Методы поиска научно-технических решений

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филиал в г.Ишиме
УТВЕРЖДАЮ
Директор филиала
______________ /Шилов С.П./
20.11.2014
МЕТОДЫ ПОИСКА НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 050100.62 (44.03.01) Педагогическое образование
профиля подготовки Технологическое образование
заочной формы обучения
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ
от 20.11.2014
Содержание: УМК по дисциплине «Методы поиска научно-технических решений» для студентов
направления подготовки 050100.62 (44.03.01) Педагогическое образование профиля подготовки
Технологическое образование заочной формы обучения
Автор(-ы): к.п.н., доцент О.В. Сидоров
Объем 20 стр.
Должность
ФИО
Заведующий кафедрой
физико-математических
дисциплин и
Мамонтова Т.С.
профессиональнотехнологического
образования
Председатель УМС
филиала ТюмГУ в
Поливаев А.Г.
г.Ишиме
Начальник ОИБО
Гудилова Л.Б.
Дата
согласования
Результат
согласования
Примечание
16.10.2014
Рекомендовано к
электронному
изданию
Протокол заседания кафедры
от 16.10.2014
№2
11.11.2014
Согласовано
Протокол заседания УМС от
11.11.2014 № 3
20.11.2014
Согласовано
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филиал в г. Ишиме
Кафедра физико-математических дисциплин и профессионально-технологического
образования
Сидоров О. В.
Методы поиска научно-технических решений
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки
050100.62 (44.03.01) Педагогическое образование
профиля подготовки Технологическое образование
заочной формы обучения
Тюменский государственный университет
2014
Сидоров О.В. «Методы поиска научно-технических решений». Учебно-методический
комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 050100.62(44.03.01)
Педагогическое образование профиля подготовки Технологическое образование заочной формы
обучения. Тюмень, 2014, 20 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и
ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ «Методы поиска научнотехнических решений» [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.utmn.ru, раздел
«Образовательная деятельность», свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой физико-математических дисциплин и профессиональнотехнологического образования. Утверждено директором филиала ТюмГУ в г. Ишиме.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: к.п.н., доцент, зав. кафедрой ФМДиПТО Мамонтова Т.С.
Ф.И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой
© Тюменский государственный университет, филиал в г. Ишиме, 2014.
©Сидоров О.В., 2014.
Ф.И.О. автора
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:
1.
Пояснительная записка.
1.
Цели и задачи дисциплины (модуля)
Цели освоения дисциплины: повышение общетехнического кругозора, обобщение знаний,
полученных при изучении различных дисциплин, в окончательном формировании взаимосвязи
технико-теоретических и технических дисциплин, а также в подготовке к руководству проектами
в рамках образовательной области «Технология».
Задачи освоения дисциплины:
- научить студентов обращаться с проектно-конструкторской документацией;
- помочь освоить методику выполнения проектно-конструкторских работ;
- сформировать умения применять полученные знания к различным областям
образовательной области «Технология».
- научить использовать методы проектирования в зависимости от этапа проектирования;
- сформировать умение использовать различные модели и стратегии проектирования;
1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина «Методы поиска научно-технических решений» в соответствии с Учебным
планом направления 050100.62 (44.03.01) Педагогическое образование профиля подготовки
бакалавра Технологическое образование относится к дисциплинам по выбору вариативной части
профессионального цикла дисциплин. Для освоения дисциплины используются знания, умения,
профессиональные качества личности, сформированные в процессе изучения школьного курса
технологии и предмета «Физика» профессионального цикла дисциплин направления подготовки.
Знания, умения и личностные качества будущего специалиста, формируемые в процессе изучения
дисциплины «Методы поиска научно-технических решений», будут использоваться в дальнейшем
при освоении дисциплин «Практикум в учебных мастерских по обработке металла», «Основы
моделирования и конструирования» и др. Курс «Методы поиска научно-технических решений»
предназначен для подготовки студентов – будущих учителей технологии – к преподаванию
технологии в общеобразовательной школе.
Таблица 1.
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими)
дисциплинами
№
п/п
Наименование
Темы дисциплины необходимые для изучения
обеспечиваемых (последующих) дисциплин
обеспечиваемых
(последующих) дисциплин
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12
1.
Практикум в учебных
мастерских по обработке
металла
2.
Основы моделирования и
конструирования
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной
образовательной программы.
