в формате документа, docx, 13 Kb

Анализ урока в соответствии с требованиями ФГОС
Цель посещения: ___________________________________________________________
Дата: _______________________________________________________________________
Класс, учитель: ______________________________________________________________
Количество учащихся в классе: ______________________________________________
Присутствовали на уроке: ___________________________________________________
Тема урока: _______________________________________________________________
Тип урока: _________________________________________________________________
Цель и задачи урока : _______________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Ведущие аспекты анализа
урока
Цель и задачи урока (краткий
оценочный анализ)
Содержание урока
Методы и приёмы обучения
Формы обучения
Практическая направленность
урока
Самостоятельная работа
школьников как форма
организации учебной
деятельности
Формирование универсальных
учебных действий на каждом
этапе урока
Формирование ИКТкомпетентности
Структура урока
Педагогический стиль
Гигиенические требования
Содержание наблюдения
Соответствие цели урока отобранному содержанию.
Совместное определение целей и задач учителем и
учащимися.
Соответствие основного содержания урока
содержанию программы и учебника
Соответствие методов и приемов обучения
поставленной цели.
Разнообразие методов и приёмов обучения.
Соответствие форм обучения (фронтальная,
групповая, индивидуальная, коллективная)
поставленной цели.
Вовлечение всех учащихся в совместную
деятельность.
Практическая направленность вопросов, упражнений
и задач, предлагаемых для выполнения школьникам
Уровень самостоятельности школьников при решении
дидактических задач урока
Характер самостоятельной учебной деятельности
(репродуктивный, творческий)
Взаимопомощь
Личностные, познавательные, коммуникативные,
регулятивные
Применение ИКТ на уроке, уровень
сформированности ИКТ компетентности учащихся
Соответствие структуры урока основной
дидактической задаче
Оптимальный темп работы учащихся на уроке.
Соблюдение норм педагогической этики
Температурный режим, проветривание класса,
чередование видов деятельности, динамические паузы
Оценочная деятельность
Итог урока, рефлексия
Результативность урока
Само- и взаимоконтроль, оценивание своей работы и
работы товарищей по определённым критериям.
Оценка учителем работы учащихся, оформление
оценки в классном журнале и дневниках.
Организация обратной связи.
Использование различных приёмов рефлексии.
Наличие определённых критериев достижения цели
урока.
Достижение цели и решение дидактических задач
урока
Выводы и
рекомендации:________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________