Направление подготовки 270800 Строительство Аннотация учебной дисциплины «Спецглавы математики»

Направление подготовки
270800 Строительство
Аннотация учебной дисциплины «Спецглавы математики»
1. Цели и задачи дисциплины.
Целью дисциплины является закладка математического фундамента как средства
изучения окружающего мира для успешного освоения дисциплин естественнонаучного и
профессионального циклов.
Задачами дисциплины является: привитие и развитие математического мышления,
воспитание достаточно высокой математической культуры, освоение обучаемыми математических методов и основ математического моделирования в строительстве.
2. Требования к уровню освоения дисциплины:
Данная дисциплина участвует в формировании следующих общепрофессиональных компетенций:
 Способность участвовать в проектировании и изыскании объектов профессиональной деятельности (ППК-1);
 способность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе
профессиональной деятельности, привлечь их для решения соответствующий физико-математический аппарат (ОПК-2);
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: основные понятия и методы теории рядов числовых и функциональных, теории
вероятностей и математической статистики.
уметь: строить математические модели простейших систем и процессов в естествознании
и технике; оценивать численные значения величин, характерных для различных разделов
естествознания; решать задачи применительно к реальным процессам.
владеть: основными приемами обработки экспериментальных данных. методами аналитического и численного решения задач теории рядов и теории вероятностей.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Ряды: числовые, функциональные и ряды Фурье. Теория вероятностей и математическая статистика.
Аннотация учебной дисциплины «Математика»
1. Цели и задачи дисциплины.
Целью дисциплины является закладка математического фундамента как средства
изучения окружающего мира для успешного освоения дисциплин естественнонаучного и
профессионального циклов.
Задачами дисциплины является: привитие и развитие математического мышления, воспитание достаточно высокой математической культуры, освоение обучаемыми математических методов и основ математического моделирования в строительстве.
2. Требования к уровню освоения дисциплины:
Данная дисциплина участвует в формировании следующих общепрофессиональных компетенций:
 способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);
 использование основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применение методов математического анализа и математического (компьютерного) моделирования, теоретического и экспериментального
исследования (ОПК-1);
 способность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе
профессиональной деятельности, привлечь их для решения соответствующий физико-математический аппарат (ОПК-2);

владение основными законами геометрического формирования, построения и взаимного пересечения моделей плоскости и пространства, конструкций и чтения чертежей зданий, сооружений, конструкций, составления конструкторской документаций (ОПК-3);

В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: основные понятия и методы математического анализа, аналитической геометрии,
линейной алгебры, дифференциальных уравнений.
уметь: строить математические модели простейших систем и процессов в естествознании
и технике; оценивать численные значения величин, характерных для различных разделов
естествознания; решать задачи применительно к реальным процессам.
владеть: основными приемами обработки экспериментальных данных. методами аналитического и численного решения алгебраических и обыкновенных дифференциальных
уравнений.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Линейная, векторная алгебра и аналитическая геометрия. Введение в математический анализ. Дифференциальное исчисление функций одной переменной. Приложение
производной. Интегральное исчисление функций одной переменной. Дифференциальное
исчисление функций нескольких переменных.
Аннотация программы учебной дисциплины
«Иностранный язык»
1. Цели и задачи дисциплины
Целью учебной дисциплины «Иностранный язык» является повышение исходного
уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной
компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.
Задачами дисциплины являются: повышение уровня учебной автономии, способности
к самообразованию; развитие когнитивных и исследовательских умений; развитие информационной культуры; расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;
воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.
2. Требования к уровню освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
-умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь
(ОК-2);
- владение одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную
профессиональную деятельность (ОК-12).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: лексический минимум иностранного языка общего и профессионального характера.
Уметь: использовать знание иностранного языка в профессиональной деятельности и
межличностном общении.
Владеть: иностранным языком в объеме, необходимом для получения информации
профессионального назначения.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Бытовая сфера общения: фонетика языка, правила чтения, местоимения, имя прилагательное, степени сравнения, имя существительное, число, падеж, типы предложений, порядок слов в предложениях, электронные письма личного характера. система времён в
действительном и страдательном залоге. Темы: «Я и моя семья. Семейные традиции,
уклад жизни. Дом, жилищные условия. Еда. Покупки».
Учебно-познавательная сфера общения: модальные глаголы и их эквиваленты, основные способы словообразования, числительные, основы технического перевода, правила
составления резюме, принципы аннотирования и реферирования научно-технической литературы. «История и традиции моего вуза. Высшее образование и студенческая жизнь в
России и за рубежом».
Социально-культурная сфера общения: косвенная речь, составление заявлений, неличные формы глагола и их конструкции, заполнение форм и бланков для участия в студенческих программах, практика технического перевода, деловые письма. Темы: «Россия.
Национальные традиции и обычаи. Столица России Москва. Волгодонск. Родной край.
Страны и столицы изучаемого языка. Охрана окружающей среды».
Профессиональная сфера общения: наклонение: повелительное, изъявительное, сослагательное, условные предложения. Темы: «Информационные технологии 21 века. Я и моя
будущая профессия. Основные сферы деятельности в отрасли».
Аннотация программы учебной дисциплины
«Деловой иностранный»
1. Цели и задачи дисциплины
Целью данного курса является развитие основных языковых навыков (устной и письменной речи, грамматики, чтения и аудирования) в контексте делового общения. Курс
представляет важнейшие аспекты делового общения: беседы по телефону, организацию
презентаций, планирование и проведение встреч, переговоров и совещаний. В программу
курса включено развитие навыков деловой переписки, составление факсов, запросов, резюме. В рамках курса студенты знакомятся с основными представлениями о деловом этикете и о правилах поведения в различных ситуациях (на собеседовании при устройстве на
работу, на переговорах, во время выступления перед аудиторией).
2. Требования к уровню освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь
(ОК-2);
- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: социально-психологические аспекты делового общения и природу делового
общения.
Уметь: использовать знание языков в профессиональной деятельности.
Владеть: иностранным языком.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Основы деловой переписки. Официальное и неофициальное общение. Социальнопсихологические аспекты делового общения. Цели и функции общения. Правила речевого
этикета. Ролевое поведение личности в обществе. Залог успеха делового общения. Составление визитной карточки. Виды писем. Структура письма. Содержание и стиль письма. Общие требования при оформлении делового письма. Деловая переписка. Современные виды деловой переписки: телефакс и электронная почта. Переписка, связанная с поездками, размещением в гостинице и заказом билетов.
Основы делового общения. Составление резюме Основные форматы резюме. Устройство на работу. Составление и оформление сопроводительных писем. Виды телефонных
переговоров. Деловое общение по телефону. Деловая поездка. В аэропорту. Размещение в
гостинице. Встреча делегаций и культурная программа.
Деловые встречи. Международное сотрудничество в отрасли. Деловая встреча. Интервью с коллегой и представление его аудитории. Деловые переговоры. Виды презентаций и
публичных выступлений. Доклад на научной конференции.
Аннотация программы учебной дисциплины
«Языковая коммуникация в профессиональной области»
1. Цели и задачи дисциплины
Целью учебной дисциплины «Языковая коммуникация в профессиональной области»
является повышение уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущих
курсах обучения, и расширение студентами лексической базы, связанной с деловым общением и профессиональной средой, а также коммуникативной компетенции для решения
задач при общении с зарубежными партнерами, также и для дальнейшего самообразования.
Задачами дисциплины являются: повышение уровня учебной автономии, способности
к самообразованию; развитие когнитивных и исследовательских умений; развитие информационной культуры; расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;
воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.
Основная задача изучения дисциплины – подготовка специалистов, обладающих творческой самостоятельностью, способностью к глубокому мышлению и активному действию. Одним из важнейших условий подготовки квалифицированных специалистов считаются знакомства студентов с новейшими исследованиями в науке и технике не только в
нашей стране, но и за рубежом. Отсюда важное значением приобретает практическое владение иностранным языком: наличие языковой и коммуникационной компетенции, достаточной для дальнейшей учебной деятельности, для изучения зарубежного опыта в профилирующей области науки и техники, а также для осуществления деловых контактов на
элементарном уровне.
2. Требования к уровню освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь
(ОК-2);
- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
- владение одним из иностранных языков на уровне профессионального общения и
письменного перевода (ПК-7).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: лексический минимум иностранного языка общего и профессионального характера.
Уметь: использовать знание иностранного языка в профессиональной деятельности и
межличностном общении.
Владеть: иностранным языком в объеме, необходимом для получения
информации профессионального назначения.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Профессиональная сфера общения (Мировые достижения в науке и технике): правила
речевого этикета, основные особенности письменной речи, принципы аннотирования и
реферирования научно-технической литературы. Темы: «Студенческие международные
контакты: научные, профессиональные, культурные. Мировые достижения в науке и технике. Лауреаты Нобелевской премии»
Профессиональная сфера общения (Моя будущая профессия): составление частных и
деловых писем, резюме и заявлений, электронная переписка, перевод терминов. Темы:
«Моя будущая профессия. Перспективы карьерного роста. Деятельность ООН, ЮНЕСКО
и др. всемирных организаций по решению глобальных проблем человечества».
Профессиональная сфера общения (Перспективы развития отрасли. Международное
сотрудничество): стили английской речи, основные особенности научно-технического
стиля, рекомендательное письмо, перевод технического текста, практические аспекты перевода. Темы: «История науки и перспективы развития отрасли. Применение современных информационных технологий в отрасли. Международное сотрудничество в отрасли».
Аннотация программы учебной дисциплины
«Русский язык и культура речи»
1. Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины - повышение уровня практического владения современным русским
литературным языком у студентов технического вуза в разных сферах функционирования
русского языка.
Задачи дисциплины: - способствовать развитию речи и мышления; расширить знания о
функциональных стилях речи; обеспечить практическое умение продуцирования связных,
правильно построенных монологических текстов на разные темы в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и ситуацией общения; совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки студента.
2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- знание базовых ценностей мировой культуры и готовность опираться на них в своем
личностном и общекультуром развитии (ОК-1);
- способность к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);
- умение критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: языковые нормы устной и письменной речи; основные приемы речевого общения; законы построения публичного выступления; особенности делового общения; виды,
особенности оформления курсовой и дипломной работы; особенности функциональных
стилей речи; процессы организации эффективной речевой коммуникации.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Раздел 1 «Норма как основной признак литературного языка»
Нормы в современном русском языке - показатель чистоты, правильности, точности
речи. Культура речи в широком и узком смысле. Формы национального языка. Разговорная и кодифицированная речь. Отличия письменной и устной формы литературного языка.
Раздел 2 «Речевое общение» как основное средство взаимодействия. Эффективность
речевой коммуникации. Доказательность и убедительность речи. Невербальные средства
общения. Основы ораторского искусства. Роды и виды риторики. Подготовка речи: выбор
темы, цель выступления. Оратор и аудитория. Законы построения публичного выступления. Способы словесного оформления публичного выступления.
Общение в деловой сфере как средство достижения профессионального успеха. Особенности делового общения. Требования к речевой коммуникации в деловой среде. Деловая беседа. Деловое совещание. Особенности телефонной коммуникации. Речевые коммуникации в деловых переговорах.
Раздел 3 «Функциональные стили речи».
Культура речи и функциональные стили. Взаимосвязь понятий «стиль» и «культура
речи». Вопрос о классификации функциональных стилей речи. Особенности каждого стиля речи. Взаимодействие функциональных стилей.
Аннотация программы учебной дисциплины
«Архитектура зданий»
1. Цели и задачи дисциплины
Целью преподавания дисциплины «Архитектура зданий» является архитектурная подготовка будущих бакалавров, которая обеспечивает основополагающее направление формирования их будущей деятельности. В курсе излагаются функциональнотехнологические и эстетические проблемы архитектуры, ее цельность в комплексном
представлении творческого труда в области проектирования и возведения зданий и сооружений различного назначения.
Основной задачей архитектурной подготовки является выработка творческого подхода
при выполнении всех этапов проектирования и строительства на основе достижений
научно-технического процесса. Приобретение студентами углубленных сведений о зданиях, сооружениях и их конструкциях, в том числе для строительства в особых условиях, об
особенностях современных несущих и ограждающих конструкций, понимания основ градостроительства, навыков разработки конструктивных решений зданий и ограждающих
конструкций
2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:
– использование основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применение методов математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);
– способность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе
профессиональной деятельности, привлечь их для решения соответствующий физикоматематический аппарат (ПК-2);
– владение основными законами геометрического формирования, построения и взаимного пересечения моделей плоскости и пространства, необходимые для выполнения и
чтения чертежей зданий, сооружений, конструкций, составления конструкторской документации и деталей (ПК-3);
– способность понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты
государственной тайны (ПК-4);
– владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-5);
– способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ПК-6);
– владение одним из иностранных языков на уровне профессионального общения и
письменного перевода (ПК-7);
– владение основными методами защиты производственного персонала и населения от
возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-8);
– знание нормативной базы в области инженерных изысканий, принципов проектирования зданий, сооружений, инженерных систем и оборудования, планировки и застройки
населенных мест (ПК-9);
– владение методами проведения инженерных изысканий, технологией проектирования деталей и конструкций в соответствии с техническим заданием с использованием
стандартных прикладных расчетных и графических программных пакетов (ПК-10);
– способность проводить предварительное технико-экономическое обоснование проектных расчетов, разрабатывать проектную и рабочую техническую документацию,
оформлять законченные проектно-конструкторские работы, контролировать соответствие
разрабатываемых проектов и технической документации зданию, стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК-11);
– владение технологией, методами доводки и освоения технологических процессов
строительного производства, производства строительных материалов, изделий и конструкций, машин и оборудования (ПК-12);
– способность вести подготовку документации по менеджменту качества и типовыми
методами контроля качества технологических процессов на производственных участках,
организацию рабочих мест, их техническое оснащение, размещение технологического
оборудования, осуществлять контроль соблюдения технологической дисциплины и экологической безопасности (ПК-13).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать (ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12,
ПК-13): функциональные основы проектирования, особенности современных несущих и
ограждающих конструкций и приемов объемно-планировочных решений.
Уметь (ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12,
ПК-13): разрабатывать конструктивные решения простейших зданий
Владеть (ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК12, ПК-13): методами проектирования жилых зданий как единого целого, состоящего из
связанных и взаимодействующих друг с другом несущих и ограждающих конструкций,
навыками конструирования ограждающих конструкций с учетом их теплотехнических и
звукоизоляционных свойств.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Общие сведения о жилых и общественных зданиях и сооружениях. Виды гражданских
зданий. Структурные части гражданских зданий. Физико-технические основы проектирования зданий и их ограждающих конструкций. Строительная теплотехника и климатология. Передача тепла через ограждающие конструкции. Теплотехнический расчет ограждающих конструкций. Влагопроницаемость и влажностное состояние ограждающих конструкций. Методы расчета влажностного состояния и паропроницаемости. Объемнопланировочные решения гражданских зданий. Конструктивные решения гражданских
зданий.
Многоэтажные каменные здания. Крупноблочные многоэтажные здания. Многоэтажные панельные здания. Большепролетные конструкции покрытий общественных зданий.
Сложные конструкции покрытий общественных зданий. Специальные конструкции общественных зданий. Освещение общественных зданий. Градостроительство. Функциональное зонирование городской территории. Генпланы жилых и общественных зданий. Состав
и требования к планировкам генпланов
Аннотация программы учебной дисциплины
«Безопасность зданий и сооружений»
1. Цели и задачи дисциплины
Основной целью изучения дисциплины «Безопасность зданий и сооружений» является
ознакомление студентов с системой технического обслуживания ремонта зданий, характерными дефектами и повреждениями и способами их устранения.
Главная задача изучения дисциплины состоит в доведении до студентов важности вопросов нормативного технического обслуживания и ремонта зданий с целью обеспечения
их оптимальной долговечности.
В результате изучения дисциплины «Безопасность зданий и сооружений» студент
должен получить знания о долговечности и износе зданий и сооружений, механизме разрушения материалов и конструкций, методах их защиты, оценки технического состояния,
основах технического обслуживания строительного фонда.
2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
– способность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе
профессиональной деятельности, привлечь их для решения соответствующий физикоматематический аппарат (ПК-2);
– владение основными методами защиты производственного персонала и населения от
возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-8);
– способность вести подготовку документации по менеджменту качества и типовыми
методами контроля качества технологических процессов на производственных участках,
организацию рабочих мест, их техническое оснащение, размещение технологического
оборудования, осуществлять контроль соблюдения технологической дисциплины и экологической безопасности (ПК-13);
– знание научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по
профилю деятельности (ПК-17);
– знание правил и технологии монтажа, наладки, испытания и сдачи в эксплуатацию
конструкций, инженерных систем и оборудования строительных объектов, образцов продукции, выпускаемой предприятием (ПК-20);
– владение методами опытной проверки оборудования и средств технологического
обеспечения (ПК-21);
– владение методами оценки технического состояния и остаточного ресурса строительных объектов, оборудования (ПК-22);
– способность организовать профилактические осмотры и текущий ремонт, приемку и
освоение вводимого оборудования, составлять заявки на оборудование и запасные части,
готовить техническую документацию и инструкции по эксплуатации ремонту оборудования (ПК-23).
В результате изучения дисциплины «Безопасность зданий и сооружений» студент
должен:
Знать:
– основные положения обеспечения безопасности зданий и сооружений в условиях
природных и техногенных катастроф;
– физические аспекты явлений, вызывающих особые нагрузки и воздействия на здания
и сооружения, основные положения и принципы обеспечения безопасности строительных
объектов и безопасной жизнедеятельности работающих и населения;
– взаимосвязь состава, строения и свойств конструкционных и строительных материалов, способы формирования заданных структуры и свойств материалов при максимальном
ресурсоэнергосбережении, а также методы оценки показателей их качества.
Уметь:
– обеспечивать безопасность зданий и сооружений при особых нагрузках природного
и техногенного характера.
Владеть:
– методами обеспечивающими безопасность зданий и сооружений при особых нагрузках природного и техногенного характера;
– основами современных методов проектирования систем активной и пассивной защиты зданий и сооружений при аварийных ситуациях.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Общие сведения об эксплуатации зданий и сооружений. Параметры, характеризующие
техническое состояние здания. Эксплуатационные требования к зданиям. Срок службы
зданий. Капитальность зданий. Система планово-предупредительных ремонтов. Порядок
назначения зданий на капитальный ремонт. Оценка технического состояния, эксплуатационных характеристик и ремонт оснований, фундаментов, подвальных помещений и конструктивных элементов здания. Характерные дефекты и повреждения фундаментов, стен
и способы их устранения.
Методика оценки состояния конструкций перекрытия. Методика оценки состояния
крыш. Методика оценки состояния конструкций полов. Методика оценки состояния конструкций лестниц. Методика оценки состояния конструкции окон, дверей и световых фонарей.
Защита металлоконструкций от коррозии. Защита бетонных и железобетонных конструкций от разрушения. Защита деревянных конструкций от разрушения. Особенности
сезонной эксплуатации жилых и общественных зданий.
Аннотация программы учебной дисциплины
«Водоснабжение и водоотведение с основами гидравлики»
1. Цели и задачи дисциплины
Целью преподавания дисциплины является обучение будущих специалистов основам
водоснабжения и водоотведения, правилам проектирования внутренних водопроводов и
канализаций зданий различного назначения с учетом специфики строительных конструкций.
Основными задачами изучения дисциплины являются:
– подготовка специалиста к проектно-конструкторской и производственно - технологической деятельности;
– ознакомление студентов принципам расчета и проектирования систем водоснабжения и водоотведения;
– устройству и работе насосов и насосных станций, водозаборных и очистных сооружений;
– правилам эксплуатации сооружений и оборудования в системах водоснабжения и
водоотведения.
2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:
– знание нормативной базы в области инженерных изысканий, принципов проектирования зданий, сооружений, инженерных систем и оборудования, планировки и застройки
населенных мест (ПК-9);
– владение методами проведения инженерных изысканий, технологией проектирования деталей и конструкций в соответствии с техническим заданием с использованием
стандартных прикладных расчетных и графических программных пакетов (ПК-10);
– способность проводить предварительное технико-экономическое обоснование проектных расчетов, разрабатывать проектную и рабочую техническую документацию,
оформлять законченные проектно-конструкторские работы, контролировать соответствие
разрабатываемых проектов и технической документации зданию, стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК-11);
– знание научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по
профилю деятельности (ПК-17);
– способность составлять отчеты по выполненным работам, участвовать во внедрении
результатов исследований и практических разработок (ПК-19);
– знание правил и технологии монтажа, наладки, испытания и сдачи в эксплуатацию
конструкций, инженерных систем и оборудования строительных объектов, образцов продукции, выпускаемой предприятием (ПК-20);
– владение методами опытной проверки оборудования и средств технологического
обеспечения (ПК-21);
– владение методами оценки технического состояния и остаточного ресурса строительных объектов, оборудования (ПК-22).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать (ПК-9, ПК-17, ПК-20): нормативную базу в области инженерных изысканий,
принципов проектирования зданий, сооружений, инженерных систем и оборудования,
планировки и застройки населенных мест; научно-техническую информацию отечественного и зарубежного опыта по профилю деятельности; правила и технологии монтажа,
наладки, испытания и сдачи в эксплуатацию конструкций, инженерных систем и оборудования строительных объектов, образцов продукции, выпускаемой предприятием.
Уметь (ПК-11, ПК-19): проводить предварительное технико-экономическое обоснование проектных расчетов, разрабатывать проектную и рабочую техническую документацию, оформлять законченные проектно-конструкторские работы, контролировать соответствие разрабатываемых проектов и технической документации зданию, стандартам,
техническим условиям и другим нормативным документам; составлять отчеты по выполненным работам, участвовать во внедрении результатов исследований и практических
разработок.
Владеть (ПК-10, ПК-21, ПК-22): методами проведения инженерных изысканий, технологией проектирования деталей и конструкций в соответствии с техническим заданием
с использованием стандартных прикладных расчетных и графических программных пакетов; методами опытной проверки оборудования и средств технологического обеспечения;
методами оценки технического состояния и остаточного ресурса строительных объектов,
оборудования.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Системы и схемы водоснабжения населенных мест. Наружная водопроводная сеть.
Внутренний водопровод зданий.
Системы водоотведения городов и промышленных предприятий. Устройство наружной канализационной сети. Внутреннее водоотведение зданий.
Водоснабжение и водоотведение промпредприятий, стройплощадок Монтаж и реконструкция систем водоснабжения и водоотведения. Организация монтажных работ.
Аннотация программы учебной дисциплины
«Геодезическое обеспечение строительства»
1. Цели и задачи дисциплины
Основной целью преподавания курса «Геодезическое обеспечение строительства» является формирование у студентов знаний основ теории и получения практических навыков по геодезии, подготовка грамотного специалиста, умеющего самостоятельно решать
задачи по переносу проекта на местность и разбивке сооружений, работать с геодезическими приборами, предназначенными для указанных действий.
