Химия 10 - 11 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Ульяновска
«Средняя школа № 63»
РАССМОТРЕНО
на заседании МО учителей естественных наук
пр.№ ___от «___»____20__г.
Председатель МО
_________О.С. Иваницкая
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
_________ Н.В.Бурнаева «___» ______20__г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы
_________ В.С.Степанова
пр.№___ от «___»___20___г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по курсу «ХИМИЯ»
базовый
для 10-11 классов
I вариант – 140 часов
Учитель: О.С. Иваницкая
2015 – 2016 учебный год
Программа включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с примерным (в модальности «не менее»)
распределением учебных часов по разделам курса и возможную последовательность изучения тем и разделов; требования к уровню подготовки
выпускников средней школы по химии. В примерной программе представлено минимальное по объему, но функционально полное содержание.
Пояснительная записка
Рабочая программа по химии составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования 2004г, примерной
программы по химии среднего (полного) образования (базовый уровень) , программы курса химии для общеобразовательных учреждений (автор О.С. Габриелян) ,
рекомендованная департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования РФ, опубликованная
издательством «Дрофа» в 2011 году.
Рабочая программа рассчитана на 2 часа в неделю ( 140 часов/ 10 кл-2 ч в неделю; 11 кл-2 ч в неделю). Контрольных работ за два года– 5+5 , практических
работ за два года–2+ 5 .
Изучение химии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
 освоение знаний о химической составляющей естественно-научной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;
 овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в
развитии современных технологий и получении новых материалов;
 развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с
использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;
 воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему
здоровью и окружающей среде;
 применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве,
решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.
При составлении рабочей программы использовался учебно-методический комплект:
1 Стандарт основного общего образования по химии.
2 Примерная программа по химии среднего (полного) образования (базовый уровень)
3 Программа курса химии для общеобразовательных учреждений (автор О.С. Габриелян)
4 Габриелян О.С. Химия. 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2011
5 Габриелян О.С. Химия. 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2011.
6 Закон «Об образовании»
7 Приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных
стандартов начального общего, основного общего, и среднего (полного) общего образования»
8 Письмо Минобразования России от 20.02.2004 г. № 03-51-10/14-03 «О введении федерального компонента государственных образовательных
стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»
Приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных
планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»
10 Письмо Минобрнауки России от 07.07.2005 г. «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного у
9
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:
а) литература для учащихся:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Химия. 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ О.С. Габриелян. - М.: Дрофа, 2011.
Габриелян О.С., Яшукова А.В. Химия. 10 класс: рабочая тетрадь к учебнику Габриеляна О.С. – М.: Дрофа, 2011
Е.А. Еремин, Н.Е. Кузьменко «Справочник школьника по химии 8-11 класс, М, «Дрофа», 2010 г.
Л.Ю. Аликберова «Занимательная химия», М, «АСТ – Пресс», 2009г.
Химия. 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ О.С. Габриелян. - М.: Дрофа, 2011.
Габриелян О.С. Химия. 11 класс: рабочая тетрадь к учебнику Габриеляна О.С. – М.: Дрофа, 2011.
б) литература для учителя:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Габриелян О.С. Методическое пособие для учителя. – М.: Дрофа, 2009.
Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Химия. 10-11 класс: Настольная книга учителя. - М.: Дрофа, 2009.
Габриелян О.С. Химия. 10 класс: контрольные и проверочные работы. - М.: Дрофа, 2010.
Настольная книга учителя. Химия 10 класс. Габриелян О. С., Воскобойникова Н.П.- М.: Дрофа, 2010 г.
Химия в тестах, задачах, упражнениях. 10-11 класс. Габриелян О. С., Воскобойникова Н.П.- М.: Дрофа, 2009 г.
М.Ю. Горковенко «Поурочные разработки» по химии 10 класс, М., «Вако», 2010 г.
Учебно–методическая газета для учителей, изд. «Первое сентября», М., 2009-2011 г.
