создание условий для профессиональной ориентации обучающихся через систему работы
педагогов, психологов, социальных педагогов; сотрудничество с базовыми предприятиями,
учреждениями профессионального образования, центрами профориентационной работы; совместную
деятельность обучающихся с родителями (законными представителями);
информирование обучающихся об особенностях различных сфер профессиональной
деятельности, социальных и финансовых составляющих различных профессий, особенностях местного,
регионального, российского и международного спроса на различные виды трудовой деятельности;
использование средств психолого-педагогической поддержки обучающихся и развитие
консультационной помощи в их профессиональной ориентации, включающей диагностику
профессиональных склонностей и профессионального потенциала обучающихся, их способностей и
компетенций, необходимых для продолжения образования и выбора профессии (в том числе
компьютерного профессионального тестирования и тренинга в специализированных центрах);
осознание обучающимися ценности экологически целесообразного, здорового и безопасного
образа жизни;
формирование установки на систематические занятия физической культурой и спортом,
готовности к выбору индивидуальных режимов двигательной активности на основе осознания
собственных возможностей;
осознанное отношение обучающихся к выбору индивидуального рациона здорового питания;
формирование знаний о современных угрозах для жизни и здоровья людей, в том числе
экологических и транспортных, готовности активно им противостоять;
овладение современными оздоровительными технологиями, в том числе на основе навыков
личной гигиены;
формирование готовности обучающихся к социальному взаимодействию по вопросам улучшения
экологического качества окружающей среды, устойчивого развития территории, экологического
здоровьесберегающего просвещения населения, профилактики употребления наркотиков и других
психоактивных веществ, профилактики инфекционных заболеваний; убеждённости в выборе здорового
образа жизни и вреде употребления алкоголя и табакокурения;
осознание обучающимися взаимной связи здоровья человека и экологического состояния
окружающей его среды, роли экологической культуры в обеспечении личного и общественного
здоровья и безопасности; необходимости следования принципу предосторожности при выборе
варианта поведения.
Основные программы воспитательной работы:
Программа гражданско-патриотического воспитания обучающихся;
Программа «Толерантность»;
Программа формирования законопослушного поведения обучающихся;
Программа формирования здорового образа жизни обучающихся;
Программа духовно-нравственного воспитания обучающихся;
Профессиональная ориентация и адаптация к рынку труда обучающихся и выпускников
образовательных учреждений
111
Комплексный план воспитательной работы ГБОУ № 268
Невского района Санкт-Петербурга
на 2014/2015 учебный год
Цель воспитательной работы – воспитание личности и создание условий для активной
жизнедеятельности обучающихся, гражданского самоопределения и самореализации, максимального
удовлетворения потребностей в интеллектуальном, культурном, физическом и нравственном развитии.
Основные задачи воспитательной работы:

Формирование мировоззрения и системы базовых ценностей личности;

Организация инновационной работы в области воспитания и дополнительного образования;

Организационно-правовые меры по развитию воспитания и дополнительного образования
детей и обучающейся молодежи;

Приобщение детей к общечеловеческим нормам морали, национальным устоям и традициям
образовательного учреждения;

Обеспечение развития личности и ее социально-психологической поддержки, формирование
личностных качеств, необходимых для жизни;

Воспитание внутренней потребности личности в здоровом образе жизни, ответственного
отношения к природной и социокультурной среде обитания;

Развитие воспитательного потенциала семьи;

Поддержка социальных инициатив и достижений обучающихся.

Эффективная реализация Федерального закона от 24.06.1999 120-ФЗ «Об основах системы
профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», системы
профилактических мероприятий, обеспечивающих безопасность жизни и здоровья участников
образовательного процесса.
Развитие детского самоуправления, волонтёрского движения в образовательных учреждениях.
Физическое воспитание и олимпийское образование обучающихся, обеспечение реализации
Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса ГТО.
Реализация концепции общенациональной системы выявления и развития молодых талантов, в
том числе в области математического образования.
Реализация комплекса мер в области семейной политики.
Реализация концепции духовно-нравственного развития и воспитания, мероприятий в рамках
Года культуры.





Основные программы воспитательной работы:






