направление подготовки 080100 «Экономика
advertisement
НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Московский налоговый институт» Утверждаю: ректор, д.э.н. Вадим Николаевич Засько ________________________ «____»____________2013 ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ направление подготовки 080100ЭКОНОМИКА Квалификация (степень) БАКАЛАВР Форма обучения (очная, заочная) МОСКВА 2013 2 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения…………………………………………………………5 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая МНИ по направлению подготовки 080100 «Экономика» ……….5 1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 080100 «Экономика»………………………….5 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего образования (бакалавриат) ………………………………7 1.4. Требования к абитуриенту……………………………………………..11 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 080100 «Экономика»….13 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника ………………13 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника ……………..13 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника …………………14 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника………………..15 3. Компетенции выпускника МНИ как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения данной ООП бакалавриата по направлению подготовки 080100 «Экономика» ……………………18 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 080100» …………………………………….....................22 4.1. Программные документы интегрирующего, междисциплинарного и сквозного характера, обеспечивающие целостность компетентностноориентированной ООП бакалавриата по направлению подготовки 080100 «Экономика»……………………………………………………..23 4.1.1. Паспорта и программы формирования у студентов всех обязательных общекультурных и профессиональных компетенций при освоении ООП бакалавриата по направлению подготовки 080100 «Экономика»………………………………………………………….23 4.1.2. Состав, основное содержание и структурно-логические связи содержания учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), практик, НИР, входящих в ООП бакалавриата по направлению подготовки 080100 «Экономика»………………………………………..24 4.1.3. Компетентностно-ориентированный учебный план……………24 4.1.4. Календарный учебный график……………………………………26 4.1.5. Программа итоговых комплексных испытаний (итоговой государственной аттестации) студентов-выпускников вуза…………..26 3 5. 6. 7. 8. 9. 4.1.6. Сквозная программа наддисциплинарного учебного курса «Содержание и организация учебной деятельности студентов при освоении компетентностно-ориентированной ООП бакалавриата по направлению подготовки 080100 «Экономика»в соответствии с требованиями ФГОС ВПО…………………………………………..30 4.2. Дисциплинарно-модульные программные документы компетентностно-ориентированной ООП бакалавриата по направлению подготовки 080100 «Экономика»……………………………………………………32 4.2.1. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)…………………………………………………………………32 4.2.2. Программа учебной практики……………………………………..33 4.2.3. Программа производственной практики………………………….36 Ресурсное обеспечение ООП высшего образования (бакалавриат) по направлению подготовки 080100 «Экономика»……………………………………………………………………………39 5.1. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 080100 «Экономика»………………………………………39 5.2. Кадровое обеспечение реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 080100 «Экономика»……………………………………….43 5.3. Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП бакалавриата по направлению подготовки 080100 «Экономика»……………………........44 Характеристика социально-культурной среды МНИ, обеспечивающей развитие общекультурных компетенций студентов……………..46 Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения студентами ООП бакалавриата по направлению подготовки 080100 «Экономика» ……………………………………………...............47 7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации………………………………47 7.2. Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников…….54 Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки студентов Регламент по организации периодического обновления ООП бакалавриата по направлению подготовки 080100 «Экономика» в целом и составляющих ее документов. ПРИЛОЖЕНИЯ 4 Приложение 1. Компетенции выпускника МНИ как совокупный результат образования по завершении освоение ООП бакалавриата по направлению подготовки 080100 «Экономика» Приложение 2. Паспорта и программы формирования у студентов всех обязательных общекультурных и профессиональных компетенций при освоении ООП по направлению «Экономика» Приложение 3. Состав, основное содержание и структурно-логические связи содержания учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), практик, НИР, входящих в ООП по направлению «Экономика» Приложение 4.Компетентностно-ориентированный учебный план Приложение 5. Календарный учебный график Приложение 6. Программа итоговых комплексных испытаний (итоговой государственной аттестации) студентов-выпускников ВУЗа на соответствие их подготовки ожидаемым результатам образования компетентностно-ориентированной ООП Приложение 7. Сквозная программа наддисциплинарного учебного курса «Содержание и организация учебной деятельности студентов при освоении компетентностно-ориентированной ООП по направлению «Экономика» в соответствии с требованиями ФГОС ВПО Приложение 8. Рабочие программы дисциплин (модулей) Приложение 9. Программа учебной практики Приложение 10. Программа производственной практики Приложение 11. Матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных частей ООП и оценочных средств Приложение 12. Договор о трудоустройстве Приложение 13 Отзывы работодателей по итогам практики 5 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реали- зуемая в НОУ ВПО «Московский налоговый институт» по направлению подготовки 080100 «Экономика» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную Московским налоговым институтом с учетом Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы. ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, итоговой аттестации, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии. 1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 080100 «Экономика» Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют: Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Федеральный закон от 22.08.1996 N 125-ФЗ(ред. от 03.12.2011) «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (с изм. и доп., вступающими в силу с 01.02.2012). Федеральный закон от 21.11.2011 N 326-ФЗ О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с принятием Федерального закона «О бесплатной юридической помощи в Российской Федерации» (внесены изменения в п.9 ст.11 ФЗ О высшем и послевузовском 6 профессиональном образовании в части уточнения реализации программ практик). Федеральный закон от 28.02.2012 N 11-ФЗ «О внесении изменений в Закон Российской Федерации «Об образовании в части применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий». Федеральный закон от 1 декабря 200 7 г. N 309-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (с изменениями от 18 июля, 10 ноября 2009 г., 8 ноября 2010 г.). Постановление Правительства РФ от 14.02.2008 г. N 71 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)». Постановление Правительства РФ от 31.03.2009 г. N 277 (ред. от 24.09.2010 г.) «Об утверждении Положения о лицензировании образовательной деятельности». Постановление Правительства РФ от 14.07.2008 г. N 522 (ред. от 19.01.2010 г.) «Об утверждении Положения о государственной аккредитации образовательных учреждений и научных организаций». Постановление Правительства РФ от 30.12.2009 г. N 1136 (ред. от 28.09.2010 г.) «Об утверждении перечня направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального образования, по которым установлены иные нормативные сроки освоения основных образовательных программ высшего профессионального образования (программ бакалавриата, программ подготовки специалиста или программ магистратуры) и перечня направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицу квалификации (степени) «специалист». Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.09.2009 г. N 337 (ред. от 12.08.2010 г.) «Об утверждении перечней направлений подготовки высшего профессионального образования». 7 Приказ Министерства образования и науки РФ от 21.10.2009 г. N 442 (ред. от 11.05.2010 г.) «Об утверждении Порядка приема граждан в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения высшего профессионального образования». Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 21 декабря 2009 г. N 747 Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 080100 Экономика (квалификация (степень) «бакалавр»). Письмо Министерства образования и науки РФ от 10.06.2013 № АК895/05 "О новой редакции ФГОС ВПО" с утвержденными макетами ФГОС ВПО. Письмо Директора Департамента профессионального образования Минобрнауки России Т.М Давыденко №12-533 от 31.03.2011 «О федеральных образовательных стандартах высшего профессионального образования (редакционные ошибки, примерные программы, реестр профилей). Письмо Директора Департамента профессионального образования Минобрнауки России Т.М Давыденко №12-532 от 31.03.2011 «О профилях и специализациях ООП высшего профессионального образования». Письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзора) от 29.03.2011 № 02-77 «О применении Положения о государственной аккредитации образовательных учреждений и научных организаций(Постановление Правительства РФ 21.03.2011 №184)». Устав НОУ ВПО «Московский налоговый институт». 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего образования (бакалавриат) 1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата по направлению 080100 «Экономика» состоит в развитии у студентов личностных качеств и формирование общекультурных (общенаучных, социально-личностных, инструментальных), а также профессиональных компетенций, позволяющих выпускнику успешно выполнять обязанности: в сфере налогов и налогообложе- 8 ния; экономиста в организациях различных отраслей, финансово-кредитных учреждениях и органах государственной и муниципальной власти. В области воспитания и обучения ООП бакалавриата имеет своей целью: формирование социально-личностных качеств выпускников: целеустремленность, организованность, трудолюбие, коммуникабельность, умение работать в коллективе, ответственность за конечный результат своей профессиональной деятельности, гражданственность, толерантность; повышение их общей культуры, способности самостоятельно приобретать и применять новые знания и умения. 