в) электронные пособия:
СD диски «Общая и неорганическая химия»,
Органическая химия»
«Виртуальная лаборатория»
Интернет-ресурсы:
http://www.mon.gov.ru Министерство образования и науки
http://www.fipi.ru Портал ФИПИ – Федеральный институт педагогических измерений
http://www.ege.edu.ru Портал ЕГЭ (информационной поддержки ЕГЭ)
http://www.probaege.edu.ru Портал Единый экзамен
http://edu.ru/index.php Федеральный портал «Российское образование»
http://www.infomarker.ru/top8.html RUSTEST.RU - федеральный центр тестирования.
http://www.pedsovet.org Всероссийский Интернет-Педсовет.
http://experiment.edu.ru Органическая химия: электронный учебник для средней школы
http://www.chemistry.ssu.samara.ru Химия для всех: иллюстрированные материалы по общей, органической и неорганической химии
http://school-sector.relarn.ru/nsm/ Химия для школьников: сайт Дмитрия Болотова
http://schoolchemistry.by.ru Школьная химия
Оснащение учебного процесса
Пластмасс, каучуков, волокон.
Химические реактивы и материалы:
Химическая лабораторная посуда, аппараты и приборы:
1)Приборы для работы с газами;
2)аппараты и приборы для опытов с твердыми, жидкими веществами;
3)измерительные приборы и приспособления для выполнения опытов;
4)стеклянная и пластмассовая посуда и приспособления для проведения опытов.
Экранно-звуковые средства обучения:
CD, DVD-диски, видеофильмы, диафильмы и диапозитивы, компьютерные презентации в формате Ppt.
ТСО: Компьютер; Мультимедиапроектор; Экран;
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен
знать / понимать
 важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия,
изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и
немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и
восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа,
изомерия, гомология;
 основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;
 основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения органических соединений;
 важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; щелочи, аммиак, минеральные
удобрения, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна,
каучуки, пластмассы;










уметь
называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;
определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных
растворах неорганических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к различным классам органических соединений;
характеризовать: элементы малых периодов по их положению в периодической системе Д.И.Менделеева; общие химические свойства металлов,
неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных органических соединений;
объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость
скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов;
выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ;
проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных
баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в
различных формах;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;
определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;
экологически грамотного поведения в окружающей среде;
оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;



безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;
приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;
критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ (70 ч.)
МЕТОДЫ ПОЗНАНИЯ В ХИМИИ ( 2 ч.)
Научные методы познания веществ и химических явлений. Роль эксперимента и теории в химии. Моделирование химических процессов.
Демонстрации
Анализ и синтез химических веществ.
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ХИМИИ (18 ч.)
Современные представления о строении атома.
Атом. Изотопы. Атомные орбитали. Электронная классификация элементов (s-, p- элементы). Особенности строения электронных оболочек атомов
переходных элементов. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева, их мировоззренческое и научное значение.
Химическая связь
Ковалентная связь, ее разновидности и механизмы образования. Степень окисления и валентность химических элементов. Ионная связь. Катионы и
анионы. Металлическая связь. Водородная связь, ее роль в формировании структур биополимеров. Единая природа химических связей.
Вещество
Качественный и количественный состав вещества. Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Кристаллические решетки.
Причины многообразия веществ: изомерия, гомология, аллотропия.
Чистые вещества и смеси. Способы разделения смесей и их использование. Явления, происходящие при растворении веществ – разрушение
кристаллической решетки, диффузия, диссоциация, гидратация.
Истинные растворы. Способы выражения концентрации растворов: массовая доля растворенного вещества. Диссоциация электролитов в водных
растворах. Сильные и слабые электролиты.
Понятие о коллоидах и их значение (золи, гели).
Химические реакции
Классификация химических реакций в неорганической и органической химии по различным признакам. Особенности реакций в органической химии.
Реакции ионного обмена в водных растворах. Гидролиз неорганических и органических соединений. Среда водных растворов: кислая, нейтральная,
щелочная. Водородный показатель (рН) раствора.
Тепловой эффект химической реакции.
Окислительно-восстановительные реакции. Электролиз растворов и расплавов. Практическое применение электролиза.
Скорость реакции, ее зависимость от различных факторов. Катализаторы и катализ. Представление о ферментах, как биологических катализаторах
белковой природы.
Обратимость реакций. Химическое равновесие и способы его смещения.
Демонстрации Модели ионных, атомных, молекулярных и металлических кристаллических решеток.
Модели молекул изомеров и гомологов.
Получение аллотропных модификаций серы и фосфора.
Растворение окрашенных веществ в воде (сульфата меди (II), перманганата калия, хлорида железа (III)).
Зависимость скорости реакции от концентрации и температуры.
Разложение пероксида водорода в присутствии катализатора (оксида марганца (IV) и фермента (каталазы).
Образцы пищевых, косметических, биологических и медицинских золей и гелей.
Эффект Тиндаля.
Лабораторные опыты
Определение характера среды раствора с помощью универсального индикатора.
