Рабочая программа учителя информатики Акуловой Р.Р.

Рабочая программа учителя информатики Акуловой Р.Р.
МБОУ «Кадетская школа-интернат п.г.т. Куйбышевский Затон»
Утверждаю
Приказ №___от_______
Директор школы
________/Ильин А.Н./
Согласовано
«___»_________20__ г.
Зам. директора по УВР
_______/Ларионова О.А./
Рассмотрено
На заседании ШМО
«___»________20__г.
Рабочая программа
по предмету: «Информатика и ИКТ»
для 9-х общеобразовательных классов среднего общего образования
ФИО учителя
Акулова Роза Раиновна
I квалификационная категория
Данная программа составлена на основе примерной программы для среднего (полного) общего образования по информатике.
Базовый
Рабочая программа учителя информатики Акуловой Р.Р.
МБОУ «Кадетская школа-интернат п.г.т. Куйбышевский Затон»
Информатика 9 класс
Авторы: И.Г. Семакин, Л. Залогова и др.
Учебник: информатика. Базовый курс 9 класс
Год издания: 2009г. Москва БИНОМ. Лаборатория знаний
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Изучение информатики в основной школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
Цели
Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:





освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий
(ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной
информации;
выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности,
дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен




знать/понимать
виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;
основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;
программный принцип работы компьютера;
Рабочая программа учителя информатики Акуловой Р.Р.
МБОУ «Кадетская школа-интернат п.г.т. Куйбышевский Затон»












назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
уметь
выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и
строить простые алгоритмы;
оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и
разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость
передачи информации;
создавать информационные объекты, в том числе:
- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте
таблицы, изображения;
- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические,
электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;
- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием
основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку
цифровых изображений;
- создавать записи в базе данных;
- создавать презентации на основе шаблонов;
искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках
информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором,
цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со
средствами информационных и коммуникационных технологий;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе
– в форме блок-схем);
проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;
создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с
соблюдением соответствующих правовых и этических норм.
Рабочая программа учителя информатики Акуловой Р.Р.
МБОУ «Кадетская школа-интернат п.г.т. Куйбышевский Затон»
ВЫПИСКА ИЗ ПРОГРАММЫ 9 КЛАСС – 70 ЧАСОВ.
I, II, III, IV четверти – 2 часа в неделю.
Введение – 1ч.
Тема 1. «Передача информации в компьютерных сетях» - 10ч.
Тема 2. «Информационное моделирование» - 5ч
Тема 3. «Хранение и обработка информации в базах данных» - 12ч.
Тема 4. «Табличные вычисления на компьютере» - 10ч.
Тема 5. «Управление и алгоритмы» - 10ч.
Тема 6. «Программное управление работой компьютера» - 17ч.
Тема 7. Информационные технологии и общество» - 4ч.
Повторение – 1 ч
Рабочая программа учителя информатики Акуловой Р.Р.
МБОУ «Кадетская школа-интернат п.г.т. Куйбышевский Затон»
Календарно-тематическое планирование по информатике 9 класс.
№
Тема урока
Содержание
1
2
3
1
Введение.
Инструкция по
технике
безопасности.
1
4
Виды
учебной
деятельности
Формы
организац
ии урока
Требования к уровню
подготовки учащихся
5
6
7
Содержание
курса.
Рассказ
учителя
Вид контроля,
практические
работы
ОУУН
8
9
Домашне
е задание
Дата
П
Знать правила техники
безопасности при работе на
ПК в кабинете информатики.
10
Ф
11
Записи в
тетради
03.09
§1
05.09
§1
повторить.
12.09
Тема 1. «Передача информации в компьютерных сетях» - 10ч.
2
3
Как устроена
компьютерная
сеть.
Локальная сеть
1
1
Компьютерные
сети:
виды,
структура,
принципы
функционировани
я. Аппаратное и
программное
обеспечение
работы
глобальных
компьютерных
сетей.
Скорость
передачи данных.
Усвоение
новых
знаний
Работа
в
локальной
сети
компьютерного
класса в режиме
обмена файлами.
Усвоение
новых
знаний
Урок - лекция
Уметь:
- давать представление о
назначении и структуре
локальных и глобальных
сетей;
Составить схемы
типов ЛС, схема
«Архитектура
глобальной сети.
Вопрос 6 стр13.
