Вопросы промежуточного контроля

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
Кафедра теории и методики физической культуры,
педагогики и психологии
Вопросы промежуточного контроля
по дисциплине «Теория и методика физической культуры»
для студентов 2 курса по направлению 034400 «Физическая культура для
лиц с отклонениями в состоянии здоровья»
квалификация (степень) бакалавр
Профиль: «Адаптивное физическое воспитание»
(ЗАЧЕТ)
Воронеж – 2013
2
1. Предмет теории физической культуры. Цель и задачи дисциплины
«теория и методика физической культуры».
2. Теория физической культуры как учебный предмет.
3. Итоги и перспективы разработки обобщающей теории физической
культуры на современном этапе развития физкультурно-спортивных знаний.
4. Соотношение общих основ теории физической культуры, ее профилированных отраслей и частных предметных специальных дисциплин.
5. Теория физической культуры как область обобщенного научного знания. Формирование научно-прикладных знаний о физической культуре и
спорте.
6. Личность преподавателя, требования к его профессиональным способностям, подготовленности и мастерству.
7. «Основные категории (понятия) физической культуры». Определение
понятия «физическая культура»: =>физическая культура как род деятельности; =>физическая культура как совокупность предметных ценностей;
=>физическая культура как результат деятельности, воплощенный в человеке.
8. «Основные категории (понятия) физической культуры». Физическое
воспитание: =>физическое образование; =>воспитание физических качеств;
=>физическая подготовка.
9. «Основные категории (понятия) физической культуры». Физическое
развитие: показатели физического развития; =>факторы, определяющие физическое развитие; =>физическое состояние.
10. «Основные категории (понятия) физической культуры». Физическое
совершенство. Система физического воспитания. Физкультурное движение.
Спорт.
11. Основные разделы «Теории физической культуры» как учебной дисциплины. Дать характеристику.
12. Физическое воспитание и физическая культура.
13. Система физического воспитания в Российской Федерации.
14. Общие социальные принципы (принципы системы физического воспитания) и их значение в ориентации практики физического воспитания.
15. Тенденции развития физической культуры в современном российском
обществе.
16. Связь различных видов воспитания в процессе физического воспитания. Гуманистическая основа воспитания личности человека в процессе физического воспитания.
17. Решающие факторы направленного формирования личности: комплексность воспитательных воздействий, ведущая роль воспитателя и активность воспитываемого, воспитывающая роль физкультурного коллектива,
самовоспитание.
18. Общие линии воспитания и их конкретизация в процессе физического
воспитания.
19. Аспекты нравственного воспитания;
3
20. Аспекты умственного воспитания;
21. Аспекты эстетического воспитания;
22. Аспекты трудового воспитания.
23. Технология воспитательной деятельности педагога по физической
культуре и спорту.
24. Сущность задач, решаемых в процессе физического воспитания.
25. Аспекты и формы конкретизации задач физического воспитания.
26. Целенаправленность физического воспитания в современных условиях
демократизации российского общества.
27. Понятие о средствах. Общая характеристика средств физического воспитания.
28. Физические упражнения - основное специфическое средство физического воспитания.
29. Содержание и форма физического упражнения;
30. Техника физических упражнений (основы техники, определяющее звено техники, детали техники);
31. Некоторые характеристики и правила техничного выполнения физических упражнений.
32. Классификация физических упражнений.
33. Эффекты физических упражнений (понятие о ближайшем, следовом,
кумулятивном эффекте упражнений). Зависимость эффекта физических
упражнений от педагогических и других условий их выполнения.
34. Оздоровительные силы природной среды и их роль в физическом воспитании (закаливание организма с помощью солнечных лучей, водных процедур, воздушных ванн).
35. Использование гигиенических факторов (режим питания, режим сна,
режим труда и отдыха, личная и общественная гигиена) в процессе физического воспитание.
36. Методы физического воспитания. Их общая систематика и характеристика основных групп методов.
37. Метод строгой регламентации физических упражнений, используемые
при обучении двигательным действиям.
38. Методы строгой регламентации физических упражнений, направленные на воспитание двигательных способностей.
39. Методы упражнения в игровой форме (игровой метод).
40. Методы упражнения в соревновательной форме (соревновательный
метод).
41. Общепедагогические (метод речевого воздействия, метод обеспечения
наглядности) и другие (специальные "идеомоторные", "психорегулирующие"
и т.п.) методы в физическом воспитании.
42. Нагрузка как компонент процесса упражнения.
43. Объем и интенсивность нагрузки.
44. Роль и типы интервалов отдыха в процессе упражнений.
45. Принципы, регламентирующие деятельность по физическому воспитанию (общая характеристика).
4
46. Основные требования к реализации в физическом воспитании общеметодических принципов.
47. Принципы, выражающие специфические закономерности построения физического воспитания (обобщенная характеристика).
48. Иерархия принципов в системе физического воспитания.
49. Двигательные действия как предмет обучения в физическом воспитании, двигательные умения и навыки.
50. Общая характеристика процесса обучения двигательным действиям.
Проблема готовности к обучению.
51. Задачи обучения на этапе начального разучивания двигательного действия, типичные средства и методы, определяющие черты методики.
52. Этап углубленного разучивания двигательного действия, решаемые
задачи, типичные средства и методы, определяющие черты методики.
53. Особенности этапа результирующей отработки действия, решаемые задачи, типичные средства и методы, определяющие черты методики.
54. Координационные способности человека. Понятие о ловкости. Средства и определяющие черты методики воспитания координационных способностей.
55. Силовые способности человека. Средства и определяющие черты методики воспитания силовых способностей.
56. Скоростные способности человека. Средства и определяющие черты
методики воспитания скоростных способностей. Пути преодоления скоростного "барьера".
57. Выносливость. Типы выносливости. Средства и определяющие черты
методики воспитания общей выносливости.
58. Особенности средств и методика воспитания специальной выносливости.
59. Направленное воздействие в процессе физического воспитания на
осанку, гибкость. Типичные средства и особенности методики воспитания.
60. Возможности и особенности нравственного, интеллектуального и эстетического воспитания в процессе физического воспитания.