Решение задач по органической химии

Управление образования администрации города Чебоксары
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №20» города Чебоксары Чувашской Республики
«Утверждаю»
Директор МБОУ «СОШ №20»
______________Л.В.Леванова
Принято:
на заседании ШМО
естественнонаучного цикла
Приказ №____ от ____08.2012
(протокол № 1от 30.08.12г.)
Рабочая программа элективного курса
«Решение задач по органической химии»
для 10 классов
Составитель:
учитель химии и биологии Николаева Марина Юрьевна
Количество часов в классе:
класс
10б
в неделю
1 час
Количество часов
в год
34 часа
Содержание
1. Пояснительная записка.
1.1. Цель и задачи курса.
1.2. Отличительные особенности программы.
1.3.Требования к знаниям и умениям.
1.4. Формы и методы, технологии обучения.
1.5. Способы и формы оценки знаний учащихся.
стр.
3
3
3
4
4
4
2. Адаптированная программа.
6
3. Учебно-методическое и информационное обеспечение.
7
2
1. Пояснительная записка
Рабочая программа по химии для 10 классов рассчитана на 34 учебных часа, составлена на
основе нормативных правовых актов и инструктивно-методических документов:
1. Закон Российской Федерации «Об образовании»;
2. Авторская программа С.Н. Филатовой ( сборник «Курсы по выбору: выбор за вами, часть 2
/Ред.-сост. Л.Г. Пройчева. – М.: Центрхимпресс, 2007 – «Химия в школе – абитуриенту,
учителю. Библиотека журнала»;
Элективный курс носит предметно-ориентированный характер и предназначен для
расширения и углубления знаний по органической химии, формирования умений по решению
различных заданий: задач всех изученных типов, цепочек превращений органических веществ,
составлению окислительно-восстановительных реакций с органическими веществами.
В программе реализуются межпредметные связи с математикой, биологией, физикой,
географией и экологией, что позволяет учащимся осуществить интеграцию имеющихся
представлений в целостную картину мира.
Дополнительные знания и практические умения, приобретенные учащимися в процессе
изучения данного курса, могут способствовать развитию интереса к научной работе, поступлению
в вузы на технические, медицинские и экологические специальности.
1.1.Цель и задачи курса
Цель курса: формирование у учащихся умений и навыков по решению
расчетных задач и упражнений по химии, развитие познавательной активности,
самостоятельности и логического мышления
Задачи курса:






закрепить умения и навыки комплексного осмысления знаний и их применению при
решении задач и упражнений;
исследовать и проанализировать алгоритмы решения типовых задач, находить способы
решения комбинированных задач;
сформировать целостное представление о применении математического аппарата при
решении химических задач;
развить у учащихся умения сравнивать, анализировать и делать выводы;
способствовать формированию навыков сотрудничества в процессе совместной
работы
создать учащимся условия в подготовке к сдаче ЕГЭ.
1.2. Отличительные особенности программы
Теоретической базой служит курс химии основной школы. Расширяя и углубляя знания,
полученные на профильном уровне учащиеся совершенствуют умения и навыки по решению
расчетных задач и упражнений (типовых и повышенного уровня сложности в том числе.
комбинированных). В качестве основной формы организации учебных занятий предлагается
проведение семинаров , на которых дается краткое объяснение теоретического материала, а так же
решение задач и упражнений по данной теме.
Для повышения интереса к теоретическим вопросам и закрепления изученного материала,
предусмотрены уроки-практикумы по составлению схем превращений, отражающих генетическую
связь между классами неорганических и органических веществ и составлению расчетных задач, с
указанием способов их решения.
При разработке программы элективного курса акцент делался на те вопросы, которые в
базовом курсе химии основной и средней школы рассматриваются недостаточно полно или не
рассматриваются совсем, но входят в программы вступительных экзаменов в вузы. Задачи и
упражнения подобраны, так что занятия по их решению проходят параллельно с изучаемым
материалом на уроках. Большинство задач и упражнений взято из КИМов по ЕГЭ предыдущих
лет, что позволяет подготовить учащихся к сдаче ЕГЭ.
Формы контроля за уровнем достижений учащихся - текущие контрольные работы и итоговые
уроки-зачёты.
Формы работы: групповые, индивидуальные.
3
1.3 Требования к знаниям и умениям.