- объяснять устройство
локальных сетей;
- обмениваться файлами в
локальной сети
компьютерного класса;
Знать:
Практическая
работа
- что такое Интернет,
WWW, электронная почта
- что входит в технические
средства компьютерных
Работа на ПК:
обмен файлами
между учащимися
Учебноорганизационные
умения: организовать
свое рабочее место;
планировать текущую
работу; нацеливать себя
на выполнение
поставленной задачи;
осуществлять
самоанализ и
самоконтроль учебной
деятельности;
сотрудничать при
решении учебных задач;
вести познавательную
деятельность в
коллективе.
Учебноинформационные
Рабочая программа учителя информатики Акуловой Р.Р.
МБОУ «Кадетская школа-интернат п.г.т. Куйбышевский Затон»
4
1
5
6
7
8
Электронная
почта и другие
услуги сетей.
2
Аппаратное и
программное
обеспечение
сети. Работа с
электронной
почтой.
Интернет
и
Всемирная
паутина.
Работа с
WWW:
использование
URL-адреса и
гиперссылок,
сохранение
информации на
локальном
диске.
Способы
поиска
в
Интернете.
1
3
1
1
1
Электронная
почта, почтовый
ящик,
электронный
адрес,
электронное
письмо,
телеконференции,
обмен файлами.
Усвоение
новых
знаний
Урок –
лекция
4
Протоколы,
компьютер-сервер,
терминал
абонента, модем,
клиент-программа,
сервер-программа.
Интернет Служба
World Wide Web.
Способы поиска
информации в
Интернете
Web-сервер,Webстраница, Webсайт,
гиперструктура,
браузер.
5
Усвоение
новых
знаний
6
Урок - лекция
Усвоение
новых
знаний
Урок –
лекция
сетей
- основные
информационные услуги
сетей, возможности
Интернет.
Создать свой адрес
электронной почты,
оформить
электронное
письмо.
- основные способы
поиска информации в
Интернете.
Усвоение
новых
знаний
7
Уметь:
- давать представление о
назначении и структуре
локальных и глобальных
сетей;
Практическая
работа
- объяснять устройство
локальных сетей;
- обмениваться файлами в
локальной сети
компьютерного класса;
8
Схема «Связь
между абонентом и
узлом сети по
телефонной линии»,
работа с
определениями.
Работа с понятиями
урока.
Работа на ПК
Знать:
- что такое Интернет,
WWW, электронная почта
- что входит в технические
средства компьютерных
сетей
1
Поиск
информации
в
Интернете
с
использованием
поисковых систем.
Усвоение
новых
знаний
Практическая
работа
- основные
информационные услуги
сетей, возможности
Интернет.
Работа на ПК
умения: пользоваться
печатными и
техническими
средствами массовой
информации, словарями,
справочниками,
оглавлениями,
энциклопедиями.
Составлять план,
конспект
Учебноинтеллектуальные
умения: умение чисто и
быстро писать; выделять
главное, существенное;
устанавливать причинноследственные связи.
Учебнокоммуникативные
умения: умение
слушать; литературным
языком выражать свои
мысли, пользоваться
специальным языком;
задавать уточняющие
вопросы;
аргументировать;
доказывать; выступать
перед аудиторией;
составлять план
выступлений; умение
слушать учителя и
одновременно
§2, вопросы
после §.
9
§3, вопросы
после §.
17.09
10
19.0
9
§4, вопросы
после §.
24.0
9
§4
повторить.
26.0
9
§5. вопрос 3
(письменно)
в тетради.
01.1
0
Рабочая программа учителя информатики Акуловой Р.Р.
МБОУ «Кадетская школа-интернат п.г.т. Куйбышевский Затон»
9
10
11
1
Создание
простейшей
Web-страницы
с
использование
м текстового
редактора.
Итоговая
практическая
работа по теме
«Интернет»
1
Web-страница,
Интернет,
текстовый
редактор.
Усвоение
новых
знаний
Практическая
работа
1
Работа в
Интернете
Практическая
работа
Итоговое
тестирование
по
теме
«Передача
информации в
компьютерных
сетях»
1
Итоговый
контроль
и учет
знаний и
навыков
Итоговый
контроль
и учет
знаний и
навыков
5
6
2
3
4
- основные способы
поиска информации в
Интернете.
Работа на ПК
записывать содержание
его рассказа.
Создание Webстраниц, переписка
по электронной
почте, поиск
информации.
Тестирование
Тестирование
7
8
9
§4,5
повторить.
03.1
0
§1-5
повторить,
подготовить
ся к тесту.