Задачами дисциплины являются:
– ознакомление студентов с комплексом геодезических и топографических работ, проводимых при изысканиях, проектировании, строительстве и монтаже сооружений и конструкций и их эксплуатации, и умение применять эти знания в практической деятельности;
– приобретение студентами навыков самостоятельного производства геодезических
измерений, чтения планов и профилей участков или трасс строительства, решения типовых инженерно-геодезических задач, возникающих в строительной и эксплуатационной
инженерной практике;
– развитие у студентов творческого отношения к решению практических задач геодезического обеспечения, профессионального отношения к деятельности изыскателя, проектировщика, эксплуатационника сооружений, чувства ответственности за качество своего
труда.
2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:
– способность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе
профессиональной деятельности, привлечь их для решения соответствующий физикоматематический аппарат (ПК-2);
– знание нормативной базы в области инженерных изысканий, принципов проектирования зданий, сооружений, инженерных систем и оборудования, планировки и застройки
населенных мест (ПК-9);
– владение методами проведения инженерных изысканий, технологией проектирования деталей и конструкций в соответствии с техническим заданием с использованием
стандартных прикладных расчетных и графических программных пакетов (ПК-10);
– способность проводить предварительное технико-экономическое обоснование проектных расчетов, разрабатывать проектную и рабочую техническую документацию,
оформлять законченные проектно-конструкторские работы, контролировать соответствие
разрабатываемых проектов и технической документации зданию, стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК-11).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
– общие сведения о геодезических измерениях, основные понятия теории погрешностей, топографические карты и планы и их использование при проектировании, реконструкции и реставрации сооружений;
– состав и технологию геодезических работ, выполняемых на всех стадиях строительства объектов различного назначения;
– какими способами готовятся данные для переноса проекта на местность, уметь правильно выбрать способ;
– виды работ геодезической основы для переноса проекта на местность, области их
применения;
– как организуются наблюдения за осадками и деформациями сооружений.
Уметь:
– решать простейшие задачи инженерной геодезии;
– квалифицированно ставить перед соответствующими службами конкретные задачи
геодезического обеспечения изысканий, проектирования, строительства и эксплуатации
зданий, сооружений;
– какими способами готовятся данные для переноса проекта на местность, уметь правильно выбрать способ;
– виды работ геодезической основы для переноса проекта на местность, области их
применения;
– как организуются наблюдения за осадками и деформациями сооружений.
Владеть:
– основными законами геометрического формирования, построения и взаимного пересечения моделей плоскости и пространства, необходимые для выполнения чтения чертежей зданий, сооружений;
– методами ведения геодезических измерений и обработки результатов измерений;
– навыками выполнения угловых, линейных, высотных измерений для выполнения
разбивочных работ, исполнительных съемок строительно-монтажных работ, а также,
уметь использовать топографические материалы для решения инженерных задач.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Инженерные изыскания для строительства. Общие положения о геодезических разбивочных работах. Способы разбивочных работ. Общая технология разбивочных работ.
Геодезическое обеспечение строительства подземной части зданий и сооружений. Построение базисных осевых систем и разбивка осей на исходном горизонте. Геодезическое
обеспечение строительства надземной части зданий и сооружений. Геодезическое обеспечение строительно-монтажных работ. Геодезические работы при строительстве и эксплуатации подземных коммуникаций. Исполнительные съемки зданий и сооружений. Геодезическое обеспечение инженерной оценки эксплуатационных качеств зданий и сооружений.
Аннотация программы учебной дисциплины
«Железобетонные и каменные конструкции»
1. Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины заключается в подготовке студентов по направлению «Строительство», с углубленным изучением основ проектирования, изготовления, монтажа, усиления железобетонных и каменных конструкций зданий и сооружений.
Железобетонные конструкции являются основными строительными конструкциями
с обширнейшей областью применения, поэтому техническая подготовка бакалавра обязательно должна включать углубленное изучение основ теории сопротивления железобетона и проектирования железобетонных конструкций зданий и сооружений.
Основными задачами изучения дисциплины являются: подготовка бакалавра, знающего основы теории железобетона, практические методы расчета и проектирования железобетонных и каменных конструкций, ориентирующегося в нормативно-технической
литературе. Дисциплина дает законченный объем знаний, достаточный для работы на
производстве или в проектной организации.
2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:
− знание нормативной базы в области инженерных изысканий, принципов проектирования зданий, сооружений, инженерных систем и оборудования, планировки и застройки
населенных мест (ПК-9);
− владение методами проведения инженерных изысканий, технологией проектирования деталей и конструкций в соответствии с техническим заданием с использованием
стандартных прикладных расчетных и графических программных пакетов (ПК-10);
− способность проводить предварительное технико-экономическое обоснование проектных расчетов, разрабатывать проектную и рабочую техническую документацию,
оформлять законченные проектно-конструкторские работы, контролировать соответствие
разрабатываемых проектов и технической документации зданию, стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК-11);
− владение технологией, методами доводки и освоения технологических процессов
строительного производства, производства строительных материалов, изделий и конструкций, машин и оборудования (ПК-12);
− знание научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по
профилю деятельности (ПК-17);
− способность вести контроль за выполнением календарных планов и графиков производства работ, с соблюдением технологии производства работ и техники безопасности,
владением типовыми методами организации рабочих мест и организации строительного
производства, осуществлением контроля над соблюдением технологической дисциплины
(ПК-29).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать (ПК-9, ПК-17):
− нормативную базу в области железобетонных и каменных конструкций, методику
проектирования и конструирования железобетонных и каменных конструкций;
− научно-техническую информацию, отечественного и зарубежного опыта по профилю деятельности.
Уметь (ПК-11, ПК-29):
− проводить предварительное технико-экономическое обоснование проектных расчетов, разрабатывать проектную и рабочую техническую документацию, оформлять законченные проектно-конструкторские работы, контролировать соответствие разрабатываемых проектов и технической документации зданию, стандартам, техническим условиям и
другим нормативным документам;
− способность вести контроль за выполнением календарных планов и графиков производства работ, с соблюдением технологии производства работ и техники безопасности,
владением типовыми методами организации рабочих мест и организации строительного
производства, осуществлением контроля над соблюдением технологической дисциплины.
Владеть (ПК-10, ПК-12):
− методами проведения инженерных изысканий, технологией проектирования деталей
и конструкций в соответствии с техническим заданием с использованием стандартных
прикладных расчетных и графических программных пакетов;
− технологией, методами доводки и освоения технологических процессов строительного производства, производства строительных материалов, изделий и конструкций, машин и оборудования.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Введение. Арматура и бетон для железобетонных конструкций. Железобетон.
Методы расчёта железобетонных конструкций. Расчёт железобетонных конструкций
по 1 группе предельным состояниям. Особенности расчёта предварительно напряженных
железобетонных конструкций.
Расчёт прочности изгибаемых элементов по нормальным сечениям. Расчёт прочности
изгибаемых элементов по наклонным сечениям. Сжатые железобетонные элементы. Растянутые железобетонные элементы.
Расчёт железобетонных элементов по 2 группе предельных состояний. Расчёт по образованию трещин растянутых, изгибаемых и сжатых элементов. Расчёт железобетонных
элементов по раскрытию трещин. Общие положения расчёта. Расчёт железобетонных
элементов по раскрытию нормальных и наклонных трещин. Расчёт железобетонных конструкций по деформациям.
Каменные конструкции. Расчёт каменной кладки по методу предельных состояний.
Расчёт армокаменных конструкций. Проектирование каменных конструкций зданий.
Многоэтажные промышленные здания. Балочные панельные сборные перекрытия.
Проектирование сборного неразрезного ригеля. Монолитные ребристые перекрытия с балочными плитами. Монолитные ребристые перекрытия с плитами, опёртыми по контуру.
Расчёт и конструирование безбалочных перекрытий. Одноэтажные промышленные здания. Расчёт поперечной рамы одноэтажного промышленного здания. Железобетонные
конструкции одноэтажных промышленных зданий.
Аннотация программы учебной дисциплины
«Инженерное обеспечение строительства (геодезия)»
1. Цели и задачи дисциплины
Целью дисциплины «Инженерное обеспечение строительства (геодезия)» является:
– приобретение теоретических и практических знаний, необходимых при проектировании, строительстве и эксплуатации объектов промышленного, гражданского и специального назначения;
– ознакомление с современными технологиями, используемыми в геодезических приборах, методах измерений и вычислений, построении геодезических сетей и производстве;
– ознакомление студентов с комплексом геодезических и топографических работ, проводимых при изысканиях, проектировании, строительстве и монтаже сооружений и конструкций и их эксплуатации, и умение применять эти знания в практической деятельности;
– подготовка грамотного специалиста, умеющего самостоятельно составлять и работать с топографическими планами и картами, решать задачи по переносу проекта на местность и разбивке сооружений, работать с геодезическими приборами, предназначенными
для указанных действий;
– приобретение студентами навыков самостоятельного производства геодезических
измерений, чтения планов и профилей участков или трасс строительства, решения типовых инженерно-геодезических задач, возникающих в строительной и эксплуатационной
инженерной практике;
– развитие у студентов творческого отношения к решению практических задач геодезического обеспечения, профессионального отношения к деятельности изыскателя, проектировщика, эксплуатационника сооружений, чувства ответственности за качество своего
труда.
Основными задачами дисциплины являются:
– изучение методов измерения линий и углов на земной поверхности;
– изучение методов математической обработки результатов полевых измерений;
– изучение методов графических построений и оформления карт, планов и профилей;
– изучение методов использования результатов измерений и графических построений
при решении задач промышленного, гражданского, сельскохозяйственного, транспортного, культурного строительства, научных исследований и т.д.
2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:
– способность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе
профессиональной деятельности, привлечь их для решения соответствующий физикоматематический аппарат (ПК-2);
– владение основными законами геометрического формирования, построения и взаимного пересечения моделей плоскости и пространства, необходимые для выполнения и
чтения чертежей зданий, сооружений, конструкций, составления конструкторской документации и деталей (ПК-3);
– способность понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты
государственной тайны (ПК-4);
– способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ПК-6).
– знание нормативной базы в области инженерных изысканий, принципов проектирования зданий, сооружений, инженерных систем и оборудования, планировки и застройки
населенных мест (ПК-9);
– владение методами проведения инженерных изысканий, технологией проектирования деталей и конструкций в соответствии с техническим заданием с использованием
стандартных прикладных расчетных и графических программных пакетов (ПК-10).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать (ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-6, ПК-9, ПК-10): основные законы геометрического
формирования, построения и взаимного пересечения моделей плоскости и пространства,
необходимые для выполнения и чтения чертежей зданий, сооружений, конструкций, составления конструкторской документации и деталей; состав окружающей среды: гидросферы, атмосферы, почв и грунтов, законы взаимодействия живого и неживого в экосистемах, а также законы взаимодействия между гидро-, атмо-, лито- и техносферами; общие сведения о геодезических измерениях, основные понятия теории погрешностей, топографические карты и планы и их использование при проектировании, реконструкции и
реставрации сооружений; состав и технологию геодезических работ, выполняемых на всех
стадиях строительства объектов различного назначения.
Уметь (ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-6, ПК-9, ПК-10): самостоятельно использовать математический аппарат, содержащийся в литературе по строительным наукам, расширять свои
математические познания; воспринимать оптимальное соотношение частей и целого на
основе графических моделей, практически реализуемых в виде чертежей конкретных пространственных объектов; распознавать элементы экосистемы на топопланах, профилях и
разрезах, районировать территорию по экологическим условиям, оценивать изменения
окружающей среды под воздействием строительства; решать простейшие задачи инженерной геодезии; квалифицированно ставить перед соответствующими службами конкретные задачи геодезического обеспечения изысканий, проектирования, строительства и
эксплуатации зданий, сооружений.
Владеть (ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-6, ПК-9, ПК-10): первичными навыками и основными
методами решения математических задач из общеинженерных и специальных дисциплин
профилизации; графическими способами решения метрических задач пространственных
объектов на чертежах, методами проецирования и изображения пространственных форм
на плоскости проекции; основными законами геометрического формирования, построения
и взаимного пересечения моделей плоскости и пространства, необходимые для выполнения чтения чертежей зданий, сооружений; методами ведения геодезических измерений и
обработки результатов измерений; навыками выполнения угловых, линейных, высотных
измерений для выполнения разбивочных работ, исполнительных съемок строительномонтажных работ, а также, уметь использовать топографические материалы для решения
инженерных задач.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Общие сведения по геодезии. Система плоских прямоугольных координат ГауссаКрюгера. Топографические карты и планы.
Элементы теории ошибок измерений. Угловые измерения. Линейные измерения. Нивелирование.
Топографические съёмки. Построение ситуационного плана. Инженерные изыскания
для строительства. Общие положения о геодезических разбивочных работах. Способы
разбивочных работ. Общая технология разбивочных работ. Закрепление осей сооружения.
Аннотация программы учебной дисциплины
«Инженерное обеспечение строительства (геология)»
1. Цели и задачи дисциплины
Цель преподавания дисциплины – помочь студентам в освоении таких дисциплин как
«Механика грунтов» и «Основания и фундаменты». Инженерное обеспечение строительства (геология) отрасль геологии, изучающая верхние горизонты земной коры и динамику
последней в связи с инженерно-строительной деятельностью человека.
Основными задачами изучения дисциплины являются: изучение истории создания и
развития инженерной геологии в России; изучение биографии наиболее выдающихся деятелей науки и техники; состав, структуру, текстуру свойства горных пород и грунтов.
2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:
– способность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе
профессиональной деятельности, привлечь их для решения соответствующий физикоматематический аппарат (ПК-2);
– владение основными законами геометрического формирования, построения и взаимного пересечения моделей плоскости и пространства, необходимые для выполнения и
чтения чертежей зданий, сооружений, конструкций, составления конструкторской документации и деталей (ПК-3);
– способность понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты
государственной тайны (ПК-4);
– способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ПК-6).
– знание нормативной базы в области инженерных изысканий, принципов проектирования зданий, сооружений, инженерных систем и оборудования, планировки и застройки
населенных мест (ПК-9);
– владение методами проведения инженерных изысканий, технологией проектирования деталей и конструкций в соответствии с техническим заданием с использованием
стандартных прикладных расчетных и графических программных пакетов (ПК-10).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать (ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-6, ПК-9, ПК-10): основные законы геометрического
формирования, построения и взаимного пересечения моделей плоскости и пространства,
необходимые для выполнения и чтения чертежей зданий, сооружений, конструкций, составления конструкторской документации и деталей; состав окружающей среды: гидросферы, атмосферы, почв и грунтов, законы взаимодействия живого и неживого в экосистемах, а также законы взаимодействия между гидро-, атмо-, лито- и техносферами.
Уметь (ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-6, ПК-9, ПК-10): самостоятельно использовать математический аппарат, содержащийся в литературе по строительным наукам, расширять
свои математические познания; воспринимать оптимальное соотношение частей и целого
на основе графических моделей, практически реализуемых в виде чертежей конкретных
пространственных объектов.
Владеть (ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-6, ПК-9, ПК-10): графическими способами решения
метрических задач пространственных объектов на чертежах, методами проецирования и
изображения пространственных форм на плоскости проекции.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Введение. Цели и задачи дисциплины. Основы общей геологии и гидрогеологии.
Основные виды минералообразующих процессов. Классификация породообразующих
минералов. Основные свойства и виды минералов. Влияние минералогического состава на
инженерно-геологические свойства горных пород.
Магматические, осадочные и метаморфические горные породы. Подземные воды.
Сейсмические явления. Инженерно-геологические изыскания для различных видов строительства.
Аннотация программы учебной дисциплины
«История отрасли и введение в специальность»
1. Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины – помочь студентам первого курса адаптироваться к условиям обучения в институте, а также расширить и углубить знания об истории создания и развития
строительного производства в России, пробудить интерес к усвоению теоретических и
практических знаний и гордость за свою будущую специальность. Дать характеристику
специальности инженер-строитель и мест где может работать выпускник.
Задачи при изучении дисциплины заключаются в том, что:
Студент должен знать:
– основные положения Федерального государственного образовательного стандарта
третьего поколения подготовки бакалавров по направлению 270800 «Строительство»
профиля подготовки «Промышленное и гражданское строительство» в части профессиональных компетенций, квалификационной характеристики выпускника, видов и задач
профессиональной деятельности, квалификационных требований и т.п.;
– форму и содержание образовательной программы по направлению 270800 «Строительство» профиля подготовки «Промышленное и гражданское строительство»;
– историю образования и развития ВИТИ НИЯУ МИФИ, кафедры «Строительных
производств», их структуру, а так же правила внутреннего распорядка;
– историю создания и развития строительного производства в России и за рубежом;
биографию наиболее выдающихся деятелей науки и техники;
– краткую характеристику, содержание основных профилирующих дисциплин и их
место в учебном процессе.
Студент должен уметь:
– работать с учебной и методической литературой;
– планировать и эффективно организовывать учебную и самостоятельную работу;
– применять общие требования и правила, установленные в университете, при написании текстовых документов, например, реферата.
При изучении дисциплины необходимо:
– выработать у студентов умение анализировать изменения происходящие в сфере
строительства в настоящее время.
– привить чувство патриотизма, гордости за свою Родину и свою профессию.
– побудить студентов к творческому подходу при изучении отечественного и зарубежного опыта строительства и приобщиться к мировой и отечественной культуре.
2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:
– осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
– знание истории развития строительства, тенденций ее развития, готовность пропагандировать ее социальную и общественную значимость (ПК-26).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать (ПК-26): исторические этапы развития отечественного и мирового строительства и его современное состояние.
Уметь (ПК-26): изучать и анализировать необходимую информацию, технические
данные и показатели, обобщать и систематизировать их.
Владеть (ПК-26): рациональными приемами поиска и использования научнотехнической информации.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Введение. Выдающиеся инженеры-строители прошлого и настоящего. Инженерстроитель и разветвление специальности. Что должен знать инженер-строитель. Инженерная геодезия.
Качественные строительные материалы – основа эксплуатационной надежности зданий и сооружений. Технологическое проектирование строительных процессов. Состав
проектной документации. Технология возведения одноэтажных промышленных зданий,
многоэтажных и высотных зданий.
Аннотация программы учебной дисциплины
«Конструкции из дерева и пластмасс»
1. Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины состоит в формировании у студентов комплекса теоретических и
практических навыков, необходимых для решения современных задач по применению,
расчету и эксплуатации конструкций из дерева и пластмасс.
Основными задачами изучения дисциплины являются: усвоение основных принципов
изготовления и расчета, конструктивных особенностей деревянных и пластмассовых конструкций, изучение основных технологических приемов изготовления и обработки
2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:
– владение методами проведения инженерных изысканий, технологией проектирования
деталей и конструкций в соответствии с техническим заданием с использованием стандартных прикладных расчетных и графических программных пакетов (ПК10);
– способностью проводить предварительное технико-экономическое обоснование проектных расчетов, разрабатывать проектную и рабочую техническую документацию, оформлять
законченные проектно-конструкторские работы, контролировать соответствие разрабатываемых проектов и технической документации зданию, стандартам, техническим условиям и
другим нормативным документам (ПК11);
– владением технологией, методами доводки и освоения технологических процессов
строительного производства, производства строительных материалов, изделий и конструкций, машин и оборудования (ПК12);
– знанием научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по
профилю деятельности (ПК17);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать (ПК10, ПК11, ПК12, ПК17): особенности строения древесины и пластмасс,
устройство конструкций из дерева и пластмасс, основные этапы проектирования, расчета
конструкций и элементов, технологию изготовления конструкций из дерева и пластмасс.
Уметь (ПК10, ПК11, ПК12, ПК17): производить расчеты конструкций из дерева и
пластмасс, разрабатывать проектную и рабочую документацию, оформлять законченные
проектно-конструкторские работы, контролировать соответствие разрабатываемых проектов и технической документации заданию на проектирование, стандартам, техническим
условиям и другим нормативным документам.
Владеть (ПК10, ПК11, ПК17): методами проектирования, расчета и выбора конструкций из дерева и пластмасс
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Введение. Строение и свойства древесины. Пластмассы. Соединение пластмасс. Защита древесины от разрушения.
Основы расчета деревянных конструкций
Конструктивные элементы из древесины и их соединение. Основные виды конструкций из дерева. Виды архитектурных конструкций из древесины и пластмасс. Основные
виды конструкций из пластмасс.
Сушка древесины
Аннотация программы учебной дисциплины
«Металлические конструкции, включая сварку»
1. Цели и задачи дисциплины
Целью учебной дисциплины «Металлические конструкции, включая сварку» является
подготовка студентов к профессиональной деятельности в области проектирования металлических конструкций.
Задачи дисциплины:
– выработка понимания основ работы элементов металлических конструкций, зданий и
сооружений;
– знание принципов рационального проектирования металлических конструкций с
учетом требований изготовления, монтажа, эксплуатационной надежности на основе технико-экономического анализа;
– формирование навыков конструирования и расчета металлических конструкций для
решения конкретных инженерных задач с использованием норм проектирования, стандартов, справочников, средств автоматизированного проектирования.
2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
Данная дисциплина участвует в формировании следующих компетенций:
– знание нормативной базы в области инженерных изысканий, принципов проектирования зданий, сооружений, инженерных систем и оборудования, планировки и застройки
населенных мест (ПК-9);
– владение методами проведения инженерных изысканий, технологией проектирования деталей и конструкций в соответствии с техническим заданием с использованием
стандартных прикладных расчетных и графических программных пакетов (ПК-10);
– способность проводить предварительное технико-экономическое обоснование проектных расчетов, разрабатывать проектную и рабочую техническую документацию,
оформлять законченные проектно-конструкторские работы, контролировать соответствие
разрабатываемых проектов и технической документации зданию, стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК-11);
– владение технологией, методами доводки и освоения технологических процессов
строительного производства, производства строительных материалов, изделий и конструкций, машин и оборудования (ПК-12);
– знание научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по
профилю деятельности (ПК-17);
– способность разрабатывать проектную и рабочую технологическую документацию,
оформлять законченные проектно-конструкторские работы, контролировать соответствие
разрабатываемых проектов и технической документации заданию, стандартам, другим
нормативным документам в ходе конструирования сварных металлических конструкций
(ПК-25);
– способность вести контроль за выполнением календарных планов и графиков производства работ, с соблюдением технологии производства работ и техники безопасности,
владением типовыми методами организации рабочих мест и организации строительного
производства, осуществлением контроля над соблюдением технологической дисциплины
(ПК-29).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать (ПК-9, ПК-17): нормативную базу в области инженерных изысканий, принципы
проектирования зданий, сооружений, инженерных систем и оборудования, планировки и
застройки населенных мест; научно-техническую информацию, отечественного и зарубежного опыта по профилю деятельности;
Уметь (ПК-11, ПК-25, ПК-29): проводить предварительное технико-экономическое
обоснование проектных расчетов, разрабатывать проектную и рабочую техническую документацию, оформлять законченные проектно-конструкторские работы, контролировать
соответствие разрабатываемых проектов и технической документации зданию, стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам; разрабатывать проектную и рабочую технологическую документацию, оформлять законченные проектноконструкторские работы, контролировать соответствие разрабатываемых проектов и технической документации заданию, стандартам, другим нормативным документам в ходе
конструирования сварных металлических конструкций; вести контроль за выполнением
календарных планов и графиков производства работ, с соблюдением технологии производства работ и техники безопасности, владением типовыми методами организации рабочих мест и организации строительного производства, осуществлением контроля над соблюдением технологической дисциплины
Владеть/быть в состоянии продемонстрировать (ПК-10, ПК-12): методами проведения
инженерных изысканий, технологией проектирования деталей и конструкций в соответствии с техническим заданием с использованием стандартных прикладных расчетных и
графических программных пакетов; технологией, методами доводки и освоения технологических процессов строительного производства, производства строительных материалов,
изделий и конструкций, машин и оборудования.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Состав, механические свойства, классы и марки строительных сталей и алюминиевых
сплавов. Балки перекрытий. Колонны.