В результате изучения элективного курса ученик должен
Знать/понимать
 важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, масса
атомов и молекул, моль, молярная масса, молярный объем, электролитическая
диссоциация, гидролиз, электролиз, тепловой эффект реакции, химическое равновесие,
константа равновесия, углеродный скелет, функциональная группа, гомология, структурная
и пространственная изомерия;
 основные законы химии: закон сохранения массы веществ, периодический закон, закон
постоянства состава, закон Авогадро, закон Гесса, закон действующих масс в кинетике и
термодинамике;
 классификацию и номенклатуру: неорганических и органических соединений;
Уметь:
 называть: изученные вещества по «тривиальной» и международной номенклатуре;
 определять: валентность и степень окисления химических элементов, характер среды в
водных растворах, окислитель и восстановитель, направление смещения равновесия под
влиянием различных факторов, изомеры и гомологи, принадлежность веществ к различным
классам органических соединений;
 проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;
 осуществлять самостоятельный поиск химической информации с использованием
различных источников (справочных, научных и научно-популярных изданий,
компьютерных баз данных, ресурсов Интернета).
1.4. Формы и методы, технологии обучения.

методы групповой и коллективно-распределённой деятельности учащихся, которая может
осуществляться, в форме развернуто диалога;
 проблемно-диалогическое обучение;
 коллективно-исследовательская деятельность учащихся;
 проектная деятельность учащихся;
 технология развития критического мышления через чтение и письмо
В процессе преподавания курса используется следующая типология уроков по дидактической
цели: урок комплексного применения знаний; урок-практикум по решению задач и составлению
уравнений, урок обобщения и систематизации знаний и умений; урок контроля и коррекции
знаний и умений.
1.5. Способы и формы оценки знаний учащихся.
Контроль знаний учащихся осуществляется практически на каждом уроке. При этом
используются различные методы и формы контроля: фронтальный и индивидуальный опрос,
письменные упражнения и задания, решение задач, составление уравнений, тестовые упражнения,
терминологические диктанты, диктанты химических формул и т.д. В конце каждого полугодия
проводится итоговый урок-зачёт.
Результаты обучения проверяются в процессе устных и письменных ответов учащихся, а
также при выполнении ими химического эксперимента.
Оценка умений решать экспериментальные задачи
Оценка «5»:
 план решения составлен правильно;
 правильно осуществлён подбор химических реактивов и оборудования;
 дано полное объяснение процесса и сделаны выводы.
Оценка «4»:
 план решения составлен правильно;
 правильно осуществлён подбор химических реактивов и оборудования, при этом допущено
не более двух несущественных ошибок в объяснении и выводах.
4
Оценка «3»:
 план решения составлен правильно; правильно осуществлён подбор химических реактивов
и оборудования, при этом допущены существенная ошибка в объяснении и выводах.
Оценка «2»:
 допущены две и более ошибки в плане решения, в подборе химических реактивов и
оборудования, в объяснении и выводах.
Оценка умений решать расчётные задачи
Оценка «5»:
 в логическом рассуждении и решении нет ошибок, задача решается рациональным
способом;
Оценка «4»:
 в логическом рассуждении и решении нет существенных ошибок, но задача решается
нерациональным способом, допущено не более двух несущественных ошибок.
Оценка «3»:
 в логическом рассуждении и решении нет существенных ошибок, но допущена
существенная ошибка в математических расчётах.
Оценка «2»:
 имеются существенные ошибки в логическом рассуждении и решении
Оценка письменных контрольных работ
Оценка «5»:
 ответ полный и правильный
Оценка «4»:
 ответ неполный или допущено не более двух несущественных ошибок.
Оценка «3»:
 работа выполнена не менее чем наполовину, допущена одна существенная ошибка и
несколько несущественных.
Оценка «2»:
 работа выполнена менее чем наполовину, допущены несколько существенных ошибок.
При оценке выполнения письменной контрольной работы необходимо учитывать требования
единого орфографического режима и оформления работы.
5
2. Адаптированная программа. Содержание учебного материала
Содержание рабочей программы включает девять тем:
Тема 1. Изомерия и номенклатура органических соединений (3 часа)
Виды изомерии: структурная и пространственная. Номенклатура: тривиальная, современная.
Правила систематической номенклатуры. Написание структурных формул изомеров.
Демонстрации
Атомно-стрежневые модели.
