Положение о ежегодном внутривузовском конкурсе

Информационный лист
Полное название факультета
гуманитарный факультет
Полное и сокращенное название выпускающей кафедры
кафедра гражданского права и процесса
Состав группы разработчиков:
1. Ректор НОО ВПО НП «ТИЭИ»,
профессор кафедры психологии, доктор психологических наук, профессор
Карпов Е.Б.
2. Зав. кафедрой гражданского права и процесса, кандидат юридических
наук
Наумов В.В.
3. Доцент кафедры гражданского права и процесса, кандидат юридических
наук
Чугунов А.В.
4. Доцент кафедры гражданского права и процесса, кандидат юридических
наук
Станкевич А.М.
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Определение ООП
Основная образовательная программа – совокупность документов,
включающая в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов,
предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие
воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы
учебной и производственной практик, календарный учебный график и
методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей
образовательной технологии.
Основная образовательная программа высшего профессионального
образования по направлению подготовки 030900 Юриспруденция (степень
(квалификация)
«бакалавр»),
реализуемая
в
Негосударственной
образовательной организации высшего профессионального образования
некоммерческом партнерстве
«Тульский институт экономики и
информатики» (далее – НОО ВПО НП «ТИЭИ»), разработана с учетом
потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов
исполнительной власти на основе Федерального государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования по
направлению подготовки 030900 Юриспруденция (степень (квалификация)
«бакалавр»).
В настоящей основной образовательной программе используются
следующие термины и определения:
вид профессиональной деятельности – методы, способы, приемы,
характер воздействия на объект профессиональной деятельности с целью его
изменения, преобразования;
зачетная единица – мера трудоемкости образовательной программы;
компетенция – способность применять знания, умения и личностные
качества для успешной деятельности в определенной области;
модуль – совокупность частей учебной дисциплины (курса) или
учебных дисциплин (курсов), имеющая определенную логическую
завершенность по отношению к установленным целям и результатам
воспитания, обучения;
направление подготовки – совокупность образовательных программ
различного уровня в одной профессиональной области;
объект профессиональной деятельности – системы, предметы,
явления, процессы, на которые направлено воздействие;
область профессиональной деятельности – совокупность объектов
профессиональной деятельности в их научном, социальном, экономическом,
производственном проявлении;
профиль – направленность основной образовательной программы на
конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности;
результаты обучения – усвоенные знания, умения, навыки и
освоенные компетенции;
учебный цикл – совокупность дисциплин (модулей) основной
образовательной программы, обеспечивающих усвоение знаний, умений и
формирование компетенций в соответствующей сфере научной и (или)
профессиональной деятельности.
Используются следующие сокращения:
ВПО – высшее профессиональное образование;
ООП
–
основная
образовательная
программа
высшего
профессионального образования;
ОК – общекультурные компетенции;
ПК – профессиональные компетенции;
УЦ ООП – учебный цикл основной образовательной программы;
ФГОС ВПО – федеральный государственный образовательный
стандарт высшего профессионального образования;
ВКР – выпускная квалификационная работа.
1.2. Нормативно-правовую базу разработки ООП составляют:
 Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от
10 июля 1992 года №3266-1) и «О высшем и послевузовском
профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года № 125-ФЗ);
 Типовое положение об образовательном учреждении высшего
профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное
постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008
года №71;
 Федеральный государственный образовательный стандарт по
направлению подготовки высшего профессионального образования
030900.62 Юриспруденция;
 Нормативно-методические документы Министерства образования и
науки Российской Федерации;
 Устав НОО ВПО НП «Тульский институт экономики и
информатики»
1.3. Цель (миссия) и задачи ООП ВПО по направлению подготовки
030900 – «Юриспруденция»
Целью (миссией) ООП является обеспечение комплексной и
качественной подготовки квалифицированных, конкурентоспособных
специалистов в области разработки и реализации правовых норм,
обеспечения законности и правопорядка, правового обучения и воспитания
на основе личностных качеств, а также формирования общекультурных
универсальных (общенаучных, социально-личностных, инструментальных) и
профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО
по данному направлению подготовки.