Проведение реакций ионного обмена для характеристики свойств электролитов.
Знать - понятия «электролиты» и «неэлектролиты», примеры сильных и слабых электролитов; роль воды в химических реакциях; сущность механизма
диссоциации; основные положения ТЭД; Понятия - водородный показатель, ионное произведение воды, кислая, нейтральная, щелочная среды, индикаторы.
обратимость хим. реакций, скорость реакции, константы равновесия, принцип Ле Шателье
Уметь определять рН среды. Определять в какую сторону смещается хим. равновесие при изменении условий. Составлять уравнения анодных и катодных
процессов, суммарных процессов электролиза.
НЕОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ ( 13 ч.).
Классификация неорганических соединений. Химические свойства основных классов неорганических соединений.
Металлы. Электрохимический ряд напряжений металлов. Общие способы получения металлов. Понятие о коррозии металлов. Способы защиты от
коррозии.
Неметаллы. Окислительно-восстановительные свойства типичных неметаллов (на примере водорода, кислорода, галогенов и серы). Общая
характеристика подгруппы галогенов (от фтора до иода). Благородные газы.
Демонстрации Образцы металлов и неметаллов.
Возгонка иода.
Изготовление иодной спиртовой настойки.
Взаимное вытеснение галогенов из растворов их солей.
Образцы металлов и их соединений.
Горение серы, фосфора, железа, магния в кислороде.
Взаимодействие щелочных и щелочноземельных металлов с водой.
Взаимодействие меди с кислородом и серой.
Опыты по коррозии металлов и защите от нее.
Лабораторные опыты
Взаимодействие цинка и железа с растворами кислот и щелочей.
Знакомство с образцами металлов и их рудами (работа с коллекциями).
Знакомство с образцами неметаллов и их природными соединениями (работа с коллекциями).
Распознавание хлоридов и сульфатов.
Практические занятия
Получение, собирание и распознавание газов.
Решение экспериментальных задач по теме «Металлы и неметаллы».
Идентификация неорганических соединений.
Знать Понятия- металличность, электронное семейство, макро- и микроэлемент, металлическая связь, металлическая кристаллическая решетка;
Электрохимический ряд напряжения металлов, оксиды, галогениды, сульфиды, гидриды, пероксиды
Уметь Давать характеристику веществ-металлов и неметаллов; Характеризовать свойства металлов и неметаллов, опираясь на их положение в ПСХЭ и
строение атомов. Определять принадлежность вещества к различным классам.
ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ (25 ч.)
Классификация и номенклатура органических соединений. Химические свойства основных классов органических соединений.
Теория строения органических соединений. Углеродный скелет. Радикалы. Функциональные группы. Гомологический ряд, гомологи. Структурная
изомерия.
Углеводороды: алканы, алкены и диены, алкины, арены. Природные источники углеводородов: нефть и природный газ.
Кислородсодержащие соединения: одно- и многоатомные спирты, фенол, альдегиды, одноосновные карбоновые кислоты, сложные эфиры, жиры,
углеводы.
Азотсодержащие соединения: амины, аминокислоты, белки.
Полимеры: пластмассы, каучуки, волокна.
Демонстрации
Примеры углеводородов в разных агрегатных состояниях (пропан-бутановая смесь в зажигалке, бензин, парафин, асфальт).
Получение этилена и ацетилена.
Качественные реакции на кратные связи.
Лабораторные опыты
Знакомство с образцами пластмасс, волокон и каучуков (работа с коллекциями).
Знакомство с образцами природных углеводородов и продуктами их переработки (работа с коллекциями).
Знакомство с образцами пищевых, косметических, биологических и медицинских золей и гелей.
Изготовление моделей молекул органических соединений.
Обнаружение непредельных соединений в жидких нефтепродуктах и растительном масле.
Качественные реакции на альдегиды, многоатомные спирты, крахмал и белки.
Практические занятия
Идентификация органических соединений.
Распознавание пластмасс и волокон.
Знать: важнейшие химические понятия: предмет орг. химии, тип хим. связи и кристаллической решетки в орг. в-вах, валентность, степень
окисления, углеродный скелет, электроотрицательность, изомерия, роль химии в естествознании; значение в жизни общества; теорию строения, углеродный
скелет, радикалы , гомологи, изомеры , понятие структурной изомерии Функциональные группы, окисление, восстановление.
Уметь:
объяснять зависимость свойств в-в от их состава и строения.
составлять структурные формулы изомеров.
определять валентность и степень окисления элементов.