08.1
0
Повторить
стр. 9-32
10.1
0
10
Тема 2. «Информационное моделирование» - 5ч.
12
13
Что такое
моделирование
Графические
информационны
е модели.
1
1
Понятие модели.
Назначение и
свойства
моделей.
Натуральные
модели,
графические
информационны
е модели,
формализация.
Карта,
информационная
модель, чертежи
и схемы.
Усвоение
новых
знаний
Усвоение
новых
знаний
Урок - лекция
Урок - лекция
Знать:
- что такое понятие
модели;
- основные типы
информационных моделей.
Уметь:
- использовать различные
варианты для
представления информации;
- пояснять разницу между
технической и
информационной
моделями.
Работа с
определениями,
вопросы 2,5 на
стр.40.
Работа с понятиями
урока. Построить
графическую
модель класса.
Учебноорганизационные
умения: организовать
свое рабочее место;
планировать текущую
работу; нацеливать себя
на выполнение
поставленной задачи;
осуществлять
самоанализ и
самоконтроль учебной
деятельности;
сотрудничать при
решении учебных задач;
§6, вопрос3
(письменно)
после §.
15.10
§7, вопросы
2,4
(письменно)
на стр.58.
17.10
Рабочая программа учителя информатики Акуловой Р.Р.
МБОУ «Кадетская школа-интернат п.г.т. Куйбышевский Затон»
14
Табличные
модели.
1
15
Информационно
е моделирование
на компьютере.
1
16
Итоговое
тестирование по
теме
«Информационн
ое
моделирование».
1
1
2
3
Таблицы
«объектсвойство»,
«объект-объект»,
двоичные
матрицы.
Компьютерная
математическая
модель,
вычислительный
эксперимент,
имитационная
модель.
4
Усвоение
новых
знаний
Урок - лекция
Работа с понятиями
урока.
Вопрос 2 стр.48.
Усвоение
новых
знаний
Урок - лекция
Работа с понятиями
урока.
Итоговый
контроль
и учет
знаний и
навыков
Тестирование
Тестирование.
5
6
Тема 3. «Хранение и обработка информации в базах данных» - 12ч.
7
8
вести познавательную
деятельность в
коллективе.
Учебноинформационные
умения: пользоваться
справочниками,
энциклопедиями.
Составлять план,
конспект
Учебноинтеллектуальные
умения: умение чисто и
быстро писать; выделять
главное, существенное;
устанавливать причинноследственные связи.
Учебнокоммуникативные
умения: умение
слушать;
аргументировать;
доказывать; выступать
перед аудиторией.
9
§8, вопросы
3,6 (устно).
§9.
подготовить
ся к
тестировани
ю.
Повторить
тему.
10
Рабочая программа учителя информатики Акуловой Р.Р.
МБОУ «Кадетская школа-интернат п.г.т. Куйбышевский Затон»
17
Понятие базы
данных и
информационно
й системы.
Реляционные
базы данных.
1
База данных,
информационная
система,
реляционные
базы данных,
первичный ключ
БД, типы полей.
СУБД, команда
открытия БД,
команда
выборки
Усвоение
новых
знаний
Урок - лекция
18
Назначение
СУБД.
1
19
Проектирование
однотабличной
базы
данных.
Форматы полей.
1
20
Проектирование
однотабличной
базы данных и
создание БД на
компьютере.
1
21
Условия поиска
информации,
простые
логические
выражения.
22
Формирование
простых
запросов к
готовой базе
данных.
Знать:
- что такое база данных;
- основные типы полей;
- что такое логическое
выражение, какие значения
оно принимает;
- что понимается под
сортировкой данных, ключ
сортировки;
- основы реляционных баз
данных.
Уметь:
- давать представление о
назначении
информационных систем и
баз данных.
- применять основные
приемы работы с одной из
реляционных СУБД.
- организовывать поиск,
сортировку,
редактирование данных.
Формирование
определений.
Вопросы 7, 9, 10
стр.66.
Усвоение
новых
знаний
Урок - лекция
Типы и форматы
полей, создание
новой базы
данных,
заполнение базы
данных
информацией.
создание новой
базы данных,
заполнение базы
данных
информацией.
Усвоение
новых
знаний
Урок - лекция
Усвоение
новых
знаний
Практическая
работа
1
Понятие
логического
выражения,
операции
отношения.
Усвоение
новых
знаний
Урок - лекция
Таблица
«Высказывания и их
логические
значения». Задания
6, 7 на стр.79.