1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата По направлению подготовки 080100.62 «Экономика» нормативный срок освоения основой образовательной программы для очной формы обучения составляет 4 года. Сроки освоения основной образовательной программы бакалавриата по заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения могут увеличиваться на один год относительно нормативного срока, на основании решения Ученого совета высшего учебного заведения. 1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата Общая трудоемкость освоения основной образовательной программы по направлению подготовки 080100 «Экономика» для очной формы обучения составляет 240 зачетных единиц за весь срок обучения и включает в себя все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП. 1.3.4. Особенности образовательной программы: При разработке ООП бакалавриата по направлению «Экономика»учтены требования рынка труда РФ, состояние и перспективы развития государственных, муниципальных организаций, предприятий и организаций различных отраслей. Образовательная программа разработана на основе международных принципов Болонского соглашения и предусматривает реализацию системы 9 зачетных единиц (ECTS) для признания учебных достижений студентов на международном рынке труда. По завершению образовательной программы выпускникам выдается диплом государственного образца квалификации «бакалавр». Программа подразумевает интеграцию научной работы студентов (их участие в конференциях, научном студенческом обществе) в образовательный процесс. Практика включается в образовательную программу как ее неотъемлемая составная часть. Содержание всех видов практик определяется программой, которая устанавливает обоснованную последовательность процесса формирования у студентов системы профессиональных умений и навыков в соответствии со спецификой будущей деятельности, согласно ФГОС (компетенциям) направления «Экономика». Общеобразовательная программа подразумевает использование передовых образовательных технологий (тренинги, кейсы, портфолио), применение информационных технологий в учебном процессе (организация свободного доступа к ресурсам Интернет, предоставление учебных материалов в электронном виде, использование мультимедийных средств). Система аттестации включает применение практических заданий разработанных преподавателями кафедры на основе компетентностного подхода и тестовой формы контроля с использованием электронно-образовательных ресурсов, а также классических методов аттестации (зачеты, экзамены, выпускная квалификационная (дипломная) работа). 1.3.5. Востребованность выпускников Подготовка выпускников направления «Экономика» позволяет бакалаврам работать в органах государственной власти: Федеральной налоговой службе России, Министерстве внутренних дел, Счетной палате, и в др. министерствах, ведомствах, государственных корпорациях и организациях, а также на предприятиях малого, среднего и крупного бизнеса, в финансовых ор- 10 ганизациях, экономических отделах промышленных предприятий, банках, страховых организациях. Выпускники Московского налогового института направления «Экономика» являются одними из самых перспективных специалистов в сфере налогообложения. Они востребованы на рынке труда, как в системе органов Федеральной налоговой службы (с которыми заключены договора о прохождении практики и трудоустройстве) (Приложение отзывы работодателей), так и на предприятиях и организациях всех форм собственности. Выпускники по результатам прохождения учебной и производственной практик имеют возможность трудоустройства в организациях: 1. АКБ "БАНК "СОЮЗ"; 2. ОАО АРКБ "Росбизнесбанк"; 3. ЗАО «ВТБ 24»; 4. Филиал «Московский” ООО КБ «Майма»; 5. НОУ «Институт налогового консультирования»; 6. ЗАО "Мирамакс"; 7. ООО "МПЗ "Рублевский"; 8. Деловой клуб ШОС (Шанхайская организация сотрудничества); 9. ООО "АМС-Инвест"; 10. Журнал "Налоговая политика и практика" (Офиц. печатный орган ФНС РФ); 11. ООО «АТК»; 12. ООО «ГРУППА КОМПАНИЙ «СТРОИТЕЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ 22»; 13. ООО «НАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ МОСТОВИК»; 14. ООО Р.А. «БРОСКО-Медиа»; 15. ООО «Порше Руссланд»; 16. ООО «МаттиноЭксим»; 17. ООО «Сервис Град»; 18. ЗАО «Орнамент»; 19. ООО «Айсофт»; 20. ООО СОЮЗ +; 21. ООО Энергоресурс; 22. ООО Крокус-11; 23. ООО М-Проект; 11 24. ООО Новь-Строй; 25. ООО Высота; 26. ООО Евро Тех Стайл; 27. ООО Тикра-Эм; 28. ООО МеталТрансСервис; 29. ООО Бромконтротат; 30. ООО “НордикТраксервис”; 31. Филиал “СМУ-3” ООО “СИГ АЛЬЯНС”; 32. ООО “Продмикс”; 33. ООО “Центр-Регион”; 34. ЗАО “Авилонофициальныйдиллер БМВ”; 35. ОАО СК «Альянс». 36. и др. Выпускникам Московского налогового института предоставлено эксклюзивное право быть трудоустроенными в структурные подразделения ФНС России (Инспекции ФНС по г. Москве) в соответствии с договором №03 от 22 января 2007 года, заключенным между Институтом и Управлением ФНС. Выпускники имеют возможность осуществлять трудовую деятельность в инспекциях ФНС по месту жительства (Приложение 12). 1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент с гражданством Российской Федерации, поступающий наочную форму обучения должен в срок с 20 июня по 25 июля, поступающий на заочную форму обучения может в течение года, подать и представить в приемную комиссию следующие документы: личное заявление, документ, удостоверяющий личность (паспорт), оригиналы или копии (заверенные в установленном порядке) до- кументов о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, свидетельства о результатах ЕГЭ по русскому языку, математике и обществознанию (при их наличии), 6 фотографий размером 3x4 см (матовые); 12 другие документы, необходимые для подтверждения изменения имени, отчества, фамилии. Абитуриент с гражданством иностранного государства, поступающий на очную форму обучения должен в срок с 20 июня по 25 июля, поступающий на заочную форму обучения в течение года, подать и представить в приемную комиссию следующие документы: копию документа, удостоверяющего личность, либо документа, удостоверяющего личность иностранного гражданина в Российской Федерации в соответствии со статьей 10 Федерального закона от 25 июля 2002 г. № 115-ФЗ «О правовом положении иностранных граждан в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 30.12.2012); оригинал документа государственного образца об образовании (или его нотариально заверенную копию), либо оригинал документа иностранного государства об уровне образования и (или) квалификации, признаваемый в Российской Федерации на уровне документа государственного образца об образовании (или его нотариально заверенную копию), а также в случае, предусмотренном законодательством Российской Федерации, копию свидетельства о признании данного документа; заверенный в установленном порядке перевод на русский язык документа иностранного государства об уровне образования и (или) квалификации и приложения к нему (если последнее предусмотрено законодательством государства, в котором выдан такой документ об образовании); копии документов или иных доказательств, подтверждающих принадлежность соотечественника, проживающего за рубежом, к группам, предусмотренным статьей 17 Федерального закона № 99-ФЗ «О лицензировании отдельных видов деятельности» (от 28.07.2012 N 133-ФЗ); 6 фотографии. Все переводы на русский язык должны быть выполнены на имя и фамилию, указанные во въездной визе. 13 1. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 080100 «Экономика» 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника В соответствии с ФГОС ВПО выпускник по направлению подготовки 080100 «Экономика» Московского налогового института, ведущего российского центра подготовки кадров для налоговой системы России и органов государственной власти, может осуществлять свою профессиональную деятельность в структурах, включающих: налоговые органы; структуры государственных и муниципальных органов власти; экономические, плановые, финансовые, маркетинговые, бухгалтерские, производственно- экономические и аналитические службы организаций и предприятий различных отраслей и организационно - правовых форм собственности; общественные и саморегулируемые организации; кредитные, аудиторские, консалтинговые (в сфере финансов и кредита), страховые, оценочные учреждения и организации. 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника В настоящее время структура рынка труда и особенности экономического и социального развития страны требуют от экономистов знаний в нескольких областях профессиональной деятельности, навыков комплексного решения профессиональных задач. В современных условиях возникает большое число проблем, требующих новых, нестандартных методов их разрешения. Бакалавр экономики – это экономист широкого профиля, который владеет теорией и умеет применять свои знания на практике в различных областях экономики. Профессия экономиста наиболее востребована на современном рынке труда. Профессия экономиста комплексная, так как выпускник, в соответствии с ФГОС должен владеть знаниями в области: налогообложения, государственного и муниципального управления, финансов, бухгалтерского и налогового учета и инноваций с целью модернизации экономических про- 14 цессов. Именно комплексность сформированных компетенций и определяет преимущество и исключительную востребованность выпускника бакалавра по направлению «Экономика». Объектами профессиональной деятельности экономиста являются имущество, внешние обязательства, собственный капитал, доходы, расходы и финансовые результаты от основной эксплуатационной и коммерческой деятельности, а также финансовой и инвестиционной деятельности организаций. Экономист - уникальный работник, востребованный в современных условиях на большинстве предприятий. Он обладает знаниями в области банковского, страхового и инвестиционного дела, финансового менеджмента, рынка ценных бумаг. Он способен формировать и исполнять бюджеты разных уровней, управлять денежными потоками организаций, осуществлять контроль материально-технического снабжения, трудовых затрат, расчетов с заказчиками. 