Document 610646

Пояснительная записка
Решение задач и выполнение упражнений занимает в химическом образовании важное место, так как это один из
приемов обучения, посредством которого обеспечивается более глубокое и полное усвоение учебного материала по
химии. Чтобы научиться химии, изучение теоретического материала должно сочетаться с систематическим
использованием решения различных задач и выполнения упражнений.
Решение задач и выполнение упражнений содействует конкретизации и упрочению знаний, развивает навыки
самостоятельной работы, служит закреплению в памяти учащихся химических законов, теорий и важнейших понятий.
Выполнение задач и упражнений расширяет кругозор учащихся, развивает умение мыслить логически, воспитывает
волю к преодолению трудностей. Умение решать задачи, выполнять упражнения является одним из показателей уровня
развития химического мышления учащихся, глубины усвоения ими учебного материала.
Учебный план в его федеральной части предусматривает изучение курса химии по 2 часа в неделю в 8 – 9 классах.
Данный объём часов не достаточен для реализации стандарта основного общего образования по химии, у учителя
практически не остаётся времени для отработки навыков решения задач, а именно задач, обеспечивающих закрепление
теоретических знаний, которые учат творчески применять их в новой ситуации, логически мыслить. В школьной
программе существует эпизодическое включение расчетных задач в структуру урока, что снижает дидактическую роль
количественных закономерностей, и может привести к поверхностным представлениям у учащихся о химизме процессов
в природе, технике и вызвать затруднения в дальнейшем изучении химии.
Программа элективного курса «Химия в задачах и упражнениях» предназначена для учащихся 8 классов
общеобразовательной школы и включает 34 часа (1 час в неделю). Она разработана на основе действующего
Государственного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по
химии, авторской программы по химии О.С. Габриеляна.
Каждая тема содержит небольшой теоретический материал, а главное – большое количество различных задач. Это
необходимо для формирования и развития навыков анализа, сравнения, обобщения, самоанализа и самоконтроля,
умений устанавливать причинно – следственные связи между различными фактами, умений делать выводы, отстаивать
свою точку зрения. Вниманию учащимся предлагаются различные задания по содержанию и по сложности, которые
требуют от учащихся активной познавательной деятельности.
Цель курса: помочь учащимся ориентироваться в большом разнообразии расчетных задач и упражнений; отработать
навыки решения задач и подготовить школьников к более глубокому освоению химии в старших классах; ознакомление
их с рациональными путями решения задач и упражнений по химии; способствовать формированию у учащихся
интереса к химии, любознательности, творческих способностей.
Основные задачи:
- обеспечение школьников основной и главной теоретической информацией;
- устранение пробелов в знаниях учащихся;
- закрепление, систематизация, расширение знаний учащихся в области решения расчетных задач и выполнения
упражнений по химии;
- отработка навыков решения расчетных задач и упражнений;
- научить учащихся решать задачи не только по алгоритму, но и самостоятельно;
- развитие познавательного интереса, интеллектуальных способностей в процессе поиска решений.
- подготовка необходимой базы для решения различных типов задач в старших классах.
Формы контроля:
- самостоятельная работа учащихся на уроке и дома;
- взаимо-и самоконтроль при помощи образцов решения задач и упражнений;
- домашние контрольные работы.
Ожидаемые результаты:
По итогам элективного курса учащиеся должны знать:
- основные законы и понятия химии;
- способы решения различных типов задач и упражнений;
- основные формулы и законы, по которым проводятся расчеты;
- стандартные алгоритмы решения задач.
По итогам элективного курса учащиеся должны уметь:
- решать задачи и упражнения различных типов;
- четко представлять сущность описанных в задаче и упражнений процессов;
- работать самостоятельно и в группе;
- самостоятельно составлять типовые химические задачи и объяснять их решение;
- владеть химической терминологией;
- пользоваться справочной литературой по химии для выбора количественных величин, необходимых для решения
задач.
После изучения данного курса учащиеся могут иметь различный уровень качества образования:
Минимальный – решение простейших задач по алгоритму.
Достаточный – решение незнакомых задач и выполнение упражнений, для решения которых используются известные
алгоритмы.
Творческий – выполнение заданий и решение задач, направленных на развитие творческого потенциала личности.
Учебный план
Разделы
Всего часов
1. Введение
2. Химическая
формула вещества
3. Количество
вещества.