1
Запрос на
выборку,
простые
логические
выражения.
Усвоение
новых
знаний
Практическая
работа
Работа на ПК
Работа с понятиями
урока.
Вопрос 4 стр.73.
Создание новой БД
на ПК
Учебноорганизационные
умения: организовать
свое рабочее место;
планировать текущую
работу; нацеливать себя
на выполнение
поставленной задачи;
осуществлять
самоанализ и
самоконтроль учебной
деятельности;
сотрудничать при
решении учебных задач;
вести познавательную
деятельность в
коллективе.
Учебноинформационные
умения: пользоваться
печатными и
техническими
средствами массовой
информации, словарями,
справочниками,
оглавлениями,
энциклопедиями.
Составлять план,
конспект
§10, 11,
вопросы
после §.
§11
повторить.
§12, учить
записи в
тетради.
§12
повторить,
вопросы
после §,
вопрос 4
(письменно).
§13, вопрос 8
(письменно).
Учить записи
в тетради.
Рабочая программа учителя информатики Акуловой Р.Р.
МБОУ «Кадетская школа-интернат п.г.т. Куйбышевский Затон»
1
23
2
Логические
операции.
Сложные
условия поиска.
3
1
24
Формирование
сложных
запросов к
готовой базе
данных.
Сортировка
записей, простые
и составные
ключи
сортировки.
1
Использование
сортировки,
создание
запросов на
удаление и
изменение.
Итоговая работа
по базам данных.
Итоговый тест
по теме
«Хранение и
обработка
информации в
базах данных».
1
25
26
27
28
5
Усвоение
новых
знаний
6
Урок - лекция
Усвоение
новых
знаний
Практическая
работа
Усвоение
новых
знаний
Урок - лекция
1
Усвоение
новых
знаний
Практическая
работа
1
Итоговый
контроль
и учет
знаний и
навыков
Итоговый
контроль
и учет
знаний и
навыков
Практическая
работа
1
4
Примеры
сложных
логических
выражений,
знаки и
приоритеты
логических
операций.
Запрос на
выборку и
сложные
логические
выражения.
Команда
выборки с
параметром
сортировки,
ключи.
Тестирование
7
Знать:
- что такое база данных;
- основные типы полей;
- что такое логическое
выражение, какие значения
оно принимают;
- что понимается под
сортировкой данных, ключ
сортировки;
- основы реляционных баз
данных.
Уметь:
- давать представление о
назначении
информационных систем и
баз данных.
- применять основные
приемы работы с одной из
реляционных СУБД.
- организовывать поиск,
сортировку,
редактирование данных.
8
Таблица
«Высказывания и
их логические
значения».
Задания 3 стр.85.
9
Учебноинтеллектуальные
умения: умение чисто и
быстро писать; выделять
главное, существенное;
устанавливать причинноследственные связи.
10
§14, вопрос 4
(письменно).
Работа на ПК
Учебнокоммуникативные
умения: умение
слушать; литературным
языком выражать свои
мысли, пользоваться
специальным языком;
задавать уточняющие
вопросы;
аргументировать;
доказывать; выступать
перед аудиторией;
составлять план
выступлений; умение
слушать учителя и
одновременно
записывать содержание
его рассказа.
§14
повторить,
записи в
тетради.
Формирование
определений.
Работа на ПК
Создание своей
базы данных.
§15 до стр.98.
вопросы 1-4
(устно)
§15,вопрос 5
(письменно).
§10-15
повторить.
Повторить
тему.
11
Рабочая программа учителя информатики Акуловой Р.Р.
МБОУ «Кадетская школа-интернат п.г.т. Куйбышевский Затон»
1
2
3
4
5
6
7
8
Знать:
- системы счисления;
- что такое электронная
таблица;
- отличие электронной
таблицы от БД;
- что такое диапазон и как
он обозначается;
- что такое деловая графика.
Уметь:
- раскрывать назначение
электронной таблицы, ее
структуру и свойства;
- организовывать простые
табличные расчеты с
помощью электронных
таблиц.
- производить
математические и
имитационные
моделирования на
электронных таблицах.
Решение задач по
системам
счисления, работа
с определениями.
Вопросы 2, 3, 4.
9
10
Тема 4. «Табличные вычисления на компьютере» - 10ч.
29
Двоичная
система
счисления.
1
30
Представление
чисел в памяти
компьютера.
1
31
Что такое
электронная
таблица
1
32
Правила
заполнения
таблицы.