Обучение по данной ООП ориентировано на удовлетворение
потребностей в сфере разработки и реализации правовых норм, обеспечения
законности и правопорядка, правового обучения и воспитания в Тульской
области и в Российской Федерации в целом.
Задачами программы являются: подготовка нового поколения
выпускников к участию в решении актуальных комплексных задач в области
юриспруденции, а также к работе в организациях и учреждениях различных
форм собственности, государственных и муниципальных органах власти,
научно-исследовательских
и
консалтинговых
организациях,
предоставляющих юридические услуги физическим и юридическим лицам.
Обучение по данной ООП ориентировано на удовлетворение
потребностей в высококвалифицированных юридических кадрах Тульской
области и Российской Федерации в целом.
1.4. Срок освоения ООП
Высшее профессиональное образование
Квалификация (степень)
Форма обучения
очная
заочная
030900
Бакалавр
4 года
5 лет
1.5. Трудоемкость ООП
Трудоемкость освоения ООП составляет 240 зачетных единиц за весь
период обучения, включая все виды аудиторной и самостоятельной работы
студента, практики, все виды текущей и промежуточной аттестации, а так же
итоговую государственную аттестацию.
Трудоемкость ООП за один год обучения − 60 зачетных единиц.
Трудоемкость
факультативных
дисциплин
устанавливается
дополнительно к ООП. Максимальная общая трудоемкость факультативных
дисциплин − 10 зачетных единиц.
1.6. Требования к абитуриенту
Абитуриент должен иметь документ государственного образца о
среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном
образовании.
2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 030900
«ЮРИСПРУДЕНЦИЯ»
2.1 Область профессиональной деятельности выпускника включает
- разработку и реализацию правовых норм;
- обеспечение законности и правопорядка;
- правовое обучение и воспитание.
2.2 Объектами профессиональной деятельности выпускника
являются:
- общественные отношения в сфере реализации правовых норм;
- обеспечения законности и правопорядка.
2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника.
Бакалавр по направлению подготовки 030900 Юриспруденция в
соответствии с профилем подготовки готовится к следующим видам
профессиональной деятельности:
- нормотворческая;
- правоприменительная;
- правоохранительная;
- экспертно-консультационная;
педагогическая
(преподавание
правовых
дисциплин
в
образовательных учреждениях, кроме высших учебных заведений).
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в
основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением
совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего
учебного заведения и объединениями работодателей.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.
Бакалавр по направлению подготовки 030900 Юриспруденция должен
решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами
профессиональной деятельности:
нормотворческая деятельность:
участие в подготовке нормативно-правовых актов;
правоприменительная деятельность:
обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей
решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых
норм;
составление юридических документов;
правоохранительная деятельность:
обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности,
общества и государства;
охрана общественного порядка;
предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование
правонарушений;
защита частной, государственной, муниципальной и иных форм
собственности;
экспертно-консультационная деятельность:
консультирование по вопросам права;
осуществление правовой экспертизы документов;
педагогическая деятельность:
преподавание правовых дисциплин;
осуществление правового воспитания.
3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА,
ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ООП ВПО
Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми
выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения
и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.
В результате освоения ООП ВПО выпускник должен обладать
следующими компетенциями:
общекультурными:
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает
достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);
способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности,
соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);
владеет культурой мышления, способен к общению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-3);
способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-4);
обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе
в коллективе (ОК-5);
имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению,
уважительно относится к праву и закону (ОК-6);
стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК-7);
способен использовать основные положения и методы социальных,
гуманитарных и экономических наук при решении социальных и
профессиональных задач (ОК-8);
способен анализировать социально значимые проблемы и процессы
(ОК-9);
способен понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, сознавать опасность и угрозы,
возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования
информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны
(ОК-10);
владеет основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером
как средством управления информацией (ОК-11);
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях
(ОК-12);
владеет необходимыми навыками профессионального общения на
иностранном языке (ОК-13);
владеет навыками ведения здорового образа жизни, участвует в
занятиях физической культурой и спортом.