принимать критические оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.
называть органические вещества по тривиальной номенклатуре и по ИЮПАК,
характеризовать строение, свойства и основные способы получения органических веществ.
объяснять: зависимость свойств
органических соединений от их состава и строения.
Выполнять химический эксперимент : по распознаванию важнейших
органических веществ.
ХИМИЯ И ЖИЗНЬ (5 ч.)
Химия и здоровье. Лекарства, ферменты, витамины, гормоны, минеральные воды. Проблемы, связанные с применением лекарственных препаратов.
Химия в повседневной жизни. Моющие и чистящие средства. Правила безопасной работы со средствами бытовой химии. Бытовая химическая
грамотность.
Промышленное получение химических веществ на примере производства серной кислоты.
Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия.
Демонстрации
Образцы лекарственных препаратов и витаминов.
Образцы средств гигиены и косметики.
Лабораторные опыты
Знакомство с образцами лекарственных препаратов домашней медицинской аптечки.
Знакомство с образцами моющих и чистящих средств. Изучение инструкций по их составу и применению
Знать правила безопасной работы со средствами бытовой химии, последствия загрязнения окружающей среды. Использовать приобретенные знания
и умения в практической деятельности и повседневной жизни для объяснения хим. явлений, происходящих в быту и на производстве и для экологически
грамотного поведения в окружающей среде, а также для оценки влияния хим. загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые
организмы при нефтепереработке и транспортировке нефтепродуктов, для безопасного обращения с горючими в-ми. для охраны окружающей среды от
промышленных отходов, содержащих фенол, для оценки влияния действия альдегидов на живые организмы, для безопасной работы со средствами бытовой
химии, для оценки влияния алкоголя на организм человека.
Тема в примерной программе
Методы познания в химии
Теоретические основы химии
Количество
часов
2
18
Тема по программе
О.С.Габриеляна
Введение 10 кл
Строение атома и периодический
закон Д.И.Менделеева 11 кл
Количество
часов
1
6
26
Неорганическая химия
13
Строение вещества 11 кл
Практическая работа №1(
получение, собирание и
распознавание газов)11 кл
Химические реакции 11 кл
Вещества и их свойства 11 кл
Практическая работа № 2
(решение экспериментальных
задач на идентификацию
неорганических соединений и
органических)11 кл
Органическая химия
25
Теория строения органических
соединений 10 кл
6
Углеводороды и их природные
источники 10 кл
Кислородсодержащие
органические соединения и их
природные источники 10 кл
Азотсодержащие соединения и их
нахождение в живой природе 10
кл
16
16
17
1
19
9
Тема в рабочей программе
Введение 10 кл
Строение атома и
периодический закон
Д.И.Менделеева 11 кл
Строение вещества 11 кл
Практическая работа №1(
получение, собирание и
распознавание газов)11 кл
Химические реакции 11 кл
Вещества и их свойства 11 кл
Практическая работа № 2
(решение экспериментальных
задач на идентификацию
неорганических
соединений)11 кл
Практическая работа № 3
решение экспериментальных
задач на идентификацию
органических 11 кл
Теория строения
органических соединений 10
кл
Углеводороды и их
природные источники 10 кл
Кислородсодержащие
органические соединения и их
природные источники 10 кл
Азотсодержащие соединения
и их нахождение в живой
природе 10 кл
Количество
часов
2
8
20
20
20
6
17
20
9
Химия и жизнь
5
итого
68+2(р.в)
Практическая работа №
1(идентификация органических
соединений) 10 кл
1
Искусственные и синтетические
полимеры 10 кл
7
Практическая работа № 2
(распознавание пластмасс и
волокон)10 кл
Биологически активные
органические соединения 10 кл
1
8
134+6(р.в)
Практическая работа №
1(идентификация
органических соединений) 10
кл
Искусственные и
синтетические полимеры 10
кл
Практическая работа № 2
(распознавание пластмасс и
волокон)10 кл
Биологически активные
органические соединения 10
кл
1
7
1
5
135+5 (р.в)
В тематическом планировании, следуя, в основном идее О.С. Габриеляна, несколько изменила количество часов, отводимые на изучение тем в 10 классе На
изучение тем « Углеводороды и их природные источники», «Кислородсодержащие органические соединения и их природные источники» увеличила на один
час изучение этих тем. Часы добавлены за счет резервного времени На изучение темы «Биологически активные органические соединения» вместо 8 часов
отвожу 5 часов.