4. Уравнения
химических
реакций
5. Растворы
6. Основные
классы
неорганической
химии в свете ТЭД.
7. Окислительновосстановительные
реакции
8. Итоговая
1
6
Теоретические Практические Контроль
занятия
занятия
1
2
4
7
2
5
3
1
2
6
7
2
1
4
6
2
2
2
1
1
проверка знаний
Итого
34
Календарно-тематический план
Название
разделов
I. Введение
№
урока
1.
Название тем
Знакомство с целями и
Колво
Базовые понятия Ожидаемые результаты
часов
1
Алхимия. Смеси.
Примут установку на
Дата Дата
по
по
плану факту
II. Химическая
формула
вещества
III. Количество
вещества
IV. Уравнения
химических
реакций
2.
задачами курса, его структурой.
Основные этапы в истории
развития химии.
Химическая формула вещества.
1
3.
Относительная молекулярная
масса
1
4-5.
Отношения масс элементов в
сложном веществе
2
6-7.
Массовые доли элементов в
сложном веществе
2
8-9.
Количество вещества
2
10.
Пересчитанные частицы
1
11-12.
Молярный объём газа
2
13.
Относительная плотность газа
1
14.
Решение комбинированных
задач
Основные типы химических
реакций.
1
15.
16-17. Составление простейших
1
2
Чистые вещества.
Химический
элемент.
Химическая
формула вещества.
Коэффициент,
индекс.
Отношения масс,
массовые доли
Количество
вещества, моль,
молярная масса,
молярный объём,
постоянная
Авогадро, атом,
молекула
Реакции
соединения,
разложения,
замещения,
продуктивную работу
Умеют решать задачи,
используя различные
формулы веществ:
на вычисление
относительной
молекулярной массы;
на вычисление отношения
масс элементов в
сложном веществе; на
вычисление
массовых долей
элементов в сложном
веществе
Умеют решать задачи,
используя различные
формулы нахождения
количества вещества;
осуществлять переход от
одной формулы к другой;
находить количество
атомов в молекуле
данного вещества.
Уметь составлять
простейшие уравнения
реакции соединения;
определять тип
уравнений химических реакций
V. Растворы
18.
Растворимость. Растворы
1
19.
Разные способы выражения
состава раствора.
1
20.
Различные действия с
растворами (разбавление,
упаривание, смешивание,
концентрирование)
1
21.
Кристаллогидраты
1
Решение задач по уравнениям с
участием растворов
2
Простейшие расчеты по
уравнениям химических
реакций
1
22-23.
VI. Основные
классы
неорганической
химии в свете
ТЭД
обмена, исходные
вещества,
продукты реакции,
коэффициент,
индекс
24.
25.
Объёмные отношения газов
26-27. Решение комбинированных
1
2
химической реакции;
расставлять
коэффициенты в
уравнении согласно
закону сохранения массы
веществ; проводить
простейшие расчёты по
уравнениям химических
реакций
Растворы,
Уметь решать задачи,
растворитель,
используя формулы
растворимое
выражения состава
вещество, массовая раствора; проводить
доя раствора,
расчёты по уравнениям
мольная доля,
химических реакций.
молярность,
нормальность,
кристаллогидраты.
Качественная
реакция на ионы,
генетическая связь,
реакции ионного
обмена,
количество
Умеют составлять
уравнения химических
реакций с участием
веществ основных
классов неорганической
химии и разбирают их в
задач
28-29. Генетическая связь между
основными классами
неорганической химии
30.
ионном виде; проводят
расчёты по уравнениям
химических реакций;
проводят качественные
реакции на простейшие
ионы
ОВР, окислитель,
восстановитель
окисление,
восстановление
электронный
баланс
Умеют различать
окислительновосстановительные
реакции; уравнивать ОВР
методом электронного
баланса
2
Решение экспериментальных
задач
Окислительновоостановительные реакции
1
VII.
Окислительновосстановительн
ые реакции
31.
32.
Уравнивание ОВР методом
электронного баланса
1
VIII. Итоговая
проверка знаний
33.
Итоговая проверка знаний
(школьный тур олимпиады
среди учащихся 8 класса)
1
34.
Заключительное занятие.
Подведем итоги
1
Итого
вещества.
1
34
часа
Успешное выполнение
олимпиадной работы
школьного тура для
учащихся 8 класса