Положение об образовательной программе школы

Настоящее положение разработано в соответствии с Законом РФ
«Об образовании» ст. 9 п. 1, 2, 3, 6 ,7, 8,ст. 10 п. 1, 2, ст.12 п.1, ст. 14 п. 5,
6 8, ст. 15 п. 1, 3, 4, 8, ст. 17, ст. 32 п.2, 3, Типовым положением об
общеобразовательном учреждении (утверждено постановлением
Правительства РФ от 19.03.2001 г. № 196), Уставом муниципального
общеобразовательного учреждения Шимановской средней
общеобразовательной школы Вяземского района Смоленской области,,
утвержденном Постановлением Администрации муниципального
образования «Вяземский район» Смоленской области от 4 февраля 2008
года № 49
Общие положения.
I.
1.1.
Образовательная программа определяет содержание образования
и особенности организации учебно-воспитательного процесса в
образовательном учреждении.
1.2.
Образовательная программа общеобразовательного учреждения
определяет приоритетные ценности и цели образовательного процесса,
отражает основные принципы организации обучения, воспитания и развития
школьников, педагогические технологии и формы обучения учащихся с
учетом их индивидуальных особенностей, интересов и возможностей, пути
повышения мотивации образовательной деятельности школьников и
учитывает потребности обучаемых и их родителей, общественности и
социума.
1.3.
В соответствии с Законом РФ «Об образовании» образовательная
программа разрабатывается, утверждается и реализуется ОУ самостоятельно.
1.4.
Образовательная программа общеобразовательного учреждения
разрабатывается методическим советом ОУ совместно с заместителями
директора школы по УВР и ВР
1.5.
Образовательная программа общеобразовательного учреждения
рассматривается педагогическим советом школы и утверждается директором.
II.
Структура Образовательной программы.
2. 1. Пояснительная записка:






Информационная справка
Нормативно-правовая база
Принципы реализации программы
Цели и задачи Образовательной программы
Принципы реализации программы
Прогнозируемый результат
2. 2. Образовательная программа начального общего образования. I
ступень обучения. 1-2 классы (реализующие ФГОС 2 поколения):
2.2.1. Пояснительная записка:
- цель реализации;
- задачи;
- принципы и подходы к формированию Образовательной программы;
- общая характеристика Образовательной программы;
- общая структура Образовательной программы;
- состав участников образовательного процесса в МБОУ Шимановской
СОШ;
2.2.2. Программа духовно-нравственного развития и воспитания
обучающихся на ступени начального общего образования;
2.2.3. Планируемые результаты освоения обучающимися основной
образовательной программы начального общего образования;
2.2.4.
Базисный учебный план. 1, 2 классы (реализующие
образовательные программы начального общего образования в рамках
введения ФГОС 2 поколения);
2.2.5.
Программа формирования универсальных учебных действий у
обучающихся на ступени начального общего образования («Школа
России»);
2.2.6.
Программы учебных предметов;
2.2.7.
Программа формирования культуры здорового и безопасного
образа жизни;
2.2.8.
Программа коррекционной работы;
2.2.9.
Система оценки достижений планируемых результатов освоения
основной образовательной программы начального общего образования.
2.2.10. План внеурочной деятельности МБОУ Шимановской СОШ 1, 2
классов на 2012/2013 учебный год.
3. Образовательная программа начального общего образования I
ступень обучения. 3, 4 класса (реализующие ФГОС 1 поколения)
3.1. Пояснительная записка:
 Целевое назначение;
 Ведущие задачи;
 Характеристика младшего школьного возраста и виды деятельности
младшего школьника;
 Задачи, решаемые младшими школьниками в разных видах
деятельности;
 Задачи, решаемые педагогами, реализующими основную
образовательную программу начального общего образования;
 Ожидаемый результат;
 Модель выпускника начальной школы;
3.2. Образовательная программа начального общего образования 1 ступень
обучения (3, 4 классы)
 Пояснительная записка:
- целевое назначение;
- ожидаемый результат;
- модель выпускника начальной школы;




Учебный план;
Учебные программы;
Организационно-педагогические условия;
Формы учета и контроля в достижении учащихся.
4. Образовательная программы основного общего образования 2 ступень
обучения. 5 – 9 классы (реализующие ФГОС 1 поколения)
4.1. Пояснительная записка:
 Целевое назначение образовательной программы основного общего
образования;
 Ведущие задачи;
 Характеристика подросткового возраста и виды деятельности
подростка;
 Виды деятельности подростка, связанные с образовательными
учреждениями;
 Задачи, решаемые подростками в разных видах деятельности;
 Задачи, решаемые педагогами, реализующими основную
образовательную программу основного общего образования;
 Ожидаемый результат;
 Модель выпускника основной школы;
4.2. Учебный (образовательный) план