В авторскую программу внесены следующие изменения: при изучении тем в 11 классе Увеличено число часов на изучение тем: Тема «Строение атома и
периодический закон Д. И. Менделеева » до 8 вместо 6 часов. Содержание учебного материала этой темы отрабатывается и используется в дальнейшем в
практической деятельности учащихся при изучении других тем. Данные часы взяты из темы «Строение вещества» - 2 час. Тема «Химические реакции»
увеличена на 4 часа, так как считаю, что вопросы этой темы широко используются в вопросах ЕГЭ.
На изучение темы «Строение вещества» вместо 26 часов отвожу 20 часов
Цель данных изменений – лучшее усвоение учебного материала курса «Химия » 11 класса.
Данная рабочая программа может быть реализована при использовании традиционной технологии обучения, а также элементов других современных
образовательных технологий, передовых форм и методов обучения, таких как проблемный метод, развивающее обучение, компьютерные технологии,
тестовый контроль знаний и др. в зависимости от склонностей, потребностей, возможностей и способностей каждого конкретного класса в параллели.
Учебно-тематический план 10 класс (70 часов)
№
Количество
п/п
Тема
В том числе
часов
по
программе
О.С.
Габриеляна
по
практич. работы
контрольн.работы
лаборат. опыты
рабочей программе
1.
Введение
1
2
2.
Теория строения
органических соединений
Углеводороды и их
природные источники
6
6
16
17
1
5
Кислородсодержащие
органические соединения и
их природные источники
Азотсодержащие
соединения
и
их
нахождение
в
живой
природе
Биологически
активные
органические соединения
Искусственные
и
синтетические полимеры
19
20
2
8
9
9+1п/р
1
1
1
8
5
7
6+1п/р
1
1
1
Итого
66+4(р.в.)
67+3(р.в.)
2
5
15
3.
4.
5.
6.
7.
Учебно-тематический план 10 класс (70часов)
№
1.
Наименование темы
Введение
Всего часов
2
2.
Тема №1 Теория строения
органических соединений
Тема №2 Углеводороды и их
природные источники
6
17
Контрольная работа №1 Углеводороды
Тема №3 Кислородсодержащие
органические соединения и их
природные источники
20
Контрольная работа №2 Спирты, фенол,
альдегиды
3.
4
5
6
7
Тема №4 Азотсодержащие соединения
и их нахождение в живой природе
Тема №5 Биологически активные
органические соединения
Тема №6 Искусственные и
синтетические полимеры
Резервное время
10
Из них практических работ
№1 Идентификация органических
соединений
Из них контрольных работ
Контрольная работа №3 Карбоновые
кислоты и их производные
Контрольная работа №4 Углеводы и
азотсодержащие соединения
19
7
№2 распознавание пластмасс и
волокон
3
Учебно-тематический план 11 класс (70 часов)
Контрольная работа №5 Итоговая
№
п/п
Количество
Тема
В том числе
часов
по
программе
О.С.
Габриеляна
по
практич. работы
контрольн.работы
лаборат. опыты
1
1
рабочей программе
6
8
2
Строение атома и
периодический закон
Д.И.Менделеева
Строение вещества
26
20
1
1
5
3.
Химические реакции
16
20
1
1
5
4.
Вещества и их свойства
17+1п/р
20
3
2
6
66+4(р.в.)
68+2(р.в.)
5
5
17
1.
Итого
Учебно-тематический план 11 кл (70часов)
№
1.
Всего часов
8
Из них практических работ
2.
Наименование темы
Тема №1 Строение атома и
периодический закон Д.И.Менделеева
Тема №2 Строение вещества
20
№1 Получение, собирание и
распознавание газов
Из них контрольных работ
Контрольная работа №1 Строение атома и
периодический закон Менделеева
Контрольная работа № 2 Строение
вещества
3
Тема №3 Химические реакции
20
4
Тема №4 Вещества и их свойства
20
№2 Гидролиз неорганических
веществ
№3 Решение экспериментальных
задач «Металлы и неметаллы
Контрольная работа № 3 Химические
реакции
Контрольная работа №4 Вещества и их
свойства
№4 Решение экспериментальных
задач на идентификацию
неорганических соединений
Контрольная работа №5 Итоговая
№5 Решение экспериментальных
задач на идентификацию
органических соединений
Резервное время
2
Резервное время-2 часа
Контрольно-измерительные материалы.
Контрольно-измерительные материалы. Химия. 10, 11 класс О.С.Габриелян
easyschool.ru
http://testua.ru
onlinetestpad.com
samsdam.net