Таблица с номенклатурами органических веществ.
Лабораторные опыты
Изготовление моделей структурных формул органических соединений.
Тема 2. Качественные реакции на неорганические и органические соединения (3 ч)
Качественные реакции на неорганические соединения. Химическое строение органических
веществ. Свойства органических веществ, определяемые кратными связями и функциональными
группами.
Демонстрации
Качественные реакции на кратные связи в органических веществах. Качественные реакции на
определение функциональных групп органических веществ.
Тема 3. Вычисление состава органических соединений, смеси оргвеществ (5 ч.)
Основные законы химии и химические формулы, применяемые при решении задач.
Расчёты по химическим формулам: нахождение массовой доли элемента в веществе, массы
химического элемента в образце вещества, определение химического элемента на основании его
массовой доли и степени окисления в бинарных соединениях Расчёты на выведение формулы
вещества по абсолютной и относительной плотности паров, по продуктам его сгорания Решение
задач на смеси органических веществ .
Тема 4. Решение задач на синтез органических соединений путём ряда
последовательных процессов (2 ч)
Синтез органических веществ в лаборатории, на производстве. Получение органического
соединения определённого строения из отличающегося от него по строению соединения
посредством одной или нескольких химических реакций.
Составление и решение цепочек превращений.
Тема 5. Вычисления по уравнениям реакций (12 ч)
Расчёт количества вещества, массы продукта реакции, если исходное вещество дано с
примесями, расчёт массы исходного вещества, соединяющего примеси, по продуктам реакции
Задачи на избыток-недостаток .Расчёт продукта реакции, веществ, содержащихся в растворах
после реакции, если одно из реагирующих веществ дано в избытке Расчёты массовой доли выхода
продукта реакции.
Тема 6. Определение количественных отношений в газах (2 ч)
Газовые законы. Расчёты с использованием газовых законов, относительной плотности
смеси газов.
Расчёты с использованием газовых законов, объёмной и мольной доли веществ в смеси.
Тема 7. Решение задач на вывод химических формул(2 ч)
Алгоритм решения задач на вывод химических формул органических соединений
различных классов.
Тема 8. Генетическая связь между классами органических соединений(4 ч)
Составление и решение цепочек превращений между различными классами органических
соединений.
Тема 9. Химические задачи из повседневной жизни (3 ч)
Задачи с производственным, сельскохозяйственным, экологическим содержанием.
6
3. Учебно-методическое и информационное обеспечение.
1. О.С.Габриелян, Ф.Н.Маскаев, С.Ю.Пономарев, В.И.Теренин «Химия 10» ООО Дрофа 2000;
2005.
2. А.А.Цветков «Органическая химия 10-11» Владос 1989.
3. О.С.Габриелян И.Г.Остроумов «Настольная книга учителя химии 10 кл.» М Блик и К 2001.
4. О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов «Химия» методическое пособие М., Дрофа, 2006.
5. Иванова Р.Г., Каверина Н.А., Корощенко А.С. «Вопросы, упражнения и задания по химии 1011» М., Просвещение, 2004.
6. О.С.Габриелян, С.Ю.Пономарева, Карцева «Органическая химия: задачи и упражнения» М.,
Просвещение, 2006.
7. Р.И.Иванова, А.А.Каверина, А.С.Корощенко «Контроль знаний учащихся по химии 10-11
класса» М., Дрофа, 2006.
8. Н.С.Павлова «Дидактические карточки-задания по химии» 10 класс М., Экзамен 2006.
9. Новошинский Н.Н. «Типы химических задач и способы их решения» М. «Оникс 21 век» 2005.
10. Гаврилова Л.И. «Органическая химия 10 кл.» Саратов «Лицей», 1999.
11.В.А.Болотов, «ЕГЭ химия 2005-2006» М., Просвещение, 2006.
12.А.А.Каверина и др., «Учебно – тренировочные материалы для подготовки
к ЕГЭ» М.,
Интеллект - Центр, 2005.
13.Материалы ЕГЭ 2007 – 2011 года.
14.А.С.Корощенко, М.Г.Снастина « Реальные варианты ЕГЭ 2007 – 2008».
М.:АСТ: Астрель, 2007. ФИПИ.