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника: Глобализация и инновация экономики в динамично изменяющейся обстановке в стране и мире предъявляют новые требования к выпускникамбакалаврам по направлению «Экономика». Современный экономист должен быстро и правильно решать вопросы на основе данных бухгалтерского и налогового учета, бизнеспланирования, маркетинга и менеджмента, финансовой деятельности и кредитования. Экономист должен быть подготовлен к профессиональной работе в налоговых, финансовых органах федерального, регионального и муниципального уровней; кредитных организациях, инвестиционных фондах, экономических службах предприятий и организаций всех форм собственности, на должностях, требующих высшего экономического образования. Направление «Экономика» дает комплекс знаний в области налогообложения, государственных и муниципальных финансов, банковского и страхового дела, денежного обращения, финансового менеджмента, рынка ценных бумаг, бухгалтерского учета. Направление предполагает изучение процессов формирования и исполнения бюджетов разных уровней, механизма управления госу- 15 дарственным долгом, функционирования внебюджетных фондов; порядка планирования, учета и отчетности на предприятиях, в организациях, учреждениях; организации и управления денежными потоками предприятий, инвестиционной деятельности хозяйствующих субъектов; особенностей организации финансов предприятий и организаций; банковского и страхового дела. Профессиональная деятельность экономиста осуществляется во всех сферах народного хозяйства и направлена на обслуживание предпринимательской деятельности предприятий различных форм собственности, сферы госбюджета и внебюджетных институциональных структур. Основными видами профессиональной деятельности экономиста в соответствии с «Единым квалификационным справочником должностей руководителей, специалистов и служащих»(утв. Постановлением Минтруда России от 21.08.1998 N 37) (ред. от 15.05.2013)являются: расчетно-аналитическая, контрольно-ревизионная, организационно-управленческая, научно-методическая педагогическая. Выпускник с высшим экономическим образованием может адаптироваться к видам смежной профессиональной деятельности: экспертноконсультационной, внешнеэкономической, управленческо-хозяйственной, правовой и другим. Список остается открытым, так как по мере развития экономической науки и изменения макроэкономической ситуации в стране и за рубежом виды профессиональной деятельности экономиста могут видоизменяться и дополняться. 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника: Задачи профессиональной деятельности выпускника по направлению «Экономика» представлены в виде таблицы. 16 Задачи профессиональной деятельности выпускника в соответствии с видом профессиональной деятельности Вид деятельности /Информаци онные задачи Вычислительные Интеллектуальные Информационнокоммуникационные Поисковые Хранение Расчетноаналитическая Получение исходных данных для проведения расчетов экономических и социальноэкономических показателей Формирование, ведение и хранение базы данных экономической информации, внесение изменений в справочную и нормативну ю информацию Расчет экономических и социальноэкономических показателей на основе типовых методик, с учетом действующей нормативноправовой базы Поиск решений по обеспечению режима экономии, повышению конкурентоспособности выпускаемой продукции, производительности труда и снижению издержек на производство и реализацию продукции Подготовка и передача в различные источники периодической отчетности в установле нные сроки Контрольноревизионная Продуктивное, с полным пониманием, чтение текстов различного содержания Использование и пополнение базы данных нормативных показателей Сопоставление нормативных и фактических показателей контролируемого объекта Генерация оперативных указаний об устранении выявленных нарушений и недостатков Взаимодействие с контрольн оревизионными органами Организационноуправленческая Получение информации из внутренних и внешних источников Ведение и использован ие информационного поля управленческой деятельности Подготовка принятия решений по вопросам организации управления и совершенство вания деятельности подразделений предприятий Обоснование выбора управленческого решения на основе критериев эффективности с учетом рисков и возможных последствий Установление связей с обществом в целях отражения деятельности предприятия, организация и проведени е переговоров Научнометодическая Отбор сопоставляемых групп объектов для проведения эксперимента, отбор выбор Использование хранилищ научноисследовательских и методически х источников Построение стандартных моделей процессов, явлений и объектов, относящихся к области профессиональной Анализ и интерпретаци я показателей, характеризующих социальноэкономические процессы и явления Представление результатов работы, письменное изложение информации с соблюдени ем норм передачи ин- 17 Педагогическая Библиографический поиск, отбор информации из различных источников Использование хранилищ научноисследовательской и педагогическ ой литературы деятельности в стране и мире Прогноз сценариев взаимодействия субъектов педагогического процесса Передача информации средствами речевой деятельности формации Так как по мере развития экономической науки и изменения макроэкономической ситуации в стране и за рубежом виды профессиональной деятельности экономиста могут видоизменяться и дополняться, соответственно. И перечень задач может расширяться. 18 3. Компетенции выпускника МНИ как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения данной ООП бакалавриата по направлению подготовки 080100 «Экономика» Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности. 3.1. Общекультурные компетенции (ОК): - владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1); - способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личности о значимые философские проблемы (ОК-2); - способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК- 3); - способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4); - уметь использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5); - способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6); - готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7); - способность находить организационно-управленческие решения и готовность нести за них ответственность (ОК-8); - способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9); - способность критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10); 19 - осознание социальную значимость своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11); - способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12); - владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имение навыков работы с компьютером как средством управления информацией, способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13); - владение одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14); - владение основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК- 15); - владение средствами самостоятельного методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК- 16). 3.2. Профессиональные компетенции (ПК): а) расчетно-экономическая деятельность: - способность собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1); - способность на основе типовых методик и действующей нормативноправовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2); - способность выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3); 20 б) аналитическая, научно-исследовательская деятельности: - способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4); - способность выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5); - способность, на основе описания экономических процессов и явлений, строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6); - способность анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и т.д. и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-7); - способность анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК- 8); - способность, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9); - способность использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10); в) организационно-управленческая деятельность: - способность организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта (ПК-11); - способность использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-12); - способность критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенство- 21 ванию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-13). 3.3. Специальные компетенции: - способность выполнять профессиональные обязанности по расчету налоговой базы и налогов на основе действующего налогового законодательства и других нормативно-правовых актов о налогах и сборах (НПСК-1); - способность анализировать интерпретировать финансовую, бухгалтерскую отчетность организаций различных форм собственности, оценивать налоговые последствия конкретных хозяйственных операций в рамках существующего налогового законодательства и планируемых его изменений для принятия финансовых решений (НПСК-3); - способность анализировать интерпретировать данные статистических, налоговых и финансовых органов с целью анализа, прогнозирования и планирования налоговых доходов бюджета, выявлять резервы роста налоговых платежей на региональном и местном уровне (НПСК-4); - способность анализировать эффективность проектов с учетом налоговых рисков (бизнес-планов, кредитных кейсов, программ лизинга и т.