Логика Левин - Высшая школа экономики

1
Национальный исследовательский университет – Высшая школа экономики
Программа дисциплины «Логика» для направления 080200.62 «Менеджмент» подготовки бакалавра, профиль специальных дисциплин «Государственное и муниципальное управление»
Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к
знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных
ассистентов и студентов направления подготовки 080200.62 «Менеджмент», профиль специальных дисциплин «Государственное и муниципальное управление» для подготовки бакалавров, изучающих дисциплину «Логика».
Программа разработана в соответствии с



2
Образовательным стандартом федерального государственного образовательного
учреждения высшего профессионального образования «Национального исследовательского университета “Высшая школа экономики”», в отношении которого установлена категория «национальный исследовательский университет» по направлению
подготовки 080200.62 «Менеджмент». Уровень подготовки: бакалавр. Утвержден
ученым советом, протокол №15 от 02.07.2010.
Образовательной программой для направления 080200.62 «Менеджмент» для подготовки бакалавра
Рабочим учебным планом университета для направления 080200.62 «Менеджмент»
для подготовки бакалавра, утвержденными в 2014г.
Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Логика» являются ознакомление студентов с традиционным логическим учением о формах мышления, с их строением (структурой) и основными разновидностями и взаимоотношениями; с их специфическими основными и специальными (частными) законами. Основание курса - традиция понимания логики как необходимого условия интеллектуальной и теоретической культуры; науки, развивающей способность сознательно использовать регламентирующие связи и отношения между мыслями специфические законы, т.е.
осознавать специфическую природу мышления.
3
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
 Знать основные (элементарные) мыслительные формы, их свойства и законы; уметь
их использовать в индивидуальной практике и не отождествлять мысли со словами,
эти мысли выражающими, и с предметами, которые мысли лишь отражают;
 Уметь анализировать сложные мыслительные формы (структуры), обнаруживать в
них ошибочные построения, соотносить их с правилами и выявлять ошибки;
 Иметь практические навыки логичного (правильного, по правилам), т.е. строгого, последовательного, рационально аргументированного рассуждения.
В результате освоения дисциплины студент факультета менеджмента осваивает следующие компетенции:
Компетенция
Код по
Дескрипторы – основные признаки
стандаросвоения (показатели достижения
ту НИУрезультата)
ВШЭ
Формы и методы обучения,
способствующие формированию и развитию компетенции
Национальный исследовательский университет – Высшая школа экономики
Программа дисциплины «Логика» для направления 080200.62 «Менеджмент» подготовки бакалавра, профиль специальных дисциплин «Государственное и муниципальное управление»
Код по
Формы и методы обучения,
Дескрипторы – основные признаки
стандарспособствующие формироКомпетенция
освоения (показатели достижения
ту НИУванию и развитию комперезультата)
ВШЭ
тенции
знает и понимает законы ОК–2 Правильно дает определения Свободная дискуссия во
развития природы, обпонятиям и правильно их при- время лекций и семинаров,
щества и мышления и
меняет в рассуждении, не чтение литературы к семиумеет оперировать этинарушает правила и законы ло- нарам
ми
знаниями
умеет логически верно,
аргументировано и ясно
строить устную и письменную речь
ОК-5
имеет навыки обучения
в различных формах,
включая самообразование, стремится к
личностному и профессиональному саморазвитию в условиях пожизненного обучения и
экономики знаний, умеет критически оценивать
личные достоинства и
недостатки
ОК-7
4
гики, в состоянии четко сформулировать и оценить альтернативную точку зрения по конкретной проблеме
Правильно дает определения
понятиям, владеет правилами
логического рассуждения, распознает ошибки в аргументации
собеседника
Логически обосновывает свое
мнение, применяет знание законов логики в отстаивании
своей позиции, оценивает аль-
Обсуждение логических
заданий (кейсов) в коллективе, проведение групповых игр
Свободная дискуссия во
время лекций и семинаров,
чтение литературы к семинарам, выполнение письтернативную точку зрения с пози- менных заданий
ции логической правильности.