профессиональными:
в нормотворческой деятельности:
способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в
соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1);
в правоприменительной деятельности:
способен осуществлять профессиональную деятельность на основе
развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);
способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права
(ПК-3);
способен принимать решения и совершать юридические действия в
точном соответствии с законом (ПК-4);
способен применять нормативные правовые акты, реализовывать
нормы материального и процессуального права в профессиональной
деятельности (ПК-5);
способен юридически правильно квалифицировать факты и
обстоятельства (ПК-6);
владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7);
в правоохранительной деятельности:
готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению
законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства
(ПК-8);
способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и
защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9);
способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать
преступления и иные правонарушения (ПК-10);
способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и
устранять причины и условия, способствующие их осуществлению (ПК-11);
способен выявлять, давать оценку коррупционного поведения и
содействовать его пресечению (ПК-12);
способен правильно и полно отражать результаты профессиональной
деятельности в юридической и иной документации (ПК-13);
в экспертно-консультационной деятельности:
готов принимать участие в проведении юридической экспертизы
проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них
положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции
(ПК-14);
способен толковать различные правовые акты (ПК-15);
способен давать квалифицированные юридические заключения и
консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16);
в педагогической деятельности:
способен преподавать правовые дисциплины на необходимом
теоретическом и методическом уровне (ПК-17);
способен управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18);
способен эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19).
4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ
И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО
В соответствии со статьёй 5 Федерального закона РФ от 1 декабря 2007
г. № 309-ФЗ, п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по направлению
подготовки 030900 «Юриспруденция» содержание и организация
образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется
следующими документами:
4.1 Календарный учебный график.
4.2 Учебный план.
4.3 Рабочие программы учебных дисциплин.
4.4 Программы производственных практик.
4.5 Учебно-методические комплексы дисциплин.
5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП ПО
НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ
5.1 Кадровое обеспечение образовательного процесса по основной
образовательной программе.
Реализация психологической составляющей основной образовательной
программы подготовки бакалавра обеспечена педагогическими кадрами,
имеющими, как правило, базовое юридическое образование. Квалификацию
преподавателя составляют: собственно преподавательские умения
(методическая подготовка, способность глубоко и одновременно доступно
доводить учебный материал до студентов и пр.); систематическое занятие
научной и/или научно-методической деятельностью; участие в практической
или
научно-прикладной
работе,
позволяющее
преподавателю
непосредственно - личностно передавать студентам необходимый
профессиональный опыт.
Преподаватели, обеспечивающие дисциплины направления имеют
соответствующую подготовку в данной отрасли юриспруденции, что
выражается в наличии ученой степени и/или опыта работы в
соответствующей профессиональной сфере. Доля преподавателей, занятых в
обеспечении учебного плана, имеющих ученую степень и(или) ученое звание
соответствует ФГОС по направлению подготовки 030900 «Юриспруденция».
Пополнение штатов происходит на конкурсной основе.
5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение
образовательного процесса
Карта обеспеченности образовательного процесса учебной и учебнометодической литературой.
Обеспечен доступ каждого бакалавра к библиотечным фондам и базам
данных, по содержанию соответствующих полному перечню дисциплин
основной образовательной программы, Электронной библиотечной системе
«Университетская
библиотека
онлайн» (http://www.biblioclub.ru/),
Университетской
информационной
системе
УИС
РОССИЯ
(www.uisrussia.msu.ru),
Федеральным
образовательным
порталам
(http://www.auditorium.ru, http://www.edu), Электронные образовательные
ресурсы ТИЭИ (http://www.tiei.ru/moodle2011/), Научной электронной
библиотеке elibrary, Интернет ресурсам свободного доступа.
ООП обеспечена программами
всех учебных дисциплин,
методическими пособиями по некоторым дисциплинам, методическими
рекомендациями по всем дисциплинам и по всем видам занятий – лекциям,
практическим занятиям и выпускным квалификационным работам,
выпускному государственному экзамену.