Сварные соединения. Болтовые и заклепочные соединения. Фермы. Каркасы одноэтажных производственных зданий. Монтажные работы при изготовлении металлических
конструкций. Технология ведения сварочных процессов.
Аннотация программы учебной дисциплины
«Механика грунтов»
1. Цели и задачи дисциплины
Целью преподавания дисциплины является ознакомление студентов со способами изучения физико-механических свойств грунтов и их классификационной оценкой, методами
количественного прогноза напряженно-деформированного состояния и устойчивости массивов грунтов, взаимодействующих с фундаментами, сооружениями и окружающей средой.
Основными задачами изучения дисциплины являются: усвоение принципов классификации грунтов и оснований, изучение способов определения механических свойств грунтов по физическим характеристикам и результатам лабораторных и полевых испытаний,
методов расчета напряжений в массивах грунтов от внешних нагрузок и собственного веса грунтов, основ расчета устойчивости оснований сооружений, откосов и склонов, давления грунтов на ограждающие конструкции, методов определения деформаций оснований
и расчета осадок сооружений.
2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:
– использование основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной
деятельности, применение методов математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);
– способность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе
профессиональной деятельности, привлечь их для решения соответствующий физикоматематический аппарат (ПК-2);
– способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК-4);
– владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-5).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать (ПК-1, ПК-2): принципы классификации грунтов и оснований; способы определения механических свойств грунтов по физическим характеристикам и результатам лабораторных и полевых испытаний; методы расчета напряжений в массивах грунтов от
внешних нагрузок и собственного веса грунтов; основы расчета устойчивости оснований
сооружений, откосов и склонов, давления грунтов на ограждающие конструкции; методы
определения деформаций оснований и расчета осадок сооружений.
Уметь (ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-5): оперировать основными понятиями в области описания физико-механических свойств грунтов; выполнять расчеты оснований по I и II предельным состояниям.
Владеть (ПК-1, ПК-5): навыками оценки строительных свойств оснований; навыками
применения соответствующих конкретным условиям методов расчета напряженнодеформированного состояния и устойчивости оснований.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Введение. Состав, строение и состояние грунтов. Физико-механические свойства грунтов основания.
Распределение напряжений в грунтовом массиве.
Расчет оснований по деформациям, несущей способности и устойчивости. Устойчивость массивов грунта.
Аннотация программы учебной дисциплины
«Новейшие направления в области строительства»
1. Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование у студента профессионального
кругозора, умения работать со справочной и периодической литературой, умения
проанализировать возможность применения новых материалов взамен устаревших.
Задачи дисциплины – ознакомить студентов с основными новейшими направлениями
в области промышленного и гражданского строительства.
2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:
– способность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе
профессиональной деятельности, привлечь их для решения соответствующий физикоматематический аппарат (ПК-2);
– способность понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты
государственной тайны (ПК-4);
– владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-5);
– способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ПК-6);
– владение основными методами защиты производственного персонала и населения от
возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-8);
– знание нормативной базы в области инженерных изысканий, принципов проектирования зданий, сооружений, инженерных систем и оборудования, планировки и застройки
населенных мест (ПК-9);
– владение методами проведения инженерных изысканий, технологией проектирования деталей и конструкций в соответствии с техническим заданием с использованием
стандартных прикладных расчетных и графических программных пакетов (ПК-10);
– владение технологией, методами доводки и освоения технологических процессов
строительного производства, производства строительных материалов, изделий и конструкций, машин и оборудования (ПК-12);
– владение методами осуществления инновационных идей, организации производства
и эффективного руководства работой людей, подготовки документации для создания системы менеджмента качества производственного подразделения (ПК-15);
– знание научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по
профилю деятельности (ПК-17);
– знание правил и технологии монтажа, наладки, испытания и сдачи в эксплуатацию
конструкций, инженерных систем и оборудования строительных объектов, образцов продукции, выпускаемой предприятием (ПК-20);
– владение методами опытной проверки оборудования и средств технологического
обеспечения (ПК-21);
– владение методами оценки технического состояния и остаточного ресурса строительных объектов, оборудования (ПК-22);
– способность организовать профилактические осмотры и текущий ремонт, приемку и
освоение вводимого оборудования, составлять заявки на оборудование и запасные части,
готовить техническую документацию и инструкции по эксплуатации ремонту оборудования (ПК-23).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
– основные современные строительные материалы;
– современные способы строительно-монтажных работ;
– новые технологии возведения зданий и сооружений.
Уметь:
– анализировать технологии производства СМР и выбрать оптимальный вариант;
– произвести подбор наиболее рационального материала из разнообразия современных материалов.
Владеть:
– методами технологических процессов строительного производства;
– методами производства современных строительных материалов;
– методами осуществления инновационных идей.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Введение. Материалы для стен. Материалы для перегородок.
Теплоизоляционные материалы. Гидроизоляционные материалы. Акустические материалы. Огнезащитные материалы. Лакокрасочные материалы.
Сухие строительные смеси. Кровельные гидроизоляционные материалы. Потолки. Полы.
Аннотация программы учебной дисциплины
«Обработка геодезических измерений»
1. Цели и задачи дисциплины
Целью дисциплины «Обработка геодезических измерений» является подготовка грамотного бакалавра, обладающего глубокими знаниями, позволяющими уравнивать и производить оценку точности плановых и высотных геодезических сетей, предрасчеты точно-
сти выполнения геодезических работ, необходимых для решения разнообразных научнопроизводственных задач.
Основными задачами дисциплины являются:
– изучение законов распределения ошибок измерений и нахождение надежной меры
точности полученных значений;
– установление допусков, ограничивающих применение результатов измерений в заданных пределах;
– нахождение наиболее надежного значения из всех результатов многократных измерений одной величины;
– оценка точности как самих измерений, так и функций от измеренных значений;
– алгоритмическое обеспечение математической обработки результатов геодезических
измерений;
– изучение способов уравнивания различных геодезических сетей.
2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:
– способность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе
профессиональной деятельности, привлечь их для решения соответствующий физикоматематический аппарат (ПК-2);
– знание нормативной базы в области инженерных изысканий, принципов проектирования зданий, сооружений, инженерных систем и оборудования, планировки и застройки
населенных мест (ПК-9);
– владение методами проведения инженерных изысканий, технологией проектирования деталей и конструкций в соответствии с техническим заданием с использованием
стандартных прикладных расчетных и графических программных пакетов (ПК-10);
– способность проводить предварительное технико-экономическое обоснование проектных расчетов, разрабатывать проектную и рабочую техническую документацию,
оформлять законченные проектно-конструкторские работы, контролировать соответствие
разрабатываемых проектов и технической документации зданию, стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК-11).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
– общие сведения о геодезических измерениях, основные понятия теории погрешностей, реконструкции и реставрации сооружений;
– состав и технологию геодезических работ, выполняемых на всех стадиях строительства объектов различного назначения;
– какими способами готовятся данные для переноса проекта на местность, уметь правильно выбрать способ;
– виды работ геодезической основы для переноса проекта на местность, области их
применения;
– как организуются наблюдения за осадками и деформациями сооружений.
Уметь:
– решать простейшие задачи инженерной геодезии;
– квалифицированно ставить перед соответствующими службами конкретные задачи
геодезического обеспечения изысканий, проектирования, строительства и эксплуатации
зданий, сооружений;
– какими способами готовятся данные для переноса проекта на местность, уметь правильно выбрать способ;
– виды работ геодезической основы для переноса проекта на местность, области их
применения;
– как организуются наблюдения за осадками и деформациями сооружений.
Владеть:
– основными законами геометрического формирования, построения и взаимного пересечения моделей плоскости и пространства;
– методами ведения геодезических измерений и обработки результатов измерений;
– навыками выполнения угловых, линейных, высотных измерений для выполнения разбивочных работ.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Ошибки измерений и меры точности. Средние квадратические ошибки функций
измеренных величин. Систематические ошибки измерений. Обработка результатов неравноточных измерений. Математическая обработка результатов измерений.
Параметрический способ уравнивания. Коррелатный способ уравнивания. Итерационные и групповые способы уравнивания.
Аннотация программы учебной дисциплины
«Обследование зданий и сооружений»
1. Цели и задачи дисциплины
Целями освоения дисциплины «Обследование зданий и сооружений» являются обретение студентами умений устанавливать соответствие между действительной работой
конструкции и ее расчетной моделью, знакомство с контрольно-измерительной аппаратурой и методами ее практического применения, осуществление диагностики состояния
строительных конструкций, выбора методов восстановления конструкций.
Задачи изучения дисциплины «Обследование зданий и сооружений»:
– овладение принципами и методиками обследования конструкций, их диагностикой и
оценками их несущей способности;
– формирование навыков проведения натурных испытаний и определения физикомеханических свойств строительных материалов и элементов конструкций;
– развитие умения и знания для восстановления эксплуатационной пригодности зданий и сооружений в связи с их ремонтом или реконструкцией.
Студент должен знать:
– контрольно-измерительную аппаратуру и методы ее практического применения;
– методы проведения натурных испытаний;
– физико-механические свойства строительных материалов и элементов конструкций;
– методики обследования конструкций и способы восстановления их несущей способности.
Студент должен уметь:
– устанавливать соответствие между действительной работой конструкции и ее расчетной моделью;
– применять контрольно-измерительную аппаратуру;
– навыки выбора методов восстановления конструкций.
2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:
– знание нормативной базы в области инженерных изысканий, принципов проектирования зданий, сооружений, инженерных систем и оборудования, планировки и застройки
населенных мест (ПК-9);
– владение методами проведения инженерных изысканий, технологией проектирования деталей и конструкций в соответствии с техническим заданием с использованием
стандартных прикладных расчетных и графических программных пакетов (ПК-10);
– способность проводить предварительное технико-экономическое обоснование проектных расчетов, разрабатывать проектную и рабочую техническую документацию,
оформлять законченные проектно-конструкторские работы, контролировать соответствие
разрабатываемых проектов и технической документации зданию, стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК-11);
– владение технологией, методами доводки и освоения технологических процессов
строительного производства (ПК-12).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать (ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12): основные положения и задачи строительного
производства, виды и особенности основных строительных процессов при возведении
зданий, сооружений и их оборудования, технологии их выполнения, включая методику
выбора и документирования технологических решений на стадии проектирования и стадии реализации, специальные средства и методы обеспечения качества строительства,
охраны труда, выполнения работ в экстремальных условиях.
Уметь (ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12): составить заключение о состоянии строительных
конструкций здания по результатам обследования и выполнять обработку результатов
статических и динамических испытаний конструкций и систем здания.
Владеть (ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12): навыками расчета элементов строительных
конструкций и сооружений на прочность, жесткость, устойчивость; методами и средствами дефектоскопии строительных конструкций, контроля физико-механических свойств
материалов в конструкциях.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Основы обследования жилых зданий и сооружений. Оценка надежности зданий и сооружений. Средства проведения диагностики конструкций.
Наиболее характерные повреждения и дефекты конструкций зданий. Инструментальные исследования. Диагностика эксплуатационных повреждений.
Осмотры зданий. Приемочный контроль. Общее обследование. Детальное обследование. Специальные виды экспертизы. Диагностика эксплуатационных повреждений.
Аннотация программы учебной дисциплины
«Оптимизация строительных процессов»
1. Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины «Оптимизация строительных процессов» состоит в формировании у
студентов прочных знаний теоретических основ выбора оптимальных технологических и
организационных решений для выполнения строительных процессов.
Основными задачами изучения дисциплины являются: научить студентов находить
наилучшие из всех возможных вариантов строительные процессы, а также производить
при выборе необходимые технологические расчеты, составлять ведомости и калькуляции,
выполнять эскизы, схемы, графики, делать необходимые описания.
2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Оптимизация строительных процессов» направлен на
формирование следующих профессиональных компетенций:
– владение технологией строительного производства, и освоения технологических
процессов строительного производства (ПК-27);
– способность разрабатывать календарные планы и графики производства работ, составлять техническую документацию и установленную отчетность по утвержденным
формам (ПК-28).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Уметь (ПК-28): разрабатывать календарные планы и графики производства работ, составлять техническую документацию и установленную отчетность по утвержденным
формам.
Владеть (ПК-27): технологией строительного производства, и освоения технологических процессов строительного производства.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Инженерные изыскания и проектирование в строительстве. Основы поточной организации строительства.
Организационно-техническая подготовка к строительству. Нормирование продолжительности строительства. Разработка календарных планов строительства и работ, выполняемых в подготовительный период. Календарные планы строительства отдельных зданий. Графики распределения ресурсов. Разработка календарных планов строительства жи-
лых комплексов. Организация и календарное планирование строительства промышленных
зданий.
Аннотация программы учебной дисциплины
«Основания и фундаменты»
1. Цели и задачи дисциплины
Цели изучения дисциплины:
– выработать у студентов навыки оценки инженерно-геологических и гидрогеологических условий строительной площадки;
– ознакомить студентов с методами расчета, проектирования, возведения и эксплуатации оснований и фундаментов зданий, а также подземных сооружений в различных инженерно-геологических и гидрогеологических условиях, в том числе в условиях стесненной
городской застройки;
– обучить студентов методам обследования оснований и фундаментов эксплуатируемых зданий, особенностям их расчета и методам усиления.
Задачи при изучении дисциплины заключаются в том, что:
Студент должен знать:
– основные закономерности и правила, положенные в основу расчетов и проектирования оснований и фундаментов по предельным состояниям;
– величины, характеризующие: предельные нагрузки на основание; расчетные и предельно допустимые деформации оснований зданий; напряженно- деформированное состояние оснований зданий.
Студент должен уметь:
– проектировать основания и фундаменты в различных инженерно-геологических и
гидрогеологических условиях, используя современные достижения в области фундаментостроения, возможности систем автоматизированного проектирования на ПЭВМ;
– обосновывать наиболее целесообразные по технико-экономическим показателям
конструктивные решения, обеспечивающие эксплуатационную надежность сооружений и
удовлетворяющие требованиям охраны окружающей среды.
Студент должен освоить:
– методики расчета и конструирования фундаментов мелкого заложения;
– методики расчета и конструирования свайных фундаментов;
– основы расчета, конструирования и технологии устройства глубоких фундаментов,
заглубленных и подземных сооружений;
– способы улучшения строительных свойств грунтов оснований и устройства искусственных оснований;
– способы обеспечения устойчивости откосов котлованов, расчет и проектирование их
креплений. Требования к устройству котлованов в стесненных условиях городской застройки. Методы защиты котлованов от затопления подземными и атмосферными водами;
– методы защиты подвальных помещений и фундаментов от подземных вод и сырости;
– основы проектирования оснований и фундаментов в региональных и особых условиях;
– методы обследования и расчет оснований и фундаментов при реконструкции зданий
и сооружений. Способы усиления оснований и фундаментов.
2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:
– знание нормативной базы в области инженерных изысканий, принципов проектирования зданий, сооружений, инженерных систем и оборудования, планировки и застройки
населенных мест (ПК-9);
– владение методами проведения инженерных изысканий, технологией проектирования деталей и конструкций в соответствии с техническим заданием с использованием
стандартных прикладных расчетных и графических программных пакетов (ПК-10);
– способность проводить предварительное технико-экономическое обоснование проектных расчетов, разрабатывать проектную и рабочую техническую документацию,
оформлять законченные проектно-конструкторские работы, контролировать соответствие
разрабатываемых проектов и технической документации зданию, стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК-11);
– владение технологией, методами доводки и освоения технологических процессов
строительного производства, производства строительных материалов, изделий и конструкций, машин и оборудования (ПК-12);
– способность вести подготовку документации по менеджменту качества и типовыми
методами контроля качества технологических процессов на производственных участках,
организацию рабочих мест, их техническое оснащение, размещение технологического
оборудования, осуществлять контроль соблюдения технологической дисциплины и экологической безопасности (ПК-13).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать (ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13): основные закономерности и правила, положенные в основу расчетов и проектирования оснований и фундаментов по предельным
состояниям; нормативные базы в области инженерных изысканий, принципы проектирования зданий, сооружений, инженерных систем и оборудования, планировки и застройки
населенных мест.
Уметь (ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13): проектировать основания и фундаменты
в различных инженерно-геологических и гидрогеологических условиях, используя современные достижения в области фундаментостроения, возможности систем автоматизированного проектирования на ПЭВМ; правильно организовать рабочие места, их техническое оснащение, размещение технологического оборудования.
Владеть (ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13): методикой расчета и конструирования
фундаментов мелкого заложения; методами проведения инженерных изысканий, технологией проектирования деталей и конструкций в соответствии с техническим заданием с использованием стандартных прикладных расчетных и графических программных пакетов;
навыками расчета элементов строительных конструкций и сооружений на прочность,
жесткость, устойчивость; основами современных методов проектирования и расчета систем инженерного оборудования зданий, сооружений, населенных мест и городов.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Введение. Классификация зданий и сооружений по жесткости. Проектирование естественных оснований.
Виды фундаментов и методы их расчета. Методы расчета гибких фундаментов. Проектирование котлованов и защита помещений от сырости и подземных вод. Общие сведения
о свайных фундаментах.
Расчет несущей способности свай при действии вертикальных нагрузок. Расчет и проектирование свайных фундаментов. Методы искусственного улучшения строительных
свойств грунтов оснований. Закрепление грунтов.
Аннотация программы учебной дисциплины
«Основы архитектуры и строительных конструкций»
1. Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины «Основы архитектуры и строительных конструкций» является приобретение студентами общих сведений о зданиях, сооружениях и их конструкциях, приемах объемно-планировочных решений и функциональных основах проектирования.
Задачами дисциплины «Основы архитектуры и строительных конструкций» является
получение знаний:
– о частях зданий;
– о нагрузках и воздействиях на здания;
– о видах зданий и сооружений;
– о несущих и ограждающих конструкциях;
– о функциональных и физических основах проектирования;
– об архитектурных, композиционных и функциональных приемах построения объемно-планировочных решений.
2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:
– использование основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применение методов математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);
– способность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе
профессиональной деятельности, привлечь их для решения соответствующий физикоматематический аппарат (ПК-2);
– владение основными законами геометрического формирования, построения и взаимного пересечения моделей плоскости и пространства, необходимые для выполнения и
чтения чертежей зданий, сооружений, конструкций, составления конструкторской документации и деталей (ПК-3);
– способность понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты
государственной тайны (ПК-4);
– владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-5).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать (ПК-1): использование основных законов естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применение методов математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования.
Уметь (ПК-2): способность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлечь их для решения соответствующий физико-математический аппарат.
Владеть (ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5): владение основными законами геометрического формирования, построения и взаимного пересечения моделей плоскости и пространства, необходимые для выполнения и чтения чертежей зданий, сооружений, конструкций, составления конструкторской документации и деталей; способность понимать
сущность и значение информации в развитии современного информационного общества,
сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны; владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Архитектура как отрасль социальной, технической, экономической и эстетической деятельности общества Архитектура, понятия и направления. Структура зданий, их объемно-планировочные и конструктивные элементы. Функциональные основы проектирования
как основа назначения основных габаритов здания и его помещений. Физико-технические
основы проектирования как метод обеспечения комфортной внутренней среды помещений. Требования строительной индустрии и их учет в проектировании зданий, модульная
координация размеров, унификация и типизация. Композиционные основы проектирования.
Классификация жилых зданий. Функциональные, санитарно-гигиенические, физикотехнические, энерго-экономические и экологические требования к жилищу. Одноквартир-
ные жилые дома, жилые дома квартирного типа и специализированные. Типы общественных зданий. Специфика объемно-планировочных решений зданий различного назначения.
Виды промышленных зданий и их классификация. Технологический процесс и его влияние на объемно-планировочное и конструктивное решение. Внутренняя среда производственных зданий, обеспечение комфортных условий работы. Конструктивные решения
каркасов промышленных зданий; ограждающие конструкции промзданий. Административно-бытовые корпуса и блоки обслуживания промпредприятий.
Аннотация программы учебной дисциплины
«Основы технологии возведения зданий»
1. Цели и задачи дисциплины
Цель преподавания дисциплины «Основы технологии возведения зданий» – сформировать у студентов знания теоретических основ возведения промышленных и гражданских зданий.
Задачи при изучении дисциплины:
− раскрыть понятийный аппарат дисциплины «Основы технологии возведения зданий»;
−сформировать знание технологий возведения зданий различных объемно-планировочных
решений;
− сформировать знание особенностей монтажа конструкций из различных материалов;
− расширить и закрепить умение рационального выбора основных технических средств,
применяемых в строительстве;
− сформировать навыки разработки технологической документации на возведение зданий;
− сформировать навыки ведения исполнительной документации при возведении зданий;
− сформировать умения анализировать состав и последовательность технологических
процессов при возведении зданий с последующей разработкой эффективных организационно-технологических моделей их выполнения.
2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:
способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе,
соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК – 4);
владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ПК – 5);
владение технологией, методами доводки и освоения технологических процессов
строительного производства, производства строительных материалов, изделий и конструкций, машин и оборудования (ПК – 12);
способность вести подготовку документации по менеджменту качества и типовыми
методами контроля качества технологических процессов на производственных участках,
организацию рабочих мест, их техническое оснащение, размещение технологического
оборудования, осуществлять контроль соблюдения технологической дисциплины и экологической безопасности (ПК – 13);
знание научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по
профилю деятельности (ПК – 17);
знание правил и технологии монтажа, наладки, испытания и сдачи в эксплуатацию
конструкций, инженерных систем и оборудования строительных объектов, образцов продукции, выпускаемой предприятием (ПК – 20).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать (ПК-17, ПК-20): − научно-техническую информацию, отечественного и зарубежного опыта по профилю деятельности;
− правила и технологии монтажа, наладки, испытания и сдачи в эксплуатацию кон-
струкций, инженерных систем и оборудования строительных объектов, образцов продукции, выпускаемой предприятием.
Уметь (ПК-4, ПК-13): − понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в
этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том
числе защиты государственной тайны;
− вести подготовку документации по менеджменту качества и типовыми методами
контроля качества технологических процессов на производственных участках, организацию рабочих мест, их техническое оснащение, размещение технологического оборудования, осуществлять контроль соблюдения технологической дисциплины и экологической
безопасности.