Место дисциплины в структуре образовательной программы
Настоящая дисциплина относится к циклу гуманитарных дисциплин, обеспечивающих
подготовку бакалавров.
Для направления 080200.62 «Менеджмент» профиль специальных дисциплин «Государственное и муниципальное управление» для подготовки бакалавра настоящая дисциплина является дисциплиной по выбору.
Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и
компетенциями:
иметь представление об основных формах мышления, их свойствах и законов;
анализировать сложные мыслительные формы (структуры), обнаруживать в них ошибочные построения, соотносить их с правилами и выявлять ошибки;
иметь практические навыки строго последовательного, рационального аргументированного рассуждения
Основные положения дисциплины могут быть использованы в дальнейшем при изучении различных гуманитарных и социально-экономических дисциплин
5
№
Тематический план учебной дисциплины
Название раздела
Всего
часов
Аудиторные часы
ЛекСеми- Практи-
Самостоятельная
Национальный исследовательский университет – Высшая школа экономики
Программа дисциплины «Логика» для направления 080200.62 «Менеджмент» подготовки бакалавра, профиль специальных дисциплин «Государственное и муниципальное управление»
1
2
3
4
5
6
7
6
Введение
Принципы и элементарные методы мыслительной деятельности. Основные формы мысли
Понятие
Суждение
Умозаключение
Доказательство и опровержение. Спор.
Контрольная работа
Зачет
ВСЕГО
нары
ческие
занятия
работа
23
25
5
5
4
5
14
14
23
23
23
23
4
5
5
5
5
4
4
5
4
4
14
14
14
14
144
30
30
84
Формы контроля знаний студентов
Тип контроля
Текущий
(неделя)
Итоговый
6.1
ции
Форма контроля
Контрольная
Работа
Экзамен
1
*
2
*
3 год
3
*
Параметры **
4
письменная работа
на 80 минут
письменный экзамен 80 мин.
Критерии оценки знаний, навыков
Данный курс в качестве текущего контроля предусматривает написание каждым студентом двух контрольных и одной итоговой работы. Помимо того, на семинарах осуществляется
постоянный текущий контроль в форме письменных работ и заданий выполняемых устно.
В контрольных и итоговой работе содержится по 20 тестовых заданий примерно одинаковой степени сложности.. Соответственно, критерии оценки в обоих случая напрямую зависят
от количества сделанных заданий, при условии, что каждые два задания равняются одному баллу оценки: 10 баллов – если решены все 20 заданий, 9 баллов – 18 заданий, 8 баллов – 16 заданий, и т.д. В случае, если не хватает одного решенного задания для получения балла, то оценка
округляется в пользу студента (например, если решено 17 заданий, то студент получает 8 баллов).
Результирующая оценка представляет собой сумму следующих составляющих:
60% - накопленная оценка
40% - оценки за экзамен
Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.
Способ округления оценки – арифметический
Национальный исследовательский университет – Высшая школа экономики
Программа дисциплины «Логика» для направления 080200.62 «Менеджмент» подготовки бакалавра, профиль специальных дисциплин «Государственное и муниципальное управление»
6.2. Порядок формирования оценок по дисциплине
Преподаватель оценивает работу студентов на семинарских занятиях: развернутые ответы с места, активность в дискуссиях, правильность решения задач, инициативу при выполнении коллективных заданий. Оценки за работу на семинарских и практических занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за
работу на семинарских и практических занятиях определяется перед итоговым контролем Оаудиторная.
Преподаватель оценивает самостоятельную работу студентов в зависимости от
правильности выполнения заданий. Оценки за самостоятельную работу студента преподаватель
выставляет в рабочую ведомость. Самостоятельная работа по курсу предполагает изучение
рекомендованной литературы и подготовку к самостоятельной работе и зачету.
Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за самостоятельную работу определяется перед промежуточным или итоговым контролем – Осам. работа.
Результирующая оценка за итоговый контроль в форме зачета выставляется по следующей формуле, где Озачет – оценка за работу непосредственно на зачете:
Оитоговый = 0,4·Озкзамен + 0,6· Онакопленная
, где
Онакопленная = 0,4· Ок/р. + 0,3·Осам. работа + 0,3·Оаудиторная
Способ округления оценки - арифметический
7
Содержание дисциплины
Раздел представляется в удобной форме (список, таблица). Изложение строится по разделам и темам. Содержание темы может распределяться по лекционным и практическим занятиям.
Тема I. Введение.
Основные сведения о сущности предмета логики, ее истории, узловых ее моментах и
авторитетах. Знакомство и освоение "языка" (терминологии, символики) логики; специфики
ее предмета, отличия его от предметов других наук, тоже изучающих мышление; знание
методологической роли логики по отношению к другим наукам, к мыслящему человеку.
Виды логики.
Тема II. Принципы и элементарные методы мыслительной деятельности. Основные формы
мысли.
Место и роль принципов в науке. Конкретизация принципов так называемыми основными законами логики. Определенность, последовательность, непротиворечивость и доказательность (аргументативность) мышления. Принцип тождества, принцип противоречия и принцип достаточности. Противоречие и противоположность. Разновидности: принципа противоречия. Противоречие в широком смысле и закон исключенного третьего. Противоречие в
узком смысле (как несовпадение мыслей полярных, крайних, предельных, противоположных) и закон противоречия (противоположности). Формулировки и формулы законов. Простейшие методы мыслительной деятельности как интеллектуальный инструментарий любого мыслящего человека: анализ, синтез, сравнение, измерение, абстрагирование, обобщение.
Основные (общечеловеческие) формы мысли: понятие, суждение, умозаключение.
Тема III. Понятие.
Национальный исследовательский университет – Высшая школа экономики
Программа дисциплины «Логика» для направления 080200.62 «Менеджмент» подготовки бакалавра, профиль специальных дисциплин «Государственное и муниципальное управление»
Понятие как простейшая форма мысли, как составная часть всех остальных форм мысли. Определение понятия. Структура понятия. Понятие и слово. Виды понятий по количественному и
качественному признакам: пустые, единичные, общие, утвердительные, отрицательные,
конкретные, абстрактные, соотносительные и безотносительные. Отношения между понятиями: сравнимость и несравнимость, совместимость и несовместимость. Понятия тождественные, подчиненные, частично совпадающие, противоречащие, противоположные и соподчиненные. Операции с понятиями: отрицание, обобщение, ограничение, сложение, вычитание, умножение. Наиболее важные операции - деление и определение понятия. Структура
этих операций, законы структуры, виды. Их функция в научном, профессиональном рассуждении.
Тема IV. Суждение.
Определение суждения. Суждение и предложение. Главный элемент структуры суждения. Простые и сложные суждения. Простые суждения модальности, отношения, существования.
Структурные составляющие простого категорического суждения: субъект, предикат, связка
и квантор. Виды простых категорических суждений. Закономерности структуры простых категорических суждений, или распределенность терминов в простом категорическом суждении. Отношения между простыми категорическими суждениями. "Логический квадрат". Истинностные зависимости между суждениями и преобразования по логическому квадрату.
Операции над простыми категорическими суждениями, или "непосредственные" умозаключения: обращение, превращение и противопоставление (противопоставление субъекту и
противопоставление предикату). Суждения узкой модальности, их виды и отношения между
ними. Модальный шестиугольник. Суждения отношения и их особенности. Суждения существования, их структура и виды. Суждения существования как неполные категорические
суждения. Сложные суждения. Логические союзы как главный и отличительный элемент
сложного суждения. Виды сложных суждений. Таблицы истинности для логических союзов.