1
Десятичная и
двоичная
система,
развёрнутая
форма записи
числа, перевод
чисел из одной
системы в
другую.
Представление
целых чисел,
размер ячейки,
представление
вещественных
чисел и работа с
ними.
Структура
электронной
таблицы.
Данные в
электронной
таблице: числа,
тексты,
формулы.
Добавление
и
удаление строк и
столбцов,
изменение
формул и их
копирование.
Усвоение
новых
знаний
Урок –
лекция
Усвоение
новых
знаний
Урок - лекция
Усвоение
новых
знаний
Урок - лекция
Усвоение
новых
знаний
Практическая
работа
Вопрос 3 на
стр.105, работа с
понятиями урока.
Работа с
понятиями урока,
составление
таблиц.
Работа на ПК.
Задание 6 на
стр.114.
Учебноорганизационные
умения: организовать
свое рабочее место;
планировать текущую
работу; нацеливать себя
на выполнение
поставленной задачи;
осуществлять
самоанализ и
самоконтроль учебной
деятельности;
сотрудничать при
решении учебных задач;
вести познавательную
деятельность в
коллективе.
Учебноинформационные
умения: пользоваться
печатными и
техническими
средствами массовой
информации, словарями,
справочниками,
оглавлениями,
энциклопедиями.
Составлять план,
конспект
§16, задание
5, 6, 7
(письменно).
§17, вопросы
3, 4
(письменно).
§18, вопросы
после
§.(устно).
§19, вопрос 5
(письменно).
11
Рабочая программа учителя информатики Акуловой Р.Р.
МБОУ «Кадетская школа-интернат п.г.т. Куйбышевский Затон»
33
Работа с
диапазонами.
Относительная
адресация.
1
Диапазон,
функция
обработки
диапазона,
принцип
относительной
адресации,
сортировка
таблицы.
Усвоение
новых
знаний
Практическая
работа
1
34
2
Деловая
графика.
Условная
функция
3
1
5
Усвоение
новых
знаний
6
Практическая
работа
35
Использование
логических
функций.
Абсолютная
адресация.
1
Усвоение
новых
знаний
Практическая
работа
36
Математическое
моделирование с
использованием
электронных
таблиц.
Имитационные
модели.
1
Усвоение
новых
знаний
Практическая
работа
37
Имитационные
модели в
электронных
таблицах.
1
4
Графические
возможности
табличного
процессора,
типы диаграмм,
условная
функция.
Запись и
выполнение
логических
функций,
абсолютные
адреса, функция
времени.
Математическая
модель, этапы
математического
моделирования,
примеры
математического
моделирования в
ЭТ.
Имитационная
модель, пример
имитационного
моделирования в
ЭТ.
Усвоение
новых
знаний
Практическая
работа
Работа на ПК.
Задания 5-8 к §20.
7
Знать:
- системы счисления;
- что такое электронная
таблица;
- отличие электронной
таблицы от БД;
- что такое диапазон и как
он обозначается;
- что такое деловая графика.
Уметь:
- раскрывать назначение
электронной таблицы, ее
структуру и свойства.
- организовывать простые
табличные расчеты с
помощью электронных
таблиц.
- производить
математические и
имитационные
моделирования на
электронных таблицах.
8
Работа на ПК:
составление
диаграмм. Задания
3,4 к §21.
Вопрос 3,4 на
стр.125. Работа на
ПК.
Работа с
понятиями урока.
Работа на ПК.
Работа на ПК
§20.
9
Учебноинтеллектуальные
умения: умение чисто и
быстро писать; выделять
главное, существенное;
устанавливать причинноследственные связи.
Учебнокоммуникативные
умения: умение
слушать; литературным
языком выражать свои
мысли, пользоваться
специальным языком;
задавать уточняющие
вопросы;
аргументировать;
доказывать; выступать
перед аудиторией;
составлять план
выступлений; умение
слушать учителя и
одновременно
записывать содержание
его рассказа.
10
§21, вопросы
1,2 (устно).
§22, вопросы
1,2 (устно).
§23, вопросы
3,4
(письменно)
на стр. 131.
§24,
повторить,
подготовитьс
я к итоговому
уроку.
11
Рабочая программа учителя информатики Акуловой Р.Р.
МБОУ «Кадетская школа-интернат п.г.т. Куйбышевский Затон»
38
Итоговый урок
по теме
«Табличные
вычисления на
компьютере».
Итоговый
контроль
и учет
знаний и
навыков
1
Практическая
работа
Работа на ПК
Повторить
тему.