Владеть (ПК-5, ПК-12): − основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством
управления информацией;
− технологией, методами доводки и освоения технологических процессов строительного производства, производства строительных материалов, изделий и конструкций, машин и оборудования основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления
информацией.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Технология «Стена в грунте». Монтаж подземной части здания.
Организация работ при возведении кирпичных стен. Возведение каменных конструкций в зимних условиях. Мероприятия в период оттаивания кладки.
Методы монтажа большепролётных зданий и сооружений. Предварительное
укрупнение конструкций. Подъёмно-монтажное оборудование. Монтаж одноэтажных
промышленных зданий с железобетонным каркасом. Организация монтажа зданий. Монтаж одноэтажных промышленных зданий с металлическим каркасом. Склады материалов
и конструкций при конвейере. Достоинства и применимость метода. Монтаж многоэтажных промышленных зданий. Применяемые монтажные механизмы. Монтаж зданий других конструктивных схем. Возведение крупнопанельных зданий. Основные схемы монтажа крупнопанельных зданий. Монтаж зданий из объёмных элементов. Заводское изготовление объёмных элементов. Транспортирование объёмных элементов. Метод подъема перекрытий и этажей. Последовательность производства работ. Механизация возведения
зданий. Возведение высотных зданий. Применяемые монтажные механизмы. Возведение
высотных сооружений. Монтаж мачт поворотом и подращиванием. Возведение висячих
вантовых покрытий. Прямоугольные в плане системы. Системы эллиптические или
овальные
Комплексное производство бетонных и железобетонных работ. Назначение опалубки. Основные типы опалубок. Возведение зданий в разборно-переставных опалубках.
Опалубки иностранных фирм. Возведение зданий в горизонтально перемещаемых опалубках. Опалубки иностранных фирм. Возведение зданий в вертикально перемещаемых
опалубках. Опалубки иностранных фирм. Возведение зданий и сооружений в специальных опалубках. Опалубки иностранных фирм.
Аннотация программы учебной дисциплины
«Перспективные производственные технологии»
1. Цели и задачи дисциплины
Целью учебной дисциплины «Перспективные производственные технологии» является
формирование у студентов знаний перспективных производственных строительных процессов.
Задачи дисциплины:
− выработка понимания методов проектирования технологических процессов строительного производства, производства современных строительных материалов, изделий и
конструкций, машин и оборудования;
− владение методами осуществления инновационных идей, организации производства
и эффективного руководства работой людей, подготовки документации;
− формирование навыков составления и внедрения технологических карт строительных процессов.
2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
Данная дисциплина участвует в формировании следующих компетенций:
− способность вести контроль за выполнением календарных планов и графиков производства работ, с соблюдением технологии производства работ и техники безопасности,
владением типовыми методами организации рабочих мест и организации строительного
производства, осуществлением контроля над соблюдением технологической дисциплины
(ПК-29);
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать (ПК-29): методы формирования технологических процессов строительного
производства;
Уметь (ПК-29): вести контроль за выполнением календарных планов и графиков производства работ, с соблюдением технологии производства работ и техники безопасности;
Владеть/быть в состоянии продемонстрировать (ПК-29): типовыми методами организации рабочих мест и организации строительного производства, осуществлением контроля над соблюдением технологической дисциплины.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Перспективные производственные технологии в строительстве. Строительные процессы, механизация, автоматизация строительных работ. Подготовительные работы. Земляные работы.
Устройство фундамента, бетонные работы. Строительные системы и особенности
технологии строительного производства.
Аннотация программы учебной дисциплины
«Перспективные строительные материалы и оборудование»
1. Цели и задачи дисциплины
Целью освоения преподаваемой дисциплины является получение студентами теоретических и практических знаний состава, строения и свойств перспективных строительных
материалов; оборудования; методов подбора состава и формирования материала заданной
структуры и свойств, обеспечивающих требуемые показатели надежности, безопасности,
экономичности и эффективности сооружений при максимальном ресурсоэнергосбережении.
Основной задачей изучения дисциплины является подготовка будущего специалиста к
проектно-конструкторской,
производственно-технологической
и
научноисследовательской деятельности.
2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:
– использование основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применение методов математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);
– владение основными законами геометрического формирования, построения и взаимного пересечения моделей плоскости и пространства, необходимыми для выполнения и
чтения чертежей зданий, сооружений, конструкций, сопоставление конструкторской документации и деталей (ПК-3);
– владение методами проведения инженерных изысканий, технологией проектирования деталей и конструкций в соответствии с техническим заданием с использованием
стандартных прикладных расчетных и графических программных пакетов (ПК-10);
– владение технологией, методами доводки и освоения технологических процессов
строительного производства, производства строительных материалов, изделий и конструкций, машин и оборудования (ПК-12);
– способность вести подготовку документации по менеджменту качества технологических процессов на производственных участках, организацию рабочих мест, их техническое оснащение, размещение технологического оборудования, осуществлять контроль соблюдения технологической дисциплины и экологической безопасности (ПК-13);
– знание организационно-правовых основ управленческой и предпринимательской
деятельности, планирования работы персонала и фондов оплаты труда (ПК-14);
– владение методами осуществления инновационных идей, организации производства и эффективного руководства работой людей, подготовки документации для создания
системы менеджмента качества производственного подразделения (ПК-15);
– способность разрабатывать оперативные планы работы первичных производственных подразделений, вести анализ затрат и результатов деятельности производственных
подразделений, составление технической документации, а также установленной отчетности по утвержденным формам (ПК-16);
– владение математическим моделированием на базе стандартных пакетов автоматизации проектирования и исследований, методами постановки и проведения экспериментов
по заданным методикам (ПК-18);
– знание правил и технологии монтажа, наладки, испытания и сдачи в эксплуатацию
конструкций, инженерных систем и оборудования строительных объектов, образцов продукции, выпускаемой предприятием (ПК-20);
– владение методами опытной проверки оборудования и средств технологического
обеспечения (ПК-21);
– владение методами оценки технического состояния и остаточного ресурса строительных объектов, оборудования (ПК-22);
– способность организовать профилактические осмотры и текущий ремонт, приемку и
освоение вводимого оборудования, составлять заявки на оборудование и запасные части,
готовить техническую документацию и инструкции по эксплуатации ремонту оборудования (ПК-23).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать взаимосвязь состава, строения и свойств перспективных конструкционных, теплоизоляционных, строительных материалов специального назначения, оборудование и способы формирования заданных структуры и свойств материалов при максимальном ресурсоэнергосбережении, а также методы оценки показателей их качества.
Уметь правильно выбирать конструкционные материалы, обеспечивающие требуемые показатели надежности, безопасности, экономичности и эффективности сооружений;
анализировать воздействия окружающей среды на материал в конструкции, устанавливать
требования к строительному и конструкционным материалам и выбирать оптимальный
материал исходя из его назначения и условий эксплуатации.
Владеть методами и средствами дефектоскопии строительных конструкций, контроля
физико-механических свойств материалов в конструкциях.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Гидротехнический бетон. Жаростойкие бетоны; кислотоупорный бетон; бетон, предназначенный для защиты от радиоактивного воздействия. Оборудование. Композиционная
арматура.
Перспективные теплоизоляционные материалы. Утеплители на основе стекловолокна.
Эковата. Гидрофизические свойства. Конструкционно-теплоизоляционные материалы.
Материалы специального назначения.
Аннотация программы учебной дисциплины
«Повышение эксплуатационной надежности зданий и
сооружений»
1. Цели и задачи дисциплины
Основной целью дисциплины является изучение методов восстановления эксплуатационной надежности зданий и сооружений. При этом необходимо ознакомиться с оборудованием и техническими средствами, используемыми при производстве этих работ. Кроме этого студент должен хорошо представлять роль геодезического обеспечения как при
оценке технического состояния зданий и сооружений, так и в процессе восстановления их
эксплуатационной надежности.
Задачи при изучении дисциплины заключаются в том, что:
Студент должен знать:
 основные понятия и термины;
 основные методы освидетельствования оснований фундаментов;
 методы обследования конструктивных элементов;
 методы усиления элементов подземной части и закрепления грунтов;
 методы усиления элементов надземной части;
 геодезическое сопровождение производства восстановительных работ.
Студент должен уметь:
 анализировать деформации, происходящие со зданиями и сооружениями;
 определять просадки грунтов от собственного веса;
 определять величины осадки фундаментов;
 практически находить геометрические параметры зданий и сооружений и по ним
определять их напряженно-деформированное состояние;
 подготовить геодезические данные для восстановления эксплуатационной надежности зданий и сооружений.
«Повышение эксплуатационной надежности зданий и сооружений» является научной дисциплиной, в рамках которой изучаются теоретические основы и способы проектирования и разработки методов и средств, используемых при производстве восстановительных работ. Данная дисциплина базируется на знаниях поведения оснований и фундаментов как в процессе строительства, так и при эксплуатации зданий и сооружений. При
этом значительная роль отводится геодезическому обеспечению восстановительных работ.
2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:
– способность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе
профессиональной деятельности, привлечь их для решения соответствующий физикоматематический аппарат (ПК-2);
– владение основными законами геометрического формирования, построения и взаимного пересечения моделей плоскости и пространства, необходимые для выполнения и
чтения чертежей зданий, сооружений, конструкций, составления конструкторской документации и деталей (ПК-3);
– знание нормативной базы в области инженерных изысканий, принципов проектирования зданий, сооружений, инженерных систем и оборудования, планировки и застройки
населенных мест (ПК-9);
– владение методами проведения инженерных изысканий, технологией проектирования деталей и конструкций в соответствии с техническим заданием с использованием
стандартных прикладных расчетных и графических программных пакетов (ПК-10).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
− основные понятия и термины;
− основные свойства и характеристики структурно-неустойчивых грунтов;
− методы расчета просадочных деформаций;
− принципы строительства на структурно-неустойчивых грунтах;
− водозащитные и конструктивные мероприятия при строительстве на просадочных
грунтах;
− методы уплотнения и закрепления просадочных грунтов;
− особенности проектирования свайных фундаментов в просадочных грунтах.
Уметь:
− практически определить просадки от собственного грунта;
− практически определить осадки фундамента
− произвести расчет полной просадки оснований фундамента;
− произвести расчет несущей способности свай.
Владеть:
– методикой определения типов грунтовых условий по просадочности основания;
– методами расчета осадки и просадки основания фундамента с использованием различных математических моделей деформируемого основания.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Общие принципы диагностирования повреждений зданий и сооружений. Усиление
элементов подземной части. Усиление элементов надземной части.
Инженерные методы преобразования строительных свойств оснований. Геодезическое
обеспечение восстановительных работ.
Аннотация программы учебной дисциплины
«Проектно-сметное дело»
1. Цели и задачи дисциплины
Изучение дисциплины "Проектно-сметное дело" имеет целью дать будущим выпускникам-бакалаврам знания об организации строительного проектирования, об особенностях ценообразования в строительстве; о системе сметных нормативов, а так же о
составе и формах сметной документации, о методах подсчета объемов работ. Дисциплина рассматривает круг основных вопросов ценообразования в строительстве, форм
сметной документации и правил ее составления с использованием современного программного обеспечения на ЭВМ, обобщает их в стройную систему теоретических и
практических знаний, способствует подготовке компетентных выпускников.
Задачи дисциплины:
− знание состава, порядка разработки, согласования и утверждения проектносметной документации;
− знание расчета основных удельных технико-экономических показателей (ТЭП)
строительства;
− составлять сметную документацию при широком использовании соответствующего современного программного обеспечения для ЭВМ персонального типа;
− иметь представление об организации проектно-сметного дела; о различных методах расчета сметной стоимости в строительстве.
2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
Данная дисциплина участвует в формировании следующих компетенций:
− владение основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления
информацией (ПК-5);
− способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ПК-6);
− способность вести подготовку документации по менеджменту качества и типовыми методами контроля качества технологических процессов на производственных
участках, организацию рабочих мест, их техническое оснащение, размещение технологического оборудования, осуществлять контроль соблюдения технологической дисциплины
и экологической безопасности (ПК-13);
− знание научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по
профилю деятельности (ПК-17);
− способность составлять отчеты по выполненным работам, участвовать во внедрении результатов исследований и практических разработок (ПК-19).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать (ПК-17): научно-техническую информацию, отечественного и зарубежного
опыта по профилю деятельности.
Уметь (ПК-6), (ПК-13), (ПК-19): работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; вести подготовку документации по менеджменту качества и типовыми методами контроля качества технологических процессов на производственных участках, организацию рабочих мест, их техническое оснащение, размещение технологического оборудования, осуществлять контроль соблюдения технологической дисциплины и экологической безопасности; составлять отчеты по выполненным работам, участвовать во внедрении результатов исследований и практических разработок.
Владеть/быть в состоянии продемонстрировать (ПК-5): основные методы, способы
и средства получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Организация строительного проектирования. Ценообразование в строительстве. Обоснование и структура сметной стоимости.
Система сметных цен и нормативов. Состав и формы сметной документации. Оценка
оферт и выбор лучшего предложения из представленных на подрядные Торги.
Аннотация программы учебной дисциплины
«Реконструкция зданий и сооружений»
1. Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины «Реконструкция зданий и сооружений» заключается в подготовке
студентов по направлению 270800 «Строительство», с углубленным изучением особенностей современного процесса реконструкции городской застройки гражданских и промышленных зданий.
Задачи дисциплины – научить студентов ведению предпроектных исследований и
оценки существующих зданий, проектированию реконструкции; ознакомить их с особенностями конструктивных и объемно-планировочных решений зданий различных периодов
застройки; ознакомить с основными методами усиления конструкций.
2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:
– знание нормативной базы в области инженерных изысканий, принципов проектирования зданий, сооружений, инженерных систем и оборудования, планировки и застройки
населенных мест (ПК-9);
– владение методами проведения инженерных изысканий, технологией проектирования деталей и конструкций в соответствии с техническим заданием с использованием
стандартных прикладных расчетных и графических программных пакетов (ПК-10);
– способность проводить предварительное технико-экономическое обоснование проектных расчетов, разрабатывать проектную и рабочую техническую документацию,
оформлять законченные проектно-конструкторские работы, контролировать соответствие
разрабатываемых проектов и технической документации зданию, стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК-11);
– владение технологией, методами доводки и освоения технологических процессов
строительного производства, производства строительных материалов, изделий и конструкций, машин и оборудования (ПК-12).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать (ПК-9):нормативную базу в области инженерных изысканий, принципов проектирования зданий, сооружений, инженерных систем и оборудования, планировки и застройки населенных мест.
Уметь (ПК-11): проводить предварительное технико-экономическое обоснование
проектных расчетов, разрабатывать проектную и рабочую техническую документацию,
оформлять законченные проектно-конструкторские работы, контролировать соответствие
разрабатываемых проектов и технической документации зданию, стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам.
Владеть (ПК-10, ПК-12):методами проведения инженерных изысканий, технологией
проектирования деталей и конструкций в соответствии с техническим заданием с использованием стандартных прикладных расчетных и графических программных пакетов;
– технологией, методами доводки и освоения технологических процессов строительного производства, производства строительных материалов, изделий и конструкций, машин и оборудования.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Объёмно – планировочные и конструктивные решения реконструируемых зданий
Инженерные методы диагностики технического состояния конструктивных элементов
зданий. Методы реконструкции зданий Классификация способов и методов усиления железобетонных и каменных конструкций. Основные положения технологии и организации
реконструкции зданий. Проектирование технологических процессов реконструкции зданий. Технологии укрепления оснований.
Технологии восстановления и усиления фундаментов Усиление фундаментов сваями
Технология усиления кирпичных стен, столбов, простенков Технология усиления кирпичных простенков Технология усиления железобетонных колонн, балок и перекрытий. Технология усиления перекрытий. Повышение эксплуатационной надёжности реконструируемых зданий. Оценка эксплуатационной надежности и долговечности утепленных фасадных поверхностей. Управляемые технологии энергопотребления жилых зданий.
Аннотация программы учебной дисциплины
«Строительное черчение»
1. Цели и задачи дисциплины
Целью курса «Строительное черчение» является формирование у студентов знания и
умения оформлять строительные чертежи в соответствии с требованиями Системы проектной документации в строительстве (СПДС), а также навыков чтения и работы с некоторыми видами архитектурно-строительных чертежей.
Основной задачей курса «Строительное черчение» является ознакомление студентов с
правилами выполнения и оформления чертежей и составления другой проектной документации; обучение выполнению различных геометрических построений и проекционных
изображений как с помощью чертежных инструментов, так и от руки – в виде эскизов и
технических рисунков; изучение условностей и условных графических обозначений, применяемых на проекционных чертежах и схемах; приобретение необходимых навыков в
чтении строительных чертежей.
2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:
– владение основными законами геометрического формирования, построения и взаимного пересечения моделей плоскости и пространства, необходимые для выполнения и
чтения чертежей зданий, сооружений, конструкций, составления конструкторской документации и деталей (ПК-3);
– владение основными методами защиты производственного персонала и населения
от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-8).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать (ПК-3, ПК-8): оснастку чертежного процесса; современные способы размножения и копирования чертежей; общие сведения по технической графике; геометрические
построения на чертежах; проекционное черчение; общие сведения о строительных чертежах; чертежи зданий и их конструкций; условные обозначения элементов зданий и сани-
тарно-техничеcких устройств; чертежи железо-бетонных, деревянных металлоконструкций; чертежи генеральных планов; тени на фасадах зданий.
Уметь (ПК-3): выполнить поэтажные планы, планы фундаментов, их сечения, планы
полов, перекрытий и кровли, разрезы зданий, чертежи фасадов зданий, узлы и сечения,
выполнять отмывку фасадов с тенями и генпланов.
Владеть (ПК-3): методами проектирования жилых зданий как единого целого; основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации
и использования ее при проектировании.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Оформление чертежей. Понятие о зданиях и их классификация. Конструктивные элементы и схемы зданий. Нанесение размеров, выносок и ссылок на строительных чертежах.
Планы зданий. Чертежи разрезов зданий. Чертежи фасадов зданий. Чертежи строительных генеральных планов.
Аннотация программы учебной дисциплины
«Строительные материалы»
1. Цели и задачи дисциплины
Целью освоения преподаваемой дисциплины является получение студентами теоретических и практических знаний состава, строения и свойств строительных материалов; методов подбора состава и формирования материала заданной структуры и свойств, обеспечивающих требуемые показатели надежности, безопасности, экономичности и эффективности сооружений при максимальном ресурсоэнергосбережении.
Основной задачей изучения дисциплины является подготовка будущего специалиста к
проектно-конструкторской,
производственно-технологической
и
научноисследовательской деятельности.
2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:
– использование основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применение методов математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);
– владение методами проведения инженерных изысканий, технологией проектирования деталей и конструкций в соответствии с техническим заданием с использованием
стандартных прикладных расчетных и графических программных пакетов (ПК-10);
– владение технологией, методами доводки и освоения технологических процессов
строительного производства, производства строительных материалов, изделий и конструкций, машин и оборудования (ПК-12);
– способность разрабатывать оперативные планы работы первичных производственных подразделений, вести анализ затрат и результатов деятельности производственных
подразделений, составление технической документации, а также установленной отчетности по утвержденным формам (ПК-16);
– владение математическим моделированием на базе стандартных пакетов автоматизации проектирования и исследований, методами постановки и проведения экспериментов
по заданным методикам (ПК-18);
– знание правил и технологии монтажа, наладки, испытания и сдачи в эксплуатацию
конструкций, инженерных систем и оборудования строительных объектов, образцов продукции, выпускаемой предприятием (ПК-20);
– владение методами опытной проверки оборудования и средств технологического
обеспечения (ПК-21);
– владение методами оценки технического состояния и остаточного ресурса строительных объектов, оборудования (ПК-22);
– способность организовать профилактические осмотры и текущий ремонт, приемку и
освоение вводимого оборудования, составлять заявки на оборудование и запасные части,
готовить техническую документацию и инструкции по эксплуатации ремонту оборудования (ПК-23).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать взаимосвязь состава, строения и свойств конструкционных и строительных материалов, способы формирования заданных структуры и свойств материалов при максимальном ресурсоэнергосбережении, а также методы оценки показателей их качества.
Уметь правильно выбирать конструкционные материалы, обеспечивающие требуемые показатели надежности, безопасности, экономичности и эффективности сооружений;
анализировать воздействия окружающей среды на материал в конструкции, устанавливать
требования к строительному и конструкционным материалам и выбирать оптимальный
материал исходя из его назначения и условий эксплуатации.
Владеть методами и средствами дефектоскопии строительных конструкций, контроля
физико-механических свойств материалов в конструкциях.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Строение материалов. Основные свойства строительных материалов. Зависимость состав – структура – свойства строительных материалов. Природные каменные материалы.
Керамические материалы и изделия. Материалы и изделия из древесины. Неорганические
вяжущие вещества. Цементные бетоны
Аннотация программы учебной дисциплины
«Строительные машины и оборудование»
1. Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины состоит в освоении студентом основы устройства и номенклатуры
строительных машин, механизмов и ручного инструмента.
Основными задачами изучения дисциплины являются: развитие основных методов
расчета производительности различных строительных машин.
2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:
– владение способами классификации и индексации строительных машин и оборудования; знание устройства строительных машин и оборудования, возможностей применения строительных машин и оборудования в различных случаях (ПК-30).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать (ПК-30): термины, понятия механизации строительного производства, принципиальное их устройство, область применения основных строительных машин и механизмов, в том числе автоматические системы управления, их ТЭП и область применения; основы автоматизации строительного производства; основные направления совершенствования строительных машин, их эксплуатации и механизации СМР; основы обеспечения
охраны труда при эксплуатации строительных машин.
Уметь (ПК-30): работать с нормативной и технической литературой по механизации и
автоматизации строительного производства; подбирать оптимальный комплект машин для
механизации и автоматизации строительного производства и рационально заменять устаревшие или вышедшие из строя машины; определять технические и эксплуатационные
параметры машин.
Владеть (ПК-30): перспективами проектирования и эксплуатации строительных машин и дальнейших путях механизации СМР; принципами устройства и работы строительных машин, физической сущностью и технико-экономическими показателями их работы;
оснащением технологических процессов и различной деятельности человека техническими средствами автоматизации и автоматизированными системами управления.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Индексация строительных машин. Устройство строительных машин.
Устройство элементов СМ. Двигатели внутреннего сгорания. Трансмиссии. Ходовые
системы строительных машин. Гидропривод строительных машин. Землеройнотранспортные машины. Одноковшовые экскаваторы.
Грузоподъемные краны. Башенные строительные краны. Грунтоуплотняющие машины.
Машины для подготовительных работ. Буровые машины. Одноковшовые погрузчики.
Машины и оборудование для бетонных и железобетонных работ. Машины и оборудование для строительства и реконструкции дорожных и аэродромных покрытий. Машины для
содержания и ремонта автомобильных дорог. Ручные машины.
Аннотация программы учебной дисциплины
«Строительство в особых грунтовых условиях»
1. Цели и задачи дисциплины
Основной целью изучения дисциплины «Строительство в особых грунтовых условиях» является формирование у студентов знаний, позволяющих осуществить правильный
подход к оценке оснований, на которых будут возводиться сооружения, и овладеть методиками расчета напряженно-деформированного основания.