д.) хозяйствующих субъектов (НПСК-11); - способность к организации постановки налогового учета оценки финансовых последствий искажений, выявленных в налоговом учете экономического субъекта и находить пути их устранения посредством проведения налогового аудита (НПСК-17); - обладание базовыми теоретическими знаниями и практическими профессиональными навыками в области финансового учета, управленческого учета и формирования финансовой отчетности (БПСК-1); - способность комплексно анализировать результаты хозяйственной деятельности организаций, выделять проблемы и оценивать в каком порядке их нужно решать (БПСК-2); - способность проводить аудит финансовой отчетности (БПСК-3); 22 - способность выполнять профессиональные обязанности по осуществлению текущей финансово-экономической деятельности хозяйствующих субъектов, разрабатывать и предоставлять современные финансовые и кредитные продукты и услуги (ФПСК-1); - способность готовить информационно-аналитическое обеспечение разработки стратегических, текущих и оперативных прогнозов, планов, бюджетов; осуществлять их мониторинг, анализировать и контролировать ход их выполнения (ФПСК-3); - способность готовить мотивированные обоснования принятия управленческих решений по кругу выполняемых операций (ФПСК-5); - способность осуществлять разработку и реализацию рекомендаций посовершенствованию финансово-хозяйственной деятельности предприятий и организаций, а также органов государственнойвласти и органов местного самоуправления (ФПСК-6). Компетенции выпускника вуза как совокупный результат образования по завершении освоения ООП высшего образования и расшифровка специиальных компетенций представлены в Приложении 1. Паспорта и программы формирования у студентов всех обязательных общекультурных и профессиональных компетенций при освоении ООП по направлению «Экономика» представлены в Приложении 2. 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 080100 «Экономика» В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 080100 «Экономика» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и 23 производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий. 4.1. Программные документы интегрирующего, междисциплинарного и сквозного характера, обеспечивающие целостность компетентностно-ориентированной ООП высшего образования 4.2. Программные документы, представленные в разделе 4.1, разработаны на основе десятилетнего опыта подготовки экономистов в Московском налоговом институте. Программные документы, представленные в данном разделе, регламентируют образовательный процесс по ООП высшего образования в целом в течение всего нормативного срока ее освоения. В данном разделе представлены такие традиционные документы, как учебный план и календарный учебный график. Вместе с тем компетентностная ориентация ФГОС ВПО влечет за собой необходимость усиления роли интегрирующих составляющих ООП высшего образования. Такое усиление осуществлено вопервых, через дополнение и развитие такого традиционного обязательного регламентирующего документа как компетентностно-ориентированный учебный план и во-вторых, путем включения в состав ООП высшего образования новых интегрирующий программных документов для обеспечения ее достаточной целостности и целенаправленности. 4.1.1Паспорта и программы формирования у студентов всех обязательных общекультурных и профессиональных компетенций при освоении ООП высшего образования Образовательный процесс в Московском налоговом институте при реализации компетентностного подхода актуализирует разработку идеи паспортизации, важным условием которой являются содержательная характеристика места и значимости конкретной компетенции, уровней и признаков их проявления, а также программа формирования каждой компетенции в образовательном процессе. 24 Разработка паспорта для всех обязательных компетенций выпускника вуза позволила: обоснованно отобрать необходимое содержание образования и сформировать на этой основе состав учебных курсов, предметов, дисциплин, практик и др.; облегчить разработку компетентностно-ориентированного учеб- ного плана; спроектировать согласованные компетентностно- ориентированные рабочие программы учебных курсов, дисциплин и практик и др. Паспорта и программы формирования у студентов всех обязательных общекультурных и профессиональных компетенций при освоении ООП ВПО по на правлению «Экономика» представлены в Приложении 2. 4.1.2Состав, основное содержание и структурно-логические связи содержания учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), практик, НИР, входящих в ООП высшего образования (бакалавриат) Состав, основное содержание и структурно-логические связи содержания учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), практик, НИР, входящих в ООП высшего образования, необходимы для составления учебного плана и установления обоснованной последовательности изучаемых учебных курсов, дисциплин. В документе указаны: разделы и темы дисциплин через дидактические единицы, с указанием кодов дисциплин, на которые опирается изучение этой дисциплины и для которых изучаемая дисциплина выступает опорой и, формируемые этой дисциплиной ОК и ПК. Документ представлен в Приложении 3. 4.1.3 Компетентностно-ориентированный учебный план Компетентностно-ориентированный учебный план разработан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом 25 высшего профессионального образования по направлению подготовки 080100 экономика (квалификация (степень) "бакалавр"), утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 21 декабря 2009 г. N 747, зарегистрированным в Минюсте РФ 25 февраля 2010г. № 16500. Компетентностно-ориентированный учебный план направления подготовки бакалавриата 080100 Экономика включает две взаимосвязанные составные части: компетентностно-формирующую и дисциплинарно- модульную. Компетентностно-формирующая часть учебного плана связывает все обязательные компетенции выпускника с временной последовательностью изучения всех учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), практик и др. Дисциплинарно-модульная часть учебного плана – это традиционно применяемая форма учебного плана. В ней отображается логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указывается общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах. В базовых частях учебных циклов дается перечень базовых модулей и дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. В вариативных частях учебных циклов вуз самостоятельно формирует перечень и последовательность модулей и дисциплин с учетом рекомендаций соответствующей ООП высшего образования. Основная образовательная программа содержит дисциплины по выбору студентов в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ООП. Для каждой дисциплины, модуля, практики указаны виды учебной работы и формы промежуточной аттестации. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки составляет 27 академических часов в неделю, не включая аудиторные занятия по физической культуре. В учебном плане определена общая трудоемкость дисциплин, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах. Общий объем каникулярного времени составляет 8-10 недель в учебном году. Раздел «Физическая культура» реализуется в объеме 360 часов в 26 виде практической подготовки и в объеме 40 часов в виде теоретической подготовки. Курсовые работы выполняются по дисциплинам, указанным в учебном плане: Защита курсовых работ оценивается на "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно". Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы Компетентностно-ориентированный учебный план представлен в Приложении 4. 4.1.4 Календарный учебный график В календарном графике указана последовательность реализации ООП высшего образования по годам, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы. Календарный учебный график приведен в Приложении 5. 4.1.5 Программа итоговых комплексных испытаний (итоговой государственной аттестации) студентов-выпускников вуза Подготовка и защита выпускной квалификационной работы является заключительным этапом обучения студентов-бакалавров в институте и обязательной частью основной образовательной программы бакалавриата. Целью итоговой государственной аттестации является установление соответствия уровня подготовки выпускников, сформированных за время обучения ими общекультурных и профессиональных компетенций требованиям ФГОС ВПО. Основными задачами подготовки выпускной квалификационной работы бакалавра являются систематизация, углубление и закрепление фундаментальных теоретических знаний и полученных во время обучения практических навыков самостоятельного решения поставленной в ВКР конкретной проблемы в соответствии с видами послевузовской профессиональной деятельности. В зависимости от темы выпускной квалификационной работы, соответствующей выбранному студентом-бакалавром направлению деятельности, при ее подготовке и защите выпускник должен показать владение нижесле- 27 дующими общекультурными компетенциями (ОК), установленными ФГОС ВПО, а именно: - владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1); - умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5); - умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6). Помимо этого при подготовке и защите ВКР выпускник должен показать владение профессиональными компетенциями в области расчетноэкономической, аналитической, научно-исследовательской деятельности, установленными ФГОС ВПО: - способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1); - способен на основе типовых методик и действующей нормативноправовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2); - способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3); аналитическая, научно-исследовательская деятельность - способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4); - способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5); 28 - способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6); - способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-7); - способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8); - способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9); - способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10); - способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1); - способен на основе типовых методик и действующей нормативноправовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2); - способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3); аналитическая, научно-исследовательская деятельность - способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4); 29 - способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5); - способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6); - способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-7); - способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8); - способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9); - способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10); По теме ВКР, при ее выполнении и представлении на заседании ГАК выпускник должен показать способность и умение профессионально излагать специальную информацию, презентовать полученные результаты, научно аргументировать и защищать свою точку зрения. Выпускная квалификационная работа выпускников направления «Экономика» квалификации бакалавра в соответствии с основной образовательной программой (ООП) представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач профессиональной деятельности в области экономики. По результатам выполнения и защиты выпускной квалификационной работы бакалавра, экзаменационная комиссия по защите ВКР оценивает го- 30 товность студента к самостоятельной профессиональной деятельности и присваивает ему квалификацию (степень) «бакалавр» по соответствующему направлению. Программа итоговой государственной аттестации представлена в Приложении 6. 