Схема «Система
управления»,
работа с
понятиями урока
§25, вопрос 5
(устно).
Тема 5. «Управление и алгоритмы» - 10ч.
39
Управление и
кибернетика.
1
Кибернетическая
модель
управления.
Управление без
обратной связи,
алгоритм
управления и его
свойства,
Усвоение
новых
знаний
Урок - лекция
1
40
2
Управление с
обратной связью
3
1
5
Усвоение
новых
знаний
6
Урок - лекция
41
Определение и
свойства
алгоритма
1
4
Линейный
алгоритм,
обратная связь,
модель
управления с
обратной
связью, циклы и
ветвления в
алгоритмах.
Алгоритм,
исполнитель
алгоритма,
алгоритмически
й язык, свойства
алгоритма,
исполнение
алгоритма,
программа.
Усвоение
новых
знаний
Урок - лекция
7
Знать:
- основы кибернетики,
кибернетическую модель
процессы управления;
- представление о
применении ЭВМ для
автоматизации процессов
управления;
- понятие алгоритма
управления, свойства
алгоритма;
- способы описания
алгоритмов;
Уметь:
- составлять алгоритмы для
управления учебным
исполнителем;
- составлять блок-схемы;
8
Схема
«Управление без
обратной связи»,
вопрос 5 стр. 142.
Схема «Свойства
алгоритма»,
составление
программ.
Вопрос 5 стр.153.
9
Учебноорганизационные
умения: организовать
свое рабочее место;
планировать текущую
работу; нацеливать себя
на выполнение
поставленной задачи;
осуществлять
самоанализ и
самоконтроль учебной
деятельности;
сотрудничать при
решении учебных задач;
вести познавательную
деятельность в
коллективе.
Учебно-
10
§26, задание
6,7
(письменно),
вопросы 1-4
(устно).
§27, задание
4 (устно).
11
Рабочая программа учителя информатики Акуловой Р.Р.
МБОУ «Кадетская школа-интернат п.г.т. Куйбышевский Затон»
42
Графический
учебный
исполнитель
1
Назначение и
возможности
ГРИС, простые
команды ГРИС,
работа в
программном
режиме.
Усвоение
новых
знаний
Практическая
работа
- составлять программы
рисования с помощью
исполнителя.
43
Вспомогательны
е алгоритмы и
подпрограммы.
1
Усвоение
новых
знаний
Урок –
лекция
44
Циклические
алгоритмы
1
Усвоение
новых
знаний
Практическая
работа
Решение задач.
Составление блоксхем. Задание 8 на
стр. 169.
45
Ветвление и
последовательна
я детализация
алгоритма.
1
Процедуры,
метод
последовательно
й детализации,
сборочный
метод.
Команда цикла,
цикл в
процедуре, блоксхемы
алгоритмов,
цикл с
предусловием.
Команда
ветвления,
неполная форма
ветвления,
пример задачи с
двух шаговой
детализацией.
Усвоение
новых
знаний
Урок –
лекция
Решение задач,
блок-схема
полного и
неполного
ветвления
1
46
2
Использование
ветвлений.
Выполнение
практического
задания
3
1
4
Команда
ветвления,
неполная форма
ветвления,
пример задачи с
двух шаговой
детализацией.
5
Усвоение
новых
знаний
6
Практическая
работа
7
решение задач с
использованием
графического
исполнителя,
составить
программы
рисования
символов «Е»,
«П», «Б».
Решение задач.
8
Решение задач
информационные
умения: пользоваться
печатными и
техническими
средствами массовой
информации, словарями,
справочниками,
оглавлениями,
энциклопедиями.
Составлять план,
конспект.
Учебноинтеллектуальные
умения: умение чисто и
быстро писать; выделять
главное, существенное;
устанавливать причинноследственные связи.
§28, задание
6
(письменно)
стр.159.
§29, вопрос 7
(письменно).
§30, вопрос 7
(письменно),
.
§31
9
Учебнокоммуникативные
умения: умение
слушать; литературным
языком выражать свои
мысли, пользоваться
специальным языком;
10
§31
повторить,
задание в
тетради.
11
Рабочая программа учителя информатики Акуловой Р.Р.
МБОУ «Кадетская школа-интернат п.г.т. Куйбышевский Затон»
47
48
Зачётное задание
по
алгоритмизации.
Выполнение
практического
задания.
Тест
по теме
«Управление и
алгоритмы».
