КОС по учебной дисциплине - Забайкальский горный колледж

Министерство образования, науки и молодежной политики
Забайкальского края
Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Забайкальский горный колледж
имени М.И. Агошкова»
Утверждаю
Директор ГОУ СПО
«ЗабГК им. М.И. Агошкова»
_____________Н.В. Зыков
«___»____________2013 г.
СТАНДАРТ ПРЕДПРИЯТИЯ
КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
Общие требования к оформлению комплекта
контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине
СТП – ЗабГК – 02 - 13
Чита 2013
2
Исполнители:
Зыков Н.В., директор к.т.н.
Терехова А.В., зав. метод. отделом
Согласовано:
Зам.директора по УР
_________________Л.В. Шумилова
«_____»__________________2013 г.
Рассмотрено
на заседании Совета колледжа
«____»____________2013 г.
Протокол № ________
3
СТАНДАРТ ПРЕДПРИЯТИЯ
КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ
СРЕДСТВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
Общие требования к оформлению комплекта
контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине
1. Общие положения
Настоящий стандарт определяет общие требования к оформлению, структуре, содержанию комплекта оценочных средств по учебным дисциплинам основных профессиональных образовательных программ (ОПОП) специальностей
СПО, реализуемых в ГОУ СПО «Забайкальский горный колледж имени
М.И. Агошкова».
2. Содержание и структура комплекта контрольно-оценочных
средств по учебной дисциплине
Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине
(см. Приложение. Макет КОС по учебной дисциплине – далее макет) должен
включать следующие элементы:
- титульный лист;
- паспорт комплекта контрольно-оценочных средств;
- результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке;
- оценка освоения учебной дисциплины;
- комплект оценочных средств (задания текущего контроля, промежуточной аттестации);
- литература для обучающихся;
- пакет экзаменатора;
- приложения.
2.1. Титульный лист должен содержать:
- наименование образовательного учреждения;
- код, наименование учебной дисциплины;
- код, наименование специальности, уровень подготовки;
- название населенного пункта и год разработки.
2.2. Оборотная сторона титульного листа содержит сведения о разработчиках комплекта контрольно-оценочных средств.
2.3. В пункте 1 паспорта макета комплекта контрольно-оценочных
средств указывается область применения, нормативные основания разработки
КОС, формы аттестации по учебной дисциплине.
2.4. В графу 1 таблицы 1. макета вносятся наименование результатов
обучения (объектов оценивания): знания и умения, а также общие и профессиональные компетенции, если предусмотрено ФГОС.
Выбор объектов оценивания осуществляется в соответствии с программой
учебных дисциплин, входящих в состав ОПОП.
Целесообразно сгруппировать близкие по содержанию результаты обуче-
4
ния (знания и умения по учебной дисциплине, общие и профессиональные компетенции).
Предполагается, что сгруппированные результаты возможно проверить
одним заданием. При этом каждой группе результатов обучения должен соответствовать определенный тип задания (теоретическое или практическое задание, проект, портфолио и др.).
2.5. В графу 2 таблицы 1. макета вносятся показатели оценки результата
по каждому из объектов оценивания. Выбор показателей для разных объектов
оценки имеет особенности. Показатели усвоения знаний должны содержать
описание действий, отражающих работу с информацией, выполнение различных
мыслительных операций: воспроизведение, понимание, анализ, сравнение,
оценка и др. Формулируя показатели, глаголы следует заменять отглагольными
существительными, например: перечисление, изложение, описание, сравнение,
обоснование, воспроизведение и т.п.
Например: 1. объект оценки – знание методов производственного обучения; показатели: изложение существующих подходов к классификации методов
обучения; перечисление методов обучения в составе указанной группы; описание метода обучения; распознание метода обучения по его характеристике и др.;
критерии: названо не менее трех подходов к классификации методов обучения;
перечислены все методы обучения в составе указанной группы; метод обучения
описан точно и полно; установлено соответствие между характеристикой метода и его названием.
Целесообразно перечень показателей составлять с установлением критериев оценки результатов, которые будут использованы в других таблицах
(табл.3).
Критерии оценки освоения знаний представляют собой правила определения численной и/или вербальной оценки при сравнении результатов действий,
демонстрируемых (полученных) аттестуемым, с эталонными (заданными, планируемыми) параметрами по показателям оценки результата. Критерии могут
содержать указание на требуемую полноту информации.