Программа гражданско-патриотического воспитания обучающихся;
Программа духовно-нравственного воспитания обучающихся;
Программа гармонизации межкультурных, межэтнических и межконфессиональных
отношений, воспитания культуры толерантности в Санкт-Петербурге на 2011-2015 годы;
(Далее «Толерантность»)
Программа формирования законопослушного поведения обучающихся;
Программа формирования здорового образа жизни обучающихся;
Профессиональная ориентация и адаптация к рынку труда обучающихся и выпускников
образовательных учреждений.
Мероприятия, направленные на реализацию комплексного плана
воспитательной работы в 2014-2015 году.
Система классных часов
На 2014-2015 учебный год
112
Мероприятия, направленные на реализацию Программы по гражданско-патриотическому воспитанию
№
п/п
Название мероприятия
1.
Утверждение Программы гражданско-патриотического
воспитания и составление календарного плана работы в
ГОУ Школе №268.
2.
Участие в городском военно-историческом музейнокраеведческом конкурсе «Во Славу Отечества»
3.
Классный час, посвященный 73-летию со дня начала
блокады.
Рисунки, газеты открытки.
4.
5.
6.
7.
Районный
траурно-торжественный
церемониал,
посвящённый Дню памяти жертв блокады Ленинграда в
годы Великой Отечественной войны 1941-1945 годов
Представление в Невский РВК списка юношей 1997
года рождения для прохождения меди-цинской
комиссии и постановки на воинский учет
Классные часы, посвященные Дню пожилого человека
- «Я знаю историю своих предков»
- Уважение к пожилым людям формирует уважение к
родной стране
- Интерес к истории предков – важная черта
современного культурного человека.
Проект «Благодарные потомки» (школьное
музееведение)
Старт районной музееведческой программы «Истории
хранители живые» для детского актива школьных
музеев и детских краеведческих объединений ОУ
района.
Место
проведения
Сроки
проведения
Целевая
аудитория
Сентябрь
1-11 классы
В течение года
9 А,9Б,8В
классы
ГБОУ Школа № 268
ГДТЮ
ГБОУ Школа № 268
8 сентября
1-11 классы
Невское воинское
мемориальное
захоронение
«Журавли»
8 сентября,
27 января,
9 мая,
22 июня
8-11 классы
Невский РВК
До 20 сентября
9-11 классы
ГБОУ Школа № 268
ДДТ
«Правобережный»
27 сентября
Сентябрь
1-11 классы
5-11 классы
Ответственные
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.,
Классные руководители
1-11 классов
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.,
Классные руководители
8-11 классов
Педагог-организатор
Каратаев Е.В.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.,
Классные руководители
1-11 классов
Руководители музея
Цыбулько Т.А.,
Иванова В.И.
113
8.
9.
10.
11.
12.
Проект «Благодарные потомки» (школьное
музееведение)
Консультации для учащихся и руководителей музеев
ОУ района - участников XVI районного конкурса
экскурсоводов школьных музеев.
Интернет-старт
районных
краеведческих
и
музееведческих
программ
для
учащихся
образовательных учреждений Невского района
Старт районных краеведческих и музееведческих
проектов в рамках районной программы гражданскопатриотического воспитания «Юные патриоты Невской
заставы» для учащихся образовательных учреждений
Невского района
Мастер-класс
для
учащихся-экскурсоводов
и
заведующих музеями образовательных учреждений по
подготовке к XVII районному конкурсу экскурсоводов
школьных музеев Невского района
XVIII районный конкурс экскурсоводов школьных
музеев Невского района
Подведение итогов XVIII районного конкурса
экскурсоводов школьных музеев Невского района
ДДТ
«Правобережный»
Сентябрь
5-11 классы
Руководители музея
Цыбулько Т.А.,
Иванова В.И.
Детский актив
школьного
музея
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.,
Классные руководители
5-11 кл.
ГБОУ района
ГБОУ ДОД ПДДТ
сентябрь
ГБОУ ДОД ПДДТ
02 октября
Детский актив
школьного
музея
ГБОУ ДОД ПДДТ
7октября
15-00
Детский актив
школьного
музея
ГБОУ ДОД ПДДТ
25 октября по
графику
11 ноября
Детский актив
школьного
музея
Руководители музея
Цыбулько Т.А.,
Иванова В.И.
Руководители музея
Цыбулько Т.А.,
Иванова В.И.
Руководители музея
Цыбулько Т.А.,
Иванова В.И.
13.
Продолжить работу по сбору новых экспонатов и
материалов для школьного музея. Обновление
оборудования школьного музея: витрины, стенды.
ГБОУ Школа № 268
В течение года
1-11 классы
Зав. Музеем Цыбулько
Т.А.
Зав. Музеем Иванова
В. И.
Учителя истории:
Мурашева И.И.,
Кузнецова С.Ю.,
Тарасова Т. В.
Зам. дир. по ВР
Некрасов Д.Н.
14.
Подведение итогов организации обучения граждан
начальным знаниям в области обороны и их
подготовки по основам военной службы за 20013/2014
учебный год и определение задач на 2014-2015
учебный год
По договоренности с
военным
комиссариатом
Невского района
Дата уточняется
Обучающиеся
10-11 классов
ГБОУ 268
Педагог-организатор
Каратаев Е.В.
114
«Кубок школьного двора» районные соревнования по
спортивному ориентированию в микрорайоне (I этап)
Микрорайоны
ГБОУ
20 октября
8-11 классы
15.
16.
Районные
открытые соревнования
по спорт.
ориентированию в условиях закрытого помещения
«Невский лабиринт»
«День призывника»
17.
18.
19.
20.
21.
22.
Публичная презентация музеев образовательных
учреждений Невского района «Музеи открывают
двери» в рамках районной музееведческой программы
«Истории хранители живые»
Проведение подписки на журналы
«Основы безопасности жизнедеятельности», «Патриот
Отечества», «Военные знания»,
газету «Добрая дорога детства».
Согласование совместных планов работы
муниципальных образований и школ по военно патриотическому воспитанию учащихся
Районная
историко-краеведческая
конференция
учащихся образовательных учреждений Невского
района «Война. Блокада. Ленинград» к 71-летию со дня
полного освобождения Ленинграда от вражеской
блокады
Музейные
путешествия
участников
музееведческой программы «Истории
живые»
районной
хранители
по плану района
октябрь
8-11 классы
Учебный центр
войсковой части, п.
Сертолово-2
ГБОУ ДОД ПДДТ
ноябрь
10 класс
ноябрь
Учителя физкультуры
Белова Е.Л.,
Михайлова Т.В.,
Карамалиева Т.П.,
Зинько И.И.,
Крутов И.В.
Учителя физкультуры
Белова Е.Л.,
Михайлова Т.В.,
Карамалиева Т.П.,
Зинько И.И., Крутов
И.В.
Педагог-организатор
Каратаев Е.В.
Руководители музея
Цыбулько Т.А.,
Иванова В.И.
Уточняется
октябрь
Учащиеся 1-11
классов
Педагог-организатор
Каратаев Е.В.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Уточняется
октябрь
Учащиеся 9-11
классов
Педагог-организатор
Каратаев Е.В.
ГБОУ ДОД ПДДТ
декабрь
Учащиеся 8-11
классов
Руководители музея
Цыбулько Т.А.,
Иванова В.И.,
Мурашева И.И.
Детский актив
школьного
музея,
учащиеся 5-8
классов
Руководители музея
Цыбулько Т.А.,
Иванова В.И.
музеи ОУ Невского
района
декабрь
(по графику)
115
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
Этап
открытых
районных
соревнований
по
спортивному ориентированию «Невский лабиринт» в
условиях закрытого помещения
ГБОУ района
декабрь
Подведение итогов районной историко-краеведческой
конференции учащихся образовательных учреждений
Невского района «Война. Блокада. Ленинград» к 71летию со дня полного освобождения Ленинграда от
вражеской блокады
Районный
смотр-конкурс
буклетов
детских
краеведческих объединений и музейных активов
образовательных учреждений Невского района
Музейные
путешествия
участников
районной
музееведческой программы «Истории хранители
живые»
Районная олимпиада по краеведению школьников
Невского района в 2013-2014 учебном году (8-9
классы: 4 этап – городское ориентирование)
Организация
учебных
сборов
с
учащимися
государственных
образовательных
учреждений
среднего (полного) общего образования, проходящими
обучение начальным знаниям в области обороны и
подготовку по основам военной службы
Организация и проведение городского финала
олимпиады по «Основам безопасности
жизнедеятельности»
Методическая консультация для учащихся 8-9
классов - победителей районной олимпиады по
краеведению школьников Невского района и педагогов
по теме «Методика подготовки к региональной
олимпиаде по краеведению школьников СанктПетербурга в 2013-2014 учебном году: тестирование,
работа с источниками, музейное и городское
ориентирование»
музей «История
детского движения
Невского района»
январь
ГБОУ ДОД ПДДТ
прием работ до 14
февраля
музеи ОУ Невского
района
февраль - март
(по графику)
Улицы СанктПетербурга
март
Учебный центр
войсковой части, п.
Сертолово-2
Апрель-июнь
ГБОУ ДОД «Взлет»
Январь-февраль
ГБОУ ДОД ПДДТ
02 апреля
15.00
Детский актив
школьного
музея
Учителя физкультуры
Белова Е.Л.,
Михайлова Т.В.,
Карамалиева Т.П.,
Зинько И.И., Крутов
И.В.
Учащиеся 8-11
кл.,
Руководители музея
Цыбулько Т.А.,
Иванова В.И.,
Мурашева И.И.
Учащиеся 8-11
кл.
Учащиеся 5-11
кл.
Обучающиеся
ГБОУ 268
Учащиеся 10
класса
Руководители музея
Цыбулько Т.А.,
Иванова В.И.
Руководители музея
Цыбулько Т.А.,
Иванова В.И.
Учитель истории
Тарасова Т.В.
Педагог-организатор
Каратаев Е.В.
6-11 классы
ГБОУ
Зам. дир. по УВР
Махоренко В.В.,
учителя ОБЖ
Детский актив
школьного
музея,
учащиеся 8-9
классов
Руководители музея
Цыбулько Т.А.,
Иванова В.И., Тарасова
Т.В.
116
31.
IV районная интерактивная музейная выставка из
фондов
музеев
и
музейных
экспозиций
образовательных
учреждений
Невского
района
«Музейная антресоль»: «Большое богатство малых
музеев» к 300-летию со дня открытия Кунсткамеры первого музея России
Финал районной музееведческой программы «Истории
хранители живые» (конкурсная игра)
ГБОУ ДОД ПДДТ
апрель
ГБОУ ДОД ПДДТ
апрель
Этап
районных соревнований по спортивному
ориентированию в микрорайоне «Кубок школьного
двора»
микрорайоны
ГБОУ
апрель
32.
33.
учащиеся 6-9
классов
Руководители музея
Цыбулько Т.А.,
Иванова В.И.
Детский актив
школьного
музея,
учащиеся 5-8
классов
Руководители музея
Цыбулько Т.А.,
Иванова В.И., Тарасова
Т.В.
учащиеся
1-11 классов
34.
Траурно-торжественный церемониал на Невском
мемориальном кладбище, посвященный 71-й
годовщине освобождения Ленинграда от фашистской
блокады в годы ВОВ
Невское воинское
мемориальное
захоронение
«Журавли»
25 января
Учащиеся
8-11 классов
35.
Сочинения детей, посвященные участникам Великой
Отечественной войны «Мой семейный архив»
ГБОУ Школа № 268
20-24 января
Учащиеся
1-11 классов
36.
Экскурсии в школьном музее «Боевой путь 12
Приморской и 9 Ленинградской партизанских бригад»
ГБОУ Школа № 268
20-24 января
Учащиеся
1-11 классов
37.
Классные часы, посвященные 70-й годовщине
освобождения Ленинграда от фашистской блокады.
Уроки мужества.
Рисунки, газеты, открытки.
ГБОУ Школа № 268
19-24 января
Учащиеся
1-11 классов
Учителя физкультуры
Белова Е.Л.,
Михайлова Т.В.,
Карамалиева Т.П.,
Зинько И.И., Крутов
И.В.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А,
Классные
руководители 8-11
классов
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.,
Классные
руководители
111 классов
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
117
38.
39.
Минута молчания. Уроки мужества в 1-11 классах,
посвященные Дню снятия блокады Ленинграда, с
участием ветеранов ВОВ
Концерт, посвященный Дню снятия блокады
Ленинграда.
Итоговый сбор участников районных краеведческих и
музееведческих проектов в рамках районной
программы гражданско-патриотического воспитания
«Юные патриоты Невской заставы» для учащихся
образовательных учреждений Невского района
Акция «Помним и чтим», посвященная Дню Победы в
Великой Отечественной войне 1941-1945г.г.
ГБОУ Школа № 268
27 января
ГБОУ ДОД ПДДТ
май
ГБОУ ДОД ДДТ
«Левобережный»
41.
42.
«День добровольного служения России»
43.
Организация и проведение викторин, тематических
конкурсов, игр в сфере военно-патриотического
воспитания;
- конкурс «А ну-ка, парни», посвященный Дню
зашитника Отечества;
- конкурс рисунков по военно-патриотической тематике
- конкурс на лучшую подготовку граждан к военной
службе
44.
Подготовка и проведение родительских собраний в
ГБОУ района с рассмотрением вопросов подготовки и
проведения учебных сборов с гражданами,
проходящими подготовку по основам военной службы
Руководители музея
Цыбулько Т.А.,
Иванова В.И.
Учащиеся
5-11 классов
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.,
классные
руководители 5-11
классов
ГБОУ Школа № 268
16-23 февраля
Учащиеся
1-11 классов
ЦТТ «Старт +»
Дата
уточняется
Воинская
часть
ГБОУ района
ГБОУ района
Дата
уточняется
Дата
уточняется
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Учащиеся
5-11 классов
май
40.
Конкурс на лучшую поздравительную открытку ко
Дню Защитника Отечества.
Классные часы, посвященные Дню защитника
Отечества «Памяти воинов-интернационалистов,
воевавших в Афганистане и участников боевых
действий в Чечне»
Учащиеся
1-11 классов
8-11 классов
учащиеся 9-11
классов
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.,
Педагог-организатор
Каратаев Е.В.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.,
Классные
руководители 8-11
классов
Педагог-организатор
Каратаев Е.В.,
Классные
руководители 9-11
классов
118
45.
46.
47.
Организация и проведение тематических конкурсов, в
сфере военно-патриотического воспитания;
- конкурс рисунков по военно-патриотической тематике
Подготовка и проведение родительских собраний в ОУ
с рассмотрением вопросов подготовки и проведения
учебных сборов с гражданами, проходящими
подготовку по основам военной службы
Районный конкурс рисунков «Цветы Победы»,
посвященный Дню Победы в Великой Отечественной
войне
Выставка «Война. Блокада. Ленинград»
52.
53.
54.
55.
56.
57.
Акция «Георгиевская ленточка»
Во имя павших и живых
ГБОУ Школа № 268
февраль
учащиеся 6-11
классов
преподаватели ОБЖ
Педагог-организатор
Каратаев Е.В.
ГБОУ Школа № 268
февраль
Родители
учащихся 9-11
классов
Педагог-организатор
Каратаев Е.В.
ГБОУ ДОД ДДТ
«Левобережный»
май
Учащиеся
1-7классов
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.,
Классные
руководители 1-7
классов
ГБОУ ДОД ПДДТ,
январь
Отдел краеведения
(по заявкам ГБОУ)
ул. Новоселов, д.59
ГБОУ
ДОД
ЦТТ май
«Старт+»
Проведение районного финала детско-юношеской ГБОУ ДОД «Взлёт»
апрель
оборонно-спортивной
игры
«Зарница-2014»,
посвящённой 70-й годовщине Победы в Великой
Отечественной войне 1941-1945г.г.
Организация и участие команды Невского района в ГБОУ
ДОД май
финале детско-юношеской оборонно-спортивной игры «Балтийский берег»
«Зарница-2014», посвящённой 70-й годовщине Победы
в Великой Отечественной войне 1941-1945г.г.
Спортивная
база, май
Военно-спортивная игра «Зарница»
Ленобласть
Конкурс рисунков и творческих работ, посвященных
ГБОУ Школа № 268
Дню космонавтики
07-11 апреля
Учащиеся
6-11 классов
Цыбулько Т.А.,
Мурашева И.И.
7-11 классы
Педагог-организатор
Каратаев
Е.В.,
Классные руководители
7-11 классов
Учащиеся
9-11 классов
Педагог-организатор
Каратаев Е.В.
Учащиеся
9-11 классов
Педагог-организатор
Каратаев Е.В.
Учащиеся
9-11 классов
Педагог-организатор
Каратаев Е.В.
Учащиеся
1-11классов
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.,
Кл. руководители 1-11
классов
119
58.
Районный конкурс рисунков «Цветы Победы»,
посвященный Дню Победы в Великой Отечественной ГБОУ Школа № 268
войне
59.
Проведение
собраний
родителей
участников военных сборов.
60.
61.
учащихся
-
ГБОУ Школа № 268
май
Учащиеся
1-8классов
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.,
классные руководители
1-8 классов
апрель
Учащиеся
9-11 классов
Педагог-организатор
Каратаев Е.В.
Учащиеся
9-11 классов
Педагог-организатор
Каратаев Е.В.
Подготовка учащихся:
- изучение распорядка дня, ознакомление с
обязанностями лиц суточного наряда, правилами
личной гигиены, поведения учащихся в период сборов,
инструкции о мерах безопасности при проведении
стрельб и занятий;
ГБОУ Школа № 268
апрель
- проведение строевого смотра учащихся и
формирование отделений, взводов и рот с проверкой
формы одежды, внешнего вида, личной экипировки
учащихся, выявление больных и нуждающихся в
освобождении от сборов.
Проведение пятидневных сборов с учениками
10-х классов ГБОУ РАЙОНА на базе в\ч 20160 с в\ч
20160 Дата
проведением стрельб, посёлок Сертолово,
посёлок Сертолово
уточняется
Полковник Фот Сергей Михайлович
Обучающиеся
Педагог-организатор
10-х
классов
Каратаев Е.В.
ГБОУ района
Выставка – передвижка, посвященная Дню Победы в
ГБОУ Школа № 268
Великой Отечественной войне 1941-1945 гг
63.
Военно-патриотические мероприятие «Невский парад»
Территория
МО
с выставкой ретро-техники, посвящённое Дню
08 мая
«Правобережный»
Победы».
Учащиеся
8-11классов
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.,
классные руководители
8-11 классов
64.
Мемориальные
памятники
павшим
Районная акция «Свеча памяти», посвященная Дню
Дата
героям
Великой
Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 г.г.
уточняется
Отечественной войны
в Невском районе
Обучающиеся
5-11
классов
ГБОУ № 268
Невского
района
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.,
классные руководители
5-11 классов
02-08 мая
Учащиеся
1-11классов
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
62.
120
65.
66.
67.
68.
Обучающиеся
1-9 классов
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.,
классные руководители
1-9 классов
02-08 мая
Учащиеся
1-11классов
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.,
Классные руководители
1-11 классов
08 мая
Учащиеся
1-11классов
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.,
Классные руководители
1-11 классов
22 июня
12.00
Учащиеся
9-11 классов
Районный конкурс рисунков «Цветы Победы»,
ГБОУ
ДОД
ДДТ
посвященный Дню Победы в Великой Отечественной
май
«Левобережный»
войне
Классные часы, посвященные Дню Победы в Великой
Отечественной войне 1941-1945 гг
«Юные герои Великой Отечественной войны»
ГБОУ Школа № 268
«Герои Великой Отечественной войны (герои
Советского союза)»
Минута молчания. Уроки мужества, посвященные Дню
Победы с участием ветеранов Великой Отечественной
ГБОУ Школа № 268
войны.
Праздничный концерт.
Невское
воинское
Торжественно-траурный церемониал на Невском
мемориальное
мемориальном кладбище «Журавли»
захоронение
22 июня – День памяти и скорби.
«Журавли»
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Программа духовно-нравственного воспитания обучающихся
Место
проведения
№№
Название мероприятия
1.
Утверждение Программы духовнонравственного
воспитания ГБОУ
обучающихся в образовательном № 268
учреждении ГОУ Школе № 268
2.
Праздник для первоклассников в ГБОУ
СК»Ледовый»
№ 268
Школа
Школа
Сроки
проведения
Целевая
аудитория
сентябрь
Учащиеся
1-11 классов
01 сентября
Ответственные
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
Классные руководители 1-11 классов
Учащиеся
1-х классов
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
Классные руководители
1-х классов
3.
Праздничный концерт, посвященный
ГБОУ № 268
Дню Учителя
03 октября
Учащиеся
1-11 классов
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
Классные руководители 1-11 классов
4.
Классный час, посвященный Дню
ГБОУ № 268
Учителя
03 октября
Учащиеся
1-11 классов
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
Классные руководители 1-11 классов
5.
Праздник
хоровых
коллективов ДОД ПДДТ
«Посвящение в хористы»
октябрь
Учащиеся
1-7 классов
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
Учитель музыки Слюсарева В.М.
121
Классный час: Всероссийский урок
мужества, посвященный 100-летию
начала Первой мировой войны
Классный час, посвященный
посвященные 700-летию со дня
рождения преподобного Сергия
Радонежского
тематический урок, посвященный
Году культуры в Российской
Федерации:
250-летию со дня основания
Эрмитажа
Классные часы, посвященные 200летию М.Ю.Лермонтова.
ГБОУ
№ 268
Школа 8-14 сентября
ГБОУ
№ 268
Школа 06-12.10.2014
ДОД ПДДТ
11.
День матери – концерты
в
Администрации
для
ветеранов,
родителей учащихся ГБОУ ДОД ДДТ
"Правобережный" и района
Районная
конференция
для
старшеклассников.
«Сохранение
культурного наследия. Проблемы и
перспективы», посвящённая году
культуры в России
Украшение школьных помещений
12.
Выпуск новогодних газет, открыток
13.
Классный
час,
посвященный
подготовке празднования Нового ГБОУ № 268
2013 года
Проведение новогодних утренников
для учащихся начальной школы
ГБОУ № 268
6.
7.
8.
9.
10.
14.
ГБОУ
№ 268
Учащиеся
1-11 классов
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
Классные руководители 1-11 классов
Учащиеся
1-11 классов
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.,
классные руководители 1-11 классов
Учащиеся
1-11 классов
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
Классные руководители
1-11классов
Учащиеся
родители
1-11 классов
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.,
классные руководители 1-11 классов
Учащиеся
9-11 классов
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
Классные руководители 9-11 классов
8-12 декабря
Учащиеся
1-11 классов
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
Классные руководители 1-11 классов
8-19 декабря
Учащиеся
1-11 классов
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
Классные руководители 1-11 классов
16-19 декабря
Учащиеся
1-11 классов
Школа 12-20.10.2014
ноябрь
ДОД
ДДТ декабрь
«Левобереж
ный»
ГБОУ № 268
ГБОУ № 268
26 декабря
Учащиеся
1-4 классов
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
Классные руководители 1-11 классов
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
Классные руководители
1-4классов
122
15.
16.
17.
18.
19.
20.
«Новогодний
калейдоскоп»
учащихся 5-11 классов
для
26 декабря
ГБОУ № 268
Проведение новогодних огоньков,
посвященных встрече Нового 2015 ГБОУ № 268
Года
Классный
час,
посвященный
культуре поведения
ГБОУ № 268
26 декабря
12-16 января
Районный
конкурс
детского
самодеятельного творчества «Песня
летит над Невой», посвященный 71летию снятия блокады Ленинграда
Районный
конкурс
рукоделия
«Бабушкин сундук»
ГБОУ
ДОД 22-23 января
ДДТ
«Левобереж
ный»
ГБОУ
ДОД январь –февраль
Школа
искусств
«Театральная
Семья»
Мероприятие, посвященное Дню
13 февраля
ГБОУ
№
268
св.Валентина – «Школьная почта»
Учащиеся
5-11 классов
Учащиеся
1-11 классов
Учащиеся
1-11 классов
Учащиеся
1-7 классов
Учитель музыки Слюсарева В.М.
Учащиеся
1-7 классов
Учитель технологии
Курбанова С.А.
Учащиеся
5-11 классов
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
Классные руководители 5-11 классов
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
Классные руководители
1-11 классов
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
Классные руководители
1-11 классов
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
Классные руководители
1-11 классов
21.
Классный час, посвященный любви и
дружбе. День св. Валентина
ГБОУ № 268
13 февраля
Учащиеся
1-11 классов
22.
Праздничный концерт, посвященный
Международному дню 8 марта
ГБОУ № 268
6 марта
Учащиеся
1-11 классов
23.
Классный
час,
посвященный
Международному дню 8 марта
ГБОУ № 268
2-6 марта
Учащиеся
1-11 классов
24.
Открытый конкурс исполнительского
мастерства «Невские дарования»,
посвященный году культуры в
России
Конференция для старшеклассников
посвященная Международному Дню
культуры
25.
ГБОУ
ДОД 18-25 марта
ДДТ
«Левобережны
й»
ДОД
ДДТ апрель
«Левобережны
й»
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
Классные руководители
5-11 классов
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
Классные руководители
1-11 классов
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
Классные руководители
1-11 классов
Учащиеся
1-11 классов
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
Классные руководители
1-11 классов
Учащиеся
9-11 классов
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
Классные руководители 9-11 классов
123
Районная
выставка
детского ГБОУ
ДОД
прикладного
и
технического ДДТ
творчества «Невская мозаика»
«Левобережны
й»
Районный конкурс фотографии и ДОД
Школа
рисунка,
посвященный искусств
Международному дню памятников и «Театральная
исторических мест
Семья»
Районная
выставка
детского ДОД ПДДТ
декоративно-прикладного
творчества
Районный конкурс рисунков «Цветы ГБОУ
ДОД
Победы»,
посвященная
70-й ДДТ
годовщине Победы в Великой «Левобережны
отечественной войне 1941-1945 гг.
й»
Праздничная
программа
для ДОД ПДДТ
городских летних оздоровительных
детских лагерей Невского района,
посвященная Дню защиты детей
(открытие смены)
Классный час, посвященный Дню
города
ГБОУ № 268
13-17 апреля
32.
Праздники Прощание с начальной
школой»
ГБОУ № 268
22мая
33.
Проведение школьного праздника
для учащихся 9х, 11х классов ГБОУ № 268
«Последний звонок»
Торжественное вручение аттестатов
учащимся 9х классов
ГБОУ № 268
25 мая
Выпускной вечер, посвященный
окончанию 9-го класса
ГБОУ № 268
июнь
26.
27.
28.
29.
30.
31.
34.
35.
Учащиеся
1-7 классов
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
Классные руководители
1-7 классов
Учащиеся
1-11 классов
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
Классные руководители 1-11 классов
Учащиеся
1-7 классов
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
Классные руководители
1-7 классов
Учащиеся
1-8 классов
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
Классные руководители
1-8 классов
Учащиеся
1-6 класса
Начальник городского лагеря
14-27 апреля
20-24 апреля
апрель-май
май
18-22 мая
июнь
Учащиеся
1-11 классов
Учащиеся
4-х классов
Учащиеся
9, 11 классов
Учащиеся
