Разноуровневые задания по теме Правописание корней ч.1

Разноуровневые задания по теме «Правописание корней»
Безударные гласные в корне, проверяемые ударением
1. Б..лезнь. в...зать, д...лекий, зв...нок, к...нфета. к...лоть, л...вить, м...лок, ор...6етъ, п...тно,
г...ристый, р...мень, м...лоток, схв...тить. отд...вать, ст...кан, ст...рый. т...желый, л..сной. (20 слов.)
* Задание 1-го уровня
• Вставьте пропущенные буквы, выделяя часть слова с пропуском.
• Подберите к выделенному одной линией слову 4—5 однокоренных.
** Задание 2-го уровня
• Выберите слова с безударной гласной в корне, проверяемой ударением, и напишите их вместе
с проверяемыми словами.
• Подберите к выделенным 2 линиями словам по 4—5 однокоренных слова.
*** Задание 3-го уровня
• Сначала выпишите слова с безударной гласной в корне слова, проверяемой ударением,
подчеркните вставленную букву, выделите корень гласной в корне, не проверяемой ударением.
Поставьте ударение.
• Над первыми 5 словами укажите сокращенно название частей речи.
2. Б... жать, б..лить, бл...днетъ, б...льшой, в...лить, в...ртеть, в...сти, в...сна, гл...ва, гл...деть,
гн...лой, г...диться, г..мять, д...вить, д...ритъ, дн...вной, д...ла, ж...летъ, ж...ра, ж...лтеть, ж...вой.
• Задание 1-го уровня
• Вставьте пропущенные буквы, выделяя корень.
• Над существительным укажите сокращенно название части речи.
** Задание 2-го уровня
• Выпишите сначала существительные, вставьте пропущенные буквы в корне и подберите к ним
проверочные слова. Затем так же поступите с глаголами.
Слова какой части речи остались не выписанными? Вставьте в них пропущенные буквы, разберите
по составу и подберите по 3 однокоренных слова.
*** Задание 3-го уровня
• Распределите слова по частям речи, вставьте буквы. В какой части слова пропуски?
• Вспомните и запишите четверостишие, в котором встречается слово весна. Укажите автора
стихотворения.
3. В...щевой, в...лна. гр...ница, д...ржать, др...бить, замерзать, зн..мёна, к...тать, к...дать, к...вер,
к..льцо, л...екать, л...вша, л..лить, м...сленка, м...нятъ, на-р...дить. н...мой, оз...ро, ос.нь, п...хать,
п...хучий, пр...мой, п...терка, с...бор.
• Задание 1-го уровня
• Обозначьте в словах корень и вставьте пропущенные буквы.
• К пяти существительным подберите проверочные слова.
** Задание 2-го уровня
• .Обозначьте в словах корень, вставьте пропущенные буквы; рядом с глаголами запишите
проверочные слова.
• С выделенными словами составьте простые предложения.
*** Задание 3-го уровня
• Выпишите любые 15 слов, обозначьте в них корень, поставьте ударение, в скобках напишите
проверочные слова.
• Со словом ребро составьте несколько предложений с учетом его значений. Проверьте себя по
словарю.
4. Ногу ел... ну (...) отд... вил (...) сверчок. Слон г...pa (...), а сверчок с вершок. Слон заплакал: «Пл...
хой (...) сверчок! Д...вил (...) бы ноги другим сверчкам, А то ел...нам призн...ватъся (...) срам, Что
ногу ел...ну отд... вил сверчок.»
Из русского фольклора
• Задание 1-го уровня
• Вставьте пропущенные буквы, выделите корни в этих словах, напишите проверочные слова к
ним в скобках.
• Подберите к слову слон однокоренные.
** Задание 2-го уровня
• Вставьте пропущенные буквы, выделите и в скобках напишите проверочные слова. Укажите
морфемный состав слова отдавил.
• Составьте два словосочетания сущ. + прил. Со словами слон и сверчок. Определения к этим
словам являются синонимами или антонимами?
*** Задание 3-го уровня
• Распределите слова с пропусками, выделив в них корни, по частям речи, вставьте буквы,
запишите проверочные слова.
• Уточните по словарю значение слова вершок. Составьте с этим словом по одному
предложению в прямых и переносных значениях.
Запомните: прилагательное вершковый.