4.1.6 Сквозная программа наддисциплинарного учебного курса «Содержание и организация учебной деятельности студентов при освоении компетентностно-ориентированной ООП высшего образования в соответствии с требованиями ФГОС ВПО» 4.1.6.1 Цели освоения сквозного наддисциплинарного учебного курса «Содержание и организация учебной деятельности студентов при освоении компетентностно-ориентированной ООП высшего образования в соответствии с требованиями ФГОС ВПО» обеспечивать осознание студентами роли компетентностно- ориентированного подхода к профессиональной подготовке в по-лучении качественного высшего образования по направлению «Экономика» (квалификация «Бакалавр»; ния у способствовать формированию целостного и системного мышлестудентов по отношению к получаемому компетентностно- ориентированному высшему образованию и его ожидаемым результатам по избранной ООП ВПО в ВУЗе; содействовать развитию самостоятельности, высокого уровня са- моорганизации и ответственности у студентов при достижении ожидаемых результатов высшего образования в соответствии с ФГОС ВПО. 4.1.6.2 Место сквозного наддисциплинарного учебного курса в структуре ООП ВПО Данный учебный курс является самостоятельным разделом в структуре ООП ВПО «Экономика» и занимает в ней особое место. Учебный курс задает: - сквозную и над- и междисциплинарную логику получаемого высшего образования по ООП бакалавриата по направлению «Экономика»; - назначение, взаимосвязи и основное содержание всех включен- ных в учебный план циклов (блоков, разделов ООП, дисциплин, модулей, 31 практик, НИР и т.п.), промежуточных (поэтапных) и итоговых испытаний (аттестаций) обучаемых; - принципы, содержание и технологии всех видов учебной работы (включая особо самостоятельную работу студентов), направленной на достижение студентом всей совокупности компетентностно-ориентированных ожидаемых результатов образования по ООП бакалавриата по направлению «Экономика». 4.1.6.3 Компетенции студентов, формируемые в результа- те освоения сквозного наддисциплинарного курса В результате освоения учебного курса студент должен: Знать: - основы компетентностно-ориентированного подхода к высшему обра- зованию; - основные положения компетентностно-ориентированного высшего об- разования по направлению «Экономика»; - основы системы организации учебного процесса в вузе по избранному направлению и квалификации; Уметь: - ориентироваться в главных приоритетах и перспективах развития выс- шего образования в контексте Болонского процесса, в нормативных основах образования в РФ; - находить соответствие между содержанием всех включенных в учеб- ный план циклов (блоков, разделов ООП, дисциплин, модулей, практик, НИР и т.п.), промежуточных (поэтапных), итоговых испытаний (аттестаций) обучаемых и совокупностью компетентностно-ориентированных ожидаемых результатов образования по ООП бакалавриата по направлению «Экономика»; - анализировать собственную учебную деятельность в сквозной над- и междисциплинарной логике получаемого высшего образования ООП бакалавриата по направлению «Экономика»; 32 - осуществлять самодиагностику уровня сформированности основных компетенций в конце обучения на каждом курсе, проводить его сравнительный анализ с предыдущим уровнем с целью коррекции образовательного процесса и повышения его эффективности; - оптимизировать процесс самостоятельной работы для повышения ком- петентностно-ориентированных результатов образования; Быть в состоянии продемонстрировать: - содержание Федерального государственного образовательного стан- дарта высшего профессионального образования по направлению подготовки «Экономика», (квалификация «Бакалавр»); - самостоятельность мышления в процессе комплексного освоения со- держания образования по направлению подготовки «Экономика», (квалификация «Бакалавр»); - способность к осознанию компетенций выпускника ВУЗа как совокуп- ного ожидаемогорезультата высшего образования по направлению подготовки «Экономика», (квалификация «Бакалавр»); - готовность к работе в междисциплинарной команде. Сквозная программа наддисциплинарного учебного курса «Содержание и организация учебной деятельности студентов при освоении компетентностно-ориентированной ООП бакалавриата по направлению «Экономика»в соответствии с требованиями ФГОС ВПО» представлена в Приложении 7. 4.2 Дисциплинарно-модульные программные документы компе- тентностно-ориентированной ООП бакалавриата по направлению подготовки 0801002«Экономика» 4.2.1 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей). Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) приведены в Приложении 8 настоящей ООП. 33 4.2.2 Программа учебной практики В соответствии с ФГОС ВПО раздел основной образовательной программы «Учебная и производственная практики является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных и специальных компетенций обучающихся. Учебная практика студентов является обязательной частью учебного плана Московского налогового института и одним из важнейших элементов в подготовке бакалавров экономики. Целью прохождения учебной практики является первоначальное ознакомление студента с работой действующего предприятия и формирование у него квалификационных (практических) задатков экономиста теоретических и методологических знаний, полученных при изучении общеэкономических и специальных дисциплин, а также сбор материалов для подготовки отчета по практике. Задачи учебной практики: - закрепление теоретических знаний по курсам общетеоретической и специальной подготовки; - приобретение навыков для проведения научных исследований, в т. ч. необходимых для подготовки выпускной квалификационной работы бакалавра экономики; - углубленное изучение и анализ актуальных вопросов экономики, управления, организации - деятельности хозяйственных субъектов и её нормативно-правового обеспечения; -изучение соответствующих методических, инструктивных и нормативных материалов; 34 - сбор, обобщение и анализ материалов для выполнения выпускной квалификационной работы; - подготовка отчета по учебной практике. 2. Место практики в структуре Основной образовательно программы (ООП) Учебная практика входит блок Б.5.1 учебного плана программы направления «Экономика». Время прохождения учебной практики 3 курс, 6 семестр, продолжительностью 3 зачетных единицы, 108 часов (2 недели). 3. Требования к результатам освоения дисциплины Учебная практика по окончании 3 курса призвана закрепить знания по профессиональным дисциплинам Микроэкономика, Статистика, Мировая экономика и международные отношения, Бухгалтерский учет и анализ, Бухгалтерский(финансовый) учет и отчетность, Макроэкономика, Эконометрика, Деньги, кредит, банки, Финансы, Финансовый менеджмент, Страхование. Учебная практика позволяет внедрить в учебный процесс наиболее современные технологии обучения студентов, а также подготовить их к выполнению самостоятельных расчетно-аналитических работ. В результате освоения основной образовательной программы (ООП) выпускник бакалавриата по направлению «Экономика» должен обладать следующими общекультурными и профессиональными компетенциями: - готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7); - способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8); - способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9); - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11); - способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12); 35 - владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13); - владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15); - способен выполнять профессиональные обязанности по расчету налоговой базы и налогов на основе действующего налогового законодательства и других нормативно-правовых актов о налогах и сборах (ПК-1); В результате прохождения учебной практики студент должен - знать основные направления деятельности учреждения; конкретные виды работы по месту практики. - уметь составлять аналитические таблицы, характеризующие деятельность предприятия (учреждения); читать и анализировать баланс, оценивать состояние активов и пассивов предприятия (организации);оценивать эффективность использования ресурсов и - состояние расчетов, финансовую устойчивость предприятия (организации), соблюдение ими установленных нормативов, содержание кредитных, производственных, хозяйственных договоров с экономической и финансовой точек зрения; изучить взаимоотношения предприятия (учреждения) с налоговыми органами и внебюджетными фондами по обеспечению своевременной и полной уплаты налогов и сборов, наличие просроченной задолженности в бюджет и внебюджетные фонды; меры, предпринимаемые предприятием по погашению недоимки в бюджет. В результате освоения ООП ВПО выпускник бакалавриата по направлению «Экономика» должен обладать следующими специальными профессиональными компетенциями: 36 - способен выполнять профессиональные обязанности по расчету налоговой базы и налогов на основе действующего налогового законодательства и других нормативно-правовых актов о налогах и сборах (СПК-1); - способен выполнять профессиональные обязанности по осуществлению текущей финансово-экономической деятельности хозяйствующих субъектов, разрабатывать и предоставлять современные финансовые и кредитные продукты и услуги (СПК-1); - обладает базовыми теоретическими знаниями и практическими профессиональными навыками в области финансового учета, управленческого учета и формирования финансовой отчетности (СПК-1). Программа учебной практики представлена в Приложении 9. 