В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации,
постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной,
для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):
Знать:
- виды расчётов для различных деталей и конструкций;
- системы автоматизированного проектирования;
- основы изобретательской и рационализаторской деятельности;
- сущность и содержание проектно-конструкторской деятельности;
- общую структуру процесса проектирования;
- общие принципы конструирования;
- виды и содержание проектно-конструкторской документации;
- методы проектирования и конструирования оборудования;
- методы оценки проектов;
- технологичность деталей и конструкций;
- виды и содержание основных технологических документов;
- последовательность выполнения проектно-конструкторских работ;
- технологию применения методов проектирования и конструирования.
Уметь:
- рассчитывать детали и конструкции на прочность, жёсткость и устойчивость;
назначать допуски и посадки, задавать параметры шероховатостей поверхностей в
зависимости от вида обработки;
искать, анализировать, классифицировать, интерпретировать и представлять
информацию;
- оценить решение и выбрать оптимальное;
- обосновать выбор решения;
- разрабатывать объекты с точки зрения дизайна;
- выбрать и использовать материал на основе его физических и химических свойств в
зависимости от задачи и имеющегося оборудования;
- проектировать и рассчитывать механизмы, передачи их детали;
- строить кинематические схемы оборудования;
- соотносить характеристики проектируемого устройства с реально функционирующими в
производстве;
- анализировать состав, структуру, устройство и принцип работы технических объектов;
- выполнять проектные и конструкторские расчёты для объектов учебного, бытового и
производственного назначения;
- использовать компьютер и системы автоматизированного проектирования в своей
деятельности;
- разрабатывать технологию процесса изготовления деталей;
Владеть:
- терминологическим аппаратом, символами, общепринятыми сокращениями;
- основными формулами для расчёта деталей и узлов на прочность и жёсткость;
- стратегиями проектирования;
- конструированием, проектированием технических объектов и технологических объектов;
- технологий выполнения эскизов и чертежей с помощью чертёжных инструментов и
компьютерной графики, методикой расчёта статических, кинематических, динамических задач,
элементов конструкций, составления технологических карт.
2. Структура и трудоемкость дисциплины.
Семестр 9 Форма промежуточной аттестации экзамен. Общая трудоемкость дисциплины
составляет 4 зачетных единицы, 144 академических часа, из них 27 часов, выделенных на
контактную работу с преподавателем, 117 часа, выделенных на самостоятельную работу.
Таблица 2.
Вид учебной работы
Всего
часов
Семестры
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Контактная работа:
27
27
Аудиторные занятия (всего)
18
18
В том числе:
-
-
-
-
-
-
10
-
Лекции
4
4
Практические занятия (ПЗ)
14
14
117
117
4
4
час
144
144
аттестации
экз
экз
Семинары (С)
Лабораторные занятия (ЛЗ)
Иные виды работ:
Самостоятельная работа (всего):
Общая трудоемкость
Вид промежуточной
(зачет, экзамен)
зач. ед.
3. Тематический план
Таблица 3.
Тема
Виды учебной работы и
Итого Из них в Итого
самостоятельная работа, в часов по интерак количес
час.
теме
тивной
тво
недели
семест
ра
№
2
3
4
5
6
Самостоятельна
я работа*
Семинарские
(практические)
занятия*
Лабораторные
занятия*
Лекции *
1
форме, в
часах
баллов
7
8
9
10
Модуль 1
1.1 Обзор
проектировочной
деятельности.
1.
1.2 Инженерное
проектирование.
Всего
0,5
2
20
22,5
0,5
0-15
1
2
20
23
1
0-15
1,5
4
40
45,5
1,5
0-30
Модуль 2
2.1 Традиционные
методы
проектирования.
0,5
2
20
22,5
0,5
0-15
2.2 Новые методы
проектирования.
0,5
3
20
23,5
0,5
0-15
1
5
40
46
1
0-30
Всего
Модуль 3
1.
3.1 Стратегии
проектирования.
0,5
3
20
23,5
0,5
0-20
2.
3.2 Патентоведение.
1
2
17
20
1
0-20
1,5
5
37
43,5
1,5
0-40
4
14
117
135
4
0-100
Всего
Итого (часов,
баллов):
Курсовая работа
*
Из них в
интеракт. форме
4
*- если предусмотрены учебным планом ОП.