7
Управление образования администрации города Чебоксары
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №20» города Чебоксары Чувашской Республики
«Утверждаю»
Директор МБОУ «СОШ №20»
______________Л.В.Леванова
Принято:
на заседании ШМО
естественнонаучного цикла
Приказ №____ от ____08.2012
(протокол № 1от 30.08.12г.)
Календарно-тематическое планирование
по элективному курсу «Решение задач по органической химии»
Учитель-предметник Николаева Марина Юрьевна
Количество часов в классе:
класс
10 б
в неделю
1 час
Количество часов
в год
34 часа
8
№
п/п
Тема урока
Кол
-во
час
ов
Дата
Тип урока
ТСО, ИКТ,
ЦОР
Промежут
очный
и
итоговый
контроль
При
меча
ние,
корр
екти
вы
9
Тема 1 Изомерия и номенклатура
органических соединений (3 ч.)
3 ч.
07.09.12
1.
2.
3.
Номенклатура органических соединений.
Правила составления названий
органических веществ
Виды изомерии: структурная и
пространственная.
Написание структурных формул изомеров
органических соединений и их названий
Тема 2. Качественные реакции на
неорганические
и
органические
соединения
4.
5.
6.
Качественные реакции на неорганические
ионы
Качественные реакции на органические
соединения
Решение задач на определение веществ по
качественным реакциям
Тема 3. Вычисление состава
органических соединений, смеси
органических веществ (5 ч)
7.
8.
Основные законы химии и химические
формулы, применяемые при решении
задач.
Расчёты на выведение формулы вещества
по абсолютной и относительной плотности
паров, по продуктам его сгорания.
1ч
14.09.12
Урок практикум
21.09.12
Урок практикум
1ч
1 ч.
9.
10.
11.
Решение задач на нахождение массовой
доли элемента в веществе
Решение задач на определение химического
элемента на основании его массовой доли и
степени окисления в бинарных соединениях .
Тема 4. Решение задач на синтез
органических соединений путём ряда
Таблицы,
схемы,
Интернет
ресурсы,
ЦОР
Таблицы,
схемы,
Интернет
ресурсы,
ЦОР
Таблицы,
схемы,
Интернет
ресурсы,
ЦОР
Индивиду
альный и
фронтальн
ый опрос
Индивиду
альный и
фронтальн
ый опрос
Самостоят
ельная
работа
3 ч.
28.09.12
Урок практикум
05.10.12
Урок практикум
12.10.12
Урок практикум
1 ч.
1 ч.
1 ч.
Таблицы,
схемы,
Интернет
ресурсы,
ЦОР
Таблицы,
схемы,
Интернет
ресурсы,
ЦОР
Таблицы,
схемы,
Интернет
ресурсы,
ЦОР
Индивиду
альный и
фронтальн
ый опрос
Индивиду
альный и
фронтальн
ый опрос
Решение
задач
5 ч.
19.10.12
Урок практикум
26.10.12
Урок практикум
1ч
1 ч.
02.11.12
Решение задач на смеси органических
веществ.
Урок практикум
Урок практикум
1 ч.
1 ч.
16.11.12
23.11.12
1 ч.
Урок практикум
Урок практикум
Таблицы,
схемы,
Интернет
ресурсы,
ЦОР
Таблицы,
схемы,
Интернет
ресурсы,
ЦОР
Таблицы,
схемы,
Интернет
ресурсы,
ЦОР
Таблицы,
схемы,
Таблицы,
схемы,
Интернет
ресурсы,
ЦОР
Индивиду
альный и
фронтальн
ый опрос
Решение
задач
Решение
задач
Решение
задач
Решение
задач
2 ч.
10
последовательных процессов (2 ч)
12.
Получение
органического
соединения
путём одной или нескольких химических
реакций.
30.11.12
1 ч.
07.12.12
13.
Составление и решение цепочек
превращений органических соединений
Тема 5. Вычисления по уравнениям
реакций (10 ч)
14.
Расчет количества
вещества, массы
продукта реакции, если исходное вещество
дано с примесями.
Задачи на избыток – недостаток с
использованием предельных углеводородов
17.
18.
20
21.
Урок-зачёт
Задачи на избыток – недостаток с
использованием
кислородосодержащих
соединений.
Расчеты массовой доли выхода продукта
реакции с использованием предельных
углеводородов.
Расчеты массовой доли выхода продукта
реакции с использованием непредельных
углеводородов.