9-х классов
Учащиеся
9 классов
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.,
Классные руководители
1-11 классов
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
Классные руководители
4-х классов
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
Классные руководители
9, 11 классов
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
Классные руководители
9-х классов
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
Классные руководители
9 классов
124
36.
Вручение аттестатов учащимся 11х
классов
ГБОУ № 268
июнь
37.
Выпускной вечер, посвященный
окончанию 11х классов
ГБОУ № 268
июнь
38.
3Участие в городском празднике
«Алые паруса» на Дворцовой
площади и набережной
Учащиеся
11 класса
Учащиеся
11 класса
июнь
Дворцовая
площадь
11 класс
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
Классный руководитель
11 класса
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
Классный руководитель
11 класса
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Соц. педагог
Соколова Э.В..
Классный руководитель
11-А класса
Курбанова С.А.
Мероприятия, направленные на реализацию Программы «Толерантность», профилактика экстремизма в молодёжной среде
Место
проведения
№№
Название мероприятия
1
Утверждение
Программы
«Толерантность»
и
составление
календарного
плана
работы
в
образовательном учреждении.
Оформление информационных стендов в учреждении
образования
по
пропаганде
этнокультурной
толерантности в молодежной среде
2
Сроки
проведения
Целевая
аудитория
До 12 сентября
Учащиеся
1-11классов
ГБОУ Школа 268
Невского района
До 12 сентября
Учащиеся
1-11классов
Учащиеся
1-11классов
ГБОУ
Школа
Невского района
268
3
Исследование социальной ситуации в ГБОУ 268,
«Социальный портрет»
ГБОУ Школа 268 Невского
района
До 05 октября
4
Консультирование подростков
воспитанию толерантности
ПМС-центр
в течение учебного года
5
Классный час, посвященный Дню солидарности в
борьбе с терроризмом. «Мы за безопасное будущее.
Трагедия Беслана не должна повториться».
ГБОУ Школа 268 Невского
района
03 сентября
«группы
риска» по
Учащиеся
1-11классов
Обучающиеся
7 – 9 классов
Ответственные
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Социальный
педагог
Соколова Э.В..
Социальный
педагог
Соколова Э.В..
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
125
6
7
8
9
10
Посещение ФБГУК «Государственный музей религии образовательный абонемент для обучающихся 6-11
классов «Граждане большой страны - многообразие
единства». Музейная программа (октябрь-декабрь 2014)
посетят
обучающиеся
6-11
классов
общеобразовательных учреждений ГБОУ Невского
района Санкт-Петербурга (в соответствии с программой
3.6. Программы «Толерантность» на 2011-2015 годы)»
Единый информационный день Безопасного интернета
«Простые правила полезного и безопасного интернета»
Организация и проведение 1 и 2 этапов конкурса «Будь
здоров,
играя»
(станции
по
профилактике
экстремистских проявлений)
Конкурс постеров «Толерантность - наш выбор!» для
участников
детских общественных объединений и
ученического самоуправления
Посещение ФБГУК «Государственный музей религии образовательный абонемент для обучающихся 6-11
классов «Граждане большой страны - многообразие
единства». Музейная программа (октябрь-декабрь 2014)
посетят
обучающиеся
6-11
классов
общеобразовательных учреждений ГБОУ Невского
района Санкт-Петербурга (в соответствии с программой
3.6. Программы «Толерантность» на 2011-2015 годы)»
ФБГУК «Государственный
музей религии
ГБОУ Школа 268 Невского
района
октябрь
30 октября
Учащиеся
1-11классов
ГБОУ Школа 268 Невского
района
Дата
уточняется
ГБОУ
ДОД
«Левобережный»
01 - 15 ноября
ДДТ
Учащиеся
7-а,7-б классо
Педагог-организатор
Цыбулько
Т.А.
Классные руководители
ТехтиловаЛ.Л.
Петрова Е.Д.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Кл. руководители 1-11
классов
Обучающиеся
10 – 11 классов
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Учащиеся
3-9классов
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
ФБГУК «Государственный
музей религии
ноябрь
Учащиеся
7-а,7-б классов
Педагог-организатор
Цыбулько
Т.А.
Классные руководители
ТехтиловаЛ.Л.
Петрова Е.Д.
Участие в районном конкурсе рисунков «Сказки народов
мира», посвященному Дню толерантности
ГБОУ Школа 268 Невского
района
01 - 15 ноября
Учащиеся
1-6 классов
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
12
Круглый стол «Письма о толерантности самому себе»
(«Год спустя»)
ГБОУ ДОД ЦГПВ «Взлет»
16 ноября
Учащиеся
8-11 классов
Педагоги-организаторы
Цыбулько
Т.А.,
Каратаев Е.В.
13
Встречи
с
обучающимися
и
родителями
:
«Формирование установок толерантности в молодежной
среде
как
элемент
системы
противодействия
экстремизму»
ГБОУ района
В течение учебного года
(ежеквартально)
11
14
День матери: конкурс плакатов, рисунков, стихов
ГБОУ Школа 268 Невского
района
ноябрь
Учащиеся
7-11 классов,
кл.руководители,
родители
Учащиеся
ГБОУ 268 Невского
района
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
126
15
16
17
Классные часы, посвященные Международному дню
толерантности
«Раскрываем понятие «толерантность» (1-4 классы)
«12 векторов толерантности» (5-8 классы)
«Декларация принципов толерантности» (9-11 классы)
«Семейные традиции моих одноклассников (Мой класс
– многонациональное сообщество)»
Поговорим о толерантности как о многозначном
понятии
Противодействие экстремизму и укрепление взаимного
доверия и понимания между представителями разных
национальностей в современной России
ГБОУ
Школа
Невского района
Создание газет, плакатов, открыток, посвященных Дню
толерантности
ГБОУ Школа
№ 268
Посещение ФБГУК «Государственный музей религии образовательный абонемент для обучающихся 6-11
классов «Граждане большой страны - многообразие
единства». Музейная программа (октябрь-декабрь 2014)
посетят
обучающиеся
6-11
классов
общеобразовательных учреждений ГБОУ Невского
района Санкт-Петербурга (в соответствии с программой
3.6. Программы «Толерантность» на 2011-2015 годы)»
Круглый стол «Что такое толерантность?» к
Международному дню толерантности
268
ФБГУК «Государственный
музей религии
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.,
ноябрь
Учащиеся
1-11 классов
Ноябрь
Учащиеся
1-11 классов
ноябрь
Учащиеся
7-а,7-б классов
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.,
ТехтиловаЛ.Л.
Петрова Е.Д.
Учащиеся
7-9 классов
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.,
Кл. руководители
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.,
19
Создание газеты, посвященной Дню толерантности
Советом учащихся школы.
Центральная
детская
библиотека
СПб
ГБУ
«Невская ЦБС»
(пр. Большевиков, д.8)
ГБОУ Школа № 268
Невского района
20
Создание газет, плакатов, открыток, посвященных Дню
толерантности классными коллективами
ГБОУ Школа
№ 268 Невского района
11-15 ноября
Обучающиеся
1 - 11 классов
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
21
Единый
урок,
посвященный
толерантности в молодежной среде
ГБОУ Школа
№ 268 Невского района
15 ноября
Обучающиеся
1 - 11 классов
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
22
Исследование социальной ситуации в ГБОУ 268,
«Социальный портрет»
Обучающиеся
1-11 классов
Социальный
Лужнов М.С.
18
этнокультурной
ГБОУ Школа 268 Невского
района
ноябрь
ноябрь
Обучающиеся
1 - 11 классов
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
январь
педагог
127
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
Работа с материалами этнокалендаря Санкт-Петербурга
2012-2013 в рамках программы Правительства СанктПетербурга «Толерантность» в программе гармонизации
межэтнических межкультурных отношений
Уроки толерантности на основе учебного пособия
Барднера
Г.Л.
«Азбука
толерантности»
СПб:
издательство «ЮТАС», 2008
Уроки толерантности на основе учебного пособия
Элиасберга Н.И. «К толерантности шаг за шагом» СПб:
издательство «ЮТАС», 2008
Выставка рисунков плакатов, раскрывающих понятие
«Толерантность»
ГБОУ Школа
№ 268 Невского района
В течение года
Обучающиеся
1-11 классов
ГБОУ Школа
№ 268 Невского района
В течение года
Обучающиеся
1-11 классов
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
ГБОУ Школа
№ 268 Невского района
В течение года
Обучающиеся
1-11 классов
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
ГБОУ Школа
№ 268 Невского района
В течение года
Обучающиеся
1-11 классов
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Работа в классных коллективах: поиск в Интернете
материалов на тему «Толерантность» в рамках
программы в интернет-клубе
Создание мини-сочинений по теме «Толерантностьгарантия мира»
ГБОУ Школа
№ 268 Невского района
В течение года
Обучающиеся
1-11 классов
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
ГБОУ Школа
№ 268 Невского района
В течение года
Обучающиеся
1-11 классов
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Выступление на родительских собраниях педагогаорганизатора, учителей истории, обществознания по
теме «Толерантность – идеология гражданского
общества»
Создание выставки – передвижки, посвященной Дню
толерантности
ГБОУ Школа
№ 268 Невского района
В течение года
Обучающиеся
1-11 классов
ГБОУ Школа
№ 268 Невского района
В течение года
Обучающиеся
1-11 классов
Обсуждение с учащимися 1-4-х классов тем «Что
раскрывает понятие толерантность? Почему необходимо
говорить об этом. Мои одноклассники – представители
разных национальностей»
Обсуждение
с
учащимися
5-8
классов
тем
«Толерантность – один из основополагающих
принципов
демократии.
Ответственность,
предусмотренная Конституцией РФ за действия,
направленные на возбуждение национальной и расовой
вражды, унижения национального достоинства по
признаку
их
национальной
или
расовой
принадлежности», «Все мы разные, но стремимся к
единым целям», «12 «векторов» толерантности».
ГБОУ Школа
№ 268 Невского района
В течение года
Обучающиеся
1-4 классов
ГБОУ Школа
№ 268 Невского района
В течение года
Обучающиеся
5-8 классов
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
128
Обсуждение с учащимися 9-11 классов тем «Декларация
принципов толерантности, принятая 16.11.1995 г
государствами – членами ЮНЕСКО. Установление
Международного дня, посвященного толерантности
Генеральной Ассамблеей ООН 16.11.1996г», «Обычаи,
традиции, культуры народов РФ»
33
ГБОУ Школа
№ 268 Невского района
В течение года
Обучающиеся
9-11 классов
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Мероприятия, направленные на реализацию Программы по формированию законопослушного поведения учащихся, мероприятия, направленные на
профилактику детского дорожно-транспортного травматизма
№№
1.
2.
3.
4.
5.
Название мероприятия
Утверждение Программы формирования законопослушного
поведения обучающихся в образовательном учреждении ГОУ
Школе № 268
Утверждение Плана взаимодействия образовательного
учреждения и инспекторов ОДН, как составной части
Программы по формированию законопослушного поведения
учащихся.
Утверждение Плана работы школьного Совета профилактики,
как составной части Программы по формированию
законопослушного поведения учащихся.
Исследование социальной ситуации в ГБОУ района
«Социальный портрет»
Операция «Внимание, дети!»
В рамках проекта «Школа безопасности...»
Место
проведения
Сроки
проведения
Целевая
аудитория
ГБОУ Школа №
268
сентябрь
Педагоги ГБОУ №
268
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.,
Соц.педагог Соколова Э.В..
ГБОУ Школа №
268
сентябрь
Педагоги ГБОУ №
268
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А., Соц.педагог
Соколова Э.В...
ГБОУ Школа №
268
Сентябрь
Педагоги ГБОУ №
268
ПМС-центр
Невского района
сентябрь
Учащиеся
1-11 кл.
ГБОУ Школа №
268
сентябрь
Учащиеся
1-11 кл.
6.
Психологическая помощь и психологическое сопровождение в
кризисных и конфликтных ситуациях
ГБОУ № 268
в течение года
Учащиеся
1-11 кл.
7.
Психологическое сопровождение «трудных» классов
ГБОУ № 268
в течение года
Учащиеся
8-х кл.
8.
Ведение информационной базы данных КО по учёту детей,
состоящих на учете в ОДН Невского района и по контролю
работы по профилактике правонарушений в ГБОУ района
«Профилактика правонарушений несовершеннолетних»
ПМС-центр
Невского района
в течение года
Учащиеся, стоящие
на учете в ОДН
Ответственные
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А., Соц.педагог
Соколова Э.В...
Соц. педагог
Соколова Э.В.. кл.
руководители 1-11 кл.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А., Соц.педагог
Соколова Э.В..
Соц.педагог
Соколова Э.В.. Психологи
ПМС Центра
Соц.педагог
Соколова Э.В.. специалисты
ПМС Центра
Соц.педагог
Соколова Э.В..
129
Проведение семинарских занятий, дней правовых знаний по
вопросам профилактики правонарушений и преступлений
среди учащихся образовательных учреждений
ГБОУ района
10.
Организация подписки на издания по профилактике
безнадзорности и правилам дорожного движения «Добрая
дорога детства» для ГБОУ района и МО Правобережный
11.
9.
12.
13.
14.
15.
по отдельному
графику отдела
образования , ОДН
УМВД, КДН и ЗП
Учащиеся
6-11 кл.
Соц. педагог
Соколова Э.В..
МО
«Правобереж
ный»
26 сентября
Учащиеся
1-11 кл.
Педагог-организаторы
Цыбулько Т.А
Месячник пожарной безопасности» в образовательных
учреждениях.
ГБОУ № 268
Октябрь
Учащиеся
1-11 кл.
Педагоги-организаторы
Цыбулько Т.А,
Единый информационный день Безопасного интернета
«Простые правила полезного и безопасного интернета»
ГБОУ Школа 268
Невского района
30 октября
Учащиеся
1-11классов
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Кл. руководители 1-11
классов
Классные часы, посвященные Дню памяти жертв политических
реперессий.
Уважение к одноклассникам, окружающим – путь к правовому
государству (граждане единого государства должны иметь
равные права).
Лекции:
-«Ответственность за совершение противоправных деяний в
сфере НОН»
-«Как не стать жертвой преступления»
Районный этап (отборочный) Всероссийского конкурса детскоюношеского творчества «Безопасность глазами детей»
16.
Районный конкурс творческих работ по профилактике
правонарушений «Я и Закон»
17.
Слет отрядов ЮИД (творческие выступления)
18.
Школьные и районные туры городского конкурса детского
творчества «Дорога и дети»
19.
Районный конкурс творческих «Наша социальная реклама»
7-11 класс
1-6 класс
Педагог – организатор:
Цыбулько Т.А.
Классные руководители 1-11
классов
ГБОУ № 268
20-24.10.2014
ГБОУ № 268
В течение
ОНД Невского
района
февраль
ПМС-центр
октябрь-декабрь
Учащиеся 6-11 кл.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
ноябрь
Учащиеся 5-8 кл.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
декабрь-январь
Учащиеся 1-9 кл.
Учащиеся
9-11 кл.
1-11 кл.
ГОУДОД
«Правобереж
ный»
ГБОУ № 268,
ГОУДОД
«Правобереж
ный»
ГБОУ № 268,
района,
ПМС-центр
Декабрь –
январь
Учащиеся
5-9 кл.
Учащиеся
5-11 кл.
Соц.педагог
Соколова
Э.В.. Педагог-организатор
Цыбулько Т.А,
кл. руководители
Соц.педагог Соколова Э.В...,
кл. руководители
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Соц.педагог
Соколова Э.В.. кл.
руководители 5-11 кл.
130
20.
Районный этап Всероссийского конкурса детско-юношеского
творчества «Безопасность глазами детей»
ОУО, УО, ОНД,
ФПС, ПСО,
ВДПО
ОУО, УО, ОНД,
ФПС, ПСО,
ВДПО
ОУО, УО, ОНД,
ФПС, ПСО,
ВДПО
ГБОУ № 268
23.
Районный этап городской познавательно – развлекательной
игры «Клуб веселых и находчивых» на знание правил пожарной
безопасности
Городской конкурс патриотической песни среди дружин юных
пожарных, районный этап (направление – пожарная
безопасность)
Неделя безопасного интернета»Детская безопасность в
глобальном интернете»
«Месячник пожарной безопасности» в образовательных
учреждениях
ГБОУ № 268
24.
Проведение практических тренировок по эвакуации людей из
зданий при возникновении пожара
ГБОУ № 268
21.
22.
27.
28.
29.
30.
31.
Районный пожарный этап детско-юношеских оборонноспортивных и туристических игр «Зарница»
Районные туры конкурсов, соревнований, операций
«Безопасное колесо 2014», «Дорога и мы», «Дорога без
опасности» «Юный пешеход», «Движение с уважением»
Всероссийские мероприятия: «День матери», «День памяти
жертв ДТП» и др. массовых мероприятиях с приглашением
местных СМИ
Профилактическая работа по БДД в городских лагерях дневного
пребывания на базе образовательных учреждений Невского
района
Школьные и районные туры городского конкурса детского
творчества «Дорога и мы»
Познавательные игровые программы по ПДД
«Юный пешеход»,
«Красный, желтый, зеленый»,
«Загадочный светофор»
Учащиеся
5-11 кл.
ноябрь-декабрь
Учащиеся 8-11 кл.
ноябрь - февраль
Учащиеся 5-11 кл.
С 02.02.2014 по
07.02.2015 года
Учащиеся 1-11 кл.
сентябрь-октябрь
Учащиеся 1-11 кл.
25.
26.
до 01 марта
ОУО, УО, ОНД,
ФПС, ПСО,
ВДПО
ГБОУ № 268
ГБОУ № 268
В соответствии с
планом проведения
тренировок в
учреждениях
образования
февраль-апрель
Учащиеся 1-11кл.
Педагоги-организаторы
Цыбулько Т.А.,Каратаев Е.В.
Учащиеся 3-6 кл.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
по графику
в течение года
июнь, июль
Учащиеся 1-11кл.
ГБОУ № 268
ГБОУ ДОД
ПДДТ
ГБОУ ДОД ПДДТ
декабрь-январь
Учащиеся 1-8 кл.
в течение года по
заявкам ГБОУ
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Соц. педагог Соколова Э.В..
Учащиеся 8-11 кл.
Учащиеся 1-11кл.
ГБОУ № 268
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Соц. педагог Соколова Э.В..
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А., кл.
руководители 1-9 кл.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Соц. педагог Соколова Э.В..
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Соц.педагог Соколова Э.В..
Педагоги-организаторы
Цыбулько Т.А.
Соц.педагог Соколова Э.В..
Учащиеся 1-4 кл.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
кл. руководители 1-11 кл.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
кл. руководители 1-11 кл.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
кл. руководители 1-8 кл.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
кл. руководители 1-4 кл.
131
Консультирование обучающихся по профилактике
правонарушений
ПМС-центр
ПМС-центр
35.
Работа кризисной службы:
- экстренное индивидуальное консультирование
- экстренное очное консультирование
- интернет - консультирование
Лекции, беседы с обучающимися 7 – 11 классов по
профилактике правонарушений и формирование
законопослушного поведения
ПМС-сопровождение, психологическая поддержка и коррекция
поведения у детей «группы риска»
36.
Собеседование с детьми и родителями, педагогами,
приглашенными на заседание КДН и ЗП
32.
33.
34.
ГБОУ
в течение учебного
года
Учащиеся 1-11кл.
Соц. педагог
Соколова Э.В.. кл.
руководители 1-11 кл.
Учащиеся 1-11кл.
Соц. педагог
Соколова Э.В.. кл.
руководители 1-11 кл.
ежедневно
по заявкам ГБОУ
Учащиеся 1-11кл.
ПМС-центр
еженедельно
Учащиеся 1-11кл
КДН и ЗП
еженедельно
Учащиеся 1-11кл
Соц. педагог
Соколова Э.В.. кл.
руководители 1-11 кл.
Соц. педагог
Соколова Э.В.. кл.
руководители 1-11 кл.
Соц. педагог
Соколова Э.В.. кл.
руководители 1-11 кл.
Школьные мероприятия
37.
38.
39.
«Помнить, чтобы жить», урок посвященный Дню солидарности
в борьбе с терроризмом
ГБОУ Школа №
268
03 сентября
1-11 классы
Классный час, посвященный формированию правовой культуры
школьника.
«Режим дня – важное слагаемое здорового образа жизни»
«Вредные привычки – помеха здоровому образу жизни» (о
вреде курения, злоупотребления энергетическими напитками)
«Время думать о здоровье» (формирование здорового образа
жизни)
Проведение акции, направленной на борьбу с лицами,
распространяющими наркотические вещества
ГБОУ Школа №
268
18 октября
1-11 классы
ГБОУ Школа №
268
Октябрь
1-11 классы
Конкурс плакатов «Наркотикам - нет!»
ГБОУ Школа №
268
Ноябрь
1-11 классы
Выпуск газет по профилактике наркомании
ГБОУ Школа №
268
Ноябрь
1-11 классы
Конкурс мини-сочинений «Я не хочу умирать молодым», «Дети
против наркотиков»
ГБОУ Школа №
268
Ноябрь
1-11 классы
40.
41.
42.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
132
Анкетирование учащихся психологом школы
ГБОУ Школа №
268
Ноябрь
1-11 классы
Беседа, посвященная Всемирному Дню памяти жертв ДТП
ГБОУ Школа №
268
22 ноября
1-11 классы
ГБОУ Школа №
268
12 декабря
1-11 классы
ГБОУ Школа №
268
6 декабря
49.
Классный час «Конституция РФ – основной закон государства»
( День Конституции РФ и Всемирный день прав человека)
«Наш основной закон»
«Знай и уважай символы своей страны» (Флаг, герб России.
История и современность)
«Патриотизм. Какой смысл вкладываем мы в это понятие»
Классный час, посвященный Международному дню борьбы с
коррупцией
«Честный и справедливый человек всегда достоин уважения»
Добросовестное выполнение своих обязанностей формирует
будущего законопослушного гражданина
Уважение законов своей страны укрепляет государство
Классный час, посвященный проблемам миграции в России
18 декабря – День мигранта
Вопросы миграции в современной России
Классный час, посвященный здоровому образу жизни
«Профилактика гриппа и других простудных инфекционных
заболеваний»
Безопасное поведение на льду водоемов, у ж/д полотна
«Береги здоровье смолоду» (Как предотвратить травмы зимой)
Классный час, посвященный безопасному поведению на улицах
города зимой. Как не стать жертвой преступления.
50.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
51.
52.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
7-11 классы
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
ГБОУ Школа №
268
20 декабря
1-11 классы
ГБОУ Школа №
268
14 января
1-11 классы
ГБОУ Школа №
268
31 января
1-11 классы
Классный час «Роль гражданского общества, каждого
гражданина в противодействии коррупции»
ГБОУ Школа №
268
05 февраля
1-11 классы
Беседы с учащимися 5-11 классов по воспитанию
отрицательного отношения к алкогольным и табачным
изделиям
Выступления на родительских собраниях врачей, психологов,
представителей правопорядка района, инспекторов дорожного
движения
ГБОУ Школа №
268
В течение года
5-11 классы
ГБОУ Школа №
268
В течение года
Родители учащихся
1-11 кл.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.,
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.,
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.,
133
53.
54.
55.
Привлечение к занятиям в кружках учащихся школы (в том
числе, учащихся находящихся на внутришкольном учете)
ГБОУ Школа №
268
В течение года
Мероприятия по профилактике правонарушений.
Утверждение Плана работы по профилактике ДДТТ и
пропаганде безопасного движения как составной части
ГБОУ Школа №
сентябрь
Программы по формированию законопослушного поведения
268
учащихся
Организация работы по совместному плану со всеми
структурами профилактики, в том числе УВД Невского района
ГБОУ Школа №
по обмену информацией о наличии неформальных молодежных
сентябрь
268
объединений на территории Невского района, ПМС-центра,
Центра помощи семье и детям, Отдела опеки МО № 56.
1-11 классы
1-11 классы
1-11 классы
56.
Классный час, посвященный 20-летию со дня принятия
конституции. Организационное занятие по ПДД.
ГБОУ Школа №
268
1 сентября
57.
Организация досуга учащихся школы, в т.ч. детей «группы
риска»
ГБОУ Школа №
268
сентябрь
58.
Организация дежурства в школе в целях предотвращения
несчастных случаев
ГБОУ Школа №
268
сентябрь
Педагоги и
учащииеся 5-11 кл.
59.
Выступления социального педагога на общешкольных
родительских собраниях
ГБОУ Школа №
268
5 сентября
Родители 1-11
классов
60.
Профилактическая работа в классах по предупреждению
нарушений правил для учащихся и профилактики
правонарушений
ГБОУ Школа №
268
В течение года
61.
Работа Совета по профилактике правонарушений среди
несовершеннолетних
ГБОУ Школа №
268
сентябрь
1-11 классы
1-11 классы
1-11 классы
1-11 классы
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.,
Социальный педагог
Соколова Э.В..
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.,
Соц.педагог Соколова Э.В..
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.,
Соц.педагог Соколова Э.В..
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.,
Соц. педагог Соколова
Э.В.. Классные руководители
1-11 классов
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.,
Соц. Педагог Соколова Э.В..
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.,
Соц. Педагог Соколова Э.В..
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.,
Соц. Педагог Соколова Э.В..
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.,
Соц. Педагог Соколова Э.В..
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.,
Соц. Педагог Соколова Э.В..
134
62.
63.
64.
Профилактика жестокости среди несовершеннолетних.
.Проведение тестирования среди несовершеннолетних
представителями Общественной благотворительной
организацией «Санкт- Петербургский центр международного
сотрудничества Красного креста»
«Исследование потребностей и проблем адаптации и
интеграции детей мигрантов»
Классный час, посвященный обсуждению вопросов
взаимоотношений между подростками, а также
внутрисемейными отношениями
Формирование правовой культуры (Правила, нормы поведения,
воспитание законопослушного гражданина)
Мини-сочинение «Дети против жестокости», «Как не стать
жестоким»
Выпуск стенгазеты по материалам мини-сочинений подростков.
ГБОУ Школа №
268
13 сентября
8-11 классы
ГБОУ Школа №
268