4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
другие формы
Информационные
системы и технологии
электронная
презентация к
проекту
Технические
формы
контроля
Индивидуальн
ый проект
Реферат(контро
льная работа)
комплексные
ситуационные
задания
Письменные
работы
лабораторная
работа (отчет)
Выступление на
лекции
Презентация
проекта
№
Устный
Темы опрос
Итого количество баллов
Таблица 4.
Модуль 1
1.
1.1 0-5
0-1
0-2
0-3
0-1
0-3
0-15
1.2 0-5
0-1
0-2
0-3
0-1
0-3
0-15
0-2
0-4
0-6
0-2
0-6
0-30
Всего
0-10
Модуль 2
1.
2.1 0-5
0-1
0-2
0-3
0-1
0-3
0-15
2.2 0-5
0-1
0-2
0-3
0-1
0-3
0-15
0-2
0-4
0-6
0-2
0-6
0-30
Всего
0-10
Модуль 3
1.
3.1 0-10
0-1
0-2
0-3
0-1
0-3
0-20
3.2 0-10
0-1
0-2
0-3
0-1
0-3
0-20
0-20
0-2
0-4
0-6
0-2
0-6
0-40
Итого 0-40
0-6
0-12
18
0-6
0-18
0-100
Всего
5. Содержание дисциплины.
Модуль 1
Тема 1.1. Обзор проектировочной деятельности
Эволюция кустарных промыслов. Чертёжный способ проектирования. Этап
доиндустриального проектирования. Традиционное проектирование. Переходная модель
проектирования. Системная модель проектирования. Системно деятельно-деятельностная модель
проектирования.
Тема 1.2. Инженерное проектирование
Связь техники с другими видами деятельности человека. Задача инженерного
проектирования. Процесс инженерного проектирования. Технологичность конструкций.
Модуль 2
Тема 2.1. Традиционные методы проектирования
Методы активизации технического творчества. Исходные материалы для проектирования.
Изучение сферы применения машин. Конструктивная преемственность. Выбор конструкции.
Метод инверсии. Компонование.
Тема 2.2. Новые методы проектирования
Проектирование как трёхступенчатый процесс. Дивергенция. Трансформация.
Конвергенция. Методы исследования проектных ситуаций. Методы поиска идей. Методы
исследования структуры проблемы. Методы оценки.
Модуль 3
Тема 3.1. Стратегии проектирования
Линейные, цикличные, разветвлённые, адаптивные стратегии, стратегия приращений и
случайный поиск.
Тема 3.2. Патентоведение
Основные положения патентного закона РФ. Изобретения. Объекты изобретений, описание
изобретений и формула изобретения. Промышленные образцы, полезные модели.
6. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).
В соответствии с учебным планом лабораторные занятия не предусмотрены.
7. Планы семинарских занятий.
Модуль
Наименование
семинарных
занятий
Вопросы, выносимые на семинарские занятия
Всего
1
2
3
4
1
Ознакомление с
содержанием и
объёмом
конструкторской
Этапы
проектно-конструкторской
деятельности.
документации,
Компонование. Инженерное проектирование.
выполняемой на
различных этапах
проектно-конструкторских работ.
3
1
Ознакомление с
практикой
эскизирования и
разработки рабочих Общий вид чертежа. Виды чертежа. Деталировка.
чертежей деталей Разрезы чертежа.
по натуральному
образцу станочного
приспособления.
3
2
Проектирование
Обозначение кинематических схем, моделей, станков.
многозвеньевых
структурных цепей Виды лабораторных моделей станков и их назначение.
сложных
3
кинематических
систем на примерах
лабораторных
моделей
металлорежущих
станков.
2-3
Разработка
эскизного и
технического
проектов
станочного
приспособления,
содержащего
элементарный
зажимной
механизм.
Что такое проектирование технологического объекта.
Методы проектирования. Проектирование новых
функций.
Ознакомление с
патентной
Основы
патентования.
документацией, её Описание изобретения.
содержанием.
3
Формула
3
изобретения.
2
Всего
14
8. Примерная тематика курсовых работ(если они предусмотрены учебным планом ОП).
Курсовые работы не предусмотрены учебным планом.
9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.
Таблица5.
№
Модули и темы
Виды СРС
обязательные дополнительные
Неделя Объем Кол-во
семестра часов баллов
Модуль 1
1.1 Обзор
проектировочной
деятельности.
Чтение лекций и
Чтение
рекомендованной дополнительной
литературы
литературы,
подготовка к
занятиям
20
0-15
2.2 Инженерное
проектирование.