Задачами дисциплины являются:
− ознакомление студентов с основными понятиями и терминами, основными свойствами и характеристиками структурно-неустойчивых грунтов, методиками расчета просадочных деформаций, принципами проектирования и строительства на структурнонеустойчивых грунтах, водозащитными и конструктивными мероприятиями при строительстве на просадочных грунтах, с методами уплотнения и закрепления просадочных
грунтов, а также с особенностями проектирования свайных фундаментов в просадочных
грунтах;
– приобретение студентами навыков самостоятельного решения типовых инженерных
задач, возникающих в строительной и эксплуатационной инженерной практике, и умение
использовать приобретенные теоретические знания в своей производственной деятельности;
− умение самостоятельно произвести вычисления по определению просадочных деформаций оснований фундаментов с использованием различных математических моделей,
определять допускаемые нагрузки на сваю в грунтовых условиях I и II типа по просадочности, определять деформации свайных фундаментов;
– развитие у студентов творческого отношения к решению практических задач при
выполнении своей производственной деятельности, профессионального отношения к деятельности изыскателя, проектировщика, а также чувства ответственности за качество своего труда.
2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:
– способность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе
профессиональной деятельности, привлечь их для решения соответствующий физикоматематический аппарат (ПК-2);
– владение основными законами геометрического формирования, построения и взаимного пересечения моделей плоскости и пространства, необходимые для выполнения и
чтения чертежей зданий, сооружений, конструкций, составления конструкторской документации и деталей (ПК-3);
– знание нормативной базы в области инженерных изысканий, принципов проектирования зданий, сооружений, инженерных систем и оборудования, планировки и застройки
населенных мест (ПК-9);
– владение методами проведения инженерных изысканий, технологией проектирования деталей и конструкций в соответствии с техническим заданием с использованием
стандартных прикладных расчетных и графических программных пакетов (ПК-10);
– освоение методов и способов, применяемых при решении задач проектирования оснований и фундаментов в особых грунтовых условиях при строительстве зданий и сооружений тепловой и атомной энергетики (ПК-24).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
− основные понятия и термины;
− основные свойства и характеристики структурно-неустойчивых грунтов;
− методы расчета просадочных деформаций;
− принципы строительства на структурно-неустойчивых грунтах;
− водозащитные и конструктивные мероприятия при строительстве на просадочных
грунтах;
− методы уплотнения и закрепления просадочных грунтов;
− особенности проектирования свайных фундаментов в просадочных грунтах.
Уметь:
− практически определить просадки грунтов основания;
− произвести расчет осадки оснований фундаментов с использованием различных математических моделей;
− определять допускаемые нагрузки на сваю в грунтовых условиях I и II типа по просадочности;
− определять деформации свайных фундаментов;
− рассчитать деформации фундаментов на уплотненных и закрепленных основаниях.
Владеть:
– методикой определения типов грунтовых условий по просадочности основания;
– методами расчета осадки и просадки основания фундамента с использованием различных математических моделей деформируемого основания;
– методами расчета забивных и буронабивных свай в различных грунтовых условиях
по просадочности.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Общие сведения о структурно-неустойчивых грунтах. Распространение и основные
свойства лессовых грунтов. Напряженно-деформированное состояние лессового основания. Деформации лессового основания от действия внешней нагрузки
Комплексы мероприятий при строительстве на лессовых грунтах. Свайные фундаменты на лессовых грунтах. Фундаменты на слабых сильносжимаемых грунтах. Фундаменты
на набухающих грунтах. Фундаменты в условиях значительных смещений земной коры.
Аннотация программы учебной дисциплины
«Стройгенплан»
1. Цели и задачи дисциплины
Цель преподавания дисциплины «Стройгенплан» – сформировать у студентов знания
по проектированию генерального плана строительной площадки.
Задачи при изучении дисциплины:
− раскрыть понятийный аппарат дисциплины «Стройгенплан»;
−сформировать знания по проектированию строительного генерального плана;
− сформировать умения анализировать состав и последовательность проектирования
строительных генеральных планов.
2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Стройгенплан» направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:
– владение технологией строительного производства, и освоения технологических
процессов строительного производства (ПК-27);
– способность разрабатывать календарные планы и графики производства работ, составлять техническую документацию и установленную отчетность по утвержденным
формам (ПК-28).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Уметь (ПК-28): разрабатывать календарные планы и графики производства работ, составлять техническую документацию и установленную отчетность по утвержденным
формам.
Владеть (ПК-27):технологией строительного производства, и освоения технологических процессов строительного производства.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Назначение и виды стройгенпланов.
Размещение монтажных кранов на строительной площадке.
Общие правила размещения монтажных кранов на строительной площадке. Привязка
монтажных кранов. Размещение временных дорог на строительной площадке. Общие правила размещения временных дорог на строительной площадке Размещение временных
зданий на строительной площадке. Инвентарные временные здания. Проектирование временных зданий. Расчёт временного электроснабжения строительной площадки. Общие
правила проектирования временного электроснабжения на строительной площадке. Расчёт временного водоснабжения строительной площадки. Расчёт потребности в воде. Источники временного водоснабжения. Расчёт временного теплоснабжения строительной
площадки. Расчёт потребности в тепле. Расчёт потребности строительства сжатым воздухом . Расчёт потребности строительства сжатым воздухом. Расчёт потребности строительства кислородом и ацетиленом.
Аннотация программы учебной дисциплины
«Теплогазоснабжение с основами теплотехники»
1. Цели и задачи дисциплины
Целью преподавания дисциплины «Теплогазоснабжение с основами теплотехники»
является решение вопросов в области проектирования, расчета, строительства и эксплуатации систем инженерных сетей и оборудования (отопление, вентиляция, газоснабжение и
теплоснабжение), а также при реконструкции зданий и сооружений.
При изучении дисциплины используются последние достижения отечественной и зарубежной науки и техники в области теплотехники, инженерного оборудования зданий.
Изучение курса тесно связано с охраной и энергосбережением природных ресурсов.
Основной задачей дисциплины является выработка способности решать вопросы в области проектирования, расчета, строительства и эксплуатации систем инженерных сетей и
оборудования (отопление, вентиляция, газоснабжение и теплоснабжение). Приобретение
студентами углубленных сведений об источниках теплоснабжения, видах теплоносителей
и транспорт их к потребителю, тепло - влажностном режиме зданий и сооружений, конструкциях систем отопления и вентиляции, их расчете, конструкциях и расчете систем
вентиляции, оборудовании для подачи, нагрева и очистки воздуха.
2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:
– знание нормативной базы в области инженерных изысканий, принципов проектирования зданий, сооружений, инженерных систем и оборудования, планировки и застройки
населенных мест (ПК-9);
– владение методами проведения инженерных изысканий, технологией проектирования деталей и конструкций в соответствии с техническим заданием с использованием
стандартных прикладных расчетных и графических программных пакетов (ПК-10);
– способность проводить предварительное технико-экономическое обоснование проектных расчетов, разрабатывать проектную и рабочую техническую документацию,
оформлять законченные проектно-конструкторские работы, контролировать соответствие
разрабатываемых проектов и технической документации зданию, стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК-11);
– знание научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по
профилю деятельности (ПК-17);
– способность составлять отчеты по выполненным работам, участвовать во внедрении
результатов исследований и практических разработок (ПК-19);
– знание правил и технологии монтажа, наладки, испытания и сдачи в эксплуатацию
конструкций, инженерных систем и оборудования строительных объектов, образцов продукции, выпускаемой предприятием (ПК-20);
– владение методами опытной проверки оборудования и средств технологического
обеспечения (ПК-21);
– владение методами оценки технического состояния и остаточного ресурса строительных объектов, оборудования (ПК-22).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать (ПК-9, ПК-17, ПК-20): нормативную базу в области инженерных изысканий,
принципов проектирования зданий, сооружений, инженерных систем и оборудования,
планировки и застройки населенных мест; научно-техническую информацию отечественного и зарубежного опыта по профилю деятельности; правила и технологии монтажа,
наладки, испытания и сдачи в эксплуатацию конструкций, инженерных систем и оборудования строительных объектов, образцов продукции, выпускаемой предприятием.
Уметь (ПК-11, ПК-19): проводить предварительное технико-экономическое обоснование проектных расчетов, разрабатывать проектную и рабочую техническую документацию, оформлять законченные проектно-конструкторские работы, контролировать соответствие разрабатываемых проектов и технической документации зданию, стандартам,
техническим условиям и другим нормативным документам; составлять отчеты по выполненным работам, участвовать во внедрении результатов исследований и практических
разработок.
Владеть (ПК-10, ПК-21, ПК-22): методами проведения инженерных изысканий, технологией проектирования деталей и конструкций в соответствии с техническим заданием
с использованием стандартных прикладных расчетных и графических программных пакетов; методами опытной проверки оборудования и средств технологического обеспечения;
методами оценки технического состояния и остаточного ресурса строительных объектов,
оборудования.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Тепловлажностный и воздушный режим зданий и сооружений. Классификация систем
отопления. Системы водяного отопления.
Теплоснабжение. Вентиляция. Кондиционирование воздуха.
Аннотация программы учебной дисциплины
«Технологические процессы в строительстве»
1. Цели и задачи дисциплины
Целью дисциплины «Технологические процессы в строительстве» является освоение
теоретических основ методов выполнения отдельных производственных процессов с применением эффективных строительных материалов и конструкций, современных технических средств, прогрессивной организации труда рабочих.
Задачи дисциплины «Технологические процессы в строительстве»:
– сформировать представления об основных компонентах комплексной дисциплины
«Технологические процессы в строительстве»;
– раскрыть понятийный аппарат дисциплины;
– сформировать знание теоретических основ производства основных видов строительно-монтажных работ;
– сформировать знание основных технических средств строительных процессов и
навыков рационального выбора технических средств;
– сформировать навыки разработки технологической документации;
– сформировать навыки ведения исполнительной документации;
– сформировать умение проводить количественную и качественную оценки выполнения строительно-монтажных работ;
– сформировать умения анализировать пооперационные составы строительных процессов с последующей разработкой эффективных организационно-технологических моделей выполнения
Теоретические, расчетные и практические приложения дисциплины изучаются в процессе работы над лекционным курсом, при курсовом проектировании и самостоятельной
работе с учебной и технической литературой
2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
– знание нормативной базы в области инженерных изысканий, принципов проектирования зданий, сооружений, инженерных систем и оборудования, планировки и застройки
населенных мест (ПК-9);
– владение методами проведения инженерных изысканий, технологией проектирования деталей и конструкций в соответствии с техническим заданием с использованием
стандартных прикладных расчетных и графических программных пакетов (ПК-10);
– способность проводить предварительное технико-экономическое обоснование проектных расчетов, разрабатывать проектную и рабочую техническую документацию,
оформлять законченные проектно-конструкторские работы, контролировать соответствие
разрабатываемых проектов и технической документации зданию, стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК-11);
– владение технологией, методами доводки и освоения технологических процессов
строительного производства (ПК-12);
– способность вести организацию менеджмента качества и методов контроля качества
технологических процессов на производственных участках, владение типовыми методами
организации рабочих мест, осуществление контроля над соблюдением технологической
дисциплины и экологической безопасности (ПК-13);
– знание организационно-правовых основ управленческой и предпринимательской
деятельности, планирования работы персонала и фондов оплаты труда (ПК-14);
– владение методами осуществления инновационных идей, организации производства
и эффективного руководства работой людей, подготовки документации для создания системы менеджмента качества производственного подразделения (ПК-15);
– способность разрабатывать оперативные планы работы первичных производственных подразделений, вести анализ затрат и результатов деятельности производственных
подразделений, составлять техническую документацию и установленную отчетность по
утвержденным формам (ПК-16);
– знание научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по
профилю деятельности (ПК-17).
В результате изучения дисциплины «Технологические процессы в строительстве»
студент должен:
Знать (ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15, ПК-16, ПК-17):
– основные положения и задачи строительного производства; виды и особенности
строительных процессов; потребные ресурсы; техническое и тарифное нормирование;
требования к качеству строительной продукции и методы ее обеспечения; требования и
пути обеспечения безопасности труда и охраны окружающей среды; методы и способы
выполнения строительных процессов, в том числе в экстремальных климатических условиях; методику выбора и документирования технологических решений на стадиях проектирования и реализации.
Уметь (ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15, ПК-16, ПК-17):
– устанавливать состав рабочих операций и процессов; обоснованно выбирать (в том
числе с применением вычислительной техники) метод выполнения строительного процесса и необходимые технические средства; разрабатывать технологические карты строительных процессов; определять трудоемкость строительных процессов, время работы машин и потребное количество рабочих, машин, механизмов, материалов, полуфабрикатов и
изделий; оформлять производственные задания бригадам (рабочим); устанавливать объемы работ, принимать выполненные работы, осуществлять контроль за их качеством.
Владеть (ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15, ПК-16, ПК-17):
– технологическими процессами строительного производства; способностью вести
подготовку документации по менеджменту качества технологических процессов; организацией рабочих мест и работы производственных подразделений; способностью соблюдения экологической безопасности; способностью вести анализ затрат и результатов деятельности производственных подразделений.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Основы технологического проектирования. Технология процессов переработки грунта.
Технология процессов устройства свай. Технология процессов каменной кладки. Технология процессов укладки монолитного бетона. Технология процессов монолитного железобетона. Основные принципы технологии монтажа строительных конструкций.
Технология монтажа строительных конструкций одноэтажных промышленных зданий.
Технология монтажа строительных конструкций многоэтажных и крупнопанельных зданий. Технологические процессы устройства защитных покрытий. Технология устройства
кровельных покрытий. Технология устройства гидроизоляционных покрытий Технология
устройства теплоизоляционных покрытий Технология устройства антикоррозионных покрытий. Технологические процессы устройства отделочных покрытий. Стекольные и
штукатурные работы. Облицовка и окраска поверхности. Оклейка поверхностей. Устройство полов.
Аннотация программы учебной дисциплины
«Технология конструкционных материалов»
1. Цели и задачи дисциплины
Цель преподаваемой дисциплины – получение студентами теоретических и практических знаний в области технологических принципов производства и применения основных
конструкционных строительных материалов; методов подбора состава и формирования
материала заданной структуры и свойств, обеспечивающих требуемые показатели надежности, безопасности, экономичности и эффективности сооружений при максимальном ресурсоэнергосбережении.
Основной задачей изучения дисциплины является подготовка будущего специалиста к
проектно-конструкторской,
производственно-технологической
и
научноисследовательской деятельности.
2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:
– использование основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применение методов математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);
– владение технологией, методами доводки и освоения технологических процессов
строительного производства, производства строительных материалов, изделий и конструкций, машин и оборудования (ПК-12).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать (ПК-1, ПК-12)исследования свойств металлических сплавов; классификацию,
краткую характеристику, обозначение и маркировку конструкционных и арматурных сталей; виды, параметры, способы и назначение обработки сталей; основы производства сталей, сплавов и других конструкционных материалов.
Уметь (ПК-1, ПК-12)правильно выбирать конструкционные материалы, обеспечивающие требуемые показатели надежности, безопасности, экономичности и эффективности
сооружений; анализировать воздействия окружающей среды на материал в конструкции,
устанавливать требования к строительным и конструкционным материалам и выбирать
оптимальный материал исходя из его назначения и условий эксплуатации.
Владеть (ПК-1, ПК-12) методами и средствами дефектоскопии строительных конструкций, контроля физико-механических свойств материалов в конструкциях.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Общие сведения. Металлические конструкционные материалы. Производство материалов.
Диаграмма состояния системы железо-углерод. Модифицирование свойств стали.
Цветные металлы.
Общие сведения. Полимеры. Конструкционные материалы и изделия из древесины.
Материалы и изделия из силикатных расплавов.
Аннотация программы учебной дисциплины
«Электроснабжение с основами электротехники»
1. Цели и задачи дисциплины:
Целями освоения дисциплины является изучение методов анализа электрических цепей, принципа действия и эксплуатационных характеристик электрических машин, применяемых в строительстве, а так же основ электроснабжения строительных объектов.
2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины:
Данная дисциплина участвует в формировании следующих общекультурных компетенций (ОК):
способностью разрабатывать простые конструкции электроэнергетических и электротехнических объектов (ПК-9);
готовностью использовать информационные технологии в своей предметной области
(ПК-10);
способностью использовать методы анализа и моделирования линейных и нелинейных электрических цепей постоянного и переменного тока (ПК-11);
готовностью разрабатывать технологические узлы электроэнергетического оборудования (ПК-17);
для производственно-технологической деятельности:
способностью использовать современные информационные технологии, управлять
информацией с применением прикладных программ; использовать сетевые компьютерные
технологии, базы данных и пакеты прикладных программ в своей предметной области
(ПК-19);
способностью использовать нормативные документы по качеству, стандартизации и
сертификации электроэнергетических и электротехнических объектов, элементы экономического анализа в практической деятельности (ПК-20);
готовностью обосновывать технические решения при разработке технологических
процессов и выбирать технические средства и технологии с учетом экологических последствий их применения (ПК-21);
способностью использовать правила техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и нормы охраны труда (ПК-22);
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Электрические цепи; электрические машины и основы электропривода; электрооборудование в строительных технологиях; основы электроснабжения.
Аннотация программы учебной дисциплины
«Безопасность жизнедеятельности»
1. Цели и задачи дисциплины
Цель освоения дисциплины - формирование профессиональной культуры безопасности.
Задачи дисциплины:
- приобретение понимания проблем устойчивого развития и рисков, связанных с деятельностью человека;
- овладение приемами рационализации жизнедеятельности, ориентированными на
снижения антропогенного воздействия на природную среду и обеспечение безопасности
личности и общества;
- формирование
культуры безопасности, экологического сознания и рискориентированного мышления; готовности применения профессиональных знаний для минимизации негативных экологических последствий, обеспечения безопасности и улучшения условий труда в сфере своей профессиональной деятельности; мотивации и способностей для самостоятельного повышения уровня культуры безопасности; способностей к
оценке вклада своей предметной области в решении экологических проблем и проблем
безопасности; способностей для аргументированного обоснования своих решений с точки
зрения безопасности.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: - основные положения и принципы обеспечения безопасности строительных
объектов и безопасной жизнедеятельности работающих и населения;
- основные методы защиты производственного персонала и населения от возможных
последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, типовые методы контроля безопасности на производственных участках
2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владение основными методами защиты производственного персонала и населения от
возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-8);
- владение методами осуществления контроля над соблюдением технологической
дисциплины и экологической безопасности (ПК-8.).
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Раздел 1. Теоретические основы БЖД. Тема 1. Введение. Тема 2. Психические процессы, свойства и состояния, влияющие на безопасность. Тема 3. Виды и условия трудовой деятельности. Тема 4. Эргономические основы безопасности.
Раздел 2 Защита человека и среды обитания от опасных факторов. Тема 5. Вредные и
опасные факторы среды обитания человека. Тема 6. Основные принципы защиты от опасностей. Тема 7. Методы контроля и мониторинга опасных и негативных факторов. Тема
8. Обеспечение комфортных условий для жизни и деятельности человека.
Раздел 3 Управление БЖД и защита в ЧС. Тема 9. Экономические основы управления
безопасностью. Тема 10. Органы государственного управления безопасность. Тема 11.
Чрезвычайные ситуации и методы защиты в условиях их реализации.
Аннотация программы учебной дисциплины
«Экология»
1. Цели и задачи дисциплины
Цель освоения дисциплины: повышение экологической грамотности; формирование у
студентов экологического мировоззрения и воспитания способности оценки своей профессиональной деятельности с точки зрения охраны биосферы.
Задачи дисциплины:
- изучение основных законов экологии, эволюции биосферы, взаимоотношений организма и среды, экологических принципов использования природных ресурсов и охраны
природы;
- обоснование возможных направлений рационального природопользования; выбора
элементов экозащитной техники и технологий;
- формирование у студента умения эффективно применять полученные знания в профессиональной деятельности.
2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
Данная дисциплина участвует в формировании следующих общепрофессиональных
компетенций:
- использование основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОПК-1);
- способностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе
профессиональной деятельности (ОПК-2);
- умение использовать нормативные правовые документы в профессиональной деятельности (ОПК-8);
Данная дисциплина участвует также в формировании профессионально-прикладных
компетенций:
- знание требований охраны труда, безопасности жизнедеятельности и защиты окружающей среды при выполнении строительно-монтажных, ремонтных работ и работ по реконструкции строительных объектов (ППК-6).
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Раздел 1. Системная организация жизни. Тема 1. Организм и среда. Тема 2. Популяционная экология. Тема 3. Экосистемы. Тема 4.Биосфера как глобальная экосистема.
Раздел 2 Антропогенное воздействие на биосферу и защита от него. Тема 5. Загрязнения окружающей среды. Тема. 6. Антропогенное воздействие на гидросферу и защита от
него. Тема 7. Антропогенное воздействие на литосферу и педосферу и защита от него. Тема 8. Радиационные воздействия на биосферу и защита от них. Особо охраняемые природные территории
Раздел 3 Обеспечение устойчивого развития. Тема 9. Ресурсы Земли. Стратегии развития человечества. Ресурсы Земли, их классификация. Стратегии развития человечества.
Концепция устойчивого развития. Тема 10. Экономика и правовые основы природопользования.
Аннотация программы учебной дисциплины
«Химия»
1. Цели и задачи дисциплины
Цель освоения дисциплины – углубление у студентов имеющихся представлений и
получение новых знаний и умений в области химии, без которых невозможно решение
современных технологических, экологических, сырьевых и энергетических проблем, стоящих перед человечеством, формирование у бакалавров общего химического мировоззрения и развитие химического мышления.
2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций
использование основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применение методов математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);
- способность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе
профессиональной деятельности, привлечь их для решения соответствующий физикоматематический аппарат (ПК-2);
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать: основные положения современной теории строения атома, теории химической
связи, энергетики и кинетики химических реакций, химического равновесия, основных
соединений элементов и их химических превращений, основных классов органических
веществ;
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Основные химические законы. Строение вещества. Квантовомеханическая модель
атома. Волновое уравнение Шредингера и результаты его решения для атома водорода и
водородоподобных атомов. Квантовые числа Механизмы образования связи. Метод валентных связей и метод молекулярных орбиталей. Гибридизация атомных орбиталей.
Закономерности протекания химических процессов. Скорость гомогенных химических реакций. Факторы, влияющие на скорость реакций. Закон действия масс. Константа
скорости. Кинетическое уравнение. порядок и молекулярность реакции. Уравнение Аррениуса. Правило Вант-Гоффа. Энергия активации.
Химия элементов Химия элементов 1-III групп и их соединений. Химия d- элементов.
Химия элементов V-VII групп и их соединений. Элементы группы углерода. Элементы органической химии. Химический практикум.