13 сентября
5-11 классы
ГБОУ Школа №
268
сентябрь
5-11 классы
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.,
Соц.педагог Лужнов М.С.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.,
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.,
Мероприятия, направленные на реализацию Программы по формированию здорового образа жизни
№№
52.
Название мероприятия
Лекции на тему:
«Профилактика табакокурения и
алкоголизма»
Семинары на тему: «Репродуктивное
здоровье школьников»
Проведения занятий на тему:
«Здоровый образ жизни».
53.
Место
проведения
Сроки
проведения
КДЦ для подростков Невского
района
Детского поликлинического
отделения № 58 СПб ГУЗ
«Городская поликлиника № 8»;
Детского поликлинического
отделения № 13
СПб ГУЗ « Детская городская
поликлиника № 73»
Районный Центр здоровья
Детское поликлиническое
отделение № 13
СПб ГУЗ « Детская городская
поликлиника № 73»
сентябрь-май
Целевая
аудитория
Ответственные
5-8 классы
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.,
соц. педагог
Соколова Э.В..
7-11 классы
Учителя физкультуры Белова Е.Л.,
Карамалиева Т.П., Крутов И.В.,
Михайлова Т.В.ЗинькоИ.И.
сентябрь-май
135
Районные соревнования по 4-хборью
ГБОУ СОШ № 13
17 сентября
7-11 классы
54.
55.
Всероссийский день бега »Кросс
наций-2014»
Дворцовая площадь
Районные соревнования - Кросс
Парк им. Бабушкина
21сентября
8-11 классы
26сентября
7-11 классы
56.
Спартакиада допризывной молодёжи
57.
Парк им.С.А.Есенина Невского
района
10 сентября
03 октября
Районные соревнования - «Невская
стометровка»
Ул.Огнева
58.
Районные соревнования - «Веселые
старты»
СДЮСШОР № 1
59.
Районные соревнования - Волейбол
СДЮСШОР № 2
10-11 классы
3-10 классы
21-22 ноября
8-11 классы
октябрь
8-11 классы
60.
Районные соревнования - Баскетбол
СДЮСШОР № 2
декабрь
8-11 классы
61.
Районные соревнования - Лыжи
Куракина дача
февраль
8-11 классы
62.
Районные соревнования - Легкая
атлетика
Зимний стадион
63.
Районные соревнования - «К
стартам готов»
СДЮСШОР № 1
64.
Районные соревнования - Минифутбол
Спортивные залы при ГБОУ
Невского района
март-апрель
65.
Районные соревнования - Эстафета
Парк им. Бабушкина
24 апреля
66.
15-16 февраля
8-11 классы
20-21 марта
8-11 классы
7-11 классы
Учащиеся
1-11 класс
Учителя физкультуры Белова Е.Л.,
Карамалиева Т.П., Крутов И.В.,
Михайлова Т.В.ЗинькоИ.И.
Учителя физкультуры Белова Е.Л.,
Карамалиева Т.П., Крутов И.В.,
Михайлова Т.В.ЗинькоИ.И.
Учителя физкультуры Белова Е.Л.,
Карамалиева Т.П., Крутов И.В.,
Михайлова Т.В.ЗинькоИ.И.
Учителя физкультуры Белова Е.Л.,
Карамалиева Т.П., Крутов И.В.,
Михайлова Т.В.ЗинькоИ.И.
Учителя физкультуры Белова Е.Л.,
Карамалиева Т.П., Крутов И.В.,
Михайлова Т.В.ЗинькоИ.И.
Учителя физкультуры Белова Е.Л.,
Карамалиева Т.П., Крутов И.В.,
Михайлова Т.В.
Учителя физкультуры Белова Е.Л.,
Карамалиева Т.П., Крутов И.В.,
Михайлова Т.В.
Учителя физкультуры Белова Е.Л.,
Карамалиева Т.П., Крутов И.В.,
Михайлова Т.В.ЗинькоИ.И.
Учителя физкультуры Белова Е.Л.,
Карамалиева Т.П., Крутов И.В.,
Михайлова Т.В.ЗинькоИ.И.
Учителя физкультуры Белова Е.Л.,
Карамалиева Т.П., Крутов И.В.,
Михайлова Т.В.ЗинькоИ.И.
Учителя физкультуры Белова Е.Л.,
Карамалиева Т.П., Крутов И.В.,
Михайлова Т.В.ЗинькоИ.И.
Учителя физкультуры Белова Е.Л.,
Карамалиева Т.П., Крутов И.В.,
Михайлова Т.В.ЗинькоИ.И.
Учителя физкультуры Белова Е.Л.,
Карамалиева Т.П., Крутов И.В.,
Михайлова Т.В.ЗинькоИ.И.
136
Спартакиада допризывной молодежи
Военно-спортивные тесты
ГБОУ № 350
67.
Дата уточняется
Президентские спортивные игры
«Легкая атлетика» 1 возраст
ГБОУ № 327, № 641
Дата уточняется
68.
Президентские спортивные игры
«Легкая атлетика» 2 возраст
ГБОУ Школы
№ 327, 641
Дата уточняется
Спартакиада Юность России
Футбол
ГБОУ № 345,342
Дата уточняется
70.
Спартакиада «Семейные игры»
Легкоатлетическая эстафета
Стадионы ГБОУ Невского района
Дата уточняется
71.
Президентские спортивные игры
Легкоатлетический кросс
Парк им. Бабушкина
Дата уточняется
72.
6-9 классы
Учащиеся
9-11 классов
69.
73.
Выступление на родительских
собраниях с целью пропаганды
здорового питания, физической
культуры и спорта.
Кросс наций
Образовательные учреждения
Невского района
Сентябрь-май
Дворцовая площадь
Дата уточняется
Соревнования по бегу «Невская
стометровка»
Муниципальный тур
«Звездная эстафета»
Стадионы ГБОУ Невского района
Дата уточняется
Дворцовая площадь
май
Турнир по мини-футболу
«Свободная Россия».
Стадионы ГБОУ СОШ Невского
района
июнь
Совещания с ответственными
лицами по ПДД,
охране жизни и здоровья детей
ГОУДОД
«Правобережный»
76.
77.
78.
Учащиеся
9-11 классов
1-5 кл.
6-8 кл.
9-11 кл.
9-11 кл.
74.
75.
Учащиеся
1-4 классов
ноябрь
Родители,
педагоги
Учащиеся 8-11
кл.
Учащиеся 8-11
кл.
Учащиеся 8-11
кл.
Учащиеся 7-11
кл.
ответственные
лица по ПДД
Учителя физкультуры Белова Е.Л.,
Карамалиева Т.П., Крутов И.В.,
Михайлова Т.В.ЗинькоИ.И.
Учителя физкультуры Белова Е.Л.,
Карамалиева Т.П., Крутов И.В.,
Михайлова Т.В.
Учителя физкультуры Белова Е.Л.,
Карамалиева Т.П., Крутов И.В.,
Михайлова Т.В.ЗинькоИ.И.
Учителя физкультуры Белова Е.Л.,
Карамалиева Т.П., Крутов И.В.,
Михайлова Т.В.ЗинькоИ.И.
Учителя физкультуры Белова Е.Л.,
Карамалиева Т.П., Крутов И.В.,
Михайлова Т.В.ЗинькоИ.И.
Учителя физкультуры Белова Е.Л.,
Карамалиева Т.П., Крутов И.В.,
Михайлова Т.В.ЗинькоИ.И.
Школьный врач Фадина В.М.
Соц.педагог
Лужнов М.С.
Учителя физкультуры Белова Е.Л.,
Карамалиева Т.П., Крутов И.В.,
Михайлова Т.В.ЗинькоИ.И.
Учителя физкультуры Белова Е.Л.,
Карамалиева Т.П., Крутов И.В.,
Михайлова Т.В.ЗинькоИ.И.
Учителя физкультуры Белова Е.Л.,
Карамалиева Т.П., Крутов И.В.,
Михайлова Т.В.ЗинькоИ.И.
Учителя физкультуры Белова Е.Л.,
Карамалиева Т.П., Крутов И.В.,
Михайлова Т.В.ЗинькоИ.И.
Учителя физкультуры Белова Е.Л.,
Карамалиева Т.П., Крутов И.В.,
Михайлова Т.В.ЗинькоИ.И.
137
79.
80.
Беседа – игра «Быть здоровым –
здорово!»
Профилактика табакокурения в
подростковой среде
Районный конкурс творческих работ
по формированию ЗОЖ и
профилактике наркозависимости
«Наша социальная реклама»
ГБОУ Школа № 268
ноябрь-декабрь
6-7 классы
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.,
соц. педагог Соколова Э.В..
ПМС-центр
январь
5-11 классы
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.,
соц. педагог Соколова Э.В..
81.
Районный конкурс творческих
«Наша социальная реклама»
ГБОУ, ПМС-центр
февраль
5-11
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.,
соц. педагог Соколова Э.В..
82.
Викторина
«Что надо знать о своем здоровье?»
ГБОУ Школа № 268
март
Обучающиеся
3-4 классов
Классные руководители 3-4 классов
Школьные мероприятия
83.
ГБОУ Школа № 268
ГБОУ Школа № 268
13 декабря
87.
Классный час, посвященный
здоровому образу жизни.
«Режим дня – важное слагаемое
здорового образа жизни».
Вредные привычки – помеха
здоровому образу жизни (о вреде
курения, злоупотребления
энергетическими напитками).
«Время думать о здоровье»
(формирование здорового образа
жизни в школьные годы).
Классный час, посвященный истории
олимпийского движения и
подготовке к 12-м зимним
Олимпийским играм и 11м зимним
паралимпийским играм.
Классный час, посвященный
профилактике простудных
заболеваний
Проведение Всероссийского урока
чистой воды.
Классный час, посвященный
профилактике вредных привычек
ГБОУ Школа № 268
20 января
88.
84.
85.
86.
13 сентября
1-5 класс
6-8 класс
Педагог – организатор:
Цыбулько Т.А.
Классные руководители 1-11 классов
9-11 классы
ГБОУ Школа № 268
ГБОУ Школа № 268
7-11 октября
1-11 классы
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
1-11 классы
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
1-11 классы
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
1-11 классы
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
09 января
138
Классный час, посвященный
Всемирному дню здоровья
ГБОУ Школа № 268
6 апреля
89.
Классный час «Добро и зло. Причина
наших поступков»
ГБОУ Школа № 268
10 марта
90.
Беседа представителя Союза
Педиатров СПб по программе
«Здоровый школьник» общие
вопросы гигиены
Единый урок мужества,
посвященный 25-летию катастрофы
на Чернобыльской АЭС.
Проведение «Олимпийских уроков»
ГБОУ Школа № 268
Апрель
91.
92.
ГБОУ Школа № 268
1-11 классы
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
1-11 классы
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
1-11 классы
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
1-11 классы
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
1-11 классы
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
24 апреля
ГБОУ Школа № 268
18 апреля
93.
Мероприятия, направленные на профессиональную ориентацию, адаптацию к рынку труда обучающихся и выпускников образовательных учреждений»
№№
1
2
Название мероприятия
Назначение в ГОУ Школе № 268 Невского района
ответственного лица, курирующего профориентационную
работу.
Утверждение плана мероприятий по профессиональной
ориентации адаптации
к рынку труда обучающихся и выпускников на 2013-2014
учебный год.
Место
проведения
Сроки
проведения
Целевая
аудитория
ГБОУ Школа
№ 268
30 августа
8-11 классы
ГБОУ Школа
№ 268
03 сентября
8-11 классы
Ответственные
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
3
Анализ трудоустройства выпускников.
ГБОУ Школа
№ 268
До 16 сентября
8-11 классы
4
Сбор сведений о занятости обучающихся, освоивших основные
образовательные программы основного общего образования.
ГБОУ Школа
№ 268
До 15 сентября
8-11 классы
5
Составление отчета о трудоустройстве выпускников 2012-2013
учебного года.
ГБОУ Школа
№ 268
До 24 сентября
8-11 классы
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
6
Анализ профессиональных намерений обучающихся 9, 11
классов школы
ГБОУ Школа
№ 268
До 28 сентября
8-11 классы
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
139
7
Обновление информации на страницах по профессиональной
ориентации на официальном сайте школы, стенде школы.
ГБОУ Школа
№ 268
До 25 сентября
8-11 классы
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
8
Участие в проведении мониторинга эффективности
профориентационной работы профильного обучения в ОУ: 9-11
классы
ГБОУ Школа
№ 268
До 25 сентября
8-11 классы
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
9
Предоставление информации о реализуемых программах
профессиональной ориентации профильного обучения в школе
ГБОУ Школа
№ 268
В течение месяца
8-11 классы
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
10
Анализ трудоустройства выпускников, состоящих на учете в
ОДН.
ГБОУ Школа
№ 268
До 30 сентября
8-11 классы
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.,
Классные руководители
11
Проведение в общеобразовательных учреждениях презентаций
учреждений начального и среднего профессионального
образования, расположенных на территории Невского района
ГБОУ Школа
№ 268
ноябрь
Учащиеся
старших классов
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
12
Проведение Дней открытых дверей для обучающихся,
ориентированных на получение рабочих специальностей в
учреждениях начального и среднего профессионального
образования, расположенных на территории Невского района
В соответствии
с полученной
информацией о
проведении
Дней открытых
дверей
декабрь
Учащиеся
старших классов
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
декабрь
Учащиеся старших
классов,
родители
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
ОУ, ПМСцентр
декабрь
Ответственные за
профориентационну
ю работу ОУ
СПб ГУ
«Центр
содействия
занятости и
профессиональ
ной ориентации
«Вектор»
январь
Родители, учащиеся
старших классов
март
Учащиеся
8-11х классов,
педагоги ОУ
родители
13
14
Проведение родительских собраний:
- для учащихся 5-8 классов
«Роль семьи в правильном профессиональном
самоопределении»
Разработка методических рекомендаций по работе с родителями
обучающихся разных возрастных категорий «Роль семьи в
профессиональном самоопределении»
15
Методические рекомендации по вопросам профессионального
самоопределения обучающихся.
16
Проведение родительских собраний для учащихся 9-11 классов
«Анализ рынка труда и востребованности профессий в регионе»
ОУ
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
140
17
Проведение Дней открытых дверей для обучающихся,
ориентированных на получение рабочих специальностей в
учреждениях начального и среднего профессионального
образования, расположенных на территории Невского района
В соответствии
с полученной
информацией о
проведении
Дней открытых
дверей
апрель
Учащиеся
старших классов
ОУ
18
Организация и проведение мониторинга эффективности
профориентационной работы, профильного обучения в ОУ
9-е классы
11-е классы
ГБОУ Школа
№ 268
апрель
Учащиеся
9, 11 классов
19
Отчет о профориентационной работе в общеобразовательном
учреждении.
ГБОУ Школа
№ 268
01.06
Учащиеся
9, 11 классов
20
Организация и проведение мониторинга эффективности
профориентационной работы, профильного обучения в
общеобразовательных учреждениях: 9-е классы 11-е классы
Исследование профессионального самоопределения подростков
ГБОУ Школа
№ 268
июньсентябрь
Учащиеся
9, 11 классов
ГБОУ
в течение учебного года
обучающиеся
7-11 классов
Уроки-презентации «Вооружённые Силы РФ».
ГБОУ ДОД
«Взлёт»
ежемесячно по
согласованию с ГБОУ
Групповая и индивидуальная работа по профинформированию,
профориентации и профконсультированию
ГБОУ, ПМСцентр
по согласованию с
ГБОУ
Ярмарка профессий
ГБОУ ДОД
ЦТТ «Старт+»
ноябрь
Участие в ярмарках профессий и специальностей Невского
района
Невский район
СПб
Профориентационная диагностика и консультирование
ГБОУ Невского
района ( по
запросу)
ГБОУ Невского
района
21
22
23
24
25
26
27
Сбор и анализ сведений о профессиональных намерениях
обучающихся 9-х, 11-х классов ГБОУ Невского района
обучающиеся
10-х классов
обучающиеся
ГБОУ, родители
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Педагог-организатор
Каратаев Е.В.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Обучающиеся
8-11 классов
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
по согласованию с
администрацией
Невского района
сентябрь – декабрь
обучающиеся
9-11 классов
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.,
кл. руководители
сентябрь-октябрь
обучающиеся
9-11 классов
обучающиеся
8-11 классов
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.,
кл. руководители
9-х, 11 классов
141
ГБОУ ДОД
ЦГПВ «Взлет»
дата уточняется
ГБОУ района
дата уточняется
29
Подготовка команды-победительницы районного финала ВСИ
«Зарница-2013» к участию в 43 открытом финале оборонноспортивных и туристских игр «Зарница» Северо-Запада России
и Ленинградской области и 18 открытых соревнованиях
«Школа безопасности»
Проведение собраний родителей учащихся - участников 5 - ти
дневных военных сборов
30
Профориентационное мероприятие для выпускников школ
Невского района «Ярмарка специальностей – 2014»
СПб ГУ
КЦ «Троицкий»
Городской праздник для школьников «День космонавтики»
ГБОУ
28
31
Командапобедительница
Педагог-организатор
Каратаев Е.В.
родители учеников
10-11 классов
Педагог-организатор
Каратаев Е.В.
апрель
обучающиеся
8-11 классов
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.,
кл. руководители
Апрель
обучающиеся
7-11 классов
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
КАЛЕНДАРЬ ТРАДИЦИОННЫХ МЕРОПРИЯТИЙ НА 2014– 2015уч. год
Сентябрь
Октябрь
1
3-5
Ноябрь
25
Декабрь
12
Январь
26 – 30
27
Февраль
23
Март
8
Апрель
15
Май
9
День знаний
День учителя
Концерт
«Лицейская осень» (школьный конкурс, посвященный творчеству А.С. Пушкина)
День матери
Классные праздники, тематические программы,
родительские собрания: Пусть всегда будет мама! День народного единства
Тематические уроки: «Народы России»
День Конституции
тематические классные часы, конкурс
«СИМВОЛЫ РОССИИ»
Праздники Нового Года для 1-4 классов «Новогодняя сказка»
День снятия блокады
литературно-музыкальная композиция
День защитника Отечества
Конкурс инсценированной военной песни
Женский день – 8 марта
Концерт
День культуры
Тематические классные часы
Экскурсии по городу
День победы
Последний звонок
142
Июнь
19 - 21
Выпускной вечер
12.4.2
№
п/п
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Форма работы
Сроки
1.
Изучение социально-бытовых условий и психологического микроклимата в семье
Сентябрь
2.
Правовая пропаганда для родителей:
Тематические классные собрания,
Кодекс родителей (права и обязанности),
Лекции, беседы, родительские
собрания с привлечением специалистов психологов, наркологов инспекторов милиции,
медицинских работников) и классных руководителей
В течение года
3.
Индивидуальные собеседования с администрацией и учителями
В течение года
4.
Встречи родителей с преподавателями университетов
Родительские собрания, на которых родители знакомятся с правилами поведения
учащихся, с требованиями школы, концепцией школы, системой работы школы по охране
жизни и здоровья детей.
Обновление стенда «Информация для родителей».
Составление и утверждение плана родительского комитета школы на год
Организация шефства членов родительского комитета школы за педагогически
запущенными детьми школы
Апрель
Общешкольные родительские собрания
Два раза в год
5.
6.
7.
8.
9.
Раз в четверть
Сентябрь
Сентябрь
Сентябрь
10. Патрулирование микрорайона силами родителей
В течение года
11. Оказание материальной помощи малообеспеченным семьям
В течение года
12. Концерт для родителей.
В течение года
13. Выставки лучших работ учащихся, тетрадей, поделок к родительским собраниям
По мере
проведения
собраний
14.
Информирование родительской общественности об успехах и недостатках в работе
школы
Постоянно
Ответственные
Кл. руководители,
Педагоги-организаторы Цыбулько Т.А.
Директор школы
И.М. Широкова
Кл. руководители,
Педагоги-организаторы
.Цыбулько Т.А.
Директор школы И.М. Широкова
Кл. руководители,
Педагоги-организаторы Цыбулько Т.А.
Педагоги-организаторы Цыбулько Т.А.
Кл. руководители,
Педагоги-организаторы Цыбулько Т.А.
Педагоги-организаторы Цыбулько Т.А.
директор школы И.М. Широкова, председатель РК
директор школы И.М. Широкова
директор школы И.М. Широкова, Зам дир. по УВР:
Ермакова Т.В.,
родительский комитет
родительский комитет
родительский комитет, педагоги-организаторы
Цыбулько Т.А.
педагоги-организаторы Цыбулько Т.А.
Кл. руководители
директор школы И.М. Широкова
143
ТЕМЫ БЕСЕД И СОБРАНИЙ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
1-4 классы
Первые шаги ребенка в школе.
Формирование чувства патриотизма у учащихся начальных классов.
Психологические особенности младшего школьного возраста.
Формирование правовой культуры и правосознания у младших школьников.
Семья как непреходящая ценность, дающая чувство защищенности ребенку.
Формирование личности ребенка через игровые и трудовые навыки.
Соблюдение режима дня, как основа здорового образа жизни ребенка.
Здоровые семейные отношения – залог формирования успешной личности.
Кружки по интересам – способ выявления и развития способностей детей.
Нравственное и правовое воспитание ребенка
Ребенок – отражение своих родителей (сила личного примера).
Формирование толерантности у детей младшего школьного возраста
Эстетическое воспитание – важная составляющая жизни ребенка.
Семейный отдых на природе – важный фактор экологического и физического воспитания ребенка.
Основа духовного здоровья личности в уважении семейных традиций и реликвий.
5 класс
Традиции и обычаи школы в жизни школьника и его семьи.
Как помочь ребенку адаптироваться в коллективе сверстников.
Законы и традиции семьи и их влияние на нравственное развитие школьника.
Отцовское и материнское воспитание. Что стоит за этим?
Об интересах и увлечениях школьников.
Как уберечь ребенка от соблазнов?
Книги в жизни ребенка и семьи.
Как научить ребенка дружить?
Роль родителей в развитии интересов ребенка к спортивным занятиям?
Как общаться с ребенком?
6 класс
Как развить трудовые навыки ребенка?
Ребенок в школе, ребенок дома, ребенок на улице
Ответственность и безответственность ребенка. Что стоит за этим?
Вредные привычки и их последствия.
Женские и мужские обязанности в семье.
О патриотизме взрослых и детей.
Как научить ребенка читать хорошую литературу?
Компьютер и школьник.
Наказание и поощрение в семье.
О родительском авторитете.
7 класс
Друзья в жизни семьи и ребенка.
Если ребенок не умеет дружить.
О вранье и не только.
О первой влюбленности. Как вести себя родителям.
О взаимоотношениях поколений в семье.
Как воспитать у ребенка обязательность и ответственность.
Эмоции и чувства. Их роль в воспитании.
Как воспитать настоящего мужчину, настоящую женщину.
Об интересах и увлечениях ребенка.
Как воспитывать требовательного ребенка
8 класс
Роль семьи в воспитании внутренней и внешней культуры юноши и девушки.
Ребенок и его друзья. О детских компаниях и не только.
О насилии. Как уберечь ребенка от насилия?
144
Если ребенок грубит…. (как воспитывать трудного ребенка?)
О душевном одиночестве.
Хороший характер. Плохой характер. Что стоит за этими фразами?
Нравственные ценности семьи – проекция поведения подростка?
Если родители не правы …(Как найти общий язык с ребенком?)
Как научить ребенка говорить правду?
Если ребенок попал в беду … (Действия родителей и ребенка?)
9 класс
О роскоши человеческого общения.
О вредных привычках и не только.
Как вести себя в конфликтной ситуации?
О скромности. Что скрыто за этой чертой характера?
Лидерские качества школьника. В чем они проявляются?
Профессии, о которых мечтают дети.
Уверенность и неуверенность в себе. Что стоит за этим?
Воспитание культуры общения подростков.
Что делать, если в семье скандалы?
Особенности интересов и склонностей девятиклассников.
10 класс
Гражданская позиция семьи в гражданской позиции школьника
О добрых делах и доброте. Невыдуманные семейные истории.
О терпении и терпимости в общении с ребенком.
Если дети в семье конфликтуют… (Способы и методы решения внутрисемейных конфликтов).
Воспитание чувства долга и ответственности. Примеры родительской педагогики.
Нравственная культура общества и личности.
Об интернационализме и солидарности (патриотическое воспитание).
О взглядах и убеждениях старшеклассников.
Если в семье взрослый сын, взрослая дочь…..
Если ребенок в плохой компании….
11 класс
Вопросы взаимоотношений старшеклассников глазами специалиста.
На пороге взрослости. Школьные достижения и неудачи.
Куда пойти учиться?
Зрелость школьника. В чем она заключается?
О время препровождении старшеклассника.
Нравственные ценности старшеклассников. Анализ проблемы.
Конфликт поколений – неизбежность или….?
Об эгоизме молодости.
Друзья настоящие и мнимые. Как помочь ребенку не ошибиться в выборе друзей?
О гражданской позиции старшеклассника.
ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ. РАБОТА
ШКОЛЬНОГО МУЗЕЯ
Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач
современной школы, ведь детство и юность — самая благодатная пора для привития священного
чувства любви к Родине. Под патриотическим воспитанием понимается постепенное и неуклонное
формирование у учащихся любви к своей Родине. Патриотизм — одна из важнейших черт
всесторонне развитой личности. У школьников должно вырабатываться чувство гордости за свою
Родину и свой народ, уважение к его великим свершениям и достойным страницам прошлого.
Патриотизм - это социальное, исторически обусловленное явление духовной жизни народа,
результат влияния общественной среды и воспитания.
Патриотизм неотделим от понятий «родина» и «отечество». Сущность его определяется
отношением к родине (народу, культуре, традициям, языку, истории, природе родного края) и
12.4.3
145
отечеству (существующему общественному строю - социальной, политической, культурной
среде).
Отношение человека к родине и отечеству проявляется в сфере чувств, деятельности и
мышления. Патриотизм отличает сознательный и действенный характер, связь его с культурой
межнациональных отношений. Наукой доказано, что начала патриотических чувств формируются
у детей уже младшего школьного возраста. Эти чувства проявляются в осознании детьми родного
края как частицы большой родины, понимании того, как много делается в нашей стране для
взрослых и детей, чувстве любви к родному краю, стране, уважении к своему народу, гордости за
его боевые и трудовые успехи, культурные достижения, заботливом отношении к людям,
бережном отношении к результатам их труда, природе, желании реализовать в творческой
деятельности свое отношение к родине.
Цель патриотического воспитания:
формирование основ патриотизма - воспитание качеств человека, которые составляют основу его
коммуникативной, гражданской и социальной активности, развитие творческих способностей,
воспитание уважения к культуре и истории родного края.
Задачи:
1.Изучение природы, истории и культуры Отечества и родного края.
2.Формирование ведущих интегративных качеств личности.
3.Воспитание и развитие национальных начал и национального образа жизни, в то же время
уважения и интереса ко всем нациям.
4.Воспитание гражданской позиции, бережного отношения к памятникам истории, культуры края,
сохранения традиции.
Технологии:
Знакомство с историческим прошлым малой родины и Отечества;