Чтение лекций и
Чтение
рекомендованной дополнительной
литературы
литературы,
подготовка к
занятиям
20
0-15
Всего
40
0-30
Модуль 2
2.1 Традиционные
методы
проектирования.
Чтение лекций и
Чтение
рекомендованной дополнительной
литературы
литературы,
подготовка к
занятиям
20
0-15
2.2 Новые методы
проектирования.
Чтение лекций и
Чтение
рекомендованной дополнительной
литературы
литературы,
подготовка к
занятиям
20
0-15
40
0-30
Всего
Модуль 3
3.1 Стратегии
проектирования.
Чтение лекций и
Чтение
рекомендованной дополнительной
литературы
литературы,
подготовка к
занятиям
3.2 Патентоведение.
Чтение лекций и
Чтение
рекомендованной дополнительной
литературы
литературы,
подготовка к
занятиям
20
0-20
17
0-20
Всего
37
0-40
Итого
117
0-100
10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения
дисциплины (модуля).
10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения
образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
Циклы, дисциплины (модули)
учебного плана ОП
9 семестр
Индекс компетенции
Методы поиска научно-технических решений
Компетенции
Код
компетенции
ОК-1
+
ПК-4
+
Виды аттестации
ФОС
Текущая (по
дисциплине)
ИС-5
+
ПФ-10
+
УФ-13
+
Промежуточная (по
дисциплине)
10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их
формирования, описание шкал оценивания:
Таблица 6.
Карта критериев оценивания компетенций
Код компетенции
Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП
пороговый
базовый (хор.)
повышенный
(удовл.)
76-90 баллов
(отл.)
61-75 баллов
Знает:
91-100 баллов
Знает:
Знает:
Виды
Оценочные
занятий
средства
(лекции,
(тесты,
семинарские,
творческие
практические
работы,
,
проекты и
лабораторны
др.)
е)
Лекции
ИС-5, УФ-13
ПК-4
Общую структуру Основы
Виды расчётов для
процесса
изобретательской и различных деталей и
проектирования и - рационализаторско конструкций,
общие принципы й деятельности,
методы
конструирования. технологию
проектирования и
применения
конструирования
оборудования.
методов
проектирования и
конструирования.
Умеет:
Умеет:
Умеет:
Оценить решение и Выбрать и
Искать,
выбрать
использовать
анализировать,
оптимальное.
материал на основе классифицировать,
его физических и интерпретировать и
химических
представлять
свойств в
информацию,
зависимости от
разрабатывать
задачи и
технологию
имеющегося
процесса
оборудования.
изготовления
деталей.
Практические ИС-5, ПФ-10,
занятия
УФ-13
ОК-1
Владеет:
Владеет:
Владеет:
Терминологически
м аппаратом,
символами,
общепринятыми
сокращениями.
Конструированием
, проектированием
технических
объектов и
технологических
объектов.
Технологий
выполнения эскизов
и чертежей с
помощью
чертёжных
инструментов и
компьютерной
графики, методикой
расчёта статических,
кинематических,
динамических задач,
элементов
конструкций,
составления
технологических
карт.
Знает:
Знает:
Знает:
виды и содержание последовательност
основных
ь выполнения
технологических проектнодокументов.
конструкторских
работ.
методы оценки
проектов, виды
расчётов для
различных деталей и
конструкций,
технологию
применения методов
проектирования и
конструирования.
Умеет:
Умеет:
Умеет:
Разрабатывать
объекты с точки
зрения дизайна и
оценить решение и
выбрать
оптимальное.
Выбрать и
Проектировать и
использовать
рассчитывать
материал на основе механизмы,
его физических и передачи их детали,
химических
выполнять
свойств в
проектные и
зависимости от
конструкторские
задачи и
расчёты для
имеющегося
объектов учебного,
оборудования.
бытового и
производственного
назначения
Практические ИС-5, УФ-13
занятия
Лекции
ИС-5, УФ-13
Практические ИС-5, ПФ-10,
занятия
УФ-13
Владеет:
Владеет:
Владеет:
Терминологически
Технологий
м аппаратом,
выполнения эскизов
Стратегиями
символами,
и чертежей с
проектирования,
общепринятыми
помощью
конструированием,
сокращениями.
чертёжных
проектированием
инструментов и
технических
компьютерной
объектов и
графики, методикой
технологических
расчёта статических,
объектов.