Закономерности условного суждения и импликации. Отношения между сложными суждениями, преобразование их. Равносильности сложных суждений, выражение одних логических
союзов через другие.
Тема V. Умозаключение.
Элементы умозаключения: посылки, вывод, термины. Логическая связь между ними. Направленность мысли в процессе рассуждения: от общего к частному - дедукция, от частного к
общему - индукция, при одинаковой степени общности посылок и вывода - традукция.
Структура и виды дедуктивных умозаключений. Простой категорический силлогизм. Правила категорического силлогизма: правила посылок и правила терминов. Средний термин определяющий элемент категорического силлогизма, его место в посылках. Фигуры и специальные правила фигур. Модусы фигур силлогизма. Особенность I-й фигуры и зависимость остальных фигур от нее. Сведение модусов II-й, III-й и IV-й фигур к модусам I-й фигуры.
Сокращенные категорические силлогизмы, сложные и сложно-сокращенные: энтимема, эпихейрема, полисиллогизм и сорит. Виды их и правила.
Условный силлогизм, определение его, строение и виды. Чисто условный силлогизм, условнокатегорический и его правильные модусы (модус ponens и модус tollens). Условноразделительный силлогизм, или лемматические умозаключения: дилемма, трилемма и полилемма. Правильные модусы дилеммы. Полисиллогизм из условных суждений.
Разделительный силлогизм. Определение, виды: чисто разделительный, разделительнокатегорический и его правильные модусы, разделительно-условный, или условноразделительный силлогизм.
Индуктивные умозаключения. Структурные особенности. Полная и неполная индукции. Виды неполной индукции: индукция через простое перечисление, или популярная индукция;
индукция через отбор фактов, исключающих случайность обобщения и научная индукция.
Национальный исследовательский университет – Высшая школа экономики
Программа дисциплины «Логика» для направления 080200.62 «Менеджмент» подготовки бакалавра, профиль специальных дисциплин «Государственное и муниципальное управление»
Условия, повышающие достоверность вывода по неполной индукции. Научная индукция как
умозаключение о причине. Виды научной индукции и их структурные особенности: метод
сходства, метод различия, соединенный метод сходства и различия, метод сопутствующих
изменений и метод остатков. Индуктивный характер статистического обобщения. Роль индукции в познании.
Традуктивные умозаключения. Специфика и их структурные отличие от дедукции и индукции.
Основания для вывода по традукции. Умозаключения отношения и умозаключения по аналогии. Виды умозаключений отношения (умозаключения простого отношения, умозаключения степени отношения, умозаключения отношения условной зависимости) и виды аналогии. Вероятностный характер некоторых традуктивных (по аналогии) выводов и условия,
повышающие степень достоверности их выводов.
Тема VI. Доказательство и опровержение. Спор.
Понятие об аргументированном споре. Логика и риторика в споре. Элементы структуры доказательства и правила для них: правила тезиса, правила аргументов, правила демонстрации.
Виды доказательств. Прямое и косвенное доказательство. Доказательство от противного и
опровержение (антидоказательство): опровержение тезиса, опровержение аргументов и
опровержение демонстрации. Логические ошибки в доказательстве (паралогизмы и софизмы). Искусство полемики. Значение доказательности в процессе убеждения. Нарушения
правил ведения спора и их виды. Роль, место и значение логики в праве и дипломатии; в полемике. Классификация логических ошибок (паралогизмов).
8
Образовательные технологии
Для освоения материала на семинарских занятиях используются задания, предназначенные как для индивидуального (в письменной форме) решения логических задач, так и для коллективного обсуждения логических заданий (кейсов). Проводятся групповые игры, направленные на формирование навыков решения теоретических и прикладных ситуаций. Особое внимание уделяется организации самостоятельной работы студентов с учебно-методическими материалами. Лекции носят информативно-диалогический характер и проводятся с использованием
мультимедийного проектора.