Знакомство с традициями и обычаями русского народа, фольклором;

Организация экскурсий в музеи и места русской славы;

Проведение творческих конкурсов, демонстрирующих отношение учащихся к истории
народа, знание истории;

Исследовательская деятельность, направленная на самостоятельное добывание знаний по
истории края, села;

Проектная деятельность.
Формы работы:
•
Мероприятия,
посвящённые
важным
• Коллективные творческие дела;
историческим датам;
• Смотры-конкурсы, выставки;
• Деловые игры;
• Соревнования;
• Классные часы;
• Экскурсии, поездки, походы;
• Беседы, диспуты, викторины;
• Трудовые дела;
• Исследовательская деятельность;
• Тренинг
Традиционно ежегодно проводятся слеты ветеранов подшефных партизанских бригад.
Школа поддерживает контакт с советом ветеранов микрорайона и районным обществом
блокадников. Члены совета ветеранов проводят в классах уроки мужества – на День полного
снятия блокады, День Защитника Отечества и День Победы.
Учащиеся школы организуют концерты, приуроченные ко Дню пожилого человека, Дню
полного снятия блокады, Дню Победы, и пригашают на них ветеранов. Регулярно поводятся
классные часы патриотической направленности
В школе существует музей боевой славы 9 и 12 Ленинградских партизанских бригад,
экскурсоводами в котором являются учащиеся 6 и 10 классов. В этом году планируется обучение
новой группы экскурсоводов из числа учащихся 5 классов. Экскурсоводы школьного музея
предполагают принять участие в конкурсе школьных музеев
На сайте школьных музеев размещена информацию о музее с подробным описанием
экскурсий и фотографиями.
Все учащиеся школы охотно посещают музей. В первой декаде сентября планируется
посещение школьного музея вновь прибывшими учащимися первых и десятых классов.
Традиционно ежегодно проводятся слеты ветеранов подшефных партизанских бригад. Школа
поддерживает контакт с советом ветеранов района и районным обществом блокадников. Для
146
ветеранов и жителей микрорайона планируется проведение экскурсий, приуроченных к памятным
датам в Великой Отечественной войне. Члены совета ветеранов три раза в год – на День полного
снятия блокады, День Защитника Отечества и День Победы – проводят в классах уроки мужества.
Учащиеся школы организуют концерты, приуроченные ко Дню пожилого человека, Дню полного
снятия блокады, Дню Победы, и пригашают на них ветеранов. Регулярно поводятся классные часы
патриотической направленности, просмотр кинофильма о школьном музее школьниками,
ветеранами, родителями, в этом году планируется создание фильма «Великая Победа»,
посвященного 70-летию со дня Победы в Великой Отечественной войне.
Для воспитанников детских садов №115 и №119 планируется провести ознакомительные
обзорные экскурсии по музею в феврале и апреле 2015 года.
Планируется посещение музеев в школах и ВУЗах учащимися школы в 2014-2015уч. году.
Учащиеся школы примут участие в районной «Вахте памяти» на воинском захоронении
«Журавли» (сентябрь, январь, май)
12.4.4
НРАВСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
Нравственно – эстетическое воспитание в школе строится на основе освоения ценностей
культуры:
формирование коммуникативных навыков;
принятие нравственных ценностей и сознательной деятельности на основе их.
Развивает творческую, познавательную активность личности ребенка через такие внеклассные и
внешкольные мероприятия как участие детей в различных школьных конкурсах, посвященных
различным тематикам, формирование постоянных творческих коллективов учащихся различных
возрастных категорий, организация мероприятий помогающих выявить и развить творческие
способности, заложенные в ребенке. Этому способствуют выставки рисунков к традиционным
праздникам, конкурсам, выпуски газет к традиционным мероприятиям школы, театрализованные
представления, спектакли.
В школе регулярно проводятся встречи с деятелями науки и культуры, на которые приглашаются
учащиеся, учителя школы и района.
12.4.5
ПОВЫШЕНИЕ АВТОРИТЕТА ШКОЛЫ В РАЙОНЕ И ГОРОДЕ
В целях повешения авторитета школы в районе и городе планируются следующие мероприятия:
1
Участие учащихся школы в районных и городских конкурсах, семинарах и конференциях;
2
Участие учащихся школы в районных и городских олимпиадах по предметам;
3
Приглашение родителей на встречи учащихся и преподавателей с интересными людьми;
4
Проводить открытые спортивные мероприятия для учащихся совместно с родителями;
5
Организация и проведение уроков Мужества ветеранами микрорайона и районного
общества блокадников;
6
Проведение традиционных школьных мероприятий с приглашением на них жителей
микрорайона;
7
Организация и проведение концертов для ветеранов;
8
Организация Новогоднего праздника для детей младшего возраста микрорайона.
12.4.6
№
п/п
1.
ПРОФИЛАКТИКА ПРАВОНАРУШЕНИЙ И НАРКОМАНИИ
Мероприятие
Классные часы по профилактике
наркотической зависимости:
1 четверть
«Мир без наркотиков»
(Важно не то, что с нами происходит, а то, как мы к этому
относимся)
2 четверть
«Наркотики – чума Х1 века»
(Как вести себя, если тебе предлагают наркотики)
3 четверть
«Человек и закон»
Сроки
ответственные
Раз в
четверть и по
мере
необходимос
ти
Педагоги-организаторы
Цыбулько Т.А
Социальный педагог
Соколова Э.В.
147
(Какие наказания следуют за приобретение и
распространение наркотиков?)
4 четверть
«Наркотикам – нет!»
(Правовое законодательство о мерах пресечения
распространения наркотиков, индивидуальная
ответственность)
Индивидуальные беседы с учащимися, проведение тестов
По мере
необходимос
ти в течение
года
3.
Беседы с родителями с заполнением листков собеседования
По мере
необходимос
ти в течение
года
4.
Малые педсоветы при директоре с оформлением
соответствующей документации
По мере
необходимос
ти в течение
года
5.
Посещение учащихся и их родителей на дому, с составлением
актов посещения.
По мере
необходимос
ти в течение
года
2.
6.
Индивидуальные беседы инспекторов ОДН с учащимися
7.
Общешкольные родительские собрания
По плану
ОДН
Два раза в год
Классные
руководители,
Педагоги-организаторы
Цыбулько Т.А.
Социальный педагог
Соколова Э.В.
Педагоги-организаторы
Цыбулько Т.А.,
Социальный педагог
Соколова Э.В.
Кл.
руководители
Педагоги-организаторы
Цыбулько Т.А.
Социальный педагог
Соколова Э.В. Классные
руководители
Социальный педагог
Соколова Э.В. Кл.
руководители
Педагоги-организаторы
Цыбулько Т.А.
Социальный педагог
Соколова Э.В. Кл.
руководители
Директор школы
Широкова И.М.,
Педагоги-организаторы
Цыбулько Т.А.
Социальный педагог
Соколова Э.В..
12.4.7
ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ
Данное направление в воспитании включает в себя несколько значимых аспектов:
 формирование осознанности ценности жизни и здоровья;
 освоение многообразия, ценности природы;
 трудовая дисциплина.
Реализация перечисленных аспектов будет проводиться путем проведения большого круга
различных мероприятий силами классных руководителей, преподавателей-предметников,
работников школы, администрации школы, родителей.
№
1.
2.
3.
Мероприятие
«Неделя окружающей среды» школьный конкурс –
8-9 классы
Экологический школьный конкурс «Осторожно лес!» 5-6 классы
Посещение музеев города (зоологический, музей горного
института, музей гигиены)
4.
«День здоровья детей» - 1-11 классы
5.
Классные часы по здоровому образу жизни
6.
Классные родительские собрания
Ответственные
Васильева Т.С.
Кузнецова Е.Г. Васильева Т.С.
Кудрявцева М.Е.
Педагоги-организаторы Цыбулько Т.А.
Кл. руководители
Кл.руководители,
Педагогиорганизаторы Цыбулько Т.А.
Педагоги-организаторы
Цыбулько Т.А.Кл. руководители
Педагоги-организаторы Цыбулько Т.А.
148
7.
Зам. дир. по УВР Агафонова И.Ю.
Зам. дир. по УВР Махоренко В.В.
Зам. дир. по УВР Ермакова Т.В.
Кл. руководители
Педагоги-организаторы
Цыбулько Т.А. Зам. дир. по УВР
Махоренко В.В. Кл. руководители
Общешкольные родительские собрания
12.4.8
РАБОТА ПО ПРОФОРИЕНТАЦИИ УЧАЩИХСЯ
На педагогическом совете школы познакомить коллектив с итогами трудоустройства
выпускников 9-х и 11-х классов 2013- 2014года.
1.
Сроки: август 2014 года. Ответственные: педагог-организатор Цыбулько Т.А.
В холле школы оформить информационный стенд по профориентации, информацию на котором
обновлять еженедельно
Ответственные: педагог-организатор Цыбулько Т.А.
2.
Доводить до учащихся сведения о днях открытых дверей в различных учебных заведениях.
Ответственные: зам. дир. по УВР Агафонова И.Ю., педагог-организатор Цыбулько Т.А.
При подборке материала к уроку учитывать необходимость профориентационной работы,
в планы председателей МО включать вопросы профориентации учащихся.
3.
Ответственные: учителя-предметники, председатели МО.
4.
Систематически проводить предметные экскурсии в образовательные учреждения.
Ответственные: педагог-организатор Цыбулько Т.А
учителя-предметники, классные руководители
5.
Возобновить договоры со следующими учебными заведениями:
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена,
Государственный университет аэрокосмического приборостроения.
Организовать выставку детского рисунка и изделий, рефератов на тему «Моя будущая
профессия».
6.
Организовать встречу с выпускниками 9-х и 11-х классов, обучающихся в различных
учебных заведениях.
7.
Сроки: апрель 2015 г. Ответственные: педагог-организатор Цыбулько ТА
План мероприятий по профессиональной ориентации и адаптации к рынку труда
обучающихся и выпускников ГБОУ Школы № 268 на 2014-2015 учебный год.
№
п/п
1.
2.
3.
Название мероприятия
Назначение в ГОУ Школе № 268
Невского района ответственного лица,
1
курирующего профориентационную
работу.
Утверждение плана мероприятий по
профессиональной ориентации
адаптации
2
к рынку труда обучающихся
и выпускников на 2014-2015учебный
год.
Анализ
3
трудоустройства выпускников.
Место
проведения
Сроки
проведен
ия
ГБОУ Школа
№ 268
30.08.201
4
8-11 классы
ГБОУ Школа
№ 268
03.09.201
4
8-11 классы
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
ГБОУ Школа
№ 268
До
16.09.201
4
8-11 классы
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.,
Целевая
аудитория
Ответственные
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
149
4.
Сбор сведений о занятости
обучающихся, освоивших основные
4
образовательные программы основного
общего образования.
ГБОУ Школа
№ 268
5.
Составление отчета о трудоустройстве
5
выпускников 2014-2015 учебного года.
ГБОУ Школа
№ 268
6.
Анализ профессиональных намерений
6
обучающихся 9, 11 классов школы
ГБОУ Школа
№ 268
Обновление информации на страницах
по профессиональной ориентации на
7
официальном сайте школы, стенде
школы.
Участие в проведении мониторинга
эффективности профориентационной
8
работы профильного обучения в ОУ: 911 классы
Предоставление информации о
реализуемых программах
9
профессиональной ориентации
профильного обучения в школе
До
16.09.201
4
До
24.09.201
4
До
28.09.
2014
8-11 классы
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
8-11 классы
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
8-11 классы
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
ГБОУ Школа
№ 268
До 25
сентября
2014
8-11 классы
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
ГБОУ Школа
№ 268
До 25
сентября
2014
8-11 классы
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
ГБОУ Школа
№ 268
В течение
месяца
8-11 классы
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
10.
Анализ трудоустройства выпускников,
состоящих на учете в ОДН.
ГБОУ Школа
№ 268
До
30.09.201
4
8-11 классы
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Классные
руководители
11.
Кустовое родительское собрание
«Выпускник ОУ в мире профессий»
В
соответствии с
планом района
12.
«Ярмарка специальностей»
7.
8.
9.
СПб ГБОУ
ДОД ДДТ
Старт+
Ноябрь
2014
года.
Ноябрьдекабрь
2014 года
8-11 классы
Учащиеся 9, 10,
11-х классов
Выст.
Комплекс
«ЛЕНЭКСПО»
В течение
года
Учащиеся 8, 9,
10, 11-х
Проведение в общеобразовательных
учреждениях презентаций учреждений
начального и среднего
a.
профессионального образования,
расположенных на территории
Невского района
ГБОУ Школа
№ 268
ноябрь
Учащиеся
старших
классов
14.
Проведение Дней открытых дверей для
обучающихся, ориентированных на
получение рабочих специальностей в
учреждениях начального и среднего
профессионального образования,
расположенных на территории
Невского района
В
соответствии с
полученной
информацией
о проведении
Дней
открытых
дверей
Декабрь
Учащиеся
старших
классов
15.
Проведение родительских собраний:
- для учащихся 5-8 классов
«Роль семьи в правильном
профессиональном самоопределении»
16.
Разработка методических рекомендаций
по работе с родителями обучающихся
разных возрастных категорий «Роль
семьи в профессиональном
13.
Международная выставка «Образование
и карьера»
Декабрь
ОУ, ПМСцентр
Декабрь
Родители,
педагоги,
ответственные
за профориентационну
ю работу ОУ
Ответственные
за
профориентаци
онную работу
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.,
классные
руководители
8-11-х классов
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
ПМС-центр
150
самоопределении»
17.
Методические рекомендации по
вопросам профессионального
самоопределения обучающихся.
18.
Участие в городском месячнике
профориентации «Профессиональный
компас»
19.
Городская выставка
«Профессиональное образование-2014»
20.
Проведение родительских собраний: для учащихся 9-11 классов
«Анализ рынка труда и
востребованности профессий в
регионе»
Районная
a.
« Ярмарка специальностей – 2014».
Проведение Дней открытых дверей для
обучающихся, ориентированных на
получение рабочих специальностей в
учреждениях
b.
начального и среднего
профессионального образования,
расположенных на территории
Невского района
ОУ
СПб ГУ
«Центр
содействия
занятости и
профессионал
ьной
ориентации
«Вектор»
ОУ
Январь
Родители,
учащиеся
старших
классов
общеобразовате
льных
учреждений
СПб ГУ
«Центр содействия
занятости и
профессиональной
ориентации
«Вектор»
Февраль
Учащиеся
5-11 классов
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
ЦВЗ «Манеж»
(Исаакиевская
пл., д.1)
Март
ОУ
март
СПб ГУ
КЦ
«Троицкий»
В
соответствии с
полученной
информацией
о проведении
Дней
открытых
дверей
Апрель
Апрель
Районная «Ярмарка специальностей –
c.
2014»
КЦ
«Троицкий»
Апрель
Организация и проведение мониторинга
эффективности профориентационной
работы,
d. профильного обучения в ОУ
9-е классы
11-е классы
ГБОУ Школа
№ 268
Апрель
21.
Отчет о профориентационной работе в
общеобразовательном учреждении.
ГБОУ Школа
№ 268
01.06.14
22.
Организация и проведение мониторинга
эффективности профориентационной
работы, профильного обучения в
общеобразовательных учреждениях:
9-е классы
11-е классы
ГБОУ Школа
№ 268
Июньсентябрь
Учащиеся
8-11х классов,
педагоги ОУ
родители
Родители,
педагоги,
ответственные
за
профориентаци
онную работу
ОУ
Учащиеся и
педагоги ОУ,
родители
Учащиеся
старших
классов ОУ
Учащиеся
8-11х классов,
родители
и педагоги ОУ
Ответственные
за
профориентаци
онную работу
ОУ Учащиеся
старших
классов ОУ
Ответственные
за
профориентаци
онную работу
ОУ
Ответственные
за
профориентаци
онную работу
ОУ Учащиеся
старших
классов ОУ
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
151
12.4.9.
Сроки
проведения
1 четверть
01.09.2014
03.09.2014
05.09.2014
08.09.2014
08-14.09.2014
СИСТЕМА КЛАССНЫХ ЧАСОВ
На 2014-2015 учебный год
Название мероприятия
Целевая
аудитория
1-11 класс
Единый тематический урок «Моя малая Родина»,
посвященный современному и будущему развитию СанктПетербурга. Организационное занятие по ПДД. Безопасное
поведение в школе и на улицах города
Классный час, посвященный Дню солидарности в борьбе с 1-11 класс
терроризмом. «Мы за безопасное будущее. Трагедия
Беслана не должна повториться».
Классный час, посвященный 71 годовщине начала
Блокады Ленинграда. «Великий подвиг ваш не забудем».
Встреча учащихся 8-9-х классов с сотрудниками полиции
для проведения информационно-пропагандистских
мероприятий.
Классный час: Всероссийский урок мужества,
посвященный 100-летию начала Первой мировой войны
1-11 класс
1-7 класс
Ответственные
Педагог – организатор
Цыбулько Т.А.
Классные руководители 1-11
классов
Педагог – организатор
Цыбулько Т.А.
Классные руководители 1-11
классов
Педагог – организатор
Цыбулько Т.А.
Классные руководители 1-11
классов
Педагог – организатор
Цыбулько Т.А.
Классные руководители 1-11
классов
8-9 класс
15-21.09.2014
22-28.09.2014
29.0905.10.2014
06-12.10.2014
13-19.10.2014
20-26.10.2014
30.10.2014
Классный час, посвященный формированию правовой
культуры школьника.
«Помни о правилах поведения учащихся в школе, на
улице, безопасности жизни и здоровья».
Нормы поведения подростка в учебное и внеурочное
время. «Осторожность и ответственность за свои поступки
помогут избежать опасности».
Фомирование правовой культуры – важный шаг в
воспитании законопослушного гражданина.
Классный час, посвященный Дню пожилого человека.
«Я знаю историю своих предков».
Уважение к пожилым людям формирует уважение к
родной стране.
Интерес к истории предков – важная черта современного
культурного человека.
Классный час, посвященный Дню учителя (подготовка
выступлений на школьном концерте, газеты, открытки).
Классный час, посвященный посвященные 700-летию со
дня рождения преподобного Сергия Радонежского
тематический урок, посвященный Году культуры в
Российской Федерации:
250-летию со дня основания Эрмитажа
Классные часы, посвященные 200-летию
М.Ю.Лермонтова.
Классный час, посвященный здоровому образу жизни.
«Режим дня – важное слагаемое здорового образа жизни».
Вредные привычки – помеха здоровому образу жизни (о
вреде курения, злоупотребления энергетическими
напитками).
«Время думать о здоровье» (формирование здорового
образа
жизни в школьные годы).
10-11 класс
1-7 класс
8-9 класс
Педагог – организатор
Цыбулько Т.А.
Классные руководители 1-11
классов
10-11 класс
1-5 класс
6-8 класс
Педагог – организатор
Цыбулько Т.А.
Классные руководители
1-11 классов
9-11 класс
1-11 класс
1-11 класс
1-5 класс
6-8 класс
9-11 класс
7-11 классы
1-6 классы
Педагог– организатор
Цыбулько Т.А.
Классные руководители 1-11
классов
Педагог – организатор
Цыбулько Т.А.
Классные руководители 1-11
классов
Педагог – организатор
Цыбулько Т.А.
Классные руководители 111 классов
Педагог – организатор
Цыбулько Т.А.
Классные руководители 111 классов
152
23-24.10.2014
27.1002.11.2014
2четверть
1016.11.2014
1723.11.2014
24.1130.11.2014
01-07.12.2014
0814.11.2014
15 -21.12.2014
22-28.12.2014
3 четверть
Единый информационный день Безопасного интернета
«Простые правила полезного и безопасного интернета»
Классный час, посвященный противодействию
коррупции:»Уважение к одноклассникам, окружающим –
путь к правовому государству (граждане единого
государства должны иметь равные права)».
Классный час, посвященный Дню народного единства
(история праздника).
Итоги I-ой четверти. Поведение учащихся 1-11 классов во
время каникул (Правила безопасного законопослушнго
поведения на транспорте, в общестенных местах, на
улице).
Организационное занятие по ПДД.
Единый урок, посвященный Международному Дню
толерантности.
«Семейные традиции моих одноклассников (Мой
класс – многонациональное сообщество)»
Поговорим о толерантности как о многозначном
понятии
Противодействие экстремизму и укрепление
взаимного доверия и понимания между
представителями разных национальностей в
современной России
Классный час, посвященный Дню матери.
«Спасибо маме говорю…» (открытки, мини-сочинения,
газеты)
«Хочу о маме рассказать…»
«Материнский совет бесценен»
Классный час, посвященный профилактике
правонарушений, безнадзорности, наркозависимости.
1 декабря – Всемирный день борьбы со СПИДом.
«Профилактика вредных привычек. Вредные привычки
мешают здоровому образу жизни».
Профилактика табакокурения, употребления
энергетических напитков.
Профилактика алкогольной, наркотической зависимости
«Остановись, пока не поздно – ведь впереди вся жизнь»
Классный час, посвященный противодействию коррупции
«Честный и справедливый человек всегда достоен
уважения»
Добросовестное выполнение своих обязанностей
формирует будущего законопослушного гражданина
Уважение законов своей страны укрепляет государство
Классный час, посвященный Дню Конституции
«Наш основной закон»
«Знай и уважай символы своей страны (Флаг, герб России.
История и современность)»
«Патриотизм. Какой смысл вкладываем мы в это
понятие»
Классный час, посвященный Дню мигранта.
18 декабря – День мигранта
Вопросы миграции в современной России
Подготовка Нового Года
(Газеты, открытки, украшение школьных помещений)
Классный час, посвященный окончанию II четверти.
Итоги I-ой четверти. Поведение учащихся 1-11 классов во
время каникул (Правила безопасного законопослушного
поведения на транспорте, в общественных местах, на
улице).
Организационное занятие по ПДД.
Организационное занятие по ПДД.
1-11
классы
Педагог – организатор
Цыбулько Т.А.
Классные руководители 111 классов
Педагог – организатор
Цыбулько Т.А.
Классные руководители 1-11
классов
1-4 классы
5-7 классы
10-11
классы
Педагог - организатор
Цыбулько Т. А,
Классные руководители
1 – 11 кл.
1-11 классы
1-4 кл.
5-8 кл.
9-11 кл.
1-4 классы
5-7 классы
Педагог – организатор
Цыбулько Т. А,
Классные руководители
1-11 кл.
Педагог – организатор
Цыбулько Т. А,
Классные руководители
1-11 кл.
8-11 классы
1-4 классы
5-8 классы
9-11 классы
1-4 классы
5-8 классы
9-11 классы
Педагог-организатор
Цыбулько Т. А.,
Классные руководители
1 – 11 кл.
Педагог-организатор
Цыбулько Т. А.,
Классные руководители
1 – 11 кл.
1-11 классы
Педагог – организатор
Цыбулько Т. А.,
Классные руководители
1 – 11 кл.
1-11 классы
Педагог – организатор
Цыбулько Т. А.,
Классные руководители
1 – 11 кл.
1-11 классы
Педагог – организатор:
153
12-18.01.2015
19-25.01.2015
1925.01-2015
26.0101.02.2015
02.02.2014 07.02.2015
Классный час, посвященный здоровому образу жизни
«Профилактика гриппа и других простудных
инфекционных заболеваний»
Безопасное поведение на льду водоемов, у
железнодорожного полотна
«Береги здоровье смолоду (Как предотвратить травмы
зимой)»
Классный час, посвященный культуре поведения
Поговорим о культуре поведения
Культура поведения – норма нашей жизни
Культурные жители культурной столицы
Классный час, посвященный формированию
законопослушного поведения. «Вредным привычкам не
место в нашей жизни»
«Здоровье или болезнь – выбор за тобой» Последствия
употребления наркотических веществ, табакокурения,
наказание за употребление и распространение
Твое право на жизнь и здоровье (последствие и наказание
за употребление и распространение наркотических
веществ)
Классный час, посвященный 71-й годовщине
освобождения Ленинграда от фашистской блокады. Уроки
Мужества.
Цыбулько Т. А.,
Классные руководители
1 – 11 кл
1-4 классы
5-8 классы
9-11 классы
1-6 классы
7-8 классы
9-11 классы
1-11 классы
Неделя безопасного интернета»Детская безопасность в
глобальном интернете» (форма отчета будет сообщена
дополнительно).
Педагог – организатор
Цыбулько Т. А.,
Классные руководители
1 – 11 кл.
Педагог – организатор
Цыбулько Т. А.,
Классные руководители
1 – 11 кл.
Педагог – организатор
Цыбулько Т. А.
Классные руководители 111 кл.
Классный час, посвященный любимым спортсменам и
спорту :
История Олимпиады.
02-08.02.2015
Педагог – организатор:
Цыбулько Т. А.,
Классные руководители
1 – 11 кл
1-4 классы
Спортсмены-победители Олимпиад – наша гордость.
5-8 классы
Олимпиада в 21-ом веке.
9-11 классы
09-15.02.2015
Классный час, посвященный теме любви и дружбы.
«День Святого Валентина – один из новых праздников в
нашей стране, способствующий улучшению отношений
между людьми» (Умение выразить свои симпатии –