Показатели освоения умений содержат требования к выполнению отдельных действий или операций. Для формулировки показателей освоения умений
можно использовать образцы: расчет, разработка, вычисление, показ, решение,
подготовка, выбор и т.п.
Критерии оценки освоения умений представляют собой правила определения численной или вербальной оценки при сравнении результатов действий,
демонстрируемых аттестуемым, с эталонными (заданными, планируемыми) параметрами по показателям оценки результата.
Для показателей, характеризирующих процесс деятельности, часто используют такие критерии как:
- соответствие этапов, процедур демонстрируемой профессиональной деятельности, технологической карте (установленному алгоритму);
- соблюдение технологической последовательности операций;
- выполнение установленных нормативной документацией требований к
параметрам и характеристикам трудовой деятельности (инструкций по технике
безопасности и охране труда и т.д.).
Если отсутствует нормативно закрепленный эталон (например, ГОСТ),
5
возможно, как исключение, использование качественных характеристик продукта или процесса (правильность, точность, оптимальность и т.д.), но в этом
случае необходимо установить для них уточняющие критерии (насколько точно? Каково основание оптимизации?).
Например: объект оценки – умение контролировать расчетные параметры
взрывных работ в соответствии с требованиями Единых правил безопасности
при ведении взрывных работ; показатели: обоснованность выбора расчетных
параметров взрывных работ, соблюдение требований технологической документации и техники безопасности при взрывных работах.
2.6. При заполнении графы 3 таблицы 1. макета следует соответствовать
разделу 4 программы учебной дисциплины.
2.7. При изучении той или иной дисциплины формируются не только знания, умения, обеспечивающие развитие профессиональных компетенций (ПК),
но и общих компетенций (ОК). Необходимо определить какой вклад учебная
дисциплина вносит в формирование каждой ОК и ПК, предусмотренной ФГОС.
По усмотрению преподавателя, те ОК, которые не могут быть проверены в ходе
экзамена или других форм контроля, могут быть оценены при помощи защиты
портфолио. В данном случае заполняется раздел 2.2., согласно показателям.
2.8. При разработке раздела 3. «Описание правил оформления результатов
оценивания учебной дисциплины» необходимо руководствоваться следующим:
- описание правил оформления результатов оценивания прописывается в
соответствии со спецификой дисциплины. Описать, какие решения и на основании чего (какой шкалы) приняты по итогам процедуры оценивания. Если экзамен проводится поэтапно или предусмотрена рейтинговая система, то это изложить подробно;
- при оценке освоения дисциплины должен учитываться каждый учебный
элемент, для этого предназначена таблица 2, при заполнении которой будет
видна система контроля и оценки дисциплины в целом.
2.9. Раздел 4. «Комплект оценочных средств» позволяет разрабатывать и
комплектовать разные типы заданий. Для этого необходимо заполнить перечень
объектов контроля учебной дисциплины по текущему и промежуточному контролю используя таблицу 2.
2.10. В пункте 4.2. даны варианты оформления заданий, которые применяются при составлении комплекта оценочных средств по учебной дисциплине.
Типовые задания текущего контроля знаний, умений по учебной дисциплине прилагаются в качестве примера.
Задания итоговой (промежуточной) аттестации по учебной дисциплине
разрабатываются в полном объеме и выставляются на сайт колледжа для ознакомления обучающихся.
2.11. Пакет экзаменатора (п. 6) заполняется разработчиком в соответствии
с показателями приложенного макета «Контрольно-оценочные средства по
учебной дисциплине».
6
Приложение.
Макет КОС по учебной дисциплине
Министерство образования, науки и молодежной политики
Забайкальского края
ГОУ СПО
«Забайкальский горный колледж
имени М.И. Агошкова»
КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА
ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
___________________________________________________________
(код, наименование учебной дисциплины)
____________________________________________________________
(код и наименование специальности, уровень подготовки)
Чита 2013 г.
7
Разработчик(и):
___________________
(место работы)
___________________
(место работы)
_________________
_____________________
(занимаемая должность)
(инициалы, фамилия)
_________________
_____________________
(занимаемая должность)
(инициалы, фамилия)
Одобрено на заседании кафедры (предметно-цикловой комиссии)
_________________________________________________________
Протокол №_______ от «_____» _________ 20____г.