9
9.1
Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента
Тематика заданий текущего контроля
Примерные вопросы/ задания для текущего контроля знаний:
I.
1. Проведите обращение, превращение и противопоставление субъекту и противопоставление предикату суждения.
«Чистота – залог здоровья»
2. Определите отношения между понятиями, изобразите их при помощи кругов Эйлера.
A – то, что принимается на референдуме
B - закон
C - мышь
3. Определите все простые суждения, входящие в данное сложное суждение. Приведите его
формулу.
«Лицо, право которого нарушено, может требовать возмещения убытков, если договором не
предусмотрено иное».
Национальный исследовательский университет – Высшая школа экономики
Программа дисциплины «Логика» для направления 080200.62 «Менеджмент» подготовки бакалавра, профиль специальных дисциплин «Государственное и муниципальное управление»
4. Проведите правильное деление и определение понятия.
«Уставный капитал»
II.
1. Сформулируйте возможный вывод из данных посылок. Оцените корректность вывода.
«Некоторые удовольствия непозволительны. Все, что непозволительно, нужно наказывать.»
2. Восстановите сокращенное умозаключение. Оцените его логическую корректность, а также обоснованность выдвинутых для доказательства тезиса аргументов.
«Наше дело правое, мы победим».
3. Определите, распределены ли субъект и предикат в данном суждении.
«Уставный капитал определяет минимальный размер имущества общества».
4.
Используя данное суждение в качестве второй посылки, постройте правильный силлогизм
по 2 4 фигуре.
«Все участники учредительного договора обязаны его подписать».
9.2
Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
1. Четыре основных логических закона. Дать определения.
2. Каковы две основные предпосылки учения о доказательствах и опровержениях?
3. Что такое отличительный признак предмета мышления?
4. В чем отличие полной индукции от неполной?
5. Что считается достаточным условием возникновения обязанности доказывать свою
точку зрения?
6. Почему во второй фигуре силлогизма обязательно должна быть одна отрицательная
посылка?
7. Дайте определение логической операции деления понятия.
8. В каком случае истинная конъюнкция?
9. Объясните, что такое умозаключение.
10. Объясните, что значит распределенный термин. Приведите пример распределенного
субъекта и распределенного предиката.
11. «Ferison» - модус 3 фигуры (т.е. средний термин является субъектом обеих посылок).
Приведите пример такого силлогизма.
12. В чем различие между смыслом и значением в логике Г. Фреге?
13. Что такое значение предложения в отличие от значения имени?
14. Каковы отношения между смыслом, значением и представлением?
15. Смысл и значение придаточных предложений. Косвенная и прямая речь.
16. Структура атомарных фактов и предложений в логическом атомизме Б. Рассела.
17. В каком смысле индивиды являются значениями имен?
18. Что такое определенные и неопределенные дескрипции?
19. Что такое сокращенные дескрипции?
20. Примеры логических парадоксов в теории множеств.
21. Что такое теория типов?
22. Логика и структура мира в Логико-философском трактате Л. Витгенштейна.
23. Предложение как образ и его логическая форма.
24. Роль логического синтаксиса в разрешении логических парадоксов.
25.Основные принципы семантической теории истины.
9.3
Примеры заданий промежуточного /итогового контроля

Дайте логическую характеристику следующим понятиям (по объему: единичное
или общее; по содержанию: конкретное или абстрактное):
Национальный исследовательский университет – Высшая школа экономики
Программа дисциплины «Логика» для направления 080200.62 «Менеджмент» подготовки бакалавра, профиль специальных дисциплин «Государственное и муниципальное управление»
руководитель, храбрый, А.С. Пушкин, мой телефон.

Дайте определение энтимемы и эпихейремы.

Установите фигуру и модус силлогизмов (где это возможно, т.е. где силлогизм
составлен правильно). В случае, если силлогизм неверен, это требуется обосновать (устно
или при помощи кругов Эйлера):
a)
Все, кто любит театр, ходят в театр часто.