важная черта личности).
«Забавные открытки». Школьная почта
16-22.02.2015
Классный час, посвящённый Дню Защитника Отечества.
(Газеты, открытки, поздравления)
23.02.01.03.2015
Классный час, посвящённый формированию
антикоррупционного мировоззрения и законопослушного
поведения школьников.
Будущее государства зависит от честного
законопослушного отношения каждого гражданина.
Честное выполнение своих обязанностей является
противодействием коррупции. Коррупция и её
составляющие.
02-08.03.2015
0915.03.2015
Классный час, посвящённый Международному женскому
Дню 8 Марта. (открытки, газеты, поздравления)
«Добро и зло. Причины наших поступков».
Взаимоуважение: одноклассники, взрослые, пожилые
люди.
1-4 классы
5-11 классы
1-11 классы
1- 4 классы
5-8 классы
9-11 классы
1-11 классы
1-11 классы
Педагог – организатор:
Цыбулько Т. А.
Классные руководители
1 – 11 кл.
Педагог – организатор:
Цыбулько Т. А.
Классные руководители 1 –
11 кл.
Педагог – организатор:
Цыбулько Т. А.
Классные руководители
1 – 11 кл.
Педагог – организатор:
Цыбулько Т. А.
Классные руководители 1 –
11 кл.
Педагог – организатор:
Цыбулько Т. А.
Классные руководители 1 –
11 кл.
154
16-22.03.2015
Классный час, посвященный окончанию III четверти.
Итоги 3-ей четверти. Поведение учащихся 1-11 классов во
время каникул (Правила безопасного законопослушного
поведения на транспорте, в общественных местах, на
улице.Законопослушное толерантное поведение
подростков в дни школьных каникул).
Организационное занятие по ПДД.
Классный час, посвящённый Всемирному дню здоровья
«Здоровье – бесценный клад»
4 четверть 0105.04.2015
Здоровье подростка. Как укрепить свое здоровье.
«Сохранение здоровья молодежи – важная национальная
задача»(газеты, плакаты,» Дерево здоровья»)
06-12.04.2015
13- 19.04.2015
20-26.04.2015
27.0403.05.2015
04-10.05.2015
07.05.2015
11-17.05.2015
18-24.05.2015
25-31.05.2015
Классный час, посвящённый Дню космонавтики (газеты,
плакаты, презентации)
Классный час, посвящённый противодействию коррупции.
«Сегодня - здоровый школьный коллектив , завтра –
здоровое общество».
Какие черты личности ведут к негативным проявлениям в
жизни коллектива, а в будущем – всего государства.
Как государство может противостоять коррупции?
Классный час, посвященный формированию правовой
культуры.
Правила учащегося в школе и вне ее.
Нормы поведения подростка в коллективе, в обществе.
Правовое законодательство о мерах пресечения за
распространение наркотических и психотропных веществ,
употребление алкоголя в общественных местах. Личная
ответственность за нарушения правопорядка.
Противодействие экстремизму,ксенофобии.
1-11 классы
1-4 классы
5-8 классы
Педагог – организатор:
Цыбулько Т. А.
Классные руководители 1 –
11 кл.
9-11 классы
1-11 классы
1-4 классы
5-7 класс
Педагог – организатор:
Цыбулько Т. А.
Классные руководители 1 –
11 кл.
Педагог – организатор:
Цыбулько Т. А.
Классные руководители
8 – 9 кл.
8-11 класс
1-4 класс
5-7 класс
8-11 класс
Классный час, посвящённый истории известной даты – 1
Мая.
1 Мая – праздник весны и труда
1-11 класс
Классный час, посвященный 70 годовщине Победы в
Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.
Уроки Мужества (газеты, плакаты, открытки, фото
выставка-передвижка).
1-11 класс
Классный час, посвященный Здоровому Образу Жизни
«Занимайся спортом!»
«Ночной сон незаменим»
1-11 класс
1-5 класс
6-11 класс
Классный час, посвященный Дню города
Лучший знаток родного города (улицы, площади,
проспекты, станции метро, театры, дворцы, мосты).
Знай и люби свой город.
Мои любимые места Петербурга.
Классный час, посвященный окончанию IV четверти.
Итоги I-ой четверти. Поведение учащихся 1-11 классов во
время каникул (Правила безопасного законопослушного
поведения на транспорте, на улице, на природе, за
городом, на водоемах)
Организационное занятие по ПДД
Педагог – организатор:
Цыбулько Т. А.
Классные руководители
1 – 11 кл.
1-5 класс
6-8 класс
9-11 класс
Педагог – организатор
Цыбулько Т. А.
Классные руководители
1-11 кл.
Педагог - организатор
Цыбулько Т. А.
Классные руководители
1-11 кл.
Педагог - организатор:
Цыбулько Т. А.
Классные руководители
1-11 кл.
Педагог – организатор
Цыбулько Т. А.
Классные руководители
1-11 кл.
Педагог – организатор
Цыбулько Т. А.
Классные руководители
1-11 кл.
Педагог – организатор
Цыбулько Т. А.
Классные руководители
1-11 кл.
155
12.4.10.
ПЛАН РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА
НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД
1. Защитно-охранная деятельность
Содержание мероприятий
Сроки
Ответственные
Сбор социальных паспортов по классам.
Социальный педагог.
Составление социального паспорта школы.
Обеспечение учащихся льготным горячим питанием
Сентябрь-октябрь,
январь
Октябрь, январь
В течение года
Обмен проездных билетов льготным категориям учащихся
Сентябрь
Выявление и учет учащихся из неполных семей,
малообеспеченных семей, детей, потерявших родителей, детейинвалидов
Выявление случаем конфликтных отношений ребенка с его
ближайшим окружением в семье, в школе и оказание помощи в
решении конфликтных ситуаций
Работа с классными руководителями по разрешению
конфликтной ситуации в классе
Выявление неблагополучных семей, «трудных» подростков, и
детей «группы риска».
Индивидуальная работа с учащимися из неблагополучных
семей
Решение вопроса о выборе другого образовательного маршрута
для учащихся, которые не справляются с учебной программой
школы
Организация отдыха учащихся на каникулах
В течение года
Установление контактов с многодетными родителями,
опекунами для оказания своевременной помощи учащимся в
учебе и поведении
Проведение тематических бесед «ответственное поведение –
ресурс здоровья», «За здоровый образ жизни», «Твои права»
В течение года
Сотрудничество с социально-педагогическими службами:
- ПМС-центр Невского района
- «Центр помощи семье и детям»
- Отдел социальной защиты населения Невского района
- 23, 70 о/п Невского района,
- Муниципальное образование № 56
Утверждение совместных планов с УМВД России по Невскому
району.
В течение года
Октябрь
Социальный педагог,
Инспектор ОДН.
Участие в работе КДН
В течение года по
мере
необходимости
Два раза в год.
Социальный педагог.
Анализ работы по профилактике безнадзорности и
правонарушений среди несовершеннолетних.
В тевение года
В течение года
В течение года
В течение года
Социальный педагог.
Социальный педагог,
организатор питания
Социальный педагог,
ответственных за
транспортную базу
Классные руководители,
социальный педагог,
школьный врач
Классные руководители,
социальный педагог
Социальный педагог
Классные руководители
Социальный педагог
Социальный педагог
Социальный педагог
июль, июнь, август
Октябрь, ноябрь, по
графику
Социальный педагог,
педагог-организатор
Классные руководители,
социальный педагог
Социальный педагог,
педагог-организатор,
классные руководители
Социальный педагог
Социальный педагог:
2. Профилактическая деятельность
Содержание мероприятий
Сроки
Ответственные
Работа школьного совета по профилактике правонарушений и
преступлений среди подростков.
Один раз в
четверть.
Выявление и учет детей, находящихся в трудной жизненной
ситуации, социально-опасном положении
Выявление и учет детей, которые нарушают:
- правила для учащихся,
В течение года
Зам.директора по УВР,
Социальный педагог,
педагог-организатор.
Классный руководитель,
социальный педагог
Классные руководители,
социальный педагог, педагог-
В течение года
156
- склонны к правонарушениям (группа риска)
- пропускающих занятия без уважительных причин
Совместная работа с инспекторами ОДН, ГИБДД с целью
предотвращения правонарушений детьми, находящимися в
трудной жизненной ситуации
Вовлечение учащихся в кружки, спортивные секции
организатор
В течение года
Социальный педагог,
инспектор ОДН
В течение года
Классные руководители,
социальный педагог, педагогорганизатор
Классный руководитель,
социальный педагог, педагогорганизатор, инспектор ОДН
Инспектор ОДН, классные
руководители
Проведение предупредительно-профилактических бесед с
учащимися и их родителями по разъяснению ответственности за
правонарушения
Проведение бесед с учащимися на правовые темы: «Правила
поведения на дорогах и в общественных местах», «О вредных
привычках», «Административная и уголовная ответственность»
Ведение базы данных учащихся, состоящих на учете в ОДН
«Профилактика правонарушений несовершеннолетних в ОУ
СПб»
Консультация и индивидуальная работа с родителями детей,
находящихся в трудной жизненной ситуации
Участие в программе толерантности
По мере
необходимости
Обсуждение вопросов укрепления дисциплины, случаев
совершения правонарушений на урока по праву, классных часах
Работа с МО № 56 (Отдел опеки) по вопросам оказания помощи
учащимся, оказавшимся в трудной жизненной ситуации
В течение года
По графику
ежемесячно
Социальный педагог
По мере
необходимости
постоянно
Социальный педагог,
педагог-организатор
Педагог-организатор,
классные руководители
Учителя-предметники,
классные руководители
Социальный педагог
В течение года
3. Методическая работа с педагогическим коллективом
Содержание мероприятий
Сроки
Совместное планирование воспитательной работы в школе.
Сентябрь.
Проведение тематических дней по профилактике
правонарушений, дней правовых знаний
Организация индивидуальных консультаций классных
руководителей по вопросам воспитания личности учащихся,
диагностика, социометрия.
Ноябрь, по
графику
В течение года.
Ответственные.
Зам директора по ВР, соц.
педагог, педагог-организатор
соц. педагог, педагогорганизатор
Зам директора по ВР, соц.
педагог, психолог.
4. Работа с семьей.
Содержание мероприятий
Сроки
Выявление семей, уклоняющихся от воспитания детей,
неблагополучных семей. Профилактическая работа с семьей.
В течение
года.
Организация индивидуальных консультаций по вопросам
воспитания и юридической поддержке семьи. По проблемам
воспитания подростков.
Контрольное обследование семей группы риска, семей
требующих к себе повышенного внимания, семьи, где
проживают дети группы риска.
В течение года.
В течение года.
Ответственные
Классные руководители.
Социальный педагог.
Работники РОВД.
Социальный педагог,
работники прокуратуры,
РОВД, РОО.
Социальный педагог,
классные руководители,
работники РОВД.
5. Работа с учащимися школы.
Содержание мероприятий
Сроки
Ответственные
Профилактические беседы с учащимися.
В течение
года.
В течение
года.
Социальный педагог.
Внутришкольный учет детей, злостно уклоняющихся от
учебы и склонных к нарушениям общественного порядка,
часто пропускающих занятия без уважительных причин.
Отчет в РОО.
Тематические классные часы на тему здорового образа жизни.
Ежемесячно
Зам директора по УВР
Социальный педагог.
Сентябрь – май.
Успеваемость учащихся, состоящих на разных видах учёта.
В течение
Классные руководители.
Социальный педагог.
Социальный педагог:
Пропаганда юридических знаний, о правах, обязанностях и
уголовной ответственности учащихся.
Социальный педагог,
инспектор ПДН
157
Контроль занятости учащихся различных категорий во
внеклассных мероприятиях, кружках и секциях.
Профилактические беседы о предупреждении травматизма в
период летних каникул.
Контроль занятости учащихся в период каникул.
Организационно-методическая работа
Содержание мероприятий
Работа с нормативными документами
Участие в работе педсоветов
Посещение совещаний социальных педагогов
Сотрудничество с социально-педагогическими службами:
- ПМС-центр Невского района
- «Центр помощи семье и детям»
- Отдел социальной защиты населения Невского района
- 23, 70 о/п Невского района,
- Муниципальное образование № 56
года.
В течение
года.
Май.
Социальный педагог,
зам.директора по ВР.
Социальный педагог:
В течение
года
Социальный педагог,
зам.директора по ВР.
Сроки
В течение года
По годовому
плану школы
По плану ПМСцентра
В течение года
Ответственные
Социальный педагог
Социальный педагог
Социальный педагог
Социальный педагог
12.5.
РАБОТА ПО ОХРАНЕ ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ
12.5.1 МЕРОПРИЯТИЯ ПО СОБЛЮДЕНИЮ РЕЖИМА В ШКОЛЕ
1.
Составить расписание уроков согласно гигиеническим требованиям к условиям обучения в
общеобразовательных учреждениях, Санитарно-эпидемиологическим правилам СанПиН 2.4.2.
1178
зам. дир по УВР Ермакова Т.В., зам. дир. по УВР Махоренко В.В.
2.
Систематически проводить проверку санитарного состояния всех помещений школы в
течение года, ответственный: зам. дир. по АХР В.А. Деревянкин.
3.
Контролировать освещенность, проветривание, тепловой режим в течение года,
ответственные: зам. дир. по АХР В.А. Деревянкин, мед. сестра школы Г.Н. Андрианова,
председатель профкома М.Д. Шестакова.
4.
Следить за внешним видом учащихся в течение года, ответственные: педагог-организатор
Цыбулько Т.А., классные руководители.
12.5.2 ПРОФИЛАКТИКА ДОРОЖНО-ТРАНСПОРТНОГО ТРАВМАТИЗМА
№
п/п
1.
2.
3.
Содержание работы
Оформление стенда (уголков) по ПДД,
профилактике ДТП с участием детей
Обновление стенда безопасного подхода к школе
Вклеить в дневники учащихся начальных классов
мини-планы безопасного подхода к школе
4.
Выступления на родительских собраниях
5.
Проведение «минуток» по ПДД,
предупреждению ДДТТ
6.
Отработка карточек учета нарушений ПДД
детьми, поступивших из ГИБДД на учащихся
ОУ, предоставление отчетов в ООТУ
7.
8.
Участие в инструктивно-методических
совещаниях школьных инструкторов по БДД
Участие в методических совещаниях
преподавателей ОБЖ, учителей начальной
Срок
исполнения
август-сентябрь
август-сентябрь
сентябрь
Ответственный
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.,
учителя начальных классов, кл.
руководители
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.,
учителя начальных классов
в течение
учебного года
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
ежедневно
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.,
кл. руководители
в течение 2-х
недель после
получения
карточек
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
По плану ООТУ
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
По плану НМЦ
Педагог-организатор Цыбулько
Т.А.,учителя начальных классов
158
школы, классных руководителей
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Создание отряда ЮИД
Обучение членов ЮИД правилам дорожного
движения
Обновление общешкольной схемы безопасного
подхода к школе, составление индивидуальных
схем учащимися начальных классов
Организация и проведение месячника
безопасности дорожного движения в рамках
проведения Всероссийской операции «Внимание,
дети!»
Разработать систему тематических классных
часов, посвященные ПДД
Проводить тематические классные часы,
посвященные ПДД
Внутришкольный этап городского конкурса
«Дорога и мы»:
1. Художественное творчество (рисунок на
предложенную тематику, плакат, комикс)
2. Литературное творчество (стихи, загадки,
рассказ, сказка)
3. Декоративно-прикладное творчество (поделки,
макеты)
4. Фото и видеотворчество
Радиопередача по итогам четверти
5 минут – ПДД
17.
Игра – викторина по ПДД в классах начальной
школы
18.
Встреча с инструктором ГИБДД
19.
20.
21.
22.
Тематические классные часы по ПДД в начале и
в конце каждой четверти
Проведение самоанализа работы школы за
календарный год по изучению ПДД, предупреждению ДДТТ, проверка знаний учащихся
Предоставление лучших работ на районный
конкурс «Дорога и мы»
Игра по станциям ПДД в 5 – 6 классах
кл. руководители
сентябрь
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
в течение
учебного года
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
сентябрь
Педагог-организатор Цыбулько
Т.А.,учителя начальных классов
сентябрь,
май
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.,
сентябрь
Раз в 2 недели
октябрь –
декабрь
В конце каждой
четверти
январь
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
январь
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
февраль
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
Педагог-организатор Цыбулько
Т.А.,Педагоги-кураторы
педагогических классов,зам. дир по
УВР Ермакова Т.В.
Учителя физ. культуры, Педагогорганизатор Цыбулько Т.А.
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.,
Ноябрь–декабрь
Февраль
24.
Игра в маршруты (спортзал, площадка)
Февраль
26.
27.
28.
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
2 раза в
четверть
ноябрь
Игра по станциями «Я знаю правила дорожного
движения» в классах начальной школы
Проведение школьного тура соревнования юных
велосипедистов «Безопасное колесо»
Участие в районных соревнованиях «Безопасное
колесо»
Организация и проведение «Дня правовых
знаний» с приглашением сотрудников ОВД
Организация и проведение «Недели
безопасности» (по отдельному плану с
последующим представлением отчета в ООТУ)
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.,
Зам. дир. по УВР Ермакова Т.В.,
Педагог-организатор Цыбулько
Т.А.,педагоги кураторы
педагогических классов,Ермакова
Т.В.
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
Зам. дир. по УВР Ермакова Т.В.
Педагог-организатор Цыбулько
Т.А.,Классные руководители
23.
25.
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.,
Классные руководители
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.,
Классные руководители
февраль-март
По плану ООТУ
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
Март
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
29.
Автобусные экскурсии «Внимание, светофор»
Март
Зам. дир. по УВР Ермакова Т.В.
30.
Музыкальная игра «Светофор»
март
Слюсарева В.М., Педагогорганизатор Цыбулько Т.А.
159
32.
Организация и проведение «недели защиты
детей»
Викторина «Игра с дорожными знаками» в 7
классах
33.
КВН по ПДД в 8-9классах
31.
№
апрель
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
апрель
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
апрель
Педагог-организатор Цыбулько Т.А.
Учебно-тематический план учебного модуля «Дорожная безопасность»
Учебно-тематический план (1 класс) ПДД
наименование темы
часы
1
Поговорим об истории
1
2
Дорога, ее элементы и правила поведения на ней. Пешеходные
переходы.
2
3
Нерегулируемые перекрестки
2
4
Регулируемые перекрестки. Светофор.
2
5
Поездка в автобусе, троллейбусе, в трамвае
2
6
Дорожные знаки
1
7
Где можно и где нельзя играть
1
8
В течение года проводятся еще 8 организационных занятий в начале
и конце каждой четверти
8
ИТОГО:
19
Поговорим об истории (1 час) Кто, как и когда построил дорогу. Кто и когда придумал колесо.
Город, в котором мы живем. Развитие видов транспорта в городе: гужевой, первые грузовик,
трамвай, троллейбус. Для чего нужно знать и выполнять ПДД. Почему опасно выбегать на
проезжую часть. Автомобиль мгновенно остановить невозможно. Остановочный путь автомобиля.
Дорога, ее элементы и правила поведения на ней. Пешеходные переходы (2 часа) Элементы
дороги: проезжая часть, тротуар. Поребрик. Пешеходные ограждения. Как правильно ходить по
тротуару. Где можно переходить дорогу. Нерегулируемый пешеходный переход, его обозначения
(знаки, разметка). Дорога с двусторонним и с односторонним движением, правила перехода.
Подземный и надземный пешеходные переходы, их обозначение. Правила перехода дороги на них.
Нерегулируемые перекрестки (2 часа) Что такое перекресток. Движение транспортных средств
на перекрестке. Поворот транспортных средств. Предупредительные сигналы, подаваемые
водителями. Обозначения нерегулируемого перекрестка. Правила перехода дороги на
нерегулируемом перекрестке.
Регулируемые перекрестки. Светофор. (2 часа) Сигналы светофора. Порядок работы
трехсекционного светофора. Переход дороги на перекрестке со светофором. Пешеходный
светофор и его сигналы. Наиболее безопасный путь в школу и домой. Основные улицы в
микрорайоне школы.
Поездка в автобусе, троллейбусе и в трамвае (2 часа) Остановки и их обозначение. Как
правильно пройти на остановку. Поведение на остановке. Правила для пассажиров при поездке и
после выхода из автобуса, троллейбуса. Правила для пассажиров трамвая при посадке и при
выходе двух типов трамвайных остановок. Правила перехода дороги после выхода из автобуса,
троллейбуса, трамвая.
Дорожные знаки (1 час) Назначение дорожных знаков. Дорожные знаки: «Пешеходный
переход», «Подземный пешеходный переход», «Надземный пешеходный переход», «Место
остановки автобуса и (или) троллейбуса», «Место остановки трамвая», «Движение пешеходов
запрещено», «Дорожные работы»
Где можно и где нельзя играть (1 час) Опасность игр рядом с проезжей частью, в местах
дорожных работ, в транспорте. Места для игр на улице. Где можно кататься на велосипеде до 14
лет.
160
Учебно-тематический план (2 класс) ПДД
№
наименование темы
часы
1
Дорога, ее элементы и правила поведения на ней.
1
2
Пешеходные переходы.
2
3
Нерегулируемые перекрестки
2
4
Регулируемые
сигналы.
перекрестки.
Светофор.
Регулировщик
и
его
2
5
Поездка в автобусе, троллейбусе, в трамвае
2
6
Дорожные знаки
1
7
Где можно и где нельзя играть
1
8
В течение года проводятся еще 8 организационных занятий в начале
и конце каждой четверти
8
ИТОГО:
19
Дорога, ее элементы и правила поведения на ней (1 час) Элементы дороги. Тротуар.
Пешеходная дорожка. Обочина. Правила поведения на тротуаре. Правостороннее движение
пешеходов и транспортных средств. Опасность перехода перед близко идущим транспортом.
Особенности движения пешеходов и водителей по мокрой и скользкой дороге.
Пешеходные переходы (2 часа) Пешеходный переход и его обозначения. Подземный и
надземный пешеходные переходы. Правила перехода дороги с двусторонним и односторонним
движением. Опасные ситуации при переходе дороги. Пешеходные переходы в районе школы.
Нерегулируемые перекрестки (2 часа) Типы перекрестков. Предупредительные сигналы,
подаваемые водителями. Нерегулируемый перекресток. Обозначение пешеходных переходов на
нерегулируемых перекрестках. Правила перехода нерегулируемого перекрестка. Где и как перейти
проезжую часть, если пешеходный переход не обозначен.
Регулируемые перекрестки. Светофор. Регулировщик и его сигналы (2 часа) Сигналы
светофора. Типы светофоров. Действия участников движения по сигналам светофора. Правила
перехода дороги на регулируемом перекрестке. Действия пешеходов по сигналам регулировщика.
Поездка в автобусе, троллейбусе и трамвае (2 часа) Правила для пассажиров автобуса,
троллейбуса и трамвая на остановке, при посадке, в салоне и при выходе. Правила перехода
дороги при движении на остановку и после выхода. Возможные опасности.
Дорожные знаки (1 час) Назначение дорожных знаков. Дорожные знаки: «Дорога с
односторонним движением», «Место стоянки», «Железнодорожный переезд со шлагбаумом»,
«Железнодорожный переезд без шлагбаума», «Пешеходный переход», «Дети», «Пешеходная
дорожка», «Въезд запрещен». Знаки сервиса. Дорожные знаки в микрорайоне школы.
Где можно и где нельзя играть (1 час) Опасность игр вблизи проезжей части. Места для игр и
езды на велосипеде.
Учебно-тематический план ( 3 класс) ПДД
№
наименование темы
часы
1
Дорога, ее элементы и правила поведения на ней.
1
2
Пешеходные переходы.
2
3
Нерегулируемые перекрестки
2
4
Регулируемые
сигналы.
перекрестки.
Светофор.
Регулировщик
и
его
2
5
Поездка в автобусе, троллейбусе, в трамвае
2
6
Дорожные знаки и дорожная разметка
1
161
7
Где можно и где нельзя играть
1
8
В течение года проводятся еще 8 организационных занятий в начале
и конце каждой четверти
8
ИТОГО:
19
Дорога, ее элементы и правила поведения на ней. Дисциплина на дороге. Обязанности
пешеходов при движении по тротуару. Опасности, подстерегающие пешехода на тротуаре. Как
правильно ходить по дороге с друзьями, пожилыми людьми.