4.2.3 Программа производственной практики Производственная ознакомительная практика является важнейшей частью подготовки высококвалифицированных специалистов Целью производственной преддипломной практики по направлению 080100 «Экономика» является систематизация, обобщение, закрепление и углубление теоретических знаний и умений, приобретенных студентами при освоении основной образовательной программы бакалавриата. Задачи производственной преддипломной практики: - выполнить в полном объеме содержательную часть программы практики; - ознакомиться с содержанием, изучить опыт финансово-хозяйственной деятельности и управления организации-базы практики и принять участие в практической реализации основных направлений деятельностиорганизации; - приобрести практические навыки в анализе финансового состояния предприятия (организации-базы практики); - выполнить, полученное от руководителя практики от МНИ индивидуальное задание, представляющее собой самостоятельное научное исследование в рамках избранной темы выпускной квалификационной работы; 37 - собрать, обобщить, проанализировать и систематизировать материалы, необходимые для написания отчета о прохождении практики и выпускной квалификационной работы; - подготовить письменный отчет о прохождении производственной преддипломной практики на бумажном носителе и защитить его в установленном порядке. Производственная (преддипломная) практика относится к циклу учебной и производственной практики Б. 5. Общая трудоёмкость производственной практики составляет 6 зачётных единицы, 216часов. Для успешного прохождения производственной практики обучающиеся используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин базовой и вариативной частей Прохождение данной производственной практики является основой для последующей подготовки к итоговой государственной аттестации. Производственная преддипломная практика углубляет и закрепляет ранее полученные знания в области содержания, организации и управления денежным оборотом и финансами коммерческой организации. Придает практическую направленность и системность ранее полученным студентами знаниям в области налогообложения, денежного обращения, финансов и кредита, учета и анализа.. Прохождение студентами производственной преддипломной практики призвано обеспечить практический инструментарий формирования следующих профессиональных компетенций бакалавра экономики: - готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7); - способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8); - способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9); 38 - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11); - способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12); - владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13); - владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15); - способен выполнять профессиональные обязанности по расчету налоговой базы и налогов на основе действующего налогового законодательства и других нормативно-правовых актов о налогах и сборах (ПК-1); В результате прохождения учебной практики студент должен - знать основные направления деятельности учреждения; конкретные виды работы по месту практики. - уметь составлять аналитические таблицы, характеризующие деятельность предприятия (учреждения); читать и анализировать баланс, оценивать состояние активов и пассивов предприятия (организации);оценивать эффективность использования ресурсов и - состояние расчетов, финансовую устойчивость предприятия (организации), соблюдение ими установленных нормативов, содержание кредитных, производственных, хозяйственных договоров с экономической и финансовой точек зрения; изучить взаимоотношения предприятия (учреждения) с налоговыми органами и внебюджетными фондами по обеспечению своевременной и полной уплаты налогов и сборов, наличие просроченной задолженности в 39 бюджет и внебюджетные фонды; меры, предпринимаемые предприятием по погашению недоимки в бюджет. В результате освоения ООП ВПО выпускник бакалавриата по направлению «Экономика» должен обладать следующими специальными профессиональными компетенциями: - способен выполнять профессиональные обязанности по расчету налоговой базы и налогов на основе действующего налогового законодательства и других нормативно-правовых актов о налогах и сборах (СПК-1); - способен выполнять профессиональные обязанности по осуществлению текущей финансово-экономической деятельности хозяйствующих субъектов, разрабатывать и предоставлять современные финансовые и кредитные продукты и услуги (СПК-1); - обладает базовыми теоретическими знаниями и практическими профессиональными навыками в области финансового учета, управленческого учета и формирования финансовой отчетности (СПК-1). Программа производственной практики приведена в приложении 10. Отзывы работодателей по итогам прохождения студентами МНИ производственной и учебной практик представлены в Приложении 13. 5. Ресурсное обеспечение ООП высшего образования (бакалавриат) по направлению подготовки 080100 «Экономика» 5.1. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП высшего образования Реализация ООП обеспечивается доступом каждого студента к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей). Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены доступом к сети Интернет, используют электронные образовательные ресурсы, разработанные педагогическими работниками МНИ. Каждый студент обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каж- 40 дому вариативному курсу (включая электронные базы периодических изданий). Библиотечный фонд МНИ укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданной за последние 5 лет. Библиотечный фонд, помимо учебной литературы, включает официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся. Все специальности обеспечены учебно-методической литературой. С целью реализации ООП в МНИ созданы и продолжают создаваться учебнометодические комплексы, которые включают в себя – календарнотематические планы, учебные программы, методические рекомендации (материалы) преподавателям и указания студентам, методические указания для выполнения лабораторных и практических работ, методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы, тестовые материалы, представляются активные формы и методы обучения, сборники задач и т.д. Разработаны методические рекомендации по выполнению письменных самостоятельных работ, курсовых, дипломных работ и других видов деятельности студентов. Преподаватели МНИ постоянно работают над созданием учебной и учебно-методической литературы, в том числе в виде электронных образовательных ресурсов, методических рекомендаций, сборников задач и т.д. В институте разработана и внедряется система обучения студентов посредством разработанных электронных образовательных ресурсов по дисциплинам учебных планов ФГОС ВПО. Электронные образовательные ресурсы (ЭОР) имеют следующую структуру: календарно-тематический план, учебная программа, курс лекций, задания для самостоятельной работы студентов, глоссарий, список использованных источников, тестовые задания. На официальном сайте института имеется выход на сайт СДО, каждый пользователь МНИ 41 получает персональный логин и пароль (студент и преподаватель) и выполняет поставленные в образовательном процессе задачи. В учебном процессе широко используются наглядные и технические средства обучения: плакаты, макеты, видеофильмы, мультимедиа проекторы, кадоскоп, моноблоки персональных компьютеров и др. Лабораторнопрактические занятия проводятся в соответствии с методическими указаниями по их выполнению. В программу практических занятий входят деловые игры, интегрированные уроки, задачи на оперативность мышления, решение ситуационных задач, занятия с использованием кейс-методов, формируются портфолио студентов. В организации образовательного процесса используется внеаудиторная самостоятельная работа студентов, основными направлениями которой являются подготовка докладов, мини социологических исследований, выполнение курсовых и дипломных работ на исследовательские темы (налоговое администрирование, налоговое консультирование, налоговый контроль, налоговая культура и др.), поисковые лабораторно-практические работы, подготовка рефератов по новейшим достижениям науки в области экономики, бухгалтерского учета, аудита, налогов и налогообложения, проведение конференций студенческим научным обществом, подготовка и проведение «круглых столов», мастер классов. За последние годы произошел качественный и количественный скачок в обеспечении учебного процесса современными информационными технологиями. В учебном корпусе работают 2 компьютерных класса, в которых установлено 84 персональных компьютера. Используется разнообразное программное обеспечение: MicrosoftWindows 8, MicrosoftWindows 7, MicrosoftWindowsXPProfessional, MicrosoftOffice 2007, OpenOffice, 1С: Бухгалтерия 7.7, 1С: Бухгалтерия 8.2, 1С: Налогоплательщик, FineReader 7/0, AcrobatReader, AdobePhotoshop 8.0, CorelDraw 5.0; правовые системы: «Консультант плюс», «Гарант»; интернет-порталы Федеральных служб: Федеральный портал управленческих кадров, Федеральный портал «Российское 42 образование», Федеральный портал малого и среднего предпринимательства, Портал Федеральной налоговой службы и др., официальные сайты государственных учреждений: Министерство образования и науки, Рособрнадзор и др.; интернет-ресурсы:Yandex, Mail, Google и др. Для защиты компьютеров от вирусов используются антивирусные программы: KasperskyWorkSpaceSecurity, AvastServerEdition, KasperskyEndpointSecurity. В Московском налоговом институте с сентября 2013 г. создано новое структурное подразделение - Инновационная Лаборатория Обучения Налоговому Администрированию - «Налоговая инспекция». Членом Лаборатории может стать любой студент любого колледжа и вуза Москвы и Московской области на добровольной и бесплатной основе. Основной целью Лаборатории является: формирование у студентов компетенции по освоению, развитию и закреплению полученных теоретических знаний в области налогов и налогообложения, налогового администрирования; адаптация студентов к профессиональной деятельности в системе налоговых органов РФ. В Лаборатории студенты могут на деле: ознакомиться с информационными технологиями поддержки ра- бочих процессов в налоговой инспекции (ИТ-услуги): регистрация и учет налогоплательщиков; электронный документооборот; ввод и обработка данных налоговой отчетности; налоговый контроль (логико-синтаксический, логико-арифметический, межведомственный контроль налоговых деклараций, процедура проведения камеральных и выездных налоговых проверок). узнать о новейших информационно-аналитических структурах по направлениям деятельности налоговой инспекции (местный уровень), применяемые ими математико-статистические математические модели. методы, экономико- 43 У студентов имеется уникальная возможность попробовать свои силы по разработке и внедрению в процесс налогового администрирования таких методов, как: кластерный и фрактальный анализ, сплайн-интерполяция и сплайн-моделирование, нейросетевые технологии и т.