1
Итоговый
контроль
и учет
знаний и
навыков
Практическая
работа
1
Итоговый
контроль
и учет
знаний и
навыков
Тестирование
Решение задач
задавать уточняющие
вопросы;
аргументировать;
доказывать; выступать
перед аудиторией;
составлять план
выступлений; умение
слушать учителя и
одновременно
записывать содержание
его рассказа.
§25-31
повторить
Учебноорганизационные
умения: организовать
свое рабочее место;
планировать текущую
работу; нацеливать себя
на выполнение
поставленной задачи;
осуществлять
самоанализ и
самоконтроль учебной
деятельности;
сотрудничать при
решении учебных задач;
вести познавательную
деятельность в
коллективе.
§32, вопросы
1-3 (устно) на
стр.180.
Повторить
тему.
Тема 6. «Программное управление работой компьютера» - 17ч.
49
Что
такое
программирован
ие
1
50
51
Алгоритмы
работы с
величинами.
Линейные
вычислительные
алгоритмы.
2
52
Знакомство с
языком Паскаля.
1
1
2
3
Программисты,
язык
программирован
ие, система
программирован
ия.
константы,
переменные,
основные типы,
присваивание,
ввод и вывод
данных.
Линейные
вычислительные
алгоритмы.
Возникновение и
назначение
языка Паскаль.
Структура
программы на
языке Паскаль.
Операторы
ввода, вывода,
присваивания.
4
Усвоение
новых
знаний
Урок - лекция
Усвоение
новых
знаний
Урок - лекция
Усвоение
новых
знаний
Урок - лекция
5
- познакомить учащихся с
разделом информатики
«Программирование».
- обучить начальным
навыкам работы с системой
программирования.
Знать:
- приемы построения
простых вычислительных
алгоритмов и их
программированию на языке
высокого уровня Паскале
6
Ответы на
вопросы: работа с
понятиями урока.
работа с
понятиями урока.
Схема «Алгоритм
деления дробей».
Задание 5-7 на
стр 185.
Работа с
понятиями урока.
Задание 9 на
стр. 196.
7
8
9
§33, 34,
задание 8, 9
(письменно).
§35, задание
10
(письменно)
на стр.196,
учить записи
в тетради.
10
11
Рабочая программа учителя информатики Акуловой Р.Р.
МБОУ «Кадетская школа-интернат п.г.т. Куйбышевский Затон»
53
Работа с
готовыми
программами на
языке Паскаль
1
54
55
Алгоритмы с
ветвящейся
структурой.
2
56
57
Программирован
ие ветвлений на
Паскале
2
58
Программирован
ие циклов
1
59
60
Разработка
программ c
использованием
цикла с
предусловием.
2
Отладка,
выполнение,
тестирование.
Разработка
линейных
алгоритмов.
Выполнение
практического
задания.
Ветвления на
АЯ, трассировка
ветвящихся
алгоритмов,
сложные
ветвящиеся
алгоритмы.
Оператор
ветвления,
полное и
неполное
ветвление,
вложенные
ветвления,
логические
операции.
Этапы решения
расчётной
задачи,
перестановка
букв,
программирован
ие цикла,
отладка и
тестирование
программы.
Цикл, цикл с
предусловием.
Усвоение
новых
знаний
Практическая
работа
- познакомить учащихся с
разделом информатики
«Программирование».
Практическая
работа
- обучить начальным
навыкам работы с
системой
программирования.
Знать:
- приемы построения
простых вычислительных
алгоритмов и их
программированию на
языке высокого уровня
Паскале
Составление
алгоритмов.
Задания 4, 5
(письменно).
Учебноинформационные
умения: пользоваться
печатными и
техническими
средствами массовой
информации, словарями,
справочниками,
оглавлениями,
энциклопедиями.
Составлять план,
конспект.
Учебноинтеллектуальные
умения: умение чисто и
быстро писать; выделять
главное, существенное;
устанавливать причинноследственные связи.
§35
повторить,
решение
задач в
тетради.
Усвоение
новых
знаний
Урок –
лекция
§36, задание
6, 7, 8
(письменно).
Усвоение
новых
знаний
Практическая
работа
Составление
алгоритмов.
Вопрос 3, 4 на
стр.207.
Усвоение
новых
знаний
Урок –
лекция
Составление
алгоритмов и
программ на
Паскале.
Вопрос 7 на стр.
218.
§39, задание
8 на стр. 218,
решение
задач в
тетради.
Урок
повторения
и
обобщения
Практическая
работа
Составление
алгоритмов и
программ на
Паскале.
