СПРАВКА по результатам мониторингового обследования уровня сформированности базовых знаний (начало 2012-2013 учебного года)

СПРАВКА
по результатам мониторингового обследования уровня сформированности базовых
знаний по русскому языку у обучающихся 6-го класса
(начало 2012-2013 учебного года)
В соответствии с планом внутришкольного контроля в 6-х классах в в в начале
октябре было проведено мониторинговое обследование уровня сформированности
базовых знаний по русскому языку.
При обследовании определялись общепредметные знания и общеучебные умения
обучающихся 6-го класса по русскому языку:
- умения, связанные с усвоением знаний системы языка (различать звуки и буквы; разбирать
слова по составу; распознавать части речи; определять морфологические признаки слова);
- умения, связанные с овладением нормами литературного языка (грамотно писать слова с
изученными орфограммами; выделять орфограммы в слове; объяснять постановку знаков
препинания в предложениях изученной структуры);
- умения, связанные с речевой деятельностью (осуществлять поиск и преобразование
информации; создавать письменные высказывания по заданному вопросу).
Мониторинговое обследование качества образования по русскому языку
проводилось в форме контрольного тестирования на бумажных носителях. Время
проведения контрольного тестирования - 45 минут.
Работа состояла из 21 задания, в процессе выполнения которых учащиеся должны
были показать знания по следующим разделам русского языка:
- фонетика (задание 1);
- фонетика, орфография (ь, орфограммы в приставках; безударные, чередующиеся
гласные, непроизносимые согласные в корне слова) задания 2,3,4,5, 6,11);
- морфология, орфография (правописание существительных, прилагательных, глаголов)
задания 4,7,8,9,10,12,13,17);
- синтаксис (задания 14,15,16);
- работа с текстом (задания 18-21).
Выполняли контрольное тестирование по русскому языку 32 обучающихся 6-го
класса
6а
6б
оптимальный уровень
1ч. - 6%
1ч. - 6%
высокий уровень
1ч. – 6%
2ч. – 12%
достаточный уровень
11 ч. – 72%
13 ч. – 70%
низкий уровень
2 ч. – 12%
2 ч. – 12%
успеваемость
74%
54%
качество знаний
4%
4%
Наибольшее затруднение у обучающихся 6-х классов вызвали:
- задание 2 (проверяемые безударные гласные в корне) - (75%);
- задание 21 (работа с текстом: выписать слово с чередующейся гласной в корне) - (75%);
- задание 5 (чередующиеся гласные в корне) – (62,5%);
- задание 7 (буквы о-ё-е после шипящих) – (62,5%)
- задание 11 (безударные и чередующиеся гласные в корне) – (62,5%)
- задание 15 (пунктуационная ошибка в предложении ) - (65,2%);
- задание 16 (характеристика предложения)– (62,5%);
Вызвали затруднение у 50% обучающихся:
- задание 9 (буквы о-ё-е после шипящих) – (50%);
- задание 1 (фонетика) – (50%).
- задание 10 (ь после шипящих, -тся и –ться в глаголах) – (50%);
- задание 13 (гласные в безударных личных окончаниях глаголов) – (50%);
- задание 14 (простые предложения с однородными членами) – (37,5%).
- задание 3 (орфограммы в приставках и корнях слов) – (37,5%);
Остальные задания вызвали у обучающихся 6-х классов наименьшее затруднение.
Замечания:
Контрольная работа обоих вариантов содержала темы, которые на момент
проведения мониторинга не были изучены:
- задание 3(е-и в приставках пре- и при-: пр…менить, пр…образовать/ распр…делить,
пр…ображение);
- задание 5 (второй вариант - чередующиеся гласные в корнях кос-кас и гор-гар:
приг…рать/ перег…реть, к…саться);
- задание 21 (второй вариант - выписать слово с чередующейся гласной: коснулось).
Выводы:
Анализ мониторингового обследования уровня сформированности базовых знаний
у обучающихся 6-го класса показал, что что шестиклассники слабо владеют навыком
работы с орфограммами в корне слова, имеют недостаточные знания по разделу
«Морфология» (правописание существительных, прилагательных, глаголов), по разделу
«Синтаксис и пунктуация».
Предложения:
1. На заседании МО (ноябрь) руководителю представить подробный анализ
мониторингового обследования обучающихся 6-х классов, проанализировав типичные
ошибки выполнения работы.
2. На заседании школьного методического объединения проанализировать результаты
выполнения мониторингового обследования знаний обучающихся 6-го класса.
3. Учителю русского языка проанализировать положительные и отрицательные моменты в
выполнении контрольной работы, разработать программу дальнейших
действий,
наметить конкретные меры по устранению типичных ошибок и ликвидации пробелов в
знаниях учащихся по основным разделам русского языка.
25.10.2011г
зам.директор УВР ____________ Е.В.Никулина