д. В Лаборатории проводятся Мастер – классы, темы которых задаются с учетом их актуальности и пожеланий студентов, а проводят Мастер - классы профессионалы о налогового дела – специалисты ФНС России, УФНС России по г. Москве и территориальных налоговых инспекций. Студентам могут участвовать в деловых и ролевых играх: например,в налоговой проверке, опросить свидетеля или быть самому свидетелем, сделать выемку документов у налогоплательщика, поучаствовать на досудебном урегулировании налоговых споров и многое другое. 5.2. Кадровое обеспечение реализации ООП ВПО Реализация основной образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки 080100 «Экономика» в соответствии с требованиями п.7 ФГОС обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью. Доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, в общем числе преподавателей выпускающей кафедры, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет 77%, из них ученую степень доктора наук имеет 14% преподавателей. Сведения о научных кадрах, обеспечивающих ООП по направлению «Экономика» на 2013-2014 учебный год/ № п\п 1. Показатель Количество % Численность преподавателей – всего: штатные преподаватели на условиях: 22 13 100 59 совместительства внешнего; 2 9 почасовой оплаты 7 32 Количество преподавателей с учеными степенями: 17 100 44 2. 3. 4. 5. 6.. 20. из них кандидатов наук из них докторов наук Средний возраст преподавателей Стаж преподавательской работы более 20 лет Стаж преподавательской работы более 10 лет Стаж преподавательской работы до 10 лет Прошли повышение квалификации за последние пять лет 14 3 47 2 9 11 82 18 К образовательному процессу привлечено 29% преподавателей из числа руководителей и работников профильных организаций со стажем работы в этих организациях более 15 лет. 5.3. Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО Материально-техническая база включает в себя три учебные площадки, являющиеся собственностью Московского налогового института, расположенные по следующим адресам: - г. Москва, улица 3-я Хорошевская, дом 2. Главный корпус, - г. Москва, пр. Маршала Жукова дом 2. Лабораторный корпус - г. Москва, пр. Андропова дом 18, корпус 1. Научно-образовательный корпус Площадь учебных площадок соответствует установленным лицензионным нормативам. Для занятий физической культурой арендуются: - стадион и бассейн Учебного оздоровительно-спортивного комплекса «Октябрь», расположенного по адресу г. Москва, ул. Живописная дом 21, - спортивные залы спортивного комплекса ГБУ г. Москвы «Центр физической культуры и спорта Северо-Западного административного Округа г. Москвы», расположенного по адресу г. Москва, ул. Габричевского дом 1. Питание студентов осуществляется в столовых и кафе, в соответствии с лицензионными требованиями, на каждой учебной площадке: - г. Москва, улица 3-я Хорошевская дом 2 - 72 места - г. Москва, пр. Маршала Жукова дом 2 - 220 мест - г. Москва, пр. Андропова дом 18, корпус 1 - 270 мест 45 В соответствии с ФГОС ВО направлении подготовки «Экономика» предусмотрен минимально необходимый для реализации ООП бакалавриата перечень материально-технического обеспечения который включает: специально оборудованные кабинеты и аудитории: компьютерные классы, лингафонные кабинеты, аудитории, оборудованные мультимедийными средствами обучения. Московский налоговый институт ведет непрерывную работу по совершенствованию учебного процесса в части его компьютеризации и информатизации. В институте имеется 9 мультимедиа-классов, 1 кадоскоп-класс, 2 актовых зала. В учебном корпусе имеется библиотека, читальный зал, архив. Информационное обеспечение Московского налогового института насчитывает более 150 компьютеров с двухъядерными процессорами и выше, а также моноблоки, ноутбуки и нетбуки, используемые профессорско- преподавательским составом в учебном процессе. Более 90% аудиторий Института оборудованы средствами мультимедиа. Количество локальных сетей – 1, количество терминалов, с которых имеется доступ к сети Internet – 84, в сети Internet размещены два сайта: один административный, один – студенческий, введен электронный почтовый сервис для сотрудников в количестве 26 единиц. Использование сети Internet для студентов осуществляется круглосуточно. В МНИ имеются девять мультимедийных проектора, девять экранов, кадоскоп, два телевизора, видеомагнитофон, используемые в учебном процессе. Для качественного образовательного процесса институт имеет: лазерных принтеров HP – 15 единиц, принтеров Samsung – 5 единиц, резограф RZ 200, сканеры – 9 единиц, телевизоры Samsung, LG, проекторы мультимедиаклассов, музыкальные центры Samsung, Sony, микрофоны – 4 единицы, экраны – 13 единиц, оборудование для издательской деятельности. В Институте созданы условия для обучения людей с ограниченными возможностями. 46 6. Характеристика социально-культурной среды МНИ, обеспечивающей развитие общекультурных и профессиональных компетенций студентов Московский налоговый институт, созданный 10 лет назад, активно развивает воспитательную, научную, исследовательскую, образовательную, методическую и инновационную деятельность, ориентированную на сотрудничество вуза с профессиональными сообществами России и зарубежных стран Европы и Азии. За это время Московский налоговый институт выпустил тысячи студентов, которые в настоящее время работают в органах государственной власти: Федеральной налоговой службе России, Министерстве внутренних дел, Счетной палате Российской Федерации. Сформировавшаяся в институте система бизнес-образования позволяет выпускникам успешно работать в частных промышленных, финансовых и торговых компаниях, а также заняться индивидуальным предпринимательством. Для профессиональной ориентации студентов в Институте создана Инновационная лаборатория обучения налоговому администрированию. Целью деятельности лаборатории является внедрение в образовательный процесс современных информационных технологий налогового администрирования для адаптации обучающихся к профессиональной деятельности в системе налоговых органов РФ. Достижение заявленных целей института способствовала работа по модернизации учебного процесса, укрепления кадрового потенциала, привлечение авторитетных специалистов-практиков, в том числе из зарубежных стран для ведения педагогической и исследовательской деятельности. Институт получил признание как представительная научно- исследовательская организация, осуществляющая теоретические работы и практические рекомендации для отраслей народного хозяйства страны. 47 В настоящий период стратегическая цель коллектива института – активное участие в реализации перспективных планов модернизации российской экономики, социально-экономического развития общества. 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения студентами ООП ВПО 7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с ФГОС ВПО оценка качества освоения студентами основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию студентов. В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП кафедрами созданы фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты, в том числе электронные; ежегодно обновляется примерная тематика курсовых работ/проектов, рефератов и т. п., задания в системе дистанционного образования (СДО) а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся. Оценочные средства, сопровождающие реализацию ООП, разрабатываемые для проверки качества формирования компетенций, являются действенным средством не только оценки, но и обучения. 7.1.1. Положение о разработке, требованиях к структуре, содержанию и оформлению фонда оценочных средств по учебным дисциплинам в Московском налоговом институте 1.1 Настоящее Положение определяет порядок разработки, требования к структуре, содержанию и оформлению фондов оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по учебным дисци- 48 плинам Основной образовательной программы бакалавриата в Московском налоговом институте (далее – институте). 1.2 Положение разработано в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации», Федеральным законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), на основании положений Федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования по направлениям подготовки бакалавров, Устава Московского налогового института. 7.1.2. Цель, порядок разработки и утверждения фонда оценочных средств по учебным дисциплинам Фонд оценочных средств является обязательной составляющей нормативно-методического обеспечения основной образовательной программы бакалавриата, направлен на обеспечение качества образовательного процесса и представляет собой совокупность контролирующих материалов позволяющих оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций студентами с целью установления соответствия уровня подготовки студентов на данном этапе обучения требованиям рабочей программы учебной дисциплины. Фонд оценочных средств по учебной дисциплине является составной частью учебно-методического комплекса дисциплины и используется при проведении текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся. Формирование фонда оценочных средств по учебной дисциплине должно соответствовать требованиям ФГОС ВПО по соответствующему направлению подготовки студентов, основной образовательной программе, рабочей программе учебной дисциплины и образовательным технологиям, используемым при преподавании конкретной дисциплины. 