Аннотация программы учебной дисциплины
«Химия в строительстве»
1. Цели и задачи дисциплины
Цель освоения дисциплины – углубление у студентов имеющихся представлений и
получение новых знаний в области применения и внедрения новых конструкционных полимерных материалов, пластических масс, синтетических волокон, каучуков, вяжущих и
отделочных веществ и многих других продуктов большой и малой химии в строительной
индустрии.
Задачи дисциплины:
- изучение термодинамических методов анализа теоретической прочности твердых
тел, изучения поверхностных явлений, выполняющих важную роль при решении проблем
склеивания, пленкообразования, фазовых и энергетических переходов, кинетики химических реакций, химического равновесия, основных соединений элементов и их химических превращений, основных классов органических веществ;
- изучение процессов гидратации минеральных вяжущих, устойчивости гидратных
образований, определяющих прочность бетонов, констант равновесия химических превращений и возможных направлений химических взаимодействий.
- формирование у студента понятий о коррозионных процессах конструкционных
строительных материалов и методах защиты от коррозии.
2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций
- использование основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применение методов математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);
- способность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе
профессиональной деятельности, привлечь их для решения соответствующий физикоматематический аппарат (ПК-2);
- владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-5).
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать: основные закономерности химической термодинамики и кинетики химических
реакций, химического равновесия, основных соединений элементов и их химических превращений, основных классов органических веществ.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Химия неорганических вяжущих материалов Закономерности протекания химических процессов. Особенности химизма гомо- и гетерогенных химических реакций, строение кристаллогидратов. Скорость гомогенных химических реакций. Факторы, влияющие
на скорость реакций. Закон действия масс. Константа скорости. Агрегатная и кинетическая устойчивость дисперсных систем. Коррозия основных конструкционных материалов
и методы их защиты. Методология выбора ингибитора, защитные покрытия.
Аннотация учебной дисциплины
«Информатика»
1. Цели и задачи изучения дисциплины
Цель дисциплины: формирование мировоззрения и развития системного мышления
студентов.
Задачи дисциплины: приобретение студентами практических навыков алгоритмизации, программирования; овладение персональным компьютером на пользовательском
уровне, формирование умения работать с базами данных.
2. Требования к освоению дисциплины
Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций:
владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
способность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе
профессиональной деятельности, привлечь их для решения соответствующий физикоматематический аппарат (ПК-2);
способность понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты
государственной тайны (ПК-4);
владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-5);
способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ПК-6);
владение одним из иностранных языков на уровне профессионального общения и
письменного перевода (ПК-7).
После изучения курса студент должен знать основные понятия информатики, современные средства вычислительной техники, основы алгоритмического языка и технологию составления программ.
После изучения курса студент должен уметь работать на персональном компьютере, пользоваться операционной системой и основными офисными приложениями.
После изучения курса студент должен владеть методами практического использования современных компьютеров для обработки информации и основами численных методов решения инженерных задач.
3. Краткое содержание дисциплины
Основные понятия и методы теории информатики и кодирования. Понятие информации. Свойства информации. Общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации. Меры и единицы кодирования информации. Позиционные системы счисления. Логические основы ЭВМ.
Технические средства реализации информационных процессов. История развития
ЭВМ. Понятия и основные виды архитектуры ЭВМ. Состав и назначение основных элементов персонального компьютера, и их характеристики. Устройства ввода данных,
устройства вывода данных, их основные характеристики.
Программные средства реализации информационных процессов. Понятия системного и служебного программного обеспечения: назначение, возможности, структура. Операционные системы. Файловая структура операционных систем. Операции с файлами.
Технологии обработки текстовой информации. Электронные таблицы. Технологии обработки графической информации. Средства электронных презентаций. Системы управления базами данных. Основы баз данных и знаний.
Моделирование. Модели решения функциональных и вычислительных задач.
Классификация и формы представления моделей. Методы и технологии моделирования.
Информационная модель объекта.
Алгоритмизация и программирование. Понятие алгоритма и его свойства. Блоксхема алгоритма. Программы линейной структуры. Операторы ветвления, операторы цикла (с параметром, с предусловием, с постусловием). Понятие массива. Одномерные массивы данных. Двухмерные массивы данных.
Технологии программирования. Этапы решения задач на компьютерах. Понятие о
структурном программировании. Подпрограммы. Объектно-ориентированное программирование. Классификация языков программирования. Структуры и типы данных языков
программирования. Трансляция, компиляция и интерпретация программ.
Локальные и глобальные сети ЭВМ. Сетевые технологии обработки данных. Основы компьютерной коммуникации. Принципы организации и основные топологии вычислительных сетей. Защита информации в локальных и глобальных компьютерных сетях.
Аннотация учебной дисциплины
«Основы теории баз данных»
1. Цели и задачи изучения дисциплины
Цель дисциплины: формирование мировоззрения и развитие системного мышления
студентов.
Задачи при изучении дисциплины: приобретение студентами практических навыков сбора и обработки текстовой, числовой и графической информации, а также информации в глобальных сетях, овладение персональным компьютером на пользовательском
уровне, формирование умения работать с офисными программами и пакетами прикладных
программ.
2. Требования к освоению дисциплины
Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций:
способностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в
ходе профессиональной деятельности, привлечь их для решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-2);
способность понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты
государственной тайны (ПК-4);
владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-5);
способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ПК-6).
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации
уметь применять основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, использовать компьютер как средство работы с информацией.
владеть/быть в состоянии продемонстрировать - использовать компьютер как средство работы с информацией.
3. Краткое содержание дисциплины
Базы данных. Этапы развития. Определение базы данных и банка данных. Структура и
состав банка данных. Назначение основных компонентов банка данных. Основные этапы эволюции систем обработки данных. Основные признаки классификации банка данных
(БнД).Взаимосвязь этапов создания базы данных (БД) и используемых моделей предметной области. Классификационная схема моделей базы данных (БД).
Реляционная база данных. Объекты базы данных. Создание таблиц базы данных.
Создание форм. Создание отчетов. Создание запросов на выборку. Сортировка. Универсальные запросы с параметрами. Использование нескольких параметров. Вычисление
значений по полям. Фильтры и запросы. Запросы – действия. Многотабличная база данных. Правила создания первичного и вторичного ключа. Создание многотабличной базы
данных. Концептуальные модели данных. Модель «сущность-связь». Сущности, атрибуты, связи. Сущности-связи и мощности связей. Редактирование формы. Изменение фона
формы. Создание дополнительных полей в форме. Вкладки.
Программные средства. Основы языка SQL .
Аннотация учебной дисциплины
«Компьютерное сопровождение строительства»
1. Цели и задачи изучения дисциплины
Цель дисциплины: формирование мировоззрения и развитие системного мышления
студентов.
Задачи при изучении дисциплины: приобретение студентами практических навыков сбора и обработки текстовой, числовой и графической информации, а также информации в глобальных сетях, овладение персональным компьютером на пользовательском
уровне, формирование умения работать с офисными программами и пакетами прикладных
программ.
2. Требования к освоению дисциплины
Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций:
способностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в
ходе профессиональной деятельности, привлечь их для решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-2);
способность понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты
государственной тайны (ПК-4);
владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-5);
способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ПК-6);
владение технологией строительного производства и освоения технологических
процессов строительного производства (ПК-27).
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации;
уметь применять основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, использовать компьютер как средство работы с информацией;
владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией, технологией строительного производства и освоения технологических процессов строительного производства.
3. Краткое содержание дисциплины
Офисные программы. Текстовый редактор MicrosoftWord. Создание текстовых документов. Редактирование, форматирование и оформление текстовых документов. Ввод формул.
Работа с таблицами. Работа с графическими объектами. Печать документов. Электронные таблицы Microsoft Excel. Создание документов электронных таблиц. Редактирование, форматирование и оформление таблиц. Использование формул в таблицах. Стандартные функции Excel.
Печать документов Excel. Создание презентации из нескольких слайдов. Применение тем, стилей фона к оформлению слайдов. Использование анимации при показе слайдов. Использование
гиперссылок в слайдах. Использование звуковых эффектов при показе слайдов.
Графические редакторы. Графический редактор VISIO. Возможности редактора.
Панели инструментов. Создание, редактирование графических проектов. Работа с текстовой информацией. Графические средства для форматирования текста и автофигур. Графический редактор GIMP (PhotoShop). Создание растровых изображений в графическом редакторе. Панели инструментов. Создание, редактирование графических рисунков. Работа
с текстовой информацией.
Программная среда MathCAD. Приемы работы с системой Mathcad. Ввод формул.
Ввод текста. Форматирование формул и текста. Стандартные и пользовательские функции. Решение уравнений и систем. Построение графиков.
Аннотация учебной дисциплины
«Информационные системы в строительстве»
1. Цели и задачи изучения дисциплины
Цель дисциплины: подготовить будущих инженеров-строителей к решению профессиональных задач в информационно-аналитической сфере.
Задачи при изучении дисциплины: дать студентам основы знаний в области сбора,
обработки и анализа информации о факторах внешней и внутренней среды организации
для принятия управленческих решений; построении внутренней информационной системы организации для сбора информации с целью принятия решений, планирования деятельности и контроля; создание и ведение баз данных по различным показателям функционирования организаций; подготовки отчетов по результатам информационноаналитической деятельности.
2. Требования к освоению дисциплины
Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций:
способностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в
ходе профессиональной деятельности, привлечь их для решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-2);
способность понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты
государственной тайны (ПК-4);
владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-5);
способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ПК-6);
владение технологией строительного производства и освоения технологических
процессов строительного производства (ПК-27).
В результате освоения дисциплины студент должен:
уметь способность выявить естественно-научную сущность проблем, возникающих
в ходе профессиональной деятельности, привлечь их для решения соответствующий физико-математический аппарат;
владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки ин-формации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией.
понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны.
участвовать - в монтажных, наладочных, ремонтных и профилактических работах..
3. Краткое содержание дисциплины
Информационные системы и информационные технологии. Создание таблиц и построение диаграмм. Решение задач путем подбора параметров.
Инструментальная база ИТ в строительстве. Анализ и обобщение данных в электронных таблицах. Работа с MS Excel как с базой данных.
Математическое моделирование в среде MS Excel. Линейная оптимизация. Транспортная задача.
Аннотация учебной дисциплины «Теоретическая механика»
1. Цели и задачи дисциплины.
Целью теоретической механики является формирование у студентов знаний в области теоретической механики, т. е. изучение тех общих законов, которым подчиняются
равновесие и движение материальных тел и возникающие при этом взаимодействия между телами.
Задачей изучения теоретической механики является приобретение студентами
навыков практического использования методов построения и исследования механикоматематических моделей движения систем твердых тел, адекватно описывающих разнообразные механические явления.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:
– использование основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применение методов математического анализа и моделирования,
теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);
– способность выявить естественнонаучнуюсущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлечь для их решения соответствующий физикоматематический аппарат (ПК-2).
– способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК-4)
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать (ПК-1, ПК-2) основные понятия и законы механики и вытекающие из этих
законов методы изучения равновесия и движения материальной точки, твердого тела и
механической системы.
Уметь (ПК-1,ПК-2):
– прилагать полученные знания для решения соответствующих конкретных задач
техники;
– самостоятельно строить и исследовать математические и механические модели
технических систем, квалифицированно применяя при этом аналитические и численные
методы исследования и используя возможности современных компьютеров и информационных технологий.
Владеть (ПК-1, ПК-2) методами механики, которые применяются в прикладных
дисциплинах.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Основные понятия и аксиомы статики. Система сходящихся сил. Момент силы относительно точки и оси. Теория пар сил. Приведение произвольной системы сил к данному центру. Аналитические условия равновесия пространственной системы сил. Частные
случаи. Система сил, произвольно расположенных на плоскости. Трение. Центр параллельных сил и центр тяжести.
Введение в кинематику. Кинематика точки. Простейшие движения твердого тела.
Плоское движение твердого тела. Сферическое движение твердого тела. Общий случай
движения твердого тела. Сложное движение точки. Сложное движение твердого тела.
Введение в динамику. Динамика свободной и несвободной материальной точки.
Относительное движение материальной точки.
Введение в динамику механической системы. Теоремы о движении центра масс и
об изменении количества движения системы. Теоремы об изменении кинетического момента материальной точки и механической системы.
Аннотация учебной дисциплины «Техническая механика»
1. Цели и задачи дисциплины.
Целью технической механики является формирование у студентов знаний в области технической механики, т. е. изучение тех общих законов, которым подчиняются равновесие и движение материальных тел и возникающие при этом взаимодействия между
телами.
Задачи при изучении дисциплины: овладение методами структурного, кинематического, динамического, и силового анализа механизмов; умение выполнять расчет несущей
способности деталей, технические измерения, выбор допусков и посадок; приобретение
навыков расчета и конструирования деталей и узлов машин, отвечающих требованиям современного производства и технической эстетики.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:
– использование основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применение методов математического анализа и моделирования,
теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);
– способностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в
ходе профессиональной деятельности, привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-2);
– способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом
процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе
защиты государственной тайны (ПК-4).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать (ПК-1)
-строение, кинематику и динамику основных видов механизмов;
- методы проектирования и конструирования узлов общего назначения.
Уметь (ПК-4):
– прилагать полученные знания для решения соответствующих конкретных задач
техники;
– самостоятельно строить и исследовать математические и механические модели
технических систем, квалифицированно применяя при этом аналитические и численные
методы исследования и используя возможности современных компьютеров и информационных технологий.
Владеть (ПК-2) методами технической механики, которые применяются в прикладных дисциплинах.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Основы структурного и кинематического анализа механизмов. Динамический и силовой анализ механизмов. Синтез стержневых механизмов. Общие принципы проектирования изделий.
Зубчатые цилиндрические передачи. Валы и оси. Подшипники качения. Резьбовые
соединения. Шпоночные соединения. Зубчатые (шлицевые) соединения. Сварные соединения. Муфты для соединения валов. Допуски и посадки.
Аннотация учебной дисциплины «Инженерная графика»
1. Цели и задачи дисциплины.
Цель дисциплины состоит в освоении студентом основных методов построения
технических изображений на плоскости и в пространстве в соответствии нормативнотехническими требованиями ЕСКД.
Основными задачами изучения дисциплины являются: развитие пространственного
воображения студента, освоение теории и практики построения чертежа: основных и дополнительных видов, построение видов, разрезов, сечений, линий пересечения поверхностей, чертежей деталей, узлов, сборочных чертежей.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей профессиональной компетенции:
– владение основными законами геометрического формирования, построения и
взаимного пересечения моделей плоскости и пространства, необходимые для выполнения
и чтения чертежей зданий, сооружений, конструкций, составления конструкторской документации и деталей (ПК–3);
– владение основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления
информацией (ПК–5).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1) Знать (ПК–3, ПК–5): стандарты ЕСКД; способы проецирования; основы проецирования точки, прямой, плоскости и поверхности; образование и классификацию поверхностей; способы преобразования проекций; методы решения метрических и позиционных
задач; основы аксонометрии.
2) Уметь (ПК–3): решать метрические и позиционные задачи; строить развертки
торсовых поверхностей; выполнять построение изображений изделий различной конфигурации в ортогональных и аксонометрических проекциях в соответствии с требованиями
стандартов ЕСКД; выполнять эскизирование, деталирование, сборочные чертежи; читать
чертежи.
3) Владеть (ПК–3): навыками разработки рабочей проектной и технической документации; навыками проверки соответствия разработанной документации стандартам.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Предмет и история развития дисциплины. Метод проекций: понятие проекции,
центральное, параллельное и ортогональное проецирование. Инвариантные свойства параллельного проецирования. Проецирование точки, прямой и плоскости. Взаимное положение прямой и плоскости и плоскостей между собой.
Основы способа вращения. Применение способа вращения к решению метрических
и позиционных задач. Основы способа плоскопараллельного перемещения. Применение
способа плоскопараллельного перемещения к решению метрических и позиционных задач. Основы способа совмещения. Применение способа совмещения к решению метрических и позиционных задач. Основы способа перемены плоскостей проекций. Применение
способа перемены плоскостей проекций к решению метрических и позиционных задач.
Кривые линии. Многогранники. Поверхности, классификация поверхностей. Пересечение поверхностей плоскостью и прямой линией. Взаимное пересечение поверхностей.
Плоскости касательные к кривым поверхностям.
Основные стандарты ЕСКД. Построение конусности, уклона и сопряжения. Деление окружности на равные части. Изображения на технических чертежах (виды, разрезы,
сечения, выносные элементы), их классификация, изображение и обозначение на чертежах. Наглядные аксонометрические изображения.
Изображения соединений деталей машин. Микрогеометрия (шероховатость) поверхности. Выполнение чертежей деталей машин и сборочных единиц.
Аннотация учебной дисциплины «Компьютерная графика»
1. Цели и задачи дисциплины.
Основными задачами изучения дисциплины являются: ознакомление с теоретическими основами компьютерной графики и получение навыков практической работы в
графических пакетах, овладение основами разработки конструкторской документации
средствами автоматизированных графических систем; приобретение навыков построения
двумерных и трехмерных чертежей средствами AutoCAD, Компас.
Целью изучения дисциплины является твердое овладение студентами основными
знаниями, умениями и навыками, которые необходимы для автоматизированного выполнения графической документации различного назначения.
Задачи при изучении дисциплины:
Студент должен знать:
– способы построения двумерных и пространственных примитивов;
– способы автоматизированного преобразования чертежа;
– способы моделирования поверхностей и твердых тел;
– способы построения аксонометрических изображений;
– способы получения масса-инерционных характеристик построенных геометрических объектов;
– способы визуализации геометрических объектов.
Студент должен уметь:
– выполнять построение двумерных чертежей деталей различного назначения с использованием средств автоматизированного преобразования чертежа;
– выполнять построение каркасных и твердотельных моделей геометрических объектов;
– выполнять построение наглядных аксонометрических изображений.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей профессиональной компетенции:
– владение основными законами геометрического формирования, построения и
взаимного пересечения моделей плоскости и пространства, необходимые для выполнения
и чтения чертежей зданий, сооружений, конструкций, составления конструкторской документации и деталей (ПК-3, ПК-10) средствами компьютерной графики.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1) Знать (ПК-3, ПК-10): стандарты ЕСКД; способы проецирования; основы проецирования точки, прямой, плоскости и поверхности; образование и классификацию поверхностей; способы преобразования проекций; методы решения метрических и позиционных задач; основы аксонометрии.
2) Уметь (ПК-3, ПК-10): применять знание стандарты ЕСКД, способов проецирования при построении двумерных чертежей и моделировании трехмерных объектов при
разработке и выполнении конструкторской документации.
3) Владеть (ПК-3, ПК-10): навыками разработки рабочей проектной и технической
документации; навыками проверки соответствия разработанной документации стандартам.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Построение плоских моделей геометрических объектов. Графические примитивы
как элементы чертежа: их создание и редактирование. Редактирование и управление системными переменными. Работа с блоками. Формирование блоков из графических примитивов и атрибутов. Построение двумерных изображений (проекционных чертежей) изделий различной конфигурации. Нанесение размеров. Построение наглядного изображения
(аксонометрической проекции). Трехмерное моделирование. Пространственные примитивы: их создание и редактирование. Построение каркасных и твердотельных моделей объектов. Элементы графического программирования. Построение параметризированных
изображений.
Аннотация учебной дисциплины «Материаловедение»
1. Цели и задачи дисциплины.
Целью дисциплины является формирование у студентов знаний о строении и свойствах конструкционных материалов и фундаментальных методах обработки конструкционных материалов: литье, обработки давлением, сварке и обработке резанием.
Основными задачами изучения дисциплины являются: освоение научных основ и
возможностей различных способов обработки, применяемом оборудовании и инструменте, основные этапы сборочных работ и технологической подготовки производства.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:
– использование основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применение методов математического анализа и моделирования,
теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);
– владение технологией, методами доводки и освоения технологических процессов
строительного производства, производства строительных материалов, изделий и конструкций, машин и оборудования (ПК-12).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1) Знать (ПК-1): основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применение методов математического анализа и моделирования,
теоретического и экспериментального исследования
2) Владеть (ПК-12): технологией, методами доводки и освоения технологических
процессов строительного производства, производства строительных материалов, изделий
и конструкций, машин и оборудования
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Введение. Изделия машиностроения. Материалы, применяемые в машиностроении.
Перспективы развития их производства. Производство чугуна, стали, цветных металлов.
Характеристика литейного производства. Изготовление отливок в песчаных формах. Изготовление отливок специальными способами литья. Технологичность конструкций литых
деталей
Физико-механические основы обработки металлов давлением. Прокатное производство. Ковка. Горячая объёмная штамповка. Холодная штамповка.
Физические основы получения сварного соединения. Термическая сварка. Термомеханическая и механическая сварка. Технология сварки различных металлов и сплавов.
Физико-механические основы обработки металлов резанием. Металлорежущие
станки и обработка деталей на станка. Методы отделочной обработки поверхностей со
снятием стружки и без снятия стружки.
Аннотация учебной дисциплины
«Основы метрологии, стандартизации, сертификации и контроля качества»
1. Цели освоения дисциплины.
Целями освоения учебной дисциплины «Основы метрологии, стандартизации, сертификации и контроля качества» являются:
формирование у студентов знаний общих закономерностей, проявлений количественных и качественных свойств объектов посредством измерений и использования полученной при измерениях информации для целенаправленной производственной, научной, испытательной и иной деятельности в области строительства;
формирование знаний по системе обеспечения единства измерений и метрологического обеспечения;
формирование у студентов понимания основ и роли стандартизации, сертификации
и контроля качества в обеспечении безопасности и качества строительства;
формирования знаний по выполнению работ, связанных со стандартизацией и сертификацией технических средств, процессов и материалов в области строительства.
Задачами изучения дисциплины являются овладение обучаемыми необходимого
объема теоретических знаний и практических навыков по следующим направлениям:
основные методы организации контроля качества строительства;
основные принципы и методы получения измерительной информации в строительстве;
метрологическое обеспечение строительных процессов, процессов производства
строительной продукции и контроля качества в строительстве;
методика сбора исходных данных из нормативных документов для проектирования
зданий, сооружений, инженерных систем и оборудования;
стандартизация строительных процессов;
подготовка к сертификации технических средств, систем, процессов, материалов в
строительстве;
разработка документации системы менеджмента качества строительной организации.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:
– владение технологией проектирования деталей и конструкций в соответствии с
техническим заданием с использованием лицензионных прикладных расчетных и графических программных пакетов (ПК-10);
– способность разрабатывать проектную и рабочую техническую документацию,
оформлять законченные проектно-конструкторские работы, контролировать соответствие
разрабатываемых проектов и технической документации зданию, стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК-11)
– способность вести подготовку документации по менеджменту качества и типовыми методами контроля качества технологических процессов на производственных
участках, организацию рабочих мест, их техническое оснащение, размещение технологического оборудования, осуществлять контроль соблюдения технологической дисциплины
(ПК-13)
– владение методами опытной проверки оборудования и средств технологического
обеспечения (ПК-21).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
– основы метрологии, включая понятия, связанные с объектами и средствами измерения, закономерности формирования результата измерения, принципы метрологического
обеспечения, основы его обеспечения в строительстве, организацию государственного
метрологического надзора (ПК-13, ПК-21);
– основы технического регулирования и государственной системы стандартизации,
включая принципы и методы стандартизации, категории и виды нормативных документов
в строительстве, правила разработки нормативных документов (ПК-10, ПК-11);
– основные средства и методы обеспечения и контроля качества в строительстве
(ПК-13).