Зав. кафедрой (Председатель ПЦК) ____________________ /____________/
Одобрено Методическим советом колледжа
Протокол №_______ от «_____» _________ 20____г.
8
1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств
Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и
оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу
учебной дисциплины _______________________________________________
КОС включают контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме1 ___________________________
КОС разработаны в соответствии с:
основной профессиональной образовательной программой по специальности СПО _____________________________________________________;
программой учебной дисциплины ________________________________
2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке
2.1. В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих и профессиональных компетенций, если предусмотрено ФГОС:
Таблица 1
Результаты обучения: умения,
знания и общие компетенции
(желательно сгруппировать и проверять комплексно, сгруппировать
умения и общие компетенции)
Показатели оценки результата
Следует сформулировать показатели
Раскрывается содержание работы
Уметь:
У 1.
ОК ….
У 2.
ОК….
У 3.
ОК….
У 4.
ОК….
У 5.
ОК….
Знать:
З1.
З2.
З3
З4
З5
З6
1
Соответствует учебному плану специальности СПО
Форма контроля и оценивания
Заполняется в
соответствии с
разделом 4 программы УД
9
2.2. Подготовка и защита портфолио
(раздел включается по усмотрению преподавателя)
Перечень документов, входящих в портфолио:
1.
2.
n.
Требования к оформлению портфолио: ____________________
Оценка портфолио (включая требования к оформлению)
Объекты оценивания
Показатели оценки
Критерии оценки
Оценка презентации и защиты портфолио
Объекты оценивания
Показатели оценки
Критерии оценки
3. Описание правил оформления результатов оценивания
Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные ФГОС по дисциплине (название дисциплины), направленные на формирование общих и профессиональных компетенций.
(технология оценки З и У по дисциплине прописывается в соответствии со спецификой
дисциплины. Если экзамен проводится поэтапно или предусмотрена рейтинговая система оценки, то это подробно описывается).
10
Таблица 2.
3.1. Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по темам (разделам), видам контроля
Элемент учебной
дисциплины
Формы и методы контроля
Текущий контроль
Форма контроля
Рубежный контроль
(если предусмотрено учебным планом)
Проверяемые
ОК, ПК (или
ее части), У, З
Контрольная работа №1
Раздел 1
Тема 1.1
Тема 1.2
Устный опрос
Практическая работа №1 Тестирование
Самостоятельная работа
Устный опрос
Практическая работа №2 Тестирование
Самостоятельная работа
Устный опрос
Практическая работа №3
Практическая работа №4
Тестирование
Самостоятельная работа
Устный опрос
Практическая работа №5
Практическая работа №6
Тестирование
Самостоятельная работа
Форма
контроля
Экзамен
Проверяемые
ОК, ПК (или ее
части),У, З
У1, У2, У3, У4
З 1, З2, З3, З4, З5
ОК 3, ОК 7
У1, У2,
З 1, З2, З3,
ОК 3, ОК 7
Контрольная работа №2
У1, У2,
З 1, З2, З3,
ОК 3, ОК 7
Экзамен
У1, У2, У3, У4
З 1, З2, З3, З4, З5
ОК 3, ОК 7
Контрольная работа №3
У1, У2,
З 1, З2, З3,
ОК 3, ОК 7
Экзамен
У1, У2, У3, У4
З 1, З2, З3, З4, З5
ОК 3, ОК 7
У1, У2,
З 1, З2, З3,
ОК 3, ОК 7
Раздел 3
Тема 3.1
Проверяемые
ОК, ПК (или ее
части),У, З
У1, У2,
З 1, З2, З3,
ОК 3, ОК 7
У1, У2,
З 1, З2, З3,
ОК 3, ОК 7
Раздел 2
Тема 2.1
Форма контроля
Промежуточная аттестация
У1, У2,
З 1, З2, З3,
ОК 3, ОК 7
11
4. Комплект оценочных средств
4.1. Задания текущего контроля
Таблица 3.