кинематических,
динамических задач,
элементов
конструкций,
составления
технологических
карт.
Практические ИС-5, УФ-13
занятия
10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний,
умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования
компетенций в процессе освоения образовательной программы.
ИС-5 Практические занятия
Выполняются по тематике практических занятий с предоставлением отчета преподавателю.
ПФ-10 Реферат (контрольная работа).
Тематика рефератов:
1. Основы проектирования.
2. Основы конструирования.
3. Основы инженерного проектирования.
4. Методы конструирования.
5. Методы активизации технического творчества.
6. Методы психологической активизации творчества.
7. Методы решения технических задач.
8. Основы патентоведения.
9. Эвристические методы генерирования новых идей.
10. Рациональные метода решения творческо-конструкционных задач.
11. Электрофизические Основы теории решения изобретательских задач.
12. Открытия, изобретения и рационализаторские предложения.
13. Основные требования эргономики и художественного конструирования.
14. Модели и моделирование.
15. Решение конструкторских, технологических и организационных задач.
16. Общие вопросы технологии изготовления моделей и технических устройств.
17. Эксперименты поисково-конструкторской деятельности.
18. Оборудование и приспособления в технологическом творчестве учащихся.
19. Основные направления развития творчества учащихся.
20. Организация проектно-конструкторской деятельности учащихся.
УФ-13. Вопросы экзамена:
1. Перечислите основные технико-экономические показатели, подлежащие учёту в процессе
проектирования и конструирования.
2. Пять выводов о путях эволюции кустарных промыслов.
3. Основные отличия чертёжного способа проектирования от эволюции кустарных промыслов.
4. Процессная модель проектирования.
5. Переходная модель проектирования.
6. Модель системного проектирования.
7. Системно-деятельностная модель проектирования
8. Социальный заказ и его элементы.
9. Деятельностная структура проектирования и её компоненты.
10. Элементы системной организации проектировочной деятельности.
11. Задача инженерного проектирования.
12. Процесс инженерного проектирования.
13. Три составляющих инженерного проектирования.
14. Конструктивная преемственность.
15. Исходные материалы для проектирования.
16. Компонование.
17. Методы активизации технического творчества, их классификация.
18. Методология решения технических задач.
19. Дивергенция.
20. Конвергенция.
21. Трансформация.
22. Методы исследования проектных ситуаций.
23. Формулирования задач поиска технических решений.
24. Поиск литературы.
25. Интервьюирование потребителей.
26. Анкетный опрос.
27. Исследование поведения потребителей.
28. Методы поиска идей.
29. Мозговой штурм.
30. Синектика.
31. Морфологический анализ.
32. Метод эвристических примеров.
33. Метод контрольных вопросов.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
Методы исследования структуры проблемы.
Матрица взаимодействия.
Анализ взаимосвязанных областей решения.
Трансформация системы.
Проектирование новых функций.
Классификация проектной информации.
Методы оценки.
Контрольные перечни.
Выбор критериев.
Ранжирование и взвешивание.
Индекс надежности по Квирку.
Этапы проектно-конструкторской деятельности.
Линейная стратегия проектирования.
Циклическая стратегия проектирования.
Разветвленная стратегия проектирования.
Адаптивная стратегия проектирования.
Стратегия приращений.
Случайный поиск.
Основы патентования.
Описание изобретения.
Формула изобретения.
10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений,
навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.
До экзаменов допускаются студенты, набравшие не менее 35 баллов. В ходе сдачи экзамена
студент получает максимальное количество баллов – 40.
Перевод баллов в отметку:
Балл
Отметка
< 61
Неудовлетворительно
61 - 75
Удовлетворительно
76 - 90
Хорошо
91 - 100
Отлично
11. Образовательные технологии.
При изучении дисциплины «Методы поиска научно-технических решений» используются
технологии обучении:
- технология деятельностного подхода;
- технология проблемного обучения.
Кроме того, на аудиторных занятиях используются интерактивные технологии: лекция –
визуализация (презентации), составление рабочего портфолио по практическим работам (отчет),
защита проекта (с презентацией), реферат(контрольная работа), экзамен.
12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
12.1 Основная литература:
Основная:
1. Заёнчик, В.М. Основы творческо-конструкторской деятельности: методы и организация [Текст] :
учебник для вузов / В. М. Заёнчик ; А.А. Карачев, В.Е. Шмелев. - М. : Академия, 2004. - 256 с.