уметь:
– определять номенклатуру измерительных и контролируемых параметров технологического процесса и оборудования (ПК-21);
– контролировать соответствие разрабатываемых проектов и технической документации заданию, стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам
(ПК-11);
– разрабатывать стандарт организации (ПК-11);
– участвовать в организации процесса контроля качества (ПК-13);
– организовывать мероприятия по метрологическому обеспечению строительства
(ПК-13);
владеть:
– технологией проектирования деталей и конструкций в соответствии с техническим заданием (ПК-10, ПК-11);
– методами опытной проверки оборудования и средств технологического обеспечения (ПК-21)
– умением подготовки документов на подтверждение соответствия продукции,
услуги (ПК-13);
– основными нормативными документами в сфере контроля качества в строительстве (ПК-13);
– основными методами контроля качества в строительстве и производстве строительных материалов (ПК-13).
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Основные понятия, термины и определения в метрологии. Физические величины,
методы и средства их измерений. Обеспечение единства измерений. Виды погрешностей
измерений. Обработка результатов измерений. Метрологическое обеспечение. Метрологическая служба строительной организации
Формы технического регулирования. Технические регламенты. Стандарты в техническом регулировании. Подтверждение соответствия и сертификация. Нормативные документы в строительстве. Разработка и офориление. Схемы и проведение сертификации в
строительстве.
Применение ЕСДП в нормировании точности оборудования. Технологическте и
функциональные допуски.
Принципы и подходы к менеджементу качества. Управление качеством строительной деятельности. Организация контроля качества в строительстве. Технические средства
и методы испытаний и контроля качества.
Аннотация учебной дисциплины
«Пакеты прикладных компьютерных программ»
1. Цели и задачи дисциплины.
Цель дисциплины состоит в освоении студентом: 1) основных методов, реализованных в программной среде Mathcad, являющейся математическим редактором, позволяющим выполнять разнообразные научные и инженерные расчеты. В Mathcad можно
решать задачи, начиная от элементарной арифметики и заканчивая сложными реализациями численных методов, включая задачи оптимизации; 2) проектно-вычислительного
комплекса (ПВК) SCAD, предназначенного для численного исследования на ЭВМ напряженно-деформированного состояния и устойчивости конструкций, а также и для автоматизированного выполнения ряда процессов конструирования строительных конструкций.
Основными задачами изучения дисциплины являются: научить студентов сравнивать варианты, искать оптимальные решения, связывать воедино инженерную постановку
задачи, расчет и проектирование деталей машин и отдельных элементов строительных
конструкций и сооружений с учетом их главных критериев работоспособности.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:
– способность понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной
тайны (ПК-4);
– владением основными методами, способами и средствами получения, хранения и
переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления
информацией (ПК-5);
– владение методами проведения инженерных изысканий, технологией проектирования деталей и конструкций в соответствии с техническим заданием с использованием
стандартных прикладных расчетных и графических программных пакетов. (ПК-10).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1) Знать (ПК-4, ПК-10): основные требования информационной безопасности,
стандартные прикладные расчетные и графические программные пакеты;
2) Уметь (ПК-10): использовать стандартные прикладные расчетные и графические программные пакеты для строительных конструкций;
3) Владеть (ПК-5, ПК-10): технологией проектирования деталей и конструкций в
соответствии с техническим заданием с использованием стандартных прикладных расчетных и графических программных пакетов.
3. Содержания дисциплины. Основные разделы.
Назначение и основные возможности программного пакета MathCAD. Типы данных. Меню. Константы. Встроенные функции. Арифметические операции и их старшинство. Вычисление арифметических выражений. Простые переменные и массивы. Оператор присваивания. Вывод значения переменной. Составление MathCAD-программы с использованием ранжированных переменных и переменных с индексом для определения
центра тяжести плоских фигур. Строка меню. Перечень команд: File (Файл); Edit (Правка);
View (Вид); Insert (Вставка); Format (Формат); Tools (Инструменты); Symbolics (Символика); Window (Окно); Help (Справка). Применение возможностей MathCAD для определения центральных моментов инерции плоских фигур. Формат вывода числовых данных.
Формат результата. Численное и символьное решение уравнений. Определение главных
центральных моментов сопротивления составных плоских фигур. Создание массивов. Панель Matrix (Матрица). Создание тензоров (многоиндексных массивов). Действия с матрицами и решение систем линейных уравнений. Одно уравнение с одним неизвестным:
root(f(х),х); root(f(х),х,а,b). Перемножение матриц и векторов. Определитель матрицы,
обратная матрица. Способы решения СЛАУ. Численные методы решения систем уравнений. Градиентные численные методы. Изменение параметров численных методов. Приближенное решение уравнений. Поиск экстремума функции. Замена задачи определения
корней системы уравнений задачей поиска экстремума функции многих переменных.
Обыкновенные дифференциальные уравнения. Численное интегрирования одного ОДУ.
Вычислительный блок Given/odesolve, либо встроенные функции. ОДУ высшего порядка.
Вывод решений в виде графиков. Жёсткие Дифференциальные уравнения.
Назначение проектно-вычислительный комплекс (ПВК) SCAD. Основные этапы
решения задач по МКЭ. Возможность автоматизации проектирования различных инженерных объектов машиностроения. Этапы решения задачи в SCAD. Создание нового проекта. Инструментальная панель. Меню. Панель фильтров отображения. Панель функций
управления визуализацией. Дерево проекта: четыре раздела первого уровня, фактически этапы решения задачи: Исходные данные, Расчет, Результаты и Конструирование. Расчетная схема. Узлы и элементы. Синтез схемы, расчет и анализ результатов. Окно Процессора. Наложение связей. Ввод жесткостных характеристик элементов. Задание нагрузок.
Линейный расчёт трёхстержневой системы на узловую нагрузку. Линейный расчёт трёхстержневой системы на узловую нагрузку. Графический анализ результатов расчета. Раздел Деформации. Раздел Эпюры усилий. Расчёт ферменных конструкций. Расчёт рамных
конструкций. Типовые конечные элементы. Расчёт типовых машиностроительных конструкций.
Аннотация учебной дисциплины «Сопротивление материалов»
1. Цели и задачи дисциплины.
Цель дисциплины состоит в освоении студентом основных методов выбора конструкционных материалов и оптимальных конструктивных форм, обеспечения высоких
показателей надежности и безопасности напряженных элементов строительных сооружений и энергетического оборудования, создании эффективных и экономичные конструкций.
Основными задачами изучения дисциплины являются: научить студентов сравнивать варианты, искать оптимальные решения, связывать воедино инженерную постановку
задачи, расчет и проектирование деталей машин и отдельных элементов несущих конструкций и сооружений с учетом их главных критериев работоспособности (прочности,
жесткости, устойчивости, выносливости и долговечности).
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:
– использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования,
теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);
– способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества и приобретать новые знания, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК-2);
– знание нормативной базы в области инженерных изысканий, принципов проектирования зданий, сооружений, инженерных систем и оборудования, планировки и застройки населённых мест (ПК-9);
– знание научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по
профилю деятельности (ПК-17);
– владеть математическим моделированием на базе стандартных пакетов автоматизации проектирования и исследований, методами постановки и проведения экспериментов
по заданным методикам (ПК-18);
– способность составлять отчёты по выполненным работам, участвовать во внедрении результатов исследований и практических разработок (ПК-19).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1) Знать (ПК-1, ПК-2, ПК-9): основные и дополнительные факторы, влияющие на
прочность, жесткость и устойчивость деталей машин и элементов строительных конструкций; наиболее важные гипотезы и допущения, положенные в основу теоретических
методов расчета; виды простых и сложных способов нагружения стержней и стержневых
систем; основные расчетные формулы для оценки напряженно-деформированного состояния простейших элементов конструкций при различных видах нагружения;
2) Уметь (ПК-9, ПК-17): правильно выбирать конструкционные материалы, обеспечивающие требуемые показатели надёжности, безопасности, экономичности и эффективности сооружений; решать прочностные задачи при сложном сопротивлении и особых
случаях нагружения (устойчивость, вынужденные колебания, удар).
3) Владеть (ПК-18, ПК-19): навыками расчёта элементов строительных конструкций и сооружений на прочность, жесткость и устойчивость.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Понятия о прочности, жесткости и устойчивости как составных частях механической надежности элементов конструкций, деталей и узлов машин. Понятие об упругих и
пластических деформациях. Основные и дополнительные факторы, определяющие механическую надежность; математическая форма функциональной зависимости надежности
от различных факторов. Цель исследований и противоречивый характер задач сопротивления материалов. Методы исследования и их основные задачи. Объекты исследования в
сопротивлении материалов. Понятие о геометрических характеристиках плоских фигур и
их основные свойства. Определение координат центра тяжести произвольной и составной
фигур. Свойство центральных осей. Моменты инерции простейших фигур. Преобразование моментов инерции при параллельном переносе осей. Преобразование моментов инерции при повороте осей. Главные оси и главные моменты инерции. Свойство главных осей.
Понятие об осевых моментах сопротивления, их вычисление.
Гипотезы об однородности материала и естественном ненагруженном состоянии
твердых тел как основополагающие принципы расчета стержней на прочность. Количественное и качественное различия между внутренними силами упругости и внутренними
усилиями. Метод сечений как простейший метод сопротивления материалов. Выражение
внутренних усилий через внешние нагрузки. Напряжения, их виды и зависимость между
ними. Выражение внутренних усилий через напряжения. Прямая и обратная задачи. Механические свойства материалов. Два вида реакций твердых тел на воздействие внешних
нагрузок. Понятие о перемещениях, их разновидности и компоненты. Понятия о деформациях линейных и угловых, их связь с перемещениями. Компоненты деформаций, размерность и количественная величина. Физическая зависимость между напряжениями и деформациями.
Внутренние усилия при растяжении-сжатии. Физическое и геометрическое правила
знаков для продольных сил. Гипотеза плоских сечений. Напряжения в поперечных сечениях стержней. Понятие о расчетной части стержня и принципе Сен-Венана. Относительные продольная и поперечная деформации при растяжении-сжатии стержня. Коэффициент Пуассона. Абсолютная деформация стержня. Условие прочности при растяжениисжатии. Понятие о допускаемом напряжении и его зависимость от механических характеристик материала. Коэффициент запаса и основные причины его ввода в прочностные
расчеты. Четыре типа задач расчета на прочность: проверочный, проектировочный (конструктивныйсть: проверочный, проектировочный () его ввода в прочностные расчеты.
Ктеристик материала. Янного и переменного по длине напряж), эксплуатационный и материальный. Статически определимые и неопределимые стержни и стержневые системы
при растяжении-сжатии. Степень статической неопределимости. Достоинства и недостатки статически неопределимых систем. Последовательность расчета статически неопределимых стержневых систем при растяжении-сжатии. Расчёты по допускаемым напряжениям и предельному состоянию. Температурные и монтажные напряжения. Метод предельных состояний. Предельные состояния: непригодность к эксплуатации по причинам потери несущей способности; непригодность к нормальной эксплуатации. Метод допускаемых
напряжений. Метод разрушающих нагрузок.
Чистый сдвиг. Закон Гука при сдвиге. Понятие плоского напряжённого состояния.
Напряжения на наклонных площадках. Главные площадки. Кручение как вид нагружения
и как вид деформации. Внутренние усилия при кручении. Касательные напряжения при
кручении стержней круглого поперечного сечения. Эпюра касательных напряжений. Понятие о рациональных типах сечений при кручении. Полярные моменты инерций и сопротивления. Условие прочности. Углы закручивания. Жесткость стержня при кручении.
Условие жесткости. Кручение стержней прямоугольного сечения. Условия прочности и
жесткости. Момент инерции при кручении. Расчет статически неопределимых стержней.
Понятие o поперечном изгибе как виде нагружения и виде деформации. Нейтральная и силовая плоскости. Нейтральная и силовая линии, нейтральная ось. Плоский изгиб.
Расчетная схема балки. Внутренние усилия при плоском поперечном изгибе. Правило знаков. Дифференциальная зависимость между изгибающим моментом, поперечной силой и
интенсивностью распределенной нагрузки. Гипотеза плоских сечений при изгибе. Нормальные напряжения при чистом и поперечном изгибах. Кривизна нейтрального слоя.
Эпюра нормальных напряжений. Понятие об осевом моменте сопротивления. Касательные напряжения при поперечном изгибе. Условие прочности по нормальным и касательным напряжениям. Подбор размеров поперечных сечений. Понятия о рациональных типах
сечений.
Понятие o прогибах и углах поворота. Точное и приближенное дифференциальные
уравнения изогнутой оси балки и их интегрирование. Граничные условия. Метод непосредственного интегрирования дифференциального уравнения. Условия гладкости и непрерывности. Последовательность определения перемещений. Метод начальных параметров. Выражения для поперечной силы, изгибающего момента, угла поворота и прогиба.
Теория напряженного и деформированного состояния. Главные площадки и главные напряжения. Классификация напряженных состояний. Плоское напряженное состояние. Деформированное состояние в точке. Обобщенный закон Гука. Гипотезы прочности.
Работа системы внешних нагрузок на действительных перемещениях - теорема
Клапейрона. Понятие об обобщенных силах и обобщенных перемещениях. Принцип независимости действия сил. Теорема Бетти о взаимности работ и теорема Максвелла о взаимности перемещений. Потенциальная энергия деформации в общем случае нагружения
упругой конструкции. Интеграл Мора для определения перемещений. Основной и частные случаи формулы Мора. Правило Верещагина, формулы трапеций и Симпсона. Общая
последовательность определения перемещений. Кинематический анализ простейших
стержневых систем (рам). Понятие о степенях свободы и связях внешних и внутренних.
Степень статической неопределимости рам. Основные методы раскрытия статической
неопределимости. Метод сил и его сущность. Основная и эквивалентные системы. Канонические уравнения метода сил. Физический смысл коэффициентов и уравнений. Последовательность расчета рам методом сил. Учёт симметрии при расчёте рам.
Понятие о сложном сопротивлении и его основные разновидности. Косой изгиб.
Внутренние усилия. Нормальные напряжения и условие прочности. Положение нейтральной линии и опасных точек. Сравнение прямого и косого изгибов. Внецентренное растяжение и (или) сжатие. Внутренние усилия. Нормальное напряжение и условие прочности.
Положение нейтральной линии и опасных точек. Особенность расчета стержней из хрупкого материала. Пространственный случай. Вынужденные колебания упругих конструкций c конечным числом степеней свободы. Система уравнений относительно динамических сил инерции. Частные случаи систем c одной степенью свободы. Понятие o динамическом коэффициенте. Резонанс и методы его устранения. Расчет конструкций на прочность и жесткость при ударе. Понятие об ударе. Основные упрощения расчета по закону
сохранения энергии. Динамический коэффициент при ударе и его частные случаи.
Понятие об устойчивости, возмущенных и невозмущенных состояниях, потере
устойчивости, критической нагрузке. Формула Эйлера. Зависимость критической силы от
способа опирания стержня по концам и в промежуточных точках. Пределы применимости
формулы Эйлера. Вычисление критической силы за пределом пропорциональности. График зависимости критического напряжения от гибкости стержня. Условие прочности при
продольном изгибе. Продольно-поперечный изгиб. Вычисление прогибов. Условие устойчивости. Алгоритм расчёта на устойчивость.
Понятие об усталости и выносливости. Виды циклов напряжений и их основные
характеристики. Предел выносливости. Факторы, влияющие на величину предела выносливости. Определение предела выносливости материалов при симметричном и произвольном циклах. Влияние концентрации напряжений, размеров детали и качества обработки
поверхности на усталостную прочность. Коэффициент детали. Коэффициент запаса по
усталостной прочности. Тонкостенная осесимметричная оболочка. Срединная поверхность. Безмоментная теория. Бесконечно малый элемент тонкостенной осесимметричной
оболочки и действующие на него усилия. Меридиональные и окружные напряжения.
Уравнение Лапласа. Краевой эффект. Пример расчёта составной оболочки. Эпюры меридиональных и окружных напряжений.
Аннотация учебной дисциплины «Строительная механика»
1. Цели и задачи дисциплины.
Цель дисциплины состоит в освоении студентом основных методов выбора конструкционных материалов и оптимальных конструктивных форм, обеспечения высоких
показателей надежности и безопасности напряженных элементов строительных сооружений и энергетического оборудования, создании эффективных и экономичные конструкций.
Основными задачами изучения дисциплины являются: научить студентов сравнивать варианты, искать оптимальные решения, связывать воедино инженерную постановку
задачи, расчет и проектирование деталей машин и отдельных элементов несущих конструкций и сооружений с учетом их главных критериев работоспособности (прочности,
жесткости, устойчивости, выносливости и долговечности).
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:
– использование основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применение методов математического анализа и моделирования,
теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);
– способность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в
ходе профессиональной деятельности, привлечь их для решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-2);
– знание нормативной базы в области инженерных изысканий, принципов проектирования зданий, сооружений, инженерных систем и оборудования, планировки и застройки населенных мест (ПК-9);
– знанием научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта
по профилю деятельности (ПК-17);
– владение математическим моделированием на базе стандартных пакетов автоматизации проектирования и исследований, методами постановки и проведения экспериментов по заданным методикам (ПК-18).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1) Знать (ПК-1): основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности; (ПК-9): нормативную базу в области инженерных изысканий,
принципов проектирования зданий, сооружений; (ПК-17): научно-техническую информацию, отечественного и зарубежного опыта по профилю деятельности;
2) Уметь (ПК-2): выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в
ходе профессиональной деятельности, привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат.
3) Владеть (ПК-18): математическим моделированием на базе стандартных пакетов
автоматизации проектирования и исследований, методами постановки и проведения экспериментов по заданным методикам.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Введение. Цель расчёта конструкций на прочность, жёсткость и устойчивость.
Круг вопросов, охватываемых строительной механикой. Разделы строительной механики.
Основная задача строительной механики. Воздействия и сопротивление. Классификация
задач строительной механики.
Расчетные схемы. Системы и их элементы. Стержень, гибкие нити (ванты), пластинки, оболочки. Связи в схемах конструкций. Опоры. Связь между перемещениями системы и деформациями её элементов. Условие совместности деформаций. Возможная работа внутренних сил, её выражение для линейно-деформируемых конструкций. Физические модели материала и цели расчета сооружений. Диаграммы растяжения широко применяемых в строительной практике сталей. Ползучесть и релаксации напряжения. Учет
механических свойств материала. Диаграмма идеально упругопластического тела или
диаграммы Прандтля. Бетон, железобетонные стержни, дерево. Формулировка основных
задач строительной механики. Задачи оптимизации нагрузки и физических параметров.
Оптимальное проектирование. Вероятностный метод расчета сооружений. Основные разрешающие уравнения строительной механики: уравнения равновесия, уравнения совместности деформаций, физические уравнения. Принцип независимости действия сил.
Элементы и связи системы. Изменяемые системы. Степени свободы упругой системы.
Усилия в элементах и связях. Статически определимые и неопределимые системы. Расчет
статически определимых балок. Статически определимые многопролётные балки. Поэтажная схема, основные, второстепенные, подвесные балки. Построение эпюр поперечных сил и изгибающих моментов в многопролётных шарнирно-консольных балках. Дифференциальные зависимости между усилиями и распределённой нагрузкой. Правила проверки правильности построения эпюр. Огибающие эпюры.
Шарнирно-стержневые системы (фермы). Проверка неизменяемости шарнирностержневой системы. Анализ образования шарнирно-стержневой системы. Мгновенно
изменяемые или вырожденные фермы. Шпренгельные фермы. Определение усилий в статически определимых плоских фермах. Методы определения усилий в стержнях ферм.
Некоторые упрощения расчётов. Линии влияния при узловой передаче нагрузки. Линии
влияния в фермах. Нахождение невыгоднейшего расположение нагрузки. Нахождение
минимальных внутренних усилий. Шпренгельные фермы. Одно и двух ярусные шпренгели. Категории стержней в шпренгельных фермах. Определение усилий в стержнях шпренгельных ферм. Распорные системы. Трехшарнирные арки и рамы. Уравнения оси. Продольные и поперечные силы в арке. Правила знаков для изгибающих моментов, продольных и поперечных сил в арке. Кривая давления. Построение линий влияния усилий в
трёхшарнирной арке.
Пространственные стержневые системы.
Потенциальное поле сил. Понятие поля сил, силы и массы объекта. Градиент и потенциал поля. Потенциальная энергия масс. Система масс. Сопряжённые силы и перемещения. Потенциальная энергия внешних сил. Возможная работа внешних сил. Вектор
внутренних сил и его связь с вектором внешних сил. Связь между перемещениями системы и деформациями её элементов. Условие совместности деформаций. Возможная работа
внутренних сил, её выражение для линейно-деформируемых конструкций. Принцип возможных перемещений, вид для линейно-деформируемых конструкций. Двойственность
статических и геометрических уравнений. Двойственные уравнения в статически определимых системах. Вырожденные системы. Матрица внешней податливости упругой системы. Теоремы о взаимности перемещений и взаимности реакций. Потенциальная энергия
упругой системы и её выражение через внешние силы. Теорема Кастильяно. Обобщённые
внешние силы и обобщённые перемещения. Обобщённые внутренние силы и обобщённые
деформации. Теорема о взаимности работ (Теорема Бетти). Энергия внутренних сил упругой системы. Определение перемещений по деформациям. Принцип симметрии. Сущность метода перемещений и основные допущения. Неизвестные и степень кинематической неопределимости системы. Вычисление числа независимых линейных смещений и
числа жёстких узлов. Основная и эквивалентные системы метода перемещений (на примере плоских стержневых систем). Канонические уравнения метода перемещений. Таблица усилий от единичных линейных и угловых смещений узлов. Таблица усилий от внешней нагрузки. Определение компонент матрицы жёсткости rij и вектора узловых реакций
Rf . Последовательность расчёта рам МП.
Определение усилий в стержнях шпренгельной фермы по программному комплексу Structure CAD. Определение усилий в стержнях плоской рамы по программному комплексу Structure CAD. Расчёт некоторых типовых строительных конструкций. Устойчивость плоских рам при действии узловой нагрузки. Расчёт конструкции по предельному
состоянию.
Аннотация программы учебной дисциплины
«Физика»
1. Цели и задачи дисциплины.
1.
Изучение фундаментальных законов природы и основных физических законов;
2.
Овладение методами физического исследования и умением оценивать степень достоверности результатов, полученных с помощью экспериментальных или математических методов исследования;
3.
Формирование научного мировоззрения и современного физического мышления;
4.
Овладение приемами и методами решения конкретных задач из различных
областей физики;
5.
Ознакомление с современной научной аппаратурой, формирование навыков
проведения физического эксперимента;
6.
