русский язык для 10 класса

Задания заочного тура Олимпиады ТГТУ-2016
по русскому языку
для 10 класса
1. Задание. Найдите строки, в каждой из которых допущены ошибки в
постановке ударения (в двух словах): неверно выделена буква,
обозначающая ударный слог. Укажите номера этих строк и запишите
эти слова.
1) снятА, пломбировАть, Отрочество, прибЫв, шАрфы
2) крАны, досУха, отозвалАсь, кухОнный, откУпорить
3) красивЕйший, вероисповЕдание, воспринялА, щелкАть, стАтуя
4) оптОвый, обзвОнит, положИла, досУг, корЫсть
2. Задание. Найдите строку, в которой ошибки в образовании форм слов
допущены во всех словах. Укажите номер строки, исправьте ошибки и
запишите правильные варианты.
1) написать более аккуратно, две пары носков, вдоль морских побережий
2) к обоим ботинкам, трехсотый посетитель, высочайшая вершина в мире
3) к восьмому марту, ихние проблемы, с четырехстами рублями
4) к восьмисот пятидесяти рублям, полкилограмма помидоров, поезжай
домой
3. Задание. Укажите номера предложений, в которых выделенные слова
употреблены неверно. Исправьте ошибки и запишите правильные
варианты.
1) СЛОВАРНЫЙ состав языка постоянно меняется
2) РЫБНЫЙ жир содержит витамин Д.
3) Сегодня очень холодно, придется НАДЕТЬ теплую куртку.
4) Чтобы не прослыть НЕВЕЖЕЙ, он избегал разговоров на темы, в
которых был несведущ.
5) Крупные ДОЖДЛИВЫЕ капли упали на сухую, растрескавшуюся землю.
6) Первое УПОМИНАНИЕ О Новгороде Великом появилось в «Повести
временных лет» более тысячи лет назад.
4.Задание. Найдите предложения, в которых оба выделенных слова
пишутся раздельно, запишите их номера.
1) (ОТ)КУДА, у этой маленькой собачонки, которую, КАЗАЛОСЬ(БЫ), все
так любили, могло взяться столько злости?
2) (В)ОТЛИЧИЕ от Репина, художник
Куинджи не писал больших
эпических полотен, ЗА(ТО) он прославился как мастер пейзажной живописи.
3) Свет, льющийся с неба, (КАК)БУДТО растворялся в белоснежных стенах
церкви и в (ТО)ЖЕ время отражался от них, придавая им необычайную
яркость.
4) Она любила их ЗА(ТО), что (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ долгих лет их знакомства
они не раз доказывали ей свою преданность.
5. Задание. Обращая внимание на морфологические признаки данных
существительных, найдите строку, в которой есть лишнее слово.
Укажите номер строки и выпишите это слово.
1) ножницы, ворота, джинсы, очки
2) рис, гречка, мед, нефть
3) шутка, прыжок, шаг, ответ
4) колготки, параллели, джунгли, каникулы
6. Задание. Обращая внимание на лексико-семантические особенности
данных местоимений, найдите строку, в которой есть лишнее слово.
Укажите номер строки и выпишите это слово.
1) никто, ничто, никакой, ничей, нисколько, некого, нечего
2) тот, этот, такой, таков, столько, этакий, сей
3) сам, самый, весь, всякий, каждый, иной, любой, другой
4) меня, тебя, себя, его, ее, их, нас, вас
7. Задание. Используя приведенные
словообразовательную цепочку.
ниже
слова,
восстановите
… (1)… - … (2) … - … (3)… - …(4)… - сыщица
1) сыщик
2) сыск
3) сыскать
4) искать
8. Задание. Найдите
словообразовательную цепочку, в которой
пропущено одно звено. Восстановите пропущенное слово и запишите его.
1) играть - выиграть - выигрыш - выигрышный
2) холод - холодный - холодноватый - холодновато
3) быть - прибыть - прибыль - прибыльно
4) печать - печатать - перепечатать - перепечатка
9. Задание. Анализируя способы словообразования производных слов,
найдите строку, в которой есть лишнее слово. Выпишите его.