Мы ходим в театр часто.
Мы любим театр.
10 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
10.1 Базовые учебники
Челпанов Г.И. Учебник логики. М., 2010. (эл. версия: http://whatyouseeis.me/works/logics.pdf)
10.2 Основная литература
Павлов А.В. Логика и методология науки: Современное гуманитарное познание и его перспективы: Учебное пособие. Министерство образования и науки РФ - М.: Флинта: Наука, 2010. (cм.
на http://znanium.com/).
Батурин В.К. Логика: Учебное пособие. М.: КУРС: НИЦ Инфра-М, 2013. (cм. на
http://znanium.com/).
Бочаров В.А., Маркин В.И. Введение в логику: Учебник. 2-e изд., доп. и испр. - М.: ИД ФОРУМ: ИНФРА-М, 2011. (cм. на http://znanium.com/).
Коэн М., Нагель Э. Введение в логику и научный метод. М.: Социум, 2010.
Ивин А.А. Теория и практика аргументации. Учебник для бакалавров, базовый курс. М.:
Юрайт, 2013.
Ивин А.А. Логика. Учебное пособие. М.: Директ-медиа, 2012.
Грядовой Д.И. Логика. Общий курс формальной логики: учебник. М.: Юнити-Дана, 2010.
Конверский А.Е. Логика: традиционная и современная. М.: Научная библиотека, 2010.
10.3 Дополнительная литература
Арно А., Николь П. Логика, или искусство мыслить. М., 1991.
Асмус В.Ф. Логика. М., 1947.
Аристотель. Соч. в 4-х тт. Т. 2. М., 1978.
Вишнепольский М.М. Сборник упражнений по логике М., 1970.
Гетманова А.Д. Логика. М., 1996.
Горский Д.П., Ивин А.А., Никифоров А.Л. Краткий словарь по логике. М., 1991.
Жоль К.К. Логика в лицах и символах. М., 1993.
Ивлев Ю.В. Логика. М., 2004.
Никифоров А.Л. Книга по логике, общедоступная и увлекательная. М., 2006. (эл. версия:
http://promishlenie.ru/2013/07/obshhedostupnaya-i-uvlekatelnaya-kniga-po-logikesoderzhashhaya-obemnoe-i-sistematicheskoe-izlozhenie-etoj-nauki-professorom-filosofii/)
Кобзарь В.И. Основы логических знаний. СПб., 1994; 1999.
Логика / Под ред. В.П. Сальникова, А.Ф. Назаренко, Э.Ф. Караваева. СПб., 2002.
Национальный исследовательский университет – Высшая школа экономики
Программа дисциплины «Логика» для направления 080200.62 «Менеджмент» подготовки бакалавра, профиль специальных дисциплин «Государственное и муниципальное управление»
Меськов В.С., Карпинская О.Ю., Ляшенко О.В., Шрамко Я.В. Логика: наука и искусство. М.,
1992.
Поварнин С.И. Искусство спора. М. 1993.
Сборник упражнений по логике / Под ред. А.С. Клевчени. Минск, 1977; 2-е изд. Минск, 1981.
Сборник упражнений по логике. М., 1973.
Тоноян Л.Г. Логика. Сборник задач и упражнений. СПб., 1997; 2-е изд. СПб., 2000.
Уемов А.И. Логические ошибки. М., 1958.
Уемов А.И. Задачи и упражнения по логике. М., 1961.
Упражнения по логике / Под ред. В.И. Кириллова. М, 1990.
Формальная логика / Под ред. И Я. Чупахина, И.Н. Бродского. Л., 1977.
Яшин Б.Л. Задачи и упражнения. М., 1996.
10.4 Справочники, словари, энциклопедии
Переверзев В.Н. Логика. Справочная книга по логике. М., 1995.
11 Материально-техническое обеспечение дисциплины
Лекции и семинары проводятся с использованием мультимедийного проектора и компьютера.