Формирование умения выделить конкретное физическое содержание в прикладных задачах будущей специальности.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- использование основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применение методов математического анализа и моделирования,
теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);
- способностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в
ходе профессиональной деятельности, привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-2);
- владением основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления
информацией (ПК - 5).
Знать основные физические явления, фундаментальные понятия, законы и теории
классической и современной физики;
Уметь применять полученные знания по физике и химии при изучении других дисциплин, выделять конкретное физическое содержание в прикладных задачах профессиональной деятельности;
Владеть современной научной аппаратурой, навыками ведения физического эксперимента; основными современными методами постановки, исследования и решения задач
механики.
3.Содержание дисциплины. Основные разделы.
Раздел 1. Механика
Раздел 2. Молекулярная физика и термодинамика.
Раздел 3. Электростатика. Электрический ток.
Раздел 4. Магнетизм. Уравнения Максвелла
Аннотация программы учебной дисциплины
«Спецглавы физики»
1. Цели и задачи дисциплины.
1.
Изучение фундаментальных законов природы и основных физических законов;
2.
Формирование научного мировоззрения и современного физического мыш-
ления;
3.
Овладение приемами и методами решения конкретных задач из различных
областей физики;
4.
Формирование умения выделить конкретное физическое содержание в прикладных задачах будущей специальности.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- использование основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применение методов математического анализа и моделирования,
теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);
- способностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в
ходе профессиональной деятельности, привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-2);
Знать: основные физические явления, фундаментальные понятия, законы и теории
классической и современной физики.
Уметь: применять полученные знания по физике при изучении других дисциплин,
выделять конкретное физическое содержание в прикладных задачах профессиональной
деятельности.
Владеть: современной научной аппаратурой, навыками ведения физического эксперимента.
3.Содержание дисциплины. Основные разделы.
Колебания и волны. Оптика
Физика атомов и молекул. Основы физики твердого тела
Физика ядра и элементарных частиц
Аннотация к программе учебной дисциплины
«Социология»
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины – сформировать социологические компоненты общекультурных
компетенций студента путем изучения теоретических основ и закономерностей функционирования социологической науки, выделяя её специфику, изучения социальных процессов и изменений общества, социальных групп, институтов, личности и социума в целом,
раскрывая принципы соотношения методологии и методов социологического познания.
Задача дисциплины – изучить и понимать проблемы развития социологии как самостоятельной науки, уметь структурировать современное социологическое знание посредством системы основных понятий, категорий, их логических связей, сводить в единую
понятийную сеть описания структуры и динамики социальной реальности.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой
мотивации к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
- использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);
- способность использовать, анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: социологические подходы в изучении личности, факторы формирования в
процессе социализации; законы и формы регуляции социального поведения;
проблематику исследований в рамках отдельных отраслей социологического знания; процедуры, методы и технику прикладных социологических исследований в разных
сферах жизнедеятельности.
уметь: целенаправленно использовать результаты прикладных исследований в процессе принятия и реализации управленческих решений; грамотно сформулировать цели и
задачи исследования; квалифицированно оценивать качество представленных результатов
исследования.
владеть: навыками целостного подхода к анализу проблем общества
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Социология как наука и учебная дисциплина. Методология и методы социологического исследования. История возникновения и развития социологии. Развитие отечественной социологии и теоретические направления современной социологии. Общество
как социальная система. Социальные институты и их роль в обществе. Социальные действия и социальные взаимодействия. Социальные группы, организации и общности. Личность как объект социологического анализа. Общественное мнение. Девиантное поведение и социальный контроль.
Общество как социальная реальность. Культура как
фактор социальных изменений. Социальная стратификация и неравенство. Социальная
мобильность. Социология труда. Социальный конфликт. Социальные процессы и изменения.
Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины
«История»
1.
Цели и задачи дисциплины.
Цель дисциплины – формирование представления об истории как о науке и её месте в системе гуманитарного знания, исторических источниках и приёмах работы с ними,
овладение основами исторического мышления, введение в круг исторических проблем,
связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков получения анализа и обобщения исторической информации.
Задачи дисциплины:
- понимание гражданственности и патриотизма как преданности своему Отечеству,
стремления своими действиями служить его интересам, в том числе и защите национальных интересов России;
знание движущих сил и закономерностей исторического процесса, места человека в историческом процессе, политической организации общества;
воспитание нравственности, морали, толерантности;
понимание многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии, многогранности исторического процесса;
понимание места и роли области деятельности выпускника в общественном
развитии, взаимосвязи с другими социальными институтами;
способность работы с разноплановыми источниками; способность к эффективному поиску информации и критике источников;
навыки исторической аналитики; способность на основе исторического анализа и проблемного подхода преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи,
руководствуясь принципами объективности и историзма;
умение логически мыслить, вести научные дискуссии;
творческое мышление, самостоятельность суждений, интерес к отечественному и мировому культурному и научному наследию его сохранению и приумножению.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (согласно компетентностной модели по направлению 270800 «Строительство», профилю «Промышленное и гражданское строительство»):
1. способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели
и выбору путей ее достижения (ОК-1);
2. способностью и готовностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса и определять место человека в историческом процессе, политической
организации общества, анализировать политические события и тенденции, ответственно
участвовать в политической жизни (ОК-5);
3. способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы,
готовностью использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-10).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основные направления, проблемы, теории и методы истории; движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе,
политической организации общества; различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории; основные этапы и ключевые события истории России и
мира с древности до наших дней, выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшихся в ходе
исторического развития.
Уметь: логически мыслить, вести научные дискуссии; работать с разноплановыми
источниками; осуществлять эффективный поиск информации и критики источников; получать, обрабатывать и сохранять источники информации; преобразовывать информацию
в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их
динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма; формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным про-
блемам истории; соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять
существенные черты исторических процессов, явлений и событий; извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.
Владеть: общей исторической терминологией и лексикой дисциплины; навыками
самостоятельного овладения новыми знаниями по Отечественной истории IX – XX вв.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Раздел 1. Русское государство в IX–XVII вв.
Раздел 2. Россия в ХVIII–ХIХ вв. и в годы трёх русских революций.
Раздел 3. СССР в 20-е – 90-е гг. ХХ в. Российская Федерация в начале ХХI в.
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Правоведение(Основы законодательства в строительстве)»
1. Цели изадачи дисциплины.
Целью изучения дисциплины «Правоведение (Основы законодательства в строительстве)» является приобретение студентами необходимых знаний в области государства
и права, знаний соответствующих отраслей российского законодательства, с которыми
будет связана последующая профессиональная деятельность.
Задачи дисциплины «Правоведение (Основы законодательства в строительстве)»:
- изучение основ теории государства и права;
- изучение основ конституционного строя Российской Федерации;
- изучение системы российского права с акцентом внимания на законодательство в
области строительства;
- изучение гражданского и трудового права - отраслей, имеющих наибольшее значение в последующей практической работе выпускника университета по строительной
специальности.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (согласно компетентностной модели по направлению ПГ-270800 «Строительство»):
1) умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-2);
2) умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности
(ОК-5);
3) способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные правовые понятия и нормы Российского законодательства в области
строительства, иметь представление о системе норм Российского законодательства, структуре Российского законодательства, видах правовых отраслей и особенностях их регулирования, понимать сущность, характер и взаимодействие правовых явлений, видеть их
взаимосвязь в целостной системе знаний и значений реализации права.
уметь:
- формулировать определения правовых категорий и явлений, использовать полученные знания при решении практических вопросов, касающихся использования правовых норм, анализировать законодательство и практику его применения, принимать решения и совершать иные юридические действия в точном соответствии с законом.
владеть:
- навыками работы с правовыми нормами в области строительства (их толкованием) и нормативно-правовыми документами.
3. Структура дисциплины
Введение в правоведение. Отрасли современного права.
Аннотация к программе учебной дисциплины
«Философия»
1.
Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения курса «Философия» является формирование у студентов философского мировоззрения, способностей самостоятельно ориентироваться в проблемах различных сфер жизнедеятельности людей.
Задачи дисциплины:иметь представление о научных, философских, религиозных
картинах мироздания, сущности, назначению и смысле жизни человека, о многообразии
форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, о духовных ценностях, уметь ориентироваться в них; быть знакомым с важнейшими этапами развития философской мысли, основными фило¬софскими школами направлениями и концепциями, уметь применять эти знания при проектировании собственного поведения; понимать смысл взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социаль¬ного
начал в человеке, отношения человека к природе, роль насилия и ненасилия в чело¬веческом поведении и истории, нравственных обязанностей человека по отношению к
другим и себе.
2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
1)владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
2)стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК6);
3)осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
4)использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9).
В результате изучения дисциплины студент должен:знать – основные разделы и
направления философии, методы и приемы философского анализа проблем;уметь – формировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам
философии; использовать положения и категории философии для оценивания и анализа
различных социальных тенденций, фактов и явлений.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Философия, ее предмет и роль в обществе; философская, естественно-научная и
религиозная картины мира; основные этапы развития философии; онтология: проблемы
бытия. Материя и сознание в современной философии; диалектика как учение о развитии;
гносеология:основное содержание познавательной деятельности; философская антропология;социальная философия.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Основы организации и управления в строительстве»
1. Цели и задачи дисциплины
Целью дисциплины является обучение студентов основополагающим знаниям теоретических положений и практических рекомендаций по организации и управлению в
строительстве.
Задачи дисциплины:
– раскрыть понятийный аппарат фундаментального и прикладного аспектов дисциплины;
– изучить организационные структуры и производственную деятельность строительно-монтажных организаций;
− уяснить принципы организации строительства отдельных объектов и их комплексов;
– ознакомить с основами управления в строительной отрасли.
2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов следующих компетенций, относящихся по своему содержанию к дисциплине «Основы организации и управления в строительстве»:
- владение основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления
информацией (ПК-5);
- способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ПК-6.);
- знание нормативной базы в области инженерных изысканий, принципов проектирования зданий, сооружений, инженерных систем и оборудования, планировки и застройки населенных мест (ПК-9);
- способность проводить предварительное технико-экономическое обоснование
проектных расчетов, разрабатывать проектную и рабочую техническую документацию,
оформлять законченные проектно-конструкторские работы, контролировать соответствие
разрабатываемых проектов и технической документации зданию, стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК-11);
- знание организационно-правовых основ управленческой и предпринимательской
деятельности, планирования работы персонала и фондов оплаты труда (ПК-14);
- владение методами осуществления инновационных идей, организации производства и эффективного руководства работой людей, подготовки документации для создания
системы менеджмента качества производственного подразделения (ПК-15);
- способность разрабатывать оперативные планы работы первичных производственных подразделений, вести анализ затрат и результатов деятельности производственных подразделений, составление технической документации, а также установленной отчетности по утвержденным формам(ПК-16).
В результате освоения дисциплины «Основы организации и управления в строительстве»студент должен:
1) Знать(ПК-9), (ПК-14) организационные формы и структуру управления строительным комплексом; основы логистики, организации и управления в строительстве; особенности организации проектирования и изысканий; формирования трудовых коллективов специалистов в зависимости от поставленных задач;
2) Уметь(ПК-5), (ПК-11), (ПК-14)устанавливать состав рабочих операций и строительных процессов, обоснованно выбирать методы их выполнения, определить, объемы,
трудоемкость строительных процессов и потребное количество работников, специализированных машин, оборудования, материалов, полуфабрикатов и изделий, оформлять производственные задания бригадам (рабочим), осуществлять контроль и приемку работ.
3) Владеть (ПК-5), (ПК-6), (ПК-11), (ПК-14), (ПК-15) методами разработки проектной и рабочей технической документации; методами осуществления инновационных
идей, организации производства и эффективного руководства работой людей; методами
подготовки документации для создания системы менеджмента качества производственного подразделения
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Организация проектирования и строительных изысканий: основы организации
строительства и строительного производства, инженерно-технические и экономические
изыскания в строительстве, организация проектирования. Организация планирования
строительного производства: сетевое планирование, основы поточной организации строительства и производства работ, проектирование потоков, матричный способ расчета строительных потоков, строительные генеральные планы, организация подрядных торгов. Основы управления строительством: основные принципы функции и методы управления
строительным производством, организационно-правовые формы строительных предприятий.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Экономика строительства»
1. Цели и задачи дисциплины
Курс «Экономика строительства» обеспечивает формирование у бакалавров представления о роли строительства в национальной экономике, способствует раскрытию современных теоретических и практических знаний в области экономики строительства.
Целью дисциплины является изучение закономерностей отраслевой специализации
эффективной деятельности хозяйствующих субъектов в условиях отраслевых рынков.
Задачи дисциплины «Экономика строительства»:
изучение особенностей строительства как отрасли материального производства;
изучение и анализ хозяйственной деятельности строительных предприятий различных организационно-правовых форм;
определение ресурсов строительного предприятия и основные направления повышения эффективности их использования;
изучение особенностей организации финансирования и кредитования капитальных
вложений;
изучение особенностей ценообразования в строительстве;
ознакомление с особенностями нормирования и оплаты труда;
раскрытие практических аспектов стратегического планирования,
оптимизация объемов и цен; максимизация прибыли на отраслевых рынках.
2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов следующих компетенций, относящихся по своему содержанию к дисциплине «Экономика строительства»:
- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
- способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);
- способностью проводить предварительное технико-экономическое обоснование
проектных расчетов, разрабатывать проектную и рабочую техническую документацию,
оформлять законченные проектно-конструкторские работы, контролировать соответствие
разрабатываемых проектов и технической документации заданию, стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК-11);
-знанием организационно-правовых основ управленческой и предпринимательской
деятельности, планирования работы персонала и фонда оплаты труда (ПК-14);
- способностью разрабатывать оперативные планы первичных производственных
подразделений, вести анализ затрат и результатов производственных подразделений, составление технической документации, а также установленной отчетности по утвержденным формам (ПК-16).
В результате освоения дисциплины «Экономика строительства» студент должен
решать задачи:
- организации работы малых коллективов исполнителей, планирование работы персонала и фондов оплаты труда;
- проведения анализа затрат и результатов деятельности производственного подразделения.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Экономический потенциал предприятия: особенности строительства как отрасли,
основные средства предприятия, оборотные средства строительной организации, кадры,
производительность труда и заработная плата, Издержки производства, особенности ценообразования в строительстве. Результаты деятельности и показатели эффективности
строительства: ценообразование и определение сметной стоимости строительства, из-
держки производства и прибыль строительной организации, инвестиции иих экономическая эффективность Финансовая деятельность строительной организации: финансирование и кредитование строительной организации, бухгалтерский учет как функция менеджмента, основы налогообложения организаций, экономический анализ как функция упраления
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Экономика»
1. Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является получение знаний в области теории экономики, позволяющее сформировать у бакалавров способность разбираться в экономических
явлениях и процессах, понимать механизм действия экономических законов. Дисциплина
«Экономика» – общеэкономическая. Знания, полученные студентами при ее изучении, являются основой всех конкретно-экономических дисциплин.
Задачами дисциплины являются:
- раскрыть сущность экономических явлений и процессов и привить бакалаврам
соответствующий понятийный аппарат;
- на основе знаний систем организации жизни общества, современных направлений, сформировать мировоззрение студента, позволяющее ему объективно оценить ту или
иную экономическую систему и соответствующую ей концепцию управления экономической деятельностью;
- заложить теоретическую основу для изучения конкретно-экономических дисциплин и формирования современного экономического мышления, для принятия оптимальных решений, имеющих практическое значение.
2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов следующих компетенций, относящихся по своему содержанию к дисциплине «Экономика строительства»:
- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
- способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);
- способностью проводить предварительное технико-экономическое обоснование
проектных расчетов, разрабатывать проектную и рабочую техническую документацию,
оформлять законченные проектно-конструкторские работы, контролировать соответствие
разрабатываемых проектов и технической документации заданию, стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК-11);
-знанием организационно-правовых основ управленческой и предпринимательской
деятельности, планирования работы персонала и фонда оплаты труда (ПК-14);
- способностью разрабатывать оперативные планы первичных производственных
подразделений, вести анализ затрат и результатов производственных подразделений, составление технической документации, а также установленной отчетности по утвержденным формам (ПК-16).
В результате освоения дисциплины «Экономика строительства» студент должен
решать задачи:
- организации работы малых коллективов исполнителей, планирование работы персонала и фондов оплаты труда;
- проведения анализа затрат и результатов деятельности производственного подразделения;
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Введение в экономику: предмет и методы экономики, собственность и социальноэкономические отношения, экономическая организация производства, экономические системы Микроэкономика: рыночная экономика, субъекты рынка, теория потребительского
поведения, основы теории спроса и предложения Производство и издержки Производство
и издержки. Типы рыночных структур: Производство и ценообразование в различных типах рыночных структур, рынок совершенной конкуренции, рынки несовершенной конкуренции Рынок факторов производства: особенности факторных рынков, рынок труда и заработная плата, рынок капитала и земли, процент, прибыль. Макроэкономика: - макроэкономические показатели, макроэкономическое равновесие, экономический цикл. макроэкономическая нестабильность, макроэкономическое равновесие на товарном рынке,
кейнсианская модель «доходы-расходы», деньги, денежное обращение и денежнокредитная политика государства, финансовая система и фискальная политика, экономический рост и мировая экономика.
Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины
«Психология»
1.
Цели и задачи дисциплины.
Цель дисциплины – освоение студентами знаний в области психических познавательных и эмоционально-волевых процессов, индивидуально-психологических особенностей личности.
Основными задачами изучения дисциплины являются:
формирование у студентов умения использовать психологические знания
для самоанализа, индивидуальной и групповой рефлексии и идентификации;
развитие навыков коммуникативной деятельности студентов и их группового взаимодействия;
овладение методами ситуативного психологического анализа.
2.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Предполагается, что студенты владеют начальными навыкам группового взаимодействия, знакомы с основными понятиями теории общества, элементарными знаниями в
области физиологии на базе школьного курса биологии.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций у студентов, обучающихся по направлению 270800.62 «Строительство»:
владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства
(ОК-6);
умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути
и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков ОК-7).
В результате освоения дисциплины студент должен:
1) знать этапы развития психологических знаний, психологии как науки; общие
проблемы изучения психических познавательных процессов; понятие и структуру эмоционально-волевой сферы человека; индивидуально-психологические особенности личности, роль темперамента и характера в ее развитии;
2) уметь использовать теоретические знания по психологии в учебной, профессиональной и групповой деятельности; анализировать проблемные ситуации с психологической точки зрения; давать психологическую оценку связей и отношений в межличностных
взаимодействиях;
3) владеть навыками развитой коммуникации и группового взаимодействия; умением рефлексировать и идентифицировать себя в рамках коллектива; методами ситуативного психологического анализа, способами урегулирования конфликтных ситуаций.
Данные знания, умения и навыки согласуются с вышеперечисленными компетенциями и необходимы при овладении студентами специальными знаниями, навыками
групповой профессиональной коммуникации, поиске работы и адаптации в трудовом коллективе.
Содержание дисциплины (основные разделы).
Раздел 1. Общая психология и познавательные процессы.
Развитие психологии как науки. Методы и направления психологии. Ощущение и
восприятие как психические процессы. Память и внимание как психические процессы.
Мышление и речь как психические процессы.
Раздел 2. Индивидуально-психологические особенности личности и эмоциональноволевые процессы.
Личность и общение. Индивидуально-психологические особенности личности:
темперамент. Индивидуально-психологические особенности личности: характер. Эмоционально-волевые процессы.
3.
Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины
«Человек в социокультурном пространстве»
1.
Цели и задачи дисциплины.
Целью изучения дисциплины является усвоение систематизированных тематических информационных блоков в области социокультурных и политических отношений,
способствующее успешной профессиональной деятельности и дальнейшему развитию
личности.
Задачами дисциплины являются:
изучение основных концепций информационного общества, значения СМИ,
видов и роли общественного мнения в современном обществе;
овладение фундаментальными понятиями в области политической жизни и
социально-политических процессов общества;
формирование навыков постановки цели и выбора путей её достижения;
развитие способности к обобщению и анализу;
овладение навыками культуры мышления и критического восприятия информации.
2.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины «Человека в социокультурном пространстве»
направлен на формирование у обучаемых следующих общекультурных компетенций, указанных в ФГОС-3 ВПО по направлению 270800.62 «Строительство», профиль «Промышленное и гражданское строительство»:
способность использовать основы философских знаний для формирования
мировоззренческой позиции (ОК-1);
способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);
способность работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные,
этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6).
В результате освоения дисциплины «Человек в социокультурном пространстве»
студент должен:
1)
знать место и роль человека в истории цивилизации и современном мире,
основные теории и закономерности социально-политического процесса России;
2)
уметь анализировать и оценивать поступающую социокультурную информацию, самостоятельно анализировать социально-политические процессы и явления, ответственно участвовать в общественно-политической жизни;
3)
владеть навыками критического восприятия информации и применения знаний в обыденной жизни и профессиональной деятельности.
3.
Содержание дисциплины (основные разделы).
Раздел 1. Человек в социокультурном пространстве современного общества.
Человек в современном социокультурном пространстве. Социокультурное пространство. Информационное общество. Коллективная жизнь человека. Формы коллективного поведения. Социальные движения. Общественное мнение. Влияние СМИ на формирование общественного мнения. Деятельность СМИ и качество социокультурной среды.
Ценностные ориентации человека. Манипуляция сознанием человека в современном мире.
Гражданская позиция человека.
Раздел 2. Человек в политическом пространстве современного общества.
Политика и власть в обществе. Политическое пространство. Политические принципы. Субъекты политической власти. Политическая элита и лидерство. Политическая
игра. Политическая система. Государство как основной институт политической системы.
Политические партии. Гражданское общество. Политические выборы. Гражданское общество в современной России. Идеологическое многообразие современного общества. Экстремизм и толерантность в современном обществе.
Аннотация программы учебной дисциплины
«Физическая культура»
1. Цели и задачи дисциплины.
Целью физического воспитания студентов является формирование способности
направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности.
Задачей дисциплины является овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности,
самоопределение в физической культуре и спорте; приобретение личного опыта, повышение двигательных и функциональных возможностей, обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности к будущей профессии и быту.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
-способность самостоятельно, методически правильно использовать методы
физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного
уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: научно-практические основы физической культуры и здорового образа жизни;
Уметь: использовать творчески средства и методы физического воспитания для
профессионально-личностного развития, физического совершенствования, формирования
здорового образа и стиля жизни;
Владеть: средствами и методами укрепления индивидуального здоровья, физического самосовершенствования, ценностями физической культуры личности для успешной
социально-культурной и профессиональной деятельности.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
1.Теоретический раздел.
Отдельные положения анатомии человека, физиологии человека, гигиены, психологии, педагогики, теории физического воспитания.
2.Методико-практический раздел.
Методика проведения индивидуальных и групповых занятий.
Методы контроля и самоконтроля функционального состояния организма.
Методы регулирования психоэмоционального и психофизического состояния организма.
3. Практический раздел.
Обязательные тесты определения физической подготовленности.