Расчеты массовой доли выхода продукта
реакции
с
использованием
кислородосодержащих соединений.
14.12.12
22.
23.
Схемы превращений отражающих
генетическую связь между
углеводородами: открытые, закрытые,
смешанные.
Урок-практикум по составлению расчетных
задач по уравнениям реакции
Урок практикум
1ч
1ч
18.01.13
Урок
контроля и
обобщения
знаний
Урок практикум
1ч
25.01.13
Урок практикум
1ч
01.02.13
Урок практикум
1ч
08.02.13
Урок практикум
1ч
Урок практикум
1ч
22.02.13
Урок практикум
1ч
01.03.13
24.
Урок практикум
1ч
15.02.13
Вычисление массовой или объемной доли
выхода продукта реакции от теоретически
возможного
Таблицы,
схемы,
Интернет
ресурсы,
ЦОР
Таблицы,
схемы,
Интернет
ресурсы,
ЦОР
Решение
задач
Решение
задач
10
ч.
28.12.12
16
Урок практикум
1 ч.
21.12.12
15
Урок практикум
1ч
Урок практикум
Таблицы,
схемы,
Интернет
ресурсы,
ЦОР
Таблицы,
схемы,
Интернет
ресурсы,
ЦОР
Решение
задач
Решение
задач
Урокзачёт
Таблицы,
схемы,
Интернет
ресурсы,
ЦОР
Таблицы,
схемы,
Интернет
ресурсы,
ЦОР
Таблицы,
схемы,
Интернет
ресурсы,
ЦОР
Таблицы,
схемы,
Интернет
ресурсы,
ЦОР
Таблицы,
схемы,
Интернет
ресурсы,
ЦОР
Решение
задач
Решение
задач
Решение
задач
Решение
задач
Решение
задач
Таблицы,
схемы,
Интернет
ресурсы,
Решение
задач
Таблицы,
схемы,
Интернет
ресурсы,
ЦОР
Решение и
составлен
ие задач
11
Тема 6. Определение количественных
отношений в газах (2 ч)
25.
26.
Газовые законы. Расчёты с использованием
газовых законов, относительной плотности
смеси газов.
2 ч.
08.03.13
1ч
15.03.13
Расчёты с использованием газовых законов,
объёмной и мольной доли веществ в смеси.
1ч
Тема 7. Решение задач
химических формул(2 ч)
2 ч.
на
Алгоритм решения задач на вывод
химических формул органических
соединений различных классов
Решение задач на вывод химических
формул органических соединений.
30.
31
Составление
и
решение
цепочек
превращений между различными классами
органических соединений.
Составление
и
решение
цепочек
превращений между различными классами
органических соединений.
Составление
и
решение
цепочек
превращений между различными классами
органических соединений.
Тема
9.
Химические
повседневной жизни (2 ч)
32.
33.
задачи
Урок практикум
1ч
Тема 8. Генетическая связь между
классами органических соединений
29.
Урок практикум
1ч
05.04.13
28.
Урок практикум
Таблицы,
схемы,
Интернет
ресурсы,
ЦОР
Таблицы,
схемы,
Интернет
ресурсы,
ЦОР
Решение
задач
Решение
задач
вывод
22.03.13
27.
Урок практикум
Таблицы,
схемы,
Интернет
ресурсы,
ЦОР
Таблицы,
схемы,
Интернет
ресурсы,
ЦОР
Решение
задач
Решение
задач
3ч
12.04.13
Урок практикум
1ч
19.04.13
Урок практикум
1ч
26.04.13
1ч
Урок практикум
Таблицы,
схемы,
Интернет
ресурсы,
ЦОР
Таблицы,
схемы,
Интернет
ресурсы,
ЦОР
Таблицы,
схемы,
Интернет
ресурсы,
Решение
задач
Решение
задач
Решение
задач
из
Задачи на составление растворов с
различными концентрациями
Расчёт количества необходимых удобрений
для внесения в почву.
2ч
1ч
03.05.13
1ч
10.05.13
17.05.13
34.
Урок-зачёт
1ч
35.
Урок обобщающего повторения
1ч
24.05.13
Урок практикум
Урок практикум
Урок
контроля и
обобщения
знаний
Таблицы,
схемы,
Таблицы,
схемы
Решение
задач
Решение
задач
Урокзачёт
Таблицы,
схемы
12