2. Бобиков, П.Д. Изготовление столярно-мебельных изделий [Текст] : учебник для
образов.учреждений нач.проф.образования / П. Д. Бобиков. - 4-е изд., стер. - М. : Академия, 2008. 360 с.
17 экз.
15 экз.
12.2 Дополнительная литература:
Дополнительная:
1. Дунаев, П.Ф. Конструирование узлов и деталей машин [Текст] : учеб.пособие для вузов / П. Ф.
Дунаев ; О.П. Леликов. - 12-е изд., стер. - М. : Академия, 2009. - 496 с.
2. Конструирование одежды [Текст] : учебник для сред.и нач.проф.образования / Э.К. Амирова [и
др.]. - 5-е изд., стер. - М. : Академия, 2008. - 496 с. - (2); М. : Академия, 2001. - 496 с. - (20)
15 экз.
22 экз.
12.3 Интернет-ресурсы:
Наименование
Принадлежно
№ электронно-библиотечной
сть
системы (ЭБС)
Адрес сайта
Наименование
организации-владельца,
реквизиты договора на
использование
1.
Электронно-библиотечная
система «Университетская
библиотека онлайн»
сторонняя
http://biblioclub.ru подписка ТюмГУ
2.
Электронно-библиотечная
система Elibrary
сторонняя
http://elibrary.ru
3.
ООО "РУНЭБ".
Договор № SV-25-03/20141 на период с 05 марта
2014 года до 05 марта 2015
года.
Универсальная справочно- сторонняя
информационная
полнотекстовая база данных
“EastView” ООО «ИВИС»
сторонняя
http://dlib.eastview. ООО "ИВИС".
com/
Договор № 64 - П от 03
апреля 2014 г. на период с
04 апреля 2014 года до 03
апреля 2015 года.
4.
Электронная библиотека:
Библиотека диссертаций
http://diss.rsl.ru/?la подписка ТюмГУ (1
ng=ru
рабочее место, подписка в
2015 г.)
5.
Межвузовская электронная корпоративная http://icdlib.nspu.ru/ Совместный проект с
библиотека (МЭБ)
ФГБОУ ВПО
«Новосибирский
государственный
педагогический
университет»
6.
Автоматизированная
библиотечная
информационная система
МАРК-SOL 1.10 (MARC
21)(Электронный каталог)
библиографическая база
данных
сторонняя
локальная сеть
Научно-производственное
объединение «ИНФОРМСИСТЕМА». Гос.контракт
№ 07034 от 20.09.2007 г.,
бессрочно
13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного
обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).
MicrosoftExcel,Word, Access.
14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).
1. К материально-техническому обеспечению курса «Методы поиска научно-технических
решений» мы относим: учебные мастерские по ручной и механической обработке древесины,
металлов. Лаборатория декоративно-прикладного творчества.
2. Средства мультимедиа.
3. Презентации лекционного материала.
15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).
Тематика практических занятий, затрагиваемые в них теоретические и практические вопросы
отвечают целевой направленности курса «Методы поиска научно-технических решений», которая
состоит в следующем:
1. Окончательное формирование у обучаемых профессионально – технического кругозора.
2. Привитие представление о связи изучаемых в процессе обучения теоретических и
технических дисциплин и их совокупном значении при решении практических задач.
3. Завершение усвоения дисциплин профессионального цикла в плане подготовке к
государственным экзаменам.
4. Закрепление и развитие навыков самостоятельного решения технических и учебнометодических вопросов, умения работать с литературой и справочными материалами.
5. Привитие навыков свободного обращения с проектно - конструкторской документацией и
выполнение комплектных технических расчетов.
Методический подход к проведению занятий целесообразно строить в соответствии
намеченными целевыми установками. Необходимо нацелить студентов на повторение
теоретических тем пройденных ранее курсов, без твердого знания которых не могут быть усвоены
соответствующие работы данного курса. Нужно подчеркнуть значение самостоятельной работы
над материалом выполняемого задания как важнейшего фактора в становлении профессиональной
подготовки. При этом следует исходить из того, что аудиторная загрузка студента не велика с
расчётом на его интенсивную внеаудиторную работу.
Дополнения и изменения к рабочей программе на 201 / 201 учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры «» 2015г.
Заведующий кафедрой/Т.С. Мамонтова/
Подпись
Ф.И.О.