Учебно-методический отдел и методгруппа выпускающей кафедры
контролируют реализацию учебных планов и учебных программ и
соответствие их федеральному государственному образовательному
стандарту, утверждают введение новых курсов и учебных программ,
разрабатывают методические рекомендации, позволяющие полноценно
организовать самостоятельную работу обучающихся над учебным
материалом, использовать эффективные формы контроля знаний и
достижений студентов, общей результативности обучения; формируют фонд
оценочных средств для осуществления итогового контроля.
Учебный процесс оснащен наглядными пособиями, аудио, -видео – и
мультимедийными материалами,.
В ТИЭИ оборудовано 4 компьютерных класса общего пользования с
подключением к Интернет. В том числе специализированный компьютерный
класс для организации учебных занятий по профессиональным курсам и
практическим занятиям с 10 компьютерами. Обеспечен доступ каждого
студента к библиотечным фондам и базам данных, по содержанию
соответствующих полному перечню дисциплин основной образовательной
программы.
Функционирует библиотека с читальным залом и абонементом для
самостоятельной работы студента с учебной литературой. Имеются
профессиональные журналы.
Подготовлены и изданы учебные и учебно-методические пособия
преподавателями выпускающей кафедры.
5.3 Основные материально-технические условия для реализации
образовательного процесса в соответствии с ООП
Имеются
 4 компьютерных класса с подключением их к системе телекоммуникаций
(электронная почта, Интернет);
 учебный зал судебных заседаний;
 специализированная аудитория, оборудованная для проведения занятий
по криминалистике;
 собственная юридическая библиотека с техническими возможностями
перевода основных библиотечных фондов в электронную форму и
необходимыми условиями их хранения и пользования.
6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ
ИНСТИТУТА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ
ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ
 В НОО ВПО НП «Тульский институт экономики и информатики»
создана социокультурная среда, способствующая удовлетворению
интересов и потребностей всех участников образовательного процесса:
студентов, преподавателей и руководства вуза. Системообразующим
фундаментом социокультурной среды вуза является создание
пространства, способствующему личностному и профессиональному
становления студентов посредством целенаправленной и эффективной
организации взаимодействий, трансляции и воспроизводстве
социального и культурного опыта.
 Основываясь на принципах государственной политики в сфере
образования, а именно – гармонизации образования, установления
приоритета жизни и здоровья человека, прав и свобод личности,
воспитания
трудолюбия,
гражданственности,
патриотизма,
ответственности, правовой культуры, бережного отношения к природе
и окружающей среде, свободы выбора получения образования согласно
склонностям и потребностям человека, защиты и развития
этнокультурных особенностей и традиций в Тульском институте
экономики и информатики определены цели и задачи воспитания.
 Главной целью воспитательной работы со студентами является
разностороннее развитие личности будущего конкурентоспособного
специалиста
с
высшим
профессиональным
образованием;
формирование и развитие у студентов системы взглядов, отношений и
качеств,
необходимых
для
их
успешной
адаптации
и
функционировании в современной социально-экономической системе.
 В НОО ВПО НП «Тульский институт экономики и информатики»
особое внимание уделяется усилению воспитательной составляющей
образовательного процесса: развитие навыков успешной социализации
и эффективной самореализации студентов, развитие их потенциала,
укрепление
духовно-нравственной
составляющей
воспитания,
совершенствование системы патриотического воспитания, развитие
системы физического воспитания и здорового образа жизни.
 В ТИЭИ создана нормативная база, регламентирующая социальновоспитательную
деятельность:
Концепция
по
организации
воспитательной работы в НОО ВПО НП «Тульский институт
экономики и информатики», Программа воспитательной деятельности
на цикл обучения в НОО ВПО НП «ТИЭИ», Положение о кураторах
НОО ВПО НП «ТИЭИ», Положение о студенческом самоуправлении,





разработана система психологической поддержки процесса адаптации
первокурсников.
На протяжении многих лет в Тульском институте экономики и
информатики функционирует социально-психологическая служба.