Перечень объектов контроля
Предметы
оценивания
Объекты
оценивания
Показатель
оценки
Критерии
оценки
У1
У2
З1
З2
4.2. Варианты оформления заданий
ЗАДАНИЕ № ____
Текст задания:_____________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Предмет(ы)
оценивания
Объект(ы)
оценивания
Показатели
оценки
Критерии
оценки
Условия выполнения задания
1. Место (время) выполнения задания (на учебной/ производственной практике, на рабочем месте, например, в цеху организации (предприятия), мастерской ОУ (ресурсного
центра), организации, предприятия, на полигоне, в учебном кабинете и т.п.):________
2. Максимальное время выполнения задания: ___________ мин./час.
3. Вы можете воспользоваться (указать используемое оборудование (инвентарь), расходные
материалы, литературу
и
другие
источники,
информационнокоммуникационные технологии и проч.) _______________________________________
4. Указать другие характеристики, отражающие сущность задания: в реальных (модельных) условиях профессиональной деятельности и т.д., и т.п.__________________
Если условия выполнения для разных вариантов различаются, их необходимо привести
после текста каждого варианта задания.
Задания по вариантам
Вариант 1 ………………………………
Вариант 2 ………………………………
Вариант n ………………………………
4.3. Типовые задания для оценки знаний, умений З1, У1 (примеры)
(прописать типовые задания в соответствии с табл. 2)
1) Задания в тестовой форме (пример)
12
2) Анализ кейс-стади
Задание.
Внимательно прочитайте текст предложенного кейса и дайте ответы на
следующие вопросы:
1.
2.
3.
3) Практическая работа
1. Задание.
4) Самостоятельная работа
Задание.
Критерии оценки:
- оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если ..……………………;
- оценка «хорошо» ………………… …………………………………….…….;
- оценка «удовлетворительно» ……………………….…………………….….;
- оценка «неудовлетворительно» ………………………………………………
4.4. Задания промежуточной аттестации
(выставляется на сайт для ознакомления обучающихся)
Таблица 4
Перечень объектов контроля и оценки
Предмет
оценивания
Объекты
оценивания
Показатель
оценки
Критерии
оценки
У1
ОК
У2
ОК
З1
З2
4.4.1. Задание № 1
Задание № 2
Задание № n (по количеству экзаменующихся)
При составлении заданий необходимо иметь в виду, что оценивается овладение умениями и знаниями, общими компетенциями, указанными в разделе 1.1 настоящего макета. Задания должны носить практикоориентированный характер.
13
5. Литература для обучающихся:
Указывается, только в том случае, если ею разрешается пользоваться на экзамене.
6. Пакет экзаменатора
6.1. Условия
Указать деление на подгруппы, количество
Количество вариантов задания для экзаменующегося – возможно по количеству
экзаменующихся.
Время выполнения задания – ….. час.
Оборудование: указать оборудование, инструментарий, натуральные образцы, макеты, бланки документов, компьютерные программы, в том числе используемые для электронного тестирования.
Эталоны ответов.
Экзаменационная ведомость (или оценочный лист).
6.2. Критерии оценки
7. Приложения. Задания для оценки освоения дисциплины
Раздел заполняется в логической последовательности, выстроенной в рабочей программе
учебной дисциплины и календарно-тематическом плане. Можно опираться на таблицу 2
данного документа
14
Лист согласования
Дополнения и изменения к комплекту КОС на учебный год
Дополнения и изменения к комплекту КОС на __________ учебный год по дисциплине _________________________________________________________________
В комплект КОС внесены следующие изменения:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Дополнения и изменения в комплекте КОС обсуждены на заседании кафедры
(ПЦК) _______________________________________________________________________
«_____» ____________ 20_____г. (протокол № _______ ).
Зав.кафедрой (Председатель ПЦК) ________________ /___________________/
15
Содержание
1. Общие положения …………………………………………………………
2. Содержание и структура комплекта контрольно-оценочных средств по
учебной дисциплине………………………………………………….………
Приложение Макет КОС по учебной дисциплине …………………………
3
3
6
Николай Васильевич Зыков
Альбина Викторовна Терехова
СТАНДАРТ ПРЕДПРИЯТИЯ
КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
Общие требования к оформлению комплекта
контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине
СТП – ЗабГК – 02 - 13
Подписано в печать
Бумага писчая
Формат 60/90/16
Тираж 5
Отпечатано в КМУ Забайкальского горного колледжа имени М.И. Агошкова
672039, Чита, ул. Баргузинская,41