Пешеходные переходы(2 часа) Виды пешеходных переходов. Правила перехода дороги с
двусторонним и односторонним движением. Правила перехода дороги, если в зоне видимости
отсутствует пешеходный переход или перекресток. Опасные ситуации при переходе дороги.
Нерегулируемые перекрестки (2 часа) Правила перехода проезжей части на нерегулируемом
перекрестке. Опасные ситуации при переходе проезжей части на нерегулируемом перекрестке.
Нерегулируемые перекрестки в микрорайоне школы. Поездка в автобусе, троллейбусе и
трамвае (2 часа)
Регулируемые перекрестки. Светофор. Регулировщик и его сигналы (2 часа) Типы
светофоров. Сигналы светофора и действия участников движения. Опасные ситуации при
переходе проезжей части на регулируемом перекрестке. Сигналы регулировщика и действия
участников движения.
Поездка в автобусе, троллейбусе и трамвае (2 часа) Правила пользования автобусом,
троллейбусом, трамваем (для двух типов трамвайных остановок). Правила перехода дороги при
движении на остановку и после выхода из автобуса, троллейбуса, трамвая.
Дорожные знаки и дорожная разметка(1 час) Значение дорожных знаков для пешеходов и
водителей. Дорожные знаки, изученные в 1, 2 классах. Дорожная разметка, ее назначение и виды.
Где можно и где нельзя играть (1 час) Места для игр и езды на самокатных средствах в городе и
за городом. Опасность игр вблизи железнодорожных путей. Места, разрешенные для игр в
микрорайоне школы и дома.
Учебно-тематический план( 4 класс)
№
наименование темы
часы
1
Дорога, ее элементы и правила поведения на ней.
1
2
Остановочный путь и скорость движения.
1
3
Пешеходные переходы
2
4
Нерегулируемые перекрестки.
1
5
Регулируемые
сигналы.
перекрестки.
Светофор.
Регулировщик
и
его
2
6
Поездка в автобусе, троллейбусе, в трамвае
2
7
Поездка за город
1
8
Где можно и где нельзя играть
1
9
В течение года проводятся еще 8 организационных занятий в начале
и конце каждой четверти
8
ИТОГО:
19
Дорога, ее элементы и правила поведения на ней(1 час)
Элементы дороги. Дисциплина на дороге. Обязанности пешеходов при движении по тротуару.
Опасности, подстерегающие пешехода на тротуаре. Движение по дороге группой. Движение в
жилых зонах.
Остановочный путь и скорость автомобиля (1 час) Скорость движения и торможение
автомобиля. Остановочный и тормозной путь. Особенности движения пешеходов в различное
время суток.
162
Пешеходные переходы (2 часа) Правила перехода дороги с двусторонним и односторонним
движением. Правила перехода дороги, если в зоне видимости отсутствует пешеходный переход
или перекресток. Опасные ситуации при переходе дороги.
Нерегулируемые перекрестки(1 час) Правила перехода проезжей части на нерегулируемом
перекрестке. Опасные ситуации при переходе проезжей части на нерегулируемом перекрестке.
Нерегулируемые перекрестки в микрорайоне школы.
Регулируемые перекрестки. Светофор. Регулировщик и его сигналы. Назначение светофора.
Сигналы светофора и их назначение. Типы светофоров. Опасные ситуации при переходе проезжей
части на регулируемом перекрестке. Из истории светофора.
Поездка в автобусе, троллейбусе и трамвае (2 часа) Ситуации, связанные с пользованием
автобусом, троллейбусом, трамваем: переход дороги при движении на остановку и после выхода
из автобуса, троллейбуса, трамвая (для двух типов трамвайных остановок).
Поездка за город (1 час)
Правила движения пешеходов по загородной дороге. Правила перехода загородных дорог.
Опасности, подстерегающие пешехода на загородной дороге.
Где можно и где нельзя играть (1час)
Место для игр и езды на самокатных средствах в городе и за городом. Опасность игр вблизи
проезжей части и железнодорожных путей. Места, разрешенные для игр в микрорайоне школы и
дома.
Учебно-тематический план (5 класс)
№
наименование темы
часы
1
Дорожно-транспортные происшествия
1
2
Современные транспортные средства – источник повышенной
опасности
1
3
Дорога – зона повышенной опасности
1
4
Чрезвычайные ситуации на транспорте
4
5
Государственные службы безопасности и спасения
1
6
В течение года проводятся еще 8 организационных занятий в начале
и конце каждой четверти
8
ИТОГО:
16
Содержание
Дорожно-транспортные происшествия (1 час)
Виды дорожно-транспортных происшествий (ДТП). Виды ДТП. Причины и последствия ДТП.
ДТП, связанные с велосипедистами, катанием на роликах и др. Зависимость ДТП от поведения на
дороге человека, от конструкции автомобиля, от состояния дороги. Понятие дорожной «ловушки».
Из истории ДТП.
Современные транспортные средства – источник повышенной опасности (1 час)
Краткие сведения и технические характеристики транспортных средств. Понятие остановочного и
тормозного пути автомобиля. Активная и пассивная безопасность автомобиля. Из истории
конструкции автомобиля.
Дорога – зона повышенной опасности (1 час)
Что такое дорога. Элементы дороги. Наиболее опасные места на дороге. Опасности по дороге в
школу. Движение к маршрутному транспорту, на посадку, посадка в транспорт, поездка и высадка
из транспорта, движение после высадки. Из истории дорог.
Чрезвычайные ситуации на транспорте (4 часа)
Понятие чрезвычайной ситуации (ЧС). Отличие ЧС от аварии, дорожно-транспортного
происшествия (ДТП). Поведение при столкновении автомобилей, при пожаре в автомобиле.
Средства пожаротушения в автомобиле. Падение автомобиля в воду, попадание молнии в
автомобиль.
163
Виды наземного общественного транспорта. Метро и опасности при пользовании им (на
эскалаторе, на платформе в вагоне метро).
Железнодорожный транспорт и опасности при пользовании им. Поведение при пожаре в поезде.
Водный транспорт. Средства спасения. Действия при пожаре, эвакуация. Нахождение в море.
Воздушный транспорт. Предварительные меры безопасности. Поведение во время аварии, при
пожаре в самолете. Из истории развития видов транспорта.
Государственные службы безопасности и спасения (1 час)
Государственная противопожарная служба Министерства по делам гражданской обороны и
чрезвычайным ситуациям (МЧС). ГИБДД. Скорая медицинская помощь. Управления по делам
гражданской обороны и чрезвычайным ситуациям.
Учебно-тематический план (6 класс)
№
наименование темы
часы
1
Дисциплина на дороге – путь к дорожной безопасности
3
2
Опасность на дороге. Как ее избежать.
1
3
Работа водителя и поведение пешехода
1
4
Движение пешеходов
1
5
Обязанности пассажиров и правила перевозки людей
1
6
Сигналы светофора и регулировщика
1
7
Дорожные знаки и дорожная разметка
1
8
Опасные бытовые привычки на дороге
1
9
В течение года проводятся еще 8 организационных занятий в начале и
конце каждой четверти
8
ИТОГО:
18
Содержание
Дисциплина на дороге – путь к дорожной безопасности (3 часа)
Город как транспортная система. Из истории развития транспортной системы Санкт-Петербурга.
Мероприятия по организации дорожного движения. Регулирование дорожного движения.
Средства регулирования. Светофорное регулирование. Виды транспортных светофоров.
Пешеходные светофоры. Светофоры для велосипедистов. Сигналы регулировщика. Дорожные
знаки. Группы дорожных знаков. Дорожная разметка.
Опасность на дороге. Как ее избежать (1 час)
Виды ДТП. Факторы, влияющие на численность ДТП (дисциплина участников дорожного
движения, время суток, дни недели). Привычки как фактор ДТП. Предвидение опасности. Навыки
безопасного поведения на дороге.
Работа водителя и поведение пешехода (1 час)
Основы теории движения автомобиля. Параметры автомобиля, влияющие на его безопасность.
Условия работы водителя. Качества водителя, влияющие на безопасность автомобиля. Культура
поведения пешехода. Взаимоуважение участников движения – основа безопасности на дороге. Из
истории ДТП.
4. Движение пешеходов (1 час)
Где и как могут двигаться пешеходы. Пешеходы на остановках маршрутного транспорта.
Движение в жилых зонах пешеходов и транспорта. Предупреждающие сигналы водителей.
Преимущества пешеходов перед транспортными средствами. Спецсигналы и опознавательные
знаки транспортных средств. Преимущества транспортных средств перед пешеходами.
5. Обязанности пассажиров и правила перевозки людей (1 час)
Безопасность пассажиров при посадке в транспортное средство и высадке из него.
Правила перевозки людей и требования безопасности. Правила перевозки детей в транспортных
средствах. Требования безопасности к техническому состоянию транспортных средств,
перевозящих пассажиров. Органы безопасности автомобиля.
164
6. Сигналы светофора и регулировщика (1 час)
Сигналы светофора и типы светофоров. Методы и системы использования светофоров. Сигналы
регулировщика. Движение транспорта и пешеходов на регулируемых перекрестках.
7. Дорожные знаки и дорожная разметка (1 час)
Роль и значение дорожных знаков и разметки в организации и управлении дорожным движением.
Группы знаков и виды разметок. Движение транспорта и пешеходов на регулируемых и
нерегулируемых перекрестках с применением дорожных знаков и разметки.
Опасные бытовые привычки на дороге (1 час)
Обманчивая безопасность (дорожные «ловушки»). Обзор дороги – условие безопасности.
Видимость на дороге (климатические и погодные условия). Пешеход на дороге – примеры
опасного поведения.
дороге (климатические и погодные условия). Пешеход на дороге – примеры опасного поведения.
№
ПДД 7 класс наименование темы
часы
1
Дисциплина на дороге – путь к дорожной безопасности
3
2
Опасность на дороге. Как ее избежать.
1
3
Работа водителя и поведение пешехода
1
4
Движение пешеходов
1
5
Обязанности пассажиров и правила перевозки людей
1
6
Сигналы светофора и регулировщика
1
7
Дорожные знаки и дорожная разметка
1
8
Опасные бытовые привычки на дороге
1
9
В течение года проводятся еще 8 организационных занятий в
начале и конце каждой четверти
8
ИТОГО:
18
Дисциплина на дороге – путь к дорожной безопасности (3 часа)
Город как транспортная система. Из истории развития транспортной системы Санкт-Петербурга.
Мероприятия по организации дорожного движения. Регулирование дорожного движения.
Средства регулирования. Светофорное регулирование. Виды транспортных светофоров.
Пешеходные светофоры. Светофоры для велосипедистов. Сигналы регулировщика. Дорожные
знаки.
Группы
дорожных
знаков.
Дорожная
разметка.
Опасность на дороге. Как ее избежать (1 час)
Виды ДТП. Факторы, влияющие на численность ДТП (дисциплина участников дорожного
движения, время суток, дни недели). Привычки как фактор ДТП. Предвидение опасности. Навыки
безопасного поведения на дороге.
Работа водителя и поведение пешехода (1 час)
Основы теории движения автомобиля. Параметры автомобиля, влияющие на его безопасность.
Условия работы водителя. Качества водителя, влияющие на безопасность автомобиля. Культура
поведения пешехода. Взаимоуважение участников движения – основа безопасности на дороге. Из
истории ДТП. Где и как могут двигаться пешеходы. Пешеходы на остановках маршрутного
транспорта. Движение в жилых зонах пешеходов и транспорта. Предупреждающие сигналы
водителей. Преимущества пешеходов перед транспортными средствами. Спецсигналы и
опознавательные знаки транспортных средств. Преимущества транспортных средств перед
пешеходами.
4. Движение пешеходов (1 час)
Где и как могут двигаться пешеходы. Пешеходы на остановках маршрутного транспорта.
Движение в жилых зонах пешеходов и транспорта. Предупреждающие сигналы водителей.
Преимущества пешеходов перед транспортными средствами. Спецсигналы и опознавательные
знаки транспортных средств. Преимущества транспортных средств перед пешеходами.
Обязанности пассажиров и правила перевозки людей (1 час)
Безопасность пассажиров при посадке в транспортное средство и высадке из него.
165
Правила перевозки людей и требования безопасности. Правила перевозки детей в транспортных
средствах. Требования безопасности к техническому состоянию транспортных средств,
перевозящих
пассажиров.
Органы
безопасности
автомобиля.
.
Сигналы светофора и регулировщика (1 час)
Сигналы светофора и типы светофоров. Методы и системы использования светофоров. Сигналы
регулировщика. Движение транспорта и пешеходов на регулируемых перекрестках. .
Дорожные знаки и дорожная разметка (1 час)
Роль и значение дорожных знаков и разметки в организации и управлении дорожным движением.
Группы знаков и виды разметок. Движение транспорта и пешеходов на регулируемых и
нерегулируемых перекрестках с применением дорожных знаков и разметки.
. Опасные бытовые привычки на дороге (1 час)
Обманчивая безопасность (дорожные «ловушки»). Обзор дороги – условие безопасности.
Видимость на дороге (климатические и погодные условия). Пешеход на дороге – примеры
опасного поведения.
Учебно-тематический план (8 класс)
№
наименование темы
часы
1
Пути повышения безопасности дорожного движения
1
2
Опасность на дороге видимая и скрытая
1
3
Безопасность движения на велосипедах и мопедах
3
4
Правовое воспитание участников дорожного движения
1
5
Причины и следствия ДТП
1
6
Сложные ситуации на дорогах и перекрестках
1
7
В течение года проводятся еще 8 организационных занятий в
начале и конце каждой четверти
8
ИТОГО:
16
Содержание
1. Пути повышения безопасности дорожного движения (1 час)
Анализ состояния детского дорожно-транспортного травматизма. Разделение транспортных и
пешеходных потоков. Технические средства и методы защиты пешеходов. Пешеходные жилые
зоны.
2. Опасность на дороге видимая и скрытая (1 час)
Дорожные ситуации с участием пешеходов, а также двигающихся на роликах, скейтбордах. Как
оценить дорожную ситуацию. Остановка и стоянка транспортных средств. Проезд перекрестков.
Начало движения и маневрирование. Расположение транспортных средств на проезжей части.
3. Безопасность движения на велосипедах и мопедах (3 часа)
Велосипед – транспортное средство. Управление велосипедом: требования к водителю.
Требования ПДД к движению велосипедов. Требования к техническому состоянию велосипеда,
его оборудованию и к экипировке водителя.
4. Правовое воспитание участников дорожного движения(1 час)
Права, обязанности и ответственность пешеходов по соблюдению ПДД. Функциональные
обязанности сотрудников ГИБДД и их взаимоотношения с участниками дорожного движения
5. Причины и следствия ДТП (1 час)
Движение транспортных средств. Проезд перекрестков (решение задач).
6. Сложные ситуации на дорогах и перекрестках (1 час)
Учебно-тематический план (9 класс)
№
1
наименование темы
Пути повышения безопасности дорожного движения
часы
1
166
2
Опасность на дороге видимая и скрытая
1
3
Безопасность движения на велосипедах и мопедах
3
4
Правовое воспитание участников дорожного движения
1
5
Причины и следствия ДТП
1
6
Сложные ситуации на дорогах и перекрестках
1
7
В течение года проводятся еще 8 организационных занятий в
начале и конце каждой четверти
8
ИТОГО:
16
Содержание
1. Пути повышения безопасности дорожного движения (1 час)
Анализ состояния детского дорожно-транспортного травматизма. Разделение транспортных и
пешеходных потоков. Технические средства и методы защиты пешеходов. Пешеходные жилые
зоны.
2. Опасность на дороге видимая и скрытая (1 час)
Дорожные ситуации с участием пешеходов, а также двигающихся на роликах, скейтбордах. Как
оценить дорожную ситуацию. Остановка и стоянка транспортных средств. Проезд перекрестков.
Начало движения и маневрирование. Расположение транспортных средств на проезжей части.
3. Безопасность движения на велосипедах и мопедах (3 часа)
Велосипед – транспортное средство. Управление велосипедом: требования к водителю.
Требования ПДД к движению велосипедов. Требования к техническому состоянию велосипеда,
его оборудованию и к экипировке водителя.
4. Правовое воспитание участников дорожного движения(1 час)
Права, обязанности и ответственность пешеходов по соблюдению ПДД. Функциональные
обязанности сотрудников ГИБДД и их взаимоотношения с участниками дорожного движения
5. Причины и следствия ДТП (1 час)
Движение транспортных средств. Проезд перекрестков (решение задач).
6. Сложные ситуации на дорогах и перекрестках (1 час)
Учебно-тематический план (10 класс)
№
наименование темы
часы
1
Пути повышения безопасности дорожного движения
1
2
Опасность на дороге видимая и скрытая
1
3
Безопасность движения на велосипедах и мопедах
3
4
Правовое воспитание участников дорожного движения
1
5
Причины и следствия ДТП
1
6
Сложные ситуации на дорогах и перекрестках
1
7
В течение года проводятся еще 8 организационных занятий в
начале и конце каждой четверти
8
ИТОГО:
16
Содержание
1. Пути повышения безопасности дорожного движения (1 час)
Анализ состояния детского дорожно-транспортного травматизма. Разделение транспортных и
пешеходных потоков. Технические средства и методы защиты пешеходов. Пешеходные жилые
зоны.
2. Опасность на дороге видимая и скрытая (1 час)
Дорожные ситуации с участием пешеходов, а также двигающихся на роликах, скейтбордах. Как
оценить дорожную ситуацию. Остановка и стоянка транспортных средств. Проезд перекрестков.
Начало движения и маневрирование. Расположение транспортных средств на проезжей части.
3. Безопасность движения на велосипедах и мопедах (3 часа)
167
Велосипед – транспортное средство. Управление велосипедом: требования к водителю.
Требования ПДД к движению велосипедов. Требования к техническому состоянию велосипеда,
его оборудованию и к экипировке водителя.
4. Правовое воспитание участников дорожного движения(1 час)
Права, обязанности и ответственность пешеходов по соблюдению ПДД. Функциональные
обязанности сотрудников ГИБДД и их взаимоотношения с участниками дорожного движения
5. Причины и следствия ДТП (1 час)
Движение транспортных средств. Проезд перекрестков (решение задач).
6. Сложные ситуации на дорогах и перекрестках (1 час)
Учебно-тематический план (11 класс)
№
наименование темы
часы
1
Пути повышения безопасности дорожного движения
1
2
Опасность на дороге видимая и скрытая
1
3
Безопасность движения на велосипедах и мопедах
3
4
Правовое воспитание участников дорожного движения
1
5
Причины и следствия ДТП
1
6
Сложные ситуации на дорогах и перекрестках
1
7
В течение года проводятся еще 8 организационных занятий в
начале и конце каждой четверти
8
ИТОГО:
16
Содержание
1. Пути повышения безопасности дорожного движения (1 час)
Анализ состояния детского дорожно-транспортного травматизма. Разделение транспортных и
пешеходных потоков. Технические средства и методы защиты пешеходов. Пешеходные жилые
зоны.
2. Опасность на дороге видимая и скрытая (1 час)
Дорожные ситуации с участием пешеходов, а также двигающихся на роликах, скейтбордах. Как
оценить дорожную ситуацию. Остановка и стоянка транспортных средств. Проезд перекрестков.
Начало движения и маневрирование. Расположение транспортных средств на проезжей части.
3. Безопасность движения на велосипедах и мопедах (3 часа)
Велосипед – транспортное средство. Управление велосипедом: требования к водителю.
Требования ПДД к движению велосипедов. Требования к техническому состоянию велосипеда,
его оборудованию и к экипировке водителя.
4. Правовое воспитание участников дорожного движения(1 час)
Права, обязанности и ответственность пешеходов по соблюдению ПДД. Функциональные
обязанности сотрудников ГИБДД и их взаимоотношения с участниками дорожного движения
5. Причины и следствия ДТП (1 час)
Движение транспортных средств. Проезд перекрестков (решение задач).
5. Сложные ситуации на дорогах и перекрестках (1 час)
ТЕМАТИЧЕСКИЕ ЧАСЫ ПО ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ – ПДД ДЛЯ
КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ШКОЛЫ № 268
ПРОФИЛАКТИКА ДОРОЖНО –ТРАНСПОРТНОГО ТРАВМАТИЗМА (Варианты для
углублённого изучения правил дорожной безопасности по классам с 1 по 11)
Система классных занятий по ПДД
Начальная школа
Тема
1 кл.
2кл.
3 кл.
4 кл.
1
Первое и последнее занятие в каждой четверти –
10
8
8
8
Организационные занятия по ПДД
Город и его транспорт
168
Поговорим об истории
Дорога в школу (Твой ежедневный маршрут)
Дорога, ее элементы и правила поведения на ней
Остановочный путь и скорость движения
Где и как можно переходить дорогу
Пешеходный переход
Нерегулируемые перекрестки
Регулируемые перекрестки. Светофор.
Регулировщик и его сигналы
Где еще можно переходить дорогу
Пешеход – пассажир – пешеход
Поездка на автобусе и троллейбусе
Поездка на трамвае
Поездка на метро
Организованные выезд группы на городском
транспорте
Организованный выезд группы на автобусную
экскурсию
Поездка на других видах транспорта
Дорожные знаки и дорожная разметка
Безопасный отдых
Где можно и где нельзя играть
Ты велосипедист
Дорога глазами водителей
Заключительное занятие
Итого
Средняя школа
№
Тема
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
1
1
2
1
1
1
2
2
1
1
2
2
1
1
2
2
2
2
1
2
1
2
2
2
2
1
2
2
2
2
1
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
2
1
3
1
1
1
1
34
1
2
1
1
34
1
2
1
1
34
1
2
1
1
34
Первое и последнее занятие в каждой четверти –
Организационные занятия по ПДД
Наш путь в школу и новые маршруты
Основные правила по ПДД. Понятия и термины
Обязанности пешеходов
Движение учащихся группами
Движение учащихся в колонне
Выезд учащихся на автобусную экскурсию
Обязанности пассажиров
Дорожные знаки, предупреждающие, приоритета
Запрещающие, предписывающие, информационноуказательные, сервиса дополнительной информации
(таблицы)
Дорожная разметка, горизонтальная
вертикальная
Средства регулировки дорожного движения
Транспортные светофоры
Основные сигналы регулировщика
Опознавательные знаки транспортных средств
Итого
Старшая школа
№
п/п
Класс
5
6
7
8
9
8
8
8
8
8
2
3
2
1
1
1
2
2
3
2
1
1
1
2
1
3
2
1
1
1
2
1
3
2
1
1
1
2
1
3
2
1
1
1
2
8
8
8
8
8
2
2
2
2
2
1
1
1
1
34
1
1
1
1
34
1
1
2
1
34
1
1
2
1
34
1
1
2
1
34
Класс
Тема
10
11
169
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Первое и последнее занятие в каждой четверти – Организационные
занятия по ПДД
Общие положения. Основные понятия и термины.
Общие обязанности водителей.
Обязанности водителей в особых случаях
Обязанности пешеходов. Обязанности пассажиров
Дорожные знаки
Дорожная разметка и ее характеристики
Регулирование дорожного движения. Предупредительные сигналы.
Начало движения. Расположение транспортных средств на проезжей
части. Скорость движения.
Обгон и встречный разъезд. Остановка и стоянка.
Проезд перекрестков
Пешеходные переходы и остановки транспортных средств.
Железнодорожные переезды. Движение по автомагистрали.
Приоритет транспортных средств.
Перевозка людей. Перевозка грузов.
Требования к движению велосипедов, мопедов.
Итого
8
8
3
1
1
2
2
2
2
3
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
2
2
34
1
2
2
34
ТЕМАТИЧЕСКИЕ ЧАСЫ ПО ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОЙ БЕЗОВАСНОСТИ – ПДД ДЛЯ
КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ШКОЛЫ № 268
ПРОФИЛАКТИКА ДОРОЖНО –ТРАНСПОРТНОГО ТРАВМАТИЗМА(дополнение к
основной тематике)
КЛАС
ТЕМА
С
СЕНТЯБРЬ
1-11
1 НЕДЕЛЯ
ЛИЧНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ШКОЛЬНИКА
2 НЕДЕЛЯ
НАШ ПУТЬ В ШКОЛУ И НОВЫЕ МАРШРУТЫ
3 НЕДЕЛЯ
ПОВЕДЕНИЕ НА УЛИЦАХ И НА ДОРОГАХ
4 НЕДЕЛЯ
ПЕРЕХОД УЛИЦ И ДОРОГ
ОКТЯБРЬ
1 НЕДЕЛЯ
ОБЯЗАННОСТИ ПЕШЕХОДОВ
2 НЕДЕЛЯ
ДВИЖЕНИЕ УЧАЩИХСЯ ГРУППАМИ
3 НЕДЕЛЯ
ДВИЖЕНИЕ УЧАЩИХСЯ В КОЛОННЕ
4 НЕДЕЛЯ
ВЫЕЗД УЧАЩАХСЯ НА АВТОБУСНУЮ ЭКСКУРСИЮ
НОЯБРЬ
1 НЕДЕЛЯ
ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА ТРАНСПОРТЕ
2 НЕДЕЛЯ
ОПАСНЫЕ СИТУАЦИИ НА ОБЩЕСТВЕННОМ ТРАНСПОРТЕ
3 НЕДЕЛЯ
ОБЯЗАННОСТИ ПАССАЖИРОВ
4 НЕДЕЛЯ
КАК ВЕСТИ СЕБЯ ПРИ АВАРИИ НА ТРАНСПОРТЕ
ДЕКАБРЬ
1 НЕДЕЛЯ
«ПЕШЕХОДНЫЙ ПЕРЕХОД» - ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ
2 НЕДЕЛЯ
СИГНАЛЫ СВЕТОФОРА
3 НЕДЕЛЯ
ОСНОВНЫЕ СИГНАЛЫ РЕГУЛИРОВЩИКА
4 НЕДЕЛЯ
ИНФОРМАЦИОННО-УКАЗАТЕЛЬНЫЕ ЗНАКИ НА ДОРОГАХ