1) подсвечник, подберезовик, беззаконие, предгорье
2) подмосковный, проамериканский, черноморский, пригородный
3) левосторонний, новогодний, правобережный, железнодорожный
4) рассвет, расчет, высь, сушь
10. Задание.
Ниже приводятся значения русских
приставок.
Определите, о каких приставках идет речь, приведите по 2 примера
производных слов с этими приставками.
1) «прекратить действие»
2) «место, располагающееся перед тем, что названо производящим словом»
3) «предмет, который находится под тем или ниже того, что названо
мотивирующим словом»
4) «то, что дополняет предмет, явление»
11. Задание. Какой знак нужно поставить в предложении вместо скобок?
Укажите номер ответа.
Дневные звезды никогда не видны на небе ( ) их затмевает солнце.
1)
тире
2)
двоеточие
3)
запятая
4)
точка с запятой
12. Задание. В каких предложениях допущена пунктуационная ошибка?
Укажите номера этих предложений.
1)
Писатель – это человек, которому писать труднее чем остальным
людям.
2)
Полная свобода возможна только как полное одиночество.
3)
Некоторые как бы хорошо они ни говорили, пишут плохо.
4)
Мемуаристы используют свои воспоминания, как редкую возможность
рассказать всю правду о наших знакомых.
13. Задание. В каком предложении не ставится тире? Укажите номер
этого предложения. (Знаки препинания не расставлены).
1)
Терпение одна из черт его характера.
2)
Быть молодым значит уметь удивляться.
3)
Дорога как стиральная доска.
4)
Трижды девять двадцать семь.
14. Задание. Какое предложение осложнено вводным словом? Укажите
номер этого предложения. (Знаки препинания не расставлены).
1)
Дмитрий Сергеевич пожалуйте сюда.
2)
Ему механику сделать это ничего не стоило.
3)
Среди птиц нет пожалуй более быстрой чем эта.
4)
Ах ты какой!
15. Задание. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте
которых в предложении должны стоять запятые.
На каменистой террасе одного из самых красивых зданий города (1)
находились двое (2) и (3) пока тени неуклонно удлинялись (4) они смотрели
(5) как в окнах верхних этажей зажигалось ослепительное солнце.
16. Задание. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте
которых в предложении должны стоять запятые.
Валовой продукт является тем показателем (1) на основании (2) которого
производится подразделение стран (3) на развитые и развивающиеся.
Прочитайте текст и выполните задания.
(1)… (2) Некоторые рисуют в телефонной книге во время разговора, другие
чертят в блокноте во время совещания, а кто-то рисует на салфетках в
ресторане. (3) Школьники, выполняя домашнее задание или сдавая
письменный экзамен, тоже порой рисуют в черновиках. (4) … рисунки,
конечно же, представляют большой интерес как для графологов, так и для
психологов. (5) Рисунки на полях хорошо дополняют информацию, которую
можно получить при анализе почерка. (6) Изучение подобных рисунков или
каракулей с одновременным исследованием личностных особенностей
рисовавших позволило ученым выработать некоторые общие правила
определения черт характера.
17. Задание. Какое из приведённых ниже предложений должно быть
первым в этом тексте?
1) Иногда такие рисунки встречаются у одиноких людей, которым не хватает
тепла и уюта домашней атмосферы.
2) Подпись Чехова создает двойственное впечатление.
3) Существует множество людей, у которых нет склонности рисовать и
чертить во время выполнения какой-либо работы.
4) Очень часто люди, занимаясь каким-либо делом, бессознательно рисуют
на находящейся у них под рукой бумаге.
18. Задание. Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно
быть на месте пропуска в четвёртом предложении?
1) Вопреки этому
2) Ведь
3) В то время как
4) Такие
19. Задание. Какое сочетание слов является грамматической основой в
одном из предложений или в одной из частей сложного предложения
текста?
1) позволило выработать (предложение 6)
2) другие чертят (предложение 2)
3) выполняя задание (предложение 3)
4) представляют интерес (предложение 4)
20. Задание. Укажите верную характеристику третьего предложения
текста.
1) сложное с бессоюзной и подчинительной связью между частями
2) сложносочиненное
3) простое осложненное
4) сложноподчиненное