Целями ее деятельности являются содействие в реализации социальнопсихологического
и
индивидуально-личностного
потенциала
студентов;
Студенческое самоуправление является элементом общей системы
управления учебно-воспитательным процессом в институте и
предполагает максимальный учет интересов, потребностей студентов
на основе изучения их общественного мнения.
С целью информационного обеспечения социально-воспитательного
процесса в вузе издается студенческая газета «ТИЭИшник». Выпуск
газеты осуществляется 4 раза в год. Благодаря газете студенты могут
свободно выражать свое мнение о многих проблемах, делиться идеями
и предложениями, самовыражаться, посредством написания статей для
рубрики «Слово студента». Создана рубрика «Студент месяца» для
выявления самых активных и инициативных студентов.
Важным в институте считается и поддержание тесных контактов со
своими выпускниками. Ежегодно проводятся встречи выпускников
(последнее воскресенье февраля). Выпускники являются участниками
традиционных корпоративных мероприятий вуза. Особое внимание и
мониторингу трудоустройства выпускников, который проводится на
регулярной основе; при необходимости структурное подразделение
вуза - Центр карьерного развития - оказывает содействие
трудоустройстве и студентов, и выпускников вуза.
7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ
ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ООП
7.1 Обеспечение гарантии качества подготовки осуществляется
следующим путем:
 разработки стратегии по обеспечению качества подготовки
выпускников с привлечением представителей работодателей;
 мониторинга, периодического рецензирования образовательных
программ;
 разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений
обучающихся, компетенций выпускников;
 обеспечения компетентности преподавательского состава;
 регулярного проведения самообследования по согласованным
критериям для оценки своей деятельности (стратегии) и
сопоставления с другими образовательными учреждениями с
привлечением представителей работодателей;
 информирования общественности о результатах своей деятельности,
планах, инновациях.
Оценка качества освоения ООП бакалавриата включает текущий
контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и
итоговую государственную аттестацию выпускников.
7.2 Конкретные формы и процедуры текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по каждой
дисциплине разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения
обучающихся в течение первого месяца обучения.
7.3. Для аттестации обучающихся на соответствие их
персональных достижений создаются фонды оценочных средств,
включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы
контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных
компетенций. Фонды оценочных средств отражают требований ФГОС ВПО
по данному направлению подготовки, соответствует целям и задачам
учебной программы и ее учебному плану. Они призваны обеспечивать
оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций,
приобретаемых выпускником.
При разработке оценочных средств для контроля качества изучения
модулей, дисциплин, практик, учитываются все виды связей между
включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющие
установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам
деятельности и степень общей готовности выпускников к профессиональной
деятельности.
При проектировании оценочных средств предусматривается оценку
способности обучающихся к творческой деятельности, их готовности вести
поиск решения новых задач, связанных с недостаточностью конкретных
специальных
знаний
и
отсутствием
общепринятых
алгоритмов
профессионального поведения.
Помимо индивидуальных оценок используются групповые и
взаимооценки: рецензирование студентами работ друг друга; оппонирование
студентами рефератов, проектов, дипломных, исследовательских работ;
экспертные оценки группами, состоящими из студентов, преподавателей и
работодателей.
Вузом созданы условия для максимального приближения системы
оценивания и контроля компетенций магистров к условиям их будущей
профессиональной деятельности. С этой целью, кроме преподавателей
конкретной дисциплины, в качестве внешних экспертов привлекаются
работодатели
(представители
заинтересованных
организаций),
преподаватели, читающие смежные дисциплины.
8. ПРОГРАММА ИГА
Итоговая государственная аттестация по направлению подготовки
030900 «Юриспруденция» включает защиту выпускной квалификационной
работы (бакалаврской работы) и два государственных экзамена.
Выпускная квалификационная работа/бакалаврская работа в целом
ориентирована на будущую практическую деятельность бакалавра. Ряд
выпускных квалификационных работ должны выполняться по заданию
организаций и учреждений по профилю подготовки и лучшие из них
рекомендуются итоговой аттестационной комиссией к внедрению.