7.1.3. Фонд оценочных средств по учебным дисциплинам подготовки бакалавров в институте ПОЛОЖЕНИЕ о разработке, требованиях к структуре, содержанию и оформлению 49 фонда оценочных средств по учебным дисциплинам в Московском налоговом институте 1. Общие положения 1.1 Настоящее Положение определяет порядок разработки, требования к структуре, содержанию и оформлению фондов оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по учебным дисциплинам Основной образовательной программы бакалавриата в Московском налоговом институте (далее – институте). 1.2 Положение разработано в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации», Федеральным законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), на основании положений Федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования по направлениям подготовки бакалавров, Устава Московского налогового института. 2. Цель, порядок разработки и утверждения фонда оценочных средств по учебным дисциплинам 2.1 Фонд оценочных средств является обязательной составляющей нормативно-методического обеспечения основной образовательной программы бакалавриата, направлен на обеспечение качества образовательного процесса и представляет собой совокупность контролирующих материалов позволяющих оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций студентами с целью установления соответствия уровня подготовки студентов на данном этапе обучения требованиям рабочей программы учебной дисциплины. 2.2 Фонд оценочных средств по учебной дисциплине является составной частью учебно-методического комплекса дисциплины и использует- 50 ся при проведении текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся. 2.3 Ответственным исполнителем за формирование фонда оценочных средств на кафедре является заведующий кафедрой с учетом закрепленных учебных дисциплин. Непосредственным исполнителем формирования фонда оценочных средств по учебной дисциплине является сотрудник кафедры из числа профессорско-преподавательского состава назначенный распоряжением заведующего кафедрой и несущий ответственность за качество его разработки, составления и оформления. 2.4 Формирование фонда оценочных средств по учебной дисциплине должно соответствовать требованиям ФГОС ВПО по соответствующему направлению подготовки студентов, основной образовательной программе, рабочей программе учебной дисциплины и образовательным технологиям, используемым при преподавании конкретной дисциплины. 2.5 Материалы фонда оценочных средств рассматриваются и утверждаются на заседании кафедры института, обеспечивающей преподавание соответствующих учебных дисциплин, оформляются на бумажном и электронном носителях и хранятся на кафедре. 2.6 Изменения, исключение и включение новых оценочных средств в фонд осуществляется по решению составителей и оформляется в листе дополнений и изменений в рабочей программе учебно-методического комплекса. 51 Наименование № п/п оценочного средства 1 2 Краткая характеристика оценочного средства 3 Представление оценочного средства в фонде 4 1 Контрольная работа Средство проверки умений обучающегося применять полученные знания для решения задач определенного типа по теме или разделу Комплект контрольных заданий по вариантам 2 Эссе Средство, позволяющее оценить Перечень тем эссе умение обучающегося письменно излагать суть поставленной проблемы, самостоятельно проводить анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария соответствующей дисциплины, делать выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме 3 Реферат Продукт самостоятельной работы Темы рефератов обучающегося, представляющий собой краткое изложение в письменном виде полученных результатов теоретического анализа определенной научной (учебноисследовательской) темы, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее 4 Расчетная работа Средство проверки умений применять полученные знания по заранее определенной методике для решения задач или заданий по разделу или дисциплине в целом Комплект заданий для выполнения расчетной работы 52 5 Практическое занятие Средство, обеспечивающее форми- Перечень вопросов на рование у обучающихся практиче- практическое занятие ских умений и навыков в решении задач, выполнении расчетов, оформлении документов, в работе с компьютерной техникой и др., а также проверку из наличия 6. Семинар Средство проверки степени усвое- Вопросы по теме или ния обучающимися теоретических разделу учебной дисциположений, закрепления и углуб- плины ления знаний полученных на лекциях и во время самостоятельной работы, формирования навыков поиска, обобщения и изложения учебного материала, совершенствования техники и культуры речи 7. Круглый стол, дискуссия, Оценочные средства, позволяющие включить обучающихся в процесс обсуждения спорного вопроса, проблемы и оценить их умение аргументировать собственную точку зрения Перечень дискуссионных тем для проведения круглого стола, дискуссии, полемики, диспута полемика, диспут 8. Портфолио Целевая подборка работ студента, раскрывающая его индивидуальные образовательные достижения в одной или нескольких учебных дисциплинах Структура портфолио 9. Кейс-задача Проблемное задание, в котором обучающемуся предлагают осмыслить реальную профессионально-ориентированную ситуацию, необходимую для решения данной проблемы Задания для решения кейс-задачи 10. Коллоквиум Средство контроля усвоения учебного материала темы, раздела или разделов дисциплины, организованное как учебное занятие в виде собеседования преподавателя с обучающимися Вопросы по темам (разделам) дисциплины 53 11. Проект (например, проект бизнесплана) 12 Доклад, сообщение Конечный продукт, получаемый в результате планирования и выполнения комплекса учебных заданий. Позволяет оценить умения обучающихся самостоятельно конструировать свои знания в процессе решения практических задач и проблем, ориентироваться в информационном пространстве и уровень сформированности аналитических, исследовательских навыков, навыков практического и творческого мышления. Может выполняться в индивидуальном порядке или группой обучающихся Темы групповых или индивидуальных проектов Продукт самостоятельной работы Темы докладов, сообщестудента, представляющий собой ний публичное выступление по представлению полученных результатов решения определенной учебнопрактической, учебноисследовательской или научной темы 13 Собеседование Средство контроля, организован- Вопросы по темам (разденое как специальная беседа препо- лам) дисциплины давателя с обучающимся на темы, связанные с изучаемой дисциплиной, и рассчитанное на выяснение объема знаний обучающегося по определенному разделу, теме, проблеме и т.п. 14 Тест Система стандартизированных за- Фонд тестовых заданий даний, позволяющая автоматизировать процедуру измерения уровня знаний и умений обучающегося и др. 54 Изменения, исключение и включение новых оценочных средств в фонд осуществляется по решению составителей и оформляется в листе дополнений и изменений в рабочей программе учебно-методического комплекса. При применении фонда оценочных средств в рамках проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обеспечивается: - привлечение представителей работодателей к проведению промежуточной аттестации. - доступность и прозрачность оценочных средств для студентов и представителей работодателей. Матрица соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств представлена в Приложении 11. 7.2. Итоговая государственная аттестация студентоввыпускников Итоговая государственная аттестация студентов-бакалавров Московского налогового института (МНИ) по направлению подготовки 080100 Экономика, осуществляется в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации от 25.03.2003 г. № 1155, Положением об организации и проведении итоговой государственной аттестацией студентов, утвержденным решением Ученого совета МНИ. Итоговая государственная аттестация включает в себя защиту выпускной квалификационной работы (ВКР) бакалавра. В соответствии с ФГОС ВПО трудоемкость ВКР составляет 12 зачетных единиц, 8 семестра. Итоговую государственную аттестацию осуществляют Государственные аттестационные комиссии (ГАК), организуемые в институте по соответствующему направлению на каждый календарный год. Председателем ГАК 55 назначается один из ведущих специалистов отрасли по конкретному направлению подготовки, имеющему научную степень. В рамках ГАК формируется экзаменационная комиссия по защите выпускных квалификационных работ, в состав которой включаются ведущие преподаватели из числа профессорско-преподавательского состава института, приглашенные высококвалифицированные специалисты налоговых служб, научных учреждений, отраслевых органов управления и регулирования, других высших учебных заведений. Состав и председатель экзаменационной комиссии утверждаются ректором института. Подготовка и защита выпускной квалификационной работы является заключительным этапом обучения студентов-бакалавров в институте и обязательной частью основной образовательной программы направления «Экономика». Главной целью итоговой государственной аттестации является установление соответствия уровня подготовки выпускников, сформированных за время обучения ими общекультурных и профессиональных компетенций требованиям ФГОС ВПО. Основными задачами подготовки выпускной квалификационной работы бакалавра являются систематизация, углубление и закрепление фундаментальных теоретических знаний и полученных во время обучения практических навыков самостоятельного решения поставленной в ВКР конкретной проблемы в соответствии с видами послевузовской профессиональной деятельности. Выпускная квалификационная работа выпускников направления «Экономика» квалификации бакалавра в соответствии с основной образовательной программой (ООП) представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач профессиональной деятельности в области экономики. По результатам выполнения и защиты выпускной квалификационной работы бакалавра, экзаменационная комиссия по защите ВКР оценивает го- 56 товность студента к самостоятельной профессиональной деятельности и присваивает ему квалификацию (степень) «бакалавр» по соответствующему направлению. Программа ИГА представлена в Приложении 6. Матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных частей ООП и оценочных средств представлена в Приложении 11.