Федеральный компонент;
Региональный компонент;
Школьный компонент;
Предпрофильная подготовка.
4.3. Организационно-педагогические условия




Формы организации учебного процесса;
Расписание звонков;
Годовой учебно-календарный график;
Педагогические технологии;
4.4. Формы контроля и учета достижений обучающихся
4.5. Требования к аттестации обучающихся.
5. Образовательная программа среднего (полного) общего образования 3
ступень обучения 10 – 11 классы (реализующие ФГОС 1 поколения.
5.1. Пояснительная записка:
 Цель основной образовательной программы;
 Характеристика юношеского возраста и виды деятельности старших
школьников;
 Задачи, решаемые старшими школьниками разными видами
деятельности;
 Задачи, решаемые педагогами, реализующими основную
образовательную программу полного общего образования
 Ожидаемый результат программы
5.2. Учебный план универсального (непрофильного) обучения
 Федеральный компонент;
 Вариативная часть;
 Элективные учебные предметы
5.3. Расписание звонков.
5.4. Годовой учебно-календарный график.
5.5. Организационно-педагогические реализации образовательной
программы:




Нормативные;
Формы организации учебного процесса;
Педагогические технологии;
Формы контроля и учета достижений.
6. Система оценивания результатов освоения образовательной
программы.
6.1. Текущая, рубежная, промежуточная и итоговая аттестация.
6.2. Критерии и нормы оценивания.
6.3. Ведущие общеучебные умения.
6.4. Модель выпускника, получившего среднее (полное) общее образование.
7. Материально-технические условия реализации образовательной
программы.
III .
Управление Образовательной программой.
Первый уровень структуры управления образовательной
программой представлен коллегиальными органами управления: Советом
школы и педагогическим советом. Решение данных органов является
обязательным для всех педагогов, подразделений и руководителей школы.
Совет школы обеспечивает определение перспектив развития
Образовательной программы и способствует их реализации посредством
объединения усилий учителей, учащихся и их родителей.
Педагогический совет:
-
рассматривает образовательную программу и учебный план школы;
рассматривает программы учебных дисциплин и курсов вариативного
компонента учебного плана.
Директор школы:
-
утверждает образовательную программу и учебный план школы;
утверждает программы учебных дисциплин и курсов вариативного
компонента учебного плана;
обеспечивает стратегическое управление реализацией образовательной
программы;
обеспечивает планирование, контроль и анализ деятельности по
достижению положительных результатов, определенных ОП;
создает необходимые организационно-педагогические и материальнотехнические условия для выполнения ОП.
- при выполнении практической части программ по физике, химии, биологии
допускается
Заместитель директора по УВР:
обеспечивает разработку образовательных программ начальной,
основной, полной школы, учебного плана в соответствии с положениями
программы;
-
организует на их основе образовательный процесс в школе;
осуществляет контрольно-инспекционную деятельность и анализ
выполнения учебных программ
(При отсутствии необходимого
оборудования для выполнения практической части программ по физике,
химии, биологии допускается выполнение некоторых практических и
лабораторных
работ
с
помощью
лицензионных
электронных
образовательных ресурсов);
обеспечивает разработку и совершенствование учебно-методических
комплексов учебных программ;
-
обеспечивает итоговый анализ и корректировку ОП.
Заместитель директора по ВР:
-
обеспечивает разработку программ дополнительного образования;
осуществляет организацию образовательной деятельности, не
регламентированную учебным планом;
обеспечивает контроль и анализ реализации программ
дополнительного образования.
- обеспечивает проектирование системы воспитательной работы в школе;
-
осуществляет организацию воспитательной деятельности;
-
обеспечивает контроль и анализ воспитательной работы.
Совещания при директоре повышают квалифицированность и конкретность
управленческих решений, исключающих параллелизм в работе
руководителей школы по управлению реализацией ОП.
Методический совет координирует усилия различных подразделений школы
по развитию научно-методического обеспечения ОП.
Методический совет призван:
-
обеспечить целостный анализ реализации ОП;
-
способствовать определению стратегических приоритетов ОП;
-
обеспечить разработку и корректировку ОП;
анализировать процесс и результаты внедрения комплексных
нововведений в образовательный процесс;
-
изучать деятельность методических объединений по реализации ОП.
Методические объединения способствуют совершенствованию
методического обеспечения ОП.
МО осуществляют следующую работу:
-
проводят проблемный анализ результатов образовательного процесса;
вносят предложения по изменению содержания и структуры учебных
курсов и учебно-методического обеспечения;
проводят первоначальную экспертизу существенных изменений,
вносимых преподавателями в учебные программы;
рекомендует к использованию рабочие программы учебных
предметов, курсов;
разрабатывают методические рекомендации для учащихся и родителей
по эффективному усвоению учебных программ.