На основе требований ФГОС ВПО и рекомендаций УМО по
соответствующему направлению подготовки разработаны и утверждены
требования
к
содержанию,
объёму
и
структуре
выпускных
квалификационных работ. В НОО ВПО НП «ТИЭИ» действует Положение
об итоговой государственной аттестации выпускников.
Тематика выпускных квалификационных работ определяется кафедрой
в соответствии с перечнем дисциплин профессионального блока учебного
плана. Студенту предоставляется право выбора темы ВКР и научного
руководителя. Темы ВКР утверждаются приказом ректора вуза.
Выпускающие
кафедры
назначают
для
руководства
ВКР
руководителей из числа ППС кафедр. По отдельным разделам работы
назначаются консультанты из числа профильных сотрудников других кафедр
университета и работодателей.
ВКР в обязательном порядке проходит внутреннюю и внешнюю
экспертизы. Последняя проводится рецензентами, в роли которых выступают
работники отраслевых предприятий и ППС (профессоры и доценты)
профилирующих кафедр.
Защита ВКР происходит в виде публичных слушаний итоговой
экзаменационной комиссией доклада студента и ответов на задаваемые
вопросы. Во время защиты зачитывается внешняя рецензия и характеристика
деловых и социальных качеств выпускника, выданная деканатом.
Для оценки качества освоения ООП на этапе аттестации студентоввыпускников формируются и утверждаются итоговая аттестационная
комиссия и итоговая экзаменационная комиссия. Срок действия этих
комиссий – один календарный год.
По результатам защит ВКР производится аттестация студентов. В
соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации
выпускников НОО ВПО НП «ТИЭИ» составляются отчеты итоговой
аттестационной комиссии и итоговой экзаменационной комиссии. В отчетах
анализируются результаты качества подготовки, которые оценивается
следующими критериями:
- общая характеристика уровня подготовки;
- количество ВКР по заявкам предприятий;
количество
выполненных
тем
научно-исследовательского,
инновационного, учебно-методического характера;
- количество работ, рекомендованных к опубликованию, внедрению,
внедренных;
- количество студентов, рекомендованных к поступлению в
магистратуру;
- средний балл;
- качество знаний и д.р.
В отчетах комиссий так же указываются недостатки, выявленные в
ходе аттестации выпускников, отмечаются основные пути их устранения в
виде выводов и рекомендаций.
Программа государственных экзаменов разработана выпускающей
кафедрой. Для объективной оценки компетенций выпускника тематика
экзаменационных вопросов и заданий является комплексной и соответствует
избранным разделам из различных учебных циклов, формирующих
конкретные компетенции.
9. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И
МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ
9.1. Документы, регламентирующие учебный процесс:
-Приказы и распоряжения по организации учебного процесса;
-Положение о выпускной квалификационной работе НОО ВПО НП «ТИЭИ»;
-Положение об организации самостоятельной работы студентов НОО ВПО
НП «ТИЭИ»;
-Положение об организации учебного процесса в тульском институте
экономики и информатики;
-Положение об учебно-методическом комплексе дисциплины;
-Положение о подготовке специалистов по основным образовательным
программам высшего профессионального образования в сокращенные сроки
в НОО ВПО НП «Тульский институт экономики и информатики»;
-Положение по планированию и учету педагогической нагрузки
профессорско-преподавательского состава НОО ВПО НП «Тульский
институт экономики и информатики» (по всем формам обучения)»;
-Положение о мероприятиях итоговой государственной аттестации в НОО
ВПО НП «ТИЭИ»;
-Положение о порядке перевода, отчисления и восстановления студентов
НОО ВПО НП «Тульского института экономики и информатики»;
-Положение о порядке организации и проведения практик студентов НОО
ВПО НП «Тульский институт экономики и информатики»;
-Ежегодный порядок приема по программам магистратур в
негосударственную образовательную организацию высшего
профессионального образования некоммерческое партнерство
«Тульский институт экономики и информатики»;
-Положение о внедрении информационно-коммуникационных технологий
в учебный процесс НОО ВПО НП «Тульский институт экономики и
информатики»;
-Инструкция по заполнению зачетной книжки НОО ВПО НП «ТИЭИ».