§40, записи в
тетради,
решение
задач.
§37, задание
5, 6
(письменно),
решение
задач.
Рабочая программа учителя информатики Акуловой Р.Р.
МБОУ «Кадетская школа-интернат п.г.т. Куйбышевский Затон»
1
61
2
Таблицы и
массивы.
3
1
62
63
Разработка
программ
обработки
одномерных
массивов.
2
64
Одна
задача
обработки
массива
1
65
Итоговый урок
по теме
«Программное
управление
работой
компьютера».
1
4
Массив,
описание и ввод
значений в
массив, цикл с
параметром на
АЯ, среднее
значение
элементов
массива.
Массив,
описание и ввод
значений в
массив,
5
Усвоение
новых
знаний
6
Урок –
лекция
Урок
повторения
и
обобщения
Практическая
работа
Понятие
случайного
числа. Датчик
случайных чисел
в Паскале. Поиск
чисел в массиве
Усвоение
новых
знаний
Урок –
лекция
Итоговый
контроль и
учет знаний
и навыков
Практическая
работа
7
- познакомить учащихся с
разделом информатики
«Программирование».
- обучить начальным
навыкам работы с
системой
программирования.
Тема 7. Информационные технологии и общество» - 4ч.
Знать:
- приемы построения
простых вычислительных
алгоритмов и их
программированию на
языке высокого уровня
Паскале
8
Программы с
использование
массивов.
Задание 3 на стр.
227
Составление
программ с
использованием
массивов.
Задания 1,2 на стр.
231.
Решение задач.
Задание 5 на стр.
231.
Составление
алгоритмов и
программ.
Задания 5, 6 на стр.
238.
9
Учебнокоммуникативные
умения: умение
слушать; литературным
языком выражать свои
мысли, пользоваться
специальным языком;
задавать уточняющие
вопросы;
аргументировать;
доказывать; выступать
перед аудиторией;
составлять план
выступлений; умение
слушать учителя и
одновременно
записывать содержание
его рассказа.
10
§41, задание
4 на стр.227
(письменно),
решение
задач.
§42, задание
3 на стр.231
(письменно),
решение
задач.
§43, задание
4 на стр.231,
решение
задач.
§31-43
повторить,
задания 2, 3
на стр.238,
решение
задач.
11
Рабочая программа учителя информатики Акуловой Р.Р.
МБОУ «Кадетская школа-интернат п.г.т. Куйбышевский Затон»
66
Предыстория
информационны
х технологий.
История чисел и
систем
счисления
1
История средств
хранения,
передачи и
обработки
информации;
машина
Бэббиджа.
Непозиционные
и позиционные
системы.
Усвоение
новых
знаний
Урок –
лекция
1
67
2
3
1
4
5
Усвоение
новых
знаний
6
Урок –
лекция
Усвоение
новых
знаний
Урок –
лекция
Итоговый
контроль и
учет знаний
и навыков
Комбинирова
нный урок
История ЭВМ и
ИКТ.
68
Основы
социальной
информатики
1
69
Итоговый урок
по теме
«Информационн
ые технологии и
общество».
1
Повторение – 1 ч.
Счётноперфорационные
и релейные
машины, начало
эпохи ЭВМ,
программное
обеспечение,
ИКТ и их
приложения
Информационны
е ресурсы, их
виды,
информационное
общество,
информатизация
Вопросы 1,2,3 на
стр. 247.
Таблица
«Алфавиты
систем».
Задания 8, 9 на
стр.253
(письменно).
7
Знать:
-основные события,
открытия, изобретения,
связанные с развитием
информатики как в период
до появления
компьютеров, так и в
компьютерную эпоху.
- начальные
представления о вопросах
социальной информатики:
информационном
обществе,
информационных
ресурсах,
информационном праве,
информационной
безопасности.
8
Схема «Структура
программного
обеспечения
компьютера».
Вопрос 7,8 на
стр.275
Работа с
понятиями урока.
Самостоятельная
работа
§44, 45,
задание 6, 7
(письменно)
на стр. 253.
9
Учебноорганизационные
умения: организовать
свое рабочее место;
планировать текущую
работу; нацеливать себя
на выполнение
поставленной задачи;
осуществлять
самоанализ и
самоконтроль учебной
деятельности;
сотрудничать при
решении учебных задач;
вести познавательную
деятельность в
коллективе.
10
§46,47, учить
записи в
тетради,
вопросы
после §.
§48, учить
определения
§49.
11