ЯНВАРЬ
3 НЕДЕЛЯ
ДОРОЖНАЯ РАЗМЕТКА - ГОРИЗОНТАЛЬНАЯ
4 НЕДЕЛЯ
ДОРОЖНАЯ РАЗМЕТКА - ВЕРТИКАЛЬНАЯ
ФЕВРАЛЬ
1 НЕДЕЛЯ
ОПАСНЫЕ СИТУАЦИИ НА ДОРОГАХ И ТРОТУАРАХ
2 НЕДЕЛЯ
ЗОНА ОСТАНОВКИ – ОПАСНОЕ МЕСТО ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА
3 НЕДЕЛЯ
ПРАВИЛА ПОСАДКИ В ОБЩЕСТВЕННЫЙ ТРАНСПОРТ
4 НЕДЕЛЯ
ЗНАКИ ОСТАНОВКИ ОБЩЕСТВЕННОГО ТРАНСПОРТА
МАРТ
170
1 НЕДЕЛЯ
2 НЕДЕЛЯ
3 НЕДЕЛЯ
4 НЕДЕЛЯ
АПРЕЛЬ
1 НЕДЕЛЯ
2 НЕДЕЛЯ
3 НЕДЕЛЯ
4 НЕДЕЛЯ
МАЙ
1 НЕДЕЛЯ
2 НЕДЕЛЯ
3 НЕДЕЛЯ
4 НЕДЕЛЯ
КАК ВЕСТИ СЕБЯ В ОБЩЕСТВЕННОМ ТРАНСПОРТЕ?
ПРАВИЛА ВЫХОДА ИЗ ОБЩЕСТВЕННОГО ТРАНСПОРТА
ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ПАССАЖИРОВ В МЕТРО
ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА ЖЕЛЕЗНОЙ ДОРОГЕ
ОПАСНОСТИ НА УЛИЦАХ ГОРОДА - ТОЛПА
ОПАСНОСТИ НА ВОДЕ И ВОДНОМ ТРАНСПОРТЕ
«ДОРОГА И МЫ» - ТВОЙ ПУТЬ ИЗ ШКОЛЫ
«ДОРОГИ И МЫ» - ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ПО ППД
ТРАНСПОРТНЫЕ СВЕТОФОРЫ
СРЕДСТВА РЕГУЛИРОВКИ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ
ОПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ЗНАКИ ТРАНСПОРТНЫХ СРЕДСТВ
« ЛИЦА И МЫ» - ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА ДОРОГАХ
12.5.3 РАБОТА С ДЕТЬМИ ИЗ МНОГОДЕТНЫХ И МАЛООБЕСПЕЧЕННЫХ СЕМЕЙ
№
Форма работы
Сроки
ответственные
п/п
1.
Составление социальных портретов
Сентябрь
Социальный педагог.
классов с указанием учащихся из
Соколова Э.В.
многодетных и малообеспеченных
Классные руководители.
семей с тем, чтобы оказывать им
необходимую посильную помощь
2.
Обеспечение бесплатными обедами
В течение года
Ответственный по питанию
и завтраками в школьной столовой.
М.Д. Шестакова
3.
4.
Оформление бесплатных проездных
билетов
Адресные выходы с целью
обследования жилищнокоммунальных условий проживания
данной группы учащихся.
Сентябрь
В течение года
Педагог-организатор
Ермакова Т.В.
Социальный педагог.
Соколова Э.В.
Классные руководители.
12.5.4. ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ
В 2014-2015 учебном году школьная столовая будет работать с 0900 – 1600.
Организованное питание детей должно осуществляется по следующему графику:
9.15- 9.30 – 4-е и 3а классы;
12.30- 13.30 – ГПД
10.15- 10.30 – 2-е, 3б классы;
15.30- 16.00 – полдник
11.15- 11.30 – 1-е, 3в классы;
9.15- 16.00 – работа буфета
12.15- 12.30 – 5-е - 11-ый классы
В течение всего дня учащиеся могут приобретать продукцию буфета. Также они могут
воспользоваться такой услугой как завтрак-бистро.
Питание в столовой (завтраки и обеды) предоставляются детям как на платной, так и на
бесплатной основе. Бесплатные завтраки и обеды получают дети из многодетных семей, дети,
состоящие на учете в ПТД, дети, проживающие в семьях, чей среднедушевой доход ниже
прожиточного минимума, дети-инвалиды, дети с хроническими заболеваниями. Остальные имеют
возможность приобретать талоны на завтрак (55 руб.) и обед (55- 80 руб.). Общий охват горячим
питанием по школе составит 680 человек. Бесплатные завтраки будут получать учащиеся
начальной школы.
В школе создан и успешно работает Совет по питанию, в обязанности которого входит
организация питания учащихся в соответствии с нормами СанПиН и ее проверка, контроль за
качеством питания, обеспечение информацией классных руководителей о питании учащихся.
171
С информацией о питании детей в школьной столовой родители могут ознакомиться на
информационном стенде.
12.6. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПЕРЕХОДА НА ХОЗЯЙСТВЕННУЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ И
УКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ ШКОЛЫ
План укрепления материально-технической базы школы
№
Источники
Наименование
Ответственные
п/п
финансирования
Средства
на
1. Своевременно и качественно провести Директор
подготовку школы к новому учебному году, Широкова И.М.,
выполнение
к нормальному функционированию в зам. дир. по АХР государственного
зимних условиях.
Деревянкин В.А.
задания (СГЗ)
работу
по
выполнению Директор
СГЗ,
средства
2. Провести
предписаний Роспотребнадзора: разработка Широкова И.М.
фонда 90
проекта
восстановления
асфальтового Зам. дир. по АХР
покрытия, отмостки здания, колодцев Деревянкин В.А., зам.
инженерных сооружений, бортового камня и дир. по УВР Некрасов
т.д.
Д.Н.
СГЗ
3. Составление сметной документации на Директор
выполнение работ по ремонту мягкой Широкова И.М.
кровли,
туалетов,
трубопроводов Зам. дир. по АХР
центрального
отопления
и
горячего Деревянкин В.А., зам.
водоснабжения.
дир. по УВР Некрасов
Д.Н.
Разработка
проекта
для
модернизации
Директор
СГЗ
4.
системы
внутришкольного Широкова И.М.
видеонаблюдения
зам. дир. по УВР
Некрасов Д.Н., педагогорганизатор Каратаев
Е.В.
Оснащение
личного
состава
работников
Директор
СГЗ
5.
школы в полном объёме средствами защиты. Широкова И.М.
Замена списываемых средств органов зам. дир. по УВР
дыхания на вновь приобретенные.
Некрасов Д.Н., педагогорганизатор Каратаев
Е.В.
Обеспечение
требований
охраны
труда
в
Директор
Средства фонда 90
6.
части защиты выступающих участков стен в Широкова И.М.
спортивном зале №210 для предотвращения Зам. дир. по АХР
травматизма при проведении занятий
Деревянкин В.А.
СГЗ,
целевые
7. Подготовка помещений к размещению Директор
летнего городского лагеря в 2015 году: Широкова И.М.
средства
на
оснащение спальными местами, постельным Зам. дир. по АХР
содержание
бельем, оборудование окон москитными Деревянкин В.А., зам.
летнего лагеря
сетками, оборудование игровой зоны.
дир. по УВР Некрасов
Д.Н., биюлиотекарь
(начальник лагеря)
Радюпова С.А.
8. Замена светильников ЛПО на светодиодные Зам. дир. по АХР Силами
(40-50шт.)
Деревянкин
В.А. работников школы
электромонтёры
Балясников
Д.А.,
Завгородний В.А.
нового
оборудования
для Директор
СГЗ
9. Закупка
пищеблока: мясорубка, электросушилка
Широкова И.М.
Зам. дир. по АХР
Деревянкин В.А., зам.
172
10. Организация
11.
12.
списания
устаревшего
(вышедшего из строя) оборудования,
мебели,
прочих
основных
средств.
Заключение
договора
на
подготовку
технических обследований оборудования
для списания.
Заключение договоров на вывоз и
утилизацию списываемого оборудования в
соответствии
с
требованиями
Росприроднадзора
Разработка
технического
задания
и
размещение государственного заказа за
закупку ученической мебели
13. Разработка технических заданий на закупку
компьютерной техники, мультимедийных
комплексов, средств развития ИКТ
14. Заключение договора на оказание услуг по
дооформлению экспозиционных разделов
музея школы
15. Оформление фасада школы к новогодним и
рождественским праздникам 2015г.
16. Установка
17.
18.
19.
20.
21.
наружного освещения для
обеспечения
светового
режима
на
территории участка школы
Закупка
дополнительных
многофункциональных
копировальнопечатающих
устройств
высокой
производительности (ризограф)
дир. по УВР Некрасов
Д.Н.
Директор
СГЗ
Широкова И.М.,
зам. дир. по АХР
Деревянкин В.А.
Директор
Широкова И.М.,
зам. дир. по АХР
Деревянкин В.А.
Директор
Широкова И.М.
зам. дир. по УВР
Некрасов Д.Н., учитель
Белова Е.Л.
Директор
Широкова И.М.
зам. дир. по УВР
Некрасов
Д.Н.,,
инженер-электроник
Родионова Е.П.
Директор
Широкова И.М.
Заведующий
музеем
Иванова В.И., зам. дир.
по УВР Некрасов Д.Н.
Зам. дир. по АХР
Деревянкин
В.А.
электромонтёры
Балясников
Д.А.,
Завгородний Д.А.
Зам. дир. по АХР
Деревянкин В.А.
Директор
Широкова И.М.
зам. дир. по УВР
Некрасов
Д.Н.,
инженер-электроник
Родионова Е.П.
Замена секций ограждения стадиона (12шт.) Зам. дир. по АХР
Деревянкин
В.А.
рабочий КОРЗ Шнуров
А.В.
Установка и подключение сетевого роутера зам. дир. по УВР
в кабинете 316 для подключения локальный Некрасов
Д.Н.,
сети и обеспечения доступа к ресурсам сети лаборант Домжо Р.А.
Интернет кабинетов 316, 317, 315, 322, 313
Составление проекта ремонта оргаждения Директор
стадиона школы для включения в адресную Широкова И.М.
программу финансирования на 2016 год
Зам. дир. по АХР
Деревянкин В.А., зам.
дир. по УВР Некрасов
Д.Н.
Разработка проекта оборудования музея зам. дир. по УВР
СГЗ
СГЗ
Целевые средства
адресных
программ
СГЗ
СГЗ
Целевые средства
адресных
программ
СГЗ
Силами
работников школы
Силами
работников школы
СГЗ
СГЗ,
средства
173
22.
23.
24.
светозвуковым,
мультимедийным
оборудованием и оформлению сцены на
2016 год
Составление заявок и размещение заказа на
поставку канцелярских, хозяйственных
товаров,
электротехнических
товаров,
уборочного инвентаря, оборудования для
обслуживания и ремонта здания
Разработка новых паспортов отходов в
соответствии с новыми требованиями
законодательства
Закупка учебников, учебно-методических
материалов
в
рамках
имеющегося
финансирования. Составление технического
задания на закупку учебников и пособий на
2015-2016 год для включения в программу
финансирования
25. Составление
заявок на включение в
адресные
программы
по
ремонту
оборудования пришкольных стадионов на
2015-2016 год
26. Осуществление
27.
периодической поверки
оборудования
Обеспечение автономного питания сервера и
основных роутеров школы
28. Обеспечение
29.
30.
31.
32.
33.
34.
Некрасов Д.Н.
фонда 90
Зам. дир. по
Деревянкин В.А.
АХР СГЗ,
средства
фонда 90
Зам. дир. по
Деревянкин В.А.
АХР СГЗ
Зам. дир. по УВР
Некрасов Д.Н., зам.дир
по УВР Агафонова
И.Ю., зам.дир по УВР
Ермакова
Т.В.,
библиотекарь Радюпова
С.А.
Директор
Широкова И.М.
Зам. дир. по АХР
Деревянкин В.А., зам.
дир. по УВР Некрасов
Д.Н.
Зам. дир. по АХР
Деревянкин В.А.
Зам. дир. по АХР
Деревянкин В.А., зам.
дир. по УВР Некрасов
Д.Н.
Электромонтер
Завгородний Д.А.
Зам. дир. по АХР
Деревянкин В.А.
пескосоляной смесью и
уборочным инвентарем на зимний период
2014-2015 года
Косметический ремонт кабинетов 114, Зам. дир. по АХР
основных лестниц здания, коридора у Деревянкин
В.А.
кабинетов 320-324
рабочий КОРЗ Шнуров
А.В.
Направление заявок в муниципальный совет Директор
и администрацию района для обеспечения Широкова И.М.
подъездов
к
зданию
«лежачими Зам. дир. по АХР
полицейскими»
и
предупреждающими Деревянкин В.А., зам.
знаками дорожного движения.
дир. по УВР Некрасов
Д.Н.
Благоустройство территории – установка Зам. дир. по АХР
дополнительных вазонов, разбивка цветника Деревянкин
В.А.,
на летний период 2015 года
уборщики территории,
рабочие КОРЗ
Размещение
приобретенных Зам. дир. по АХР
информационных стендов в здании школы и Деревянкин
В.А.
на территории
рабочий КОРЗ Шнуров
А.В.
Ремонт (при необходимости – закупка Зам. дир. по АХР
дополнительной единицы) техники для Деревянкин В.А.
уборки снега в сезон 2015-2016г.
Окрашивание
секций
ограждения Зам. дир. по АХР
территории, цоколя здания.
Деревянкин
В.А.
СГЗ
Средства
городского
бюджета (комитет
по
физической
культуре и спорту)
СГЗ
Силами
работников школы
СГЗ
Силами
работников школы
Средства органов
местного
самоуправления,
средства
администрации
района
СГЗ,
силами
работников школы
силами работников
школы
СГЗ
Силами
работников школы
174
35. Закупка картриджей для оргтехники
36. Обеспечение
размещения
заказа
на
выполнение работ по благоустройству
территории в 2015 году (ремонт асфальта,
проектирование детской площадки) – при
наличии бюджетного финансирования
37. Установка и оформление демонстрационных
шкафов-витрин в рекреации 2 этажа
38. Приобретение лицензий на компьютерное
программное обеспечение на 2015 год
рабочий КОРЗ Шнуров
А.В.
Зам. дир. по АХР
Деревянкин В.А., зам.
дир. по УВР Некрасов
Д.Н.
Директор
Широкова И.М.
Зам. дир. по АХР
Деревянкин В.А., зам.
дир. по УВР Некрасов
Д.Н.
Директор
Широкова И.М.
Зам. дир. по АХР
Деревянкин В.А., зам.
дир. по УВР Некрасов
Д.Н.
зам. дир. по УВР
Некрасов
Д.Н.,
инженер-электроник
Родионова Е.П.
СГЗ,
средства
фонда 90
Целевые средства
адресных
программ
СГЗ,
средства
фонда 90
СГЗ
УПРАВЛЕНИЕ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ
12.7.1
ПЛАН КОНТРОЛЯ ЗА УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ
Форма
Повторная
Срок
Вид контроля
Ответственный
подведения итогов
проверка
Акты о
Директор школы
Тематический контроль
готовности
И.М. Широкова,
Сентябрь
Август
«Соблюдение охраны труда и
помещений,
зам. дир. по УВР
2015 г
техники безопасности в ОУ»
педсовет – август
И.Ю.Агафонова
2014 г.
I четверть
Сентябрь
Тематический контроль
Директор школы
«Обеспечение прав ребенка на
И.М. Широкова,
образование»:
зам. дир. по УВР
Сентябрь
-Обеспечение всех желающих ГПД. И.Ю.Агафонова,
2015 г.
-Организация обучения больных
Зам. дир. по УВР
Индивидуальное
детей на дому.
Махоренко В.В.
собеседование,
-Комплектование кружков,
председатель
справка – октябрь
факультативов, спортивных секций. профкома
2014 г., совещание
-Ведение классными
М.Д. Шестакова
при зам.директоре
руководителями , учителями,
руководителями кружков,
факультативов документации по
всеобучу:
-оформление личных дел;
-оформление классных журналов
кружков и факультативов,
журналов обучения учащихся на
дому.
-Организация качественного
контроля классными руководителями за посещаемостью
учащимися школы.
-Согласование программ с
12.7.
175
методическими службами.
Октябрь
Тематический контроль
«Использование в вечернее время
спортивных залов и пришкольного
стадиона» Посещение занятий на
спорт площадках
зам. дир. по УВР
Некрасов Д.Н.,
Махоренко В.В.
Педагог – орг
Цыбулько Т.А.
Индивидуальное
собрание с
учителями
физ.культуры и
педагогоморганизатором
Тематический контроль
«Знакомство со вновь прибывшими
учителями»:
-Посещение уроков.
-Изучение тематического
поурочного планирования.
-Изучение документации
зам. дир. по УВР
И.Ю. Агафронова
зам. дир. по УВР
А.Г. Машевский,
зам. дир. по УВР
Т.В. Ермакова
Справка, пед.совет Январь
ноябрь 2014
2015.
Педагогорганизатор
Цыбулько . Т.А.,
социальный
педагог
Пискарева А.А.
председатели МО
Заседание МО,
декабрь 2014г.
Тематический контроль:
«Реализация предпрофильного и
профильного обучения»
-Соответствие прохождения
учебного материала программе.
-Отслеживание классными
руководителями прохождения
учащимися индивидуальных
маршрутов.
-Наличие и качество оформления
портфолио.
-Посещение элективных курсов.
-Работа пед. коллектива по
освоению информационного поля
УМК профильного обучения.
Зам. дир. по УВР
И.Ю. Агафонова,
зам. дир. по УВР
В.В. Махоренко,
зам. дир. по УВР
Т.В. Ермакова
декабрь 2014г,
Тематический контроль
«Определение уровня
сформированности умений и
навыков учащихся во вновь
скомплектованных коллективах»:
-Посещение уроков.
Зам. дир. по УВР
И.Ю. Агафонова,
зам. дир. по УВР
Т.В. Ермакова
II четверть
Ноябрь
Тематический контроль
«Индивидуальная работа кл.
руководителя, учителя с уч-ся,
состоящими на внутришкольном
учете»:
-Работа классных руководителей с
дневниками учащихся.
-Работа пед. коллектива с
родителями учащихся,
пропускающими уроки, выяснение
причин отсутствия.
-Работа учителей-предметников с
детьми, требующими
сопровождения.
-Встреча и беседа с родителями
учащихся, требующих
сопровождения.
Декабрь
Сентябрь
2015 г.
Февраль
2013 г.,
пед.совет,
март 2015
совещание при
зам.директора
Председатели МО
Расширенное МО
учителей
начальной и
средней школы,
Справка
декабрь 2014г.
декабрь
2015 г.
176
-Собеседование с кл.
руководителями.
-Анализ срезовых работ
III четверть
Январь
Тематический контроль
«Организация внеурочной
деятельности »
Февраль
Фронтальный контроль «Качество
образования как основной
критерий успешности
образовательного учреждения»:
-Изучение и обобщение опыта
работы учителей по проблеме.
-Посещение уроков учителей,
имеющих % качества знаний ниже
среднего по району и школе.
-Изучение опыта работы учителей с
ученическими тетрадями,
дневниками учащихся.
-Рациональность взаимодействия
педагогов в рамках МО.
-Проведение срезовых
контрольных работ по предметам
формата ЕГЭ.
Март
Тематический контроль
Апрель
«Дифференцированный подход как
средство развития творческих
способностей учащихся через урок
и внеклассную работу»:
-Проведение диагностических
тестовых работ по предметам.
-Подведение итогов предметных
недель.
-Исследование работы учителейпредметников по подготовке
учащихся к олимпиадам.
-Изучение работы учителей по
созданию УМК.
IV четве6рть
Апрель
Тематический контроль
«Исследование уровня работы по
ГО, качество знаний учащихся по
ОБЖ»:
-Ведение документации.
-Тренировки по отработке навыков
поведения учащихся в чрезвычайных
ситуациях.
-Проверка наличия необходимого
медицинского оснащения для первой
помощи при возникновении
чрезвычайной ситуации.
Апрель
Предупредительный контроль
«Ознакомление с инструктивнометодическими письмами по
проведению итоговой аттестации,
Зам. дир. по УВР
Т.В.Ермакова, зам.
дир. по УВР А.Г.
Машевский
Педсовет март
2015 г.
Апрель 2016
г.
Директор школы
И.М. Широкова,
Зам. дир. по УВР
А.Г. Машевский,
Зам. дир. по УВР
И.Ю. Агафонова
зам. дир. по УВР
Т.В. Ермакова
зам. дир. по УВР
В.В.Махоренко
Справка
март 2015 г.
Апрель 2016
г.
Зам. дир. по УВР
А.Г. Машевский,
Зам. дир. по УВР
И.Ю. Агафонова
зам. дир. по УВР
Т.В. Ермакова
зам. дир. по УВР
В.В.Махоренко
председатели МО
Справка, создание
рейтинга учителей
Ноябрь 2016
г.
Педагогорганизатор
Каратаев Е.В.
Неделя ГО
апрель 2015 г.
Апрель
2016г.
Директор школы
И.М. Широкова,
Зам. дир. по УВР
И.Ю. Агафонова
Совещание при
завучах, родительские собрания
апрель 2015 г.
Апрель 2016
г.
177
1.
2.
3.
4.
Май
приказами по подготовке к
проведению выпускных экзаменов»
Классно-обобщающий контроль
«Уровень подготовленности
выпускных 9-х и 11-х классов к
итоговой аттестации, организация
повторения пройденного
материала»:
Посещение уроков учителей.
Анализ предэкзаменационных
работ.
Наличие документации,
необходимой для экзаменов.
Обсуждение и утверждение
экзаменационного материала.
Персональный контроль
«Активность учащихся школы в
спортивно – массовых
мероприятиях»
Фронтальный контроль
«Выполнение учебных программ.
Уровень качества знаний по
предметам ОУ.
12.7.2
№
п/п
Дата
03.09.2013
Зам. дир. по УВР
И.Ю. Агафонова,
зам. дир. по УВР
В.В. Махоренко
Педсовет
май 2015 г.
Май 2016 г.
зам. дир. по УВР
Д.Н. Некрасов
В.В. Махоренко,
педагог- орг.
Цыбулько Т.А.
Зам. дир. по УВР
В.В. Махоренко,
Т.В. Ермакова
Справка,
совещание при
зам.директора
Май 2016
Август
2013 г. педсовет,
МО учителей
июнь 2015 г.
Август 2016
ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ РОДИТЕЛЬСКИЕ СОБРАНИЯ
Рассматриваемые вопросы
Ответственные
Модернизация системы российского образования.
1. Основные направления образовательной
деятельности школы в свете ФГОС на 2013-2014
учебный год.
Директор И.М. Широкова
Зам. дир. по УВР
Т.В. Ермакова;
И.Ю. Агафонова
2. Результаты ЕГЭ в СПб и школе.
Зам. дир. по УВР
И.Ю. Агафонова
Зам. дир. по УВР А.Г.
Машевский
3. Задачи и цели школы на 2013-2014 учебный год в
соответствии с общей концепцией развития
образования.
4. Питание учащихся в 2013-2014 уч. году в
соответствии с постановлениями правительства
Санкт-Петербурга
5. Профилактика правонарушений и ДТП.
Отв. по питанию
М.Д. Шестакова
Педагог-организатор
Т.А. Цыбулько
178
19.11.2013
3.
24.02.2013
Актуальность воспитательного процесса в школе:
Духовно-нравственное воспитание в
образовательной среде школы как программа
формирования личности будущего выпускника.
Договор с родителями школы о предоставлении
образовательных услуг.
Педагог-организатор
Т.А.Цыбулько,
Дмитриева О.Г.
Зам. дир по УВР
Д.Н. Некрасов
Психолого-педагогические аспекты подготовки
обучающихся к ЕГЭ.
Педагог-психолог
Т.С. Васильева
Укрепление здоровья школьника и формирование
здорового образа жизни в свете последних
постановлений Правительства.
Председатель МО физ.
культуры Белова Е.Л.;
Врач Фадина В.М.
Формирование портрета выпускника современной
школы
1.Формирование универсальных учебных
действий(УУД)
2.Внеурочная деятельность школьника – условие
формирования гармонически развитой личности
07.02.2014
Духовно-нравственный аспект формирования
личности школьника
Родительское собрание будущих первоклассников
1.Информация о деятельности школы в 2012-2013
уч. году
2. ФГОС в действии.
3.Правила приёма детей в 1 класс
4. Готовимся к школе.(рекомендации родителям)
14.04.2014
Итоговая аттестация 2011
Публичный отчёт о деятельность школы в условиях
финансово-хозяйственной самостоятельности за
2011г.
Выпускные и переводные экзамены по итогам года.
Ознакомление с инструкцией и пояснениями к ней.
Правила приема в 10-е классы. ЕГЭ в 2011-2012
учебном году.
Итоги года работы школы в режиме эксперимента
зам. дир. по УВР Т.В.
Ермакова
председатель МО – Пинчук
Т.И.
педагог-организатор
Цыбулько Т.А.
Директор школы И.М.
Широкова
Зам.дир. по УВР
А.Г.Машевский
Зам. дир. по УВР
Т.В. Ермакова
Учитель нач. классов
Л.Е. Пинчук Т.И.
Директор школы
И.М. Широкова
зам. дир. по УВР
И.Ю. Агафонова
Зам. дир. по УВР
А.Г. Машевский
179
1.
18.05.2014
День открытых дверей.
Встреча родителей с учителями-предметниками
и классными руководителями
1. Просмотр к/ф о школе
1. Собеседование с учителями-предметниками
2. Посещение библиотеки, кабинетов
информатики и школьного музея
3. Посещение занятий кружков и секций
4. Посещение выставок работ учащихся
12.7.3
№
п/п
Дата
проведения
1.
Август
2014
2.
Ноябрь
2014
3.
Январь
2015 г.
4.
Март
2015 г.
Зам.дир. по УВР
Д.Н. Некрасов
Учителя-предметники, зам.
дикр. по УВР
И.Ю. Агафонова
Зав. библиотекой С.А.
Радюпова, инженерэлектроник Е.П. Родионова,
зав. школьным музеем В.И.
Иванова
Зам. дир. по УВР В.В.
Махоренко
Педагог-организатор
Т.А. Цыбулько
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ
Рассматриваемые вопросы
Инновации в образования как условие
инновационного развития системы образования.
2.
Инвестиции в ОУ как условие развития
школы. Доклад Широковой И.М., директора школы.
Содокладчики
-Совершенствование организации образовательного
процесса
для
обеспечения
доступного
и
качественного образования учащихся. Итоги года
уходящего и задачи на новый учебный год.
Агафонова И.Ю., заместитель директора по УВР
-Инновационная деятельность педколлектива в 20132014 учебном году как способ повышения качества
образования.
Машевский
А.Г.,
заместитель
директора по УВР
-Современное состояние и актуальные тенденции
развития содержания образования начальной школы.
Ермакова Т.В., заместитель директора по УВР
- Основные направления воспитательной работы.
Цыбулько Т.А педагог-организатор.
- Создание всеми категориями работников школы
безопасных условий обучения детей. Широкова
И.М. директор школы, Фадина В.М. школьный врач,
Цыбулько Т.А., педагог-организатор.
2. Разное.
Обращение к истории и культуре Отечества как
основа воспитательной работы в школе
Ответственные
Директор школы
Широкова И.М.
Зам . дир. по У.В.Р.
Агафонова И.Ю.,
Зам . дир. по У.В.Р.
Ермакова Т.В.
Зам. дир. по УВР
Машевский А.Г.
Педагог –организатор
Цыбулько Т.А.
Зам . дир. по У.В.Р.
Агафонова И.Ю.,
Врач Фадина В.М.
педагог-организатор
Цыбулько Т.А., зав музеем
В.И.Иванова, заместитель
директора по УВР
Ермакова Т.В.
Создание условий для успешной реализации Зам. дир. по УВР
положений эффективного контракта
Машевский А.Г. Зам. дир.
по УВР И.Ю. Агафонова
Внеурочная деятельность как условие реализации
заместитель директора по
задач ФГОС
УВР Машевский А.Г.,
180
заместитель директора по
УВР Ермакова Т.В
5.
Май 2015 1. Допуск учащихся 9-х, 11-х классов к ГИА
г.
2. Перевод учащихся 1-3, 5-8, 10 классов в следующий
класс.
3. О награждении медалями «За особые успехи в
обучении»
4. Учебный план школы на 2015-2016 учебный год.
Директор школы
И.М. Широкова
Зам. дир. по УВР
В.В. Махоренко
Зам. дир. по УВР
И.Ю. Агафонова
Директор школы
И.М. Широкова
6.
Июнь
2015г.
1. Выпуск учащихся 9-х классов.
2. Выпуск учащихся 11-х классов.
3. О награждении похвальными листами.
Директор школы
И.М. Широкова
Зам. дир. по УВР
И.Ю. Агафонова
181