9.2. Документы, регламентирующие организацию процесса
научных исследований и разработок:
-Положение о внутреннем аудите в НОО ВПО НП «ТИЭИ»;
-Политика НОО ВПО НП «ТИЭИ» в области качества;
-Положение об организации научной деятельности в НОО ВПО НП «ТИЭИ»;
-Положение о внутривузовском конкурсе на соискание грантов по
проведению приоритетных исследований в НОО ВПО НП «ТИЭИ»;
-Концепция научно-исследовательской работы студентов в НОО ВПО НП
«ТИЭИ».
9.3. Документы, регламентирующие организацию воспитательной
работы:
-Концепция организации воспитательной работы в НОО ВПО НП «Тульский
институт экономики и информатики»;
-Положение о ежегодном внутривузовском конкурсе «Герои нашего вуза»;
-Положение об органе студенческого самоуправления;
-Положение о ежегодном внутривузовском конкурсе
«Творческая молодежь»;
-Положение о ежегодном вузовском творческом конкурсе социальной
рекламы «Я и современный мир»;
-Положение о Совете по воспитательной работе.
10. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО
ОБНОВЛЕНИЯ ООП В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ
ДОКУМЕНТОВ
В соответствии с требованиями ФГОС ООП ежегодно обновляются в
части состава дисциплин (модулей), установленных в учебном плане, и (или)
содержания рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин
(модулей), программ учебной и производственной практики, методических
материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной
технологии с учетом развития науки, техники, культуры, экономики,
технологий и социальной сферы. Рекомендуется дополнения и изменения в
ООП вносить с учетом мнения работодателей.
Регламент по организации периодического обновления ООП должен
предусматривать обновление основной образовательной программы, которое
может осуществляться в нескольких направлениях за счет:
- повышения квалификации ППС, организуемого на постоянной
планируемой основе с учетом специфики реализуемой ООП;
- организации новой культурно-образовательной среды института,
которая может включать элементы, позволяющие разрабатывать и
реализовать новые вариативные курсы и модернизировать традиционные;
- включения обучающихся в реализацию программ обучения на основе
партнерских отношений (обратная связь самоуправление, оптимальное
использование имеющихся материальных ресурсов);
- осуществления взаимодействия с организованным профессиональным
сообществом, потенциальными работодателями и общественностью;
- публикация информации, которая дает возможность общественности
оценить возможности и достижения института за определенный период и
получение обратной связи.
Обновления программ различных уровней может быть связано с:
- развитием взаимодействия с зарубежными вузами и придающее
реализации ООП «международное измерение»;
- возрастание социальной ответственности института за личностное
развитие обучающихся, раскрытие их интеллектуального и духовнонравственного потенциала, формирование готовности к активной
профессиональной и социальной деятельностей по окончании института;
- возрастание междисциплинарности и трансдисциплинарности
проектируемых ООП, реализующих ФГОС, основанных на использовании
принципов модульной организации реализации ООП.
Дополнения и изменения в ООП, связанные с развитием науки, техники,
культуры, экономики, технологий, социальной сферы и др. вносятся по
представлению заведующего выпускающей кафедрой на рассмотрение
Ученого совета (Совета) учебного структурного подразделения.
Документально изменения в учебный план ООП оформляет учебное
управление на основании следующих документов:
–
служебная записка о внесении изменений с их обоснованием;
–
выписка из заседания Учебного совета учебного структурного
подразделения с решением о необходимости внесения изменений.
Все изменения в учебные планы вносятся до 01 февраля.
Изменения в учебно-методическую документацию (рабочие программы
дисциплин, практик, учебно-методические комплексы) вносят в порядке,
установленном соответствующими стандартами. Все изменения в учебнометодическую документацию вносятся до 01 сентября.
Изменения оформляются документально и вносятся выпускающей
кафедрой во все учтенные экземпляры в виде вкладыша «Дополнения и
изменения к ООП»